影子校長培訓心得體會
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的影子校長培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
影子校長培訓心得體會1
我非常有幸參加了市教育局組織的為期兩周的影子培訓班學習，其間參觀了7所我市最優(yōu)秀的學校，聆聽了教育局領導、各位校長的精彩報告，確實受益匪淺，看到、聽到、想到了很多，也反思了很多，現(xiàn)就把自己學習中的點滴體會匯報如下：
一、辦學目標明確、辦學特色鮮明。
俗話說，只要找到路，就不怕路遠。學校只有有了明確的辦學目標，鮮明的辦學特色，才能準確定位學校發(fā)展，才能合理規(guī)劃學校的未來。如金海岸小學倡導的讓師生過一種幸福而完整的教育生活的新教育理念，新營小學的和美教育，實驗學校的文化引領鑄�；甑取７此嘉覀儗W校，雖然辦學條件、師資力量落后，但我們可以根據(jù)學校實際找準突破口，準確定位學校目標，在加強學校內(nèi)涵發(fā)展上做文章，積極探索一條有自己特色的農(nóng)村教育發(fā)展之路。
二、以人為本，管理做到精細化。
俗話說細節(jié)決定成敗。在幾處學校的考察培訓學習中，最深切的感受是管理細致從嚴。每到一處學校，時時處處體現(xiàn)著凡事有人負責，凡事有章可循，凡事有據(jù)可查，凡事有人監(jiān)督，真正做到了管理規(guī)范到位。
三、營造濃郁的校園文化，做到文化育人。
袁貴仁部長說過“學校教育不管是教書育人、環(huán)境育人、管理育人，說到底就是文化育人”。所以校園文化就像一根指揮棒，號召全體員工向既定的方向努力；校園文化就像一面行為旗幟，規(guī)范著約定俗成的行為準則。同時，校園文化也是展現(xiàn)校長教育理念、學校特色的.重要平臺，是激勵影響學校師生共同進步的強大精神動力。文化育人不僅僅是外顯的校園環(huán)境文化，還包括節(jié)日文化、制度建設等，所考察的幾處學校校園文化多種多樣，內(nèi)容豐富，特色鮮明；班級文化獨具匠心，設計精巧，形式活潑；制度建設以人為本，尊重每一位教師，充分調(diào)動起每一位教師的工作熱情與積極性。真正體現(xiàn)了學校處處皆育人、時時皆育人、人人皆育人。
四、加強教師隊伍管理和培訓，提升教師綜合素質(zhì)。
學校發(fā)展靠名師，無名師就不可能有名校。所學習的7處學校都有著眼于教師可持續(xù)發(fā)展的教師培養(yǎng)計劃，都擁有一大批省市級骨干教師、學科帶頭人等，在他們的帶動下學校校本培訓扎扎實實，給我印象最深的是每所學校的集體備課實效性都非常強，沒有走過場，真正發(fā)揮了集體智慧。像我們學校教師年齡老化、專任教師缺少，認知水平與新教材和課標要求相差很大，要提高教育教學質(zhì)量，在加強硬件建設的同時精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍是學校發(fā)展的重要途徑。
五、因地制宜開發(fā)校本課程。
校本課程有利于促進學生的個性發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、學校整體水平的提升，是學校實施素質(zhì)教育的充分體現(xiàn)。所考察的學校，在校本課程上下了大功夫，校本課程豐富多彩。如金海岸小學的圍棋、京劇、書法等四十多種校本課程，新營小學的相約“一三五”女工、舞蹈、剪紙等20多門校本課程，實驗小學的科技節(jié)等真正以生為本，為他們提供了無限發(fā)展的平臺，讓他們的特長得以充分展示。作為位置偏僻，各方面條件比較落后的我們學校來說，雖然沒有圍棋、古箏等設施，沒有這方面的師資力量，但我們也有城市所沒有的人文、自然等條件，完全可以充分挖掘本地的資源，因地制宜合理開發(fā)校本課程，讓農(nóng)村的孩子不輸在起跑線上。
六、堅持育人為本，德育為先。
斯霞三品論：身體不好是廢品，智育不好是次品，德育不好是危險品。“斯言不謬”，學生的德育教育確實應該引起每一位教育工作者的重視，將德育教育落到實處。參觀的幾所學校通過豐富多彩的活動、豐富多彩的形式對學生進行教育，著眼學生終身發(fā)展，奠基幸福人生。如實驗學校明確的“四有”育人目標，金海岸小學的四大主題、四大儀式活動，德育內(nèi)容充實、扎實、平實、真實，實實在在的讓學生受到教育。
七、堅持學習，提升內(nèi)涵。
蘇霍姆林斯基說過：校長領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。作為一個校長，首先必須要有自己的辦學思想、辦學理念。這既是校長職業(yè)化成長的要求，也是校長專業(yè)化程度的標尺，是校長能否成為好校長的關鍵。校長的辦學理念在很大程度上決定著學校發(fā)展的方向，決定著整個學校的教育行為。幾位校長的辦學經(jīng)驗，市局幾位領導和張局長的精彩報告，無不體現(xiàn)著校長要加強學習。學習不是一句空話而是體現(xiàn)在自己的實際行動中。有時我們也讀書，可能就是恰恰因為“蜻蜓點水”沒有進行深入的研究和反思，到頭來什么也沒有學到。所以校長不但要多讀書，還要會讀書、會反思。加強學習應當是我們校長當前研究的一個課題。學習不是一句空話，要付諸于自己的實際行動中。把平凡的事干好就是不平凡；把簡單的事干好就是不簡單。
這次培訓學習給予了我很多啟發(fā)和思考。在新的教育形勢下，校長必須要有自己的辦學理念，校長要有自己的發(fā)展內(nèi)涵，校長要善于學習和反思方可適應現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學校的健康持續(xù)發(fā)展。學習培訓是一個載體，我要以此為契機，在今后的工作實踐中加倍努力，辛勤工作，用心經(jīng)營學校。因為，只用用心經(jīng)營學校，學校才會有不斷向前發(fā)展的潛力！
影子校長培訓心得體會2
第一、集中培訓所得：
通過一天半的集中學習，不僅使自己對《國家中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》有了進一步的了解，而且對北京的優(yōu)秀校長“特別”之處有了初步的了解，明確了本次影子校長培訓的具體要求。
通過季蘋教授的講座使自己明確。優(yōu)秀校長要對教育規(guī)律有深刻的認識，嚴格按教育規(guī)律辦事。能夠做到以校為本，搶抓機遇，促進學校的發(fā)展。要善于發(fā)現(xiàn)學校存在的問題，帶問題深入到課堂，學生，教師中間解決問題。要善于以校為本，發(fā)掘?qū)W校的特色工作，做與眾不同的事情，作“特別”的事情。例如：三帆中學校長利用素質(zhì)教育契機，發(fā)展學校多元化課程體系，落實全面發(fā)展，為學生未來奠基的教育理念。不僅要關注學生的升學率，更要關注學生在校對學習的滿意程度，使學校在和諧的氛圍中科學有序的持續(xù)發(fā)展，從而形成自己的品牌，創(chuàng)出自己的特色。
第二、對基地學校三帆中學的了解
北京市三帆中學是一所校園環(huán)境優(yōu)美，設備先進，師資優(yōu)秀，校風良好，教學質(zhì)量高，在社會上享有很高聲譽的北京市知名初級中學。學校有一位有思想，懂規(guī)律，善管理的知名校長。有一個團結(jié)，奉獻，務實的領導集體。學校秉承“從嚴、務實”的治校之道，注重人文管理，重視校風建設。培養(yǎng)了一支“奉獻、務實，爭創(chuàng)一流”教師團隊，以“正己、敬業(yè)、愛生”為教風，以“勤學、文明、樸素”為學風。學校的教育理念是“以人為本。科研興校;培養(yǎng)學生的健康人格，打好學生的發(fā)展基礎”。教育主張是“尊重學生的自主，倡導人文教育，重視環(huán)境熏陶，強調(diào)道德實踐”，學校的培養(yǎng)目標是“為高一級中學培養(yǎng)習慣良好，人格健康的德、智、體、美全面發(fā)展的優(yōu)秀初中畢業(yè)生”。
德育工作以“培育學生健康的人格”為理念，以人文教育為基礎，以四個良好習慣的養(yǎng)成為重點。通過課堂滲透、人文系列宣講、參觀人文景點、藝術節(jié)活動、營造校園人文環(huán)境等多種途徑對學生進行人文教育，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的民族精神，通過開展“集合在共青團的旗幟下”和“三個邁步教育”(初一邁好中學第一步，初二邁好青春第一步，初三邁好人生選擇第一步)，激發(fā)學生熱愛祖國熱愛社會主義的情感，培養(yǎng)學生良好的集體主義精神和社會責任感。
學校積極推進義務教育階段課程改革，認真規(guī)范地落實國家課程和地方課程，大力開發(fā)校本課程，實施學科課程、活動課課程、講座課課程組成的多元化課程。堅持“有效教學”的課堂教學理念，堅持師生雙主體互動式的課堂教學方式，以生為本，以強化基礎知識和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，滿足不同興趣愛好、不同發(fā)展方向、不同層次學生的需求，促進學生全面而有個性地發(fā)展。教師樹立起為學生終生發(fā)展打基礎的教育理念。課堂教學以學生為主體，以打牢基礎知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，使學生得到生動、活潑主動的發(fā)展;“
學校根據(jù)初中學生的心理和生理特點，開設多種活動課，豐富多彩的選修課和興趣課，深受學生喜愛的科技節(jié)和藝術節(jié)，使學生的興趣愛好及健康的個性特長得到發(fā)展。
第三、通過與基地學校三帆中學領導的交流的收獲和感悟
1、對優(yōu)良的學校干部隊伍建設的認識
辦好一所學校干部起決定性作用，教師起關鍵性作用。校長要抓好干部隊伍建設，首先是政治思想建設，認真貫徹國家教育方針;培養(yǎng)干部有理想、有目標、有追求;勤奮、廉潔、奉公。領導干部處理問題要做到，重點問題反復思考;熱點問題，冷靜思考;習以為常的問題，重新思考;人的問題，慎重見思考。領導干部要正確處理好校長、書記;干部之間;干群之間的關系;要做到，團結(jié)一致、互相尊重、分工不分家、出問題不推諉;多關心群眾，多深入基層，多傾聽意見，多宣傳學校的工作意圖;干部對教師要一視同仁，辦事公道，說到做到，說了就做;不要輕易許愿。
2、對學校多元化的課程體系的體驗
三帆中學為了探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多元化途徑，滿足學生全面而有個性的發(fā)展要求。學校建立了基礎型課程(學校課程)、豐富型課程(興趣類選修課程)、發(fā)展型課程(研究型課程)、專長型課程(學科競賽型課程)的多元化課程體系。通過多元化課程體系的建立，拓展多元化的培養(yǎng)渠道，真正踐行素質(zhì)教育的要求，滿足學生的全面發(fā)展的需求，落實了國家的教育方針。三帆中學堅持每天用一個小時為學生開展綜合實踐活動。綜合實踐活動包括國家課程和校本課程，國家課程包括勞動技術、信息技術、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐，校本課程包括學科活動類校本選修課、興趣類校本選修課。研究性學習展示就可看出學生課外知識的寬泛和獨立研究、獨立思考的能力之高。為加強管理學校還“將綜合實踐活動納入課程管理，予以課時計費”，李永康校長認為，這是實現(xiàn)素質(zhì)教育常態(tài)化管理的必要保證�？梢�，領導者的辦學理念、推行體制，是當前落實深化素質(zhì)教育的關鍵。
3、深入細致的德育工作的
學校德育從班級建設，學生規(guī)范抓起。首先要求每個班級制定長期目標(三年規(guī)劃)和短期目標(一年計劃)，其次根據(jù)不同年級學生的心理、生理特點，分學段制定年級目標(七、八、九年級德育目標)。學校在期中、期末考試期間安排班主任、班級工作總結(jié)。總結(jié)必須圍繞班級目標和計劃，匯報開展的學生教育活動和主題班會，重點是活動開展的過程，達到的效果以及不足的地方。所有匯報工作中層以上領導、年級組、備課組、教研組、無課教師必須參加。
學校依據(jù)學生基本功較差、學習能力和與人相處的能力缺失等具體情況，開展“四個良好習慣”活動。以養(yǎng)成教育的有關理論為基礎，根據(jù)學生的特點，將習慣培養(yǎng)作為德育工作的載體，將習慣培養(yǎng)過程制度化、規(guī)范化，通過創(chuàng)造性的、持之以恒地開展教育實踐活動，實現(xiàn)學�！芭囵B(yǎng)習慣良好，人格健康的德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀初中畢業(yè)生”的培養(yǎng)目標�；顒訉嵤┻^程中，貫徹知行統(tǒng)一、強化漸進、尊重差異、課堂與活動相結(jié)合的原則。具體內(nèi)容分四個一級指標(良好的道德習慣、學習習慣、生活習慣、健康習慣)，十二個二級指標(誠實守信、遵規(guī)守紀、友善合作、注重禮儀、認真學習、主動學習、講求效率、學會自理、講究衛(wèi)生、善于自護、堅持鍛煉、注意安全)。學校、年級組、班主任認真組織制定計劃和要求，通過有效的教育活動，指導落實計劃和要求，并在學期期中、期末以年級為單位開展學生自主培養(yǎng)良好習慣交流活動，樹立榜樣。
班主任培訓，集中培訓和分散培訓相結(jié)合，利用假期或開學初學校組織集中培訓，開展班主任工作研討會，論文評比，班級管理過程資料搜集和整理。上學期間年級組組織分散培訓，年級組每周進行一次班主任例會，會議包括學校檢查工作反饋及應注意的問題(衛(wèi)生檢查觀摩會、作業(yè)上交情況等)、任務安排，重點是班主任工作培訓，即班主任專題工作經(jīng)驗交流(如何組織學生上好早讀課，如何讓學生做好衛(wèi)生掃除)，班主任交流時主要介紹自己此項工作中好的、規(guī)范的具體的做法(怎樣擦黑板，掃地、擺桌椅、安排衛(wèi)生掃除等)。
豐富多彩的班級活動，各班級主動申報承擔學校值周工作，值周的班級有機會利用校園電視，廣播、櫥窗，板報進行班級風采宣傳，從而調(diào)動班級學生和班主任的積極性。禮儀名片，課桌傳承(為每張課桌建立使用卡片)，圖書漂流(該書的推薦者，必須介紹推薦原因，各班確定讀書時間)，邀請知名專家做讀書方面的主題講座，開展中學生必備篇目詩文背誦、讀書心得比賽等活動。
4、青年教師的`培養(yǎng)
青年教師的培養(yǎng)是學校發(fā)展的關鍵，也是學校具備可持續(xù)發(fā)展的動力源泉。對青年教師首先進行崗前培訓，崗位培訓是解決青年教師的工作態(tài)度問題，為此要進行學校學校教理念，教學主張，教學理念，育人目標，育人特色，“一訓、三風”的學習。同時要對學校校園文化的介紹和解讀。第二、做好師徒結(jié)對工作，師徒結(jié)對是解決青年教師成長問題。師徒結(jié)對工作在學校已經(jīng)制度化，制訂了方案，明確了雙方的責任和義務。同時將班主任，年級組，教研組備課組例會作為學校的制度。第三、組織青年教師的“三課”活動，青年教師的公開課、研討課、匯報課是解決青年教師的實踐問題�！叭n”的準備是青年教師自我成長，自我鍛煉的過程。為了有效解決學校的實踐鍛煉問題，學校利用硬件設施的便利條件，主動為區(qū)市教研活動提供場地，要求青年教師積極參加，通過反復的準備，反復的鍛煉，反復提升，使他們不斷進步，逐漸成長。第四、成立專家聽課組，成員主要來自校內(nèi)特級教師，退休返聘著名教師，教研部門專家，外校優(yōu)秀教師。他們的主要任務是聽課和承擔青年教師的培養(yǎng)任務，每周聽課6-8節(jié)，分段實施聽課任務，聽完的每堂課要進行交流，指出成功和不足之處，定期在教研組交流，說明存在的問題，提出改進的措施。同時負責向?qū)W校領導反饋，在全校教職工會反饋。
5、嚴格的教學管理
學校除了對教師學歷要求過硬外，對教師的業(yè)務要求也很嚴格，教師的備課課件、教輔資料等均由學科組協(xié)作完成，適當增添自己的內(nèi)容，教師的作業(yè)批改全部納入檢查;教師上完課后均要簽寫學生學習情況和教學情況記錄表;學校還對全校教師實行推門聽課制度，不管誰到班上聽課都要無條件服從;為抓好30歲以下、35歲以下教師的業(yè)務素質(zhì)，學校專門要求各學科組組織教師推門聽課，規(guī)定任務，可以跨學科，但必須進行評價，評價情況、結(jié)果上報學生處，反饋給本人。對學生也嚴格要求，年級每周均要通報各班未交作業(yè)學生的名字，超過三次提出警告批。班主任、學科教師也堅持做到作業(yè)清理，對未完成學生嚴加管教;學生考試提早安排，細致、嚴謹，師生高度重視，在學生中及早樹立緊迫感和競賽爭氛圍。
6、嚴謹?shù)漠厴I(yè)班管理
初三年級的管理是“一條主線，三級管理”，以養(yǎng)成教育為主線，開展年級，學生，教學的三級管理，以學生管理為主。在初三年級工作中注重時間的合理安排，假期的學法指導和假期學習任務的檢測，按月細化初三年級的復習工作，抓好集體備課活動，集體備課要關注中考試題，教學重難點與中考相結(jié)合。備優(yōu)秀生、備考試，制定試卷命制雙向細目表。在初三年級主要開展學法指導，心理輔導、學科競賽、經(jīng)驗交流等活動。學生作業(yè)實行分層作業(yè)和自選式，但作業(yè)要求教師必須全批全改，盡量面批。每年初三年級每學科必須留1-2位有經(jīng)驗教師指導教學工作。
7、踏踏實實的陽光體育活動
三帆中學真真正正做到了陽光體育的貫徹落實，學校每天除了安排25分鐘課間跑步、兩次眼保健操外，每天還堅持安排一次體育課和體育課外活動，確保學生每天能夠體育鍛煉1小時，
8、頗具特色的后勤管理
學校后勤隊伍建設，借鑒學校的教學管理，深化崗位責任制。將學校后勤人員根據(jù)學校工作需要，結(jié)合各自特點，設立六個職能小組。明確人員，明確職責，建立考核監(jiān)督制度。將各職能小組的電話向全校公布，提高了工作效率，更好更便捷的為全校師生服務，保障學校教育教學秩序的有序進行。聘請學校領導定期為后勤人員開展崗位培訓，主要介紹學校的發(fā)展、學校的歷史、學校的成績等，增強他們的主人翁意識。建立后勤人員例會制度，召開工作經(jīng)驗交流研討會，組織后勤人員外出學習考察，轉(zhuǎn)變了他們工作態(tài)度，調(diào)動了他們的工作積極性。真正實現(xiàn)了常態(tài)工作規(guī)范化，管理工作精細化。
五、啟示
(1)強化教學管理
健全了業(yè)務學習制度、隨堂聽課制度、校本教研制度、集體備課制度。同時加強教學的過程管理，做到三個改進：一是改進備課，實行了個人全面?zhèn)湔n和集體備課相結(jié)合的制度，同時加強對教師備課修改和課后反思的檢查和引導。二是改進課堂教學，完善了推門隨堂聽課的制度。三是改進練習設計。成立以三個提高練習有效性為目標的課題組，進行實踐研究。
(2)深化課程改革，課程設置的和諧。我校嚴格按照課程計劃開足開齊每一門課，積極開發(fā)校本課程，為學生和諧而有個性地發(fā)展提供課程保障。積極開展校本培訓和校內(nèi)公開，促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的提高，從而推動了學校整體教育教學水平的提高。建立教師成長記錄袋，旨在全面、多元、客觀、發(fā)展地評價教師。
(3)、加強校園文化建設，營造良好的育人環(huán)境。依托校園文化，形成學校精神，創(chuàng)造學校的靈魂，引領學校發(fā)展。
(4)、學生良好習慣的養(yǎng)成，以習慣培養(yǎng)促進學生的學習，規(guī)范學校的辦學，提高學校的教育教學質(zhì)量。
(5)、加強青年教師培訓和管理。加快學校特色挖掘和建設，以學校特色建設，打造學校的可持續(xù)發(fā)展。
影子校長培訓心得體會3
一、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人、領跑人。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。有一個好校長，才能帶出一個好班子，也才能建好一所好學校。通過這次在貴陽二中基地研修,通過對基地學校特征和基地校長辦學思想、管理行為,學校教育教學活動等進行直接觀察，.結(jié)合所在學校實際,通過近段時間的思考、作為校長我加深了樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才不斷提高自身素質(zhì)。
二、以人為本，加強學校管理工作
“以人為本”是教育改革和發(fā)展的核心思想，樹立“以人為本”的辦學理念就是要用以人為本的理念管理學校，用以人為本的原則指導教育教學并解決工作中出現(xiàn)的新問題，新情況，體現(xiàn)為以學生的成長為本，以教師的發(fā)展為本。學校的一切工作應以學生的成長為本，以教師的發(fā)展為本，最終達到學生、教師、學校的`協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、教師管理：通過學習，了解了作為一名合格的校長在教學管理中應結(jié)合實際，以人為本，以教師為主體。教育大計，教師為本。實踐證明，教育質(zhì)量的高低乃至整個學校各項事業(yè)的成敗，都取決于教師隊伍的素質(zhì)，人才是學校的第一資源。因此，學校辦學要全心全意地依靠全體教職工，學校要尊重教師的人格，尊重教師的辛勤勞動，維護教師的合法權(quán)益。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學習環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力維持和提高教師的物質(zhì)待遇，從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，在學校管理工作中體現(xiàn)人文關懷，落實以人為本。要強化服務意識，體現(xiàn)服務精神，把“服務”二字落實到位。
2、環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境，學校根據(jù)自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。
3、要抓好學生管理。要成才，先成人。學校的教育教學工作要堅持一切為了學生的發(fā)展，一切為了學生健康快樂成長成才，一切都著眼于調(diào)動和依靠學生內(nèi)在的積極性。因此，無論是班級管理還是學科教學一定要做到尊重學生的人格、尊重學生的主體地位，一切教育教學方法均要服從于促進學生的自主發(fā)展和和諧發(fā)展。把培養(yǎng)學生良好的文明習慣養(yǎng)成放在學校日常工作的前面。要加強學生的一日常規(guī)管理，要加強校園環(huán)境和文化建設，通過校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營造，來對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。
三、重視師資隊伍的建設
葉瀾說的“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！�，這個實在的師資培訓工程的重要性。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。
總而言之，通過這次培訓，提高了認識，明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。我將在以后的不斷學習中認真思考領會。確保學校工作正常有序地進行下去，可持續(xù)地發(fā)展下去。
影子校長培訓心得體會4
根據(jù)省、縣的安排，于20xx年11月16日到11月29日，到貴陽參加了為期13天的“中國移動中小學校長培訓項目影子校長培訓”。在貴州師范學院報到后，在學院進行了啟動儀式和集中培訓。11月18日下午，分組到各基地學校，我與劍河縣南明小學的陳昌泉、劍河縣庫設小學的姜浩、關嶺縣八德鄉(xiāng)中心小學的楊曉，四人一同到貴陽市省府路小學�；貙W校對我們熱情和關心，給我們安排了吃往，還專門安排一間辦公室給我們，并配有電腦，為我們制定了影子校長培訓計劃安排表。
在基地學校期間，鐘校長給我們介紹了學校的情況，參觀了總校、分校，并與學校的行政班子人員見面交流。參與體驗學校各方面的日常工作，并與校長和其他人員互動交流。
在學校，鐘校長對我們進行了一些學校管理上的培訓，更多的與我們互動交流，一起深入到課堂中聽課，共聽了16節(jié)課，有語文、數(shù)學、音樂、美術、體育、英語、科學、實踐活動、信息技術課，各年級都有，還參加一次主題隊會活動會。
通過在基地學校期間的看、聽、議、思等方式，感受到了基地學校先進辦學思想理念，獨具特色的辦學思路，有深刻的體會，收獲很大。
一、作為一個好校長，必須具有先進的辦學思想、理念、思路，樹立長遠的辦學目標，辦出自己的特色。一個好校長就是一所好學校，有什么樣的校長就有什么樣的學校，這話一點不假。到省府路小學，通過對學校的了解，與鐘校長的交流，省府路小學的發(fā)展歷程和今天所取得的成績，深深感悟到校長對學校發(fā)展的重要性。今天的省府路小學，形成了自己獨特的辦學思想、辦學理念、辦學思路、辦學目標、辦學特色。這無不與一個好校長有著直接的關系。在與鐘校長的交流中，對于學校發(fā)展與管理上，使我有了新的感悟和思考。校長要結(jié)合本校的實際，挖掘當?shù)刭Y源、特色，確立長遠的辦學目標，辦出自己的特色。
二、校長必須關注教育教學，要深入到課堂教學中。在省府路小學研修期間，鐘校長經(jīng)常帶著我們幾個校長深入到課堂中聽課，在短短的幾天帶領我們一共聽了15節(jié)課，交流中經(jīng)常提到教學的重要性，在省府路小學，她要求每學期行政領導聽課不少于40節(jié)，由此可見校長對課堂教學高度重視。學校必須以教學為中心，這是學校辦學的主旨。不關心教學的校長，絕對不是一個好校長。校長要從繁忙的日�，嵤轮凶叱鰜恚瑪D時間走進課堂，關注教師的教學。如今很多學校工作繁重，校長沒時間深入課堂，真正沒有多少時間去關注教學，鐘校長給我們的方法是：校長的時間是擠出來的。
三、注重教師的發(fā)展，管理重過程輕結(jié)果。我們在基地學校提出“如何激勵教師工作”？與校長交流，鐘海燕校長給我們說了一句深受啟發(fā)的話，她說“每一個教師都是需求發(fā)展和上進的，關鍵是校長如何從思想上和專業(yè)化上去引領”。人是高級動物，是文明的創(chuàng)造者，是向上的，其實每個人內(nèi)心都希望自己比別人好，這是人區(qū)別于其他動物的本能。教師都希望做一個優(yōu)秀教師，只不過不知怎么去做，作為校長要從思想和專業(yè)化上去引領、指導，采取“請進來，關出去”的方式，促進教師發(fā)展，教師發(fā)展了，就能提高教育教學質(zhì)量，學校才會有發(fā)展。
在基地學校給我一個體會是：學校的很多工作都特別重視對過程的'管理，如教學管理上，學校特別重視教學的過程，要求教師認真?zhèn)湔n，提倡有效教學，嚴格按照新課標上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。高度重視過程，一定會有好的結(jié)果。四、教師要愛崗敬業(yè)，有奉獻精神，要有扎實的教學基本功。省府路小學的教師給我體會是很有敬業(yè)、奉獻精神，所有的老師都是很早到校，中午在學校吃飯，有的天黑才回家，為了學校，為了學生，整天忙碌，他們無怨言，把教書育人當作一項事業(yè)去做。研修期間，我共聽了15節(jié)課，每一堂課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，每一節(jié)課都按照新課標去備課，由此可見教師的敬業(yè)和認真的工作態(tài)度，具有扎實的教學基本功，這是很值得學習的。
五、特色教育是一所學校辦學的亮點。走進省府路小學，給我最大的一個亮點就是學校的特色教育搞得很好，如少年軍校、詩文誦讀、數(shù)學思維訓練、科普活動、英語教學、教師教研，還有高質(zhì)量的活動開展，都很有特色。這一點給我的體會很深，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，學校充分挖掘、發(fā)現(xiàn)學生的潛力，重視對學生的特長教育。省府路小學的很多做法很值得我們學習，如開展各類豐富多彩的活動，讓學生在活動中充分展示自我，把學生的特長充分展現(xiàn)出來。校園內(nèi)走廊、過道、教室里到處懸掛學生的書畫作品，既美化校園，提升校園文化，又為學生提供展示特長的舞臺。要使學校有亮點，作為校長，要結(jié)合當?shù)貙W校實際，充分挖掘、發(fā)現(xiàn)，把握內(nèi)容，定位特色教育。
六、注重學生日常養(yǎng)成教育，教育面向?qū)W生的未來�？吹绞「沸W對學生日常行為養(yǎng)成教育，引發(fā)了我許多思考，他們的許多做法，真正體現(xiàn)了教育面向未來，為學生一生發(fā)展奠基的辦學思想。其實學生的思想行為、養(yǎng)成教育，學校起著決定性的作用。學生的許多行為習慣的養(yǎng)成，要靠學校的教育去規(guī)范。學校注重對學生的日常養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的思想行為習慣，會使學生受益終身。作為校長，有責任做好學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，為學生一生發(fā)展奠基。
總之，這次培訓有了很大的收獲，
影子校長培訓心得體會5
今年9月份有幸成為湖南省小學校長影子跟崗學習小組中的一員，有機會走進名校、接觸名校，學習最先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴格按照本次學習班的要求，認真做好理論學習、小組交流討論，深入跟崗學校通過參觀、調(diào)查、聽講座、看活動、查資料等方式充實每一天的學習，從而進一步充實理論功底，進一步提高全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的水平與能力�，F(xiàn)將學習的情況簡單總結(jié)如下：
一、學習充分體現(xiàn)“四心”，效果事半功倍。
通過本次跟崗學習，我積累了一定的經(jīng)驗，充分認識到好的學習方法可以收到事半功倍的效果，即學習要做到“四心”：
1、誠心交流。對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學習。要多與輔導老師、同行、同事進行交流，還要注意講究交流策略，講究“雙向”互動。以求得他們的悉心指導，傾囊相授。外出考察，你就是茶陵教育的一面旗幟，如何在異地展示茶陵教育的良好形象。
2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進行。學校的一日常規(guī)、備課輔導、學�；顒拥鹊榷际俏覀冏屑氂^察、勤于思考的對象，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題，提高自己。
3、細心體驗。許多名校，大多表面看來似乎樸素無奇，其內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗，用心去發(fā)現(xiàn)。所謂“精美的石頭會唱歌”，學校的每一處設計，每一項制度，每一個角落都會有其存在的因為和所以，所有這些，若無細心體驗，無以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處，沒有發(fā)現(xiàn)，也就談不上學習和借鑒了。
4、精心總結(jié)。學習后的總結(jié)體會，得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結(jié)，才能提升自己，只有勤于總結(jié)、善于總結(jié)，才能把我們觀察得來、交流得來、體驗得來的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質(zhì)。
只有捧著“四心”去學習學校的辦學理念、管理策略、研究學校的辦學特色，才能剔除表象，撥開云霧，學得教育教學的真經(jīng)，滿載收獲而歸。
二、立足自身工作，積極創(chuàng)新。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，簡單的復制或照搬不能說是成功的學習，只有將我們所見、所感、所想與實踐相結(jié)合，在我們的日常工作中學以致用，并與縣情、學情和自身的特點相結(jié)合，才能更好地理解消化所學的東西。因此有幸作為的掛職學習人員，應該立足自身工作崗位，積極實踐，勇于探索，闖出一條新路子，開辟一片新天地。用實際行動驗證所學，用事實證明不虛此行。同時為其他學校的建設和發(fā)展提供成功示范，帶動全縣整體教育水平邁上一個新臺階。
三、走進名校，收獲多多。
1、有思想的校長辦出有文化的學校
在基地實踐學校的一個星期，我們參觀考察了三所學校。一所是湘潭市火炬小學小學，另兩所是株洲市的八達小學和九方小學，這三所學校都凸顯一個規(guī)律，那就是，校長先進的教育理念和個性的辦學思想，大膽創(chuàng)新的管理實踐，促進了學校特色文化的形成和辦學層次的提升。
有深厚的文化底蘊和優(yōu)良辦學傳統(tǒng)的九方小學，如何在新時期綻放新的光彩，校長帶領他的團隊確立了“弘揚傳統(tǒng)、德育為先、開掘潛能、多元發(fā)展”的辦學理念，堅定了“以禮育人，為學生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設團隊提升內(nèi)涵打造品牌”的學校發(fā)展目標。經(jīng)過幾年的實踐和探索，逐步形成了“禮儀教育、全面發(fā)展”的辦學特色，現(xiàn)在，學校設施一流，師資一流，管理一流，質(zhì)量一流，成為了株洲市的品牌學校。
火炬小學硬件設施好，校園環(huán)境美，師資力量強，人文氣息濃，師生精神面貌好，團隊合作精神強，是崇文區(qū)有較大影響力的一所學校。在校長的帶領下，學校秉承“教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展”的辦學思想，“讓每個孩子生動活潑地成長”的育人理念，本著“以崇高的師德立身，以精湛的業(yè)務立業(yè)，以真誠的服務立信”，追求生命化教育，讓學校成為了師生生命成長的樂園。
2、學校管理規(guī)范嚴格
幾所學校都建立了科學完善的'管理制度。深入學校的日子里，你會感受到，從行政事務，到教育教學；從教師考勤，到教學常規(guī)；從班級評比，到學生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。各校都形成了自己的管路制度匯編。
學校認真實施績效考核制度。八達小學在制定考核實施方案的每一個環(huán)節(jié)，都充分發(fā)揚民主。草案出來后，學校分層次征求意見，按中層、黨員、年級、教研組、個人等層面，讓大家不僅提意見，還要提建議。不僅指出不合理，還要設計更合理。不僅從自身角度想問題，更要從大局的高度提建議。使績效工資考核實施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思想、提高認識、激發(fā)活力、凝聚人心的過程。在實施過程中，幾所學校都達到了良好的效果。
3、重視教師專業(yè)發(fā)展
跟崗學校的校長都很重視促進教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學的著力點。校長的經(jīng)驗是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學習新體系，引領教師發(fā)展。構(gòu)建科學合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。
4、素質(zhì)教育扎實有效
素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實實。在跟崗的學校我們體會得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學校大門外展示欄和學校網(wǎng)站公示全校班級課程表，請社會監(jiān)督。學生學習時間和課業(yè)負擔也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學生的主動、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個教育人首要關注、用力最多的工作。
總之，通過本次跟崗學習讓我提高了認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形式下對校長及教師的新要求。我將繼續(xù)精誠團結(jié)，同舟共濟，加強內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時俱進，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學思想。我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，農(nóng)村學校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。
影子校長培訓心得體會6
經(jīng)過一個月的助力影子校長培訓，了解了許多教育教學改革的前沿信息，汲取了絮叨學校管理的經(jīng)驗，也產(chǎn)生了許多想法和靈感，經(jīng)過一個假期的梳理思考，結(jié)合農(nóng)牧區(qū)教育的現(xiàn)狀和我校的實際，也從學校標準化建設，教育均衡發(fā)展的角度做了一些規(guī)劃，如何打造書香校園，和諧校園，培養(yǎng)引導儒雅之風，紳士之度的師生氣度，健康文明，充滿勵志的校園文化等方面進行了策劃，由于返校時間短，有些工作正在進一步的落實規(guī)劃中，雖未取得明顯突出的變化，但也件件彰顯了學習提高的成效。
1、學校規(guī)范化管理，精細化管理，人文化管理有了更全面，深入的認識，細節(jié)決定成敗，習慣關乎人生，過程終于結(jié)果，過程終于結(jié)果，學會有效高效的學習，用最快最便捷的方式傳遞信息，進行過程性監(jiān)控和指導是現(xiàn)代教育必不可少的手段，讓學生養(yǎng)成良好學習生活的習慣，學校的領導、老師必須有良好的學習生活習慣，才能指導教育學生，要落實過程的實施，領導就必須深入課堂，深入學校工作的每個環(huán)節(jié)，學校班子既要統(tǒng)管全局，又能把握重點環(huán)節(jié)，最重要的是我們凡事既有布置安排，又有指導落實，檢查總結(jié)，我們做到了大事記腦中，難事記心中，小事落實在每天的工作中。事事都能做，事事都有人做，事事都能做好。
2、現(xiàn)代教育技術和教育手段的理解使用能力有了較大的增強，以前總認為農(nóng)村學校相對城市來講要落后些，農(nóng)牧民群眾對教育的'要求、期望值要低一些，對教學手段的改善和提升相對弱些，通過各類培訓學習，感覺到我校的設施設備并不比其他地區(qū)的差，農(nóng)牧民群眾對教育的期望值也不比城市家長低，我們學校領導迅速轉(zhuǎn)變觀念，讓更便捷、更有趣味性，直觀性的教學手段和方法進入課堂，現(xiàn)在，我們的學生學習的更輕松、快樂、高效，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和終身學習能力。
3、教師的教學積極性較前有了很大的提高，教育教學質(zhì)量提升迅速，通過不間斷的將培訓信息、感受，通過語言、視頻等各種手段傳遞給教職工，將外出學習的所思所想傳授給大家，老師們都深感教育改革的緊迫性和使命感，都從不同的方式思進，思變，不斷總結(jié)經(jīng)驗，查找差距，學校教育教學成績在全縣名列前茅，學生的學習成績，學習習慣，衛(wèi)生習慣，紀律意識都很強，養(yǎng)成教育的成效逐漸顯現(xiàn)，節(jié)約資源，愛護公物，團結(jié)互助，尊敬師長，愛護環(huán)境的意識也明顯提高，在我校完成市級德育達標校，市級依法治校達標校的驗收過程中，我校學生強烈的主人翁意識，責任意識，文明的言行舉止，—良好的氣質(zhì)品質(zhì)，儒雅的修養(yǎng)均受到上級領導的好評，學校布局的合理，整潔，各項工作的規(guī)范有序，師生課堂的活潑嚴謹，都為我校創(chuàng)建名學校奠定了扎實的基礎。
4、以校本教研為先導，突出教學中心地位和質(zhì)量核心地位。明確學校的辦學方向，堅持抓教學質(zhì)量提升的“四個不動搖”，即堅持教學中心地位，質(zhì)量核心地位不動搖，堅持向教學常規(guī)管理要質(zhì)量不動搖，堅持以校本教研促質(zhì)量提升不動搖，堅持弘揚學�！叭L”建設，并向“三風”要質(zhì)量的思想不動搖。以校本研修活動為載體，向校本教研要質(zhì)量，學校分別組織任課教師結(jié)合寒暑假教學成績進行了質(zhì)量分析，查找自身教學中存在的問題，提出新學期提升教學質(zhì)量的具體措施，找出阻礙教學質(zhì)量提升的突出問題，促進教師專業(yè)化成長。以課題為引領，把課題研究落實到平時的教學工作中，語文課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學生養(yǎng)成閱讀習慣的研究》，數(shù)學課題《農(nóng)村小學生口算能力培養(yǎng)策略的研究》分別獲縣級二等獎，本年度論文獲獎五人次，課堂教學大賽活動獲縣市級的兩人次。學校已經(jīng)編出的校本教材有：《十字繡》、《絲絹花的制作》、《口風琴的演奏》、《速滑》、《軟筆書法》。
5、建立了教師校本培訓機制，更新教育觀念，探索研究教師專業(yè)發(fā)展水平評價與考核辦法，促進教師專業(yè)發(fā)展，合理優(yōu)化教師資源，擬定培養(yǎng)藝術類等專業(yè)型教師人選，使其真正做到業(yè)有專攻。通過多種形式對教師進行培訓，促進教師業(yè)務水平的提高，推動廣大教師的課堂教學改革，并在此基礎上加大對青年教師的培養(yǎng)力度，積極實施學校捆綁式發(fā)展方案，通過校內(nèi)基本功比賽以及課堂教學大賽活動，以提升教師專業(yè)水平促青年教師成長，通過開展一系列的優(yōu)化課堂的教學活動，評比推選出兩名首批校級名師。每位教師根據(jù)自我發(fā)展的方向，完成三年發(fā)展規(guī)劃的制定工作。發(fā)揮校級骨干教師的帶教作用，評選校級骨干教師群體，鼓勵教師向高層次學歷發(fā)展，教師上崗證書達標100%，80%的教師運用多媒體進行教學，建立教師qq交流群，實現(xiàn)了日常辦公簡縮化、節(jié)約化這一目標。采用走出去、請進來的方式，為教師提供學習進修的機會，搭建展示才華的舞臺，本學期我校與市90中分別進行了同課異構(gòu)教研活動。鼓勵教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，形成自己的教學特色，確立青年教師及骨干教師的培養(yǎng)工程，初步確定培養(yǎng)人選3名。通過全校教師的共同努力，本學年學校在全縣期末抽考中取得了第二名的好成績。
返崗實踐學校雖然取得了一些成績，但是作為農(nóng)村學校與市屬學校間不管在經(jīng)費上、育人環(huán)境上、家庭教育意識，家長素質(zhì)現(xiàn)代化水平上都存在很大的差距，但我們的質(zhì)樸、勤勞、奉獻精神、提高意識，是我們做好農(nóng)村教育的基石，我相信只要我們有理想、有追求、有信念，一定會讓我們的學校更美好，我們愿用我們的一腔熱血和汗水守望農(nóng)村的這片教育熱土，為培養(yǎng)新世紀的合格的接班人而不懈努力。
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