工作計(jì)劃模板合集5篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得工作計(jì)劃很難寫吧，以下是小編幫大家整理的工作計(jì)劃5篇，歡迎大家分享。
工作計(jì)劃 篇1
結(jié)合開學(xué)接班以及近五周的學(xué)習(xí)觀察，特別是結(jié)合剛剛結(jié)束的第一次月考成績(jī)，我班的培優(yōu)補(bǔ)差工作急需納入正軌。為有效地做好此項(xiàng)工作，確實(shí)提升我班的語文教學(xué)質(zhì)量，做到“差生脫貧”，優(yōu)生更棒，特制訂本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃如下。
一、基本情況
我們六年級(jí)三班一班共有學(xué)生39人，其中女生17人，其中學(xué)困生有10人，平均分在30——50分左右。最差的只有十幾分。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，厭學(xué)、基礎(chǔ)很差，沒有一本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)吃力，不求上進(jìn)。而且家庭教育幾乎為零，家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。優(yōu)等生4人：平均分在85——95分左右�？墒牵麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好，自覺性也不十分強(qiáng)，但是形象思維卻先天優(yōu)越，尤其是語文習(xí)作思路、語感、習(xí)作等很棒。卻偶爾也會(huì)出現(xiàn)粗心大意的毛病。
二、我采取的主要措施
（一）關(guān)于補(bǔ)差的措施
1.耐心細(xì)致地做好差生的思想工作，多親近他們，經(jīng)常鼓勵(lì)，讓他們拋開厭學(xué)的缺點(diǎn)，奮起直追。
2.利用所有課余時(shí)間，多備學(xué)生，多備教材，多備自己，積極進(jìn)行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的實(shí)踐之。，進(jìn)行切實(shí)有效的課后階梯式輔導(dǎo)，并以輔導(dǎo)交流作為契機(jī)，多關(guān)愛他們，親和他們，讓他們有足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。
3.采用一優(yōu)生帶一差生的`一幫一行動(dòng)；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動(dòng)后進(jìn)生，感染差生。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5.對(duì)差生從學(xué)法上下功夫，實(shí)施多做多練措施。特別保證每日一記事，每周兩作文，訓(xùn)練他們學(xué)會(huì)多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提升解題和寫作能力;爭(zhēng)取從習(xí)作上多得分。
6.先從書寫上進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，盡量把字書寫的規(guī)范整潔，利用“作業(yè)展示欄”多激勵(lì)他們。
7.在教學(xué)過程中，靈活多樣的方法培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣。讓他們逐步的喜愛學(xué)習(xí)語文，樂于學(xué)習(xí)語文。工作中要避免死氣沉沉的高壓政策，隨時(shí)做到活躍學(xué)習(xí)氛圍，煥發(fā)每個(gè)差生的學(xué)習(xí)激情。
8.及時(shí)檢測(cè)，當(dāng)場(chǎng)鼓勵(lì)。進(jìn)行一周一測(cè)試，并以測(cè)試卷為線索，真正做到一試一精講，一試一收獲的知識(shí)點(diǎn)上的強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練。
9.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
10.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
11.適時(shí)進(jìn)行個(gè)別談話或者與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。力爭(zhēng)全班平均分能夠突破60分的目標(biāo)。
（二）培優(yōu)的舉措
1.進(jìn)行生字開花和詞語接龍等競(jìng)賽活動(dòng)。
2.近反義詞以及經(jīng)典對(duì)子的積累。
3.成語諺語收集與積累。
4.背誦古詩比賽。
5.激勵(lì)他們當(dāng)好老師的小助手，指導(dǎo)孩子們的學(xué)法。
6.長(zhǎng)期進(jìn)行展示活動(dòng)，激勵(lì)他們更上一層樓。
7.鼓勵(lì)他們做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，達(dá)到全班共同進(jìn)步。
工作計(jì)劃 篇2
一、班級(jí)常規(guī)管理
班級(jí)的常規(guī)管理，從去年開始一直到今年，無外乎每天的早操、出勤、衛(wèi)生、課堂準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、班級(jí)活動(dòng)以及個(gè)別學(xué)生的重大違紀(jì)。我們班去年一直堅(jiān)持班級(jí)小組自主管理，全班分了9小組，三大組，每個(gè)組設(shè)有大組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、組員，每個(gè)人各司其職，做好自己分內(nèi)的事情，向班級(jí)小組自主管理的方面發(fā)展。
1、班級(jí)的正常運(yùn)行，離不開班委成員，首先，我將我們班的班干部召集起來，放下班主任的姿態(tài)，與學(xué)生一起討論去年出現(xiàn)的問題，并對(duì)我們班的班級(jí)成員進(jìn)行了調(diào)整，由學(xué)生選舉去年優(yōu)秀的班干部，有能力者上，能力稍弱者進(jìn)行職位調(diào)整，讓每個(gè)學(xué)生在自己合適的崗位發(fā)光發(fā)亮，
2、執(zhí)行新規(guī)定，每周的周日7：10分——7：40召開班委會(huì)，進(jìn)行一周問題的總結(jié)和下周的安排。
2、班干部安排好以后，跟每個(gè)組的紀(jì)律組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)進(jìn)行談話，并與班委成員結(jié)合，輔助組長(zhǎng)完成班級(jí)工作。
3、增加值日班長(zhǎng)成員，從原來的五名增加到10名，讓更多的人參與班級(jí)管理，確保班級(jí)課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、集體活動(dòng)等工作高質(zhì)量完成；
4、完善班級(jí)管理流程，在網(wǎng)上找相應(yīng)的管理資料，學(xué)習(xí)管理學(xué)知識(shí)，靈活的運(yùn)用一些管理工具，也讓班干部管理有了技術(shù)含量。
二、班級(jí)文化建設(shè)
如果說班級(jí)常規(guī)管理時(shí)硬件，那么班級(jí)文化建設(shè)就是軟件。15裝潢班，的特色就是班級(jí)專業(yè)文化，本身學(xué)習(xí)裝潢設(shè)計(jì)行業(yè)，所以，這一學(xué)期，我將把專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)與班級(jí)文化更大的結(jié)合。這將是這一學(xué)期，我們班的.亮點(diǎn)。
（一）班級(jí)環(huán)境文化
1、班級(jí)文化第一站，設(shè)計(jì)“獎(jiǎng)狀”，由于高二我們調(diào)換了教室，在搬遷過程中，損毀了兩張獎(jiǎng)狀，所以我開展了“挽救獎(jiǎng)狀”的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)，完成對(duì)“獎(jiǎng)狀”的補(bǔ)救。
2、班級(jí)文化第二站，裝潢“學(xué)習(xí)空間”，這一學(xué)習(xí)空間就是我們的教室，我將教室空間作為了裝潢班同學(xué)接受的第一單生意，讓同學(xué)們親自設(shè)計(jì)，主調(diào)定在了“溫馨的中式家”這一基調(diào)上，打造屬于我們的“家”。
3、每組出一名相對(duì)細(xì)心的同學(xué)，組成班級(jí)文化維護(hù)小組，定期的對(duì)班級(jí)文化進(jìn)行維護(hù)，對(duì)有損壞的地方以及的修補(bǔ)。
（二）班級(jí)學(xué)習(xí)文化
1、每周開展“英語大練兵”，從單詞到課文，每個(gè)人句話，進(jìn)行翻譯和單詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲中間，愛上英語。
2、更新每日早讀的資料，通過對(duì)高三老師的咨詢和了解，明白了高考的知識(shí)要點(diǎn)，針對(duì)高考方向，我要求學(xué)生將高一年級(jí)的所有教科書都帶到校，并對(duì)每天領(lǐng)讀的學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)，劃分了重點(diǎn)，每天早讀背誦知識(shí)要點(diǎn)，為高三做準(zhǔn)備。
3、每周定一篇必背的課文，并對(duì)當(dāng)周進(jìn)行抽查。
4、每天規(guī)定晚自習(xí)的學(xué)習(xí)流程，字帖、速寫以及當(dāng)日課代表布置作業(yè)，及時(shí)對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。拓展了課代表的工作范圍，發(fā)揮課代表的教學(xué)助理作用。
5、在班級(jí)開展“組內(nèi)幫襯”“多幫一”等活動(dòng)，在加強(qiáng)學(xué)生感情的基礎(chǔ)上，改善學(xué)生學(xué)科薄弱的現(xiàn)狀，整體帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)。
三、班級(jí)活動(dòng)
1、每周進(jìn)行“超級(jí)演說家”的學(xué)習(xí)，在聽取了這一綜藝節(jié)目，然后抽取晚自習(xí)時(shí)間，定一主題，讓學(xué)生進(jìn)行一分鐘——3分鐘的演講，鍛煉學(xué)生的口才和展現(xiàn)自我的能力。
2、每周利用業(yè)余時(shí)間，有針對(duì)性的和學(xué)生進(jìn)行交流，除了心靈成長(zhǎng)周記以外，及時(shí)了解學(xué)生的家庭狀況，并針對(duì)特殊學(xué)生，開展班級(jí)幫助活動(dòng)。
3、每周評(píng)選優(yōu)秀周記，并將優(yōu)秀周記由學(xué)生錄入形成電子稿，以備適當(dāng)?shù)臅r(shí)候結(jié)集印制；
4、利用微信群等方式與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)解決學(xué)生的潛在問題。
5、選取不同的學(xué)生進(jìn)行班會(huì)的開展，將每一次的班會(huì)都當(dāng)成一次舞臺(tái)演出，更大程度的將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。
工作計(jì)劃 篇3
企業(yè)文化，大道無形，看不見也摸不著，讓不少管理者感到很"虛"，不知道如何下手，文化建設(shè)重點(diǎn)在那里，也不知道如何才能夠通過企業(yè)文化的建設(shè)從本質(zhì)上提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這使得很多企業(yè)的所謂企業(yè)文化建設(shè)最終變成口號(hào)式的結(jié)果。
從概念上講，企業(yè)文化又稱為公司文化。
這個(gè)詞最早出現(xiàn)在20世紀(jì)80年代初。它最普遍的定義是以企業(yè)管理哲學(xué)和企業(yè)精神為核心，凝聚企業(yè)員工歸屬感、積極性和創(chuàng)造性的人本管理理論，同時(shí)，它又是受社會(huì)文化影響和制約的，以企業(yè)規(guī)章制度和物質(zhì)現(xiàn)象為載體的一種經(jīng)濟(jì)文化。
由此可見企業(yè)精神和企業(yè)管理哲學(xué)是核心，而管理哲學(xué)雖然似乎有章可尋，但必須結(jié)合自身企業(yè)的特點(diǎn)來形成，企業(yè)精神更不是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者說了算的。它是企業(yè)廣大員工在長(zhǎng)期的合作中形成的，領(lǐng)導(dǎo)者有意識(shí)的概括，總結(jié)和提煉而確定下來的，目的是為了形成一個(gè)有號(hào)召力、凝聚力和向心力的企業(yè)寶貴財(cái)富。因此從企業(yè)文化的概念中已經(jīng)可以看出，員工在其中的地位重要。沒有了員工的參與，所謂的企業(yè)文化只是一句蒼白無力的口號(hào)而已。
企業(yè)文化離開了員工固然不行，但從員工的角度又是如何看待企業(yè)文化的呢?中國(guó)人力資源調(diào)研網(wǎng)曾經(jīng)做過一項(xiàng)歷時(shí)3年的關(guān)于員工離職情況的調(diào)查，結(jié)果表明大部分員工離職和錢的關(guān)系并沒有人們想象中大，相反，更多的主要原因是感覺企業(yè)沒有給他一種歸屬感，例如和中層領(lǐng)導(dǎo)的不和，其中包括管理者說話技巧不好等因素；員工的工作做好了卻沒人表揚(yáng)，沒人關(guān)注。這在某種程度上表明了企業(yè)文化對(duì)員工的影響。從每個(gè)員工的日常生活和工作的時(shí)間比例來看，在工作場(chǎng)所的時(shí)間占了一天時(shí)間的1/3的，如果加班或者其它原因的話，占的比例更大了，可以說每天在工作場(chǎng)所和同事相處以及進(jìn)行一些與所在企業(yè)有關(guān)的活動(dòng)所化的時(shí)間往往比和家人相處的時(shí)間還長(zhǎng)。因此，在一個(gè)好的工作環(huán)境和好的氛圍下工作是每個(gè)員工所希望的'。企業(yè)文化對(duì)于一個(gè)員工來說，如果既沒有吸引力，也沒有向心力，其結(jié)果是可想而知的，必然造成員工"身在操營(yíng)，心在漢"的狀態(tài)，員工自己不開心，企業(yè)也沒有發(fā)揮到每個(gè)員工的積極能動(dòng)性，更不能達(dá)到人盡其材的作用。正如最近在職場(chǎng)上十分流行的一本暢銷書《魚》所說那樣，每個(gè)人不管你是老板還是一般的職員，凡是工作的人都希望能夠在"一個(gè)新穎而且有責(zé)任感的工作環(huán)境"下工作，"在那里可以快樂、專注、忘我地工作，喚起心中潛藏的活力、熱情、能力和創(chuàng)造力"。雖然現(xiàn)實(shí)中并不是每種企業(yè)文化都認(rèn)同和提供這樣的一個(gè)工作場(chǎng)所給員工，但每個(gè)員工都希望尋找一個(gè)屬于自己的樂土中消研一項(xiàng)歷時(shí)3年關(guān)于員工離職情況的調(diào)查結(jié)果表明：?jiǎn)T工離職的原因跟錢的關(guān)系并不大，反而是跟中層領(lǐng)導(dǎo)的不和成為了導(dǎo)致他們離職的第一位原因，其中包括管理者說話技巧不好等因素。造成員工離職的第二個(gè)主要原因是他們工作做好了也沒人表揚(yáng)、沒人關(guān)注。
筆者不由陷入深深思索，結(jié)合自己在不同性質(zhì)、不同規(guī)模企業(yè)的人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，這項(xiàng)關(guān)于員工離職情況的調(diào)查結(jié)果非常具有普遍性和典型性，所反映出來的問題，其解決方法也絕不是簡(jiǎn)單的加強(qiáng)經(jīng)理人員的溝通，尤其是反饋技巧的培訓(xùn)就解決得了的。這實(shí)際上一個(gè)員工關(guān)系管理問題，從某種意義上講是一個(gè)企業(yè)文化建設(shè)的問題，筆者就結(jié)合自己的實(shí)際工作體會(huì)，從企業(yè)文化建設(shè)角度談?wù)劰P者對(duì)員工關(guān)系管理的理解，以就教于同仁。
員工進(jìn)入企業(yè)、成為組織的成員后，就進(jìn)入員工關(guān)系管理的框架。從理論上說，企業(yè)人力資源管理從三個(gè)方面影響企業(yè)和員工、員工與員工的之間的聯(lián)系，這三個(gè)方面就是工作設(shè)計(jì)、人力資源的流動(dòng)和員工激勵(lì)。工作設(shè)計(jì)是指根據(jù)企業(yè)目標(biāo)和業(yè)務(wù)特點(diǎn)，確定每個(gè)工作職位工作內(nèi)容和所應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，彼此之間的工作聯(lián)系、管理關(guān)系和方式，以及承擔(dān)這些工作對(duì)員工的要求。工作設(shè)計(jì)明確了員工應(yīng)該做什么和如何做才能達(dá)到要求。員工異動(dòng)，是指員工從進(jìn)入企業(yè)到離開企業(yè)的整個(gè)過程。這個(gè)過程實(shí)際上是員工為實(shí)現(xiàn)本人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃和企業(yè)為保證業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)的整個(gè)人力資源配置過程，以及滿足企業(yè)和員工本人對(duì)工作能力要求而進(jìn)行的績(jī)效評(píng)估、能力轉(zhuǎn)化和提升過程。員工激勵(lì)，指的是如何通過內(nèi)外部激勵(lì)手段，不斷促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)和員工個(gè)人發(fā)展之間的良性循環(huán)。內(nèi)外部的激勵(lì)手段，既包含報(bào)酬體系、福利體系，也包含其他滿足員工心理需求的措施從影響員工關(guān)系管理的三個(gè)方面，我們不難得出員工關(guān)系管理的最終目的不僅僅是讓員工滿意，而應(yīng)該是使每一位"權(quán)力人"滿意的結(jié)論。"權(quán)力人"應(yīng)該包括顧客、員工、出資人、社會(huì)與環(huán)境，甚至包括供應(yīng)商和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在內(nèi)。從目前成功企業(yè)的企業(yè)文化分析中看，他們都非常重視對(duì)企業(yè)各種"權(quán)力人"權(quán)力的尊重�；萜盏钠髽I(yè)文化明確提出："以真誠(chéng)、公正的態(tài)度服務(wù)于公司的每一個(gè)權(quán)力人"的思想，這與IBM公司的"讓公司的每一個(gè)成員的尊嚴(yán)和權(quán)力都得到尊重，為公司在世界各地的消費(fèi)者提供最上乘的服務(wù)"有異曲同工之妙。
我時(shí)常聽到有的管理者討論如何讓員工努力工作，但很少聽到管理者認(rèn)真研究他們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)對(duì)員工所承擔(dān)的義務(wù)的承諾。
包括工作的引導(dǎo)、資源的支持、服務(wù)的提供，更談不上生活的關(guān)心；我也時(shí)常聽到直線經(jīng)理關(guān)于別的部門不配合自己部門工作的抱怨，特別是關(guān)于相互間的推諉、辦事效率低的議論，不過我們很少逆向思考我自己是如何配合別人的。試想一下，我們?yōu)槭裁床粡淖陨斫嵌雀淖兎⻊?wù)觀念，先讓別人滿意而做先行者和倡導(dǎo)者呢?作為管理者，我們?cè)谄渲邪缪萘耸裁唇巧?為什么不能成為公司利益的代言人、企業(yè)文化的宣傳者，而只是一味抱怨呢?當(dāng)聽到消極的、負(fù)面的或者籠統(tǒng)稱作所謂員工"不滿意"的議論時(shí)，我們?yōu)槭裁床荒軓墓镜慕嵌�、從積極的角度、從正面的角度加以重視、加以引導(dǎo)、加以解決而是任其蔓延呢?這些問題或許尖銳了一點(diǎn)，但這樣的反思會(huì)幫助我們梳理和更進(jìn)一步認(rèn)清員工關(guān)系管理的目的，換句話說，員工關(guān)系管理的目的是我們每一個(gè)管理者必須首先明確和弄清楚的問題。惟有如此，我們管理者才能以正確的心態(tài)和尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈッ鎸?duì)和解決員工關(guān)系管理中的種種問題。
工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以就業(yè)和對(duì)專業(yè)考試為導(dǎo)向，以促進(jìn)計(jì)算機(jī)課程有效學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)與提高學(xué)生動(dòng)手能力為宗旨，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)進(jìn)行行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查，使教學(xué)與社會(huì)崗位具有更強(qiáng)的銜接性，讓學(xué)生可以學(xué)以致用，使計(jì)算機(jī)專業(yè)真正具有更強(qiáng)的生命力。
二、基本思路
計(jì)算機(jī)專業(yè)有別于其他專業(yè)——發(fā)展快、更新快、隨之而來的是淘汰也快，因此根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)與學(xué)校要求，確定以下基本基本路：
（1）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)組內(nèi)每位成員自我發(fā)展需求擬定發(fā)展計(jì)劃，提升本組教師的'專業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)取更多的與行業(yè)接觸的機(jī)會(huì)從各個(gè)角度探討“怎么教”、“怎么學(xué)”、“怎么育”，盡最大可能從“做中教”“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望， 從而提高課堂教學(xué)的有效性。
�。�2）加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力訓(xùn)練，讓學(xué)生從理論課中再次進(jìn)行解放，提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，對(duì)于所有實(shí)踐課程，從難度與深度上進(jìn)行重新定義，重新擬定符合學(xué)生特點(diǎn)的任務(wù)項(xiàng)目，盡可能讓學(xué)生從“做中學(xué)”，從而提高課堂學(xué)習(xí)的有效性。
三、學(xué)期教研活動(dòng)安排
時(shí) 間 參加對(duì)象 教研活動(dòng)內(nèi)容 教研活動(dòng)形式
第一周 本組人員 學(xué)習(xí)全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)；討論、制定本學(xué)期的教研組計(jì)劃，制定本學(xué)期四、五年級(jí)課程綱要；準(zhǔn)備第一節(jié)課內(nèi)容 理論學(xué)習(xí)、制定措施
第二周 本組人員 學(xué)習(xí)全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)；討論分析教材課程綱要；疏通四、五年級(jí)前兩課教學(xué)設(shè)計(jì)；細(xì)分每周研討課人員、時(shí)間、內(nèi)容 學(xué)習(xí)、聽課、交流、討論
第三周 本組人員 學(xué)習(xí)全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)；進(jìn)行綜合組教研活動(dòng)，對(duì)研討課進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、總結(jié) 聽課、交流、討論、學(xué)習(xí)
第四周 本組人員 進(jìn)行綜合組教研活動(dòng)，疏通四、五年級(jí)第三、四、五課教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)研討課進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、總結(jié) 聽課、交流、討論、學(xué)習(xí)
第五周 本組人員 進(jìn)行綜合組教研活動(dòng)，對(duì)研討課進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、總結(jié) 聽課、交流、討論、學(xué)習(xí)
第七周 本組人員 進(jìn)行綜合組教研活動(dòng)，疏通四、五年級(jí)第六、七、八課教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)研討課進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、總結(jié) 聽課、交流、討論、學(xué)習(xí)
第八周 本組人員 進(jìn)行綜合組教研活動(dòng)，對(duì)研討課進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、總結(jié) 聽課、交流、討論、學(xué)習(xí)
第十一周 本組人員 進(jìn)行綜合組教研活動(dòng)，疏通四、五年級(jí)第九、十、十一課教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)研討課進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、總結(jié) 聽課、交流、討論、學(xué)習(xí)
第十二周 本組人員 進(jìn)行綜合組教研活動(dòng)，對(duì)研討課進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、總結(jié) 聽課、交流、討論、學(xué)習(xí)
第十三周 本組人員 進(jìn)行綜合組教研活動(dòng)，疏通四、五年級(jí)第十二、十三課教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)研討課進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、總結(jié) 聽課、交流、討論、學(xué)習(xí)
第十四周 本組人員 進(jìn)行綜合組教研活動(dòng)，對(duì)研討課進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、總結(jié) 聽課、交流、討論、學(xué)習(xí)
第十五周 本組人員 進(jìn)行綜合組教研活動(dòng)，疏通四、五年級(jí)第十四、十五課教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)研討課進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、總結(jié) 聽課、交流、討論、學(xué)習(xí)
第十七周 本組人員 進(jìn)行綜合組教研活動(dòng)，對(duì)研討課進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)、總結(jié) 聽課、交流、討論、學(xué)習(xí)
第十八周 本組人員 總結(jié)本學(xué)期教研活動(dòng)，研討復(fù)習(xí)內(nèi)容及相關(guān)考試內(nèi)容 討論、整理、評(píng)價(jià)
第二十周 本組人員 總結(jié)本學(xué)期工作，組織考試 討論、整理、評(píng)價(jià)
工作計(jì)劃 篇5
轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)一年就過去了。這學(xué)期對(duì)我來說是特別的，這是我在大學(xué)里的第一個(gè)學(xué)期，一切都充滿了新鮮與激情。 先說說這年來工作的總結(jié)反思。
其實(shí)一開始，我上臺(tái)競(jìng)選的職務(wù)是組織委員。對(duì)我來說，組織委員是個(gè)充滿挑戰(zhàn)的職務(wù)。在一個(gè)月的試用期里面，我主要組織了一個(gè)班級(jí)的交流活動(dòng)。由于我們是剛踏入大學(xué)的大一新生，對(duì)于班級(jí)里同學(xué)彼此都不太熟悉，這個(gè)活動(dòng)的意義主要就是讓同學(xué)們熟悉彼此，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，讓班級(jí)更有凝聚力更團(tuán)結(jié)。那次的活動(dòng)還算成功，我也收獲了很多，但是由于經(jīng)驗(yàn)不足，其中也出現(xiàn)了一些問題。主要是：
1.對(duì)于時(shí)間的把握不夠好，整體活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)久，使得最后同學(xué)們精神不是太集中。2.從一開始的討論策劃，定方案到最后的實(shí)施，我并沒有充分的發(fā)揮其他班委的作用，沒有把任務(wù)分配下去。所謂眾人拾柴火焰高，那下一次還有活動(dòng)，我覺得應(yīng)該要發(fā)揮全部同學(xué)的主觀能動(dòng)性，才能更好的辦好班級(jí)活動(dòng)。
之后比較大型的活動(dòng)就是元旦包水餃活動(dòng)。我是班級(jí)的文藝委員，主要的任務(wù)就是主持整個(gè)活動(dòng)。那次的活動(dòng)，大家都玩的比較開心，自己動(dòng)手包水餃，也很有意義。活動(dòng)途中有穿插表演的內(nèi)容，但是在表演的內(nèi)容比較單一，除了一個(gè)魔術(shù)表演，其他節(jié)目都是唱歌。其次設(shè)備方面不夠齊全，沒有麥克風(fēng)和音響，但主要的問題是出在場(chǎng)地，由于活動(dòng)的場(chǎng)地是在地下室，整個(gè)空間比較大，秩序比較混亂。 吸取了上次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在大一的下學(xué)期，我班參加了文藝部組織的紀(jì)念建黨90周年合唱比賽，全班約有二十多個(gè)人參加。這次的比賽是大型院級(jí)活動(dòng)，應(yīng)化三個(gè)班組成一個(gè)隊(duì)伍。在前期宣傳動(dòng)員階段，我積極宣傳，得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。這次的活動(dòng)，我們應(yīng)化三個(gè)班的文藝委員負(fù)責(zé)人成功排出了合唱節(jié)目，內(nèi)容有獨(dú)唱，輪唱，還應(yīng)用了道具，使原本枯燥的合唱，變的豐富多彩。這次的比賽雖然只得到了三等獎(jiǎng)，但是我們組的表演和精神文明面貌得到了評(píng)委的一致肯定，另外頒發(fā)了一張精神文明獎(jiǎng)以此鼓勵(lì)。這次的活動(dòng)不僅培養(yǎng)了同學(xué)們同心同德的團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)于我而言，更是給我了一次表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鍛煉了我的組織能力。經(jīng)過這次的活動(dòng)，我更加有自信了，我相信只要努力，只要不放棄，什么都可以克服，就能獲得成功。
我覺得，文藝活動(dòng)是大學(xué)生活中不可或缺的一部分，在以后的工作中，我打算從這幾方面進(jìn)行努力。
1.主動(dòng)了解班級(jí)同學(xué)的興趣愛好和特長(zhǎng)，從中發(fā)現(xiàn)人才并培養(yǎng)他們成為班級(jí)文藝的骨干，調(diào)動(dòng)他們的.積極性，發(fā)揮他們的才能，為各種文藝演出準(zhǔn)備節(jié)目。有機(jī)會(huì)的話，組織全班同學(xué)排練節(jié)目，充實(shí)同學(xué)的課余生活。
2.配合班級(jí)班委的工作，配合學(xué)校學(xué)生會(huì)文藝部的工作，組織舉辦各種文化娛樂活動(dòng)，如晚會(huì)，舞會(huì)，聯(lián)誼，游藝比賽等，豐富同學(xué)的課余生活。在上學(xué)期中，班級(jí)里辦過晚會(huì)，游藝比賽，但是還沒辦過聯(lián)誼，下學(xué)期可以聯(lián)系應(yīng)化其他兩個(gè)班的同學(xué)辦一次大的聯(lián)誼活動(dòng)，或者聯(lián)系上一屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐辦聯(lián)誼活動(dòng)。我覺得聯(lián)誼活動(dòng)是很有意義的，可以在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)很多新同學(xué)，還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
3.明確自己的工作職責(zé)，做好自己的本分工作，以身作則，工作積極，每次文藝活動(dòng)做到積極帶頭參與，這樣才能做到真正意義上的與班級(jí)同學(xué)融為一體，帶領(lǐng)全班同學(xué)積極進(jìn)取。關(guān)心同學(xué)，熱心服務(wù)
同學(xué)。常與同學(xué)交流收集同學(xué)們對(duì)班委的工作建議，接受同學(xué)的監(jiān)督，努力完善自己的不足之處，吸收有意義的批評(píng)和建議。
我希望在下學(xué)期能將應(yīng)化三班的日常工作井然有序地進(jìn)行，把應(yīng)化三班組織成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的大集體，使同學(xué)們的課余生活，更加充實(shí)，更加豐富多彩。
【工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
工作計(jì)劃工作計(jì)劃09-28
[經(jīng)典]工作計(jì)劃08-29
工作計(jì)劃（經(jīng)典）09-24
(經(jīng)典)工作計(jì)劃09-18
工作計(jì)劃07-14
工作計(jì)劃07-14
工作計(jì)劃07-09
工作計(jì)劃12-05
工作計(jì)劃（經(jīng)典）02-15
（經(jīng)典）工作計(jì)劃09-17