書法興趣小組活動總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的書法興趣小組活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書法興趣小組活動總結(jié)1
本學(xué)期我校軟筆書法興趣小組活動工作能夠在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，圓滿的完成了各項工作任務(wù)，克服了種種困難，保證了興趣小組活動工作的正常開展，使學(xué)校的課外教學(xué)工作能夠正常運行，穩(wěn)步推進，并取得了一定的成績，我校現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展
在下學(xué)期開學(xué)初，組建了我校的軟筆書法興趣小組，每周按時開展活動，認(rèn)真指導(dǎo)、練習(xí)。
二、創(chuàng)作作品具有自己的特色
本學(xué)期的書法興趣小組成員在其作品的創(chuàng)作中找到了自己的特點，創(chuàng)作出了一批優(yōu)秀的書法作品。其風(fēng)格炯異，形式多樣，各有千秋。書體以楷書為主，其它各體為輔，在創(chuàng)作中加進自己的想法。
三、興趣組同學(xué)的作品發(fā)表
本學(xué)期興趣組的同學(xué)作品得到了發(fā)表，這在很大程度上提高了同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
四、過失與不足
在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，我們還必須清醒地看到存在的不足和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。
首先，軟筆書法興趣小組同學(xué)在創(chuàng)作的`過程中不能好好的保護好書法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結(jié)束都要重新打掃。其次，書法興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中自覺性比較差。在輔導(dǎo)教師不注意的時候不能好好的把握自己，不能長時間的集中注意力。部分同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性。
五、工作目標(biāo)
我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是我和學(xué)生們共同努力的結(jié)果。
在下個學(xué)期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度。
書法興趣小組活動總結(jié)2
蘭州城市學(xué)院疾風(fēng)書法協(xié)會自成立以來，受到校領(lǐng)導(dǎo)。校團委及學(xué)生對各方面的大力支持，曾多次舉辦大型書畫展，并獲得圓滿成功。
現(xiàn)將20xx年疾風(fēng)書法協(xié)會工作活動總結(jié)如下:
慶學(xué)校社團生日快樂文藝晚會書畫展
20xx年XX月XX日在校團委的組織下，向全校社團及學(xué)生拉開征搞儀式。在這些作品中書法作品245幅，繪畫作品60件，共計書畫作品305幅。在此作品中精選出200多件優(yōu)秀作品在大學(xué)生活動中心拉開帷幕。次此書畫展展出時間為一周。在此期間，有班委組織集體參觀并給予點評。其中有我院瞿書記趙主任麻老師等老師參觀指正，并留下了寶貴的意見，給疾風(fēng)書法協(xié)會往后的發(fā)展中打下了堅實的基礎(chǔ)，最后這次書畫展以圓滿成功而結(jié)束。
疾風(fēng)書協(xié)與各高校聯(lián)合舉辦書畫展
20xx年XX月XX日由交通學(xué)院書法協(xié)會的邀請參加書畫展。其中，書法作品20幅，繪畫作品18件。并于20xx年XX月XX日早晨9:00參加了交通學(xué)院書畫展的'開幕式，更可貴的是與交通學(xué)院書法協(xié)會的各個部長以及會長進行了親切的交流。從中學(xué)習(xí)到了很多的知識，使進一步促進了我院書協(xié)的改進和發(fā)展。
20xx年XX月XX日由蘭州建筑學(xué)院書法協(xié)會的邀請參加書畫展。其中，書法作品32幅，繪畫25件共計57件書畫作品。并在建筑學(xué)院書法協(xié)會的邀請下于20xx年XX月XX日下午由我院書協(xié)各部部長及會長參加展覽并與其書協(xié)會員進行交流，使我院書發(fā)協(xié)會得到好評及寶貴的意見。
相信在我們的努力下蘭州城市學(xué)院疾風(fēng)書法協(xié)會越辦越好。
書法興趣小組活動總結(jié)3
本著發(fā)展學(xué)生的個人興趣愛好、培養(yǎng)學(xué)生的個人技藝、提高學(xué)生的個人能力的宗旨，我們認(rèn)真組織好每周兩次的硬書書法興趣小組教學(xué)，在指導(dǎo)訓(xùn)練時，我們注意到：
一、精選內(nèi)容
這學(xué)期的硬筆書法的字帖，我們選擇了教育局下發(fā)的《鋼筆精品字貼》，內(nèi)容從基本筆法到偏旁部首，再到小學(xué)生必背的一些古詩，循序漸進，而在田字格里書寫的楷字，在配上要點解讀，非常適合我們低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、教給方法
在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。
三、加強訓(xùn)練
漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為發(fā)展學(xué)生的書寫水平，發(fā)揚學(xué)生的個性特長，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的了解和熱愛，學(xué)校特組織了每星期一節(jié)課的書法興趣小組活動。本學(xué)期有16位愛好書法的二年級小朋友加入了書法興趣小組，他們中有的是有一定基礎(chǔ)的小小書法家，有的雖是第一次拿起毛筆，但對書法卻有著濃厚的興趣。通過一個學(xué)期的勤學(xué)苦練，小朋友們有了不少收獲，主要有以下幾方面：
一、了解書法，培養(yǎng)濃厚興趣。
毛筆書法是中華民族特有的藝術(shù)形式，也中華民族傳統(tǒng)文化精髓。在其歷經(jīng)數(shù)千年的傳承和發(fā)展中，留下了了不計其數(shù)的藝術(shù)精品，也涌現(xiàn)出一大批名傳千古的名家巨匠。開始幾節(jié)課，我們沒有馬上進入書寫，而是講講書法名家的故事。比如從王羲之每天臨池學(xué)書，清水池變成墨池，柳公權(quán)發(fā)奮練字的故事中，讓他們學(xué)到了勤奮必有所成；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強不息，王羲之為老婦書扇樂于助人……通過古人有關(guān)習(xí)字故事，激發(fā)了對書法的濃厚興趣。
二、欣賞書法，提高審美情趣。
要寫好字，首先要會欣賞。因此接下來幾節(jié)課通過展示不同歷史時期名流大家的書法作品，使學(xué)生形成直觀的認(rèn)識。如先秦書法的稚樸古雅，魏晉書法的奇逸開張，唐楷書法的法度森嚴(yán)，明清書法的個性張揚，直到現(xiàn)代書法的異彩紛呈。從甲骨文的瘦削到金文的凝重，從大篆的隨意到小篆的規(guī)正，從隸書的.柔美到楷書的嚴(yán)謹(jǐn)，從行書的靈動到草書的狂放等等，都是對學(xué)生進行審美教育的極好材料，因而，通過對優(yōu)秀書法作品的學(xué)習(xí)、觀賞和評點，既可以豐富學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美和鑒賞能力，還可以在書法實踐中產(chǎn)生審美體驗，受到審美教育。
三、實踐書法，掌握書寫技能。
在經(jīng)過了前面幾節(jié)課的鋪墊后，我們正式進入書法學(xué)習(xí)，從最基本的“五指”執(zhí)筆法和漢字的基本筆畫開始。小朋友在練寫毛筆時強調(diào)每一個筆畫要注意“起筆、行筆、（頓筆）、收筆”及逆鋒、順鋒起筆，回鋒、出鋒收筆等，而且教學(xué)生把“永”字八法的筆順當(dāng)做重點來加以臨摹。幾節(jié)課下來掌握了毛筆基本筆畫的書寫方法，部分孩子已寫得相當(dāng)?shù)轿弧?/p>
學(xué)習(xí)書法對學(xué)生來說還是一種培養(yǎng)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，進一步創(chuàng)造性地開展工作，爭取把我們學(xué)校的書法興趣小組越辦越好。
書法興趣小組活動總結(jié)4
1.中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。
2.提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級的學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、活動目標(biāo)
1.在書法活動中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2.指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3.通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負責(zé)、專心致志、持之
以恒的精神。
4.讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、活動措施
1.上好每周一節(jié)的寫字課，從指導(dǎo)筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細處入手，做好寫字指導(dǎo)。
2.鼓勵學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂鋼筆字貼，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習(xí)。
3．利用《習(xí)字冊》書本，強化仿寫練習(xí)。
4.采取自主和協(xié)調(diào)的方法，建立寫字活動小組，有計劃、有落實，完成寫字活動的具體目標(biāo)。
5.在組與組之間，開展每月一次的書法比賽，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導(dǎo)評價。
6.利用放星期時段，將學(xué)生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感，激發(fā)學(xué)生寫字練字的積極性。
7.指導(dǎo)教師做好活動總結(jié)，將活動的過程進行記錄、整理，完善活動的文本資料檔案管理。
8.活動成果以手抄報，優(yōu)秀習(xí)作，硬筆書法等形式在藝術(shù)節(jié)中展出。
四、具體活動安排
第1--2周 鋼筆書法及其基礎(chǔ)知識
第3--4周 筆畫書寫——橫、豎、撇、捺的寫法 第5--7周 筆畫書寫—--點、鉤、折、提的寫法 第7--10周 筆畫書寫——-橫撇、撇點的寫法 第11--14周 筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法 第15周 臨摹書寫
第16周
第xx周
仿寫例字 書寫比賽
學(xué)校書法興趣小組計劃(二)：
一、基本概況：
我校多年來沒有開展毛筆書法這門課程了，越來越多的小學(xué)生不會使用毛筆，殊不知毛筆書法是我們中華民族藝術(shù)寶庫里的一朵奇葩。一手毛筆字既可為閱者提供美好的享受，也展現(xiàn)了書者良好的文化素養(yǎng)。我校書法興趣小組的開設(shè)旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣，以點帶面，使少年兒童在進行漢字的書寫過程中養(yǎng)成良好的性格特征和學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，我校開展該興趣小組活動，也是為了能充分表現(xiàn)我校學(xué)生多才多藝的'特色。
二、指導(dǎo)思想：
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤�、滲透在活動當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
三、活動目標(biāo)：
1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆好字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、有著深遠的影響。
3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
四、活動要求：
1、利用每周二下午課外時間進行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。
2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
4、老師每次布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。
五、活動措施：
1、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容：
首先，選好教材教材，闡明學(xué)習(xí)書法道理、增強學(xué)習(xí)勇氣。在活動中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。
2、正確指導(dǎo)方法：
在書法活動中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。
3、加強書法訓(xùn)練：
漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是有紀(jì)律。
學(xué)校書法興趣小組計劃(三)：書法興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣、愛好、增長知識、提高書寫技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)藝術(shù)人才起著積極推動的作用。為了更好地開展書法興趣小組活動，現(xiàn)將本學(xué)期書法小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
1、了解書法的基本知識，進一步提高學(xué)生的書寫水平。
2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術(shù)美。
二、活動要求：
1、利用單周四課外時間進行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。
2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。
3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。
4、老師每次布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。
5、愛護書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
6、每次主講人要精心準(zhǔn)備講義，認(rèn)真講課，記錄人如實記錄，力獲實效。
三、采取的措施：
1、書法教師要認(rèn)真負責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
2、實行獎懲制度（星級評定），對表現(xiàn)好的同學(xué)如無缺席、認(rèn)真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學(xué)進行加星獎勵，一學(xué)期統(tǒng)計一次，對星多的同學(xué)進行一定的物質(zhì)獎勵，如獎勵同學(xué)們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、評選出較有管理能力的小組長，如收發(fā)作業(yè)小組長、紀(jì)律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進行。
4、在元旦期間和美術(shù)興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
四、指導(dǎo)教師
書法興趣小組活動總結(jié)5
一、問題的提出
�。ㄒ唬┗谟變簣@實際
20xx年5月，我園被確定為教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心重點課題――“學(xué)前兒童早期閱讀分級標(biāo)準(zhǔn)研制與應(yīng)用研究”廈門試驗區(qū)課題基地園及子n題單位。承擔(dān)子課題“小組以及個別分級閱讀活動的指導(dǎo)策略研究”的研討。在此基礎(chǔ)上，我園經(jīng)過認(rèn)真的總結(jié)思考，于20xx年6月又進一步提出了“‘讀、繪、演’三部曲對提升幼兒早期閱讀能力的應(yīng)用研究”這一區(qū)級課題，旨在對小組閱讀活動中的指導(dǎo)策略進行進一步的研究和應(yīng)用。
�。ǘ┗陂喿x共同體的構(gòu)建
與我園毗鄰而居的小學(xué)以“書香校園”的創(chuàng)建為辦學(xué)特色。我園畢業(yè)的孩子90%都就讀于這所小學(xué)。在與小學(xué)校長的溝通中，我們更深刻地認(rèn)識到良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要一個漫長的過程。幼兒園要如何幫助孩子更快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)，做好幼小銜接的工作，我們覺得閱讀就是一個最好的切入點。通過良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，從而不斷提升幼兒的閱讀能力，對幼兒上小學(xué)后更快地適應(yīng)小學(xué)生活是大有幫助的。同時隨著“閱讀”這個課題的深入，可以把小學(xué)和幼兒園的資源有效地進行整合、利用。如小學(xué)生到幼兒園給孩子們講故事，幼兒園的孩子們到小學(xué)去參觀、感受，甚至還可以讓小學(xué)老師與幼兒園的老師一起做專題沙龍，構(gòu)建閱讀研究共同體，共同促進，共同發(fā)展。
（三）基于幼兒未來的發(fā)展
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在“閱讀與書寫”準(zhǔn)備中提出了三個目標(biāo)：“1.喜歡聽故事，看圖書；2.具有初步的閱讀理解能力；3.具有書面表達的愿望和初步技能�！眹@著這三個目標(biāo)，我們希望通過一系列具體、有效的措施幫助幼兒建立良好的學(xué)前閱讀習(xí)慣，為幼兒一生的閱讀和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。倡導(dǎo)英國閱讀年的英國教育部長布朗奇（David Blunkett）曾指出：“每當(dāng)我們翻開書頁，等于開啟了一扇通往世界的窗口，閱讀是各種學(xué)習(xí)的基石。在我們所做的事情中，最能解放我們的心靈的，莫過于學(xué)習(xí)閱讀�！遍喿x能力需要從小培養(yǎng)。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2～6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期，如果在這個時期閱讀能力得不到培養(yǎng)，就很容易導(dǎo)致兒童有學(xué)習(xí)障礙。因此，早期閱讀受到國內(nèi)外教育學(xué)界的普遍重視，被稱為“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、基礎(chǔ)教育的靈魂”。
二、研究方法
在此研究過程中，主要采用以下四種研究方法。
（一）文獻研究法
通過多渠道獲取課題研究的有關(guān)信息，搜集有關(guān)早期閱讀的大量資料，進行歸納、整理、分析，從中汲取并融合有效的小組活動指導(dǎo)策略篩進行實踐研究。
�。ǘ┬袆友芯糠�
在研究過程中，注意收集反饋信息，及時調(diào)整計劃與策略，不斷地將教科研工作引向深入。
（三）記錄分析法
通過多種觀察方式，真實記錄教師與幼兒的表現(xiàn)，獲取研究的第一手資料，在此基礎(chǔ)上進行詳細的分析，為教師對系列閱讀活動的反思和調(diào)整奠定基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┙�(jīng)驗總結(jié)法
通過對教育經(jīng)驗進行認(rèn)真總結(jié)，及時調(diào)整，使之上升到理論高度，使經(jīng)驗在更大范圍內(nèi)得到推廣，發(fā)揮經(jīng)驗應(yīng)有的作用。
三、幼兒早期閱讀小組活動指導(dǎo)策略
閱讀是人們獲取知識最直接和最有效的方式。早期閱讀活動因其重要性被教育界稱為“終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)教育的`靈魂”。它對預(yù)防兒童入學(xué)后閱讀困難，促進幼兒語言水平及思維理解能力的發(fā)展有極大的作用。近年來，早期閱讀得到了社會的重視，更得到了幼兒園的重視。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確地把幼兒早期閱讀要求納入語言教育的目標(biāo)體系。20xx年制定并的《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，也明確地指出：“為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗�！庇纱丝梢�，幼兒進行早期閱讀是很有必要的。
目前的社會現(xiàn)狀是孩子多、幼兒園少，因此造成了大班化的辦園現(xiàn)狀，人數(shù)超編的弊端不利于教師們更好地開展早期閱讀活動，不利于針對性地引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，小組閱讀活動就成了幼兒園早期閱讀活動的主要活動形式。在一個40人左右的班級里，根據(jù)孩子的能力或興趣分成兩個或兩個以上的小組開展閱讀活動，有利于教師與幼兒、幼兒與幼兒之間充分的交流和相互的學(xué)習(xí)，順應(yīng)幼兒自身興趣和發(fā)展的需要。幼兒期是人的閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期，兒童需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、積極的閱讀興趣和形成自主閱讀的能力。因此，如何將閱讀這一形式根植于幼兒幼小的心靈之內(nèi)，讓他們養(yǎng)成愿意閱讀、喜歡閱讀并產(chǎn)生參與閱讀像做游戲一樣快樂的情緒呢？通過課題研討，我們總結(jié)出以下三個指導(dǎo)策略，使孩子們的閱讀活動不僅會悅讀，而且能悅心。
策略一：深閱讀與淺閱讀的相互交替，更好地幫助孩子們學(xué)會閱讀
何謂深閱讀與淺閱讀呢？在早期閱讀的層次里，我們所說的閱讀的深淺指的是幼兒在閱讀過程中對所閱讀圖書的深入性而言的。淺閱讀主要培養(yǎng)的是閱讀的興趣和習(xí)慣。通過閱讀了解圖書的內(nèi)容，獲得閱讀的快樂；深閱讀則是在同一本圖畫書中通過教師與幼兒不斷地挖掘和發(fā)現(xiàn)，深入地理解所閱讀的圖書要帶給讀者的各種寓意和內(nèi)涵，甚至可以通過幼兒自己的理解進行衍伸和拓展，使讀者與作者之間產(chǎn)生某種共鳴。而小組閱讀活動的優(yōu)勢在于孩子的數(shù)量減少了，教師的關(guān)注度增加了。因此，對于孩子們的閱讀能力和興趣度，教師們在指導(dǎo)的過程中會慢慢地熟記于心。
有句成語叫作拔苗助長。孩子們的能力水平是參差不齊的，總是有些孩子很愿意參加閱讀活動，在閱讀活動中表現(xiàn)得很積極和很活躍，而有些孩子則是對閱讀活動興趣不大或持續(xù)性不強，也缺乏強烈的好奇心。這時候教師在組織小組閱讀活動時就應(yīng)該根據(jù)不同幼兒的閱讀興趣度進行分組，對閱讀興趣度高的一組幼兒采取深閱讀指導(dǎo)方式，對一本讀本通過多個課時的閱讀活動，不斷地挖深，尋找閱讀線索，理解作者所要表達的情感和內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)其多方面的教育價值等等；而對閱讀興趣度低的幼兒采取淺閱讀的指導(dǎo)方式，在這過程中教師注重的是培養(yǎng)一種閱讀的習(xí)慣，讓孩子在生動的畫面中接觸書本，感受精彩的故事對幼兒心靈的熏陶，從而慢慢地培養(yǎng)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣，漸漸產(chǎn)生閱讀的興趣。
這樣的方式可以在閱讀同一本讀本時同時分成深閱讀組和淺閱讀組進行，也可以在同一組幼兒閱讀活動中根據(jù)幼兒對不同的讀本的興趣度變化進行深淺閱讀的調(diào)整。而這樣的指導(dǎo)策略不是一成不變地應(yīng)用于兩組幼兒身上，而是要靈活地掌握每個孩子每個階段對同一個繪本所反映出來的閱讀興趣是否濃厚，隨時靈活地將孩子進行換組，淺閱讀與深閱讀相互交替讓幼兒減少閱讀的疲勞感，增加閱讀的愉悅性，從而愛上閱讀。
策略二：從幼兒對讀本的興趣點切入，引導(dǎo)孩子們從內(nèi)心深處愛上閱讀
閱讀能力是幼兒重要的學(xué)習(xí)能力之一。然而腦畝戀男睦砉程來看，一些學(xué)者認(rèn)為閱讀基本上是一個解碼過程，也就是說在書寫符號及口頭語音之間建立聯(lián)結(jié)。一旦學(xué)會這種聯(lián)結(jié)的人就可成為讀者。而另一些學(xué)者雖然同意成功的閱讀初學(xué)者必須學(xué)會字音聯(lián)結(jié)，但同時也認(rèn)為閱讀過程比解碼過程更復(fù)雜�？梢婇喿x在幼兒期的困難度是很高的，這勢必對幼兒參與閱讀的積極性產(chǎn)生影響和沖擊。因此建立幼兒的閱讀興趣至關(guān)重要。興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的主要因素之一，特別對于幼兒而言，一切活動都源于興趣，延于興趣。我們對3～6歲幼兒的閱讀活動定位不注重于幼兒對書寫符號與口頭語音之間建立聯(lián)結(jié)，而注重于幼兒對畫面符號與生活經(jīng)驗之間建立聯(lián)結(jié)。通過這樣的聯(lián)結(jié)能讓幼兒從生動的圖畫中理解讀本，不僅降低早期閱讀的難度，還能激發(fā)幼兒豐富的想象力，獲得意想不到的效果。在閱讀活動中，教師們發(fā)現(xiàn)，如果一本讀本中有一面的畫面內(nèi)容或者有某一個繪畫符號吸引了孩子，那么閱讀活動就能順利開展。而每個孩子被吸引和感興趣的點是不同的，這些不同的興趣點又會對同一組的幼兒產(chǎn)生感染和共鳴。因此，只要順應(yīng)孩子的興趣點展開閱讀，孩子們就會“閱在其中”，樂在其中，而我們的閱讀活動就能夠順利深入地開展。孩子們的不斷發(fā)問、互答、探索的過程在無形中就形成了良好的閱讀能力。如在閱讀《鳥窩里的樹》這本圖畫書時，感興趣的孩子們所看到的細節(jié)是不同的，他們有的對鳥窩周圍的那些昆蟲朋友們感興趣，有的對小樹長大的過程感興趣，有的對小鳥到底有幾只感興趣，隨著孩子將自己不同的興趣點提出來進行討論，漸漸地一整本圖畫書也就在孩子們尋找答案和討論中讀完了，孩子們領(lǐng)會了畫家關(guān)于小樹長大和小雞出殼的動態(tài)畫法，理解了鳥媽媽對小樹愛的付出，理解了周圍的昆蟲鄰居們的互幫互助，和諧相處的意境……挖掘出了許多內(nèi)在的教育價值。
策略三：繪畫與表演游戲在閱讀中的應(yīng)用，使孩子們的閱讀活動像游戲一樣快樂
研究表明，即使幼兒最簡單的閱讀過程仍包含大范圍的直覺、聯(lián)想及認(rèn)知等要素。雖然這些要素有不同的含義，但是他們是互相關(guān)聯(lián)的。3～6歲幼兒期的孩子書面表達自己的理解和想法的最主要方式就是繪畫，繪畫是他們最接近于書面語言的一種形式。這個階段的幼兒繪畫正處于象征期，他們善于用象征性的符號表現(xiàn)物體的特征。他們的繪畫大部分都是擬人化的表現(xiàn)，把一切事物都看成像人一樣有感情、有思想。我們所選擇的早期閱讀讀本的作者也是依據(jù)幼兒的這些特征運用生動的象征性符號進行繪本的創(chuàng)作。因此，在幼兒對讀本進行深閱讀后，我們也鼓勵幼兒運用繪畫的方式表達自己對讀本的理解，從而與作者產(chǎn)生共鳴甚至拓展出更新更有趣的故事線索和內(nèi)容。
通過繪畫，幼兒在理解讀本的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，發(fā)揮自我的創(chuàng)造力和想象力，閱讀時所獲得的信息以及自己產(chǎn)生的想法得到充分的釋放，幼兒獲得極大的滿足和快樂。而表演游戲也是如此。從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點來說，游戲是學(xué)前期兒童的基本活動，也是最主要的學(xué)習(xí)活動。表演游戲在閱讀中的應(yīng)用，則是基于表演游戲的特性。表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品的內(nèi)容，運用動作、表情、語言扮演角色而進行的游戲。它的教育作用在于可以加深幼兒對文學(xué)作品的理解，并通過游戲時的想象與再創(chuàng)造，將閱讀內(nèi)容進行延伸。這樣的方式不僅能愉悅孩子們的身心，更重要的是能夠在游戲中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和對讀本的理解能力。
因此，在幼兒對讀本進行深閱讀后，我們也會應(yīng)用表演游戲的形式來延伸幼兒的閱讀活動。繪畫與表演游戲的運用使幼兒的早期閱讀活動從靜態(tài)方式的閱讀擴展到動態(tài)方式的閱讀，更順應(yīng)幼兒期幼兒的心理特征和學(xué)習(xí)特點，能最大限度地讓孩子們沉浸于圖畫書中，與圖畫書產(chǎn)生共鳴。如閱讀《杜里和莎里》，孩子們對迷宮感興趣，于是，他們自己設(shè)計了許多不一樣的迷宮，自己和伙伴扮演杜里和莎里，在游戲中體驗探險的樂趣；又如《年》帶給孩子們一個過年的傳奇故事，激發(fā)了幼兒尋找傳統(tǒng)年文化的熱情，他們通過回家和父母討論，上網(wǎng)尋找，再把自己了解到的過年的傳統(tǒng)形式用畫筆表現(xiàn)出來；他們根據(jù)老爺爺趕走“年”這一情節(jié)，進行了“年”的表演故事，想出了更多的方法來對付怪獸“年”。這一個過程無形中讓孩子們沉浸到了中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化中，提升了幼兒對祖國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識和感知，真正達到閱讀的目的。孩子們的閱讀活動就像做游戲一樣快樂無比。
我們開展閱讀活動除了要培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣，形成從小愛閱讀的品質(zhì)的同時，我們還要讓孩子們在閱讀的過程中受到教育和熏陶，獲得學(xué)習(xí)的快樂和成長的價值。從學(xué)習(xí)閱讀到學(xué)會閱讀、喜歡閱讀、快樂閱讀，我們致力于將復(fù)雜的解碼過程簡單化，趣味化，讓孩子們的閱讀活動像做游戲一樣快樂！
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書法興趣小組活動總結(jié)6
本學(xué)期書法興趣小組以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，按照學(xué)生的特長出發(fā),重點培訓(xùn)書法的尖子生，平時讓他們進行課后的練習(xí)工作,讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).以生為本.著重發(fā)展他們的個性特長。通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚。下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié)：
一、培養(yǎng)了學(xué)生的.對書法的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前學(xué)書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組
二、定期組織學(xué)生進行書法訓(xùn)練。
為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學(xué)期一開始，每周二下午第
三、四節(jié)課是書法興趣小組活動課，所以有了固定的時間訓(xùn)練。每節(jié)課進行軟筆練習(xí)，從結(jié)構(gòu)開始，對學(xué)生進行書法的基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。通過這學(xué)期結(jié)構(gòu)的強化訓(xùn)練，經(jīng)過師生的共同努力，全體學(xué)員的書法水平有了進一步的提高。而且讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)軟筆并不難。
三、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：
在書法小組中不但培養(yǎng)學(xué)生的書法技能，還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多書法的基本知識，使他們的知識面得到很大的拓展。
四、增加了實踐的機會：
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，給很多同學(xué)以動手及展示才華的機會。學(xué)校每期有開展寫字比賽。有專門的展示欄展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生學(xué)以致用，展示了他們的才華，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)然，我的工作還存在不足，期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
書法興趣小組活動總結(jié)7
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這學(xué)期來美術(shù)小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
一、基本情況概述：
開學(xué)初，我們遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，制訂了切實可行的興趣小組工作計劃，并盡可能地按計劃開展實施。外活動時間準(zhǔn)時開展活動。
二．取得的成績與經(jīng)驗：：
本學(xué)期依據(jù)興趣小組工作計劃開設(shè)了書法、簡筆畫、兒童繪畫（鉛筆畫、彩鉛畫、素描等）。根據(jù)學(xué)校實際情況，采取“集中教育，分散輔導(dǎo)”的方法，重點對學(xué)生進行書法和鉛筆畫教學(xué)。
1.書法教學(xué)。
由于學(xué)生是初次接觸軟筆書法，可以說學(xué)生都是從零開始，針對這一現(xiàn)狀，我們首先讓學(xué)生欣賞一些書法作品，讓他們感受書法的魅力和博大精深，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生感覺到書法學(xué)習(xí)樂在其中，學(xué)會領(lǐng)略書法藝術(shù)之美。
在學(xué)生書法入門教育之始，我們不急于給學(xué)生范本，先讓他們進行以下幾種訓(xùn)練。
�、艑γP的體驗訓(xùn)練。教學(xué)生畫一些簡筆畫。首先嚴(yán)格要求執(zhí)筆，
做到指實掌虛，執(zhí)筆要低一些。在畫的同時要講解簡單的用筆，知道什么是藏鋒、露鋒、中鋒、回鋒等，并漸漸認(rèn)識。通過學(xué)簡筆畫，對毛筆性能的掌握在手法上有所掌握。
⑵ 對線條美的體驗訓(xùn)練。具體可出示不同長短、粗細、濃淡、枯濕的線條，或是對不同范帖線條的比較、分析，讓學(xué)生充分觀察，再進行模仿訓(xùn)練。
2.兒童繪畫（鉛筆畫、彩鉛畫、素描等）教學(xué)。
鉛筆這種最普遍的繪畫工具每一個小學(xué)生都能接受，因此在美術(shù)興趣小組活動中采用這種繪畫工具，學(xué)生能很輕松的表現(xiàn)，同時也使一部分沒有基礎(chǔ)的學(xué)生克服了的畏懼心理。當(dāng)然美術(shù)興趣小組應(yīng)該有自己的特色，如果只是教簡單的鉛筆畫也就失去了開展這一興趣課的意義，而且另一部分有基礎(chǔ)的學(xué)生也得不到進一步的發(fā)展，所以本小組在進行蠟筆基礎(chǔ)教學(xué)的'同時也加入了蠟筆技法教學(xué)，引入了想象繪畫和裝飾圖案設(shè)計這兩個比較有針對性的內(nèi)容：一方面，學(xué)生對美術(shù)書中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個明確的認(rèn)識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。
在活動中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達到較好的教學(xué)效果。注重范畫教學(xué)，示范指導(dǎo)并重，在教學(xué)中多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、判斷，努力提高他們的審美趣味。特別注意保護學(xué)生的個性發(fā)展,尊重他們的個人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫特有的
魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進步和發(fā)展。
三、今后的努力方向：
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時營造出濃厚的文化藝。
書法興趣小組活動總結(jié)8
本學(xué)期硬筆書法興趣小組活動立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和良好的書寫習(xí)慣，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對本學(xué)期的活動作一總結(jié)。
一、基本筆畫基礎(chǔ)
提高學(xué)生對字的間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識本學(xué)期的組員是五年級（1）（2）班的學(xué)生，少部分成員有較好的書法基礎(chǔ)，在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟，大部分成員在基本筆畫方面比較生疏，所以本學(xué)期在著重訓(xùn)練基本筆畫的基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)。同樣采用以前的辦法，每次上課，我都會播放李放鳴老師的硬筆書法教程課件，讓學(xué)生一邊觀看李放鳴老師的書寫一邊掌握每個字每一筆的`書寫技巧。在上課都時候，盡量讓學(xué)生來分析每一個字的書寫注意點，我再作適當(dāng)?shù)难a充，讓學(xué)生能獨立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律，有助于學(xué)生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求學(xué)生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點，改進缺點。
二、以臨為主，提高學(xué)生獨立書寫的能力
今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時應(yīng)學(xué)會怎樣去讀懂字帖，怎樣去練習(xí)一個字。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師。所以，現(xiàn)階段對學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主。每過一兩周，我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進行點評，要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近
的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后教師進行點評和補充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧，在以后的獨立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。
三、重視實踐應(yīng)用
為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進行了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平時多練習(xí)，并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次實踐練習(xí)，然后組織學(xué)生進行一次書法作品寫作考核，增強學(xué)生對書法的運用能力。由于時間的原因，本學(xué)期只學(xué)了7周，所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒完成，在下學(xué)期的活動中，我們繼續(xù)加強學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析和運用，進一步加強對臨帖的練習(xí)。
書法興趣小組活動總結(jié)9
根據(jù)學(xué)期初制定的活動計劃，以及上學(xué)期興趣小組活動存在的不足，本學(xué)期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和進行良好的書寫習(xí)慣教育，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨立書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高�，F(xiàn)對本學(xué)期的活動作一小結(jié)。
一、注重基本功———基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練
在上學(xué)期，本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練。通過上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解。基本上的學(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以，這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重對學(xué)生進行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。在本學(xué)期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結(jié)構(gòu)入手，每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙，先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學(xué)生一起討論，找出還需要注意的地方，當(dāng)場進行核定。然后學(xué)生進行練習(xí)。在練習(xí)中，教師進行當(dāng)場指導(dǎo)。練習(xí)后，進行全班交流，找出共同的錯誤，并進行改進。通過這些方法，培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動腦的好習(xí)慣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生大膽、獨立、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、注重練習(xí)方式，以描、臨為突破口
學(xué)書法要從描寫和臨寫入手，對初學(xué)書法的學(xué)生來說尤其重要。所以，這學(xué)期我每節(jié)課都提供給學(xué)生一張既有描寫，又有臨寫的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙。在描寫中，學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu)，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結(jié)構(gòu)，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結(jié)構(gòu)安排。通過對一個漢字的描寫，然后讓他們獨立進行臨寫，既是對例字的重現(xiàn)，又是自己對字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識和深化。通過描、臨結(jié)合，學(xué)生就會有目的、有信心地去書寫漢字。事實表明，學(xué)生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的`進步。
三、書法學(xué)習(xí)小組———學(xué)生成長的陣地
一個興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，同學(xué)中不乏也有愛偷懶、對書法學(xué)習(xí)時愛時厭、上課不認(rèn)真聽講、練習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。因為這些同學(xué)一存在，他的周邊同學(xué)也會受到一定的影響。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺、主動地學(xué)習(xí)，我選了一些書法比較好、自覺性比較強的學(xué)生擔(dān)任組長。要求他們在平時的學(xué)習(xí)、練習(xí)、討論中互相監(jiān)督、互相幫助、互相促進。有了別人的監(jiān)督和幫助，那些本來愛偷懶、平時不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響，當(dāng)他們在偷懶或者不認(rèn)真的時候，旁邊的組員就會及時地提醒他，一回兩回后他也就習(xí)慣了，慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過來。一學(xué)期的活動結(jié)束了，留給我們回味的不是成績，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進。、本學(xué)期相對上學(xué)期來在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特別是
一些平時不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。但是，目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定。比如，很多學(xué)生都提出來，他們來這里學(xué)習(xí)當(dāng)然是好的，但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè)，而我們這兩節(jié)課一點也不能做，太不公平了。學(xué)生的想法當(dāng)然是膚淺的，但是還是值得我們深思。、在對字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識方面，學(xué)生也得到了一定地提高，特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過，畢竟剛開始，還有待于進一步加強對學(xué)生描、臨方法的指導(dǎo)。
書法興趣小組活動總結(jié)10
本學(xué)年度書畫興趣小組以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，按照學(xué)生的特長出發(fā),重點培訓(xùn)書法,繪畫的尖子生，平時讓他們進行課后的練習(xí)工作,讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).以生為本.著重發(fā)展他們的個性特長。通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚。下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié)：
一、基本情況：
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)了學(xué)生的對書畫的興趣
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前學(xué)書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的`學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組
�。ǘ┒ㄆ诮M織學(xué)生進行繪畫訓(xùn)練
為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學(xué)期一開始，每周組織興趣小組的學(xué)生在指定教室訓(xùn)練一次，對低年級學(xué)生進行書法的基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，這部分的學(xué)生在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培訓(xùn)，只是憑著好奇心，興趣來學(xué)習(xí)，所以要從零開始，循序漸進。對高年級的學(xué)生進行提高訓(xùn)練，針對他們的不同情況，引導(dǎo)他們選擇合適的字帖進行臨摹及創(chuàng)作。經(jīng)過師生的共同努力，全體學(xué)員的繪畫水平有了進一步的提高。
二、主要工作開展情況及取得的成績
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生的知識面：
在書畫小組中不但培養(yǎng)學(xué)生的書法技能，還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多書畫的基本知識，使他們的知識面得到很大的拓展。
�。ǘ┰黾恿藢嵺`的機會：
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，給很多同學(xué)以動手及展示才華的機會。校內(nèi)舉行現(xiàn)場漢字書寫大賽，書法組的同學(xué)取得了優(yōu)秀成績，一二三等將的學(xué)生比比皆是。參加福建省首屆漢字書寫大賽思明區(qū)初賽，選送的六位選手都取得了優(yōu)秀的成績，拿到了一二等獎的好成績。朱立凡的毛筆參加了愛心義賣。葉煒皓等五位同學(xué)參加市現(xiàn)場毛筆書法大賽，榮獲三等獎。讓學(xué)生學(xué)以致用，展示了他們的才華，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄈ┍緦W(xué)期學(xué)生取得的成績：
清城區(qū)“陽光成長”少兒書法比賽：韋康獲一等獎，另外二名學(xué)生獲優(yōu)秀獎。
清遠市“幸福清遠”中小學(xué)生書法比賽：韋康獲一等獎，周靄楠獲三等獎。
清城區(qū)“陽光下成長”中小學(xué)生繪畫、書法比賽：韋康獲二等獎，另外四名學(xué)生獲三等獎。
三、存在的問題
由于學(xué)生的書法底子比較薄弱，所以書法興趣小組的開展面還不夠大。并且，有部分學(xué)生對書法的認(rèn)識還不夠深刻，認(rèn)為學(xué)習(xí)書法，會影響成績，所以導(dǎo)致練習(xí)書法的時間沒有保障。
四、努力方向
學(xué)習(xí)書法從低年級抓起，讓學(xué)生從低年級就有意識臨書法名家的字帖，打好基礎(chǔ)。并且，科學(xué)高效地安排書法興趣訓(xùn)練內(nèi)容，盡量讓學(xué)生能夠有效地領(lǐng)悟書法內(nèi)涵。
書法興趣小組
二○xx年一月十八日
書法興趣小組活動總結(jié)11
本學(xué)期書法興趣小組以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)。按照學(xué)生的特長出發(fā)，重點培訓(xùn)書法尖子生。在下午第三節(jié)課以后開設(shè)了書法興趣班，讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，以生為本，著重發(fā)展他們的個性特長，提高書寫能力。通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機會再進行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期書法興趣小組工作作一個總結(jié)：
一、培養(yǎng)了學(xué)生的對書法的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：
在這期的興趣小組中不僅僅限于書法的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多書法的基本技法、做人、古文字、書法史等字外的內(nèi)容，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機會：
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，給很多同學(xué)以動手的'機會，書法展示活動、書法展覽、學(xué)區(qū)的書法比賽給學(xué)員提供了創(chuàng)作的機會，特別是在書法現(xiàn)場比賽中展現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣大師生的好評。而更大的就是“書法來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)書法的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識
五、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)
學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢？當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”、“筆�！�，這些故事可以觸動學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
六、學(xué)員書寫習(xí)慣、衛(wèi)生有了很大改善：
從原來的不會洗墨盤、不會洗毛筆到現(xiàn)在順利地清洗各類書寫用具，并且書寫過的紙都會整齊的疊放好。還有個就是語文老師反映自從學(xué)了書法以后，這些同學(xué)的語文作業(yè)明顯比以前有了很大進步，字跡更加工整，這對今后的書法學(xué)習(xí)起了一個良好的開端。
當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
書法興趣小組活動總結(jié)12
一、誘導(dǎo)激勵，克服學(xué)生寫字的心理障礙
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，首先就要幫助學(xué)生克服“寫好字太難”的心理障礙，其次要不斷誘導(dǎo)和激勵學(xué)生書寫的自信心。長此以往，學(xué)生對自己寫好字根本就沒有信心，便放棄寫好字的念頭。這些學(xué)生在書寫方面已產(chǎn)生了很強的自卑感，所以要給他們自信，才能讓他們重新定位自己、面對自己、超越自己。
1、故事誘導(dǎo)
通過給學(xué)生講古代書法家王羲之“臨池學(xué)書，池水盡墨”“入木三分”、懷素芭蕉練字、岳飛沙上練字等生動的故事，使學(xué)生明白一手漂亮的字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于是否有持之以恒的信心和毅力。
2、適時激勵
教師應(yīng)當(dāng)用激勵的方法調(diào)動學(xué)生的寫字積極性和主動性，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步，并及時給予肯定和表揚，讓學(xué)生知道進步就是最大的成功，同時讓學(xué)生體驗成功的快樂，對寫字有信心和興趣，才能使學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的良好習(xí)慣。
實踐表明，教師對學(xué)生自信心的培養(yǎng)是必要而深遠的。教師一句不經(jīng)意的表揚、一句勉勵的話語，他們都會銘記在心，影響學(xué)生的一生。我們班有一名學(xué)生各科作業(yè)寫的字歪歪扭扭不規(guī)范，字跡潦草，有的甚至缺胳膊少腿。我經(jīng)常鼓勵他的進步，給他舉一反三地指導(dǎo)書寫技巧和方法，他的字漸漸有了進步，我看到他寫字變得積極了，特別是受到表揚的時候，他對寫字的信心也倍增了，以后每次寫完字他總愛把自己的作業(yè)送到我面前讓我看�？梢姡處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫過程中的閃光點，讓學(xué)生感到寫好字并非高不可攀，從而調(diào)動學(xué)生寫字的上進心和自信心，克服“寫好字難”的心理障礙。
二、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生寫字的持久熱情
心理學(xué)研究表明，興趣是最好的老師，學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會產(chǎn)生如饑似渴的動力。寫字教學(xué)也如出一轍。只有學(xué)生對書法產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使學(xué)生長期自覺地堅持練習(xí)，才能徹底矯正學(xué)生不良的'書寫習(xí)慣。在寫字教學(xué)中組織新穎的活動不失為激發(fā)學(xué)生興趣的最佳方法。
1、開展活動，激發(fā)興趣
如，開設(shè)寫字課、成立書法興趣小組、舉辦作業(yè)展評、參加各類書法大賽、組織學(xué)生參觀書法展覽等，還可開展“誰的進步大”“抓粗心大王”等活動，使學(xué)生不再覺得書寫是枯燥無味的，充分調(diào)動學(xué)生對書寫的主動性。
2、宣傳展示，營造氛圍
將寫字成果通過創(chuàng)辦學(xué)習(xí)園地、墻壁文化、櫥窗展覽等形式展示出來，使學(xué)生不斷地受到寫字氛圍的熏陶和感染，激發(fā)學(xué)生自覺練字的積極性，使學(xué)生練習(xí)書法的行動和興趣互相促進，形成良性循環(huán)，從而提高整體寫字的質(zhì)量。
三、臨摹入門，教給學(xué)生寫字的規(guī)律、技巧
古人云：“初學(xué)不外臨摹。臨書得其筆意，摹書得其間架�！笨梢姡R摹是寫好字的重要手段，初學(xué)者臨摹，主要是為了擁有良好的寫字基本功。而且，新課程語文教材的設(shè)置就很科學(xué)，在第一個生字上要求學(xué)生描紅后再寫。在臨摹的過程中還要掌握漢字基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)方面的規(guī)律、技巧：
1、基本筆畫指導(dǎo)
漢字都是由基本的筆畫組成的，因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。教師應(yīng)教學(xué)生學(xué)會觀察范字的各個筆畫在田字格中的位置，注意規(guī)范書寫的位置、大小，在教學(xué)筆畫中滲透書法要領(lǐng)，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，懂得橫平豎直、間距勻稱、主次有別、四周留空等寫字的要領(lǐng)。對學(xué)生進行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，為以后的寫字打下一個堅實的基礎(chǔ)。
2、間架結(jié)構(gòu)分析
漢字的結(jié)構(gòu)復(fù)雜可變，教師必須要求學(xué)生“眼到、心到、手到”。眼到即觀察什么結(jié)構(gòu)的字；心到即想到字的各部分所占比例大小；手到即一筆一畫專心致志地書寫。教給學(xué)生注意漢字結(jié)構(gòu)的合理安排，滲透左窄右寬、上緊下松等書寫要領(lǐng)。觸類旁通，使字的結(jié)構(gòu)勻稱緊湊。長期訓(xùn)練，學(xué)生的臨摹習(xí)慣基本養(yǎng)成，臨摹水平大為提高，逐步掌握漢字的規(guī)律、技巧，達到習(xí)慣成自然的境界。
四、率先垂范，成為學(xué)生寫字的一面鏡子
寫字是一種習(xí)慣，教師就是這種良好習(xí)慣的啟蒙者和培育者。學(xué)生具有很強的向師性和模仿性，教師的一舉一動、一言一行都可能成為學(xué)生模仿的對象。俗話說得好“榜樣的力量是無窮的”。因此，教師的一手好字對于學(xué)生來說是無聲的引領(lǐng)。因此，為適應(yīng)教學(xué)需要，每一名教師必須提高自身的書寫水平。更重要的是要長期培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生正確、規(guī)范書寫漢字的能力。
書法興趣小組活動總結(jié)13
人云：“字如其人”。在這個信息化時代里，鼠標(biāo)鍵盤正在取代鋼筆之時，這個道理仍然不變。根據(jù)學(xué)期初制定的活動計劃，本學(xué)期硬筆書法小組活動培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和良好的書寫習(xí)慣養(yǎng)成，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生在獨立書寫能力和書寫習(xí)慣方面都有了一定的提高�，F(xiàn)對本學(xué)期的活動進行總結(jié)：
1、注重書寫基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。
本學(xué)期，主要注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練。通過訓(xùn)練，學(xué)生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解。大部分的學(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。在鞏固基本筆畫的.基礎(chǔ)上，著重對學(xué)生進行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。在本學(xué)期，我們以書寫基本筆畫為基礎(chǔ)，先由教師和學(xué)生共同分析，討論漢字基本筆畫書寫特點和注意點，然后由教師范寫，找出還需要注意的地方，其次學(xué)生進行練習(xí)，教師進行巡視指導(dǎo)，再進行帶有相關(guān)筆畫漢字練習(xí)，通過這些循序漸進，從基礎(chǔ)到整體學(xué)生邊書寫邊動腦的好習(xí)慣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生大膽、獨立、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注重練習(xí)方式，以范寫、臨寫為突破口。
這學(xué)期我們每節(jié)課都先給學(xué)生范寫，學(xué)生跟著書空，然后在米字格里臨寫，學(xué)生借助已有的漢字書寫要領(lǐng)，使他們更深入地了解一個筆畫、字的間架結(jié)構(gòu)，他們在臨寫下加深對漢字的結(jié)構(gòu)安排、布局，既是對例字的重現(xiàn)，又是自己對字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識和深化。通過范寫、臨寫相結(jié)合，學(xué)生就會有目標(biāo)、有信心地去書寫漢字。
3、書法小故事，激勵學(xué)生興趣。
興趣小組也有愛偷懶、上課不認(rèn)真聽講、練習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。在活動中我會加入分享“書法小故事”環(huán)節(jié)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且擴充學(xué)生們課外知識，使孩子們們對祖國的漢字文化、書法歷史有更深入了解，每次活動末我對本次活動內(nèi)容進行展評，尋找亮點，互相點評，力爭每次活動都有收獲。
一學(xué)期的活動結(jié)束了，在與孩子的活動中自身對硬筆書法學(xué)習(xí)有了一定興趣，值得我思考自身還存在著哪些不足，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進。
1、加強自身學(xué)習(xí)，使自己書寫更上一層樓，掌握、運用更適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
2、做好活動準(zhǔn)備工作，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法興趣。 3。積極鼓勵學(xué)生參加各類書法活動比賽。
書法興趣小組活動總結(jié)14
為培養(yǎng)學(xué)生的書法水平，發(fā)揚學(xué)生的個性特長，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的了解和熱愛，我們學(xué)校組織了每周二的少年宮書法興趣小組活動。為了更好的把書法興趣小組工作扎實的做好，特將工作總結(jié)如下：
一、主要成績和經(jīng)驗。
1、制定詳盡的活動計劃，從基本功入手，扎扎實實的開展活動。干任何事情沒有一個計劃是不行的，書法活動小組也是如此，學(xué)期初，我制定了詳細的活動計劃，最主要的一點就是書法興趣培養(yǎng)和基本功訓(xùn)練，大約占本學(xué)期計劃的三分之二的時間。興趣主要通過看書法視頻及聽講書法奇聞軼事，加之欣賞我校的書法作品，觀摩我的書法演示等形式；基本功訓(xùn)練從訓(xùn)眼力開始，先是在水寫字帖上摩寫幾遍，后再臨帖，剛開始每臨一字可觀看二——三分鐘，到第二遍可看二分鐘，逐漸減少時間，這是一練眼，二練筆，一個筆畫，開始可少寫兩三次，但要一氣呵成，不得重復(fù)，三練欣賞，書寫完成可與字帖比較，最后，提交老實評品。這一關(guān)最重要，既要指出優(yōu)缺點，還要鼓勵繼續(xù)努力，本人從不主張讓學(xué)生摹帖，不知怎的摹貼，我覺得好像不太適應(yīng)（從用筆到用墨上）。
2、以點代面，發(fā)揮示范作用。
在書法活動小組里，要充分發(fā)揮好尖子的示范作用，我們開辟了書法活動專標(biāo)，定期把書法作業(yè)好的向組員展示。另外，可讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，在小組里談感受，談體會，這樣，既啟迪了學(xué)生的思維，又調(diào)動了他們的積極性，使書法小組活動開展的有聲有色。每次放學(xué)鈴聲響了，他們還都不愿離去，大部分學(xué)生都請求我，把自己在書法小組的練習(xí)作業(yè)拿回家，讓他們的家長看看。
二、存在的問題。
不足之處是有部分學(xué)生意志薄弱，難以堅持下去，還有部分同學(xué)買字帖不規(guī)范，毛筆質(zhì)量也較差，影響書寫，加之減負不能留較多練習(xí)作業(yè)和嚴(yán)禁收費不能買有用的書法常用工具，致使書法教學(xué)沒有預(yù)期那么樂觀，希望下學(xué)期改進。
三、今后努力的方向。
要充分利用好每周二自習(xí)活動課的時間，嚴(yán)格訓(xùn)練，加強輔導(dǎo)，深入練習(xí)。書法教師要做到，腿勤，嘴勤，手勤。只有這樣，才能輔導(dǎo)好孩子，嚴(yán)格要求孩子按照千古不變的用筆方法去練習(xí)。我想再這樣練習(xí)一個學(xué)期，在這兒舉辦的各項書法活動中，定能取得好的成績。
經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，總體上，學(xué)生的書寫能力，得到很大的提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣同時也得到了強化。學(xué)生認(rèn)真耐心細致的學(xué)習(xí)態(tài)度，得到了較好的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，把我們學(xué)校的書法興趣小組越辦越好。爭取在這里讓單位獲取大獎。
一個學(xué)期的書法興趣小組活動即將結(jié)束，在這四個多月的學(xué)習(xí)中，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書法知識，并鍛煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的興趣。雖然每兩個星期只有短短的兩節(jié)課，但來參加興趣活動的同學(xué)都能很好地利用這段時間，培養(yǎng)自己的興趣，充實自己的課余生活，逐步養(yǎng)成“認(rèn)真、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度�，F(xiàn)對本學(xué)期的興趣活動小結(jié)如下。
由于書法興趣小組是學(xué)生自由報名的，只有從未接觸過的，這給平時活動的開展帶來了不小的難度。面對這個實際情況，我和其他負責(zé)老師只能從基礎(chǔ)的開始輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，對于學(xué)生的書寫進行及時的指導(dǎo)，適時示范。輔導(dǎo)過程中，我們還經(jīng)常讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，仔細觀察，在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時，要注意它們的長短，并注意橫與橫之間的間距要均衡等等。如此反復(fù)，為的是學(xué)生改掉錯誤的書寫方法，慢慢學(xué)會了正確的書寫方法，提升書寫能力，從而形成良好的書寫習(xí)慣。
學(xué)習(xí)書法，貴在持之以恒，單憑每兩周兩節(jié)課的時間是遠遠不夠的。要使學(xué)生的書寫能力有所提高，就需要更多的時間進行練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書法，進步比較慢，見效也不明顯，所以不能有急功近利的.想法。一學(xué)期中通過師生的共同努力，興趣小組同學(xué)在寫字姿勢和習(xí)慣方面有了很大進步，寫字的基本功也扎實了許多。
當(dāng)然，在輔導(dǎo)過程中，也存在著一些不足：
�、俨糠謱W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需端正。由于興趣小組成員在招收上沒有嚴(yán)格要求，一些同學(xué)是抱著好玩的態(tài)度才報名的，學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正。
②學(xué)生很忙�，F(xiàn)在的學(xué)生真的很忙，一是學(xué)生平時的作業(yè)，還有學(xué)校的活動等，導(dǎo)致部分同學(xué)不能準(zhǔn)時參加活動。
總之，書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。為了讓學(xué)生能從青少年時期打下好的寫字基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。我們還注意從不同層次的學(xué)生，以學(xué)生為本，著重發(fā)展他們的個性特長。
本學(xué)期我校的書法興趣小組活動在校導(dǎo)的關(guān)心下，克服了種種困難，保證了興趣小組活動工作的正常開展，使我校的課外教學(xué)工作能夠正常運行，穩(wěn)步推進，并取得了相應(yīng)的成績。
書法興趣小組活動總結(jié)15
一個學(xué)期的微課即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來小組活動情況，頗有收獲，本次小組通過粘貼畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫、粘貼和剪貼動手能力,及培養(yǎng)學(xué)生的想象力發(fā)展。當(dāng)然也有一些不足之處。為了下學(xué)期能更好的開展這一課程，特將這學(xué)期來的活動情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
本學(xué)期的微課程活動內(nèi)容為皺紋紙貼畫�；顒有问叫路f，主要采用了皺紋紙粘貼。材料色彩艷麗，制作方法稍顯復(fù)雜，但作品效果非常好，比較適合小學(xué)生制作。比如將皺紋紙這種面材用搓、擰的方法變成線材，
然后利用這種富于色彩和紋理變化的線材進行創(chuàng)作，
可以培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，創(chuàng)造能力。因為制
作過程比較細致，用時間長也培養(yǎng)了學(xué)生耐心細致的良好習(xí)慣。
通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生能初步掌握皺紋紙粘貼的一般和特殊的制作技巧，并且能熟練的使用粘貼技巧表現(xiàn)自己熟悉的.內(nèi)容。從構(gòu)圖和顏色搭配上都有進步。
本班學(xué)生男生較多，一般認(rèn)為男生比較粗心，不適合做細致的手工制作，實踐證明，經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生們都能夠耐心細致的完成作品，培養(yǎng)了他們良好的意志品質(zhì)。
本學(xué)期粘貼畫小組結(jié)束后，組員分享收獲時，很多同學(xué)表示，“和大家一起制作粘貼
畫很開心，學(xué)到用剪刀要小心，不要剪到手，和保護環(huán)境�！薄澳芎托〗M同學(xué)共同完成一幅作品，我們大家都非常開心。”還有的同學(xué)表示,“我以前沒有做過粘貼畫，覺得很有趣，在家我也要做。”
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