心得體會寫作心得
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以尋思將其寫進心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的心得體會寫作心得，歡迎大家分享。
心得體會寫作心得1
鄭板橋十歲那年跟隨私塾先生外出游玩，走到橋上，老師見河水中有一妙齡女子尸體仰面朝天，頭發(fā)散亂，在漩渦中打轉(zhuǎn)。老師隨口吟詩：二八女多嬌，風吹落小橋。三魂隨浪轉(zhuǎn)，七魄泛波濤。鄭板橋聽后反問先生“您認識這位少女?你知道她十六歲?你看見她是風吹落下小橋的?您又怎么看到女孩的三魂七魄的?”老師被問了個啞口無言，便讓鄭板橋修改一下試試。于是鄭板橋便改為：誰家女多嬌，何故落小橋?青絲隨浪轉(zhuǎn)，粉面泛波濤。這是我5月9日在參加集團組織的《山東國資》新聞寫作培訓(xùn)中聽劉冰老師講的一個故事，從這一個簡單幽默的歷史故事，我們可以體會到新聞寫作的真實性與嚴謹?shù)膽B(tài)度。
由于我涉入新聞寫作隊伍時間短，經(jīng)驗不足，對宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)有著迫切的需求，所以格外珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會。本次培訓(xùn)通過聆聽各位老師的精彩講解，使我受益匪淺，收獲頗多。
在短暫一天有序的培訓(xùn)中，我像每一位學(xué)員一樣，積極領(lǐng)會老師教授的課程，使我重新領(lǐng)悟了寫作和人生。作為剛剛接觸新聞寫作的我來說，老師的講課使我深刻了解到正確的新聞寫作會直接關(guān)系到新聞的效用發(fā)揮，很多的工作都需要客觀的反應(yīng)事實真相，需要大量的使用新聞寫作方法，因此更要熟練的`掌握新聞寫作的規(guī)范和技巧。
雖然培訓(xùn)的時間只有短短的一天，但是老師們的課程幽默風趣，散發(fā)著智慧的光芒。讓我學(xué)習(xí)到了新聞寫作如同工作，要明確目標、不能一蹴而就、要不斷修改、持之以恒!
心得體會寫作心得2
做學(xué)問首先一般得知道了解該領(lǐng)域內(nèi)別人研究過什么、已經(jīng)研究到什么程度，即最好首先寫一篇綜述性的文章，但是綜述性文章寫作的最佳時期是當你閱讀了該領(lǐng)域大量的論文以后，并且有了自己的一些見解之后，此時你在綜述中不僅能夠把該領(lǐng)域的研究成果分門別類進行梳理，而且也的確能夠提出一些真知灼見了。
寫綜述，首先得學(xué)會閱讀學(xué)術(shù)論文，學(xué)會總結(jié)別人的觀點，但是綜述中僅僅羅列別人的觀點還不行，還要有自己對該研究內(nèi)容的思考，這樣才能用一根思想之線把已有的珍珠一顆顆串起來。根據(jù)我自己的經(jīng)驗，遇到有價值的論文，一般我會在一個記事本中寫一些總結(jié)，主要包括論文題目、作者、刊物、主要內(nèi)容以及閱讀此篇論文時候的感受，尤其是閱讀該論文時我的想法，會紀錄比較詳細，比如論文的寫作思路、用詞值得借鑒啊。
還有比如文中想法有創(chuàng)意，但是感覺還不夠完善，似乎可以改進，結(jié)合自己以前的研究經(jīng)歷和經(jīng)驗，特別容易產(chǎn)生新的想法，尤其是交叉領(lǐng)域，所以說要經(jīng)常多關(guān)心一下相鄰領(lǐng)域的專家最近都在干什么.總之，閱讀論文的時候，你的思維一定要活躍，不要一片空白，否則你還不如出去好好放松一下自己。閱讀時最好腦中有些沒有解決、令你迷惑的問題，此時你就好比一個有準備的頭腦，看到這篇論文，說
不定吧唧一下，問題在靈光之中得到解決.這種善于發(fā)現(xiàn)問題的人，一般是很有學(xué)術(shù)研究潛力的.人，只要堅持不懈，必有大成！
這樣閱讀學(xué)術(shù)論文有幾個優(yōu)點：
(1)產(chǎn)生新的想法,獲得idea;
(2)以后學(xué)術(shù)論文的引言寫作也用得著,反過來看自己曾經(jīng)看過的論文,不會感覺似曾相識那么陌生;
(3)養(yǎng)成良好的思維總結(jié)習(xí)慣,這些筆記將來說不定是一輩子的財富;
心得體會寫作心得3
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們，你們好！今天我代表一分廠企業(yè)文化文宣小組在這里為大家講解我在華美公司企業(yè)文化文宣方面的一些寫作經(jīng)驗。
在這里，首先要說的是，宣傳報道是企業(yè)文化的重要組成部分，搞好企業(yè)宣傳報道有利鼓舞員工士氣、提升企業(yè)形象和知名度，更是企業(yè)和諧、健康、持續(xù)發(fā)展的客觀要求。
既然說宣傳工作是企業(yè)文化的一項特殊工作，又是一項要求很高的工作，而且有著特殊的要求，我們每一名從事企業(yè)宣傳報道的新人，政策性、原則性要強，要嚴格地遵守紀律，尤其是一個涉及企業(yè)經(jīng)營情況的重大題材報道，不該泄密的不能泄密，必須經(jīng)單位主要領(lǐng)導(dǎo)審稿，堅持“誰簽字，誰負責”的原則，這是硬規(guī)定。同時還要處處留心觀察體會把握。
那么，什么可以報道，什么不可以報道呢？本人認為：就是要緊緊圍繞公司總體工作思路與年度工作目標，結(jié)合單位生產(chǎn)實際情況，要突出生產(chǎn)組織、經(jīng)營管理業(yè)績；突出階段性工作重點；突出重大節(jié)日、重要會議等；突出公司組織的各項活動，如計劃性檢修、技術(shù)改造、運營分析、技術(shù)研討交流等；突出先進典型、崗位標兵、優(yōu)秀員工事跡報道；推介先進單位集體、先進班組管理經(jīng)驗；注重身邊的小人物的閃光點、小故事；總之，一個公司、一個單位小到員工，我想，應(yīng)該報道的題材還是很多的。
在這里我想說什么是新聞？
就是新近發(fā)生真實的、有價值的事實的報道。先進、典型人物的報道事跡必須有說服力，令人心服口服，有教育、啟發(fā)作用。所以寫作時要站在公司、分廠的立場考慮問題，堅持鼓勁、引導(dǎo)，正面宣傳為主，圍繞公司主旋律，大力弘
揚企業(yè)持續(xù)發(fā)展要求的思想道德和價值觀念。我在宣揚企業(yè)文化的同時，不定期的'參加各班班前會，為員工講解宣傳和諧企業(yè)的重大意義，循序漸進的讓有文學(xué)功底的員工開拓思路，善于發(fā)現(xiàn)，勇于寫作。
大家知道，一篇新聞報道中大家最關(guān)注的是什么？就是事件本身，其它五個要素都是圍繞事件在講述、在補充。最后出現(xiàn)的是結(jié)果。但有些新聞是沒有結(jié)果的，比如新聞系列報道的單篇新聞。通常，我們使用說新聞報道，其實就是一句話新聞。
那么怎樣寫好一句話新聞呢？
一句話是以簡要的文字，迅速報道新聞事實的一種體裁，它始終是新聞報道的主角。一句話的寫作我覺得最最重要的就是導(dǎo)語，一個好的，生動的導(dǎo)語容易特別會引起讀者的注意。但要貴在實在，忌空話；要簡練，忌冗長；要新穎多樣，忌千篇一律。導(dǎo)語的寫作方法多樣，導(dǎo)語具體分為四種方式，可以有敘述式，評述式，描寫式，設(shè)問式，現(xiàn)公司一句話新聞敘述式導(dǎo)語用得比較多。 如何提高新聞寫作的水平和技巧？
一是不斷提高政治素質(zhì)和修養(yǎng)。二是加強業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。三是重視綜合素質(zhì)尤其是新聞傳媒素質(zhì)的訓(xùn)練。四是關(guān)鍵在于不斷實踐和反復(fù)訓(xùn)練。“讀萬卷書、行萬里路、交萬個朋友”。新聞報道不是重復(fù)歷史。過去已知發(fā)生的事實不是新聞，比如3月份發(fā)生的新聞，你4月份才去寫，或者別人都知道了，你再寫，就沒有新聞報道的價值了。我在20xx的時候就發(fā)生過類似的問題。所以說，新聞必須要及時。它不是文學(xué)作品，不是論文。 新聞是飯，要保證一日的三餐。新聞重差異，求平衡，新聞就要有新聞的結(jié)構(gòu)、格式。新聞要客觀，準確，貼切，簡練，樸實通俗。 要寫好一篇新聞稿，應(yīng)該注重把握四個角度： 一是思想角度，有啟發(fā)性的思想常常能夠吸引不少人的注意力。如一個單位部門開展的活動，單從范圍來說，算不上大的新聞，但如果從營造企業(yè)文化氛圍的角度來看，卻又有報道的價值。
二是特色角度，如果找準了重大活動的特色內(nèi)容進行報道，就能寫出有價值的新聞。
三是讀者角度，要注意研究同員工的物質(zhì)生活和精神生活竟緊密相連、普遍關(guān)心的問題，選擇發(fā)生班組同事工作、生活中的“小事”，以小見大，才能增強新聞的吸引力。
四是時間和空間角度。有些新聞事實，在不同的時期、不同的空間其重要的程度也會發(fā)生一定的變化。有的事實發(fā)生在去年算不了新聞，但發(fā)生在今年卻要算新聞了；要培養(yǎng)新聞觸角和新聞敏感�！耙粋�不善于辨別色彩的人，不能成為一個畫家；一個不懂得和諧的人，不能成為一個音樂家；一個沒有?新聞敏感?的人，也不能成為一個新聞人。” 具有了一定的新聞觸角和新聞敏感，就不會感到“巧婦難為無米之炊”，就會興奮地發(fā)現(xiàn)公司內(nèi)外、乃至工段班組，處處皆新聞。
我所發(fā)現(xiàn)的新聞來源于實踐，來源于生活；然后一定要上升到理論的認知，當然，新聞敏感不是與生俱來的，而是在不斷學(xué)習(xí)中獲得的。新接觸新聞的人員，不用說缺乏新聞觸角和新聞敏感，就是基本的新聞知識也不具備。但是，只要經(jīng)過一段時間的刻苦學(xué)習(xí)，勤奮筆耕，最后才能一定能夠提高自己的新聞敏感和寫作能力。
最后，本人的忠告：對待寫作要感興趣，把宣傳報道當作自己的一種愛好，并持之以恒地下去。不過，虛心請教，勤能補拙，多看、多聽、多問、多記、多寫是寫好新聞稿的必要過程。我的體會是：多看就是看書、看報、看電視新聞、看網(wǎng)絡(luò)新聞、親自到現(xiàn)場察看，這些都是了解、獲取、掌握新聞信息線索；
多聽就是注意收聽廣播(調(diào)頻)電臺節(jié)目的信息，地方的、本省的、中央的，廣播新聞節(jié)目我都經(jīng)常注意收聽；多問就是要有“不恥下問、打破砂鍋問到底”的精神，明明知道所發(fā)生的事件是一條好新聞題材，就是不清楚其來龍去脈，你不去問在場的相關(guān)人員，怎能把握新聞的變質(zhì)、細節(jié)和相關(guān)背景？多記則要求你做個有心人，隨身攜帶一個小本本，耳聞目睹的重大事件和新聞線索都應(yīng)該記在本上，話說“好記性不如亂筆頭”嘛。近兩年以來，我養(yǎng)成了一個好的習(xí)慣，就是把平時所發(fā)現(xiàn)的，值得寫的新聞報道記錄下來，回到辦公室或家中整理編輯。另外，也不要認為我這個月寫了幾篇稿子也沒采用呢？這也很正常，只要是撰稿人都會有這種體會。這“五多”也就是本人二年來堅持企業(yè)宣傳報道的親身感受與體會。
作為一名新進人員或生產(chǎn)一線崗位職員，由于缺乏對新聞知識較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致常常寫出來的新聞或者格式不對，或者主題不突出，因此，寫出第一篇新聞稿難免不盡如人意。要使新聞稿基本上達到發(fā)表的水平，最便捷的途徑，就是虛心請教、不恥下問。只要大家根據(jù)公司階段性宣傳報道提示要求，多看各類簡報內(nèi)容及網(wǎng)絡(luò)、報紙新聞的報道風格，我們就能做到有的放矢去寫、去投稿，從而大大增強新聞稿件上稿率。就一定能寫出更多更好的新聞作品。
心得體會寫作心得4
坦率的講，在沒有接觸應(yīng)用文寫作這門課前，自己對應(yīng)用文的只是一知半解，心里想著老師可能要教我們寫作文。從小到大，本人對于寫作文這樣的作業(yè)可以說一見頭就疼。但是，學(xué)校規(guī)定每位同學(xué)都必須要修一門選修課，于是，我硬著頭皮來上第一堂應(yīng)用文寫作課。上完了第一次課后，自己長長舒了一口氣：沒有料到，老師講的如此好，真是一種享受！
首先，老師的講課不是滿堂灌，而是特別講究上課藝術(shù)，幽默風趣又博學(xué)又有思想，這是應(yīng)該是吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。還有，我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。說的嚴重一點，不會寫應(yīng)用文，以后在社會上不管從事什么職業(yè)都可能寸步難行，于是，自己開始重視上這門課，一次都不準備錯過。
曾經(jīng)記得，老師第一堂課就跟我們這樣循循善誘的'講：“應(yīng)用文寫作，就猶如一個人的字，一個人字的好壞，就會給其他人不一樣的印象，字體寫得好的人，無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。“真是扎到穴位上啦，老師這一席話正好扎到我的”死穴“。因為字和文章都寫得不好正是本人之不足，可是，我卻并沒有因此而更討厭應(yīng)用文寫作這門課，我應(yīng)該正視自己的缺點，應(yīng)用文剛好能補我之短，它能使我不斷地改進自己，提升自我。每天都有進步一點點，從此成為自己上應(yīng)用文寫作這門課最開心的事情，因為這預(yù)示著我離成功一步一步的在靠近了。
應(yīng)用文主旨單一，集中，明確，材料多樣，真實，有力，結(jié)構(gòu)合理、嚴謹、固定，語言準確、簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢？我就按照老師所給的三點：首先，要熟悉國家的法律、法規(guī)、方針、政策；第二，要了解業(yè)務(wù)，熟悉情況；第三，閱讀文件，善于借鑒，勤于實踐。這樣，寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手。
文無定法。我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永，它講究一個“實”字，是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一。
這學(xué)期，自己上了應(yīng)用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字了，經(jīng)過勤學(xué)苦練，自己的文章比過去大有進步，字體變得秀氣多了。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維，不斷領(lǐng)悟各種人生道理，自己的思維得到了升華，我的人生也在跟著改變。文如其人，非常感謝大學(xué)老師給我上了人生中如此重要的一課！自己以后要老老實實做人，認認真真做文。
心得體會寫作心得5
1、為了自己寫作，不如去寫日記。拿出來給讀者看，就得一一忘了自己。
2、忘了自己，心里想著讀者。想想讀者心里怎么想的，而不是自己怎么想的。
3、如果是敘事，要有一根時間線，最好不要前后顛倒，除非有意用倒敘的方式來寫，否則讀者會被你搞得暈頭轉(zhuǎn)向。
4、每個段落的第一句最好是提綱挈領(lǐng)的一句話，下面的是圍繞這句話的主題來展開觀點。
5、做一個真實的敘述者而不是評判者，相信讀者的眼光是雪亮的。
6、天馬行空地寫，大刀闊斧地刪。精簡，精簡，精簡——能用一個字就不用兩個字。
7、不要為了賣弄文采而畫蛇添足。
8、 寫好的`文章放一個星期再看看，你會有不同的觀點補充或修正。
9、準確的用詞，比如不要說一朵花，而是一朵牽�；�，或者杜鵑花、山茶花。
10、 50%“的”字在文章中無用，把原來寫好的文章拿來嘗試刪除一下。
11、主動語比被動語更有力。比如某人被打了，不如某人打了誰。
12、 堅持每天寫，每天在同一時段寫作。
心得體會寫作心得6
五月二十一日，星期四，學(xué)院舉行了一次關(guān)于公文寫作的講座。剛開始，只是因為不得不去而勉強坐在那里聽講，也沒有多少的用心。聽著老師跟我們講解了今天講座的主要內(nèi)容，分為幾個板塊，突然防線原來公文寫作也有那么多的學(xué)問。
隨著講座的深入，我們學(xué)習(xí)了什么是公文，即公文的概念，公文的特點、功能；公文的種類，黨的`機關(guān)公文有14種，國家行政機關(guān)的公文共有13種；公文的格式；包括眉首、主體、版記；公文的印刷格式要求；公文的寫作。其中公文的格式部分是我記憶最深，也是最重要的部分。
在學(xué)習(xí)公文的格式這個具體內(nèi)容的時候，老師告訴我們在公文書寫時的各個注意事項，包括字體、間距、一頁的行數(shù)、每行的字數(shù)等等的內(nèi)容。因為公文是用于正式場合的一個具有相當嚴肅性的文本形式，因此這些細節(jié)方面就成問尤為重要的、體現(xiàn)一個部門的整體素質(zhì)的關(guān)鍵部分。這時突然意識到了，無論是我們現(xiàn)在處于學(xué)生這個位置，還是將來進入社會從事各種各樣的工作，細節(jié)都是我們成功與否的關(guān)鍵。就好像一份簡單的公文，僅僅只是一些格式、字體的要求就可以看出一個機關(guān)、一個部門的整體素質(zhì)。
總之，細節(jié)決定成敗，這是這次公文寫作學(xué)習(xí)的最大收獲。
心得體會寫作心得7
近日， 我有幸參加了中國公文理論研究會舉辦的xx年度公文寫作培訓(xùn)班。作為一名對公文理解不深的我來說，是一次難得可貴的學(xué)習(xí)機會。經(jīng)過培訓(xùn)我有以下幾點感受。
一、要提高公文寫作水平，必須提高政策理論水平。公文是法定機關(guān)與組織在實施領(lǐng)導(dǎo)、履行職能、處理公務(wù)過程中，按照一定程序制成的、具有特定效力和規(guī)范體式的文書，起到傳達方針政策，公布規(guī)章制度，指導(dǎo)、布置和商洽工作，請求和答復(fù)問題，報告、通報和交流情況等作用。公文與其他文體不同，受政治影響和政策影響最為明顯，它既表現(xiàn)在政策上，也體現(xiàn)在表述形式和諸多表達手法上。因此，政策理論水平對于一個公文寫作人員來說是非常重要的，它決定著寫作人員洞察事物、分析事物、明辨是非的能力，且直接關(guān)系到寫作人員的思想水平和政策水平，有較強的政治思想素質(zhì)才能保持正確的政治方向。
二、要提高公文寫作水平，平時多讀經(jīng)典公文，在工作、學(xué)習(xí)當中要做“有心人”，沒有豐富、詳實的'各方面資料和信息，我們寫出來的材料只能是空洞無物，缺乏生命力的。為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實“信息庫”，學(xué)習(xí)的渠道很多，除讀書、看報、上網(wǎng)外，要特別注重研讀范文，厚積薄發(fā)，先模仿，再趕上，后超越。正所謂“事事留心皆學(xué)問，生活無處不文章”。
三、要提高公文寫作水平，要注意格式規(guī)范，還原 “真實”文風，公文寫作要直來直往，不能給人一種“像霧像雨又像風”的假象，公文并不是要追求華美、韻味，它只是一種應(yīng)用文體，文風相對來說要樸實一些，反映和表達的內(nèi)容是與人們的生活緊密結(jié)合，是為實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息的一種工具，弄清楚各種公文的格式使公文寫作規(guī)范化。
“學(xué)而后知不足”，短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我知道更加繁重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)還在后面。我將在今后的工作中把所學(xué)到的理論知識與公文寫作實踐相結(jié)合，在干中學(xué)，邊干邊學(xué)，不斷提高自己的公文寫作水平，更好地履行工作的職責，為本單位的工作作出更大貢獻。
心得體會寫作心得8
上班的時候，曾與局機關(guān)及下屬部門從事文秘工作的同志在一起探討過機關(guān)應(yīng)由文寫作的問題。
最近，在清理工作筆記時發(fā)現(xiàn)了當年的備課筆記。今天把它放在博客里，主要出于兩點考慮：一是給當年的工作留一個記憶的影子；二是如果正在從事文秘工作的朋友看到，能從中得到點滴啟發(fā)，本人將感到欣慰。
為了留下一個真實的記憶，這次錄入時除刪除了例子外，其他未作任何修改。
一、機關(guān)應(yīng)用文寫作應(yīng)注意的幾個原則
（一）明確目的
機關(guān)應(yīng)用文的突出特點是實用性強。這就從根本上決定了寫作之前一定要首先明確目的。沒有明確的目的，不知道要解決什么問題，寫作時就會心中無數(shù)。目的明確了，就能迅速選擇合適的文種，收集相關(guān)的材料，有的放矢地進行說明和分析，提出中肯的意見和行之有效的解決問題的辦法，措施。例如：
1、有利于選準文體。目的不明，也許把該用請示的，寫成了方案。
2、上級部門要聽我們毛項工作的匯報，首先要弄清3個問題：
（1）是全面聽取工作和進展情況；
�。�2）是要對該項工作當前亟待解決的問題進行分析研究；
（3）還是要通過聽匯報了解下步工作的大蒜、安排。
如果是（1），那么要對該項工作的前段情況進行全面系統(tǒng)地分析、匯報；如果是（2），那要弄清前段工作的重點、難點是什么，并對其進行重點撰寫，或?qū)ｍ梾R報；如果是（3），在對前段工作簡要匯報之后，重點對下步工作提出安排意見，打算。
由此可見，三者使用的問題盡管相同，但主題各異，所需的材料更不一樣。所以，撰寫材料之前一定要弄清目的，即干什么用。
（二）熟悉業(yè)務(wù)
機關(guān)應(yīng)用文是應(yīng)機關(guān)工作需要，用于機關(guān)實務(wù)的文章，必然要涉及到本部門工作的實際情況和業(yè)務(wù)工作的基本知識。從某種意義上來說，文秘人員要比業(yè)務(wù)處室的人員更要熟悉業(yè)務(wù)。這里所說的熟悉業(yè)務(wù)，主要是本部門，本單位的基本情況，包括職能、政策、法規(guī)，各處室的業(yè)務(wù)關(guān)系，主要工作流程、法定程序，以及部門的特點，要求，以及當前的工作重點。熟悉這些情況，有利于書寫中提出問題，分析問題，有的放矢地提出解決問題的辦法，言簡意賅地進行表述。反之，寫出的文章難以避免泛泛而談，隔靴搔癢，甚至脫離實際，驢唇不對馬嘴。
在熟悉本部門，本單位的業(yè)務(wù)知識之外，文秘人員還應(yīng)具備與本部門相關(guān)的知識。比如勞動保障部門的文秘人員，除了對上述的知識有比較清晰準確地了解，掌握之外，還應(yīng)對政治經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)、商業(yè)保險知識，以及生產(chǎn)、交換、分配方面的知識都應(yīng)有所了解。由于常常要對一些統(tǒng)計報表進行分析，還應(yīng)掌握一些統(tǒng)計學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計等方面的知識。當然，必須具備，還應(yīng)不斷提高的，還有文化素養(yǎng)，駕馭語言文字的能力。
（三）掌握政策
勞動保障工作的政策性非常強，這不僅僅表現(xiàn)在我們下達的規(guī)范性文件中，即便是總結(jié)、匯報、請示、以至經(jīng)驗材料中都體現(xiàn)著政策。所以文秘人員，特別是搞綜合的同志一定要掌握政策，熟悉政策，利用好政策（這里說的利用好政策是指用政策來分析問題，認識問題，提出解決問題的辦法），用政策指導(dǎo)寫作的全過程。如果寫作人對政策部了解，或了解不深透，那么對問題的揭示程度就會缺乏深度，解決問題的辦法就會缺乏力度。
（四）善于調(diào)查
調(diào)查有許多方式，除常規(guī)的調(diào)查方法之外，重點要說的是要做個有心人。注意從平時的工作中，與同事們的接觸中，會議中，了解情況，掌握第一手材料。目前，我們的工作特點往往是每項活都是急的，按部就班地去調(diào)查，了解情況根本就沒有這種可能。這就要求綜合材料人員要注意從平時的工作中通過觀察來了解情況，積累素材。
（五）勤于思考
對于指示工作的文章、揭示問題的文章、領(lǐng)導(dǎo)講話、總結(jié)或匯報材料中的問題部分，很大程度上要靠撰寫人員提供。提供這些東西的基礎(chǔ)在于撰寫人員的思考。為什么要說勤于思考，是說平時就要想。不要等任務(wù)交到你手上了再去想，那時就來不及了。這是問題的一個方面。另一個方面，臨時抱佛腳，難以有深度，難以抓住要害。比如明年的勞動保障工作應(yīng)該以什么為重點；具體的措施有哪些；面對的主要困難是什么，怎樣解決。搞綜合的同志現(xiàn)在就要想。當然，這種想絕不是讓大家都去拍腦門，憑空去想，而是要在學(xué)習(xí)上級文件，領(lǐng)會上級文件、會議精神，從領(lǐng)導(dǎo)講話中去悟，去思考。
（六）肯吃苦，有敬業(yè)精神
大家都知道些材料是個苦差事，不時被人總結(jié)為“四大憋屈”嗎。正是因為苦，所以要求肯吃這個苦。有的同志雖然有較高的綜合能力，但是不肯吃苦，所以也寫不出好文章。有的同志采取多的辦法，我想躲是躲不掉的。我的選擇是干。只要肯吃苦，努力去干，才能減輕苦的程度。
二、與大家交流一點寫作的具體技巧
（一）主題的確立及作用
1、主題是文章的統(tǒng)帥。選什么樣的材料，怎樣謀篇布局，如何遣詞造句，都取決于主題的需要。
2、主題是文章的靈魂。是衡量文章質(zhì)量有了的依據(jù)，主題深刻與否，正確與否，直接關(guān)系到文章的價值大小，影響好壞，作用如何。如果含糊不清，盡管言詞華麗，旁征博引，洋洋萬言，都會因主題不清令人難以琢磨，不明白作者的主張和意圖是什么。
（二）怎樣確立機關(guān)應(yīng)用文的主題
1、切合實際。任何一種機關(guān)應(yīng)用文都不能憑空想象，任意虛構(gòu)。必須從客觀實際出發(fā)，從客觀實際中提煉主題，深化主題。在實際工作中，常常是領(lǐng)導(dǎo)把主題確定好了，比如：讓寫一篇什么文章，反映、表達什么事情，或針對哪個問題提出解決辦法。需要我們做的就是素材的挖掘，主題的.深化。深化主題的方法對于機關(guān)應(yīng)用來說，首先是素材的力量，即素材是否具有典型性、代表性；再就是文章內(nèi)部的邏輯力量，即層次清楚，事理分明；第三是理的力量。即相關(guān)的法律、法規(guī)，政策、上級領(lǐng)導(dǎo)講話，引證準確、清楚、得當。以此來表現(xiàn)主題，深化主題。
2、注重實效。前邊說了，機關(guān)應(yīng)用文常常是領(lǐng)導(dǎo)確定主題我們做文章。這對行文者來說就有一個注重實效，考慮可行性的問題。即對準備納入文章的意見、規(guī)定、辦法、等等，一定的考慮在實際工作中是否適應(yīng)，是否行得通。有些措施、意見、規(guī)定孤立地看是好的，但在實際工作中往往受方方面面因素的制約，或客觀條件不具備，行不通，就不能寫到文章中。
3、單一鮮明。單一，即只有一個主題。無論是總結(jié)、調(diào)查報告，匯報，講話都只能是一個主題。盡管有時材料很多，涉及面很廣，也應(yīng)力求主題統(tǒng)一，內(nèi)容集中，中心一致。鮮明，是指主題清晰明白，觀點明確，態(tài)度明朗，要解決什么問題，怎樣解決，要直截了當，一清二楚。做到鮮明的關(guān)鍵在表達上。應(yīng)用文的表達方式一般情況下都要求開門見山，開宗明義，或利用標題，開頭語，結(jié)束語來點明主題。
（三）選好材料
寫文章的材料必須經(jīng)過嚴格的選擇。其原則有三：
1、真實。選用材料要與客觀實際情況一致，不能弄虛作假，更不能因為表現(xiàn)主題而隨意杜撰。做到時間、地點明確，特別是數(shù)據(jù)要準確無誤，經(jīng)得起推敲。尤其要注意本質(zhì)的真實。有些材料從局部來說是真實的，但是從全局來說只不過是偶然現(xiàn)象，對于這樣的材料在選擇時一定要慎之又慎。
2、典型。是指那些反映事物本質(zhì)，有關(guān)反代表性和鮮明個性特征的材料。要選用那些內(nèi)涵豐富，概括力強的事例。這樣的材料能起到以一當十的作用，既能增強文字的表現(xiàn)力和說服力，又可避免文章羅列現(xiàn)象、臃腫冗長的弊端，使文章更精煉準確。
3、恰當。即主題和材料的關(guān)系要恰當。選用的材料要緊扣主題，最能為表現(xiàn)主題服務(wù)的材料。一個材料用不用，怎么用，依據(jù)只有一個，即表現(xiàn)主題的需要。要恰當，還要善于對材料進行改造制作。就是在使用材料時能根據(jù)需要賴變換角度。從這個角度看可能與主題的關(guān)系不大，但換個角度看卻非常有利于主題的表達。這里的關(guān)鍵是對材料要吃透，對主題要吃透。所說的“妙筆成花”即是。
（四）搭好結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)即文章的骨骼。機關(guān)應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)一般情況下，因為長期使用已經(jīng)形成了固定的模式，所以我們一定要按照固定的模式來寫作。這里要強調(diào)的有兩點，一是我們一定要熟悉，掌握，熟練使用各種機關(guān)應(yīng)用文的模式，選準使用文體。二是注意各種文體之間的語言區(qū)別，時態(tài)區(qū)別，人稱區(qū)別，角度區(qū)別等等。舉例說明請示與批復(fù)、講話與總結(jié)、計劃與方案的區(qū)別。
（五）駕馭好語言
語言是文章的血肉。機關(guān)應(yīng)用文的語言要注意四點：
1、平易樸實。機關(guān)應(yīng)用文要求對客觀事理作如實反映，其語言主要用客觀的，平實的，質(zhì)樸、直敘的手法。但是并不是排斥生動的語言，恰當?shù)谋扔骱途哂羞壿嬃α康呐疟取?、準確精當。首先要選用那些與要反映的事務(wù)最恰當最準確的詞語。其次注意選擇句型句式，注意語法。不要因為語法錯誤、邏輯混亂、追求語言華麗，句型結(jié)構(gòu)影響表述的準確性，甚至顛倒了原意。
3、簡要鮮明。什么叫藝術(shù)，有人說“藝術(shù)就是三行去掉兩行”，就是強調(diào)語言的精煉。機關(guān)應(yīng)用文的語言一定要直截了當，不拖泥帶水，不能丟三落四，更不能含糊其詞，模棱兩可。要把那些對表現(xiàn)主題可有可無的，意思重復(fù)的，空話、桃花刪去。做到“篇無累句，句無累字”。力爭在最短的篇幅里涵蓋最大的信息量，更清晰準確地說明事理。
4、通俗規(guī)范。在機關(guān)應(yīng)用文中使用的字、詞、句一定要是大眾化的，通俗易懂的。引用古人的話，一定要譯出現(xiàn)代意思，切忌孤傲、生僻的字詞。在規(guī)范性文件中還要注意不要使用容易引起歧義的文字。一些在網(wǎng)上使用的字詞句，因為不規(guī)范，在機關(guān)應(yīng)用文中不許使用。
三、關(guān)于總結(jié)的寫作
（一）總結(jié)的作用
1、尋找規(guī)律，提高認識。通過總結(jié)對以往的時間進行回顧，分析，研究，評價，鑒定。把正反兩個方面的經(jīng)驗條理化，找出規(guī)律性的東西來。
2、提供情況，便于指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)部門為了全面掌握情況，指導(dǎo)工作，經(jīng)常要求下級部門提供各種總結(jié)，所以下級部門必須愛上級要求、領(lǐng)導(dǎo)意圖和方針政策，如實反映情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
3、改進工作，提高效率。通過總結(jié)可以促使我們調(diào)查研究，反思上端工作的成效，得失，推動分析，歸納，找出規(guī)律性的東西。
（二）總結(jié)的類別
我們常用的總結(jié)大致可分為兩類：一是全面總結(jié)。可以是一段時間的全部，也可以是一項工作的全部。二是專項總結(jié)。僅就某一項工作而言。
（三）總結(jié)的結(jié)構(gòu)
大致可分標題、正文、落款，三部分。重點和大家探討正文部分的結(jié)構(gòu)。
正文部分應(yīng)包括：基本情況、主體、結(jié)語三部分。
基本情況：主要介紹總結(jié)的對象，時間，過程，綜合數(shù)據(jù)，背景情況。
主體：做法、成績、經(jīng)驗、體會、問題。
上述結(jié)構(gòu)不是要求出現(xiàn)在同一篇總結(jié)中，應(yīng)根據(jù)總結(jié)的用途從中選擇。比如上報上級機關(guān)的總結(jié)，至少要包括做法，成績，經(jīng)驗（體會）。專題性的總結(jié)要有所側(cè)重，緊緊圍繞專題進行。經(jīng)驗總結(jié)則重點寫作法（經(jīng)驗）和體會（效果）。
（四）寫總結(jié)應(yīng)注意的問題
1、要以黨的方針政策，國家的法律法規(guī)為指導(dǎo)，分析問題，研究問題。
2、要占有大量的材料，從中找出規(guī)律性的東西。既要掌握現(xiàn)在是怎么做的，也要了解過去是怎么做的，現(xiàn)在的做法比過去的做法是好了還是壞了，如果好了，找出具有普遍意義的經(jīng)驗，壞了，分析有哪些可以引以為戒的東西。這些是衡量一份總結(jié)價值大小的關(guān)鍵所在。要做到這些，占有材料是基礎(chǔ)，是前提。只有抓住本單位最突出的，最具有個性的，能反映事物本質(zhì)的材料，才能總結(jié)出在特殊情況下的新鮮經(jīng)驗，使總結(jié)有特色，有指導(dǎo)意義。
3、做到觀點和材料的統(tǒng)一。經(jīng)�？吹竭@樣的總結(jié)，事理一個又一個，做法列了一長串，成績從一排到五，但是這些事例要說明什么問題沒說清楚，或者根本就沒想到說。認為總結(jié)就是羅列，把全年干的事都寫上，一空不落就完成了任務(wù)。其實這不是總結(jié)，只能說是一本帳，而且是一本沒有日期，沒有盈虧的糊涂賬。
好的總結(jié)應(yīng)該是在告訴大家成績的同時，更主要的事把這些成績是如何取得的，把它提煉成觀點，這觀點就是規(guī)律性的東西。觀點有了，當然還要用材料來說明，材料包括典型的事例、精確的數(shù)據(jù)、可喜的成果，精當?shù)淖h論（反映），絕不是羅列現(xiàn)象。
4、堅持兩點論，實事求是地分析問題。一般在總結(jié)中都要寫上存在的問題部分。這部分不是表面文章，更不能文過飾非，撰稿人要通過調(diào)查研究，認識問題的本質(zhì)，并得到共識，才能把問題寫到害處。
5、準確。表達語言要準確，引用數(shù)字要準確，特別是在一篇總結(jié)中的數(shù)據(jù)要一致，不能矛盾。
心得體會寫作心得9
教研是教育科研的基礎(chǔ)；教育科研是教研的深化。教研要在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下進行；教育科研要圍繞教研中的熱點和難度問題展開。以教研帶科研，以科研促教研。
培訓(xùn)的主要內(nèi)容：
一、什么是教育科研
二、教師為什么要進行教育科研
三、如何選擇教育科研課題
四、如何搜集和整理文獻資料
五、如何設(shè)計教育科研方案
六、如何選擇教育科研方法
七、如何撰寫和發(fā)表教育科研論文
大部分教師的'誤區(qū)：將教研作為教育科研，將教研論文作為教育科研論文。將教育科研論文寫成工作經(jīng)驗總結(jié)，缺乏問題意識、科學(xué)方法、學(xué)術(shù)規(guī)范。
教研與教科研的關(guān)系教研是教育科研的基礎(chǔ)；教育科研是教研的深化。教研要在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下進行；教育科研要圍繞教研中的熱點和難度問題展開。以教研帶科研，以科研促教研
斯騰豪斯說過：
“教師是課堂的負責人，而從實驗主義者的角度來看，課堂正好是檢驗教育理論的理想實驗室。對偏愛自然觀察的研究者而言，教師是名副其實的有效的實踐觀察者。不管從任何角度理解教育研究，都必須承認的是教師職業(yè)生涯中充滿了豐富的研究機會�！�
我們教師常出現(xiàn)的選題不當：
一是范圍太大；
二是研究問題不明確；
三是研究意義不大；
四是課題太難，條件不具備；
五是經(jīng)驗感想之談，不是科研問題。
通過聽陳博士的講座，我對教研與教育科研有了清楚的認識，之前我分不清什么是教育科研什么是教研。而且，一想到寫論文就怕，不知如何選擇教育科研課題，如何設(shè)計教育科研方案，通過今天的學(xué)習(xí)，課題的選取應(yīng)遵循一定的原則，而課題的來源也很多，可以反思教育教學(xué)，留意各種爭論，關(guān)注焦點、熱點、難點，分析他人經(jīng)驗，探究問題的起因，只要我們細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)多注意平時教學(xué)中存在的有研究價值的問題，并隨時把它記下來，就可以作為日后的寫作材料。
心得體會寫作心得10
如何寫作?我想每個人心中都有自己的答案。
我個人以為：先有閱讀，再有寫作。
除了必要的作業(yè)式的作文，其他的寫作往往是源于內(nèi)心的強烈表達。而這種表達，表現(xiàn)在口語和書面語。有的人說起來滔滔不絕，但一下筆就像斷了線的.風箏，不知道東西南北。要想用文字表達自己的心情感受，大量的課外閱讀是必不可少的。閱讀其實就是一種知識和語感的積累，雖然寫作也有自己的技法，但寫無定法也是可觀存在的。只有前期大量對前人優(yōu)秀作品營養(yǎng)的汲取，才能真正做到后面的筆下生花。
所以我想，大家先開始閱讀吧。讀不同種類的書，讀古今中外的書，讀有字和無字的書，積累一些激發(fā)你內(nèi)心共鳴的句子，讓你思考冥想的篇章，長此以往，需要下筆寫作的時候，自然小菜一碟。至于寫作的其他具體技法，其實它們就隱藏在優(yōu)秀的文學(xué)作品中，它們喜歡捉迷藏，就看你愿意不愿意跟它們玩了。
無閱讀，不寫作。好就這么多了。
心得體會寫作心得11
鄙人寒窗苦讀已有八年，真正與“寫作”擦得著邊的，不過短短三年而已。然三年來終不得志，三番五次想要放棄，最終卻還 是倔強走在了“寫作”的最末端。無論如何，這是我的愛好，甚言之，這是一種信仰，我不會真正放棄。
寫作心得，想必前人已經(jīng)提到不少，自知筆拙，不敢重復(fù)，只就著自己最想說的，權(quán)且論為“心得”，敷衍成文，濫竽充數(shù)，請諸位不要笑話才好。
回望自己過去的文章，分明的有一個毛病——沒有感情，甚至沒有思想，連文筆都沒有。如此這般，我?guī)讉�春秋下來沒混個頭臉也是理所當然了。曾經(jīng)的文章都是憋出來的，真正的敷衍了事，也恬不知恥的公諸于眾。如今看來著實可笑。寫作，是在心中有所感觸的時候，或是其他，才會想寫，才能寫，才能真正打動人，那叫做文章。而有些人，包括鄙人在內(nèi)，心血來潮想寫作文，于是硬生生被擠出一篇字，那不能算文章。試想，一個作家若是想寫東西就能寫出好文章，那他一生的文章就不止千本百本了吧？作家也是心中有了東西，才能寫出好文章的。我們和作家還 隔了漫漫十萬八千里的取經(jīng)路，他們都做不到，我們憑什么能隨手憋出一篇好文章？
竊以為，文章這東西，也許需要機遇。如今的命題作文之類，都太不好。重大考試要讓大家更好的`發(fā)揮，必須把局限縮小，范圍擴大。否則為了題目而編文章是編不出好文的。日常的寫作亦是如此，不要要求自己每天寫一篇或是如何，每天練筆可以，可是硬逼著自己寫一篇文章不如把時間花在閱讀上，生活上，花在提高自己的寫作水平上。當你在游覽某處或者思考到某處時忽然想要撰一篇文章，那么無疑，這是篇好文章，至少相對于你是一篇好文章，因為這是自然而然的想出來的，這是一種靈感，這樣才能把文章寫好。
但這不是平時不練筆的理由。練筆是一回事，寫作又是一回事。練筆可以常常練，這練的是文筆。而寫作不同，它不是在練，這是一種感受或者感情的表達，一種人生歷程的記錄，抑或是一種思維的流露與分享......總而言之，寫作是一種愉悅身心的行為，而練筆更相對于是為了文筆，也許相對來說是一種不甚快樂的練習(xí)而已。
那么是不是平時只練筆，沒有什么靈感就不寫作了呢？當然不是。如果平時毫無靈感從頭腦中冒出來，只能說明你平時太不善于思考，不善于觀察。其實靈感的來源很多很多，一切都可能是。但每個人的人生經(jīng)歷不同，所以可能思考出的靈感也會不同。比如有些人看到樹，他會想到爸爸，因為爸爸堅韌、挺拔，有些人卻會想到爺爺，因為爺爺沉默......等等。但總結(jié)不過一點，那就是要善于觀察，然后結(jié)合自身的經(jīng)歷以及一些思想、感情等等，這些放在一起，才能醞釀成一篇好的文章。
這些不過鄙人一點建議，若是稱為“寫作心得”心中還 是有點點愧怍。不過無論如何，自認為此文畢竟還 是或多或少有些用處，各位取其合理者，去其糟粕吧。
心得體會寫作心得12
進入大學(xué)的第四個學(xué)期，學(xué)校給我們開設(shè)了一門采用創(chuàng)新教學(xué)的課程——公文寫作，使我們提前接觸和了解考公務(wù)員的內(nèi)容。課程通常采取同學(xué)授課以及相互討論的方法，讓我們對公文寫作不僅有了比較全面的認識，而且較準確的掌握了公文寫作的格式特點及其應(yīng)用。
在沒有上這門課程時，我對公文寫作是什么都不知道，只是覺得它是一門寫作方面的課程。這是一門課程創(chuàng)新的課程，在經(jīng)過老師的引入、同學(xué)們的講課以及同學(xué)和老師之間的討論交流，我才知道公文是寫一些行政文書、報告、請示、事務(wù)文書等，向國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章，它非常的有實用性、簡明性、時效性、程序性，不像我們平常寫的作文，時間長，內(nèi)容的篇數(shù)長，內(nèi)容沒有按照一定的程序來寫，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。
公文寫作即將結(jié)束，以下是我對這門課程所做的簡短總結(jié)：
一、理論知識的掌握
學(xué)習(xí)過程中，通過老師的引入，我認識到公文是一種專業(yè)的寫作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機關(guān)，群眾團體，企事業(yè)單位在公務(wù)活動中使用和形成的，一般指具有特定體式并經(jīng)過特定程序處理的任何書面文字材料;狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。公文寫作因為是學(xué)校開的公共輔修課，但在老師的講課中，我對現(xiàn)代公文有了更深一步的了解。
我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)公文?因為我們當今社會發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率，就要提高和重視工作人員的應(yīng)用文撰寫能力，是否能心應(yīng)手地撰寫公文，就成為了衡量工作能力高低的重要標準之一。因此我們要學(xué)會對公文的
寫作。我所學(xué)到的理論知識遠非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點等，我在這里就不一一列舉了，總之通過這短短8周公文寫作課的學(xué)習(xí)，我對于公文的認識有了質(zhì)的飛躍。
二、實踐操作能力的培養(yǎng)
13類公文的寫作是這學(xué)期我學(xué)習(xí)的重點，它的結(jié)構(gòu)同學(xué)們也一一做了詳細的講解。在事務(wù)文書中，我們學(xué)到了會議記錄和簡報，是我們在這一章學(xué)習(xí)的重點，先說會議記錄，它是我們在會議當場記載反映會議的基本情況會議報告、討論發(fā)言、會議決議等內(nèi)容的書面材料，要記錄會議的組織情況：會議的名稱、開會日期、開會地點、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會議的內(nèi)容。簡報它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書，它的信息要新、真、快、簡，才能更好的讓人喜愛閱覽和進行交流。
在剛開始練習(xí)時，我寫的公文就是作文，沒有理論依據(jù)，用詞模糊，表達不清晰，經(jīng)過多次訓(xùn)練后，我會很自覺的運用像“根據(jù)，為了，決定”等這些公文中經(jīng)常出現(xiàn)的詞，而且能比較準確的運用公文，不會把應(yīng)當是“通報”的寫成通告。當然離正規(guī)的行政公文還有一段距離，我會繼續(xù)努力學(xué)
三、日常事物公文寫作的學(xué)習(xí)
除了對行政公文有了比較深的了解外，我還學(xué)習(xí)了日常事物公文寫作——計劃，總結(jié)，調(diào)查報告，述職報告等。更深入的了解了它們的涵義，比如說“計劃”，以前我一直以為它只是簡單的列個提綱，現(xiàn)在我知道它是企事業(yè)單位或個人對預(yù)定時間內(nèi)所要完成的任務(wù)所作的科學(xué)化，條理，化的一種應(yīng)用文書，安排，要點，設(shè)想，方案，規(guī)劃等都屬于計劃，此外，它還有很多分類，按內(nèi)容分的話就有工作計劃，生產(chǎn)計劃，科研計劃，學(xué)習(xí)計劃，還有很多種其他的分類方法。其他的文種也有復(fù)雜處，需要我們?nèi)ヂ毩?xí)，加以掌握。
四、課程改革體會
第一節(jié)課老師的引入和講解，讓我們明白了這是一門有學(xué)生主講、學(xué)生決定成績構(gòu)成等新穎的教學(xué)方式的課程。對于學(xué)生上臺授課，更吸引了我們的'注意力，這不僅讓上臺的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解內(nèi)容，而且對于臺下的同學(xué)更是一種很好的學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的相互討論，更讓我們很好地學(xué)習(xí)了這門課。
相信每一位同學(xué)對于考試方式很關(guān)心，而教學(xué)改革更是讓學(xué)生自己選擇考試方式和內(nèi)容，讓我們深深體會到教學(xué)改革的獨到之處。
五、學(xué)習(xí)體會
在短短幾周的學(xué)習(xí)中，我們公文寫作這門課程悄然的結(jié)束了，就在學(xué)習(xí)了各種文書寫作的過程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了許多，讓公文寫作的這門課程把我?guī)нM了真正的社會課堂，學(xué)了它讓我對以前的連什么是公文都不懂到現(xiàn)在的明白，讓我懂得了怎樣寫通知、報告、請示，讓我學(xué)到學(xué)以致用，通過實踐來提高自己，這門課程將成為我未來工作路途中的一把刀刃，帶著我披荊斬棘，為我日后的學(xué)習(xí)和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進。
公文寫作這門課程，對學(xué)習(xí)和運用有關(guān)知識去解決考試，工作中所遇到的問題有很大的幫助。對于畢業(yè)后要考公務(wù)員的你，它必定為你打下一定的基礎(chǔ)，即使你對考公務(wù)員沒什么興趣，它也會在你以后的工作的崗位有一定的鋪墊。學(xué)習(xí)公文寫作擴大我們的知識量，使我們今后遇到此類的文章不再感到迷茫。通過學(xué)習(xí)這門課程，讓我們了解了各類文書是如何體現(xiàn)的。同時，為我們今后的工作增加了就業(yè)砝碼。
心得體會寫作心得13
在這一學(xué)期中，我認真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫作這門課程，了解到了許多應(yīng)用文種的具體格式以及寫法，也學(xué)到了一些與各種應(yīng)用文種相關(guān)的知識，收獲很大。下面我就結(jié)合著本學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談一談對應(yīng)用寫作這門課程的心得體會。
一、我對應(yīng)用寫作的基本認識：
剛接觸應(yīng)用寫作時，第一感覺就是應(yīng)用寫作所涉及到的文種是范圍相當廣泛的，從簡單的條據(jù)到綜合性較強的調(diào)查報告，可以說在生活中一直與我們打交道。但是之前，我們寫的應(yīng)用文種并不是十分正規(guī)，存在許多格式和語法上的錯誤，在經(jīng)過這一學(xué)期的深入學(xué)習(xí)之后才掌握了應(yīng)用寫作的基本要領(lǐng)。
應(yīng)用寫作與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)這門課程也有助于我們將來步入社會之后自己去撰寫相關(guān)的文件。以前，當我們看到上級下發(fā)的一份文件的時候，只是簡單的對內(nèi)容有所了解，對于文件的標題，主送機關(guān)，發(fā)文字號等并不清楚其作用，當這學(xué)期的課程學(xué)完之后，我們才系統(tǒng)的了解到了相關(guān)的知識。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了應(yīng)用寫作這門課程重在“應(yīng)用”這兩個字上，我們學(xué)習(xí)的最終目的也是學(xué)會去撰寫應(yīng)用文，解決實際的問題。如果只是看書本上的知識，那么我們學(xué)到的只是皮毛，想要學(xué)以致用，還需要更多的課后練習(xí)。在每講完一個應(yīng)用文種之后，老師都會利用網(wǎng)絡(luò)平臺給我們布置相應(yīng)的寫作練習(xí)。通過自己親自的撰寫，我們才能把課本上的知識靈活的運用，并且在腦海中留下深刻的印象。即使這學(xué)期的課程結(jié)束了，在以后的工作生活中我也會繼續(xù)的`練習(xí)應(yīng)用寫作，真正做到學(xué)以致用。
二、應(yīng)用寫作的特點：
首先，應(yīng)用寫作特別強調(diào)格式上的規(guī)范。不管是日常應(yīng)用文還是常用的行政公文，每一種應(yīng)用文種都有固定的格式，需要書寫的人格外的注意。正確的格式不僅能夠讓整個文體看起來清晰流暢，邏輯性強，也便于讀者在最短的時間內(nèi)知道是什么發(fā)文機關(guān)發(fā)生的哪些事項，我們在寫作的時候也要格外注意格式的規(guī)范，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以后熟練的運用于工作和生活中去。
其次，應(yīng)用寫作的語言簡潔明快，主題明確。應(yīng)用寫作與我們平時所寫的記敘文不同，在寫作的時候，更加強調(diào)的是主題明確，結(jié)構(gòu)清晰，讓人一看就明白，很少帶有個人的感情。所以，我們在書寫時也要注意，不要將過多的自己的想法寫到實際的應(yīng)用文種中，要客觀準確的將事項表述清楚。
三、在本學(xué)期應(yīng)用寫作中存在的不足：
在本學(xué)期的應(yīng)用寫作中，雖然書本上的知識學(xué)了不少，但是真正運用于實踐中的時候還是很少。平時只是完成了老師布置的寫作題目，沒有自己進行額外的練習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)生活之中，我會多找時間，找機會去寫一些實際的應(yīng)用文，一是鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，二是讓它在實際生活中發(fā)揮作用，切實解決問題。
這一學(xué)期的應(yīng)用寫作課雖然結(jié)束了，但是應(yīng)用寫作的這一任務(wù)還遠遠沒有結(jié)束。它以多種多樣的形式存在與我們的日常生活之中，與我們息息相關(guān)，我會以這學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，在日常生活中加以靈活的運用，發(fā)揮應(yīng)用寫作的最大作用，給今后的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來更多的益處！
心得體會寫作心得14
一、避免混同心得體會和總結(jié)的界限。一般來說，總結(jié)是單位或個人在一項工作、一個題結(jié)束以后對該工作、該問題所做的全面回顧、分析和研究，力求在一項工作結(jié)束后找出有關(guān)該工作的經(jīng)驗教訓(xùn)，引出規(guī)律性的認識，用以指導(dǎo)今后的工作，它注重認識的客觀性、全面性、系統(tǒng)性和深刻性。在表現(xiàn)手法上，在簡單敘述事實的基礎(chǔ)上較多的采用分析、推理、議論的方式，注重語言的嚴謹和簡潔。
心得體會相對來說比較注重在工作、學(xué)習(xí)、生活以及其他各個方面的主觀認識和感受，往往緊抓一兩點，充分調(diào)動和運用敘述、描寫、議論和說明甚至抒情的表達方式，在敘述工作經(jīng)歷的同時，著重介紹自己在工作中的'體會和感受。它追求感受的生動性和獨特性，而不追求其是否全面和嚴謹，甚至在有些情況下，可以‘‘只論一點，不計其余’’。
二、實事求是，不虛夸，不作假，不無病呻吟。心得體會應(yīng)是在實際工作和活動中真實感受的反映，不能扭捏作態(tài)，故作高深，更不能虛假浮夸，造成內(nèi)容的失實。
三、語言簡潔，生動。心得體會在運用簡潔的語言進行敘述、議論的基礎(chǔ)上，可以適當?shù)夭捎妹鑼�、抒情及各種修辭手法，以增強文章的感染力。
心得體會寫作心得15
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們在社會活動中的交往和關(guān)系越來越頻繁和復(fù)雜，反映這種經(jīng)濟活動的狀況和關(guān)系的財經(jīng)應(yīng)用文的寫作，日益受到社會的重視。作為經(jīng)濟學(xué)的我更是要重視這一點!因為這些知識在我們的學(xué)習(xí)和工作中肯定是很實用的。學(xué)校為使我們財經(jīng)專業(yè)的學(xué)生掌握較多的財經(jīng)應(yīng)用文的寫作知識，因此設(shè)立了《經(jīng)濟應(yīng)用文寫作》課，以培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)性寫作能力，更好地面對競爭!
按照不同的用途，應(yīng)用文可以分為兩大類：一類是行政機關(guān)、團體和企事業(yè)單位用來處理公務(wù)的.，一類是個人或集體用來處理私事的，這些應(yīng)用文的主要用途是：傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情、用作憑證。
我的理想是做一名管理人員!應(yīng)用文寫作是企業(yè)管理技能重要的一個方面，包括總結(jié)、計劃、方案、研究報告、規(guī)章制度、請示等等。這些文件在各個部門中經(jīng)常用到，而作為管理者也經(jīng)常進行這方面的嚴密寫作。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準確的表達自己的意思，以致造成誤會，導(dǎo)致工作的延誤甚至失誤，因此，對管理者的要求之中，書面表達也是一個重要的方面。在課堂上學(xué)習(xí)的經(jīng)濟應(yīng)用文，使自己的寫作水平得到了升華。
我想只要堅持應(yīng)用寫作方面的練習(xí)，我定會駕御財經(jīng)應(yīng)用文的寫作，以更好地為自己服務(wù)，為企業(yè)服務(wù)!
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