《家》讀后感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信大家都增長了不少見聞，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《家》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《家》讀后感1

　　家，一個因為充滿愛而溫暖的地方，給人們的印象總是那么美好，溫暖，慈祥。而巴金筆下的這個舊社會大家庭卻如同惡魔，一個噩夢。

　　小說中，許多情節(jié)都讓我感受到悲憤與痛心，我是多么慶幸自己是一個從新社會走出來的孩子。那吃人的封建社會已經(jīng)被無數(shù)被折磨的

　　先人深深埋下。他們憤怒了，他們爆發(fā)了，無法忍受再看陪死的生命了。他們開創(chuàng)了新的時代，那條飽含女子血淚的路，我們不必重走，新人多么幸運!

　　書中，明明白白的為我們展現(xiàn)了埋沒在封建社會的過程。梅，年輕貌美，因母親的態(tài)度，與自己深愛的高覺新擦肩而過，早早守了寡，抑郁而病吐血而死。瑞玨、鳴鳳等等數(shù)不清的少女都在青春如火、豆蔻年華之時，被舊勢力推上斷頭臺。

　　還一個懦弱的'典型，那就是高覺新。本有著大好的期盼與前途，為了不敢去擔(dān)任不孝的罪名，他忘記了梅，屈服了，只是因為在舊勢力前退縮了，屈服了，可他得到了什么?什么也沒有。失去梅，失去賢惠忠貞的妻子，失去無數(shù)個反抗的機會，甚至當(dāng)了一個劊子手。他失去愛情，失去原本美好的生命，高老太爺?shù)姆饨ㄋ枷搿⒄麄�迷信奪走了多少青年人的生命。

　　我們需要逃出舊勢力，正如覺慧所說的：“我是青年，不是倚人，不是愚人，應(yīng)該自己把幸福爭奪過來!”

《家》讀后感2

　　教育家與一般教育工作者的區(qū)別就在于一般老師每天都面對發(fā)生的故事，每天都在處理事情，而處理完之后沒有深刻反思，沒有及時總結(jié)，所以下一次還可能再面臨相同的事情，再重復(fù)性地解決，每天看似忙忙碌碌，收獲卻很少；而教育家每處理完一件事情后會及時地反思總結(jié)并用文字記錄下來，下一次會避免發(fā)生相同情況，所以教育家工作顯得輕松一些，因為他們總是防患于未燃，而我們卻是每天在救火，這就是我們與教育家的區(qū)別，每個老師都可以成為教育家讀后感。

　　其實，我們每個人也能成為教育家。我們每天都面對生龍活虎的孩子，每天在他們身上都會發(fā)生一些新問題，只要我們處理完之后能及時反思并用文字記錄下來這將是一筆不可多得的財富。比如大家熟知的李鎮(zhèn)西老師做過的.事情很多我們都做過，帶學(xué)生遠(yuǎn)足，為了讓學(xué)生安全并玩好，我們半夜12點還不能休息，但看到孩子們高興的樣子我們當(dāng)時真覺得很幸福，覺得再累也值了。但李鎮(zhèn)西老師用文字記錄下來了，讓別人也能分享到他的這種幸福，而我們一周之后這種幸福感就蕩然無存了。

　　今后，我們也要克服一切困難隨時把發(fā)生過的事情記錄下來，反思總結(jié)成文字材料以備后時這需，只要我們努力，相信我們會成為專家型老師！

《家》讀后感3

　　對武志紅和這本書都聽說了很久，終于看完了。本書既有鮮活又真實的事例，又夾雜一些心理學(xué)理論介紹，偶爾還有作者近乎抒情式的感慨，比一般的心理學(xué)專著有趣易讀得多，怪不得那么受歡迎。書中還是有很多閃光的點或句子戳中我的。有些道理是我以前懵懂知道的，現(xiàn)在更強化一下；有些是我也明白認(rèn)同但忘了實踐的.，現(xiàn)在看到又提醒了我一下�，F(xiàn)在就隨便總結(jié)幾點我的感悟。

　　第一，生命的意義在于自由選擇和創(chuàng)造，所以要尊重孩子，給他們自由。

　　第二，真正的親密關(guān)系——無論是夫妻關(guān)系還是親子關(guān)系——都不能建立在要求上，而是建立在彼此之間的愛上，愛又來自深深的心的鏈接，鏈接又來自于真正看到并尊重彼此的感受。

　　第三，父母要克制自己的欲望，不要變成《漁夫和小金魚》里面的那個可憐又可悲的漁夫。

　　不要把自己的夢想和焦慮轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。孩子不是拿來給父母爭面子和實行人生價值的，他們是獨立的生命，他們有他們自己的生活要過，不要接著愛的名義扼殺他們尋求自己的人生使命的機會。第四，不要一味強調(diào)孩子要乖、聽話、孝順，也要允許孩子表達(dá)對父母的負(fù)面情緒（當(dāng)然方式可以講究）。好的家庭氛圍應(yīng)該是允許情緒流動的。人都會有情緒起伏，家長可以發(fā)脾氣，那為什么不讓孩子發(fā)脾氣呢？難道是誰強大誰才能發(fā)火嗎？所以，以后我要鼓勵我的孩子表達(dá)她的情緒和感受，接受她發(fā)脾氣。

《家》讀后感4

　　讀完整本書給我的感受很豐富。

　　首先是那個時代背景下的社會生活社會生態(tài)原來是這樣的，其實這樣的時代背景和我們以前讀過的很類似，但是在同樣的時代不同的地域，卻有著很不一樣的社會生態(tài)。

　　因為在川蜀地，思想上的浪潮還沒能很深入影響到這些地方，所以當(dāng)?shù)亟佑|到新思想往往是進(jìn)度很慢的一個地方。

　　第二個，其實更多的就是對于人物的這些感覺了。

　　嗯，其實都很老套。一些思維或者說是一些升華起來的內(nèi)容，其實就是都是我們以前司空見慣的一些理論，我都能夠很好的理解。

　　在開頭我就說過，作為讀者，這本小說給我?guī)�來的體驗感很好，讓人讀起來就沒有那么枯燥。

　　這種要沖破舊社會的`牢籠，要去沖破這些時代的掣肘，大部分那個時代的小說情節(jié)都有所體現(xiàn)，比如路遙的《平凡的世界》都一直在說這個事情。

　　哪一個積極向上的小人物不都是在終其一生地沖破時代牢籠？

　　當(dāng)然在合適的故事背景下，這樣的人物都是值得歌頌和學(xué)習(xí)的，因為他們都會有值得我們?nèi)ゼ橙〉牧α俊?/p>

　　可是我們的一生實在太短，我們的目的真的不是要去追求別人眼里的不一般就能取悅自己，而找到最珍貴的自己的價值，已經(jīng)實在是很不容易的事了。

　　也許我讀書的境界還不夠高，難免總是把作者的許多描述當(dāng)作是刻意安排的故事情節(jié)，其實往往未必如此。

　　但是作為讀者的我，還是十分感謝巴金先生塑造了這么生動的人物角色，能讓人在當(dāng)今這樣的時代下，讀到這么有力量的故事。

《家》讀后感5

　　暑假里，我看了一本《班級寵物一家親》的書。

　　這本書講的是主人公“小燕子”的媽媽買來一只小斑點狗，卻告訴他，這是給同桌“胖妞”買的禮物。與此同時，班里新來的班主任老師鼓勵大家養(yǎng)寵物，開博客。家長們并不希望自己的孩子養(yǎng)小動物，但為了學(xué)習(xí)，同學(xué)們紛紛有了屬于自己的可愛寵物。李彥寬一方面舍不得小狗最后被送走，另一方面和大家一起，深深感受到了有了小動物的陪伴的幸福和充實的快樂……

　　其實，現(xiàn)在有許多同學(xué)家長反對他們養(yǎng)小動物，一方面會影響學(xué)習(xí)，另一方面會覺得小寵物在家里會有點臟。可我覺得，有一個小寵物在家里，是件很有趣的是事情呀！可以把寵物的生活寫成作文，大人們怎么會覺得是影響學(xué)習(xí)的'呢？現(xiàn)在有些動物是很有靈性的，能仿佛明白人的意思，一開始會有點臟，擔(dān)你和它，它就會自覺一點了。

　　現(xiàn)在獨生子女比較多，大人們是不會知道我們這些獨生子女有多孤獨。在每個孩子小時候都有一個養(yǎng)小動物的愿望，就算不是小貓小狗，什么小兔子，小鴨子也可以呀！小動物們雖然不會說話，可是它們會默默地、不計回報地陪伴我們，聽我們說悄悄話，它們也從不厭煩，大人們總認(rèn)為，我們養(yǎng)寵物是可以隨便代替的，它們卻不了解我們這些在孤獨中長大的獨生子女的心理。

《家》讀后感6

　　一個有趣的故事吸引了我，講述著在很久很久以前，有一頭驢子，它盡心盡力地為自己的主人干活，不分晝夜的為主人磨麥子�？墒怯幸惶�，這頭驢老了，再也干不動活了，狠心的主人便想把驢殺掉。驢心里暗暗地想：如果就在這里等死那可就有點兒不劃算了。于是這頭驢當(dāng)天夜晚就逃跑了，一路上遇到了和自己遭遇相同的小動物，但是他們并沒有喪失對生活的信心，都希望能夠成為不萊梅的歌唱家。于是，它們懷著共同的夢想，向往著不萊梅，并一同前往。在途中，它們飽經(jīng)風(fēng)霜，饑寒交迫，直到遇到了樹林里的一伙強盜。它們用自己的智慧，團結(jié)協(xié)作，共同把三個強盜趕出了強盜窩。故事的.結(jié)局很美好，四個小動物就定居在樹林里的“新家”，幸福地生活在一起。

　　讀了這個故事，四個動物的團結(jié)一心，相互合作而感動，最重要的是它們都有著一顆向往美好生活的心和一份遇到挫折不屈服的勇氣。記得我們在二年級舉行的拔河比賽，那就是靠大家團結(jié)大家一致的力量，最后我們才取得了勝利。這樣的精神深深的打動了我，讓我學(xué)會了團結(jié)，讓我懂得了團結(jié)的力量。

　　團結(jié)是成功的保證。

　　點評：小作者從這本書中獲得諸多啟迪，又將這種啟迪娓娓述之筆端，飽含了對四個小動物的崇拜、敬仰，同時也明白了團結(jié)是成功的保證。

《家》讀后感7

　　看于丹的《莊子》心得，很受啟發(fā)。特別是其中的一個牧羊人的比喻更是讓我感觸很大。她說，我們做事就要像牧羊人一樣，只要看好最后一只羊就好了。最后一只羊趕上了，其他的羊就會跑得快了。而現(xiàn)實中，有很多人只看著自己的頭羊沾沾自喜，卻不曾想他的有的羊已經(jīng)落下了很多了。和這個故事相似的是木桶的故事，一個木桶是由許多片木板組成了的，要看這一個木桶的盛水多少，要看最低的一塊木板而不是最高的一塊木板。

　　這讓我想到了我的學(xué)生，其實你看一看，那些成績較好的學(xué)生，其實在日常的學(xué)習(xí)中，并不需要老師下多大的功夫。相反，真正需要我們幫助的是那些學(xué)習(xí)暫時落后的學(xué)生。我們只有抓好了學(xué)習(xí)落后的學(xué)生的'成績，那么我們一個班的成績也就會好了。那些學(xué)習(xí)暫時落后的學(xué)生就像是那只最后的羊一樣，只有抓好他們的成績才是最主要的。當(dāng)然任何的比喻都有其不恰當(dāng)性。我們對于學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順的學(xué)生還要有更高一層的要求。要讓他們有一定的學(xué)習(xí)方法。能夠自主學(xué)習(xí)，老師只是給予一定的指導(dǎo)就好了。

　　這一次的《百家論壇》讓我有了很大的感悟。

《家》讀后感8

　　“請給我一個完整的家。我不在乎華麗和富有，只要有爸爸媽媽�！边@是浙江人士屠詩雨的心愿��！可是卻沒有一個人完成他的心愿。你們想一個小女孩八歲的時候就同時失去了父母，她和她奶奶相依為命這是一個多么凄慘的`故事啊！

　　看著這位失去了自己的最親最親的親人的小女孩，我仿佛也從中看到了自己。雖然說，我有爸爸媽媽，可是我的心靈從很小的時候就受到了極大的傷害。

　　人們常都說，有了父母的愛，比什么都可貴，可是我呢？可以說從未有過父愛。

　　我一出生還未喝過媽媽的奶水，就不得已被別人抱走撫養(yǎng)，后被計劃生育的人發(fā)現(xiàn)了，就又換了奶媽。第二個奶媽只顧著搓麻將，管都不管我。餓了，她就買餅干或是什么容易上火的東西給我吃，只為填飽我的肚子。后來我上火生病了，她也沒及時給我看病，直至把我弄得“七分像鬼三分像人”，到了我命不該絕，讓好心的舅舅收養(yǎng)了我，并且把我撫養(yǎng)成人。

　　現(xiàn)在我長大了也懂事了，總算能換得父母的歡心了。

　　人是那么的渺小，從不知道上蒼是怎樣安排，但人也那么偉大，笑著迎接命運的安排。

　　“請給我一個完整的家”，這句話曾讓多少失去父母的孩子感到痛楚？我衷心希望別的家長都能為自己的孩子著想。

《家》讀后感9

　　沈石溪寫的《黑熊舞蹈家》這本書很好看，其中寫到兩只會跳舞的黑熊，在舞臺上跳舞時。“真阿寶”的舞技雖然勝過“圓球”，但是“真阿寶”有著幾個壞習(xí)慣，不讓人摸它的名字，否則會生氣，還會咬人，“圓球”的舞技雖然比“真阿寶”差一點，但是沒有“真阿寶”那么多的壞習(xí)慣，所以，再一次表演中，“圓球”代替了“阿寶”的表演。

　　沈石溪，原名沈一鳴，曾獲中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、中國圖書獎、冰心兒童文學(xué)新作獎大獎、楊喚兒童文學(xué)獎等多種獎項。他是一個很有名的動物小說作者，據(jù)說，他能把動物寫的比人還聰明，他有很多粉絲，有很多人都喜歡看他寫的動物小說。沈石溪的書，是非常好看的'，他出版了幾十本書，都受到了廣大愛好者的喜歡，他寫的動物，個個都聰明伶俐，大家都知道，熊，是一種很笨的動物，但是在這本書中，他寫的熊擁有人類的思想，這是一個讓人佩服的寫法。

　　《黑熊舞蹈家》中的故事很感人，也很精彩，這本書有很多值得去看，去學(xué)習(xí)的地方，有很多的寫法，我們應(yīng)該活靈活現(xiàn)的運用這種寫法。

《家》讀后感10

　　近一段時間我讀了一本書這本書，它叫《夏日音樂家蟬》，這本書非常的好玩，知識量很豐富。

　　有一天，蟬媽媽開始了產(chǎn)卵，不過有種叫“蚋”的昆蟲會在蟬媽媽產(chǎn)過卵的樹木上產(chǎn)下自己的卵，這樣蚋的寶寶就會把蟬卵吃掉，不過有些蟬寶寶會僥幸活了下來，因為產(chǎn)卵，蟬媽媽產(chǎn)完了卵就會虛弱的死去，不可能會留下來照顧自己的孩子。

　　雖然沒有人照顧它們，但是，它們有一些仍然堅強的活了下去，在這從中小樂就是這從中一直活下去的蟬寶寶。

　　開始，小樂對這個世界來說是非常的陌生，也非常膽小、害怕，可是后來，它對這個陌生的世界產(chǎn)生了感情。在大家最困難的時候小樂幫助了大家，大家都會感謝的說句“謝謝”！

　　而螞蟻卻從來不說一個“謝”字，這讓善良的小樂不知所措，可是小樂從來不愛跟別人慪氣，因為它也從來都不想跟別人慪氣。

　　小樂的聲音很好聽，引來了一只母蟬，他和那一只母蟬和他結(jié)婚了，在母蟬產(chǎn)完了卵就十分疲憊，虛弱的死去了，小樂唱完了最后的'一首歌，也累的離開了人世。但最后，小樂有了一個不幸的歸宿，因為，小樂被那些螞蟻給吃掉了。

　　世間萬物，都有自己的成活規(guī)律，動物之間會形成循環(huán)，昆蟲也是如此，因此，我們要好好的觀察這些生物鐘，爭取當(dāng)上想法布爾一樣的學(xué)家。

《家》讀后感11

　　當(dāng)我第一眼看到這本書時就被它吸引了，為什么書名叫橋下一家人；為什么圖上的老人推著一輛裝滿雜物的小推車。

　　隨著深入閱讀一個個謎題解開了，這本書里講了一個巴黎老流浪漢阿曼德，他的家就是橋洞。一天他外出回去在“家”發(fā)現(xiàn)了三個小孩蘇西、保羅、伊夫琳和小狗喬喬。他們的父親不幸身亡，生活貧困付不起房租又怕被警察抓進(jìn)收容所和母親分開，所以躲在橋洞里占據(jù)阿曼德的家。面對三個小孩阿曼德一時心軟，把他們留下同住橋洞。白天蘇西媽媽去上班，阿曼德帶著他們?nèi)タ础笆フQ人”和漂亮的櫥窗，不知不覺中他們已經(jīng)成為了一家人。不幸的是在圣誕節(jié)前夕他們又失去了居住所，只能接受朋友米勒的邀請借住在吉卜賽人營地。誰都知道吉卜賽人是流浪者、小偷的聚集地，當(dāng)警察找來的時候，吉卜寨人不得不走。面對蘇西媽媽的'擔(dān)憂以及孩子們以后的生活保障，阿曼德做出了一個大膽的決定--找一份工作。阿曼德找到了一份提供住處的工作，一家人終于有了一個穩(wěn)定的住所。

　　書中講述了人心的溫暖，阿曼德對三個小孩的寬容，吉卜賽人對他們一家的善良，人與人之間的坦誠相待，相互間的扶持和幫助，這一切讓貧窮變得不再可怕，讓生活在困難中的人們重新看到了希望，勇敢的生活。

　　這本書讓我懂得了橋下寒冷的風(fēng)，吹不散一家人溫暖的愛。即使貧窮、苦難，幸福也與愛同在。

《家》讀后感12

　　《橋下一家人》是美國作家納塔莉·薩維奇·卡爾森的作品，作者說過：“橋下寒冷的風(fēng)，吹不散一家人溫暖的愛�！庇幸晃蛔x者說：“這是一本傳統(tǒng)的，優(yōu)美的，含著淚水與微笑的，蘊藏著愛的力量的.書�！北緯�獲得過1959年紐伯瑞兒童文學(xué)獎銀獎。

　　主要講的是：在巴黎生活著一個上了年紀(jì)的流浪漢，他的名字叫阿曼德。橫跨塞納河的大橋底下便是他的棲身之所。一天傍晚，當(dāng)他返回住處時，他發(fā)現(xiàn)自己的地盤被三個陌生的小孩子和一只小狗占了。他既吃驚又生氣，要把他們趕走。后來，在與孩子們的接觸中，他逐漸改變了態(tài)度，甚至替他們白天在洗衣房工作的媽媽照顧他們，而且三個孩子早已把他當(dāng)做自己親愛的爺爺。在大家的幫助下，老阿曼德有了工作，能幫孩子的媽媽支撐起一個真正屬于他們的家。

　　家，使阿曼德決心振作；家，使人在迷霧中找到方向；家，使人不論身在何處，只要心中充滿愛，都能找到一份溫暖。

　　看了這本書我突然想起了那些流落街頭的孩子門，如果他們能讀到這樣的書，那恐懼的心中必定是出現(xiàn)了陽光、希望。在書中有句話是這樣寫的：阿曼德在餓肚子的時候也不忘撿起落在地上的花兒。阿曼德的精神是多么的可嘉��！他雖然很貧窮，但他擁有了許多人沒有的素質(zhì)！貧困和苦難并沒有使他低頭，而他是用他美好的心靈勇敢地去面對。

《家》讀后感13

　　在如今這樣的年代，寫親情的小說似乎并不多見，隨著閱讀主力的年輕化，也許越來越少的人能夠理解兄弟姊妹間的感情，所以還是很敬佩作者選擇了這樣一個體裁。

　　從內(nèi)容上看它似乎更像一部影視劇本，人物眾多，特色鮮明，矛盾連綿，愛痛交纏。不過更吸引我的是它的文字，樸素凝練，并無做作之嫌。尤其是前半段，很多充滿了生活化氣息的比喻，妥帖又生動，隱約透露著遲子建的風(fēng)格。相比之下，后半段似乎著重于情節(jié)敘述，文字上的斟酌便被忽略了。

　　本書的人物眾多，且采用第三人稱的方式，需要不斷變化角度去講述每個角色的經(jīng)歷，難得的是作者把這種變換做得自然順暢，不露痕跡。

　　此外，故事里的情緒隱忍含蓄，無論愛情，親情，都很貼合人物的'性格。個人感覺最成功的塑造是不成器的老爹喬祖望，他自私勢利，毫無責(zé)任感，實在令人厭棄，不過正因為缺點鮮明，他在某些細(xì)節(jié)里流露出的細(xì)微善意反而成了一種強烈的對比，令人印象深刻�；蛟S也因為有了這樣一個父親，喬家的兒女才會彼此扶持，相依為命，手足之情才會成為生命中最重要的依靠，那些在無奈和不如意中爭取來的幸福才顯得如此珍貴。

　　查理卓別林說：用特寫鏡頭看生活，生活是一出悲劇，但用長鏡頭看生活，它就是出喜劇。這本書也一樣，盡管它描繪了喬家兒女經(jīng)歷的種種不幸，但它始終充滿著一種動人的溫暖，這便是生活總能帶給人希望的原因吧。

《家》讀后感14

　　這學(xué)期，我讀了《橋下一家人》這本書。

　　里面寫了…… 主人公是：蘇西、保羅、伊夫林和他們的媽媽、小狗喬喬、阿曼德。阿曼德不喜歡小孩，他認(rèn)為，小孩是郁悶無知的八哥，他怕八哥們有一天，把他善良的心給偷走了�？墒牵�當(dāng)阿曼德回到自己的橋底時，發(fā)現(xiàn)橋底被三個八哥給占了，但是他并沒有趕走他們，因為，他有一顆善良的'心，他成了八哥們的爺爺。他帶著孩子們?nèi)ヒ姟笆フQ老人”可是，孩子們都餓了，他讓八哥們唱歌，然后，他在一旁要錢，有了錢，他給八哥們買了燒餅，甚至還給了喬喬燒餅，還買了栗子�；厝ズ�，他們的媽媽說這是乞討不讓他們這樣，趕走了阿曼德。有一天，下雪了，阿曼德?lián)�心八哥們，就回去看他們，�?dāng)他得知有人要把孩子們帶到孤兒院，把他們的媽媽送到監(jiān)獄時，馬上把他們帶到了安全的地方。但是，他們想要的是一座房子，這樣，他們就可以上學(xué)了。

　　阿曼德想：孩子們想要的是一座房子，而不是這樣漂流下去，他們想要的是一座能住的房子。經(jīng)過阿曼德仔細(xì)的想過之后，他決定找一份工作，他想起一位朋友說過有一個地方要招工。他就去那了，結(jié)果，聘上了，而且，還管住，這樣，他們成了幸福的一家。

　　讀了這本書，我覺得，我們都應(yīng)該有一顆善良的心。

《家》讀后感15

　　《家》是著名作家巴金爺爺寫的，這本書沒有固定的內(nèi)容。它主要寫的多半是我們喜聞樂見的身邊瑣事。讓我們結(jié)識那些善良的人們和忠誠的勇士，去認(rèn)識那些丑惡的嘴臉和險峻的現(xiàn)實，從而體味人間的摯愛與友誼，感受非凡的智慧和快樂，在不知不覺中受到智慧的熏陶。書中討論的人物的成長史，浸透了人生奮斗的金玉良言。是人們立身處事的好教材。通過讀這本書，可以從中學(xué)到人生的哲理和經(jīng)驗，使我們在今后的人生道路上少走彎路。

　　人們常說：“開卷有益”。這本書，無論從哪里讀起，都有耳目一新的感覺，作者不僅用細(xì)膩的文筆傳情達(dá)意，或鞭撻丑惡的現(xiàn)實，或贊美善良的人們，或歌頌舉世英雄。作者用平淡的筆法描寫現(xiàn)實生活中的.小事，用以表達(dá)作者對現(xiàn)實的不滿或贊揚，只要你用心去閱讀，相信你每次都有新的發(fā)現(xiàn)。而且用跌宕起伏的懸念，絲絲入扣情節(jié)來展現(xiàn)藝術(shù)的魅力，引人入勝。

　　讀了這本書后，我明白了：在人間之道上，我們要多做善事，不然作者會在文章中揭示你的惡行的！要好好做人，不要做壞事。還有，我們以后要好好讀書，在書的海洋中遨游吧！好好學(xué)習(xí)，

　　不讓家長失望，不讓老師操心，成為對祖國有用的人才！

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