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小學(xué)數(shù)學(xué)名言
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言是我國文化悠久，博大精深的具體體現(xiàn)。那么問題來了，到底什么樣的名言才經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)名言1
1、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧。
2、歷史使人賢明，詩造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭論。
3、非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用。
4、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規(guī)的解題方法記在心里。
5、我曾聽到有人說我是數(shù)學(xué)的反對者，是數(shù)學(xué)的敵人，但沒有人比我更尊重數(shù)學(xué)，因為它完成了我不曾得到其成就的業(yè)績。
6、數(shù)學(xué)不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質(zhì)的直接后果。
7、整數(shù)的簡單構(gòu)成，若干世紀(jì)以來一直是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉。
8、數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇；數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇。
9、一個沒有幾分詩人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個完全的數(shù)學(xué)家。
10、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個著迷者，不迷就沒有數(shù)學(xué)。
11、問題是數(shù)學(xué)的心臟。
12、數(shù)學(xué)對觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。
13、數(shù)學(xué)知識來源于生活，又服務(wù)于生活。
14、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了。
15、學(xué)以致用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此,把所學(xué)的知識運用到實際生活中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。
16、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
17、小學(xué)數(shù)學(xué)教師的失敗和悲哀，莫過于因為你而使得某些學(xué)生害怕數(shù)學(xué)。
18、數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)的味道要純正些，多從數(shù)學(xué)本身的角度來考慮，注重比較，有利于促進(jìn)學(xué)生反思，從而達(dá)到自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
19、如果不是天才的話，想學(xué)數(shù)學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數(shù)學(xué)水平并沒有和你的能力一起變高——其實可以時刻記�。簩W(xué)數(shù)學(xué)是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！
20、浮躁的`人容易說：學(xué)數(shù)學(xué)沒有用，應(yīng)該學(xué)一些有用的；——是你自己沒用了吧！
21、數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)的味道要純正些，多從數(shù)學(xué)本身的角度來考慮，注重比較，有利于促進(jìn)學(xué)生反思，從而達(dá)到自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
22、浮躁的人容易說：學(xué)數(shù)學(xué)沒有用，應(yīng)該學(xué)一些有用的;——是你自己沒用了吧!?
23、學(xué)以致用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此,把所學(xué)的知識運用到實際生活中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。
24、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者引導(dǎo)者與合作者。
25、小學(xué)數(shù)學(xué)教師最大的失敗和悲哀，莫過于因為你而使得某些學(xué)生害怕數(shù)學(xué)。
26、數(shù)學(xué)知識來源于生活，又服務(wù)于生活。
27、把抽象的數(shù)學(xué)知識建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的教學(xué)理論建立在動態(tài)的體驗感悟和思考之上。
28、數(shù)學(xué)是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發(fā)促進(jìn)鼓舞并驅(qū)使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質(zhì)道德和社會生活;試圖回答有關(guān)人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經(jīng)獲得知識的最深刻的和最完美的內(nèi)涵。 ——克萊因《西方文化中的數(shù)學(xué)》
29、數(shù)學(xué)不僅僅是解題。
30、如果不是天才的話，想學(xué)數(shù)學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數(shù)學(xué)水平并沒有和你通關(guān)的能力一起變高——其實可以時刻記�。簩W(xué)數(shù)學(xué)是你玩“生活”這個大游戲玩的更好!
31、會用數(shù)學(xué)公式，并不說明你會數(shù)學(xué)。
32、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后高斯(Gauss)音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切。——克萊因
33、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。---康扥爾(Cantor)
34、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。康扥爾(Cantor)
35、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明�！柌�(Hilbert)
36、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)。--赫爾曼外爾
37、問題是數(shù)學(xué)的心臟。--PRHalmos
38、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。---高斯
小學(xué)數(shù)學(xué)名言2
1、在任何時刻都不要認(rèn)為自己解過的題已經(jīng)足夠多了。
2、要想建立空間觀念，必須有動手操作的過程，動手操作的過程，不僅是一個實踐的過程，更是嘗試、想象、推理和反思的過程。
3、學(xué)以致用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此,把所學(xué)的知識運用到實際生活中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。
4、學(xué)習(xí)任何新知的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的.規(guī)律和聯(lián)系。
5、學(xué)習(xí)解題的最好方法之一就是研究例題。
6、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
7、小學(xué)數(shù)學(xué)教師最大的失敗和悲哀，莫過于因為你而使得某些學(xué)生害怕數(shù)學(xué)。
8、數(shù)學(xué)知識來源于生活，又服務(wù)于生活。
9、數(shù)學(xué)課要講活、講懂、講深。
10、數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)的味道要純正些，多從數(shù)學(xué)本身的角度來考慮，注重比較，有利于促進(jìn)學(xué)生反思，從而達(dá)到自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
11、數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗、探索，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。
12、數(shù)學(xué)不僅僅是解題。
13、如果不是天才的話，想學(xué)數(shù)學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數(shù)學(xué)水平并沒有和你通關(guān)的能力一起變高——其實可以時刻記�。簩W(xué)數(shù)學(xué)是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！
14、請不要做浮躁的人。
15、教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。
16、會用數(shù)學(xué)公式，并不說明你會數(shù)學(xué)。
17、浮躁的人容易問：我到底該怎么學(xué)；——別問，學(xué)就對了。
18、浮躁的人容易問：上課到底把老師的板書記下來好還是跟著老師的思維不記筆記好？——告訴你吧，都好——只要你學(xué)就行。
19、浮躁的人容易說：學(xué)數(shù)學(xué)沒有用，應(yīng)該學(xué)一些有用的；——是你自己沒用了吧��？
20、浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學(xué)的人；b)只學(xué)而不堅持的人。
小學(xué)數(shù)學(xué)名言3
1、一門科學(xué)只有成功地應(yīng)用數(shù)學(xué)才能真正地完善。
2、哲學(xué)家也必須學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，因為他必須從現(xiàn)象的海洋跳到真正的本質(zhì)。因為這是靈魂進(jìn)入真理和永恒的捷徑。
3、宇宙的偉大建筑現(xiàn)在開始以純粹數(shù)學(xué)家的身份出現(xiàn)。
4、一個好的論點往往不是一蹴而就的，而是經(jīng)過長時間的深思熟慮的結(jié)果。我也在慢慢地學(xué)習(xí)，并不斷地學(xué)習(xí)。
5、數(shù)學(xué)是人類知識活動中遺留下來的最強(qiáng)大的知識工具，是一些現(xiàn)象的根源。數(shù)學(xué)是不變的'、客觀的，上帝將用數(shù)學(xué)法則來建造宇宙。
6、數(shù)學(xué)是一門演繹科學(xué)，從一套公設(shè)，通過邏輯推理，得出結(jié)論。
7、歷史使人明智；詩歌使人高尚；數(shù)學(xué)使人高尚；自然哲學(xué)使人深刻；道德穩(wěn)重；倫理道德和花言巧語使人爭論不休。
8、在任何時候，你都不應(yīng)該認(rèn)為自己已經(jīng)解決了足夠多的問題。
9、學(xué)習(xí)概念的最終目的是能夠使用概念來解決特定的問題。因此，我們應(yīng)該主動運用數(shù)學(xué)概念來分析和解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
10、無限！沒有其他問題能如此深刻地觸及人類的心靈。
11、尋找每一個新群體是正式的數(shù)學(xué)問題，因為我們沒有任何其他的指導(dǎo)。
12、人生只有兩件事，一是發(fā)展數(shù)學(xué)，二是教數(shù)學(xué)。
13、對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，掌握教材中的典型話題是最重要的。
14、一個沒有一點詩人氣質(zhì)的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)不可能成為一個完全的數(shù)學(xué)家。
15、如果其他人也像我一樣深刻而執(zhí)著地思考數(shù)學(xué)真理，他們就會找到我的真理。
16、在其發(fā)展的現(xiàn)代階段，純數(shù)學(xué)科學(xué)可以說是人類精神最原始的創(chuàng)造。
小學(xué)數(shù)學(xué)名言4
1、三里不同鄉(xiāng)，五里不同俗。
2、欲窮千里目，更上一層樓。——王之煥
3、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦
4、美是詩詞存在的意義，詩詞具有一種直抵人心的力量。它能夠在潛移默化中帶給我們最深遠(yuǎn)的影響，化作我們的骨血氣質(zhì)。
5、君子愛財，取之有道�！鬃�
6、要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有兩個必經(jīng)過程：先學(xué)習(xí)、接受“由薄到厚”；再消化、提煉“由厚到薄”。——華羅庚
7、排列組合扭轉(zhuǎn)了一場戰(zhàn)爭……
8、學(xué)生能夠提出問題，是學(xué)生主動參與的表現(xiàn)，積極思維的結(jié)果。首先要給他們提問的機(jī)會，并鼓勵他們敢于提出問題，養(yǎng)成不懂就問的勇氣和習(xí)慣。
9、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度�！巳R因
10、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
11、增收近幾年涌現(xiàn)的新詞語400多條，增補(bǔ)新義近100項，刪除少量陳舊和見詞明義的詞語；
12、要求學(xué)生做作業(yè)一定要符合規(guī)范，書寫的數(shù)字、符號、算式或方程的格式，都要符合規(guī)定，教師應(yīng)有嚴(yán)格要求。教師批改作業(yè)的符號和字跡也要規(guī)范，為學(xué)生做出榜樣。學(xué)校可定期舉行學(xué)生作業(yè)展覽，充分發(fā)揮優(yōu)秀作業(yè)的示范作用。
13、“詩詞中有生生不息的力量�！�
14、馬屁股的距離決定了火車軌道的寬度；
15、因為外因是通過內(nèi)因而起作用，如果學(xué)生不愿學(xué)，教師講得再好，作用也是不大的。數(shù)學(xué)教師的本事，就看你能否喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
16、這8本書讀下來，給孩子們從起源到原理，一點點講透數(shù)學(xué)。
17、重要！高三一模數(shù)學(xué)壓軸圓錐大題技巧總結(jié)，千萬不要錯過！
18、檢測后，可在小組內(nèi)互批，然后交還本人訂正，訂正后再交小組長審查，小組長要保證全組同學(xué)都考一百分。
19、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
20、生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對生活最有感受的人�！�(法)盧梭
21、《商務(wù)館小學(xué)生必背古詩詞手冊》幫助小學(xué)生掌握必背古詩詞，感悟中國古典文學(xué)的魅力。
22、在算法多樣化的基礎(chǔ)上，選擇最簡便、最合理的算法。其實，學(xué)會“選擇”也是一種重要的思考方法，學(xué)會“選擇”是現(xiàn)代人才所需要的重要能力，但“喜歡”不能作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)，“簡便、合理”才應(yīng)該是選擇算法的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師千萬不能說“用你最喜歡的方法來算”。
23、“辨析”對使用中的易混詞語進(jìn)行辨析；
24、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦�！退沟�
25、百聞不如一見，百見不如一干。
26、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！髯�
27、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
28、《商務(wù)館小學(xué)生成語詞典》選詞精功能全趣味足
29、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人�！諟Y明
30、有拼音、釋義、組詞、同義詞近義詞、反義詞、搭配、造句七大功能
31、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。
32、釋義準(zhǔn)確，用例豐富，貼近學(xué)生生活；
33、這些趣味十足的數(shù)學(xué)故事可以幫助孩子了解計量單位的進(jìn)化歷史，并嘗試著計量生活中的事物。
34、我們欣賞數(shù)學(xué)，我們需要數(shù)學(xué)。——陳省身
35、壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。
36、三人行,必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！鬃?/p>
37、出版社：北京日報出版社
38、差生問題，除了“千方百計地表揚他”樹立差生的自信心外，對知識上的缺漏問題最好的辦法是在課內(nèi)解決。過去是靠課外補(bǔ)課，實踐結(jié)果并不見效。
39、我從16歲當(dāng)農(nóng)村小學(xué)教師，18歲就發(fā)明了口算表。后來進(jìn)華東師范大學(xué)教育系后繼續(xù)研究，對口算教學(xué)的研究長達(dá)30多年。
40、海納百川有容乃大；壁立千仞無欲則剛。——林則徐
41、“詩就是一種誘導(dǎo)劑，讀詩人心里有什么，它就誘導(dǎo)出什么。它把人變得更敏感，把人內(nèi)心深處很模糊的東西，給一下激發(fā)出來，這是很重要的力量�！�
42、生活，就是理解。生活，就是面對現(xiàn)實微笑，就是越過障礙注視將來�！�(法)雨果
43、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！n愈
44、這些趣味十足的數(shù)學(xué)故事中充滿了統(tǒng)籌優(yōu)化的智慧，可以幫助孩子建立邏輯思維。
45、11種功能：注音，釋義，例句，提示異形成語，提示容易誤讀、誤寫、錯解的字詞，提示使用范圍，提示褒貶色彩，近義成語辨析，近義及反義成語，知識窗，分類成語。
46、仰不愧天，俯不愧人，內(nèi)不愧心�！n愈
47、生活是由一連串的經(jīng)驗所組成，每一個經(jīng)驗都會使我們變得更成熟一些，雖然有時我們很難體會到這一點�！�(美)亨利·福特
48、新增正體字800多個，以姓氏、人名、地名用字和科技術(shù)語用字為主。
49、數(shù)學(xué)是符號加邏輯�！_素
50、積善三年人不知，作惡一日遠(yuǎn)近聞。
51、數(shù)學(xué)對觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒
52、本詞典與市場上其他同類詞典相比，具有收詞全、選詞準(zhǔn)，查詞快的特點；
53、歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。——李商隱
54、字頭標(biāo)明字級、筆畫數(shù)、部首和獨體結(jié)構(gòu)；
55、別說是孩子喜歡聽，就是成年人聽起來也覺得有意思。舉個簡單的例子哈。
56、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)�！A羅庚
57、要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光�！_曼羅蘭
58、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——屈原
59、為進(jìn)一步幫助小學(xué)生積累和熟練運用詞匯，還分板塊設(shè)置了“日積月累”、注意、近義成語、反義成語、歇后語構(gòu)成提示、插圖、知識窗等延伸內(nèi)容；
60、比如剛才提到的華羅庚泡茶的例子，后面就跟孩子們說到了一句培根的名言：
61、全書一共分為8冊，分別是：
62、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了。——J·H·京斯
63、生活永遠(yuǎn)不像我們想的`那樣好，但也不會像我們想像的那樣糟。——莫泊桑
64、一筆一畫展示筆順，細(xì)致清晰；
65、教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。
66、關(guān)于退換：非質(zhì)量問題恕不接受退款退貨。
67、30多年實踐證明，這種學(xué)習(xí)方式課堂教學(xué)效率高，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好。
68、通過基本口算與筆算相關(guān)的研究，大量實驗數(shù)據(jù)表明：四則計算(筆算)的熟練程度是受基本口算熟練程度所制約。因而必須加強(qiáng)基本口算的訓(xùn)練，達(dá)到“脫口而出”的熟練程度。
69、《漢語成語小詞典》(第6版)特別適合中小學(xué)師生和一般語文工作者使用，深受讀者歡迎的暢銷書。
70、數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)的味道要純正些，多從數(shù)學(xué)本身的角度來考慮，注重比較，有利于促進(jìn)學(xué)生反思，從而達(dá)到自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
71、數(shù)學(xué)來源于生活，但不等于生活問題就是數(shù)學(xué)問題，也不等于數(shù)學(xué)問題都是生活問題。數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的世界，用數(shù)學(xué)的頭腦分析和研究周圍的世界，把生活實際問題抽象概括成數(shù)學(xué)問題，并運用數(shù)學(xué)符號思考和表達(dá)�！皵�(shù)學(xué)問題生活化”，是把數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成生活問題，容易造成庸俗化、去數(shù)學(xué)化�！吧顔栴}數(shù)學(xué)化”才抓住了數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)。把生活問題概括成數(shù)學(xué)問題，這種概括能力是極為重要的。因此，我主張?zhí)帷吧顔栴}數(shù)學(xué)化”。
72、整套書都是按照“教育部中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”編寫，包含小學(xué)數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)的數(shù)字運算、圖形、計量、統(tǒng)計概率4大方面的內(nèi)容，一共涉及93個數(shù)學(xué)概念。
73、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！珴蓶|
74、小學(xué)數(shù)學(xué)教師最大的失敗和悲哀，莫過于因為你而使得某些學(xué)生害怕數(shù)學(xué)。
75、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學(xué)習(xí)；不是已有的東西，而是不斷的獲�。徊皇且堰_(dá)到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登�！咚�
76、“合理安排時間，就等于節(jié)約時間”，還說到了“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”“無論做什么事兒，有了計劃就容易成功”。
77、首先問：“今天學(xué)什么？”開門見山，單刀直入，不要兜圈子。其次問：“已經(jīng)學(xué)會了什么？”要求學(xué)生自學(xué)課本后回答這個問題。最后問：“還有什么問題？”讓學(xué)生大膽提出還沒有弄清楚的疑問，這堂課真正的教學(xué)就從這里開始。有位教育家說過：當(dāng)學(xué)生遇到困難時，真正的學(xué)習(xí)才開始。
78、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。
79、這本書是從阿拉伯?dāng)?shù)字的出生地開始講起，用有趣的故事講述了認(rèn)數(shù)、計數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、負(fù)數(shù)等12個數(shù)學(xué)概念。
80、書中既有閱讀指引，又有運用范列，突顯了實用價值。
81、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！璧�
82、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！鬃�
83、這套書的設(shè)計和排版，讓人覺得特別舒服的，看久了也不累眼睛。
84、數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙�！喔�
小學(xué)數(shù)學(xué)名言5
1、當(dāng)一個問題被提出來之后，我們應(yīng)該能夠立即看出，是否首先研究某一些其他問題更有利些，這些其他的問題是什么，以及應(yīng)按照怎樣的順序進(jìn)行研究。 ——笛卡爾
2、這些名人名言可以激勵小學(xué)一年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，同時也有助于增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和理解。
3、在數(shù)學(xué)中，常常需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和歸納，這樣才能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
4、AlbertEinstein曾說，“生命就像騎自行車一樣，必須向前才能保持平衡。
5、發(fā)現(xiàn)每一個新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，因為我們不可能有其他的指導(dǎo)�！猚·g·達(dá)爾文
6、浮躁的人容易問：上課到底把老師的板書記下來好還是跟著老師的思維不記筆記好？告訴你吧，都好只要你學(xué)就行。
7、數(shù)學(xué)不僅能夠培養(yǎng)我們的智力和思維能力，也能夠讓我們生活更加美好和智慧。
8、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了。——j·h·京斯
9、當(dāng)我聽別人講解某些數(shù)學(xué)問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實際上，它只是一個更簡單的問題�！柌�
10、數(shù)學(xué)課要講活、講懂、講深。
11、幾個世紀(jì)以來，整數(shù)的簡單組合一直是數(shù)學(xué)新生的源泉。
12、之后的每個暑假，我都會回來看你，向你匯報我的學(xué)習(xí)情況。
13、有耐心和毅力，你一定可以學(xué)好數(shù)學(xué)，成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家。
14、愛因斯坦：大自然的秘密是非常簡單的。
15、浮躁的人容易問：我到底該怎么學(xué)；別問，學(xué)就對了。
16、把得數(shù)相同的算式用直線連起來．請你把以下數(shù)字按序次用線連起來．
17、用心去教，才能讓學(xué)生更容易掌握知識。
18、在任何時刻都不要認(rèn)為自己解過的題已經(jīng)足夠多了。
19、會用數(shù)學(xué)公式，并不說明你會數(shù)學(xué)。
20、小學(xué)數(shù)學(xué)教師最大的失敗和悲哀，莫過于因為你而使得某些學(xué)生害怕數(shù)學(xué)。
21、對于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，掌握課本上的典型題目才是最重要的。
22、數(shù)學(xué)通過解釋構(gòu)成天體的規(guī)則結(jié)構(gòu)的簡單的原始元素，對觀察自然作出了重要的貢獻(xiàn)。開普勒數(shù)學(xué)的主要目標(biāo)是公眾利益和自然現(xiàn)象的解釋。
23、童偉格（著名數(shù)學(xué)家）：數(shù)學(xué)其實很簡單，只需要掌握好基本的概念和方法即可。
24、浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學(xué)的人；b)只學(xué)而不堅持的人。
25、實施深度學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主體驗，注重探究，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。
26、時光如風(fēng)，記憶成壺，這次告別后，希望你珍惜。
27、按從大到小的次序在方框內(nèi)填上數(shù)字按從大到小的序次擺放……
28、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規(guī)的解題方法記在心里。
29、耐心地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們克服困難，才能獲得進(jìn)步。
30、科學(xué)的一個分支只要能提出許多問題，它就充滿活力，沒有問題就表明獨立發(fā)展的結(jié)束或衰退。
31、解題是一種實踐性的技能，就像游泳、滑雪或彈鋼琴一樣，只能通過模仿、練習(xí)和鉆研來學(xué)到它。 (波利亞)
32、不要放過任何一道看上去很簡單的例題他們往往并不那么簡單，或者可以引申出很多知識點。
33、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。數(shù)學(xué)名言。但是，能夠真正欣賞數(shù)學(xué)的人數(shù)是很少的�！悹査�
34、請你用線把數(shù)和它對應(yīng)的物體連一連．?dāng)?shù)一數(shù)；把相同個數(shù)的圖連接起來
35、學(xué)生不只是你的學(xué)生，更是你的朋友，教育不能僅僅停留在課堂里。
36、數(shù)支配著宇宙�！呥_(dá)哥拉斯
37、注意對特殊情況的觀察，能夠?qū)е乱话阈缘臄?shù)學(xué)結(jié)果，也可以啟發(fā)出一般性的證明方法。(波利亞)
38、在解決數(shù)學(xué)問題時，需要考慮清楚問題的本質(zhì)和所涉及的數(shù)學(xué)知識。
39、美國紐約時間廣場上的.巨型廣告牌上曾出現(xiàn)過一句話：“普通數(shù)學(xué)讓你活得混亂，數(shù)學(xué)破解混亂。
40、學(xué)習(xí)解題的最好方法之一就是研究例題。
41、要想建立空間觀念，必須有動手操作的過程，動手操作的過程，不僅是一個實踐的過程，更是嘗試、想象、推理和反思的過程。
42、學(xué)以致用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此,把所學(xué)的知識運用到實際生活中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。
43、建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生信任你，才能更好地幫助他們。
44、量變引起質(zhì)變，堅持每天的積累，才能取得持續(xù)的進(jìn)步。
45、勞動的果實是最甜蜜的。
46、數(shù)學(xué)知識來源于生活，又服務(wù)于生活。
47、前田喜朗（著名教育家）：數(shù)學(xué)是一門創(chuàng)造性的學(xué)科，讓我們一起來探索數(shù)學(xué)的神奇之美吧。
48、”這句話體現(xiàn)出數(shù)學(xué)在自然科學(xué)和工程技術(shù)中的重要作用，同時也提醒我們要學(xué)會用數(shù)學(xué)語言思考問題。
49、整數(shù)的簡單構(gòu)成，若干世紀(jì)以來一直是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉。
50、數(shù)學(xué)的真正魅力在于，它可以讓我們通過邏輯和推理，發(fā)現(xiàn)更多的知識和技巧。
51、不斷學(xué)習(xí)自己，才能更好地教育學(xué)生。
52、高斯（著名數(shù)學(xué)家）：數(shù)學(xué)是科學(xué)的女王。
53、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。數(shù)學(xué)名言�！巳R因
54、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
55、浮躁的人容易說：學(xué)數(shù)學(xué)沒有用，應(yīng)該學(xué)一些有用的；是你自己沒用了吧��？
56、《活了100萬次的貓》，《愛心樹》《一片葉子落下來》，《找規(guī)律篇》，《看電影》等
小學(xué)數(shù)學(xué)名言6
1、學(xué)習(xí)解題的最好方法之一就是研究例題。
2、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
3、在現(xiàn)實中，不存在像數(shù)學(xué)那樣有如此多的東西，持續(xù)了幾千年依然是確實的如此美好。
4、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧�！S特根斯坦
5、以我一生的時光追尋那個目標(biāo)……書已經(jīng)寫成了�，F(xiàn)代人讀或后代讀都無關(guān)緊要，也許要等一百年才有一個讀者。――開普勒
6、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號�！乩瓐D
7、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西�！_素
8、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。
9、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后高斯（Gauss）音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切�！巳R因
10、一個國家只有數(shù)學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國立的強(qiáng)大。數(shù)學(xué)的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關(guān)。―― 拿破侖
11、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。――考特
12、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要多做習(xí)題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。――蘇步青
13、數(shù)學(xué)不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質(zhì)的直接后果�！２�
14、學(xué)習(xí)任何新知的最佳途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律和聯(lián)系。
15、給我五個系數(shù)，我講畫出一頭大象；給我六個系數(shù)，大象將會搖動尾巴。——柯西
16、學(xué)以致用，數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí) 更是如此,把所學(xué)的知識運用到實際 生活 中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。
17、我曾聽到有人說我是數(shù)學(xué)的反對者，是數(shù)學(xué)的敵人，但沒有人比我更尊重數(shù)學(xué)，因為它完成了我不曾得到其成就的業(yè)績。
18、浮躁的人容易問：我到底該怎么學(xué)；——別問，學(xué)就對了。
19、數(shù)學(xué)是一種會不斷進(jìn)化的文化。――魏爾德
20、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。
21、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的�！狶·克隆內(nèi)克
22、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。
23、整數(shù)的簡單構(gòu)成，若干世紀(jì)以來一直是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉�！狦·D·伯克霍夫
24、數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗、探索，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。
25、不要放過任何一道看上去很簡單的例題——他們往往并不那么簡單，或者可以引申出很多知識點。
26、這是一個可靠的規(guī)律，當(dāng)數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。
27、數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋�！盗⑷~
28、哲學(xué)家也要學(xué)數(shù)學(xué)，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現(xiàn)象而抓住真正的實質(zhì)。……又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑�！乩瓐D
29、要想建立空間觀念，必須有動手操作的過程，動手操作的過程，不僅是一個實踐的過程，更是嘗試、 想象 、推理和反思的過程。
30、數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)。――恩格斯
31、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規(guī)的解題方法記在心里。
32、數(shù)學(xué)課要講活、講懂、講深。
33、請不要做浮躁的人。
34、一個沒有幾分詩人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個完全的數(shù)學(xué)家。――維爾斯特拉斯
35、把抽象的數(shù)學(xué)知識建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的教學(xué)理論建立在動態(tài)的體驗、感悟和思考之上。
36、數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇；數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇�！狢·F·高斯
37、可以數(shù)是屬統(tǒng)治著整個量的世界，而算數(shù)的四則運算則可以看作是數(shù)學(xué)家的全部裝備。
38、這是一個可靠的規(guī)律，當(dāng)數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道�！狝·N·懷德海
39、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。――羅素
40、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深�！咚�
41、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。
42、純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖�！Z瓦列斯
43、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)�！諣柭鉅�
44、數(shù)學(xué)不僅僅是解題。
45、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。――柏拉圖
46、數(shù)學(xué)對觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。
47、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動力不是推理，而是想象力的發(fā)揮。
48、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數(shù)學(xué)的人數(shù)是很少的。
49、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要�！A羅庚
50、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)�！A羅庚
51、浮躁的人容易說：學(xué)數(shù)學(xué)沒有用，應(yīng)該學(xué)一些有用的`；——是你自己沒用了吧��？
52、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的�！寺�(nèi)克
53、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。
54、數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)的味道要純正些，多從數(shù)學(xué)本身的角度來考慮，注重比較，有利于促進(jìn)學(xué)生反思，從而達(dá)到自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
55、當(dāng)數(shù)學(xué)家導(dǎo)出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風(fēng)景，聽到優(yōu)美的曲調(diào)等等一樣而得到充分的快樂。――柯普寧
56、上帝是一位算術(shù)家――雅克比
57、如果不是天才的話，想學(xué)數(shù)學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數(shù)學(xué)水平并沒有和你通關(guān)的能力一起變高——其實可以時刻記住：學(xué)數(shù)學(xué)是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！
58、純數(shù)學(xué)這門科學(xué)再其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說是人類精神之最具獨創(chuàng)性的創(chuàng)造。
59、數(shù)學(xué)對觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。――開普勒
60、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了。——J·H·京斯
61、數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙。――培根
62、小學(xué) 數(shù)學(xué)教師最大的失敗和悲哀，莫過于因為你而使得某些學(xué)生害怕數(shù)學(xué)。
63、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個著迷者，不迷就沒有數(shù)學(xué)。――努瓦列斯
64、數(shù)學(xué)方法滲透并支配著一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來愈成為衡量科學(xué)成就的主要標(biāo)志了�！T紐曼
65、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。――L?克隆內(nèi)克
66、發(fā)現(xiàn)每一個新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，因為我們不可能有其他的指導(dǎo)�！_(dá)爾文
67、會用數(shù)學(xué)公式，并不說明你會數(shù)學(xué)。
68、數(shù)學(xué)是人類的思考中的成就。――米斯拉
69、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特
70、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個著迷者，不迷就沒有數(shù)學(xué)�！吡兴�
71、浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學(xué)的人；b)只學(xué)而不堅持的人。
72、現(xiàn)代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數(shù)學(xué)家想樣的差不了多遠(yuǎn)，所以說數(shù)學(xué)在物理上有著不可思議的力量。―― 邱成桐
73、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。
74、數(shù)學(xué)對觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的�！_普勒
75、非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用。
76、數(shù)學(xué)知識來源于生活，又服務(wù)于生活。
77、純數(shù)學(xué)這門科學(xué)再其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說是人類精神之最具獨創(chuàng)性的創(chuàng)造�！獞训潞�
78、問題是數(shù)學(xué)的心臟�！狿.R.Halmos
79、在任何時刻都不要認(rèn)為自己解過的題已經(jīng)足夠多了。
80、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。——康扥爾（Cantor）
小學(xué)數(shù)學(xué)名言7
1、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈�！柌�
2、這個世界最珍貴的不是“得不到”和“已失去”，而是“已擁有”。
3、我曾聽到有人說我是數(shù)學(xué)的反對者，是數(shù)學(xué)的敵人，但沒有人比我更尊重數(shù)學(xué)，因為它完成了我不曾得到其成就的業(yè)績。――哥德
4、數(shù)學(xué)方法滲透并支配著一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來愈成為衡量科學(xué)成就的`主要標(biāo)志了。——馮紐曼
5、5.在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西�！_素
6、6.哲學(xué)家也要學(xué)數(shù)學(xué)，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現(xiàn)象而抓住真正的實質(zhì)�！忠驗檫@是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖
7、忽然一個閃念使他聯(lián)想到，溢出水量的體積等于他身體浸入水中的那部分體積。那么，如果把王冠浸入水中，根據(jù)水面上升的情況，他就能說出王冠的體積。
8、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動力不是推理，而是想象力的發(fā)揮�！履�
9、在數(shù)學(xué)里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的�！獜V中平佑
10、“在學(xué)習(xí)中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q�！薄A羅庚
11、多數(shù)的數(shù)學(xué)創(chuàng)造是直覺的結(jié)果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關(guān)�！R卡斯
12、人生最大的煩惱，不是選擇，而是不知道自己想得到什么，不知道到了生命的終點，自己想有些什么人在身邊!
小學(xué)數(shù)學(xué)名言8
一、在任何時刻都不要認(rèn)為自己解過的題已經(jīng)足夠多了。
二、要想建立空間觀念，必須有動手操作的過程，動手操作的過程，不僅是一個實踐的過程，更是嘗試、想象、推理和反思的過程。
三、學(xué)以致用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是如此,把所學(xué)的知識運用到實際生活中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。
四、學(xué)習(xí)任何新知的途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律和聯(lián)系。
五、學(xué)習(xí)解題的方法之一就是研究例題。
六、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
七、小學(xué)數(shù)學(xué)教師的失敗和悲哀，莫過于因為你而使得某些學(xué)生害怕數(shù)學(xué)。
八、數(shù)學(xué)知識來源于生活，又服務(wù)于生活。
九、數(shù)學(xué)課要講活、講懂、講深。
十、數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)的味道要純正些，多從數(shù)學(xué)本身的角度來考慮，注重比較，有利于促進(jìn)學(xué)生反思，從而達(dá)到自覺的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
十一、數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗、探索，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。
十二、數(shù)學(xué)不僅僅是解題。
十三、如果不是天才的話，想學(xué)數(shù)學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數(shù)學(xué)水平并沒有和你的能力一起變高——其實可以時刻記�。簩W(xué)數(shù)學(xué)是你玩“生活”這個大游戲玩的更好！
十四、請不要做浮躁的人。
十五、教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。
十六、會用數(shù)學(xué)公式，并不說明你會數(shù)學(xué)。
十七、浮躁的`人容易問：我到底該怎么學(xué)；——別問，學(xué)就對了。
十八、浮躁的人容易問：上課到底把老師的板書記下來好還是跟著老師的思維不記筆記好？——告訴你吧，都好——只要你學(xué)就行。
十九、浮躁的人容易說：學(xué)數(shù)學(xué)沒有用，應(yīng)該學(xué)一些有用的；——是你自己沒用了吧！
二十、浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學(xué)的人；b)只學(xué)而不堅持的人。
小學(xué)數(shù)學(xué)名言9
1、數(shù)論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。
2、數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)。
3、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調(diào)的計算。
4、一個數(shù)學(xué)家越超脫越好。
5、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧。
6、數(shù)學(xué)是鍛煉思想的體操。
7、整數(shù)的簡單構(gòu)成，若干世紀(jì)以來一直是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉。
8、數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論。
9、歷史使人賢明，詩造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭論。
10、數(shù)學(xué)方法滲透并支配著一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來愈成為衡量科學(xué)成就的主要標(biāo)志了。
11、數(shù)學(xué)對觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。
12、數(shù)學(xué)是一種會不斷進(jìn)化的文化。
13、只要一門科學(xué)分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預(yù)示著獨立發(fā)展的終止或衰亡。
14、數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。
15、數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋。
16、一個國家只有數(shù)學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國立的強(qiáng)大。數(shù)學(xué)的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關(guān)。
17、數(shù)學(xué)不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質(zhì)的直接后果。
18、教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。
19、數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙。
20、非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用。
21、純數(shù)學(xué)這門科學(xué)再其現(xiàn)代發(fā)展階段，可以說是人類精神之最具獨創(chuàng)性的創(chuàng)造。
22、數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就。
23、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。
24、數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。
25、一個沒有幾分詩人氣的數(shù)學(xué)家永遠(yuǎn)成不了一個完全的數(shù)學(xué)家。
26、以我一生最好的時光追尋那個目標(biāo)……書已經(jīng)寫成了。現(xiàn)代人讀或后代讀都無關(guān)緊要，也許要等一百年才有一個讀者。
27、不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象，總有一天會應(yīng)用在這實際世界上。
28、觀察可能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)，觀察將揭示某種規(guī)則、模式或定律。
29、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個著迷者，不迷就沒有數(shù)學(xué)。
30、在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬。
31、在數(shù)學(xué)的'領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。
32、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了。
33、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。
34、數(shù)學(xué)是一切知識中的最高形式。
35、生態(tài)學(xué)本質(zhì)上是一門數(shù)學(xué)。
36、石可破也，而不可奪堅;丹可磨也，而不可奪赤。
37、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動力不是推理，而是想象力的發(fā)揮。
38、在數(shù)學(xué)里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。
39、數(shù)學(xué)是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數(shù)學(xué)有關(guān)。
40、把抽象的數(shù)學(xué)知識建立在形象的感知之上，把靜態(tài)的教學(xué)理論建立在動態(tài)的體驗、感悟和思考之上。
41、數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)。
42、數(shù)學(xué)是符號加邏輯。
43、數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇;數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇。
44、把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問，你會學(xué)的更多。
45、數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號。
46、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要。
47、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。
48、數(shù)學(xué)之所以有高聲譽(yù)，另一個理由就是數(shù)學(xué)使得自然科學(xué)實現(xiàn)定理化，給予自然科學(xué)某種程度的可靠性。
49、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)。――赫爾曼外爾。
50、一道好題的價值之一在于它能產(chǎn)生其他一些好題。
51、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。
52、純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖。
53、發(fā)現(xiàn)每一個新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，因為我們不可能有其他的指導(dǎo)。
54、當(dāng)數(shù)學(xué)家導(dǎo)出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風(fēng)景，聽到優(yōu)美的曲調(diào)等等一樣而得到充分的快樂。
55、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。
56、會用數(shù)學(xué)公式，并不說明你會數(shù)學(xué)。
57、這是一個可靠的規(guī)律，當(dāng)數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。
58、數(shù)缺形時少直觀，形缺數(shù)時難入微“又說”要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有兩個必經(jīng)過程：先學(xué)習(xí)、接受“由薄到厚”;再消化、提煉“由厚到薄”。
59、尺有所短;寸有所長。物有所不足;智有所不明。
60、在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。
61、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要多做習(xí)題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。
62、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。
63、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要�？祾O爾。
64、我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數(shù)學(xué)的人數(shù)是很少的。
65、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)。
66、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規(guī)的解題方法記在心里。
67、特殊化與一般化是有用的輔助問題的重要源泉。
68、多做習(xí)題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
69、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)。
70、給我五個系數(shù)，我講畫出一頭大象;給我六個系數(shù)，大象將會搖動尾巴。
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