關(guān)于閱讀的心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編整理的關(guān)于閱讀的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于閱讀的心得體會(huì)1
大千世界，蕓蕓眾生，有人喜歡旅游，有人喜歡沉迷于酒色之中，有人喜歡做好事而我卻對(duì)閱讀情有獨(dú)鐘。
在我年幼無(wú)知時(shí)，書(shū)把我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的海洋，讓我在那里自由自在地邀游。從那以后，我便一直沉迷于書(shū)海之中，充分汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，接受它的洗禮，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了生命的價(jià)值和意義;讀了《紅樓夢(mèng)》，我為封建社會(huì)的黑暗腐朽而扼腕;讀了《在人間》，我體悟到人生旅程的坎坷花開(kāi)花落，春秋幾度，我告別了無(wú)知和幼稚，走向了理智和成熟，進(jìn)入了知識(shí)世界的無(wú)限空間。就這樣我領(lǐng)悟了生活中的真善美，假惡丑;知道了什么叫艱難，什么叫求索。啊，閱讀真好!
當(dāng)我憂(yōu)愁煩悶時(shí)，書(shū)凈化了我的'心靈。捧起一本書(shū)靜靜地閱讀，看著那一個(gè)個(gè)整整齊齊的方快字，細(xì)細(xì)地體味那字里行間的情味，作者深深蘊(yùn)藏其中的思想情感等等。全心全意地投入到作者所描繪的境界，往往把周?chē)囊磺卸紥伒骄畔鲈仆�，心中的憂(yōu)絲愁緒就會(huì)隨著手指翻動(dòng)書(shū)頁(yè)而逝去。心情也就會(huì)漸漸變得愉悅豁達(dá)。這乃人生莫大的享受呀，我何樂(lè)而不為呢?啊，閱讀真好!
閱讀對(duì)我的學(xué)習(xí)也是大有裨益的。課堂上，我能正確地回答復(fù)雜難解的問(wèn)題;練習(xí)中，我能迅速地寫(xiě)出準(zhǔn)確無(wú)誤的結(jié)果;寫(xiě)作文時(shí)，我能下筆如有神閱讀使我走向成功。啊，閱讀真好!
閱讀使人視野寬闊，閱讀使人知識(shí)淵博，閱讀使人品德高尚閱讀的好處真是多得像天上的繁星，地上的細(xì)沙，大海的水。我從閱讀中得到的實(shí)在是太多，太多了!難怪人們說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。啊，我實(shí)在不能不高聲歡呼：閱讀真好!
關(guān)于閱讀的心得體會(huì)2
讀過(guò)《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū)，覺(jué)得他寫(xiě)的很好，很有道理因此一向收藏著它。這本書(shū)的各種成功和失敗的案例都告訴我們一個(gè)淺顯的道理，不管是一個(gè)國(guó)家、還是單位、或者個(gè)人，如果他想發(fā)展壯大，或者有所成就，都務(wù)必從細(xì)小的環(huán)節(jié)做起。只有每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)部位，每個(gè)點(diǎn)都做的十分到位，才能使它正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷的發(fā)展壯大。
細(xì)節(jié)是平凡的、具體的、零散的，如一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)會(huì)面。細(xì)節(jié)很小，容易被人們所忽視，但它的作用是不可估量。有些細(xì)節(jié)會(huì)深深地印在我們的腦海中，留下終生難忘的印象；有些細(xì)節(jié)會(huì)改變事物的發(fā)展方向，使人們的命運(yùn)發(fā)生轉(zhuǎn)變。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)著素質(zhì)；對(duì)部門(mén)來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)代表形象；對(duì)事業(yè)來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)決定著成敗。汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》，從各個(gè)方面，由淺入深，從思想觀念出發(fā)，到細(xì)節(jié)的產(chǎn)生的差距，忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)，由細(xì)節(jié)的本質(zhì)到細(xì)節(jié)的積累。
清清楚楚，淋漓盡致的向讀者展現(xiàn)了一個(gè)全新的觀念，從做人，做事，做管理，處處體現(xiàn)了細(xì)節(jié)的重要性。而“細(xì)節(jié)”又是一個(gè)多么容易被忽視的字眼啊，在表面風(fēng)光的背后，有誰(shuí)會(huì)真正注意到細(xì)節(jié)的存在和影響呢？而要真正做到對(duì)每一件事都細(xì)致入微，周全思考卻并不是一件容易的事。正如書(shū)中所說(shuō)的注意細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來(lái)的。
談到日積月累，就不能不涉及到習(xí)慣，正因人的行為的95%都是受習(xí)慣影響的，在習(xí)慣中積累功夫，培養(yǎng)素質(zhì)。香港商業(yè)巨子李嘉誠(chéng)無(wú)論是在事業(yè)上還是在與人的交往中都能夠說(shuō)是取得了巨大的成功，他就在一次講學(xué)中說(shuō)道：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格
，成就命運(yùn)�！笨梢�(jiàn)“注重細(xì)節(jié)”這個(gè)行為習(xí)慣的日積月累對(duì)人的影響。
我們現(xiàn)實(shí)生活中，切實(shí)感到：細(xì)節(jié)確實(shí)決定成敗。不注重細(xì)節(jié)而釀成大禍的事件天天都在上演，礦難事故頻頻發(fā)生，井噴事件的不斷涌現(xiàn)，有毒有害物質(zhì)泄漏的事件屢禁不止等等給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了不可估量的損失�！都�(xì)節(jié)決定成敗》也舉了很多例子：蘇聯(lián)宇航員加加林因脫下鞋子進(jìn)入航天飛船而成為遨游太空第一人，一位應(yīng)聘者因檢起地上的'紙團(tuán)而成功應(yīng)聘，這些事情無(wú)不生動(dòng)地不告訴我們細(xì)節(jié)決定成敗。
無(wú)論做人還是做事都務(wù)必從我事做起，從小事做起，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。一個(gè)成功的人必定是一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人。正因細(xì)節(jié)往往反映一個(gè)人的品質(zhì)和操守，直接關(guān)聯(lián)到別人對(duì)自己以及自己管理團(tuán)隊(duì)的客觀評(píng)價(jià)。而做好細(xì)節(jié)的功夫往往又都在平時(shí)自己的一言一行，作為管理人員，更要從我做起，從小事做起，從細(xì)小處著手，以身作則，模范帶頭，做精益求真，不折不扣的執(zhí)行者�！都�(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中就舉了許多事例：“一個(gè)藥廠的廠長(zhǎng)因隨地吐了一口痰，外商就終止了談判，菲利用一把椅子問(wèn)候，從此走上了讓人夢(mèng)寐以求的成功之路”。
細(xì)節(jié)體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)，細(xì)節(jié)更隱藏成功的機(jī)遇。古云：“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能成其深”。西方有句名言：“羅馬不是一天建成的"，再大的事都務(wù)必從小事做起，先做好每一件小事，才能成就大事業(yè)。一個(gè)細(xì)節(jié)的忽略，往往能夠鑄成大錯(cuò)，而一個(gè)細(xì)節(jié)講究，能夠讓企業(yè)咸魚(yú)翻身，能夠在談判中挽狂瀾于既倒。海爾總裁張瑞敏先生在比較中日公司員工的認(rèn)真精神時(shí)曾說(shuō)：“如果讓一個(gè)日本員工每一天擦桌子六次，日本員工會(huì)不折不扣地執(zhí)行，每一天都會(huì)堅(jiān)持擦六次，但是，如果讓一個(gè)中國(guó)員工去做，那么他在第一天可能會(huì)擦六遍，第二天可能也會(huì)擦六遍，但到第三天可能就只會(huì)擦五次、
四次、三次，到之后就不了了之。有鑒于此，他表示，把每一次簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。正如書(shū)中所說(shuō)：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)狀況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基礎(chǔ)"。
這是一個(gè)細(xì)節(jié)制勝的年代，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，細(xì)節(jié)往往被我們忽視，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，也要求人們做事認(rèn)真、精細(xì)，否則會(huì)影響整個(gè)社會(huì)系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)一個(gè)單位來(lái)說(shuō)也是如此，單位要成功，得靠每一個(gè)員工做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。因此，我們無(wú)論做人還是做事，都要注重細(xì)節(jié)，。從小事做起，把小事做細(xì)做實(shí)。古人有云：天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必成于易。周恩來(lái)總理就一貫提倡注重細(xì)節(jié)，他自己也是關(guān)照小事，成就大事的典范。
關(guān)于閱讀的心得體會(huì)3
他張開(kāi)嘴巴，用盡力氣，大喊了一聲：“葵花！“淚水泉涌而出。他忘了，忘了自己即在那場(chǎng)火災(zāi)中失去了聲音，忘了葵花與他在那之前只是素未謀面的陌生人，忘了葵花已回到她應(yīng)去的地方……
《青銅葵花》講述了一個(gè)男孩與一個(gè)女孩的故事。男孩青銅出生于農(nóng)村，在污泥中嬉耍著長(zhǎng)大，早早地開(kāi)始為家里的每一粒米飯精打細(xì)算，從不知所謂的錦衣玉食是什么概念。他身份低微，是個(gè)地地道道的“鄉(xiāng)巴佬”；女孩兒葵花生在繁華的城市中，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，是集萬(wàn)千寵愛(ài)與一身的天之驕女。這兩人，有著天壤之別，一次意外的事故，讓這兩個(gè)本毫無(wú)聯(lián)系的人的命運(yùn)僅僅相連。
葵花的父親是一位藝術(shù)家。有一次，他渡船過(guò)河時(shí)發(fā)生了意外，不幸墜湖身亡，葵花從此成了無(wú)依無(wú)靠的孤兒。但也成為一個(gè)契機(jī)，讓青銅和葵花相遇并成為兄妹的契機(jī)。
在充滿(mǎn)天災(zāi)人禍的歲月里堅(jiān)強(qiáng)地生活著，從容的應(yīng)對(duì)這蝗災(zāi)等一系列災(zāi)難。在面對(duì)困難時(shí)，他們未曾像，命運(yùn)屈服，但在奶奶去世時(shí)，他們好不容易筑起的.堅(jiān)固心墻轟然倒塌了。是的，青銅與葵花正處于無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年時(shí)光，但他們卻不能像普通的孩子一樣讀過(guò)純真的歲月，家中的貧瘠郁悶報(bào)問(wèn)題壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，甚至都有了不屬于他們這個(gè)年齡的成熟與風(fēng)霜。
而青銅也做到了身為一個(gè)哥哥所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任。青銅是很想讀書(shū)的，每每路過(guò)教室窗前，聽(tīng)到孩子們的朗朗讀書(shū)聲，青銅便流露出無(wú)限的向往。家里原先省吃?xún)�用，勒緊褲腰帶準(zhǔn)備了一筆錢(qián)，打算送青銅進(jìn)城里的聾啞學(xué)校念書(shū)，但葵花也到該上學(xué)的年齡了，這錢(qián)只能供一人去上學(xué)，青銅便放棄了自己日思夜盼的讀書(shū)夢(mèng)，讓葵花去上了學(xué)。為了讓葵花看馬戲，青銅便讓她踩在自己瘦弱的肩膀上，忍著痛讓葵花看完了整場(chǎng)馬戲。
青銅與葵花雖不是親兄妹，但他們的手足之情卻勝過(guò)了這時(shí)間一切血濃于水，相濡以沫的親兄妹，這才是我要歌頌的親情。
關(guān)于閱讀的心得體會(huì)4
我們都知道閱讀有很多很多作用 —— 可以開(kāi)拓孩子的想象力、啟發(fā)孩子的思考力、提高孩子作文的語(yǔ)感、培養(yǎng)孩子情商。所以我覺(jué)得老師布置的 “ 親子閱讀活動(dòng) ” 真的是非常有積極意義的。
以前自己總是忙于工作，沒(méi)顧得上陪女兒好好的看看幼兒書(shū)籍，這次的親子閱讀活動(dòng)我決定在晚飯后與女兒一起閱讀圖畫(huà)書(shū)、一起朗讀拼音繪本，一起在智趣書(shū)里走迷宮、猜字謎等，雖然有些內(nèi)容女兒不是很明白，可是在共同閱讀的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了女兒的一些心思、一些愛(ài)好、一些感悟，一些想法。我自己也反思了一下，只有堅(jiān)持和孩子一起閱讀，持之以恒，女兒才會(huì)養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。以下是我的一點(diǎn)感想：
1、親子閱讀貴在持之以恒。多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦、電視和手機(jī)，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!在閱讀的過(guò)程中我不應(yīng)該去糾正、灌輸孩子對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解，我應(yīng)該學(xué)著如何引導(dǎo)她去理解，讓她自己去發(fā)現(xiàn)、去感受。
2、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。女兒現(xiàn)在最喜歡的就是xx，所有關(guān)于xx的故事，拼圖，玩具他都非常喜歡。一開(kāi)始我感覺(jué)這是不是不太好，所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣，可是效果并不理想。后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，我何不學(xué)著保護(hù)孩子的閱讀愛(ài)好呢，讓她快樂(lè)的閱讀。
3、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。女兒現(xiàn)在喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，我想不必過(guò)多的去管她。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。
與女兒一起讀書(shū)，一起成長(zhǎng)。共同感受書(shū)中繪畫(huà)的美麗，體味書(shū)中故事的神奇，品嘗閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。領(lǐng)悟做人的道理。這是我們讀書(shū)最大的收獲!
一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書(shū)現(xiàn)在的圖書(shū)市場(chǎng)又很多精美的圖書(shū)，作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書(shū)籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇，保護(hù)孩子的閱讀興趣。有些家長(zhǎng)根據(jù)成人的眼光來(lái)選擇書(shū)籍，這樣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，不利于孩子成長(zhǎng)。要選擇故事淺顯而我是根據(jù)孩子的興趣選擇書(shū)籍的，我兒子比較喜歡一些科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，如十萬(wàn)個(gè)為什么，太空館，兵器知識(shí)，恐龍等等，我就多給他買(mǎi)這樣一些書(shū)籍。同時(shí)，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類(lèi)的`書(shū)，讓他開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)了。買(mǎi)各種圖圖書(shū)，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等，有空的時(shí)候我就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪他看書(shū)，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
二、親子閱讀首要的是持之以恒我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺(jué)前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過(guò)書(shū)中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓讓孩子愛(ài)上閱讀...讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)�？磿�(shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給他聽(tīng)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四、、多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話(huà)就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿(mǎn)足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我兒子就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
五、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。孩子的閱讀不要限于家里和學(xué)校里，帶孩子逛書(shū)店、逛圖書(shū)館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書(shū)店里有各種各樣的書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)，圖書(shū)館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會(huì)在不知不覺(jué)間增加孩子的知識(shí)。親子閱讀給了我驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，并且認(rèn)的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運(yùn)用。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)吧!
關(guān)于閱讀的心得體會(huì)5
剛有孩子的時(shí)候，也不知什么叫親子閱讀，在寶寶還不會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，就買(mǎi)了很多花花綠綠的口袋書(shū)，有汽車(chē)、蔬菜、水果、生活用品等等，教寶寶認(rèn)識(shí)一些基本的事物。那時(shí)候?qū)殞氹m然還小，不會(huì)說(shuō)話(huà)，但是跟他說(shuō)多了之后，比如問(wèn)西瓜是哪個(gè)，自己就會(huì)指著那幅畫(huà)，嘴里哼哼嘰嘰的，歪著腦袋看得很起勁。所以不要以為孩子小什么也不懂，只要我們給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，他們的.大腦會(huì)像海綿一樣吸收知識(shí)�，F(xiàn)在小孩上了幼兒園，我們經(jīng)常和他一起聊聊天，問(wèn)問(wèn)班里發(fā)生的事，有多少好朋友，了解他內(nèi)心的一些喜怒哀樂(lè)。
愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，故事里的人物和情節(jié)能深深的打動(dòng)孩子的心。最主要的是孩子在聽(tīng)故事的時(shí)候，注意力是非常集中的，在這個(gè)基礎(chǔ)上還能大大地開(kāi)發(fā)他們的想象力。
故事聽(tīng)的多了，沒(méi)有人告訴他，他已經(jīng)能慢慢的分辨出哪個(gè)是好的，哪個(gè)是壞的，做好事的人會(huì)得到別人的喜歡和表?yè)P(yáng)，做壞事的人沒(méi)有人愿意和他玩，我想這種潛移默化的效果，不是那種每天提著耳朵諄諄教導(dǎo)能教出來(lái)的，讓孩子們自己在他們理想的世界里去探索和發(fā)現(xiàn)，才能事半功倍。
關(guān)于閱讀的心得體會(huì)6
《荷塘月色》是江蘇東海人、中國(guó)現(xiàn)代散文家朱自清寫(xiě)的。
當(dāng)時(shí)，蔣介石叛變革命，中國(guó)處于一片黑暗之中。朱自清在欣賞荷塘月色的淡淡喜悅之中，夾雜著不滿(mǎn)黑暗現(xiàn)實(shí)但無(wú)法超脫的哀愁。這正是那個(gè)黑時(shí)代在做著心靈上的折射。
我最喜歡其中這一段：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的.顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。這段話(huà)運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使句中更加生動(dòng)形象，更能體現(xiàn)出在荷塘里，荷花、荷葉的美麗。
我還知道了，采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。
這文中當(dāng)時(shí)嬉戲的光景，有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。
關(guān)于閱讀的心得體會(huì)7
偶爾在書(shū)店發(fā)現(xiàn)少年版的譯林。我欣喜若狂，立刻買(mǎi)了下來(lái)。
《意林》這本書(shū)主要講的是孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和很多勵(lì)志故事，還有一些連載的中篇小說(shuō)，很好看。我學(xué)到了很多做人做事的道理。每次在《意林》的世界里旅行，我都忘了時(shí)間，連我媽都聽(tīng)不見(jiàn)我吃飯。
我最喜歡的文章是《最后一滴血》。這篇文章贊美了雪兒偉大的母愛(ài)，為孩子犧牲了自己的精神。
這篇文章的主要內(nèi)容是：雪兒是一只狗，他是一只很有靈性的狗。很快，雪兒生了三個(gè)寶寶，按毛色分別叫黃、黑、花。一天，當(dāng)雪兒從遠(yuǎn)處回來(lái)時(shí)，她突然看到黃煌一動(dòng)不動(dòng)地躺在土溝里，才知道是黃鼠狼奪走了黃煌的生命。但是當(dāng)雪兒來(lái)到山洞時(shí)，黃煌已經(jīng)死了。
冬天是吃狗肉的最佳季節(jié)。于是，純白的狗肉成了狗賊的首選目標(biāo)。一天晚上，還沒(méi)懂事的花花聞到了肉的味道，立刻被一個(gè)戴頭盔的人裝進(jìn)了編織袋里。雪兒又叫又叫，咬著戴頭盔的人的腿。狗賊正忙著甩掉雪兒，還沒(méi)來(lái)得及拿走編織袋，就跑了。
雪兒快死了，花從編織袋里出來(lái)，撲進(jìn)雪兒的懷里。雪兒用盡全力抬起頭，舌尖上掛著的最后一滴血滴在花花的嘴上，然后閉上了眼睛。
《意林》，它導(dǎo)航我的生活，它解釋我的思想，激發(fā)我的`戰(zhàn)斗精神，它也帶我探索我的生活。是一本有品味，值得信賴(lài)，難得的雜志。它給了我的頭腦更多成長(zhǎng)的力量，更多被感動(dòng)的理由，讓我受益匪淺。
關(guān)于閱讀的心得體會(huì)8
這是一個(gè)以往以為幾乎不可能抓不住，未料，它早已因?yàn)闀r(shí)間，或者是命運(yùn)，逃脫了我們的追求之手的夢(mèng)。
菲茨杰拉德借用尼克的眼睛，旁觀了蓋茨比從滿(mǎn)懷憧憬地追夢(mèng)，一步步愈靠愈近，卻在快要觸到的時(shí)候突然間像泡沫一樣應(yīng)槍聲而碎的過(guò)程。如其書(shū)名所述，蓋茨比的確是了不起的。他出身卑微，靠欺騙贏得大家小姐的芳心，然后憑著他的努力和敢賭的膽量?jī)冬F(xiàn)了他的謊言。即便聽(tīng)到那些每周來(lái)他家赴宴的世俗之流肆無(wú)忌憚地傳播有關(guān)他的蜚語(yǔ)，蓋茨比也毫不在乎的繼續(xù)款待他們，而僅僅反駁不相信他曾就讀于牛津的懷疑者。他的確不必在意，因?yàn)樗呢?cái)富足以掩瞞不夠光鮮的過(guò)去。
然而，了不起的蓋茨比似乎注定不是屬于這個(gè)污濁勢(shì)力的上層社會(huì)的人。不得不說(shuō)，他很幼稚，幼稚到把別人早已忘懷的夢(mèng)一年又一年地還藏在心里。
文本中隨處可見(jiàn)蓋茨比對(duì)黛西的一片癡心。但我并不認(rèn)為他是真的如此迷戀黛西這個(gè)人。他可是在潛意識(shí)里認(rèn)定了自我迷戀黛西。在他獲得財(cái)富之前，“黛西”意味著它以往被上層社會(huì)接納的“輝煌歷史”。這段完美的經(jīng)歷刺激他不擇手段去賺錢(qián)，奮力躋身上流。他成 第 2 頁(yè) 共 21 頁(yè)
功的每一步都在為他心中名為黛西的雕塑添磚加瓦。不知不覺(jué)地，“黛西”的分量變得巨大，大到成為他的精神支柱。即使在蓋茨比揚(yáng)名立萬(wàn)之后，他也只能習(xí)慣性地把這個(gè)夢(mèng)做下去。能夠說(shuō)，在他日復(fù)一日的幻想中，“黛西”已被抽象成他所渴望的`一切的完美。她是火，她是光，她是他奮斗一生的意義。
其實(shí)毋庸置疑，這個(gè)夢(mèng)早就死去了。只是蓋茨比太忠于最終一點(diǎn)零星的期望之火，所以才無(wú)暇記起這個(gè)現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)執(zhí)著地企圖撲向火焰的光明，卻不幸地――其實(shí)又是注定的，奔赴死亡。
在這場(chǎng)鬧劇中，唯一知曉真相的就是“我”了。尼克本是生活平淡而隨性的普通人。意外地，他成了富商鄰居最終的“好友”。這件事與他并不相關(guān)，他可是是因一點(diǎn)沾親帶故的聯(lián)系而牽扯進(jìn)來(lái)。尼克充當(dāng)了一個(gè)清醒的旁觀者的主角。當(dāng)主角們紛紛失去了一些東西然后沿截然不一樣的軌跡開(kāi)始新的人生，唯獨(dú)他的軌道固定不變。仿佛一切清零般續(xù)著之前的生活走下去，可是是交的新女友又沒(méi)了，而他依舊不悲不喜地?zé)o所謂著。
或許，尼克是你也是我。無(wú)論從性格還是才能上來(lái)說(shuō)都乏善可稱(chēng)。他不是什么攪動(dòng)大局的主角，而僅僅見(jiàn)證著別人的風(fēng)起云涌。然后睜一只眼閉一只眼，繼續(xù)循規(guī)蹈矩的生活。
但我總覺(jué)得，這樣是不夠的。
生命僅有一次，就當(dāng)令它艷如花卉，既限時(shí)美麗，就放手追逐一次夢(mèng)想。哪怕明知是愚蠢的無(wú)所濟(jì)事的撲火，至少好過(guò)一輩子像工蟻般重復(fù)周遭其他人的動(dòng)作：于己，找不出記憶可回望;于他人，亦無(wú)存在感可言，就像從來(lái)沒(méi)活過(guò)一樣。
關(guān)于閱讀的心得體會(huì)9
在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的潮流中，有一部儒家經(jīng)典著作，它如桂冠上炫耀的寶石璀璨奪目，它就是《論語(yǔ)》。讀《論語(yǔ)》讓我獲益匪淺，雖相隔千年卻似近在眼前，耐人尋味的經(jīng)典理論蕩滌我心靈的塵埃。
這是一部記錄孔子言行的書(shū)，它包含孔子對(duì)教育、政治、哲學(xué)、為人、處事等方面的思想，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這本書(shū)言簡(jiǎn)意賅、博大精深、內(nèi)涵豐富。讀完這本書(shū)，孔子的形象躍然我眼前，我對(duì)孔子的印象極為深刻。
他是一位偉大的教育家。他“一言以為知，一言以為不知。”他開(kāi)創(chuàng)儒家學(xué)說(shuō)，編纂《春秋》，修訂五經(jīng)，創(chuàng)立私學(xué)，打破貴族教育。他告訴我們學(xué)習(xí)的方法“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；學(xué)習(xí)的態(tài)度“知之為知之，不知為不知，是知也”、“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”；做人的道理“人而無(wú)信，不知其可也”、“君子欲訥于言而敏于行”等等。在他的教育方法的指引下，我努力學(xué)習(xí)，成績(jī)穩(wěn)中有升。
他是一個(gè)教子有方的父親。他對(duì)兒子就像對(duì)學(xué)生一樣，不嘮叨，用心簡(jiǎn)單引導(dǎo)。子曰：“學(xué)《詩(shī)》乎？不學(xué)《詩(shī)》，無(wú)以言。”“學(xué)《禮》乎？不學(xué)《禮》，無(wú)以立�！备嬖V兒子學(xué)《詩(shī)》的意義，告訴兒子學(xué)《禮》的好處，只告訴兒子這兩個(gè)方面，其它一句不啰嗦�？鬃右云渥陨砀形蛞龑�(dǎo)兒子學(xué)習(xí)《詩(shī)》與《禮》，兒子在孔子的熏陶下，自然而然學(xué)習(xí)了《詩(shī)》與《禮》。兒子自己悟到、學(xué)到的本領(lǐng)才是真本領(lǐng)。
他是一個(gè)為了理想而執(zhí)著努力的人。當(dāng)魯國(guó)不重用他時(shí)，他放棄了安穩(wěn)舒適的生活，去周游歷國(guó)，傳播自己的`儒家思想。一傳就忘記所有，離開(kāi)妻兒，他在外整整十三年。十三年，這是一個(gè)什么樣的人才能做到�。∥页鋈⒓酉牧顮I(yíng)，才五天，就受不了了，無(wú)法堅(jiān)持。可孔子不然，雖然理想和現(xiàn)實(shí)差距很大，他為了實(shí)現(xiàn)理想，放棄了一切！這種執(zhí)著精神，這種堅(jiān)韌的意志是成就孔子的關(guān)鍵。
他是一個(gè)勤奮好學(xué)的人。他這句好學(xué)名言已經(jīng)被我銘記在心：“學(xué)如不及，猶恐失之�！边@句話(huà)的意思是：學(xué)習(xí)就像追趕什么而追不上那樣，追上了還恐怕再失去它。他自己也說(shuō)：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也�！倍嗝春脤W(xué)的一個(gè)人呀！要是我具有這樣的精神，我定會(huì)有一番成就�？吹娇鬃舆@么偉大的人，我下定了決心：一定要成為他那樣勤奮好學(xué)的人！
孔子是個(gè)偉大的人物，他的一言一行都給人以啟迪�！墩撜Z(yǔ)》是一個(gè)警枕，讓我時(shí)刻保持清醒的頭腦；《論語(yǔ)》是一座燈塔，在寒夜照亮我前行的道路；《論語(yǔ)》是一首意味深長(zhǎng)的詩(shī)、《論語(yǔ)》是一幅意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的畫(huà)……
關(guān)于閱讀的心得體會(huì)10
在最近的閑暇之余，我閱讀過(guò)這樣一本書(shū)引發(fā)了我深深的思考，亦引起了我一度的感慨。這本書(shū)的名字叫做《如何閱讀一本書(shū)》，是由美國(guó)著名作家莫提默J艾德勒、查爾斯范多倫所著作的。此書(shū)將深刻的反映了當(dāng)前世紀(jì)的閱讀現(xiàn)狀，并驗(yàn)證了培根所提過(guò)的“最寶貴的知識(shí)是關(guān)于技巧的知識(shí)”這樣一個(gè)經(jīng)典的理論。在此書(shū)中，“閱讀”已不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)動(dòng)作，一種形式，而是作者關(guān)于技巧與知識(shí)學(xué)習(xí)技能的思考與歸結(jié)，此書(shū)將閱讀的每一個(gè)細(xì)節(jié)都講述到極致，它就像是一本濃縮了一個(gè)人一生閱讀經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的精華體，指引著那些初入閱讀行列，對(duì)閱讀具有著懵懂意識(shí)，以及對(duì)閱讀有著濃厚興趣和需要的人們共同走向知識(shí)的殿堂，領(lǐng)略著智慧的升華。在《如何閱讀一本書(shū)》中，共有4篇21個(gè)章節(jié)，每一個(gè)章節(jié)都會(huì)誘發(fā)人們對(duì)于閱讀的興趣與思考。
作為一名教師，除了閱讀興趣之外，我還時(shí)刻需要對(duì)自身的教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面進(jìn)行充分的補(bǔ)充，這就少不了對(duì)于書(shū)籍的閱讀和需要。在與《如何閱讀一本書(shū)》結(jié)緣之前，我一直認(rèn)為讀書(shū)是一件極其簡(jiǎn)單的事情，我的讀書(shū)方法也較為單一，通常只是對(duì)重點(diǎn)或是哲理進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)記等形式來(lái)進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，沒(méi)有什么技巧和技術(shù)性可言。然而在讀過(guò)《如何閱讀一本書(shū)》之后，我發(fā)現(xiàn)自身在對(duì)于閱讀方式和知識(shí)的學(xué)習(xí)，智慧的提升等方面還相差甚遠(yuǎn)，這一認(rèn)識(shí)引發(fā)了我深深的思考。
在莫提默J艾德勒、查爾斯范多倫所著作《如何閱讀一本書(shū)》中指出“只要是一本書(shū)，總有其可讀之處”，這一觀點(diǎn)徹底顛覆了一般閱讀人的閱讀理念，將選擇書(shū)，閱讀書(shū)的順序倒了過(guò)來(lái)，闡述了只要是書(shū)，就有值得看的地方這一觀點(diǎn)。的確，書(shū)之所以能夠被人出版，被人閱讀就是因?yàn)樵跁?shū)之中存在有吸引人的地方和具有哲理和知識(shí)的覆蓋點(diǎn)，一本書(shū)不論屬于什么種類(lèi)，都會(huì)帶予人一種思考和感悟。在此書(shū)中，將閱讀分為了四種層次，分別是：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。這四種閱讀分別對(duì)不同階段的閱讀形式和閱讀人進(jìn)行了詮釋�；A(chǔ)閱讀就是閱讀者對(duì)于書(shū)籍最初的認(rèn)識(shí)，再次層次一般會(huì)理解書(shū)中所講述的內(nèi)容和簡(jiǎn)單含義，而檢視閱讀是對(duì)書(shū)中的主要思想和整體框架進(jìn)行了解和體會(huì)，分析閱讀則是最完整的吸收式閱讀，再次一階段的閱讀者會(huì)從書(shū)中體會(huì)到與自己最為接近的感悟，并從中獲取獲得感概和醒悟。而與此不同的是主題閱讀，這是一種在對(duì)多本書(shū)籍進(jìn)行閱讀后進(jìn)行的感悟匯總，它強(qiáng)調(diào)對(duì)一類(lèi)書(shū)籍的共同感悟和體會(huì)。作者認(rèn)為：主題閱讀不是解決讀者預(yù)設(shè)的問(wèn)題，也不是解決閱讀過(guò)程中的問(wèn)題，而是要沒(méi)有立場(chǎng)地閱讀，對(duì)一個(gè)主題做最客觀的研究。在一類(lèi)書(shū)中，找出自己可以應(yīng)用的觀點(diǎn)與知識(shí)，從而使得自身得到深入的提升。
就閱讀的層次和方法來(lái)說(shuō)，不論在哪一個(gè)階段、層次的`閱讀，作者都給予讀者以指引，為讀者之處較為可操作性的閱讀技巧。其中有一處，就對(duì)我有很大的幫助。那就是作者對(duì)于讀書(shū)筆記的方法總結(jié)，作為數(shù)學(xué)教師的我，每天要閱讀不同的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，只有積極補(bǔ)充自身的數(shù)學(xué)知識(shí)與強(qiáng)化教學(xué)理論基礎(chǔ)，才能為學(xué)生們帶來(lái)更好的教育和指導(dǎo)。而在學(xué)習(xí)的同時(shí)，讀書(shū)筆記的整理與進(jìn)行對(duì)于我而言則是必不可少的環(huán)節(jié)，它能夠使我更加充實(shí)和提高自身從書(shū)中所學(xué)到的知識(shí)與能力。在《如何閱讀一本書(shū)》中，作者對(duì)作者對(duì)讀書(shū)筆記這一方面，進(jìn)行了細(xì)致的講述，并提出了畫(huà)底線(xiàn)、在畫(huà)底線(xiàn)外再加重點(diǎn)符號(hào)、空白處做星號(hào)、空白處編號(hào)、空白處記錄其他的頁(yè)碼、關(guān)鍵字或句子圈起來(lái)、書(shū)頁(yè)的空白處做筆記等7種筆記方法，并在每一種方法后，作者都以最為明了的例子對(duì)方法加以說(shuō)明。此外，作者還總結(jié)了三種結(jié)構(gòu)的閱讀筆記方法：結(jié)構(gòu)筆記、概念筆記、辯證筆記，這三種方法的提出讓我更改深入的了解到了自身在此方面的不完善之處，也解決了我對(duì)于筆記不全，概念性不強(qiáng)等問(wèn)題，讓我能夠進(jìn)一步改善自身的讀書(shū)方法，并可以從書(shū)中更為準(zhǔn)確的獲取和復(fù)習(xí)我多需要的信息和知識(shí)。
此外本書(shū)還提到了讀書(shū)的語(yǔ)速，書(shū)籍的分類(lèi)，讀書(shū)的藝術(shù)等等，以幫助閱讀者更好的從書(shū)中獲利，從書(shū)中得到感悟。
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”這是在許多著作中多曾出現(xiàn)過(guò)的一句話(huà)，書(shū)籍對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)是一種生活的樂(lè)趣，更是一種人生境界和感悟的省化，在書(shū)中我們不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，解除煩悶，更多的是可以在書(shū)中看到自己的身影，體會(huì)到自己獨(dú)特的感受。在一個(gè)人一生的成長(zhǎng)過(guò)程之中，一本好書(shū)就如同一個(gè)良師給予人生積極的向?qū)А⒔虝?huì)人么面對(duì)生活，一本好書(shū)就如同一位親友陪伴人生那些枯燥的旅程。讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，讀懂萬(wàn)本書(shū)可行天下路。所以書(shū)籍對(duì)于我們，尤其作為一名數(shù)學(xué)教師的我來(lái)說(shuō)更以極具意義，《如何閱讀一本書(shū)》成為了我讀書(shū)歷程中的最佳伴侶，他讓我更加深入了知識(shí)的海洋，更讓我能夠在教學(xué)工作中更好的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)籍中的智慧，開(kāi)拓知識(shí)的視野�！度绾伍喿x一本書(shū)》就像是一個(gè)我心中永不退色的經(jīng)典，它推助了我思想境界的提升，讓我向著良師益教的方向一步步邁進(jìn)，我的生活因?yàn)橛辛怂泳省?/p>
關(guān)于閱讀的心得體會(huì)11
看到同桌《意林》，清閑翻了翻，看到兩篇。
劉的《長(zhǎng)吻蜂》，其中有一段話(huà)頗令人同情：“生活很簡(jiǎn)單，但很美好�；钪婧�，特別是能彼此相愛(ài)，能融入除自己以外的一切美好！生活可以沉浸在利己、利己、利他的境界中。很簡(jiǎn)單，很自由，就是運(yùn)氣，就是幸福�！眲e人為什么給我教書(shū)我說(shuō)不上來(lái)，但是我真的覺(jué)得我喜歡上班。沒(méi)有很好的理由，我也不是因?yàn)樽鲎鞑胚@么說(shuō)的。雖然每天早上起來(lái)都想睡懶覺(jué)，但是起床上班都沒(méi)什么負(fù)擔(dān)。也許我更喜歡同事之間的`氛圍，喜歡上課的感覺(jué)，雖然有時(shí)候會(huì)感覺(jué)嗓子冒煙。看到孩子感覺(jué)好可愛(ài)。我特別喜歡低年級(jí)的孩子，但是我沒(méi)有教他們�？吹剿麄兊臅r(shí)候，我還在喊“錢(qián)先生好！”我喜歡看到張穎每天早上去上班時(shí)甜美的笑容，沒(méi)有師生之間的距離感。真的很好！
另一篇讓我感動(dòng)落淚的文章是《愛(ài)心傳承》。它講述了一個(gè)父親和一個(gè)女兒為山區(qū)的孩子上學(xué)而獻(xiàn)身教育的故事。因?yàn)楦赣H的愛(ài)和渴望，他把女兒和孩子送出了大山。因?yàn)楦赣H的家鄉(xiāng)情結(jié)，女兒師范畢業(yè)后回到了深山老林。她把自己最好的青春獻(xiàn)給了關(guān)山的孩子們，用自己的心血和汗水為關(guān)山的孩子們?nèi)计鹆私鹕南Ｍ�。我不能說(shuō)是故事還是作者的寫(xiě)作水平打動(dòng)了我，但我讀的時(shí)候真的很感動(dòng)。也許是因?yàn)檫@個(gè)物欲橫流的社會(huì)有那么多心靈凈土，所以我被感動(dòng)了。又或許他們是教育者，更能體會(huì)其中的艱辛，所以也有同感。但這一切都只是小小的感慨。也許明天以后，我就不再想起這個(gè)故事了。記錄這些，只是因?yàn)槟且豢虄?nèi)心被觸動(dòng)了。還好我沒(méi)有對(duì)這一切無(wú)動(dòng)于衷。我的心還有柔軟的地方，干凈的一面。
關(guān)于閱讀的心得體會(huì)12
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是世界的營(yíng)養(yǎng)品”。
——題記
書(shū)是我們的好朋友，它是一個(gè)可以給我們帶來(lái)很多好處的朋友，它也給我?guī)?lái)了無(wú)比的樂(lè)趣和終身的幸福!它是一個(gè)我們不得不交的朋友，我們都可喜歡和它一起玩，因?yàn)槲铱梢詮臅?shū)獲取很多很多有用的東西：比如科學(xué)知識(shí)、生物、歷史等等，因?yàn)槲铱磿?shū)，所以我比別人知道的多，大家喜歡我講故事，這更加使我喜歡閱讀。
記的有一次，放學(xué)回家看見(jiàn)轉(zhuǎn)角處一家新開(kāi)業(yè)的書(shū)店，我想進(jìn)去轉(zhuǎn)一下也無(wú)妨，進(jìn)去一看，一排排整整齊齊，花花綠綠的書(shū)，有《文學(xué)類(lèi)》、《科學(xué)類(lèi)》、《古代類(lèi)》、《現(xiàn)代類(lèi)》、《神話(huà)故事類(lèi)》、《故事類(lèi)》……經(jīng)不住書(shū)誘惑的我，什么都不顧拿了一本《三國(guó)演義》看了起來(lái)。
當(dāng)我正看得津津有味時(shí)，店里的鐘敲了兩下，我這才從書(shū)的王國(guó)里走出來(lái)，慢慢的抬起了頭，一看表，下午6點(diǎn)整，這可把我嚇壞了，立即站了起來(lái)，拿上書(shū)包問(wèn)了一下書(shū)多少錢(qián)?23元，我立即放下書(shū)，跑在回家的路上，我一路狂奔、狂跳，可最后還是晚了一步。爸爸說(shuō)：“你今天干什么去了，那么遲才回家�！蔽艺f(shuō)：“我去書(shū)店看書(shū)了!”爸爸的聲音如同大雨一樣，一下子爸爸的臉變得和藹可親了，他說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊!一本多少錢(qián)?”我說(shuō)：“23元�！卑职纸o了我50元說(shuō)買(mǎi)兩本吧!
我去買(mǎi)了我最喜歡的`《三國(guó)演義》和《水滸傳》我可喜歡這兩本了，我還可以將綠林好漢一個(gè)個(gè)背的滾瓜爛熟呢!我天天在家看，天天看，看完再買(mǎi)，買(mǎi)了再看，繼續(xù)這樣子下去!
我愛(ài)讀書(shū)，所以我也愛(ài)買(mǎi)書(shū)，我家的藏書(shū)很多。每天，我做完作業(yè)就像一匹餓狼貪婪的讀著那些書(shū)，徜徉在書(shū)給我們帶來(lái)無(wú)比的樂(lè)趣中!
關(guān)于閱讀的心得體會(huì)13
我是三年級(jí)的小學(xué)生，今年快九歲了，爸爸從小教我識(shí)字，四歲開(kāi)始讓我讀書(shū)，如今已讀了四、五年書(shū)了。我覺(jué)得讀書(shū)對(duì)我?guī)椭艽螅覐臅?shū)中學(xué)到了很多東西�？偨Y(jié)如下：
�。�1）、讀書(shū)使人的思想進(jìn)步。讀書(shū)使人明智，這話(huà)一點(diǎn)不假。通過(guò)讀書(shū)，我越來(lái)越懂事了，知道了什么事該做，什么事不該做。
（2）、讀書(shū)可提高閱讀能力。我開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候，很多字都不認(rèn)識(shí)，不斷問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)S著不斷積累，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，讀書(shū)的速度也快了。
�。�3）、讀書(shū)可提高寫(xiě)作能力。一位名人說(shuō)過(guò)，寫(xiě)作能力從閱讀中來(lái)，說(shuō)的很有道理。我的'寫(xiě)作之路經(jīng)歷了三個(gè)階段：看圖寫(xiě)話(huà)，寫(xiě)日記，寫(xiě)一般的文章。
�。�4）、讀書(shū)可豐富知識(shí)。通過(guò)博覽群書(shū)，我不但認(rèn)識(shí)了很多字，積累了許多成語(yǔ)，還知道了許多地名。何樂(lè)而不為？
總之，閱讀好處多多。我今后還要堅(jiān)持閱讀。
關(guān)于閱讀的心得體會(huì)14
古人云，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！笨梢�(jiàn)，博覽群書(shū)可以開(kāi)闊思路，活躍文思�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出，“必須培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。要少做題、多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)�！笨梢�(jiàn)閱讀教學(xué)不僅貫穿并主導(dǎo)著語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程，而且還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有至關(guān)重要的作用。因此，要想提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，筆者嘗試通過(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、傳授閱讀方法、開(kāi)展閱讀活動(dòng)，以提高他們的閱讀能力，收到了較好的效果。
一、激發(fā)閱讀興趣
只有當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了興趣，他們才能從內(nèi)心深處對(duì)閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。尤其是對(duì)于那些初學(xué)閱讀的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師更應(yīng)努力激發(fā)他們閱讀的興趣，使他們愉悅地參與閱讀，快樂(lè)地接受自己需要的語(yǔ)文知識(shí)。那么，應(yīng)怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢? 1.故事激趣。故事是兒童最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，是他們認(rèn)識(shí)世界的門(mén)戶(hù)。因此，在閱讀教學(xué)中，可從他們最感興趣的故事入手，從聽(tīng)故事、讀故事、講故事開(kāi)始，逐漸提高他們的閱讀能力。
2.營(yíng)造環(huán)境。眾所周知，良好的環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提，可以起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。因此，教師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生的閱讀創(chuàng)造良好的硬環(huán)境和軟環(huán)境。其中，硬環(huán)境就是創(chuàng)設(shè)良好的外在閱讀條件，軟環(huán)境則是指教師在與學(xué)生的閱讀交流中建立的一種美好的情感氛圍，如對(duì)學(xué)生閱讀成果的贊同和肯定等。這樣，就能使他們?cè)陂喿x中產(chǎn)生成就感，從而更加積極地?cái)U(kuò)充自己的閱讀量。
二、傳授閱讀方法
在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)緊緊抓住課文，精講多讀，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立閱讀的方法，提高他們獨(dú)立閱讀的自覺(jué)性。隨著閱讀教材的進(jìn)度，還應(yīng)堅(jiān)持一篇帶多篇，課內(nèi)得法，課外受益;課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，把課外閱讀內(nèi)容作為課內(nèi)知識(shí)的擴(kuò)充。這樣，就能使學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的方法，再在課外閱讀中豐富語(yǔ)文材料，擴(kuò)大知識(shí)面。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。以“精讀課文”為例，首先，指導(dǎo)學(xué)生把從課堂中學(xué)到的理解詞句、概括內(nèi)容、歸納中心的方法遷移到課外閱讀中，培養(yǎng)他們自主運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立思考和理解、歸納、概括的能力。
3.使學(xué)生了解不動(dòng)筆墨就不讀書(shū)的道理。
(1)圈點(diǎn)勾畫(huà)。即用相關(guān)的.符號(hào)在書(shū)或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受，如用“�！薄�?”等符號(hào)分別表示重點(diǎn)詞句、疑難困惑等。
(2)作批注。即在文章旁邊寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和感受。可以品評(píng)遣詞造句的精妙，寫(xiě)出自己的理解、體會(huì)和感想等，也可以談?wù)剬?duì)同一個(gè)問(wèn)題的不同見(jiàn)解或由此引發(fā)的聯(lián)想等，還可以對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
(3)寫(xiě)讀書(shū)筆記。一是眉批筆記。這可以在閱讀時(shí)隨手進(jìn)行，把讀書(shū)時(shí)產(chǎn)生的心得、評(píng)語(yǔ)、疑問(wèn)等隨時(shí)寫(xiě)在書(shū)頁(yè)的空白處。二是摘錄筆記，把讀書(shū)時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語(yǔ)、句子、片斷等摘錄下來(lái)。三是提綱筆記，將較長(zhǎng)、較深的內(nèi)容以提綱的形式摘錄下來(lái)。四是寫(xiě)心得體會(huì)，即讀后感，把讀書(shū)時(shí)的心得體會(huì)寫(xiě)成短小文章，并保存下來(lái)。
三、開(kāi)展閱讀活動(dòng)
實(shí)踐證明，小學(xué)生都喜歡參加各種各樣的活動(dòng)。因此，教師要多創(chuàng)造生動(dòng)活潑、形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣和重要性，從而進(jìn)一步激發(fā)他們課外閱讀的熱情。
總之，在培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力的過(guò)程中，更應(yīng)注意激發(fā)他們的興趣，給他們更多鼓勵(lì)，并注意方法的指導(dǎo)，使他們從小就養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，在各個(gè)方面都得到較好的發(fā)展。
關(guān)于閱讀的心得體會(huì)15
《野性的呼喚》是我最喜歡的書(shū)之一。每次看完都會(huì)有新的感覺(jué)，但最深的感覺(jué)是為自由的生活喝彩。
文章主要寫(xiě)了這樣一件事：巴克是一只巨大的`狗，在南方主人家里被偷去賣(mài)了。經(jīng)過(guò)許多波折，巴克變成了一只拉著雪橇的勤勞的狗，在馴服的殘酷過(guò)程中體會(huì)到了正義和自然的法則。在滑雪橇的辛苦路上，師傅換了好幾次。最后，最后一個(gè)主人和巴克形成了不可分割的深厚友誼。最后，在他心愛(ài)的主人遭遇不幸后，他去了荒野，成為了第一個(gè)狼族。
讀書(shū)，讀書(shū)，我的眼淚不自覺(jué)地涌上了眼眶。巴克和主人的友誼讓我感動(dòng)，但最讓我震驚的是巴克對(duì)自由和野性的永無(wú)止境的追求。正是他尋求自由、張揚(yáng)最原始生命力的勇氣和信心，讓他成為第一個(gè)狼群。也是這種力量把它從黑暗的陰影中拉出來(lái)，引向光明的道路。
作為一條狗，巴克無(wú)法在人類(lèi)文明的規(guī)則中選擇自己的生活，作為一個(gè)人，他也會(huì)有同樣的無(wú)奈。但是我們應(yīng)該相信，所有的生命都有權(quán)利和自由去選擇，去服從，去反抗，去驕傲地生活，去選擇一個(gè)和平的地方。每個(gè)人都有選擇的權(quán)利和自由，不管你的選擇是對(duì)是錯(cuò)。只要你勇敢的走在這條路上，面對(duì)生活，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不畏懼，不退縮，你總會(huì)創(chuàng)造出人生的奇跡。
【閱讀的心得體會(huì)】相關(guān)文章：
閱讀與心得體會(huì)03-02
閱讀心得體會(huì)02-27
閱讀心得體會(huì)03-04
經(jīng)典閱讀心得體會(huì)12-25
閱讀的心得體會(huì)01-16
經(jīng)典閱讀心得體會(huì)02-22
經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)12-13
閱讀心得體會(huì)[精選]06-09
經(jīng)典閱讀的心得體會(huì)11-02