學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)大全[15篇]

　　總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)1

　　青春期是童年走向青年的過渡期，伴隨著每個(gè)人要經(jīng)歷軀體上的急劇變化，每個(gè)人的心理也在不知不覺中發(fā)生著變化，這個(gè)時(shí)期的青少年極其自尊且自負(fù)，注重個(gè)人感受又極其敏感，情緒變化無常易怒暴躁，缺乏責(zé)任感和耐心，不懂得關(guān)心他人，不愿與他人交往和合作，一旦受挫容易產(chǎn)生消極的認(rèn)識傾向，頹廢對生活失去興趣，對未來不抱希望，嚴(yán)重者會有自閉癥或憂郁癥。我班的很多同學(xué)其實(shí)是有這種傾向的。

　　如何引導(dǎo)大家在繁重又枯燥的學(xué)習(xí)之余順利度過青春期，健康、快樂、達(dá)觀的生活呢？成了我和同學(xué)們熱議的話題。

　　我認(rèn)為要培養(yǎng)健康的學(xué)生首先需要班主任有民主的風(fēng)范，有尊重學(xué)生娛樂和活動意愿的意識和行為。在悉心聆聽班級同學(xué)普遍存在的苦惱和問題后，我們經(jīng)過全班討論覺得開展班級主題活動應(yīng)該是一個(gè)很有效的解決途徑。另外，從理論上來分析：隨著教育民主思潮的普及，尊重受教育者的主體性，發(fā)揮其在教育過程中的能動作用，已成為現(xiàn)代教育的重要特征。主題教育活動激發(fā)了學(xué)生的自主意識和自主管理的需求，是開展素質(zhì)教育的重要形式和實(shí)施載體，是學(xué)生自我教育、自我管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和自主意識提升的重要途徑。因此，我們班在開展主題教育活動方面進(jìn)行了大膽的探索，并形成了一定的特色。經(jīng)過兩三年的探索與實(shí)踐，逐步形成了“策劃——分工——展示——反思”四步模式的主題活動，取得了不錯(cuò)的效果。

　　一、特色的.介紹

　　所謂“策劃、分工、展示、反思”四步模式，即總體策劃、分頭準(zhǔn)備、綜合展示、反思及升華。

　　具體操作如下：

　�。ㄒ唬┎邉�

　　① 先期民意調(diào)查 由班級推選的活動積極分子組成民意調(diào)查小組，在班級范圍征集主題活動的意向，并將調(diào)查結(jié)果報(bào)班委討論，由班委進(jìn)行適當(dāng)篩選后報(bào)班主任審核。通常情況為了鼓勵(lì)和支持他們的自主意識，我會一概同意，讓同學(xué)們進(jìn)入下一程序。

　�、� 征集主策劃人 由班委輪流負(fù)責(zé)在全班范圍內(nèi)征集主策劃人和主持人，明確本次活動的主題、目的；方案的出臺期限。

　　③ 總體策劃 主策劃人及其召集的策劃小組出臺方案，通知班委及班主任聽取意見并進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

　�。ǘ�）分工

　　根據(jù)全班倡議書如主策劃人需要大家配合與支持時(shí)，每個(gè)人要無條件支持，如自己有困難可開發(fā)自己的人力資源邀請他人幫助，包括班主任。

　　①工作認(rèn)領(lǐng)

　　主策劃人會根據(jù)同學(xué)的特長邀請其加入組織者隊(duì)伍，挑選自己感興趣的項(xiàng)目，使整體計(jì)劃得到落實(shí)與分包。

　�、凇鞍�工頭”具體分配

　　由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具體安排自己的項(xiàng)目如：確定內(nèi)容、節(jié)目編制、收集音像資料、收集書面資料、調(diào)查、道具制作，解決具體實(shí)施過程中的問題等。如遇到自己一時(shí)無法解決的困難時(shí)可隨時(shí)請求同學(xué)及老師的幫助�！鞍�工頭”在完成準(zhǔn)備工作后要先讓總策劃人審核通過，明確出場順序。

　�。ㄈ�）展示

　　展示活動是主題活動的高潮部分，也是大家翹首以待的激動與興奮時(shí)刻，當(dāng)所有的準(zhǔn)備以孩子們喜聞樂見的方式如：小品、詩歌、演唱、多媒體等形式出現(xiàn)時(shí)，每一個(gè)孩子的臉上都會洋溢著幸福快樂、在歡笑中感悟與體驗(yàn)。緊張和煩躁的情緒得到了宣泄，在與老師與同學(xué)的合作與交流中，不僅增強(qiáng)了自信心也體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與魅力且獲得了理解、尊重、及身心的共鳴，懂得了珍惜與關(guān)心，感受到了人與人的交流與合作的重要。我想這是我們?nèi)魏我惶谜n都無法實(shí)現(xiàn)的有實(shí)效的情感教育。同時(shí)，促進(jìn)了師生間建立起融洽、民主、平等的關(guān)系，從而真正實(shí)現(xiàn)班主任角色的轉(zhuǎn)換。

　�。ㄋ模┥�華與反思

　　每一次活動后的反思和總結(jié)是十分重要的。這是將感知和體驗(yàn)進(jìn)行升華的關(guān)鍵一步。實(shí)踐證明：孩子在放松和愉悅的心理狀態(tài)下是樂于與他人分享也更易于接受不同的觀點(diǎn)，引起適當(dāng)?shù)姆此�。抓住契機(jī)于無形中感化，實(shí)現(xiàn)自我教育和群體教育。我們的反思過程包括：

　�。�1）同學(xué)體會交流

　�。�2）策劃人呈辭

　　（3）班委代表發(fā)言

　　（4）班主任致謝與感言

　　（5）個(gè)別指導(dǎo)和交流

　　活動案例：

　　20xx年12月班干部們向我申請是否可以舉辦一個(gè)活動，讓大家放松一下，我覺得這個(gè)提議不錯(cuò)，就請他們推薦人員，結(jié)果班委一致推選我班陸琳玉來負(fù)責(zé)。他們的理由是陸在班中人緣很不錯(cuò)，她來組織最合適。我覺得班委的建議很有道理，就絕對支持了，并要求他們在兩天內(nèi)給我計(jì)劃書，及落實(shí)情況。兩天后，陸給我了計(jì)劃書，并告訴了讓我大為驚訝的消息，說我班耿某某要求做節(jié)目主持人，這可是太陽從西邊出來了，平時(shí)上課從不主動發(fā)言，脾氣古怪又倔強(qiáng)的孩子。“他能行嗎？”我心里嘀咕著。但同時(shí)另一個(gè)聲音又告訴我：“應(yīng)該讓他試試，你不僅給她機(jī)會，也在給自己和大家重新認(rèn)識他的機(jī)會�！毙」媚锱R走時(shí)說：“老師，我們這次有很多意外驚喜，您等著看吧。” 活動那一天，學(xué)生們來請我，我給他們每人買了他們最愛吃的棒棒糖，看著他們按部就班的開展活動，每個(gè)人自覺地參與，有同學(xué)用攝像機(jī)和照相機(jī)記錄著精彩瞬間：張思怡一個(gè)成績平平的小姑娘，用她優(yōu)美的小提琴征服了大家；王照明那個(gè)有點(diǎn)煩人的調(diào)皮鬼笑話講得讓人捧腹大笑，幽默勁讓人崇拜；施政贏多編寫的《白雪公主與哈里波特》臺詞詼諧有深意，朱艷霞的化裝水平一流將我班小男生徐璐化裝成一個(gè)驚艷美女，徐璐男扮女裝把白雪公主的后母演繹得惟

　　妙惟肖。。。。。活動的尾聲，當(dāng)我唱起《祈禱》這首老歌時(shí)同學(xué)們邊拍手邊和我一起哼唱，大家徜徉在美好的憧憬中。

　　三、班主任反思與展望

　�。ㄒ唬┌嘀魅蔚慕逃�理念

　　捫心自問：我要培養(yǎng)什么樣的人？當(dāng)你明白了這一點(diǎn)，你就知道該怎么做了。在主題活動中，老師的任務(wù)是積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，使之成為學(xué)生的一種自我需要，使學(xué)生的潛能在參與中得到開發(fā)，使學(xué)生的個(gè)性在參與中得到發(fā)展，從而學(xué)生在體驗(yàn)活動中得到健康地成長。

　�。ǘ�）班主任的策略

　　①擴(kuò)大閃光點(diǎn)

　　班主任應(yīng)用一雙“火眼金睛”去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的特點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)幕顒又凶屍湔故荆�使其得到肯定與表揚(yáng)的同時(shí)獲得了關(guān)注，并以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生“我能行”意識的培養(yǎng)，以堅(jiān)定其信心，逐步樹立主人翁意識。

　�、诜攀峙c扶持

　　長期以來，潛意識中已習(xí)慣于把學(xué)生作為單純的受教育對象，抹煞了學(xué)生的主觀能動性；認(rèn)為其能力、知識水平等有限，所以班主任凡事親歷親為，這無形中也剝奪了學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力發(fā)展的空間。實(shí)際上，隨著年齡的增長，學(xué)生的各種能力、情感也隨之增強(qiáng)。作為班主任應(yīng)充分認(rèn)識到自己的學(xué)生所處的發(fā)展階段和實(shí)際應(yīng)具備的能力水平，并在此基礎(chǔ)上大膽地放手把任務(wù)交給他們；同時(shí)積極引導(dǎo)，在引導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，使學(xué)生不斷進(jìn)步。班主任的信任和適當(dāng)?shù)姆龀质峭瑢W(xué)們增強(qiáng)自主意識、進(jìn)行班級自我管理的基礎(chǔ)。因此，我決定讓孩子們學(xué)會摸著石頭過河，在體驗(yàn)和實(shí)踐中成長。

　�、� 因勢利導(dǎo)

　　事實(shí)證明，主題活動為學(xué)生創(chuàng)造了組織和參與集體活動的機(jī)會，能夠充分調(diào)動他們的積極性。一方面，同學(xué)們可以充分展示自己的才華，發(fā)揮自己的聰明才智，與班級共進(jìn)步，容易產(chǎn)生榮譽(yù)感和自信心。另一方面，在參與活動的過程中，同學(xué)之間需要團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合，無形中也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)了同學(xué)之間的了解，有利于自主型班集體的建設(shè)。在這種氛圍形成之后，老師的因勢利導(dǎo)對學(xué)生人格特征形成有著促進(jìn)作用。

　　自主、自強(qiáng)，尊重與理解，退讓和隱忍，關(guān)注與支持，滿滿的愛心與責(zé)任是我們追求的特色。

學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)2

　　創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。我們在教育局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，享受到了成長的快樂。

　　一、以校為本特色定向

　　1、深入分析校史校情

　　和平鎮(zhèn)中心小學(xué)建于1958年，是一年農(nóng)村小學(xué)學(xué)區(qū)包括解放村、和平糧庫、和安村及北平村的一部分，20xx年晉升為黑河市一類校、20xx年晉升省一類校，我們把學(xué)校的特色建設(shè)定位立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在六個(gè)方面進(jìn)行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是英語學(xué)科互動教學(xué)，五是主題讀書活動，六是校園文化建設(shè)。

　　2、充分挖掘校內(nèi)外資源

　　一方面充分利用領(lǐng)導(dǎo)資源。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，多次向領(lǐng)導(dǎo)請教論證，尋求創(chuàng)建工作策略。讓我們認(rèn)識到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個(gè)性化，這種個(gè)性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個(gè)性化。它凝聚了這所學(xué)校的個(gè)性風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。

　　另一方面廣泛發(fā)動教師參與。我們向全體教師、校友、家長、社會各界廣泛征求特色學(xué)校創(chuàng)建的意見和建議。我校少先隊(duì)于20xx年就已經(jīng)進(jìn)行了一系列體驗(yàn)教育活動，如馬寅初小分隊(duì)等活動。已取得一定的成效。我們將在原有的基礎(chǔ)上在德育教育領(lǐng)域全方位開展體驗(yàn)教育的實(shí)驗(yàn)研究，形成少先隊(duì)體驗(yàn)教育特色活動系列，然后再在課外活動領(lǐng)域全面進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)的探究；在學(xué)科教學(xué)方面，我校在英語學(xué)科中于率先進(jìn)行了“互動式學(xué)習(xí)研究”，學(xué)生學(xué)得很投入。在課堂教學(xué)中突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)。建立起一種更理想的全面互動關(guān)系，教師、教材與學(xué)習(xí)者動態(tài)互補(bǔ)。最后大家達(dá)成共識，我們的特色目標(biāo)定位在體驗(yàn)學(xué)習(xí)上。

　　3、多方尋求理論支撐。我們查閱了大量的理論資料：從廣義上講，任何學(xué)習(xí)都是一種體驗(yàn)的過程。但是，體驗(yàn)更強(qiáng)調(diào)通過具體的“做”來達(dá)到個(gè)體行為改變的目的，是以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對經(jīng)驗(yàn)的一種升華。當(dāng)時(shí)的美國教育也正像今天的中國一樣，出現(xiàn)了“反傳統(tǒng)教育”的熱潮——反對由教師在課堂上向?qū)W生傳授課本知識的單一的教育方式。據(jù)我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗(yàn)學(xué)習(xí)加以分析研究。在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。我們提出“體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究”這一課題，是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎(chǔ)上在課堂教學(xué)、少先隊(duì)工作中進(jìn)一步嘗試探索，使我們的學(xué)生通過“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”克服當(dāng)前學(xué)習(xí)的弊端，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

　　4、建章立制，保障有力

　　教育局正式發(fā)文后，我們的方向更明了，也更加深刻地意識到了，新時(shí)期學(xué)校要長足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，在教育局、進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，對特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃，經(jīng)過反復(fù)的修改，認(rèn)識到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育價(jià)值的提升，培養(yǎng)目標(biāo)的重建，也意識到了如何來進(jìn)行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認(rèn)識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實(shí)施方案，向教育局申報(bào)。我們認(rèn)為：特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個(gè)完善的過程。

　　二、以科研為抓手，凸顯特色

　　在創(chuàng)建過程中，我們以科研為抓手，承擔(dān)了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》課題，課題的實(shí)施對象為全體學(xué)生，著眼于全體學(xué)生綜合能力的提升，創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學(xué)習(xí)情感的獲得，以開放、體驗(yàn)、創(chuàng)造、發(fā)展為主線，構(gòu)建了以讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)為特征的教學(xué)策略與教學(xué)模式，具有較強(qiáng)的前瞻性和實(shí)踐意義，為小學(xué)新課程的實(shí)施提供了可資借鑒的良好范例。

　　該課題研究將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口，讓學(xué)生在開放、互動的教學(xué)情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和問題探究意識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與目標(biāo)的多元整合，并在實(shí)踐層面上進(jìn)行了深入的研究，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。

　　通過課題組的不斷努力《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》工作于20xx年五月份正式結(jié)束各項(xiàng)研究工作，并于六月份上報(bào)黑河市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并于20xx年九月份正式結(jié)題驗(yàn)收通過，先后有四人次被評為黑河市教育科研骨干，十余篇論文獲獎(jiǎng)。

　　創(chuàng)建工作得了顯著的成效，既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時(shí)，用體驗(yàn)的方式在課堂和綜合實(shí)踐活動中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感；又提升了教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。

　　三、各項(xiàng)特色活動有聲有色

　　1、扎實(shí)開展讀書活動，根據(jù)我校的實(shí)際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點(diǎn)，學(xué)校將80首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范印刷成冊，下發(fā)給學(xué)生，人手一本。每天一首詩詞，體驗(yàn)古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。現(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室；“兩有”即師師有書看，生生有書讀。“兩保證”保證讀書時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。新民小學(xué)在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)15冊。我們還堅(jiān)持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進(jìn)了讀書活動的開展。

　　20xx年10月17日，以我校三至六年級學(xué)生為主的特色建設(shè)工作展示團(tuán)隊(duì)共80人參加了五大連池市教育局舉辦的特色成果展示活動，充分展現(xiàn)了近一年來我校在特色建設(shè)方面取得的成果，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。

　　2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。組織學(xué)生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級學(xué)生進(jìn)行青年長拳表演，場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動帶給他們的快樂，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　開設(shè)了體育特長生培養(yǎng)的新機(jī)制，按照季節(jié)的特點(diǎn)開辦了籃球、乒乓球特長生培養(yǎng)，由體育教師何文濤擔(dān)任輔導(dǎo)教師每周二定期開展活動，做到了特長培養(yǎng)與專業(yè)技能提高相結(jié)合，一定程度上促進(jìn)了體育特色建設(shè)的發(fā)展力度。

　　3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發(fā)展不平衡的實(shí)際，我們采取強(qiáng)校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。在幫扶活動中，實(shí)行自主結(jié)對，對口支援、優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到了互相促進(jìn)、共同提高的目的，融洽了相互關(guān)系，構(gòu)建了和諧美好的校園。

　　4、開辟第二課堂，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求。低年級開設(shè)《我愛泥塑》、高年級開設(shè)《學(xué)學(xué)剪窗花》校本課程。成立美術(shù)興趣活動小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識和動手實(shí)踐的能力。音樂和體育成立了訓(xùn)練隊(duì)，設(shè)立專職教師、開辟專門場所、建立專項(xiàng)制度，做到培養(yǎng)特色化，活動經(jīng)常化，教育專業(yè)化，效果最大化。少先隊(duì)成立了“馬寅初小分隊(duì)”，定期開展計(jì)劃生育宣傳教育活動，豐富了團(tuán)隊(duì)活動的內(nèi)涵和外延。

　　本學(xué)期，和平鎮(zhèn)中心小學(xué)在中心校校長余國安的暢導(dǎo)下，改變了以往在特長生培養(yǎng)方面借鑒、模仿的做法，在認(rèn)真分析學(xué)�，F(xiàn)有辦學(xué)條件和師資真實(shí)水平的基礎(chǔ)上，結(jié)合地域特點(diǎn)進(jìn)行合理謀劃，走出了一條具有濃郁農(nóng)村特色，符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的.一條新路子，并且在特長培養(yǎng)活動中，做到了定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定效果，使學(xué)生的特長培養(yǎng)步入了正規(guī)化的新軌道。本學(xué)期重點(diǎn)組建了四個(gè)特點(diǎn)培養(yǎng)班級，一是器樂班，以豎笛演奏為主，配備專職輔導(dǎo)教師一人，學(xué)生45人；二是繪畫特長班，配備專職美術(shù)教師一個(gè)，學(xué)生36人，三是書法培訓(xùn)班，配備專職書法教師一人，學(xué)生25人，四是籃球特長班，配備專職教練一名，學(xué)生16人。根據(jù)各自的特點(diǎn)，編排了固定的上課時(shí)間，每周一和周四下午為器樂班活動時(shí)間，每周三為繪畫特長班活動時(shí)間，每周二下午為籃球特長班活動時(shí)間，每周五則為書法培訓(xùn)班活動時(shí)間。學(xué)校把相關(guān)活動時(shí)間作為固定課內(nèi)容，要求輔導(dǎo)教師和學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)照時(shí)間規(guī)定執(zhí)行，并由教導(dǎo)處和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行定期和不定期抽查，確�；顒娱_展落到實(shí)處，避免出現(xiàn)走過場，擺花架子現(xiàn)象的發(fā)生，并力爭通過一個(gè)學(xué)期的運(yùn)行達(dá)到學(xué)生特長有明顯提高、藝術(shù)表現(xiàn)力明顯增強(qiáng)，并能夠在各級各類藝術(shù)競賽中取得最優(yōu)效果。

　　5、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動。在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位，豐富活動的內(nèi)容，成立了相關(guān)的美術(shù)活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學(xué)生積極動手參與到其中來，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。

　　全面加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的省級一類小學(xué)為目標(biāo)，全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。近日，學(xué)校以“彰顯班級文化建設(shè)，營造健康發(fā)展平臺”為主題，全力推進(jìn)班級文化建設(shè)，力求通過班級文化建設(shè)的拓展和深化，為學(xué)生營造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設(shè)的檔次和水平。

　　班主任在班級文化建設(shè)過程中，緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調(diào)動學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性和主動性，使學(xué)生能夠成為班級文化建設(shè)的小主人和生力軍。班主任與全體學(xué)生一起動手參與布置，體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過三天的緊張活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標(biāo)，從而為學(xué)生成長提供了一個(gè)良好的平臺，也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。

　　6、加大英語互動教學(xué)的特色創(chuàng)建。以英語學(xué)科的互動教學(xué)為基礎(chǔ)逐步形成英語教學(xué)的特色，一是在互動方面，二是在標(biāo)準(zhǔn)朗讀方面，三是在教學(xué)模式方面，四是在小組合作自學(xué)方面。

　　在教學(xué)樓走廊墻壁，定期展示學(xué)生藝術(shù)作品。建立文體活動展室，及時(shí)展示學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，前來參觀的各級領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。藝術(shù)活動的開展，不但完善了學(xué)校課程體系，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長。

　　四、幾點(diǎn)體會

　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視真抓實(shí)干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

　　2、專家引路科研同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由專家引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確�？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。

　　3、圍繞特色全員參與。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺行動并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

　　4、實(shí)踐反思不斷調(diào)整。創(chuàng)建的過程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過程，每經(jīng)過一個(gè)階段都必須回過頭來看看，想想，其中的.成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。

學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)3

　　在世界進(jìn)入多元化、國際化的今天，培養(yǎng)知法、學(xué)法、懂法、守法、用法的世界級人才，是我國教育發(fā)展的方向。那么，法律學(xué)習(xí)應(yīng)該從孩子進(jìn)入小學(xué)的那一天起，已經(jīng)被教育界廣泛認(rèn)同。作為義務(wù)教育階段的小學(xué)教育，能給孩子們從小植入法律的種子，在學(xué)習(xí)法律基本知識的沃土中，將自己的成長根系用法律進(jìn)行培育和滋養(yǎng)，在主意識里深深埋下依法行為的文化營養(yǎng)，將是為國家培育世界級人群和人本資源的重要手段。

　　學(xué)校特色建設(shè)的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個(gè)音樂、美術(shù)、體育、技能的項(xiàng)目就稱得上是學(xué)校特色�；�于這樣的認(rèn)識，根據(jù)我校生源83%為進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生家長屬于中低階層的現(xiàn)狀，又根據(jù)我校教師年輕、積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)法律主動性強(qiáng)的實(shí)際情況，自＿＿年始，我校把法律教育作為學(xué)校特色建設(shè)的主文化方向，進(jìn)行了探索性的'實(shí)踐：

　　一、 進(jìn)入校園，法律信息映滿眼

　　根據(jù)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的基本原則要求：“中小學(xué)法律教育要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。既要遵循思想道德建設(shè)的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點(diǎn)，適應(yīng)中小學(xué)生身心成長的特點(diǎn)和接受能力。積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現(xiàn)教學(xué)的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實(shí)效性。”我們在有限的空間里，營造出適應(yīng)孩子們理解和特點(diǎn)的法律信息處處可見的校園環(huán)境，以漫畫、兒歌、連環(huán)畫的形式不斷向孩子們輸送法律知識的信息，用無意識接受的兒童心理特點(diǎn)技術(shù)，逐漸滲入法律常用條例。

　　二、 進(jìn)入課堂，法律信息周周見

　　我們本著"普及為基礎(chǔ)，養(yǎng)成是關(guān)鍵，漸進(jìn)促發(fā)展，活動貫全程"的宗旨，實(shí)行課堂教育和課外活動兩個(gè)渠道并重。我們組成了法律教學(xué)專業(yè)組織，申報(bào)了省級立項(xiàng)課題，編寫了校本課程教師用書《小學(xué)生法律教育讀本》，將法律教學(xué)納入教學(xué)課程，每周將品德與社會的課程拿出一課時(shí)，保證每個(gè)班級一課時(shí)的法律課程學(xué)習(xí)。采取聘請法律專家和培訓(xùn)教師的方法，造就一支高質(zhì)量的特色教育師資隊(duì)伍，雙關(guān)旗下保證法律課程的有效實(shí)施。做到長計(jì)劃，有安排，講實(shí)效，可操作，努力形成法律特色的教育模式，逐步建立全校師生共識的、依法規(guī)范個(gè)人行為的文化意識，達(dá)到特色學(xué)校主功能的效果。

　　三、 進(jìn)入法庭，年年當(dāng)當(dāng)小法官

　　培育學(xué)生法律素養(yǎng)根本在于普及，我們建立了一套完整的特色建設(shè)評價(jià)制度，獎(jiǎng)勵(lì)制度，以保證學(xué)校特色教育的深入、有效、持久的展開。鼓勵(lì)全校師生積極參與法律知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做到班班有學(xué)法小分隊(duì)，高年級的學(xué)生能運(yùn)用適應(yīng)小學(xué)生的基本法律進(jìn)行法律實(shí)踐活動。我們每年進(jìn)行一次學(xué)校級別的法律巡回賽和法律單項(xiàng)技能賽，評選“年度知法英雄”張榜表彰，在競賽的基礎(chǔ)上，我們帶領(lǐng)學(xué)生和教師親臨一次法庭現(xiàn)場，感受法律的神圣和正義，我們邀請法律專家進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，全部由學(xué)生參加，排演一次學(xué)校的模擬法庭。

　　四、 進(jìn)入家庭，小手大手搞共建

　　我們把學(xué)生在校學(xué)習(xí)法律、在家宣傳法律，學(xué)生家長在社區(qū)家長學(xué)校學(xué)習(xí)法律、在家與孩子一起探討法律問題有機(jī)的結(jié)合起來，做到法律知識一進(jìn)學(xué)生課程課表，二進(jìn)家長學(xué)校，家長學(xué)習(xí)由學(xué)校自編的學(xué)習(xí)資料《學(xué)好法律、做好家長》，做到教師、教案、課時(shí)三到位。我們還進(jìn)行了讓學(xué)生和家長一起收集對方在沒有學(xué)習(xí)法律之前的有關(guān)不合法行為和問題，與其學(xué)習(xí)法律知識后行為的變化進(jìn)行對比，通過觀察對方的變化，對自己或家庭有什么影響，學(xué)生和家長的感受是否一樣的活動。20＿＿年，我們先后對家長進(jìn)行了5次問卷調(diào)查，共發(fā)卷3697份，收卷數(shù)為3358份，同時(shí)，對學(xué)生也進(jìn)行了法律知識學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查，實(shí)際收效對比說明：87%的家長法律意識增強(qiáng)，81%的學(xué)生開始自覺維權(quán)，敢于和家長講法律、講道理，糾正不良家庭行為。

　　五、 進(jìn)入社區(qū)，宣傳法律受稱贊

　　我校不但把法律教育納入到課程之中，使之有效地與學(xué)校的德育、紀(jì)律、安全教育有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的法制觀念和法律意識，還聘請了洛陽師院政法系的教師為我校特色建設(shè)項(xiàng)目顧問，與政法系聯(lián)合，在我校轄區(qū)的每個(gè)社區(qū)每年舉辦一次由學(xué)生負(fù)責(zé)的普法宣講活動。我們還與澗西區(qū)人民法院聯(lián)合，與社區(qū)聯(lián)合，每年組織社區(qū)居民聽一次法律專家的專題講座，給家長創(chuàng)設(shè)與法官交流、咨詢的機(jī)會，在學(xué)生放假回到社區(qū)時(shí)，請轄區(qū)派出所的干警指導(dǎo)學(xué)生向社區(qū)居民講法律常識和有關(guān)案例，受到了轄區(qū)各界人士的肯定和稱贊。

　　六、 未來人生，身正根壯好前程

　　8年的法律特色建設(shè)工作實(shí)踐，使學(xué)校整體人群的法律素養(yǎng)得到了提升，我們大膽提出“從小學(xué)法律，12歲當(dāng)上學(xué)法‘小學(xué)士’”“積極參與全國青少年網(wǎng)上普法知識大賽”口號，得到了學(xué)生和家長的積極響應(yīng)，目前，我們學(xué)習(xí)了《憲法》《國旗法》《國徽法》《國防法》《保守國家秘密法》《國防教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《義務(wù)教育法》《國家通用語言文字法》《著作權(quán)法》《文物保護(hù)法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《殘疾人保障法》《老年人權(quán)益保障法》《道路交通安全法》《環(huán)保法》的有關(guān)章節(jié)�，F(xiàn)在，全校師生和家長基本形成了“知法、學(xué)法、懂法、守法、用法”的共識，“學(xué)法律、成棟梁”已經(jīng)逐步成為學(xué)校文化的主基調(diào)。從我校畢業(yè)的學(xué)生行為習(xí)慣、文化素養(yǎng)和志氣胸襟都受到了上級學(xué)校的認(rèn)可。

　　法律特色學(xué)校建設(shè)的長期扎實(shí)工作，使學(xué)校的各項(xiàng)工作隨即得到提升，學(xué)校由原來的生源不足發(fā)展到生源以每學(xué)期20%的速度增加，由原來的6個(gè)班110名學(xué)生增加到今天的12個(gè)班近600名學(xué)生，政府為學(xué)校興建了教學(xué)大樓，分配了數(shù)名新教師，為學(xué)校的發(fā)展開創(chuàng)了新局面。

學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)4

　　特色學(xué)校建設(shè)是深入貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育的需要，它能有效地調(diào)動各種積極因素和力量，對學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育。同時(shí)，也有利于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自主教育的氛圍，加強(qiáng)自我的教育和管理，促使身心和學(xué)習(xí)各方面的健康成長和進(jìn)步。

　　回顧20xx年度，我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開展特色學(xué)校創(chuàng)建工作，初步形成了以“文化濡染心靈，禮儀修身立人”為主題的特色辦學(xué)思路�，F(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下。

　　一、統(tǒng)一認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

　�。ㄒ唬┙y(tǒng)一認(rèn)識，形成合力

　　創(chuàng)建特色學(xué)校、構(gòu)建學(xué)校特色，是一項(xiàng)長期、重要的工作，需要經(jīng)過師生雙方共同的努力才能逐漸形成，并成為推動學(xué)校教育教學(xué)工作的重要方面。這一工作不可能是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，它需要學(xué)校長期堅(jiān)持才能逐步達(dá)成。為了建構(gòu)學(xué)校辦學(xué)特色，我校首先在校行政會研究的基礎(chǔ)上，在全體教師中廣泛宣傳、發(fā)動，使創(chuàng)建特色學(xué)校的思想在全體教師中形成共識，營造一種良好的氛圍，使之形成一股合力，全體教師共同為建構(gòu)學(xué)校的特色群策群力。

　�。ǘ�）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)步伐

　　統(tǒng)一認(rèn)識的過程是創(chuàng)建教學(xué)特色的先期工作、思想基礎(chǔ)，但還需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，我校組建了以校長為組長的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議，總結(jié)前一階段工作，部署下一階段的工作，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，使領(lǐng)導(dǎo)小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下，推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的步伐。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

　　組長：張守瓊

　　副組長：鄭啟家 鄧建軍 丘福全

　　成員：丘小青 何伯文 鐘敏光 丘錦雄 何永禎

　　何宜昌 何喜梅 丘建湘 何秀華 丘永保

　　二、明確主題，制定目標(biāo)、方案

　�。ㄒ唬┟鞔_特色學(xué)校創(chuàng)建主題

　　我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用本土資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，

　　科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。因此，我校將創(chuàng)建特色學(xué)校的主題定位為“文化濡染心靈 禮儀修身立人”。學(xué)校依托中都特色的本土文化資源，扮靚校園文化，讓文化濡染學(xué)生心靈，這一活動與學(xué)校德育工作結(jié)合在一起，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，把文明禮儀教育落到實(shí)處，提高學(xué)生文明素質(zhì)，形成講文明、懂禮儀的良好氛圍。

　�。ǘ�）制定特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)

　　在開展經(jīng)典誦讀、寫字教學(xué)、口算、教師專業(yè)化發(fā)展等基本辦學(xué)特色基礎(chǔ)上，根據(jù)自身實(shí)際，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，精心選擇“文化濡染心靈 禮儀修身立人”特色辦學(xué)切入點(diǎn)，把開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動與學(xué)生文明禮儀教育有機(jī)整合，讓我們的學(xué)生既有深厚的文化底蘊(yùn)，又有文明的禮儀舉止，兩者相得益彰。

　　1、通過構(gòu)建書香校園，營造師生樂讀書、善讀書的良好氛圍，用書香熏染學(xué)生的人生底色，引領(lǐng)教師的專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。

　　2、以中都特色文化為載體，豐富校園文化生活，陶冶師生的情操，促進(jìn)師生和諧發(fā)展，提升師生的生命質(zhì)量。

　　3、通過抓好學(xué)生的文明禮儀細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。

　�。ㄈ�）制訂特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在制定特色學(xué)校建設(shè)的規(guī)劃和目標(biāo)基礎(chǔ)上，擬定較為詳細(xì)的特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案，并在工作的過程中結(jié)合實(shí)際情況，不斷地修訂和完善實(shí)施方案。按階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定人員，定目標(biāo)，定內(nèi)容。

　　三、彰顯特色、促進(jìn)和諧發(fā)展

　　圍繞特色學(xué)校建設(shè)著力打造兩大亮點(diǎn)工程：文化濡染心靈，禮儀修身立人，讓每一個(gè)孩子獲得和諧生動的發(fā)展。

　�。ㄒ唬┉h(huán)境營造氛圍，以校園文化建設(shè)推進(jìn)書香校園建設(shè)

　　基本目標(biāo)就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的`人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。

　　1、全力營造“書香校園”的環(huán)境，讓校園處處彌漫書香。

　　通過廣泛開展讀書活動，營造書香校園環(huán)境，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)，促進(jìn)師生共同發(fā)展，構(gòu)建師生理想的精神家園，為推進(jìn)社會主義文化大發(fā)展、大繁榮做出貢獻(xiàn)。

　　在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

　　在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　根據(jù)縣局對活動類課程安排的指導(dǎo)意見，我校結(jié)合實(shí)際，每天早晨安排課前二十分鐘時(shí)間開展誦讀經(jīng)典活動，讓經(jīng)典陶冶學(xué)生情操；從活動類課程中每周安排一節(jié)課進(jìn)行寫字教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生掌握祖國語言文字的基礎(chǔ)，提升學(xué)生文化品位和寫字水平。

　　2、加強(qiáng)校園顯性文化建設(shè)，營造特色氛圍。

　　根據(jù)自身特點(diǎn)對學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標(biāo)志。

　　（1）在宣傳欄內(nèi)開辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品、手抄報(bào)等；布置“文化中都”展室，展示學(xué)生收集、整理、創(chuàng)作的本土文化作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中品味本土文化的精髓，在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺。

　�。�2）教學(xué)區(qū)布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫像、名言警句，書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。

　　（3）宿舍區(qū)走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等，宿舍內(nèi)發(fā)揮學(xué)生智慧與特長，自主設(shè)計(jì)宿舍文化環(huán)境。

　�。�4）結(jié)合學(xué)校環(huán)境構(gòu)筑三條“德育墻”，除設(shè)置兩圖、守則、規(guī)范、心理健康教育、安全教育等內(nèi)容外，創(chuàng)設(shè)以“文化中都”為主要內(nèi)容的大型文化墻，彰顯本土文化和當(dāng)?shù)孛�人�?/p>

　　（5）加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)校特色建設(shè)增添內(nèi)在動力。

　�。ǘ�）傳承中都文化，以本土文化濡染學(xué)生心靈

　　學(xué)校是傳承文明的地方，學(xué)校文化這棵參天大樹深深扎根于本土文化的土壤中，因此應(yīng)體現(xiàn)濃郁的地域文化色彩，為此，我們在綠化、優(yōu)化、美化的基礎(chǔ)上，引入地方人文資源，創(chuàng)設(shè)具有地方特色的校園文化，用本土資源扮靚學(xué)校環(huán)境，讓本土文化與經(jīng)典文化互補(bǔ)共生。

　　（1）五枚武術(shù)系北方五枚武術(shù)流派，該武術(shù)流派在中原一帶早已失傳，卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。五枚武術(shù)具有動作靈活、快疾如風(fēng)、變幻莫測等特點(diǎn)。為了使這一中華武術(shù)瑰寶發(fā)揚(yáng)光大，后繼有人，我們將其引進(jìn)校園，促進(jìn)青少年生動活潑健康成長，培養(yǎng)青少年積極向上的精神。學(xué)校成立五枚拳興趣小組，編寫校本教材，供學(xué)生練習(xí)使用，還娉請五梅武術(shù)傳人丘金連作武術(shù)指導(dǎo)，開展興趣小組活動。

　�。�2）客家十番音樂、山歌、船燈、舞獅等內(nèi)容新穎，有特色，曲調(diào)優(yōu)美。我們把這些鄉(xiāng)土藝術(shù)引進(jìn)校園，請民間鄉(xiāng)土藝人來學(xué)校教學(xué)、傳唱，有助于學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，活躍校園文化氛圍，推動學(xué)校文體活動的開展。

　�。�3）中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽(yù)，20xx年被國家文化部公布為“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”�！按娓�堂”、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級涉臺文物保護(hù)單位及第七屆省級文物保護(hù)單位；“女子五枚拳”列入省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，加上富有客家文化特色的十番音樂、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩詞等，我校依托這些特色的本土文化資源，開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”社會實(shí)踐活動，并結(jié)合學(xué)生的德智體美等表現(xiàn)，評選“文化之鄉(xiāng)好學(xué)生”，在此基礎(chǔ)上推薦參評縣“著名蘇區(qū)好學(xué)生”。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化禮儀教育，以禮儀修身促進(jìn)學(xué)生立人

　　切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會上是個(gè)好公民。

　　1、從“把話說好，把路走好，把課上好，把字寫好，把操做好，把地掃好”起步，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

　　好習(xí)慣（做人習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣等）的養(yǎng)成將有助于孩子們一生的成長。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動，離不開這些最基本的行為動作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動作都不一樣，但是總有個(gè)規(guī)范。因此，我們將“六好”大行動的要求高高懸掛在德育墻上，將具體細(xì)則下發(fā)每個(gè)學(xué)生。通過長期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣。

　　2、普及文明禮儀知識，形成良好的文明禮儀好習(xí)慣。

　　孔子曰：“道之以正，齊之以禮”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。因此，我們發(fā)揮廣播站、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，要求學(xué)生知曉與養(yǎng)成如下禮儀：稱謂禮儀、問候禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、集會禮儀、賽場禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅游禮儀等。通過抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，從他律走向自律，由被動走向自覺，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。

　　3、營造和諧的養(yǎng)成教育環(huán)境。

　　學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過名人名言，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志成才；通過學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助；通過美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。

　　四、建章立制，完善運(yùn)行機(jī)制

　　圍繞“文化濡染心靈 禮儀修身立人”的特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)，學(xué)校優(yōu)化管理制度，制定一整套為特色學(xué)校建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，在資金投入等方面重新調(diào)整，優(yōu)化組合，使其發(fā)揮最大的功能，凸顯學(xué)校的特色。

　　特色學(xué)校建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的重要途徑，我校在特色建設(shè)的路上正在加快發(fā)展的腳步。由于基建等原因，特色學(xué)校建設(shè)在某些方面受到牽制，難以全面開展，今后，我們將在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，發(fā)揮全體教師的智慧和力量，不斷克服前進(jìn)中的困難和不足，在與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)與交流中不斷進(jìn)步，走出一條富有生命力的成功的特色辦學(xué)之路來。

學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)5

　　學(xué)校特色建設(shè)既是學(xué)校發(fā)展追求的目標(biāo)，又是學(xué)校內(nèi)涵式的、創(chuàng)造性的提高過程，滲透在學(xué)校的整體工作之中，根植于大多數(shù)教師的思想中，反映在大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展上。大公鎮(zhèn)中心小學(xué)一直把追求師生的共同幸福作為辦學(xué)宗旨，秉承“為學(xué)生營造健康快樂的學(xué)習(xí)空間，為教師搭建自由開放的教育平臺，讓學(xué)校成為孕育終身幸福的搖籃”的理念，建設(shè)“少先隊(duì)建設(shè)、體育、書香校園”三位一體的特色學(xué)校，以打造教育品牌為驅(qū)動力，整體推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生特長發(fā)展。

　　1、微隊(duì)會特色

　　學(xué)校布置秉承“讓每一面墻壁都會說話”的理念，外墻壁圖文并茂，生動活潑，教室內(nèi)內(nèi)容豐富多彩。順著走廊，精美的“班級名片”貼在班級外墻上，“滿天星”“小蜜蜂”“向日葵”等極富特色的名字展示了班級的特色和風(fēng)貌。教室內(nèi)更是精心布置，同學(xué)們的張張笑臉像花兒開放。在質(zhì)量評估活動中，全校19個(gè)中隊(duì)以年級為單位，展示了習(xí)慣養(yǎng)成、漢字文化、海安傳統(tǒng)文化扎染、剪紙等微隊(duì)會，輔導(dǎo)員們以生動活潑的微隊(duì)會形式對學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、革命傳統(tǒng)教育、地方傳統(tǒng)文化教育。

　　在二(3)中隊(duì)，孩子們看到了象形字“山”“石”的演變過程，都忍不住歡呼起來。如今的漢字已經(jīng)化圖形為筆畫，化象形為抽象，化復(fù)雜為簡單，每一筆都有它獨(dú)有的意思。漢字是中國悠久文化的源頭活水，一筆一劃，蘊(yùn)含著中國人獨(dú)特的思維方式;橫平豎直，承載著中華文明厚重的.底蘊(yùn)和價(jià)值。這樣主題的微隊(duì)會，讓孩子們在互動中受到教育，培養(yǎng)孩子熱愛祖國語言文字的美好情感。

　　在五(1)中隊(duì)，孩子們通過剪紙表達(dá)對傳統(tǒng)文化的喜愛之情。剪紙是學(xué)校少年宮的特色項(xiàng)目之一，備受孩子們喜愛。他們手握剪刀，靈巧地動作，一只蝴蝶、一只鳥、一枝花就呼之欲出了。

　　學(xué)校借助于愛芬輔導(dǎo)成立的“于愛芬優(yōu)秀輔導(dǎo)員工作室”，圍繞省級課題《微隊(duì)會聯(lián)盟弘揚(yáng)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐研究》課題，著力于海安優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究，讓微隊(duì)會活動成為少先隊(duì)建設(shè)的一張名片。于愛芬輔導(dǎo)也榮獲“省十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。

　　2、足球特色

　　暑假，教育部認(rèn)定并命名全國6837所中小學(xué)校為“全國青少年校園足球特色學(xué)�！�，海安縣大公鎮(zhèn)中心小學(xué)榜上有名。一直以來，大公鎮(zhèn)中心小學(xué)用心做體育，做大做強(qiáng)足球品牌。學(xué)校開設(shè)足球課，練好基本功;組建足球隊(duì)，早晚加強(qiáng)訓(xùn)練。以球會友，城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)、開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩支球隊(duì)走進(jìn)校園，進(jìn)行友誼賽;球星助陣，＿＿蘇寧足球隊(duì)教練陸博飛來校親自指導(dǎo)。千錘百煉見真功，大公小學(xué)足球隊(duì)在縣足球賽中脫穎而出，參加市足球聯(lián)賽獲小學(xué)組三等獎(jiǎng)。

　　在質(zhì)量評估活動中，大公鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們進(jìn)行了足球訓(xùn)練的現(xiàn)場展示。隊(duì)員們有的練習(xí)帶球繞桿，有的進(jìn)行回球訓(xùn)練，還有的在練習(xí)射門。大家斗志昂揚(yáng)，汗水在他們的額上閃著光。他們享受著運(yùn)動帶來的快樂，養(yǎng)成了積極向上、豁達(dá)樂觀的健康生活方式，養(yǎng)成了堅(jiān)毅果敢、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　多年來，大公鎮(zhèn)中心小學(xué)以“每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”為宗旨，在認(rèn)真上好體育課的基礎(chǔ)上，有效探索學(xué)生大課間活動的內(nèi)容與組織形式，著力打造“一校一品”的體育特色。

　　學(xué)校特色建設(shè)是一個(gè)不斷推進(jìn)，不斷完善，不斷發(fā)展的積淀過程，是在創(chuàng)新中形成，又在創(chuàng)新中發(fā)展的。它需要有一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)就是品牌建設(shè)，大公鎮(zhèn)中心小學(xué)以三個(gè)特色為抓手，常抓不懈，持之以恒，推陳出新，必將實(shí)現(xiàn)學(xué)校高水平內(nèi)涵式特色發(fā)展。我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教職工一定會排除困難，發(fā)奮圖強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為把我校建設(shè)成為辦學(xué)特色鮮明、發(fā)展前景廣闊的幸福學(xué)校而努力奮斗!

學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)6

　　XX區(qū)與北京師范大學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程”簽約啟動暨集中培訓(xùn)會的圓滿舉行，標(biāo)志著該項(xiàng)工作的全面啟動。該項(xiàng)工程旨在打造我區(qū)46所名校和100名名教師的三年期系統(tǒng)工程。我校有幸作為基地校，從此走在了特色建設(shè)的路上。一年過去了，我們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@，也有一些體會，具體總結(jié)如下：

　　一、實(shí)驗(yàn)總體情況：

　　20xx年8月，XX區(qū)與北京師范大學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程”簽約啟動暨集中培訓(xùn)會的圓滿舉行，標(biāo)志著該項(xiàng)工作的全面啟動。我校有幸作為基地校，從此走在了特色建設(shè)的路上。我校對此項(xiàng)工作非常重視，按照促進(jìn)工程的要求，成立了以校長牽頭的學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。在這期間，我們經(jīng)過了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、初步撰寫特色方案、向?qū)＜覅R報(bào)、實(shí)驗(yàn)校長“游學(xué)培訓(xùn)”、專家進(jìn)小店通識培訓(xùn)、赴北京掛職鍛煉、校長論壇等，真正讓我們經(jīng)歷了一場頭腦洗禮和視野沖擊，從頂層設(shè)計(jì)到特色實(shí)踐，全過程領(lǐng)略了名校長和名校的風(fēng)采，讓我感到收獲頗豐，對我們當(dāng)前打造特色學(xué)校的促進(jìn)工程無疑起到了至關(guān)重要的作用。

　　二、開闊了視野，從思想上豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵和特色辦學(xué)理念。

　　經(jīng)過為期一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐，我們經(jīng)過了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、初步撰寫特色方案、向?qū)＜覅R報(bào)、實(shí)驗(yàn)校長“游學(xué)培訓(xùn)”、專家進(jìn)小店通識培訓(xùn)、赴北京掛職鍛煉、校長論壇等一系列活動，真正讓我們經(jīng)歷了一場頭腦洗禮和視野沖擊，從頂層設(shè)計(jì)到特色實(shí)踐，全過程領(lǐng)略了名校長和名校的風(fēng)采，讓我感到收獲頗豐，對我們當(dāng)前打造特色學(xué)校的促進(jìn)工程無疑起到了至關(guān)重要的作用。我校對此項(xiàng)工作非常重視，按照促進(jìn)工程的要求，成立了以校長牽頭的學(xué)校特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，通過專家引領(lǐng)，確立了學(xué)校特色建設(shè)定位，按時(shí)完成了作業(yè)任務(wù)；與此同時(shí)，我們還進(jìn)行了廣泛的意見征求和宣傳工作，圍繞特色建設(shè)，使學(xué)校全體教職工對學(xué)校辦學(xué)理念和校園文化的認(rèn)識都有了新的提高。就像專家說的：人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子串起來成為社會，所以文化便是公民社會最重要的粘合劑，學(xué)校文化也亦如此，一位教育家曾經(jīng)說過： “我們可以用數(shù)學(xué)去改變世界，但是我們只能用感動改變我們自己�！闭�是這種感動，學(xué)校全體教職員工包括學(xué)生家長基本達(dá)成共識，按照學(xué)校的整體實(shí)施方案，全面推進(jìn)我校的讀書圓夢特色建設(shè)。

　　三、工作目標(biāo)意識增強(qiáng)，不斷推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)實(shí)踐。

　　1、以特色建設(shè)為抓手，為學(xué)校發(fā)展理清思路，明確方向。我們在參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)后，不斷明晰的一個(gè)道理。為此，學(xué)校不但參加了教育局組織的各項(xiàng)輔導(dǎo)工作，學(xué)校自己也組織了教師前往五一路、河北人才學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，考察學(xué)校特色發(fā)展的理論和實(shí)踐問題，不斷明確學(xué)校和教師在特色發(fā)展工作中應(yīng)該努力的方向，在特色建設(shè)的道路上不斷地探索和實(shí)踐著。經(jīng)專家把脈指導(dǎo)，我校領(lǐng)導(dǎo)組認(rèn)真開展學(xué)校特色建設(shè)方案的意見征求、起草和修改工作。在形成方案過程中，大家集思廣益，針對學(xué)校已經(jīng)開展的工作和存在的問題進(jìn)行有針對性的整合和梳理，不斷明確工作思路，我們將我校確定為讀書圓夢的辦學(xué)特色，圍繞這個(gè)方案，進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)修正，調(diào)整了學(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”，重新梳理了學(xué)校的辦學(xué)理念和工作目標(biāo)。使特色實(shí)施方案逐步形成。

　　2、圍繞學(xué)校特色文化建設(shè)，全面開展學(xué)校工作。我們從確定讀書圓夢特色學(xué)校確立之時(shí)起，就著手開始配套建設(shè)，從方案中要求的內(nèi)容到學(xué)校校園環(huán)境布置，都圍繞著這個(gè)主題，我們在順利完成標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)驗(yàn)收的同時(shí)，全力打造了學(xué)校圖書館，將全部藏書進(jìn)行電子化管理，每位師生都制作了圖書借閱證，配備了電子圖書24000余冊。環(huán)境布置也得到了大力度的投入，整體面貌得到了進(jìn)一步的改觀。我們以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，營造書籍文化課堂，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，圍繞學(xué)校教育教學(xué)的這個(gè)中心工作，開展經(jīng)典誦讀和讀書文化展示，印制了低、中、高年級讀書活動的校本教材，在共讀書目的基礎(chǔ)上，籌備開展學(xué)校課本劇展演。我們還要求每班都制定本班的班級讀書圓夢方案，每班建立圖書角，建立自己的讀書園地，建立班級讀書課代表或讀書委員會，以班級特色促進(jìn)我校讀書特色的百花齊放。

　　四、根據(jù)實(shí)施方案堅(jiān)持進(jìn)行下去，保證實(shí)施成效。

　　促進(jìn)工程自實(shí)施以來，尤其是我校確定了讀書圓夢特色建設(shè)方向以來，全體教職員工在學(xué)校的整體工作中出現(xiàn)了目標(biāo)明確，干勁十足的良好態(tài)勢，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全體教工正在感受一種校園文化建設(shè)的熏陶，從校園文化、班級文化、課堂建設(shè)等方面都有了變化，將讀書圓夢的特色創(chuàng)建能自覺運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中，大家都對學(xué)校特色教育越來越趨同，從工作的出發(fā)點(diǎn)到工作實(shí)踐上都在積極地探究如何實(shí)施、如何評價(jià)的問題，可以明顯地感覺到，全體教師正在消化和吸收，進(jìn)行內(nèi)化。一些教師在積極地進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從學(xué)校的日常工作中可以看到師生關(guān)系、家長與教師關(guān)系、教與學(xué)關(guān)系上的轉(zhuǎn)變。

　　五、新學(xué)年的工作打算

　　1、繼續(xù)完善特色建設(shè)的工作方案，并大力推進(jìn)方案的實(shí)施。我校的特色建設(shè)方案，現(xiàn)在總體感覺是比較可行的，尤其是目標(biāo)任務(wù)這一部分是鼓舞人心的，但是在實(shí)施措施方面還是存在一些差距，還有很多工作需要去做，還需要進(jìn)行進(jìn)一步去完善和修改，也需要在實(shí)際做中進(jìn)行及時(shí)修正，特別是將現(xiàn)有的工作與特色方面進(jìn)行有機(jī)的對接，是我們要下大功夫去完成的任務(wù)。

　　2、進(jìn)行書香課堂的建設(shè)。要圍繞讀書圓夢，不斷提高學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力、審美能力、道德素質(zhì)、文明素質(zhì)等，這就需要我們將方案落實(shí)在課堂。首先，我們積極探索閱讀和充滿活力的課堂教學(xué)要有機(jī)結(jié)合，讓閱讀融入課堂、讓閱讀提升課堂、讓閱讀延伸課堂，制定相關(guān)措施，結(jié)合課題研究，拿出管理和考核方面的課堂教學(xué)要求；要將學(xué)校閱讀課真正納入到學(xué)校的校本課程，繼續(xù)完善校本教材和各班級實(shí)施方案，加強(qiáng)檢查和考核。

　　3、通過豐富多彩的`活動提高學(xué)生的讀書興趣，多為學(xué)生建立展示的平臺，大力引導(dǎo)教師、學(xué)生多讀書、讀好書，讓學(xué)生通過班級共讀、師生共讀、親子共讀等方式，不斷汲取文化和知識，不斷豐富自己的內(nèi)涵，讓讀書真正成為大家的一種習(xí)慣，努力培養(yǎng)有文化、懂禮貌、會交流、能表達(dá)的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的少年兒童。

　　4、要健全和完善課堂和閱讀評價(jià)的體系。課堂評價(jià)要全面評價(jià)落實(shí)新課標(biāo)的各項(xiàng)目標(biāo)，不僅要評價(jià)教學(xué)知識的完成情況、德育的滲透情況，還要突出能手的培養(yǎng)情況，要將學(xué)生的動手能力、表達(dá)能力、自我評價(jià)能力、評價(jià)他人的能力、小組互助的能力、任務(wù)完成的能力等納入課堂評價(jià)的總體指標(biāo)，每個(gè)班級的讀書圓夢活動開展情況也要得到體現(xiàn)，將課前誦讀、路隊(duì)誦讀堅(jiān)持開展下去，做出檢查和評價(jià)。

　　5、要繼續(xù)大力打造讀書圓夢的育人氛圍，努力建設(shè)讀書特色的校園文化。要將學(xué)校的整體規(guī)劃和環(huán)境布置精心設(shè)計(jì)，加大投入，群策群力，爭取創(chuàng)設(shè)出濃厚的讀書育人氛圍。完善圖書管理和借閱制度，讓大家在學(xué)校中隨時(shí)有書讀，隨地能讀書，摒棄課余不健康的活動。

學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)7

　　今年，我們按照學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)五年規(guī)劃及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真開展校園文化建設(shè)及特色創(chuàng)建。各項(xiàng)工作都取得了可喜的成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、提煉學(xué)校精神，提升學(xué)校文化品位

　　我們開展對學(xué)校理念文化的深入思考，經(jīng)過集思廣益，總結(jié)、提煉出“三小精神”，重新確定學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”。并將“詩意”確定為學(xué)校文化的關(guān)鍵詞。如今，詩意課堂、詩意教學(xué)、詩意管理，以成為全校師生的共同追求。學(xué)校理念文化的`升級換代，標(biāo)志著我校辦學(xué)思路更加清晰，辦學(xué)目標(biāo)更加明確，學(xué)校文化特色更加鮮明。辦學(xué)理念的現(xiàn)代化，必將促進(jìn)學(xué)校教育的全面現(xiàn)代化。

　　二、營造詩意氛圍，優(yōu)化學(xué)校文化環(huán)境

　　今年，我們在校園文化環(huán)境建設(shè)上狠下功夫。一是更新了綜合樓走廊櫥窗，二是曹禺文化長廊進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，更新內(nèi)容，讓人耳目一新，三是教學(xué)樓走廊條屏重新設(shè)計(jì)，體現(xiàn)以學(xué)生為本，內(nèi)容貼近學(xué)生，為同學(xué)們喜聞樂見。四是以創(chuàng)建文明城市為契機(jī)，在清潔校園、美化校園方面做了大量工作。宣傳橫幅，黑板報(bào)、手抄報(bào)，均突出了文明禮儀的內(nèi)容，同時(shí)，在弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀方面，也進(jìn)行了深入宣傳，收到積極效果。

　　三、抓好讀書活動，提高師生閱讀素養(yǎng)

　　作為遠(yuǎn)近聞名的省級書香校園，我們一如既往抓好師生的讀書活動。既抓學(xué)生讀書，又抓教師讀書，既抓經(jīng)典誦讀，又抓一般閱讀，在提升師生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣上下功夫。

　　首先是抓教師讀書。學(xué)校青年教師讀書會在宋述正主任的主持下，常年卓有成效開展工作。每學(xué)期至少舉辦兩次讀書沙龍，并利用暑假時(shí)間，組織教師集中讀書，堅(jiān)持開展讀書交流、好書推介活動，提高了閱讀質(zhì)量。學(xué)校建起教師博客群，每個(gè)教師都建起教育博客。為充分發(fā)揮教師博客的作用，學(xué)校每月有檢查、有評比、有獎(jiǎng)勵(lì)。對讀書積極，并能學(xué)以致用的老師，學(xué)�？梢詾槠鋱�(bào)銷一定數(shù)額的購書款，并積極創(chuàng)造條件，為他們開展其他形式的學(xué)習(xí)提供方便。

　　其次是抓學(xué)生讀書。本學(xué)期，學(xué)校開發(fā)出新的經(jīng)典誦讀校本教材，大課間誦詩活動堅(jiān)持開展。學(xué)校還將每年的四月和十一月定為讀書月。今年下半年，學(xué)校在五樓會議室放置近千冊圖書，每天下午安排一個(gè)班學(xué)生去那里集中閱讀，并安排專門的教師對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。此舉增強(qiáng)了學(xué)生閱讀興趣，深受學(xué)生歡迎。

　　四、弘揚(yáng)詩教文化，擦亮學(xué)校特色名片

　　今年，我校被省詩詞學(xué)會確定為詩教試點(diǎn)學(xué)校。并贈送給我校一批經(jīng)典誦讀教材。我們以此為契機(jī)，加大工作力度，使詩教工作不斷邁上新臺階。

　　一是香樟樹詩社活動經(jīng)�；�。春天，我們組織詩社骨干到后湖梨園采風(fēng)，秋天，我們有組織社員到梅苑參觀“曹禺祖居”和“曹禺書畫展”，并請著名詩人及楹聯(lián)專家為學(xué)生傳授詩詞及楹聯(lián)創(chuàng)作知識。同學(xué)們參加活動后，創(chuàng)作熱情高漲，拿出了一批有一定水準(zhǔn)的詩歌作品。今年，學(xué)校編輯《香樟樹詩報(bào)》四期，共刊發(fā)學(xué)生詩作近百首。我們將其中的部分優(yōu)秀詩作推薦給市詩詞學(xué)會主辦的《筆架山詩刊》發(fā)表。2014年，《筆架山詩刊》“校園紅杏”欄目每期必登載我校學(xué)生詩作，一共近30首。

　　二是清明詩會活動精品化。從2009年至今。我校清明詩會年年開展，長辦常新，現(xiàn)已成為我校的特色品牌。今年5月，《潛江教育》一較大篇幅，圖文并茂的形式，專門介紹我校的清明詩會活動。為了辦好2015年清明詩會，學(xué)校早做打算，積極籌劃，已經(jīng)制定出比較詳細(xì)的方案。

　　我校的學(xué)校文化建設(shè)及特色創(chuàng)建工作，得到了上級主管部門及社會各界的一致好評。今年10月，我校開展文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)文章《打造詩意流淌的校園文化》被《湖北省學(xué)校文化建設(shè)叢書》收錄，并公開出版。

學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)8

　　回顧20xx—20xx學(xué)年度，我校在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。

　　我們深深體會到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。現(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。

　　一、以校為本開發(fā)特色

　　我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。

　　根據(jù)縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的精神，我校于20xx年3月，正式申請創(chuàng)建“文化校園、活力校園”為突破口，積極探索硬筆書法與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建文化校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：

　　1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排硬筆書法容

　　為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由盧校長負(fù)責(zé)編寫的校本課程《鋼筆楷書練習(xí)》為校本教材。全校開展書法學(xué)習(xí)，組建書法興趣小組，提高學(xué)生的書寫基本功。全力構(gòu)建和諧校園。

　　2、積極開展各項(xiàng)活動，全力保證硬筆書法效果

　　為確保硬筆書法練習(xí)效果，我們保證學(xué)生每天練習(xí)半小時(shí)。此外，每周

　　二、四舉辦興趣小組活動，保證練習(xí)時(shí)間，提高練習(xí)質(zhì)量。一年來，我們開展了硬筆書法展演、硬筆書法擂臺賽、板報(bào)比賽等主題活動。這些活動猶

　　如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

　　3、制訂多項(xiàng)管理措施，確�；顒由钊氤志瞄_展

　　為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展，學(xué)校成立了硬筆書法領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組，制訂了《硬筆書法工程實(shí)施方案及考級辦法》，定期對各班的硬筆書法活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的`硬筆書法比賽，對寫的好的學(xué)生張榜公布并予以獎(jiǎng)勵(lì)，極大地激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的熱情。

　　4、特色鼓人心，書法結(jié)碩果

　　硬筆書法大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的書寫能力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在傳統(tǒng)文化的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的書寫水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

　　兩年來，我校先后有十多名學(xué)生獲縣級書法比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。我們擁有了自己的書法教材——《鋼筆楷書練習(xí)》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長、社會的好評。

　　三、存在困惑有待解決

　　1、受學(xué)生考試成績高低的影響，個(gè)別教師對硬筆書法的認(rèn)識還不夠到位，認(rèn)為只要把班級學(xué)生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在硬筆書法的組織和宣傳上不到位，只是流于形式。

　　2、由于我校硬件不夠，場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。

　　四、總結(jié)反思體會深刻

　　我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，以下幾點(diǎn)至關(guān)重要：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為

　　的落實(shí)。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

　　2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。

　　3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺行動并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

　　4、及時(shí)調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過程，每經(jīng)過一個(gè)階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。

學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)9

　　襄陽市***位于襄城區(qū)臥龍鎮(zhèn)，地處城郊結(jié)合部。始建于1956年，前身是一所普通中學(xué)，1985年改辦職業(yè)教育，原名為“襄陽縣高級職業(yè)中學(xué)”，2001年行政區(qū)劃調(diào)整并入襄城區(qū)，更名為“襄陽市襄城區(qū)職業(yè)高級學(xué)”，成為該區(qū)僅有的一所融中等職業(yè)學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)為一體的農(nóng)村綜合性中等職業(yè)學(xué)校，也是全區(qū)職業(yè)教育和培訓(xùn)的主要基地。

　　學(xué)校堅(jiān)持“培養(yǎng)技能型人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的辦學(xué)宗旨，以“一校多制，多元辦學(xué)；校企聯(lián)動，工學(xué)結(jié)合；技訓(xùn)為主，全面發(fā)展”為辦學(xué)定位，采用“就業(yè)安置，考學(xué)深造”的教育模式，大膽改革探索，走出了一條面向市場，多形式，多層次辦學(xué)的路子。近五年來，學(xué)�！坝唵问健迸囵B(yǎng)的學(xué)生比例已占到全校的35﹪以上，每年培訓(xùn)城鄉(xiāng)勞動力2000人次以上，畢業(yè)生就業(yè)率多年來一直保持在98﹪以上；高職統(tǒng)考過線率達(dá)99﹪，升入二類本科院校的人數(shù)在全市名列前茅，在社會上贏得了一定的知名度和廣泛贊譽(yù)，真正實(shí)現(xiàn)了就業(yè)升學(xué)雙豐收。學(xué)校自開辦以來，已向社會輸送合格中職畢業(yè)生15000多人，為推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)兩個(gè)文明建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　學(xué)校作為國家教育部首批認(rèn)定的“國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)�！保�先后榮獲“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國綠色學(xué)校創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”、“湖北省文明單位”、“湖北省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)�！�、“湖北省‘512工程’合格學(xué)�！薄ⅰ叭�省電化教育先進(jìn)單位”、“湖北省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程示范基地”、“全省中職學(xué)校招生工作先進(jìn)單位”等諸多榮譽(yù)稱號，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的廣泛認(rèn)可。多年來我們緊緊圍繞人才培養(yǎng)模式、德育工作機(jī)制、學(xué)生教育管理、師資隊(duì)伍建設(shè)管理等方面，在特色上做文章，逐步形成了我校個(gè)性鮮明的辦學(xué)特色：

　　一、人才培養(yǎng)模式上，我們面向市場，結(jié)合生源情況和學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，本著“積極發(fā)展，按需施教，靈活多樣，注重實(shí)效”的辦學(xué)思路，創(chuàng)造性地形成了“以‘三分教學(xué)’為基礎(chǔ)，突出因材施教；以‘工學(xué)交替’為載體，突出技能實(shí)訓(xùn)；以‘項(xiàng)目教學(xué)’為方法，突出技訓(xùn)實(shí)踐；以‘三個(gè)轉(zhuǎn)變’為指導(dǎo)，突出素質(zhì)教育；以‘高考升學(xué)’為根基，創(chuàng)立學(xué)校品牌”的辦學(xué)特色。

　　以“三分教學(xué)”為基礎(chǔ)，突出因材施教和個(gè)性發(fā)展，就是根據(jù)市場需要，在充分體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)靈活性、適用性特點(diǎn)的前提下，推行“分段、分層、分流”的教學(xué)模式，把因材施教和學(xué)生個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來，尊重學(xué)生志趣和意愿，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，拓寬學(xué)生成才之路�！叭�分教學(xué)”就是把中職三年六個(gè)學(xué)期分為三個(gè)階段，通過“兩次分流”，實(shí)施“分層教學(xué)”，從而使學(xué)校的教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)因材施教，分類培養(yǎng)，及時(shí)調(diào)整，全面提高的目的。對立志升學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)文化知識和專業(yè)理論教學(xué)；對志愿就業(yè)的學(xué)生強(qiáng)化技能實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)其一技之長，使其畢業(yè)既能文化學(xué)歷達(dá)標(biāo)，又能擁有相應(yīng)等級專業(yè)技能證書，通過訂單式培養(yǎng)和校企合作形式安置就業(yè)。學(xué)生在校有兩次分流，調(diào)整發(fā)展方向的機(jī)會，升學(xué)和就業(yè)可自由轉(zhuǎn)換，專業(yè)方向也可在大框架內(nèi)進(jìn)行調(diào)整，從而受到學(xué)生和家長的.普遍歡迎。

　　以“工學(xué)交替”為載體，突出技能實(shí)訓(xùn)；選擇志愿就業(yè)的學(xué)生，以班級為單位，和相關(guān)企業(yè)簽約命名，在校完成一定的專業(yè)理論教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)擁有基本的專業(yè)技能之后，把實(shí)踐教學(xué)整體移師企業(yè)，采用“學(xué)校與企業(yè)對接、專業(yè)與崗位對接、學(xué)生與員工交流”的形式，由企業(yè)利用生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)人員，通過提供工作崗位和技術(shù)人員現(xiàn)場指導(dǎo)展開技能教學(xué)，產(chǎn)、學(xué)、教一體，在“做中學(xué)，學(xué)中做”，學(xué)生動手能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力有明顯的提高，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才打下良好基礎(chǔ)。2008年以來，我校先后與上海振華港機(jī)、襄陽化工機(jī)械有限公司等省內(nèi)外的企業(yè)聯(lián)合開辦了振華班、襄化機(jī)電工班、襄化機(jī)焊工班等技訓(xùn)班，開展“工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)”的合作，取得很好的實(shí)訓(xùn)效果。

　　以“項(xiàng)目教學(xué)”為方法，突出專業(yè)實(shí)訓(xùn)；專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)中為了充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，能力為本位，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念，我們采用實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化，學(xué)生分組參訓(xùn)，技訓(xùn)教師分別指導(dǎo)的教學(xué)方式，利用學(xué)�，F(xiàn)有實(shí)訓(xùn)場地和設(shè)備，在鉗工、機(jī)加工、電子裝配、電工檢測，PLC自動化控制等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目上推行“項(xiàng)目教學(xué)”，模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，采用企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作模式，學(xué)生在仿真的環(huán)境和崗位上相互配合，從而增長知識，感受工作氛圍，體驗(yàn)工作內(nèi)涵，讓學(xué)生“零距離上崗”，與企業(yè)“無縫對接”。

　　以“三個(gè)轉(zhuǎn)變”為指導(dǎo)，突出素質(zhì)教育；我們在培養(yǎng)方式上將專門的技術(shù)知識教育轉(zhuǎn)向全面素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即由“薄基礎(chǔ)窄專業(yè)”向“厚基礎(chǔ)寬專業(yè)”轉(zhuǎn)變，由“重專業(yè)知識傳授輕能力培養(yǎng)”向“拓寬知識面，增強(qiáng)綜合能力”轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的專業(yè)界定向淡化專業(yè)方向轉(zhuǎn)變。由此，我們加強(qiáng)了學(xué)生基礎(chǔ)文化課和通識性技能課的教學(xué)，使之具備相應(yīng)學(xué)段的文化知識水平和基本技能水準(zhǔn)；還加強(qiáng)體育、音樂、美術(shù)、禮儀、法律、職業(yè)生涯規(guī)劃等學(xué)科的教學(xué)，提升學(xué)生個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)。

　　以“高考升學(xué)”為根基，創(chuàng)立學(xué)校品牌；“高考升學(xué)”是我�，F(xiàn)階段賴以生存的根基。多年來，我校在高職統(tǒng)考升學(xué)備考方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也鍛造了一支過硬的教學(xué)隊(duì)伍。目前，國家對中職高考還開著一扇門，中職學(xué)生還有機(jī)會進(jìn)入高校深造，很多學(xué)生和家長也有升學(xué)意愿。我校也緊密把握高職統(tǒng)考變革方向，積極采取應(yīng)對策略，多年來一直保持著過線率達(dá)99﹪，升入二類本科院校人數(shù)名列前茅的成績，在社會上樹立了一定的知名度，形成了一個(gè)叫得響的學(xué)校品牌。

　　二、德育工作機(jī)制上，我們以“三全德育”為理念，貫徹育人方針；以“四育人”平臺為支柱，建設(shè)育人體系；以“三位（學(xué)生、學(xué)生干部、班主任）層級考核”為載體，強(qiáng)化育人管理；以方案制度建設(shè)為保障，健全育人章程。

　　通過打造“四育人”平臺，踐行“三全（全員、全程、全方位）”德育理念，形成以學(xué)生為主體，以活動為載體，以制度為規(guī)范，以評價(jià)為手段，以培訓(xùn)為保證的德育機(jī)制和用文化感染人，用組織培養(yǎng)人，用制度規(guī)范人，用人格提升人的育人方法。所謂“四育人”平臺就是建立德育四大基本支柱，建設(shè)“管理育人工程、環(huán)境育人工程、活動育人工程和服務(wù)育人工程等“四育人”工程，管理是學(xué)生的自我管理，活動是學(xué)生的德育實(shí)踐，環(huán)境是由學(xué)生參與設(shè)計(jì)，服務(wù)是充分發(fā)揮學(xué)生主動性。

　　三、學(xué)生管理工作上，我校采取“七個(gè)三”教育管理模式，即開展以愛國主義、社會主義、集體主義為主題的的政治思想教育；開展以世界觀、人生觀、價(jià)值觀為主題的觀念教育；開展以說文明話、辦文明事、當(dāng)文明人為主題的文明教育；開展以學(xué)校、家庭、社會為網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合教育；開展以自我管理，自我服務(wù)、自我教育為主題的“三自教育”和以珍愛健康、珍愛幸福、珍愛生命為主題的安全教育。為建設(shè)和諧校園，立德樹人奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、師資隊(duì)伍建設(shè)管理上，我們抓好三支隊(duì)伍（學(xué)科教研組長隊(duì)伍、名師能師隊(duì)伍、青年教師隊(duì)伍）建設(shè)，促進(jìn)共同成長和崗位成才；加強(qiáng)教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師成功轉(zhuǎn)型，我們利用國家級和省級職業(yè)院校專業(yè)骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會，先后派出60多人次的教師出外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，依托教研組開展校本培訓(xùn)，帶動全組教師整體提高。采取“走出去，引進(jìn)來”的方式，壯大技訓(xùn)師資隊(duì)伍，提升技訓(xùn)師資水平，我們每年都選派一批領(lǐng)導(dǎo)和教師深入企業(yè)頂崗掛職，到企業(yè)實(shí)踐與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員雙向交流，了解企業(yè)生產(chǎn)、管理過程，提高教師動手實(shí)踐能力，增加教師的企業(yè)工作經(jīng)歷，同時(shí)選聘企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校任教；采用“以評促教”的管理方式，嚴(yán)格考評，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。

　　我校在特色建設(shè)工作中，主要采取了以下幾點(diǎn)作法：

　　1。立足質(zhì)量管理核心，落實(shí)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)

　　教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，我們始終堅(jiān)持“五個(gè)中心”（學(xué)校工作堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教學(xué)工作堅(jiān)持以常規(guī)管理為中心，常規(guī)管理堅(jiān)持以教學(xué)評估為中心，教學(xué)評估堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，教學(xué)質(zhì)量堅(jiān)持以提高教師素質(zhì)為中心），完善教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的管理，做好教師的全方位評教工作，以評促教，以比促教，以訓(xùn)代教。

　　2。抓好兩個(gè)校外合作，提升師資技能水平

　　中職學(xué)校師資技能水平，現(xiàn)階段主要依靠“校企合作、校院合作”得到提高。通過校企合作，資源共享，實(shí)現(xiàn)共育人才、共建專業(yè)、共同開發(fā)課程、共建實(shí)訓(xùn)基地、共享人才資源，一方面聘請企業(yè)技術(shù)骨干來校兼職上課，提升學(xué)校技訓(xùn)水平；另一方面鼓勵(lì)教師下企業(yè)鍛煉，頂崗實(shí)習(xí)，增強(qiáng)動手實(shí)訓(xùn)能力。通過和院校合作，依托高校，組織教師走進(jìn)高校，參加專業(yè)知識技能培訓(xùn)。目前，我們就利用組建襄陽市第一職教聯(lián)盟的機(jī)會，和襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程學(xué)院、電子信息工程學(xué)院與人文學(xué)院加強(qiáng)了合作，利用他們資源優(yōu)勢，組織一部分教師和學(xué)生到職院接受“汽車檢測與維修”、“建筑裝飾工程技術(shù)”兩個(gè)專業(yè)的技能實(shí)訓(xùn)。另外，還可利用高校建立專業(yè)技術(shù)人才引進(jìn)綠色通道，在高校畢業(yè)生中選聘資教生，培訓(xùn)鍛煉成既有扎實(shí)理論知識，又有較強(qiáng)動手能力的專業(yè)技術(shù)教學(xué)骨干，為建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的高素質(zhì)技訓(xùn)師資隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)，滿足中職學(xué)校專業(yè)技能教學(xué)的需求。

　　3推行三分教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)就業(yè)升學(xué)豐收

　　通過“分層、分段、分流”滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自由調(diào)整，便于學(xué)生找到合乎自身特點(diǎn)的發(fā)展之路。志愿學(xué)一技之長的學(xué)生，選擇動手能力強(qiáng)的專業(yè)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)；有志于高考升學(xué)的學(xué)生，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)知識的教學(xué)和專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生都能找到屬于自已發(fā)展的一片天地，從而實(shí)現(xiàn)就業(yè)、升學(xué)雙豐收。

　　4。完善三全德育機(jī)制，探究立德樹人之路

　　我們以“全員參與、全程參與、全方位管理”三全德育理念為指導(dǎo)，依托“四育人”平臺，強(qiáng)化組織、隊(duì)伍和制度建設(shè)，讓學(xué)生自我管理，自主發(fā)展，讓班主任減輕負(fù)擔(dān)，讓學(xué)校充滿青春與活力，使學(xué)生學(xué)會做人，建立良好的道德品質(zhì)。

　　當(dāng)然，現(xiàn)在我校在職教發(fā)展上還存在著辦學(xué)理念落后、管理體制滯后、課程設(shè)置不科學(xué)、專業(yè)教師嚴(yán)重不足、教學(xué)脫離實(shí)踐等困境，需要從五個(gè)方面加以突破。

　　一是辦學(xué)理念。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以改革為動力，努力做好“專業(yè)與職業(yè)崗位、教材與崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)等五個(gè)對接。

　　二是管理體制。借鑒高校院系管理模式，按專業(yè)大類設(shè)置專業(yè)部，實(shí)行學(xué)校——專業(yè)部——班級的分級管理，把學(xué)生管理和教學(xué)管理下放到專業(yè)部，教務(wù)處、學(xué)工處轉(zhuǎn)變到指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、研究上來。

　　三是師資隊(duì)伍。由于我校文化課教師與專業(yè)技能教師比例成倒三七，技能教師嚴(yán)重不足。需要建立招聘機(jī)制，擇優(yōu)招聘專業(yè)教師；健全培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化專業(yè)教師技能培訓(xùn)；建立轉(zhuǎn)型機(jī)制，實(shí)施轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)文化課教師向?qū)�業(yè)課教師轉(zhuǎn)型。

　　四是課程設(shè)置。在學(xué)分制框架下，設(shè)置課程模塊；開發(fā)、審核、設(shè)置和評價(jià)對接市場、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、特色鮮明的校本課程；合理確定基礎(chǔ)與專業(yè)、理論與實(shí)踐、必修與選修課程的比例。

　　五是實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。實(shí)踐是職教之本，要依托農(nóng)村市場，充分調(diào)動企業(yè)與社會力量參與辦學(xué)的積極性，完善產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制，堅(jiān)持開放辦學(xué)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、校企合作，按照“學(xué)校實(shí)訓(xùn)室技能訓(xùn)練——項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)仿真環(huán)境實(shí)踐——工廠頂崗實(shí)習(xí)等基本環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)10

　　回顧20xx—20xx學(xué)年度，我校在教體局、中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措�，F(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。

　　一、以校為本開發(fā)特色

　　我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。

　　我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：

　　1、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍

　　為增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，20xx年9月，我校舉辦了邵南小學(xué)經(jīng)典誦讀文化活動，號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個(gè)有根的中國人。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學(xué)生的'校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。

　　為進(jìn)一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、櫥窗文化、班級文化、隊(duì)室文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。

　　2、積極開展各項(xiàng)活動，全力保證誦讀效果

　　為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時(shí)間、班隊(duì)課、睡前十分鐘五個(gè)時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間，保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外，各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時(shí)記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)�？荚u的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

　　3、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果

　　經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

　　二、活動為主發(fā)展特色

　　根據(jù)我校的實(shí)際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點(diǎn)，學(xué)校將80首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范，要求學(xué)生每天一首詩詞，體驗(yàn)古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引�，F(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一個(gè)統(tǒng)一”、“兩個(gè)有”、“兩個(gè)保證”、“一個(gè)建立”。“一個(gè)統(tǒng)一”即學(xué)校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時(shí)間；“兩個(gè)有”即老師有書看，學(xué)生有書讀。“兩個(gè)保證”，保證讀書時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個(gè)建立”即建立圖書管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在高年級學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)15冊。我們還堅(jiān)持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進(jìn)了讀書活動的開展。

　　三、傳統(tǒng)項(xiàng)目——啞鈴操

　　經(jīng)我校多名教師的參與下，我校一至六年級學(xué)生全體參與，參與面達(dá)到100%，極大的豐富了校園文化。得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與支持。今后，我們將加大力度急需做好這一傳統(tǒng)項(xiàng)目。

　　四、存在困惑有待解決

　　1、受學(xué)生考試成績高低的影響，個(gè)別教師對經(jīng)典誦讀的認(rèn)識還不夠到位，認(rèn)為只要把班級學(xué)生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。

　　2、由于本學(xué)期我校搞準(zhǔn)備基建，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。

　　五、總結(jié)反思體會

　　我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

　　2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。

　　3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺行動并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

　　4、及時(shí)調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過程，每經(jīng)過一個(gè)階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。

學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)11

　　回顧20xx-20xx學(xué)年度，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開展特色創(chuàng)建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在享受到成功快樂的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。

　　我們深深體會到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。現(xiàn)將大概情況初步總結(jié)如下。

　　一、以校為本開發(fā)特色

　　我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運(yùn)用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅(jiān)持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng)建工作。

　　根據(jù)《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的通知》的精神，我校于20xx年3月，正式申請創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合的有效途徑，努力構(gòu)建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：

　　1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容

　　為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)教研室王校長負(fù)責(zé)編寫的校本課程《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分，第一部分古詩70首，第二部分千字文，第三部分幼學(xué)瓊林，第四部分論語。每部分考慮不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體，開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，全力構(gòu)建書香校園。

　　2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍

　　為增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，20xx年10月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻，號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個(gè)有根的中國人。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。

　　為進(jìn)一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。

　　3、積極開展各項(xiàng)活動，全力保證誦讀效果

　　為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時(shí)間、班隊(duì)課、睡前十分鐘五個(gè)時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間，保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外，各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時(shí)記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)校考評的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

　　4、制訂多項(xiàng)管理措施，確�；顒由钊氤志瞄_展

　　為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組，制訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級辦法》、《經(jīng)典誦讀考級標(biāo)準(zhǔn)及“書香學(xué)生、書香教師、書香班級”評選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學(xué)生、書香教師、書香班級的個(gè)人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

　　5、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果

　　經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

　　兩年來，我校先后有十多名教師和學(xué)生被評為書香教師和書香學(xué)生，4個(gè)班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長、社會的好評。

　　二、活動為主發(fā)展特色

　　根據(jù)我校的實(shí)際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點(diǎn)，學(xué)校將70首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范，要求學(xué)生每天一首詩詞，體驗(yàn)古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引�，F(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一個(gè)統(tǒng)一”、“兩個(gè)有”、“兩個(gè)保證”、“一個(gè)建立”�！耙粋�(gè)統(tǒng)一”即學(xué)校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時(shí)間；“兩個(gè)有”即老師有書看，學(xué)生有書讀。“兩個(gè)保證”，保證讀書時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個(gè)建立”即建立圖書管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在三四年級學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)6冊。我們還堅(jiān)持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進(jìn)了讀書活動的開展。

　　三、存在困惑有待解決

　　1、受學(xué)生考試成績高低的影響，個(gè)別教師對經(jīng)典誦讀的認(rèn)識還不夠到位，認(rèn)為只要把班級學(xué)生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。

　　2、由于本學(xué)期我校計(jì)劃修教學(xué)樓，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。

　　四、總結(jié)反思體會深刻

　　我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：

　　1、領(lǐng)導(dǎo)參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的.投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

　　2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確�？茖W(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。

　　3、眾星捧月，打造特色。

　　特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺行動并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

　　4、及時(shí)調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過程，每經(jīng)過一個(gè)階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。

　　20xx年3月27日

學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)12

　　近年來，我校體育工作在市教育局、體育局關(guān)心指導(dǎo)下，在我校的共同努力下，堅(jiān)持以人為本、全面協(xié)調(diào)的科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹省市《關(guān)于加強(qiáng)青少年健康工作意見》精神，堅(jiān)持課堂教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練結(jié)合，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)體育基礎(chǔ)建設(shè)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)訓(xùn)練、教學(xué)工作水平，全面提升教學(xué)、訓(xùn)練質(zhì)量，積極培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀體育后備人才，有效地增強(qiáng)了我校競技體育發(fā)展后勁和競爭實(shí)力，取得了一定的成績：20xx年獲常州市中小學(xué)排球比賽男子組第二名，常州市游泳比賽團(tuán)體第三名，金壇市男女排球第一名，田徑隊(duì)獲團(tuán)體總分第二名;20xx年獲常州市排球比賽男子組第二名，常州市游泳比賽團(tuán)體第三名，獲金壇市男女排球第一名，田徑隊(duì)獲團(tuán)體總分第二名;20xx年獲常州市排球比賽男子組第一名，獲金壇市男女排球第一名，獲金壇市男子籃球第二名，田徑隊(duì)獲團(tuán)體總分第二名。20xx—20xx年我校被省體育局命名為江蘇省省級傳統(tǒng)校，并且向省青少年體校、省隊(duì)輸送一定后備人才，現(xiàn)根據(jù)“常州市中小學(xué)體育特色學(xué)校評價(jià)指標(biāo)體系”將我校傳統(tǒng)校工作匯報(bào)如下：

　　一、齊心同心，構(gòu)建體育發(fā)展平臺

　　1、齊抓共管，構(gòu)建強(qiáng)有力的組織和制度保障。我校體育事業(yè)發(fā)展實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，學(xué)校成立了體衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長潘小本親自掛帥任組長，形成了“校長—副校長—教研組長”線型管理結(jié)構(gòu)體系，這為我校體育事業(yè)長足發(fā)展提供了強(qiáng)有力的組織保障。

　　2、齊心協(xié)力，構(gòu)建強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍保障。我校嚴(yán)格按照中小學(xué)實(shí)施的《體育與健康課程》課程要求配齊體育教師，每個(gè)教師既要有基本的體育教學(xué)基本功，又要體現(xiàn)出傳統(tǒng)體育項(xiàng)目—排球教學(xué)特色，在師資聯(lián)合體建設(shè)上，本著能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的原則，我們逐步形成了以郭小平、周梅芳等人為核心的師資隊(duì)伍。

　　3、�？顚Ｓ�，構(gòu)建強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)保障。我校體育經(jīng)費(fèi)的投資嚴(yán)格按照國家規(guī)定，由教育事業(yè)費(fèi)開支，資金投入達(dá)到全校教育經(jīng)費(fèi)開支的2%以上，并且嚴(yán)格按照我校《關(guān)于設(shè)置�？顚Ｓ没�金的決定》、《關(guān)于體育教師帶隊(duì)訓(xùn)練工作量的安排》等相關(guān)規(guī)定實(shí)施，這樣為我校體育事業(yè)的發(fā)展，為市體育特色學(xué)校各項(xiàng)工作的開展提供了強(qiáng)有力的經(jīng)費(fèi)保障。

　　齊心同心，構(gòu)建體育發(fā)展平臺，通過這些努力，我們有了全方位、多角度的體育發(fā)展空間，這為我校體育特色學(xué)校工作的順利開展提供了雄厚的前提條件和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

　　二、真抓實(shí)干，彰顯市體育特色學(xué)校工作

　　1、普及整體運(yùn)動，凸顯排球特色。我們認(rèn)真對照《學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》從“兩課兩操兩活動”著手，帶動整體體育項(xiàng)目的發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)生每天1小時(shí)體育活動普及率100%的可喜局面。在普及整體運(yùn)動的同時(shí)，我們十分注重突出排球運(yùn)動項(xiàng)目的開展。通過把排球這一省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目活動納入體育教學(xué)和課外活動的形式，大力普及和提高了學(xué)生的排球競技水平。

　　2、科學(xué)指導(dǎo)，優(yōu)化體育項(xiàng)目訓(xùn)練。針對我校體育發(fā)展起步特點(diǎn)和生源狀況，我們建立了不同年齡階段的各項(xiàng)目隊(duì)伍，形成兩級梯隊(duì)，充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)教師的傳幫帶作用，分別有籃球教練郭小平、周梅芳、王偉民、吳靜、徐麗光;排球教練蔣國平、陸志云、徐小珍;乒乓球教練袁玉生、徐軍;羽毛球教練徐麗光、張慧珍;田徑教練高國平、戴明春、孫紅英。這樣，為我校體育后備力量的儲備和體育工作的持續(xù)長足發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

　　我校體育課余訓(xùn)練十分注重教練員的備課情況，體育組采用集體備課的形式，制定完善的運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃，充分考慮和遵循青少年生長發(fā)育的規(guī)律和體育項(xiàng)目運(yùn)動特點(diǎn)，因地制宜，因人而異，進(jìn)行科學(xué)合理且系統(tǒng)的訓(xùn)練。

　　3、開展競賽運(yùn)動，促體育項(xiàng)目長足發(fā)展。眾所周知，開展體育競技是提高運(yùn)動成績的`有效途徑。我校在開展各項(xiàng)體育訓(xùn)練時(shí)就是注重“以賽促練”，以比賽、小型運(yùn)動會的方式來提高學(xué)生的運(yùn)動水平。我們所開展的以排球?yàn)橹饕獌?nèi)容的競賽活動注重競賽的計(jì)劃性、地區(qū)性和可操作性，在賽前制定好運(yùn)動會秩序冊，明確裁判、教練員、工作人員的具體任務(wù)。至此，我校已成功連續(xù)多年成功舉辦了班與班的聯(lián)賽、年級之間的對抗賽、校際之間的友誼賽，以及多次參加了上級體育、教育行政部門組織的各類競賽活動，并在這些活動中取得優(yōu)異成績，這既提高了我校學(xué)生體育運(yùn)動訓(xùn)練的水平，又營造了體育運(yùn)動的濃厚氛圍，體現(xiàn)了體育傳統(tǒng)學(xué)校的優(yōu)勢所在，更符合一個(gè)體育特色學(xué)校的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、天道酬勤，喜結(jié)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目碩果

　　1、培育人才，牢筑體育人才高地。從整體上講，我校全體學(xué)生能夠較好地掌握我校排球運(yùn)動的知識和技能，在每年的排球期末成績考核中，絕大部分同學(xué)都能取得較好的成績。

　　2、以“體、藝2+1項(xiàng)目”的開展為抓手，彰顯特色體育，提升辦學(xué)品位。多年來，學(xué)校一直將體藝工作列入教育教學(xué)重點(diǎn)工作之中，并力求特色，使得體藝工作得以長足發(fā)展，并獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。20xx年，學(xué)校正式被確立為金壇市初中實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”試點(diǎn)學(xué)校之一。作為實(shí)驗(yàn)基地，我校認(rèn)真貫徹上級有關(guān)文件精神，秉持終身體育、終身藝術(shù)教育和德智休美勞全面發(fā)展的理念，自去年3月起，在七、八年級中全面實(shí)施“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，讓每個(gè)學(xué)生在九年義務(wù)教育階段能夠掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)學(xué)�？朔�諸多不利因素，對全校教師特長進(jìn)行調(diào)查摸底，精心設(shè)置活動項(xiàng)目菜單，打亂原有班級建制，充分尊重學(xué)生個(gè)人意愿，合理調(diào)配學(xué)員，合理安排輔導(dǎo)老師，做到責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。實(shí)施以來，學(xué)校幾次成功舉行全市范圍的“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”現(xiàn)場會和經(jīng)驗(yàn)交流活動，此項(xiàng)工作的順利開展離不開教育局與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與指導(dǎo)，實(shí)施一年多以來，該項(xiàng)工作已在二中校園生根開花，深入學(xué)生心中。

　　3、勇于爭先，運(yùn)動成績驕人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、教練員的科學(xué)指導(dǎo)及運(yùn)動員的刻苦努力下，二中運(yùn)動隊(duì)的成績結(jié)出了喜人碩果：20xx年獲常州市中小學(xué)排球比賽男子組第二名，常州市游泳比賽團(tuán)體第三名，金壇市男女排球第一名，田徑隊(duì)獲團(tuán)體總分第二名;20xx年獲常州市排球比賽男子組第二名，常州市游泳比賽團(tuán)體第三名，獲金壇市男女排球第一名，田徑隊(duì)獲團(tuán)體總分第二名;20xx年獲常州市排球比賽男子組第一名，獲金壇市男女排球第一名，獲金壇市男子籃球第二名，田徑隊(duì)獲團(tuán)體總分第二名。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我校在體育基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊(duì)伍培養(yǎng)，特別是排球這一傳統(tǒng)體育項(xiàng)目方面取得了一些成績，但我們會保持更加清醒的頭腦，以這次申報(bào)體育特色學(xué)校為契機(jī)，自加壓力，銳意進(jìn)取，為二中體育工作的深入開展而努力奮斗。

學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)13

　　一年來，特色學(xué)校的建設(shè)工作在縣教科局及婁山關(guān)鎮(zhèn)黨委政府的指導(dǎo)下，學(xué)校的各項(xiàng)工作都邁上了新臺階，學(xué)校的辦學(xué)特色得到了凸顯，校園文化清新高雅，書香氣息溢滿校園，讀書理念深入人心，讀書活動有聲有色，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。在具體實(shí)踐中我們遇到了諸多問題，克服了很多困難，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，取得了明顯成績。在享受到成功快樂的同時(shí)，也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下。

　　一、主要措施

　　1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內(nèi)容

　　為了便于學(xué)生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長和教師負(fù)責(zé)編寫的校本課程《五個(gè)一百》作為誦讀教材。此書共分五部分，第一部分100首古詩，第二部分100個(gè)成語，第三部分100個(gè)名人，第四部分100本圖書。第五部分100首兒歌和童謠。每部分考慮不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語于一體，為學(xué)生閱讀提供范本和指向，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

　　2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍

　　為增強(qiáng)學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設(shè)和打造，讓學(xué)生臵身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。20xx年12月，我校投入30萬修建了燈塔小學(xué)中華文化墻和讀書長廊，號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個(gè)有根的中國人。

　　3、積極開展各項(xiàng)活動，全力保證誦讀效果

　　為確保誦讀效果，我們緊抓上午課前“一讀”、午間“一誦”15分鐘的時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間，保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外，各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時(shí)記錄班級經(jīng)典誦讀情況;學(xué)校每期組織

　　開展“書香班級”、“書香教師”、“書香少年”的評比活動，有效激發(fā)了師生閱讀的興趣。通過學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)�？荚u的方式，確保誦讀質(zhì)量。

　　4、制訂多項(xiàng)管理措施，確�；顒由钊氤志瞄_展

　　為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組，制訂了《經(jīng)典誦讀考核方案》、《“書香學(xué)生、書香教師、書香班級、書香家庭”評選標(biāo)準(zhǔn)》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學(xué)期舉行一次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學(xué)生、書香教師、書香班級的個(gè)人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

　　一年來，我校編纂刊印了自己的誦讀教材——《五個(gè)一百》校本課程，先后有10多位教師、120名學(xué)生被評為書香教師和書香學(xué)生，12個(gè)班級被評為“書香班級”，各項(xiàng)讀書活動開展有聲有色，書香氣息溢滿校園，獲得了各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)，贏得到了學(xué)生家長、社會的一致好評。

　　二、各項(xiàng)特色活動有聲有色

　　1、扎實(shí)開展讀書活動。根據(jù)我校的實(shí)際，我們在讀書活動中把讀詩詞、寫采蜜集、寫心得作為讀書活動的重點(diǎn)，學(xué)生每天一首詩詞，體驗(yàn)古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力，在不知不覺中得到指引�，F(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一的'交換空間和班級圖書角;“兩有”即師師有書看，生生有書讀�！皟杀ＷC”保證讀書時(shí)間，做到每天一晨讀，設(shè)立閱讀課;保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促;“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個(gè)結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。燈塔小學(xué)在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和讀書長廊、交換空間全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)15冊。我們還堅(jiān)持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進(jìn)了讀書活動的開展。

　　充分展現(xiàn)了近一年來我校在特色建設(shè)方面取得的成果，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。

　　2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。組織學(xué)生全音頻控制，場面壯觀、氣氛熱烈。本期學(xué)校為優(yōu)化美化課間操，提升課間操質(zhì)量，全程推出“全程音控課間操”方案。全程音控課間操從入場、吟走、慢跑、退場，全部采用音樂控制。中間沒有教師的口令，以音樂貫穿整個(gè)過程。使師生參與其中，共同體驗(yàn)成功的快樂，也進(jìn)一步拉近了師生之間的距離。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動帶給他們的快樂，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　3、開辟第二課堂，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求。低年級開設(shè)舞蹈、繪畫社團(tuán)。中年級開始朗誦、鼓樂、舞蹈、書法興趣小組、高年級成立美術(shù)、科技制作、合唱、閱讀與寫作興趣活動小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識和動手實(shí)踐的能力。

　　4、將每年4月23日至5月23日作為學(xué)校讀書節(jié)，利用學(xué)校三節(jié)一活動(讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和祖國好家鄉(xiāng)美系列活動)我們開展了經(jīng)典誦讀展演、文明禮儀知識競賽、板報(bào)比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

　　三、主要工作成效

　　1、形成一個(gè)特色

　　春風(fēng)化雨，潤物無聲。隨著特色學(xué)校建設(shè)工作的不斷推進(jìn)，“書香燈塔”已經(jīng)成為學(xué)校的標(biāo)志與品牌，它促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展與和諧發(fā)展，“一枝獨(dú)秀、枝枝俊秀、滿園春秀”的理念追求，正逐漸成為可感可觸的圖景。

　　先進(jìn)的理念構(gòu)筑的學(xué)校精神文化，科學(xué)的態(tài)度構(gòu)筑的學(xué)校制度文化，豐富的內(nèi)涵構(gòu)筑的學(xué)校的物質(zhì)文化，正使學(xué)校凸顯出一種雅氣，呈現(xiàn)出一派生機(jī);

　　科學(xué)理念的引領(lǐng)，豐厚文化的滋養(yǎng)，使教師在專業(yè)發(fā)展上有了質(zhì)的飛躍，他們的教學(xué)風(fēng)格日見成熟，教學(xué)生活倍增儒雅氣質(zhì);

　　學(xué)生的文雅，表現(xiàn)在有特長，會做人，樂創(chuàng)造。新的校園文化，使得孩子們的生活更具雅思與才情。

　　2.實(shí)現(xiàn)兩個(gè)提升

　　(1)社會形象的提升。“書香燈塔”特色的建設(shè)，塑造出學(xué)校的良好形象，家長和社會的好評如潮，縣電視臺、婁山關(guān)報(bào)社等紛至沓來——20xx年5月桐梓縣電視臺對我校書香特色創(chuàng)建工作進(jìn)行了專題報(bào)道，中國文明網(wǎng)對我校“祖國好家鄉(xiāng)美”活動開展情況和“美麗桐梓〃書香燈塔”讀書節(jié)系列活動進(jìn)行了專題報(bào)道，20xx年5月遵義市廣播電視臺報(bào)道了我校特色建設(shè)的情況，桐梓縣“三戰(zhàn)四抓”教研論壇發(fā)表了學(xué)�！稘鉂鈺�香 浸潤校園》的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的好評，產(chǎn)生了較好的社會效應(yīng)。學(xué)校先后迎來民革中央調(diào)研組、市縣人大、政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的考察和調(diào)研，得到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的肯定，更堅(jiān)定了燈塔人“文化立校 品牌興�！钡臎Q心。

　　(2)整體辦學(xué)水平的提升�！皶�香燈塔”特色的建設(shè)，使我們在課改實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)先潮流：各類課賽、評比，我校均有驕人成績;各級讀書活動、文體競賽等，我校選手均表現(xiàn)出色，成果豐碩。學(xué)校先后被評為貴州省家長示范學(xué)校、遵義市綠色學(xué)校、遵義市“三關(guān)工程”先進(jìn)集體、遵義市家長示范校、遵義市留守兒童之家、桐梓縣三八紅旗集體等。

　　3、促進(jìn)三個(gè)變化

　　(1)校園的變化

　　讓每一扇墻壁都說話，讓每一寸空間都育人，讓每一片花草都含情，這一校園文化的建設(shè)方略，如今已成了學(xué)校“書香燈塔”特色的標(biāo)志。學(xué)校的文化長廊、德育展示區(qū)、中華文化文化墻，讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣;功能室各項(xiàng)配備到位，即將全面啟用。賞心悅目的文化氛圍，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使莘莘學(xué)子在靜態(tài)的校園文化中長了見識，明了事理，規(guī)范了言行。

　　(2)師生的變化

　　品牌文化建設(shè)，深刻地影響著教師行走的方式，日益深刻地影響著教師成長的方式，使廣大教師實(shí)現(xiàn)了由“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)習(xí)型”、“科研型”快速轉(zhuǎn)變。在各級各類的課堂教學(xué)和專業(yè)技能比賽中，我校教師總能奏響勝利的凱歌;在各級各類的報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章正日益增多;在各級各類的論文評比中也是捷報(bào)頻傳。一年來，我校教師在專業(yè)技能比賽中，1人獲市級語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2人獲市二等獎(jiǎng)，16人獲縣一級等獎(jiǎng);撰寫的教研教改論文和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)在ISSN、CN級發(fā)表15篇，省級獲獎(jiǎng)18篇，市縣級獲獎(jiǎng)56篇……成功的因素雖然很多，但卻離不開品牌文化的滋養(yǎng)，是“書香燈塔”文化，讓教師充滿儒雅氣息，富有創(chuàng)新能力，并迅速成為了學(xué)校持續(xù)發(fā)展的智力資源。

　　特色文化建設(shè)，也正在日漸有效地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，日益有力地影響著學(xué)生的精神建構(gòu)。學(xué)生正逐漸從被動學(xué)習(xí)走向自主學(xué)習(xí)，從個(gè)體學(xué)習(xí)走向合作學(xué)習(xí)，從接受學(xué)習(xí)走向探究學(xué)習(xí)。一年來，學(xué)生撰寫的優(yōu)秀習(xí)作、讀后感10余篇在《少年時(shí)代報(bào)》等教育期刊中發(fā)表;以“書香燈塔”為主題的學(xué)生書畫作品有23幅參加青少年創(chuàng)新科技大賽，學(xué)生舞蹈《紅心向黨》獲縣中小學(xué)文藝匯演一等獎(jiǎng)，合唱隊(duì)兩次獲縣中小學(xué)紅歌大賽二等獎(jiǎng)……這些美麗的瞬間次第綻放，凝聚的是汗水，濃縮的是那底蘊(yùn)深厚的“書香燈塔”文化!

　　(3)課堂的變化

　　課堂是教學(xué)改革的主戰(zhàn)場，是文化建設(shè)的主陣地，品牌文化只有根根植課堂，才能枝翠花香。課改只有把校本課程與地方課程、國家課程作為一個(gè)有機(jī)整體通盤運(yùn)作，整體實(shí)施，才能形成鮮明的教學(xué)特色。

　　為此，學(xué)校利用傳統(tǒng)文化和地域文化資源，編印了兩套校本教材——《五個(gè)一百》、《安全健康讀本》。為突破校本課程開發(fā)與實(shí)施這一“瓶頸”，促進(jìn)對校本課程探索研究力度，學(xué)校多次召開校本課程的研討會，教學(xué)觀摩課、“備課——說課——上課——評課”活動扎扎實(shí)實(shí);“個(gè)人研修——年級匯報(bào)課——全校展示課”活動有聲有色。不僅增進(jìn)了級段之間的橫向交流，而且使教研資源得到共享，增強(qiáng)了全體教師參與校本課程開發(fā)與實(shí)施課程改革的信心。

　　改進(jìn)課堂，使我們的課堂充滿著清新的氣息，有了靈動的色彩。課堂回歸生命，浸潤文化，又進(jìn)一步提升了“書香燈塔”的內(nèi)涵。

　　四、存在困惑有待解決

　　1、受學(xué)生考試成績高低的影響，個(gè)別教師對經(jīng)典誦讀的認(rèn)識還不夠到位，認(rèn)為只要把班級學(xué)生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織、宣傳上不到位，個(gè)別流于形式。

　　2、由于本學(xué)期我校五樓各功能室進(jìn)行改建，多功能教室場地受限，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。

學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)14

　　我校自創(chuàng)建特色學(xué)校工作開展以來，充分利用本校的人才和智力資源，“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”的辦學(xué)思路逐步明晰，辦學(xué)目的逐步明朗。一年來，伴隨著學(xué)校特色教育的手段不斷創(chuàng)新，德育品牌的形成和乒乓球特色學(xué)校的發(fā)展，層面不斷拓展，使學(xué)校特色教育氛圍更加濃烈，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措�，F(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來所作的一些思考和實(shí)踐總結(jié)如下。

　　一、注重了組織實(shí)施。

　　創(chuàng)建之初，成立了由趙新躍校長任組長。書記、副校長和工會主席為副組長，各教研組指導(dǎo)教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。思想上、組織上高度重此項(xiàng)活動，現(xiàn)在看來，對此項(xiàng)活動的有效實(shí)施起了關(guān)鍵作用。

　　二、注重了落實(shí)，關(guān)注了細(xì)節(jié)。

　　1、特色活動從組織到實(shí)施，制定了活動方案、學(xué)生開展現(xiàn)狀的分析等，學(xué)校從整體上做了周密的統(tǒng)籌安排。學(xué)校為各個(gè)特色建設(shè)做簡介、制定活動安排的同時(shí)，還提出了活動要求。要求不只針對學(xué)生，也針對指導(dǎo)教師。學(xué)校為指導(dǎo)教師和學(xué)生代表下聘書，提高了教師和學(xué)生的參與熱情。教師們也認(rèn)真填寫了校本課任課教師介紹。內(nèi)容包括：特色課程設(shè)置內(nèi)容;內(nèi)容設(shè)置目的;授課形式。

　　2、乒乓球運(yùn)動的全員參與。這不只是一句口號，二十三中人正是用自己的實(shí)際行動踐行著這個(gè)目標(biāo)。學(xué)校從硬件上加大投入，在經(jīng)費(fèi)并不充裕的情況下，購置了乒乓球桌案。體育組老師制定了很有特色的乒乓球課程教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也對老師和學(xué)生進(jìn)行方法、技巧的指導(dǎo)。特別值得一提的是，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)和參與熱情。

　　3、教育教學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革的活動。向?qū)W習(xí)型學(xué)校目標(biāo)看齊。全校教師努力在自己的`日常教學(xué)中進(jìn)行探討、實(shí)踐、改革和創(chuàng)新。而學(xué)校也積極搭建展示平臺，促進(jìn)交流和切磋。每學(xué)期，各任課教師都要上一節(jié)大練兵展示課，教研組和校領(lǐng)導(dǎo)班子，積極參與聽評課，及時(shí)反饋信息，提出指導(dǎo)性建議，使教師特別是中青年教師快速的成長進(jìn)步。

　　4、由趙校長親自牽頭的德育品牌創(chuàng)建已見成效，學(xué)生養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣。特別是《感恩教育》和《文明禮儀教育》學(xué)習(xí)有聲有色。而且班主任還經(jīng)常針對《感恩教育》和《文明禮儀教育》中提出的問題，聯(lián)系生活實(shí)際，做出解答。這些都很好的起到了德育教育的作用。更好的幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，把其潛移默化的成為良好的習(xí)慣品質(zhì)。

　　三、內(nèi)容充實(shí)，體現(xiàn)實(shí)效性和教育性。

　　通過活動的開展，在教師中形成了團(tuán)結(jié)向上、有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體;在學(xué)生中形成遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)協(xié)作、孝敬父母以及奮發(fā)向上的良好風(fēng)氣。

　　四、幾點(diǎn)體會

　　1、特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

　　2、由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來來追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由教師引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確保科學(xué)全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。

　　3、特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺行動并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

　　雖然任重而道遠(yuǎn)，但我們也相信在構(gòu)建和諧校園的新形勢下，我校審時(shí)度勢，注學(xué)生接受思想道德教育的過程中思想的變化;注重了教師在新形勢下對工作環(huán)境和氛圍的要求。有利于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于教師個(gè)性的充分發(fā)展，緩解工作壓力，對我校教育教學(xué)的開展起到了重要作用。

學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)15

　　本學(xué)期我校把培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)，提高全校的英語教學(xué)質(zhì)量，開展好英語興趣小組活動，作為特色學(xué)校建設(shè)的工作重點(diǎn),開展了一系列活動,也取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

　　一、取得的成績

　　1、認(rèn)真上好各年級英語課教學(xué)，英語課教學(xué)成績不斷提高，在特色活動中，科學(xué)安排英語興趣小組活動。

　　2、進(jìn)一步鞏固開展了英語興趣小組所取得的成果，在活動與競賽中推向縱深發(fā)展，同時(shí)向其他學(xué)科滲透，提升校園文化品位。

　　3、加強(qiáng)了特色建設(shè)課題的研究力度，提高學(xué)校英語課的整體研究能力與水平，營造良好的文化環(huán)境。

　　4、靈活組織開展好英語興趣小組和其他小組活動，在活動中促進(jìn)特色工作的有序有效開展。

　　5、積極參加上級開展的各類活動，爭取高層面創(chuàng)出佳績。6、初步構(gòu)建起科研先導(dǎo)的管理機(jī)制。在特色創(chuàng)建過程中，我們加強(qiáng)了科學(xué)研究，對發(fā)展過程中的問題進(jìn)行研究。將實(shí)踐與理論所取得的成果進(jìn)一步鞏固與推廣，呈現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展的好勢頭。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)培養(yǎng)有作為、有貢獻(xiàn)、有特色、有聲譽(yù)的教師隊(duì)伍。

　　8、建立完善實(shí)施方案與計(jì)劃，逐步調(diào)整教學(xué)支撐教材，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)造適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)的教學(xué)過程。構(gòu)建適合各階段學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。

　　9、營造英語氛圍，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。利用各種途徑豐富學(xué)生校園英語生活，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生全員參與，積極學(xué)習(xí)、練習(xí)和運(yùn)用英語。開通了英語廣播，里面收錄最實(shí)用的日常用語，校園文化用語等，為營造校園建設(shè)的'語言氛圍，讓學(xué)生從自然生活中接觸英語。鼓勵(lì)學(xué)生親自動手，用英語布置校園環(huán)境，如布置英語故事、英語詩歌、英語單詞的宣傳圖等，讓英語教育在日常生活中得到潛移默化的延伸。

　　二、今后努力的方向

　　1、通過特色建設(shè)，使80％以上的學(xué)生能掌握實(shí)用的日常用語，校園文化用語，開發(fā)學(xué)生的潛能，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，顯露自己的個(gè)性、特長，并有相當(dāng)學(xué)生在更高層次的比賽中展示自我，推薦自我。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)有所長的教師，發(fā)揮其骨干示范的作用。3、爭取形成一整套特色創(chuàng)建的寶貴資源、特色資源，在學(xué)校其他科目中乃至同類學(xué)校中能推廣、借鑒、參考，相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)成果在有關(guān)刊物上發(fā)表。

　　4、繼續(xù)加大輿論宣傳及校園、班級文化建設(shè)，以英語為核心的學(xué)校特色建設(shè)初具雛形，以英語文化精神主導(dǎo)校園文化的辦學(xué)個(gè)性逐步鮮明。

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