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日本留學(xué)申請(qǐng)書精選(15篇)
隨著時(shí)代在進(jìn)步，申請(qǐng)書使用的情況越來越多，申請(qǐng)書不同于其他書信，是一種專用書信。寫起申請(qǐng)書來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的日本留學(xué)申請(qǐng)書，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
日本留學(xué)申請(qǐng)書1
1.寫清楚到日本留學(xué)的動(dòng)機(jī)
比如寫你一直都對(duì)日本的文化、語言感興趣，向往日本留學(xué);在多年的學(xué)習(xí)和工作中磨練自己的意志，覺得留學(xué)時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟;在職工作中發(fā)現(xiàn)自己水平(日語方面、業(yè)務(wù)方面)的不足，欲進(jìn)修的欲望更加強(qiáng)烈;得到日本友人的鼓勵(lì)，留學(xué)決心更加堅(jiān)定。
2.日本留學(xué)的目的
一直以來對(duì)日語學(xué)習(xí)的熱愛。經(jīng)過自己的努力，日語水平已經(jīng)達(dá)到何種水平;在自己現(xiàn)有的水平之上進(jìn)一步提高日語水平，彌補(bǔ)在與日本人交流時(shí)的不足;學(xué)習(xí)日本先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)(結(jié)合將來欲進(jìn)學(xué)的學(xué)科)，為將來的工作打好基礎(chǔ);了解日本的文化，為中日友好事業(yè)盡自己的一份力量。
3.日本留學(xué)進(jìn)學(xué)后的愿望
目前從事何種工作、發(fā)現(xiàn)自己在哪方面的不足，所以希望語言學(xué)校后進(jìn)入大學(xué)(院)進(jìn)修何種學(xué)科;希望進(jìn)入何種水平的大學(xué)(舉出學(xué)校的具體名稱)。為了考上這樣的大學(xué)，在語言學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中還要注意那些科目的學(xué)習(xí)(文化課方面，如數(shù)學(xué)、英語等，或?qū)I(yè)課知識(shí))。
4.日本留學(xué)畢業(yè)后的打算
大學(xué)(院)畢業(yè)后希望回國(guó)從事與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的工作。為了活用自己的日語知識(shí)，欲找日企就職;回國(guó)工作的同時(shí)傳播日本的文化，為中日友好做貢獻(xiàn);或者，畢業(yè)后想在日本就職一、二年，體驗(yàn)一下日本公司的工作環(huán)境，更進(jìn)一步了解日本社會(huì)，鍛煉自己的工作經(jīng)歷。然后再回國(guó)發(fā)展，傳播日本的`文化，為中日友好做貢獻(xiàn)。
5.日本留學(xué)的經(jīng)費(fèi)來源
幾年來工作的積蓄(在職證明書、年收證明書);父母親屬的支持(親屬關(guān)系證明和公證書、在職證明書、年收證明書);提供上述證明后金額還是過大的話，說明剩余金額的來源(遺產(chǎn)、或其他)。
相信通過以上幾點(diǎn)你已經(jīng)能大致懂得日本留學(xué)申請(qǐng)書怎么寫了吧。文書寫作靠的是你的溝通能力，如果溝通能力欠缺可以找相關(guān)人士指教寫作。希望所有去日本留學(xué)的同學(xué)們都能順利地申請(qǐng)到自己心儀的日本大學(xué)。
日本留學(xué)申請(qǐng)書2
日本留學(xué)申請(qǐng)理由書寫作要求及注意事項(xiàng)
日本留學(xué)理由書要包括留學(xué)日本的動(dòng)機(jī)、留學(xué)日本的目的、留學(xué)日本進(jìn)學(xué)后的愿望、留學(xué)日本畢業(yè)后的打算、留學(xué)日本的經(jīng)費(fèi)來源。日本留學(xué)理由書要求內(nèi)容詳實(shí)、真誠(chéng)和有感染力，要能夠打動(dòng)日本大學(xué)的招生人，這樣才能獲得一個(gè)更好的申請(qǐng)結(jié)果。
按照日本入國(guó)管理局的規(guī)定：申請(qǐng)日本大學(xué)的留學(xué)生必須提供一份自己填寫的入學(xué)理由書，這分理由書在申請(qǐng)材料中有較重要的作用，很多學(xué)校就是主要通過理由書和資金證明文件來決定是否接受留學(xué)生申請(qǐng)的，所以留學(xué)生在申請(qǐng)過程中要重視入學(xué)理由書的寫作。在進(jìn)行入學(xué)理由書的寫作過程中，要注意以下幾點(diǎn)：
1、留學(xué)生在填寫與經(jīng)費(fèi)相關(guān)的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義時(shí)，要保障和自己的資金證實(shí)材料內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義相完全一樣。
2、留學(xué)生所填寫完成的入學(xué)理由書上不要有涂抹過的殘跡，最好是先打好草案，在這以后在施行抄寫，防止為學(xué)院留下不嚴(yán)肅對(duì)待或邋遢的壞印象。
3、留學(xué)生在填寫入學(xué)理由書的時(shí)候，要把自己的擔(dān)保人拷貝留底。
4、留學(xué)生在填寫正式的入學(xué)理由書時(shí)要自己親身命筆，不可以經(jīng)過別人代筆施行填寫。
日本留學(xué)申請(qǐng)書優(yōu)秀范本
私はxxと申します。武漢大學(xué)水利水電力學(xué)院の四回生で、今年7月に卒業(yè)予定です。
日本は中國(guó)と友好関系にある身近な隣國(guó)ですので、子供のころは日本のアニメや漫畫に接することによって、日本に対する興味を持ちました。大きくなってからは、日本の政治経済、科學(xué)技術(shù)、文化等に関する書物を読む機(jī)會(huì)が多く、日本の悠久の歴史や奧深い文化、戦后の高度経済成長(zhǎng)、そして高度に発達(dá)した科學(xué)技術(shù)に対して尊敬の念を感じるようになりました。幼少時(shí)からの興味に加え、今尊敬を感じるにいたり、日本に留學(xué)して造詣を深めようと決心したのです。
私は武漢大學(xué)で農(nóng)業(yè)水利工事を?qū)煿イ筏皮い蓼�。そもそも私がこの専門分野を選択)したのは、わが國(guó)が水資源の開発と利用、そして水利工事??建設(shè)といった分野で大きく発展する見込みがあり、こうした分野の専門家の需要が高いと思ったからです。私は大學(xué)在學(xué)中にすばらしい先生方にお會(huì)いしましたが、先生方はみなさん日本に留學(xué)した経験がおありでした。たとえば、筑波大學(xué)で排水工事を?qū)煿イ胜丹盲苛_金耀先生や、東京大學(xué)をご卒業(yè)され、ご帰國(guó)なさった黃介生先生です。先生方の語られる日本についての描寫や、先生方の講義の様子を通して、私は日本が水資源利用計(jì)畫や水利工事??建設(shè)、洪水予防などの分野で先進(jìn)的、主導(dǎo)的立場(chǎng)にあることを知りました。さらに重要なのは、日本が水資源利用計(jì)畫と環(huán)境保護(hù)という面で完璧かつ模范的な體系をきずいており、先進(jìn)的な科學(xué)技術(shù)の裏づけもあるということです。まさにそれこそが、わが國(guó)に欠)けたものなのです。わが國(guó)の発展にともない、水資源利用計(jì)畫に無理が生じ、水質(zhì)汚染問題が日増しに深刻になっています。ですから私は日本の大學(xué)院に入り、水資源利用計(jì)畫と水質(zhì)保護(hù)に関連した分野を?qū)煿イ筏郡い人激盲皮い蓼埂?/p>
しかし、そのために、言語の問題が最大の障害となっています。言語能力が足りなければ、學(xué)習(xí)を深めることなどとうてい無理です。一定期間獨(dú)學(xué)で日本語を勉強(qiáng)したあと、武漢大學(xué)內(nèi)の外國(guó)語學(xué)院で開かれている周末の日本語講座でさらに勉強(qiáng)を重ねましたが、これではまだ明らかに勉強(qiáng)不足です。ですから私は関西國(guó)際學(xué)友會(huì)を私の日本留學(xué)の最初の第一歩とし、貴校での一年半の學(xué)習(xí)期間中に日本語能力をより専門的なレベルにまでひきあげたいと思います。大學(xué)院に入學(xué)する前に、日本語を系統(tǒng)だてて専門的に學(xué)ぶことは必要不可欠な基盤になると考えています。
學(xué)友會(huì)での日本語學(xué)習(xí)期間が終了したら、努力の成果があがり、「水資源利用計(jì)畫と水質(zhì)環(huán)境保護(hù)」などの講座を開設(shè)している大學(xué)院に入學(xué)できたらと考えています�，F(xiàn)時(shí)點(diǎn)では大阪大學(xué)を志望していますが、努力がむくわれてこのすばらしい大學(xué)に入りたいです。
すべての學(xué)業(yè)を終えた(大學(xué)院卒業(yè))あかつきには、先に述べた先生方同様、中國(guó)に帰國(guó)し、大學(xué)の教師になりたいです。研究と講義を両立し、自らが日本で學(xué)んだ科學(xué)技術(shù)の知識(shí)をより多くの學(xué)生たちに伝え、また日中両國(guó)の友好関系のために努力)したいと考えております。
日本留學(xué)要求
1、語言要求
去語言學(xué)校進(jìn)修日語，對(duì)申請(qǐng)者的日語也是有一定的要求的，至少要有N5的水平，或者拿到F級(jí)、NAT5級(jí)的證書，還要有國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開的180個(gè)課時(shí)以上的語言學(xué)習(xí)證明。
專門學(xué)校，即商學(xué)院、醫(yī)學(xué)院等專業(yè)化的高等院校，需要有N2的.水平;而申請(qǐng)綜合類的大學(xué)，一般要求N2以上的水平，具體則需要看大家所申請(qǐng)的專業(yè)。
其中文科和法學(xué)還有經(jīng)濟(jì)類的專業(yè)，一般都要有N1的證書，理工科和藝術(shù)專業(yè)，N2基本上就可以申請(qǐng)一般的大學(xué)了，則要有N1申請(qǐng)才會(huì)比較保險(xiǎn)，需要盡量提高自己的口語能力。
2、學(xué)歷要求
以申請(qǐng)的階段為例，申請(qǐng)語言學(xué)校、專業(yè)學(xué)校和大學(xué)，必須要完成12年的教育，讀完高中，才擁有遞交申請(qǐng)的資格，前兩者接受高中外的職高和技校的申請(qǐng)，后者只接受高中的畢業(yè)生申請(qǐng)。
申請(qǐng)研究生和修士，則需要至少完成15年的學(xué)校教育，接受本科生的申請(qǐng)，也接受三校生的申請(qǐng)，其中研究生是修士的預(yù)科階段;后者就是我們了解的碩士。
修士的申請(qǐng)可以直接在國(guó)內(nèi)遞交，難度較大;建議大家先來日本接受語言培訓(xùn)，或者先進(jìn)行預(yù)科的學(xué)習(xí)，然后再參加本國(guó)的修士考試。
3、成績(jī)要求
這里對(duì)成績(jī)的要求主要還是GPA的要求，申請(qǐng)語言學(xué)校的課程學(xué)習(xí)，不需要大家提供學(xué)術(shù)方面的考試成績(jī);而申請(qǐng)本科的學(xué)習(xí)，不管是大學(xué)還是專門學(xué)校，都需要提供GPA3.0左右的成績(jī)單。
而且隨著申請(qǐng)的人數(shù)的增加，越來越多的學(xué)校的審核也變得嚴(yán)格了起來，不僅需要GPA成績(jī)，還需要大家參加國(guó)內(nèi)的高考，提供高考的考試分?jǐn)?shù)，多一層篩選的標(biāo)準(zhǔn)。
而研究生和修士的申請(qǐng)，同樣很注重學(xué)生的成績(jī)，尤其是在讀期間的表現(xiàn)，因?yàn)镚PA是一個(gè)硬性的要求。
日本留學(xué)申請(qǐng)書3
Dear xx,
The dynamics of Psychology affect our everyday life and behaviour,this iswhat me so interested in the subject. From an early age, I often wondered why weact as we do and what effects us as we grow up. I always had a strong interestas to why people were so different even though genetically, everyone is similar.I have thoroughly enjoyed the subject, especially conformity. It fascinates meas it portrays how strong peer pressure can be and I believe this is the mainsubject that deals with why we act the way we do. We conform everyday, offeringa wide knowledge on behaviour. I am enjoying studying how the body and mind workand why certain things affect certain people. I find it useful on a personalbasis as it can be used to explain many problems such as how illness isconnected to stress.
For 9 years I have aspired to be a teacher. After studying psychology, I amcertain that is what I wish to do for the rest of my life. After a weeks workexperience at Mill Lodge primary school, I decided I did not want to teach suchyoung students, however, it made me certain that I want to pursue a career inteaching. My work experience increased my patience with children and gave me awide overview of types of students. For a year and a half I have worked inTesco, helping my patience and confidence, which was once lacking, has improved,showing a large expanse of people skills, with customers and staff members,giving me the experience of working as a team.
Active participation in school life has also been rewarding. Whilst atLight Hall, I helped with projects run by the school. From February 20xxonwards, I was commended for supporting special needs pupils from Hazel OakSchool by helping with IT work. I assisted one teacher and one pupil in helpingthem create various IT projects. This boosted my enthusiasm to be a teacher.From a young age I played netball, playing for 7 years in total in the positionof goal keeper. In Year 11, I taught students in years 7-9 how to play to thebest of their abilities. However, I had to give up this hobby when startingcollege due to other commitments and desire to start extra courses. Regardless,I am determined to begin this hobby once again.
I was part of the student council at Light Hall, additionally attendingmeetings with the head teacher and other senior staff. In year 11, the 'StudentVoice' was introduced where two students from each year, including myself, wereselected to speak to the school's board of governors. At college, I joined thestudent council again. In my first year, I was nominated as a member of my formto be in the student council and I was then asked to attend a 'faculty meeting'every so often with my head of faculty and other students. However, in my secondyear I am part of a small group of around 10 students in the year who are the'executive'. My role is Environmental Officer, something I am proud to berepresenting and passionate about as it is a problem which is being discussedglobally and I am happy to do my bit to help. At college and school Iparticipated in Open Evenings. I then proceeded to help on a 'Welcome to CollegeDay,' speaking to students about the benefits of taking Sign Language as part ofa Enrichment course and then advertised the student council whilst guiding newstudents.
One of my main strengths is Sign Language. I began a course with CACDP inyear 12, sustaining a qualification of Level 1 in BSL. As a form of workexperience, I will be helping students this year with their Level 1 studies.Overall, I am a committed and reliable student with passion about education.Taster days at universities (Warwick, Oxford and Birmingham) made me certainthat university is the ideal environment for me to enhance my studies. I feelthis course will lead me to success. After Higher Education, I plan to studypsychology further and become a teacher of Psychology in colleges, hopefullygiving students the chance to share my keen interest in Psychology.
Yours sincerely,
日本留學(xué)申請(qǐng)書4
Dear x,
I enjoy Mathematics because it is ambiguous and reflects my personalitywhich is being a composed, precise person. I enjoy the challenge of questionswith unequivocal answers. All questions have definite answers; we just need toconstruct ways of reaching them.
Mathematics at AS Level opened my mind to several new areas of algebra,sequences and series, and functions. I keenly welcomed the new techniques andenjoyed all aspects of the course. Some of my favourite areas, however, weretrigonometry and calculus; it was fascinating to see how trigonometric functionscome together in a few simple identities! Being new to the methods ofdifferentiation and integration, I spent extra time going over examples, whichsoon became clear in my mind.
I was very disappointed with my As results, absences due to hospitalappointments did manage to effect my results since I came to xxxxxxxx with aGCSE grades A,A,B for Mathematics, Biology and Chemistry. I know that I amcapable of achieving higher grades hence I will be doing re-sits.
My interest in Mathematics has led me to take a course ofMathematics/Economics based with elements of Finance. I have chosen to take ajoint course because I would like to apply the Mathematics I have studied andsee its application in the real world. I have an interest in learning newsubjects and developing new skills which these subjects will introduce.
Although I have chosen Mathematics to take further in study I enjoy manyother aspects of college and many other subject areas. Sciences such as Biologyand Chemistry, which I have taken on to A2 interest me greatly, and the skillswhich I have developed studying these subjects will come useful in thefuture.
Working as a Clerical Assistant in St. Georges Hospital in the PorteringDepartment during work experience was very rewarding. I learnt to use myinitiative more resourcefully as well as developing confidence. I managed to usemy computer skills during this placement to successfully complete a range oftasks.
In my previous school I was appointed a Maths Prefect and I was alsoelected onto the School Council for 3 years, which developed my listening skillsand made me a more responsible person. Also, I am quite pleased withparticipating in the UK Mathematics Challenge and achieving a bronze and silveraward.
Out of school, I visit a local youth club “Asian Vibes”, which does notonly give me a chance to socialize with but also participate in cultural events.Last year I got involved in the “Tsunami” event fundraiser, not only advertisingthe event but by also taking part in an Asian fashion show which I reallyenjoyed. By taking part in such events not only did I develop my communicationand problem solving skills realizing the importance of teamwork but I also gotthe satisfaction that I helped to raise money for people in need. It was whilsttaking part in such events that I realized I had an interest in Finance.
Although I am still unsure of the path I will follow after graduating, Iknow that a Mathematics/Economics joint degree opens up many options, as it isapplicable to a wide variety of careers. My intention to study some managerialoptions towards my full credits will also give me many transferable skills, andwill help apply some of my mathematical knowledge to a working environment.Whilst at university I am sure I will encounter many challenges andopportunities, which will not only help to shape me more as an individual, butwill direct me towards the correct career path for me.
Yours sincerely,
日本留學(xué)申請(qǐng)書5
Dear x,
During my first consulting project, I was asked to construct a sales planfor an insurance company. The first step was to meet Adam, the director ofsales, to discuss forecasting assumptions. A list of questions in hand, Iknocked on the door. To my surprise, Adam was very formal in his reception. Hedid not understand why we were meeting, so I explained that I would be creatingsales plans. At that point, he became outright hostile, he barked out hisnonanswer to my questions and informed me he was very busy preparing salesplans. Before I could suggest cooperation, I was ushered out, and the doorslammed behind me. Too shocked to react to the secretary's condescending smirk,I attempted to grasp why a textbook opportunity for teamwork became such aspectacular failure. What had I done to attract such hostility? I had justwanted to help. I called my engagement manager to complain, but he just accusedme of handling the situation poorly. I was crushed and convinced that I was notcut out for consulting.
To this day, I am not sure why Adam was so hostile. Retrospectively, I canonly guess that he was insulted and threatened, because no one had formallyrequested his assistance. Instead, a twenty-two-year-old appeared in his office,ready to perform one of his most challenging tasks.
Adam and I never became friends, but the incident profoundly affected theway I communicate. Now, every time I interview a client, I begin by exploringand allaying any fears the person might have. I explain the project's rationaleand seek a frank reaction. The rapport thus established makes the intervieweescomfortable enough to share private opinions. This very human interaction notonly secures me with quick yet profound insights, but also relationships thatoften far outlast consulting project.
Yours sincerely,
日本留學(xué)申請(qǐng)書6
尊敬的xx：
多年來，數(shù)學(xué)科學(xué)的研究一直吸引著我。決定攻讀數(shù)學(xué)和物理的A—level是因?yàn)樗麄儗?duì)這兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的興趣都很高，而且能力很強(qiáng)。這反映在我xx月xx日收到的AS成績(jī)中xx；獲得數(shù)學(xué)A級(jí)，這進(jìn)一步激勵(lì)了我對(duì)這門學(xué)科的追求。
我的興趣已經(jīng)擴(kuò)展到計(jì)算機(jī)，在過去的幾年里，試圖將兩者聯(lián)系在一起已經(jīng)成為我生活的重要組成部分。我自學(xué)了，使用書籍和其他可用資源，如何用HTML編程，這使我有可能在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中發(fā)揮積極作用。
我的其他學(xué)術(shù)興趣包括商業(yè)研究，尤其是與數(shù)學(xué)課程部分相關(guān)的管理和金融領(lǐng)域。我選擇在A level中加入人文學(xué)科的部分原因是我需要分析和評(píng)估情況，商業(yè)研究讓我有機(jī)會(huì)非常詳細(xì)地做到這一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)參與相關(guān)的課程很有治療作用
實(shí)例探究。我還在攻讀通識(shí)學(xué)科的A級(jí)課程，這增加了我對(duì)政治和文化問題的了解。該主題還鼓勵(lì)有關(guān)時(shí)事的小組討論，并為我提供發(fā)表意見的`機(jī)會(huì)。
在過去的幾年里，我一直是愛丁堡公爵計(jì)劃的成員，該計(jì)劃在學(xué)院內(nèi)進(jìn)行。xx年xx月，我完成了銅獎(jiǎng)，現(xiàn)在正在努力爭(zhēng)取我的金牌。這讓我在團(tuán)隊(duì)合作、解決問題和保持高度責(zé)任感方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。這些品質(zhì)已被納入10年級(jí)的成功工作經(jīng)驗(yàn)安置以及我在知名零售店Marks and Spencer擔(dān)任銷售/管理助理的兼職工作。
我很享受在六年級(jí)的時(shí)光，并從學(xué)術(shù)和課外活動(dòng)中獲得樂趣。我覺得我擁有繼續(xù)數(shù)學(xué)到更高水平所需的素質(zhì)，并將其與我現(xiàn)在感興趣的模塊以及我希望在大學(xué)期間建立的領(lǐng)域相結(jié)合。我相信這種熱情將與我堅(jiān)定的決心和動(dòng)力相結(jié)合，使我能夠在_大學(xué)面臨的挑戰(zhàn)中取得成功。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xx
申請(qǐng)日期：20xx年xx月xx日
日本留學(xué)申請(qǐng)書7
日本留學(xué)對(duì)于申請(qǐng)日本博士的學(xué)生來說，日本語能力通過后，最困難的就是申如何寫出一份夠吸引人能夠通過的申請(qǐng)書了。下面日本留學(xué)專家就為大家總結(jié)了申請(qǐng)日本博士寫申請(qǐng)書時(shí)的小竅門，希望能夠幫到大家。
首先是留學(xué)的目的，一點(diǎn)要寫清楚來日本具體學(xué)習(xí)的目的，這里也包括為何學(xué)習(xí)日語的理由。還要寫出一直以來對(duì)日語學(xué)習(xí)如何的熱愛。經(jīng)過自己不懈的努力，日語水平已經(jīng)達(dá)到什么樣的水平。在自己現(xiàn)有的日語水平之上要進(jìn)一步提高，彌補(bǔ)在和日本人交流的不足。再寫出自己要學(xué)習(xí)日本先進(jìn)的科學(xué)理論技術(shù)知識(shí)，這時(shí)可以結(jié)合將來想要進(jìn)學(xué)的.學(xué)科，為自己將來的工作打好一定的基礎(chǔ)。接下來是了解日本當(dāng)?shù)氐奈幕�，為中日友好的事業(yè)盡一份最大的力量。
其次是在日語學(xué)校畢業(yè)之后后的進(jìn)學(xué)希望，就是對(duì)將來想要學(xué)習(xí)的學(xué)科以及大學(xué)志愿上的選擇。在國(guó)內(nèi)目前從事是什么樣的工作、發(fā)現(xiàn)自己在哪個(gè)方面的不足。希望進(jìn)入什么水平的大學(xué)，這里最好舉出學(xué)校的具體的名稱，但是那些在日本大學(xué)排名較高的大學(xué)會(huì)比較困難。為了此類大學(xué)，在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，同時(shí)還要注意那些科目的學(xué)習(xí)。
最后一點(diǎn)就是在你博士畢業(yè)后，想要繼續(xù)留日還是回歸祖國(guó)，這要跟你前面的書寫的內(nèi)容一致。
日本留學(xué)申請(qǐng)書8
日本留學(xué)重點(diǎn)大學(xué)申請(qǐng)條件
1.東京大學(xué)
申請(qǐng)參考條件：平均GPA3.5以上。
必須具備日語N1級(jí)成績(jī)，文科生要求N1級(jí)140分以上。
需要提供英語TOEIC/TOEFL成績(jī)，托福90分以上/托業(yè)900分以上。國(guó)內(nèi)院校是211或者985工程類院校。
學(xué)校優(yōu)勢(shì)專業(yè)：全學(xué)科。
2.京都大學(xué)
申請(qǐng)參考條件：平均GPA要求3.4以上。
必須具備日語N1級(jí)成績(jī)，文科生要求N1級(jí)140以上。
3.日本東北大學(xué)
申請(qǐng)條件參考：平均GPA要求3.4以上。
必須具備日語N1級(jí)成績(jī)，文科生建議要求N1級(jí)130以上。
需要提供英語TOEIC/TOEFL成績(jī)，托福85分以上/托業(yè)800分以上。國(guó)內(nèi)院校是211或者985工程類院校。
學(xué)校優(yōu)勢(shì)專業(yè)：醫(yī)學(xué)、材料學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)。
附：金屬材料學(xué)世界第一，醫(yī)藥學(xué)也很厲害(日語水平可以稍差)。
4.大阪大學(xué)
必須具備日語N1級(jí)成績(jī)，文科生要求N1級(jí)130以上。
學(xué)校優(yōu)勢(shì)專業(yè)：經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)。
日本留學(xué)本科的要求與費(fèi)用
一、日本留學(xué)本科的要求
1、學(xué)歷
去日本讀本科的學(xué)生要在國(guó)內(nèi)已經(jīng)學(xué)習(xí)了十二年以上，在國(guó)內(nèi)的高中三年畢業(yè)之后拿到了學(xué)校的畢業(yè)證。
2、日語
要求學(xué)生要有足夠的日語學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)日語的時(shí)間要有200個(gè)小時(shí)以上，并且參加日語的考試，拿到日語的等級(jí)證書。
3、年齡
去日本讀本科的學(xué)生年齡最低不能低于18歲，不能高于35歲，年齡太小或太大都不適合在日本讀本科。
4、經(jīng)濟(jì)
中國(guó)的學(xué)生去日本讀書是不需要花費(fèi)很多的費(fèi)用的，比較適合很多中國(guó)的工薪家庭，日本的私立學(xué)校每年的費(fèi)用都是太高，而且一般優(yōu)秀的學(xué)生是很容易申請(qǐng)到日本學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金的，所以在經(jīng)濟(jì)方面是沒有多大的問題的，完全沒有美國(guó)、英國(guó)那么夸張的費(fèi)用的。
5、獨(dú)立能力
不管是去哪個(gè)國(guó)家讀書，都需要有這方面的能力，如果學(xué)生這方面的能力不強(qiáng)，在日本可能會(huì)生活得很困難，學(xué)生獨(dú)立方面的能力借助父母，父母不要什么事情都替孩子做主，讓孩子自己學(xué)會(huì)思考，讓他自己想想怎么解決問題。到了日本是沒有人能夠真正幫助到自己的，一切都要靠自己，日本是可以允許學(xué)生有時(shí)間去打工的，學(xué)生可以通過打工來鍛煉自己的能力，也能夠讓自己的日語水平通過和別人交流來提升。
6、學(xué)習(xí)能力
到了日本是來學(xué)習(xí)的，而且到了大學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求更高，學(xué)生不只是只有上課那么簡(jiǎn)單，在大學(xué)還要寫論文、做研究，學(xué)習(xí)方面的能力是需要很強(qiáng)的，所以你在去日本讀書之前一定要把自己的學(xué)習(xí)能力給提高，不然到了日本學(xué)習(xí)期間，你可能會(huì)很難跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)腳步，老師也不會(huì)主動(dòng)來要求你能加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還是得靠自己。
7、專業(yè)
在日本的學(xué)校，同樣也有各種專業(yè)你可以去申請(qǐng)，在申請(qǐng)之前要明白你自己想學(xué)的專業(yè)是什么，提前規(guī)劃好自己的日本學(xué)習(xí)計(jì)劃，有些日本的學(xué)校也會(huì)要求你有這一點(diǎn)的。
二、日本本科留學(xué)費(fèi)用清單
(一)學(xué)費(fèi)
1、語言學(xué)校：如果你想去日本先讀語言學(xué)校的話，一年的學(xué)費(fèi)是70萬日元(46000元左右)。
2、國(guó)立學(xué)校：日本的國(guó)立學(xué)校學(xué)費(fèi)是比較低的'，第一年的學(xué)費(fèi)是46000元(82萬日元)，這里面有入學(xué)金16000元(28萬日元)，入學(xué)金只需要去日本讀本科讀第一年需要交的，也包括了學(xué)習(xí)費(fèi)用30000元(53萬日元左右)。
3、公立學(xué)校：日本的公立學(xué)校學(xué)費(fèi)要比國(guó)立學(xué)校的學(xué)費(fèi)還要低，學(xué)費(fèi)是38000元(66萬日元)一年，這也是包括了入學(xué)金8000元(14萬日元)和學(xué)習(xí)費(fèi)用30000元(53萬日元左右)，入學(xué)金也是只需要交第一年的，后面就不需要交了。
4、私立學(xué)校：在日本大部分的私立學(xué)校學(xué)費(fèi)是要比其他的學(xué)校的學(xué)費(fèi)要貴一點(diǎn)的，也沒有超過十萬元，大概是60000元到70000元上下(110萬日元到120萬日元)。
(二)報(bào)名費(fèi)
在日本，除了要交學(xué)費(fèi)之外學(xué)校還要交一部分的報(bào)名費(fèi)，一年也不需要很多的報(bào)名費(fèi)，在600元左右。
(三)生活費(fèi)
1、住宿費(fèi)
日本學(xué)校對(duì)學(xué)生提供的宿舍不多，需要學(xué)生在確定好讀的學(xué)校之后趕緊申請(qǐng)宿舍并且把費(fèi)用都交完。如果沒有住到學(xué)校的宿舍就要到外面租房，如果你租的是單間的房子，是2960元(4.5萬日元)一個(gè)月，如果是合租的房間就需要20xx元(3萬日元左右)一個(gè)月，還需要另外再支付水電費(fèi)328元(陳5000日元)一個(gè)月。
2、飲食費(fèi)
自己能夠做飯的學(xué)生還是盡量要自己做飯吃，自己做飯的花費(fèi)是1315元(2萬日元)，不是自己做飯就要比這個(gè)費(fèi)用多得多要20xx元(3萬日元左右)，這是一個(gè)月的費(fèi)用。
3、交通費(fèi)
一般住在學(xué)校里面就很少需要花費(fèi)這筆錢了，住在外面的學(xué)生需要乘坐公交的只需要65元(1000日元)就夠了，如果是住的非常遠(yuǎn)的學(xué)生，一個(gè)月650元(10000日元)也是有可能需要的。所以還是取決于你的住宿情況了。
日本留學(xué)申請(qǐng)書9
我叫張昕，出生于1987年8月18日，今年26歲，山東人。20xx年6月畢業(yè)于廣州市亞加達(dá)外語專修學(xué)院商務(wù)日語專業(yè)。
日本對(duì)我來說是一個(gè)熟悉的國(guó)家，在日本生活三年可以說是一生受益，對(duì)我的人生來說也是個(gè)很大的轉(zhuǎn)折.在日本我通過跟日本人的接觸溝通，還有和日本人日復(fù)一日的攜手工作慢慢地明白了什么叫「問是一時(shí)的羞恥，不問是一生的羞恥」。在日本三年還讓我學(xué)會(huì)了無論何時(shí)何地都要面帶微笑地去做好每一件事;也更加懂得了團(tuán)結(jié)就是力量這句話的真正含義。日本的風(fēng)土人情以及文化禮儀方面還是很值得中國(guó)人學(xué)習(xí)和借鑒的，日本人在做每一件事的時(shí)候，不論是多么不起眼的事情都會(huì)很有責(zé)任心地去完成，等等，還有很多地方都使我這一生受益匪淺。在日本研修這三年，我熟悉了汽車零部件生產(chǎn)的流程，不僅記住了一些汽車零部件的名稱，而且也了解了汽車零部件的功能，對(duì)于汽車零部件的生產(chǎn)制造工程產(chǎn)生了極大的興趣.另外,在研修時(shí),結(jié)識(shí)了我的丈夫榮先軍.我們計(jì)劃回國(guó)后一起創(chuàng)業(yè),從事日本汽車零配件方面的工作,把在日本學(xué)習(xí)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際的工作中.回國(guó)后，為了實(shí)現(xiàn)我們的理想,為了提高日語水平,以便能看懂專業(yè)性比較強(qiáng)的日文書籍，我選擇到廣州市亞加達(dá)外語專修學(xué)院商務(wù)日語專業(yè)學(xué)習(xí)日語。經(jīng)過2年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我基本上能看懂日文的技術(shù)書籍。大專畢業(yè)后，我把全部精力投入到我和丈夫一起創(chuàng)建的商行,做起了電動(dòng)車部件的批發(fā)零售工作.我們銷售的電動(dòng)車部件都是從日本進(jìn)口的,因?yàn)橘|(zhì)量好,服務(wù)也好,商行的業(yè)務(wù)迅速發(fā)展起來,現(xiàn)在每月會(huì)收到大批的訂單.隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展,客戶的需求也開始多樣化,有的客戶需要了解產(chǎn)品的詳細(xì)功能,為了滿足客戶的需求,需要我給日本廠家打電話或者寫郵件確認(rèn)產(chǎn)品的性能和維護(hù)保養(yǎng)等方面的'注意事項(xiàng),雖然能用日語和日方廠家進(jìn)行溝通,但有時(shí)有些表達(dá)還不是很流暢.另外,有些客戶那里有產(chǎn)品更新和改善功能的需求，由于我和我丈夫都沒有專門地學(xué)習(xí)過機(jī)械生產(chǎn)和設(shè)計(jì)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，有時(shí)感到力不從心。為了能把我們的業(yè)務(wù)做大做的更好，不僅僅是做產(chǎn)品的銷售，將來能建成產(chǎn)品修理和保養(yǎng)中心，我和丈夫經(jīng)過研究，決定讓我到日本留學(xué)，為我么將來事業(yè)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
我們計(jì)劃首先到語言學(xué)校進(jìn)一步提高日語水平，日語達(dá)到1級(jí)以上水平后，希望考進(jìn)日本大學(xué)機(jī)械工學(xué)科，主攻機(jī)械學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，我將回到中國(guó)，將我在日本學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到今后的業(yè)務(wù)展開中，繼續(xù)和丈夫一起把我們商行的業(yè)務(wù)發(fā)展壯大，讓更多的中國(guó)人喜愛日本的產(chǎn)品，喜歡日本文化，為中日友好和中日經(jīng)濟(jì)文化交流的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
我這次申請(qǐng)自費(fèi)留學(xué)，出國(guó)留學(xué)的一切費(fèi)用由我丈夫承擔(dān)。我將非常珍惜這次難得的留學(xué)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，遵守日本的法律和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一名合格的留學(xué)生。
衷心希望我的留學(xué)申請(qǐng)能夠得到批準(zhǔn)!
下面的同學(xué)申請(qǐng)留學(xué)時(shí)已經(jīng)工作.獲得了新大阪外語學(xué)院20xx年4月入學(xué)的在留資格認(rèn)定證明書。
日本留學(xué)申請(qǐng)書10
我是留學(xué)申請(qǐng)人唐過，1982年9月26日生于北京，2002年9月考入西安體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)，并于2006年7月大學(xué)畢業(yè)。
大學(xué)畢業(yè)以后進(jìn)入北京潤(rùn)宏富商貿(mào)有限公司從事貿(mào)易工作，在工作的過程中接觸到了許多日本的企業(yè)，了解到日本是個(gè)世界經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)國(guó)，不論在哪些方面都十分的先進(jìn)，加上工作的需要使我對(duì)于日本的經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也閱讀了不少的日本經(jīng)濟(jì)方面的書籍，深深地喜愛上了日本這個(gè)國(guó)家。在工作中也結(jié)交了日本的朋友，但是發(fā)現(xiàn)不能很好的與他們進(jìn)行交流，所以自2009年6月開始學(xué)習(xí)日本語，經(jīng)過一年多的日語學(xué)習(xí)，讓我更深入地了解了日本的文化，也萌生了去日本留學(xué)的想法。
經(jīng)過自己努力2010年4月拿到了JTEST E級(jí)證書，并申請(qǐng)了2011年4月到MANABI外語學(xué)院留學(xué)。但是遺憾的是2011年3月日本發(fā)生地震，由于父母比較擔(dān)心我取消了日本留學(xué)的計(jì)劃。
2012年9月工作變動(dòng)到北京客來客勝商貿(mào)有限公司業(yè)務(wù)部，擔(dān)任部門經(jīng)理。這家公司也是從事中日之間的貿(mào)易業(yè)務(wù)。工作關(guān)系有時(shí)需要和日本人客戶交流和看日文資料，初級(jí)的日語水平有時(shí)也滿足不了工作的需要，另外工作量也逐步加大，但我還是抽時(shí)間看一些日本新聞及經(jīng)濟(jì)類的書籍去學(xué)習(xí)。隨著日益變化的經(jīng)濟(jì)以及貿(mào)易市場(chǎng)發(fā)展，越發(fā)的感覺到自己的知識(shí)不足，于是我非�？释ミM(jìn)一步深造。而日本是我留學(xué)的第一選擇。父母也消除了原來的顧慮，同意了我去日本留學(xué)的計(jì)劃。于是今年我又開始了日語的`中級(jí)課程學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)語言方面的不足。
經(jīng)多方了解得知大阪大學(xué)大學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究科比較注重實(shí)學(xué)的研究，為了能夠獲得深造的機(jī)會(huì)，我辭去了現(xiàn)有的工作，專心的學(xué)習(xí)日語以及為留學(xué)做充分的準(zhǔn)備，申請(qǐng)了2014年4月入學(xué)的新大阪外國(guó)語學(xué)院學(xué)習(xí)日語。計(jì)劃通過1年語言學(xué)校的學(xué)習(xí)日語達(dá)到1級(jí)以上水平后，進(jìn)入大阪大學(xué)大學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)研究科學(xué)習(xí)，大學(xué)院畢業(yè)后我將回到我的祖國(guó)，運(yùn)用我所學(xué)的知識(shí)為中日兩國(guó)的貿(mào)易發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一分力量。
如果我的留學(xué)申請(qǐng)被批準(zhǔn)，將非常珍惜這次機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，自覺遵守日本國(guó)的法律以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一名優(yōu)秀的留學(xué)生。衷心希望貴國(guó)政府能夠給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!
日本留學(xué)申請(qǐng)書11
Dear ,
My most important aim for the next few years is to further my studies ofHistory. Studying the subject at GCSE and A Level has extended my interest inSocial and European History, and how this relates to world History. The subjecthas enhanced my understanding and interest of current affairs and contemporaryissues, which I enjoy following closely. As a student of History, I aim toextend my analytical and presentational skills. Once given an area to study, Ilike to research independently, but also working with others. My time at SixthForm College has enabled me to improve my reliability, punctuality and abilityto work individually, while coping with the demands of exams and deadlines. TheAS levels I selected; English, Geography, History and Politics complemented eachother well, enabling me to use the knowledge of one subject to develop myunderstanding of another. They have also extended my abilities in research,essay and report writing. My AS results proved pleasing, after analysing myresults, they have given me realistic targets for the year ahead. I haveevaluated my progress of my first year in order to find weaknesses in exam andstudy technique and I am working on these for a hopefully successful outcome forthe years ahead.
In addition to my academic studies, I have achieved qualifications in firstaid, and I feel confident to administer first aid in unlikely situations. Overthe past two years, I have helped with a youth holiday scheme connected with myChurch where I had responsibility for looking after and helping children. In myspare time, I enjoy reading non-fiction books, and travelling to see many partsof the country. My Duke of Edinburgh award scheme enabled me to deal effectivelywith decision making within a group.
Out of College, a part-time job at a newsagent, over the past two years hasgiven me responsibilities such as dealing with customers, stock and largeamounts of money, and also being organised and punctual. At my secondary school,I helped to set up a student council, as I felt that there were student issuesthat needed to be dealt with. Other responsible positions I have held are bothprefect, and fifth year representative at my previous school, and formrepresentative on the student council at my present college. Work experience atan Estate Agent in Cambridge gave me good experience of working in a city andcommuting, and also insight into an area of business. I hope to travel and workat an orphanage near to Jakarta, which I have maintained links with, and also toNew Zealand. My career prospects are left open for now, but I do have interestsin research and education.
My main priority for now is to complete my A Levels to the best of myability and to go on to University, not just for the degree but for the entireexperience it has to offer and I look forward to moving on, learning and meetingnew people.
Yours sincerely,
日本留學(xué)申請(qǐng)書12
Dear xx,
“The world of computers is growing at an un-recordable rate everyday,computers are the most influential tools in our lives, they are our present andfuture. In my opinion nothing on the planet can measure the exponential growthand excitement in the computing industry, and industry which I want to be a partof, particularly Software Engineering. As long as computers are around, SoftwareEngineering will take place after all, people need to write and code theprograms like Microsoft Word, and code your games, they don’t just appear. Mygoal is to be part of a team who creates worthwhile, efficient and usefulsoftware for consumers. And the Engineering course if I work at it, which Iwill, will be the key to my success, my current computing A-Level course is agood first step for my goal.
Other courses I am currently studying are Mathematics and Accountancy,Maths is also very important to my selected career, Maths is a universallanguage, it is used by everything, and is very involved with Computers. I enjoynumber work, so an obvious choice at A-Level was Accountancy although I findthis subject less challenging than others, its still interesting and fun, but itdoesn’t grip me like Computing and is not an immediate careerchoice.
I am hard working and currently work at my local ASDA store, I am on theProvisions/Chilled section and am part of a big team, we each depend on eachother to meet deadlines, its quite a demanding job as you have to deal and betrained with customer services and complaints as we work on the shop floorduring open hours. I currently work a 16hour weekend for ASDA, which providesthe money I need for hobbies.
My hobbies include football, going out to the cinema and the odd club orpub, shopping for myself and others, my PC, and the most expensive of all, mygirlfriend. I also like to swim, I find it quite relaxing and it is goodexercise. I also love to eat out, going out for meals with friends is unrivalledby almost any social gathering including clubs and pubs, I love sitting around atable talking and joking about with friends while drinking and eating, itssomething I try and do at least once a month. Friends are very important to meand I try to be the best friend I can.”
Yours sincerely,
xx
日本留學(xué)申請(qǐng)書13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
從高一到高三畢業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，在這三年中多次獲得學(xué)校頒發(fā)的三好生獎(jiǎng)狀，進(jìn)步之星獎(jiǎng)，優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)和多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)狀等。
在高中畢業(yè)以后，我想去日本留學(xué)深造。
自小就在城市中生活的我十分向往去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市去學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)于自己家鄉(xiāng)落后有著深刻的責(zé)任感。日本是當(dāng)今世界上世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，電子產(chǎn)品在世界市場(chǎng)的占有率居于榜首。具有強(qiáng)大的海洋捕撈船隊(duì)和水產(chǎn)品養(yǎng)殖業(yè)，漁業(yè)發(fā)達(dá)。留學(xué)條件良好，氣候四季分明。環(huán)境優(yōu)美，有美麗的'櫻花，北海道的櫻花。
去這些美麗的地方是我小時(shí)侯夢(mèng)想。有優(yōu)秀的教師和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備以及先進(jìn)的'教育理念。于是從上高中開始我就定下了將來去日本留學(xué)的想法。
20xx年2月底我向家里說明了我想去日本留學(xué)的意愿。在當(dāng)時(shí)就得到了家人的許可。于是從20--年的3月份開始我到--日語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)日語，平常的上課時(shí)間我正常到學(xué)校學(xué)習(xí)高中的課程到了，周末就上--日語培訓(xùn)班去學(xué)習(xí)日語，到現(xiàn)在為止我的日語水平已達(dá)到使用最基本的日常用語和進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀的程度。日本以后，打算先到語言學(xué)校學(xué)習(xí)。為自己將來進(jìn)一步的深造做好語言上的準(zhǔn)備。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)本人的個(gè)人喜好和特長(zhǎng)，想在日本的大學(xué)學(xué)習(xí)物流管理。日本是個(gè)經(jīng)濟(jì)文化繁榮發(fā)達(dá)的國(guó)家，尤其改革開放以來，中日兩國(guó)經(jīng)濟(jì)文化藝術(shù)的交流更加深入。當(dāng)我學(xué)有所成回國(guó)后，將致力于家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，用在日本所學(xué)的先進(jìn)的管理方去經(jīng)營(yíng)自己家鄉(xiāng)的企業(yè)。也愿意在日友好中日文化經(jīng)濟(jì)交流方面貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
父母支持我的留學(xué)請(qǐng)求，能夠支付我在日本的一切費(fèi)用。我到日本以后，保證遵守日本的法律遵守學(xué)校的規(guī)章制度。好好學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)，成為一個(gè)有用的人才
真誠(chéng)地希望我的留學(xué)申請(qǐng)會(huì)被批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人：xx
xx年xx月xx日
日本留學(xué)申請(qǐng)書14
1.隨意夸下�？�
如果你沒參加過很多志愿活動(dòng)，不是學(xué)校的明星運(yùn)動(dòng)員，或者演過的最牛逼的角色是舞臺(tái)上的那棵靜默的榆樹時(shí)，那就不要假裝你是一個(gè)大人物了。不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)增加了你遭拒的幾率。別害怕講真事兒，即便看上去好像不起作用。
2.旁門左道
我們都聽說過都市傳奇。一個(gè)女孩將旅游時(shí)穿的人字拖交上去了；一個(gè)男孩因?yàn)樵谕铺厣险故玖怂麨槊芪鞲氢祵懙脑?shī)，而失去了讀密歇根大學(xué)的機(jī)會(huì)……這樣“八仙過海，各顯神通”的大神比比皆是。不過，你要知道，關(guān)鍵詞是“He’s Just NotT hat Into You”，人家對(duì)你不感冒，你怎么做都無濟(jì)于事的。記�。哼@是特例，可不是規(guī)則。
3.慎用開篇名言
假如說你是為莎士比亞的名言而活，或者肯尼迪的愛國(guó)訴求真的改變了你的人生，那跟別人分享他們的智慧無可厚非——畢竟，他們確實(shí)很聰明。但是，大學(xué)的招生負(fù)責(zé)人想認(rèn)識(shí)的是你，而不是認(rèn)識(shí)他們。如果你覺得某句名言跟你要寫的東西確實(shí)有很大的關(guān)系，那引用一個(gè)短語就足夠了。將名言和個(gè)人經(jīng)歷結(jié)合起來，比如你第一次聽這句話時(shí)的強(qiáng)烈震動(dòng)，或者一個(gè)你愛的人經(jīng)常對(duì)你說這句話等。最重要的是，一定要選擇上檔次的名言（你要是想引用麥莉·賽勒斯的名言，那神仙也幫不了你）。
4.泛泛而談志愿經(jīng)歷，缺乏原創(chuàng)性
去南非做志愿者是你經(jīng)歷過的最美好的事情。你交了很多好朋友，度過了美好的時(shí)光，遇到了一些牛逼人物并學(xué)到了很多東西……（此處忽略了很多“最”什么什么）我們相信這是真的。但是寫這有啥用呢？成千上萬的其他申請(qǐng)者也寫了這些啊，跟你一模一樣。人家怎么把你從蕓蕓眾生中挑選出來呢？真捉急，招生的也是人呀！
不孤僻，規(guī)則就是用來打破的。小編特別提醒大學(xué)，一定不要寫“我去了哪哪哪我?guī)土藙e人到那時(shí)我才知道我的人生原來可以很有意思”等等等等，要去寫你遇到的具體困難，或者某段具體的談話。你在寫的時(shí)候就可以問自己：“除了我，別人會(huì)寫這個(gè)嗎？”如果答案是肯定的，那你還是回去再琢磨琢磨吧。
5.文章中有顯而易見的錯(cuò)誤
最容易出局的文章是什么樣的呢？沒有檢查第二遍的！
就算你是一個(gè)文字高手，你也得讓別人讀一遍你的文章�？赡苡衅磳戝e(cuò)誤，你必須讓別人看看，他還可以為你的文章內(nèi)容做出指導(dǎo)。小編提醒大家將你的文章在別人面前大聲讀出來——即使你很害羞。有的句子寫到紙上很棒，但讀出來就離題千里了。
6.文章過度強(qiáng)調(diào)悲情體
每個(gè)人都以自己獨(dú)特的方式面對(duì)過死亡。那或者是喜愛的寵物，一個(gè)老友或者爺爺奶奶。毋庸置疑，死亡會(huì)對(duì)你有很大的觸動(dòng)，特別是你第一次面對(duì)死亡的.時(shí)候。但是同樣的，這不應(yīng)該是你文章的基調(diào)。你在悲情體文章的最后，不應(yīng)該是得出了人生的意義和死亡的真諦什么的，而是你的反省，或者這是如何左右你的人生軌跡的。
7.內(nèi)容過于稀松平常
聰明人應(yīng)該這樣做：如果你想要申請(qǐng)一個(gè)學(xué)校，你應(yīng)該對(duì)學(xué)校有所了解（開頭寫明它的地點(diǎn)是個(gè)不錯(cuò)的選擇）。太多的學(xué)生寫文章時(shí)都忘記了自己的出發(fā)點(diǎn)�？梢韵胂�，有多少招生負(fù)責(zé)人想用紅筆在他們的文章上劃叉。
日本留學(xué)申請(qǐng)書15
首先簡(jiǎn)單自我介紹：
你在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)了什么？現(xiàn)在在做什么？
此次赴日就學(xué)的目的：
（1）只希望學(xué)日語的人 - 為何想學(xué)日語？為什么一定要學(xué)日語，理由是什么？
�。�2）想升學(xué)到大學(xué)或大學(xué)院、短期大學(xué)等的人 - 想要主修什么系、科？寫出為何這種系科不在本國(guó)，而非要來日本學(xué)習(xí)不可的理由。
�。�3）此次留學(xué)的目標(biāo)和你現(xiàn)在的工作或?qū)W生時(shí)代主修的科目有無關(guān)系？若完全不一樣的話，為何要重新開始，請(qǐng)說明。 ( 不過提醒您就算去日本改行，也不應(yīng)該在這里透露，這對(duì)你不利。 )
�。�4）你為了留學(xué)日本而付出的努力: 由努力學(xué)習(xí)過日語或有關(guān)自己主修的學(xué)習(xí)的場(chǎng)合，請(qǐng)注明其方法及學(xué)習(xí)期間。
（5）在日本語學(xué)�；虼髮W(xué)、短期大學(xué)學(xué)到的知識(shí)，回國(guó)后能夠如何學(xué)以致用及回國(guó)后的計(jì)劃或?qū)淼睦硐胍舱?qǐng)加以書寫說明。
就學(xué)理由書范文
私は**********學(xué)校を卒業(yè)した學(xué)生です。専門は「裝飾デザイン」です。四年間の勉強(qiáng)を通して、この専門に深い興味を持つようになりました。裝飾デザインは変化に富む作用があります。裝飾デザインによって、普通の建築と違っている美しさを現(xiàn)す事ができます。卒業(yè)したあと、習(xí)ったことは裝飾デザインについての簡(jiǎn)単な運(yùn)用ができるだけだと言う事が分かりました。
今、持っている知識(shí)で自由に自分の思った事を表せない、この狀態(tài)は自分に知識(shí)が少ない事に関係していると思います。ですから、続けて勉強(qiáng)していきたいです。
日本はアジアの強(qiáng)國(guó)と言えます。経済や教育など各方面でも進(jìn)んでいます。裝飾デザインの方で日本の伝統(tǒng)的`な畳式の住宅も簡(jiǎn)潔で世界でも知られています。日本の現(xiàn)代的な建築は裝飾の方で素晴らしくて新しい時(shí)代の雰囲気がたっぷりです。
このように、簡(jiǎn)潔と現(xiàn)代とともに共存している裝飾デザインの特色にすごく興味を持っています。日本へ行って、裝飾デザイン知識(shí)を習(xí)って優(yōu)秀なデザインナーになりたいです。
両親の収入はずっと安定していますから、私の家の経済狀況は日本への留學(xué)必要な學(xué)費(fèi)と生活費(fèi)を負(fù)擔(dān)するのに十分です。
両親も私の留學(xué)の事にも賛成です。ですから、日本語の能力を育めるように、まず日本語の言語學(xué)校へ行って日本語を習(xí)いたいです。
それから、***大學(xué)デザイン學(xué)部工蕓工業(yè)デザイン學(xué)科に進(jìn)學(xué)したいです。卒業(yè)後、きっと裝飾の方面で能力のある人材になりたいと強(qiáng)く願(yuàn)っています。
以上
私はハルビン建築材料工業(yè)學(xué)校を卒業(yè)した學(xué)生です。専門は「裝飾デザイン」です。四年間の勉強(qiáng)を通して、この専門に深い興味を持つようになりました。裝飾デザインは変化に富む作用があります。裝飾デザインによって、普通の建築と違っている美しさを現(xiàn)す事ができます。卒業(yè)したあと、習(xí)ったことは裝飾デザインについての簡(jiǎn)単な運(yùn)用ができるだけだと言う事が分かりました。
今、持っている知識(shí)で自由に自分の思った事を表せない、この狀態(tài)は自分に知識(shí)が少ない事に関係していると思います。ですから、続けて勉強(qiáng)していきたいです。
日本はアジアの強(qiáng)國(guó)と言えます。経済や教育など各方面でも進(jìn)んでいます。裝飾デザインの方で日本の伝統(tǒng)的な畳式の住宅も簡(jiǎn)潔で世界でも知られています。日本の現(xiàn)代的な建築は裝飾の方で素晴らしくて新しい時(shí)代の雰囲気がたっぷりです。
このように、簡(jiǎn)潔と現(xiàn)代とともに共存している裝飾デザインの特色にすごく興味を持っています。日本へ行って、裝飾デザイン知識(shí)を習(xí)って優(yōu)秀なデザインナーになりたいです。
両親の収入はずっと安定していますから、私の家の経済狀況は日本への留學(xué)必要な學(xué)費(fèi)と生活費(fèi)を負(fù)擔(dān)するのに十分です。
両親も私の留學(xué)の事にも賛成です。ですから、日本語の能力を育めるように、まず日本語の言語學(xué)校へ行って日本語を習(xí)いたいです。
それから、岡山県立大學(xué)デザイン學(xué)部工蕓工業(yè)デザイン學(xué)科に進(jìn)學(xué)したいです。卒業(yè)後、きっと裝飾の方面で能力のある人材になりたいと強(qiáng)く願(yuàn)っています。
以上オウシンコク
我畢業(yè)于哈爾濱市建筑材料工業(yè)學(xué)校。專業(yè)是裝飾設(shè)計(jì)。通過四年的的學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)這個(gè)專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。裝飾設(shè)計(jì)具有豐富的變化作用。根據(jù)裝飾設(shè)計(jì)的不同，它能使一座普通的建筑表現(xiàn)出不同的美麗。畢業(yè)后，我感到所學(xué)的內(nèi)容僅限于對(duì)這門專業(yè)的了解和簡(jiǎn)單運(yùn)用。以現(xiàn)在掌握的知識(shí)根本不能表現(xiàn)出自己的構(gòu)思。我想這種狀態(tài)是和自己掌握的知識(shí)量少有很大的關(guān)系。所以，我想繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。
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