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留學(xué)低齡化何嘗不是種極端
出國(guó)留學(xué)低齡風(fēng)越刮越勁！廣州3歲幼兒也欲加入留洋大軍。某留學(xué)機(jī)構(gòu)全國(guó)巡回展廣州站，前來(lái)咨詢的人中，出現(xiàn)了一些小學(xué)生身影。咨詢現(xiàn)場(chǎng)甚至還有一位媽媽帶著3歲兒子前來(lái)咨詢，表示想送兒子去新加坡讀幼兒園，自己則去陪讀。舉辦單位的統(tǒng)計(jì)顯示，低齡留學(xué)群體人數(shù)增長(zhǎng)明顯。
很多家長(zhǎng)出于對(duì)國(guó)內(nèi)應(yīng)試教育體制的失望，紛紛把孩子送到國(guó)外，甚至孩子的留學(xué)年齡越來(lái)越小，家長(zhǎng)們恨不得孩子干脆就出生在國(guó)外。這是對(duì)國(guó)內(nèi)教育體制的“用腳投票”，于情可原，于理不通。
如果像報(bào)道所說(shuō)的，送孩子出國(guó)讀書是醉翁之意不在酒，在乎國(guó)外綠卡什么的，個(gè)人不反對(duì)這么做。但如果僅僅是為了讓孩子逃離國(guó)內(nèi)“讀書太累”的應(yīng)試教育體制，還請(qǐng)家長(zhǎng)們?nèi)级笮小?/p>
從小到大，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)有三個(gè)環(huán)境，根據(jù)重要性而言，依次是：家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、朋友環(huán)境。我們過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育而忽視家庭環(huán)境與朋友環(huán)境的重要性，有失偏頗。學(xué)校教育的確非常重要，但即便今天處于應(yīng)試教育的大環(huán)境下，中國(guó)內(nèi)地的教育也不是想像的那么糟，畢竟還有很多注重學(xué)生人格、習(xí)慣和素質(zhì)養(yǎng)成的好學(xué)校、好老師。關(guān)鍵的是家長(zhǎng)要幫助孩子去選擇，不一定選擇所謂最好的或最有名的，而是要選擇最適合孩子的。
在內(nèi)地就學(xué)，從小到大，很多家長(zhǎng)千方百計(jì)地給孩子選名校，結(jié)果卻未必盡如人意，甚至很多時(shí)候適得其反。因?yàn)椴贿m合孩子的學(xué)校，不管它多么有名，都不會(huì)激發(fā)孩子的自信心和努力學(xué)習(xí)與拼搏的主動(dòng)性。有的孩子原本優(yōu)秀，卻被放到一群過(guò)于優(yōu)秀的孩子群中，結(jié)果自信心喪失，不久就泯然眾人矣。當(dāng)然被放到一個(gè)整體上不思進(jìn)取的環(huán)境中，同樣會(huì)喪失孩子的進(jìn)取之心。
出國(guó)留學(xué)也一樣。教育的最終成果是人格，是習(xí)慣的養(yǎng)成，而不僅僅是應(yīng)試或者非應(yīng)試。在孩子的教育、成長(zhǎng)中，家庭、朋友等圈子對(duì)孩子的人格養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用。讓孩子過(guò)早到一個(gè)完全陌生的家庭和文化環(huán)境中去接受教育，即使有母親或父親陪讀，某種程度上也相當(dāng)于切斷了他與文化母乳的關(guān)系，使家庭——學(xué)�！笥讶Φ娜浅砷L(zhǎng)環(huán)境，變成了單一的學(xué)校環(huán)境。
內(nèi)地應(yīng)試教育痼疾難改，固然是個(gè)極端；過(guò)早讓孩子斷了中國(guó)文化和家庭環(huán)境的母乳，到異域他國(guó)接受所謂的素質(zhì)教育，又何嘗不是走向另一個(gè)極端？
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