數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃模板匯總十篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育研究中心小學(xué)教研工作計(jì)劃精神，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)范化、科學(xué)化管理；加大數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究的力度，繼續(xù)以研究、指導(dǎo)和推進(jìn)義務(wù)教育課程改革為中心，以“減負(fù)提質(zhì)”為目標(biāo)，強(qiáng)化教師的自身建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高；繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)，深化教學(xué)改革，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為創(chuàng)建縣數(shù)學(xué)先進(jìn)科組而努力奮斗。本人計(jì)劃在新的一年完成以下工作：
二、工作內(nèi)容
1、積極認(rèn)真的配合市教研室工作安排，協(xié)助學(xué)校教科室開(kāi)展各活動(dòng)；
2、計(jì)劃第5周在我校開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)的；
3、計(jì)劃本學(xué)期末開(kāi)展一次專(zhuān)題講座，探究初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的聯(lián)系和區(qū)別；
4、教學(xué)反思與隨筆：本人今年任教初二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)每天課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的靈感與課后反思總是有新的感觸，計(jì)劃在個(gè)人博客以日記形式記錄教學(xué)歷程，數(shù)目確保在10篇以上；
5、論文撰寫(xiě)：本學(xué)期力爭(zhēng)撰寫(xiě)幾篇高質(zhì)量的論文，從課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課后學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶、小組合作、分層教學(xué)幾個(gè)方面總結(jié)自己的教學(xué)心得；
6、校本研究：課堂教學(xué)深化小組合作的教學(xué)模式，形成實(shí)效、高效的框架，為我校的校本研修作出自己的努力；
7、教師幫扶：在學(xué)校教科室的安排下，結(jié)對(duì)2到3名數(shù)學(xué)教師跟崗幫扶；對(duì)學(xué)校安排的結(jié)對(duì)幫扶教師要認(rèn)真履行職責(zé)，從理論和實(shí)踐全面提高青年教師的成長(zhǎng)，在期末考試中成績(jī)與上學(xué)期對(duì)比要有明顯的進(jìn)步；
8、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)：在學(xué)校的.博客上，將自己“教學(xué)心得”、“教學(xué)案例”和課改體會(huì)等上傳；
9、開(kāi)展好一年兩次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
10、理論修養(yǎng)：堅(jiān)持每個(gè)月閱讀2本數(shù)學(xué)教育方面的理論書(shū)籍，在個(gè)人博客上完成讀書(shū)筆記的摘寫(xiě)。
以上這些計(jì)劃，我會(huì)在新的一年認(rèn)真對(duì)待，全力以赴的做好，成為一名合格的學(xué)科帶頭人。
數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇2
滿希望的新學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)教研組將一如既往的做好各項(xiàng)工作，特制定本學(xué)期的科組工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以區(qū)、街道教研室數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。
圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、發(fā)展上學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比要有所提高。
2、開(kāi)展以如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性為主題的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水
平。
3、配合區(qū)教研室開(kāi)展創(chuàng)建優(yōu)秀科組活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)科組教學(xué)研究，提高科組教學(xué)研究能力，積極參加區(qū)、街道教研室組織的各種活
動(dòng)，爭(zhēng)取好成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀科組。
4、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
三、主要措施
1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：
(1)備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
(2)做好計(jì)算天天練的工作。狠抓學(xué)生的計(jì)算與基本技能訓(xùn)練，做到天天5道口算題或者是基本計(jì)算訓(xùn)練，針對(duì)口算和計(jì)算訓(xùn)練中存
在的問(wèn)題及時(shí)加以分析，并有改進(jìn)措施。努力使各個(gè)班級(jí)的成績(jī)達(dá)到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的規(guī)定。本學(xué)期各年級(jí)將分別進(jìn)行一次小
型數(shù)學(xué)口算或計(jì)算競(jìng)賽，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
�。�3）各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)
幫困的工作。
(4)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書(shū)，看好書(shū)的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專(zhuān)題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)，一學(xué)期聽(tīng)課、
評(píng)課爭(zhēng)取達(dá)到18節(jié)以上。
2、加強(qiáng)教研工作：
（1）切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。
�。�2）全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，本學(xué)期有7位老師各要上一節(jié)實(shí)踐課，課后要進(jìn)
行反思，并寫(xiě)出教學(xué)體會(huì)。每位老師期未進(jìn)行一次課題小結(jié)（課例或論文）。教研組要及時(shí)整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理
出實(shí)踐課的經(jīng)驗(yàn)、成果。
�。�3）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的.氛圍，提高運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，鼓勵(lì)教師運(yùn)用，切實(shí)全面提高數(shù)學(xué)教師的
信息素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)
態(tài)度和克服困難的精神，形成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。主要培養(yǎng)以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范，保持簿本整潔。低年級(jí)學(xué)生執(zhí)筆姿勢(shì)要正確。
(2)作業(yè)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日完成,當(dāng)日錯(cuò)題當(dāng)日改正。
(3)聽(tīng)課習(xí)慣：上課集中注意力，認(rèn)真思考，理清解題思路，找到解題方法，對(duì)學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)要勇于質(zhì)疑問(wèn)難。
（4）口頭表達(dá)習(xí)慣：回答問(wèn)題聲音響亮，語(yǔ)言規(guī)范，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法、解題思路。
(5)驗(yàn)算習(xí)慣：養(yǎng)成口頭驗(yàn)算和筆頭驗(yàn)算的好習(xí)慣。
四、各月活動(dòng)安排：
二月：
1、小結(jié)上學(xué)期期末測(cè)試情況，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
2、檢查備課。
3、看教材分析。
4、下載課例，放在網(wǎng)上鄰居，供科組老師學(xué)習(xí)。
三月：
1、開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)研究活動(dòng)。
2、六年級(jí)教研實(shí)踐課。
3、抽查口算天天練測(cè)試情況。
4、開(kāi)展小課題研究探討。
四月
1、一、二、五年級(jí)教研實(shí)踐課。
2、進(jìn)行期中考試。
3、數(shù)學(xué)論文評(píng)比（第十周星期一上送街道教研室，區(qū)教研室在五月份進(jìn)行評(píng)比）。
4、第九周組織科組教師觀摩在本區(qū)舉行的深圳市的優(yōu)質(zhì)比賽課。
五月
1、繼續(xù)抽查口算天天練測(cè)試情況。
2、做好充分準(zhǔn)備，迎接區(qū)教研室專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)抽查（到時(shí)通知）。
3、一、二、三年級(jí)口算比賽；五、六年級(jí)計(jì)算比賽。
4、下旬組織參加街道的四年級(jí)口算比賽。
5、三、四、五年級(jí)教研實(shí)踐課。
六月
1、檢查教師備課本。
2、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、組織一——六年級(jí)期末測(cè)試。
4、教研組工作總結(jié)。
數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇3
時(shí)間過(guò)的好快，轉(zhuǎn)眼間愉快的假期已經(jīng)過(guò)去了。新的學(xué)期開(kāi)始了，新學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了能夠較好的完成四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)科計(jì)劃如下：
教學(xué)措施
(一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點(diǎn)：(1)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，教學(xué)時(shí)，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)的`創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過(guò)程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過(guò)必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。
(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主體。必須改變教師問(wèn)、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中，理解數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的，一個(gè)觀念是如何形成的，一個(gè)結(jié)論是怎樣探索和猜測(cè)的;讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。
(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平，通過(guò)這樣的過(guò)程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，在觀察、操作、思考、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，形成基本的實(shí)踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中，安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
(四)把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
教師要善于駕奴教材，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在直觀感知和廣泛的背景下，通過(guò)自身體驗(yàn)，在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng)，充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異，不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度;鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。
(五)改進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察。
在評(píng)估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評(píng)估的方式和手段多樣化。對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)估，盡量做到試題類(lèi)型多樣化，難度適當(dāng)，不出助長(zhǎng)死記硬背的題目，著重觀察計(jì)算的正確性，計(jì)算中的思考活動(dòng)，對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識(shí)和能力上的缺陷。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇4
1．結(jié)合全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽，與杭州市數(shù)學(xué)會(huì)合作，繼續(xù)舉辦“高中數(shù)學(xué)青年教師解題能力競(jìng)賽.
2．召開(kāi)“xxxx年上崗高中青年教學(xué)座談會(huì)”，建立聯(lián)系，介紹本市高中數(shù)學(xué)教學(xué)，探討成才之路.
3．借浙江省高中青年數(shù)學(xué)教師公開(kāi)課觀摩與評(píng)比活動(dòng)的舉行，組織本市優(yōu)秀青年數(shù)學(xué)教師參加觀摩.
4．開(kāi)展xxxx年杭州市初中數(shù)學(xué)青年教師公開(kāi)課展示與評(píng)比活動(dòng). 啟動(dòng)xxxx年高中數(shù)學(xué)青年教師公開(kāi)課展示與評(píng)比活動(dòng).
5．繼續(xù)借助各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師參與全市教研活動(dòng)，既能梳理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又能傳播成功的'教學(xué)方法. 同時(shí)也創(chuàng)造教師研究、展示和交流的平臺(tái).
6．借省xxxx年優(yōu)秀論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比之風(fēng)，組織本市教師結(jié)合教學(xué)開(kāi)展研究，幫助提升經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果.
7．切實(shí)開(kāi)展初、高中教改活動(dòng)，以此培養(yǎng)一支教改教研骨干教師隊(duì)伍，繼續(xù)高中新教材教學(xué)研究小組活動(dòng)，總結(jié)近一輪的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成課題研究成果.
8．協(xié)同人事處、職改辦，總結(jié)近兩年教師教學(xué)能力水平考核經(jīng)驗(yàn)，完善考核辦法. 協(xié)同人事處，做好杭州市第10屆教壇新秀評(píng)選工作.
9．繼續(xù)組織“特級(jí)教師”支教、指導(dǎo)活動(dòng).
10．繼續(xù)組織市區(qū)高中數(shù)學(xué)青年教師解題能力競(jìng)賽活動(dòng).
數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇5
一、 指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)我校的教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)方針政策，以愛(ài)國(guó)主義教育和集體主義教育為指導(dǎo)思想，深入進(jìn)行教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，探訪新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方法和觀念，面向教學(xué)改革的前沿，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有更大程度上的提高。
二、 實(shí)施方案
1．更新教學(xué)理念
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生多寫(xiě)勤練，多聽(tīng)勤講，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生多練、多算、多講、多寫(xiě)，拓寬學(xué)生的思維。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。調(diào)動(dòng)不同程度的學(xué)生積極性，使知識(shí)性與趣味性融為一體。讓研究性學(xué)習(xí)，主動(dòng)性學(xué)習(xí)得到充分體現(xiàn)。知識(shí)面，增加數(shù)學(xué)的人文性特征，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)提不同的問(wèn)題來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，由過(guò)去的'學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，教師只不過(guò)是一個(gè)引路人的作用。
2．踏實(shí)備課上課
認(rèn)真鉆研教材，盡管這套教材我已經(jīng)教學(xué)過(guò)一遍，但仍然深感自己知識(shí)儲(chǔ)備的欠缺，加上這套人教版教材所滲透的知識(shí)體系，非常龐大。認(rèn)真按學(xué)校規(guī)定的要求書(shū)寫(xiě)教案，做到不備課不進(jìn)入課堂，同事備課積極參與，教案修改要切合實(shí)際，上課要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，問(wèn)題設(shè)計(jì)要合理，以點(diǎn)撥為主，讓更多學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，要精講、少講，傳授知識(shí)要準(zhǔn)確，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)一定要打好基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題的能力，充分使用多媒體教學(xué)。
3．認(rèn)真批改作業(yè)
每課要有基礎(chǔ)的作業(yè)，每單元有測(cè)驗(yàn)，批改要及時(shí)認(rèn)真，內(nèi)容與要求同學(xué)校一致。要針對(duì)不同程度學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，方式要靈活有針對(duì)性。每單元都有測(cè)試，每講完一課都有對(duì)應(yīng)的小考，同時(shí)布置有對(duì)應(yīng)的拓展性練習(xí)，拓展學(xué)生的視野。
4．潛心教學(xué)研究
積極參加教育主管部門(mén)舉辦的各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，努力提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取做到業(yè)務(wù)精，理論強(qiáng)，為我校的教育改革做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總之，這學(xué)期我要積極參加學(xué)校的各級(jí)各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)、教研、備課、聽(tīng)課都力爭(zhēng)達(dá)到超過(guò)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，為重新的教育教學(xué)貢獻(xiàn)力量。
數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇6
本學(xué)期按照學(xué)校安排，我繼續(xù)擔(dān)任聾中三理科班（畢業(yè)班）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，任務(wù)重，工作量大，為了更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定如下計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期對(duì)于畢業(yè)班學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常重要的一個(gè)學(xué)期，度過(guò)這一學(xué)期，學(xué)生就要奔赴高考這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)了。如何帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)高效的復(fù)習(xí)，扎實(shí)步入高考這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，是本學(xué)期工作的宗旨。
二、工作目標(biāo)：
緊靠考綱，夯實(shí)基礎(chǔ)。各個(gè)高校的考綱都規(guī)定了考試的內(nèi)容、要求以及知識(shí)結(jié)構(gòu)比例，因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《考綱》為指導(dǎo)，弄清《考綱》中各項(xiàng)要求的.具體落腳點(diǎn)。把握準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向和深廣度，減少?gòu)?fù)習(xí)過(guò)程中的盲目性和隨意性。
三、具體措施：
1、一周學(xué)習(xí)早知道。
明確目標(biāo)更能確定努力方向。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性，有效性和積極性，每周第一節(jié)課給出一周的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)目標(biāo)和過(guò)關(guān)要求。不僅老師要做到對(duì)所教內(nèi)容清楚明了，也要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容做到每周學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰化。
2、講練結(jié)合，先練后講。
對(duì)高考各種題型和綜合試題強(qiáng)化訓(xùn)練，提高解題觀點(diǎn)，進(jìn)行心理素質(zhì)、應(yīng)試策略的指導(dǎo)和調(diào)整。講評(píng)要重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，選擇題、填空題宜指出“三基”，力求正確、迅速；解答題宜明晰思路，力求清楚、簡(jiǎn)捷。
3、因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)。
根據(jù)學(xué)生的不同程度，以及不同的報(bào)考學(xué)校，將學(xué)生分類(lèi)，然后有針對(duì)性、有側(cè)重地進(jìn)行指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
4、 雙向交流，及時(shí)調(diào)控
復(fù)習(xí)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，加強(qiáng)師生雙向交流，采取過(guò)程檢查與階段檢查相結(jié)合，調(diào)控復(fù)習(xí)教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程不斷優(yōu)化。有意識(shí)地消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，提高學(xué)生應(yīng)考的自信心。
數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇7
面對(duì)強(qiáng)手如林的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，面對(duì)日益緊張的復(fù)習(xí)階段的到來(lái)，結(jié)合我班實(shí)際情況，我認(rèn)為復(fù)習(xí)不僅要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)整體把握，更重要的是在教學(xué)的方法和策略上分析比較，對(duì)已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和提升，只有這樣才能有效保障我班教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升�，F(xiàn)對(duì)我班復(fù)習(xí)工作安排如下：
一、復(fù)習(xí)安排
第一階段(4月20日---5月12日)系統(tǒng)復(fù)習(xí)
就是對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有重點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，教師從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，為以下各個(gè)階段的復(fù)習(xí)作好鋪墊。
第二階段(5月13日---5月25日)分類(lèi)復(fù)習(xí)
就是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)分成數(shù)與代數(shù)、應(yīng)用實(shí)踐、空間與圖形、數(shù)與計(jì)算等，進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生把握對(duì)某類(lèi)知識(shí)的發(fā)展變化的脈絡(luò)，重點(diǎn)進(jìn)行解題方法、策略的教學(xué)。
第三階段(5月26日---6月5日)重點(diǎn)復(fù)習(xí)
就是在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練，對(duì)小考重點(diǎn)考查內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
第四階段（6月6日---小考）模擬訓(xùn)練
除了聯(lián)校組織的模擬考試外，根據(jù)我班的具體情況連續(xù)進(jìn)行兩天一次的模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)、考試意識(shí)。試題注重分析研究、查漏補(bǔ)缺，注重試題內(nèi)容創(chuàng)新、題型變化，注重試題編擬由易到難、循序漸進(jìn)，注重評(píng)價(jià)方式改革，注重學(xué)生思想工作。
二、具體措施
1、教學(xué)上作到“兩結(jié)合”
�。�1）集中教學(xué)和分層優(yōu)化相結(jié)合
在日常教學(xué)過(guò)程中要面對(duì)全體，關(guān)注差異，對(duì)同樣的題目根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的要求，盡量使每一個(gè)人在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有一定程度的提高。在同一節(jié)課中根據(jù)情況可以采取分層教學(xué)，即不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的練習(xí)設(shè)計(jì)、不同的'過(guò)程指導(dǎo)。
�。�2）分類(lèi)訓(xùn)練和系統(tǒng)梳理相結(jié)合
分類(lèi)訓(xùn)練和系統(tǒng)梳理是一個(gè)統(tǒng)一體，教學(xué)中不能單獨(dú)進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)情況實(shí)行分類(lèi)教學(xué)過(guò)程中的階段性系統(tǒng)整理，各類(lèi)訓(xùn)練間的經(jīng)常性系統(tǒng)整理，達(dá)到知識(shí)的融會(huì)貫通，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、試題上作到“四并重”
�。�1）收集與自編并重
平時(shí)要花費(fèi)時(shí)間走出去收集其他各校編寫(xiě)的試題，獲取潛在的教學(xué)信息，同時(shí)結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際，自己編擬針對(duì)性強(qiáng)的試題。
�。�2）傳統(tǒng)與創(chuàng)新并重
分析小考試題可以看出很多題型變化不大，所以在教學(xué)中不能放棄這些必考內(nèi)容、必考題型的訓(xùn)練與考查。同時(shí)在生活中汲取創(chuàng)新?tīng)I(yíng)養(yǎng)，不斷拓展學(xué)生知識(shí)，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思維。
�。�3）基礎(chǔ)與能力并重
“雙基”在新課改過(guò)程中已經(jīng)有了新的內(nèi)涵，兩者經(jīng)常互相融合，不可偏廢。試題中既要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更要對(duì)判斷、推理、歸納、綜合、驗(yàn)證、猜想等能力的綜合考查。
�。�4）單項(xiàng)與綜合并重
教學(xué)中要注意對(duì)各類(lèi)知識(shí)的單項(xiàng)過(guò)關(guān)測(cè)試，同時(shí)要結(jié)合知識(shí)間的聯(lián)系，加強(qiáng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力考查。
3、評(píng)價(jià)上作到“三建立”
�。�1）建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
在學(xué)生中建立良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，可以激發(fā)班級(jí)學(xué)習(xí)的活力，從而有效的激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同村學(xué)生間、鄰居之間、學(xué)習(xí)水平相等的學(xué)生之間、小組長(zhǎng)之間、班干部之間的競(jìng)爭(zhēng)，形成你追我趕、比學(xué)趕幫的良好氛圍。
�。�2）建立幫學(xué)機(jī)制
小組中實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班級(jí)中實(shí)行學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，教師要經(jīng)常對(duì)班干部和小組長(zhǎng)進(jìn)行思想教育，讓他們主動(dòng)的對(duì)管理范圍內(nèi)的其他學(xué)生進(jìn)行管理——學(xué)習(xí)安排、檢查、輔導(dǎo)等。同時(shí)針對(duì)我班的8個(gè)學(xué)習(xí)后進(jìn)生，實(shí)行雙向選擇，自愿參與互幫互學(xué)，形成一幫一的學(xué)習(xí)對(duì)子。鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生之間討論式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)彼此的思維發(fā)展，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短的效果。
�。�3）建立激勵(lì)機(jī)制
對(duì)學(xué)優(yōu)生、后進(jìn)生的激勵(lì)方式以個(gè)別談話為主，對(duì)全體學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行各方面的鼓勵(lì)，對(duì)考試成績(jī)的分析屏棄排名次的做法，而是對(duì)每次卷面的失誤分值師生協(xié)商進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教育學(xué)生要逐步減少失誤分?jǐn)?shù)，并減少到最低限度，對(duì)學(xué)優(yōu)生要求失誤分?jǐn)?shù)最終減低到零。這樣改變?cè)u(píng)價(jià)的方式，學(xué)生之間比誰(shuí)的失誤最少，比誰(shuí)更加細(xì)心認(rèn)真，讓名次在學(xué)生的心理消失，讓他們?cè)诹己酶?jìng)爭(zhēng)的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇8
一、上學(xué)期工作回顧
一：經(jīng)驗(yàn)
1、充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的力量。根據(jù)教學(xué)的要求，給每位教師都分有各自的板塊知識(shí)，每位教師都精心準(zhǔn)備自己的板塊復(fù)習(xí)學(xué)案，課下每位教師都進(jìn)行審核，到集體教研時(shí)共同討論，最后形成比較完美的復(fù)習(xí)學(xué)案。
2、定位低，節(jié)奏慢。通過(guò)8月摸底考試看到學(xué)生基礎(chǔ)較差，就把教學(xué)的目標(biāo)和進(jìn)度進(jìn)行科學(xué)合理的安排，堅(jiān)決做到給學(xué)生復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3、課下研討考綱，課上重點(diǎn)突出。朱校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)之初就要求各組對(duì)20xx年的`高考考綱進(jìn)行認(rèn)真研讀，我就及時(shí)從網(wǎng)上找到，并告訴組內(nèi)的老師先看，再進(jìn)行互相交流，努力吃透考綱，上課一語(yǔ)直擊“要害”。
4、堅(jiān)持科學(xué)安排的周清考試。開(kāi)學(xué)之初，在朱校長(zhǎng)的提議下，我組使行的周清測(cè)試，與其說(shuō)是周清，不如說(shuō)是高考的模擬練兵，我們每次考試基本上都是測(cè)驗(yàn)復(fù)習(xí)過(guò)的全部?jī)?nèi)容。對(duì)知識(shí)進(jìn)行不斷的滾動(dòng)測(cè)試、復(fù)習(xí)，再測(cè)試，再?gòu)?fù)習(xí)，這和第二點(diǎn)有效的結(jié)合在一起。
5、我組每位教師都做好三“抓”。在知識(shí)上抓好學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，在課堂上抓好45分鐘，在課下抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
二：不足
1、優(yōu)秀學(xué)生還沒(méi)有培養(yǎng)優(yōu)秀，這一點(diǎn)和一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)有點(diǎn)聯(lián)系。
2、對(duì)學(xué)生作業(yè)、資料檢查的力度還不夠強(qiáng)。
3、每日一題進(jìn)行的不夠徹底。
三、下學(xué)期措施
1、保證堅(jiān)持上學(xué)期的有效經(jīng)驗(yàn)。改進(jìn)上學(xué)期的不足。
2、專(zhuān)題復(fù)習(xí)和模擬考試相結(jié)合。
3、根據(jù)上學(xué)期的5次考試和教體局給我校分的高考指標(biāo)，科學(xué)選出數(shù)學(xué)學(xué)科的“培優(yōu)生”和“踩線生”，教師在課上認(rèn)真關(guān)注，課下與其多多交流。努力使自己的勞動(dòng)科學(xué)高效。
4、以二輪資料為主線，結(jié)合考綱和一輪復(fù)習(xí)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，努力使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。這就要求每一位教師科學(xué)的備課，合理地選題。努力把每一節(jié)數(shù)學(xué)課都打先造成高效課堂。
5、興趣是最好的老師，通過(guò)課上知識(shí)藝術(shù)的講解，課下與學(xué)生心與心的交流勾通。讓學(xué)生對(duì)老師喜歡，對(duì)數(shù)學(xué)癡迷。這與第三點(diǎn)是相通的。
數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇9
盡快帶出一支充滿人性化、充滿干勁的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍；
總結(jié)新課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革，提高教師對(duì)新教材開(kāi)發(fā)、使用能力；
研究教育教學(xué)規(guī)律、研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，追求課堂實(shí)效，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)；為老師提供展示和交流的平臺(tái)，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì)。
二中名師示范課、徒弟教師匯報(bào)課等形式，將教師之間的互助落到實(shí)處，本學(xué)期，一定要加強(qiáng)同一中，三中之間的合作交流，將工作落到實(shí)處。
結(jié)合學(xué)校的教學(xué)評(píng)估工作，以課堂教學(xué)改革研究為主線，推動(dòng)學(xué)校校本教研活動(dòng)的開(kāi)展。
優(yōu)化課堂教學(xué)
以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn)，和諧發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂實(shí)效為目標(biāo)，深入開(kāi)展教學(xué)方法的研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。
�。�1）七八年級(jí)教材教法研究。采用“集體備課---課例研討----反思交流”的教研模式。
�。�2）利用一切關(guān)系加強(qiáng)與一中，三中的教學(xué)，考試交流。講究務(wù)實(shí)，針對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，作深層次的探索。以教師自我反思為教研基礎(chǔ)。
�。�3）九年級(jí)備考
總體情況分析：本屆九年級(jí)從七八年級(jí)學(xué)段的情況來(lái)看，學(xué)生成績(jī)總體情況不是很好，所以工作難度高于上一屆，為更好的把工作抓實(shí)以實(shí)現(xiàn)大考爭(zhēng)一保二的目標(biāo)，現(xiàn)擬定如下計(jì)劃
第一：充分摸查學(xué)校情況和學(xué)生情況，立足課堂教學(xué)，提高課堂效率，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
第二：總結(jié)上屆中考經(jīng)驗(yàn)得失，組織中考備考組進(jìn)行中考試卷分析，并反思總結(jié)，制訂新的備考計(jì)劃明確備考思路。
第三：組織XX屆及本屆初三教師做專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)介紹，從教材的把握、XX年課改試驗(yàn)區(qū)考試方向變化及教學(xué)過(guò)程中相關(guān)問(wèn)題的.處理等方面，進(jìn)行總結(jié)介紹，提出教學(xué)意見(jiàn)和建議。
第四：發(fā)揮名師的示范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。
第五：把中考工作向七八年級(jí)延伸，從基礎(chǔ)抓起，使日常教學(xué)、命題檢測(cè)等工作直向中考貼近。
第六：加強(qiáng)九年級(jí)集體教研、集體備課活動(dòng)。
�。�4）引導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。
�。�5）青年教師的培養(yǎng)活動(dòng)。
第一：利用教學(xué)反思提升教師教科研能力。
第二：利用同伴互助發(fā)揮名師的輻射作用。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)等方式，使的青年教師成長(zhǎng)起來(lái)。
第三：利用論文撰寫(xiě)評(píng)比加強(qiáng)教師教育理論的提升
“以解決問(wèn)題為目標(biāo)，以科學(xué)的課堂觀察為手段，以課例分析為載體，以行動(dòng)研究為主要研究方法”的教研模式。
數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研工作以區(qū)教研室的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為主線，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性研究和加強(qiáng)教學(xué)反思、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以校本教研為抓手，以課題研究為研究方式，以新教師的成長(zhǎng)為重點(diǎn)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。關(guān)注理論學(xué)習(xí)，關(guān)注常規(guī)教學(xué)和教研，關(guān)注培優(yōu)輔差。全面開(kāi)展以教帶研，以研促教的教研活動(dòng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，形成特色教學(xué)。
二、中心工作
1、抓好教學(xué)常規(guī)工作。
抓好教學(xué)計(jì)劃（以表格的形式羅列出各個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)）、教案、上課（教學(xué)基本功、教學(xué)方法、過(guò)程優(yōu)化）、布置作業(yè)（各個(gè)集備組討論出統(tǒng)一的作業(yè)要求和格式）、批改作業(yè)、測(cè)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié)。注重減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，努力提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的成績(jī)。
2、教師培訓(xùn)。
充分運(yùn)用學(xué)科力量，利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)科教學(xué)的連貫性與系統(tǒng)性，幫助教師了解各年級(jí)的新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各年級(jí)的要求，使得教師們能對(duì)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)有序全面的了解。
3、集備工作，充分利用天河部落的平臺(tái)。
老師們可將教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)反思、聽(tīng)課反思等等及時(shí)上傳和交流，集備組長(zhǎng)及時(shí)做好各項(xiàng)活動(dòng)記錄、計(jì)劃和工作小結(jié)，在共享收集集備的各項(xiàng)資料，便于各年級(jí)組互相參考。
4、教研活動(dòng)專(zhuān)題化。
結(jié)合廣州市數(shù)學(xué)科本學(xué)期開(kāi)展的“解決問(wèn)題優(yōu)秀案例評(píng)比”活動(dòng)，本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)、校級(jí)研討課等校內(nèi)教研全部圍繞解決問(wèn)題這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行。
理論學(xué)習(xí)以集備組為單位負(fù)責(zé)，發(fā)動(dòng)全組老師收集更多的學(xué)習(xí)資料。
科組內(nèi)所有老師每人上一節(jié)校內(nèi)研討課，新老師要上兩節(jié)。
5、師徒結(jié)對(duì)子。
為使新教師的.教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高，幫助青年教師更快的掌握教學(xué)業(yè)務(wù)，本學(xué)期繼續(xù)以師徒結(jié)對(duì)的形式，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，互助互益共同提高教學(xué)水平。結(jié)對(duì)老師每月互聽(tīng)一節(jié)新授課，課后及時(shí)與上課老師交流，并及時(shí)撰寫(xiě)上傳聽(tīng)課反思。
6、建立科組資源。
每位老師把自己收集到的學(xué)習(xí)資料，寫(xiě)的教案、教學(xué)反思、論文，制作的課件，以及獲獎(jiǎng)情況集中到科組長(zhǎng)建立的科組資源庫(kù)中，進(jìn)一步完善科組資源庫(kù)的建設(shè)，便于老師的參考、交流和學(xué)習(xí)，做到資源共享。
7、學(xué)生學(xué)習(xí)研究。
加強(qiáng)學(xué)困生研究，為研究學(xué)生學(xué)習(xí)建立豐富的資料，尤其是青年教師，可以為自己將來(lái)撰寫(xiě)教學(xué)論文積累素材。每個(gè)年級(jí)針對(duì)每一單元學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)例，進(jìn)行單元的錯(cuò)例收集與分析，集備組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織整理分析資料。另結(jié)合“3＋7”教育聯(lián)盟大數(shù)學(xué)科組的活動(dòng)，在科組內(nèi)成立試卷數(shù)據(jù)分析小組，帶動(dòng)老師提高分析試卷、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，并總結(jié)、提升相對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略，努力減少由教學(xué)方面造成的學(xué)困生。
8、課題促教學(xué)。
本學(xué)期全科組老師要群策群力整理完善課題研究的相關(guān)研究材料，完成科組的區(qū)級(jí)課題“空間與圖形”學(xué)困生研究結(jié)題工作。
老師可以結(jié)合自己的教學(xué)需要、教學(xué)困惑、教學(xué)中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)研究申請(qǐng)校內(nèi)小課題，以研促教，不斷提升個(gè)人的教育科研水平。
9、學(xué)生活動(dòng)。
本學(xué)期根據(jù)不同年段學(xué)生的學(xué)科特點(diǎn)，12周在一二年級(jí)開(kāi)展口算比賽，三四年級(jí)開(kāi)展豎式計(jì)算比賽，五六年級(jí)開(kāi)展數(shù)學(xué)綜合能力競(jìng)賽，11周要準(zhǔn)備好競(jìng)賽內(nèi)容。
10、配合學(xué)校工作。
做好家長(zhǎng)開(kāi)放日展示課的集備、上課，優(yōu)秀作業(yè)展示等活動(dòng)。
第二課堂的思維班培訓(xùn)工作。
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