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小升初后英語(yǔ)學(xué)習(xí)下降的原因是什么
有時(shí)家長(zhǎng)不得不面對(duì)這樣的困惑:在小學(xué)里孩子的英語(yǔ)成績(jī)從未低于過(guò)九十分,為什么進(jìn)初中后連八十分都考不到呢?針對(duì)這樣的困惑,小編請(qǐng)教了有關(guān)專家,專家給出了具體分析:
從小學(xué)到初中,英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的增大使部分學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生無(wú)法適應(yīng)。初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的增大主要表現(xiàn)在詞匯增多和每篇文章長(zhǎng)度增加以及對(duì)語(yǔ)法的認(rèn)知和運(yùn)用。由于課時(shí)數(shù)是相對(duì)固定的,所以在詞匯教學(xué)方面,初中生有必要進(jìn)行課前預(yù)習(xí),這一點(diǎn)大大有別于小學(xué)生主要上課時(shí)有老師教,因此有些學(xué)生感到很難接受,為什么單詞還沒(méi)教就要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)呢?另外,初中的詞匯不僅要記住原形,還要記住變化后的詞形,如名詞的復(fù)數(shù)形式;動(dòng)詞的第三人稱單數(shù),現(xiàn)在分詞,過(guò)去式,過(guò)去分詞;形容詞,副詞的比較級(jí)和最高級(jí),以及各類詞性的轉(zhuǎn)換。比如說(shuō),從名詞luck,可以衍生出形容詞lucky,副詞luckily,和它們的反義詞分別為unlucky和unluckily, 還有,lucky 的比較級(jí)是luckier,而luckily 的比較級(jí)是more luckily.
同時(shí),小學(xué)學(xué)過(guò)的部分語(yǔ)法對(duì)后來(lái)的學(xué)習(xí)造成很大干擾。比如在學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)時(shí),學(xué)生總喜歡用am, is , are, was, were來(lái)提問(wèn)。例如,在將She likes English; They went to school yesterday. 等類句子變成疑問(wèn)句時(shí),學(xué)生常常犯的錯(cuò)誤是:Is she likes English?; Were they went to school yesterday?。這類錯(cuò)誤的原因是小學(xué)教材在初學(xué)階段過(guò)多地安排了be動(dòng)詞am, is, are 的學(xué)習(xí)內(nèi)容,又因是啟蒙階段,導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的影響較為深刻。初一(上)的be going to do句型可以說(shuō)是be動(dòng)詞(am, is are)的用法的又一次強(qiáng)化。這些強(qiáng)化影響了第三人稱單數(shù),一般過(guò)去時(shí)等語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。
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