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責(zé)任督學(xué)工作心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家收集的責(zé)任督學(xué)工作心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
責(zé)任督學(xué)工作心得1
2月25日，新晃縣舉行了督學(xué)責(zé)任區(qū)辦公室正、副主任崗前培訓(xùn)，xx市xx教育督導(dǎo)室周生來(lái)主任所作《做一名合格的責(zé)任督學(xué)》的精彩講座，讓我茅塞頓開，感悟頗深。
周生來(lái)主任圍繞著“督學(xué)是什么？”，“為什么要督學(xué)？”和”怎樣督學(xué)？”三個(gè)問題，從以下六個(gè)方面對(duì)督學(xué)工作進(jìn)行了生動(dòng)、具體地闡述。
一是認(rèn)清形勢(shì)。當(dāng)前“強(qiáng)化國(guó)家教育督導(dǎo)”形勢(shì)喜人，建設(shè)教育強(qiáng)省的決策和繼續(xù)開展第三輪“兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估考核”，促使我省教育督導(dǎo)工作再度升溫，市委、市政府（20xx）1號(hào)文件精神，讓我感受到督學(xué)工作責(zé)任重大。
二是明確職責(zé)。通過學(xué)習(xí)弄清了自己的角色定位，明確了責(zé)任督學(xué)五項(xiàng)基本職責(zé)和八大督導(dǎo)任務(wù)。責(zé)任督學(xué)，重在監(jiān)督與指導(dǎo)，關(guān)鍵是如何落實(shí)“責(zé)任”二字。責(zé)任督學(xué)深入責(zé)任區(qū)的過程既是了解一線教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)、豐富自身的過程，也是指導(dǎo)幫助學(xué)校發(fā)展的過程，還是擴(kuò)大教育督導(dǎo)影響力、樹立督學(xué)權(quán)威的`過程。
三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)�！按蜩F還得自身硬”，作為責(zé)任督學(xué)，不斷學(xué)習(xí)應(yīng)成為第一要?jiǎng)?wù)。掌握
�、俳逃煞ㄒ�(guī)、方針政策；
�、谵k學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程計(jì)劃；
�、墼u(píng)估方案；
�、芎鲜《綄W(xué)責(zé)任區(qū)學(xué)校督導(dǎo)評(píng)價(jià)指南是每位督學(xué)的必修課程。建設(shè)一支精干高效、素質(zhì)優(yōu)良的督學(xué)隊(duì)伍是督學(xué)工作正常運(yùn)行的基礎(chǔ)。
四是堅(jiān)持原則。教育督導(dǎo)必須講原則，沒有原則的教育督導(dǎo)只能搞一次、搞一年，“查實(shí)情、講實(shí)話”是教育督導(dǎo)的生命線。
五是講究方法。做好任何工作都要講究方法，督學(xué)工作更要講究方法，督學(xué)在工作中做到不擺架子，不揪辮子，不找岔子。交給了我們值得借鑒的幾種方式：現(xiàn)場(chǎng)督查、現(xiàn)場(chǎng)反饋；定期例會(huì)、定期通報(bào)；專題調(diào)研、專題交流；三進(jìn)三聯(lián)二化解：“三進(jìn)”即進(jìn)班、進(jìn)組（教研組）、進(jìn)宿舍和食堂；“三聯(lián)”即聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、聯(lián)系教師；“二化解”即化解師生間的矛盾、化解家長(zhǎng)與學(xué)校間的矛盾�！捌邆�(gè)一”：每月到學(xué)校一次、參加聽評(píng)課活動(dòng)一次、與10名以上教師談心一次、與10名以上學(xué)生談?wù)撘淮巍⒄髑笠庖娨淮�、發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題、撰寫一篇報(bào)告。還要注意事前備案、亮證督導(dǎo)、依法督導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)反饋、總結(jié)匯報(bào)、跟蹤整改。
六是創(chuàng)新思維。責(zé)任督學(xué)要想做好“責(zé)任”文章，必須創(chuàng)新思維，既要敢于監(jiān)督，又必須善于指導(dǎo)，要督出實(shí)情，更要導(dǎo)出實(shí)效。
1、要善于選擇督導(dǎo)內(nèi)容和時(shí)機(jī)。督導(dǎo)內(nèi)容要“新”，督導(dǎo)時(shí)機(jī)要“準(zhǔn)”。
2、要正確理解“隨機(jī)督導(dǎo)”。“督機(jī)督導(dǎo)”不是“隨意督導(dǎo)”，它必須按照“督前認(rèn)真準(zhǔn)備、督中依法依規(guī)、督后及時(shí)反饋并定時(shí)回訪”的程序進(jìn)行。
3、要科學(xué)把握督學(xué)分寸。
�、賹ｍ�(xiàng)督導(dǎo)抓落實(shí)、隨訪督導(dǎo)抓鞏固、跟蹤督導(dǎo)抓整改；
�、谌粘９ぷ髡覇栴}、創(chuàng)新工作找思路、延誤工作找責(zé)任、落實(shí)工作找人才；
�、圻^程督導(dǎo)要“實(shí)”、問題查擺要“準(zhǔn)”，原因分析要“透”、指導(dǎo)工作要“新”、問題整改要“效”。
4、要全面強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。做為責(zé)任督學(xué)，一要確保督導(dǎo)結(jié)果的準(zhǔn)確性和督學(xué)建議的科學(xué)性；二要積極向教育行政部門和教育督導(dǎo)部門匯報(bào)，爭(zhēng)取引起重視；三要建立督學(xué)臺(tái)帳，對(duì)督學(xué)問題實(shí)行跟蹤回訪。
周主任的講座理念新，內(nèi)容實(shí)，案例生動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)和操作性，讓人深受啟發(fā)。此次培訓(xùn)，讓我對(duì)現(xiàn)階段督學(xué)責(zé)任區(qū)工作有了更深的理解，更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后更好地開展督學(xué)責(zé)任區(qū)工作具有重大指導(dǎo)意義和極強(qiáng)實(shí)用價(jià)值，讓困惑、迷茫，在黑暗中摸索的我看到了光明，看到了希望。
責(zé)任督學(xué)工作心得2
實(shí)行責(zé)任區(qū)督學(xué)是全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)教育政策法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保障。開展教育督導(dǎo)目的是依法對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)，以保證國(guó)家教育方針、政策、法規(guī)的貫徹執(zhí)行和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。依據(jù)商州區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室督導(dǎo)要點(diǎn)，通過一年多實(shí)踐與探索我對(duì)督學(xué)責(zé)任區(qū)掛牌督導(dǎo)工作認(rèn)識(shí)頗深，現(xiàn)結(jié)合本人近年來(lái)的學(xué)習(xí)思考和工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)對(duì)責(zé)任督學(xué)工作的感知：
一、注重素質(zhì)修養(yǎng)，提升督導(dǎo)水平。
在加快教育發(fā)展，全面實(shí)施優(yōu)質(zhì)均衡教育的新形勢(shì)下，責(zé)任督學(xué)需強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和素質(zhì)提升，在監(jiān)督的同時(shí)重點(diǎn)是做好引導(dǎo)。作為督學(xué)，不僅要全面掌握黨的教育方針和法律法規(guī)，有較高的政策法規(guī)水平，具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握必要的信息技術(shù)知識(shí)，還要熟悉教學(xué)評(píng)價(jià)、招生考試、課程設(shè)置、教學(xué)常規(guī)、教研教改等方面的知識(shí)，做教育的行家里手。不僅要經(jīng)常深入基層學(xué)校，注重理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，還要站在全縣教育的高度，全面的、辯證的分析研究教育問題，敢于和善于突破常規(guī)教條的束縛，創(chuàng)造性地開展工作，并具備一定的能力。一是“透視”學(xué)校(教育實(shí)踐、事件)的能力。即面對(duì)學(xué)校教育實(shí)踐、事件，所表現(xiàn)出的研判能力：敏銳的觀察力、周密的思考力、較強(qiáng)的分析和評(píng)價(jià)能力。二是溝通協(xié)調(diào)能力，即責(zé)任督學(xué)在履職過程中，聯(lián)絡(luò)、溝通、協(xié)調(diào)學(xué)校與村居、學(xué)校與學(xué)校、教師與家長(zhǎng)、教師與教師、教師與學(xué)生以及可能觸及的各種關(guān)系的'能力。三是研究指導(dǎo)能力。即：教育教學(xué)問題的研究能力、教育改革和先進(jìn)教學(xué)觀念的傳播能力、特色辦學(xué)的指導(dǎo)能力。同時(shí)，還要提出建設(shè)性意見和建議，為扎實(shí)推進(jìn)“中小學(xué)督學(xué)責(zé)任區(qū)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)”的創(chuàng)建工作、加快教育事業(yè)全面發(fā)展和諧發(fā)展服務(wù)。
二、善于轉(zhuǎn)換角色，講究督導(dǎo)藝術(shù)
責(zé)任督學(xué)對(duì)學(xué)校教育管理與辦學(xué)行為進(jìn)行督導(dǎo)時(shí)，要從學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況展開科學(xué)合理的督導(dǎo)。做到“督”不越職、“導(dǎo)”不越位，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校的微觀細(xì)節(jié)，通過細(xì)節(jié)，凝結(jié)智慧，發(fā)現(xiàn)問題，提出見解，強(qiáng)化指導(dǎo)。諸如，透過學(xué)校圖書室的整潔度以及圖書的嶄新度這個(gè)細(xì)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀整體狀況，反映出學(xué)校圖書資源的使用效率，透過滅火器的檢查記錄、消防栓的通水情況可以反映學(xué)校安全管理的實(shí)效性等等。
在督導(dǎo)活動(dòng)中，應(yīng)注意從不同方面，不同層次，不同角度觀察學(xué)校的教育教學(xué)管理行為，以全面了解學(xué)校，對(duì)學(xué)校的管理工作提出切實(shí)可行的指導(dǎo)性建議與意見。如在課堂觀察督教過程中，注重立體化審視課堂，不僅要觀察教師的教學(xué)理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且要審視學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀程度、教室文化布置、師生的融洽度等等，從中發(fā)現(xiàn)更多的信息與內(nèi)涵，整體性觀察學(xué)校的教育管理行為。
三、確立工作目標(biāo)，履行督導(dǎo)職責(zé)
1、責(zé)任督學(xué)必須有思想、有目標(biāo)，審時(shí)度勢(shì)有效工作
責(zé)任督學(xué)在行使督導(dǎo)職能、履行督導(dǎo)職責(zé)過程中，其擔(dān)負(fù)的責(zé)任極其重大、所起的作用極為獨(dú)特。作為一名有思想的責(zé)任督學(xué)，不是看人家做什么說什么、人云亦云、比照模仿，而是要靜下心來(lái)，冷靜思考，有自己明確的思想主題和工作目標(biāo)、有自己的工作策略和工措施方法、有自己的工作定力和督導(dǎo)方向，善于審時(shí)度勢(shì)有效工作，善于把脈問診找根源、辨證施治善督導(dǎo)。
2、責(zé)任督學(xué)必須有中心，有重點(diǎn)、有序分層穩(wěn)步推進(jìn)
督導(dǎo)工作涵蓋轄區(qū)各校的方方面面，可謂錯(cuò)綜復(fù)雜、枝蔓叢生。責(zé)任督學(xué)如果是事事管、件件督，既不現(xiàn)實(shí)也不可能。怎樣才能有條不紊的抓好督導(dǎo)工作呢?我認(rèn)為督學(xué)不能盲目隨意、想督什么就督什么，憑心血來(lái)潮、憑所謂的靈感辦事，而是要找準(zhǔn)切入點(diǎn)、尋求突破口，抓綱帶目求實(shí)效。為此，責(zé)任督學(xué)應(yīng)該緊緊圍繞商州區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室
年度工作要點(diǎn)和每月督導(dǎo)主題分步分段推進(jìn)督導(dǎo)工作，不搞表面轟轟烈烈、華而不實(shí)、天女散花式的教育督導(dǎo)。
3、責(zé)任督學(xué)接地氣、順校情，因地制宜有效督導(dǎo)
督導(dǎo)工作是幫助學(xué)校解決實(shí)際問題、代表政府和人民行使督導(dǎo)權(quán)利的。其性質(zhì)決定著其工作需要接“地氣”，何謂“地氣”?就是學(xué)校的“校情、生情、社情、民情”。要想學(xué)校之所想、急師生及學(xué)生家長(zhǎng)之所急，幫助其解決教育教學(xué)活動(dòng)及日常管理中遇到的“腸梗阻”及制約學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”，切實(shí)幫助學(xué)校解決難題，當(dāng)好參謀。
4、責(zé)任督學(xué)必須靜下心、沉下去，腳踏實(shí)地
工作要取得實(shí)效，督學(xué)必須靜下心來(lái)、沉下身去、多思多做、真抓實(shí)干，圍繞中心工作適時(shí)跟進(jìn)、實(shí)時(shí)追蹤，掌握第一手資料，幫助學(xué)校解決實(shí)際問題。要避免盲目跟風(fēng)、浮于表面、搞形式主義，認(rèn)為督學(xué)工作就是拍拍圖片、發(fā)發(fā)微信、寫寫資料、應(yīng)付檢查。我覺得：督學(xué)頭腦中要常琢磨如何深入學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)有效做好督導(dǎo)的工作。在實(shí)效上下足功夫。
四、遵循規(guī)律、全面督導(dǎo)
督導(dǎo)工作，一要遵循教育管理規(guī)律，在具體運(yùn)用上有突破;二要遵循教學(xué)研究規(guī)律，在科學(xué)指導(dǎo)上有突破;三要遵循科學(xué)工作方法，在廣泛結(jié)合上有突破。既要圍繞教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展經(jīng)常性隨訪督查，也要對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)行為、基礎(chǔ)教育課程改革、教育經(jīng)費(fèi)的投入使用、教師績(jī)效工資落實(shí)、學(xué)校安全工作等重點(diǎn)情況開展集中重點(diǎn)督導(dǎo);既要進(jìn)行學(xué)校各類常規(guī)工作、即時(shí)性工作專項(xiàng)督查，也要組織對(duì)學(xué)校教育教學(xué)開展情況、落實(shí)國(guó)家教育政策法規(guī)情況、依法辦學(xué)情況等隨訪式綜合督導(dǎo);既要進(jìn)行個(gè)體蹲點(diǎn)式目標(biāo)督查，也要組織督查團(tuán)體聯(lián)合協(xié)作督導(dǎo)。要努力做好1、每學(xué)期開學(xué)工作督導(dǎo)。從新學(xué)期招生工作、業(yè)務(wù)管理、環(huán)境衛(wèi)生、活動(dòng)設(shè)計(jì)及各類計(jì)劃、教師考勤及師資管理培訓(xùn)、校園安全與校車管理、食品安全、疾病防控等方面嚴(yán)格督導(dǎo);2、深入課堂，開展課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)。通過隨堂聽課、與教師交流，破解課改深度推進(jìn)的難題，課堂觀察等，著力了解學(xué)校課堂教學(xué)管理和實(shí)施的現(xiàn)狀，對(duì)各學(xué)校存在的問題有針對(duì)性的提出整改意見。3、要深入開展教研教改與校本研修，用科技與創(chuàng)新助推學(xué)校全面發(fā)展。通過研究問題解決問題從而確立學(xué)校發(fā)展的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。4、積極推進(jìn)學(xué)校“依法辦學(xué)及行風(fēng)建設(shè)”、“學(xué)校文明創(chuàng)建及師德師風(fēng)建設(shè)”、“校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提升。
總之、督導(dǎo)督學(xué)工作要求規(guī)格高，督導(dǎo)范圍廣、實(shí)際操作難、涉及問題多，我們要不斷學(xué)習(xí)積極探索，創(chuàng)新工作機(jī)制，努力提高督學(xué)水平上臺(tái)階，為教育事業(yè)的健康發(fā)展和諧發(fā)展添加微薄的力量。
責(zé)任督學(xué)工作心得3
黨的十九大報(bào)告指出：“發(fā)展是解決我國(guó)一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念�！弊鳛楝F(xiàn)代教育管理的重要組成，教育督導(dǎo)事業(yè)也步入了新時(shí)代。近年來(lái)，我區(qū)教育督導(dǎo)工作早點(diǎn)進(jìn)步、成效顯著，但也同樣面臨一些問題：組織管理體制不順、結(jié)果運(yùn)用流于形式、責(zé)任督學(xué)責(zé)任不實(shí)、上下聯(lián)動(dòng)渠道不暢、督導(dǎo)工作效率低下等。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，我區(qū)教育督導(dǎo)工作應(yīng)堅(jiān)持以五大發(fā)展理念為指導(dǎo)，順應(yīng)形勢(shì)，直面問題，敢于擔(dān)當(dāng)，埋頭苦干，充分發(fā)揮督導(dǎo)職能，促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。
創(chuàng)新督導(dǎo)。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。固步自封、因循守舊，只能使教育事業(yè)遭受損失，必須以創(chuàng)新的思路、舉措和機(jī)制推動(dòng)教育督導(dǎo)。要加強(qiáng)思想教育，把創(chuàng)新理念根植于教育機(jī)關(guān)干部、責(zé)任督學(xué)、校長(zhǎng)心中，以思路創(chuàng)新帶動(dòng)督導(dǎo)方式方法創(chuàng)新。要大膽實(shí)踐探索，以學(xué)校和學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合各自實(shí)際，創(chuàng)新教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)的方式、范圍、程序、技術(shù)手段，真督實(shí)導(dǎo)，提高督導(dǎo)成效。要?jiǎng)?chuàng)新體制機(jī)制，結(jié)合上級(jí)文件精神，大力推進(jìn)組織機(jī)構(gòu)、督學(xué)選聘及考核管理、督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用等機(jī)制創(chuàng)新，激發(fā)教育督導(dǎo)工作活力。
協(xié)調(diào)督導(dǎo)。協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。教育督導(dǎo)工作本質(zhì)上也是對(duì)政府、學(xué)校、社會(huì)等多方面利益需求的綜合協(xié)調(diào)。要善于協(xié)調(diào)各方關(guān)系。發(fā)揮區(qū)政府教育督導(dǎo)委員會(huì)作用，主動(dòng)協(xié)調(diào)好教育督導(dǎo)部門與政府相關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府等多方面的關(guān)系，爭(zhēng)取同級(jí)教育行政部門和財(cái)政部門的大力支持，統(tǒng)籌人財(cái)物調(diào)配，建立利益導(dǎo)向機(jī)制，凝聚教育督導(dǎo)工作合力。責(zé)任督學(xué)要主動(dòng)協(xié)調(diào)好校長(zhǎng)、師生、家長(zhǎng)、社區(qū)等方面關(guān)系，努力提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、提升學(xué)校辦學(xué)水平。要注重協(xié)調(diào)工作進(jìn)度。教育督導(dǎo)工作地域、校際間進(jìn)展不平衡的問題比較突出，要通過觀摩交流、督查考核等形式，抓兩頭帶中間，以點(diǎn)帶面、培樹典型，整體推進(jìn)教育督導(dǎo)工作。要及時(shí)反饋督導(dǎo)信息。及時(shí)準(zhǔn)確地把民意反映給政府、把政策宣傳給大眾、把壓力傳導(dǎo)給學(xué)校，做好信息反饋、評(píng)價(jià)考核、跟蹤問效等工作，以實(shí)際行動(dòng)架起社會(huì)、學(xué)校、公眾的“連心橋”。
綠色督導(dǎo)。綠色發(fā)展以效率、和諧、持續(xù)為目標(biāo)，綠色督導(dǎo)也要體現(xiàn)在督導(dǎo)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式等多個(gè)方面。要提高教育督導(dǎo)工作效率，摒棄形式主義、官僚主義等不正之風(fēng)，聚集主要矛盾和突出問題，一抓到底，持之以恒，以扎實(shí)作風(fēng)和問題導(dǎo)向，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)校和群眾排憂解難。要建立簡(jiǎn)便易行、高效快捷的督導(dǎo)規(guī)程和評(píng)價(jià)方式，以低成本投入、高效率產(chǎn)出推動(dòng)教育督導(dǎo)事業(yè)長(zhǎng)效可持續(xù)發(fā)展。要關(guān)注校園文化、綠色校園建設(shè)，推進(jìn)校園綠化美化，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)和行為習(xí)慣。
開放督導(dǎo)。開放是一種工作視角，更是一種氣魄和胸懷。教育督導(dǎo)不應(yīng)局限在特定組織系統(tǒng)內(nèi)部，現(xiàn)代教育更需要一個(gè)多元化、多維度、充滿活力的運(yùn)行機(jī)制。要調(diào)整人員結(jié)構(gòu)，積極引進(jìn)社會(huì)各階層參與督導(dǎo)工作，提高督學(xué)隊(duì)伍中“兩代一委”、專家教授、一線教師、家長(zhǎng)代表的'比例。要延伸工作觸角。督導(dǎo)部門和督學(xué)要認(rèn)真傾聽校園之內(nèi)和校外社會(huì)公眾心聲，真正了解廣大群眾的所思所盼所慮所憂。要改變運(yùn)作方式。目前，我區(qū)社會(huì)各屆對(duì)教育督導(dǎo)部門和督學(xué)的認(rèn)知程度普遍不高。要把教育督導(dǎo)由封閉的內(nèi)部運(yùn)作向開放的社會(huì)活動(dòng)轉(zhuǎn)變，不斷提高公眾參與率和社會(huì)影響力。
共享督導(dǎo)。共享發(fā)展是創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放發(fā)展的終極目標(biāo)。共享督導(dǎo)，就要把督導(dǎo)成果最大限度地惠及學(xué)校、學(xué)生和社會(huì)大眾。要充分發(fā)揮新媒體、公眾號(hào)、信息管理平臺(tái)的作用，及時(shí)更新督導(dǎo)內(nèi)容，與社會(huì)公眾共同分享上級(jí)政策、活動(dòng)進(jìn)展、督導(dǎo)報(bào)告、工作成效，擴(kuò)大教育督導(dǎo)社會(huì)影響力。要及時(shí)培樹和推介先進(jìn)典型、模范人物、成功督導(dǎo)案例，做好宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好社會(huì)輿論氛圍。同時(shí)，責(zé)任督學(xué)要把自己的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、教育理念分享給學(xué)校和廣大教師，使學(xué)校能夠通過督導(dǎo)增強(qiáng)成就感、獲得感。
責(zé)任督學(xué)工作心得4
作為一名責(zé)任區(qū)督學(xué)，如何更好地發(fā)揮自身的教育督導(dǎo)作用，促進(jìn)責(zé)任區(qū)學(xué)校管理優(yōu)化、辦學(xué)行為規(guī)范、全面實(shí)施素質(zhì)教育、教育教學(xué)質(zhì)量全面提高呢?本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：
一、一個(gè)“重視”
區(qū)政府、區(qū)教體局、區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室、督學(xué)責(zé)任區(qū)，以及被督導(dǎo)的學(xué)校，要高度重視責(zé)任區(qū)掛牌督導(dǎo)工作，要讓各項(xiàng)活動(dòng)順利的開展，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)單從口頭上說重視不夠，要有切實(shí)的行動(dòng)，要從人力、物力、財(cái)力上支持重視，要從制度、經(jīng)費(fèi)上提供保障。作為一名兼職督學(xué)，更應(yīng)該重視督學(xué)這項(xiàng)工作，既要認(rèn)識(shí)到這是自己個(gè)人的一種榮譽(yù)，也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的一種信任，更重要的是，作為教育工作者應(yīng)有的一種責(zé)任。認(rèn)真做好督學(xué)工作，是對(duì)自己、學(xué)校、上級(jí)政府，社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
二、兩個(gè)“提高”
1、要提高樹立督學(xué)工作的權(quán)威。
教育主管部門要賦予責(zé)任區(qū)督學(xué)職權(quán)，使責(zé)任督學(xué)有權(quán)可使，有據(jù)可依，被學(xué)校接受和認(rèn)可，以便于工作的開展。教育主管部門可以通過召開專題會(huì)議或印發(fā)紅頭文件等形式，明確諸如“督學(xué)到責(zé)任區(qū)督查學(xué)校、督查項(xiàng)目、督查時(shí)間自主確定;督學(xué)可以列席責(zé)任區(qū)學(xué)校重大會(huì)議和參加重大活動(dòng);可賦予職權(quán)可以根據(jù)需要調(diào)閱學(xué)校相關(guān)文件、資料;對(duì)學(xué)校工作具有知情權(quán)和質(zhì)詢權(quán);對(duì)學(xué)校評(píng)優(yōu)選先具有參與權(quán)和否決權(quán)”等相關(guān)職權(quán)。但督學(xué)到責(zé)任區(qū)履行相關(guān)職權(quán)時(shí)應(yīng)牢固樹立服務(wù)思想，注意“度”的把握，不能影響學(xué)校的主動(dòng)性和獨(dú)立性。要正確地從學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況展開科學(xué)合理的督導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于督査工作中發(fā)現(xiàn)的一些問題要及時(shí)反饋，遇到弄虛作假的情況教育主管部門要按規(guī)定嚴(yán)肅處理，才能樹立督學(xué)工作的權(quán)威。
2、要提高督學(xué)隊(duì)伍的素質(zhì)。
在加快教育發(fā)展，全面深化教育改革的新形勢(shì)下，責(zé)任區(qū)督學(xué)需強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在監(jiān)督的同時(shí)重點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)，提高責(zé)任督學(xué)自身理論素養(yǎng)要多看書，做到博覽群書。作為督學(xué)要全面掌握教育方針政策和法律法規(guī)，具有較高的政策法規(guī)水平，同時(shí)兼?zhèn)溥^硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要熟悉關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)、招生考試、課程設(shè)置、作息時(shí)間、教學(xué)常規(guī)、教研教改等知識(shí)，做教育的行家里手。同時(shí)還要多看教育督導(dǎo)前沿的理論書籍、報(bào)刊雜志及網(wǎng)上相關(guān)資源。
三、三個(gè)“完善”
我們要努力完善教學(xué)督查制度。要積極爭(zhēng)取區(qū)政府、教體局、督導(dǎo)室對(duì)各督學(xué)責(zé)任區(qū)的支持，通過建立完善一系列督査制度，有效推進(jìn)中小學(xué)教學(xué)督查工作的規(guī)范化、制度化和經(jīng)�；�
1、一是完善限期督辦制度。由于組織和領(lǐng)導(dǎo)交代的查辦事項(xiàng)不僅是大事、要事，而且往往是急事，為了確保按時(shí)辦結(jié)，防止因熟人關(guān)系辦事拖拉，一律以督查通知書的'形式，要求督査人員在規(guī)定的期限內(nèi)完成辦理，并作好反饋。
2、二是完善督查通報(bào)制度。在區(qū)教體局、督導(dǎo)室的指導(dǎo)下，對(duì)于列入教學(xué)專項(xiàng)督查的重要工作，定期或不定期地對(duì)各學(xué)校的貫徹落實(shí)情況進(jìn)行公開通報(bào)，該肯定的工作給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);存在問題的堅(jiān)決予以批評(píng)鞭策，做到公正透明，杜絕熟人關(guān)系。
3、三是完善督查考核制度。進(jìn)一步完善專項(xiàng)督查的量化考核制度，用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話，使人情關(guān)系發(fā)揮不了作用。
四、四個(gè)“創(chuàng)新”
1、創(chuàng)新督導(dǎo)方法。
責(zé)任督學(xué)要太膽創(chuàng)新，優(yōu)化督導(dǎo)方法，提高督導(dǎo)效率，既要尊重督導(dǎo)對(duì)象，又要做好協(xié)條溝通等工作，以便更好的解決問題。責(zé)任督學(xué)要做到：“校門口站一站，校園內(nèi)走一走，教室門口聽一聽，辦公室內(nèi)看一看，遇到師生問一問，看到資料翻一翻，發(fā)現(xiàn)問題記一記”這是督學(xué)到學(xué)校開展工作的常用方法。我把它歸納為“六多”。
一要“多看”。多看：是指到了學(xué)校既要看硬件也要看軟件，既要看資料更要看現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況，不但要看物，而且要看人。到學(xué)校進(jìn)行教育工作督導(dǎo)時(shí)，從踏入校門就要看，看校園格局、校舍建筑、體育器材、園林小品等物質(zhì)文化，也要看醒目校訓(xùn)、畫廊、宣傳條幅等精神文化，也要看學(xué)校的衛(wèi)生、師生上課下課的精神面貌。要學(xué)會(huì)有針對(duì)性地看，有目的地看。既要看到“樹木”，也要看到“森林”。要以小見大，明察秋毫，獲得正確認(rèn)識(shí)事物的表象。
二要“多聽”。督學(xué)可以通過列席參加學(xué)校各種類型的會(huì)議(校委會(huì)、黨支部會(huì)、教職工大會(huì)、師生大會(huì)、年級(jí)會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等)，召開師生座談會(huì)，走訪家長(zhǎng)，調(diào)查當(dāng)?shù)氐睦习傩�，多聽推門課，多聽學(xué)校、學(xué)生、教師、家長(zhǎng)及社會(huì)的呼聲，了解把握教育發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)問題，努力尋找解決矛盾和問題的途徑和方法。
三要“多走”。多走就是要深入到學(xué)校班級(jí)、課堂、學(xué)生中，教職工中，學(xué)生家長(zhǎng)中開展調(diào)查研究，不要浮在上面應(yīng)付式地、被動(dòng)地干點(diǎn)現(xiàn)成的事情。督學(xué)到了學(xué)校不能一去就坐在辦公室喝茶、吹空調(diào)，不能一味的在辦公室看資料。要到校園內(nèi)多走動(dòng)，了解具體的實(shí)際情況，并跟蹤回訪。對(duì)督導(dǎo)后提出的整改意見或建議，通過跟蹤回訪，敦促整改;同時(shí)，宣傳優(yōu)秀學(xué)校、幼兒園成功經(jīng)驗(yàn)和做法，發(fā)揮典型示范引路作用。
四要“多記”。督學(xué)要積極主動(dòng)去參與對(duì)學(xué)校方方面面工作督導(dǎo)、檢查，在實(shí)際工作中體驗(yàn)并提高動(dòng)手實(shí)踐能力。一方面要有目的性、針對(duì)性地設(shè)計(jì)好督導(dǎo)時(shí)所需要的各種表格、問卷及座談會(huì)提綱等，另一方面要善于翻閱被督學(xué)校的檔案資料，填好督查記實(shí)表;對(duì)于存在的問題，要填寫好整改意見書;責(zé)任督學(xué)要多推門聽課，作好聽課記錄;發(fā)現(xiàn)問題和成績(jī)及時(shí)記載，以防遺忘，以便總結(jié)通報(bào);對(duì)學(xué)校存在的新問題，拿出解決新方法，并撰寫好督導(dǎo)調(diào)研報(bào)告。
五要“多問”。在督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)詢問了解，以防憑自己的主觀或直覺做出錯(cuò)誤判斷。每次督導(dǎo)要科學(xué)的設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查表，還要召開學(xué)生、老師座談會(huì)，通過問學(xué)生、老師、家長(zhǎng)了解，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的心聲。另外，督學(xué)要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，恪守督學(xué)職責(zé)，敢講實(shí)話、真話，既要善講成績(jī)，更要敢講問題，客觀評(píng)價(jià)被督導(dǎo)學(xué)校所做的工作。要把情況問清，才能看到的工作成績(jī)說足，把存在的問題講準(zhǔn)，把學(xué)校如何改進(jìn)工作的辦法、措施方面的建議說透，讓人家心悅誠(chéng)服，讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，落后的有迎頭趕上的信心和勇氣。
六要“多思”。督導(dǎo)工作需要我們多反思、常鉆研、善總結(jié)。多反思自身素質(zhì)與督導(dǎo)工作還有哪些不適應(yīng)，存在什么主要問題，在哪些方面急需提高;反思每一次督導(dǎo)實(shí)踐的成敗得失，揚(yáng)長(zhǎng)避短，推進(jìn)工作。反思如何立足教育督導(dǎo)工作實(shí)際，以科研的態(tài)度、思路及方法，經(jīng)常開展督導(dǎo)行動(dòng)研究;反思督導(dǎo)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題，如何更好的改進(jìn)督學(xué)方法。
2、創(chuàng)新督導(dǎo)手段。實(shí)地察看、設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表、走訪師生家長(zhǎng)、聽取回報(bào)、推門聽課等，這是常用督導(dǎo)方法手段，我們還要借用微信、qq、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等先進(jìn)的現(xiàn)代技術(shù)手段，實(shí)行網(wǎng)上督導(dǎo)。工作中可能會(huì)礙于熟人關(guān)系，使督學(xué)工作存在督得不夠真、不夠深，查得不徹底、不到位等，我們要積極創(chuàng)新手段，從改進(jìn)工作方法，確保督學(xué)工作取得實(shí)效，譬如實(shí)行滾動(dòng)、交叉督導(dǎo)等。
3、創(chuàng)新督導(dǎo)機(jī)制。我們要引進(jìn)獎(jiǎng)懲機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、淘汰機(jī)制等，來(lái)優(yōu)化督學(xué)隊(duì)伍和學(xué)校教師隊(duì)伍、，來(lái)激活督學(xué)、學(xué)校工作的開展，來(lái)推動(dòng)督學(xué)責(zé)任區(qū)和學(xué)校的發(fā)展。對(duì)督學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，效果明顯的實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不負(fù)責(zé)，甚至出現(xiàn)問題的予以辭退。對(duì)于督學(xué)中發(fā)現(xiàn)的典型、先進(jìn)要及時(shí)推介、表彰，對(duì)于督學(xué)中發(fā)現(xiàn)存在重大問題不及時(shí)整改或整改不到位的學(xué)校要予以通報(bào)批評(píng)，甚至警告處分。
4、創(chuàng)新督導(dǎo)評(píng)價(jià)。我們既要認(rèn)真督導(dǎo)，并得出科學(xué)合理可靠真實(shí)的督導(dǎo)數(shù)據(jù)，也要科學(xué)合理的運(yùn)用這些督導(dǎo)數(shù)據(jù)和結(jié)果。只有將每次的督導(dǎo)結(jié)果與學(xué)校的評(píng)價(jià)掛鉤，與督學(xué)本身掛鉤，各督學(xué)、各學(xué)校才會(huì)更加重視督學(xué)過程，更加關(guān)注督學(xué)結(jié)果�？捎捎诮�(jīng)常督導(dǎo)同一所學(xué)校，有時(shí)會(huì)礙于熟人或面子關(guān)系，督導(dǎo)結(jié)果和督導(dǎo)評(píng)價(jià)會(huì)出現(xiàn)不一致的情況。
總之，只有科學(xué)合理的運(yùn)用督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果，督導(dǎo)工作才能真正成為推介學(xué)校成果，指導(dǎo)學(xué)校工作，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校成長(zhǎng)的重要舉措，責(zé)任督學(xué)才能更好地發(fā)揮作用。
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