小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編整理的小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)1
兩個(gè)月的閱讀節(jié)已經(jīng)結(jié)束了。在這個(gè)月里，我們學(xué)校的學(xué)生積極參加閱讀活動(dòng)，真正體驗(yàn)了讀得好、讀得好、讀得好、讀整本書(shū)的味道，享受了成功的樂(lè)趣。每個(gè)班都有效地組織了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們接近書(shū)籍，養(yǎng)成了熱愛(ài)書(shū)籍、廣泛閱讀的好習(xí)慣。
一是加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍
結(jié)合校園文化環(huán)境的布局，我們?cè)谛@里張貼了好讀書(shū)，好讀書(shū)，好讀書(shū)、我讀書(shū)，我快樂(lè)、與書(shū)同行，滿園書(shū)香等口號(hào)。每個(gè)班都以書(shū)香為主題舉辦了一份黑板報(bào)。孩子們貢獻(xiàn)了他們收集到的相關(guān)閱讀內(nèi)容，包括名人閱讀故事、名言和警句，以及推薦閱讀的書(shū)目。
二、開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望
1.結(jié)合借閱捐贈(zèng)，共建班級(jí)圖書(shū)角。
學(xué)校充分開(kāi)放圖書(shū)館，讓各班選擇適合本班閱讀的書(shū)籍。放在教室的書(shū)角，供學(xué)生隨時(shí)閱讀。為增加圖書(shū)總類，學(xué)校還建議各班開(kāi)展圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)。學(xué)生們把自己收集的'書(shū)帶到學(xué)校，豐富了班級(jí)的書(shū)角。人拾柴火焰高，學(xué)生們以好書(shū)共享的心態(tài)捐書(shū)。班級(jí)之中舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們暢游書(shū)海，校園里洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。
2.分享好書(shū)，一起暢游書(shū)海。
學(xué)校開(kāi)展了好書(shū)推薦活動(dòng)，首先以班級(jí)為單位，開(kāi)展了我最喜歡的書(shū)活動(dòng)，主要是讓學(xué)生介紹好書(shū)的主要內(nèi)容，在好書(shū)推薦會(huì)議上，學(xué)生交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)撻喿x經(jīng)驗(yàn)，試圖推薦他們最喜歡的書(shū)�？吹胶⒆觽�?nèi)绱讼矚g這本書(shū)，如此喜歡它，我們知道他們已經(jīng)深深地愛(ài)上了閱讀。
3、寫好讀書(shū)筆記，提高語(yǔ)文水平。
寫閱讀筆記有很多好處。它不僅可以幫助我們記住書(shū)的內(nèi)容，還可以提高我們的理解能力和漢語(yǔ)水平。因此，學(xué)校要求每個(gè)班加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生寫閱讀筆記，并收集優(yōu)秀的閱讀筆記供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。學(xué)校還開(kāi)展了優(yōu)秀的閱讀筆記選拔活動(dòng)。一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。學(xué)校統(tǒng)一頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)。
讀經(jīng)典美文，表達(dá)心中的激情。
學(xué)校要求各班加強(qiáng)經(jīng)典詩(shī)歌的閱讀和背誦，要求學(xué)生理解經(jīng)典詩(shī)歌的大意，并熟悉閱讀。各班利用少先隊(duì)活動(dòng)課，開(kāi)展了班級(jí)經(jīng)典詩(shī)歌閱讀比賽。表演形式多樣，學(xué)生參與熱情高漲。這項(xiàng)活動(dòng)提高了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平。所有的學(xué)生都充滿了精神和情感。他們用優(yōu)美的語(yǔ)言閱讀著名藝術(shù)家的流行文章，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣。參與后，提高了學(xué)生的欣賞品味、審美品味和文學(xué)藝術(shù)培養(yǎng)，豐富了校園文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和民族精神，形成了積極正確的價(jià)值觀和人生觀，提高了學(xué)生的閱讀水平。
小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)2
以書(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，是我校師生的理想追求。為此，我們xx小學(xué)結(jié)合讀書(shū)節(jié)精神，提出讓心在書(shū)海中漫步，讓校園充滿書(shū)香的口號(hào)
扎實(shí)開(kāi)展學(xué)術(shù)校園綠色閱讀行動(dòng)項(xiàng)目，積極實(shí)施素質(zhì)教育�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下。
一、營(yíng)造書(shū)香校園氛圍
長(zhǎng)期以來(lái)，我校積極參與書(shū)香校園建設(shè)，努力營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
一是打造校園讀書(shū)主題文化。
橫幅標(biāo)語(yǔ)懸掛在校園的顯眼位置，閱讀欄專門開(kāi)放在報(bào)紙欄，通過(guò)國(guó)旗演講、年級(jí)組會(huì)議、班會(huì)宣傳，同時(shí)學(xué)校還購(gòu)買了閱讀名言，掛在醒目的墻上，學(xué)生一進(jìn)入校園就能看到這些名言，就能感受到強(qiáng)烈的閱讀氛圍。建成后，我們的校園充滿了強(qiáng)烈的書(shū)籍香氣。
二是打造班級(jí)書(shū)香文化。
開(kāi)展書(shū)香班評(píng)價(jià)活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)書(shū)香班建設(shè)。我們學(xué)校的班級(jí)文化有自己的特點(diǎn)。閱讀演講匯集了學(xué)生課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)和感受。好詞好句展示了學(xué)生語(yǔ)言積累的成果。寫作挑戰(zhàn)讓學(xué)生找到了宣傳自己、發(fā)展專業(yè)知識(shí)的樂(lè)趣。閱讀之星讓學(xué)生體驗(yàn)到了追趕學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)第一的氛圍，班級(jí)文化影響了學(xué)生的性格，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。教室真的成了學(xué)生享受閱讀和成長(zhǎng)智慧的地方。
三是加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。
學(xué)校成立校園文化建設(shè)小組，以凝聚智慧突出質(zhì)量為工作指導(dǎo)精神，學(xué)校反復(fù)醞釀，匯聚集體智慧和力量，整合、完善一套凝聚力，突出文化質(zhì)量和教育理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校品味和精神，三維展示學(xué)校深厚的文化遺產(chǎn)。
二是加強(qiáng)硬件配置，搭建師生閱讀平臺(tái)
按照市縣教研室的要求，學(xué)校加大了圖書(shū)館建設(shè)，圖書(shū)數(shù)量充足，書(shū)架分類設(shè)施規(guī)范。專門的圖書(shū)管理員每天按規(guī)定的時(shí)間開(kāi)放，第一時(shí)間快速為學(xué)生辦理圖書(shū)借閱手續(xù)。并及時(shí)反饋學(xué)校的圖書(shū)流動(dòng)情況和各年級(jí)、各班級(jí)的圖書(shū)借閱情況，為學(xué)校課外閱讀管理提供一手?jǐn)?shù)據(jù)，便于及時(shí)調(diào)控。我房屋緊張的情況下，我校為師生配置了閱覽室。閱覽室的環(huán)境布局優(yōu)雅，充滿閱讀氛圍。各種報(bào)紙和報(bào)紙上架供師生自由選擇。閱覽室還專門用于閱讀交流和分享閱讀體驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)校投資購(gòu)買提高教師專業(yè)素質(zhì)的書(shū)籍。
建立班級(jí)圖書(shū)角，選擇圖書(shū)管理員，做好圖書(shū)登記和學(xué)生借書(shū)、還書(shū)記錄。讓學(xué)生在十分鐘的早晨交流閱讀經(jīng)驗(yàn)。這本書(shū)由學(xué)生自己帶走或在圖書(shū)館借閱。課堂上的書(shū)數(shù)不少于課堂上的人數(shù)。學(xué)生可以在課間休息時(shí)隨時(shí)閱讀，將課外閱讀與課外活動(dòng)相結(jié)合。
同時(shí)，要求班里的.學(xué)生每天背誦一首詩(shī)；每周寫一篇閱讀經(jīng)歷或閱讀后的感受；每個(gè)學(xué)生都有一本摘錄本；每班一本閱讀活動(dòng)記錄。利用黑板報(bào)紙、學(xué)習(xí)花園和教室走廊，布置閱讀名言，讓學(xué)生的作品在墻上，讓墻上說(shuō)話，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍；充分利用校園里的每一棵植物和樹(shù)木，讓每個(gè)景點(diǎn)說(shuō)話，讓每一片綠葉說(shuō)話，讓每一片花瓣唱歌，讓學(xué)校到處都充滿書(shū)香。
三、開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)，引領(lǐng)閱讀發(fā)展
自閱讀節(jié)活動(dòng)開(kāi)展之日起，學(xué)校規(guī)定定期開(kāi)展活動(dòng)，將閱讀與活動(dòng)緊密結(jié)合，使閱讀更具吸引力。
一是開(kāi)展專項(xiàng)閱讀交流活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)校振興閱讀行動(dòng)實(shí)施計(jì)劃的要求，每學(xué)期按計(jì)劃舉辦閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議和閱讀節(jié)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展各種閱讀主題課堂會(huì)議和校會(huì)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，相互介紹閱讀經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野，滋養(yǎng)孩子的心靈，讓學(xué)生在交流中分享閱讀的快樂(lè)。
二是開(kāi)展閱讀展示活動(dòng)。
活動(dòng)是學(xué)生最難忘的記憶，也是符合青少年天性的學(xué)習(xí)方式。動(dòng)員學(xué)生收集優(yōu)秀的閱讀格言，自制美麗的書(shū)簽，舉辦智慧芳草園，一字千金書(shū)評(píng)活動(dòng)和閱讀經(jīng)典，詩(shī)歌生活背誦活動(dòng)，開(kāi)展詩(shī)歌散文背誦比賽，我與經(jīng)典約會(huì)主題論文活動(dòng)，舉辦教科書(shū)劇表演和黑板報(bào)紙、手寫報(bào)紙價(jià)活動(dòng)，極大地激發(fā)了孩子們的閱讀熱情，也宣傳了孩子們的天真和天性。
在各種活動(dòng)中，我們感受到閱讀給學(xué)生帶來(lái)的變化，原學(xué)校著名的混亂班，在老師的指導(dǎo)下，閱讀活動(dòng)后，休息看不到學(xué)生的現(xiàn)象，最初活潑午餐休息時(shí)間，現(xiàn)在沒(méi)有老師，他們也可以拿著書(shū)仔細(xì)閱讀，當(dāng)然，通過(guò)一系列活動(dòng)，我們也覺(jué)得教師的熱情，責(zé)任是閱讀活動(dòng)效果的關(guān)鍵因素。因此，擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是學(xué)校和學(xué)生最大的幸福！
四、存在的不足
自從開(kāi)展閱讀活動(dòng)以來(lái)，我們也感受到了許多缺點(diǎn)。
有的老師認(rèn)識(shí)不到位，閱讀熱情不高，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠具體明確，辦公室缺乏書(shū)香，有的班主任重視不夠，有的活動(dòng)效果不明顯；中等以下學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都不高，閱讀筆記可以處理。圖書(shū)館的一些書(shū)很舊，沒(méi)有強(qiáng)烈的時(shí)代感，學(xué)生們不喜歡閱讀。在今后的工作中，我們將避免不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。
學(xué)術(shù)校園綠色閱讀行動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施和發(fā)展為我校師生搭建了一個(gè)與書(shū)籍交朋友的平臺(tái)。校園學(xué)術(shù)滲透，有利于師生開(kāi)卷。學(xué)校真的成了閱讀的好地方，為學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展找到了捷徑。相信只要行動(dòng)，就會(huì)有收獲；只有行動(dòng)，才會(huì)收獲，我們努力引領(lǐng)閱讀文化；我們期待著書(shū)海中的奇跡；我們期待著閱讀幸福的生活！
小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)3
近年來(lái)，xx小學(xué)切實(shí)加強(qiáng)全校師生讀書(shū)活動(dòng)，積極呈現(xiàn)xx的“草根閱讀”面貌，讓師生要求閱讀逐漸轉(zhuǎn)化為自覺(jué)閱讀。
一是營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。學(xué)校除了圖書(shū)室，教師辦公室、走道、教室都成立了圖書(shū)角，讓師生在學(xué)習(xí)、工作之余隨手可取讀物。學(xué)校每周開(kāi)設(shè)了2節(jié)閱讀課，分別由語(yǔ)文老師和閱讀課專職教師執(zhí)教，有效指導(dǎo)孩子們閱讀，除此之外，教師還充分利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。
二是構(gòu)建豐富的閱讀資源。學(xué)校在確保3000余冊(cè)的書(shū)籍積極流向師生后，隨時(shí)補(bǔ)充學(xué)校圖書(shū)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買，并利用家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群、QQ群指導(dǎo)家長(zhǎng)購(gòu)買、讀書(shū)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與孩子閱讀。
三是建立健全讀書(shū)組織。學(xué)校圍繞讀書(shū)活動(dòng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，圍繞讀書(shū)目標(biāo)定期組織教師進(jìn)行讀書(shū)與交流；班級(jí)中成立班級(jí)讀書(shū)會(huì)、讀書(shū)小組等，為學(xué)生閱讀充分搭建平臺(tái)。
四是開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)文撰寫與評(píng)比交流，開(kāi)展讀書(shū)沙龍研討、讀書(shū)心得交流；學(xué)生堅(jiān)持了現(xiàn)場(chǎng)作文賽、課前故事、學(xué)校班級(jí)講故事比賽、演講賽、“新芽”廣播站佳作欣賞，以及這期開(kāi)始的.周一升旗儀式上班級(jí)誦讀比賽等活動(dòng)，激發(fā)師生的讀書(shū)熱情。
xx小學(xué)倡導(dǎo)為每一位孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展搭建平臺(tái)，做實(shí)xx獨(dú)特的“草根教育”，而校園讀書(shū)活動(dòng)則有效推動(dòng)了師生共同閱讀，共同成長(zhǎng)。
小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)4
經(jīng)典閱讀是一項(xiàng)靈魂工程。堅(jiān)持是困難的，堅(jiān)實(shí)是昂貴的。例如，任各莊小學(xué)和后泥河小學(xué)在這方面做得很好。他們利用每周一的升旗演講時(shí)間來(lái)展示自己的才華，背誦詩(shī)歌和美國(guó)漢語(yǔ)。但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：
1、學(xué)校管理“細(xì)節(jié)決定成敗”，我覺(jué)得這句話很有道理。以上周的閱讀比賽為例。在這里，我想說(shuō)的是，學(xué)校管理要細(xì)致。任各莊小學(xué)是準(zhǔn)備時(shí)間最短的學(xué)校，但這次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作非常到位。我覺(jué)得每個(gè)人都把學(xué)校的事情當(dāng)成自己的事情，這給人一種非常溫暖的感覺(jué)。有幾所學(xué)校準(zhǔn)備充分，有些學(xué)校稍差。
2、在閱讀方面，首先要注意閱讀內(nèi)容的選擇，選擇那些感情強(qiáng)烈的人，無(wú)論是表達(dá)悲傷還是興奮，都要能讓人一眼就感受到句子，這樣才能表達(dá)出來(lái)。
其次，這是個(gè)人形象和禮儀的問(wèn)題。衣著要整齊，行為要規(guī)范。另外，既然是經(jīng)典朗誦，就一定要配上一些人物動(dòng)作。做這些動(dòng)作時(shí)，一定要注意與文本內(nèi)容相匹配，盡量有魅力。第三，在閱讀文本之前，首先要了解作品的'寫作背景，以增加對(duì)文本的深刻理解，然后根據(jù)文本的魅力、情感、權(quán)重、節(jié)奏、語(yǔ)氣等方面來(lái)閱讀作者的原始意圖，實(shí)現(xiàn)文本與情感的內(nèi)在和諧統(tǒng)一。
小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)5
書(shū)中有自己的金屋，書(shū)中有自己的顏如玉。為了更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的行為和言語(yǔ)素質(zhì)，營(yíng)造進(jìn)取的閱讀氛圍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不遺余力地思考了許多方法和措施。最后，他們以建立學(xué)校閱讀月為基石，開(kāi)展以每個(gè)學(xué)生為單位的閱讀活動(dòng)，實(shí)施上周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在例會(huì)上提到的具體信息，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，帶動(dòng)身邊的每個(gè)人愛(ài)上閱讀，在書(shū)中尋找樂(lè)趣，開(kāi)闊視野，陶冶情操，增加文學(xué)底蘊(yùn)。最后，本月我們開(kāi)始實(shí)施學(xué)校閱讀月活動(dòng)�？偨Y(jié)如下:
一、大力宣傳，大家都知道
在活動(dòng)的早期階段，在學(xué)校的宣傳專欄是宣傳閱讀月的一個(gè)很好的點(diǎn)，數(shù)據(jù)必須豐富，才能感動(dòng)人們接觸閱讀。學(xué)�？梢砸竺總�(gè)班在一周內(nèi)發(fā)布一份與閱讀月活動(dòng)相關(guān)的黑板報(bào)紙，并在走廊和走廊學(xué)校教學(xué)樓的橫幅上進(jìn)行宣傳。經(jīng)過(guò)大力宣傳，吸引師生的注意，本活動(dòng)不能敷衍。
二、活動(dòng)展開(kāi)，勢(shì)不可擋
在這個(gè)月的早期自學(xué)中，我們不要求學(xué)生做其他事情。早期自學(xué)時(shí)間花在課外閱讀上，不允許做其他事情。你可以選擇在中外靜靜地閱讀。最好大聲朗讀古詩(shī)。購(gòu)買這些課外書(shū)籍是指學(xué)生自己購(gòu)買。他們必須有一本書(shū)，不能重復(fù)。每個(gè)班的學(xué)習(xí)委員會(huì)成員應(yīng)在購(gòu)買前詢問(wèn)他們想要購(gòu)買的'書(shū)籍，并記錄在冊(cè)，以防重復(fù)購(gòu)買。讀完后，把它放在學(xué)校的閱讀角落里。例如，班上有54個(gè)人，所以你有54本課外閱讀書(shū)籍。每個(gè)人輪流閱讀，一個(gè)學(xué)期都看不完。你可以放心地閱讀。你花了一本書(shū)的錢，看了54本書(shū)。為什么不呢？表?yè)P(yáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想到的想法，你也可以在假期帶回家，但你必須寫借據(jù)，以免損壞書(shū)籍。
三、活動(dòng)結(jié)束，暢談感受
在月底，你可以選擇讓學(xué)生寫1200字的閱讀感覺(jué)，也可以選擇書(shū)中最喜歡的情節(jié)之一在平臺(tái)上表演，導(dǎo)演和表演，深刻展示書(shū)中人們的思想和感受，證明你真的理解這本書(shū)，意識(shí)到作者想表達(dá)的意思，這是我們想看到的結(jié)果，兩種方式選擇，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該參加，最后以班主任來(lái)判斷是否通過(guò)考試。如果你沒(méi)有通過(guò)考試，繼續(xù)學(xué)習(xí)。總有一本書(shū)可以進(jìn)入作者的世界。
四、活動(dòng)結(jié)束時(shí)做總結(jié)
一個(gè)月在我們快樂(lè)的閱讀氛圍中，這是我們學(xué)校開(kāi)展的第一個(gè)閱讀月活動(dòng)，有缺點(diǎn)，也需要繼續(xù)改進(jìn)，但最終的效果是每個(gè)人都想要的，文學(xué)影響，真的是一個(gè)人成長(zhǎng)的必需品，從書(shū)中尋找知識(shí)的寶藏。
小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)6
本次洛陽(yáng)市開(kāi)展的“小學(xué)生查字典助閱讀”活動(dòng)，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，促使學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí)、擴(kuò)展知識(shí)、提高成績(jī)。珠江路小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，在此次活動(dòng)積極準(zhǔn)備，在教師地指導(dǎo)下練習(xí)查閱字典的方法。在比賽中，一部分學(xué)生表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)能力，及應(yīng)試能力。例如，一些題目對(duì)本年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大，題目類型是學(xué)生們以前沒(méi)有接觸過(guò)的，但學(xué)生能夠運(yùn)用字典，查出題目要求給出的答案類型，并根據(jù)自己的判斷選擇正確答案。但，此次的比賽活動(dòng)也暴露出了一些不足，一些學(xué)生僅僅掌握了教師在課堂中傳授的知識(shí)，并沒(méi)有靈活地運(yùn)用于自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不會(huì)變通，造成在沒(méi)有給出明顯對(duì)應(yīng)答案情況下的`盲從。這就使得教師應(yīng)該提高重視，在日常教學(xué)過(guò)程中，除了傳授課本知識(shí)給學(xué)生外，更應(yīng)該教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生多運(yùn)用英語(yǔ)字典等學(xué)習(xí)工具，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我提高。并積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)7
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。好書(shū)，像老人，諄諄教誨；像導(dǎo)師，循循善誘；像朋友，心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，陶冶情感*，受益終生。為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，增加知識(shí)，激活校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造校園學(xué)術(shù)氛圍。3月至4月，我校舉辦了為期兩個(gè)月的感受書(shū)香味經(jīng)典讀書(shū)節(jié)。我們的閱讀節(jié)的目的是在學(xué)校和家庭中營(yíng)造熱愛(ài)閱讀、支持閱讀、尊重閱讀的良好氛圍，激發(fā)閱讀熱情，感受閱讀快樂(lè)。兩個(gè)月過(guò)去了，閱讀節(jié)也結(jié)束了。在短短兩個(gè)月的時(shí)間里，師生創(chuàng)造性地開(kāi)展閱讀活動(dòng)，接近書(shū)籍，熱愛(ài)閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習(xí)慣。為了進(jìn)一步促進(jìn)閱讀活動(dòng)，提高閱讀活動(dòng)的效果，使閱讀真正融入生活，成為師生的日常行為習(xí)慣，閱讀節(jié)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、廣泛宣傳
營(yíng)造書(shū)香氛圍根據(jù)學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，我校于3月5日舉行了隆重的讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式。李校長(zhǎng)發(fā)表了閱讀節(jié)的開(kāi)幕詞。4（2）班全體學(xué)生發(fā)布了閱讀活動(dòng)倡議，率先展示了班級(jí)閱讀水平；學(xué)校張貼了大量的閱讀節(jié)宣傳口號(hào)，以閱讀為主題設(shè)計(jì)了黑板報(bào)紙，創(chuàng)建了一個(gè)學(xué)術(shù)教室，營(yíng)造了閱讀氛圍。通過(guò)多渠道、深入的宣傳，我校不僅營(yíng)造了強(qiáng)烈的閱讀氛圍，而且進(jìn)一步提高了校園文化，為深入開(kāi)展閱讀節(jié)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任
確保順利開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以政教處、少先大隊(duì)部、教導(dǎo)處、后勤處、班級(jí)之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書(shū)活動(dòng)體系，確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施。
三、精心組織
在閱讀節(jié)活動(dòng)中，我校重點(diǎn)開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)，以提高學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛(ài)*以人人好讀書(shū)、人人好讀書(shū)終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩的研究*、閱讀活動(dòng)靈活多樣，活動(dòng)效果很好。
具體活動(dòng)包括：
1.經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)。
我校每周分發(fā)教學(xué)辦公室指定的古代詩(shī)歌和文章。以班級(jí)為單位，利用早期閱讀、班會(huì)、課前1分鐘等時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和背誦。每周三，10分鐘，然后集體閱讀經(jīng)典古代詩(shī)歌和文章活動(dòng)。除學(xué)校指定的文章外，每個(gè)班還根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生背誦某些文章。
通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)，同學(xué)們感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，經(jīng)典詩(shī)詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛(ài)好。
2.好書(shū)推薦班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
閱讀節(jié)期間，各班廣泛開(kāi)展團(tuán)隊(duì)會(huì)議活動(dòng)，以趣味閱讀和好書(shū)推薦為主題，豐富閱讀形式，提高閱讀樂(lè)趣，擴(kuò)大閱讀范圍。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和愛(ài)好。在有趣的活動(dòng)中，他們有效地感受到閱讀的快樂(lè)，為形成長(zhǎng)期和廣泛的閱讀情況奠定了良好的基礎(chǔ)。
3.建立個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)活動(dòng)。
為了進(jìn)一步提高閱讀節(jié)活動(dòng)的有效性，閱讀節(jié)活動(dòng)也深入家庭，要求家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，通過(guò)個(gè)人閱讀，不僅發(fā)揮家長(zhǎng)的`榜樣作用，而且能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，收到實(shí)際效果，因此班級(jí)還建立了親子閱讀數(shù)據(jù)庫(kù)，讓教師隨時(shí)了解家庭閱讀。
4.閱讀節(jié)小報(bào)、采蜜集制作活動(dòng)。
以閱讀節(jié)為主題，結(jié)合自己的閱讀活動(dòng)，我校還開(kāi)展了主題小報(bào)、采蜜集制作活動(dòng)。以班級(jí)為單位，學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)，在閱讀過(guò)程中制作小報(bào)或摘錄優(yōu)美段落，在課堂上制作小報(bào)收集蜂蜜。八仙過(guò)海，各顯神通，在四方白紙上盡情表達(dá)自己的閱讀情感和理解，在方寸之間展現(xiàn)文字美和閱讀美。學(xué)校收集了14本小報(bào)和4本蜂蜜集。
5.閱讀展板制作活動(dòng)。
圍繞閱讀節(jié)的主題，學(xué)校以年級(jí)為單位，結(jié)合年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和閱讀收獲，制作閱讀展板。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生收集數(shù)據(jù)，寫作，高級(jí)教師和學(xué)生布局設(shè)計(jì)，精心制作，低級(jí)布局設(shè)計(jì)主要是教師。六個(gè)展板符合學(xué)生年的特點(diǎn)，布局精致，內(nèi)容豐富，各具特色；同時(shí)，也加強(qiáng)了班主任與班主任的合作和默契。
6.閱讀之星評(píng)選。
為了鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，宣傳先進(jìn)，全校根據(jù)學(xué)生在本次閱讀節(jié)活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)，選出了120多名閱讀明星。
閱讀節(jié)即將結(jié)束，但陪伴書(shū)籍的生活才剛剛開(kāi)始。隨著閱讀節(jié)的緩慢落幕，我希望師生們能進(jìn)一步開(kāi)展閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)。在與大師交談、與高尚、與經(jīng)典交朋友、與博覽會(huì)同行的過(guò)程中，建立新時(shí)代讀書(shū)理性、讀書(shū)知識(shí)、讀書(shū)成才的新時(shí)尚！
小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)8
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！别B(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，掌握較好的讀書(shū)方法，是人生發(fā)展的源泉！我校為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，為豐富學(xué)生的精神，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提高學(xué)生的人生品位，提高學(xué)生閱讀效益。讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)。從學(xué)期初開(kāi)始，課外閱讀活動(dòng)在我校，轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)，自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng)。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神，立足于本校實(shí)際，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，如今，我校課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展將近一外學(xué)期了，現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下：
一、課外閱讀開(kāi)展的活動(dòng)。
1、依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn)；分年級(jí)制定課外閱讀目標(biāo)，一二年級(jí)重在了解故事情節(jié)，受到思想教育；三四年級(jí)重在積累妙詞佳句，并學(xué)以致用，五六年級(jí)中在理解領(lǐng)悟。結(jié)合本校語(yǔ)文特色作業(yè)，一二年級(jí)寫日記，三四年寫讀書(shū)筆記（心得），高年級(jí)寫讀后感，讓學(xué)生學(xué)以致用。
2、根據(jù)順德區(qū)小學(xué)分級(jí)閱讀參考書(shū)目的精神， 對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行科學(xué)分類，為底、中、高年級(jí)推薦應(yīng)讀書(shū)和可讀書(shū)。
3、學(xué)校建立班級(jí)圖書(shū)角，和好書(shū)交換站，為學(xué)生閱讀提供資源不盡的素材。班級(jí)圖書(shū)角由教師每周到圖書(shū)室借閱一次，使學(xué)生人手一冊(cè)；好書(shū)交換站由學(xué)生自備書(shū)，學(xué)生之間開(kāi)展“好書(shū)換換看”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
4、改進(jìn)課程計(jì)劃，讓學(xué)生有讀書(shū)的時(shí)間。
要想讓學(xué)生參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，必須有時(shí)間上的保證。為此們學(xué)校專門規(guī)定課外閱讀時(shí)間安排在午休，每周周末，和有時(shí)雨天的大課間時(shí)間；并提昌每個(gè)班級(jí)每周抽出一節(jié)課的時(shí)間做為課外閱讀課時(shí)間，在這一節(jié)課上教師可以與學(xué)生一起閱讀，也可以進(jìn)行學(xué)生間的讀書(shū)交流，還可以對(duì)學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)行指導(dǎo)�？傊浞掷煤眠@一節(jié)課外閱讀課時(shí)間，讓學(xué)生充分地閱讀，與人類的精神大師對(duì)話。
5、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。
為了提高學(xué)生的閱讀水平，也為了給廣教師提供一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生閱讀的平臺(tái)，我們組織教師圍繞怎樣開(kāi)展課外閱讀進(jìn)行交流、討論，互相學(xué)習(xí)，推進(jìn)活動(dòng)的深入開(kāi)展。學(xué)期中舉行了一次班級(jí)讀書(shū)演講比賽、11月份"我愛(ài)我的祖國(guó)"讀書(shū)征文活動(dòng)和“如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀”的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。讓教師以自己的'行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的閱讀，激發(fā)他們的閱讀熱情。
二、取得的成效。
短短幾個(gè)月實(shí)踐，我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無(wú)限魅力，積極地閱讀課外健康讀物能使學(xué)生文化修養(yǎng)更為深厚，生活視野開(kāi)闊，促進(jìn)了個(gè)性心理的健康發(fā)展，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽，取得了很大的成效。
下個(gè)學(xué)期，我們準(zhǔn)備繼續(xù)開(kāi)展各種活動(dòng)，采取各種有效措施，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)的興趣，相信他們會(huì)真正愛(ài)上閱讀，迷上經(jīng)典。 我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書(shū)氛圍，讓校園書(shū)香四溢。
三、幾點(diǎn)反思。
在我們工作開(kāi)展順利的同時(shí)，也存在的問(wèn)題也不容忽視：
1、由于平時(shí)工作忙忙碌碌，老師給予學(xué)生閱讀的引導(dǎo)做得不夠。
2、由于學(xué)生的家庭情況存在差異，因而對(duì)學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促。
針對(duì)以上情況，在以后力求能將工作做得更細(xì)致、更完善些，使工作再上一個(gè)新臺(tái)階！
小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)9
根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，從了解畢業(yè)生的興趣、能力和需求方向入手，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，遵循學(xué)生的生理、心理和審美認(rèn)知規(guī)律，從健康出發(fā) 從健康的兩個(gè)健康理念出發(fā)，即：
一、要保持學(xué)生的健康。
二、我們需要學(xué)生的心理健康。
為學(xué)生提供感知條件、表達(dá)機(jī)會(huì)、創(chuàng)造自我、學(xué)習(xí)課外文化知識(shí)和形成良好習(xí)慣的機(jī)會(huì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。
1、完成活動(dòng)目標(biāo)
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)和掌握程度可以說(shuō)直接影響到學(xué)生的未來(lái)。因此，課外活動(dòng)將主要開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)渠道初步了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，正確使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。作為一名語(yǔ)文教師，課外活動(dòng)將以語(yǔ)文課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)生其他課程的提高。通過(guò)教學(xué)和各種生動(dòng)的'知識(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的感受和欣賞、表達(dá)和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，豐富學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言傳播中華民族精神的情感體驗(yàn)，達(dá)到培養(yǎng)高尚情感的目的。
三、活動(dòng)效果
�。�1）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展兒童文學(xué)作品欣賞活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)匯總語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作品的興趣，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和掌握漢語(yǔ)的理解。
(2)開(kāi)發(fā)漢語(yǔ)文字的感知，體驗(yàn)語(yǔ)言文字的美感。
�。�3）能夠自然、有表情、有感情地閱讀課文和兒童文學(xué)作品，愿意參與學(xué)校組織的校內(nèi)外活動(dòng)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)友好的精神。
�。�5）通過(guò)播放學(xué)生每項(xiàng)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)視頻片段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，從而提高學(xué)生參與課外活動(dòng)的興趣。
�。�6）從小培養(yǎng)學(xué)生感受和欣賞文學(xué)作品的能力。
�。�7）通過(guò)我的綠色野外網(wǎng)站，展示現(xiàn)代科技信息教學(xué)模式和現(xiàn)代信息技術(shù)的使用。讓學(xué)生感受到現(xiàn)代信息技術(shù)的快速性和可用性；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)的重要性和必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。
�。�8）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全教育專題講座，引導(dǎo)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)使用理念，有效強(qiáng)化學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)理念，真正實(shí)現(xiàn)“健康” 培養(yǎng)健康學(xué)生的健康理念。
（9）每周安排一節(jié)展示課堂和課外活動(dòng)內(nèi)容的活動(dòng)課。使課堂教學(xué)活動(dòng)有序開(kāi)展。
�。�10）具體活動(dòng)安排是根據(jù)語(yǔ)文課程進(jìn)度和學(xué)生課后掌握情況相繼完成的。
小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)10
宿城小學(xué)積極貫徹落實(shí)《連云區(qū)中小學(xué)“真閱讀工程”實(shí)施方案》，開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為了讓孩子們親近經(jīng)典，努力營(yíng)造書(shū)香校園，4月21日下午，宿城小學(xué)舉行了真閱讀工程之經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。
活動(dòng)在歡快的童謠聲中拉開(kāi)了帷幕。校長(zhǎng)李亞林發(fā)表了熱情洋溢的'致辭，隨后四位小主持閃亮登場(chǎng)。伴隨著古典韻律：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《笠翁對(duì)韻》、《三十六計(jì)》、《增廣賢文》、《桃花源記》……一篇篇經(jīng)典名篇，經(jīng)過(guò)教師們精心編排，學(xué)生吟誦與演繹，將古典詩(shī)詞與音樂(lè)、舞蹈融為一體，達(dá)到了文學(xué)與藝術(shù)、傳承與發(fā)展的完美統(tǒng)一。活動(dòng)一次次被推向高潮，全場(chǎng)不時(shí)報(bào)以熱烈的掌聲。最后，在全體教師慷慨激昂的朗誦中落下了帷幕。
本次經(jīng)典誦讀比賽，再現(xiàn)了中華詩(shī)詞的古典風(fēng)韻，意境之美，讓人回味無(wú)窮�！芭c圣賢為友，伴經(jīng)典同行”，讓孩子們領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，感受中華民族優(yōu)秀文化的精髓是本次活動(dòng)的宗旨。
我們相信以本次活動(dòng)為契機(jī)，宿城小學(xué)吟誦經(jīng)典的氛圍將更加濃厚。讓經(jīng)典浸潤(rùn)童心，讓經(jīng)典伴師生快樂(lè)成長(zhǎng)！
小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)11
課外閱讀對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，是他們了解廣闊世界的眼睛，是他們識(shí)字學(xué)文的法寶，更是他們展開(kāi)想象力的小翅膀。為了更好的開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，讓我們班的孩子們能夠?qū)W會(huì)課外閱讀、愛(ài)上課外閱讀，并從中有所收獲，我是從以下幾方面來(lái)做的：
一、滲透課外閱讀的好處，讓孩子對(duì)課文閱讀產(chǎn)生興趣。
因?yàn)榧彝l件所限，我們班很多孩子并沒(méi)有課外閱讀的習(xí)慣，所以在課堂上我經(jīng)常在講課中間讓孩子了解課外閱讀的好處，如學(xué)習(xí)了有意思的童話課文，就問(wèn)學(xué)生：“今天學(xué)習(xí)的這篇課文有意思嗎？如果你們還想知道更有意思的故事，就得自己去看書(shū)了，希望你們看到有意思的故事也能夠講給老師和同學(xué)聽(tīng)，好嗎？”由此激發(fā)孩子們?nèi)タ磿?shū)閱讀的積極性。在課堂提問(wèn)的時(shí)候，對(duì)于那些課外知識(shí)豐富，回答問(wèn)題有想象力的孩子給予充分的肯定，表?yè)P(yáng)他們愛(ài)讀書(shū)，知識(shí)豐富。
二、給孩子創(chuàng)造課外閱讀的條件。
有了興趣，還要有書(shū)可以讀，有時(shí)間可以讀才行。為了讓孩子有書(shū)可讀，我先在學(xué)校的閱覽室里借了很多適合一年級(jí)小孩讀的拼音讀物、繪本和科普讀物，特別是迷宮游戲，非常受孩子歡迎，只要是先寫完了作業(yè)的孩子都可以去自由選擇圖書(shū)閱讀，并專門安排了三名班級(jí)圖書(shū)管理員來(lái)進(jìn)行圖書(shū)管理，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
光這些書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我鼓勵(lì)孩子們把自己家的書(shū)帶到班里來(lái)跟其他的同學(xué)分享，并在期中家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候向家長(zhǎng)介紹了課外閱讀的好處，鼓勵(lì)家長(zhǎng)朋友們根據(jù)孩子的愛(ài)好給孩子買一些簡(jiǎn)單的拼音讀物，并利用自己的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行親子閱讀。這樣一來(lái)，孩子們不僅在學(xué)校有書(shū)可看，在家里也有書(shū)可看了。
三、及時(shí)了解孩子閱讀情況，教給孩子閱讀的方法。
課外閱讀不像作業(yè)一樣每天必查，但我還是會(huì)及時(shí)了解孩子的閱讀情況，每個(gè)禮拜會(huì)抽一些時(shí)間問(wèn)問(wèn)他們最近都看的是什么書(shū)，看到多少頁(yè)了，又認(rèn)識(shí)了哪些新字，如果有兩個(gè)孩子看一樣的書(shū)，還會(huì)建議他們一起討論一下。針對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，告訴他們不認(rèn)識(shí)的字可以拼拼音也可以問(wèn)爸爸媽媽或者請(qǐng)教其他人，讀過(guò)小故事后最好講給你的.小弟弟小妹妹聽(tīng)一下，如果他們聽(tīng)懂了說(shuō)明你講的特別好。
四、給孩子展示閱讀成果的舞臺(tái)。
為了讓孩子能夠展示自己閱讀的成果，激發(fā)繼續(xù)閱讀，養(yǎng)成課外閱讀好習(xí)慣的動(dòng)力，我從學(xué)期一開(kāi)始就在語(yǔ)文課上堅(jiān)持開(kāi)展課前一分鐘活動(dòng)，每節(jié)課給一個(gè)孩子一分鐘的時(shí)間，背誦、說(shuō)話、講故事等都可以，這一分鐘的時(shí)間是展示孩子課文閱讀的最佳舞臺(tái)，很多孩子把在課后看到的故事講給了我們聽(tīng)。除此之外，我們班的小報(bào)里也有很多孩子把課文閱讀的知識(shí)或者通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)的字寫或者畫(huà)在了上面。
一年級(jí)的孩子識(shí)字量少，課外閱讀的選擇范圍也較小，孩子獨(dú)立閱讀時(shí)間持續(xù)不長(zhǎng)，雖然如此，他們卻是好奇心最強(qiáng)，對(duì)新鮮事物最容易感興趣的，一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，并能夠持續(xù)下去，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，那將對(duì)以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著巨大的幫助，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注孩子的課外閱讀，盡自己所能，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)閱讀、愛(ài)上閱讀。
小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)12
為了營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，推進(jìn)我校課外閱讀活動(dòng)的效果，發(fā)揮語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，教給學(xué)生正確而有效的閱讀方法，本學(xué)期語(yǔ)文組的公開(kāi)課教學(xué)以課外閱讀教學(xué)為內(nèi)容，通過(guò)向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，滲透了具體的讀書(shū)方法。
一、活動(dòng)內(nèi)容
本學(xué)期的第七周至第九周為公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)周，我們從高年級(jí)開(kāi)始，每個(gè)年級(jí)由一名老師承擔(dān)公開(kāi)課的教學(xué)任務(wù)，一共有六名老師進(jìn)行了展示，分別是牟亮老師的《青銅葵花》，劉煥妮老師的《今天我是升旗手》，閆曉玲老師的《裝在口袋里的爸爸》，尋香萍老師的《名人故事》，寇曉偉老師的《逃家小兔》，以及張靜老師的《兔子坡》。這幾位老師根據(jù)本學(xué)期制定的班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，精心挑選了適合本學(xué)段學(xué)生閱讀的課外書(shū)。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，高年級(jí)老師向?qū)W生介紹作者，教會(huì)學(xué)生看目錄，提取信息，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象情節(jié)，培養(yǎng)做筆記的習(xí)慣。低年級(jí)老師充分利用繪本圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)具體情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)故事之中，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，合理表達(dá)，挖掘了圖畫(huà)中潛藏的豐富內(nèi)容，鍛煉了學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富了情感體驗(yàn)。
二、取得的成效
1、點(diǎn)燃了老師們的'讀書(shū)和鉆研熱情，大家將讀書(shū)作為自己的日常所需。平時(shí)繁忙的工作讓老師無(wú)暇去認(rèn)真閱讀課外書(shū)，現(xiàn)在為了上好閱讀課，老師們紛紛給自己制定了可行的讀書(shū)計(jì)劃，利用工作之余尤其是晚上臨睡前的時(shí)間翻開(kāi)課外書(shū)去閱讀，陶醉在書(shū)香中，浸潤(rùn)在人間最美好的情感里，對(duì)書(shū)的感情更濃了，心更靜了，工作的熱情更高了，閱讀的感悟更深了。
2、將課外閱讀納入正常的教學(xué)之中，改變了以往老師只布置閱讀任務(wù)，不進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，學(xué)生只盲目去讀，不注意方法的閱讀模式。以前沒(méi)有閱讀指導(dǎo)課，老師們只是倡導(dǎo)學(xué)生去閱讀課外書(shū)，至于讀什么，怎么讀都沒(méi)有明確的說(shuō)明，學(xué)生拿到書(shū)也是只憑興趣、囫圇吞棗地完成，讀完也不會(huì)留下什么深刻的印象。上完閱讀指導(dǎo)課之后，學(xué)生明確了自己的閱讀目標(biāo)和閱讀順序，擺脫了以往的盲目和尷尬。
3、激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。之前閱讀的總是班里的一小部分學(xué)生，很多學(xué)生對(duì)閱讀沒(méi)有興趣，尤其是看到厚厚的一本書(shū)就望而生畏，通過(guò)閱讀指導(dǎo)課老師的精彩推薦，學(xué)生讀書(shū)熱情高漲，類似的書(shū)籍也成為炙手可熱、大家爭(zhēng)相傳誦的好東西。
4、形成了一套清晰可操作的讀前指導(dǎo)方法，使學(xué)生閱讀時(shí)有章可循。低年級(jí)的繪本閱讀，老師在通過(guò)對(duì)繪本的形象講解，讓學(xué)生主動(dòng)地參與聽(tīng)故事和說(shuō)故事。在教學(xué)設(shè)計(jì)中透過(guò)感受教師在說(shuō)故事時(shí)候的投入與專注態(tài)度，學(xué)生會(huì)了解到說(shuō)故事本身也是一種很有趣，很有價(jià)值的活動(dòng)。如此一來(lái)，學(xué)生也會(huì)變得愿意與人分享他們自己創(chuàng)作的故事和融入在故事當(dāng)中的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)。中高年級(jí)以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣為主，教給學(xué)生閱讀整本書(shū)的方法，在閱讀中隨時(shí)摘抄優(yōu)美語(yǔ)句，積累文字，記寫心得，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。
三、不足之處
1、閱讀教學(xué)選擇推薦的課外書(shū)比較單一，都是故事性很強(qiáng)的作品，沒(méi)有涉及科普類、人文類、歷史類等內(nèi)容。
2、課堂上只提到了整本書(shū)的閱讀，方法是廣泛而概括的，沒(méi)有針對(duì)某一段落指導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，缺少精讀和略讀方法的指導(dǎo)。
3、課外閱讀指導(dǎo)沒(méi)有成為一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的教學(xué)活動(dòng)，上完一節(jié)閱讀課之后老師們就將學(xué)生放任自流了，對(duì)學(xué)生的閱讀情況缺乏追蹤調(diào)查，閱讀效果不佳。
四、改進(jìn)措施
1、將課外閱讀指導(dǎo)課作為常規(guī)的教學(xué)工作，每個(gè)月的月初向?qū)W生推薦一本課外書(shū)，每學(xué)期進(jìn)行四次。
2、老師要堅(jiān)持進(jìn)行閱讀，和學(xué)生一起讀書(shū)，向?qū)W生推薦不同文體的課外書(shū)，定期檢查學(xué)生的讀書(shū)進(jìn)展情況。
3、在閱讀中教給學(xué)生具體的方法，如略讀了解大意，精讀體會(huì)情感、積累語(yǔ)言等。
課外閱讀教學(xué)活動(dòng)是我們整個(gè)閱讀活動(dòng)的重要組成部分，作為語(yǔ)文教師應(yīng)該從自己做起，熱愛(ài)讀書(shū)，以書(shū)為友，做學(xué)生的表率，將閱讀活動(dòng)持久而深入地進(jìn)行下去。
小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)13
一是樹(shù)立閱讀學(xué)習(xí)理念。
以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念為導(dǎo)向，以提高教育質(zhì)量為核心，激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力，引導(dǎo)以書(shū)為友，努力營(yíng)造良好的`閱讀氛圍。
二是營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍。
完善讀書(shū)角,開(kāi)辟“讀書(shū)園”，營(yíng)造符合班級(jí)特點(diǎn)的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。開(kāi)設(shè)“好書(shū)推薦”、“活動(dòng)掠影”、“同讀一本書(shū)”、“師生隨筆”、“教師寄語(yǔ)”等欄目，通過(guò)一封信向全校師生、家長(zhǎng)發(fā)出倡議，為師生交流、學(xué)生交流、親子交流搭建平臺(tái)。
三是活動(dòng)引領(lǐng)，評(píng)比激勵(lì)。
在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，開(kāi)展美文誦讀活動(dòng)、講故事比賽、演講比賽等活動(dòng)，評(píng)選出“閱讀之星”、“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，讓師生共享讀書(shū)樂(lè)趣。
四是以教學(xué)常規(guī)管理做保障。
確保閱讀課每周不少于1節(jié)；學(xué)生每天自覺(jué)閱讀不少于半小時(shí)；開(kāi)展“晨誦”、“午讀”、“燈下伴讀”、“雙休日大閱讀”等常規(guī)閱讀活動(dòng)，努力使讀書(shū)成為學(xué)生生活的常態(tài)。
小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)14
文學(xué)是交流人類心靈的橋梁，閱讀是一條優(yōu)秀的道路。在人類創(chuàng)造的所有無(wú)生命的物體中，書(shū)籍都離我們最近。因?yàn)樗宋覀兊恼鎸?shí)思想、抱負(fù)、憤怒、幻想和對(duì)真理的忠誠(chéng)，我們的三年級(jí)教師在建設(shè)學(xué)術(shù)校園的活動(dòng)中也進(jìn)行了一些有益的探索。
1.了解學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀
在閱讀課上，學(xué)生們把他們最喜歡的書(shū)放在閱讀上，老師觀察學(xué)生的閱讀情況：書(shū)的類型、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣等。每個(gè)學(xué)生在自主閱讀和交流閱讀目的墓地的基礎(chǔ)上列出了我的閱讀清單，包括―讀過(guò)的書(shū)，最喜歡的書(shū)，想讀的書(shū)，推薦老師同學(xué)讀的書(shū)等等。因此，教師了解每個(gè)學(xué)生的閱讀情況和班級(jí)的整體閱讀情況，為閱讀活動(dòng)的發(fā)展提供參考。隨著活動(dòng)的延續(xù)，我們也可以對(duì)第二次和第三次閱讀清單進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和表?yè)P(yáng)。
閱讀充實(shí)，討論機(jī)智，筆記準(zhǔn)確。閱讀歷史使人明智，閱讀詩(shī)歌使人聰明，數(shù)學(xué)使人體貼，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊嚴(yán)的邏輯修辭學(xué)習(xí)使人辯論，所有學(xué)習(xí)，都是個(gè)性，這是英國(guó)著名思想家培根對(duì)閱讀的精辟討論。然后，我們開(kāi)展閱讀活動(dòng)的起點(diǎn)是了解學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀，重視學(xué)生的偏好，努力在原有的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)博覽會(huì)閱讀的收獲
二、師生互相推薦，借書(shū)
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，多讀好書(shū)，讀整本書(shū)，是師生推薦借書(shū)的目的。
推薦書(shū)籍，包括通過(guò)閱讀清單推薦的口頭書(shū)目介紹和書(shū)面推薦。通過(guò)這種活動(dòng)，肯定學(xué)生閱讀的收獲，激發(fā)他們強(qiáng)烈的閱讀興趣。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們互相借閱，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的書(shū)籍，獲得更多的知識(shí)和幸福
在此過(guò)程中，教師的積極參與會(huì)起到一定的推薦和引導(dǎo)作用，也能從學(xué)生那里獲得知識(shí)的滲透和真誠(chéng)的友誼。例如，我向?qū)W生推薦了《愛(ài)的教育》、《淘氣的馬小跳》、《窗邊的小豆豆》、《夏洛特的綠野仙蹤》、《100條裙子》；（）向?qū)W生借閱了《如果給我三天光明》、《飛行教室》、《神秘的女老師》、《福爾摩斯探案集》、《尊重，從心開(kāi)始》（希臘神話》、《三班壞男孩》、《愛(ài)的教育》、《淘氣的馬小跳》、《昆蟲(chóng)》等。
在激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣后，相互借閱書(shū)籍已經(jīng)成為他們的獨(dú)立活動(dòng)。教師只是為一些學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭鷣?lái)傳遞信息，并協(xié)調(diào)借閱速度。只要班上有一兩個(gè)學(xué)生讀過(guò)一本書(shū)，老師很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的閱讀有響應(yīng)者。一次又一次的推薦，一本一本的借閱，最后班里形成了老師同學(xué)喜歡的書(shū)，都得到了很好的推薦和大面積的閱讀
三、提供師生共讀平臺(tái)
男孩喜歡讀自然科學(xué)書(shū)，而女孩喜歡讀故事書(shū)。如何讓學(xué)生在尊重個(gè)性化閱讀的基礎(chǔ)上交流閱讀收獲、經(jīng)驗(yàn)和拓寬視野？在開(kāi)展課堂悲傷書(shū)俱樂(lè)部的過(guò)程中，我們嘗試開(kāi)展一系列活動(dòng)。
1.我們?cè)谡n堂上調(diào)查了學(xué)生的課外閱讀時(shí)間，大致是課間、作業(yè)和周末3-4小時(shí)。然后根據(jù)學(xué)生的興趣和書(shū)籍的占有情況，確定班級(jí)閱讀目的是愛(ài)的教育淘氣的馬小跳，安排全班學(xué)生閱讀后快速思考，你喜歡哪個(gè)角色？為什么?他(她)讓你想起誰(shuí)？在關(guān)注故事清節(jié)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生注重人物形象的刻畫(huà)，為后續(xù)的仿寫練習(xí)做一些準(zhǔn)備，努力將閱讀收獲運(yùn)用到作文中。
2.在接下來(lái)的閱讀沙龍上，學(xué)生們談到了書(shū)中的人物（卡隆、教師、校長(zhǎng)）、事件和愛(ài)的教育參與者（包括家長(zhǎng)）〕評(píng)價(jià)可以講《淘氣包馬小跳》中的故事情節(jié)更具體―六位同學(xué)在這次閱讀沙龍中表現(xiàn)出色，成為了耀眼的閱讀明星。然而，有些學(xué)生說(shuō)不出來(lái)。當(dāng)別人告訴他們時(shí)，他們似乎有點(diǎn)理解。他們經(jīng)常需要老師加人來(lái)引導(dǎo)他們提醒他們―除了學(xué)生閱讀能力的差異外，這種情況的原因可能是閱讀行為中斷造成的〔很久以前，一些學(xué)生讀過(guò)這兩本書(shū)）―課堂閱讀俱樂(lè)部的價(jià)值充分體現(xiàn)了提供平臺(tái)，幫助大家提高：相互交流，提高師生閱讀和欣賞的樂(lè)趣
3.積累優(yōu)秀的單詞和句子，讓每個(gè)學(xué)生談?wù)撟约旱拈喿x收獲，體驗(yàn)和交流閱讀方法，達(dá)到相互學(xué)習(xí)和借鑒的目的。這是開(kāi)展閱讀記錄閱讀收獲活動(dòng)的目的。以下僅從隨機(jī)抽取的三個(gè)記錄中，我們就可以看到班級(jí)閱讀俱樂(lè)部的效果。
學(xué)生的第一次閱讀收獲大多是從文章中提取的單詞、人物的外觀以及對(duì)春夏風(fēng)景的描述；個(gè)別學(xué)生從世界上最好的和有趣的動(dòng)植物中提取知識(shí)；很少看到整本書(shū)的閱讀收獲，第二次閱讀收獲可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的筆記記錄了他們對(duì)書(shū)的偏好和思考，(綠野仙蹤》《希臘神話杖意林洲小熊溫尼》《影響孩子一生的`家庭故事勞動(dòng)》《一天當(dāng)老師，一生難忘》《五三班壞孩子》(調(diào)皮包馬小跳》等書(shū)中很多個(gè)性鮮明的人物和感人的故事，一起走進(jìn)了學(xué)生的心里。
從另一張閱讀記錄卡可以看到這樣一串標(biāo)題：格列佛游記海底2萬(wàn)英里希臘神話攤小學(xué)生閱讀作文300字10000為什么，我們有理由堅(jiān)信，只要給予正確的熱情和潛力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的閱讀，就像給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以撬開(kāi)整個(gè)地球。
四、讀寫結(jié)合，讀促寫
學(xué)生在讀書(shū)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了摘記、點(diǎn)評(píng)和推介。下面和大家一起分享x的《好書(shū)推薦理由》。今天我向大家推薦一本我最喜歡的書(shū)《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》的作者是意大利作家亞米契斯。小說(shuō)以意大利四年級(jí)小學(xué)生安利科日記的形式記錄，從10月的第一天到第二年7月發(fā)生在安利科的感人故事，還包括他的父母，妹妹在他的日記和十個(gè)老師在課堂上講的月度故事。
這本書(shū)生動(dòng)地向讀者展示了愛(ài)的主題，從國(guó)家、社會(huì)和國(guó)家的愛(ài)，到父母、老師和朋友之間的愛(ài)，到處都令人興奮和感人。每當(dāng)我讀到這些感人的故事（比知道小抄寫員和鼓手更多）時(shí)，我總是哭。
在安靜的氛圍中閱讀是一種享受；培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是教師的義務(wù)。當(dāng)學(xué)生能夠選擇他們最喜歡的書(shū)，專注于閱讀，讓他們閱讀或說(shuō)出他們感興趣的內(nèi)容時(shí)，努力讓學(xué)生的閱讀動(dòng)能激發(fā)他們對(duì)社會(huì)和生活的認(rèn)真和深刻的思考，感受到閱讀帶來(lái)的精神快樂(lè)和精神沖擊。
小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)15
朗朗讀書(shū)的聲音伴隨著我的心。在這個(gè)美麗的閱讀月里，我們所有的師生都開(kāi)展了閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)了他們對(duì)閱讀的興趣，拓寬了他們的知識(shí)視野，開(kāi)闊了他們的視野，大大提高了他們的思想，學(xué)生們?cè)陂喿x中有了很多收獲。現(xiàn)在閱讀活動(dòng)如下：
一、展現(xiàn)的風(fēng)采
1、讓學(xué)生展現(xiàn)風(fēng)采
在閱讀活動(dòng)中，我們班組織學(xué)生開(kāi)展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。例如：利用早期自學(xué)，讓學(xué)生閱讀美文，贊美經(jīng)典。內(nèi)容以《三字經(jīng)》為主，此外，《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《伊索寓言》等都納入了我們的閱讀計(jì)劃。配合學(xué)校開(kāi)幕式，我們還組織學(xué)生開(kāi)展集體閱讀比賽，點(diǎn)燃了全校師生的閱讀熱情。平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，與大家分享閱讀樂(lè)趣。通過(guò)閱讀、積累和展示活動(dòng)，不僅為學(xué)生創(chuàng)造了強(qiáng)烈的閱讀氛圍，而且為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)展示風(fēng)格的特殊環(huán)境，將我校的閱讀活動(dòng)推向了一個(gè)新的水平。
2、讓家長(zhǎng)展現(xiàn)風(fēng)采
在閱讀活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好地開(kāi)展家庭閱讀活動(dòng)，在閱讀活動(dòng)中取得良好的效果，我們班通過(guò)學(xué)校信通、校園論壇等渠道向家長(zhǎng)宣傳閱讀活動(dòng)，告訴家庭閱讀方法，讓家長(zhǎng)談?wù)劶彝ピ陂喿x活動(dòng)中的做法和收獲，家長(zhǎng)可以通過(guò)有效的方法引導(dǎo)孩子，也表示這樣的活動(dòng)發(fā)展得很好。
二、開(kāi)展閱讀活動(dòng)的措施
�。�1）要求家長(zhǎng)、學(xué)生和教師積極參加學(xué)校開(kāi)展的閱讀活動(dòng)。
（2）利用家校通和校園論壇向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
�。�3）要求家長(zhǎng)和教師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭閱讀氛圍。
�。�4）鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，家長(zhǎng)要滿足孩子的閱讀欲望。
（5）開(kāi)展“我和父母一起讀好書(shū)”活動(dòng)，按學(xué)校要求填寫閱讀記錄表。家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該同時(shí)寫下閱讀經(jīng)驗(yàn)，分享閱讀的樂(lè)趣。
�。�6）圍繞閱讀活動(dòng)，我校開(kāi)展了一系列活動(dòng)：日常贊美活動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、師生閱讀活動(dòng)、閱讀明星、學(xué)術(shù)課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，不僅展示自己的才華，而且與他人交流閱讀的樂(lè)趣。
（7）要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書(shū)筆記，通過(guò)讀書(shū)長(zhǎng)智，通過(guò)讀書(shū)明理。
當(dāng)然，活動(dòng)中也有很多缺點(diǎn)。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)家庭來(lái)說(shuō)，閱讀是一個(gè)弱點(diǎn)。雖然老師和學(xué)校做了很多努力，但還是有些家庭不重視孩子的課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)一起讀了。還有留守家庭，對(duì)于這樣的家庭還沒(méi)有想到更好的解決辦法。雖然有很多困難，但我相信只要一次又一次的努力，總會(huì)有效的。每天種一朵花，在不久的將來(lái)就會(huì)充滿花園，芬芳迷人。
在閱讀活動(dòng)中，學(xué)校根據(jù)每個(gè)孩子的不同年級(jí)和閱讀能力，開(kāi)展了不同層次的成果展示，如一年級(jí)講故事專場(chǎng)；二年級(jí)編故事專場(chǎng)；三年級(jí)演講專場(chǎng)；四年級(jí)調(diào)查報(bào)告專場(chǎng)。還有全體學(xué)生參加的課堂朗誦、課本劇表演專場(chǎng)。這些活動(dòng)把孩子們讀的書(shū)變成情感故事，激情澎湃的演講，精美的童話故事，深刻的調(diào)查報(bào)告。
正如一位家長(zhǎng)在給老師的留言中所說(shuō)：“老師，當(dāng)我看到孩子們?yōu)榱送瓿汕迕鞴?jié)和端午節(jié)這兩個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查報(bào)告時(shí)，我跑了好幾次新書(shū)店，翻遍了家里所有的參考書(shū)，搜索了無(wú)數(shù)的“百度”。這種閱讀很有意義。這種學(xué)習(xí)方式是我們這一代人所期待的！”
是的，讓孩子愛(ài)上閱讀只是學(xué)校的初衷。通過(guò)閱讀，通過(guò)閱讀活動(dòng)提高孩子的各種能力，讓好書(shū)為孩子的生活奠定基礎(chǔ)，是我們不斷追求的目標(biāo)，能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程�；谶@樣的考慮，我們?cè)陂喿x活動(dòng)中，巧妙地設(shè)置載體，不斷為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)。比如4月份，我們舉辦了一年級(jí)古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)、二年級(jí)書(shū)簽制作比賽、三年級(jí)閱讀小報(bào)評(píng)比、四年級(jí)“采蜜本”評(píng)比。讓孩子在閱讀中，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，把文章中的好詞、好句子、好段落精心挑選、熟讀成背誦。隨著時(shí)間的推移，提高了孩子的寫作能力，積累了孩子的文學(xué)素養(yǎng)。
此外，學(xué)校還根據(jù)學(xué)生活動(dòng)中的表現(xiàn)，選擇了“背詩(shī)之王”、“讀書(shū)小博士”、“讀明星”、“閱讀活動(dòng)先進(jìn)班”，讓孩子們?cè)陂喿x活動(dòng)中享受豐收的喜悅。閱讀活動(dòng)掀起了一股閱讀熱潮，現(xiàn)在走在文溪園，你總能看到學(xué)生如癡如醉的'閱讀表情。正如一位學(xué)生在演講中激動(dòng)地說(shuō)：“如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我；如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是一條清澈的溪流，它滋潤(rùn)著我！如果我是一只鳥(niǎo)，那么書(shū)就是藍(lán)天，它支撐著我！就是讀書(shū)，讓孩子的生活充滿光彩，精彩無(wú)限。
閱讀可以積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，培養(yǎng)情感，造福終身。為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教育工作，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，激活校園文化，樹(shù)立誠(chéng)信，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。本次閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)中閱讀的樂(lè)趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想意識(shí)和文化遺產(chǎn)，營(yíng)造校園學(xué)術(shù)氛圍。具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成熱愛(ài)校園閱讀的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、好讀書(shū)、讀整本書(shū)。新課程理念。要想讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們的老師必須先愛(ài)讀書(shū)。因此，利用寒暑假加強(qiáng)學(xué)習(xí)，至少每個(gè)人都專注于教育，寫下自己的經(jīng)歷，為我們的學(xué)生樹(shù)立榜樣。
學(xué)校還積極豐富學(xué)生閱讀材料，規(guī)范學(xué)校圖書(shū)館和閱覽室的管理，充分利用和積極開(kāi)發(fā)學(xué)�，F(xiàn)有的閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。學(xué)校圖書(shū)館和閱覽室全天向?qū)W生和教師開(kāi)放；班級(jí)建立圖書(shū)角，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀的書(shū)籍、報(bào)紙和期刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)買和閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在線閱讀。營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開(kāi)展評(píng)選。
通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高培養(yǎng)，促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)，進(jìn)一步改變學(xué)校風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格，形成學(xué)生熱愛(ài)閱讀、讀好書(shū)的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力大大提高，寫作能力和口語(yǔ)交際能力大大提高，學(xué)生的思想得到凈化，形成了積極的學(xué)習(xí)風(fēng)格、班級(jí)風(fēng)格和學(xué)校風(fēng)格。
伴隨著書(shū)籍的生活必須有質(zhì)量和活力；學(xué)術(shù)校園必須有內(nèi)涵和發(fā)展。閱讀活動(dòng)的發(fā)展將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。今后，我們將進(jìn)一步開(kāi)展全校閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)閱讀理性、閱讀知識(shí)、閱讀成功的新時(shí)尚。
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