教學法心得體會常用(5篇)

　　我們有一些啟發(fā)后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的教學法心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教學法心得體會1

　　十年前新課程改革的穩(wěn)步推進，課程目標、理念已逐步深入人心，讓許多音樂教師在改革的大潮中獲得了新的感受與收獲，學生的音樂審美、興趣等方面較前有了較大的改觀，音樂教學呈現(xiàn)出一派春意盎然、生機勃勃的景象。今天我們的音樂課程又將迎來第二個春天。我非常有幸作為第一批骨干教師參加了這次新課程的培訓，在這為期三天的初中音樂新課標培訓中，與專家學者的零距離傳授、與各市地同行老師的研討、交流使我受益匪淺，終身受用。

　　首先金亞文老師為我們總結(jié)了音樂課改十年取得的主要成果、存在的問題。讓大家明白新課程性質(zhì)在保留實驗稿“必修課”性質(zhì)定位的基礎(chǔ)上進行了擴寫，體現(xiàn)在人文性、審美性、實踐性三個方面。課程基本理念由十條變五條，新的理念將使我們對過去的教學思想進行了反思和重新審視。積極學習和貫徹新的'“音樂課程標準”，改變教學觀念。在教學中，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體，通過各種手段使學生從“你學會了嗎”提升至“你會學了嗎？”

　　劉宏偉老師的言傳身教也成了我們分組研討時的話題：“和劉老師的課相比，我們的音樂課缺少了什么？”如何上好音樂課？怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，我們要看到教材提供的內(nèi)容與方法；要正確把握學生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標，唱好則是過程；對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋；我們音樂教師要強化示范作用；在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教。

　　吳斌老師的答疑更是讓全體老師茅塞頓開，他強調(diào)基礎(chǔ)音樂教育中，應(yīng)如何體現(xiàn)以審美為核心？音樂教學方法的審美原則有哪些？評優(yōu)課和常態(tài)課如何的不同？等等。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過培訓，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。我相信，在這次新課標培訓之后，在向同行們學習后，我在今后的音樂教學中一定會更上一層樓！

　　我們期待著新教材早日和大家見面，新的課程、新的征途，我們時刻準備著。

教學法心得體會2

　　作為一名教師，在一個班上課面對的是六七十人的大班，大家的學習成績處在不同的程度，性格也千差萬別，那么，要想照顧到每一位學生，似乎很難。很多人也許會對這個問題感到不解。對此，一位老師說到了差異教學法。

　　所謂的差異教學法是對學習程度不同的學生采用不同的教學策略，因材施教。對學習能力較強學習成績好的.學生，應(yīng)更加注重教會他們學習方法，授之以魚不如授之以魚嘛，這樣的學生在學習上有余力，在完成老師規(guī)定的任務(wù)后一般還會有自己的時間，這樣，我們教會他們?nèi)绾巫詫W，就能使他們充分利用時間，提高自己。對學習成績相對差的學生，他們接受新知識一般會比較吃力，基礎(chǔ)不好，所以我們該他們的要求是要做到每堂課及時做到老師的要求，同時，增強他們的興趣，他們喜歡什么關(guān)心什么，在講課中穿插幾個類似的小故事，以提高他們的學習興趣。也可以創(chuàng)設(shè)情境，吸引學生的注意力，之后很快轉(zhuǎn)入正題。

　　每一個學生都進步才是進步，全面發(fā)展要求教師關(guān)注到每一個學生，因此，對把不同的學生采取不同的策略，因材施教，讓大家真的愛上學習。

教學法心得體會3

　　通過多年的語文教學實踐基礎(chǔ)，本人基本掌握了初級中學語文課程的編排體系，基本能夠在自己的語文課堂中滲透新課程改革理念和《語文課程標準》中的相關(guān)理論，并且還取得了相應(yīng)的效果，中學語文教學心得體會。但這與前蘇聯(lián)著名教育家——巴班斯基的《教育教學過程最優(yōu)化》中的"最優(yōu)化"理論還存在很大的差距。那么到底我們中學語文教師應(yīng)該怎樣實現(xiàn)"教育教學過程最優(yōu)化"呢？這也是我時常反思的一個問題。"皇天不負有心人"，在反思良久之后我終于找到了一些眉目。我個人認為：作為一名成功的中學語文教師必須做到以下幾點。

　　一、苦練鉆研教材的本事，精心設(shè)計教學內(nèi)容

　　我們要上好一節(jié)語文課，必須課前鉆研教材、查閱資料、回納演繹。究竟應(yīng)該怎樣鉆研教材呢？個人感到應(yīng)該從以下幾個方面入手：

　�。ㄒ唬┚o扣文本，吃透教材。時刻以文本為中心，利用充分的時間與文本對話。

　�。ǘ�）精心設(shè)計課堂教學的每一個環(huán)節(jié)。教學內(nèi)容的設(shè)計要符合學生的實際情況，教學設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)出其獨有的個性和特性。

　�。ㄈ�）以"三維目標"為綱，教學重難點為領(lǐng)。努力做到綱領(lǐng)并重，時刻牢記：教學設(shè)計應(yīng)該圍繞"三維目標"，突出教學重難點。

　　二、寫好教學后記，反思教中得失

　　教學后記是教師在教完一課時后的心得體會，從教學后記可以觀出我們在教學一課時的優(yōu)點是什么？值得改良的地方在哪里？教師在明確了自己教學過程中的優(yōu)缺點后，就會不自然的反思自己在以后的教學過程中應(yīng)該注重什么？繼承什么？摒棄什么？這樣就不愁咱們教學水平提不高了。因為我們的教師在反思中得到了成長，在反思中得到提高。所以，寫好教學后記是必要的，它對我們研究教學有很大的.幫助。

　　三、時刻關(guān)注學生，以學定教

　　學生是學習的主體，教師是"教"的主體，教師在教學過程中起引導作用。所以我們教師的教學內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學生的具體情況來決定，不能一味地憑主看感受去設(shè)計教學內(nèi)容，入而主宰整個課堂。我們教師應(yīng)該是為學生服務(wù)的，如果我們的教學脫離了學生的學習實際，那么學生就會對咱們的教學內(nèi)容失去興趣，從而大大打擊他們的學習積極性。學生沒有了學習積極性，何談學習成績的提高？總之，在以后的教學過程中我們必須以生為本、以學定教。

　　四、加強思想交流，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系

　　思想交流可以拉近人與人之間的距離，人與人之間的一切都源于交流，只有交流方可密切人際關(guān)系。教師是學生的指路明燈；是學生最信任的人；是學生最為依賴的人。學生的思想發(fā)展方向大多取決于教師，如果教師能夠給予學生良好的引導和幫助，學生的思想就可能會朝著良好的方向發(fā)展。如果教師沒有對學生入行良好的引導與幫助，那么學生的思想就有可能不會向我們所希望的方向發(fā)展。觀來我們教師只有時刻關(guān)注學生、懂得學生，不時與他們?nèi)胄兴枷虢涣骱托撵`碰觸，做他們的良師益友，才可能實現(xiàn)師生關(guān)系的真正和諧與平等。

　　五、抓住課堂契機，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

　　對學生入行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是每一個中學語文教師的責任。學生的創(chuàng)新思維的火花，往往就是在瞬間被發(fā)掘的。作為教師的我們，必須時刻抓住契機，科學地進行引導，幫助他們撻出創(chuàng)新思維能力的火花，使他們體驗到創(chuàng)新的快樂和成功的快樂，鼓勵他們在以后的學習生活當中，敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、習慣創(chuàng)新。只有這樣，我們培育的學生才不會被社會所淘汰；才能立足于這個紛紛復雜的社會；才能適應(yīng)各種激烈的社會競爭。

　　綜上所述，我們新時代的中學語文教師只有滿足以上幾個條件，才能隨心所欲地駕！

教學法心得體會4

　　本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的體育老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

　　首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的`教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　其次，在教學中，田徑教學是我們每個教師最為頭痛的，有些項目在教學中沒有一點趣味性，但通過學習讓我重新認識了田徑、重新認識了田徑教學。楊教授教授采用實例、用肢體語言、講解示范形象生動的從教學目標的制定、教案的寫法、組織教法等多方面進行了闡述，讓我明白“制定教學目標是一個技能，好的目標可以引導你，目標制定的不好會套住你”。通過這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀，面對初見端倪的知識經(jīng)濟，如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。這次國家給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。

　　我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過本次培訓對我們的教育和幫助，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學工作中。我要在今后的工作中不斷學習業(yè)務(wù)知識，提高自身的教學素養(yǎng)，研究現(xiàn)代教育教學理論，使學生從心底里認定[要我學到我要學]美國教育家吉諾特多年的教學結(jié)論；教學的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學生翻臉，也能使他們開心，能傷人也能救人。可見我們教師駕駛著很大的使命。這次培訓內(nèi)容豐富，實用性強，為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。培訓中專家們以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大。

教學法心得體會5

　　我剛參加工作，就學習了邱學華的嘗試教學法，學習之后，給了我在教學工作的許多啟發(fā)。作為一個初站上講臺的新老師來說，學習嘗試教學法，為我今后的教學提供了學習的方向。

　　嘗試教學法不是教師先講，而是讓學生在舊知識的基礎(chǔ)上先來嘗試練習，在嘗試的過程中指導學生自學課本，引導學生討論，在此基礎(chǔ)上教師進行有針對性地講解。嘗試教學法改變了"教師講，學生聽"的注入式教學方法，變傳統(tǒng)的"先講后練"為"先練后講"，充分體現(xiàn)了學生在教學過程中的主體作用。這種教學方法有利于培養(yǎng)學生的自學能力，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，減輕學生課后作業(yè)負擔。嘗試教育法體現(xiàn)了三個為主：“以學生為主，以自學為主，以練習為主”，在整堂課中要做到四個當堂，即：當堂完成作業(yè)、當堂校對作業(yè)、當堂訂正作業(yè)、當堂解決問題。

　　邱學華嘗試教學法的好處很多，不但可以讓學生養(yǎng)成課前自學的好習慣，令學生對所學新知更加清晰地掌握，還可以充分地調(diào)動學生的積極性，令其對學習充滿興趣，激發(fā)學生們的嘗試精神、探索精神和創(chuàng)新精神。我也從中感受頗深。

　　1、教師要改變思想上的傳統(tǒng)觀念，從以前固定思維的“先講后練”，改為嘗試教學法的“先練后講”，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生通過自學，尋找解決問題的方法。

　　2、教師要讓學生學會怎樣學習，不僅僅是教會他們學會某些方面的知識，而是要教會他們學習的方法。

　　3、在教學過程當中，學生才是學習的主人，要讓他們自己發(fā)現(xiàn)并解決問題，而教師只是在適當?shù)臅r候做出相應(yīng)的引導。

　　4、教學方式的'多樣化，要讓全班學生都參與到教學活動當中，就算有些學生不敢舉手發(fā)言，也要讓他們能夠在小組的討論之中說出自己的思考，使學生的參與面達到100％。

　　5、嘗試教學法簡單地說，不是教師先講，而是讓學生在舊知識的基礎(chǔ)上先來嘗試練習，在嘗試的過程中指導學生自學課本，引導學生討論，在學生嘗試練習的基礎(chǔ)上教師再進行講解。其基本步驟是：出示嘗試題、自學課本、嘗試練習、學生討論和教師講解。

　　6、嘗試教學法還使學生能夠正確地對待錯誤和失敗。也正是在不斷嘗試的過程中，人們才學會了學習。對學生嘗試中的失誤，采取包容的態(tài)度，在嘗試中去糾正錯誤。真正的學習不僅要讓學生體驗到成功的歡樂，還要經(jīng)歷失敗的痛苦。只要體驗過失敗，才會反思為什么不成功，進而尋找成功的途徑。

　　葉圣陶也曾經(jīng)這樣描述過"老師講，目的就是要達到不用講，好比孩子學走路，先牽著他走，扶著他走，進一步讓他自己走，在旁邊護著他；最后完全可以放心了，就讓他自己走，護也不用護了。"在教育觀實際上可表示為：教師幫學生→學生大膽嘗試→學生獨立學習，中間一步起著承上啟下的作用，也是當代教育最有效的一步。邱學華的嘗試教學法，讓我深刻認識到?jīng)]有嘗試學習，學生就永遠不會獨立學習，要想讓學生嘗試成功，就要扶著他走，而不能你講我聽。

　　傳統(tǒng)教學模式下的學生學多"悟"少，這和課堂教學沒有給學生"嘗試"的機會有關(guān)。真正有意義的知識，要充分利用學生自己已有的經(jīng)驗"悟"出來，而不是教師主動地"教出來"。教出來的東西往往很快就忘，而悟出來的東西，經(jīng)歷了自己的主動嘗試，在嘗試過程中真正了解了知識的來龍去脈，則會終身難忘。

　　今后在教學中我將以此為鑒，改變思想上的傳統(tǒng)觀念，不斷學習，努力提高自身的教學水平，從以前固定思維的“先講后練”，去嘗試嘗試教學法的“先練后講”，按照我們自身和所教學生的自身特點，加以適當?shù)淖兓�，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生學會嘗試，以此達到教育的最終目的。

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