地理教研組教研工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的地理教研組教研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
地理教研組教研工作總結(jié)1
回顧已經(jīng)結(jié)束的這一學(xué)年度，地理教研組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，組內(nèi)教師齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服重重困難，順利完成了學(xué)校安排的各種教學(xué)任務(wù)，回顧過(guò)去一學(xué)年地理教研組的工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)情況分析：
本學(xué)年，根據(jù)學(xué)校對(duì)教研組工作的安排和要求，加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)檢查。每個(gè)老師都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)批改認(rèn)真。就三個(gè)年級(jí)的備課組情況而言：高一備課組在組長(zhǎng)王x老師的帶領(lǐng)下，在認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展各種適合高一學(xué)生的相關(guān)活動(dòng)，收到了良好的效果，并且針對(duì)高一三個(gè)不同層次的教學(xué)，備課組老師積極思考對(duì)策，探索新時(shí)代下的新情況，注重地理基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，注意提高學(xué)生的各項(xiàng)地理能力。高二年級(jí)在備課組組長(zhǎng)劉小平老師的帶領(lǐng)下，一方面認(rèn)真完成理科班的地理教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取在全省的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中考出良好的成績(jī)，另一方面積極組織文科班的地理教學(xué)，在完成必修三的課程后，認(rèn)真組織地理第一輪復(fù)習(xí)；同時(shí)，還在兩個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課月中開(kāi)設(shè)了地理選修課，深受全市地理同行和學(xué)生的好評(píng)。高三備課組在組長(zhǎng)吳合群老師的帶領(lǐng)下，積極組織五個(gè)文科班的一輪、二輪復(fù)習(xí)，隨著復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)難度的增加和能力要求的提升，備課組積極的在知識(shí)遷移與整合能力、文字圖表閱讀能力、答案組織與表達(dá)能力等方面做針對(duì)性的復(fù)習(xí)、講解和訓(xùn)練，具體措施如下：1、加強(qiáng)練習(xí)，每周一練，利用晚自習(xí)時(shí)間，第一節(jié)課練習(xí)，第二節(jié)課評(píng)講，然后要求學(xué)生根據(jù)講解自己做答題情況分析，查找自身問(wèn)題，最后將試卷收上來(lái)由老師做試卷分析；2、充分利用周末的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文綜訓(xùn)練；3、二輪復(fù)習(xí)中根據(jù)高考四大能力要求，每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)模塊，積極的進(jìn)行準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)以及應(yīng)考能力。
二、教研組教研活動(dòng)情況回顧：
地理教研組一共有12位老師，組內(nèi)既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且教學(xué)風(fēng)格自成一體的老教師，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺但活力四射的年輕教師，所以在教研活動(dòng)方面，本組強(qiáng)調(diào)一種平等互助、人人參與的教研氛圍，加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的'交流，并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施：1、利用學(xué)校教務(wù)處組織的“聽(tīng)課評(píng)課月”活動(dòng)，要求人人都上公開(kāi)課，提倡組內(nèi)老師相互聽(tīng)課、相互交流；2、教研組每周利用教研時(shí)間，先進(jìn)行組內(nèi)理論學(xué)習(xí)、交流，然后分備課組進(jìn)行集體備課，并就相關(guān)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，探究原因，統(tǒng)一對(duì)策；3、每一次年級(jí)統(tǒng)一考試，組織備課組統(tǒng)一命題，考試過(guò)后，備課組老師集體進(jìn)行試卷分析，針對(duì)學(xué)生存在問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度和練習(xí)的數(shù)量與難度；4、每月組織一次地理教研組的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)組織組內(nèi)教師進(jìn)行研討，大家共同學(xué)習(xí)、共同提高；5、組織組內(nèi)的老教師和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲獎(jiǎng)的老師進(jìn)行教育教學(xué)、教研方面的交流。教研組旨在通過(guò)這些活動(dòng)，讓教師將本學(xué)科固有的知識(shí)體系通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞椒磸?fù)地強(qiáng)化和再現(xiàn)，以期提高教學(xué)效率，建立高效地理課堂，最終達(dá)到提升本組教學(xué)成績(jī)的目的。
三、教研組建設(shè)的設(shè)想：
1、營(yíng)造平等和諧的教研組工作氛圍，加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作，著眼與組內(nèi)教學(xué)成績(jī)的提升；2、加強(qiáng)組內(nèi)公開(kāi)課交流的針對(duì)性和有效性，由備課組針對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題確定授課課題，指定教師講課并在課后討論，以達(dá)到通過(guò)公開(kāi)課解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的目的；3、進(jìn)一步推進(jìn)本組既定的教研方向，成立課題組。
四、本期教研組工作存在問(wèn)題分析：
由于客觀和主管等原因的存在，在教學(xué)過(guò)程中我們對(duì)學(xué)生動(dòng)手和自主思考問(wèn)題的引導(dǎo)還是有所欠缺;部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，接下來(lái)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)地理課程興趣的培養(yǎng);高一學(xué)生的地理基礎(chǔ)、高二學(xué)生分科后的地理教學(xué)、高三學(xué)生的應(yīng)考能力等問(wèn)題值得接下來(lái)全組教師的關(guān)心與關(guān)注，在今后的教研工作中都要進(jìn)一步加強(qiáng)研究，要拿出更好的對(duì)策來(lái)解決這些問(wèn)題。
地理教研組教研工作總結(jié)2
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教科室、教務(wù)處的要求，我們高一成立了地理教研組，主要由四位老師組成，其中三位老師跨年級(jí)代課。在教科室、教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照開(kāi)學(xué)初制定的備課組工作計(jì)劃扎實(shí)有序地開(kāi)展著。這期間有很多教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了一定的效果，但也有一些不如人意的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、研究新課程、學(xué)習(xí)新課標(biāo)
開(kāi)學(xué)初，我們利用規(guī)定的.教研活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)習(xí)了高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和知識(shí)范圍。研讀了20xx年度的江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試說(shuō)明要求，確定了教學(xué)的重難點(diǎn)。
二、堅(jiān)持集體備課
本學(xué)期我們上每節(jié)新課前都碰一下頭，把自己對(duì)關(guān)于課標(biāo)要求的理解進(jìn)行溝通，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或者調(diào)整教學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，明確重點(diǎn)。并交流備課心得體會(huì)，共享課件，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。課后交流反思，及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略。
三、在復(fù)習(xí)測(cè)試時(shí)，認(rèn)真出題、審題、閱卷
本學(xué)期除期中考試外，我們進(jìn)行了三次統(tǒng)一的單元測(cè)試。不管是那一次統(tǒng)一測(cè)試，我們都認(rèn)真出題，并按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行篩選、審核，預(yù)測(cè)難度。并按照其中考試閱試卷進(jìn)行批改試卷，并統(tǒng)計(jì)好試題的實(shí)際難度值，以便校對(duì)講解時(shí)有針對(duì)性。
四、堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè)
我們要求每周至少批改兩次作業(yè)，并統(tǒng)計(jì)每道題的難度值，要求上課對(duì)學(xué)生普遍感覺(jué)較難的題目進(jìn)行講解。
五、互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)
我們利用了各種機(jī)會(huì)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并且在組內(nèi)也互相聽(tīng)課，同時(shí)跨年級(jí)聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。
總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的活動(dòng)取得了一定的效果，但在活動(dòng)過(guò)程中還存在一些需要規(guī)范的問(wèn)題。如，課后的反思沒(méi)有即時(shí)記錄在案，這就導(dǎo)致我們?nèi)鄙倨綍r(shí)的積累，對(duì)教學(xué)效果的促進(jìn)和今后的教學(xué)活動(dòng)的安排可能會(huì)缺少借鑒；另外，我們組沒(méi)有要求老師要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)和談話的要求，這樣可能會(huì)影響到考試的及格率。
優(yōu)點(diǎn)需要發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)需要克服，希望今后的工作，我們可以做得更好。
地理教研組教研工作總結(jié)3
地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)改革為動(dòng)力，銳意進(jìn)取，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績(jī)：
一、工作計(jì)劃和目的明確：
以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理興趣和學(xué)業(yè)成績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo)，嚴(yán)格按計(jì)劃辦事，在學(xué)期之初，本組制訂了詳細(xì)的教學(xué)教研計(jì)劃：《二009年春期教研組工作計(jì)劃》，爭(zhēng)取做到各成員在工作中有章可循。一期結(jié)束，我們園滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。二、本組成員工作：
態(tài)度踏實(shí)認(rèn)真，能刻苦鉆研教學(xué)大綱，精心備課，精心上好每一節(jié)課，精心批改每一個(gè)作業(yè)本，都做到了備、教、批、輔、考的統(tǒng)一，大部分老師有筆寫和打字教案各一份，工作可謂兢兢業(yè)業(yè)。
三、教改教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色：
本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，三個(gè)年級(jí)的老師跨頭聽(tīng)課，堅(jiān)持集體備課制度，每次都有記錄。本組全期開(kāi)展教研活動(dòng)不下10次，每次都有一個(gè)教研中心題目，每次做到解決一個(gè)問(wèn)題，使每個(gè)成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是本組針對(duì)高一新教材學(xué)習(xí)難的特點(diǎn)，為了提高教學(xué)水平，我們確定了一個(gè)教改課題“一課一練一結(jié)”，將全組成員進(jìn)行了具體分工，成立了組織機(jī)構(gòu)，計(jì)劃在明年上期完成。
各備課組周周均開(kāi)展了備課組活動(dòng)，教研組長(zhǎng)基本上三個(gè)備課組的活動(dòng)都參與，直接深入到備課組。
四、教學(xué)形式靈活多樣：
本組成員都能根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情實(shí)際，正確、靈活地確立自己的教學(xué)方法和教學(xué)形式，并不斷改革教學(xué)的觀念和模式。高中教學(xué)要面對(duì)高考，又要推行素質(zhì)教育。那么，處理好“應(yīng)試教育”和“素質(zhì)教育”的'關(guān)系就成了高中教師應(yīng)攻克的課題。我組全體成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，將“提高學(xué)生分?jǐn)?shù)”和“提高學(xué)生能力”有機(jī)地結(jié)合，把“素質(zhì)教育”貫穿到地理教學(xué)的全過(guò)程，按照教育規(guī)律辦事，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給“學(xué)生”，使被教育者樂(lè)于接受知識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為此，我組老師采用了很多方法，如：地理課外實(shí)踐活動(dòng)（野外實(shí)習(xí)、考察），社會(huì)調(diào)查，撰寫小論文，課堂教學(xué)改革（愉快式、啟發(fā)式、討論式、看圖繪圖填圖式）。
五、注重理論聯(lián)系實(shí)際：
學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最終目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐，應(yīng)用于社會(huì)。地理科學(xué)的實(shí)用性很強(qiáng)。未來(lái)人才的高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理教學(xué)提出了很高的要求。我們?cè)诮虒W(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中幫助學(xué)生得出真知，使他們成為祖國(guó)未來(lái)有用的建設(shè)者。如：高中一年級(jí)在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織討論了“翠屏湖水庫(kù)”工程，使學(xué)生明確了：人類作用于地表徑流，改變水的時(shí)間分布，必須要按照客觀規(guī)律辦事。又如：高二年級(jí)在講“城市中工業(yè)布置的基本原則”這一內(nèi)容后，大大增強(qiáng)了學(xué)生利用課本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。六、今后發(fā)展方向。
我們決心繼續(xù)深化改革，圍繞學(xué)校工作大局，服務(wù)于“學(xué)生”這個(gè)中心，狠抓教師個(gè)人素質(zhì)的提高，為把玉田中學(xué)建設(shè)成為“閩東名�！弊鞒鑫覀儜�(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)工作是中心，教研工作是起推動(dòng)作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開(kāi)越艷，使地理教研組成為玉田的“名牌”。七、體會(huì)和建議：
新的世紀(jì)有新的召喚，中國(guó)正在大踏步地走向世界，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重?fù)?dān)就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會(huì)隨之作一些調(diào)整，我們要努力適應(yīng)新的要求，改革我們的教學(xué)方法，變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會(huì)：
1、加強(qiáng)地理研究性學(xué)習(xí)的探討和開(kāi)展，給學(xué)生以思想“飛翔”的空間，使之成為未來(lái)世界的勇敢探索者。
2、每一個(gè)老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和能力的提高，成為“高素質(zhì)人才”的引路人。3、適應(yīng)高考改革的要求，努力研究自己的教學(xué)工作，形成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，使自已成為玉田的名師。
我組對(duì)未來(lái)充滿信心，將倍加珍惜機(jī)會(huì)和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的浪尖，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)。
地理教研組教研工作總結(jié)4
一、 認(rèn)真高效完成教學(xué)常規(guī)工作
全組老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，地理教學(xué)要用大量的地圖，而教學(xué)掛圖數(shù)量有限，于是老師們將大量地圖、圖片編入課件，不但教學(xué)效果好，而且也大大提高了課堂效率，但備課時(shí)間往往是常規(guī)備課的好幾倍。地理組每位老師所帶班級(jí)數(shù)相對(duì)較多，最多一人同時(shí)帶7個(gè)班，因此作業(yè)批改量特別大，但老師們至少給每位學(xué)生批改《地理填圖冊(cè)》與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》(高中為《同步作業(yè)》)兩本作業(yè)，有些老師因此患上了嚴(yán)重的頸椎和腰椎病。每到期中、期末時(shí)，地理組命題和閱卷量特別大，一位老師往往要命制兩份試卷，短時(shí)間內(nèi)要閱6個(gè)班的試卷，但是每次我們都能優(yōu)質(zhì)高效地完成了任務(wù)。
二、 保質(zhì)保量上好公開(kāi)課
每位老師除了能按照學(xué)校要求每學(xué)期聽(tīng)滿8節(jié)課外，還做到每人每學(xué)年至少上一節(jié)公開(kāi)課，年輕老師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課。09年上半年張興連老師在高一年級(jí)上了一節(jié)題為《工業(yè)區(qū)位因素》的公開(kāi)課，下學(xué)年關(guān)勝新老師在高三上了《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》的公開(kāi)課，這節(jié)課受到來(lái)我校視導(dǎo)的`合肥市地理教研員的高度評(píng)價(jià)，接著葉玉葉老師在高一年級(jí)上了《大規(guī)模海水運(yùn)動(dòng)》的公開(kāi)課，程忠園老師xxxx年9月開(kāi)始在東區(qū)和南區(qū)同時(shí)帶課，她也在初一年級(jí)上了題為《天氣與生活》的公開(kāi)課，這四節(jié)公開(kāi)課堂堂精彩，水平很高，受到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)，課后都及時(shí)認(rèn)真地評(píng)課。
三、 積極參加省、市、區(qū)地理教研活動(dòng)
地理組四位老師中關(guān)勝新老師參加過(guò)國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，兼任安徽省地理教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、合肥市地理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng);葉玉葉老師為安徽省首屆教壇新星，曾獲得全國(guó)首屆高中地理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，兼任合肥市地理教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng);張興連老師多次獲得教學(xué)、教研獎(jiǎng)項(xiàng)，兼任合肥市地理學(xué)會(huì)理事。較強(qiáng)的師資力量使我校地理組在省市區(qū)地理界占有舉足輕重的地位，一些大型的教研活動(dòng)往往離不開(kāi)我組老師的參與，如公開(kāi)課點(diǎn)評(píng)、承擔(dān)重要考試的命題審題、擔(dān)任教師招聘評(píng)委、編寫修改教材和教學(xué)用書，如商務(wù)星球版初中地理教材、《安徽地理》、《合肥地理》、《地圖冊(cè)》、《高中地理同步作業(yè)》、《初中地理基礎(chǔ)訓(xùn)練》等，這些教學(xué)用書都經(jīng)全國(guó)、省中小學(xué)教材審查委員會(huì)審查通過(guò)，在全國(guó)全省使用。幾位老師不計(jì)個(gè)人得失，克服繁重的教學(xué)任務(wù)參加各種地理教研活動(dòng)。在參加省、市、區(qū)教研活動(dòng)的同時(shí)，本組集體備課也有序進(jìn)行，既有中心發(fā)言人和書面材料的正式集體備課，也有平時(shí)隨機(jī)問(wèn)題討論。
四、 參與高考、高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的研討
xxxx年是安徽省新課改首次高考地理自主命題，從年初開(kāi)始，高三任課老師就緊密關(guān)注高考新動(dòng)向，《考試大綱》與《考試說(shuō)明》公布后，全組老師專門開(kāi)會(huì)研究，并參加安徽省、合肥市、高校附中的有關(guān)研討會(huì)。關(guān)勝新老師上半年受聘參加省教育廳組織的有關(guān)新課改的專項(xiàng)調(diào)研，做出了突出貢獻(xiàn)。暑假他又應(yīng)邀在江南片地理教師研討會(huì)上做高考復(fù)習(xí)方面的專題報(bào)告。
我校xxxx屆畢業(yè)生由于一、六、八首次聯(lián)招生，生源極差文科更差，但高考成績(jī)不差，獲得合肥市高中質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)(含高考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試)二等獎(jiǎng)，也是我校近十年來(lái)最好的高考獎(jiǎng)項(xiàng)之一。今年6月我校高二年級(jí)參加省學(xué)業(yè)水平測(cè)試，地理成績(jī)高于市平均分12%，也是我校文綜三科中高出市平均分最多的一科。
五、 承辦安徽省天文夏令營(yíng)
幾乎每年暑假地理組都與科大天體物理中心聯(lián)合承辦安徽省天文科技夏令營(yíng)，xxxx年7月19日——23日，我們又成功舉辦了安徽省天文夏令營(yíng)，來(lái)自全省各地的約100名營(yíng)員(我校30人)參加了在合肥和桐城的活動(dòng)，5月份我們就開(kāi)始夏令營(yíng)的大量準(zhǔn)備工作，開(kāi)營(yíng)后，我們不但要安排學(xué)習(xí)、參觀活動(dòng)，還要負(fù)責(zé)安排食宿，瑣事很多。但是當(dāng)我們冒著酷暑帶領(lǐng)營(yíng)員在桐城嬉子湖觀賞到了500年一遇的日全食奇觀時(shí)，一切辛苦都被拋之腦后了。
地理教研組教研工作總結(jié)5
地理教研組以改革創(chuàng)新出成績(jī)作為本組工作的指導(dǎo)思想，積極主動(dòng)的開(kāi)展課堂教學(xué)為核心的地理教學(xué)改革，全面提高地理教學(xué)的水平，提升學(xué)生地理素養(yǎng)的全面發(fā)展。
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、新課程實(shí)施以來(lái)，在熟悉新課程的基礎(chǔ)上，全體教師進(jìn)一步深入研究新課程的同時(shí)，積極學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)理論，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在操作上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、雜志閱讀和參加教研活動(dòng)，在已有的教學(xué)資料的`基礎(chǔ)上，修改充實(shí)，建立起較為完整的新課程教學(xué)體系。
2、教研組內(nèi)不斷加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，廣泛收集材料，組織集體學(xué)習(xí)交流和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，提高新課程實(shí)施中的實(shí)踐水平。
3、對(duì)于每一位地理教師，能夠抓住機(jī)遇，利用自身教學(xué)理念新，接受新事物能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，大膽實(shí)踐新課程思想，注重新課程的研究和學(xué)習(xí)，吃深吃透教材，把握新課程的方向，與時(shí)俱進(jìn)。
二、應(yīng)用新課程思想，提高學(xué)生地理素養(yǎng)。
1、積極在課堂中實(shí)施新課程的研究性教學(xué)，突出學(xué)生的主體性，實(shí)踐課堂過(guò)程的探究性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
2、積極展開(kāi)課外的活動(dòng)。組織研究性課題的展開(kāi)，選擇結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際的地理相關(guān)的課題，組織學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)科學(xué)的探索精神，養(yǎng)成合作交流的團(tuán)隊(duì)精神。開(kāi)設(shè)地理學(xué)科講座，豐富學(xué)生的地理學(xué)科的課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
三、落實(shí)課堂常規(guī)，提高學(xué)科水平
1、教學(xué)上落實(shí)常規(guī)，切實(shí)備好每一節(jié)課，上好每一堂課，布置和批改好每一次作業(yè)，出好和及時(shí)反饋每一份練習(xí)；
2、積極開(kāi)展個(gè)人備課和集體備課活動(dòng)。深入鉆研教材及新課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，教材體系和學(xué)生在各階段必須達(dá)到的雙基要求，再與同段教師進(jìn)行交流討論，選擇較好的教學(xué)方法。抓好三環(huán)節(jié)即課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思。聚焦課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真實(shí)施每一堂課教學(xué)任務(wù)。
3、努力提升公開(kāi)課質(zhì)量。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了幾堂公開(kāi)課。開(kāi)課教師緊緊圍繞著學(xué)校當(dāng)前新課程實(shí)施的研究主題，精心準(zhǔn)備了精彩的新課堂；學(xué)科組成員也積極認(rèn)真參與，做到了上課有教案，課后有評(píng)課，評(píng)課有記錄。
四、開(kāi)展地理課題研究，提高科研水平
1、地理教研組加強(qiáng)教學(xué)積累，注重教科研在平時(shí)教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)，能做有心人，寫出既有實(shí)踐意義又有思想的論文，從實(shí)踐和理論上提升水平。
2、地理教研組密切團(tuán)結(jié)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，特別是新課程的資料庫(kù)的建立，做到了群策群力，資源充分共享，不斷完善提高；
3、全體地理教師已經(jīng)樹(shù)立起科研興教思想、自覺(jué)參與教科研實(shí)踐。根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動(dòng)態(tài)，擬定教學(xué)研究案例，同時(shí)積極參與學(xué)校立項(xiàng)課題的研究。在論文研究的基礎(chǔ)上，相互交流，以研究來(lái)帶動(dòng)教學(xué)工作的提高。
總之，本學(xué)期地理組全體成員，通過(guò)集體研討與學(xué)習(xí)，我們地理組的每個(gè)成員素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和手段進(jìn)行日常教學(xué)。時(shí)代在發(fā)展，教學(xué)在發(fā)展，教師要教的快樂(lè)，學(xué)生也要學(xué)得快樂(lè)。
地理教研組教研工作總結(jié)6
本學(xué)期地理教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要求，以繼續(xù)完善落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)制定活動(dòng)計(jì)劃。圍繞新教學(xué)模式的有效落實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，力求提高地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。為適應(yīng)新課程改革的需要，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)改革為動(dòng)力，銳意進(jìn)取，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)教研
抓好教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)集體備課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初制定教學(xué)工作計(jì)劃明確的要求，根據(jù)教學(xué)情況和學(xué)生的水平必須做到善始善終，把握好常規(guī)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真準(zhǔn)備提高質(zhì)量。主動(dòng)參加聽(tīng)課，積極去學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處。通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)計(jì)劃”更好的提高教師之間的互動(dòng)性。力爭(zhēng)每周至少推門聽(tīng)課一次及時(shí)改正教師隊(duì)伍的教學(xué)方法和積極性。本學(xué)期總進(jìn)行了10次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組內(nèi)聽(tīng)課7次，18次集體備課。
加強(qiáng)教研組文化建設(shè)，提高教研能力
在校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室的指導(dǎo)下加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)工作。不斷提高組員的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)能力，多次參加校內(nèi)外安排的各類教學(xué)競(jìng)賽和教研活動(dòng)。
1、州級(jí)比賽：熱依汗古麗獲得克州教育系統(tǒng)德育案例比賽二等獎(jiǎng)�？酥莸谌龑媒處熁竟Υ筚惸灸釤岫泉�(jiǎng)古麗皮熱獲得三等獎(jiǎng)
2、自治區(qū)級(jí)比賽：20xx年自治區(qū)微格課競(jìng)賽木尼熱老師獲得二等獎(jiǎng)艾山吐?tīng)枺�，曼則熱老師獲得三等獎(jiǎng)。第三屆教育中國(guó)論文，課件評(píng)比中艾力江和曼則熱老師的論文和課件獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。艾力江老師發(fā)表論文兩篇。
3、艾山吐?tīng)枺�，木尼熱老師在第三屆華育杯全國(guó)徽課課件大賽12作品分別獲得一等，二等，三等獎(jiǎng)。
通過(guò)參加各級(jí)各類比賽，大大促進(jìn)了我校地理教師的專業(yè)發(fā)展，為進(jìn)一步提升教師的專業(yè)理論水平起到了重要作用。比賽前，大家相互幫助，共同研討，呈現(xiàn)良好的教學(xué)成果，為工作室成員的提升起到巨大作用。
艾力江和熱依汗古麗老師在華南師大培訓(xùn)中獲得優(yōu)秀學(xué)員。
二、網(wǎng)課開(kāi)展情況
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對(duì)于驟然而來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。盡管教師對(duì)于線上課的準(zhǔn)備充分，由于部分學(xué)生網(wǎng)課條件不那么好和對(duì)網(wǎng)課的適應(yīng)不佳，其次學(xué)生對(duì)于線上內(nèi)容的理解和掌握程度較低，最后在家中對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督減少，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所下降，綜上，導(dǎo)致網(wǎng)課開(kāi)展效果不那么理想。
注重課堂效果，注重落實(shí)的實(shí)效性
配合學(xué)校的教育教學(xué)改革認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為課堂教學(xué)實(shí)施作好依據(jù)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)具體靈活處理教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情實(shí)際，正確、靈活地確立自己的教學(xué)方法和教學(xué)形式，并不斷改革教學(xué)的觀念和模式。要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí)。改變新課導(dǎo)入模式及講課方式用實(shí)際，學(xué)生感興趣的例子來(lái)傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，注重理論知識(shí)的應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么？通過(guò)什么途徑讓全體學(xué)生都參與？當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方非常成功，還存在哪些問(wèn)題？教師要在不斷反思過(guò)程中提高自己教育教學(xué)水平。
加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考題型的研究，提高學(xué)生的應(yīng)考能力
本學(xué)期在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)和教材的研究，認(rèn)真分析學(xué)業(yè)水平測(cè)試趨向，認(rèn)真分析近三年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試題和高考題型的走向，讓學(xué)生了解試題的特點(diǎn)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)地理知識(shí)的欲望。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，教學(xué)技能的培養(yǎng)。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理
三、培訓(xùn)、聽(tīng)課評(píng)課情況
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。積極組織教師參加線上培訓(xùn)。組內(nèi)總5人參加國(guó)培區(qū)培。
我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前開(kāi)課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案。聽(tīng)課后進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討如何才能使這一節(jié)課更高效，并提出一些具體的操作方法通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)教師的教學(xué)水平得到很大的.提高。通過(guò)填寫聽(tīng)評(píng)課臺(tái)賬做好記錄
四、存在問(wèn)題
缺乏對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，我們可以反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，反思自己的不足之處，并積極撰寫教學(xué)反思。課題研究有待進(jìn)一步深入。當(dāng)前課題研究存在著認(rèn)識(shí)不深，熱情不高，參與不多的狀況。
教學(xué)方式落后。在地理教學(xué)過(guò)程中原有很多老師都采取“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)方法。因此未能開(kāi)發(fā)學(xué)生的積極性。教師對(duì)備課準(zhǔn)備不充分按傳統(tǒng)模式只對(duì)內(nèi)容備課而怎么提高教學(xué)質(zhì)量方面，怎么改變教學(xué)方式的思考和教學(xué)研究投入很少。對(duì)學(xué)生情況的分析缺乏，教學(xué)過(guò)程中的反思和總結(jié)嚴(yán)重不足。組內(nèi)公開(kāi)課制度沒(méi)有系統(tǒng)化沒(méi)有得到教師們的重視。
學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響在教學(xué)過(guò)程中不受重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極。文科班招生沒(méi)有把握好，選文科班時(shí)學(xué)生具有盲目性。
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)效果不夠好。有缺勤，玩手機(jī)，閑聊的情況。師徒計(jì)劃效果不明顯，走形式嚴(yán)重待進(jìn)一步認(rèn)真落到實(shí)處
五、今后發(fā)展方向
新時(shí)代要新思想，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重?fù)?dān)就落在了我們的肩上。我們要努力適應(yīng)新的要求，改革我們的教學(xué)方法，變革我們的教育觀念。以下是我們的努力方向：
更深一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用和各年級(jí)支部書記一起嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)常規(guī)的有效性，保證其質(zhì)量。
廣泛推廣新教學(xué)模式。通過(guò)改變教學(xué)模式和充分利用地理活動(dòng)室的作用提高學(xué)生自主性和對(duì)地理教學(xué)的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)質(zhì)量。以科研促教。把握好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用。多做課題研究，多發(fā)表論文提高地理研究性學(xué)習(xí)的探討和開(kāi)展。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。制定教師發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)參加各種教學(xué)競(jìng)賽和教研活動(dòng)提高教師業(yè)務(wù)水平促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和成才。
地理教研組教研工作總結(jié)7
地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅(jiān)持以提升教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)改革為動(dòng)力，銳意進(jìn)取，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績(jī)：
一、抓好工作常規(guī)，加強(qiáng)集體備課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)就明確的要求，面對(duì)學(xué)校地理教學(xué)情況和學(xué)生的水平必須做到善始善終，爭(zhēng)取取的更好的'成績(jī)；七年級(jí)要有不錯(cuò)的開(kāi)端，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣，八年級(jí)要做好相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和考試能力的雙層培養(yǎng)。
因此，我們重視提升教師教學(xué)的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團(tuán)體精神、集體的智慧，做到了學(xué)校要求的“四定五統(tǒng)一”（定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一練習(xí)），并根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行討論。每次備課活動(dòng)都不流于形式，要真真切切解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，達(dá)到提升課堂教學(xué)效果。重視常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，認(rèn)真精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，寫出規(guī)范的課時(shí)教案，本組教師互相聽(tīng)課，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平測(cè)試研究，提升學(xué)生的應(yīng)考能力
本學(xué)期在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)和教材的研究，認(rèn)真分析學(xué)業(yè)水平測(cè)試趨向，認(rèn)真分析近三年的學(xué)業(yè)水平測(cè)試題，讓學(xué)生了解試題的特點(diǎn)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)地理知識(shí)的欲望。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包含判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分利用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活，利用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。
地理教研組教研工作總結(jié)8
一、重視集體力量，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神
開(kāi)學(xué)初，我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。我們充分利用本學(xué)科教師成員少，便于組織教研活動(dòng)的特點(diǎn)，隨時(shí)隨處、靈活機(jī)動(dòng)的進(jìn)行教育教學(xué)研究。
我們地理教研組的教師大都是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師，但是他們掌握本學(xué)科最前沿知識(shí)，新授課部分沒(méi)有知識(shí)上的困難，主要是對(duì)如何提高教學(xué)成績(jī)存在困惑，各位老教師竭誠(chéng)盡智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)成共識(shí)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的自信心，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生興趣；
�。�2）重視基礎(chǔ)知識(shí)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，通過(guò)練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況；
�。�3）重視測(cè)試，認(rèn)真組織每次的單元測(cè)驗(yàn)、期中、期末的模擬考試，力求每次考試都對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考場(chǎng)適應(yīng)，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強(qiáng)。
二、認(rèn)真開(kāi)展校本的教研活動(dòng)
校本的.教研活動(dòng)是教師成長(zhǎng)的重要途徑，搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。本學(xué)期，本學(xué)科組教師分別上了匯報(bào)課和示范課，并積極參與跨學(xué)科聽(tīng)課。每節(jié)課后都進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)、反思，提出了改進(jìn)意見(jiàn)和建議，各位教師在活動(dòng)中得到鍛煉，教學(xué)案例的設(shè)計(jì)水平、課堂的應(yīng)變能力、教師的表達(dá)能力、課件的制作與信息技術(shù)的使用水平都有一定的提高……
三、積極參加校外的研討學(xué)習(xí)活動(dòng)
努力爭(zhēng)取各種校外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，本學(xué)期，教師外出學(xué)習(xí)兩次，受益匪淺，從中學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的技巧等等，并介紹給其他幾位教師。
通過(guò)教研活動(dòng)的積極、熱烈、有效的開(kāi)展，我組教師的教研能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。雖然我們的工作取得了較多成績(jī)，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研，充分組織好利用好教研活動(dòng)，切實(shí)把教研活動(dòng)作為我們搞好教學(xué)，塑造教師的基地。昨天的成績(jī)是我們的一個(gè)新的起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們地理組將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新，努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)秀的成績(jī)。
地理教研組教研工作總結(jié)9
為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),更好、更有效的開(kāi)展今后的教研工作，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、教研思想
以地理課程建設(shè)為中心，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高課程實(shí)施水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)做好教科教研常規(guī)工作，堅(jiān)持“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教研工作方向，切實(shí)抓好本組的教學(xué)常規(guī)工作，提高課堂教學(xué)效率。
二、本學(xué)期工作重點(diǎn)
1.認(rèn)真圍繞學(xué)校全面工作尤其是德育工作目標(biāo)，寓思想教育于知識(shí)傳授之中，充分發(fā)揮地理課的`德育功能。
2.以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力，加強(qiáng)教研組、備課組的教學(xué)研究，全面提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、思想性、趣味性和效益性。
3.針對(duì)教學(xué)情況，一直關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對(duì)每次的考試進(jìn)行分析，并積極制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4.全面提高各年級(jí)地理教育教學(xué)質(zhì)量，高一打好地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣;高二重點(diǎn)是方法能力培養(yǎng)，并關(guān)注小高考的復(fù)習(xí)。高三重點(diǎn)是應(yīng)試能力的培養(yǎng)。
5.各位老師積極參加學(xué)校公開(kāi)課及區(qū)級(jí)公開(kāi)課并對(duì)這些課進(jìn)行了評(píng)課。
6.積極主動(dòng)參加聽(tīng)課，并主動(dòng)要求去外校聽(tīng)課，走出去學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處。
7.本學(xué)期準(zhǔn)備積極申報(bào)課題。
8.全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，力爭(zhēng)地理教研組成為優(yōu)秀教研組。
三、存在不足
1、缺乏對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，我們可以反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，反思自己的不足之處，并積極撰寫教學(xué)反思。這對(duì)寫論文有很大的好處。
2、課題研究有待進(jìn)一步深入。
四、今后工作的打算
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)再提高。多做課題研究，多寫論文參加各類評(píng)比。
2、加強(qiáng)以教帶研，以研促教。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段，服務(wù)教學(xué)工作。
5、多開(kāi)展教師示范課、匯報(bào)課活動(dòng)，積極向?qū)W校爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平。
地理教研組教研工作總結(jié)10
這學(xué)期學(xué)校推行3015教學(xué)模式，我們教研組的主要工作就是圍繞這種教學(xué)模式開(kāi)展的。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，積極主動(dòng)，在教研組的日常工作、校際交流、教學(xué)研究和3015教學(xué)模式的實(shí)施等方面取得了一定的成績(jī)。第一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)修養(yǎng)，積極推進(jìn)3015教學(xué)模式
1、新教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)靈活新穎，沒(méi)有現(xiàn)成的答案，答案開(kāi)放性過(guò)大，這對(duì)教師的要求非常高，針對(duì)這一點(diǎn)，我們一方面要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，及時(shí)更新自己的存量知識(shí)，建立多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)；另一方面，對(duì)學(xué)生的情況也做了詳細(xì)的分析，在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己對(duì)問(wèn)題的解釋，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，通過(guò)學(xué)生小組合作，不同組之間進(jìn)行答辯，讓學(xué)生自己尋求合理的答案（非唯一性）。為此，我們從課堂聽(tīng)講和作業(yè)收繳入手，做好學(xué)生思想工作。
2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極讓學(xué)生參與，這一點(diǎn)也和我校目前推行的3015教學(xué)模式相吻合。由于活動(dòng)過(guò)多，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重，課時(shí)少的現(xiàn)象。為了避免一節(jié)課講不完，具體做法是在平時(shí)備課時(shí)按單元進(jìn)行課時(shí)備課，對(duì)每一節(jié)課要講的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排（講多少，講哪些），精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱，同時(shí)大力開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，以小組為單位合作學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的`時(shí)間和空間，把獲取地理知識(shí)信息的渠道延伸到課外，有力的提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。
3.針對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和碎片化的問(wèn)題，每節(jié)課、每一個(gè)單元后都要做一次課前總結(jié)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，把一些陳述性知識(shí)變成生成性知識(shí)，讓知識(shí)開(kāi)花結(jié)果。
二、堅(jiān)持集體備課、做好教學(xué)反思
每周三定期、定時(shí)開(kāi)展課后教學(xué)反思和教材研究，形成有計(jì)劃、有目的的地理備課討論氛圍，并在組內(nèi)統(tǒng)一各年級(jí)組的教學(xué)進(jìn)度和備課情況，分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，鞏固和落實(shí)所學(xué)知識(shí)，全面提高教學(xué)效果。
三、激發(fā)學(xué)生興趣，化難為易
學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，我們?cè)谄綍r(shí)的地理教學(xué)中嘗試用成功來(lái)激發(fā)興趣。把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，設(shè)計(jì)出具體的預(yù)習(xí)問(wèn)題供學(xué)生自主探究，剛開(kāi)始要求放低一點(diǎn)，這樣一實(shí)現(xiàn)便能激勵(lì)學(xué)生再接再厲的勇氣，興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
四、加強(qiáng)教研組建設(shè)
1、組內(nèi)資料建設(shè)，指導(dǎo)師生動(dòng)手自制教具。
本學(xué)期在各位地理老師的努力下，適應(yīng)新教材的需要，我們自己制作了一些教學(xué)課件，并且實(shí)行資源共享。根據(jù)課程活動(dòng)要求，我們指導(dǎo)學(xué)生自制地球儀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們學(xué)習(xí)地理，教師本身也制作了有利于課堂教學(xué)的教具等高線地形模型。
2.積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師自身素質(zhì)。10月15日，丹東地理年會(huì)在我校召開(kāi)。我校高福輝老師參加了一次公開(kāi)課，得到了積極的評(píng)價(jià)。我們從這次活動(dòng)中受益匪淺。
五、存在的主要問(wèn)題：
1、教案的質(zhì)量還須提高，與新課程、新課標(biāo)的要求有差距，與我校推行的3015教學(xué)模式及中學(xué)教學(xué)常規(guī)匯編的要求還有很大距離，在以后的工作中需要依據(jù)學(xué)校的具體要求不斷加強(qiáng)對(duì)常規(guī)活動(dòng)的檢查和督促。
2、教師的課堂教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)研究能力還要提高，從能運(yùn)用新的教學(xué)模式到熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式仍需要時(shí)間去完善，我們計(jì)劃在以后的教學(xué)中多組織觀課和議課活動(dòng)，提高思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)提高全組人員的教研能力。
地理教研組教研工作總結(jié)11
光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已近尾聲。高中地理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組成員的共同努力下，始終堅(jiān)持以"教研帶動(dòng)教學(xué)"的理念，以"重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效"為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作部署，要求每個(gè)教師"功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點(diǎn)放在學(xué)生的能力提高上"，全面完成了本學(xué)期的教研工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，更好、更有效的開(kāi)展今后的教研工作，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、教研組概況
我們的教研組是一個(gè)充滿朝氣和活力的集體，每個(gè)成員都能快速高效地完成各項(xiàng)工作，展現(xiàn)出了他們的專業(yè)水平和素質(zhì)。
二、扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平
我組班級(jí)多，由于一些老師經(jīng)常在不同的部門之間進(jìn)行代課，他們?cè)趯W(xué)科知識(shí)方面也具有較強(qiáng)的交叉性。為了充分發(fā)揮這些特點(diǎn)，在本學(xué)期我們開(kāi)展了一系列有成效的活動(dòng)，旨在推動(dòng)教育教學(xué)的快速發(fā)展和提高質(zhì)量。
1、重視對(duì)教情、學(xué)情的研究，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
針對(duì)我校的實(shí)際，從提升教育教學(xué)水平出發(fā)，組織開(kāi)展教情、學(xué)情研究活動(dòng)。全組每月確定一個(gè)研究主題，確定一名主要發(fā)言人，分組進(jìn)行教育教學(xué)研究，研究學(xué)生，研究問(wèn)題，最終形成共識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，提升了全組教師的理論認(rèn)識(shí)水平。
2、大力開(kāi)展聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
組織教師經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課，聽(tīng)老教師的示范課，新教師的匯報(bào)課。組織的形式多樣，采用集體組織與個(gè)人行動(dòng)相結(jié)合。全組集體組織聽(tīng)課達(dá)每人達(dá)到xx節(jié)。通過(guò)聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)中，老教師多出主意，年輕教師虛心好學(xué)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深入開(kāi)展教研工作
1、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)活動(dòng)中，我們要求本組教師嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)規(guī)范。無(wú)論是上課、備課、聽(tīng)課還是批改作業(yè)等方面，都需要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)考核與檢查要求。我們定期檢查教案，要求及時(shí)而準(zhǔn)確地批改作業(yè)，并給予學(xué)生作業(yè)訂正的反饋。通過(guò)這些措施，我們旨在規(guī)范本組教師的教學(xué)行為，培養(yǎng)大家嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)。
2、全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高業(yè)務(wù)水平。
配合高中部教學(xué)處開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)，檢查全組成員的教案，通過(guò)教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范了全組教師的'日常教學(xué)活動(dòng)，極大地提高全組教師業(yè)務(wù)水平。
3、定期集中備課。
我們團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持定期集中備課的制度，通過(guò)老師親自指導(dǎo)新教師，共同研究教材和教學(xué)方法。在備課過(guò)程中，每位教師都有一個(gè)習(xí)慣，十分注重積累資料，將有用的信息從報(bào)刊雜志上剪報(bào)收集起來(lái)，作為備課資料。此外，我們也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，走近他們的生活。這樣，我們的備課能夠與實(shí)際緊密結(jié)合，為達(dá)到良好的教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，我們非常重視每次課后寫教后感，總結(jié)每次課的得失。請(qǐng)您修改后的內(nèi)容。
4、積極撰寫教學(xué)反思
鼓勵(lì)本組教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，包括對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法的反思，以及對(duì)不足之處的反思。要求每位教師每個(gè)學(xué)期寫10篇以上的教學(xué)反思或教學(xué)札記，以促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。
四、存在的不足與問(wèn)題
1、理論學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
新課程在我校各年級(jí)全面實(shí)施，對(duì)我們的教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提高更高的要求。這需要在新課程方面進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，提升自身的認(rèn)識(shí)水平。
2、課題研究有待進(jìn)一步深入。
當(dāng)前課題研究存在著認(rèn)識(shí)不深，熱情不高，參與不多的狀況，缺少經(jīng)費(fèi)保障等問(wèn)題。
五、今后工作的打算
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)再提高。
將學(xué)習(xí)新課程、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)（計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)）作為下學(xué)期全組工作的重點(diǎn)之一，讓他們?nèi)嬲莆招抡n程、現(xiàn)代教育技術(shù)。
2、進(jìn)一步加大青年教師的培養(yǎng)力度。
實(shí)行新老結(jié)合，以老帶新，共同提高。下學(xué)期擬開(kāi)展老教師講示范課、新教師講匯報(bào)課活動(dòng)，積極向?qū)W校爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平。
地理教研組教研工作總結(jié)12
本學(xué)期，我們高三地理備課組全體老師團(tuán)結(jié)合作，勤奮工作，資源共享，互商互量，較出色地完成了本學(xué)期高三地理教學(xué)工作。回顧一學(xué)期來(lái)的工作，特作以下總結(jié)：
高三是學(xué)生高中階段最關(guān)鍵的一年也是沖刺的一年也是學(xué)生時(shí)間最寶貴的一年，所以一年來(lái)，我們深入研究高中地理教學(xué)大綱高考大綱并把它分解細(xì)化到我們的課堂認(rèn)真對(duì)待每一次集體備課、每一次教研探討、每一次訓(xùn)練。并加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)堅(jiān)持有效地訓(xùn)練。
本屆學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，要想在高考中具備一定的競(jìng)爭(zhēng)能力還有很多的工作要做所以，本學(xué)期，我們非常重視學(xué)生的.基礎(chǔ)，并努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和解題能力，我們的目標(biāo)是力求全面提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握并能形成一定的邏輯思維能力進(jìn)一步規(guī)范答題格式和答題語(yǔ)言形成一定的答題技巧更有效地答題以適應(yīng)高考答題的要求提高成績(jī)。經(jīng)過(guò)努力，基本達(dá)到了我們預(yù)想的目標(biāo)。
本學(xué)期，我們地理備課組主要做了以下幾項(xiàng)工作：
1。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃根據(jù)考綱的知識(shí)結(jié)構(gòu)和要求根據(jù)學(xué)校課時(shí)的安排，我認(rèn)真科學(xué)地制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃具體落實(shí)到每一節(jié)課包括單元練習(xí)和試卷分析課，平時(shí)的授課復(fù)習(xí)嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，使計(jì)劃成為高三地理復(fù)習(xí)時(shí)間安排的一個(gè)重要的參照。
2。加強(qiáng)集體備課：討論確定授課目標(biāo)知識(shí)體系知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)難點(diǎn)定位探討授課方式并精選試題習(xí)題對(duì)一些經(jīng)典習(xí)題的授課技巧進(jìn)行探討。并交流上周的學(xué)生情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理做到知己知彼，使我們的教學(xué)工作能夠非常順利并有效地進(jìn)行。
3。向課堂要效率向課堂要質(zhì)量：課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率本學(xué)期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并相互督促除了教研組的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)外我們相互間聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)也經(jīng)常進(jìn)行，通過(guò)相互聽(tīng)課評(píng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)同伴互助式教學(xué)反思達(dá)到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效。
4。認(rèn)真開(kāi)好備課組教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)：小到單元測(cè)驗(yàn)月考大到期中考試，我們都認(rèn)真對(duì)待每一次考試，認(rèn)真地進(jìn)行了每一次質(zhì)量分析分析試卷分析學(xué)生答題情況分析存在的問(wèn)題為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料。
5。精選試題：與高考接軌高三的復(fù)習(xí)資料五花八門我在反復(fù)比較和征求兄弟學(xué)校的意見(jiàn)的情況下，精心組織練習(xí)精選各類習(xí)題不搞題海戰(zhàn)術(shù)不浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間做到花時(shí)少效率高。
地理教研組教研工作總結(jié)13
一學(xué)年來(lái)，在學(xué)校和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，地理教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃提出的基本要求，認(rèn)真制訂教研組教學(xué)、教研工作計(jì)劃并積極開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)。我們堅(jiān)持落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：“依據(jù)大綱、活用教材、落實(shí)雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力”。按照新大綱、新教材的教育和教學(xué)基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，積極參與深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。具體工作如下：
一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，針對(duì)教材特點(diǎn)，改革教學(xué)方式
1.新教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)靈活新穎，沒(méi)有現(xiàn)成的答案，答案開(kāi)放性過(guò)大，這對(duì)教師的要求非常高，針對(duì)這一點(diǎn)，我們一方面要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論與地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的存量知識(shí)，建立多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)的`創(chuàng)新型教師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者，進(jìn)而走在新課改的前面。另一方面，對(duì)學(xué)生的情況也做了詳細(xì)的分析，在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己對(duì)問(wèn)題的解釋，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，通過(guò)學(xué)生小組合作，不同組之間進(jìn)行答辯，讓學(xué)生自己尋求合理的答案（非唯一性）。為此，我們從課堂聽(tīng)講和作業(yè)收繳入手，做好學(xué)生思想工作。
2.新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極讓學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，由于活動(dòng)過(guò)多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重，課時(shí)少的現(xiàn)象。針對(duì)課時(shí)不夠的特點(diǎn)，具體做法是在平時(shí)備課時(shí)按單元進(jìn)行課時(shí)備課，對(duì)每一節(jié)課要講的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排（講多少，講哪些），同時(shí)，大力開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時(shí)間和空間，把獲取地理知識(shí)信息的渠道延伸到課外。同時(shí)也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。
3.針對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，零碎這一點(diǎn)，每進(jìn)行完一節(jié)課都要進(jìn)行課堂小結(jié)，每進(jìn)行完一個(gè)單元也要進(jìn)行小結(jié)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，把一些陳述性知識(shí)變成具有生成性的知識(shí)，讓知識(shí)開(kāi)花結(jié)果。
二、堅(jiān)持做好教學(xué)反思，提高教學(xué)效率
新教材正文簡(jiǎn)短，篇幅小，彈性大的特點(diǎn)，許多知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過(guò)大（變相的加重了教師負(fù)擔(dān)），同時(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時(shí)、定點(diǎn)地進(jìn)行課后教學(xué)反思、教材的研究，形成有計(jì)劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級(jí)組的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一備課，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，編寫專題練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固落實(shí)所學(xué)知識(shí)，全面提高教學(xué)成績(jī)。
三、激發(fā)學(xué)生興趣，化難為易
學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，零碎（本來(lái)就零碎）許多老師說(shuō)：新課標(biāo)地理教起來(lái)困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)更困難。我們?cè)谄綍r(shí)的地理教學(xué)中嘗試用成功來(lái)激發(fā)興趣。把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，定下階段性的小目標(biāo)，剛開(kāi)始要求放低一點(diǎn)，這樣一實(shí)現(xiàn)便能激勵(lì)學(xué)生再接再厲的勇氣，興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
四、加強(qiáng)教研組建設(shè)
1.組內(nèi)資料建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手自制教具。
以往我們地理組缺少系統(tǒng)的課件體系，本學(xué)期在各位地理老師的努力下，適應(yīng)地理課改的需要，組內(nèi)老師的努力下，我們自己制作了一些教學(xué)課件，并且實(shí)行資源共享。根據(jù)課程活動(dòng)要求，我們指導(dǎo)學(xué)生自制——地球儀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們學(xué)習(xí)地理。
2.深入開(kāi)展地理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師科研能力
積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，撰寫教研論文。如：
3.積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師自生素質(zhì)。
地理教研組教研工作總結(jié)14
地理新教材從“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想出發(fā)，每節(jié)課后面都安排了“活動(dòng)”而且“活動(dòng)”板快分量很大，使學(xué)生通過(guò)一系列的活動(dòng)內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，動(dòng)口，動(dòng)手。動(dòng)腦。動(dòng)眼，進(jìn)而學(xué)會(huì)探究新知識(shí)，培養(yǎng)興趣，提高能力�，F(xiàn)就本人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劵顒?dòng)教學(xué)的開(kāi)展。
一活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的形式
(一)讓學(xué)生動(dòng)手制作
學(xué)生動(dòng)手制作的過(guò)程既是一個(gè)手腦并用、相互促進(jìn)、相得益彰的過(guò)程，也是學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的過(guò)程。在進(jìn)行《地球和地球儀》教學(xué)時(shí)，我事先布置學(xué)生根據(jù)課本要求準(zhǔn)備好制作地球儀的工具、材料，在上課時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立的自由地對(duì)這些材料進(jìn)行觀察、按按課本步驟操作制作地球儀。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很快進(jìn)入了狀態(tài)：他們一會(huì)拿乒乓球、一會(huì)拿硬紙板，一會(huì)畫線，還有的注視著自己的地球儀指指點(diǎn)點(diǎn)，忙的不可開(kāi)交。各個(gè)組員配合默挈，專心致志。當(dāng)他們端詳著自己的佳作時(shí)，個(gè)個(gè)露出了滿意的笑容。這時(shí)有的學(xué)生提出：我能不能不按課本方法去做?我馬上引導(dǎo)：你們是不是有更好的辦法與大家分享哪?于是大家七嘴八舍，各抒己見(jiàn)。借助這一活動(dòng)，學(xué)生對(duì)經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、地球的形狀及大小等抽象的知識(shí)不僅理解的深刻、透徹，而且提高了教學(xué)效率。上完這節(jié)課我深深的體會(huì)到：要讓學(xué)生“在做中學(xué)”“在做中思”“在做中悟”。
(二)讓學(xué)生大膽探究
如：在學(xué)習(xí)大陸漂移學(xué)說(shuō)時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情景：拿一張帶有圖畫和文字的紙，然后把它撕成參差不齊的兩半，問(wèn)學(xué)生：有哪些方法可以證明它們?cè)?jīng)是一張紙?學(xué)生紛紛發(fā)表見(jiàn)解，從紙的質(zhì)地、印刷文字和圖的行列分布，紙的邊緣是否能拼合在一起等進(jìn)行論證，然后我用電腦動(dòng)畫演示非洲和南美洲的拼合圖，讓學(xué)生討論：從中你得到什么啟示?學(xué)生很容易得出結(jié)論。我進(jìn)一步引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“現(xiàn)在你們只是通過(guò)觀察推測(cè)結(jié)論，能否就此判斷它們?cè)瓉?lái)是一個(gè)整體”――不能。“任何一個(gè)科學(xué)結(jié)論都要講證據(jù)，你準(zhǔn)備用哪些方法證明你的推測(cè)?請(qǐng)大膽設(shè)想”。學(xué)生的思維和表現(xiàn)欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，各個(gè)小組經(jīng)過(guò)熱烈討論后，紛紛推選代表走上講臺(tái)指圖講解，有的小組受到拼紙的啟示，從地層地質(zhì)年齡和化石相似性銜接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖，從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度，南美東海岸和非洲西海岸發(fā)現(xiàn)了海牛和鴕鳥(niǎo)，而這兩種動(dòng)物都沒(méi)有遠(yuǎn)涉大洋的能力，從而說(shuō)明它們?cè)瓉?lái)在一起。課的最后，我布置了一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生討論：“你從魏格納與大陸漂移學(xué)說(shuō)的故事中得到什么啟示?”學(xué)生的回答更是精彩紛呈
(三)讓學(xué)生繪圖
新教材注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生動(dòng)手繪圖，把課本知識(shí)“活”起來(lái)，既能幫助加深對(duì)知識(shí)的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和表演才能，寓教于樂(lè)。有些地理原理單純靠教師口頭講解，學(xué)生理解較為困難，教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)手做、演示，不僅能讓抽象的東西形象具體化，加深對(duì)地理原理的理解，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，活躍了課堂。如學(xué)完“地圖”后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組合作競(jìng)賽---繪制學(xué)校平面圖。將全班分成六個(gè)小組，看哪個(gè)小組繪的最準(zhǔn)確。最迅速。個(gè)小組成員紛紛行動(dòng)起來(lái)，有的測(cè)量學(xué)校的長(zhǎng)度，和寬度，有的測(cè)量學(xué)校的主要房屋，有的測(cè)量學(xué)下地主要花圃，有的測(cè)量主要道路，在實(shí)地測(cè)量的基礎(chǔ)上，小組集體討論并確定了繪制的比例尺，基本圖例，和地圖的指向標(biāo)。在繪制的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，既有分工又有合作，最后將學(xué)校平面圖繪制的非常漂亮。
(四)讓學(xué)生合作交流
學(xué)會(huì)合作與交流是現(xiàn)代人所必備的能力，在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間不斷進(jìn)行討論交流，不僅可以充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從容表述的能力，還能把學(xué)習(xí)個(gè)體的見(jiàn)解轉(zhuǎn)化為群體的發(fā)現(xiàn)，達(dá)到集思廣益的目的，同時(shí)為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供了條件。因此，在教學(xué)活動(dòng)中要注意組織學(xué)生討論，采用多種形式的小組合作學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生多向交流合作，在交流合作中各抒己見(jiàn)，為各類學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供廣闊的天地。
新教材在每節(jié)課都設(shè)計(jì)了一些讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題、動(dòng)口討論問(wèn)題的“活動(dòng)”。如七年級(jí)上冊(cè)第27頁(yè)活動(dòng)：閱讀圖2。3和圖2.4，談?wù)勀銓?duì)地球名稱的看法;第36頁(yè)活動(dòng)2：你認(rèn)為大陸漂移是空想哪，還是有科學(xué)根據(jù)?第77頁(yè)活動(dòng)2：通過(guò)報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，收集關(guān)于宗教的報(bào)導(dǎo)，與其他同學(xué)交流，了解宗教對(duì)人們生活的影響;第83頁(yè)活動(dòng)：對(duì)于傳統(tǒng)聚落中民居的開(kāi)發(fā)與保護(hù)問(wèn)題，有不同的觀點(diǎn)，以下是北方城市建設(shè)中關(guān)于四和院的不同觀點(diǎn)和做法。你的看法如何?
這個(gè)類活動(dòng)大多要求學(xué)生針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或日常生活經(jīng)常碰到的有關(guān)地理問(wèn)題展開(kāi)討論與辯論，在討論中形成自己的觀點(diǎn)和對(duì)問(wèn)題的看法，通過(guò)廣泛討論，深化對(duì)地理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生思維能力與表達(dá)能力的提高，同時(shí)關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)健康的情感。
二開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)的效果
通過(guò)對(duì)活動(dòng)教學(xué)的初步實(shí)踐，產(chǎn)生了良好的`效果：課堂變的活波生動(dòng)：學(xué)生不在認(rèn)為地理是一門苦差事，而是一份營(yíng)養(yǎng)豐富的“自助餐”，特別是應(yīng)試教育下的“差生”，在活動(dòng)中找到了感覺(jué)。有位“睡覺(jué)大王”在作文中寫到：地理課象是一場(chǎng)春雷讓我在……
三開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
(1)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望：恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，民主、寬松、和諧的課堂氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，必須建立起一種民主、平等、信任、尊重的師生關(guān)系，給學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松融洽的條件下積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，造成學(xué)生認(rèn)識(shí)的不平衡，使他們產(chǎn)生一種知識(shí)上的“缺陷感”和“饑餓感”，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，引起對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并以最佳的精神面貌參與到教學(xué)活動(dòng)中。
(2)給學(xué)生主動(dòng)發(fā)展提供廣闊的時(shí)間和空間：活動(dòng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”，讓學(xué)生在做的過(guò)程中獲得直感，也得到對(duì)知識(shí)產(chǎn)生全過(guò)程的理解。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流，從而使學(xué)生形成自己對(duì)知識(shí)的理解。根據(jù)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與，在日常教學(xué)活動(dòng)中，要精心設(shè)計(jì)有目的的觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)口表達(dá)，動(dòng)腦思考，利用多種感官全方位參與探究知識(shí)的過(guò)程，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分表現(xiàn)自己才能的時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)、理解知識(shí)。
地理教研組教研工作總結(jié)15
回顧過(guò)去的一期工作，有歡樂(lè)也有辛酸，但更多的是收獲。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及市、縣教研室地理組老師的關(guān)懷、指導(dǎo)下，我校地理組全體教師積極進(jìn)取，勤奮工作，創(chuàng)造性地完成了本學(xué)期的工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
第一部分：地理組整體情況介紹
地理組共有任課教師8人。高級(jí)教師1人，一級(jí)教師4人，二級(jí)教師3人；8本科畢業(yè)8人。各年級(jí)任課教師如下：
高一年級(jí)：曾琪（備課組長(zhǎng)）張?zhí)焖⒔馉�、羅小平、范德先
高二年級(jí)：梁海英（備課組長(zhǎng)）羅小平、范德先
高三年級(jí)：羅華碧（備課組長(zhǎng)）熊永生、梁海英
地理組教師年輕、有朝氣、有活力，積極進(jìn)取，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有奉獻(xiàn)精神。
第二部分：一學(xué)期工作總結(jié)
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身素質(zhì)
為了提高全組教師的素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育和地理教育教學(xué)方面的理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)地理的報(bào)刊雜志，并鼓勵(lì)教師自覺(jué)訂閱報(bào)刊，達(dá)到每人至少訂閱一份報(bào)刊。通過(guò)學(xué)習(xí)，豐富了教師的地理知識(shí)，對(duì)于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識(shí)水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組教師還一起學(xué)習(xí)研究《地理教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了高中各個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動(dòng)和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續(xù)教育，并在活動(dòng)中，起到了重要的作用。高三年級(jí)備課組在我市高考復(fù)習(xí)研討會(huì)上羅華碧所作的《怎樣提高高三地理復(fù)習(xí)效果》的報(bào)告和梁海英在草堂高中上的示范課《海洋水》，受到了全市高三與會(huì)地理教師的一致好評(píng)。
二、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，注重實(shí)效。
地理組開(kāi)展教學(xué)研究、提高教學(xué)效果作為組工作的重點(diǎn)。按照學(xué)校要求，各個(gè)年級(jí)分別確定備課組長(zhǎng)，由教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的教師來(lái)?yè)?dān)任備課組長(zhǎng)，充分發(fā)揮我們的作用。由我們組織同頭教師一起學(xué)習(xí)、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學(xué)計(jì)劃，共同備課，一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。各位備課組長(zhǎng)充分發(fā)揮了指導(dǎo)帶頭作用，教師之間互相學(xué)習(xí)，互相交流、研討，解決了許多實(shí)際問(wèn)題。
三、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，提高教學(xué)效果
為了更好地提高學(xué)生地理水平，提高教學(xué)效果，地理組老師積極參加學(xué)校的省級(jí)科研課題《高中生人文素質(zhì)研究》，全體地理教師作為實(shí)驗(yàn)教師分別參加各個(gè)年級(jí)的實(shí)驗(yàn)工作。首先，全組教師認(rèn)真總結(jié)了近幾年來(lái)進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，又深入學(xué)習(xí)了有關(guān)地理“人文素質(zhì)”的理論文章，使各位教師對(duì)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)有了更深一步認(rèn)識(shí)；第二，制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。各位教師根據(jù)各自實(shí)際制定了切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。第三，按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行研究，加以解決，并注意積累、收集實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些數(shù)據(jù)。第四，及時(shí)做好各個(gè)階段的'小結(jié)工作。通過(guò)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，提高了各位教師參加教科研的意識(shí)，提高了進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn)的能力，提高了教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生地理各方面能力的提高。在上期的期末考試中，高三地理：全市第一名；高二地理：全市第三名；高一地理：全市第三名。組內(nèi)有3篇論文發(fā)表在省級(jí)刊物，1篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物。
四、培養(yǎng)青年教師，使我們茁壯成長(zhǎng)
我們學(xué)校、地理組很重視青年教師的培養(yǎng)工作，為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年輕教師積極進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí)，耐心請(qǐng)教。曾琪老師是這些年輕教師的杰出代表，在去年的校級(jí)青年教師評(píng)優(yōu)課中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。他將現(xiàn)代信息技術(shù)與地理教學(xué)緊密結(jié)合，認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)與地理教學(xué)的整合實(shí)驗(yàn)研究，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。
五、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)
地理組教師有2人擔(dān)任班主任，3人跨年級(jí)教學(xué)（一中本部、一中外校），工作負(fù)擔(dān)很重。但是，全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
總之，一學(xué)期以來(lái)，地理組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、市縣教研室地理組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
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