關(guān)于教師工作心得體會(huì)范文匯總8篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的教師工作心得體會(huì)8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師工作心得體會(huì) 篇1
對(duì)于包保學(xué)生這項(xiàng)工作,我覺得一定要報(bào)有“精誠(chéng)所至，金石為開”的信心去做。下面是半學(xué)期以來對(duì)包保學(xué)生工作的一些總結(jié)：
一、 情感溝通
所謂:親其師，信其道。教師一定要成為學(xué)生可以信賴、無(wú)話不談的朋友。學(xué)生才有可能接受你的觀點(diǎn)和幫助。教育才有可能實(shí)現(xiàn)。
二、適時(shí)教育
教育學(xué)生有一個(gè)契機(jī)問題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以適時(shí)教育。在學(xué)生煩惱時(shí)，渴望得到人們的理解和尉籍，教師要用師愛去溫暖和幫助他；在學(xué)生困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)并給以具體援助；在學(xué)生受挫時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到光明從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；在學(xué)生激動(dòng)時(shí)，教師要抓住這種情感波動(dòng)，把他從行為過錯(cuò)中轉(zhuǎn)化過來。我在學(xué)習(xí)中，多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極獨(dú)立思維能力和合作意識(shí)。
三、捕捉閃光點(diǎn)
能不能看到學(xué)生的'閃光點(diǎn)，是能否積極主動(dòng)做好包保學(xué)生工作的一個(gè)根本性問題。教師應(yīng)堅(jiān)持一分為二的辨證觀點(diǎn)，細(xì)心捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，不斷激勵(lì)。讓其感受到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
四，抓反復(fù)，反復(fù)抓包保學(xué)生要溫水泡茶慢慢濃。
盡管這些學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步，但由于其思想水平的提高還要有一個(gè)過程，有時(shí)在這個(gè)過程中因外界因素干擾和心理情緒波動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，也不應(yīng)心灰意冷，要及時(shí)找到出現(xiàn)反復(fù)的病原因，對(duì)癥下藥。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，包保工作才有成效。
每個(gè)學(xué)生的心理活動(dòng)都是十分復(fù)雜而又充滿矛盾的，所以，包保工作并非一次就可以完成，轉(zhuǎn)化的過程是有反復(fù)的，這就要求我們抓住反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)其飛躍。
教師工作心得體會(huì) 篇2
本月主要工作：教師資格首次注冊(cè)順利結(jié)束，保存一學(xué)期的教師資格證終于可以還給老師們了；12月18日，開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，并舉行一月一兩人三足比賽。通過此次活動(dòng)，家校有了進(jìn)一步的溝通，受到家長(zhǎng)的肯定；6位老師上交了小課題。
我的收獲：家長(zhǎng)開放日那天，原本不是我上課，結(jié)果搭班老師有事外出，還是我去上課，并接受代理班主任一職，突然感覺對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況了解的不全面。這一點(diǎn)讓我深刻反思到自己對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠，在以后的學(xué)習(xí)生活中多與孩子交流。
教學(xué)工作：這個(gè)月結(jié)束了新授課程，下個(gè)月進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。在后兩單元的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)劉炳淦學(xué)得很吃力，學(xué)習(xí)接受力比較弱，要在后半段對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這學(xué)期發(fā)現(xiàn)劉炳淦能夠耐下心來學(xué)習(xí)了，盡管有時(shí)候作業(yè)還是一塌糊涂，但是更多的'我能夠從中體會(huì)到他有用心去做，有對(duì)一兩題，甚至能說出個(gè)所以然來。最令我感到欣慰的是，這個(gè)月他有打我三個(gè)電話詢問作業(yè)。這和去年故意不帶作業(yè)，不做作業(yè)還撒謊的他完全不一樣了。從他奶奶口中得知，劉同學(xué)現(xiàn)在自覺了很多，能夠花時(shí)間完成作業(yè)，有時(shí)候還和家長(zhǎng)說自己能夠完成老師布置的作業(yè)，不需要去家教老師那做作業(yè)了。無(wú)論是家長(zhǎng)還是我們作為老師的都為他的懂事感到高興。
教師工作心得體會(huì) 篇3
20xx年7月，我于西安電子科技大學(xué)畢業(yè)獲得機(jī)械電子專業(yè)的工學(xué)博士學(xué)位，并按時(shí)入職西華大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院，成為高等學(xué)校人民教師的一員。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，高等院校的教師尤其如此。為了能夠使新任教師快速了解學(xué)校的工作環(huán)境，獲得教師的職業(yè)技能，做一個(gè)好的工作定位，本年7月西華作為送培學(xué)院，將本年新進(jìn)的教師送往四川師范大學(xué)，參加了為期一個(gè)月的新進(jìn)教室集中培訓(xùn)。
首先在培訓(xùn)報(bào)道時(shí)，一條醒目的標(biāo)語(yǔ)映入我的眼簾‘再做一個(gè)月學(xué)生，做一名合格的教師’.這條標(biāo)語(yǔ)讓我認(rèn)識(shí)到，來到川師，其目的是學(xué)習(xí)作為一名合格教師的職業(yè)技能。這也是集中培訓(xùn)最終目的。作為一名讀了11年大學(xué)（本科4年，碩士研究生3年，博士研究生四年）的應(yīng)屆畢業(yè)生，在感嘆終于身份轉(zhuǎn)變的時(shí)候，突然再次走進(jìn)校園，繼續(xù)做學(xué)生，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的感情有些復(fù)雜。唯一不同的是接受的知識(shí)不再是技術(shù)理論，而是如何成為一名合格的大學(xué)教師，如何順利的過度從學(xué)生到教師的身份，如何穩(wěn)穩(wěn)的站在大學(xué)教室的講臺(tái)上。
我本科是一名師范生，具有高級(jí)中學(xué)教學(xué)的教師資格。在本科的四年中也學(xué)習(xí)過學(xué)生心理學(xué)、教育學(xué)和相關(guān)的師范技能。本來以為新進(jìn)教師的培訓(xùn)應(yīng)該是已經(jīng)獲得知識(shí)的一次重復(fù)學(xué)習(xí)。然而在培訓(xùn)期間，反思自己，我深刻的發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)的內(nèi)容和我的想象有本質(zhì)上的不同。自己也不完全具備高等學(xué)校教師的職業(yè)技能。首先，即將面對(duì)的學(xué)生主體是大學(xué)生，他們和中學(xué)生在思維、交流方式、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生心理等方面完全不同。其次教學(xué)方法和教學(xué)策略相比中學(xué)也有很大區(qū)別。這使得我的師范知識(shí)和熟知的教學(xué)理論面在大學(xué)生面前似乎顯得蒼白無(wú)力，因此我需要花更多的時(shí)間去思索去適應(yīng)。而這次培訓(xùn)是非常貼切的，非常及時(shí)的。培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到很多頗為珍貴的大學(xué)環(huán)境教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我明白了教師在教學(xué)和生活過程中可能遇到的一些問題。培訓(xùn)正是為我們提前的解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作。
在這里，我要感謝在暑假這個(gè)特殊的時(shí)間段仍然認(rèn)真職教的老師。作為教材的編者或各個(gè)學(xué)校師范教育領(lǐng)域的知名教授，他們不辭辛勞、盡心盡力、嚴(yán)肅幽默的講課使我受益匪淺。本次培訓(xùn)的內(nèi)容，以教育理論為基礎(chǔ)，輔以教師各自的經(jīng)驗(yàn)與寶貴的現(xiàn)實(shí)案例，從大學(xué)內(nèi)涵、高等教師職業(yè)生涯規(guī)劃、高等教師教學(xué)策略、教學(xué)方法、大學(xué)生常見心理問題及對(duì)策、教師自身心理健和高等教育法律法規(guī)等方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名新教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。特別讓我記憶深刻的是，我們26班的班導(dǎo)師潘洪義老師在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中，以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們分析和總結(jié)了實(shí)際教學(xué)需要注意的問題，并傳授我們實(shí)用和得體的教學(xué)放法，教會(huì)我如何面對(duì)如今90后和00后學(xué)生的教學(xué)和管理。他的經(jīng)驗(yàn)非常實(shí)際地幫助我解決了很多問題。教學(xué)試講和維格訓(xùn)練極好的訓(xùn)練了學(xué)員的實(shí)際教學(xué)能力。通過試講和觀看別的學(xué)員試講，我看到了自己教學(xué)的不足，和可能沒有注意到的教學(xué)缺陷。這樣的專業(yè)訓(xùn)練使我們能夠有目標(biāo)的，有針對(duì)的去改正和修訂自己在教學(xué)過程中包括站姿等細(xì)節(jié)上的不足之處。
對(duì)于其他方面，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
1）本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)大學(xué)的內(nèi)涵和大學(xué)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
在崗培的過程中，老師為我們26班講述了我們即將面對(duì)的單位‘大學(xué)’的內(nèi)涵。讓我理解到大學(xué)并不僅僅是一所學(xué)校，讓我更深刻的體會(huì)到了大學(xué)教師職業(yè)的崇高和職責(zé)。并且用各個(gè)國(guó)家名校名人的解釋讓我明白了，大學(xué)的發(fā)展過程是人們不斷追尋大學(xué)理想的過程。大學(xué)的主要功用在于教學(xué)而非科研，大學(xué)應(yīng)是傳授普遍知識(shí)進(jìn)行科學(xué)教育的場(chǎng)所，大學(xué)就是為傳授知識(shí)而設(shè)，就是為學(xué)生而設(shè)。同時(shí)大學(xué)也是生產(chǎn)新知識(shí)的工廠和社會(huì)的服務(wù)站。
大學(xué)教師是文化的傳遞者，最重要的是要有真才實(shí)學(xué)，自己懂得的知識(shí)越豐富，越精深才能夠擔(dān)負(fù)起授業(yè)的職責(zé)。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的計(jì)算機(jī)科學(xué)的教學(xué)和科研任務(wù)，最主要的工作任務(wù)就是教授計(jì)算機(jī)專業(yè)或工科學(xué)生計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，算法以及一切用于軟硬件開發(fā)的實(shí)用工具和技術(shù)，讓他們能夠能成為一名合格的計(jì)算機(jī)工作者和科研人員。這也就是傳道、授業(yè)。
然而對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)教師，不同于其他學(xué)科教師最顯著的一點(diǎn)是知識(shí)的.時(shí)效性。舉個(gè)例子，即使是操作系統(tǒng)這一門課程，我們將面臨講授，操作系統(tǒng)歷史、Dos系統(tǒng)、Windows系統(tǒng)、Linux系統(tǒng)、Unix和蘋果獅子系統(tǒng)等不同的系統(tǒng)。僅僅是Windows系統(tǒng)也包含了常用的Windows XP，Vista，7，8等等不同的版本，每個(gè)版本組件，構(gòu)成均有不同。計(jì)算機(jī)的課程大部分具有時(shí)效性，更新?lián)Q代極快，這要求我必須不停的更新自己腦海中的知識(shí)庫(kù)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，熟悉
并和運(yùn)用相關(guān)軟件，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須找到學(xué)生感興趣的知識(shí)點(diǎn)切入點(diǎn)。因此和其他科目的高校教師相比，計(jì)算機(jī)教師會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在學(xué)習(xí)新知識(shí)上。為了能夠教師真正成為計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)生的引路人。自己需要協(xié)調(diào)和克服知識(shí)時(shí)效性較短的缺點(diǎn)。要有較強(qiáng)的新知識(shí)接受能力、理解能力和講解能力，才能使計(jì)算機(jī)教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生能夠更好的和社會(huì)需求，企業(yè)需求接軌。
2. 一個(gè)最重要的心得體會(huì)是我明白了一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該知道什么，了解什么。
首先一個(gè)杰出的高校教師都應(yīng)該非常了解自己所教的科目，樂于在各自的領(lǐng)域內(nèi)最求重要的智力和科學(xué)的發(fā)展。能夠從事調(diào)查研究，對(duì)自己所教的學(xué)科有獨(dú)到的見解，并且廣泛涉獵其他領(lǐng)域，也就是應(yīng)該有寬泛的知識(shí)背景。在對(duì)待學(xué)生方面，可以在智力上、體力上或者感情上著手去做他們希望學(xué)生去做的任何事。
在高校老師面對(duì)大學(xué)生的時(shí)候，能夠應(yīng)用自己知識(shí)來開發(fā)各種技能，便于學(xué)生掌握基本原理和組織各種概念。能夠讓學(xué)生能夠使用這些原理概念去構(gòu)筑他們自己的理解和能力。作為老師，要能夠懂得如何簡(jiǎn)化和解釋復(fù)雜的學(xué)科，如何以令人振奮的洞察力切中事物的本質(zhì)，能夠考慮他們自己對(duì)所教學(xué)科的看法，分析其特征，評(píng)價(jià)其質(zhì)量�？偟膩碚f，我知道了，作為一名高校教師，應(yīng)該并且必須有對(duì)自己的思想進(jìn)行思考的能力。
3. 高校教師應(yīng)注重和協(xié)調(diào)教學(xué)與科研兩個(gè)重點(diǎn)
不同于其他中小學(xué)教師，高校教師除了應(yīng)具備豐厚牢固的知識(shí)基礎(chǔ)之外，還應(yīng)履行教學(xué)、科研；社會(huì)服務(wù)等基本職責(zé)，達(dá)到一定的思想專業(yè)高度。對(duì)于我們科研型的教師而言，通過培訓(xùn)課程。我深刻的了解了科學(xué)研究是大學(xué)的生命力所在，也是大學(xué)教師的生存方式和價(jià)值所在。然而，在我們西華大學(xué)，即使是科研型的教師也必須參與本科教學(xué)。在科研成果作為高�？�(jī)效評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的今天。僅僅是科研是不行的，不能教學(xué)生只能科研的老師不能算一名合格的老師。他可以是研究所的研究員，也許會(huì)有較高的待遇。然而不能做老師。反過來，科研需要靜心，需要時(shí)間，如果上課太多，也是沒法做科研的。因此，高校教師應(yīng)該找到適合自己的一個(gè)科研和教學(xué)的平衡點(diǎn)，保證上課的質(zhì)量，同時(shí)有足夠的經(jīng)歷做科研。
除了以上的體會(huì)，在我們26班，由班導(dǎo)師所主持的教學(xué)法，這一點(diǎn)我尤為感激我們26班的的潘洪義老師。
本次培訓(xùn)不僅僅設(shè)計(jì)教學(xué)和科研相關(guān)的內(nèi)容。此次崗前培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心。幾乎所有的培訓(xùn)指導(dǎo)老師在傳授職業(yè)技能的過程中，都充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)高校教師的角色，鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境。老師們教授了我們高等教育法，高校教師權(quán)利義務(wù)和相關(guān)法律法規(guī)。也教會(huì)了我們教師群體如何有力的保障自己教師相關(guān)的權(quán)益。
總之，培訓(xùn)短短的一個(gè)月，我充實(shí)了教育知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，明確了高校教師應(yīng)肩負(fù)的使命，正確認(rèn)識(shí)到高校教師應(yīng)達(dá)到的基本要求，學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律法規(guī)，深入思考了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué)，同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步，我相信，這一個(gè)月所學(xué)必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位，并因此發(fā)光發(fā)彩。
教師工作心得體會(huì) 篇4
曾有人說過：“人的幸福就是有一個(gè)安樂窩�！边�記得我剛來幼兒園任教時(shí)，心想：這下"安樂窩”總算定了�？蓵r(shí)隔不久，我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)“安樂窩”并不安樂。首先從思想上的負(fù)擔(dān)，已經(jīng)一個(gè)接一個(gè)的沖我而來，因?yàn)槲抑皇且幻n教師，所以有的幼兒家長(zhǎng)對(duì)我不信任，眼光中不時(shí)露出失望的神情；其次，隨著時(shí)間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)在工資待遇上也差距很大，僅僅是別人的幾分之一。這不能不使我感到低人一等，我感到生活得很累，很難，很壓抑。處在這樣的環(huán)境中我深深感到：要想得到別人的信任和尊重，就必須用自己的實(shí)際工作來向證明。同時(shí)更懂得：什么是“安樂窩”，帶好小朋友就是我的“安樂窩”。
我決心將壓力變成動(dòng)力，動(dòng)力變成活力，奮發(fā)向上，在幼教事業(yè)上干出一番成績(jī)來，在教育教學(xué)中創(chuàng)出一條路子來。我一邊工作一邊自學(xué)大專。給孩子“一杯水”，我必須具備“一桶水”。白天，我向身邊的老教師學(xué)習(xí)，聽他們的課；晚上，人們飯后閑聊時(shí)，我則坐在桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)；
每逢假期遇到親朋好友，只要是同行，我就大膽地向他們請(qǐng)教。就這樣，我不失一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，取經(jīng)，鉆研，努力把幼兒的一日活動(dòng)搞好，使幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，力求效果。艱辛的工作磨練塌實(shí)的意志，我時(shí)刻不停地在孩子的心靈中撒播知識(shí)的.種子，在孩子平凡的生活里融入快樂和歌聲，不為自己是代課教師而泄氣，更不為薄弱的經(jīng)濟(jì)待遇而計(jì)較。這樣讓園長(zhǎng)放心，家長(zhǎng)稱心，孩子開心。而我對(duì)搞好幼教工作也更加有了信心。
以后的工作中，我會(huì)更加珍惜這份幼兒教師的工作，我想我會(huì)將這股奮發(fā)向上的勁頭有增無(wú)減，一如繼往，兢兢業(yè)業(yè)搞好本質(zhì)工作，不斷探索科學(xué)育兒的道路，經(jīng)常撰寫幼教經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持加強(qiáng)自身素質(zhì)，努力使自己在這耕耘的歲月里不斷提高，不斷進(jìn)取，腳踏實(shí)地的在新的起點(diǎn)，新的層次上以新的姿態(tài)展示新的面貌，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。
教師工作心得體會(huì) 篇5
今年我畢業(yè)二十年了，從一個(gè)不諳世事的小女孩成長(zhǎng)為一個(gè)高級(jí)教師、學(xué)校的名師、市B類培訓(xùn)對(duì)象、區(qū)A類培訓(xùn)對(duì)象，既是同事、領(lǐng)導(dǎo)的幫助，也是自已的努力的結(jié)果。受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托，下面我談?wù)勛砸训某砷L(zhǎng)經(jīng)歷。
一、關(guān)于備課
一直以為我都是備詳案，不管是初出茅廬還是現(xiàn)在，備課備詳細(xì)教案是我的習(xí)慣，原因有三：
�、俑咧谢瘜W(xué)三年一輪回，我覺得經(jīng)過了三年，有些知識(shí)層次、知識(shí)點(diǎn)已有些模糊，所以我需要認(rèn)真?zhèn)湔n。
②如果教材不變，課本中的知識(shí)點(diǎn)就不太改變，但是在教法上、知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)上應(yīng)有所變化，如新課的引入、例題的選編、課內(nèi)練習(xí)的選擇及排序、實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)等，均要“與時(shí)俱進(jìn)”，最近幾年發(fā)生的化學(xué)事件、高考常考的題型等，都應(yīng)該融入平時(shí)的教學(xué)中，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。如果你保留好上一輪的教案，再備新教案時(shí)進(jìn)行參考，既可以去粗存精，又可以加以改進(jìn)，你就會(huì)在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)步，就如爬梯子，一級(jí)一級(jí)往上，套用人家的一句話，就是“想不進(jìn)步都難啊”。
�、勖恳惠喢鎸�(duì)的學(xué)生基礎(chǔ)是不太一樣的，教學(xué)的對(duì)象改變了，我們的教案就要有所不同，主要體現(xiàn)在選題和舉例上，這樣才能因材施教。
二、關(guān)于聽課
有些教師總覺得聽課無(wú)聊，也聽不出什么新意，所以認(rèn)為聽課對(duì)自已幫助不大，只有名師的課才有聽的意義，我卻不如此看，我覺得聽課很有意思，有時(shí)候我聽課比講課的教師還忙亂，一邊要記筆記，一邊還要寫即時(shí)感想，一邊還要想是他對(duì)教材處理得好還是我自已處理得好，所以一節(jié)課很快就過去了。聽課到底應(yīng)該怎么聽呢？一聽教師對(duì)教材的處理方法，二聽教師的教法與自已有何不同，三聽教師知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)是否恰當(dāng)和全面，四聽教師的選題與自已有何不同。一個(gè)新教師如果常聽課，那么用不了幾年，你就會(huì)成為一個(gè)熟練的教師。
三、關(guān)于研討課和賽課
我們學(xué)校正常的要求是每個(gè)教師一年均要上一次以上的研討課，年青教師有機(jī)遇的話還要參加賽課，部份教師總覺得上研討課很累，讓人評(píng)來評(píng)去的，怕上不好臉上掛不住，我倒不這樣認(rèn)為，因?yàn)檠杏懻n也好，賽課也好，每一次你都會(huì)去苦思苦想，認(rèn)真應(yīng)對(duì)，這樣一來，每完成一次這種課，自已就會(huì)又向前走了一大步，所以每年的研討課我都會(huì)按要求去上，并且還常常要接待課、小組內(nèi)研討課等，畢業(yè)二十年來，我參加過各種賽課共7次，由三等獎(jiǎng)至二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)均獲得過，研討課和接待課、示范課更是數(shù)不勝數(shù)了。上研討課或賽課，不論成功與否，其實(shí)自已都收獲很多，所以上這樣的課是讓自已走向成熟的捷徑。
四、關(guān)于資料的編寫與收集
收集資料和編寫資料，是我最喜歡做的事情之一。我雖然興趣也不少，也很想去玩，但畢竟呆在家里的時(shí)間是最多的，而我如果是在家里，當(dāng)家務(wù)活做完以后，我就喜歡呆在電腦前，收集資料或編寫課件、練習(xí)、測(cè)試題，直到晚上十一點(diǎn)半，這已經(jīng)是我的一個(gè)習(xí)慣了。我收集的資料比較全面的，93年以來我自已寫的教案、20xx年以來各年的高考題、廣西競(jìng)賽題、我自已編寫過的測(cè)試題和課件等，我全都保存著，三年前我家的電腦中過一次很嚴(yán)重的毒，電腦中所有的資料全都沒了，我難過傷心了一場(chǎng)，但我只用了幾個(gè)月的時(shí)間，又把這些重要的資料全找齊了。
也許有人要問，收集這些資料有什么用？嘿，用處可大了，高考備考，作為教師，你必須要熟悉高考題；輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽，你必須要熟悉競(jìng)賽題，編寫各期的段期考題，你也必須參考它們，它們是我的寶，是我在教學(xué)中最需要的.東西，有了這些素材，就方便了我的知識(shí)積累和教學(xué)，也樹立起了我的學(xué)生中的威信。
五、與名師的交流
我的導(dǎo)師是一位很負(fù)責(zé)任的特級(jí)教師，對(duì)我們這些學(xué)員也很友善，一有機(jī)會(huì)我就去聽他的課，從他的課里捕捉他的思想，我想學(xué)他的在課堂上的收放自如、學(xué)他的豪邁、學(xué)他的睿智、他的風(fēng)趣、他的機(jī)智……所以我很樂意去聽他的課，甚至還在他的課堂上上過幾次課，我也很虛心接受他的教誨，同時(shí)通過他，也認(rèn)識(shí)了另幾位名師，在與他們的交流中，我收益非淺。在我對(duì)教材的處理有疑問的時(shí)候，我也常常與他們交流看法，這也是我進(jìn)步的一股強(qiáng)大的推力。
六、關(guān)于教研和科研
教學(xué)與科研其實(shí)并不矛盾，研從教中來，研能促教長(zhǎng)，所以我從不停止對(duì)教學(xué)感悟的寫作，我對(duì)自已的最低要求是每年至少寫一篇論文并參加優(yōu)秀論文評(píng)比，力爭(zhēng)獲得區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)以上，最近五年我都做到了并且超額完成了我自已定下的任務(wù)；至于科研課題，目前是我比較簿弱的地方，但我也嘗試著去做了，目前參與了一個(gè)區(qū)級(jí)課題、一個(gè)市級(jí)課題的研究，并且自已作為主要負(fù)責(zé)人，正在進(jìn)行著一個(gè)校級(jí)課題的研究，我相信幾年以后，在科研這個(gè)領(lǐng)域上，我會(huì)有所進(jìn)步。
回想走過的路，雖然艱辛，但也充滿了樂趣。當(dāng)然我自已的進(jìn)步離不開同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助，離不開“天時(shí)、地利、人和”的機(jī)遇，離不開家人的理解和支持，今后我仍將心懷感激，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步。
教師工作心得體會(huì) 篇6
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我特別不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá)，特別多時(shí)候我們都通過電話……
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我特別不明白：我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá)，特別多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則能夠在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭履行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意批準(zhǔn)嗎?通過3個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)如今我感覺家訪是特別有必要的，它能夠減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效�，F(xiàn)如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，然而家長(zhǎng)們關(guān)于我們家訪反響不一：有的驚奇，是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的毛病，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地點(diǎn)小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)遇和老師好好交流呢，關(guān)于我們的到來特別的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不可能因此而造成負(fù)面的阻礙，給家長(zhǎng)們帶來額外的累贅?但有一點(diǎn)，我們更清楚了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次懂得、溝通的機(jī)遇，對(duì)小孩，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自個(gè)兒，都將會(huì)是一次尋釁。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊敬與信任。家長(zhǎng)們問的最多的'問題是，幼兒園啥時(shí)候開始教寫字算數(shù)?關(guān)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超越幼兒的批準(zhǔn)能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)懂得了幼兒的興趣愛好，性格專長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為適應(yīng)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反響幼兒在園的表現(xiàn)，確信幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒毛病，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)明白幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們安排了寒假作業(yè)，一定是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪小孩，把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了特別多深入的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)可貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期馬上結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我特別難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這但是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了，關(guān)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果計(jì)劃去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他父親在那等我們了，到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們首先關(guān)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的懂得，在全部家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了關(guān)于這件事的懂得，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自個(gè)兒平時(shí)也特別淘氣，還說文偉經(jīng)常說老師特別好。聽了他媽媽的話我一方面感到特別高興，家長(zhǎng)那樣懂得我們的工作，另一方面更感到內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深入的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕高興的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有特別多家長(zhǎng)會(huì)著小孩在路口接我們等等，這些都特別讓我們激動(dòng)，也讓我們?cè)趪?yán)寒的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅懂得到了平時(shí)不懂得的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共鳴，更大領(lǐng)域地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊敬與認(rèn)同，也使得我們自個(gè)兒再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了激動(dòng)和可貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了小孩們滿心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，小孩們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。小孩們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的激動(dòng)：“老師，感謝你如此過細(xì)!”教師對(duì)小孩日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)小孩個(gè)性的詳細(xì)分析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)小孩還有那樣多的道理!
教師工作心得體會(huì) 篇7
不知不覺中,加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間.作為年輕教師的我,在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂.對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境,新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生.有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討.
剛剛?cè)雸@的第一天,張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng).在我感到力不從心時(shí),園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì).在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解.在我面對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí),保健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn)，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無(wú)保留的.幫助我這個(gè) “新手”.
漸漸的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長(zhǎng)到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí).
愛是老師最美的語(yǔ)言，每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們?cè)顼埑缘氖鞘裁�，路上都看到了什么有趣的事等等。�?dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí)， 快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護(hù)孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的。
此時(shí)此刻寫到這里,我的心情非常激動(dòng).幼兒工作的核心是“愛”，這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。
教師工作心得體會(huì) 篇8
首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會(huì)得到更有益的收獲。
記得剛開始來幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì)上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實(shí)很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與贊賞。
以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì)特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì)在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開始都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過來就會(huì)慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的'知道我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛，在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護(hù)，同時(shí)也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因?yàn)檫@群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
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