小學生工作計劃第一學期

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，來為今后的學習制定一份計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家收集的小學生工作計劃第一學期，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學生工作計劃第一學期1

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指引，全面貫徹落實市、區(qū)教育工作會議精神，以教育教學為主線，以規(guī)范管理水平再提升和教康結合再打造為重點，全面規(guī)范教育教學管理，扎實推進素質教育深入不斷發(fā)展。

　　二、工作思路

　　圍繞一個主線（教育教學），推動兩大工程（教康結合工程、自編教材編寫工程），抓好三支隊伍建設（教干隊伍、班主任隊伍、教師隊伍），做好四項工作（師德建設工作、規(guī)范管理工作、課程改革工作、設施設備管理工作），強化五項措施（強化學習管理、嚴格目標管理、突出特色管理、強化過程管理、堅持分類管理）。

　　三、重點工作

　　1、全方位加強師生安全教育，完善安全管理制度及各類預案，確保十八大前后學校安全穩(wěn)定。

　　2、從教干隊伍入手，加強以“以愛育愛”為核心內容的師德師風建設。

　　3、聚集課堂，加強以《教育教學工作十條量化要求》為核心內容的教育教學管理。

　　4、凝心聚力，研發(fā)生活語文、生活數(shù)學、生活適應學科自編教材，探索適應我校生情的教材及教法。

　　5、探索培智初中職業(yè)教育模式，為智障生走入社會鋪路搭橋。

　　6、多方籌措資金，添置學生生活設備，改善學生生活條件。

　　為校園文化建設再深入。在“以愛育愛”校園文化框架建構基礎上，深入挖掘和打磨，做到育人目標明確，育人特色突出、育人方式清晰、育人效果明顯。

　　7、進一步加強以絲網(wǎng)花制作、兒童畫普及為突破口的藝教特色建設，實現(xiàn)與普教特色教育錯位競爭。

　　8、以實施獎勵性績效考核為契機，以此凝聚人心，促進學校完善制度，科學管理。

　　四、具體措施

　　（一）隊伍建設——建設三支隊伍，鑄就過硬群體。

　　1、教干隊伍建設。教干，就要領著大家干，做給大家看，領導就是向導，領導成員要成為學校的靈魂，要樹立正確的權利觀、政績觀，增強奉獻意識、進取意識和自律意識，工作中要多學一點，學早一點，站高一點，看遠一點，抓細一點；俯下身子深入課堂，放下架子走進教師群體，問題多請教，決策多商量，意見多聽取，切實提高自身的領導水平、教學水平和科研水平。每周五下午領導班子舉行例會，聽取工作匯報，布置下周工作安排，每月底按時回顧總結本月工作，謀劃下月工作，不斷提高工作效率。

　　2、師資隊伍建設。

　�、偶訌娊處熉殬I(yè)道德的建設，是追求優(yōu)質服務前提。在新學期中提高政治素養(yǎng)，強化師德師風建設仍然是促進教師發(fā)展的主要內容，重點為：做“五心”教師，建精神家園。

　　a、抓師德討論。利用校園網(wǎng)站和教干會、班主任會、周前會、政治學習等時間展開主題討論和經(jīng)驗交流。

　　b、抓師德調查。發(fā)動教師對照“五心”（對學生的愛心、對家長的熱心、對同事的真心、對事業(yè)的忠心、對學校的關心）反省自身，梳理問題。政教處、少先隊在此基礎上進行專門的師德調查，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的突出問題。

　　c、抓激勵。繼續(xù)利用激勵的載體，優(yōu)化宣傳工作，表彰和弘揚先進，如校園網(wǎng)、公示欄、家長會等。繼續(xù)通過多元評價（自評、互評、學生評、家長評）評選師德先進、師德標兵，并在重要節(jié)日進行表彰。

　　d、抓實踐活動。通過“雙走進”等活動，推進師德、業(yè)務雙發(fā)展。

　�、拼龠M教師專業(yè)發(fā)展。

　　基于教師發(fā)展的公平性和差異性，學校一方面為每個教師的發(fā)展提供公平的機會，一方面設計工作的空間，創(chuàng)造差異的平臺，以及適合差異的環(huán)境，努力促進教師的專業(yè)化發(fā)展。工作要點：

　　a、抓校本教研。

　　a)建立校本教研學科組長負責制。學科組長每人每學期至少主持一次開放式校本教研活動，著力過程，提高校本教研實施水平。

　　b)學科骨干教師示范教學，著眼課堂，引領高效課堂，促進校本教研。

　　b、抓教師基本功比賽。

　　c、抓師徒結對。分管領導認真負責，在前階段工作的基礎上設計相關活動予以推進。

　　d、設計教育專家、學者論壇活動，聽專家、學者報告，與專家、學者對話。

　　e、促進教師主動發(fā)展。

　　a)引導教師圍繞學校三年規(guī)劃認真制訂個人發(fā)展計劃。由教師自主設計發(fā)展目標，自主設計個人發(fā)展所需要的幫助和支持，學校根據(jù)實際情況研究相關措施，并對教師進行個案分析，對教師給予關注與期待，幫助與支持，激勵與支撐。

　　b)倡導學習。積極開展創(chuàng)建“學習型校園”活動。創(chuàng)造條件，制定制度，讓教師主動學習、自覺提升；加大投入，為教師專業(yè)發(fā)展提供保障。每位教師每學期要讀兩本教育專著并寫出讀后感，推薦有價值的1-2篇文章供全體教師欣賞，特別是要通過教育教學刊物的`學習閱讀，每學期提供一篇高質量的代表本人水平的論文。

　　c)促進研究。倡導每一個教師都進入研究狀態(tài)。將開辟教師論文獲獎發(fā)表情況網(wǎng)上專欄，將教師論文獲獎發(fā)表情況在網(wǎng)上予以公布。

　　（二）德育工作——突出一個重點，構建和諧教育。

　　學校要切實把德育放在教育的首要位置，以科學的德育觀來指導工作，努力提高學校德育工作的水平。

　　1、認真抓好德育常規(guī)工作。

　　初步形成富有實效性的德育工作序列化、常規(guī)化管理體系，針對各學段、各類型、各層次學生實際，采取不同的教育要求、教育內容、教育方法及德育評價的機制，真正做到把握重點、攻克難點、消除盲點、形成亮點。

　　2、促進班主任的專業(yè)化成長。

　　完善班主任、搭班老師工作制度。利用校園網(wǎng)絡啟動班主任專業(yè)化工作論壇。遵循全面推進、重點培養(yǎng)相結合、自然成長和催化成長相結合、理念創(chuàng)新和實踐指導相結合、內部激勵與外部推出相結合的原則，通過主題教育設計展示，班會系列觀摩、教育個案解析、班級文化建設等系列活動，為班主任提供成長、成才、成名的平臺，力推學校名班主任。

　　3、加大德育科研力度。

　　圍繞本職工作實際，確立德育研究專題，加強德育隊伍建設，培養(yǎng)思想業(yè)務雙過硬的德育隊伍。積極探索新時期特殊學校德育工作的特點，真正達到用理論指導實踐，從實踐中得到升華。定期組織班主任工作例會，組織班主任培訓和座談。

　　4、精心組織校園文化活動，豐富學生的校園生活。

　　組織藝術節(jié)活動，結合教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、世界殘疾人日，開展對外開放日活動，安排豐富多彩、吸引力強、參與面廣的教育活動。

　　5、探索學校、家庭、社區(qū)教育相結合的德育工作模式。

　　通過家長會、家訪、家長信箱、學校開放日等途徑和充分發(fā)揮校外兼職監(jiān)督員的作用，密切學校與家庭、社會的聯(lián)系，形成教育的合力。

　　6、注重特殊學生心理健康教育、青春期教育及身心缺陷補償教育。

　　完善心理咨詢室、開設心理輔導講座、重視心理健康教育課，使教師真正走進學生的心靈，成為學生的良師益友。

　　7、切實抓好環(huán)境衛(wèi)生、校園安全工作。

　　安全是學校一切工作的基礎，飲食安全、交通安全、活動安全，全體教師要進一步增強安全意識。學校要及時進行安全檢查，排除安全隱患。班主任老師要經(jīng)常對學生進行安全教育、衛(wèi)生教育，從而杜絕事故隱患，保持我校近年來安全工作的優(yōu)良狀態(tài)。

　　（三）教學工作——堅持一個中心，致力提升質量

　　學校的中心工作就是教學，就是提高質量，質量為立校之本，是教師體現(xiàn)其社會價值的立足之本，也是改善民生的重要方面。

　　1、 抓好教學常規(guī)管理。

　　教學常規(guī)是教學工作取得高效的前提和保障。新學期要進一步加大常規(guī)管理的督查力度，努力提升學校常規(guī)管理的水平，切實做到常規(guī)上規(guī)范。本學期教學常規(guī)管理突出三個重點：

　　一是備課。要抓實集體備課，充分發(fā)揮教研組集體智慧，找中在學課標、學教材、編教材上下功夫，要努力通過集體研討提高全體教師駕馭教材、駕馭課堂、駕馭學生的能力，從而優(yōu)化課堂預設，促進課堂生成；要抓實獨立備課，全體教師要在集體備課的基礎上，結合自身教學風格和班級學生特點，精心設計課堂，切實提高課堂設計水平，充分發(fā)揮區(qū)校骨干教師的示范作用。要抓實三維目標的制定和落實，不斷優(yōu)化課堂教學。

　　二是上課。要抓好典型示范，各教研組要在認真學習的基礎上，讓每位教師明確課堂教學的基本操作程序和方式；要抓好課堂研討，做到課前研究、課堂觀摩、課后研討三落實。

　　三是常規(guī)。重點學習、落實、督查《教育教學工作十條量化要求》項目，從實、從嚴、從細、從重。

　　2、教師必須認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，達到節(jié)節(jié)都是規(guī)范課、合格課。認真教好、訓練好每一個學生，使人人都有提高。通過推門課、告知課、指導課、研究課、示范課全面了解和評價教師的課堂教學能力和水平，了解和評價學生的學習和成長情況并以此為各項考核的依據(jù)。

　　3、重視以校本研究為重點的教研工作。全體教師要自覺投身教改實驗，讓研究成為全體教師的工作方式，對已有的課題研究要有階段性或終結性成果。注重科研的實效，使課題研究成果與學校辦學目標緊密結合，引導教師緊緊圍繞新課程的實踐，對教學內容、教學活動、教學對象、教學模式等進行探索，在今后的三年中均以此內容開展專題討論、論文評比、教學反思等教學實踐活動。

　　4、充分發(fā)揮輔具在教學中的作用。重視和利用校園網(wǎng)絡、信息技術和現(xiàn)代教育設施等先進的教育資源參與輔助教育教學、補償缺陷、開發(fā)潛能；克服“重形式、輕內涵，重購置、輕使用，重配置、輕開發(fā)”的傾向，實現(xiàn)真正意義上的教育現(xiàn)代化。

　　5、著力抓好康復工作。堅持專項康復和日常康復相結合，在抓實相關康復項目開發(fā)與研究的基礎上注重學科滲透，使康復教育貫穿于教育教學全過程、貫穿于學校工作方方面面。

　　6、全力以赴做好今年的招生工作。做到“三早”、“三細”。三早：早動員、早安排、早行動；三細：計劃細、工作細、落實細。

小學生工作計劃第一學期2

　　一、指導思想

　　以“推進x區(qū)義務教育均衡協(xié)調發(fā)展，辦人民滿意的教育”的思想為指針，繼續(xù)深化基礎教育課程改革，優(yōu)化教學研究的內容和形式，增強教研工作的實效性，加強教學管理，全面提高教育教學質量。

　　二、教學管理

　�。ㄒ唬�、抓實常規(guī)工作，提高效率。

　　抓實常規(guī)是保證質量的前提。根據(jù)新形勢、新特點，確立新觀念，采用新方法，解決新問題，做到“常規(guī)常抓，常抓常新�！�

　　1、要做好“五個要”：一要嚴格備課。備課中要充分考慮以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，使學生通過動手、動口、動腦，在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀都得到發(fā)展。二要嚴格教案檢查。教師所寫教案相關內容要齊全。三要嚴格課堂教學質量檢查。深入課堂，對照《課堂教學有效性評價表》，認真做好課堂教學質量的評價工作。四要加強作業(yè)、單元檢測批改情況的檢查，努力提高學生訓練的水平和實效。五要嚴格考紀考風，加強教學質量分析。

　　2、落實學生課堂學習常規(guī)工作，進一步抓好學生的學風、考風。按《楓灣中心小學學生學習常規(guī)》向學生提出要求并落實到位。

　　（二）、加強學科教學，進一步提升質量意識

　　1、加強國家課程計劃管理，保障學生全面素質的發(fā)展。首先，嚴格執(zhí)行《廣東省九年義務教育課程計劃》開齊課程，開足課時，不得隨意增減課程和課時，更不能有隨意停課、補課；對各學科的教學要實行全面、全程的監(jiān)管，保證各學科課堂教學質量。同時，加大力度抓好村級小學的課程管理。

　　2、校長要增強質量意識，扎實教學常規(guī)管理。樹立“第一把手抓質量”和“質量第一”意識，要堅持以教學為中心。校長須任課，深入課堂掌握教學第一手信息，取得教學工作指揮權。全體教職工要勁往一處使，齊心協(xié)力地抓教學，中心小學的領導班子要嚴于律己，處處以身作則，事事起表率作用，帶頭參加教研教改活動。認真聽好課、評好課。

　　3、開展學生學習競賽。每學期有計劃開展語文、數(shù)學、英語等學科競賽，營造濃郁的學習氛圍。本學期將舉行小學生語文、數(shù)學、英語科及文藝比賽，繼續(xù)開展“閱讀之星”評選活動。

　　三、教學研究

　　1、做好課堂教學改革實施，促進教學發(fā)展。針對本校課堂教學的現(xiàn)狀與問題，通過課堂教學改革，努力達到以下目標：

　�。�1）20xx年春季學期末，50%左右的課摒棄講授型；20xx年秋季學期末，60%～70%的課摒棄講授型；20xx年春季學期末，70%以上的課達到要求。

　�。�2）教學質量有所提高，培養(yǎng)出優(yōu)生，保持優(yōu)生數(shù)量，或優(yōu)生人數(shù)增加，或優(yōu)生成績有提高；學困生的成績有所提高或人數(shù)有所減少。

　　2、開展好已立項課題的研究。課題主持人負起責任，積極開展教研實踐，寫好記錄和材料積累，定期作匯報交流，寫好經(jīng)驗論文或課題階段報告。抓好立項課題課題結題的成果申報工作。本學期要完成三個市級課題成果申報工作，有關教師要認真寫好實驗報告，整理好實驗材料，填寫好有關表格，及時上交申報資料。

　　3、加強教學研究指導，如開展專題研討、案例研究、集體備課、聽課評課、業(yè)務講座等活動。加強教研組建設，實行教研組組長負責制，重在“研”字，發(fā)揮好組長的`引領作用，由組長主持本組教研活動，同備一節(jié)課、同上一節(jié)課，互相聽評課，不斷提高教學水平和質量。繼續(xù)利用“一個中心兩個片”的教研網(wǎng)絡，以中心教研組帶動片級教研活動，以片級教研活動促進村級小學教研工作。

　　4、積極開展網(wǎng)絡教研。引導教師通過網(wǎng)絡平臺積極了解教育發(fā)展形勢、動態(tài)，學習教育教學新理念，利用網(wǎng)絡資源輔助教學。通過學校網(wǎng)站、QQ群，建立健全個人博客，發(fā)表對教育教學的看法，交流教學心得。

　　四、教師培訓工作

　　根據(jù)我校實際，本學期將進一步深化“研訓一體”工作思路，注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專業(yè)引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)化成長。

　　1、建立學習制度。要做到每人每學期不少于10次以上的業(yè)務學習，并寫好學習摘錄。本學期，鼓勵教師要進一步利用好電腦及網(wǎng)絡平臺，提高實踐能力。要把信息技術作為輔助教育的手段，轉變?yōu)閷W習工具，構建自主學習的方式，同時要加強電腦的使用和管理力度，建立使用、管理制度，責任落實到人。

　　2、開展教師業(yè)務能力培訓活動，本學期主要進行教學論文（反思）、優(yōu)秀課例評比和組織教師參加共同體活動。目的是促進教師在研討中不斷進步，樹立終身學習的意識，更好地為教學服務。

　　3、加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。結合教學實踐督促各位教師積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。本學期，青年教師撰寫教學隨筆每月不少于一篇，發(fā)到學校網(wǎng)站和個人博客。

　　4、繼續(xù)采取走出去，請進來的方式，本學期將請我市或區(qū)教研室有關領導或專家來校指導，促進教師的發(fā)展。

　　我們堅信，有全校教師齊心協(xié)力、務實創(chuàng)新的工作態(tài)度，我們一定會把握好教學改革的正確方向，開創(chuàng)教學新境界，結出教育新碩果，從而使我校的教學質量全面提高。

小學生工作計劃第一學期3

　　一、指導思想：

　　心理健康教育是小學素質教育的一項重要內容，也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質，提高未來人才的'質量，有著極其深遠的意義。

　　二、班級現(xiàn)狀分析：

　　我班現(xiàn)有31名學生，其中男生16人，女生15人。調查中發(fā)現(xiàn)，許多學生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的不適應。

　　三、工作目標：

　　1、面向全體學生，開展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學習、交友等方面獲得充分發(fā)展。

　　2、提高學生對校園生活的適應能力，關心愛護學生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。

　　四、存在的問題：

　　1、學習適應問題，主要指圍繞學習活動而產(chǎn)生的心理行為問題，如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學校恐怖癥、厭學等。

　　2、常見行為問題，主要指在學生生活、學習中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動、說謊、膽怯等。

　　五、采取的措施：

　　1、結合教學內容，在教學活動中，讓學生對各門學科產(chǎn)生興趣，熱愛學習。

　　2、要平等待人，尊重有心理問題的學生的人格，使自己成為這些學生的朋友，架起溝通心靈的橋梁。

　　3、努力創(chuàng)設民主的教學環(huán)境，使學生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學習行為，以營造良好的教學氛圍。

　　4、發(fā)掘教材中的心理教育因素。加大研究力度，實現(xiàn)課堂教學與心理教育的整合。

　　5、積極加強心理教育的班級管理的研究。

　　六、對本學期的期望：

　　希望通過本學期的心理輔導，既能提高學生學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，又能培養(yǎng)學生團結友愛，關心同學，熱心助人，知難而上的好品質。

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