培訓工作總結[薦]

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫好總結。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的培訓工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　根據(jù)上級領導指示，20xx年我市組織了在職中小學(幼兒園)校長80人參加的由基金會援助的xx市校長集中短期培訓。培訓取得了良好效果和可喜成績�，F(xiàn)就本年度教育干部培訓工作總結如下：

　　一、 以xx培訓資源助我市校長發(fā)展

　　基金會是1992年在注冊成立的非牟利基督教慈善服務團體�；�金會名稱取意“苦難如同身受，天涯若比鄰”。成員由不同專業(yè)、熱心公益的人組成。從事賑災扶貧、醫(yī)療救治、興學教育等工作。所有經(jīng)費來自愛心的奉獻。成員全為志愿服務者，來自中國香港，還有美國、澳大利亞、加拿大、英國、日本、新加坡等地。救助工作遍及國內(nèi)、海外各地。各志愿服務者都是利用自己的假期參加服務隊外，并自行支付行程費用。

　　本次xx市校長培訓活動，由天鄰基金會領隊為首的14位成員組成培訓導師團隊。其中的三位講員為楊金鳳女士，在香港教育局工作二十余年，獲教育心理學碩士;李志華先生，長期擔任中學校長，現(xiàn)任香港專業(yè)教育學院副院長;陳瑞如女士，為香港徐澤林紀念小學校長，元朗區(qū)小學校長會副主席。培訓交流的課程包括：塑造專業(yè)學習社群(陳瑞如校長)，校風的營造和學生支援策略(陳瑞如校長)，家校合作(陳瑞如校長)，香港中小學教育概況(李志華校長)，瞬息萬變的校本管理(陳瑞如校長)，名校是怎樣辦起來的(李志華校長)，老師為什么會努力工作(李志華校長)，全人發(fā)展和精英教育的思考(李志華校長)，以及以情緒管理為主要內(nèi)容的教育心理(楊金鳳女士)。

　　二、精心安排培訓各環(huán)節(jié)，確保了培訓的高質(zhì)高效。

　　這次培訓活動，香港基金會進行了充分的前期調(diào)研和活動準備，授課導師在香港提前半年就作了培訓資源準備。對我市選派的80名在職已取得任職資格的中小學校長作了精心分組，組建了十個學習小組并各配一名香港導師全程參與活動。培訓采用半天集中學習交流，半天崗位工作的“半工半讀”式的組織形式，有效解決了工學矛盾，體現(xiàn)了務實高效的香港作風。每場培訓活動，之前按小組進行準備并簽到，中間按小組進行組織并活動，之后按小組進行整理并簽退，香港導師一絲不茍，嚴謹認真，深深震憾了每位參訓校長。授課導師設計的每個活動，都注重校長學員的參與，人人都成為了學習資源，每一位參訓學員都成為課程的構建者和貢獻者，既是學習者又是培訓者。整個培訓群情飛揚，精彩紛呈;活動漫而不散、活而不亂;在學習中內(nèi)化，在活動中展示，在比較中思考，在分享中感悟，一份份方案，一篇篇心得，一聲聲贊嘆，一句句感謝，印證了這次培訓的高質(zhì)高效。正如市一幼劉蘭瑞園長在閉幕式上說的那句話，“真正有價值的培訓不是聽了多少，學到了多少，而是有多少思考。本次培訓收獲頗豐，與其說香港導師在傳道，不如說他們在啟惑，在拋磚引玉�！�

　　三、研修成果彌足珍貴，積累為地方課程資源。

　　本次校長培訓，是我市教育干部培訓歷史上的又一成功范例。參訓的80位校長中，既有全國重點職業(yè)中專林州成人中專校長谷建軍，省重點高中一中校長，也有偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小校校長，xx學校校長劉等等，他們無論來自鄉(xiāng)村還是城鎮(zhèn)、無論來自高中還是小學，作為學員的所有參訓校長，在香港導師嚴謹認真的工作作風、和藹親善的交往方式、勤懇細致的活動組織中，提升著素質(zhì)、潤澤著生命。一個好校長就有一所好學校，精辟地詮釋了校長作為領軍人物的影響力和感染力。校長要像一只鷹，要飛得高，看得遠。培訓結束后，我們收集整理了學員們的研修成果并將結集成冊。60余篇心得體會濃縮著校長們的學習思考。正如市直五小武平海校長在心得中所言，“這次培訓收獲了一種精神，學到了新的理念，得到了有益啟迪。”24篇實踐經(jīng)驗文章，體現(xiàn)了校長們的管理智慧，也正如林州十中校長劉寶玉在管理經(jīng)驗中所言，“學校管理的核心是教師的管理。教師資源是一座無盡的寶藏。尊重管理制度，重視情感投入，關注教師成長，開發(fā)利用好教師資源，立足長遠發(fā)展，營造一個團結、合作、愉悅的工作環(huán)境，從而激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，會給我們的教育教學帶來鮮活的生命力。”

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