高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想:
新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)資料、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了進(jìn)取的改革探索，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展;針對(duì)這一新形勢(shì)，我們提出了“培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號(hào)。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才，首先要求教師自身應(yīng)當(dāng)胸懷祖國(guó)，放眼世界。
高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田，對(duì)我們教師來(lái)講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。僅有認(rèn)真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重提高。在接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的.指導(dǎo)精神，進(jìn)取摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知本事和求知興趣，實(shí)現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。
二、學(xué)生情景分析:
高一年級(jí)共六個(gè)班近三百四十個(gè)學(xué)生，重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對(duì)較好，普通班生源質(zhì)量相對(duì)差一些，高一新生一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學(xué)，將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)經(jīng)過(guò)生動(dòng)活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
三、教學(xué)方法:
綜合考點(diǎn)資料，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生的思維本事;基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練，重在提高;綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，又能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫通。
高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一齊構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就必須會(huì)有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
四、重點(diǎn)工作及具體措施:
(一)、重點(diǎn)工作:
(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。
(2)精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。
(3)注意教學(xué)方法的改善，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
(二)、具體措施:
1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛
高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的本事大幅提升�？墒怯捎诋吘垢咭荒昙�(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析，也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)資料;30分鐘講課;最終3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情景。做到日日清。
(2)每?jī)芍芤淮涡】迹褍芍軆?nèi)所學(xué)主要資料以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。
高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃2
一、所教學(xué)生基本情景
高一年級(jí)的學(xué)生屬于過(guò)渡期，對(duì)高中的教材以及學(xué)習(xí)模式都還比較陌生。本校學(xué)生水平處于中下游，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是打好基礎(chǔ)，順利經(jīng)過(guò)學(xué)考以及培養(yǎng)一部分選考的學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)及措施
本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)是必修一政治史以及必修二經(jīng)濟(jì)史的前半部分，教學(xué)任務(wù)比較繁重，在掌握教材知識(shí)的同時(shí)要學(xué)會(huì)做題，尤其是材料分析題。
首先：在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，構(gòu)成正確的人生觀和價(jià)值觀�！�
其次：以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維本事為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，本期工作主要采取措施如下：
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。
具體講：
�。�1）端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。對(duì)于教師的要求：做一個(gè)導(dǎo)師，在知識(shí)傳授、思想交流、本事培養(yǎng)等各方面都要進(jìn)取正面的引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)不斷加強(qiáng)對(duì)歷史專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)新課改的研討，更新自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生本事的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)正確而全面的看待和處理歷史問(wèn)題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求真，學(xué)會(huì)吸收；加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)，加大歷史訓(xùn)練，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來(lái)提高歷史的應(yīng)用本事。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自我的課堂，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�2）注重常規(guī)工作，保證教學(xué)的順利開展。堅(jiān)持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)情，尋找突破點(diǎn)；認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點(diǎn)，多展開師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，進(jìn)取對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個(gè)單元一閱，并對(duì)每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學(xué)資料會(huì)深入詳細(xì)些，而理科的只是掌握基本的`事實(shí)，所以在教學(xué)時(shí)間上也是有區(qū)別的。
�。�3）加強(qiáng)教學(xué)研究與探討：、進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)強(qiáng)化歷史的思辨本事，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問(wèn)題，習(xí)題講評(píng)則從審題入手，把握解題規(guī)律。、進(jìn)取進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)進(jìn)取借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識(shí)與題庫(kù)。、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識(shí)的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。
2、堅(jiān)持團(tuán)體備課。為保證進(jìn)度和教學(xué)資料得一致性，我們商議決定每周進(jìn)行一次團(tuán)體備課，同時(shí)也要為備課組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同搞好教學(xué)工作。
3、關(guān)于考試：按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評(píng)。
4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步作業(yè)本；教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。
良好的開端是成功的一半，周密的計(jì)劃和認(rèn)真的教學(xué)必將收到很好的效果！
20下學(xué)期高一段歷史學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表
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高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃3
一、教材分析
本學(xué)期高一歷史呈獻(xiàn)給學(xué)生的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國(guó)和外國(guó)，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。全本書共計(jì)八個(gè)單元：古代中國(guó)的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流，從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立，現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一，現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。
經(jīng)濟(jì)決定政治，政治反作用于經(jīng)濟(jì)，文化是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)在社會(huì)中的體現(xiàn)。在整個(gè)高中階段，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用。
二、學(xué)生狀況
本學(xué)期是高一年級(jí)新生從初中升入高中的第一學(xué)期，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對(duì)新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個(gè)或短或長(zhǎng)的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時(shí)期，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。
高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時(shí)也面臨初、高中教材所述的知識(shí)點(diǎn)銜接問(wèn)題。初中時(shí)強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，高中則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運(yùn)用。對(duì)歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運(yùn)用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問(wèn)題，形成能力。
高一新生來(lái)自于全縣不同的學(xué)校，原學(xué)校不同的文化氛圍，使學(xué)生在心理、生理、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會(huì)認(rèn)知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學(xué)生的`差異性，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。
由此，“新”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn)，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此，作為高一年級(jí)任課教師，應(yīng)該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導(dǎo)下，做足“新”的文章，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，在“塑才”的征程上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)和能力：
在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問(wèn)題;在掌握歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。
2、過(guò)程和方法：
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點(diǎn)的方法，努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人尤其是不同見(jiàn)解人合作學(xué)習(xí)和交流。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育愛(ài)國(guó)主義和民族精神;加深對(duì)歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。
四、教學(xué)要求
在漫長(zhǎng)的人類文明史中，政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對(duì)近代、現(xiàn)代的影響，進(jìn)而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn)，做到以史為鑒、面向未來(lái)。
五、教學(xué)措施
1.課標(biāo)為本
認(rèn)真研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn)，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試歷史學(xué)科測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，做好課前課時(shí)設(shè)計(jì)。
2. 創(chuàng)新授課
創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課。運(yùn)用課前課時(shí)設(shè)計(jì)，采用問(wèn)題教學(xué)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、討論法等。關(guān)注課中生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，激活課堂，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納的能力。
3. 改進(jìn)教法
用好學(xué)校提供的課程資源，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大、易于營(yíng)造新的教學(xué)情境等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)和諧課堂，拓展學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
4. 及時(shí)總結(jié)
認(rèn)真做好學(xué)生意見(jiàn)、建議的收集整理工作，及時(shí)調(diào)整工作，不斷修正教學(xué)方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個(gè)性有機(jī)結(jié)合，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展。
高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃4
為進(jìn)一步做好學(xué)科教研工作，促進(jìn)全市素質(zhì)教育的深入發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家的教育方針政策為指導(dǎo)，以《課程方案》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以省素質(zhì)教育會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“大力推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)殷實(shí)和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市供給智力支持”為實(shí)踐載體，全面提升學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本思路
以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點(diǎn)，以打造高效課堂為、實(shí)現(xiàn)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破；以強(qiáng)化網(wǎng)上教研為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補(bǔ)；以提高教研水平與實(shí)效為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身與師生的共成長(zhǎng)。
三、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施
（一）全面落實(shí)山東省普通高中歷史教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。
1、科學(xué)安排歷史學(xué)科課程，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。本學(xué)期的教學(xué)資料是歷史必修ii與校本課程。
2、研究模塊專題教學(xué)的特點(diǎn)，更新評(píng)價(jià)理念。
�。�1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計(jì)思路，明確課程對(duì)教學(xué)實(shí)施提出的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)時(shí)要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計(jì)，有機(jī)整合知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實(shí)踐。
�。�2）尊重教學(xué)規(guī)律，開展教育教學(xué)創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有利于學(xué)生身心發(fā)展、貼合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，也要根據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。教師要異常注意做好備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學(xué)理論，與同伴、專家開展合作研究，不斷探索提高教學(xué)效率的途徑。
（3）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造高效課堂。要認(rèn)真研究自主、合作、探究學(xué)習(xí)的組織實(shí)施策略和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考本事、創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事。了解各種教學(xué)媒體和手段的特點(diǎn)，根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)，選擇適宜的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。
（4）樹立正確的評(píng)價(jià)觀，采用多元化的評(píng)價(jià)其方式。
3、加強(qiáng)校本課程的研究與指導(dǎo)。培植校本課程開發(fā)與實(shí)施的典型學(xué)校，適時(shí)舉辦校本課程開發(fā)與實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。
4、加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)研究，嘗試研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。
�。ǘ⿵�(qiáng)化理論研究，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。
1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)
針對(duì)課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重的形勢(shì)，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。充分準(zhǔn)備課，高效落實(shí)課，開誠(chéng)布公聽(tīng)評(píng)課，認(rèn)真反思提升課。
2、進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)
新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標(biāo)導(dǎo)航→自主學(xué)習(xí)、合作探究→成果展示、匯報(bào)交流→歸納總結(jié)、提升拓展→反饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí)復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→知識(shí)梳理、點(diǎn)撥歸納→典例評(píng)析、深化提高→變式鞏固、拓展完善
講評(píng)課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個(gè)性糾錯(cuò)→典例分析→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。
自查自糾→合作交流→問(wèn)題匯報(bào)→教師點(diǎn)撥→典題鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練
3、進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，落實(shí)循環(huán)大課堂理念
進(jìn)取倡導(dǎo)和落實(shí)“循環(huán)大課堂”的教學(xué)管理理念。為了解決規(guī)范辦學(xué)行為帶來(lái)的課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)重的.矛盾，要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用；課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能；課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。
4、開展系列課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
開展優(yōu)秀學(xué)案設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)視頻、課件制作等系列評(píng)比活動(dòng)。
教師要提高自身專業(yè)與理論素養(yǎng)。進(jìn)取擴(kuò)大課程資源，拓展知識(shí)視野，研讀時(shí)新的學(xué)術(shù)專著及相關(guān)期刊雜志，關(guān)注學(xué)術(shù)進(jìn)展，并與歷史教學(xué)實(shí)際適當(dāng)聯(lián)系。注意新的史觀的學(xué)習(xí)和吸納，及時(shí)學(xué)習(xí)淄博教科研網(wǎng)相關(guān)介紹新的史學(xué)觀點(diǎn)文章。
�。ㄈ┚慕M織常規(guī)教研活動(dòng)，增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性。組織打造高效課堂專題研討，開展同課異構(gòu)、課例研究等活動(dòng)，發(fā)揮典型和骨干的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)活動(dòng)。
�。ㄋ模┐罱ňW(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)教研研討與經(jīng)驗(yàn)交流。
1、依托淄博教科研網(wǎng)與“淄博市學(xué)生（網(wǎng)絡(luò)）自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站”，打造全市教學(xué)教研共同體與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。不斷豐富“淄博市中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)站”資源，集全市優(yōu)秀教師的智慧，以解決同步學(xué)習(xí)和階段性復(fù)習(xí)中的共性問(wèn)題為主要資料，開發(fā)同步輔導(dǎo)與節(jié)假日輔導(dǎo)兩種網(wǎng)絡(luò)視頻資源，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生針對(duì)性地自主選擇輔導(dǎo)資料。
2、以推廣高效課堂方式、解決教學(xué)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題為主要資料，進(jìn)一步完善市級(jí)層面的學(xué)科月團(tuán)體備課制度，并以此為平臺(tái)，發(fā)揮市級(jí)學(xué)科帶頭人、省市教學(xué)能手、特級(jí)教師的在教學(xué)中的專業(yè)引領(lǐng)作用。
3、繼續(xù)搞好學(xué)案的上傳工作，各校要按照分工和時(shí)限及時(shí)上傳學(xué)案電子稿，歡迎其他教師上傳資料，作到資源共享。
4、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的過(guò)程管理與評(píng)價(jià)，培植和樹立典型學(xué)科和典型教師，及時(shí)推廣先進(jìn)模式與方法，適時(shí)召開全市網(wǎng)絡(luò)教研調(diào)度會(huì)、工作會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)。
（五）其它關(guān)工作。做好教研室安排的其它教育教研工作。
高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
1.在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹中華人民共和國(guó)教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程》規(guī)定的各項(xiàng)具體任務(wù)，包括課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。
2.教學(xué)過(guò)程中，盡可能幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解課表要求，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
3、在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流中互相幫助，互相促進(jìn)，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的熟悉，相對(duì)來(lái)說(shuō)容易融合到歷史老師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué)，因此，在制作學(xué)案的同時(shí)也制作PPT，將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過(guò)多媒體直觀淺顯、生動(dòng)活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
三、工作重點(diǎn)及具體措施：
(一)工作重點(diǎn)：
1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)，注重基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
2.注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索，精心備課，做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。
3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4.注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
5.努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作能力，提高自身教學(xué)水平。
(二)具體措施：
1.進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)
針對(duì)我校實(shí)行學(xué)案制的情況，使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)如備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準(zhǔn)備，課中高效落實(shí)，平時(shí)聽(tīng)評(píng)課開誠(chéng)布公，課后認(rèn)真反思提升質(zhì)量。
(2)努力嘗試三種課型的模式
結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中，努力建立自己的教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣。
第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學(xué)習(xí)→自主學(xué)習(xí)，自我檢測(cè)→落實(shí)知識(shí)，合作探究→歸納總結(jié)，提升拓展→反饋訓(xùn)練，鞏固知識(shí)。
第二種課型，復(fù)習(xí)課。它的`基本環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)，合作探究→知識(shí)梳理，點(diǎn)撥歸納→典例評(píng)析，深化提高→變式鞏固，拓展完善
第三種課型，講評(píng)課�；经h(huán)節(jié)：考情展示→個(gè)性糾錯(cuò)→典例分析→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。
(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式
針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的情況，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。
(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。
(1)每堂課最后留一些時(shí)間檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到每課一練。
(2)每單元總結(jié)測(cè)查，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。
(3)利用學(xué)校教導(dǎo)處、級(jí)組組織的月考、中段考、期末考，查漏補(bǔ)缺，讓老師做到心中有數(shù)，讓學(xué)生知道得與失。
2.虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習(xí)。
根據(jù)科組的安排，教學(xué)結(jié)對(duì)子活動(dòng)中，與夏培榮老師結(jié)成教學(xué)伙伴，互相之間多聽(tīng)課、多指導(dǎo)，加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語(yǔ)言表達(dá)、授課板書設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、試卷講評(píng)等教學(xué)過(guò)程所有環(huán)節(jié)的互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長(zhǎng)。
3.充分利用科組教研活動(dòng)，展開高效交流。
歷史科組人數(shù)少，高一年級(jí)歷史老師就本人一人，集體備課的落實(shí)只能在科組教研活動(dòng)或課后進(jìn)行。在集體備課過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，集體研究，做到課前一周認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時(shí)反思成敗得失。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注
12、13——2、19第一單元第1課、第2課
22、20——3、26第一單元第3課、第4課
32、27——3、5第一單元第5課、第6課
單元測(cè)試及講評(píng)
43、6——3、12第一單元復(fù)習(xí)、測(cè)試及講評(píng)
53、13——3、19第二單元第7課、第8課
63、20——3、26第二單元第9課、
73、27——4、2第二單元第10課、第11課
84、3——4、9第二單元第12課4月5日周一，清明節(jié)3天
94、10——4、16第二單元第13課、單元復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)
104、17——4、23第三單元第14課、第15課、
114、24——4、30期中復(fù)習(xí)迎考、考試與講評(píng)
125、1——5、7第三單元第16課五一勞動(dòng)節(jié)3天
135、8——5、14第三單元第17課單元復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)
145、15——6、21第四單元第18課、第19課
155、22——5、28第四單元第21課、自習(xí)第22課
165、29——6、4第四單元單元測(cè)試6、16日端午節(jié)3天
176、5——6、11第五單元第23課第24課
186、12——6、18第五單元第25課第26課
196、19——6、25復(fù)習(xí)迎考
這一學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的真誠(chéng)幫助下，我的工作水平有了很大提高。面對(duì)新的學(xué)期，為了爭(zhēng)創(chuàng)更加優(yōu)異的成績(jī)，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)生分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時(shí)也對(duì)我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個(gè)學(xué)期的全市統(tǒng)測(cè)中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，但也存在一定的不足。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，不重視平常對(duì)知識(shí)的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能取得七十分左右的成績(jī)而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué)，因材施教。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、在教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、運(yùn)用歷史資料的能力，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國(guó)際意識(shí)，增強(qiáng)積極參與國(guó)際活動(dòng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
四、教學(xué)措施
1、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。注重基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的培養(yǎng)，及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。.
2、提高課堂效率：精心設(shè)計(jì)，精講多練。注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教育觀念,改變教學(xué)方法,合理利用計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際,制定適合本級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。
3、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)使課上得生動(dòng)活潑，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
每堂課前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3-5分鐘讓學(xué)生做練習(xí)以檢測(cè)當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)情況。做到日日清。
5.在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作。
6、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢(shì),在學(xué)習(xí),生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生,做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。
高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃6
本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口，提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)本事；繼續(xù)樹立與時(shí)俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究活動(dòng)。以《歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)為宗旨，努力學(xué)習(xí)不斷探索。針對(duì)我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)多種途徑，以研育師，加快提高教師素質(zhì)，為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動(dòng)中追求以下四個(gè)原則：①教材培訓(xùn)實(shí)效化；②教研工作課題性化；③教研活動(dòng)專題化；④教師培訓(xùn)本事化。從而充分發(fā)揮教研室進(jìn)取指導(dǎo)作用。
一、教材培訓(xùn)實(shí)效化
以課程改革以及新教材的實(shí)施使用為契機(jī)，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作，注意培訓(xùn)的實(shí)效，把課程改革的實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn)，在實(shí)施時(shí)，必須堅(jiān)持“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為載體，以活動(dòng)為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實(shí)地執(zhí)行國(guó)家、地方課程，進(jìn)取建設(shè)好校本課程，保證課程改革實(shí)驗(yàn)的完整性；組織好形式多樣的教育活動(dòng)；不斷探索課必中的問(wèn)題，把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程；加強(qiáng)管理，能把課程夢(mèng)想轉(zhuǎn)變?yōu)閴?mèng)想課程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程；按規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。注重教學(xué)骨干的培養(yǎng)，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，努力做到課改工作研究化，課改研究過(guò)程化。
二、教研工作課題化
歷史教研活動(dòng)要立足于為全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量�；谶@三方面的認(rèn)識(shí)，尋找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn)，按教育科研的規(guī)范和要求，開展課題研究，重視經(jīng)驗(yàn)的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的'教育教學(xué)理論，結(jié)合自我的教育教學(xué)實(shí)踐和改革，經(jīng)過(guò)專題和課題研究，來(lái)總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣促使教師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標(biāo)是：
�、倮^續(xù)以蘇州市級(jí)課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式探索”研究為抓手，努力探索歷史教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的組織本事和科研水平，同時(shí)將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸，擴(kuò)大教學(xué)時(shí)空，增強(qiáng)實(shí)踐性，力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。
�、卺槍�(duì)骨干教師的培養(yǎng)工程，結(jié)合教研活動(dòng)，本學(xué)期我們要求吳江市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項(xiàng)教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干教師，以骨干教師來(lái)帶動(dòng)本校本組學(xué)科教研工作，從而構(gòu)成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍。
�、鄄粩嗫偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)提升課題研究的科學(xué)含量，力求教研工作課題化有一個(gè)階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的進(jìn)取性，我們準(zhǔn)備將具有實(shí)踐價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊(cè)，供全體歷史教師學(xué)習(xí)和參考。
三、教研活動(dòng)專題化
針對(duì)以往教研活動(dòng)存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動(dòng)力求實(shí)效性和針對(duì)性，每次教研活動(dòng)都確立一個(gè)專題，注重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面下功夫，豐富教研活動(dòng)的資料和活動(dòng)形式，不斷提高教研活動(dòng)的效益。教研活動(dòng)專題化必須要做到以下幾個(gè)方面：
�、偌訌�(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論，不管是哪一級(jí)的教研活動(dòng)，教育理論學(xué)習(xí)是必備資料之一，尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家經(jīng)驗(yàn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)研究的氛圍，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)學(xué)習(xí)和研究。
�、诎颜n堂教學(xué)改革作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。加強(qiáng)示范課、新老教師的比較課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評(píng)議工作，組織教師帶著問(wèn)題參加聽(tīng)課和評(píng)議。本學(xué)期將三個(gè)問(wèn)題列為每次聽(tīng)課的必備資料之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些不足之處；三是你認(rèn)為本堂課最好的教法是什么？
高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃7
新學(xué)期又開始了，為使今后的工作能更順利的開展，特制定此工作計(jì)劃，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多批評(píng)指導(dǎo)。
一、教材分析
高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；
2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
四、工作措施
1、強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的水平
就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識(shí)記憶牢固，理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專題問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)；要研究怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來(lái)，達(dá)到記憶牢固，理解準(zhǔn)確，運(yùn)用靈活。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力的`培養(yǎng)
針對(duì)前面分析的學(xué)生在知識(shí)遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問(wèn)題，要采取得力措施：
研究怎樣實(shí)施問(wèn)題意識(shí)教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問(wèn)題意識(shí)，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問(wèn)題性的素材，把說(shuō)史變成問(wèn)史和疑史，鼓勵(lì)學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識(shí)序列變成史實(shí)的問(wèn)題序列。
研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識(shí)能力，即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問(wèn)題，使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問(wèn)題。
研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識(shí)相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合；怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)常化，以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。
研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問(wèn)題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息；能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題。
3、加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性
初步設(shè)想通過(guò)老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。
通過(guò)采取各種有效措施達(dá)到三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實(shí)基礎(chǔ)；二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu)；三是注重能力，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。
五、專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃
本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論，并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識(shí)，并積極參加投身教研教改，把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第2－4周：第一單元
第5－6周：第二單元
第7－8周：第三單元
第9－10周：第四單元
第11周：期中考試
第12－13周：第五單元
第14－15周：第六單元
第16－17周：第七單元
第18－22周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期終考試
高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，切實(shí)貫徹省教育廳頒布的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育意見(jiàn)》的通知精神以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為主線，構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的和諧課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期偏文興趣班按計(jì)劃完成歷史必修①后半部分的教學(xué)及歷史必修②的教學(xué)。在期中考試之前完成必修①的教學(xué)，期末考試前完成必修②的教學(xué)，偏理興趣班完成必修②的教學(xué)。
三、具體教學(xué)舉措
1、把握課改方向，注意新、舊教材的銜接。
在新課改的背景下，歷史教材不同于以往的通史體例，而是將歷史按政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等模塊的形式編寫，割裂了歷史之間的聯(lián)系，同時(shí)重歷史史實(shí)的敘述，缺乏相關(guān)歷史背景的介紹及對(duì)歷史史實(shí)的評(píng)價(jià)。為彌補(bǔ)這一缺陷，我們?cè)趥湔n時(shí)力爭(zhēng)做到深入鉆研新、舊教材，對(duì)比新、舊教材的不同，力爭(zhēng)做到兩者的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生形成完整而科學(xué)的.歷史體系。
2、群策群力，構(gòu)建有效課堂。
�、僭诿恐艿募w備課時(shí)間，由備課組老師談一談對(duì)本周教法相關(guān)意見(jiàn)和看法，在集思廣益的基礎(chǔ)上把握備課環(huán)節(jié)。
�、谠谡n堂教學(xué)上，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的問(wèn)題由學(xué)生思考或討論，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
�、酆葑v史基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，并進(jìn)行情感教育。
④每節(jié)課后由備課組老師互相交換教學(xué)心得，力爭(zhēng)讓課堂精益求精。
3、精講精練，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)
以《優(yōu)化訓(xùn)練》節(jié)節(jié)練和單元訓(xùn)練卷為依托，并在此基礎(chǔ)上教師精心設(shè)計(jì)一些題目，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練的方式，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。節(jié)節(jié)練上的題目要求大家平時(shí)完成，每星期利用一節(jié)課的時(shí)間有重點(diǎn)地進(jìn)行講解，單元訓(xùn)練卷主要用于晚自習(xí)的練習(xí)或考試。作業(yè)要求全批全改，對(duì)部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改。
4、在期中、期末等大型考試前用一個(gè)星期左右的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。
四、加強(qiáng)備課組的交流和建設(shè)
1、切實(shí)抓好每周的集體備課，提高備課組的合力。
2、以聽(tīng)課、評(píng)課的方式帶動(dòng)全組的教學(xué)，由海江老師多講示范課、優(yōu)質(zhì)課，宋小英、潘延庭老師講實(shí)驗(yàn)課、研討課，并組織全組老師進(jìn)行互評(píng)，促進(jìn)組內(nèi)的交流和提高。
3、由宋xx老師設(shè)計(jì)相關(guān)多媒體教學(xué)課，在全組進(jìn)行交流。
4、將歷史教材的相關(guān)專題分配給組內(nèi)的每一位老師，以一位老師為主體，并在采納其他老師的意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上形成統(tǒng)一的教案。
高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
以新課程實(shí)驗(yàn)為中心，以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和經(jīng)過(guò)多種途徑獲取歷史信息的本事；經(jīng)過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的本事。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。經(jīng)過(guò)歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。
二、情景分析1、教材分析：
本學(xué)期高一歷史學(xué)習(xí)人教版必修二，人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史。經(jīng)濟(jì)史是人類歷史發(fā)展的重要方面，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，能夠了解人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史過(guò)程和一些規(guī)律，以及各個(gè)不一樣時(shí)代人們?cè)诮?jīng)濟(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出的聰明才智和創(chuàng)造精神。經(jīng)濟(jì)是政治、文化發(fā)展的基礎(chǔ)，在政治和文化的發(fā)展中起決定作用，所以必修二在高中歷史必修教材中的重要性不言而喻。必修二的學(xué)習(xí)要求學(xué)生在了解中外歷史重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要聯(lián)系政治史和文化史的相關(guān)資料，探討它們之間的相互影響。其資料的理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度較大。
2、學(xué)情分析：
高中歷史教材是模塊與專題結(jié)合，必修二經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生初中的通史知識(shí)作為背景，學(xué)生初中歷史知識(shí)大部分掌握得不錯(cuò)。但高中歷史教學(xué)和初中歷史教學(xué)有所不一樣，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已稍適應(yīng)高中教學(xué)模式，這有利于教學(xué)的進(jìn)行。我要擔(dān)任六個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生水平、學(xué)習(xí)氛圍等不一樣，所以需要有針對(duì)不一樣班級(jí)的不一樣教學(xué)方法。另外，歷史一項(xiàng)被認(rèn)為是副科，學(xué)生大多想學(xué)理科，對(duì)副科態(tài)度愛(ài)理不理，所以本學(xué)期一方面要增加歷史課堂的趣味性，另一方面要增加相關(guān)知識(shí)點(diǎn)高考題目的訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)歷史高考有所了解。
三、教學(xué)措施
新學(xué)期的歷史教學(xué)，主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手：
第一是備課，深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在團(tuán)體備課的的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)貼合所教班級(jí)的課件，提前一周手寫課時(shí)教案。另外，作為新教師要結(jié)合高一歷史組同事的課表，多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，盡快提高教學(xué)水平和自身素質(zhì)。
第二是上課，上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建知識(shí)體系，注重知識(shí)遷移，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等本事和歷史思維本事。具體而言，上課首先要明確單元及課時(shí)目標(biāo)是上課的首要任務(wù)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要緊扣教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)反饋，合理調(diào)控，最終到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。其次，導(dǎo)入是課堂的開始，好的`導(dǎo)入語(yǔ)能迅速吸引學(xué)生到課堂，所以要從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)好導(dǎo)入部分，為實(shí)施教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。在講課的過(guò)程中，重點(diǎn)要突出，講授要得法，要在重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的上課，我發(fā)現(xiàn)這是我在課堂上沒(méi)有到達(dá)的地方，課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)并沒(méi)有很突出。此外，還要注意啟發(fā)式教學(xué)。歷史知識(shí)的一般講述過(guò)程看起來(lái)有點(diǎn)乏味，容易使學(xué)生從課堂中抽離出去，所以知識(shí)講述要富有啟發(fā)性，努力做到科學(xué)準(zhǔn)確，深入淺出，具體形象，生動(dòng)趣味，時(shí)刻吸引著學(xué)生。注重課堂中與學(xué)生的互動(dòng)也是上好歷史課應(yīng)當(dāng)做的，比如有啟發(fā)性地提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題等。最終，課堂重訓(xùn)練。課堂教學(xué)的
過(guò)程應(yīng)當(dāng)是教師精心組織，學(xué)生主動(dòng)積極參與的訓(xùn)練過(guò)程，課堂習(xí)題配備要精當(dāng)，有梯度，使優(yōu)生和后進(jìn)生都能得到訓(xùn)練。
第三是布置和批改作業(yè)。作業(yè)要適當(dāng)，適當(dāng)?shù)念}量，適當(dāng)?shù)碾y度。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，難易適度，有層次性地選擇題目，注意“一題多變”、“一題多解”，使學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)。交作業(yè)時(shí)要求學(xué)生做到“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)全批全改，對(duì)欠交作業(yè)的學(xué)生要登記、處理，并及時(shí)做好作業(yè)的講評(píng)工作。
高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想：
高一歷史主要是學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史。《中國(guó)近現(xiàn)代史》主要講述中國(guó)自甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，直到新中國(guó)成立、改革開放以來(lái)的歷史。中國(guó)近代史主要講述中國(guó)自甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的屈辱史、不甘心做亡國(guó)奴的中國(guó)人的抗?fàn)幨�、為中�?guó)尋找出路的先進(jìn)中國(guó)人的探索史，同時(shí)也是一部中國(guó)曲折前進(jìn)的發(fā)展史。中國(guó)現(xiàn)代史是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民為探索社會(huì)主義建設(shè)道路的建設(shè)史。這是進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)教育的極好素材。在教學(xué)中，要注重從本學(xué)科思想性政治性很強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系去探討問(wèn)題的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛(ài)國(guó)主義教育中的重要作用，充分發(fā)揮集體智慧，高效穩(wěn)妥地完成教學(xué)任務(wù)。
二、面臨的現(xiàn)狀及問(wèn)題：
�、俪醺咧秀暯訂�(wèn)題及學(xué)生的歷史科的基礎(chǔ)薄弱問(wèn)題。學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識(shí)水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間就是給語(yǔ)數(shù)外理化。一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過(guò)生動(dòng)活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
②教師帶班多及課時(shí)少問(wèn)題。我校高一年級(jí)共24個(gè)教學(xué)班，每位歷史教師帶8個(gè)教學(xué)班，每班每周只開1節(jié)歷史課。
�、鄹咭簧蠈W(xué)期學(xué)校不允許政、史、地訂教輔資料，沒(méi)有豐富多彩的史料可供學(xué)生閱讀，沒(méi)有靈活多樣的題目可供學(xué)生參考，只有靠老師的講解來(lái)吸引學(xué)生，作業(yè)就靠老師輪流打印活頁(yè)作業(yè)。
三、針對(duì)性措施：
�。ㄒ唬� 精心設(shè)計(jì)教學(xué)，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索，增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛
高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的.理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
�。ǘ� 細(xì)心組織教學(xué)，努力做到讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。ㄈ� 充分利用課堂上有限的時(shí)間，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
�。ㄋ模� 注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。讓學(xué)生改變初中對(duì)歷史學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。
�。ㄎ澹� 組內(nèi)成員各盡所能，相互聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，共同探討，力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)工作。
四、教學(xué)進(jìn)度：
由于每周只有一節(jié)課，到本學(xué)期末，計(jì)劃上完《中國(guó)近代現(xiàn)代史》上冊(cè)的第一章至第二章第六節(jié)。其中第一章第一節(jié)、第五節(jié)和第二章第五節(jié)分別用兩課時(shí)上，其余每節(jié)用一課時(shí)講。
高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
1.在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情景，認(rèn)真貫徹中華人民共和國(guó)教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標(biāo)定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程》規(guī)定的各項(xiàng)具體任務(wù)，包括課程目標(biāo)、資料標(biāo)準(zhǔn)等。
2.教學(xué)過(guò)程中，盡可能幫忙學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解課表要求，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維本事和綜合運(yùn)用本事，提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問(wèn)題本事，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
3、在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流中互相幫忙，互相促進(jìn)，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的模式。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的熟悉，相對(duì)來(lái)說(shuō)容易融合到歷史教師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的'過(guò)程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué)，所以，在制作學(xué)案的同時(shí)也制作PPT，將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)經(jīng)過(guò)多媒體直觀淺顯、生動(dòng)活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
三、工作重點(diǎn)及具體措施：
(一)工作重點(diǎn)：
1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)，注重基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
2.注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索，精心備課，做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。
3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4.注意教學(xué)方法的改善，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。
5.努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作本事，提高自身教學(xué)水平。
(二)具體措施：
1.進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)
針對(duì)我校實(shí)行學(xué)案制的情景，使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)如備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準(zhǔn)備，課中高效落實(shí)，平時(shí)聽(tīng)評(píng)課開誠(chéng)布公，課后認(rèn)真反思提升質(zhì)量。
(2)努力嘗試三種課型的模式
結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中，努力建立自我的教學(xué)模式，構(gòu)成自我的教學(xué)特色，培養(yǎng)自我的教學(xué)習(xí)慣。
第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，模式學(xué)習(xí)→自主學(xué)習(xí)，自我檢測(cè)→落實(shí)知識(shí)，合作探究→歸納總結(jié)，提升拓展→反饋訓(xùn)練，鞏固知識(shí)。
第二種課型，復(fù)習(xí)課。它的基本環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)，合作探究→知識(shí)梳理，點(diǎn)撥歸納→典例評(píng)析，深化提高→變式鞏固，拓展完善
第三種課型，講評(píng)課。基本環(huán)節(jié)：考情展示→個(gè)性糾錯(cuò)→典例分析→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。
(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式
針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的情景，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事為目標(biāo)，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。
(4)在鞏固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。
(1)每堂課最終留一些時(shí)間檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情景，做到每課一練。
(2)每單元總結(jié)測(cè)查，把前面所學(xué)主要資料以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。
(3)利用學(xué)校教導(dǎo)處、級(jí)組組織的月考、中段考、期末考，查漏補(bǔ)缺，讓教師做到心中有數(shù)，讓學(xué)生明白得與失。
2.虛心向科組的其他歷史教師學(xué)習(xí)。
根據(jù)科組的安排，教學(xué)結(jié)對(duì)子活動(dòng)中，與夏培榮教師結(jié)成教學(xué)伙伴，互相之間多聽(tīng)課、多指導(dǎo)，加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語(yǔ)言表達(dá)、授課板書設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、試卷講評(píng)等教學(xué)過(guò)程所有環(huán)節(jié)的互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設(shè)的成長(zhǎng)。
3.充分利用科組教研活動(dòng)，展開高效交流。
歷史科組人數(shù)少，高一年級(jí)歷史教師就本人一人，團(tuán)體備課的落實(shí)只能在科組教研活動(dòng)或課后進(jìn)行。在團(tuán)體備課過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，團(tuán)體研究，做到課前一周認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時(shí)反思成敗得失。
高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
新高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)資料、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了進(jìn)取的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革——素質(zhì)教育的步伐前進(jìn)，以確保高中歷史教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，從而有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、教材分析
歷史必修一學(xué)習(xí)的是人類政治禮貌發(fā)展史，教科書選取的是貫通古今、關(guān)聯(lián)中外的學(xué)習(xí)專題。主要了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)從歷史的角度來(lái)看待不一樣政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治的人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，從而樹立為社會(huì)主義政治禮貌建設(shè)而奮斗的人生夢(mèng)想。
政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的主要組成部分。人類的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)其他方面的發(fā)展，又反作用于經(jīng)濟(jì)及其他活動(dòng)，給社會(huì)發(fā)展以巨大的影響。無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師列寧曾指出：政治就是參與國(guó)家事務(wù)，給國(guó)家定方向，確定國(guó)家活動(dòng)的形式、任務(wù)和資料。換句話說(shuō)，代表必須階級(jí)利益的社會(huì)集團(tuán)、社會(huì)勢(shì)力及其個(gè)人在國(guó)家生活中的重要性和國(guó)際方面的言論和活動(dòng)都是政治。所以，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的活動(dòng)，是十分有必要的。
三、學(xué)情分析
高一年級(jí)共十二個(gè)班近700名學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上必須要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生則又要進(jìn)行必須的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中必須要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識(shí)為主。
四、具體工作
本學(xué)期工作的重點(diǎn)是憑借課程改革、教學(xué)改革動(dòng)力，加強(qiáng)高一歷史基礎(chǔ)教育，同時(shí)不斷提升學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的遷移運(yùn)用本事，全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量；加強(qiáng)教材研究，重視信息交流，不斷提高高一歷史學(xué)科水平。
1.制定落實(shí)教研活動(dòng)計(jì)劃
�。�1）完善備課組工作，每周兩次，常交流、多研究。
�。�2）結(jié)合學(xué)校月考制度，做好平時(shí)測(cè)試工作，認(rèn)真、及時(shí)批改，重點(diǎn)同學(xué)要面批；分析、總結(jié)，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。
（3）認(rèn)真完成聽(tīng)課計(jì)劃，能夠每周聽(tīng)一節(jié)課。
1.加強(qiáng)團(tuán)體備課，提高教學(xué)質(zhì)量
2.利用好團(tuán)體備課，完善課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動(dòng)的一個(gè)重要工作。對(duì)高一的新授課，認(rèn)真組織備課，分解教學(xué)過(guò)程，從細(xì)節(jié)處入手，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
3.抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率
按照素質(zhì)教育對(duì)歷史教學(xué)的要求，著重提高課堂即時(shí)效率，從“嚴(yán)、精、活、實(shí)、高”五方面來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見(jiàn)成效。
（1）開設(shè)高一歷史新授研討課。從本事角度出發(fā)，將基礎(chǔ)知識(shí)與本事培養(yǎng)相結(jié)合，著重培養(yǎng)運(yùn)用生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是、宏觀與微觀、人類禮貌演進(jìn)四個(gè)理論尺度。
�。�2）在高一的歷史課中認(rèn)真抓好素質(zhì)教育，結(jié)合高考改革形勢(shì)，在抓基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)以培養(yǎng)綜合本事為主。（3）展開對(duì)循環(huán)大課堂教學(xué)研究。在實(shí)際教學(xué)中將對(duì)“循環(huán)大課堂教學(xué)”進(jìn)一步進(jìn)行探討，對(duì)階段性研究及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)研究并解決，適當(dāng)調(diào)整研究計(jì)劃。在這一學(xué)期中，準(zhǔn)備將“循環(huán)大課堂教學(xué)”模式基本定型，嚴(yán)格教學(xué)中的師生互動(dòng)，進(jìn)一步深化模式理念，完善研究的各項(xiàng)工作。
4.抓好學(xué)案的制定與使用（電子備課）
學(xué)案的制定要分工合作，先確定好主備人，再進(jìn)行團(tuán)體通研，最終定稿。學(xué)案要精選資料，精選試題。
5.落實(shí)單元考試，做好成績(jī)分析
綜合考點(diǎn)資料，突出學(xué)科內(nèi)的`知識(shí)銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生的思維本事；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫通。
�。�1）認(rèn)真出好每一份試卷。備課組團(tuán)體研究，精選試題，突出重點(diǎn)，難易適度。
�。�2）認(rèn)真批改、認(rèn)真分析、認(rèn)真評(píng)講，做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)。找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱之處，完善課堂教學(xué)。
（3）密切注意歷史優(yōu)差生的轉(zhuǎn)換。經(jīng)過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)差生，重點(diǎn)進(jìn)行原因分析、方法指導(dǎo)。
6.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，撰寫教研教學(xué)論文
以提高自身素質(zhì)為主，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，綜合提高教學(xué)本事，及時(shí)了解教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)，同時(shí)能總結(jié)教學(xué)心得，撰寫教育教學(xué)論文。并努力提高論文的數(shù)量和質(zhì)量。
總之，歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，它與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一齊構(gòu)成人類歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要認(rèn)真去教授、潛心學(xué)習(xí)、細(xì)心探究，就必須會(huì)有讓學(xué)生有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。
高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃13
為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得非常重要，根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)和我校實(shí)際情況，特制訂本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一部分。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，體現(xiàn)因材施教，量力性原則在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長(zhǎng)、共享快樂(lè)。
二、弄清學(xué)生情況，做到有重點(diǎn)、有針對(duì)性。本學(xué)期我所帶三—六年級(jí)共十五個(gè)班級(jí)的美術(shù)課，根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要搞清學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù)，
三、扎實(shí)做好培優(yōu)工作。
1、成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、做好學(xué)生的“補(bǔ)差”工作有些學(xué)生對(duì)形體造型能力天生弱勢(shì)，只有培養(yǎng)了他們的興趣，使他們喜歡美術(shù)課，才能使們他的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，不斷提高，從“差”變“優(yōu)”。
四、采取的措施：
1、助學(xué)生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的'是一時(shí)的玩或不感興趣，有的是家庭困難學(xué)習(xí)工具不全，所以，作為老師首先應(yīng)該助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥，助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項(xiàng)補(bǔ)上去。
2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，多給孩子們展示的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的效果就會(huì)比較好。
3、專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取潛能生普遍的弱項(xiàng)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練中讓優(yōu)秀學(xué)生發(fā)揮帶作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。
4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)潛能生。多鼓勵(lì)少批評(píng)。潛能生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲�。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進(jìn)行助。組織互助小組，舉行一一活動(dòng)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予助。
高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃14
本學(xué)期是高中六個(gè)學(xué)期的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生在中考時(shí)是開卷考試，歷史基礎(chǔ)大多比較薄弱，而高中教材理論性比較強(qiáng)。因此要很抓教學(xué)常規(guī)和基礎(chǔ)。從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手。
一、關(guān)于教學(xué)
1、備課：做到深和通。教師必須按教學(xué)進(jìn)度提前寫好單元教學(xué)計(jì)劃，在備課組組織下集體備課，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，弄清本課在承上啟下的教學(xué)計(jì)劃中的地位、作用和任務(wù)，熟悉教材的全部?jī)?nèi)容，寫好課時(shí)教案。教案設(shè)計(jì)要做到規(guī)范化。另外，認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案，考慮到學(xué)生語(yǔ)數(shù)外的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，導(dǎo)學(xué)案要求在課堂完成。
2、上課：
�。�1）明確目標(biāo)。明確單元及課時(shí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要緊扣教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)反饋，合理調(diào)控，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
�。�2）設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)。從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)，以新穎的方式把學(xué)生的注意力迅速地吸引到教學(xué)目標(biāo)上來(lái)，為實(shí)施教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。
（3）把握好內(nèi)容。重點(diǎn)要突出，講授要得法，要在重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的`現(xiàn)象。
�。�4）注意啟發(fā)式教學(xué)。講授知識(shí)富有啟發(fā)性，努力做到科學(xué)準(zhǔn)確，深入淺出，具體形象，生動(dòng)有趣；要注意啟發(fā)式的提問(wèn)，精心設(shè)置問(wèn)題意境，做到難易適中，形成探索性問(wèn)題群；討論問(wèn)題要有一定的深度和廣度、鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生討論圍繞中心，逐步深化。
�。�5）學(xué)法要指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)自學(xué)能力和探索精神。
�。�6）課堂重訓(xùn)練。課堂教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是教師精心組織，學(xué)生主動(dòng)積極參與的訓(xùn)練過(guò)程，課堂習(xí)題配備要精當(dāng)，有梯度，使優(yōu)生和后進(jìn)生都能得到訓(xùn)練。
�。�7）優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。做到語(yǔ)言要精煉，富于啟發(fā)性和趣味性，板書板畫設(shè)計(jì)要科學(xué)；書寫規(guī)范工整、大小適宜；教態(tài)親切自然，感情真摯；注意儀表，衣著樸素大方，堪為表率。
�。�8）采用現(xiàn)代教學(xué)手段。自覺(jué)地將現(xiàn)代教學(xué)媒體引進(jìn)課堂教學(xué)，運(yùn)用多媒體教學(xué)要恰當(dāng)有效。
�。�9）運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智。對(duì)課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要按照寬容的原則，恰如其分地處理，隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，化消極為積極，變阻力為動(dòng)力。
3、作業(yè)：根據(jù)年級(jí)組的要求，我們歷史學(xué)科盡量不布置課外作業(yè)，作業(yè)在課內(nèi)完成。這就要求作業(yè)要適當(dāng)。緊扣教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，難易適度，有層次性。注意“一題多變”、“一題多解”，使學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)。
二、加強(qiáng)教課研。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的理念：包括學(xué)習(xí)課標(biāo)、考綱、高考題；深入鉆研教材、加強(qiáng)集體備課和研討；積極開展和參加各層次公開課的觀摩、學(xué)習(xí)和交流；本組內(nèi)教師進(jìn)行推磨聽(tīng)課（具體見(jiàn)附表）不斷提高教學(xué)能力和素質(zhì)。
2、本組年輕教師爭(zhēng)取在本學(xué)期根據(jù)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐及時(shí)總結(jié)，寫心得、感想或反思。最好能撰寫教學(xué)論文。為每年各級(jí)論文評(píng)比做準(zhǔn)備。
三、校本課程的開發(fā)和使用
按照學(xué)校教務(wù)處的要求，根據(jù)教研組的統(tǒng)一安排，高一年級(jí)的校本教學(xué)的內(nèi)容為《大國(guó)崛起》。通過(guò)學(xué)習(xí)，能從整個(gè)人類文明發(fā)展史的角度開拓學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、宗教、藝術(shù)、軍事、外交等多個(gè)角度分析大國(guó)興衰的成敗得失，激發(fā)學(xué)生探索真知的欲望。
四、教學(xué)資料庫(kù)的建設(shè)
本組教師把自己的教案、課件整理，形成自己的和備課組的資料庫(kù)。另外每人上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)案例和課件，也可參加各級(jí)評(píng)比。
高一歷史教學(xué)工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想：
轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教育科研水平，深化課堂教學(xué)改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)及"科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣"，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。歷史教學(xué)要以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為指針，以知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維并重為基本教學(xué)原則，認(rèn)真搞好教材通研，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，落實(shí)素質(zhì)教育精神，通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生準(zhǔn)確、牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到應(yīng)有的學(xué)科能力和歷史素養(yǎng)。
二、工作任務(wù)：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為必修一全冊(cè)。
三、對(duì)教學(xué)各個(gè)層面的要求
1、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括：上半學(xué)期必須完成必修(一)第一至第四單元的新課內(nèi)容，期中考試后半學(xué)期完成第五至第八單元的新課學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期末考試通過(guò)率100%。
2、集體備課
本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個(gè)性發(fā)揮，新老結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
本備課組共同承擔(dān)收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。包括網(wǎng)上資源的收集(課件、試題練習(xí))，單元練習(xí)、考試題目的編制。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，并于備課組會(huì)上作教材分析發(fā)言，同時(shí)要在教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料(教案、課件)供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。課件主要是為了突破難點(diǎn)而作，應(yīng)參考一些優(yōu)秀的資料，借鑒其中認(rèn)為能更好地幫助學(xué)生理解課文的表述、材料或事例，再參考多種版本的課件，取其精華，取其糟粕，創(chuàng)造性地補(bǔ)充一些實(shí)際有效的東西，使在單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率得到提高。
3、教學(xué)要求
以"立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣"為教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期所有班級(jí)的教學(xué)都要以"立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣"為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到"起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教"。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。另外，在強(qiáng)化班、普通班及美術(shù)班教學(xué)方面是不同的，老師在教學(xué)的實(shí)施、目標(biāo)方面要有一定的區(qū)別。對(duì)于強(qiáng)化班和普通班老師要在上課前做好充分準(zhǔn)備，提高課堂效率，授課做到精講精練，平時(shí)注重提高試題質(zhì)量。每一單元都要進(jìn)行規(guī)范系統(tǒng)地練習(xí)、測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生存在的.問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盡量個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，快速成長(zhǎng)。
提升課堂教學(xué)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)。要注意以下幾個(gè)方面：
一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，不停留在簡(jiǎn)單地傳授書本知識(shí)，對(duì)教材進(jìn)行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實(shí)際生活中能碰到的情況，時(shí)事新聞等，引入到教學(xué)中，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把書本叫枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫助學(xué)生更好的理解，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下取得進(jìn)步。
二是注重學(xué)法指導(dǎo)。注意從實(shí)例出發(fā)，從感性到理性；注意運(yùn)用對(duì)比的方法，比較相近的知識(shí)點(diǎn)；注意從已有知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
三是加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，比較問(wèn)題的能力，歸納的能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
三、組織開展有效的教研活動(dòng)
1、每?jī)芍芙M織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到"三定"――雙周二上午一、二兩節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問(wèn)題隨時(shí)討論；每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，提出教學(xué)的設(shè)想，大家討論補(bǔ)充，探究最佳方案，實(shí)現(xiàn)資源共享。做到"三備"――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采取的具體教學(xué)方法，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組"目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一"。通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12
2、組織教學(xué)研究課，加強(qiáng)集體聽(tīng)課評(píng)課，并積極向其他備課組學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。
3、組織好新老教師"一幫一"結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，積極聽(tīng)課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)。
4、積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動(dòng)，并努力出色完成年級(jí)組和教研組交給的各項(xiàng)任務(wù)。
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