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教師支教個人心得精華13篇
我們得到了一些心得體會以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的教師支教個人心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師支教個人心得1
身為一范生，這六條教師職業(yè)道德規(guī)范早早就爛熟于心，但時至今日，再次去感受這些言簡意賅之語，又會覺得有新的不同于以前的意義。
想起在大三最后一節(jié)中學(xué)語文教育課上，教我們古代漢語的武老師講到的兩個字，很簡單很常見，人人都見怪不怪的兩個字——愛國。什么是愛國呢？我想很多人都會回答，不就是熱愛祖國嘛，這有什么好問的。
的確，當(dāng)時我的回答也是這些千篇一律的答案中的一個。而老師卻“輕蔑”地笑了，問什么是熱愛，什么才能稱作“國”。臺下頓時一片沉默。老師給我們在幻燈片上打出了“愛國”，也就是“愛國”的繁體字。在《孝經(jīng)疏》中記載，“愛者，奉上之統(tǒng)稱”，而國在《說文解字》中，是這樣解釋的“國，邦也，從口從或”，《戈部》中“或，邦也，從口從戈，以守一，一，地也。”那么愛國的意思就是一個人手中拿著兵器并愿意用自己心愛的`東西去守護(hù)腳下的這片土地，這才是愛國。
這些話我一直記到現(xiàn)在，因為它著實是很沉重的一個詞，并不像我們所說的熱愛祖國那么簡單。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)的路途上，必然不是一帆風(fēng)順的，我們會遇見許多難以想象的荊棘坎坷。而我希望我也能夠把這愛國的情懷真正地傳授給我的學(xué)生。
愛崗敬業(yè)不僅是老師應(yīng)該做到的，還是社會各行各業(yè)都應(yīng)該奉行的，而這個愛崗敬業(yè)的“業(yè)”我覺得不應(yīng)該是翻譯成職業(yè)，而是事業(yè)，這兩者似乎一樣，其實追根究底是有很大的差異的，尤其是在感情色彩上。前者只是一種謀生手段，總是與金錢息息相關(guān)，而后者卻是無關(guān)乎利益，只關(guān)乎心中所愛的一件事情，是我們真的愿意不計較回報，也要堅定走下去的道路。與我而言，教師既是如此。
教書育人、為人師表、關(guān)愛學(xué)生，把自己的知識和一些價值觀傳遞給學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，尊重他們的夢想、理解他們的內(nèi)心，讓他們健康成長、快樂學(xué)習(xí)，真正能成為一個對社會有用的人，而這同樣要求著身為老師的我終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生提供源源不斷的知識力量，與時代共進(jìn)步。
枝葉的繁茂來自于大樹生命的不懈律動，我們這片小小的樹葉正是在祖國這棵參天大樹的滋養(yǎng)下才能格外青翠，而我定將懷抱信仰，堅定地行于教學(xué)路上。
教師支教個人心得2
現(xiàn)在已經(jīng)是12月中旬了，支教的時間已經(jīng)過了一大半，回想起自己第一天進(jìn)來的情形還歷歷在目，好像是昨天發(fā)生的事情一樣。支教的生涯讓我學(xué)到了很多，讓我成長不少。
身為老師，才能真正感受到老師的偉大。我看到了老師們的敬業(yè)樂業(yè)，我支教的學(xué)校是屬于第五組學(xué)校就是成績比較差的學(xué)校，雖然是這樣，但我這里的老師并沒有放棄他們，反而是更加地想盡辦法去為他們，不僅是提高他們的成績，還想盡辦法找到一條適合他們的路。在這里滿滿的都是愛的教育。即使學(xué)生的素質(zhì)不高，有多頑皮，老師們每一天都是盡職盡責(zé)地工作，無怨無悔。我的老師對我說：對于初中生他們這個年齡段的學(xué)生來說，其實更重要的是對于他們情感的培養(yǎng)，形成正確的價值觀。讓我真正感受到求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)。
除了在有經(jīng)驗的老師身上學(xué)到很多教學(xué)的要領(lǐng)、與學(xué)生相處的小技巧等等，還能從學(xué)生身上學(xué)到不少的東西。
在這里我看到了他們的純真可愛，讓我也好像回到了自己初中的時候。我陪著他們成長，他讓我成長。在大學(xué)里學(xué)到的.專業(yè)知識：心理學(xué)、教育學(xué)，這些都是書面上的知識，支教讓我真正得到了實踐。一開始來到這里上課的時候，我總是習(xí)慣以自己的思維去想問題，對于某些知識點，我認(rèn)為是簡單的我上課的時候就會快一點地過，但是后來發(fā)現(xiàn)原來并不是那樣的，對于剛剛接觸化學(xué)的他們來說，其實什么都要慢慢來，而且我在課堂上會跟他們說在中考中這個知識點會怎么考，但后來我發(fā)現(xiàn)這樣對于他們來說是很不好的，太過于目的化了，他們只是個初學(xué)者，更應(yīng)該是引起他們對于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，在課堂上也應(yīng)該增加一些課外小知識，開闊他們的視野。慢慢地，我嘗試去了解他們，在課間我都會問他們這節(jié)課有沒有什么知識點不會的，老師這節(jié)課有什么需要改進(jìn)的……我基本上都是在課室或者走廊找他們聊天，我避免找他們到辦公室，我不想以一個高高在上老師的身份去跟他們對話，而且我也發(fā)現(xiàn)他們其實不是很喜歡進(jìn)辦公室，他們說如果一被叫進(jìn)辦公室就感覺自己好像犯了錯那樣。他們是我的一面鏡子，可以反映出我課堂教學(xué)上有什么錯誤，在課堂上在他們做題的時候我會巡視他們，趁機也了解一下他們的做題習(xí)慣，從中我能更加地接近他們的思維，從而知道自己的課堂應(yīng)該如何改進(jìn)，也可以找到幫助他們解決學(xué)習(xí)問題的關(guān)鍵。在我們班就有很多中上的同學(xué)因為做題習(xí)慣不好而導(dǎo)致低分的，粗心大意的占了一大部分，由此我就特意讓他們幫我改小測題，有時就讓他們跟著我一起做題，一步一步讀題、審題，漸漸地他們就進(jìn)步了。成績提高了，他們會謝謝我，同時我也會謝謝他們，沒有他們我不會學(xué)到這些，教學(xué)教學(xué)，一邊教一邊學(xué)，教學(xué)相長。
漸漸地已經(jīng)到了支教的尾聲，我越來越愛與他們相處，學(xué)會了向?qū)W生學(xué)習(xí)，在今后我也會帶著這種心情前進(jìn)，成為學(xué)生的朋友，盡自己的力量成為一名好老師。
教師支教個人心得3
今年暑假，我跟隨xx師范學(xué)院赴xx縣xx鎮(zhèn)《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉(xiāng)活動。主要任務(wù)是到xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學(xué)到了很多，又發(fā)現(xiàn)自己還缺少很多。這十天的支教，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師。
在這十天的教學(xué)工作、調(diào)查、交流和生活中，我學(xué)會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認(rèn)識更進(jìn)了一步。我真的非常感謝這次三下鄉(xiāng)，給我提供了一個廣闊的鍛煉自己的平臺。這十天的時光將會給我留下永恒的回憶，這次實踐也會成為我人生的一筆財富。支教結(jié)束之后，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。
一、把握機會加強鍛煉
實踐是檢驗真理的一個標(biāo)準(zhǔn)，切實加強和鍛煉理論聯(lián)系實際的能力，現(xiàn)代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉(xiāng)的機會來鍛煉自己，提升自己各方面的能力，為以后進(jìn)入社會打下良好的基礎(chǔ)。我們要在在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件，在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境，這才是對個人能力的最好鍛煉，在三下鄉(xiāng)給我們提供的平臺上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗，我們只有走出學(xué)校，走進(jìn)社會，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長才干，增強工作實踐能力。
二、努力學(xué)習(xí)提高從教能力
在這十天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要去彌補。普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)知識不夠扎實，現(xiàn)代教學(xué)方法沒有掌握且不能靈活應(yīng)用等等。為此我今后要加強這些知識的學(xué)習(xí)和鍛煉，刻苦學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，將來做一名稱職的人民教師，以最佳的姿態(tài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。
三、奉獻(xiàn)愛心幫助他人
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己，我在這十天的教學(xué)中，始終給同學(xué)們講這樣一個道理。一個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態(tài)度，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。運用到學(xué)習(xí)中那就是我沒有辦法改變我的學(xué)習(xí)條件，但我可以改變對學(xué)習(xí)的態(tài)度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學(xué)習(xí)、頑強拼搏，就算沒有好的學(xué)習(xí)條件，我也可以有一個美好的前程。
三、講求合作提高效率
當(dāng)今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，因為在當(dāng)下每一個人都是相互聯(lián)系在一起進(jìn)而構(gòu)成了變幻莫測、紛繁復(fù)雜的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復(fù)返了，但和有的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會，誠信合作達(dá)到雙贏的效果�？梢赃@樣說，一個人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。
在評價別人的缺點時，首先要保證這些缺點在你身上就是優(yōu)點。
在這十天里，我對此就認(rèn)識非常深刻。就拿給三年級二班排節(jié)目來說，如果沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那么好的效果。一起三下鄉(xiāng)的同胞們，我愿和你們做永遠(yuǎn)的朋友，真誠的希望你們都能夠答應(yīng)�，F(xiàn)在就把我們的合影放在這里。
四、學(xué)會感恩回報社會
金集鎮(zhèn)的村民給我的感受是，他們那么的淳樸和慈愛。我們在教室住宿，是他們借給我們被子，讓我們度過了十個晚上，對待我們想自己的孩子一樣。讓我非常的感動。我在這里珍重的說一聲：謝謝叔叔阿姨，向你們致敬。
我們的生命不是上帝給予的，而是我們的父母給予了我們的生命。父母艱辛的把我們撫養(yǎng)長大，無時無刻不關(guān)懷著我們，當(dāng)我們獨立了，當(dāng)我們有成就了，我們最不要忘記的是自己的父母，其次是幫助過、鼓勵過我們的所有人。因此我們要懂得感恩，要把感恩形成一種不需要理由就去作為的行為，讓我們的靈魂深處，心底里、骨子里都懂得感恩。當(dāng)一個人的人生目標(biāo)實現(xiàn)了，價值得到升華了，就應(yīng)該到回報的時候了。
五、做好人生職業(yè)規(guī)劃腳踏實地走下去實現(xiàn)人生價值
在成就別人的基礎(chǔ)上成就自己，實現(xiàn)自己的人生價值，完成自己的人生愿望。
每一個人要想成就一番事業(yè)，就首先必須有一個明確的目標(biāo)，并不斷的努力學(xué)習(xí)，堅持不懈的拼搏去實現(xiàn)它。制定目標(biāo)需要注意三點：目標(biāo)需現(xiàn)實化、目標(biāo)需具體化、目標(biāo)需可操作化。不要做一只無頭的蒼蠅，亂飛亂碰，最終什么都沒有留下就喪失了自己的生命。每一個人的人生目標(biāo)都是由許多小的目標(biāo)的實現(xiàn)組合在一起完成的。我把小的目標(biāo)稱為部分，人生目標(biāo)稱為整體，部分的力量都發(fā)揮出來并有機的組合在一起的話，那么整體的力量是無窮的。正所謂“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江�！本鸵馕吨愕�.人生是成功的，就真正的實現(xiàn)了你的人生價值。我們要始終相信三個公式：理念+實踐+經(jīng)驗=成功、戰(zhàn)略+執(zhí)行+積累=成功、簡單+勤奮=成功。
當(dāng)今社會，就業(yè)形勢這么嚴(yán)峻，在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢？我認(rèn)為：首先要了解清楚社會需要什么樣的人才，社會需要全才基礎(chǔ)上專才的人才。很多方面基礎(chǔ)很好再加上一門技術(shù)知識都過硬、潛力很深的專才，最后帶上你高尚的人品氣質(zhì)、寬廣的胸襟、永不放棄的自信，工作將會來臨，抓住機遇，你要知道機會是留給又要準(zhǔn)備的人，想要抓住機會，就按照“全才基礎(chǔ)上專才的人才”的標(biāo)準(zhǔn)去打造自己吧，去充實自己吧，去準(zhǔn)備吧。
每一個人都有懶惰性，那么如何克服這種懶惰性呢？
第一，有一個明確的人生目標(biāo)作為前提，有精確的計劃，計劃細(xì)到每一年、每一月、每一天。
第二、每次工作學(xué)習(xí)之前，想想你的人生目標(biāo)，想想如果你實現(xiàn)了的話將會咋樣，讓你的一切行為為你的人生目標(biāo)服務(wù)。
第三、培養(yǎng)超級自信力和頑強的進(jìn)行不懈努力的毅力。
第四、把“有志者事竟成”作為一個消除懶惰、進(jìn)入學(xué)習(xí)工作狀態(tài)的動力。
人的一生有三個點：起點、轉(zhuǎn)折點、終點。起點既出生，可以說人人都是平等的。轉(zhuǎn)折點就是人生道路上每一次重要的選擇，選擇你的方向、你的目標(biāo)，這對一個人的一生是否有成就起著決定性的作用。只要每一個人讓自己的人生轉(zhuǎn)折點都具有挑戰(zhàn)性、困難性豐富性的話，那么對于你的終點來說，也即你的晚年生活，只有每一個轉(zhuǎn)折都是成功的。那么你的晚年生活是多么的美好、多么的幸福，在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮斗的一生，講給你帶來極大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活。
六、培養(yǎng)超級學(xué)習(xí)力適應(yīng)千變?nèi)f化的社會
培養(yǎng)超級學(xué)習(xí)力在當(dāng)今社會非常重要，有句諺語說的好：“活到老，學(xué)到老”因為超級學(xué)習(xí)力是生存力，超級學(xué)習(xí)力是競爭力，超級學(xué)習(xí)力是溝通力，超級學(xué)習(xí)力是創(chuàng)新力，超級學(xué)習(xí)力是發(fā)展力，超級學(xué)習(xí)力是成功力。
培養(yǎng)超級的學(xué)習(xí)力，吃苦耐勞的精神，對你的以后十分重要。因為你從事的職業(yè)可能與你的專業(yè)不符，這就需要超強的學(xué)習(xí)力和吃苦耐勞的精神來彌補這種不足，使之你的機會穩(wěn)而不離。
只要我們把前一次的不足在下一次內(nèi)化了，不再出現(xiàn)，對于我們來說就是發(fā)展，而不是變化。這也是一種學(xué)習(xí)。
七、學(xué)會舍得成就人生
保持既要拿得起也要放得下的心態(tài)，學(xué)會舍得。因為你為了實現(xiàn)你自己的人生目標(biāo)，肯定會犧牲一些東西，這就需要你權(quán)衡得失。能舍能得，會舍會得，先舍后得，要舍要得，只有舍才會有得。
八、誠信做人立足社會
如何做人這是一個永恒的話題。做人是一生的必修課，有一句話說的好：一個人做一件好事容易，但一個人一輩子做好事非常困難。做人又何嘗不是如此呢。
我們沒有錢不可怕，錢可以通過各種合法正當(dāng)?shù)那涝儋崳覀儧]有關(guān)系不要怕，我們可以通過自己去構(gòu)建社會關(guān)系網(wǎng)，最怕的就是沒有一個好的人品，沒有誠信。一個好的人品氣質(zhì)在這樣激烈競爭的社會里面非常重要，他決定著你是否能演繹精彩的人生畫卷，實現(xiàn)你兒時的遠(yuǎn)大的理想。下面的這幾句話更是讓我獨有感受。
總之，這次三下鄉(xiāng)使我成長了許多，學(xué)到了從課本上無法學(xué)到的東西。切身經(jīng)歷了社會交往的過程，感受了其中的快樂和憂傷，雖是短短的十天，但這是我人生當(dāng)中難忘的一段經(jīng)歷，將會給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉(xiāng)，給了一個發(fā)展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學(xué)習(xí)中，要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，加強對其他方面的能力的培養(yǎng)，真正提升自己全面素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我會為這個信念進(jìn)行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實現(xiàn)自己的人生價值。
教師支教個人心得4
外出交流學(xué)習(xí)，總能從看似平常的風(fēng)景中有另一番感悟。
3月20日上午，我跟隨校領(lǐng)導(dǎo)到龍崗下李朗小學(xué)參觀交流。剛到學(xué)校不久，大課間的鐘聲便響了起來，各個班級排著整齊的列隊來到操場。而在操場的入口站著兩個學(xué)生，身上披戴著的綬帶表明他們是當(dāng)值學(xué)生督導(dǎo)。每個小督導(dǎo)手上拿著筆和本，認(rèn)真地檢查著每個入場的隊伍，然后在本子上一一打分。把關(guān)完入場后，他們還站在每個班級前面檢查學(xué)生做操的情況。在班級后面以及操場右側(cè)，全校老師整齊列隊，和學(xué)生們整齊地做起操來。操場上無論老師還是學(xué)生，都是大課間的參與者，教師的言傳身教體現(xiàn)在日常生活的細(xì)節(jié)當(dāng)中，既拉近了師生間的距離，也很好地激發(fā)了學(xué)生的動力。早操在每個學(xué)校都是稀松平常的事，但我們卻習(xí)慣了監(jiān)督者的身份，嘗試轉(zhuǎn)換身份，與學(xué)生共同參與，也許有意想不到的收獲。
接下來分別是一節(jié)二年級和一節(jié)五年級的語文展示課。兩位執(zhí)教老師都是和我年齡相仿的年輕老師，剛走上工作崗位不久。二年級的葉婷老師上課溫婉親切，讓人賞心悅目，班級朗讀課文時學(xué)生很有默契，輕柔適當(dāng)?shù)囊袅�、抑揚頓挫的書聲一如葉婷老師的風(fēng)格，可見平時教師個人魅力對學(xué)生的潛移默化以及教師教學(xué)工作的細(xì)致周到。而五年級的劉瑾老師卻是截然不同的輕松灑脫，課堂調(diào)控收放自如。“這個老師瘋了嗎？”、“親愛的”、“孩子們”、“你們太了不起了！”、“不得了了！”這些極具個性的用語消除了學(xué)生的'緊張約束，讓他們暢所欲言，不時爆出陣陣笑聲，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一直高漲，課文朗讀了一遍又一遍，背誦了一遍又一遍卻不覺得累。聽課的老師也融入其中，被學(xué)生的笑聲所牽引。兩位教師風(fēng)格迥異，卻有著對工作共同的熱愛與激情。葉婷老師細(xì)膩的教學(xué)與劉瑾老師課堂上真性情的流露仿佛一面鏡子，讓我看到了自己教學(xué)工作中缺乏的嚴(yán)謹(jǐn)與過多的拘謹(jǐn)。
一個上午的交流活動很快結(jié)束，在返校的路上，我腦海中反復(fù)回放著剛剛經(jīng)歷的一切：與孩子們一起做操，兩位年輕教師的展示課，都讓我感受到了教師對孩子們的用心以及在工作崗位上的全心全意。而每天看似簡單重復(fù)的生活，有了真心、真情的澆灌，會讓自己和孩子們的心中每天開出一朵花，風(fēng)景無限。
教師支教個人心得5
根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，XX年8月，我校選拔XX,XX年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會效益。
XX年1月6日至7日我校對市二中派出的XX名支教教師采取名譽測評。座談。背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度。考勤。工作成績等方面進(jìn)行了全面考核。評估，現(xiàn)總結(jié)如下：
一.措施得力成效顯著
這些教師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個學(xué)校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)的前提下，每年有計劃。分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動，我校還實施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)。先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。
二.傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量
半年來，支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情。較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)。扎實肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽。他們不負(fù)重托，任勞任怨。扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔(dān)任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍。劉竹霞多次承擔(dān)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時在推進(jìn)陽光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：〝此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長處，終身受益〞。總之通過考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。師生的認(rèn)可和家長的好評。
三.強化管理，受援學(xué)校工作扎實到位
支教教師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌。帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，內(nèi)容涉及教案。教學(xué)反思。教學(xué)隨筆。學(xué)習(xí)筆記。專題講座。作業(yè)批改。教研組活動。試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教教師作了公開課。示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的.教學(xué)經(jīng)驗。研讀教材的心得體會。富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師深入課堂聽課。評課。導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳。幫。帶作用，實現(xiàn)在教學(xué)實踐中共同提高的目的為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍。籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視。關(guān)心愛護(hù)下，限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。
四。對口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動深入開展
在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的〝手拉手〞共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作。優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)�？赐繂栔Ы探處�，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學(xué)校還積極帶動農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強，推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
教師支教個人心得6
美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。新課程改革，不是照樣選科，更應(yīng)該主動學(xué)習(xí)，并在探索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實踐。而農(nóng)村教師更加應(yīng)該根據(jù)實際情況對教學(xué)教材“特殊”處理，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，使他們獲得不同程度的發(fā)展。
去年我到了偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)支教。在那里，一個年級只有兩個班級，學(xué)生一部分是本地的，一部分是“小候鳥”，隨時都有可能“飛”走。更重要的是，學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的想象，并且參差不齊。一部分學(xué)生在小學(xué)的時候，無法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育，因為很多村小都不具備專業(yè)的美術(shù)教師，課程的開設(shè)如同虛設(shè)�，F(xiàn)狀如此，原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生，如何改變過去的教學(xué)方法呢？經(jīng)過一年的實踐，對于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思考，我有以下幾點探析：
從生活出發(fā)，表現(xiàn)熟悉的事物
大美相當(dāng)于無術(shù)，我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法，但必須讓學(xué)生對于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣，使他們在原來的潛質(zhì)上有所發(fā)展。
興趣從哪里來？怎樣去培養(yǎng)？我國現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學(xué)�！焙汀敖虒W(xué)做合一”的教育理論體系。其“生活即教育”是教育的核心，即生活和教育是同一過程，教育被包含在生活當(dāng)中，教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用，而且“生活教育與生俱來，與生同去，出世便是啟蒙，進(jìn)棺材才畢業(yè)”。
學(xué)生來自全國各地，生活習(xí)慣、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗各有不同，但共鳴點相同——他們生活在同一個地方，擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活。我支教的地方是一個海邊小鎮(zhèn)的中學(xué)，距離學(xué)校100米就是碼頭。穿梭的輪船、樸實勤勞的漁民、編織而成的美麗魚網(wǎng)、蔚藍(lán)色的大海、白色的海鳥……這些都是學(xué)生眼中最平常不過的景物。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的'貝殼，也成了他們生活中最喜歡做的事情，這一切都可以成為以后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉。
感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點。一些學(xué)生的家長出外打工，學(xué)生過著“留守生活”，往往覺得孤獨，而家長的生活習(xí)慣與娛樂方式，也讓他們感到無奈。那么，教師就得充分利用現(xiàn)成的資源，注重教學(xué)和實際相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以學(xué)生所熟悉的景和物、人和事、學(xué)習(xí)和生活為載體，構(gòu)建一個良好的教學(xué)環(huán)境。
在學(xué)習(xí)《宣傳畫》這一課時，除了教材提供的主題外，我刻意引導(dǎo)學(xué)生：生活中有沒有自己特別關(guān)注且愿意表現(xiàn)的主題，或是讓自己“糾結(jié)”的問題？有一個學(xué)生的畫面?zhèn)鬟_(dá)出了內(nèi)心的吶喊。他用俯視的角度畫了一個學(xué)生在一張桌上做作業(yè)，桌角放了幾本書，而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù)。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習(xí)，而母親卻熟視無睹。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄，也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀，便于教師與之溝通�？梢�，從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)所創(chuàng)作的宣傳畫，猶顯真實。
教材之外，實踐出真知
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時給了教師更大的教學(xué)空間，不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實際情況選擇不同的教學(xué)活動，有所創(chuàng)新。面對這些農(nóng)村的中學(xué)生，我不能按部就班地跟著教材走，必須根據(jù)實際情況進(jìn)行刪補。
初一的美術(shù)課上，我為學(xué)生增加兒童畫或者線描。課前讓學(xué)生利用課余時間到海邊撿貝殼，或螺，或蟶子。相對來說，初一的學(xué)生生理年齡較小，兒童畫比較好操作，易出效果，也容易讓他們產(chǎn)生成就感。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進(jìn)教室，讓他們在親切的氛圍中進(jìn)行兒童畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。之后，我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè)，教師在其中比較畫面物體的位置安排，從中進(jìn)行引導(dǎo)。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息，實踐出真知，記憶便會深刻。
抓住學(xué)生閃光點，給學(xué)生樹立信心的同時，利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品，比較自己的畫面上缺少些什么，而缺少的彌補會讓作品更加生動，教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
在之前兒童畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生，讓他們對作品進(jìn)行再創(chuàng)作。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開發(fā)教材，再發(fā)掘自己的長處。我在學(xué)生寫生海鮮的作業(yè)中，挑選了幾幅優(yōu)秀的作品，引導(dǎo)他們利用課余的時間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現(xiàn)。如此一來，學(xué)生在完成作品的同時，也對中國畫的知識有了一定的了解，也培養(yǎng)了他們耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及預(yù)想設(shè)計的行為和習(xí)慣，同時也讓更多的同學(xué)明白：同一個題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式。
學(xué)會贊賞，挖掘長處與個性
學(xué)生很敏感，因為是外來人口，家境的不富裕和對于本地環(huán)境的不熟悉，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理。教師要時刻提醒自己：學(xué)會贊賞，給予關(guān)愛。
有一位學(xué)生的媽媽離家出走，爸爸聾啞，在許多老師眼里，他的成績只能排在“差生”一列。在他覺得自己“不想讀書”的時候，我特意帶著他到旁邊的田野走走。秋天的色彩豐富，我讓他記住看到的景色和位置，歸納成幾大色塊后，把田野、房子、樹木、蘆葦和小河等畫在小稿上，進(jìn)行調(diào)整，然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力，只要能夠靜下心來耐心畫完便可。作畫時，我與他聊聊家常，此時，他也會放下包袱，與我敞開心扉。他對于色彩的敏感程度讓我感到吃驚，我也慶幸自己的堅持沒有白費。
學(xué)生作品的展出，在校園文化中尤為重要。對于學(xué)生的課堂作業(yè)，每一次我都會精心挑選進(jìn)行保留，盡量做到不重復(fù)個人。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè)，但是它涉及的學(xué)生面廣，是對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。而興趣小組的作品追求大氣，表現(xiàn)材料的多樣性。我記得展出當(dāng)天，學(xué)生都興奮地尋找自己的作品，也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”，每個人都有可取之處。
教師支教個人心得7
八月十五日，我收到了一條喜訊，去支教一事已審批通過。從報名那天起，我就對支教學(xué)校那里的一切艱苦條件做好了充分的思想準(zhǔn)備，可心里總是感覺很茫然。等了很久，也想象了很多。八月二十九號這一天，在局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們團(tuán)隊一行四人終于要前往支教學(xué)校黃河小學(xué)報到了，心情挺復(fù)雜，有向往，有激動，有興奮，有好奇，有擔(dān)心
踏進(jìn)黃河小學(xué)的大門，我就把自己當(dāng)成了其中的一員。一來，我就被任命為德育主任，同時負(fù)責(zé)全校的音樂教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)班子開會安排這學(xué)期工作中，由于師資缺乏，一年級學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生參差不齊，一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作無法安排下去。在這種情況下，考慮到之前在襄城實小也曾帶過幾年的數(shù)學(xué)，于是我勇敢主動地承擔(dān)起了一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)把這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、德育工作
來到黃河小學(xué)，我能克服生活條件方面的一切困難。但當(dāng)被任命為德育主任時，我卻很忐忑，也很擔(dān)心：我能勝任嗎？了解到學(xué)校的現(xiàn)狀：孩子們從來沒有參加過升旗儀式，沒有做過兩操我感到了自己肩負(fù)的責(zé)任和肩上擔(dān)子的重量。我深信有實小那支優(yōu)秀強大的領(lǐng)導(dǎo)、師資隊伍做我堅強的后盾，我還怕什么？于是，我接下了這一任命。我決心充分利用這塊陣地，充分發(fā)揮我的作用，讓孩子們也能受到城里孩子們的一些教育。結(jié)果這項工作開展得有聲有色，工作從第一次的升旗儀式開始為了籌備升旗儀式的前期工作，我忙碌了整整一天。九月一號早晨，在雄壯有力的國歌聲中。鮮艷的五星紅旗冉冉升起在黃河小學(xué)的上空。在這次儀式中，我讓孩子們著重了解了為什么要奏國歌、升國旗以及升旗儀式中的行為規(guī)范。同時，以少先隊活動為載體促進(jìn)德育工作的開展，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，低起點、多層次，狠抓日常養(yǎng)成教育。首先，大隊部培養(yǎng)了一批得力的小干部隊伍。這些干部每天活躍在學(xué)校的每個角落，使校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。給我印象最深的是：初來時，學(xué)校大門的校牌下是個垃圾堆，與學(xué)校很不相稱。我親自帶領(lǐng)學(xué)生打掃了兩個早上，當(dāng)孩子們看到我不怕臟，用手去捧垃圾時，更多的孩子加入了進(jìn)來。我們整整拉走了近三大籮筐的垃圾。少先隊組織紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，每日進(jìn)行常規(guī)檢查計分，周一升旗儀式上公布優(yōu)勝班級，頒發(fā)流動紅旗。通過一系列的活動，學(xué)校的衛(wèi)生、學(xué)生的精神面貌都有了很大的改觀，校園里充滿了生機。學(xué)生從老師要求我這樣做，變成了我要這樣去做。在校園里，主動向老師問好的孩子多了，主動拾起垃圾的孩子多了。在對兒童進(jìn)行愛國主義的教育中，我還注意把常規(guī)教育和系列性教育結(jié)合在一起，采用多種教育形式。如每周一舉行升旗儀式、精心準(zhǔn)備每一次的講話稿、十一組織了孩子們國慶節(jié)文藝匯演、精心籌備、成功舉辦了首屆建隊日活動、迎新春經(jīng)典誦讀活動等等。孩子們在活動中不僅展示了自我風(fēng)采，更加在活動中潛移默化地受到了深刻的教育。特別是在建隊日活動中，考慮到孩子們家庭經(jīng)濟(jì)困難，缺少課外閱讀資料，我向?qū)嵭√岢隽司栀泩D書的倡議，得到了實小校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和響應(yīng)，在建隊日那天，近兩千冊的優(yōu)秀兒童讀物來到了我們黃河小學(xué)，并且發(fā)放到了每個班的圖書角。孩子們在接受愛心的同時，決心更加刻苦努力學(xué)習(xí)，用實際行動來回報這份愛心、回報社會。
二、教育教學(xué)工作1、音樂教學(xué)
初來時，孩子們唱歌總是跑掉，連國歌和隊歌都唱不準(zhǔn)，更別說準(zhǔn)確地唱其他歌曲了。根據(jù)這種情況，一開學(xué)我就從這兩首歌抓起，每周三的下午第三節(jié)課，我把全校學(xué)生集中在操場學(xué)唱國歌和隊歌。升旗儀式上，孩子們能用雄壯有力的歌聲來演唱國歌了。在建隊日活動那天，他們嘹亮的隊歌響徹校園，他們的精神抖擻昂揚，使在場的領(lǐng)導(dǎo)、老師們嘖嘖稱贊。在音樂課中，我堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。通過短短的一個月的教學(xué)，在十一文藝匯演時，每個班的每個孩子都能站在舞臺上準(zhǔn)確完整地演唱兩首歌曲。結(jié)合經(jīng)典誦讀活動，不僅讓全校孩子們有感情地背誦誡子書，而且還能有感情地演唱誡子書，讓孩子們在享受經(jīng)典文化潤澤的同時，更好地受到了音樂的熏陶和教育。
2、數(shù)學(xué)教學(xué)
一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上他們的年齡參差不齊，幼兒班和一年級的學(xué)生合并在一個教室里學(xué)習(xí)。其他班最多只有二十幾人，而這個一年級卻近有六十人。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心向兩校有經(jīng)驗的老師請教，深入研究教育教學(xué)方法，農(nóng)村孩子和城市孩子相比，往往顯得更加膽小拘謹(jǐn)，不善言談，缺少自信心理，又怕出錯被老師批評。根據(jù)學(xué)生的實際情況，我因材施教，教學(xué)中給予他們的是更多的鼓勵和肯定。采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用激勵機制，買來鉛筆和橡皮以及準(zhǔn)備的小紅花等作為獎品，不論何年齡段的孩子，只要他跟自己比有進(jìn)步，我就會獎勵他，當(dāng)全班同學(xué)發(fā)出“嘿嘿！你真棒！”并為他豎起大拇哥時，更加增強了他學(xué)習(xí)的自信心。從而極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。尊重學(xué)生的個體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇地完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
根據(jù)不同年齡段的孩子，及時布置適量的作業(yè)，且有層次性的作業(yè)。并及時批改練習(xí)本、練習(xí)冊等作業(yè)，針對不同的練習(xí)錯誤，我盡量面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
工作中我發(fā)揮吃苦耐勞的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快與學(xué)生家長、老師建立了和諧關(guān)系。
三、其他方面
實小領(lǐng)導(dǎo)對我們支教的老師很關(guān)心，開學(xué)那天親自派車送我們到學(xué)校；教師節(jié)那天，實小的一行幾位領(lǐng)導(dǎo)親自到學(xué)校來看望慰問我們了解到我們生活中缺水和教學(xué)上缺教具的困難，第二天又派司機送來了幾架礦泉水和學(xué)校嶄新的一架手風(fēng)琴，使我能夠更好地投入到工作之中。同時，我利用定期回家回校的機會，及時向原校組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報思想工作，反應(yīng)黃河小學(xué)的實際困難，他們都給予了大力的支持。特別是建隊日那天，給孩子們送來了近兩千冊的圖書。
我還能充分利用身邊的資源，幫助年輕教師快速成長，新來的外語盧蔭蔭老師要參加臥龍鎮(zhèn)的公開課展示活動，我主動聯(lián)系實小的英語名師羅紅老師為她指導(dǎo)，盧老師在羅老師的精心指導(dǎo)和我的.督促下，這節(jié)課上得非常成功，得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師們的高度好評。
為了讓孩子們在大課間得到充分的鍛煉，我還聯(lián)系了實小的舞蹈老師胡蓓蕾，根據(jù)我校學(xué)生實際特點，編排了一套適合他們的體操，星期五，我和盧蔭蔭老師帶領(lǐng)兩個孩子來到實小，向胡老師請教；學(xué)習(xí)完后，孩子們在我家住了兩天，我?guī)ьI(lǐng)他們參觀了我們的學(xué)校，逛了北街孩子們感嘆這個學(xué)�？烧娲螅瑯欠靠烧娓�，街上可真熱鬧，看到什么都覺得很驚喜我借機又對他們進(jìn)行了教育：好好學(xué)習(xí)，將來把我們的黃河和黃河小學(xué)也建設(shè)得這么漂亮。后因時間和天氣的原因沒能在學(xué)校開展，這項工作將放在明年開學(xué)后實施。
實小的陳麗老師為我校全體師生每人準(zhǔn)備了一本弟子規(guī)的書和相關(guān)碟片，指導(dǎo)老師們?nèi)绾伍_展這一工作。我組織老師們一起觀看了碟片，老師們感嘆這一項工作確實得從孩子們抓起。學(xué)校各班相繼開展了系列的弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動，增強了學(xué)校的德育教育，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為養(yǎng)成習(xí)慣。
充實、緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期自己的工作，無論是在思想上還是業(yè)務(wù)上，我都感到獲益匪淺，能夠贏得孩子們的喜愛，受到同事們的好評，得到學(xué)校的肯定，對我來說是莫大的安慰。支教的同時自己也得到了升華。我敬佩黃河小學(xué)老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、無私奉獻(xiàn)的高尚精神，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。能夠順利地完成教育教學(xué)工作，這還得益于兩校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和大力支持、兩校同事對我無私的幫助和積極的配合以及孩子們對我的喜愛。支教工作雖然很苦很累，但覺得少了城市的那份浮躁，而真正找到了屬于自己的那份平靜和快樂。回想這一學(xué)期的生活，發(fā)現(xiàn)幾乎每天都有讓自己感動和快樂的事。在今后的工作中，我將一如既往，更加努力，力爭各方面工作再上一個臺階。
教師支教個人心得8
教前，南京大學(xué)研究生支教團(tuán)的張曉雨想象中的畫面，是泥濘不堪的操場、風(fēng)雨飄搖的教室和穿著破爛的孩子們，但開學(xué)后，眼前的一切讓她難以置信：現(xiàn)代化教學(xué)樓、多媒體投影儀、物化生實驗室、塑膠跑道等一應(yīng)俱全，趨于完備的硬件設(shè)施促使她重新思考支教的意義。
時隔一年，張曉雨有了答案：帶去和教學(xué)設(shè)備一樣先進(jìn)的思想。在她看來，除了幫助學(xué)生提升學(xué)業(yè)，支教更是“支心”，“給孩子一片家鄉(xiāng)之外的廣闊天空”。
村前的大山遮擋了孩子們遠(yuǎn)眺的視線。張曉雨和同伴“張羅”“模擬法庭”“模擬聯(lián)合國”等活動，將一個孩子們不知道的世界帶到他們身邊。由于支教的貴州一所學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域，學(xué)生家庭情況復(fù)雜，留守兒童、單親家庭的比例較高，一些父母對孩子的要求，是“做一個好人、不惹事生非即可”。張曉雨便和其他支教團(tuán)成員坐上數(shù)小時“小電摩”，一路“晃悠”到學(xué)生家里，和家長分享自己的成長心得，改變他們對子女的教育觀念。
和張曉雨一樣，安徽師范大學(xué)第三屆研究生支教團(tuán)團(tuán)長孫文從未想過四川松潘農(nóng)村學(xué)校的情況和城市學(xué)校相差有多遠(yuǎn)。孫文任教的學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，老師投入了很多心血，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果卻不盡如人意，很多老師失去動力，師資慢慢流失。
陳章潤對此有更深的體會。2016年，他支教的小學(xué)有248名學(xué)生，卻只有8名鄉(xiāng)村教師。第二學(xué)期，五年級有3個孩子輟學(xué)，二年級的一位老師離開溝頭去了昆明，暫時找不到代課老師。“這可能就是鄉(xiāng)村教育最大的遺憾，孩子因家庭緣故上學(xué)困難，學(xué)校因老師缺失教學(xué)困難�！�
陳章潤說，自己所能做的，就是努力成為孩子看向山外的另一雙眼睛。在妥泥村第一次過平安夜，他特意拉上學(xué)校的一位老師，騎著摩托滿村尋找賣蘋果的。雖然下著小雨，沒有圣誕樹，蘋果沒有漂亮的包裝盒，但他還是想借“舶來”的“贈蘋果”儀式，教會孩子們分享和感恩。
“想為他們付出每一分鐘”
在學(xué)院里，俞健是學(xué)生會主席。他曾豪言壯語要在支教學(xué)校搞大活動、拉大資助。開始支教后他才發(fā)現(xiàn)，把每堂課上好，是最樸素的“硬道理”。俞健曾親手握著一個學(xué)生的手教他記筆記，只是為了讓那個不懂得寫作業(yè)的孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意識。后來，內(nèi)向、膽小的孩子每天都按時交作業(yè)�！坝眯娜グl(fā)現(xiàn)孩子的想法，就能讓他們朝好的方向轉(zhuǎn)變。”
他有個學(xué)生叫曹壯壯，上課時俞健叫他：“壯壯，起來回答一下問題�！逼綍r調(diào)皮的男孩在那一刻就像個傲嬌的小女生，趴在桌子上，“老師，你能不能不要叫我壯壯了，你喊我壯壯的樣子特別像我爸爸媽媽，你一叫，我就想他們了”。全班同學(xué)哄堂大笑，俞健的心卻受到一擊。
“我真的很愛他們，想方方面面對他們好�！庇峤〈蛐牡桌镄奶圩约旱膶W(xué)生們。就在不久前，他組織了一次家長會，許多父母在結(jié)束后趕著去往鄉(xiāng)鎮(zhèn)的班車，許多孩子站在一邊一個勁地哭，俞健就一個接一個地哄�！耙粋�姑娘哄完又有一個要哄，弄得我也很難受�！�
他不知多少次被孩子們的熱情所打動。有一次，俞健正走在操場上，一名小學(xué)生跑來遞給他一塊糖：“老師，給你吃。”他說不吃，小朋友卻非要給他。于是他就一邊小跑一邊拒絕，小朋友也追著他在操場跑了一圈。收下糖后，俞健提出要給他拍一張照片，那個小學(xué)生就像俞健拒絕吃糖那樣拒絕了他，兩人又在操場上互追了一圈�，F(xiàn)在，俞健手機相冊里還有那張灰溜溜的小臉，昏暗的光線下，他看不清楚孩子的臉上是緊張還是開心。
還有一次，歷史課代表丁潔去外地參加活動，好幾天沒能見到。丁潔回來的當(dāng)晚，俞健去查寢時，寢室燈已經(jīng)熄了，學(xué)生們也早早睡下了。沒想到，他剛推門進(jìn)去，丁潔就坐起身來，“老師，是你來了嗎?好幾天沒見，我想你了”。
學(xué)生們很喜歡聽俞健講歷史，甚至搶著去找他“開小灶”。一開始，俞健只是給一個生病缺課的'初一學(xué)生補課；誰知到了第二天、第三天，找他補課的學(xué)生隊伍越來越壯大。有一次，他正給初二學(xué)生上著課，發(fā)現(xiàn)門口有人找他。一開門，門口站著一排找他補課的孩子，讓他哭笑不得，也讓他被孩子們的信任所感動。從此，俞健“想為他們付出每一分鐘”。
“力的作用都是相互的”
有人說，從松潘回來之后，孫文像是變了個人。孫文也評價以前的自己是個“莽撞少年”，而經(jīng)歷支教之后，他成長了。
“力的作用都是相互的�！睆牟蓟貋砗�，受學(xué)生的感染，顧文明更珍惜學(xué)習(xí)的機會，也堅定了繼續(xù)深造的想法�，F(xiàn)在，顧文明還保持跟學(xué)生互通郵件，回復(fù)他們在學(xué)習(xí)上的困惑，偶爾也當(dāng)當(dāng)“正能量導(dǎo)師”。
孫文也和一些學(xué)生保持著聯(lián)系，即使他的很多學(xué)生都已工作、成家，他們還是會偶爾“拉家�！�。直到現(xiàn)在，也有學(xué)生依然會問他數(shù)學(xué)題怎么做、作文怎么改。
離開松潘前，孫文許諾要在學(xué)生高考前回去看望他們。去年“五一”假期，他特地多請了幾天假，回到松潘。他沒想到，這次兌現(xiàn)承諾的旅程中，還會收到學(xué)生給他準(zhǔn)備的驚喜。他們瞞著他舉辦了一個歡迎會�！澳欠N感覺，就像朋友久別重逢。”
對孫文來說，不管是這群孩子還是曾支教的學(xué)校，都已經(jīng)是他記憶中不能抹去的一部分。從支教時起，他的微信名一直沒變——“孫大文要去西部”。
教師支教個人心得9
經(jīng)過一個學(xué)期的支教鍛煉，我在各個方面都有了很大的進(jìn)步和發(fā)展：
一、積極提升思想認(rèn)識，堅持學(xué)習(xí)。初為人師，我在工作中遇到了不少困難，于是我誠懇地向周圍的老師們請教如何教好這些孩子們，主動地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通交流自己的感受和看法，虛心向他們學(xué)習(xí)，獲取寶貴的經(jīng)驗，盡我最大的努力干好支教工作。
平時我以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，服從市縣鎮(zhèn)校領(lǐng)導(dǎo)的各項安排，并向當(dāng)?shù)攸h組織遞交了入黨申請。在工作的同時，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，堅持讀書看報，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。并不斷開展自我批評，提升思想認(rèn)識水平。
二、主動帶班進(jìn)課堂，發(fā)揮作用。在教學(xué)工作中虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極走進(jìn)課堂教學(xué)。要求自己要盡最大的努力提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生能夠親其師信其教。由于學(xué)校老師匱乏，部分課程出現(xiàn)了兩個年級合上一節(jié)課的情況，這讓我面臨新的挑戰(zhàn)：怎樣教好這個班的同時，讓那個班的學(xué)生也受益，即照顧低年級，又讓高年級學(xué)好。
為此，我不斷探索新的教學(xué)方法，經(jīng)過多次實驗，終于能得心應(yīng)手地駕馭課堂。孩子們既學(xué)好了本學(xué)年的知識，又拓展了其他知識，并能在互幫互學(xué)中共同進(jìn)步，共同提高。在主課教學(xué)中，我不斷總結(jié)了以往工作，發(fā)現(xiàn)了不少不足之處，譬如：課堂互動性不強，教學(xué)偏向一面化。
于是在后期的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力、觀察能力和審美能力，大力挖掘?qū)W生們的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上大膽嘗試讓學(xué)生自己提出問題、分析問題、解決問題，讓他們成為真正的學(xué)習(xí)主角，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性和積極性，取得了良好的教學(xué)效果，學(xué)生們學(xué)習(xí)新知的勁頭很足。在這學(xué)期的全縣統(tǒng)考中，我班學(xué)生取得了優(yōu)異成績，其中XXx同學(xué)取得了全鎮(zhèn)三年級音樂考試第一名，全班總成績位列全鎮(zhèn)第四名。
三、積極參加各項活動，加強溝通。做為學(xué)校的一員，我在各個方面都以主人翁的意識努力干好各項工作。始終牢記項校長的話：我代表的是門前小學(xué)，而不是我個人!在鎮(zhèn)中心學(xué)校和教育工會組織的20xx年XX鎮(zhèn)師德演講比賽中，我積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備，傾情演講，獲得了較好的名次。
在準(zhǔn)備演講材料的過程中，我了解到周圍老師的許多感人事跡，深受震撼，對老區(qū)教育事業(yè)的艱苦和山村教師的無私奉獻(xiàn)有了深深的認(rèn)識，決心學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)、孜孜不倦的精神，不斷努力。
x月x日XXx地區(qū)發(fā)生了建國以來的最大地震，牽動了全國人民的心，也牽動著我們支教隊員的心!為了災(zāi)區(qū)群眾早日戰(zhàn)勝災(zāi)害，走出困境，重建家園，我多次參加了單位、支教學(xué)校的'捐助活動，并通過通信平臺和網(wǎng)絡(luò)平臺為抗震救災(zāi)出力加油。
在支教組信息工作方面，我和XX老師一起協(xié)助XX，繼續(xù)做好各類信息的收集、編輯和報送工作。本學(xué)期共向XX市委組織部、XX縣委組織部、有關(guān)支教單位等部門報送支教信息XX條，編輯支教簡報XX期。
另外，我還做好了XX鎮(zhèn)支教組博客的編輯工作，保持了實時更新，不斷對版面進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，受到社會各界的關(guān)注和支持。在XX鎮(zhèn)支教組組織的各項務(wù)農(nóng)實踐活動中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)勞動技能，主動下田實踐，在勞動中拉近與老鄉(xiāng)們的距離，貼近農(nóng)村生活，鍛煉自身能力。
我相信，這一年的支教工作必將是我人生的寶貴財富，我也一定會踏踏實實而有創(chuàng)新性的做好自己的支教工作，為自己的工作生涯抹下最別致而有意義的一筆!瞻望未來，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育教學(xué)方法，提高自己的思想認(rèn)識，讓自己的青春在XX這片紅色的土地閃光!
教師支教個人心得10
XX年的9月份，我成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了服務(wù)地點————中心學(xué)校。支教生活是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，俗話說〝人往高處走，水往低處流。〞過慣了城里生活的我來到鄉(xiāng)下，要說不苦，那是假話。尤其是剛到學(xué)校時，生活很不習(xí)慣，沒地方洗澡，吃的是三元一餐的便飯，經(jīng)�？罩亲由险n等。最慘的是坐車時還經(jīng)常堵車，最長的一次我坐了八小時的車，最苦的是我還經(jīng)常暈車，第二學(xué)期剛習(xí)慣，我的腳因為一點小傷卻在這艱苦的環(huán)境中反復(fù)感染，自己花了四。五百元錢卻無處報銷。然而，人民教師的職責(zé)使我克服重重困難，戰(zhàn)勝一次又一次的挑戰(zhàn)。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧，但我的收獲很大，它是我生命旅途中的閃光點，極大的豐富了我的人生閱歷，開闊了我的眼界。
支教開始，我就沒有把自己當(dāng)作一名〝流水教師〞，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，跟同事相處的特別融洽，對學(xué)生處于一片愛心。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一.在思想方面
做為支教老師，首先。我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。其次。端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入〝支教〞隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。
二.在工作方面
努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的教師，要從教育。教學(xué)。
教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平。
1.踏踏實實教書，全心全意育人
在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學(xué)生干事的時候要換位思考，有的學(xué)生愛告狀，有的愛打架，有的有逃學(xué)的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學(xué)生的心靈。一有時間，我就跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的.家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界，掌握每個學(xué)生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，因為我認(rèn)為當(dāng)學(xué)生有什么事情向我尋求幫助時，這是對我的肯定。
2.在教學(xué)方面，精心設(shè)計每堂課程
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學(xué)生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準(zhǔn)備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源，學(xué)生的水平等綜合考慮，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的〝填鴨子〞的教學(xué)方式，采用師生互動，一學(xué)生為主體的教學(xué)方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出的精力去給學(xué)生講課。
3.在教研方面，精心準(zhǔn)備教研活動，共同提高。
積極參與數(shù)學(xué)教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育。教學(xué)。教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。
三.在生活方面
我沒有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動，在學(xué)校的隊形比賽中，我所訓(xùn)練的班級獲得中年級組的第一名好的成績，在校園解說，詩歌朗誦，歌唱比賽中都取得了不同等次的成績。通過自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，今年被評為〝優(yōu)秀支教教師〞。
一學(xué)年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了，在這一年的時間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。
教師支教個人心得11
緊張忙碌的一學(xué)年支教結(jié)束了，回想一年來的工作，倍感欣慰，在鐵爐初級中學(xué)，感受全體教師對教育的熱情，感受優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子對教育事業(yè)和生活的執(zhí)著，感受學(xué)生對趣味科學(xué)的向往和渴望，感受與我共處的孩子純真可愛，風(fēng)雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，這份執(zhí)著不因路途遙遠(yuǎn)、生活不便而改變。
在鐵爐中學(xué)完成正常的教育教學(xué)工作同時，因臨潼鐵中同事生病，于12月初加帶臨潼鐵中高一年級2個班的物理課，由于頻繁往返于兩個學(xué)校之間，加之繁重的工作一度使我身體狀況很差，靠責(zé)任與初心堅持最終完成所有工作，現(xiàn)將主要教研工作歸納如下：
1.在支教單位完成的“趣味物理實驗” 20個講座，具體項目有：
實驗1：大力士——紙；實驗2：一張紙不同的承載量；實驗3：快樂的紙飛機；實驗4：紙飛機的飛行原理；實驗5：能自己跳開的紙杯；實驗6：吹不出來的——神奇兵乓球；實驗7：手絹的秘密；實驗8：有孔紙片托水；實驗9：水是有“皮”的？；實驗10：窗紗托水；實驗11：用10粒米清洗油瓶；實驗12：蛋殼的堅固與脆弱；實驗13：誰的力量大；實驗14：能抓住氣球的杯子；實驗15：帶電的氣球；實驗16：一張紙可以使雞蛋落地不碎；實驗17：高腳杯可以提起5kg水；實驗18：會自動倒下的一摞硬幣；實驗19：空中跳動的乒乓球；實驗20：“雞蛋撞地球”方案設(shè)計。
2.主持xx省教育科學(xué)規(guī)劃課題《區(qū)（縣）域教師教學(xué)底蘊提升的研究》研究，順利結(jié)題，引領(lǐng)來自五所學(xué)校的8名骨干教師學(xué)術(shù)專業(yè)成長。
3.主持xx市教育科學(xué)研究“十三五”攻關(guān)規(guī)劃課題《課題研究與教師專業(yè)成長的相關(guān)性研究》研究，組建課題研究團(tuán)隊，引領(lǐng)鐵爐初中課題組成員張曉軍、劉金榮、劉毓科學(xué)術(shù)成長。
4.擔(dān)任xx市臨潼區(qū)鐵爐初級中學(xué)申報的xx市教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題《農(nóng)村留守兒童心理健康教育研究》課題研究引領(lǐng)專家，指導(dǎo)課題研究工作。
5.按照xx省第二屆中小學(xué)微課大賽要求，設(shè)計出《微課教學(xué)設(shè)計》模板，供不同學(xué)科學(xué)段使用。
6.參加xx省第二屆中小學(xué)微課大賽，按照要求準(zhǔn)備微課視頻、教學(xué)設(shè)計、課件等相關(guān)完整資料。共準(zhǔn)備的6節(jié)微課是：①游標(biāo)卡尺的使用、②螺旋測微器的使用、③探究靜摩檫力與滑動摩檫力的'關(guān)系、④探究影響滑動摩檫力的因素、⑤探究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系、⑥探究分力與合力的關(guān)系。其中《游標(biāo)卡尺的使用》獲xx省第二屆微課大賽二等獎，《探究合力與分力的關(guān)系》獲臨潼區(qū)三等獎，《探究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系》獲臨潼區(qū)一等獎。
7.撰寫論文《高中物理微課設(shè)計與制作案例》在《中學(xué)物理教學(xué)參考》（5）發(fā)表。撰寫論文《探析中學(xué)物理實驗微課系列構(gòu)建》在《物理教師》（5）發(fā)表。
8.成功策劃舉辦xx市臨潼區(qū)鐵爐初級中學(xué)紙飛機大賽活動和“筑夢科學(xué)創(chuàng)造未來”迎新年趣味實驗比賽活動。
9.指導(dǎo)鐵爐初中八年級學(xué)生撰寫趣味物理實驗學(xué)習(xí)心得。在博客中上傳馮倩等45名學(xué)生學(xué)習(xí)心得，開啟鄉(xiāng)村中學(xué)生科學(xué)夢想。
10.配合鐵爐中學(xué)校編室，提供趣味物理實驗活動系列資料，參與學(xué)校微信公眾號的發(fā)布報道宣傳，開展的系列科學(xué)活動在鐵爐塬小金山飛揚，將科學(xué)種子也植入家長心中。
11.支教活動事跡在《教育》、xx省教育廳官網(wǎng)、教育新聞官網(wǎng)被宣傳報道。
12.發(fā)揮省特級教師名師示范引領(lǐng)作用，做專題講座《互聯(lián)時代學(xué)習(xí)變革——微課建構(gòu)生態(tài)網(wǎng)》，培訓(xùn)臨潼區(qū)教師80人次。
13.參加xx年《一師一優(yōu)課，一課一名師》活動，在xx市大學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)資源共享平臺、國家教育資源公共服務(wù)平臺上報《曲線運動》課堂實錄、課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資源等完整資料。
14.參加xx省教育廳組織的《關(guān)于舉辦中小學(xué)教師資格考試與教師聘用制度研究》專家高級研修，完成研修任務(wù)。
教師支教個人心得12
XX年的9月份，我又一次成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校————黑虎廟小學(xué)。支教生活是清苦的，寂寞的，單調(diào)的，俗話說〝人往高處走，水往低處流。〞過慣了城里生活的我來到鄉(xiāng)下，要說不苦，那是假話。尤其是剛到學(xué)校時，生活很不習(xí)慣，沒地方買菜，買面條，天天吃酸菜干面條。最慘的是路太遠(yuǎn)，交通也不方便，根本沒車，最苦的是騎車，天天被風(fēng)沙淹沒。被蟲子侵害，冬天更是寒風(fēng)刺骨，我本來就有寒氣腿卻在這艱苦的環(huán)境中反復(fù)感染，現(xiàn)在算是落下了病根。然而，人民教師的職責(zé)使我克服重重困難，戰(zhàn)勝一次又一次的挑戰(zhàn)。即將走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧，但我的收獲很大，它是我生命旅途中的閃光點，極大的豐富了我的人生閱歷，開闊了我的眼界。
支教開始，我就沒有把自己當(dāng)作一名〝流水教師〞，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，跟同事相處的特別融洽，對學(xué)生處于一片愛心。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一.在思想方面
做為支教老師，首先。我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。其次。端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入〝支教〞隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與本班的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。
二.在工作方面
根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，本學(xué)期我擔(dān)任〝大。中。小〞學(xué)前班的數(shù)學(xué)課。美術(shù)課兼班主任工作還任教二年級數(shù)學(xué)課。做一名合格的教師，要從教育。教學(xué)。教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平。
1.踏踏實實教書，全心全意育人
在教育方面，自己始終堅持換位思考的方法，讓學(xué)生干事的時候要換位思考，有的學(xué)生愛告狀，有的愛打架，有的有逃學(xué)的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學(xué)生的心靈。一有時間，我就跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界，掌握每個學(xué)生的情況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通
過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，因為我認(rèn)為當(dāng)學(xué)生有什么事情向我尋求幫助時，這是對我的肯定。
2.在教學(xué)方面，精心設(shè)計每堂課程
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使學(xué)生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準(zhǔn)備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源，學(xué)生的水平等綜合考慮，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的〝填鴨子〞的教學(xué)方式，采用師生互動，一學(xué)生為主體的教學(xué)方式。這樣，我的課堂氣氛特別活躍，帶動了那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出的精力去給學(xué)生講課。
3.在教研方面，精心準(zhǔn)備教研活動，共同提高。
積極參與數(shù)學(xué)教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育。教學(xué)。教研三方面，自己的綜合能力得到了提高。
最后，關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。支教一年里，我深感肩上責(zé)任的重大，我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我循循地誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。
一分耕耘。一分收獲，我的所作所為得到了全體師生和家長的肯定以及高度贊揚。一學(xué)年的支教工作就將結(jié)束，在這一年的時間里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在同事朋友的.支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中，我要更加的努力，使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。
回顧這一學(xué)年的支教工作，真是支教一年，情存一生。這一學(xué)年有太多感受。太多感恩。感受善良的人們，感受與我共處一年的天真可愛的孩子，感受本校教師對教育的熱情，感受優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子對教育事業(yè)和生活的執(zhí)著。感恩這片土地賦予我生命的精彩，感恩這里的人們給予我的幫助，感恩這群孩子一直愛著我，感恩以雷校長為核心的全體教師給予我的無微不至的關(guān)懷！當(dāng)然，我必須感謝的是我們支教的另一位教師，我們一起工作，一起生活，讓我真正了解這里，真正嘗到支教的樂趣，在這學(xué)期中，我們在工作和生活互相關(guān)心。了解，并幫助我解決了許多實實在在的困難，使我更安心的完成農(nóng)村的支教工作。
總之，還有許許多多，都將成為記憶，我將把它永遠(yuǎn)地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的一筆，我的人生因為它而更加豐富和精彩。
教師支教個人心得13
記得來學(xué)校正式報道之前，原工作單位孝義四中趙主任以及高陽鎮(zhèn)中心校劉校長等帶著我來到高陽小學(xué)，和高陽小學(xué)校長對我的工作和住宿進(jìn)行了交流和了解，讓我很受鼓舞，也讓我意識到自己身上的擔(dān)子有多重。與此同時我也暗下決心：一定要當(dāng)一名好教師，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。
高陽小學(xué)作為高陽鎮(zhèn)的規(guī)模最大的小學(xué)，學(xué)生人數(shù)不算少，一共六個年級，每個年級平均有40個學(xué)生，我被安排擔(dān)任三到六年級的英語老師。由于年級跨度大，所以上課備課有些難度，而且各個年級英語掌握的水平不同，每個年級都要根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)能力接受能力選擇最合適的教學(xué)方法和上課方式。比如三年級剛剛開始接觸英語，所以英語字母發(fā)音等基礎(chǔ)要打好，同時要培養(yǎng)孩子們英語學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們了解英語對英語感興趣從而學(xué)好英語，而六年級同學(xué)已經(jīng)有幾年英語基礎(chǔ)，所以注重鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，并鼓勵學(xué)生開口放聲朗讀英語，不要最后學(xué)成啞巴英語，即學(xué)生會在本上書寫，但不敢開口說英語�？傊�，各個年級有各自的教學(xué)方法，但又有相似之處也就是都要要求學(xué)生背誦單詞句子熟練掌握課本知識并拓展到課外學(xué)習(xí)英語。
來到高陽小學(xué)教學(xué)已有半個多月了，這半個月充分體會到現(xiàn)在農(nóng)村教育師資力量的缺乏以及學(xué)生頻繁換老師后對知識銜接方面的不足，比如五六年級同學(xué)英語基礎(chǔ)并不扎實，以前三四年級時學(xué)過的知識掌握的不牢固導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)行的有些難度，本應(yīng)該一節(jié)課完成的內(nèi)容往往完成不了。三年級同學(xué)過于活潑好動，課堂秩序有些混亂也導(dǎo)致耽誤教學(xué)進(jìn)度。
但是盡管困難是有的，但作為老師，面對學(xué)生們那一雙雙渴望的`眼睛，我會想盡辦法解決遇到的各種難題，認(rèn)真努力，并懷著一顆感恩之心去努力扎實工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)家長和學(xué)生對我的期望，全身心的投入到工作中，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，并在自己的身后傳播希望的火種。
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