教師工作心得體會

教師工作心得體會1

　　出身在教師家庭的我，從小跟著父親在學校上學，于是，就對教師這個職業(yè)有了一種崇敬。經(jīng)常和小伙伴玩的游戲就是模擬教師上課，而我則處處爭當著教師的角色。并在這種角色體驗過程中有了一種自豪的喜悅。這種情感日積月累，長大后當一名教師便成了我的夢想。 6歲高中畢業(yè)后，如愿以償，進了師范學校。從此，與教師結下了不解之緣。行走在教育的旅途上，一路感受教育的真諦，不知不覺，走過了20幾個春秋。駐足回首，其間感受最深的就是：教育能讓教師和學生變得更美好。

　　至今還清楚地記得，一位學生在作文中寫的一段話：“我最難忘的是石榴老師，是她給了我自信。因為我一直都覺得自己長得很丑，對自己沒有信心，做什么都抬不起頭。本來很會唱歌的我，參加學校組織的‘想唱就唱’歌手大賽時聲音也不敢放開，結果很糟糕。直到有一天，我翻開作文本，看到石老師在我寫的《我》這篇作文后寫道：‘我一直都覺得你很漂亮啊！其實，自信就是一種美。希望你擁有自信！’我看了后，心里很驚訝，原來在老師心目中我是漂亮的，她可是第一位夸我漂亮的人。頓時，我心里好激動�！焙髞恚�這位學生的媽媽在發(fā)給我的一封郵件中寫到：“感謝石老師幫了我很大的忙！孩子小的時候有點胖，和姐妹們比她長得遜色一點，于是她對自己的外表很不滿意，因此，很不自信。見了生人或在公共場合她從來都是低頭不笑的。我們努力使她變得有自信心，從不在家說‘胖’這個字，怕傷她自尊。我經(jīng)常和她談這個問題，用各種方法談，但都幾乎無效。回到中國也經(jīng)歷了三所學校，直到在這里遇到了您——石老師，她真的像換了一個人�，F(xiàn)在在家里我們也不忌諱說‘胖’了，因為她已經(jīng)有足夠的自信去坦然地對待這件曾經(jīng)使她痛恨的事情了。”現(xiàn)在，這位學生在加拿大上高中，她和媽媽一直與我保持著郵件聯(lián)系。她媽媽告訴我：女兒現(xiàn)在陽光自信，在班上各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。

　　教育是什么？我曾經(jīng)不停地問，不停地想。后來在教育過程中逐漸領悟到：當學生迷途時，能給他們指引正確的方向；當學生遇到挫折時，能使他們變得堅強；當學生喪失信心時，能喚起他們的.精神力量……這就是教育。教育存在于生活中的細微處，存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動中……

　　我很享受這種鮮活的教育過程，因為這個過程中教師的教育理念、專業(yè)能力、專業(yè)智慧可以盡情展現(xiàn)，從而促進學生積極健康發(fā)展，教師也在這個過程中不斷地充實和完善自我，從而感受到一種內(nèi)在尊嚴與快樂。

　　我慶幸自己成為了一名教育工作者，因為我每天都充滿希望地在欣賞和等待花開的過程，這個過程讓我和學生都變得越來越美好。

教師工作心得體會2

　　這次實習工作，很忙，遇到了很多的挫折，但是仔細總結時也發(fā)現(xiàn)，其實這一路并非我想象的那么難。成為一名教師，我應該鍛煉自己的膽量，也應該鍛煉自己的意志力，這樣才會讓我在今后的工作中更加的自信，也才不辜負這一份事業(yè)所給我?guī)�來的快樂和美好。這次實習已經(jīng)快結束了，對于這幾個月的工作而言，我想在此也談談自己的心得體會，希望可以給未來多打下一些基礎，讓自己更加順利的通行。

　　我是上半年拿到的教師資格證，拿到證的時候我很開心很幸福，這是我一直想要從事的事業(yè)，也是我一直渴望的理想工作，所以當我拿到了證之后，我便開始為接下來的道路作出一番計劃了。隨著自己的計劃，我來到了我們學校，作為一名初中教師，我很清楚肩上所承載的責任，第一次走進這個崗位，多多少少會讓我有一些緊張，但是有了一定社會閱歷的我，也憑著那一份自信走到了如今。這一路走來，我很清楚自己在哪些方面有所成長，在哪些地方有所缺陷。我不斷的改正自己，也不斷的去挖掘自己，最后我也讓自己成功的擁有了一些進步。

　　我知道作為一名教師，只有熱情是遠遠不夠的，更應該具備一種責任感。在此之前，我之所以想成為一名教師，是因為這一份職業(yè)本身的光環(huán)吸引著我，我想站上那個小小的講臺，讓源本平凡的自己發(fā)光，我也想通過我的努力，可以讓更多的孩子找到他們最終的方向。我的目標很簡單，也很樸實，因為這一份光榮，所以我也想創(chuàng)造自己的光亮。因為這一份責任，所以我想多實現(xiàn)自己的價值。學生們愿意信任我，愿意跟著我一路前行，這是我的榮幸，同時也是我的責任啊。所以這一路走來，我都覺得挺充實的.，每一天我都在不斷的計劃的，不管未來多遠，我都有一個明確的目標，也擁有了一顆更加堅定的決心。

　　我知道自己的能力還沒有完善好，但是我相信努力的自己，一定會慢慢走向我的目標的。這次實習中，我能夠有這樣的成績，不僅是因為自己的奮斗和努力，也是各位老師和領導給予了我無數(shù)的幫助和鼓舞，很感謝大家給我的支持，我也會帶著這一份感恩，繼續(xù)走下去，繼續(xù)發(fā)光下去。

教師工作心得體會3

　　在工作方面我作為一名幼兒教師還有許多要去完善好的事情，在不知不覺之間我也得到了非常多的鍛煉，這份工作讓我也把心態(tài)擺的很穩(wěn)，作為幼師其實工作并不輕松，跟孩子們相處有些時候確實會很美妙，但有的時候也會出現(xiàn)各種問題，讓我很是憂愁，現(xiàn)在回想起來的時候確實還是有很多問題的，工作上面我一直都堅信自己是做的沒問題的，這一點我始終都不懷疑，這段時間下來我也靜下心想過，感觸頗深，接下來要調(diào)整一下工作狀態(tài)，這讓我對自己幼師工作也有了一番感悟。

　　接觸孩子們到現(xiàn)在我也發(fā)現(xiàn)了很多細節(jié)，我?guī)У氖切“�，孩子們對對上課對學習是沒有什么概念的，這個時候小朋友是一張白紙，所以是不能夠馬虎大意的，保持好耐心，這一點在什么時候都是要有的，一開始我是希望能夠融入到孩子們中間，用同等的身份去接觸孩子，不給孩子太多的壓力，一步步的`來，從接觸孩子到讓孩子有一個上課的意識，讓后建立各自的身份，一個小集體就是要有一個帶頭的角色，而我就是這么一個角色，我非常愿意在這個小群體當中跟孩子們和睦相處，每天做一些小游戲，游戲的過程當中讓孩子們學習一些小知識，我認為這個過程非常好，也很輕松，這一點不管是在什么時候都是沒錯的，我也一定會保持積極樂觀的工作狀態(tài)，畢竟跟孩子們相處沒有什么壓力。

　　工作方面其實有時候也會很憂愁，畢竟孩子們小，有些時候也是會出現(xiàn)一些突發(fā)情況，部分孩子一開始后融入到這個集體當中，或多或少是有些不適應，也有哭的鬧騰的，作為一名幼兒教師也算的上是半個家長了，很多事情也是需要操心的，讓孩子們適應幼兒園的壞境，有些時候還是需要去做出示范，雖然這樣的情況不多，但有些時候確實還是會出現(xiàn)問題，這是我需要去面對的，不能夠馬虎大一，在工作當中必須要鑒定信念，保持一個好的心態(tài)耐心去接觸孩子們，這段時間以來的工作讓我深受感觸，畢竟不是所有事情都能夠穩(wěn)定好心態(tài)，有些時候還是要盡職盡責的，落實到位，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，從一開始我就抱著這種心態(tài)，我還有很多工作要去完善到位，這段時間以來我確實體會了工作當中樂趣，我會進一步融洽跟孩子們的關系，用實際行動去完成對自身的要求。

教師工作心得體會4

　　作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高。

　　一、教師，珍惜兒童對你的信任

　　孩子們對老師非常信任�！敖處熋鎸Φ氖莾和瘶O易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸�！逼鋵�，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。

　　在學生做好事時候，我們應該給他們更多的鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。

　　二、教學相長，取長補短

　　“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對于教師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎，這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的'學習中能更省力更有效。要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育�！皩W習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念�！�

　　俗話說：“活到老，學到老雖然我是一位語文教師，但對數(shù)學教學也從不放棄，我堅信只要自己肯努力，學生就會給我回報，我做了，我也得到了。以好帶差，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習慣培養(yǎng)為重點，以學科知識為基礎，以拓展思維、能力為目標，不斷提高學生的能力是我教學工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細點點滴滴，所以期末考試，學生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細的答題，班級的各項成績好。

教師工作心得體會5

　　我有過多年的工作經(jīng)驗，對有高三的數(shù)學也是非常了解，畢竟我都教導過三年高三數(shù)學，對于學生來說數(shù)學深奧難懂，是因為自己做的不夠好。

　　我為了加強學生的學習能力，會要去所有的學生必須要掌握一些基本的典型例題，和一些基礎的公式，必須每個人都能夠熟練的默寫出來才行，因為我嚴格要去，我的學生數(shù)學成績一直都是拔尖的，不是因為其他老師教的不好而是沒有監(jiān)督到位，為了能夠了解學生的學習情況，我會對每一個學生都檢查他們的背誦和學習情況，如果連這最基本的公式都不會有如何能夠做好其他工作呢，這也樣做的目的也是為了可以更好的做好自己的基本工作。

　　加大習題練習，數(shù)學需要題海攻略來提高學生的實踐能力讓更多的學生通過一個個不同的體型熟練基礎的'公式運用，熟練的掌握自己的基本操作，每天每個人都要完成至少十個例題，必須要完全完成自己的任務才能偶下課，這是硬性標準，在我眼中很多學生都是不能夠自主的去學習的，需要老師監(jiān)督，需要我們給他們分配任務，自己不會主動學習，我們老師就要做到引導的作用在第一時間讓那個他們知道自己當下要完成什么任務。

　　我不喜歡學生去隨意的去制定工作計劃，很多計劃只是表面功夫，不利于我的教學和管理，我會統(tǒng)一的做好學習規(guī)劃，每個學生都必須要按照這個要去來，有剩余時間的血神可以去做其工作，我的數(shù)學就必須要在我制定的任務下完成。不管有多困難，我只需要結果，著也是我覺得這樣有用的方式。

　　很多時候指望學生自己去自習和學習那時不可能的，畢竟成績好的學生也不一定能夠做到自我控制，那就更不可能做到按照要求完成學習的基本任務了，每天我至少有一節(jié)數(shù)學課，我會利用前十分鐘回顧前一段時間的知識重點，讓學生熟悉和了解一遍，同樣我更喜歡讓學生參與到課堂。

　　一言堂雖然能夠加快講課效率，但是取很難取得躲到的成績，教學就像種莊稼，要把學生就像莊稼，想讓莊稼變得更好，就需要我們老師澆水施肥勤快些，這樣才能格歐讓學生有更高的起點，有剛好的開始，尤其是高三階段，每分鐘都非常重要。

　　保證學生的學生效率是非常重要的。同時我喜歡檢查學生的錯題本，如果錯題本太少我就會批評和教訓，同時我也會統(tǒng)一的把一些錯題比較多得挑出來在課堂上講課，保證每個學生都能夠?qū)W號每一道題，對于敢于來辦公司學習的學生我會及時給予鼓勵，給予支持，并且表揚，讓他們有信心繼續(xù)堅持學習。

教師工作心得體會6

　　"日出而作，日落而息"這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是實幼教師的寫照，那便是"日出而作，日落而不息".進入實幼的半年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了"累"字的內(nèi)涵，懂得了"愛"字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩。

　　二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復著同樣的一個夢。

　　二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的.簡單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情。這個女孩，就是我。

　　高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子".愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名實幼的教師，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。 因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。

　　愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。

　　一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實"兩個優(yōu)先""兩個關注",學會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動真正適應并促進幼兒的發(fā)展。

　　二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名實幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。

　　實幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步，我想，這才不失實幼人的本色。

教師工作心得體會7

　　一、教學方面：

　　初登講臺時，我上課的時候固然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我仿佛疏忽了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好。特別是一年級的小學生留意力教分散，活潑好動，上課進行正常的課堂組織教學和管理紀律二者經(jīng)常不能統(tǒng)籌。能以學生為主體而積極有效地引導、組織學生這是我以后所要學的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應當做到以下幾點：

　　1、認真研究教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每一個字都弄清楚，深進了解教材的結構、重點與難點，把握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料；深進了解學生原本的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、精心組織課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的成心留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激起學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂發(fā)問面向全體學生，留意引發(fā)學生學語文的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級小朋友愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這類題目，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中往，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，特別在落后生的轉(zhuǎn)化上，對落后生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴看得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重。

　　4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學水平。

　　5、培養(yǎng)多種愛好愛好，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注進新鮮血液。

　　二、德育平常管理方面：

　　1、愛就是關懷。

　　師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心腸愛惜、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育氣力。正由于有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要酷愛每個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘束的更要愛；"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"一樣也要愛。

　　2、愛就是尊重。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生固然處在教育教學過程當中的不同的地位，但在人格上應當是同等的，所以我時刻的提示自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權利污辱學生；我應當從他們的心理發(fā)展特點動身，理解他們的.要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛伏能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與我縮謹慎理間隔。

　　3、采取將軍式的管理方式

　　我曾一直想應當采取怎樣的方式管理學生，***式的、保母式的？最后我想也許采取將軍式的管理方式會更好些。在孩子中，你要有威性，這威性在于你講得有道理，你的辦法好，你做事說到做到。不光說還做一做，讓他們心悅誠服。一件事就使他們明白老師的專心，他們也就在其他事上相信你了。那就得往好的方法上往做。

　　將軍要告知他們該做甚么，還要有嚴格的軍紀。賞罰分明是一定要做到的，并且在進行賞罰的時候要讓他們明白緣由。并且要讓他們明白，做事要認真。從每件事中體會到這一點。所以，我在做每件事上都應當要求都很明確，等量齊觀，固然，有時確有特殊情況，也會特殊對待，只是，我常常在同一要求下達以后，在單獨申明，向所有小朋友說明開后門的緣由。

　　我知道就目前的我而言，與既定的目標相差得還很遠，我始終相信著努力是真，勤奮是真，虛心受教是真，堅持不懈是真！我會通過不斷的努力，來勝任這份工作。

教師工作心得體會8

　　我是農(nóng)民的兒子，靠著父母的辛勤勞作和省吃儉用，我考上了大學。這意味著我將擺脫“面朝黃土背朝天”的命運，而這正是父母所殷殷期望的。1994年7月，我從z師專藝術系畢業(yè)，分配到我上初中時的母�！�—z中學工作，開始了我的教育生涯。

　　在z中學，我所面對的是熟悉的環(huán)境，聽著說著的都是淳樸的'鄉(xiāng)音，甚至連教的學生都恍若兒時的自己。生活雖清貧卻安逸，這讓我覺得，我將終老此地，安安穩(wěn)穩(wěn)地做一輩子教書匠。

　　一次工作調(diào)動讓我的教育生涯發(fā)生了轉(zhuǎn)折。

　　我愛人在城里工作。1999年暑假前夕，為了照顧懷孕的妻子和即將出世的孩子，我向組織上申請調(diào)入城里，獲得了批準。當年8月，我來到了東方小學。

　　新領導，新同事，新的工作崗位，一切都顯得那么陌生，工作節(jié)奏也快得讓人有點窒息。剛開始的那段時間，我連每天的早飯都吃不上。

　　就像魚兒從平靜的池塘游到了激流洶涌的江河，雖然離開了原來平穩(wěn)安逸的環(huán)境，我卻感受到了前所未有的活力，吸收到了許多新鮮的營養(yǎng)。接受了很多專家的培訓之后，我如醍醐灌頂，原來書可以這樣教；聽了許多名師的講課以后，我恍然大悟，原來課可以這樣上；去往很多地方參觀學習之后，我的眼界和心境都豁然開朗，原來外面的世界是如此精彩！

　　我暢游在這全新的海洋里，如饑似渴地學習著，進步著。領導也給了我充分的信任和支持，先后派我參加了山東省新課程改革培訓和德州市骨干教師培訓，我都以優(yōu)異的成績結業(yè)。

　　在東方小學的這8年里，我的工作能力日益提高，也取得了一些成績。我曾多次在省、市、區(qū)級講課比賽中獲一等獎，在各級說課比賽、論文評選、教學案例評選中都獲得過獎勵，還曾在全省投影教材設計制作比賽中獲一等獎，我輔導的學生也曾在省級科技創(chuàng)新競賽中拿過獎，我主持的一項山東省教育科學“十五”規(guī)劃課題得到了評審專家組的較高評價，順利結題。我先后獲得過“德城區(qū)第四屆教學能手”“德城區(qū)首屆百佳教師”“德州市第五屆教學能手”“山東省教育學會20xx年度教育科研先進工作者”等榮譽稱號。

　　可以說，我已經(jīng)逐漸成長為教學科研的多面手，而這得益于一個“變”字。如果沒有8年前的那次工作調(diào)動，沒有新課改這場大變革的浪潮，我不可能取得今天的成績。

　　古人云：“流水不腐，戶樞不蠹”，運動和變化是萬物之理。一個人的成長也應遵循這個規(guī)律。欣逢盛世，我們的祖國日益強大，教育事業(yè)也迅猛發(fā)展，并且我有一顆年輕的、追求卓越的心，我堅信，這是推動我們事業(yè)進步的強大動力。

　　我的教育生涯或許還要發(fā)生很多次轉(zhuǎn)折，我期待著每一次變化并已做好了準備去迎接每一次挑戰(zhàn)。但有一點卻始終不會變，那就是我對教育事業(yè)的無限熱愛和一顆永遠執(zhí)著的心。

教師工作心得體會9

　　從大學畢業(yè)到來到毛壩之中業(yè)技術學校，從事體育教學已有六年的經(jīng)歷，在這六年的教學過程中，編寫了不下四百篇教案，各種各樣的格式的都有，在這些教案的編寫過程中，有自己獨立完成，也有教研組討論完成。

　　這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟，從一個只知道在書本上死搬硬套理論的新教師，走向一個能靈活運用各種技法、處理好新課標要求與學校實際的沖突，讓我在學校工作中能獨當一面。在幾年的教案編寫過程中，本人對于教案的編寫總結出以下幾點看法，讓大家共享。

　　學校體育工作的核心任務是體育教學，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣才能把體育課上的好些呢?我認為首先應當在備課上下功夫，努力研究教材和處理好以下幾個方面:教材、學生、場地、教學環(huán)境、備課環(huán)境。因此，教師必須首先理解和熟悉教學大綱，掌握有關教材的“基本知識、基本技能、基本方法”(統(tǒng)稱為“三基”)，在根據(jù)學生的整體體育能力、體質(zhì)基礎及學生的心理素質(zhì)水平和思想品德設計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學方法，這樣才能達到預期的教學效果。

　　1.備教材:熟悉和精通教學大綱，按要求合理的組織教材

　　教師在新的教學任務面前，首先是對照教學大綱的要求、教學進度以及課時數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)學生和本校的實際情況，安排好一學期的初步教學任務，在依據(jù)任務挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對教材的專門性、輔助性練習及分組練習要仔細推敲，分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)學生和學校的實際情況訂出課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。

　　教師對教材和教學大綱理解越深越透，重點就抓地越準，難點就更容易突破，學生就容易聽懂、領會、練習和掌握同時，體育教師應經(jīng)常溫習和查閱有關的體育學科知識，掌握和研究各項體育運動技術、技能和練習方法及主要培養(yǎng)目標，隨時注意積累資料，多閱讀體育書刊、報紙和觀看有關電視廣播，多參加教學活動和教學交流，積累教學先進經(jīng)驗和最優(yōu)教學訓練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以查閱。

　　2.備學生:依據(jù)教材要求，認真分析學生學情，處理好教師主導和學生主體兩方面的關系

　　在舊的教學觀念下，教師主要存在著“教材、技術教法、教師、場地”為中心，忘記了學生才是教學的主體。教學的主體既然是學生，那么教學的中心指導思想就應該圍繞學生來制定。

　　應根據(jù)學生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平等科學、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強學生科學思維、鍛煉方法的訓練及能力的培養(yǎng)，加強學生自學，獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、總結工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　在備課時還必須考慮如何調(diào)動學生學習的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的求知欲，精選最優(yōu)教學方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識和運動技術、技能的.科學性、實用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動的手段說明體育“三基”與強身健體與社會發(fā)展的關系，使學生樹立正確的體育觀。

　　教師在備課時必須認真研究，合理安排。另外，教學備課的目的不是單純教會學生“三基”的基礎知識，它更重要的是通過“三基”的傳授，教會學生獨立思考，學會科學的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，讓學生養(yǎng)成積極主動的自我鍛煉意識并充分融入到生活中去。

　　3.備場地:依據(jù)教材和學情對場地要求，從實際出發(fā)，協(xié)調(diào)備好教學場地要求

　　教學場地，是體育教學實施的舞臺，完善的場地配置，是體育教學的基礎，但由于身處農(nóng)村中學，場地設施的并不很完善，是一個普遍存在的問題。那么，在備課的過程中，我們應根據(jù)教學內(nèi)容的需要、學生綜合能力和學校教學安排，合理的利用學�，F(xiàn)有場地，認真組織和安排好教學場地。當然，我們在準備場地時還應注意是否與其它體育教師教學發(fā)生沖突。

　　4.備教學環(huán)境:根據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性，處理和設計好適當?shù)慕虒W環(huán)境

　　教學環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關系、學習氣氛、課余生活、教學管理等社會性環(huán)境氣氛。

　　這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風氣，也是潛在的教學和教育因素。有人把這種教學和教育因素稱為“潛在課程”。教學環(huán)境與體育教學效果是緊密相關，相互制約的，良好的教學環(huán)境是取得最優(yōu)教學效果的前提。

　　因此，在備課時，絕不可輕視教學環(huán)境的影響，設計的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴大其所學知識、激發(fā)學生學習的主動性和積極性，以促進學生多種能力的發(fā)展，所以在考慮課的設計時，要充分選擇和利用教學環(huán)境，并與環(huán)境保持“動態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。

　　5.選擇備課環(huán)境:集思廣益，集體備課

　　在備課時要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運用集體的力量來處理自己或他人不能處理的問題當然，我們也允許在教學內(nèi)容、方法、場地、器材等方面各持己見，鼓勵創(chuàng)新，不斷探索。暫時不能統(tǒng)一的意見，通過專門的討論研究，達成共識，在此基礎上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段，應積極參與。另外，教師應隨時進行體能訓練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運動表象。

　　總之，備課也是一門藝術，課備的好壞，直接影響到你這節(jié)是否能按質(zhì)按量得完成教學任務，每一位體育教師都應該備好課，做好課前準備，把自己所學的以及前人積累的經(jīng)驗成果，更好地傳授給學生。

教師工作心得體會10

　　在工作中，真正貫徹素質(zhì)教育的理念并落實行動。把教育工作的重心轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育上來，并把它當做教育工作的主題，是一件很棘手的工作，這項工作任重而道遠。需要我們每一位教師抱定“路漫漫求修遠兮，吾將上下而求索”的信念，當做自己的一項事業(yè)來做。這個過程會非常的艱難！我們國家實施素質(zhì)教育也有不少年了，但真正把它做好的，是少之又少。這不是一句口號！我覺得最為關鍵的一點是：正確處理學習與人的關系。這個“人”包括，學生、老師和家長。

　　這三者與學習的關系處理不好，素質(zhì)教育就會流于形式。

　　作為教師，我們都應該明白這樣一點：備課是上好一堂課的前提和基礎，上課是教學工作的關鍵和中心。那么，前提和基礎打不好，關鍵和中心又怎么能抓得住！所以，備課對一位教師來說，尤為重要。如何備課，又是對我們新老師的一個重大考驗！備什么，怎么備，備的預期效果是什么，如何讓學生參與課堂，課堂之上會出現(xiàn)什么意外情況等等，都需要我們?nèi)タ紤]！這并不是一朝一夕的事情，是一個循序漸進、長期積累的過程。每一位老師都應該端正態(tài)度，認真?zhèn)湔n，用心備課。

　　學生動起來，課堂活起來，效果好起來，應該成為我們每一位老師追求的極致目標。怎樣讓學生動起來，課堂活起來？從最基本的抓起！學生上課不再受約束，可以站，可以坐，可以大聲講話，也可以自言自語，氣氛寬松和諧，心理自由放松，體驗到學習的愉悅和幸福。學生的心理素質(zhì)得到提升，學生的.心理空間得到釋放，學生的主觀能動性得到揮發(fā)。如何讓效果好起來？追求高效課堂應該是最好的答案。素質(zhì)教育并不拒絕應試，應試的過程應該就是素質(zhì)教育的過程，這兩者應該是一個相輔相成，相互促進的過程！它們共同指向“以人為本”的學生發(fā)展。

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