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史記少年讀后感
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定有很多感想，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的史記少年讀后感，希望對大家有所幫助。
史記少年讀后感1
《少年讀史記》這本書很值得同學(xué)們認真的讀一讀，首先它是張嘉驊寫的兒童文學(xué)作品，用一個個歷史故事闡述人生成長必須的道理。
這本書讓我感觸最深的就是第一章堯舜禪讓的故事，堯是盤古開天時期的一位帝王，到了該把帝位禪讓的時候卻不知道禪讓給誰。這時候一些諸侯建議把帝王禪讓給一個叫舜的人。于是堯決定好好觀察一下舜是不是像諸侯說的那樣，堯默默的觀察到舜每天都很勤勞，而且他還有愛心，總是幫助需要的幫助的人們。而且他還是一個非常孝順父母的人，毫無怨言的為父母端茶倒水、問寒溫暖，時時刻刻的把父母牽掛心間。可是他的`父母為阻止他與兄弟繼承家產(chǎn)要將他活埋，他憑借著自己的聰明才智成果的逃出來。他不讓父母因為私心成為一個作奸犯科的罪人，即便這樣舜也毫不怪罪自己的父母。堯通過一段時間認真的觀察舜的所作所為，堯認為舜具備一個擔(dān)當?shù)弁醯拇笕稳�，堯決定把帶領(lǐng)大家過幸福生活的帝位禪讓給舜。從這篇文章讓我懂得了最基本的“百善孝為先”道理。
“書讀百遍、其義自見”通過讀《少年讀史記》這本書讓我明白了許多做人的道理，我一定按照書籍中的典故認真的學(xué)習(xí)，踏踏實實學(xué)好本領(lǐng)。讓書籍中的哲理做教會了我做一個正直的人，做一個具有愛心的人，做一個對社會有用的人，我努力通過這些有益的書籍中吸取給養(yǎng)，讓我快樂的成長。
史記少年讀后感2
暑假里，我上《閱讀與寫作》課時，老師讓我們找一本自已喜愛的書看，然后寫讀后感。于是，我選了司馬遷寫的《史記》，在《史記》中選中前十八篇，而十八篇都是關(guān)于辯士的。
看完關(guān)于辯士的文章，我終于知道為何有句話叫：辯士縱橫天下了。
比如說孫臏，孫臏是戰(zhàn)國時期杰出的軍事家，他一生命運坎坷，因為有才華而遭人嫉恨，被自己的同窗龐涓，挖去了膝蓋，變成了一個無法站立的人。但老天給了他一個機會。齊國大將很欣賞孫臏，并把它推薦給齊威王，齊威王向?qū)O臏請教兵法，并拜為軍師，孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個機會，用萬箭復(fù)仇這個計謀殺死了龐涓，憑借自己的口才與兵法的見解報了自己的仇。并大敗魏國。將魏國太子申俘虜回國，也使孫臏名聲大噪，他的兵書流傳后世。
看完孫臏的.故事，讓我知道即使身陷困境，也不要頹廢，堅持本心，相信一定有岀人頭地的一天。讓我也對歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了前人的智慧，為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
史記少年讀后感3
在這次的暑假里我讀了《少年讀史記》，他一共有六冊，我讀的是其中的一冊《辯士縱橫天下》
本書從春秋到戰(zhàn)國一共描繪了13位人物，有孫臏，吳起，子貢，商鞅，孟嘗君等等，其中我最喜歡的人物是信陵君。在《情義》這篇故事當中，信陵君前去拜訪老人家贏侯，贏侯暗中觀察信陵君的神態(tài)，而信陵君非常尊重他，臉上沒有一絲著急的神色，從而看出信陵君禮賢下士；而贏侯又要去拜訪老朋友朱亥，贏侯并繼續(xù)觀察信陵君的神色，但信陵君卻一點也不嫌麻煩，從而看出信陵君禮上加禮，我還能看出信陵君仁而下士，聞過即改，即有美德，又有才能，有情有義，他還能充分發(fā)掘和運用人才，以及如何正確的判斷形勢。
其次我還喜歡孫臏，雖然孫臏被自己的同學(xué)龐涓廢掉了雙腿，但是孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個機會用萬箭復(fù)仇這個計謀殺死了龐涓，從而能看出孫臏是一個出奇制勝，計謀多端，變化莫測，能將敵人一網(wǎng)打盡的.軍事家，政治家。
讀了這本書，讓我對歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解前人的智慧，為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
史記少年讀后感4
這個寒假，我讀了《少年讀史記-應(yīng)對時局的智者》這本書，領(lǐng)略到了這些歷史名人的智慧和謀略，在他們的事跡中悟出了很多的道理。
書中“英勇刺秦王——荊軻的'故事”這個故事給我留下了深刻的印象，書中荊軻的勇氣讓我非常敬佩。太子丹害怕秦國進攻燕國，于是派勇士荊軻去刺殺秦王，荊軻很有謀略，他假裝獻給秦王督亢的地圖和樊於期將軍的人頭，卻借機刺殺秦王。他刺殺秦王雖然失敗了，但他的俠義行為名垂千古，被后人稱頌。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還�！边@是荊軻在刺行秦王的路途上吟出來的一首詩。重情重義的荊柯為了完成太子丹的重托，明明知道必死無疑，仍然勇往直前，他的這種勇氣是我久久不能平靜。同時田光和樊於期兩人，他們也是是倆位忠臣志士，為了完成刺殺秦王的事，他們也勇敢的獻出了自己的生命。
荊軻刺秦王雖然沒有成功，但荊軻的勇氣鼓舞了我。平時的我有些膽小，面對難題有時膽怯。面對跳繩二連跳的任務(wù)膽怯了，認為自己無法完成。甚至有時上課時連舉手都會膽怯，真不應(yīng)該呀，我也應(yīng)該學(xué)學(xué)荊軻的勇氣，任何一件事，當你有勇氣要做時，就已經(jīng)成功了一半。
同學(xué)們，勇氣可以戰(zhàn)勝一切，更足以讓我們傲視人生。
史記少年讀后感5
歷史可以使人明智，可以使人大氣，可以使人坦然。
這個暑假，我讀了由司馬遷所著 《史記 》改編的《少年讀史記----霸主的崛起》 這本書。讀完書，我閉上眼睛，書里的歷史畫面在腦中得以浮現(xiàn)。
春秋戰(zhàn)國時期，五霸紛紛登場：齊桓公，晉文公，楚莊王，吳王闔閭和越王勾踐。齊桓公尊王攘夷；晉文公顛沛流離；楚莊王知錯能改；越王勾踐臥薪嘗膽；吳王闔閭知人善任。其中，使我印象深刻的人物是晉文公重耳和越王勾踐。重耳被人陷害，逃到其他國家去，他在外顛沛流離了十九年，才回到晉國當國君�；貒螅谐饒蟪�，有恩報恩。就連答應(yīng)楚成王的"退避三舍",重耳也一絲不茍地做到了。而越王勾踐在一次戰(zhàn)役中沒有聽取謀士的建議，差點導(dǎo)致越國滅亡。回國后，他無論是坐臥還是飲食，都要嘗一下苦膽，提醒自己不要忘記被吳國圍困的苦，他還放下國君的'身段，與眾百姓處在一起。他禮下賢士、救濟貧窮——最終成為一方霸主。
讀完這本書，我從書中這五人身上學(xué)到了不同的東西：不要因私事誤了大事；要知恩圖報，一切以大局為重；要奮發(fā)圖強，從小好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國；要虛心聽取別人的建議，知錯就改……
只有學(xué)習(xí)歷史，才能深入了解歷史。如果不好好學(xué)習(xí)，你就會被別人超越。想要做一個強者，你就要不斷學(xué)習(xí)，不斷取長補短，努力追逐。
史記少年讀后感6
《史記》是我國最早的紀傳體通史。這部書共一百三十篇，五十二萬多字。此書也開創(chuàng)了紀傳體史書的形式，對后來歷朝歷代的正史，都產(chǎn)生了深遠的影響。
一個個耐人尋味的小故事編織成了世世代代流傳的史記。
司馬遷筆下的人物個個栩栩如生，有著鮮明的個性。生動的語言，優(yōu)美的文字讓讀者讀起來仿佛置身于一個個優(yōu)美的意境中。隨著情節(jié)的起伏，我的心情也在為之而改變。喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕松幽默的語言，緊張刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻�遙遠的'時代。各個時代的背景特色;各個國家的風(fēng)土人情;各個民族的風(fēng)俗習(xí)慣，在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致，繪聲繪色。
看《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行，領(lǐng)略了那個時代的一切，回顧了各種令人難以忘懷的歷史事件。體會了當時人們的思想感情。
看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書。生動形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發(fā)生的有趣的故事，帶領(lǐng)你進入他們的世界。
看《史記》就仿佛在和一個歷史學(xué)家面對面的談話。深深的被他那準確到位的語言所打動。在不知不覺中也增長了必要的歷史知識，豐富了頭腦。
《史記》是一本既生動有趣又能增長知識的值得一看的好書。
史記少年讀后感7
“當他在山中行走時，感覺路途是如此的遙遠、顛簸，而懷里的孤兒是如此沉重——這是一個從一出生就背負了一大筆血債的孩子……”
故事雖然沒完，但我的內(nèi)心已被深深觸動。
暑假里，我看完了《少年讀史記：霸主的'崛起》，講述了春秋戰(zhàn)國這個天下大亂、群雄紛爭的年代，英明君王和忠義臣子的故事。整本書中最感動我的還是趙氏孤兒的故事——
奸臣屠岸賈發(fā)兵誅滅了趙朔全族，只有趙朔的妻子懷有身孕，留下一個遺腹子，躲避在宮中。程嬰和公孫杵臼設(shè)計，保全了嬰兒的性命，但公孫杵臼卻因此而死。待程嬰把孤兒撫養(yǎng)成人，趙家也恢復(fù)原有地位時，他毅然決然地選擇了自殺，去向當年的公孫杵臼報告托付的事已成。
像他這樣的忠義，不僅是在古代，就連現(xiàn)代的人也會覺得不可思議，不過也確實讓人感動。正如序言里所說，驅(qū)動一批又一批愛國臣子的動力，不是別的，而是承擔(dān)。正因為有了承擔(dān)，有了自己內(nèi)心的標準，才會義無反顧地勇往直前。
說是承擔(dān)，其實更準確的一個詞是“責(zé)任”�？鬃诱f“君君，臣臣，父父，子子�！泵總�身份都有每個身份的責(zé)任，是自己內(nèi)心對自己的一種要求。這從某種意義上來說也是一種壓力，但這種壓力多數(shù)會轉(zhuǎn)為動力，讓你堅守自己的本分，驅(qū)動你盡心盡責(zé)，不留遺憾。
人的一生，努力追求的不正是這個嗎？我們作為現(xiàn)代社會的一名公民、一名小學(xué)生，一定要有責(zé)任感。當我們盡力了、嘗試了，做事做到問心無愧時，也就足夠為人了。
史記少年讀后感8
今天我讀《少年讀史記》中非常經(jīng)典的兩篇：《亂世中的超級辯士——蘇秦合縱的故事》和《各個擊破——張儀連橫的故事》，讓我體會到兩千年前在戰(zhàn)國發(fā)生的事情和今天有那么的相似。
蘇秦是戰(zhàn)國時期非常有名的辯士，這個人也是鬼谷子的弟子，他在家刻苦讀了好多書，“頭懸梁錐刺股”就是講他讀書的事情。蘇秦到了秦國，想得到國王的賞識，可他不但沒有得到親王的重用，還被侮辱了，他決心去其他六國。他用油嘴滑舌的方法把除去秦國以外的六國聯(lián)合起來，這叫合縱去抗擊秦國。秦王被嚇到了，他原來立志想并吞六國統(tǒng)一天下，但蘇秦已經(jīng)聯(lián)合了六國，不敢惹了。這樣的太平日子過了十五年。蘇秦死后，這個聯(lián)盟的秘書長沒有了，大家又開始心懷鬼胎。
蘇秦有個師弟叫張儀，也是一個辯士，他用欺騙的`戰(zhàn)術(shù)組織了連橫，讓秦王送土地給楚國，再聯(lián)合齊國攻打楚國。再把楚懷王抓起來，去打韓國、齊國。張儀又挑撥燕國和趙國的關(guān)系。這樣原來結(jié)盟的六國被瓦解了，后來被秦國一個一個打敗了。
合縱連橫是發(fā)生在兩千年前的古代戰(zhàn)國，但在今天，美國要和我們打貿(mào)易戰(zhàn)，處處限制中國的發(fā)展，我們中國也在采用類似合縱的戰(zhàn)略，用“一帶一路”來交朋友，幫助大家來發(fā)展經(jīng)濟，建設(shè)國家。我中國的朋友多了，美國就不能欺負我們了。
史記少年讀后感9
在戰(zhàn)國時期，要想生活下去，不只要靠兵法，更要有一條“三寸不爛之舌”。這本書就講了很多的人的故事，但我最喜歡的還是關(guān)于古人的縱橫家，也被稱為“辯士”。說到辯士，那最出名的就數(shù)蘇秦和張儀了。蘇秦是東周洛陽人，拜鬼谷先生為師，沒有半點成績，親戚都很看不起他，他心里又慚愧又難過，于是刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)有成績后便去游說秦、燕、趙。游說讓趙國跟燕國形成合縱的計劃。可以說，蘇秦只靠著三寸不爛之舌，把六國都合縱在一起了。
說了蘇秦，自然也要說說另一位縱橫家——張儀。張儀，魏國人，最初拜鬼谷先生為師，在蘇秦已經(jīng)游說各國加入合縱之后，想要讓張儀伸展自己的抱負，蘇秦想要有一個在秦國的潛伏的人，于是故意羞辱張儀，讓張儀去秦國游說秦王，讓秦國不會進攻趙國，使合縱計劃失敗。張儀用口才和秦國的兵力削弱魏國，讓魏國稱臣。
辯士的話，那么商鞅也可以算是有名的了。但是關(guān)于他們變法，一直都讓學(xué)者們談?wù)�。大致有兩點：一、這是一次成功的`變法。二、變法讓戰(zhàn)國時期的秦國由弱變強。但這兩項觀點，近年來卻遭到質(zhì)疑。第一點，劉國祥指出：商鞅變法只重視農(nóng)業(yè)，論其實質(zhì)，只是單一領(lǐng)域內(nèi)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整，對于整個社會的提升沒有太大的幫助，而變法者最后遭到舊有勢力的殘害，不是成功變法的現(xiàn)象。而第二點何炳隸指出，秦獻公時期，秦國就開始變強，秦國的強大，不能只歸于商鞅變法。
辨士的“說服的藝術(shù)”值得我們學(xué)習(xí)，用三寸不爛之舌說服天下。
史記少年讀后感10
在寒假里，老師推薦的“必讀書目”中有一本“少年讀史記”的書吸引了我的目光。歷來對歷史故事感興趣的我立刻叫爸爸買了這套書。
《少年讀史記》是漢代著名史學(xué)家司馬遷所寫的《史記》的白話文版，而且他在翻譯的.基礎(chǔ)上，還在內(nèi)容上做了一些無傷大雅的修改，讓書中的歷史知識變得通俗易懂。
拿到書以后，我就迫不及待地讀了起來。讀完第一本“帝王之路”，我發(fā)現(xiàn)這套書最大的一個亮點就是在每個章節(jié)后面都會有《史記》的原文摘抄及現(xiàn)代文翻譯。在“帝王之路”中，令我印象最深刻的一章就是“不能不打的仗”。這一章講述了湯武革命的故事。我認為，這個故事完美地詮釋了一句我曾經(jīng)聽到過的俗語,是“哪里有壓迫，哪里就會有反抗�！睖涓锩傅氖巧坛_國國君商湯滅夏的戰(zhàn)爭�！兑住じ铩ゅ柁o》中，由：“湯武革命，順乎天而應(yīng)乎人”的名言。這里所說的“湯”，就是中國歷史上第二個統(tǒng)治王朝的開基者——商湯天乙。書中提到，他曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)商部族和其他諸侯反抗夏王朝最后一個統(tǒng)治者——桀的殘暴統(tǒng)治的同盟部族，運用戰(zhàn)爭的暴力手段，一舉推翻垂死腐朽的夏王朝，建立起新的統(tǒng)治秩序。而“武”則是指周武王，他領(lǐng)導(dǎo)商王朝的諸侯國西周推翻了商紂王的統(tǒng)治，建立了新的王朝——西周。這兩次王朝更迭合稱為“湯武革命”。
從發(fā)生在古人身上的這件事，我懂得了即使自己有天生的優(yōu)勢，但不能對自己的優(yōu)勢用心經(jīng)營，任意妄為，那么最后自己所有的優(yōu)勢都會化為烏有。
史記少年讀后感11
暑假是快樂的，是繽紛的。在這個繽紛而又快樂的暑假，我根據(jù)推薦的書目閱讀了許多書籍，如：《簡愛》、《魯濱孫漂流記》、《少年讀史記》等。其中，我印象最深的就是《少年讀史記之霸主的崛起》。讀了這本書，引發(fā)了我許多感想。
這本書主要講了齊桓公稱霸的故事，晉公子重耳流亡的故事、晉文公稱霸的故事、楚莊王稱霸的故事......在中國歷史上的霸主的成長故事。這其中有知人善任的眼光的齊桓公，有從未上過戰(zhàn)場卻很會分析經(jīng)營的頭號功臣蕭何，還有很有哲理的孔子......
這本書的作者是臺灣作家張嘉驊。這本書有一個很吸引我的地方就是書的格局和我看過的任何一本書都不一樣，它先用現(xiàn)代的視角講述人物故事，再解析古人的智慧，把握歷史關(guān)鍵，之后還會有一個原典精選，會有一篇《史記》的'原文，上面有譯文，下面有個別詞語的意思。最后是詞語收藏，里面會有解釋和造句。
讀完了這本書，我不僅了解了歷史，而且還掌握了一些詞語。我明白了做人要有誠信，就像重耳答應(yīng)楚成王如果在戰(zhàn)場上相見，就會退避三舍一樣。要遇事能屈能伸，學(xué)會用正面的態(tài)度去看待事情。不要逃避。在做一件事之前要先去考慮這樣做對不對或去征求同學(xué)們的意見之后在做。做人要學(xué)會兩件事，一“隱忍”，二“早謀”。不僅要會這兩件事，還有善于傾聽，不要故意惡語傷人，要知道“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”要積極改正別人指出的你的錯誤，成就更好的自己！
史記少年讀后感12
我有許多課外書，其中《史記》給我留下的印象最深刻。要問為什么?那是因為作者給了我心靈的震撼。
《史記》的作者是漢代史官司馬遷。當年，他被打入大牢，義憤填膺想自殺�？墒撬X得自己就這樣死的`話，輕于鴻毛。于是他振作精神，用自己的血淚鑄就了《史記》這本著作。我讀完了他的故事，不由陷入了沉思：是啊，我們每個人都應(yīng)該有這種頑強拼搏的精神�，F(xiàn)在的孩子，物質(zhì)條件非常的優(yōu)越，吃得好，穿得好，樣樣都能得到滿足。可是卻承受不住任何打擊。報紙上、電視上、廣播里報道孩子自閉、自殺的消息屢見不鮮。少年兒童是祖國的未來，如果一點點壓力夜承受不了，那么將來的重任如何擔(dān)當?在平時的學(xué)習(xí)生活中，我雖然還不能跟司馬遷相提并論，不過我卻在努力鍛煉自己的意志。我長的比較胖，每次上體育課，我總是累得氣喘吁吁，每次體育測試，我也是勉強過關(guān)。為了增強體質(zhì)，提高自己的體育成績，我定下了鍛煉身體的計劃，同時我也下定了鍛煉自己意志的決心。每天早上，我堅持6點起床跑步，跑45分鐘。做一件事情也許很容易，但是堅持做一件事就不是那么容易了。夏天還好，可是冬天就比較困難了。每當我思想懈怠時，我就用司馬遷來鼓勵自己。現(xiàn)在我已經(jīng)堅持了一年多，身體結(jié)實了，自己覺得做事夜有毅力了。
我想，只有從點滴小事做起，逐漸鍛煉自己，才能做一個頑強的人!讓我勇敢面對現(xiàn)實，努力拼搏吧!
史記少年讀后感13
“史記”是記錄歷史的相機，它把歷史上發(fā)生的事永遠封存了下來，今天讓我們一起走進史記，看看春秋第一刺客專諸背后的故事吧！
專諸出生平民，是春秋晚期吳國人，是中國歷史上的著名刺客之一，因為偶然結(jié)識了伍子胥，伍子胥又將專諸推薦給了公子光，公子光非常賞識專諸，對專諸和他的母親都十分友好，專諸母子受到公子光的禮遇，都想方設(shè)法要報答公子光，于是，專諸決定幫公子光完成心愿—刺殺吳王僚，刺殺成功了，但是專諸也被侍衛(wèi)奪去了生命，專諸不惜犧牲自己的性命，完成了公子光的心愿，報答了公子光的知遇之恩。
讀完這個故事，我對感恩這一詞又有了更深一層的理解。感恩是無形的，它可以變化成各種各樣的形式。感恩，可以是別人幫助你之后的一句感謝，可以是別人幫助你之后的回報的物質(zhì)，也可以是別人幫助你之后用生命換來的回報。從小媽媽就教育我：做人可以不優(yōu)秀，不卓越，但是一定要懂得感恩！不懂感恩，就像一個人只知道花錢不知道賺錢，等錢花完了，余生就只剩下了悲慘。
當我們在生活中受到他人幫助的時候，我們應(yīng)當用實際行動來報答他人，要存有感恩的心。懂得感恩，是一個人良知的`基本，也是鑒定一個人是否值得深交的底線。感恩，是一種人生態(tài)度，是對他人付出的真情回饋，有來有去，才能平衡。就像我們學(xué)校舉行了各種類型的感恩活動，比如：護蛋行動、十歲成長禮……為的就是讓我們學(xué)會“滴水之恩，當涌泉相報”的道理。
史記少年讀后感14
今年寒假，我看了五本《少年讀史記》。
史記，被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。這五本《少年讀史記》是作者張嘉驊根據(jù)司馬遷的《史記》中的故事編寫的，語言通俗易懂，人物生動形象，故事精彩有趣，很適合我們小朋友來看。
《少年讀史記》記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。分為五本，分別是《帝王之路》、《霸主的崛起》、《辯士縱橫天下》《絕世英才的風(fēng)范》和《漢帝國風(fēng)云錄》。
其中《霸主的崛起》中記載春秋五霸和一些忠臣良將的故事，他們創(chuàng)造了群雄爭霸的`輝煌歷史�！督^世英才的風(fēng)范》中描寫了出奇制勝的田單，知錯就改的廉頗，足智多謀范睢�！侗嫱量v橫天下》中有身殘志堅的孫臏，寸舌動天下的子貢，還有超級辨士蘇秦等。一個個鮮活的歷史人物浮現(xiàn)眼前，我仿佛置身于那段波瀾壯闊的歷史長河中。
這些書中，我最喜歡的一本書就是《霸主的崛起》，這本書中出現(xiàn)最多的人物就是齊恒公。他之所以能當上霸主，是因為他知人善用，啟用了管仲和鮑叔牙等賢臣。并且用人不疑，才讓整個國家日益強大，諸侯也都歸順于他。不過他晚年親信了易牙等小人，才讓齊國逐漸走向哀落。
以史為鑒，親君子遠小人。我們要區(qū)分出身邊的君子和小人，向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)優(yōu)點，遇見不好的人，也看看自己有沒有類似的缺點，加以改進。
史記少年讀后感15
這個暑假媽媽給我買了一套書叫《少年讀史記》，這些書買來后我愛不釋手，從早到晚都捧著他們看。而其中我最喜歡的就是一本叫《帝王之路》的書。
《帝王之路》這本書主要講了從堯一直到漢武帝的故事。而其中我最喜歡的就是巨鹿之戰(zhàn)這個故事，里面講述了項羽為了給叔父項梁報仇，率領(lǐng)他的幾千人的軍隊以少勝多，越殺越勇，最終打敗了20萬秦兵，給叔父報了仇，其中還包含了破釜沉舟、隔岸觀火等經(jīng)典的成語故事。
看完這本書我深刻體會到了古代時期人們生活的困難以及戰(zhàn)亂的殘酷，也終于了解到了中國古代的歷史和上下五千年來發(fā)生的事情，還知道了許多英雄豪杰的名字，比如：項羽、劉邦等蓋世豪杰。我才知道我們現(xiàn)在所擁有的一切都是古代的先輩們夢寐以求的。我深刻感悟到在堯、舜那個時期，連吃飯都很困難，但常常會有人站出來造福百姓，就像堯、舜、大禹那種為了人民可以什么都不顧忌的英雄，我從中深刻的'感悟到了我們要多多為人民造福，不要讓我們的國家再次陷入到那樣的地步！
魯迅先生曾贊許史記為“史家之絕唱，無韻之離騷”。由此我們可以看出，千百年來人們對史記的評價特別高。所以我們還需多加去鉆研，這樣才能知道更多關(guān)于歷史的知識，讓我們對歷史更加了解。所以我們也要經(jīng)常觀看有關(guān)歷史的書，比如這本《少年讀史記》呀！
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