質(zhì)量工作計劃范文匯編四篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的質(zhì)量工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。
質(zhì)量工作計劃 篇1
為了更有效地提高語文學科的教學質(zhì)量，確保20xx年高考語文學科取得較好成績，特制訂計劃如下：
一、 指導(dǎo)思想
高考語文復(fù)習是一個系統(tǒng)工程，我們要認真研究《課標》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律。在語文復(fù)習中訓(xùn)練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復(fù)習效果，所以我們要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度；要以學生的思維活動為中心、以學生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走；要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。
二、 工作目標
1．深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學行為，切實提高學生的語文素養(yǎng)和能力。
2．堅持課堂教學改革，要讓學生真正成為學習的主人，讓學生主動學習、思考、探究，爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升。
3．搞好學科教研組建設(shè)，強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上，要有校本化的學習資料，爭取取得階段性的成果。
三、 主要問題：
1．回歸課本不到位。教師在復(fù)習課本知識時有些浮躁，認為除了默寫不會有原題，何必過它，于是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購買材料，不加判斷地使用材料，使學生的能力難以提高。
2．教師不能做到精選習題。因為教師缺乏對復(fù)習整體的思考，缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析，缺乏對提高教學效率重要性的認識，因而不能對習題進行必要的取舍和整合，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學生的學習效率。
3．教師對學生語文思維能力、書面表達能力訓(xùn)練不足。學生在第二卷失分較多，一是理解有問題，經(jīng)常是知其然不知其所以然；二是語言表達不準確、不簡練、邏輯性差。 對于“理解”問題，主要因為教師在平時的教學中，忽視了學法指導(dǎo)，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西，從而導(dǎo)致很多學生在平時訓(xùn)練過程中總是懶于思考，靜等教師講解答案，然后抄在紙上了事。對于“表達”問題，主要因為教師過多地注重講，而沒有注重寫，沒有針對學生出現(xiàn)的問題進行重點分析和訓(xùn)練。學生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是
不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了，因為它可以促使學生思考，這樣才會使學生有實際的提高。
4．教師指導(dǎo)學生閱讀積累量少。高三教師還是就資料講資料，忽視了學生最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養(yǎng)學生的語感，培養(yǎng)他們對語言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。
5．作文訓(xùn)練效果甚微。許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最后學生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了。
四、 主要措施：
1.回歸課本，夯實基礎(chǔ)。
高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本能力，而課本是基礎(chǔ)知識的重要載體。比如說，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識點：文言實詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到�；灸芰υ谡n本中也有體現(xiàn)，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學習課本時的重點內(nèi)容。因此，在復(fù)習時，涉及到相關(guān)的知識點、能力點，多翻一翻課本是大有裨益的。再者，中學語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內(nèi)蘊，尤其是高中五、六冊的選文，談人生，談?wù)軐W，談藝術(shù)，認真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品，是培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)的最根本的手段。
學科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題，并安排教師對課本主要知識進行歸類，編成校本教材，同時要指導(dǎo)學生進行復(fù)習。教師要寫教學反思談?wù)剬θ绾芜\用課本的認識。
2.依據(jù)《課標》和《考試說明》精選習題
進入高三以后，大多數(shù)學生對學習語文有這樣的感覺：語文知識不少，管用的不多；學習的課文不少，考試考到的不多；做的`練習不少，心中有底的不多。問題就出在練習上，教師基本都是一本資料講到底，不了解學情，不分析考試方向從而讓學生做了很多無用功。因此，教師要認真研究《課標》和《考試說明》，以高考試題、試卷為藍本，全面地研究高考試題、試卷，包括它的總體設(shè)計、各題的考查目的、設(shè)問的角度、干擾項設(shè)計的特點、解題思路等等，并在此基礎(chǔ)上精選習題。教師應(yīng)當讓學生通過做題，多多思考，舉一反三，悟出規(guī)律，練就“以不變應(yīng)萬變”的能力。
習題的選用應(yīng)以以下三點為標準：一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點。二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。三是文化內(nèi)涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學色彩濃的文章，命題時注意挖掘其內(nèi)蘊。
學科組要組織教師對資料進行篩選，重新組題，自己編題，形成校本特色。學科組要充分發(fā)揮教師的作用，調(diào)動大家的積極性，分工合作，提高工作效率和質(zhì)量。
3.不斷反思，有錯必糾。
在教學中教師要指導(dǎo)學生建立錯題題庫。把每次考試學生做錯的題集中起來，并養(yǎng)成對錯題進行反思的教學習慣。學生的反思應(yīng)突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，較快地找到了答題的突破口，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過哪些錯誤，這些問題后來是怎樣改正的，表述是否符合邏輯，語言是否流暢等等。學生的反思和探究的思維習慣要靠老師來引導(dǎo)。
反思以后要改錯，要求學生把高三一年來所做過的試卷、練習，分類整理裝訂，把做錯的題目一一糾正過來，明確錯誤原因，以免再犯同類錯誤。要相信高考的能力要求和知識要求不會超出這一年來所作練習的范圍。
4.注重學法指導(dǎo)，提高學生的主觀題思維能力、語言表達能力。 首先，培養(yǎng)學生定下心來讀文章的習慣。對文章要總體把握，有總體印象，答題時注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對應(yīng)點。在閱讀中，一些同學不會從文字出發(fā)欣賞“細節(jié)”，從而逐步提高感悟語言的能力，沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習慣，精讀文章，學會欣賞“內(nèi)涵”，更談不到情感得到調(diào)動與熏陶，思維得到“內(nèi)化”與拓展了。
其次，培養(yǎng)學生思維能力。這里提供一種思路：
例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練
例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學生分析答題的基本要求和思路，并對今后此類考題作前瞻性預(yù)測。例題的選擇要有典型性，它是檢測的標尺，是分析失誤的前提，是歸納總結(jié)的基礎(chǔ)。
質(zhì)量工作計劃 篇2
一、概況
本工程道路設(shè)計等級為城市主干道Ⅰ級，設(shè)計時速50km/h，雙向四車道規(guī)模，城市二類隧道。
工程位于福州市晉安區(qū)，金雞山南麓。線路西起湖東路，穿越晉安河，下穿金雞山山體，東至三八路，全長1。9km；其中隧道長約1。6km，雙向四車道規(guī)模。工程內(nèi)容主要包括隧道、20m跨簡支梁橋一座及兩端接線。隧道明挖段采用單箱雙室結(jié)構(gòu)，暗挖段采用分離式雙孔隧道，線形整體呈魚腹形布置。隧道呈雙洞雙線布置，線路東西走向，全長1650m，最小曲線半徑700m。起點K0+000位于湖東路，距金泉路約90m，在K0+524。6進入隧道暗挖段，下穿學校及鶴林村民房，在K1+350進入明挖暗埋段，終點位于三八路，距東二環(huán)約200m。隧道暗挖段凈距5m～24m。沿線設(shè)置六個橫通道，其中為五個車行橫通道，一個車行兼人行橫通道，兩個雨水泵房，一座管理用房。線路縱坡呈W型布置，縱坡5.5%，最小縱坡0.3%。
二、質(zhì)量管理重點
根據(jù)福州項目20xx年施工計劃安排。今年的質(zhì)量管理主要有鉆孔樁施工、鋼筋施工、混凝土施工、明挖段防排水工程、隧道開挖施工、注漿施工、鋼拱架制作及安裝、噴射混凝土、錨桿施工和隧道防排水施工。
施工中易出現(xiàn)的質(zhì)量問題
1、鉆孔樁：孔徑、孔深不夠，灌注混凝土出現(xiàn)斷樁，浮籠等現(xiàn)象。
2、鋼筋施工：鋼筋間距大，焊接質(zhì)量差，套筒連接絲口不平造成漏絲過多或套絲不夠標準，鋼筋未除銹。
3、混凝土施工：模板加固不牢固，倉內(nèi)清理不干凈，混凝土供應(yīng)不及時造成冷縫，坍落度不符合要求，外觀質(zhì)量差等現(xiàn)象。
4、明挖段防排水：圍護樁漏水，防水卷材鋪設(shè)前砂漿抹面不平，防水卷材粘貼不牢固、孔洞未修補。
5、隧道開挖：
（1）超欠挖嚴重。
（2）注漿：隧道注漿歷來是質(zhì)量控制的難點，經(jīng)常出現(xiàn)注漿壓力達不到要求，不安配合比拌漿，造假資料，易出現(xiàn)漏灌現(xiàn)象。
�。�3）鋼拱架施工：拱架連接板小于設(shè)計鋼板厚度，螺栓強度不夠（用非國標螺栓），拱架弧度不標準，拱架安裝間距大于設(shè)計值。
�。�4）噴射混凝土：不按設(shè)計要求初噴或初噴厚度不夠，噴射混凝土背后有孔洞。
�。�5）錨桿施工：錨桿長度不夠、間距不夠、不注漿。
�。�6）防排水：止水帶安裝不垂直，破損未補，防水板漏焊不嚴密，孔洞未及時處理。
根據(jù)以上問題，將采取以下措施防止事故發(fā)生：
1、鉆孔樁施工前進行詳細技術(shù)交底，交底要有可操作性，無套話、白話，交底要交到每個班組、每臺鉆機、每個工人。終孔后由我項目部技術(shù)人員親自驗孔，并對測繩進行復(fù)核。下鋼筋籠前先下標準檢孔器，達到要求方可進行下一道工序。灌樁過程中，要根據(jù)料斗大小計算導(dǎo)管長度，且導(dǎo)管口距離孔底不得超過70cm。根據(jù)方量計算灌注長度，由現(xiàn)場技術(shù)員控制拆管長度。灌注前進行沖孔，測試泥漿比重，防止浮籠。
2、鋼筋施工中，鋼筋間排距進行劃線布筋，技術(shù)員現(xiàn)場過程跟蹤控制，嚴格按照圖紙施工。鋼筋焊接要選用有證且技術(shù)熟練的電焊工進行焊接，套筒連接個的鋼筋要用砂輪機切割，禁止用切斷機，切斷機切的鋼筋接頭不平，套絲后里面不能很好的對接。鋼筋進場要上蓋下墊，生銹的鋼筋要除銹后方可使用。
3、混凝土施工前進行技術(shù)交底，嚴格按照工程技術(shù)部門制定的`方案進行模板加固。我項目采用商砼，每次混凝土澆筑前，提前一天通知拌和站，澆筑時避開室內(nèi)車流高峰期，保證混凝土供應(yīng)不間斷。每次澆筑對拌和站混凝土進行坍落度測試，不符合要求予以退回。澆筑完成后進行抹面，脫模后進行灑水養(yǎng)護，保證混凝土平整美觀。
4、明挖段防排水，圍護樁樁縫止水用高壓旋噴樁止水，高壓旋噴樁施工前進行技術(shù)交底，嚴格控制水泥漿配合比，成樁時控制提升速度，保證成樁效果。開挖后對圍護樁進行噴射混凝土找平，然后砂漿抹面找平，再進行防水卷材施作。防水卷材應(yīng)符合規(guī)范質(zhì)量要求，搭接長度滿足設(shè)計要求，施工造成的孔洞要及時修補，驗收合格后方可進行下一道工序。
5、隧道開挖：
�。�1）隧道開挖前進行測量放樣，按照“短進尺、弱爆破、勤量測”的施工方法。保證超欠挖控制在設(shè)計范圍內(nèi)。
（2）隧道注漿前進行詳細的技術(shù)交底，技術(shù)人員對注漿部位親自進行布孔，打管。注漿所用壓力表要經(jīng)當?shù)刭|(zhì)量監(jiān)督站標定，水泥漿配合比要進行測試。禁止在注漿機上安裝循環(huán)管，防止造假資料現(xiàn)象。注漿后進行取芯檢查，防止漏灌，保證注漿飽滿密實。
（3）鋼拱架施工，技術(shù)人員要配備卷尺和卡尺，卷尺量長度，卡尺量拱架和鋼板厚度。螺栓要國標螺栓，并經(jīng)過有資質(zhì)的檢測單位進行強度測試。拱架弧度控制，在空地上上劃出標準弧度的樣架，然后將加工好的拱架進行比對，檢測誤差，誤差必須滿足設(shè)計要求，拱架安裝要求每榀拱架安裝必須報請技術(shù)人員檢查后方可進行下一道工序，由我項目技術(shù)人員要控制拱架間距和連接質(zhì)量。
�。�4）噴射混凝土施工由技術(shù)人員監(jiān)督埋設(shè)與噴射混凝土等厚的鋼筋作為標識，噴射完成后要覆蓋標識鋼筋為標準。，噴射混凝土經(jīng)過28天強度后進行取芯，檢測厚度以及內(nèi)側(cè)有無孔洞和混凝土強度。
（5）錨桿施工時，為防止質(zhì)量問題，必須全過程在我項目部技術(shù)人員監(jiān)督過程中進行，否則將認為沒有施工。防止偷工減料和不注漿。
�。�6）防排水施工，施工過程控制，由現(xiàn)場技術(shù)人員進行過程控制。全程跟蹤檢查，出現(xiàn)問題現(xiàn)場整改，不符合要求不得進行下一道工序。
三、質(zhì)量管理目標
1、工程質(zhì)量目標
（1）工程一次交驗合格率100%。
（2）重大質(zhì)量事故為零。
2、質(zhì)量管理目標
�。�1）進廠材料質(zhì)量檢驗試驗率100%，使用合格率100%。
�。�2）工序自檢率100%。
�。�3）工序?qū)z率100%。
�。�4）分項、檢驗批一次交驗合格率100%。
�。�5）應(yīng)檢工序檢測實驗率100%，合格率100%。
�。�6）特別重要工序、關(guān)鍵工序、特殊工序識別率100%、控制率100%。
�。�7）工程技術(shù)資料要與工程實體同步。
總述：貫徹落實質(zhì)量責任制是干好質(zhì)量工作的前提和基礎(chǔ)。要實現(xiàn)全員管理，層層落實質(zhì)量責任，分解細化各層次的工作目標和工序目標。操作人員要認真履行自身的質(zhì)量職責，質(zhì)量管理人員要做好質(zhì)量管理基礎(chǔ)工作，堅持預(yù)防為主，嚴把質(zhì)量關(guān)，強化質(zhì)量檢查和監(jiān)管職能。我項目經(jīng)理部，在20xx年的質(zhì)量工作中，要以責任管理為中心，加強質(zhì)量責任體系建設(shè)，建立完善的質(zhì)量責任體系，把工程的質(zhì)量工作和質(zhì)量目標分解到每位員工身上，落實到基層，真正實現(xiàn)全員、全過程、全方位的質(zhì)量管理。努力把福州項目做好。
質(zhì)量工作計劃 篇3
為進一步發(fā)揮工商行政管理職能作用，推進質(zhì)量興市工作，根據(jù)《市質(zhì)量興市活動實施方案》要求，結(jié)合我市實際，制定本實施計劃。
一、指導(dǎo)思想和工作目標
以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞我市“兩個躍升，一個崛起”的奮斗目標，通過集中整治和加大監(jiān)管力度，大力深化我市質(zhì)量興市活動，爭取一年內(nèi)制假售假、違法廣告、商標侵權(quán)等違法行為得到有效遏制，全市流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)測抽查合格率顯著提高，食品市場抽樣檢測合格率保持較高水平，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品市場比重明顯上升，人民群眾的消費安全感進一步增強。
二、工作重點
�。ㄒ唬┻M一步加大產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全監(jiān)管力度。要在鞏固專項整治成果的基礎(chǔ)上，在規(guī)范、提高上下功夫。要突出抓好食品市場準入、日常規(guī)范監(jiān)管、專項檢查和長效監(jiān)管機制建設(shè)，積極推進食品質(zhì)量和食品交易市場分類監(jiān)管，深化農(nóng)村食品市場整治工作，加快食品安全示范店建設(shè)，大力推進商品質(zhì)量和食品安全信息化網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，進一步完善食品市場準入體系、質(zhì)量監(jiān)測體系、市場監(jiān)管執(zhí)法體系、經(jīng)營者自律體系、責任保障體系和預(yù)警應(yīng)急處置體系，全面提升食品安全監(jiān)管水平，切實保障市場消費安全。
�。ǘ┥钊腴_展打擊“傍名牌”等不正當競爭行為專項執(zhí)法行動。要認真總結(jié)近年來開展反仿冒行為的執(zhí)法工作和經(jīng)驗，研究存在的問題，進一步提高執(zhí)法水平。嚴厲打擊利用境外登記的企業(yè)名稱并以合同、協(xié)議、委托加工、授權(quán)使用、監(jiān)制等名義加工生產(chǎn)“傍名牌”產(chǎn)品的行為。打擊假冒仿冒、虛假宣傳等嚴重擾亂市場秩序、損害人民群眾切身利益的商業(yè)欺詐行為。
�。ㄈ﹪绤柌樘師o照經(jīng)營和假冒偽劣等違法行為。要研究制定無照經(jīng)營查處、規(guī)范工作機制，列入目標管理責任考評。切實加大食品經(jīng)營、網(wǎng)吧、車站、學校周邊等重點行業(yè)和地區(qū)無照經(jīng)營的取締力度。加強對從事糧食、棉花、農(nóng)資、日用消費品、汽車及零部件、成品油、鋼材、裝潢裝飾材料等重要物資的無照經(jīng)營整治力度，嚴厲打擊制售假冒偽劣商品行為，優(yōu)化市場經(jīng)濟秩序。
�。ㄋ模⿵娀魍I(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)測。堅持每年安排四次以上商品質(zhì)量檢測，并將檢測場所由城市的大中型市場、超市向質(zhì)量問題相對較多的農(nóng)村市場傾斜，檢測結(jié)果及時向社會公布。同時，完善流通環(huán)節(jié)產(chǎn)品質(zhì)量檢測體系，健全數(shù)據(jù)直報點制度。
�。ㄎ澹┘訌娚虡诵姓Ｗo工作。在保證注冊商標申請質(zhì)量的基礎(chǔ)上加快證照商標、續(xù)展商標審查工作。實施商標戰(zhàn)略，繼續(xù)開展“一所多標”工作，積極做好中國馳名商標、省著名商標的推薦工作。進一步加強馳名商標保護、農(nóng)產(chǎn)品商標和地理標志保護、涉外商標保護等工作。研究定牌加工企業(yè)商標監(jiān)管機制，推廣和完善商標授權(quán)經(jīng)營制度。以商品批發(fā)零售市場為重點，遏制商標侵權(quán)假冒行為，加強商標行政執(zhí)法區(qū)域協(xié)作，加大涉嫌商標犯罪案件移送工作力度，切實保護商標專用權(quán)。
�。┘哟笳D規(guī)范廣告市場秩序力度。要繼續(xù)把關(guān)系人民群眾身心健康和違法問題易發(fā)多發(fā)的藥品、醫(yī)療、保健食品、化妝品、美容服務(wù)等廣告作為整治重點，進一步加大廣告監(jiān)測力度，強化對廣告發(fā)布環(huán)節(jié)的'監(jiān)管，有效遏制和查處嚴重損害消費者權(quán)益的違法廣告。對違法率居高不下或發(fā)布影響市場秩序和社會穩(wěn)定等性質(zhì)惡劣、情節(jié)嚴重違法廣告的媒體，要依法及時采取警示告誡、限期整改、暫停廣告業(yè)務(wù)、取消廣告經(jīng)營許可等行政監(jiān)管和處罰措施。加強對廣告業(yè)的指導(dǎo)，促進廣告行業(yè)自我管理、自我規(guī)范，推動廣告業(yè)健康發(fā)展。
�。ㄆ撸┙①|(zhì)量監(jiān)管長效機制。按照標本兼治、著力治本的原則，建立以打假責任制、預(yù)警監(jiān)控機制、快速反應(yīng)機制、質(zhì)量失信行為懲戒機制為主要內(nèi)容，專項行動與日常打假相結(jié)合，打假治劣與扶優(yōu)扶強相結(jié)合，重點整治與綜合管理相結(jié)合的質(zhì)量監(jiān)管長效機制，使質(zhì)量違法犯罪行為得到明顯遏制。
三、工作措施和要求
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善組織機構(gòu)。為進一步加強“質(zhì)量興市”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，市局成立“質(zhì)量興市”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在公平交易局，主要負責組織協(xié)調(diào)日常工作。
2、明確工作職責，狠抓任務(wù)落實。市局制定《市工商局質(zhì)量興市工作方案》，實行市局領(lǐng)導(dǎo)攜分管科室包保責任制，各縣區(qū)局、分局要按照市局的統(tǒng)一部署和總體目標，結(jié)合本轄區(qū)的工作實際，進一步明確職責任務(wù)，落實責任，制定工作計劃，做好目標任務(wù)的細化分解，責任落實到人，建立健全定期報告、考核獎懲等制度，確保質(zhì)量興市工作做到組織、目標、責任全面落實。
3、加強督查考核，推進工作開展。為確保全系統(tǒng)質(zhì)量興市工作扎實、有序開展，市局“質(zhì)量興市領(lǐng)導(dǎo)小組”每年開展四次以上督查工作，督查內(nèi)容主要是各縣區(qū)局、分局質(zhì)量興市工作的組織落實、責任分解、目標進度等情況，以確保市局質(zhì)量興市工作按照整體計劃和時間進度要求全面推進。
質(zhì)量工作計劃 篇4
為了進一步加強教學管理，全面推進素質(zhì)教育，努力提高教學質(zhì)量，為了體現(xiàn)學校對學前班教育的重視和關(guān)心，確保學前班教學成績及學生行為習慣再上一個臺階目標的實現(xiàn)，特制定本辦法：
授課教師必須按時完成學校要求的授課內(nèi)容。教學質(zhì)量獎分為三大塊：（1）古詩文、語言、數(shù)學、體育。（50%）（2）教師課堂教學管理能力。（20%）（3）學生行為習慣的養(yǎng)成情況。（30%）
具體措施
�。�1）學前班古詩文和語言（包括拼音）由語文老師負責，其中古詩20分，語言（包括拼音）80分，數(shù)學、體育由數(shù)學老師負責，其中體育20分，數(shù)學80分。古詩文和體育的檢測方法：期末考試前，每人上一節(jié)匯報課，課堂上當堂進行檢測，合格率為70%得滿分，低一個百分點扣1分。語言（包括拼音）、數(shù)學為卷面檢測，合格率為70%得滿分，低一個百分點扣1分。兩項成績的'總分的50%即該項的總得分。
�。�2）教師課堂教學管理能力，由學校根據(jù)平時巡課記載，每月計分，滿分為20分，如果課堂紀律混亂教師組織不當，發(fā)現(xiàn)一次扣1分，期末將總分除以總月份，所得的平均分即該項總得分。
（3）學生行為習慣的養(yǎng)成情況，由德育處根據(jù)平時檢查記載，每月計分，滿分為30分，包括衛(wèi)生習慣、安全意識、文明禮貌、集體活動、學習習慣、文明班級評選等，文明班級評選每學期至少獲一次，若一次也沒有，將在總分計算時扣除得分的50%，若發(fā)生其它事情，則在當月30分中扣除，每發(fā)生一次，扣1分。期末將總分除以總月份，所得的平均分即該項總得分。
獎勵辦法
以上三項總得分即為教師的最后得分，90分以上為A級，80分以上為B級，70分以上為C級。各級分別獎勵50分、40分、30分。
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