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《侏羅紀世界2》觀后感
當認真看完一部作品后，從中我們收獲新的思想，觀后感需要表達真實的情感，不能虛假刻意。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編整理的《侏羅紀世界2》觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《侏羅紀世界2》觀后感1
在這個世界上，恐龍早已不存在，沒有人真正見過恐龍，我們只面對過生硬的恐龍化石。帶著好奇，我就去影院看了《侏羅紀世界2》。
這部電影講了有一伙號稱要保護
恐龍的人要利用一幫真正要保護恐龍的人去熱帶雨林抓恐龍，然后拿去賣。其中有一只是一個男人從小養(yǎng)的霸王龍。真正要保護恐龍的這些人得知真相后展開了救恐龍的戰(zhàn)斗。最后把一只超級厲害的霸王龍放了出來，見人就吃，他們齊心協(xié)力，也多虧男人以前的霸王龍相救，他們才逃過一劫。
說實話，我真的不想見到真正的恐龍，一是真正的`恐龍會傷害人類，很危險。二是因為恐龍一出現(xiàn)，人們?yōu)榱苏敺佬l(wèi)會把他們抓起來�？梢欢〞腥藙油嵝乃既λ麄�。我覺得電影里的人很偉大，他們知道恐龍非常危險，可能恐龍對付人類是小菜一碟。但是盡管這樣，他們也要保護恐龍，因為恐龍是太稀有的動物，人們想讓恐龍大自然中自由的生活。盡管他們知道把那個正在被拍賣的霸王龍放出來，生命就可能到盡頭了，但是他們也不讓恐龍被籠子拘束，被壞人左右。他們捧著一顆愛心，不顧自己的安危，為動物世界做出了巨大的貢獻。
那一群人之所以能逃過一死，除了聰明才智，多虧那個男人從小培養(yǎng)，之后回歸自然的霸王龍相救。其實任何一個動物是有感情的，你對它做過什么，它都看在眼里。盡管有些動物不會像小狗一樣那樣對你，但它至少不會把你當成壞人或陌生人。男人的霸王龍雖體積比那個經(jīng)訓練超級厲害的霸王龍要小的多，但在對方要傷到小霸王龍原來的主人時，它還是拼盡全力保護的。可見，在動物世界，有感恩一詞，只要你真心對它們，它們也會真心回報你。
動物世界，另一個天地，有競爭，但有愛，有溫度。
《侏羅紀世界2》觀后感2
這個世界需要的善良，往往不是人類內(nèi)心深處的所想，而是這個世界的本質(zhì)。
——題記
侏羅紀是一個地質(zhì)年代，介于三疊紀與白堊紀之間，這個時期大多處于溫暖和潮濕，同時也是每個人內(nèi)心深處的好奇——恐龍世界。
端午的小假期里，《侏羅紀世界2》正在熱映，我坐在舒適的座位上，戴著3D眼鏡，那種感覺真是身臨其境。影片主要講述了在侏羅紀世界主題公園及豪華度假村被失控的恐龍們摧毀四年后，納布拉爾島已經(jīng)被人類遺棄，在這座島上幸存的恐龍自給自足。當年飼養(yǎng)人員，恐龍愛好者與非法分子拍賣者在得知島上休眠火山開始活躍時，一部分人一心想轉(zhuǎn)移恐龍，另一部分人一心想借著保護的借口去拍賣恐龍來滿足自己的經(jīng)濟需求。當然，消息傳開后又是一場爭論——恐龍是否與人類一起生活？或著恐龍是留還是滅亡。在現(xiàn)代社會中，許許多多的科學研究激發(fā)著人們。非法分子將恐龍作為戰(zhàn)場的殺敵工具，正如影片中說的：“古人可以用馬，現(xiàn)代人類為什么不能用恐龍？”也許，人類可以，他們用善良馴服恐龍，或是將恐龍進一步研究克隆。
但是，就像《題記》中的，我們要尊重與遵循這個世界上的生存法則與它自身的本質(zhì)�！秳游锸澜纭分校阂粋�陽光充足的'地域，幾十只鹿在享受過程中，獅子或老虎就會爭搶，而一群卻比不過一只�？铸埖拇嬖谑遣皇蔷拖瘛秳游锸澜纭分心菭帗尩囊荒荒�？
恐龍愛好者內(nèi)心深處的善良，往往永遠無法觸碰到這個世界，他們的抱怨，他們的沉默，他們的無能無力，恰恰與人死不能復生是一個道理，我們抱怨老天的不公，但抱怨過后還是遵循這個世界的生存法則。
《侏羅紀世界2》帶給我們的啟發(fā)太多太多，而那些所謂的正義必定戰(zhàn)勝惡魔；所謂的錢正經(jīng)掙，不要不勞而獲；所謂的人類善良、孩童內(nèi)心的淳樸，也都太多太多，而這些所謂只不過都太過普遍。我想，啟發(fā)真正的意義是這個世界的需要與世界的本質(zhì)。如果愛你有個期限，我愿意是一萬年
《侏羅紀世界2》觀后感3
影片主要講述了男主人公歐文和女主人公克萊爾拯救瀕危恐龍的故事。話說侏羅紀世界主題公園及豪華度假村被失控的恐龍們摧毀已有三年�，F(xiàn)在，納布拉爾島已經(jīng)被人類遺棄，島上幸存的恐龍們在叢林中自給自足。當島上的休眠火山開始活躍以后，恐龍販子騙男女主人公到島嶼拯救恐龍，實際上是為了捕捉歐文曾經(jīng)馴化的迅猛龍-布魯，因為布魯具有很高的.智慧�；鹕奖l(fā)時無數(shù)的恐龍死于巖漿，這時畫面中一只巨型恐龍在巖漿的追擊下拼盡全力奔向海岸邊，望著遠去的渡輪，它孤立無援發(fā)出陣陣悲鳴，最終湮沒在滾滾濃煙之中……此時，我被這場浩劫中無助的恐龍相繼斃命，感到無比痛心而淚盈眼框。
緊接著一些被捕捉恐龍通過輪船運輸?shù)缴角f拍賣。拍賣期間，歐文利用一只恐龍攪亂了這場拍賣會，無數(shù)買家死于非命。畫面中迅猛龍-布魯?shù)幕蛟O計創(chuàng)造出來的新種恐龍 -暴虐霸王龍，已具有很高的智商，在獵捕者想拔出其牙齒時，它竟然假裝昏迷(嘴角間還詭異的笑著，真是嚇死寶寶了)，成功反殺后暴虐霸王龍?zhí)映隼位\，混亂中實驗室里的有毒氣體泄露，危及著每個生命。期間還有一個場景，當小女孩被霸王龍窮追猛趕下逃到自己房間，膽戰(zhàn)心驚藏在被窩里，嗅覺靈敏的霸王龍竟然緊隨其后，趴在屋頂伸出利爪打開小女孩的房門，情節(jié)恐懼緊張扣人心弦……再后來迅猛龍-布魯為保護歐文與霸王龍展開廝殺，最終同時從房頂?shù)袈�，霸王龍摔落到恐龍骸骨上被戳死�?/p>
故事走到結(jié)尾，毒氣還在蔓延，所有恐龍已經(jīng)呼吸困難。男女主公面臨著一個抉擇：是否開始實驗室大門。開啟生命之門，恐龍獲救，但是人類必將面臨恐龍的洗禮;不開生命之門，恐龍將會從地球消失。上下危難之際，小女孩按下了生命之門的按鈕，恐龍獲得新生。在人類的幫助下重返原來生活的空間。
雖然影片是虛擬的劇情，但人類與動物應該有各自的生活空間，應該平等地對待，不能蓄意地販賣或企圖控制它們，否則片中的浩劫就可能真實地上演。
《侏羅紀世界2》觀后感4
今天看了《侏羅紀世界2》，感覺拍的不錯，故事情節(jié)跌宕起伏，一波三折。
這部電影接續(xù)了《侏羅紀世界1》，講的是在侏羅紀世界公園被毀之后，島上的火山活動開始活躍，恐龍面臨生存危機。參議院對是否應該拯救恐龍難下決定。洛克伍德莊園的伍德先生決定出資將恐龍帶回到自然保護區(qū)生存。但是一個謀劃已久的陰謀也在悄無聲息地實施著。伍德先生的財產(chǎn)代理人米爾斯卻想著借機拍賣恐龍，陰謀私利。并制造了暴掠龍的新一代種類，暴虐迅猛龍。最后歐文和克萊爾成功制服了暴虐迅猛龍。
在電影中，我最喜歡的角色是迅猛龍布魯，他是一只很特殊的迅猛龍。因為在布魯很小的時候，當它的主人歐文對他表現(xiàn)出示弱的神色時，他會立即毫不猶豫地撲上來去撕咬主人。隨著布魯?shù)穆砷L，歐文再次表現(xiàn)出相同的神色，他不僅不會去撲咬，反而還會去觸碰歐文表示安慰，就像受過訓練的小狗一樣。表現(xiàn)出絕對的服從。這說明在可怖的動物經(jīng)過情感的交流，也會與人和睦相處。布魯非常勇敢，不管對手是霸王龍，還是暴虐迅猛龍，為了保護歐文，他都可以以死相拼地去戰(zhàn)斗。布魯很可愛，在他小時候，經(jīng)常給歐文搗亂，但看到他高興的樣子，歐文也不好意思責怪他。更顯出它的聰明伶俐。
電影中的'一個場景使我心痛。島上的火山爆發(fā)了，危急關頭，滿載著恐龍的救援船安全返航，當歐文默默注視著煙火彌漫的島嶼，一頭高大的梁龍已經(jīng)逃到了海邊，孤立無援，眼睜睜地看著它被巖漿和濃霧吞噬，發(fā)出陣陣哀鳴。
不管是高大的梁龍，還是微小的一只螞蟻，對大自然來說，只不過是一粒塵埃，輕而易舉地就能被揉碎。梁龍那么龐大的生命，面對自然也是無能為力，更何況使我們？大自然的力量是我們永遠不能駕馭、不能獲得的。
《侏羅紀世界2》觀后感5
下午，帶孩子去看了電影《侏羅紀世界2》。晚上在每周的一篇日記里，孩子寫了這件事。
每天早上在公交車站等車的時候，都能看到一幅巨大恐龍的電影海報，定睛一看，原來是《侏羅紀世界2》。我本來對恐龍和外國電影都是不感興趣的，但是因為孩子癡迷恐龍，所以毫不猶豫地決定，周末帶他去看。
本來我最擔心的就是，影片會不會有點兒恐怖，在黑漆漆的電影院里，配上兇猛的恐龍，還有音響，孩子看了覺得害怕。但是全場看下來，我再三問了孩子，他都說不怕。我不由得佩服起好萊塢的制片能力了。
據(jù)我之前做的'功課，最早的斯皮爾伯格拍的《侏羅紀公園》本身是作為驚悚片打造的，但是這部《侏羅紀世界2》卻是主打“合家歡”的影片，所以在每一個可怕的情節(jié)后面，都加入了幽默的元素，沖淡了可怕的氛圍。
比如：在恐龍島上，那個搞計算機的黑人小伙拼命往上面爬的時候，緊追其后的恐龍一直跟在后面，也拼命往梯子上擠，配上幽默的音樂，黑人小伙的詼諧表演，全場居然笑出了聲�！�，這可是在逃命�。�
影片挺長，但是情節(jié)緊湊、環(huán)環(huán)相扣。讓人的心情就像坐過山車一樣，跌宕起伏。居然讓我這個并不喜歡恐龍的人，也毫無尿點 。整場看下來，都沒什么人出入影院，小孩子們，也都基本上沒有吵鬧。
終場后，孩子和我說：媽媽，我看到按紅色的鈕那兒的時候，差點就哭了。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他懂了。不但看懂了這個故事，還感受到了故事背后探討的更深刻的問題：人，究竟能不能、該不該違背自然，利用技術手段，改造現(xiàn)在？這樣做到底好，還是不好？
這是一個復雜的、涉及哲學、倫理學、生物學、心理學的問題。但是，孩子感受到了。就像影片中的小女孩最后說的那樣：它們也是生命，就像我一樣。我覺得這個問題，也會引起孩子的思考：我們該如何怎樣對待每一個生命？
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