- 相關(guān)推薦
校本培訓自我評價優(yōu)秀
在我們平凡的日常里,我們需要用到自我評價的情況非常的多,自我評價是進行自我教育、自我完善的重要途徑之一。你所見過的自我評價是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的校本培訓自我評價優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
校本培訓自我評價優(yōu)秀1
本學期我校的校本培訓工作依照上級的要求,結(jié)合我校的實際,著重教師的師德培訓和教科研培訓。采取集中學習、分散研討與自學反思相結(jié)合的方式,從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點,進一步挖掘教師適應新課改的潛力。下頭從以下各個方面進行總結(jié)。
一、抓師德教育,樹立師表形象。
在學校領導小組的帶領下,我校教師認為自身素質(zhì)是為人師表的基礎,尤其是自身的師德素質(zhì)。除了學習有關(guān)的教育教學法律法規(guī),還認真學習了《關(guān)于加強改善德育工作實施意見的通知》。要求學生認真領會新的《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。在每一次的政治學習中,我校教師都能端正態(tài)度,認真學習,并在工作中嚴格要求自我,為學生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。
二、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓。
根據(jù)小學學科教學的特點和要求,加強現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學科知識。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓中,我校除對自學進行督促、檢查考評外,還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織團體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結(jié)(字數(shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓領導小組評定后,存入教師培訓個人檔案。
三、開展新課程的培訓。
主要抓好四方面的工作:一是明確培訓目的,掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面提高教育質(zhì)量打基礎。二是確保培訓時間,用足、用好業(yè)務學習時間。三是構(gòu)成培訓系列,重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,在一個個案例中實踐、體驗新的.課程理念。四是加強合作交流。
1、采取“一人學習,眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師,必須寫出學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學習,多人受益的效應。
2、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,經(jīng)過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能,促進全體教師專業(yè)水平的提升。
3、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,我們邀請教研員努恩吉雅、和平教師來校開展專題講座,進行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制訂對策措施,幫忙教師解答疑難。
四、課堂教學能力的培訓。
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,開展以下培訓活動:
1、加強指導工作
領導跟蹤聽課,深入教學一線,完成聽評課任務,并及時與教師交換意見,共同研討,解決實施過程中存在的問題。領導深入各年級指導工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用,各年級教研工作按計劃進行,既豐富多彩又均衡發(fā)展。
2、調(diào)整培訓格局
本學期我們立足學校、教師實際,開展形式多樣的校本培訓活動,教研組為單位,把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結(jié)落到實處,不走過場,把每一次“公開課”當作提高業(yè)務水平的一個機會,互相學習,取長補短。為保證研究質(zhì)量,我們將提出做好加減法,即有針對性地減少教研課的數(shù)量,提高教學研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與,真實評價,提出有建設性的意見,提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓活動的情景列入教師的年度考核。
3、開展專題研討
本學期,我們針對各學科課程的實施難點和存在的主要問題,組織開展語文(注重準確把握教材資料,提高閱讀教學效率)、數(shù)學(注重把握“問題解決”特點,有效落實教學目標)、品德與生活(社會)(注重體驗,提高品德教學實效)、科學(注重在課堂教學中引導學生建構(gòu)科學概念)、英語(注重小學生英語學習習慣的養(yǎng)成)等學科教學專題研討活動,并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。
4、強化課堂教學的研究
為了更好地推進新教材的實施,我們強化課堂教學的研究。針對新教材改革中的疑難問題,我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課,領導的示范課。在評課過程中,著重對綱要精神的落實,課程理念的把握、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主,共同探討在新的課程改革中,教學方式和學習方式的最好途徑。
5、利用農(nóng)遠設備、資源進行校本培訓。以課題實驗為突破口,用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式,推動校本培訓的開展,力爭在理論上及實踐上取得必須突破,構(gòu)成自我的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心,加強以校為本的小課題研究,引導教師把從教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究,讓課題從教學中來,到教學中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力,教師的教學能力有了明顯提高。
今后,我們將進一步加強校本培訓工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓重點,著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓資料、創(chuàng)立校本培訓的新形式,把校本培訓真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
校本培訓自我評價優(yōu)秀2
一個適應現(xiàn)代社會要求的教師,不再僅僅是傳統(tǒng)意義上的有教育教學教能力的書匠,更應具備教師的師德素養(yǎng)和教科研業(yè)務能力。本學期,學校從教師規(guī)劃、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓。現(xiàn)將我在本學期的培訓體會小結(jié)如下:
一、教學方面
1、上課方面
我始終堅持新的課程理念,注重“以學生的發(fā)展為中心”。充分發(fā)揮體現(xiàn)學生是學習的主體,提倡參與式教學的方法,讓學生自主學習、探究學習、合作學習,在向?qū)W生傳授技能知識的同時,更注重方法的指導,在各項游戲活動中促進學生身心全面發(fā)展,課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協(xié)作”,力求“教學相長,共同提高”。在上課的過程中及時把握生成資源,并撰寫教學反思。
2、聽課方面
本學期我嚴格按照學校要求,超額完成聽課任務,校內(nèi)外共聽20節(jié)課。每聽一節(jié)課自己都感到收獲很大,聽課后我也會認真的地評課、思考,撰寫聽課反思。在聽課的過程中把重要知識點,學習其他老師在教學中的技巧。通過學習這些老師的經(jīng)驗,解決自己在教學中的不足之處。
二、自學方面
本學期我讀了許多關(guān)于課程改革、優(yōu)秀課堂教學方面的書,學習到了許多新知識,充實了自己的頭腦。認真學習,加強師德修養(yǎng),提高思想認識,樹立新的理念。
1、加強業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。再次研讀《課程標準》,使自己更深入領會“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。從心里樹立學生主體觀,貫徹民主教學的'思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。在實踐中注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力。
學習《教學系統(tǒng)化設計》,學習并初步制定評測方案。盡管不甚理解,但也有了初步的認識。爭取下學期參加本課程的繼續(xù)教育。此外還有《學習科學的關(guān)鍵詞》、《語文學習與教學設計》等專業(yè)書目的學習。
2、利用課余時間,加強了繼續(xù)教育的學習。本學期我認真閱讀《小學語文教師》這本書,這讓我對知識的把握更有指向性,體會到作為教師的重要指導作用,使自己的思想和知識有了較大的提高。總之,經(jīng)過本學期的培訓,有收獲自然也有不足,今后希望自己能從實際出發(fā),取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習、自我反思的習慣,做到研修結(jié)合,提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。
終身學習是21世紀的生存概念,適應21世紀的社會需要,必須開展終身學習。在今后的工作與學習中,我將更認真地進行校本培訓,爭取成為一名優(yōu)秀的語文教師!
校本培訓自我評價優(yōu)秀3
一年來,我校校本培訓工作在縣局和進修學校的指導下,提出了“重校本、強研討、促提高”的校本教研理念,重點開展了“教師在合作中成長,小專題小研討,并在培訓實踐中取得了令人滿意的效果。
1、繼續(xù)以有效教學為主題,學習《浙江省小學學科教學提議》和新課標新版資料,開展主題性教研活動,以多層面、多形式的教學研究和學術(shù)交流活動為載體,進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究,繼續(xù)做好了學科團隊命題競賽,探索實踐“輕負高質(zhì)”的學科教學。xx年3月2日縣進修學校語文辯課活動在我校舉行全體語文教師參加了活動;3月13日縣小學英語學科素養(yǎng)提升工程教學活動在我校舉行,翁雪靜教師在活動上教學《pep6unit4_hatareyoudoing?alet’stalk》一課時;4月11日語文組舉行有效課堂教學研討活動朱丹和李純芳同上《棉花姑娘》;4月10日數(shù)學組舉行有效課堂教學研討活動陳鐵珍上了《分數(shù)的基本性質(zhì)》一課時;4月24日數(shù)學組舉行了同課異構(gòu)活動由葉露露、盧素靜、朱臣素同上《小數(shù)的初步認識》一課時;9月25日數(shù)學組舉行踐行輕負高質(zhì),打造有效課堂研討活動,朱臣素和戚溫嫻同上《直線、射線和角》一課時,并由縣師訓員南欲曉做指導。9月21日語文組舉行踐行輕負高質(zhì),打造有效課堂研討活動,楊麗娜教師上三年級《盤古開天地》一課時,鄒建微教師上二年級《從此刻開始》一課時,并由縣教研室徐賢烤教師做指導。
2、加大師資培訓,切實提高教師業(yè)務水平和實施新課程的能力。
開學初我校就根據(jù)教研室和進修學校的安排,組織各年級的語文、數(shù)學、英語、科學等任課教師參與縣、市級培訓,觀摩和研討新課標下的課堂教學,參加相關(guān)的教材輔導,努力做到對所教的本冊教材心中有數(shù)。本年度組織教師參加專業(yè)培訓有120人,其中有15人參加縣、市、省級90學時培訓,參加培訓學習的教師人數(shù)達105人次左右,5次派教師參加杭州的千課萬人活動,參加教師有40人次;班主任培訓2次共有25名班主任進行了培訓等等,經(jīng)過一系列的學習培訓,很大程度地提高了教師的教學水平和實施新課程的能力。xx年5月份縣教壇新秀林建秀對語文教師作了略讀課文怎樣教的培訓。11月各教研組組織學習了新版課程標準解讀活動。12月13日我校在電腦室舉行了信息技術(shù)培訓,任大奇教師做了對日常電腦使用的維護和保養(yǎng)作了解讀。
3、組織規(guī)范,加強校本培訓,提高教師實施新課程的能力。
本年度組建了10個備課組,根據(jù)校的具體安排,10個備課組各舉行三次團體備課活動;三大教研組一如既往利用每周一次固定的活動時間(周四午時第三節(jié))進行分組教研活動,有課改專題交流,探討教師對課改的認識;有校級公開教學和評課活動,有引進名師指導教師們教學;有觀看名師的課堂教學光盤活動,我們邊看邊學,努力學習新的教學模式。共有90教師舉行校級以上的公開研討教學活動,他們以同課異構(gòu)和團體備課的方式,采用“試教-互評-再試教修改-精品課”這樣的`磨課方式進行,這樣在新課程理念的指導下改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學方法和模式,以新課程標準來指導和規(guī)范我們的工作,促使教師在聽課、評課的過程中不斷學習,不斷反思,不斷提高,不斷提高。聽課:一般教師聽課已達15節(jié)以上,教研組長、骨干教師聽課在20節(jié)以上。
4、利用聯(lián)片教研平臺,提高教師教學水平
在往年的基礎上,我們繼續(xù)開展聯(lián)片教研活動和積極參加縣級以上研討課。本年度我校舉行橋下中心片多校聯(lián)誼教研活動共進行一次,xx年4月份舉行我校與橋頭中心數(shù)學聯(lián)片教研活動,共推出二節(jié)數(shù)學課,我校吳盈盈教師上了三年級數(shù)學《三角形的認識》和全素娥教師作了主評。xx年11月13日舉行了橋頭中心和橋下中心聯(lián)片語文教研活動,我校鄒建微上了五上《慈母情深》一課時;11月29日我校舉行小學語文“教學資料的有效選擇”專題教學研討活動,上午我校教師朱丹上了《紅領巾真好》、鄒建微上了《我是什么》、吳萍萍上了《月光曲》各一課時,午時由縣優(yōu)秀教師葛穎穎上了《獅子和鹿》、縣名師單志明上了五年級兒童小說導讀《羅伯特的三次報復行動》,最終由徐賢烤教師作點評;12月19日午時永臨學區(qū)小學“數(shù)學廣角”課堂教學研究活動在橋下中心階梯教室舉行,這次活動的主題為:小學數(shù)學有關(guān)“數(shù)學廣角”的課堂教學研究。并邀請了縣教師進修學校師訓員南欲曉來指導,有永臨學區(qū)副主任張?zhí)┰春托W教研員徐呈省教師以及橋下中心、校區(qū)和徐岙小學的數(shù)學教師共有30名參加了活動,第一節(jié)由橋下中心盧素靜教師教學二上《簡單的排列組合》一課時,第二節(jié)由徐岙小學盧圓圓教師教學三上《搭配問題》一課時,而后南欲曉教師
針對這兩節(jié)課,跟聽課教師進行了應對面交流。上述各次活動教師的課或講座做得很出色,贏得了聽課教師的好評,有了這樣豐富的培訓教研活動,為年輕的教師搭建了施展教學才華的平臺。
5、加強教科研,切實提高教師教學業(yè)務水平
學校教科研工作按計劃有效開展,教師積極參與。本年度他們撰寫論文、案例和教學設計參加各級比賽共有20篇獲獎,xx年上學期獲全國一等獎1篇,全國二等獎1篇、市二等獎1篇,縣級一等獎2篇、二等獎有3篇,三等獎有4篇,3篇論文在省級刊物上發(fā)表。xx年下學期省級發(fā)表一篇,縣一等獎2篇,縣二等獎3篇,縣三等獎5篇。
6、壯團隊。
各學科以教育教學研究為重點,加強教研大組建設,培養(yǎng)骨干教研力量,發(fā)揮骨干教師、教研組長在教育教學上的示范、引領、輻射作用,共享優(yōu)質(zhì)教學資源;鼓勵骨干教師脫穎而出,構(gòu)建“名師+優(yōu)秀團隊”的師資隊伍格局,提升了全校小學教師隊伍的整體水平,帶動全校各層面的有效教研。xx年學期英語教師翁雪靜在縣公開教學了《pep6unit4_hatareyoudoing?alet’stalk》和《pep4unit6atthefarm》二課時,英語教師葉倩在縣公開教學了一課時。5月18日戚小青教師在縣德育研修班活動上公開教學了主題班隊課《好習慣伴我成長》,張俊教師作了主題為《養(yǎng)良好習慣育幸福人生》的講座,讓與會教師受益匪淺。在6月份縣小學語文新課程低段識字教學兒歌征集評比中,榮獲一等獎教師兩名,二等獎的教師三名,三等獎的教師四名。xx年5月份教師參加教師素質(zhì)提升說課比賽1人次獲縣一等獎、2人次獲縣二等獎、1人次獲縣三等獎。xx年上學期組織教師參加縣骨干教師評比榮,評為縣骨干教師2名,縣骨干班主任1名,學區(qū)骨干教師4名,骨干班主任2名。有4名教師被評為學區(qū)書寫和征文比賽優(yōu)秀指導師,5月份王翔教師參加縣學區(qū)課件制作評比語文《西門豹》榮獲縣二等獎,學區(qū)一等獎,朱浙荷教師參加縣學區(qū)課件制作評比英語《pep2unit5_hereismycar?atalk》榮獲縣三等獎、學區(qū)二等獎,其他兩位教師課件榮獲學區(qū)二等獎。xx年下學期9月份教師參加縣小學讀書征文比賽獲縣一等獎1名、獲縣三等獎1名;10月份教師參加優(yōu)質(zhì)課評比,獲縣一等獎1名、獲縣二等獎1名、縣三等獎2名;12月份翁雪靜、葉倩、朱浙荷、吳程程參加縣學科素養(yǎng)比賽獲英語和信息技術(shù)團體縣一等獎。
雖然學校在校本教研方面取得了不少的成績,可是在以下幾方面做得還不夠,需要我們繼續(xù)努力:一是由于地域和經(jīng)濟條件的制約,還不能充分利用骨干教師和名師等教研資源,不能定期邀請專家學者來校講學,讓教師理解更好的教研,使教師的專業(yè)化水平不能到達很高的水平;二是對校本教研的案例和資料還缺乏系統(tǒng)的整理和總結(jié),未能構(gòu)成具有學校特色的學科教學、學校管理及德育方面的案例庫和校本教材。
【校本培訓自我評價優(yōu)秀】相關(guān)文章:
學校校本培訓心得【優(yōu)秀】06-02
優(yōu)秀的自我評價08-29
自我評價優(yōu)秀02-14
新員工培訓自我評價08-07
新員工培訓自我評價03-28
培訓專員簡歷自我評價02-12
【優(yōu)秀】學生自我評價09-22
期末自我評價優(yōu)秀09-21