閱讀心得體會(huì)經(jīng)典【15篇】
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的閱讀心得體會(huì)，歡迎大家分享。
閱讀心得體會(huì)1
在書海中遨游時(shí)，無(wú)意中看到了一篇名叫《命運(yùn)剪輯器》的文章，激發(fā)了我的興趣，看完后使我深受震撼。
故事中講了施教授終于研制成功了命運(yùn)剪輯器。他在一所小學(xué)中挑選了一百名學(xué)生免費(fèi)試用。有的覺得小學(xué)時(shí)代無(wú)聊，想讓它快進(jìn)，有的想回放三年級(jí)老師不停夸獎(jiǎng)自己的畫面;有的想把自己犯下的錯(cuò)誤剪掉;還有的想給自己剪上一身李小龍的功夫。施教授一一答應(yīng)了。但他發(fā)現(xiàn)，有一位小女孩并沒有修剪，她的生命軌跡讓他眼前一亮，不假思索地把最佳生命剪輯獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了那個(gè)女孩。
原來(lái)，不經(jīng)修改的命運(yùn)才是最完美的.。在現(xiàn)實(shí)生活中，有哪一個(gè)人的命運(yùn)是絕對(duì)幸運(yùn)的呢?所以他們?nèi)钡氖抢щy與磨練。
讀完這篇文章，我的腦海里不由地浮現(xiàn)出一個(gè)朋友的身影。他曾向我抱怨，有一堂課他多次舉手，但老師的目光總會(huì)在他的面前掠過(guò)，或者根本不看他。他還說(shuō)，老師特別偏袒他同桌，屢次喊他回答問(wèn)題，而且總表?yè)P(yáng)他回答得精彩極了，他有些埋怨老師，但更多的是埋怨命運(yùn)的不公。我現(xiàn)在想要告訴他的是，老師不可能總叫你一個(gè)人，全班那么多人，光叫你一個(gè)人算了，再說(shuō)了，老師每天那么辛苦地工作，就是想讓你學(xué)有所成，她也不是一起。
看完這篇小說(shuō)，我的感受是：大象很忠誠(chéng)，很聽人們的話，雖然是動(dòng)物，但是去有著和人一樣的豐富的情感。所以動(dòng)物是有感情的，我們要保護(hù)好它，不讓它受到傷害，生活中很多人都做到了。
去年去生態(tài)動(dòng)物園參觀，有幸讓我對(duì)大象和人們的感情了解了更多。在生態(tài)動(dòng)物園里，有很多小動(dòng)物，很快我來(lái)到了大象館，我們坐在觀眾席上，看著那幾只大象，他們有時(shí)玩足球，有時(shí)在特制的獨(dú)木橋上行走，有時(shí)喝點(diǎn)水往天上噴，歡樂地戲水。過(guò)了一會(huì)兒，一位工作人員推著一個(gè)箱子上來(lái)，里面是大象最喜歡吃的蘿卜。工作人員告訴我們，我們可以拿來(lái)喂大象。大象看見我們手中的蘿卜，慢吞吞地走過(guò)來(lái)，象鼻在我們身邊拂過(guò)，卷走了蘿卜，我們一點(diǎn)也不害怕，大象和我們更是友好，還允許我們輕輕地用手撫摸它的鼻子，這是一幅多么和諧的畫面啊!
動(dòng)物有感情，人也有感情，而且人對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生了更深的感情，我想這就是沈石溪的動(dòng)物系列小說(shuō)帶給我的收獲吧!
閱讀心得體會(huì)2
在一片菜園里，住著一只小青蛙。
一天，大家都在忙著捉蟲時(shí)，他看著嫩嫩的青菜喜歡的不得了。
于是他背著其他人他偷偷地拽了一片青菜帶回家，這一切被一只小老鼠看見了，小老鼠不禁得意地笑了起來(lái)。
過(guò)了幾天，小老鼠偷偷地來(lái)啦！他挖了一個(gè)大蘿卜想運(yùn)走，恰巧被小青蛙看見了。
小青蛙大聲喊道，“站住！不許偷東西，快放下，不然我要大聲喊啦！”
小老鼠理直氣壯地說(shuō)，“你喊吧，上次你偷青菜我看見了，大家都叫來(lái)吧，我要大聲宣布這件事兒。”
小青蛙聽后一愣，慢慢低篇》、《十萬(wàn)個(gè)為什么-自然篇》、《十萬(wàn)個(gè)為什么-動(dòng)物篇》、《世界上的未解之謎》、《幼兒版唐詩(shī)精選》、《名人小時(shí)候的故事》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科知識(shí)-宇宙篇》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科知識(shí)-動(dòng)物篇》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科知識(shí)-地理篇》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科知識(shí)-人文篇》、《中華民族傳統(tǒng)美德故事》等等。
女兒看書不喜歡我打擾，也不喜歡我念給她聽，只是在她看不懂的地方會(huì)讓我解釋，有時(shí)候她看到有趣的知識(shí)還會(huì)當(dāng)考官考考我知不知道。
上了小學(xué)以后，學(xué)校開始學(xué)習(xí)了《笠翁對(duì)韻》，我特意親手制作了一本《笠翁對(duì)韻精解注釋》送給她，她每天學(xué)了新內(nèi)容都會(huì)回來(lái)看看里面包含了什么故事，弄明白了里面的意思也就更加容易背誦了�？此敲聪矚g這本書，我又做了《弟子規(guī)注釋》和《三字經(jīng)注釋》，把枯燥無(wú)味的文字背誦變成有血有肉的歷史故事，更增加了她學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)學(xué)期我又給她買了好幾本新書，她已經(jīng)看完了《女孩成長(zhǎng)故事》。有一天放學(xué)回來(lái)她問(wèn)我：“媽媽，有沒有一句話叫書讀百遍其義自現(xiàn)？”我說(shuō)：“有啊�！彼龁�(wèn)：“什么意思啊？”我說(shuō)：“意思就是說(shuō)書讀的多了道理自然就明白了，有時(shí)候第一次看一本書的時(shí)候有些內(nèi)容被忽略了或者沒有看懂，等你全都看完了回過(guò)頭再看一遍的時(shí)候，當(dāng)時(shí)忽略的或者沒看懂的內(nèi)容你就發(fā)現(xiàn)了也多讀懂了一些，這樣反反復(fù)復(fù)的看很多遍，書里所有的知識(shí)就都看懂了。”她興奮的說(shuō)：“媽媽，你跟老師講的一樣，那我從今天開始把以前看過(guò)的書再看一遍吧�！甭犃伺畠旱腵話，我很開心。女兒能夠融會(huì)貫通、學(xué)以致用，這是最讓我欣慰的事。喜歡她每天興高采烈的把她覺得好玩的內(nèi)容讀給我聽，喜歡看著她嘟嘟著小嘴皺著眉頭研究那些稍有深度的內(nèi)容，喜歡她把我當(dāng)做她的學(xué)生考我剛剛學(xué)會(huì)的知識(shí)，喜歡她把類似的故事放到一起比較尋找相同的道理……
古人說(shuō)：手有書香，心有余香。希望女兒可以不斷的從書中尋找快樂和充實(shí)。
這里我想用個(gè)典型的例子展示具體做法。這個(gè)故事的主人公Regina在上畫畫課，老師讓畫叢林，她腦中構(gòu)思了一幅精巧的畫面，但是它太美了，她遲遲沒有動(dòng)筆，她的同學(xué)們都畫出了一些，而她卻還在構(gòu)思，老師說(shuō)時(shí)間不多了，她只好開始，但是一落筆就覺得離腦中的畫面太遠(yuǎn)，把紙揉成了一團(tuán)，又去找老師，但是老師說(shuō)，不能浪費(fèi)紙張，要是下次畫錯(cuò)了就要在錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上修改。別的同學(xué)這時(shí)候都已經(jīng)完成了，就看著她畫。她先畫出一棵樹，被左邊的同學(xué)笑話了，因?yàn)楹退囊粯�，說(shuō)你怎么抄襲我的，Regina反駁說(shuō)沒有，然后繼續(xù)花了一頭獅子，又被右邊的同學(xué)笑話說(shuō)抄襲了他的畫，這時(shí)候Regina已經(jīng)沒時(shí)間反駁，自顧自畫下去，到最后，她想畫個(gè)太陽(yáng)，可是，卻沒畫圓，同學(xué)又開始嘲笑她了，她開始思考，如何在錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上變通，她突然想，可以改成月亮，不好的地方還可以用眼睛和嘴巴修飾。結(jié)果這個(gè)成了神來(lái)之筆，她又想到，叢林可以整個(gè)是月光下的，又做了點(diǎn)相應(yīng)的修改，就完成了。這時(shí)，另外兩個(gè)同學(xué)，都贊嘆不已，還一直后悔，他們?cè)趺礇]有想出這樣好的主意。
讀完這個(gè)故事之后，我覺得有兩點(diǎn)主要的問(wèn)題和我的孩子非常相關(guān)，一個(gè)是Regina拿到任務(wù)以后，沒有立刻動(dòng)筆，構(gòu)思好了后，又會(huì)遲遲不動(dòng)筆。再一個(gè)就是如何對(duì)待錯(cuò)誤。我先問(wèn)孩子，為什么Regina半天不畫呢？孩子說(shuō)她在想怎么畫。我又問(wèn)那她想好了，怎么還沒畫呢？孩子又翻翻書，說(shuō)是她覺得自己腦子里面的太好了擔(dān)心自己畫不出來(lái)那么好。我又問(wèn)，那她為什么花了一點(diǎn)點(diǎn)就立刻揉了扔掉呢？孩子想想后說(shuō)，還是因?yàn)槟X中的構(gòu)思太美妙。我這時(shí)候問(wèn)她，你寫作文，寫作業(yè)是否也有類似的情況呢，拖著不寫，是因?yàn)橛X得腦中的構(gòu)思太好，所以就不敢落筆嗎？孩子說(shuō)是啊，還有有的時(shí)候是覺得太多了，就拖著不寫。我說(shuō)那你覺得呢拖著是好辦法嗎？是否越拖越覺得難寫出來(lái)，難寫好？孩子說(shuō)是啊。我對(duì)她說(shuō)，那以后我們要拖著不寫的時(shí)候就想想Regina好嗎？構(gòu)思好了，一定要大膽落筆，拖延只會(huì)讓任務(wù)顯得更加可怕，再讓他成為變成可怕的攔路虎之前一定要行動(dòng)，行動(dòng)打敗拖延。
之后，我又問(wèn)孩子，第一次錯(cuò)誤的時(shí)候，Regina怎么辦的？第二次又是怎么辦的？而第二次錯(cuò)誤結(jié)果怎么樣？孩子說(shuō)在錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上的修改，讓她的畫變得特別美。我就說(shuō)，所以只要我們想做好一件事，我們很可能就會(huì)犯錯(cuò)誤，但是犯錯(cuò)誤很糟糕嗎？孩子說(shuō)不一定啊，Regina的錯(cuò)誤導(dǎo)致了新奇的創(chuàng)造。我拍手道：是啊，下次犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們要提醒自己Regina的故事，錯(cuò)誤也許會(huì)給我們帶來(lái)新奇的點(diǎn)子，沒必要生氣后悔！
其實(shí)，這個(gè)故事還可以跟孩子談?wù)劗?dāng)遇到同學(xué)、朋友的嘲諷時(shí)候，可以如何應(yīng)對(duì)，同樣通過(guò)問(wèn)孩子那兩個(gè)同學(xué)的反應(yīng)（注意前后的變化），Regina的回應(yīng)，可以引導(dǎo)孩子注意，自己的感受更重要，多數(shù)時(shí)候別人的嘲諷根本不值得理會(huì)。
閱讀心得體會(huì)3
我一拿到書，就被封面上的傻雪人吸引住了。沒想到是一個(gè)溫暖又略帶傷感的故事。
下雪天，男孩自己堆雪人。煤球做眼睛，胡蘿卜做鼻子，借爸爸的帽子圍巾�？蓯鄣�.雪人靜靜地站在院子里。令我們驚訝的是，雪人活了過(guò)來(lái)，拉著男孩的手走進(jìn)房子，為雪人嘗試了一些看似普通但新奇的食物，然后一起飛越城市去看海邊的日出。
整本書雖然沒有文字，但每一幅畫面都生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。想象雪人和小朋友一起看的時(shí)候會(huì)對(duì)男孩說(shuō)什么，然后一起尋找有趣的細(xì)節(jié)�？吹窖┤嗽陉�(yáng)光下融化了一點(diǎn)點(diǎn)，心里充滿了悲傷和失落。很多時(shí)候，我們遇到的很多人可能只是生活中的雪人。即使分開了，那些快樂的時(shí)刻也會(huì)一直留在我們心里。每次想起來(lái)都很溫暖。
孩子可能理解不了太多，但可以理解他們一起玩的速度有多快樂也就足夠了。有時(shí)候很多事情是我們無(wú)法控制的，最重要的是珍惜一起度過(guò)的時(shí)光。
閱讀心得體會(huì)4
通過(guò)學(xué)習(xí)“《小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)研究與評(píng)價(jià)》”，結(jié)合“群文閱讀”案例，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
今天學(xué)習(xí)了著名特級(jí)教師蔣軍晶老師的《語(yǔ)文課上更重要的事》一文，我在“群文閱讀”教學(xué)方面有了一些收獲。
20xx年，蔣老師上了一節(jié)研究課《創(chuàng)世神話》。課上，他讓學(xué)生讀了7篇文章：1篇科普文《關(guān)于宇宙大爆炸》和6篇神話《諸神創(chuàng)世》、《淤能棋呂島》、《盤古開天地》、《始祖大梵天》、《阿胡拉·馬茲達(dá)》、《巨人伊密爾》�，F(xiàn)場(chǎng)聽課的一位老師記錄下自己的聽課感受：這節(jié)“冷清”的課，只有教師平靜的聲音通過(guò)話筒傳播在會(huì)場(chǎng)，孩子們?cè)诿β档乜磿�、思考、陳述、傾聽。的確不夠熱鬧，如果放到公開課評(píng)審系統(tǒng)中，估計(jì)連入場(chǎng)的“這樣的教學(xué)”是怎樣的教學(xué)呢？我把它稱之為“群文閱讀”資格都沒有。但這的的確確是一節(jié)閱讀課，一節(jié)真正讓學(xué)生在閱讀中“學(xué)習(xí)”閱讀的閱讀課“這樣的教學(xué)”是怎樣的教學(xué)呢？我們把它稱之為“群文閱讀”。
所謂“群文”，顧名思義，就是在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，較短的單位時(shí)間內(nèi)，要呈現(xiàn)多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。甚至有日本的一則教學(xué)案例，80分鐘左右的時(shí)間里，學(xué)生讀了十幾篇文章。那么從單篇到“群文”，對(duì)閱讀教學(xué)而言，意義究竟何在？
蔣老師談了三點(diǎn)：
意義一：讓師生回歸到“閱讀”的本原。
意義二：對(duì)真實(shí)閱讀情狀的模擬。
意義三：努力改變閱讀教學(xué)的痼疾。
“群文閱讀”，如果僅僅是讓孩子多讀幾篇文章，或者讓孩子感受真實(shí)的閱讀情景，又或者是讓孩子體驗(yàn)到自主的學(xué)習(xí)空間，這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在我看來(lái)，“群文閱讀”應(yīng)該發(fā)揮出更大的教學(xué)價(jià)值。
從這篇文章中了解到了：群文閱讀意味著“教”的改變。意味著你老師不可能講太多話，不可能提太多問(wèn)題，不能發(fā)起太多討論；意味著老師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性不能有太多苛求，不可能更深、更細(xì)、更透地講析文章了；意味著你也不能按部就班地“從字詞的學(xué)習(xí)開始，經(jīng)由句式、篇章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容探討進(jìn)行教學(xué)”，你不可能面面俱到，你不可能步步扎實(shí)；意味著你不能將“朗讀”、將“有感情朗讀”無(wú)限放大……
群文閱讀追求在有限時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生經(jīng)歷較高水平的探究性閱讀，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。有人要問(wèn)了，難道單篇文章的.教學(xué)中就投有“發(fā)現(xiàn)”嗎？當(dāng)然有，不過(guò)單篇閱讀教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)往往是借助教師的“講”和“問(wèn)”，由教師層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)置誘導(dǎo)出來(lái)。這樣的“發(fā)現(xiàn)”，現(xiàn)實(shí)的模擬性不夠強(qiáng)。而群文閱讀，通過(guò)文章的結(jié)構(gòu)化組合以引發(fā)困惑，啟動(dòng)思考，最終導(dǎo)出發(fā)現(xiàn)。
他想，相對(duì)于朗讀、講述、背誦能力，理解、質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)能力難道不更應(yīng)該成為語(yǔ)文課堂上的“主角”嗎？為什么不能給語(yǔ)文課留下一定的時(shí)間去嘗試這樣新的可能呢？群文閱讀或許能夠提供這種可能。
讓我們也大膽嘗試“群文閱讀”教學(xué)，給語(yǔ)文課留下一定的時(shí)間，讓學(xué)生更自主、更愉悅地閱讀、理解、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到提升其閱讀能力的效果，這真的是一種很好的方法。
閱讀心得體會(huì)5
翻看薄薄的《俗世奇人》這本書，感覺像是近百年前的天津衛(wèi)。一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事讓我有身臨其境的感覺，一個(gè)個(gè)身懷絕技的“世間奇人”讓我贊嘆不已。雖然我們寫的是小人物，但我們學(xué)到了真相。我喜歡《克萊戰(zhàn)士張》這個(gè)故事。
“泥人張”的名字叫張明善，是一個(gè)善于揉捏泥人的人。有一天，他像往常一樣在天清閣喝酒，看世界上的各種角色，這樣他就可以作為他的泥人的材料。剛剛靠賣私鹽賺到金山，最生氣的“吳”領(lǐng)著兩人在城內(nèi)外喝酒。他憑借自己的財(cái)富和權(quán)力在言語(yǔ)上羞辱了“泥瓦匠張”。“泥人張”，以其精湛的技藝，擠出一排排的“吳”，在小攤上出售。攤位上還有一張白紙，上面用墨水寫著：“便宜賣給吳”，以換取“吳”。最后，吳只好派人花大價(jià)錢買下了這些泥人�！暗蛢r(jià)賣張武”的故事流傳了一百多年。
一個(gè)有真本事，有絕活的工匠，會(huì)成為受人尊敬的.人。三百六十行出來(lái)當(dāng)狀元。這個(gè)成就的背后是什么？俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年”。就像這本書里《刷》對(duì)弟子曹說(shuō)的：“你以為人的名氣是假的嗎？那你就是在騙自己。好好學(xué)習(xí)你的技能！”這些“人間奇觀”背后有多少悲歡離合？不僅是這些工匠，歷史長(zhǎng)河中還有多少名人喜歡“俗世奇人”？蘇秦第一次游說(shuō)秦失敗后，回國(guó)掛梁捅股。苦讀三年，游說(shuō)六國(guó)聯(lián)合，一舉成為六國(guó)著名總理；匡衡成為了首相，因?yàn)樗母F房子里沒有燈。岳飛，當(dāng)他還是個(gè)孩子的時(shí)候，努力學(xué)習(xí)和練習(xí)武術(shù)，成為一個(gè)著名的反金明星，渴望吃路虎肉和笑，喝匈奴血.
“梅花香自苦寒來(lái)”，沒有付出，就沒有回報(bào)！《俗世奇人》，一本有趣的小說(shuō)，教會(huì)了我很多道理，讓我受益匪淺。
閱讀心得體會(huì)6
教育家說(shuō)：“書是智慧的鑰匙�！笔穼W(xué)家說(shuō)：“書是進(jìn)步的階梯。”ZZ家說(shuō)：“書是時(shí)代的生命�！苯�(jīng)濟(jì)家說(shuō)：“書是致富的信息�！倍鴷鴮�(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像營(yíng)養(yǎng)品。為什么這樣樣說(shuō)呢，因?yàn)檠剑灰乙豢磿�，就能看的沒完沒了。
自從我識(shí)字時(shí)就開始喜歡看書，一但有空就往書堆里鉆。我看書的種類也很多，比如說(shuō)我國(guó)四大名著、科幻類、經(jīng)典故事類、系列、淘氣包馬小跳系列等等，我小小的'書架旁擺滿了書，就像放學(xué)的時(shí)候我們排路隊(duì)一樣，整整齊齊的。
我能讀上一本好書就好像什么都忘了，周圍的一切也不存在了，好像世界上只有我一個(gè)人。就是因?yàn)檫@樣，我經(jīng)常鬧笑話。還記得有一次，我在看《海底兩萬(wàn)里》正入迷的時(shí)候，媽媽叫我去買一些瓜子。我嘴里在說(shuō)：“好的，好的，我馬上去!”可是腳一點(diǎn)兒也不肯動(dòng)。媽媽生氣了，大聲喊道：“快點(diǎn)，再不快點(diǎn)以后我不給你買書了�！笨晌夷�?眼睛實(shí)在離不開那本書。繼續(xù)接著看，仿佛這一切沒有發(fā)生似得，媽媽氣沖沖的走過(guò)來(lái)，唉，我只好去買東西了，到了超市，我想來(lái)想去，媽媽讓我買什么，好像是蘋果，于是，我就買了一些蘋果回到家，媽媽板著臉說(shuō)錯(cuò)了，只好重買了，我又挑了一本書回到家，我以為這樣買回來(lái)就可以看書了，沒想到的是，媽媽哭笑不得的說(shuō)趕緊看你的書吧，小書迷，這些瓜子呀，還是我去買吧，事后，鄰居們都說(shuō)我是被書給感染了，現(xiàn)在，想檫也檫不掉了。
同學(xué)們，書是人類進(jìn)步的階梯，而我就是這樣一步一步地走過(guò)來(lái)的。只有讀書，我們的人生才會(huì)變得美妙無(wú)比;只有讀書，我們才能成為一個(gè)有用的人。讓我們一起讀書吧!
閱讀心得體會(huì)7
在《悲慘世界》一書中，雨果以卓越的藝術(shù)魅力展現(xiàn)了資本主義社會(huì)奴役勞動(dòng)人民、逼良為妓的殘酷現(xiàn)實(shí)。雨果的傳世之作創(chuàng)造了一部反映法國(guó)現(xiàn)代社會(huì)生活和政治生活的長(zhǎng)篇?dú)v史故事。全書時(shí)間跨度近半個(gè)世紀(jì)，個(gè)人命運(yùn)與歷史題材的結(jié)合，氣勢(shì)磅礴，色彩瑰麗，極大地體現(xiàn)了雨果在敘事上的過(guò)人才。它強(qiáng)烈地攻擊了資本主義的黑暗，并真誠(chéng)地同情那些貧窮的.人！
這部作品的大致情節(jié)是：失業(yè)工人冉阿為侄子偷了一塊面包，被判處19年苦役。出獄后，一位主教改變了他的命運(yùn)，使他成為馬德蘭市長(zhǎng)。天真純潔的女孩芳汀在被骯臟的社會(huì)玷污后被嘲笑。她的女兒科賽特也被別人視為奴隸，遭受各種折磨。最后，冉阿讓被越獄……
這部作品毫無(wú)保留地向我們展示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和人民的痛苦。我覺得因?yàn)橐粔K面包判冉阿19年苦役太殘忍了，他不得不偷這塊面包。如果當(dāng)時(shí)政府讓窮人衣食無(wú)憂，他就不會(huì)偷了。因此，政府官員是讓人民遭受痛苦的罪魁禍?zhǔn)祝∪桨⒆尦霆z后，接受了一位主教的教育，決定重新做人。不久之后，他成為了受人尊敬的馬德蘭市長(zhǎng)。他不斷幫助窮人解決問(wèn)題；他和那些整天沉迷于吃喝玩樂的政府高級(jí)官員真的很不一樣！他寧愿挨餓也不愿讓人民受苦。他是一個(gè)真正的好官，一個(gè)真正熱愛自己的崗位和奉獻(xiàn)精神的人！讓我們向他致敬！
當(dāng)市長(zhǎng)時(shí)，他在路邊看到一個(gè)衣衫襤褸、傷痕累累的小女孩手里拿著一桶水，走不動(dòng)。冉冉迅速拿起水桶幫她扛。原來(lái)這個(gè)小女孩叫柯賽特，是老板的奴隸，受苦。經(jīng)過(guò)一番波折，冉阿讓終于讓小女孩逃離了魔爪，自己收養(yǎng)了她。多么有同情心的人啊！他完全可以置之不理，但他不忍心這個(gè)小女孩，是他善良的心改變了科賽特的命運(yùn)！那些資本主義高級(jí)官員，當(dāng)你看到這一切時(shí)，你一點(diǎn)也不內(nèi)疚嗎？當(dāng)你看到那些被剝削的人時(shí)，你會(huì)很高興嗎？你可以醒悟過(guò)來(lái)！
讀完這部小說(shuō)后，我覺得作者對(duì)這個(gè)殘酷、剝削、黑暗的社會(huì)充滿了厭惡，非常希望有一個(gè)愛、善良、道德的環(huán)境。仔細(xì)想想，我們現(xiàn)在不是生活在后者中嗎？為什么不珍惜它呢？為什么要浪費(fèi)時(shí)間呢？
閱讀心得體會(huì)8
作為一種廣泛適用的工具，閱讀在現(xiàn)代社會(huì)中至關(guān)重要。它能夠幫助人們獲取新的知識(shí)，拓展思想，提高技能。但是每個(gè)人的閱讀體驗(yàn)都不盡相同，我的閱讀體驗(yàn)也有著獨(dú)特的特點(diǎn)和感受。今天我想與大家分享我的閱讀心得體會(huì)。
我喜歡在安靜、舒適的環(huán)境中閱讀，一般選擇晚上或清晨。這種時(shí)間段可以讓我更好地專注于閱讀，思考和思考閱讀的內(nèi)容。我喜歡在自己的房間里閱讀，這么做可以使我不受外界干擾，很容易把注意力放在書本上。此外，我經(jīng)常聽著輕柔的音樂，幫助我達(dá)到放松的狀態(tài)，從而更好地享受閱讀的過(guò)程。
在我看來(lái)，閱讀需要有目的性。讀什么樣的書籍需要有一個(gè)明確的目標(biāo)，并且要做到規(guī)劃有序。我經(jīng)常以選擇與我學(xué)習(xí)或工作相關(guān)的書籍為主要方向。讀完一本書之后，我會(huì)記錄下自己的印象和心得體會(huì)，這對(duì)于深入理解以及延伸運(yùn)用到別的方面很有幫助。
閱讀過(guò)程中，我也會(huì)不斷地思考，思考書本中的內(nèi)容和自身的理解之間的差異，從而形成自己的見解。我認(rèn)為這是一個(gè)重要的過(guò)程，它可以讓我的思想更為開放，從而更好地理解世界、學(xué)習(xí)知識(shí)。
在閱讀中，語(yǔ)言的表達(dá)方式也很關(guān)鍵。有時(shí)候，一些書籍的語(yǔ)言可能十分專業(yè)化、難以理解，這是我們需要積極思考。遇到理解困難的內(nèi)容，我總是會(huì)把它抄寫下來(lái)，比對(duì)著查找資料來(lái)理解。有時(shí)候，我也會(huì)在網(wǎng)上尋找一些其他人對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解析，來(lái)幫助我更好地理解書本內(nèi)容�？傊x好書就需要有勇氣去攀登它的高度，一路享受旅程，才能看到旅程中的絕美風(fēng)景。
閱讀也有其它重要的'作用。比如，閱讀可以幫助我鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，提高溝通和表達(dá)能力，為將來(lái)工作打下基礎(chǔ)。除此之外，閱讀還可以拓寬視野，增加社會(huì)認(rèn)知，了解社會(huì)熱點(diǎn)，掌握更多的生活技能，以便更快樂地生活。最重要的是，閱讀會(huì)增強(qiáng)我的文化素養(yǎng)，這是學(xué)習(xí)知識(shí)和提升自我的重要途徑。
總結(jié)而言，閱讀是一種非常重要的工具，可以幫助我的知識(shí)儲(chǔ)備，提高語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力，儲(chǔ)備技能技巧和增加自身的養(yǎng)分。而我期望通過(guò)我的個(gè)人努力可以發(fā)現(xiàn)更多的心得體會(huì)，這里分享希望可以對(duì)大家有所幫助。
閱讀心得體會(huì)9
“書，是人類進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽到過(guò)，那么有多少人真正做到不間斷地看書學(xué)習(xí)呢？說(shuō)實(shí)話就我個(gè)人而言，在我小學(xué)時(shí)代是不怎么喜歡看書的，甚至到了大學(xué)也不會(huì)專門抽出時(shí)間去閱讀，小時(shí)候忙著玩耍，長(zhǎng)大了忙著學(xué)習(xí)，到如今走進(jìn)了社會(huì)才發(fā)現(xiàn)“多讀書、讀好書”是多么重要。
良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過(guò)親子閱讀更是讓我體會(huì)頗深，這不僅是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂趣的一項(xiàng)親子娛樂活動(dòng)。
女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生，她特別愛看書，從各類書籍、報(bào)紙、繪本，甚至是教科書，只要是她感興趣的，她都會(huì)捧起來(lái)讀一讀，我很慶幸，每天看課外書已經(jīng)成為她的一個(gè)習(xí)慣。
下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
一、從傾聽開始在女兒很小的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)她超愛看書和聽故事，雖然她看不懂字，但是她喜歡看圖片。
我記得那時(shí)候家里買的第一本圖畫書是《狼來(lái)了》，還是翻不爛的那種，沒事她就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給她講了一遍之后，以為就此罷了，沒想到她要求我們大人給她講第二遍、第三遍一個(gè)故事可能會(huì)被要求講10幾遍她才過(guò)癮，聽到最后她就能把這個(gè)小紅帽和狼外婆的故事復(fù)述出來(lái)�，F(xiàn)在回想起來(lái)，女兒愛上閱讀應(yīng)該就是從傾聽開始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書上更是得到驗(yàn)證，書中有這樣一句話“傾聽也是一種能力” 。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但女兒每天都會(huì)見縫插針的聽各類故事音頻，這已經(jīng)成為她生活中的一部分。
二、營(yíng)造閱讀環(huán)境要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。
孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話“潛移默化，自然似之” 。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長(zhǎng)。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。
爺爺雖然讀書認(rèn)字不多，但是很喜歡詩(shī)詞歌賦和中國(guó)國(guó)學(xué)，沒事他就喜歡給孫女講講古詩(shī)，念念三字經(jīng)，也不管她是否有吸收進(jìn)去，那時(shí)候的她大概只有2、3歲，根本聽不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下女兒學(xué)會(huì)了念三字經(jīng)；說(shuō)到爸爸，也是個(gè)書迷，書房里的書整整有一面墻這么多，有空就捧著本書啃啃�，F(xiàn)在看來(lái)，在這樣的家庭氛圍里長(zhǎng)大，女兒愛看書也是必然的。
三、從讀繪本到自主閱讀小說(shuō)在女兒還是幼兒園小朋友時(shí)，認(rèn)的字很少，但很喜歡看那些畫面精美字又少的繪本，所以我們的親子閱讀是從讀繪本開始的，我們常常會(huì)帶女兒去逛逛書店，從網(wǎng)上下載繪本或者音頻，直到后來(lái)去圖書館或其他機(jī)構(gòu)借書，甚至直接買一些比較值得收藏的書，所以女兒的書一直都是不斷的。
繪本也就是圖畫書，大體字配圖，圖文并茂，是學(xué)齡前兒童培養(yǎng)閱讀興趣的啟蒙書，繪本可以吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的作文想象力，培養(yǎng)孩子的觀察力，孩子的觀察視角以及理解能力和大人是完全不同的，她會(huì)表述她的認(rèn)知以及想法，促進(jìn)親子間的討論，這也是無(wú)形中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，更是為將來(lái)的寫作打下基礎(chǔ)。慢慢到了小學(xué)時(shí)代，女兒認(rèn)的字越來(lái)越多，她可以自主閱讀章節(jié)書，應(yīng)該是堅(jiān)持了這么多年的親子閱讀的結(jié)果，從親子閱讀到孩子自主閱讀，我想這就是所謂的水到渠成。
四、擠時(shí)間閱讀并加以堅(jiān)持現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，加上孩子現(xiàn)在還要做回家作業(yè)，哪還有時(shí)間去閱讀？但有句俗語(yǔ)說(shuō)的好，“時(shí)間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀念，總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)親子閱讀，其實(shí)每天只需15—30分鐘的時(shí)間。
我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí)，大約從幼兒園開始，基本上是沒中斷過(guò)，直到現(xiàn)在睡前沒閱讀她會(huì)睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀計(jì)劃加上堅(jiān)持非常重要。自從女兒可以自主閱讀后，她每天都會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間自己讀一些她喜歡的書，但我們的親子閱讀也并沒有因此而取消，更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂氛圍的感染，這個(gè)學(xué)期爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給女兒讀有一定深度的經(jīng)典小說(shuō)，每天1~2個(gè)章節(jié)，并做了錄音，以備女兒反復(fù)聽用。經(jīng)典小說(shuō)，尤其是獲獎(jiǎng)小說(shuō)，豐富而曲折的.故事情節(jié)、瑰麗的辭藻，給予孩子無(wú)限量的想象空間，完全是通過(guò)自己的大腦把抽象的文字轉(zhuǎn)換為形象的圖片，有助于孩子的抽象思維能力和想象力。
五、親子閱讀無(wú)形中給女兒帶來(lái)的影響增加知識(shí)面：我發(fā)現(xiàn)她的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)豐富過(guò)我們大人，她會(huì)告訴我們什么是宇宙黑洞，太陽(yáng)系八大行星是什么，最喜歡太陽(yáng)系中的哪顆行星，它是長(zhǎng)什么樣子的，她能告訴我們所有迪斯尼公主的名字和特點(diǎn)，以及相應(yīng)的故事，她還告訴我們紅螞蟻是壞蛋，它會(huì)偷黑螞蟻的卵，等黑螞蟻長(zhǎng)大后就把他們當(dāng)奴隸來(lái)使用。這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)大有裨益。
閱讀心得體會(huì)10
親子共讀是的好方法之一，值得提倡。孩子到了剛上學(xué)的年齡，各方面都比較模糊，幼小的心靈應(yīng)該得到多方面的教育，使之慢慢懂得許多道理，在與孩子共同讀書的同時(shí)也可以教育孩子。給孩子講解故事的起因與結(jié)果，讓孩子懂得一些基本做人的道理;讀一些科學(xué)家的故事，可以鼓勵(lì)孩子熱愛祖國(guó)，刻苦學(xué)習(xí)積級(jí)上進(jìn)，從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)書本知識(shí)的興趣與習(xí)慣，將來(lái)可以用知識(shí)回報(bào)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母的關(guān)懷，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人;讀一些勇敢的好故事，教育孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)可信的`人，誠(chéng)實(shí)的人總能得到人們的尊重，并有意想不到的收獲;讀一些熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的章節(jié)，講一些誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦的故事，盡量讓孩子學(xué)做一些力所能及的家務(wù)，認(rèn)識(shí)糧食，蔬菜，水果及過(guò)程，讓孩子懂得珍惜來(lái)之不易的果實(shí)。
親子共讀的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，試著從孩子的角度去思考問(wèn)題,重孩子的自尊心,與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，你會(huì)發(fā)現(xiàn)與孩子的溝通不再是很困難的事情。
總的來(lái)說(shuō)，親子共讀的同時(shí)，使我們父母也收獲受教育的機(jī)會(huì)。
閱讀心得體會(huì)11
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書�！弊x書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
讓孩子“多讀書、讀好書”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來(lái)，二實(shí)小以激發(fā)孩子讀書的興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，開展的假期親子共讀活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\，我們的孩子張子陽(yáng)也越來(lái)越喜歡讀書。
我們家崇尚“在讀書中感悟人生在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長(zhǎng)�！睆膶W(xué)校開展讀書活動(dòng)以來(lái)，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來(lái)，思路會(huì)變得活躍起來(lái)，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。
我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來(lái)讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!書，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無(wú)知變?yōu)槁灾欢�，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學(xué)的。
其次，我們?cè)陂喿x的過(guò)程中，耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒有絕對(duì)的答案�？梢阅托牡慕忉�，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒有關(guān)注的
或者沒有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。我們還需要做到持之以恒。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書，沒有持之與恒。后來(lái)，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，在假期里，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，與孩子一起共同同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的.成長(zhǎng)，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
作為家長(zhǎng)的我，能有這些收獲，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
書是人類進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子們、陪伴孩子共同攀登成長(zhǎng)的階梯，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂!
閱讀心得體會(huì)12
“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母—子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫作能力。 在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書？看報(bào)，沒有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧。后來(lái)，在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的典范，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)展教育。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒開展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平親子閱讀，即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，開展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書，能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣，并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。
書是一顆小小的.種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)，開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。
自我們二實(shí)小提倡進(jìn)展親子閱讀以來(lái)，我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益匪淺。
孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書使孩子翻開了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí)
閱讀心得體會(huì)13
說(shuō)到課外閱讀，我從一個(gè)喜歡和小伙伴出去玩的人到一個(gè)“我撲在書上，就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上”的人，期間經(jīng)歷了很長(zhǎng)時(shí)間的一段媽媽壓著我閱讀的時(shí)光，奇怪的是那段時(shí)光過(guò)去了之后，我已經(jīng)變成一個(gè)喜歡課外閱讀的學(xué)生了。
這段時(shí)光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時(shí)光吧？這段時(shí)光讓我明白了，興趣是可以培養(yǎng)的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時(shí)間過(guò)得更加充實(shí)，還能讓我逐漸變成一個(gè)肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂，我就喜歡做這些事情。
然而，我的媽媽是一個(gè)有遠(yuǎn)見的人，她知道我玩那些游戲一定會(huì)有玩膩的時(shí)候，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了許多書，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的`時(shí)候，我的內(nèi)心是不太情愿的，因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿�，我想的還是出去玩，后來(lái)，看到了一本真正吸引了我的書，從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛上讀書了。
自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個(gè)更加有趣的世界了，這個(gè)世界不僅有歡樂，也有悲傷，有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的，而我翻開書就能看到所有的一切，一旦關(guān)上書，我又可以將這個(gè)世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣，有著必須要去解決的問(wèn)題，有著必須要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個(gè)世界，卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感，讓我有了不一樣的體驗(yàn)。
的確，媽媽那時(shí)候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好，因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會(huì)到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫作文帶來(lái)素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時(shí)候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來(lái)。
現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽媽媽的話了。
閱讀心得體會(huì)14
在《幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)》中提到：“平等對(duì)待，照顧‘特殊兒童’”，要求幼兒園教師能夠平等對(duì)待所有兒童，為他們創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。愛孩子是教師的職業(yè)天性，是一種有效的教育力量和手段。對(duì)于班上的每一個(gè)孩子，我們都需要有一個(gè)“天秤座”，客觀公正地對(duì)待他們。但在現(xiàn)實(shí)生活中，總有這樣或那樣的困惑，每個(gè)孩子都不一樣，我們的師愛該如何呈現(xiàn)呢？我們應(yīng)該如何照顧特殊的孩子？
事實(shí)上，如何愛孩子是我們的專業(yè)素質(zhì)之一。我記得蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們不應(yīng)該因?yàn)橥槎艿浇逃�，而�?yīng)該從博愛、哲學(xué)和科學(xué)的角度來(lái)看待它。”，這讓我想起了他小雨�；叵肫饋�(lái)，我從一開始就對(duì)這個(gè)孩子有一種特殊的感覺：當(dāng)我第一次接觸到這個(gè)孩子時(shí)，令我震驚的是他的手。我吮吸了很長(zhǎng)時(shí)間的手指，拇指上的肉突出了一大塊。
后來(lái)，我逐漸意識(shí)到他是一個(gè)單親家庭，一直和母親住在一起。他為什么經(jīng)常吃手指？缺乏安全感，用這種方法來(lái)緩解情緒和壓力。小雨通常的典型表現(xiàn)是活躍和咄咄逼人，因?yàn)樗幕钴S影響了班上孩子的秩序。
因?yàn)樗摹安挥押谩苯?jīng)常讓其他孩子無(wú)緣無(wú)故受到傷害，我利用孩子下午離開幼兒園的時(shí)間與母親溝通，向母親“抱怨”，但母親似乎不特別理解我們，小雨媽媽認(rèn)為既然孩子被送到幼兒園，老師應(yīng)該管理孩子，一直“盯著”他，幾次溝通沒有達(dá)到“實(shí)質(zhì)性進(jìn)展”，小雨或我行我素。
在課堂上，與父母的溝通沒有發(fā)揮積極的作用，但多次“抱怨”，他的母親認(rèn)為這是我們老師的責(zé)任，認(rèn)為我們不公平對(duì)待小雨，同時(shí)我也反思他們的教學(xué)行為和言行：我們從一開始就同情小雨，很少用理性的眼光看他，所以我們的注意力是膚淺的，只是提醒他不要吃手指，只是為了不讓他影響別人等等，沒有深刻的思考為什么他有這樣的行為？
在課堂上，小雨經(jīng)常是批評(píng)的對(duì)象，孩子們經(jīng)常向我抱怨：“小雨又打了我……”隨著時(shí)間的推移，其他孩子認(rèn)為小雨是個(gè)壞榜樣，有時(shí)孩子們?cè)谡n堂上哭，即使不是小雨，孩子們也先說(shuō)：“老師，一定是小雨又打了！”
在家里，因?yàn)樾∮晔且粋�(gè)離婚的家庭，他跟著母親，但母親經(jīng)常上夜班，通常由祖父接送。為什么我們不能更容忍__X，更鼓勵(lì)，更贊揚(yáng)呢？
其實(shí)，小雨的情商還是比較高的。他對(duì)老師很有禮貌，喜歡幫你做事。就這樣，我改變了以前的方式。對(duì)于小雨的錯(cuò)誤，我基本上把大事變成小事。對(duì)于小雨的.好表現(xiàn)，我夸大了小事。我經(jīng)常請(qǐng)小雨當(dāng)小老師和組長(zhǎng)，給他戴上“高帽子”，就這樣，小雨和我建立了信任。我也試著在她媽媽面前說(shuō)他的好表現(xiàn)，希望家長(zhǎng)能在家多教育。后來(lái)，在我們的共同努力下，小宇取得了很大的進(jìn)步。
特別的愛給了“特別的你”，對(duì)于班上的“特別的孩子”，我們應(yīng)該用“博愛精神”來(lái)觀察他們的行為；用“哲學(xué)思想”來(lái)分析和解釋他們的行為；用“科學(xué)方法”幫助他擺脫壞習(xí)慣。
閱讀心得體會(huì)15
在我的成長(zhǎng)路上，《西游記》始終陪伴著我，不論是電視劇還是動(dòng)畫片，雖然看了一遍又一遍，但是仍不過(guò)癮。當(dāng)看到唐僧師徒四人歷盡九九八十一難最終取得真經(jīng)時(shí)，不禁對(duì)唐僧的執(zhí)著、孫悟空的勇敢機(jī)智、豬八戒的幽默和沙和尚的任勞任怨感悟頗深。但最受感動(dòng)的還是唐僧對(duì)徒弟的諄諄教誨。如今再次細(xì)細(xì)品味這家喻戶曉的名著，不變的是故事情節(jié)，變的是我的感觸。
小時(shí)候看《西游記》總會(huì)有個(gè)疑問(wèn)：孫悟空一個(gè)筋斗就可以翻十萬(wàn)八千里，那為什么不直接帶著唐僧坐筋斗云去取經(jīng)呢？隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，這個(gè)問(wèn)題的答案也迎刃而解了，這只是在告訴我們：這個(gè)世界沒有不費(fèi)吹灰之力就能獲得的'東西，一切事物都要靠自己的努力爭(zhēng)取。“敢問(wèn)路在何方，路在腳下�！本拖襁@句歌詞所說(shuō)的，想要成功不能只依賴捷徑，成功的秘訣就是踏踏實(shí)實(shí)地沿著腳下的路走下去，不管路的兩旁是荊棘還是鮮花，不管路的上方是艷陽(yáng)還是陰云。
孫悟空求學(xué)七年才學(xué)到真本領(lǐng)。七年間，他只跟著師傅和師兄念著自己不喜歡的經(jīng)文，但他從未說(shuō)過(guò)放棄，因?yàn)樗揽傆幸惶鞄煾禃?huì)將真本領(lǐng)傳授給他，他所要做的就是耐心等待。這也告訴我們做事不能急于求成，取得成功的快慢不在于我們消耗的時(shí)間，而在于我們?yōu)楂@得成功所受的磨練。一個(gè)真正想取得成功的人是不會(huì)在意自己為這個(gè)目標(biāo)耗費(fèi)了多少時(shí)光和精力，他們?cè)谝獾闹挥凶约菏欠駷檫@個(gè)目標(biāo)真的在拼搏。他們知道：接受的磨練越多，獲得的經(jīng)驗(yàn)也就越多，離成功的大門也就越近。
孫悟空神通廣大，卻被緊箍咒約束，被佛祖鎮(zhèn)壓。這就是所謂的“沒有規(guī)矩不成方圓”，正是因?yàn)檫@些束縛，孫悟空才不會(huì)因?yàn)楸绢I(lǐng)高強(qiáng)而胡作非為。生活中每個(gè)人也同樣，被法律和道德輿論約束著，整個(gè)世界也因這些約束才能夠有條不紊地發(fā)展。若世界上沒有任何規(guī)矩，對(duì)人們沒有任何約束，那么就意味著這個(gè)世界墜入了毀滅的深淵。所以，人們應(yīng)當(dāng)自覺遵守法律，遵守各項(xiàng)規(guī)定。
孫悟空保唐僧戰(zhàn)妖怪的英雄形象在我們心中烙下了深深的印記，他不僅給我們講述了一個(gè)個(gè)膾炙人口的故事，更告訴我們?cè)S多生活的道理，給這本名著增添了光輝。
孫悟空神通廣大，銅頭鐵腦，火眼金睛，天上地下，無(wú)人能敵。且一個(gè)筋斗云就是十萬(wàn)八千里，可就是翻不過(guò)如來(lái)佛的手掌心。一個(gè)人本事再大，如果太有個(gè)性，不順從上級(jí)，而試圖反抗強(qiáng)權(quán)，那必定遭到龐大的社會(huì)權(quán)勢(shì)的無(wú)情打壓，最終會(huì)被壓在“五指山”下。除非你向權(quán)勢(shì)妥協(xié)，你才會(huì)有出頭之日，否則你將永世不得翻身。
唐僧師徒四人，三個(gè)徒弟都是有本事的人，孫悟空本事最大，八戒、沙僧也非等閑之輩。最沒本事的是師傅唐僧，手無(wú)縛雞之力且不說(shuō)，他還常常人妖顛倒、是非混淆，是個(gè)典型的糊涂蛋，可是他卻把三個(gè)有本事的徒弟管制得服服貼貼。究其原因，是他后臺(tái)太厲害（如來(lái)佛、觀世音等）。他雖沒本事，但他手里有上峰給他的法寶——“緊箍咒”，連孫悟空也徒喚奈何。
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