新時(shí)代孩子低齡留學(xué)現(xiàn)象中的特殊剪影

時(shí)間：2025-01-19 17:36:25 出國(guó)留學(xué) 我要投稿

　　正在美國(guó)波特蘭市做為期半年小交換生的上海男孩孫涵陽(yáng)，正和他的美國(guó)寄宿家庭鬧脾氣。

新時(shí)代孩子低齡留學(xué)現(xiàn)象中的特殊剪影

　　才10歲的他，已經(jīng)能用清晰流暢的英文表達(dá)自己的感受，雖然這些感受多半是憤怒、不安與無(wú)力。“我不要不同！不同對(duì)我來(lái)講就是壞事！”

　　孫涵陽(yáng)所指的“不同”，是到美國(guó)留學(xué)后課堂變得崩塌式的簡(jiǎn)單，以及課后作業(yè)、各類培訓(xùn)大幅度減少。他一下子變得有太多空余時(shí)間，可以睡覺(jué)，可以玩耍，可以發(fā)呆，這和他在國(guó)內(nèi)的生活截然不同。

　　可以想象，在上海，孫涵陽(yáng)也是如湯笑嫣一般被全方位培養(yǎng)的孩子，被興趣班包圍是常態(tài)。

　　但有所不同的是，孫涵陽(yáng)早已習(xí)慣甚至接納了這種緊鑼密鼓的安排，因?yàn)樵诤⒆拥臐撘庾R(shí)里，他需要這些東西讓自己強(qiáng)大。

　　“我要求上更多的課，做更多的作業(yè)。”孫涵陽(yáng)靜靜地提出抗議，他的美國(guó)寄宿媽媽一臉無(wú)奈。

　　在“冷戰(zhàn)”期間，美國(guó)媽媽找來(lái)了閨蜜一起商量對(duì)策，她談道，孫涵陽(yáng)的家庭始終在圍著這一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，所有的安排都以孩子的教育為中心，這反而造成了一種潛移默化的影響——孩子變得過(guò)于自我為中心。

　　在湯笑嫣的故事中，湯爸爸也提出過(guò)類似擔(dān)憂。

　　轉(zhuǎn)變?yōu)槿殝寢尯蟮钠拮樱瑢⒁磺械闹匦亩挤旁谂囵B(yǎng)女兒成材，在孩子不堪重負(fù)的同時(shí)，大人也悄悄丟掉了自己。

　　孫涵陽(yáng)一直與美國(guó)寄宿家庭僵持著，問(wèn)題無(wú)法得到解決。

　　此次交換留學(xué)項(xiàng)目的中方工作人員出動(dòng)了，他們聯(lián)系上了孩子在國(guó)內(nèi)的父母，想通過(guò)父母的勸說(shuō)來(lái)緩解局面。

　　“兒子，你記住，你將來(lái)是要出國(guó)留學(xué)的。留學(xué)是為了什么？就是為了感受不同的文化，接納各種不同......”

　　隔著屏幕，孫涵陽(yáng)的父母你一句我一句地勸著。對(duì)于兒子的“叛逆”，他們也顯得有些無(wú)奈。

　　不逼孩子學(xué)吧，孫涵陽(yáng)壓根兒不會(huì)有如今的英文流利、成績(jī)優(yōu)異；但逼孩子學(xué)，誰(shuí)都沒(méi)料到會(huì)出現(xiàn)物極必反的情況，按照父母的期望出了國(guó)，反而倒變得不適應(yīng)。

　　據(jù)紀(jì)錄片中提及的數(shù)據(jù)，近年來(lái)，出國(guó)留學(xué)已日益在中產(chǎn)家庭中成為常態(tài)，而小小年紀(jì)就被父母往國(guó)外送的“降落傘一代”，更在十幾年間增長(zhǎng)了60多倍。

　　孫涵陽(yáng)在短期交換項(xiàng)目中遇到的問(wèn)題，可能只是新時(shí)代孩子低齡留學(xué)現(xiàn)象中一個(gè)特殊的剪影。

　　在這股無(wú)法逆轉(zhuǎn)的浪潮中，原生家庭教養(yǎng)模式帶來(lái)的影響，竟會(huì)在異國(guó)他鄉(xiāng)的土地上無(wú)限放大。

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