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信息技術2.0能力研修工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的信息技術2.0能力研修工作計劃，歡迎大家分享。
信息技術2.0能力研修工作計劃1
一、自我分析：
本人今年48，在許家橋中學從事語文教育26年，但是很遺憾的就是本人的信息技術很差，只會簡單使用白板播放PPT和視頻，學了一些時間，但反應能力太差，對新技術領悟力不夠，雖然也進行過高級信息技術的培訓，但還是不懂的東西太多，所以對信息技術有一種恐懼感，本次信息技術提升本人也是想盡量多學點，為學校教師做一個榜樣。
二、研修主題：
信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內(nèi)容：
1、提高自身素質(zhì)，加強理論學習。
（1）以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
�。�2）廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結(jié)構和理路水平。
（3）積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
2、立足課堂，善于思考。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題。
四、研修措施和安排：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。
2、教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
4、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的'教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
5、課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學生都能有程度的發(fā)展。
五、研修效果：
1、基本掌握希沃、問卷星和適合語文學習的PPT使用。
2、比較熟練的使用希沃白板，有效處理教學內(nèi)容，基本掌握微課教學模式，基本掌握問卷星。
3、輔助校長和教導主任陳靜以及馬冬芬老師做好提升工程2.0整校推進，并與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。
信息技術2.0能力研修工作計劃2
一、自我分析
為了提高自己的信息技術水平和能力，更好的把信息技術應用到課堂教學中，本人參加了信息技術2。0培訓。登陸國培計劃網(wǎng)絡研修平臺，我前段時間完成了信息技術應用能力測評，等級為優(yōu)秀，但是隨著時代的發(fā)展，信息技術的不斷更新，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術能力水平在很多方面都有待提高，也打破自己之前的一些想法，特別是在測評時提到某些軟件、專業(yè)術語我都從來沒聽說過，更何況應用和掌握了。
因此，我要好好利用此次學習，把握好這次難得學習機會，提升自己的信息技術應用能力，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子熱愛數(shù)學，學好數(shù)學。
二、研修主題
本人結(jié)合自身實際情況，特制定此次研修的主題為：應用好信息技術助力新的課堂教學
三、研修內(nèi)容
1、通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2、利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
3、用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
4、利用所學知識更好的服務課堂教學，理論與實踐相結(jié)合。
四、研修具體措施與安排
1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。
2、真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。
3、訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。
4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。
5、利用假期學好理論知識，復課后多將所學知識運用到實際教學中。
五、預期效果
通過不斷學習，不斷更新，豐富自己的`文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的教學工作做得更好！為創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)貢獻自己的力量！
信息技術2.0能力研修工作計劃3
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2、提高自己對信息技術在數(shù)學教學中應用的.能力和操作能力。
3、結(jié)合信息技術應用能力，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力。
三、研修方式和內(nèi)容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。認真聆聽專家講，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志。
4、學以致用
在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。
信息技術2.0能力研修工作計劃4
一、指導思想
通過這次國培學習，培養(yǎng)在信息技術環(huán)境下的教學意識和教學能力，提升自己的信息技術教學能力，拓展自己的視野。不斷改進教學方法，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題，同時利用共同研究這個平臺，互相學習，努力提高教學質(zhì)量。
二、研修目標
1、通過這次國培，學習先進的教學技術，提高自己對信息技術運用能力。
2、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，并利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質(zhì)量。
3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。
4.加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。
5.樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
三、研修計劃
1、提高自身素質(zhì)，加強理論學習。
(1)以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
(2)廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結(jié)構和理路水平。
(3)積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
2、立足課堂，善于思考。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法，思考教育教學的實際問題。
四、研修措施
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。
2、教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
4、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
5、課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。課后認真反思，不斷提高，用心輔導，讓學生都能有程度的發(fā)展。
信息技術應用能力提升工程2.0個人研修計劃5
我參加了信息技術應用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。
一、指導思想
略
二、研修目標
轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
三、研修方式
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對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
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利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。
在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。
利用網(wǎng)絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。
利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
�。ㄈ┓e極學習
1、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的'教學。
4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。
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1、通過學習信息技術實現(xiàn)對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的技術支持。
2、通過研讀學習方式的轉(zhuǎn)變案例，實現(xiàn)對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。
3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現(xiàn)對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的情感支撐。
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2、研讀學習方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。
3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發(fā)生的師德故事。
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2、積極參加坊內(nèi)探究活動，討論分析校本研修課題。
3、按時記錄自主學習心得做好積累。
4、寫一篇論文對研修成果進行總結(jié)，分享成果
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1、自覺轉(zhuǎn)變教學方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。
2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關系的基本策略。
3、寫一篇研修成果論文。
本次國培計劃，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進行學習，真正能夠從信息技術培訓中學到知識，為了能夠讓培訓落到實處，讓自己真正的學到知識，特此制定本次研修計劃。
在培訓前，認真閱讀關于培訓的要求，遵從領導安排，按時入班報道，從思想上嚴格要求自己，讓自己做好培訓的各項準備工作。
在培訓中，通過對信息技術研修培訓與學習，能讓我深刻意識到在現(xiàn)代化的教學手段中，學習信息技術的必要性與重要性，在實際的教學生活中，我的信息技術水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會認真學習，將信息技術與教學生活相結(jié)合，用信息技術改變我的教學方式，真正的讓信息技術改變教學生活。在培訓后，及時總結(jié)，讓自己真正的能夠從研修中學到知識，并多和他人進行交流，取長補短，讓自己通過培訓受益。
通過此次培訓，能夠?qū)W到的知識運用到教學中，并且在教學的過程中，有效使用小組合作、教師有效指導與學生自主學習相結(jié)合的教學方式，培養(yǎng)學生的自主合作探究精神，有效的改變學生的傳統(tǒng)學習方式，化被動學習為主動學習，全面培養(yǎng)學生，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。
信息技術2.0能力研修工作計劃5
一、自我分析：
為了促進教學實踐與理論的結(jié)合，提高自己的信息技術素養(yǎng)與應用能力，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己的信息技術能力提升學習，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教學的需要，全面提高教學質(zhì)量。讓自己在平時的教育、教學工作中應用信息技術開展教學更加得心應手，以配合學校信息技術2.0提升工程的開展，作為一名信息技術教師，每節(jié)課都會利用信息化的教學手段來進行教學，教學內(nèi)容也是信息技術相關內(nèi)容，所以對于提升自我的信息技術水平很有幫助，在背課，上課、輔導等環(huán)節(jié)都會對自己有提升。所以對信息技術提升工程2.0的學習充滿信心，特制訂個人學習計劃。
二、研修主題
運用信息技術開展教學教研，能更大地發(fā)揮學生主體作用�，F(xiàn)代教育觀指出：學生是學習的主體，只有學生主動地參與教育活動，教育才有效。如何在教學中發(fā)揮學生的主體作用，讓學生主動參與教學活動，是擺在教師面前的一個關鍵問題。而現(xiàn)在信息技術2.0教學技術支持下，能為學生提供多樣化的教育形式，創(chuàng)造更好的學習情境，從而給學生更多的時間與空間去探索、去發(fā)現(xiàn)、去研究，有利于吸引和組織他們積極參與，發(fā)揮學生主體作用。
三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇：
本次學習，我要從A1—技術支持的學情分析；A2—數(shù)字教育資源獲取與評價；A3—演示文稿設計與制作三個內(nèi)容進行學習提升，并且在自己的教學中運用現(xiàn)代教育技術，突破教學重點、難點。信息技術教學往往會為突出教學重點，突破教學難點，解決一些很抽象的問題，花費大量的時間和精力，而學生”啟而不發(fā)，思維受阻”時，還易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒，教師可使用多媒體以活化教學內(nèi)容情景，變抽象為具體，化難為易，激活學生思維，幫助其充分感知體驗。促進學生對學習內(nèi)容的理解。現(xiàn)代教育技術的應用使教學的指導有了針對性，也可以實現(xiàn)教學中師生交流、生生交流等，同時讓呆板的課堂活潑化，讓學生處在良好的學習狀態(tài)中。
四、研修措施和安排
利用課余時間進行學習，完成自己的所選的學習內(nèi)容，多向同事們學習，取長補短，以提升自己的信息技術水平，達到預期的學習效果。運用信息技術手段開展教學，培養(yǎng)學生的信息技術合作學習能力，提升學生的信息素養(yǎng)。在中學信息技術教學中，實踐操作能力是中學生逐步掌握信息技術的必經(jīng)之路，培養(yǎng)這種能力的前提條件，就是教師要正確引導，創(chuàng)造實踐操作的學習內(nèi)容。如開展小組合作學習、開展信息技術制作比賽，以賽促學，團隊開發(fā)信息技術作品，參加上級比賽等，通過開展不同形式的學習活動，提升信息技術課堂的.趣味性，提升學生的信息素養(yǎng)。
五、預期效果
希望在這次的學習過程中，能進一步提升自身的信息素養(yǎng)、人格的魅力，學習到廣博的知識，提高自己把握、駕馭課堂的能力和民主、開放的管理能力，增強學生學習探索、研究的精神。教師要以促進學生學習、自身成長為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。同時，希望在本次培訓中利用交流平臺，多與專家通過網(wǎng)上交流互動，進行充分的學習、交流，讓自己從各方面有新的提高，進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。同時也能在自己的信息技術課堂中充分利用信息技術2.0學習活中的精髓開展教學。
信息技術2.0能力研修工作計劃6
一、自我分析：
1、曾經(jīng)參加了全國中小學信息技術能力提升工程培訓，順利通過，對本次2.0培訓不太陌生；
2、在長期教學中能自己制作PPT或希沃課件并運用，能使用WPS等基本的辦公軟件；
3、比較喜歡用信息化的方式，使用手機WPS和電腦處理備課、聽課等事務，有一定的信息化基礎；
4、自己制作的課件欠缺精美與實用，不能靈活地按需修改，因為常常遇到技術性問題無法獨立解決，耗費了時間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；
5、只注重自己信息技術能力的發(fā)展，但是關注同事、學生，尤其學生在信息搜集和處理能力上的指導較少；
6、對于此次2.0工程的諸多能力點的學習存在如下困難：平臺推出的視頻學習能力點多、能力點關聯(lián)推薦的網(wǎng)站多、很大部分能力點的學習與運用對于女性教師較難、學習時間長等，此次學習提升，還有后期的`推廣與技術傳授確實是不小的挑戰(zhàn)。
二、研修主題
教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓，是教育部深入貫徹國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略。我將認真學習，全面促進自身成長提升，服務自己的教育教學工作。
三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇：
1、A1技術支持的學情分析；
2、A2數(shù)字教育資源獲取與評價；
3、A5技術支持的課堂導入。
四、研修措施和安排
1、進一步學習相關軟件和運用平臺；
2、完成個人5個以上微能力點的學習與錄制，分析優(yōu)勢和不足，并并發(fā)布省平臺個人空間；
3、將信息技術2.0與語文教學深度融合，形成課例或課堂實錄；
4、總結(jié)信息技術2.0個人研修情況，分析不足，撰寫總結(jié)、反思，以論文或反思的形式，指導自身今后的教育教學工作。
五、預期效果
1、能力點考核力爭達到優(yōu)秀等級；
2、積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎；
3、會獨立從網(wǎng)上獲取音頻、視頻、圖片等資源，并用于教育教學；
4、會利用問卷星、希沃白板、班級優(yōu)化大師等制作問卷，制作課件，課堂互動；
5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、文件等
提高自己的信息技術水平和能力，更好地把信息技術應用到課堂教學中，通過平臺網(wǎng)絡研修，為以后教育教學工作打下扎實信息基礎，做一名優(yōu)秀的人民教師，把握好這次難得學習機會，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子享受信息技術時代高效便捷而有趣的語文學習方式。
信息技術2.0能力研修工作計劃7
一、自我分析
作為xxxx年新入職教師，自我信息技術能力有一定基礎，但隨著教育現(xiàn)代化建設，教育教學方式滯后。在日常課程教學中僅僅停留在使用PTT進行教學，缺乏一定新現(xiàn)代教育技術。
二、研修主題
教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓
三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇
1，熟練掌握圖片，聲音，影像的快速獲取方法
2，學會微課，直播課等的制作與使用
3，進一步學習網(wǎng)絡教學的基本技術
四、研修措施和安排
1、注重日常教學常規(guī)。
認真完成線上視頻學習及作業(yè)，做好每一次聽課筆記。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的'問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。
2、在平時的教學中堅持寫好教育教學隨筆。
讀和教育相關的書籍，并及時反思，運用到實際教學中。認真參加參與學校教研活動與其他校開展的教研活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高。
3、利用信息技術手段做好學校相關的管理工作，并幫助、督促學校其他老師完成培訓。
4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，把此次提升工程中學習到的知識點運用到實際教學中。
五、預期效果
通過本次教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓，彌補自身不足，學習更多新時代教育教學方式，掌握現(xiàn)代化教學技術。
信息技術2.0能力研修工作計劃8
一、自我分析
本人有一定的信息技術應用基礎，能夠熟練地運用多媒體進行課堂教學，但對于信息技術的提升方面有很大的欠缺，有一定的教學經(jīng)驗，學校具備多媒體教學環(huán)境，在此環(huán)境下我要努力學習信息技術2.0，提高教學效率、讓學生感受先進信息技術教學手段的魅力，提高學生學習的興趣，更有效地為課堂教學服務。
二、研修主題
對接時代發(fā)展，提升信息技術應用能力
三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇：
1、不斷更新教育教學觀念，樹立教育信息化環(huán)境下的.新觀念。
2、提高自己對信息技術在教學中應用的理解能力和操作能力。
3、結(jié)合所教學科特點以及自身信息技術應用能力，確定選擇以下三個微能力點進行重點學習研究并參與考核：
（1）A1：技術支持的學情分析。
�。�2）A3：演示文稿設計與制作。
�。�3）A6：技術支持的課堂講授。
四、研修措施和安排：
1、制定合理的學習計劃，充分利用網(wǎng)絡平臺開展學習。在每個學習階段都根據(jù)學習開啟時間按順序?qū)W習，對照整個課程的結(jié)構，簡介類的文本形式，課程類的（案例、講座）視頻形式，選擇對應的類別進行學習。每一課都遵循主題解析和延伸閱讀相結(jié)合的方法研修學習，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓心得運用于具體的教學之中，發(fā)揚團隊優(yōu)勢，開展集體備課、集體研討、互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前教學難題，以研促教。
3、積極參與各項研討活動。在每節(jié)課后的討論區(qū)與老師和學員積極互動發(fā)言，對講解中不明白的問題和教學中的困惑，及時向同行和坊主請教，或者給專家留言，努力尋求專家或工作坊的幫助解決。
五、預期效果
通過研修，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，具備良好的信息素養(yǎng)，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力，從而真正理解信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用。
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