- 相關(guān)推薦
中學(xué)暑假教師培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)暑假教師培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家分享。
中學(xué)暑假教師培訓(xùn)總結(jié)1
為了使廣大教師進(jìn)一步更新教育觀念，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，探索合理的教學(xué)方法，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，真正解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問題，為新學(xué)期開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)中心學(xué)校暑期教師培訓(xùn)安排，結(jié)合我校實(shí)際，特進(jìn)行了為期五天的教師培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。
為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平，深刻領(lǐng)會(huì)新的教育理念，也為了讓教師培訓(xùn)具有實(shí)效性，學(xué)校教務(wù)處精心準(zhǔn)備，認(rèn)真篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與探討”、“教材培訓(xùn)”、“編寫實(shí)用導(dǎo)學(xué)案”、“新教育理念的學(xué)習(xí)與交流”、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)”、“杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料”、“自我學(xué)習(xí)”等等，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的'視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破，尤其是編寫導(dǎo)學(xué)案，教師們都掌握了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實(shí)了教師們的暑期生活，更加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓(xùn)，形式也靈活多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合；既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既避免了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。比如“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與探討”、“教材培訓(xùn)”，如果不采取分組學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)時(shí)間，效果也不會(huì)好。因?yàn)榻處熕螌W(xué)科不同，他們往往對(duì)其它學(xué)科不感興趣。
二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)明。
本次培訓(xùn)共五天時(shí)間，從8月20日至24日。每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí)，時(shí)間安排比較緊湊合理，具體是這樣的：8月20日上午，由沈富強(qiáng)主持，內(nèi)容有動(dòng)員報(bào)告、宣傳紀(jì)律要求、教師上交各種申請(qǐng)；8月20日下午至8月21日上午，由各學(xué)科教研組組長(zhǎng)主持，主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)；8月21日下午，由龔小華主持，主要學(xué)習(xí)新教學(xué)理念；8月22日上午，由楊偉主持，主要是學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革相關(guān)理論；8月22日下午，由雷勇主持，主要是學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料；8月23日上午，由各教研組組長(zhǎng)主持，主要是各學(xué)科教材培訓(xùn)；8月23日下午，由主持，內(nèi)容是討論交流，寫體會(huì)；8月24日，教師自我培訓(xùn)，主要是寫導(dǎo)學(xué)案。本次培訓(xùn)，紀(jì)律很嚴(yán)。一方面，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，除天災(zāi)人禍外，任何人不得請(qǐng)假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無故不參加培訓(xùn)一次扣款八十元。另一方面，分組學(xué)習(xí)討論，必須人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫好心得體會(huì)和導(dǎo)學(xué)案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真寫好，按時(shí)上交，沒有按時(shí)上交者扣款十元，沒上交者扣款一百元（從網(wǎng)上下載或抄襲者等同于沒交）。
三、培訓(xùn)效果良好，收獲頗豐。
五天的培訓(xùn)，教師們都能按照要求，克服重重困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，教師們的思想更加解放了，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論水平更高了。他們一致認(rèn)為：多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間，教師們上交了各種申請(qǐng)材料，每人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，以及一篇以上的學(xué)習(xí)體會(huì)。這些導(dǎo)學(xué)案，實(shí)用性強(qiáng)，既為開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，也提升了教師們的教學(xué)水平，許多教師寫的學(xué)習(xí)體會(huì)，觀點(diǎn)新穎，理論性強(qiáng)，值得交流與推廣。
總之，五天的暑期教師培訓(xùn)，達(dá)到應(yīng)有的目的，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣大教師精神面貌煥然一新，他們正以飽滿的熱情，期待新學(xué)期的到來。
中學(xué)暑假教師培訓(xùn)總結(jié)2
一、學(xué)習(xí)方式的改變
這次學(xué)習(xí)我們不是按以往的學(xué)習(xí)那樣老師坐在講臺(tái)，我們坐在下面聽；而是全體學(xué)員分成25個(gè)小組，每組4人圍坐。黃教授給我們授課，不是灌輸，不是講授；而是讓我們小組自主、合作、探究、展示、反饋學(xué)習(xí)。每天上課開始，他帶我們做一個(gè)游戲活動(dòng)，讓大家思考這個(gè)活動(dòng)給你帶來什么教育教學(xué)啟示。他每天給我們準(zhǔn)備一袋資料，資料袋里裝有一份“導(dǎo)學(xué)案”，教授授課的ppt課件打印資料以及一些證明他的觀點(diǎn)的資料�！皩�(dǎo)學(xué)案”里每天上課的活動(dòng)流程在里面可以顯示出來，我們通過學(xué)習(xí)，把每天學(xué)習(xí)的收獲、看資料的點(diǎn)評(píng)、參加活動(dòng)的教訓(xùn)都寫在里面。一天的內(nèi)容學(xué)習(xí)完了，各小組從當(dāng)天的學(xué)案里選一個(gè)自己感興趣的話題來討論，并把小組討論的學(xué)習(xí)成果寫在大張的白紙上展示出來，張貼在教室的墻上讓大家學(xué)習(xí)交流，第二天挑選優(yōu)秀的小組展示匯報(bào)。這樣的學(xué)習(xí)，沒有人分神，沒有人打瞌睡，每個(gè)學(xué)員都積極投入到研討、交流中。
二、思想觀念的轉(zhuǎn)變
這次的培訓(xùn)使我們?cè)械慕逃^念發(fā)生很大的改變。蟹媽媽對(duì)孩子說：“你為什么走路東拐西彎，要直走�！毙⌒坊卮鸬溃骸澳阆茸呓o我看，我看到你直走，我就會(huì)努力直著走。”是的，我們老師只有自己先改變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方式，才能使學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。讓我最震撼的是“為何你在此？”活動(dòng)，開展活動(dòng)時(shí)，我們沒有看清楚活動(dòng)的目標(biāo)“透過交流分享，多了解同組同學(xué)的讀書心得，時(shí)限6分鐘”，就手忙腳亂的完成諸如“用草稿紙折兩只紙船，找一根最長(zhǎng)的頭發(fā)，用總值相當(dāng)于五元的紙幣在桌上砌一條最長(zhǎng)的龍，若你已達(dá)到目標(biāo)，請(qǐng)全組同學(xué)一起舉手示意”等9項(xiàng)活動(dòng)。為此我從自己的頭上拔下一根長(zhǎng)發(fā)。當(dāng)我們興高采烈的完成任務(wù)舉手示意老師時(shí)，老師讓我們看清楚活動(dòng)目標(biāo)的話語(yǔ)猶如一盆冷水沖了下來，讓我從頭到腳都涼了。不看清楚目標(biāo)我損失的是拔下一根頭發(fā)的代價(jià)，我感受到的是拔下一根頭發(fā)的陣痛�？墒�，我們的老師，沒弄明白我們的教育要教給孩子什么，沒弄清楚教學(xué)的目標(biāo)，整天在課堂做了很多無用功。我們真的該好好反思在當(dāng)前最重要要做好什么工作。
三、教學(xué)方式的改變回顧學(xué)習(xí)，展望未來，要把這幾天所學(xué)遷移到學(xué)校，把這些新的觀念帶回學(xué)校，引領(lǐng)全校教師一起改變教學(xué)方式。
首先要轉(zhuǎn)變教師的觀念。
通過學(xué)習(xí)，我們都知道這樣的學(xué)習(xí)方式是高效的，是能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法。但是要如何引領(lǐng)全校教師都能用這樣的方法來教學(xué)生，我想，關(guān)鍵是提高教師的責(zé)任心。而提高教師的責(zé)任心光靠績(jī)效、靠獎(jiǎng)金的激勵(lì)在現(xiàn)在看來可能不那么有效。如果能引導(dǎo)全校教師一起學(xué)國(guó)學(xué)，讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、看國(guó)學(xué)講座、開展討論研討、受啟發(fā)激勵(lì)，讓教師從心里愿意為了為了自己的提高、為了學(xué)生的進(jìn)步、為了學(xué)校的改變而增強(qiáng)責(zé)任心，行動(dòng)起來努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
其次是制定小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)矩、細(xì)則。
無規(guī)矩不成方圓，黃教授給我們授課時(shí)，每次開展討論前，他先讓我們找到他提供的輔助資料，每次都不忘提醒：你看看你們小組四個(gè)人是不是都找到這份資料了。每次安排一個(gè)任務(wù)，都規(guī)定了在一定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)完成。每次討論后要反饋時(shí)，他都通過搖鈴的方式提醒在激烈討論的學(xué)員們安靜下來。每次他要發(fā)言時(shí)，都要大家安靜、集中精神聆聽。這些小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)矩、細(xì)則值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
最后是設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，做好物質(zhì)保障。
在學(xué)習(xí)的過程中，黃教授給學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)員贈(zèng)送他親筆書寫的書簽。5天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，黃教授給在課堂積極發(fā)言，學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)員每人贈(zèng)送一套他的專著《現(xiàn)代學(xué)習(xí)與教學(xué)論》。我想不管是收到書簽、還是收到書的學(xué)員都會(huì)很高興，也會(huì)受到鼓舞。那我們的'老師，是不是也可以學(xué)習(xí)黃教授這樣激勵(lì)學(xué)員。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我們可以在學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、拿出一部分的經(jīng)費(fèi)來作為開展小組合作學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的班級(jí)、學(xué)生、教師的獎(jiǎng)勵(lì)資金。這樣更有利于實(shí)驗(yàn)取得成功。 5天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，“拇指、前臂活動(dòng)與改變”讓我明白，改變一個(gè)習(xí)慣是困難的，是痛苦的；適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法就是最好的方法�！胺捷唵⑹尽弊屛颐靼�，環(huán)境改變了，還用老的方法沒有用�！八^鴨背”的圖片，啟示我：你怎么樣令學(xué)生投入學(xué)習(xí)？我們當(dāng)老師的不要用一些自己不喜歡的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)生�！叭^牛的故事”的啟示：“拉牛上樹”目標(biāo)是否正確？用什么方法讓牛上樹才是合適的方法？應(yīng)該用很多不同的方法讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)。若要牛兒出鮮奶，要給它吃青草，還要給他時(shí)間去消化。強(qiáng)按牛頭喝水，牛是不會(huì)喝的。當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)了，要讓他去思考，不要挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們不能再做“烏龜”，“不能吃漢堡包，出來也是漢堡包”，要抬頭望星，腳踏實(shí)地，踐行黃教授的教育理念，做一做，動(dòng)一動(dòng)，變一變，激發(fā)學(xué)生問問題的興趣，提高學(xué)生問問題的能力，尊重差異，和學(xué)生一起舞出優(yōu)美和諧的教學(xué)舞步。
中學(xué)暑假教師培訓(xùn)總結(jié)3
為了全面貫徹實(shí)施《20xx年諸城市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案》，本中心在市教育局的指導(dǎo)下有計(jì)劃、有組織、有步驟、有成效地開展了中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作，取得了一定的成效。現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、基本工作情況
�。ㄒ唬┙∪珯C(jī)制、明確職責(zé)，為培訓(xùn)提供組織保障。
1、制定了《20xx年諸城市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)實(shí)施方案》，用于規(guī)范和指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作。從策略上保障了骨干教師培訓(xùn)工作的順利開展和進(jìn)行。
2、成立了諸城市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作小組，全面領(lǐng)導(dǎo)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作，從組織上保障了骨干教師培訓(xùn)工作的順利開展和進(jìn)行。
3、明確了中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作小組主要職責(zé)、工作任務(wù)，從制度上保障了骨干教師培訓(xùn)工作的順利開展和進(jìn)行。
�。ǘ┓诸惻嘤�(xùn)、全面推進(jìn)，為培訓(xùn)提供策略上保障。
1、按《培訓(xùn)方案》培訓(xùn)內(nèi)容分版塊培訓(xùn)：
�。�1）教育理論通識(shí)部分培訓(xùn)；
�。�2）教學(xué)能力和教學(xué)實(shí)踐部分培訓(xùn)；
2、明確培訓(xùn)原則和主要培訓(xùn)形式。
原則：（1）智慧性原則；（2）實(shí)踐性原則；（3）創(chuàng)新性原則。
形式：（1）自主研修；（2）專家引領(lǐng)；（3）工作實(shí)踐；（4）考察學(xué)習(xí)。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化過程、注重服務(wù)，為培訓(xùn)提供物質(zhì)上保障。
骨干教師培訓(xùn)重在過程培訓(xùn)，而過程培訓(xùn)的核心是職場(chǎng)培訓(xùn)�；诮逃虒W(xué)第一線的培訓(xùn)是最有效的培訓(xùn)。因此我市在骨干教師培訓(xùn)過程中始終把握培訓(xùn)過程可行性、有效性、科學(xué)性。三個(gè)版塊的培訓(xùn)都做到了有計(jì)劃、有組織、有教材、有考核。同時(shí)為骨干教師提供必要的學(xué)習(xí)材料。教育局還建立了專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，用于骨干教師培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)實(shí)施情況
�。ㄒ唬┩ㄗR(shí)培訓(xùn)情況
1、培訓(xùn)內(nèi)容
課程改革、學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)、有效課堂教學(xué)方式方法、學(xué)科教學(xué)問題與對(duì)策、學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學(xué)研究方法、師德教育與教師專業(yè)發(fā)展、校本研修的設(shè)計(jì)與實(shí)施等。
2、培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)。
3、培訓(xùn)教材：播放光盤。
�。ǘ⿲W(xué)科培訓(xùn)情況
1、成立培訓(xùn)組織，加大培養(yǎng)力度
為了加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)骨干教師把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，更好地發(fā)揮骨干教師在教學(xué)中的中堅(jiān)作用及示范引領(lǐng)作用，“十一五”期間我市成立了小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。通過跟蹤看課、理論學(xué)習(xí)、課例展示、課例觀摩、集體研討、專題講座、送教下鄉(xiāng)等形式，促進(jìn)骨干教師立足本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，更快、更好地成長(zhǎng)。
2、利用平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)
利用學(xué)科平臺(tái)為骨干教師提供了良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大研訓(xùn)職能，促使研訓(xùn)工作科學(xué)化，實(shí)現(xiàn)了研訓(xùn)資源的交流與共享。每個(gè)學(xué)科都建立了“教材教法輔導(dǎo)”“教研天地”“經(jīng)典課例”“課題探究”“課程資源”“成長(zhǎng)檔案”等10余個(gè)欄目，每個(gè)欄目下又增設(shè)了子欄目，內(nèi)容豐富，功能齊全，條例清晰，不但方便了教師瀏覽、查閱、交流、學(xué)習(xí)，而且也能及時(shí)有效地為骨干教師提供指導(dǎo)和服務(wù)，有效地反饋各種教育信息，使教師隨時(shí)對(duì)自己的成長(zhǎng)足跡進(jìn)行了解、調(diào)整和完善，幫助教師在成長(zhǎng)過程中始終保持積極狀態(tài)，關(guān)注過程，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
3、利用集體備課，提高研訓(xùn)實(shí)效
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要備課形式。它可使骨干教師集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科積極開展集體備課研究活動(dòng)，通過教師座談、優(yōu)秀教研組集體備課過程展示、研訓(xùn)教師關(guān)于集體備課要求及建議的講座等，充分發(fā)揮骨干教師在集體備課活動(dòng)中的中堅(jiān)作用，促進(jìn)他們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高，并進(jìn)一步發(fā)揮他們的輻射作用，帶動(dòng)全市教師共同成長(zhǎng)，共同發(fā)展。
4、利用案例研討促進(jìn)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)
三、培訓(xùn)的收獲
1、通過培訓(xùn)，更新了觀念，豐富了知識(shí)，開闊了視野。
2、通過培訓(xùn)，學(xué)會(huì)了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)，提高了教育教學(xué)能力。
3、通過培訓(xùn)，學(xué)會(huì)了科研，提高了科研能力，取得了一批成果。培訓(xùn)的課題研究和論文寫作，對(duì)骨干教師的研究能力是一次實(shí)實(shí)在在鍛煉，對(duì)骨干教師的發(fā)展是一次實(shí)實(shí)在在的啟發(fā)，相信廣大骨干教師在以后的工作中會(huì)不斷進(jìn)行課題研究，不斷產(chǎn)生研究成果，不斷提高學(xué)術(shù)水平，不斷擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響。
總的來說，通過收獲是應(yīng)該是很大的，而且有些收獲還是潛在的，還沒有顯露出來。有一位學(xué)員在總結(jié)中寫道：老師們的`教育理念、敬業(yè)精業(yè)精神和務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神，將會(huì)久遠(yuǎn)地影響我們。老師的精神和新課程的理念將會(huì)是我們今后教學(xué)生涯和人生征程中嶄新的起點(diǎn)。我們將會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來踐行新理念，并報(bào)答老師的教誨。我們一定會(huì)把在這里學(xué)到的新理念、新知識(shí)、新方法帶回去，在農(nóng)村教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，為提高農(nóng)村教師隊(duì)伍整體水平作出最大貢獻(xiàn)。
四、存在的問題和今后工作策略
從本次骨干教師培訓(xùn)情況來看，主要存在以下問題：
1、廣大骨干教師普遍感到工作壓力和心理壓力大；
2、繁重的教育教學(xué)工作與培訓(xùn)學(xué)習(xí)在時(shí)間上相沖突；
3、骨干教師不但要參加骨干類別的培訓(xùn)同時(shí)還要參加正常的全員培訓(xùn)，培訓(xùn)量有點(diǎn)過大。
今后應(yīng)從培訓(xùn)的實(shí)效性出發(fā)，盡量減輕骨干教師負(fù)擔(dān)，有針對(duì)性的開展培訓(xùn)，避免重復(fù)性培訓(xùn)，多為骨干教師提供必要的學(xué)習(xí)書籍，有計(jì)劃的組織骨干教師到教育先進(jìn)地區(qū)考察學(xué)習(xí)，為骨干教師成長(zhǎng)和發(fā)展搭建平臺(tái)。
諸城市教師培訓(xùn)中心
20xx年6月30日篇3：骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)20xx骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)
頭道鎮(zhèn)中學(xué)
�。�20xx―20xx年度）
骨干教師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)主要內(nèi)容，人們都知道，隨著時(shí)代的發(fā)展、對(duì)教師素質(zhì)的要求越來越高，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中，加強(qiáng)了對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，并取得了一點(diǎn)成績(jī)。
在培訓(xùn)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)計(jì)劃，為了進(jìn)一步提高骨干教師的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn)，并在時(shí)間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干教師的培訓(xùn)效果，每位骨干教師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù)，并取得了好成績(jī)。
為了提高骨干教師的科研能力。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí)、積極參加進(jìn)修組織的各類教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)驗(yàn)、好教法，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，這一做法得到了教師的廣大認(rèn)可。
培訓(xùn)中學(xué)校能按計(jì)劃執(zhí)行。每學(xué)期都讓全體骨干教師上一節(jié)示范課，然后組織教師進(jìn)行研討，目的是探索新型的課堂教學(xué)模式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，由于每位骨干教師都認(rèn)真做課，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。
骨干教師在校本培訓(xùn)工作中，他們不但自己努力學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，而且還主動(dòng)指導(dǎo)幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時(shí)交流、探討改進(jìn)的方法，在他們的指導(dǎo)下，教師們的教學(xué)能力有明顯提高。
本學(xué)期骨干教師通過開展“四個(gè)一”活動(dòng)，在本校上示范課多節(jié)，都云霞、邵長(zhǎng)坤、夏元軍等幾位老師受到領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)。
總之，通過培訓(xùn)，骨干教師專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓(xùn)工作中雖取得了一些成績(jī)，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做得更好。
【中學(xué)暑假教師培訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章：
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)01-27
教師暑假培訓(xùn)總結(jié)01-13
中學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)03-03
暑假教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)心得05-18
暑假教師培訓(xùn)總結(jié)（精選21篇）08-23
小學(xué)教師暑假培訓(xùn)總結(jié)08-27
暑假教師培訓(xùn)工作總結(jié)01-28