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    六年級數(shù)學(xué)工作計劃

    時間:2024-12-30 07:51:10 工作計劃 我要投稿

    六年級數(shù)學(xué)工作計劃[經(jīng)典15篇]

      日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!此時此刻需要制定一個詳細(xì)的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的六年級數(shù)學(xué)工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    六年級數(shù)學(xué)工作計劃[經(jīng)典15篇]

    六年級數(shù)學(xué)工作計劃1

      一、班級基本情況分析:

      本級學(xué)生共有82人,本級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、上課能專心聽講,認(rèn)真思考老師提出的問題,積極舉手回答問題,課后能認(rèn)真完成作業(yè)。部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得較好,大部分的學(xué)生都能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但有小部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,上課不懂得聽老師講課,經(jīng)常開小差,作業(yè)馬虎,甚至不能按時完成,所以這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較差。

      二、教材分析:

      本冊主要分了六大部分:“圓”、“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”、“圖形的變換”、“比的認(rèn)識”、“統(tǒng)計”和“觀察物體”。

      第一單元:“圓”

      學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)直觀地認(rèn)識了圓,并學(xué)習(xí)了長方形、正方形等平面圖形以及它們的周長、面積計算,在此基礎(chǔ)上本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓的知識。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:圓的認(rèn)識,圓的周長,圓的面積等。本單元主要通過六個活動引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識(一)圓的認(rèn)識,(二)欣賞與設(shè)計、圓的周長在、圓周率的歷史、圓的面積。

      第二單元:“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”

      在五年級下學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫,百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用,運(yùn)用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題,在此基礎(chǔ)上,本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步應(yīng)用、運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。

      第三單元:“圖形的變換”

      學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動變化的角度去探索和認(rèn)識空間與圖形,發(fā)展學(xué)生的空觀念。三年級時,學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象,認(rèn)識了軸對稱圖形,能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形;四年級時,結(jié)合實例觀察,學(xué)生了解了一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識的綜合運(yùn)用。通過具體實例的展示,使學(xué)生知道一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、一移或軸對稱,能形成一個較復(fù)雜的圖形,并能運(yùn)用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案。本單元主要通過三個活動引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí):圖形的變換、圖案設(shè)計、數(shù)學(xué)欣賞。

      第四單元:“比的認(rèn)識”

      這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的.關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:生活中的比、比的化簡、比的應(yīng)用。

      第五單元:“統(tǒng)計”

      本單元是在學(xué)生經(jīng)歷了簡單的統(tǒng)計活動,學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計圖,了解了刻畫數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量(平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù))的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本單元的主要內(nèi)容有:復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

      第六單元:“觀察物體”

      在以前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從不同方向觀察物體,從三個方向觀察由3,4個小正方體搭成的立體圖形。這一單元的內(nèi)容可以分為兩部分:從三個方向觀察由5個小正方體搭成的立體圖形;感受從不同位置觀察,觀察物體的范圍的變化。本單元主要通過兩個活動引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí):搭一搭、觀察的范圍。

      三、具體措施:

      1、做好學(xué)生的思想品德教育,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育和理想教育。

      2、做好培優(yōu)扶差工作,對尖子生加以鼓勵,做足夠的習(xí)題;對差生加強(qiáng)輔導(dǎo),對其作業(yè)多實行面改,使其知道自己的錯因。

      3、注意抓好計算技能的訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生合理、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行計算。

      4、抓好學(xué)生的作業(yè)書寫格式,凡不合要求的都要重寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

      5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,結(jié)合學(xué)生的實際,認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

      6、及時做好單元目標(biāo)評價測試,對不達(dá)標(biāo)的同學(xué)及時做好輔導(dǎo),力爭做到人人過關(guān)。

      7、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),要求學(xué)生在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上,還要多看課外書,擴(kuò)大自己的知識面,提高自身的素質(zhì)。靈活運(yùn)用簡便的算法,以提高學(xué)生的計算能力。

      四、培優(yōu)輔差具體措施:

      1、對尖子生要求:

     。1)每天要求學(xué)生除了完成老師布置的作業(yè),還要完成1至2頁的其他作業(yè),鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識;

     。2)做好每天一練的思考性的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;

     。3)密切聯(lián)系學(xué)生家長,發(fā)揮家長的督促作用,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高。

      2、對后進(jìn)生的要求:

      (1)多布置一些基礎(chǔ)性的作業(yè),以提高他們的基礎(chǔ)知識和技能;

     。2)多進(jìn)行面批面改,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時指出并及以改正,提高他們的學(xué)習(xí)成績;

      (3)實際多鼓勵少批評的方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)成績。

      五、教學(xué)進(jìn)度及單元知識重、難點(diǎn)訓(xùn)練安排

      略。

    六年級數(shù)學(xué)工作計劃2

      新學(xué)年的工作已經(jīng)步入正軌,本學(xué)期我擔(dān)任六(3)班班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)以及學(xué)校的信息員工作。步入六年級了對于學(xué)生來說很關(guān)鍵,但由于學(xué)生素質(zhì)不一,出現(xiàn)了較嚴(yán)重的兩極分化趨勢,所以我對不同學(xué)生要采用不同的方法來引導(dǎo)他們度過小學(xué)階段的最后一年;另外學(xué)校的信息宣傳工作也是很重要。面對這些任務(wù)我深感責(zé)任重大,我計劃從以下五方面入手,不斷督促自己,努力完成自己的工作,不辜負(fù)學(xué)校、家長和孩子們的期望。

      一、個人學(xué)習(xí)方面

      我做到為人師表,嚴(yán)于律己,用愛心對待學(xué)生,做學(xué)生的良師益友;與同事融洽相處,愉快合作,心往一處想勁往一處使,組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。在工作中我要遵守教育法律法規(guī),履行教師職責(zé),開拓進(jìn)取,在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

      本學(xué)期我將利用課余時間和學(xué)校的午讀時間,認(rèn)真讀書學(xué)習(xí),不斷完善自己,提高自己,力求使自己的教學(xué)科研水平提高到一個新層次。充分抓住每次的學(xué)習(xí)機(jī)會,提高自身的業(yè)務(wù)水平和班級管理能力。

      二、教學(xué)方面

      為了使每堂課都能井然有序,發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的最大效用。我將從課前、課中、課后三個方面下足功夫。

      課前,根據(jù)學(xué)校要求,做到先周備課,設(shè)計好課堂作業(yè)。備課時做到認(rèn)真鉆研教材、教參,吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),同時備好學(xué)生,保證準(zhǔn)備工作充分。上課時,我靈活運(yùn)用學(xué)校的“自信課堂”模式展開教學(xué),力求凸顯學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生有舉一反三的能力。針對我班學(xué)生上課回答問題不積極的情況,我將努力為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的課堂氛圍,用豐富的評價激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,充分調(diào)動學(xué)生思考,積極回答問題,認(rèn)真傾聽,去完成老師設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。課后,我會根據(jù)學(xué)生的掌握情況,通過精心設(shè)計課堂作業(yè)和合理布置家庭作業(yè)來鞏固各知識點(diǎn),同時記錄下教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足,以便反思改進(jìn)。

      我還將利用課余時間對個別學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),也讓小組長幫忙講解;對于優(yōu)等生的作業(yè)可適當(dāng)提高難度讓他們得到更全面更好的提高。對個別學(xué)困生我還與其家長聯(lián)系,使家長了解孩子的情況,以便在家里對孩子進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。

      在校本課程乒乓球班的教學(xué)中,我要繼續(xù)從各方面提高孩子對乒乓球運(yùn)動的熱愛。對不同年級的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,二、三年級以基本功練習(xí)為主,如握拍姿勢、托球、發(fā)球;四年級以熟悉球性為主,如接發(fā)球、基本的推擋、攻球等;五六年級在做好基本功練習(xí)的基礎(chǔ)上,以實戰(zhàn)為主,從各類情況的處理和技巧上進(jìn)行訓(xùn)練,讓他們有一定的信心。

      三、班級管理

      本班學(xué)生中優(yōu)等生學(xué)習(xí)成績不錯,能積極主動參加各種活動;但差生卻出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,上課學(xué)習(xí)聽不懂,基本已失去興趣,而且在紀(jì)律等方面表現(xiàn)也不夠好。另外個別學(xué)生對集體活動態(tài)度冷淡,思想境界有待提高,更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利、擾亂班級的正常學(xué)習(xí)生活秩序。本學(xué)期我要努力改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,端正目的,讓每個學(xué)生在不同方面都有一定的提高。具體如下:

     。1)班級紀(jì)律。制定好班規(guī)班紀(jì),在班上形成一定的輿論影響力。讓學(xué)生互相監(jiān)督,通過多種形式的活動讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。特別是在技能課中,學(xué)生表現(xiàn)不夠好,需要有班干部協(xié)助教師監(jiān)督孩子們的上課紀(jì)律。

     。2)課間活動。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),在班級中開展教育活動,提醒學(xué)生要注意的校園活動安全,不在教室內(nèi)追逐打鬧、做體育活動和做危險運(yùn)動。

     。3)上下學(xué)路途安全。學(xué)生離校時情緒變得激動,行為舉止也容易失控,在返家的途中會相互追逐,不遵守交通規(guī)則。為了防止意外事故的發(fā)生,我向?qū)W生提出放學(xué)返家時的紀(jì)律,確保孩子在上放學(xué)的路途中安全,如:放學(xué)騎車注意安全,及時回家,需要晚回家或者外出要及時通知家長。同時強(qiáng)調(diào)不要到拆遷區(qū)域玩耍,不要與陌生人交往等。

      (4)衛(wèi)生方面。個人衛(wèi)生要常監(jiān)督,班級衛(wèi)生采用個人承包制,自己座位附近的'衛(wèi)生打掃自己負(fù)責(zé),衛(wèi)生區(qū)則兩兩一組打掃,設(shè)置負(fù)責(zé)班級和清潔區(qū)的勞動委員。對于打掃衛(wèi)生表現(xiàn)不錯的同學(xué)或小組,進(jìn)行表揚(yáng)和評選勞動模范星。

      (5)班干部培養(yǎng)。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將繼續(xù)加強(qiáng)班干部的培養(yǎng),從班長到小組長每一個都精心設(shè)置,使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人。

     。6)班級活動。我還將繼續(xù)鼓勵學(xué)生在各級各類的比賽活動,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。

      (7)對于個別學(xué)生的教育,我思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生要一分為二,善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素,特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心,做到動之以情。對學(xué)困生不能一概而論,要區(qū)別對待,對癥下藥,因材施教。

    六年級數(shù)學(xué)工作計劃3

      一、班級情況分析

      本班學(xué)生5人,男生3人,女生2人,人數(shù)較少,課堂不活躍。

      二、雙基情況

      大部分學(xué)生本冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好,尤其是分?jǐn)?shù)計算方面準(zhǔn)確率較高,但在實際應(yīng)用類,如應(yīng)用題,還有個別學(xué)生對題目難以理解,解題困難。

      三、學(xué)習(xí)能力

      大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動,能自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí),課堂上發(fā)言較積極,但有個別學(xué)生依賴性較強(qiáng),思維能力和分析能力都較差,聽課時較易分神,學(xué)習(xí)成績較不理想。

      四、學(xué)習(xí)習(xí)慣

      學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好,課堂聽課認(rèn)真,作業(yè)基本上都能按時完成。

      五、全冊教材基本要求

      1、結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。

      2、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。

      3、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,初步認(rèn)識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

      4、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

      5、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

      6、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),進(jìn)行思 想品德教育。

      7、貫徹新的課堂教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

      六、全冊重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

     。1)重點(diǎn):

     、俦壤囊饬x和基本性質(zhì),正反比例的意義。

      ②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

     、壅砗蛷(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識。

     。2)難點(diǎn):

     、俦壤挠嘘P(guān)概念及應(yīng)用。

     、趫A柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。

     、坌W(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

     。3)關(guān)鍵:

     、龠\(yùn)用知識遷移,采用對比的教學(xué)方法,促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的.意義;解比例應(yīng)用題,通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答。

     、诔浞掷秒娊堂襟w,通過演示,學(xué)生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

     、圩龊眯W(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

      七、提高教學(xué)質(zhì)量措施

     。1)貫徹數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實踐能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)要求,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

     。2)比例這一單元先教學(xué)正比例的量,接著教學(xué)成反比例的量,然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比,最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識,又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識的解題能力。

     。3)圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,通過對常見實物觀察,使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。

    六年級數(shù)學(xué)工作計劃4

      一、基本情況分析:

      本班有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正;另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,學(xué)生的計算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。故在新學(xué)期里,我們在此方

      面要多下苦功,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的素質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:

      (一)、數(shù)與運(yùn)算。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認(rèn)識”。

      (二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

      (三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

      (四)、綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

      (五)、整理與復(fù)習(xí)。

      三、教學(xué)目標(biāo)(按照單元順序)

      第一單元“圓”:

      1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活實際,通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。

      2.結(jié)合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。

      3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的'圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

      4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動,發(fā)展空間觀念。

      5.結(jié)合具體的情境,體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

      第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”:

      1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

      2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

      第三單元“圖形的變換”:

      1.學(xué)生通過觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念。

      2.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

      第四單元“比的認(rèn)識”:

      1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

      2.在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。

      3.能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題,進(jìn)一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

      第五單元“統(tǒng)計”:

      1.學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實例,認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

      2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

      3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,與同伴進(jìn)行交流。

      第六單元“觀察物體”:

      1.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。

      2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

      3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

      4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程,感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

      綜合應(yīng)用:

      即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”,促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時,還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡單的實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中,將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

      整理與復(fù)習(xí)

      教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分:對所學(xué)內(nèi)容的整理,提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。

      “你學(xué)到了什么”這個欄目,目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思,能運(yùn)用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理。

      “運(yùn)用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,并嘗試解決問題”,目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解;回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步。

      四、教學(xué)措施:

      1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

      2.鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

      3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

      4.創(chuàng)造性地使用教材。

    六年級數(shù)學(xué)工作計劃5

      一、班級情況分析

      1、任教班級學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識的掌握情況、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。

      班共有學(xué)生44人,其中男生30人,女生14人,從上學(xué)期考試成績分析,學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,接受能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。

      2、學(xué)困生情況分析

      本班級學(xué)困生有崔海霞、楊安杰、王巖等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

      二、指導(dǎo)思想及教學(xué)理念

      新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)工作計劃:嚴(yán)格遵循教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

      三、教材內(nèi)容分析:

      這冊教材包括下面內(nèi)容:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。

      本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進(jìn)行思想品德教育。

      四、教材教學(xué)目標(biāo)

      1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題。

      2、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,初步認(rèn)識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

      3、了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

      4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的`能力。

      5、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),進(jìn)行思想品德教育。

      6、貫徹新的課堂教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

      五、全冊重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵

     。1)重點(diǎn):

      ①比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。

      ②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

     、壅砗蛷(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識。

     。2)難點(diǎn):

     、俦壤挠嘘P(guān)概念及應(yīng)用。

     、趫A柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)和實際應(yīng)用。

      ③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

     。3)關(guān)鍵:

      ①運(yùn)用知識遷移,采用對比的教學(xué)方法,促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答。

      ②充分利用電教媒體,通過演示,學(xué)生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

     、圩龊眯W(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

      六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

     。1)貫徹數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實踐能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)要求,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

      (2)比例這一單元先教學(xué)正比例的量,接著教學(xué)成反比例的量,然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比,最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識,又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識的解題能力。

     。3)圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,通過對常見實物觀察,使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學(xué)生實驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。

      (4)統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。最后在例題和練習(xí)中,讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。

     。5)復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強(qiáng)反饋,注意面向全體,因材施教,及時補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識缺漏。

    六年級數(shù)學(xué)工作計劃6

      送走寒冷的冬季,春天悄然而至,這是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),沐浴在春風(fēng)中雖然還有一絲絲冷意,但是感覺特別開心。這正預(yù)示著新一學(xué)期的開始,新的賽程即將拉開帷幕,為了更好的開展新學(xué)期的工作,需要做為老師的我精心制定本學(xué)期的工作計劃?偨Y(jié)上學(xué)期工作中存在的問題、不足及亮點(diǎn),研究合適方法更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作。

      一、教學(xué)方面

     通過一學(xué)期與**班孩子們的接觸,摸清了所有孩子的學(xué)習(xí)狀況和聽課狀況,部分孩子課堂上注意力不集中,聽課效果不佳,究其原因,我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)方面部分環(huán)節(jié)做的`不到位,只有讓孩子們在課堂上動起來,他們的學(xué)習(xí)效率才會大大的提高,教學(xué)質(zhì)量才會大幅度的提高。

      通過《如何構(gòu)建高效課堂》、《如何上好一堂課》、《如何做一名學(xué)生喜歡的老師》三個主題培訓(xùn),我受到很大的啟發(fā),要想讓孩子們真正的參與到課堂學(xué)習(xí)中,老師需要做的工作特別多,我首先要研讀課標(biāo),認(rèn)真鉆研六年級下冊數(shù)學(xué)教材,對本冊教材做到胸中有數(shù)。其次,多走進(jìn)兩位有經(jīng)驗的同課頭老師的課堂聽她們?nèi)绾紊险n,如何上好課,將她們好的做法內(nèi)化為自己的方法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。第三,每節(jié)課前都進(jìn)行集體備課,同課頭教師共同研討每一節(jié)課,更精準(zhǔn)的把握每一課時的學(xué)習(xí)重難點(diǎn),把握每一個知識點(diǎn),既不拔高難度也不隨意降低難度。第四,每節(jié)課上完后都進(jìn)行及時的反思,找出自己教學(xué)中的不足,查漏補(bǔ)缺及時改進(jìn)。爭取讓課堂更高效,讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲。

      二、班級管理方面

      班級管理是上好課,提高課堂效率的重中之中,如果老師只顧自己講,根本不顧及下面孩子們的聽課狀態(tài),這樣的課是無效的。我將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,加大課堂提問面,加大獎勵面,課堂上少一些批評,多一些表揚(yáng),讓學(xué)生在表揚(yáng)中建立自信心。管理進(jìn)一步細(xì)化,根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行合理的分配,以優(yōu)帶差共同進(jìn)步。挑選得力小助手做大組長,大組又細(xì)分出小組,大組長管小組長,小組長管組員,有大組長、小組長共同督促組員的作業(yè)完成情況及課堂加分情況,讓孩子們在課堂上都有事做。

      三、及時檢測

      檢測是檢驗教學(xué)效果的有效手段,本學(xué)期,我將嘗試每節(jié)課都抽出5分鐘左右的時間檢驗孩子們的學(xué)習(xí)效果,精心篩選習(xí)題,既要鞏固基礎(chǔ)知識,又要檢驗孩子們對知識的靈活運(yùn)用情況,還要適時的加以拓展,習(xí)題要設(shè)計的有梯度。

      每單元學(xué)完,都與同年級老師商討進(jìn)行單元測驗,統(tǒng)一出題,統(tǒng)一改卷,真正摸清孩子們對單元知識的掌握情況,盡可能的縮小同年級四個班級的差距,齊頭并進(jìn)才是最重要的。

      四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

      培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié),既要抓好尖子生,還要帶動學(xué)困生,力爭不讓一個孩子掉隊。尖子生主要是拔高,而學(xué)困生主要是夯實基礎(chǔ),這就需要老師在布置作業(yè)時設(shè)計有梯度的作業(yè),特別簡單的作業(yè)尖子生做了是在浪費(fèi)時間,因此中等難度和偏難的作業(yè)是尖子生必須完成的,基礎(chǔ)習(xí)題要求中等程度及學(xué)困生必須完成,一定要這部分孩子把基礎(chǔ)打牢固,在慢慢提高。

      抽時間針對學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),每次選定的補(bǔ)習(xí)人員要少,補(bǔ)習(xí)內(nèi)容要有針對性,起到真正的補(bǔ)差目的。

      總之,教學(xué)工作做的如何,全看教師的對待工作的態(tài)度,態(tài)度決定一切,抱定好的工作態(tài)度,多思考,多動腦,多學(xué)習(xí),相信教學(xué)工作會越做越順,會讓孩子們學(xué)到更多的知識,學(xué)多更多的學(xué)習(xí)方法。

    六年級數(shù)學(xué)工作計劃7

      今年我擔(dān)任六年級(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,六年級是小學(xué)的最后一個年級,對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要,為了使本人的教學(xué)工作能做的更好,現(xiàn)計劃如下:

      一、指導(dǎo)思想

      嚴(yán)格遵循教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。努力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感,提高學(xué)生的計算能力、空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

      二、基本情況

      本班共有學(xué)生共40人,其中男生14人,女生26人。上課時不肯積極思考,主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。特別從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,學(xué)生的存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還是大,針對這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。另外,還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工或開飲食店等,孩子留在家里由爺爺、奶奶或親戚照看,這樣不利于對孩子的教育,兩極分化比較嚴(yán)重,因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要的。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

      2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

      3、理解比的`意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

      4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

      5、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

      6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

      7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

      8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

      9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

      10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析推理的能力。

      11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

      四、方法措施

      1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生。

      2、平時的練習(xí)要有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

      3、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念。

      4、增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

      5、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

    六年級數(shù)學(xué)工作計劃8

      一、班級情況分析:

      學(xué)生情況分析:本班共有24人,其中男生13人,女生11人。經(jīng)過幾年來的接觸,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,學(xué)習(xí)興趣較濃,知識水平是參支不齊。

      全班的知識水平不夠平衡,差距較大。差生分析問題和解決問題的能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)上欠主動,存在著粗心大意現(xiàn)象。對于這些差生,今后在教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo),逐步克服,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

      二、教材分析:

     。ㄒ唬┍緝越滩牡膬(nèi)容,可歸納為如下幾方面:

      比例,圓柱、圓錐和球,簡單的統(tǒng)計(二),以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。

     。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)和任務(wù)

      1、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

      2、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,初步認(rèn)識球的半徑和直徑,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

      3、會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表,了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

      4、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

      三、培養(yǎng)目標(biāo):

      1、思想教育、基礎(chǔ)知識教育、能力培養(yǎng)目標(biāo):

     。1)通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

     。2)對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會、愛科學(xué)的思想教育。

     。3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度、克服困難的精神,計算仔細(xì)、書寫整潔,自覺檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、基礎(chǔ)知識教學(xué)方面:

      加強(qiáng)概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和理解方法,使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識。

      能力培養(yǎng)目標(biāo)方面:

     。1)培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。

     。2)培養(yǎng)抽象、概括能力。

     。3)培養(yǎng)判斷、推理能力。

      (4)培養(yǎng)遷移類推能力。

     。5)引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系。

      (6)探索規(guī)律。

      (7)總結(jié)規(guī)律。

      (8)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

      (9)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力。

      四、全冊重點(diǎn)、難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):正、反比例的概念,用比例知識解應(yīng)用題。

      教學(xué)難點(diǎn):四則計算能力和技巧的培養(yǎng),較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、小數(shù),百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,空間觀念的培養(yǎng),以及綜合運(yùn)用知識解決實際問題的`能力。

      五、幫助轉(zhuǎn)化提高措施:

      1、根據(jù)學(xué)生的個別差異。因材施教,熱情關(guān)懷,循循善誘,加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求,盡量達(dá)到合格分?jǐn)?shù)。

      2、精心設(shè)計練習(xí),講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率,對作業(yè)嚴(yán)格要求,及時檢查,認(rèn)真批改,對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,要求學(xué)生認(rèn)真改正,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

      3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,深入鉆研教材,堅持自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)有積極性,了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),研究教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

      4、在教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學(xué)活動課,擴(kuò)大學(xué)生的視野,拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展數(shù)學(xué)才能,發(fā)揮學(xué)生的主動性,獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

      5、開展“一幫一”活動,實行以優(yōu)帶差點(diǎn)的幫助方法,多利用課余時間加強(qiáng)輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識補(bǔ)起,力求使學(xué)生一課一得,力求達(dá)到合格分?jǐn)?shù),提高合格率。

      六、全期課時進(jìn)度:

      周次

      1、比例的意義和基本性質(zhì)

      2、正比例和反比例的意義

      3、比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí)、美麗的校園

      4、圓柱

      5、圓錐

      6、球、整理和復(fù)習(xí)

      7、統(tǒng)計表

      8、統(tǒng)計圖、節(jié)約用水

      9—10、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識

      11、應(yīng)用題

      12、量的計量

      13—14、幾何初步知識、簡單的統(tǒng)計

      15、復(fù)習(xí)、迎接期末考試

      3、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃

      一、學(xué)生情況分析

      我班共有學(xué)生49名,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,特別是完成作業(yè)習(xí)慣和自習(xí)習(xí)慣,因此必須對其進(jìn)行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴(yán)重,因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展、基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會交流合作,但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認(rèn)真聽講,不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

      二、教材分析

      1、教學(xué)內(nèi)容:本冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

      2、教學(xué)目標(biāo)

     、倭私庳(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

     、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

     、蹠幢壤,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

     、苷J(rèn)識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

      ⑤能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

      ⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

     、呓(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

     、嗤ㄟ^系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

     、狍w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

     、怵B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

      3、教學(xué)重點(diǎn)

     、僭谑煜さ纳钋榫持谐醪秸J(rèn)識負(fù)數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

     、谡J(rèn)識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識圓錐的底面和高。

     、厶剿鞑⒄莆請A柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運(yùn)用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

     、芾斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運(yùn)用比例知識解決簡單的實際問題。

     、菡J(rèn)識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

     、蘖私獗壤,會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

     、邥C合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

      ⑧經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

      ⑨對小學(xué)階段所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

      4、教學(xué)難點(diǎn)

      ①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運(yùn)用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

      ②理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運(yùn)用比例知識解決簡單的實際問題。

     、壅J(rèn)識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

      ④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

      ⑤會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

      ⑥經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程,用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

     、咄ㄟ^對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),熟練

      掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。

      5、教具和學(xué)具:三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

      三、教學(xué)措施:

      1、采用“三主四步教學(xué)模式”,做到教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,追求高效課堂。

      2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗,相信學(xué)生,依靠學(xué)生。堅持以生為本、學(xué)生自主發(fā)展、和諧互助、授之以“漁”的基本理念。

      3、注重課堂練測形式的多樣化,把教、學(xué)、練三者有機(jī)結(jié)合起來,從不同角度解決問題。

      4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

      5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

      6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主性學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

      7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

      8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

      9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

      10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ),創(chuàng)建問題情境,創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

    六年級數(shù)學(xué)工作計劃9

      為了進(jìn)一步提高六年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,切實搞好我校的各項工作,在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,從我校實際情況出發(fā),特制定20__—20__學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計劃:

      一、教學(xué)目標(biāo)

      加大力度狠抓教學(xué),努力抓出實效、抓出成績,做到以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本,以教育科研為先導(dǎo),以課程改革為動力,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn),創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,倡導(dǎo)學(xué)生積極思維、主動參與、樂于探究、勤于動手,全面實施素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

      二、方法與措施

      1、統(tǒng)籌安排,加強(qiáng)管理。

      本學(xué)期我們將進(jìn)一步科學(xué)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作,加強(qiáng)日常指導(dǎo)檢查,認(rèn)真開展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)查研究工作,發(fā)現(xiàn)問題,認(rèn)真分析,及時了解教學(xué)質(zhì)量狀況,通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整策略,全面提高。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校電化教育工作,充分發(fā)揮多媒體教室、辦公電腦等電教平臺的作用,規(guī)范學(xué)校電教、教學(xué)信息化的管理,加強(qiáng)多媒體教室的使用登記制度,嚴(yán)格電教器材和教材的管理工作,加強(qiáng)電教設(shè)備的維護(hù),保證設(shè)備的使用率和完好率。規(guī)范學(xué)校學(xué)籍管理工作,嚴(yán)格學(xué)生按照上級要求進(jìn)行學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出等工作,努力實現(xiàn)學(xué)籍的信息化管理。

      2、加強(qiáng)常規(guī)管理、注重過程實效。

      我們將以進(jìn)一步規(guī)范教師日常教學(xué)行為為突破口,保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

     。1)備課。

      分塊備課,集體評議,個人修改,注重反思。教師要明確一課、一章節(jié)、一單元、一冊、一年級的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。教師要認(rèn)真鉆研教材,做到心中有人(學(xué)生),胸中有書(教材),站在全局的高度駕馭教材(整合教材)。備教法設(shè)計,抓重點(diǎn)難點(diǎn)(根據(jù)生情、班情、師情),優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化,可寫,可打印,上課教師在教案上圈點(diǎn)批注。注重反思,記學(xué)生好的思維方法,記學(xué)生普遍存在的問題,記學(xué)生的困惑。

     。2)上課。

      課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,所有任課教師都必須依據(jù)《新課程課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》上好每一節(jié)課,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,強(qiáng)化技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新思維能力和時間能力,指導(dǎo)學(xué)生研究性、合作性、探究性學(xué)習(xí),為學(xué)生自主發(fā)展提供時間和空間,創(chuàng)立嶄新的課堂教學(xué)模式,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

     。3)作業(yè)。

      加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度,避免大量重復(fù)性作業(yè),向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要求,認(rèn)真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量,引導(dǎo)學(xué)生完成探究性、實踐性、操作性作業(yè),注重多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式,并注意切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。批改作業(yè)時要注意:及時批改,及時反饋,及時講評,認(rèn)真糾錯。

      A、作業(yè)設(shè)置。除語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科外,其余學(xué)科課程均不設(shè)書面作業(yè)。教師布置作業(yè)要適量、難易適度,類型全面。

      B、作業(yè)批改。所有作業(yè)的批改均實行有等級、有日期的評價制。使用統(tǒng)一的批改符,批改符和等級的書寫要規(guī)范,學(xué)生作業(yè)要整潔、齊全、規(guī)范。

      3、聽課。認(rèn)真組織開展常規(guī)聽評課活動,加大力度聽推門課。分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)班級隨機(jī)聽課,注重指導(dǎo)實效。每學(xué)期,教導(dǎo)主任至少聽評課30節(jié),組長聽評課25節(jié),教師之間聽評課20節(jié)。

      4、做好微型課賽工作。進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn),創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)成長,抓好微型課,以課促研,以研促教。在全校范圍內(nèi)展開,45歲以下的教師必須參加學(xué)校微型課賽,優(yōu)勝者即可參加鎮(zhèn)總校組織的微課制作比賽。

    六年級數(shù)學(xué)工作計劃10

      一、教材分析

      教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

      在數(shù)與代數(shù)方面:教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

      在空間與圖形方面:教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

      在統(tǒng)計方面:教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

      在用數(shù)學(xué)解決問題方面:教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

      二、學(xué)情分析

      本學(xué)年所任教的六(2)班共有學(xué)生57人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,空間觀念較強(qiáng),上課時都能積極思考,主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,上課時不肯積極思考,學(xué)習(xí)習(xí)慣也極需培養(yǎng),空間觀念不夠強(qiáng)。從上學(xué)年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看,學(xué)生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象,后進(jìn)生的面還是比較大。針對這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時,還要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)思想。

      2、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

      3、理解倒數(shù)的'意義,掌握求倒數(shù)的方法。

      4、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

      5、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

      6、知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

      7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

      8、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

      9、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

      10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

      11、結(jié)合教材內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      四、教學(xué)措施

      1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

      2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

      3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

      4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

      5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

      6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

      7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

      8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

      9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

      10、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

      五、培優(yōu)輔差措施

      1、教師要了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,教師并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層目標(biāo)的設(shè)計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,學(xué)困生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提高。

      2、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進(jìn)行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”,讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

      3、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生平時努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時多注意,下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

      4、鼓勵學(xué)生在家長的支持下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處。

      六、減負(fù)提質(zhì)措施

      1、在認(rèn)真?zhèn)湔n基礎(chǔ)上,與同年級老師交換聽課,及時反思,真正領(lǐng)會教材設(shè)計意圖,提高駕御課堂的能力。轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,以問題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。

      2、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復(fù)習(xí)資料,不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。

      3、通過教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

      4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

      5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

      6、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

      7、練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

      8、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

      9、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

    六年級數(shù)學(xué)工作計劃11

      一、教學(xué)分析。

      這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

      教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐、比例等知識的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學(xué)習(xí)用“歌巢問題”加以解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

      二、學(xué)情分析。

      本班共有學(xué)生47人,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學(xué)生(李玉艷、王思程、黃德虎、張丕宏)基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生:1、了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

      2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的`意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

      3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

      4、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 5、能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

      6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

      7、經(jīng)歷對“歌巢問題”的探究過程,初步了解“歌巢問題”,會用“歌巢問題”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

      8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

      四、教學(xué)措施。

      1、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級老師交換聽課,及時反思,真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,以問題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。

      2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學(xué)過程中,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

      3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。

      4、學(xué)習(xí)方式:①預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。 ②通過查閱資料找出解決問題的方法。 ③教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。 ④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

    六年級數(shù)學(xué)工作計劃12

      一、指導(dǎo)思想

      以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促使學(xué)生上進(jìn)、持續(xù)、和諧的發(fā)展。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗出發(fā),使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生,實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主的探究意識,及解決實際的數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,整合本校的校本課程,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。

      二、班級情況分析

      本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,對于這個班,由于部分學(xué)生的行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,作業(yè)錯誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中,將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,面向全體,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),以提高成績。

      三、教學(xué)目標(biāo)

     。ㄒ唬┲R與技能方面。

      1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程,進(jìn)一步完善對乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識和理解,形成必要的計算技能;經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。

      2、讓學(xué)生通過操作,實驗,觀察和思考等活動,認(rèn)識長方體,正方體的展開圖;理解并掌握長方體,正方體表面積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

      3、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

     。ǘ⿺(shù)學(xué)思考方面。

      1、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,進(jìn)一步感受方程的思想方法和價值,發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)符號感。

      2、在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,比的基本性質(zhì),以及長方體和正方體的體積公式的過程中,能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行觀察和操作,比較和分析,猜想和驗證,歸納和推理等活動,進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。

     。ㄈ┙鉀Q問題方面。

      1、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應(yīng)用能力。

      2、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,主動解決一些有關(guān)的問題,進(jìn)一步體會與他人交流的重要性,提高合作交流的能力。

      (四)情感與態(tài)度方面。

      在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體現(xiàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力。

      四、本冊教材教學(xué)重難點(diǎn):

      1、能理解并掌握長方體,正方體表面積,體積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積,體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。

      2、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

      3、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感。

      4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應(yīng)用能力。

      五、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)具體措施:

      1、認(rèn)真鉆研教材,努力實踐“五步走”課堂教學(xué)新模式,提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

      2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,放手讓學(xué)生主動探索,以基礎(chǔ)知識切入口,培養(yǎng)學(xué)生的.多種能力。

      3、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

      4、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

      5、在探索數(shù)學(xué)知識的過程中,感受數(shù)學(xué)思考過程條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,初步體驗探索問題的科學(xué)方法,初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

    六年級數(shù)學(xué)工作計劃13

      一、班級基本情況:

      各班根據(jù)具體情況制定。

      二、目的要求

      使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義。能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

      使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,初步認(rèn)識和會計算圓柱的表面積以及圓柱、圓錐的體積。

      使學(xué)生會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表,了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

      使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和學(xué)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,更好的培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算方法與能力。發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

      對本冊各項教學(xué)內(nèi)容的具體要求,初步擬訂如下表:

      要求

      內(nèi)容單元教學(xué)結(jié)束期末

      平均錯誤率速度平均錯誤率速度

      數(shù)學(xué)概念25%以內(nèi)—20%以內(nèi)—

      整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的口算——5%以內(nèi)85% 達(dá)到每分4題

      四則混合運(yùn)算20%以內(nèi)—5% 以內(nèi)—

      綜合運(yùn)用知識解答問題30% 以內(nèi)—25%以內(nèi)—

      三、教學(xué)措施

      1、突出比例的概念,加強(qiáng)知識間的聯(lián)系

     、侔驯壤咭频奖壤母拍钪蠼虒W(xué),加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)系,又便于學(xué)生運(yùn)用解比例的知識來解決有關(guān)比例尺的計算問題。②教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念,并增加兩個概念的聯(lián)系和相比。這樣有助于加深學(xué)生對正、反比例的理解更好的判斷實際問題中哪些量成正比例關(guān)系,那些量成反比例關(guān)系,即從兩種相關(guān)聯(lián)的量相對應(yīng)的數(shù)的比值(商)或積一定來定義。一種量是怎樣隨著另一種量的變化而變化有鮮明的印象。③在用比例知識解應(yīng)用題的最后增加了不同知識解的例題和練習(xí)題。通過這樣的教學(xué),可以加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實際問題的能力。

      2、加強(qiáng)操作,重視研究圖形的特征,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念

      重視加強(qiáng)學(xué)生的操作,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,教學(xué)每一個形體時,都引導(dǎo)學(xué)生觀察形體的特征,然后進(jìn)行一些實驗,使學(xué)生看到一些感性的東西。從而上升到理性認(rèn)識,學(xué)生不僅對所學(xué)的形體特征加深了認(rèn)識,對周圍一些表面具有各種曲面的形體也提高了認(rèn)識,此外,聯(lián)系實際方面也有所加強(qiáng)。另一方面也應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)實際測量物體再計算表面積或體積的練習(xí)題。

      3、加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,注意要求適當(dāng)。

      加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,為此,每個例題中在統(tǒng)計圖后面都提出幾個問題,讓學(xué)生看表或看圖回答,逐步培養(yǎng)學(xué)生看懂統(tǒng)計圖表和根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題起著重要的作用,可以加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計思想和方法的認(rèn)識。另一方面在安排練習(xí)時注意多安排半獨(dú)立完成的,少安排獨(dú)立完成的,以免對制作統(tǒng)計圖表要求太高。

      4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的整理,使所學(xué)得數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化

      把小學(xué)階段所學(xué)的主要數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步提高,更好地達(dá)到小學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。為了切實達(dá)到上述目的要求,必須做到以下幾點(diǎn)(1)把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識、應(yīng)用題、量的計量、幾何初步知識、簡單的統(tǒng)計六個部分,依次分別復(fù)習(xí)。(2)在復(fù)習(xí)每一部分知識時,注意加強(qiáng)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,例如,復(fù)習(xí)數(shù)的意義時先復(fù)習(xí)自然數(shù),而后復(fù)習(xí)整數(shù),在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù),最后復(fù)習(xí)小數(shù)。這樣使學(xué)生進(jìn)一步明確數(shù)的概念的發(fā)展,以及它們的聯(lián)系和區(qū)別。(3)給出個部分知識的要點(diǎn),以保證學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的完整性,而且沒有遺漏,由于是復(fù)習(xí)整理,而不是新授,根據(jù)不同的知識的特點(diǎn)以及學(xué)生的基礎(chǔ),采取不同的呈現(xiàn)形式,特別注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容加以再現(xiàn),整理和區(qū)分,這樣既可以更好的調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,又可以進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解。(4)在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練,又注意適當(dāng)加強(qiáng)靈活性和綜合地運(yùn)用知識的練習(xí),以利于進(jìn)一步提高學(xué)生的`計算能力和理解能力。

      5、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)

      (1)培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。教學(xué)圓柱、圓錐等形體的認(rèn)識時,先讓學(xué)生看實物摸型,引導(dǎo)學(xué)生分析每一種形體的特點(diǎn)。教學(xué)正比例和反比例的概念以后,引導(dǎo)學(xué)生分析、比較和分析找到它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這樣既可以加深學(xué)生對概念的認(rèn)識和理解,又有助于培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。(2)培養(yǎng)抽象、概括能力。例如,教學(xué)正比例概念時,通過兩個例子,先引導(dǎo)學(xué)生分析每兩種量的變化情況。再比較兩個例子中的兩種相關(guān)聯(lián)的量,在變化時有什么共同點(diǎn),然后抽象,概括,,用字母公式表示出成正比例的關(guān)系。(3)培養(yǎng)判斷、推理能力例如,教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化時通過幾個不同的例子,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法。這就有助于培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理的能力。(4)培養(yǎng)遷移類推能力。教學(xué)圓柱的側(cè)面積時,指出展開的面是一個長方形引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)移動小數(shù)點(diǎn)的位置的規(guī)律,再加以歸納總結(jié)。(5)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。在計算方面繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在計算過程中發(fā)現(xiàn)自覺地進(jìn)行合理的計算,盡量使用簡便方法。(6)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實際問題的能力。本冊時小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最后階段。學(xué)生將要把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容全部學(xué)完,這就要為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實際問題提供了有利的條件。

      四、具體做法

      1、同年級同科目的教師應(yīng)經(jīng)常研討數(shù)學(xué)教學(xué)中的教材,開展互相聽課的制度,共同探討最佳的教學(xué)方法,相互取長補(bǔ)短,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

      2、積極準(zhǔn)備根據(jù)教材中的所需的教具與學(xué)具,為了學(xué)生能比較直觀的觀察,這樣極有利于學(xué)生的直觀認(rèn)識,有利于教學(xué)。想方設(shè)法制作教具,也讓學(xué)生自己動手操作進(jìn)行多制一些口算卡片,提高學(xué)生的口算能力又可以反復(fù)的使用。

      3、狠抓“差生”的轉(zhuǎn)化,對于差生的學(xué)習(xí)不能放松,首先提高他們的學(xué)習(xí)興趣,利用課余時間進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,使他們也能跟上班級的學(xué)習(xí)水平。也可以讓好帶差,爭取不讓一個學(xué)生掉隊。

      五、各單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

      1、重點(diǎn):比例的意義和基本性質(zhì),正比例、反比例的意義。

      難點(diǎn):正比例、反比例的意義的理解及判斷。

      關(guān)鍵:通過已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,結(jié)合實際進(jìn)行教學(xué)。

      2、重點(diǎn):圓柱體體積的計算。

      難點(diǎn):應(yīng)用本節(jié)所學(xué)知識解決一些實際問題。

      關(guān)鍵:充分運(yùn)用電教手段、直觀教具,對計算公式的推導(dǎo)過程進(jìn)行有目的,有步驟、有程序的引導(dǎo),從而推導(dǎo)出計算公式和有關(guān)概念。

      3、重點(diǎn):使學(xué)生會看統(tǒng)計圖表,會制作簡單的統(tǒng)計圖。

      難點(diǎn):繪制復(fù)式統(tǒng)計圖。

      4、重點(diǎn):①整數(shù)、小數(shù)分?jǐn)?shù)四則計算混合運(yùn)算。

     、趶(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題:幾何形體的知識。

      ③綜合運(yùn)用知識解決實際問題。

      難點(diǎn):①使學(xué)生對所學(xué)知識系統(tǒng)化,并融會貫通。

     、谀軕(yīng)用所學(xué)知識對各類應(yīng)用題分析,尋求靈活解答應(yīng)用題的途徑。

      ③發(fā)揮教材的內(nèi)在智能因素,發(fā)展智力培養(yǎng)能力。

      5、關(guān)鍵:

      掌握小學(xué)階段基礎(chǔ)知識——概念、性質(zhì)、法則和公式,以及常見的基本數(shù)量關(guān)系。

      六、教學(xué)進(jìn)度

      單元課目起訖日期周次課時節(jié)次備注

      一比例的意義和基本性質(zhì)3月1日—4日2414①三月八日放假半天

     、谖逡稽S金周放假七天

     、哿乱蝗臻_展活動一天

      ④ 第十周期中考試⑤六月三日至十七日期末復(fù)習(xí)考試

      正比例和反比例的意義3月 7—2月11日34

      比例的應(yīng)用3月14日—15日42

      整理和復(fù)習(xí)3月16日—17日42

      機(jī)動3月18日—3月21日52

      二圓柱3月 22日—25日5413

      圓錐3月28日—4月1日63

      整理和復(fù)習(xí)4月4日—8日74

      機(jī)動4月11日—12日82

      三統(tǒng)計表4月 13—14日8210

      統(tǒng)計圖4月15日—22日8 — 96

      機(jī)動4月 25—4月26日102

      四數(shù)和數(shù)的運(yùn)算4 月27日—5月10日10~11623

      代數(shù)初步知識5月 11日—13日123

      應(yīng)用題5月16日—5月20日135

      量的計量5月23日—24日142

      幾何的初步知識5月25日—5月31日14~155

      簡單的統(tǒng)計6月2日—3日152

      五總復(fù)習(xí)6月3日—6月17日15~ 171111

    六年級數(shù)學(xué)工作計劃14

      一、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的,以形象為主體的生動具體的場景,以激發(fā)兒童一定的態(tài)度體驗,吸引學(xué)生的注意力,從而幫助學(xué)生理解教材,并去自主探究。教師在創(chuàng)設(shè)情境時,可以創(chuàng)設(shè)故事情境、游戲情境、謎語情境、圖象情境、懸念情境等等。例如,我在教學(xué)“三角形的內(nèi)角之和是180°”這個新知識前,創(chuàng)設(shè)了這樣的懸念情境:首先,露出一個三角形的一個直角,問學(xué)生:“你知道這是什么三角形嗎?”接著,露出另一個三角形的一個鈍角,問學(xué)生:“你知道這是什么三角形嗎?”最后,露出第三個三角形的一個銳角,問學(xué)生:“這是什么三角形?”學(xué)生猜測的結(jié)果很多,爭論不休,接著再問學(xué)生:“為什么一個三角形的內(nèi)角只能有一個鈍角或只能有一個直角?為什么一個三角形的一個內(nèi)角或兩個內(nèi)角都是銳角時,還不能肯定這個三角形是什么三角形?”學(xué)生感到十分新奇有趣,急著要了解原因,于是教師就因勢利導(dǎo),進(jìn)行新知識的'教學(xué)。

      二、開展課堂活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      興趣在活動中產(chǎn)生,興趣的激發(fā)和培養(yǎng)也離不開活動。學(xué)生通過課堂活動觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流,不僅有助于他們理解所學(xué)的知識,而且可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如,我在教學(xué)實踐活動“有趣的拼搭”時,讓學(xué)生以小組合作形式積極參與“滾一滾”、“堆一堆”、“拼一拼”及其他一些活動;顒又胁捎弥庇^操作、多媒體演示等教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生手、口、腦等多種感官參與活動,幫助他們在自主探索、合作交流的過程中,獲取教學(xué)活動的方法和體驗,增長數(shù)學(xué)知識。在活動中學(xué)數(shù)學(xué),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感,拓寬了學(xué)生的數(shù)學(xué)視野,培養(yǎng)了他們良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識。

      三、讓學(xué)生在參與社會實踐中感受學(xué)習(xí)的樂趣

      傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué),重視讓學(xué)生動腦,忽視讓學(xué)生參與社會實踐活動,這樣做影響了學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的整體提高。學(xué)生通過實踐活動,了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,初步學(xué)會與他人交流合作,從而獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。例如,在學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)的收集》時,我將學(xué)生分成若干小組,到不同的地方了解每戶家庭一年的經(jīng)濟(jì)收入情況。結(jié)果學(xué)生們收集的數(shù)據(jù)各不相同,分析結(jié)果也不同。我引導(dǎo)他們討論,出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是什么?學(xué)生們踴躍發(fā)言,從各個角度進(jìn)行了不同的說明。學(xué)生在參與社會實踐的過程中,既獲取了知識又培養(yǎng)了能力。

    六年級數(shù)學(xué)工作計劃15

      一、指導(dǎo)思想

      本學(xué)期六年級數(shù)學(xué)備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)我校學(xué)校工作和教導(dǎo)處工作計劃,加大對備課組工作的研究,通過集體備課使老師提前熟悉自己所教的教材;通過探討與交流,取長補(bǔ)短,提高認(rèn)識,更好地發(fā)揮每個人的`教學(xué)特色;通過分工合作實現(xiàn)資源的共享,共同提高;通過相互交流幫助新老師懂得如何備課。

      二、具體工作安排

      9月

      1、制定本學(xué)期集備工作計劃。

      2、組織單元教材疏通。

      3、組織單元檢測后的質(zhì)量分析。

      10月

      1、組織單元教材疏通。

      2、對“計算”專項競賽結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析。

      3、組織單元檢測后的質(zhì)量分析。

      11月

      1、組織單元教材疏通。

      2、組織好期中數(shù)學(xué)質(zhì)量調(diào)研和分析。

      3、組織單元檢測后的質(zhì)量分析。

      12月

      1、組織單元教材疏通。

      2、組織單元檢測后的質(zhì)量分析。

      1月份:

      1、認(rèn)真制定期末復(fù)習(xí)計劃,迎接市局及學(xué)校質(zhì)量調(diào)研。

      2、進(jìn)行期末質(zhì)量分析。

      3、寫好本學(xué)期集體備課總結(jié)。

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