教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)精品15篇
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)1
暑假研修進(jìn)入第六天，也是集中學(xué)習(xí)的最后一天，看看同事中已有不少作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀，心理既羨慕又著急，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀？仔細(xì)反思，發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計(jì)內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上，都和他們相差太遠(yuǎn)，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠(yuǎn)的，不是走的最快的，而是一直在走的〞。研修也一樣，研修成績(jī)好的，不是研修時(shí)學(xué)習(xí)一陣的，而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以，我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一種老師素養(yǎng)提升的過(guò)程，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。
首先，感謝研修帶給我一種開闊的視野。在沒(méi)有開場(chǎng)此次研修之前，好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)形式都沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)，更別說(shuō)用過(guò)。經(jīng)過(guò)專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí)，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建立，學(xué)校也承擔(dān)了?翻轉(zhuǎn)課堂?子課題的研究工作，也去昌樂(lè)一中進(jìn)展了為其兩天的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和課堂表現(xiàn)是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國(guó)除了昌樂(lè)一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點(diǎn)，而且成績(jī)斐然，我覺得自己像只井底之蛙，每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠，對(duì)教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開闊視野的時(shí)機(jī)，我一定會(huì)改變自己的教學(xué)狀態(tài)，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究，也要關(guān)注全國(guó)的教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。
其次，感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念。我們常說(shuō)要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，知識(shí)不是單純的通過(guò)老師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景下，借助別人〔如老師、學(xué)習(xí)伙伴等〕的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)承受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，也要將學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變成知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者。同時(shí)要求數(shù)學(xué)老師從知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者。作為老師要給學(xué)生一杯水，必需要有長(zhǎng)流水，必須以生為本，抓住新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念，才能跟上時(shí)代的步伐，不落后于時(shí)代。
再次，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù)，通過(guò)今年的研修，找到自己運(yùn)用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí)，以及改變自己教學(xué)、評(píng)價(jià)和管理的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)〞，借助技術(shù)制作微課，搞翻課堂，技術(shù)可以幫助我從四個(gè)方面進(jìn)入教學(xué)：一是用微課幫助學(xué)生提早學(xué)習(xí)；二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué)；三是借用技術(shù)工具進(jìn)步教學(xué)評(píng)價(jià)效能；四是借助技術(shù)工具進(jìn)步教學(xué)管理效能。因此，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教〞、“助學(xué)〞、“助管〞、“助評(píng)〞四個(gè)方面進(jìn)步教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和程度。
最后，感謝研修帶給我一個(gè)交流的平臺(tái)。正像簡(jiǎn)報(bào)中一位老師所說(shuō)“遠(yuǎn)程研修是一座橋，渡老師們過(guò)時(shí)代的橋，信息的橋，連接如今和將來(lái)的橋〞。它搭建起了全省同學(xué)科老師之間交流的橋，通過(guò)這個(gè)橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平常教學(xué)中的'困惑，欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計(jì)，查找自己的教學(xué)缺乏，通過(guò)指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)我明確自己教學(xué)努力的方向，不再做口傳心授的傳統(tǒng)老師，要做新時(shí)代的信息技術(shù)的新型老師，帶著著21世紀(jì)的學(xué)生們?cè)跀?shù)據(jù)大時(shí)代的環(huán)境下開場(chǎng)新的學(xué)習(xí)之旅。
最后我想說(shuō)，雖然每年研修的內(nèi)容都在變，但不變的是研修帶給我的收獲和感動(dòng)，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2
為了幫助我們的高中教師更好地開展體育新課程的教學(xué)工作，省教育廳xx市教育局在暑假期間組織了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)按照學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣激發(fā)、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)和調(diào)控評(píng)價(jià)，進(jìn)行了科組之間的學(xué)習(xí)交流與討論。通過(guò)參與培訓(xùn)，我收獲頗豐，現(xiàn)將我的心得總結(jié)如下：
一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新
在過(guò)去的教學(xué)中，我們過(guò)于關(guān)注接受式學(xué)習(xí)，忽視了探究學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值。在現(xiàn)今的教學(xué)中，作為教師，我們需要扮演好自己的角色，作為學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作伙伴、引導(dǎo)者和組織者。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)并幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，讓學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)合作交流和實(shí)踐來(lái)獲得新知識(shí)。
二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們需要充分考慮學(xué)生的.技能水平和運(yùn)動(dòng)能力，以便有效地進(jìn)行分層差異化教學(xué)。同時(shí)，在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們也要更加貼近學(xué)生的身心健康發(fā)展的需求。
三、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上
為了增進(jìn)學(xué)生的健康，我們應(yīng)該讓他們喜歡并參與體育鍛煉，因?yàn)檫@是健康的第一步。在選擇體育項(xiàng)目時(shí)，我們應(yīng)考慮到能夠提高學(xué)生身心健康水平并且能夠延續(xù)一生的項(xiàng)目，或者根據(jù)各個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)和實(shí)際情況開發(fā)一些受學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
四、教法要求創(chuàng)新。
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的主體意識(shí)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教育者可以采用一系列方法，如探究教學(xué)、情景教學(xué)等，并注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生僅僅獲取知識(shí)，通過(guò)灌輸和強(qiáng)制的方式傳授知識(shí)，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。然而，隨著課程改革理念的提出，我們迫切需要改變教學(xué)方式。請(qǐng)你修改這段內(nèi)容，只需改寫其中幾句即可。
一是將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的發(fā)展，促使他們有目標(biāo)地接納、運(yùn)用和擴(kuò)展知識(shí)，并注重知識(shí)之間的銜接。
二是教師角色正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的重點(diǎn)教學(xué)轉(zhuǎn)向了注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的方式。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生以多種方式學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)接受知識(shí)和開拓思維的能力。
三是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變：從重視結(jié)果轉(zhuǎn)向重視過(guò)程。教師不再僅僅為了考核而進(jìn)行教學(xué)，而是以學(xué)生的知識(shí)接受為導(dǎo)向。學(xué)生也不再被動(dòng)地接受教育，而是通過(guò)追求自己的興趣和愛好來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
五、有效準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)
在以往的教學(xué)實(shí)踐中，很少有教師在課堂上或課后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和問(wèn)題進(jìn)行全面分析，并且缺乏及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生或鼓勵(lì)后進(jìn)生的語(yǔ)言手段。然而，在當(dāng)今的體育教學(xué)中，語(yǔ)言提示的方法在體育課堂上發(fā)揮著重要作用。作為一名教師，如何準(zhǔn)確評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。
在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)分階段完成作業(yè)，并與同行進(jìn)行坦誠(chéng)交流，不僅拓寬了我的視野，也豐富了我的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)去，我只是為了上課而上課，對(duì)體育課程感到困惑和迷茫。但是，在向?qū)＜液屯袑W(xué)習(xí)后，我現(xiàn)在明確了自己的方向，知道了如何更有效地解決課堂問(wèn)題、設(shè)計(jì)更好的教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，實(shí)施分層教學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)3
暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我開展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)開展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的'專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待把戲年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)4
暑假期間，學(xué)校先后聘請(qǐng)了北師大教授、運(yùn)城市教研員對(duì)我校教師進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，三天的培訓(xùn)下來(lái)，使我深刻認(rèn)識(shí)到：教學(xué)改革的模式是多樣的， 一個(gè)優(yōu)秀教師的特點(diǎn)與成功之處也是多維的，但是這一切都是以扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功為基礎(chǔ)的。要想成為一位優(yōu)秀的，學(xué)生愛戴的歷史老師，就必須擁有扎實(shí)的課堂教學(xué)基本功。
通過(guò)這段學(xué)習(xí)，我對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)工作有了一個(gè)較為明確的目標(biāo)，那就是苦練課堂教學(xué)基本功，不斷進(jìn)取，不斷完善自我。
一、充實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，完善學(xué)術(shù)基本功
要想成為一名優(yōu)秀的歷史教師，需要有一定的學(xué)術(shù)功底和淵博的歷史知識(shí)，這是搞好課堂教學(xué)的內(nèi)力所在。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)但凡講不熟講不透的歷史知識(shí)，都是因?yàn)樽约簩W(xué)科功底不好的緣故造成的。例如：自己在講解有關(guān)宗教、藝術(shù)等方面的知識(shí)時(shí)，往往覺得棘手，不知道該怎么樣去處理課堂教學(xué)，現(xiàn)在想來(lái)，主要原因還是自己的人文知識(shí)和學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)的缺乏。對(duì)教學(xué)內(nèi)容難以做到準(zhǔn)確理解，融會(huì)貫通，深入淺出。常常導(dǎo)致課堂教學(xué)上詞不達(dá)意。有時(shí)還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡(jiǎn)單的照本宣科。
在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，自己一定要抽出一定的時(shí)間，認(rèn)真的去讀幾本書，充實(shí)自己的專業(yè)素養(yǎng)，充實(shí)自己的知識(shí)廣度，從而逐漸的使自己的課堂充滿了智慧。
二、鉆研教材，加強(qiáng)合作，完善教科書研讀基本功
新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創(chuàng)造空間，我們?cè)谑褂媒炭茣臅r(shí)候，只有對(duì)對(duì)教科書進(jìn)行不斷的拓展和補(bǔ)充，才能使教科書顯示出它的生機(jī)和活力。只有對(duì)教材研讀的深刻，到位，準(zhǔn)確，才能為教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇題哦給你個(gè)最準(zhǔn)確最高效的方法。
本學(xué)年的`教學(xué)中，我要求自己丟棄過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，虛心和同組教師溝通交流，對(duì)每一課教學(xué)內(nèi)容都認(rèn)真的研讀，仔細(xì)理解每一個(gè)單元每一課內(nèi)容的編寫思路和立題立意，同時(shí)還要注意針對(duì)不同版本教材內(nèi)容研究，完善自己的教科書研讀基本功，使自己的課堂歷史教學(xué)走向更成熟更深刻更高效。
三、努力實(shí)踐，發(fā)揮自我特長(zhǎng)，完善課堂講授基本功
新的課改開展以來(lái)，學(xué)案教學(xué)，學(xué)生自我學(xué)習(xí)等教改方法比比皆是， “教師能少講則少講”“能不講則不講”“盡量讓學(xué)生講”的教學(xué)模式，曾經(jīng)讓自己有很多的迷茫，歷史課究竟怎么上，不講的歷史課是什么樣的歷史課。我一直有這樣的想法，在每個(gè)人受教育的經(jīng)歷中，都會(huì)對(duì)老師們的精彩講授難以忘懷，現(xiàn)在旨在傳播中國(guó)傳統(tǒng)歷史文化的《百家講壇》，不就是以講授為主，還是受歡迎觀眾和學(xué)生們的喜歡嗎？
今年七月我曾經(jīng)到陜西省西安中學(xué)聽了兩節(jié)課，感觸很深。一節(jié)是郭富斌老師的《社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變》，郭老師在研讀教材時(shí)，將課題改為了“一場(chǎng)悲壯的實(shí)驗(yàn)”。整節(jié)課上，郭老師旁征博引，先后和同學(xué)們一起回憶了蘇聯(lián)歷史上“面對(duì)現(xiàn)實(shí)的實(shí)驗(yàn)”--列寧新經(jīng)濟(jì)政策，“回歸理想的實(shí)驗(yàn)”--斯大林模式的建立，最后到“悲壯的實(shí)驗(yàn)”--戈?duì)柊蛦谭蚋母�，歷史史實(shí)在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來(lái)，抓住了學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，使學(xué)生在傾聽中思考，理解了蘇聯(lián)變革的本質(zhì)問(wèn)題，完成了本節(jié)課的重難點(diǎn)落實(shí)與突破。這節(jié)課45分鐘的時(shí)間里教室里鴉雀無(wú)聲，聽課教師和學(xué)生都聽的津津有味，沒(méi)有學(xué)生活動(dòng)，只有少數(shù)幾次師生互動(dòng)，但是學(xué)生在傾聽中得到了閱讀、思考、分析等多方面能力的培養(yǎng)，課堂效果非常好。
另外一節(jié)課是王光敏老師的初一的一節(jié)課《秦的統(tǒng)一》，王老師結(jié)合自身溫文爾雅，善于表達(dá)的特點(diǎn)。導(dǎo)課中根據(jù)《秦始皇畫像》，設(shè)計(jì)了這樣的語(yǔ)言：秦始皇目光炯炯有神，兩眼虎視眈眈，一手指向前方的威嚴(yán)而傲慢的神態(tài)，流露出了當(dāng)年威震六國(guó)、一統(tǒng)天下的勃勃雄心，；他頭戴掛滿珠子的皇冠，身穿繡花龍袍，腰配寶劍，顯示了他唯我獨(dú)尊，君臨天下的帝王身份……“對(duì)秦始皇進(jìn)行了形象的刻畫。生動(dòng)形象的語(yǔ)言給學(xué)生以如聞其聲，如見其人之感，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。一節(jié)課王老師言語(yǔ)風(fēng)格可為華麗之至，但卻沒(méi)有給人一種距離感，反倒使學(xué)生生出了許多敬佩之情，”親其師信其道“進(jìn)而一節(jié)課上收獲也很豐盛。
而在暑期中培訓(xùn)的老師也多次強(qiáng)調(diào)了教師講授的作用，是我認(rèn)識(shí)到，歷史的課改不是不能講，而是要看你怎么講，教師作為傳道授業(yè)者，教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)水平對(duì)教學(xué)效果起著中重要的作用，倘若我們?cè)诮虒W(xué)中結(jié)合自身教學(xué)的特點(diǎn)，處理好講授教學(xué)法與探究性教學(xué)的關(guān)系，在教學(xué)中抓住只是特點(diǎn)，學(xué)生思維點(diǎn)，能力增長(zhǎng)點(diǎn)進(jìn)行精彩講授。一定會(huì)拉近與學(xué)生的距離，收到意想不到的教學(xué)效果。自己在今后的課堂教學(xué)中一定要注意這方面的訓(xùn)練和完善。
四，多看多聽多求教，完善探究點(diǎn)撥基本功
課堂點(diǎn)撥是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)中可以大有作為的地方，教師及時(shí)而恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，可是幫助學(xué)生在思維困頓處“柳暗花明”。如果說(shuō)學(xué)生的思維是顆顆珍珠，那么老師的點(diǎn)撥概括就是把這些珍珠穿成項(xiàng)鏈送給學(xué)生，學(xué)生思維有時(shí)只能是“窗前小景”，老師的點(diǎn)撥可以將他們引入意境高遠(yuǎn)的“別有洞天”
教師的點(diǎn)撥是否到位，是否有“四兩撥千斤”的效果，卻需要老師自身有很到的知識(shí)素養(yǎng)，課堂講述能力，以及教材的研讀能力，只有這些基本功都有很大的進(jìn)步，課堂點(diǎn)撥也就水到渠成了。
提高自己的課堂教學(xué)基本功，是成為一位優(yōu)秀教師，成為學(xué)生喜歡的好老師的基本要求，是一種充滿智慧的挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)面前，我要靜下心來(lái)，苦練教學(xué)基本功，使自己不斷進(jìn)取，不斷完善。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)5
20xx年7月18——7月25日，我參加縣教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)七天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的'海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：
一是有德有才;
二是有德無(wú)才;
三是無(wú)才無(wú)德;
四是有才無(wú)德”
為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、幼兒教師對(duì)孩子加強(qiáng)情感教育
園長(zhǎng)提到孩子的情感冷漠，我也很贊同。何止是孩子，我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會(huì)公德心出了問(wèn)題，所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心，甚至對(duì)自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問(wèn)題，我們的幼兒園孩子就是
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)6
十三天的遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，這十三天是緊張的，辛勞的，但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有：
1、好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒
評(píng)價(jià)學(xué)生要全面客觀，既要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也不能回避他們的不足。肯定是必要的，但過(guò)度的褒獎(jiǎng)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自身能力的錯(cuò)誤估計(jì)，從而減弱他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。正確的評(píng)價(jià)應(yīng)該在肯定學(xué)生的同時(shí)，指出他們需要改進(jìn)的地方，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題并提高。這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使他們不斷進(jìn)步。
2、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理
“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一。古人說(shuō)過(guò)，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到、口到、心到”，這句話非常有道理。只有吸納了大量的知識(shí)和信息，才能夠表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。我們班上有一些同學(xué)寫作文時(shí)使用了豐富多樣的詞語(yǔ)，這說(shuō)明他們?cè)谡n外閱讀方面投入了很多時(shí)間和精力。在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣方面，我們應(yīng)該堅(jiān)持讓他們記好讀書筆記。一般來(lái)說(shuō)，讀書筆記可以分為三個(gè)部分：
第一、在閱讀文章時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些生字詞。這時(shí)候，我們應(yīng)該及時(shí)記錄下來(lái)并進(jìn)行積累。對(duì)于那些不理解的詞語(yǔ)，我們需要查找其含義并進(jìn)行解釋。
第二、優(yōu)美的語(yǔ)句具有獨(dú)特的魅力，能夠引起讀者的共鳴和情感上的共鳴。它們精練而有力地表達(dá)了作者的意思，讓人愿意一遍又一遍地品味。例如，一句簡(jiǎn)潔明了的話語(yǔ)可以給人以啟迪和思考。比如，“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@句話通過(guò)對(duì)比的手法，生動(dòng)地描繪了追求知識(shí)的艱辛和無(wú)限可能的道路。這句話用簡(jiǎn)單而富有意象的詞句，將復(fù)雜的主題表達(dá)得深刻而質(zhì)樸。此外，一句優(yōu)美的語(yǔ)句也可能通過(guò)修辭手法營(yíng)造出獨(dú)特的音韻和節(jié)奏，使讀者沉浸其中。比如，“流水落花映明月，清風(fēng)吹雪舞瑤琴�！边@句詩(shī)句運(yùn)用了對(duì)仗、押韻和反復(fù)等修辭手法，使整個(gè)句子飄逸而悅耳，給人以美好的視聽體驗(yàn)。還有一些語(yǔ)句通過(guò)運(yùn)用形象生動(dòng)的比喻、隱喻或象征來(lái)豐富意義。比如，“歲月是把殺豬刀，可它拿走的不只是我們的青春�！边@句話以殺豬刀這一形象比喻年華流逝的無(wú)情和時(shí)間帶來(lái)的變化，通過(guò)夸張和隱喻的手法，抓住了人們對(duì)青春時(shí)光的珍惜感和對(duì)時(shí)間匆匆流逝的焦慮感�？傊瑑�(yōu)美的語(yǔ)句能夠給人以美的享受和思考的啟示。通過(guò)摘抄和賞析這些語(yǔ)句，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)言鑒賞能力，提高他們對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的敏感度和理解力。
第三、思想感悟。針對(duì)文章寫一些人生感悟，這樣可以對(duì)學(xué)生的思考能力有一定的提高，對(duì)寫話題作文有一定的幫助。除了給他們創(chuàng)造興趣外，還要給他們一些壓力，比如開個(gè)讀書會(huì)，看同學(xué)都讀了那些書，這樣可以給他們一定的壓力，為了趕上其他同學(xué)，他就要下功夫讀一些書。另外就是教師也可以給他們一些作業(yè)，讓他們一學(xué)期看一些名著，可以給他們定書目，也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書目。
3、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)（怎樣寫作？）
�。�1）將生活的內(nèi)容課程化是指讓學(xué)生像學(xué)習(xí)課程一樣對(duì)待生活，通過(guò)感悟和思考來(lái)認(rèn)識(shí)和理解生活。生活是客觀存在，而作文則是人們對(duì)客觀世界的反思和思考的產(chǎn)物，屬于意識(shí)的范疇。因此，將生活轉(zhuǎn)化為作文可以幫助學(xué)生從新的`角度去認(rèn)識(shí)和理解他們的生活，這需要思考的橋梁來(lái)實(shí)現(xiàn)。
（2）很多學(xué)生常常會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，他們雖然積累了一些素材，但卻缺乏對(duì)這些素材的深層思考。結(jié)果就是，即使素材在那里高高掛著，自己卻無(wú)法靈活地應(yīng)用起來(lái)。久而久之，他們對(duì)素材的積累也逐漸失去了信心，即使老師再布置讀書筆記的任務(wù)，也已經(jīng)激不起他們的積極性。因此，我們有必要對(duì)素材進(jìn)行深入的反思和思考。
�。�3）傳統(tǒng)的作文學(xué)習(xí)方法非常有效。例如，每天可以選擇一個(gè)小話題進(jìn)行討論，通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的思考能力。另外，講故事也是一種很好的方法，可以引起學(xué)生的興趣，并幫助他們思考問(wèn)題。此外，還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。這些方法都非常實(shí)用，能夠提高學(xué)生的寫作水平。
（4）自由作文的常態(tài)化：課外隨筆有批改有講評(píng)，成為課程意義上的寫作。
（5）人文性作文的多樣化題材非常豐富。這種作文注重表達(dá)一種普遍的人類自我關(guān)懷的精神，強(qiáng)調(diào)對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值和命運(yùn)的呵護(hù)、追求和關(guān)注。同時(shí)，它也高度珍視人類留下的各種精神文化現(xiàn)象，肯定并努力塑造一個(gè)全面發(fā)展的理想人格。正如“至今東武遺風(fēng)在，十萬(wàn)人家盡讀書”的境界，我們對(duì)讀書有著持續(xù)的追求和熱愛。而寫作則如同呼吸般不可或缺，“不寫就活不下去”的境界，更是我們對(duì)寫作的向往之所在。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)7
暑假是學(xué)生們休息的季節(jié)，而對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，暑假則是與學(xué)生分別的時(shí)刻。然而，有一部分老師并沒(méi)有選擇完全放松，而是參加了暑期的培訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅可以進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力，還可以收獲許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，下面我將分享一下我在暑期老師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，暑期培訓(xùn)給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校的老師朋友，我們互相傾聽，相互學(xué)習(xí)。通過(guò)與他們的交流，我了解到了一些我之前未曾嘗試過(guò)的教育方法和課程設(shè)計(jì)，這對(duì)于我拓寬了教學(xué)思路，激發(fā)了我設(shè)計(jì)課程的創(chuàng)造力。而且，這些老師朋友們的分享也使我更加深刻地意識(shí)到，教師在教育過(guò)程中的角色是多么重要，在這個(gè)崗位上，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以更好地服務(wù)學(xué)生。
其次，在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。在專業(yè)的培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，我們通過(guò)聽課、討論和實(shí)踐，了解了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。例如，我學(xué)習(xí)到了使用多媒體教具來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)性，學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用游戲和小組活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與。這些新的教學(xué)方法和技巧極大地拓寬了我的教學(xué)思路，讓我能夠更加生動(dòng)、有趣地向?qū)W生傳授知識(shí)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法不僅增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。
另外，暑期培訓(xùn)還加強(qiáng)了我對(duì)教育法律法規(guī)的`了解。在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)到了關(guān)于學(xué)校管理、學(xué)生安全和教育法律等方面的知識(shí)。通過(guò)深入了解相關(guān)法規(guī)和政策，我能夠更好地在教育工作中遵循法律法規(guī)，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，確保教育工作的合法性和規(guī)范性。同時(shí)，這些知識(shí)的掌握也使我在平時(shí)的教育工作中更加得心應(yīng)手，減少了因?yàn)椴涣私庖?guī)定而引發(fā)的糾紛和矛盾。
最后，在暑期培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，更重要的是收獲了自信和勇氣。通過(guò)與各地老師們的交流和交流，我意識(shí)到了自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)，這使我更加自信地面對(duì)以后的工作挑戰(zhàn)。同時(shí)，培訓(xùn)師們關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)和教育心理方面的講座也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)，讓我更加了解自己和學(xué)生的內(nèi)心世界，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境都是非常有益的。
總之，參加暑期老師培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我在短時(shí)間內(nèi)收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我拓寬了教學(xué)思路，掌握了更多的教學(xué)方法和技巧，提高了自己的專業(yè)能力和教育意識(shí)。在以后的教育工作中，我將運(yùn)用這些所學(xué)所得，不斷提升自己的教學(xué)水平，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)8
教師的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，而班主任的成長(zhǎng)，更離不開學(xué)習(xí)。8月21日，我有幸參加了暑期班主任培訓(xùn)。雖然只有短短的三天時(shí)間，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。這次培訓(xùn)，有來(lái)自我們身邊的優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)分享，也有來(lái)自外省的兩位教育專家的精彩講座，更有幸聆聽了方華局長(zhǎng)給我們作的富有哲理的精彩講座一一《好的班集體，一定不是“管”出來(lái)的》。他們從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康教育到法律法規(guī)和校園安全，從班級(jí)管理到校外互助小組和家校合作，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
這次學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中，看似簡(jiǎn)單、不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想。作為班主任，我們要認(rèn)真的對(duì)待每一件事情，并且及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步。我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不讓一個(gè)孩子落在角落里。
作為班主任，要熱愛學(xué)生。愛是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重、愛護(hù)、信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的.師生關(guān)系，教育才能富有成效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。就如教育專家鄭英老師所描述的：教育，是向美而生的事業(yè)。最美的教育在于師生同在遼闊的沃野里自由地成長(zhǎng)，相互傾慕，彼此成全，這樣的畫面盈滿動(dòng)感、浪漫和溫情，這才是教育視界的大美。
作為班主任，要重視家校合作。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，教師不僅要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，而且需要與家長(zhǎng)建立和諧健康的人際關(guān)系。教師應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)密切配合，時(shí)常交流，促進(jìn)家長(zhǎng)更主動(dòng)地參與教育，共同給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。最后，用吳敏老師所分享的一段話共勉：教育是一條長(zhǎng)河，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)都有著不可或缺的責(zé)任。作為班主任，我愿做家長(zhǎng)的擺渡人：用專業(yè)的知識(shí)，正確的方法，切身的努力，去告訴家長(zhǎng)，如何更好地陪伴孩子成長(zhǎng)，去引導(dǎo)更多家庭教育走上正確的方向。末來(lái)有限的時(shí)間內(nèi)，我會(huì)一直走在這條路上，繼續(xù)努力。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)9
8為了使我們教師能夠更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意安排了22824月日到月日的暑期培訓(xùn)，雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是內(nèi)容XXX卻很豐富。從第一天來(lái)自交通大學(xué)附屬小學(xué)主任主講的《走進(jìn)課堂觀XXXX察》，到師范大學(xué)教育學(xué)院的教授和我們解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)X準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述，第三天師范學(xué)院教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀與教師專業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓(xùn)，聆聽了三位專家的講座，讓我受益匪淺，現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評(píng)價(jià)。
XXXX來(lái)自市交通大學(xué)附屬小學(xué)的主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的，學(xué)生的回答是否主動(dòng)積極，課堂氣氛是否活躍等XX等。記憶最深的就是老師給我們出示了某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)情況記錄表，從這個(gè)表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來(lái)回走動(dòng)，右邊兩組則很少去，也就是說(shuō)明了這位老師并沒(méi)有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況。這個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，讓我很有感觸，每次上課時(shí)我從來(lái)沒(méi)有注意到自己在教室的走動(dòng)情況，哪些地方是我一般很少去的，坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生，站在他們的角度想一想，會(huì)不會(huì)覺得老師不在意、不重視他呢？他會(huì)不會(huì)變得沒(méi)有信心呢？但實(shí)際上我并不是這樣想，這些小小的舉動(dòng)造成不必要的誤會(huì)，那會(huì)不會(huì)使孩子就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了呢？我深知一年級(jí)的學(xué)生需要鼓勵(lì)和支持，這點(diǎn)是我以前從沒(méi)有考慮的事情，以后一定要注意。其XX次，老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式，從學(xué)生發(fā)言的角度、教師對(duì)教材重難點(diǎn)的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同�？傊n堂觀察表格的呈現(xiàn)，很客觀也很有力的說(shuō)明了教師上課的真實(shí)情況，這也對(duì)教師是一個(gè)提高，在自己得分不高的方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為教師成長(zhǎng)提供一個(gè)很好的方向。
二、師德是教師最重要的素質(zhì)，也是一種品質(zhì)。
XX熱愛你的工作，才能使自己生活的更快樂(lè)。教授解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述時(shí)，給我們舉了很多個(gè)教師對(duì)學(xué)生體罰的鮮活的事例，我們?cè)谧睦蠋煂?duì)有些事例感到很驚訝，這些老師為什么要這樣做呢？我也思考了一下，站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作，當(dāng)你熱愛這份工作時(shí)，你的忙碌，你的壓力，你的焦慮不安都會(huì)被熱愛這個(gè)最根本的.動(dòng)力自然而然的打敗。有句話說(shuō)得好:“選J擇你所愛的，愛你所選擇的可以高高興興和驕傲地做，也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做，這完全在于我們。所以只要你在工作，何不讓自己充滿活力與熱情呢？當(dāng)你抱有這樣的熱情時(shí)，上班就不再是一件苦差事，工作就變成了一種樂(lè)趣，你就會(huì)從中獲得巨大的快樂(lè)。心態(tài)的改變也會(huì)讓復(fù)雜的事情都會(huì)變得簡(jiǎn)單，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟愕母淖兌淖�，微笑著，和孩子們一起跟隨著陽(yáng)光的腳步，每天進(jìn)步一點(diǎn)，這是一件多么美好的事情！
三、終身學(xué)習(xí)，終身看書。
教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，具有很強(qiáng)的專業(yè)性。俗話說(shuō)要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，而看書就是一種自我成長(zhǎng)的有效途徑之一,我們都知道看書有很多好處，我以前總愛看一些和教育無(wú)關(guān)的書，因?yàn)榭傆X得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來(lái)，所以總會(huì)有偏向的選擇和XX教育內(nèi)容無(wú)關(guān)的書籍。但聽了教授的講座，才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感，因?yàn)檫@類書能讓教師更快的成長(zhǎng)，更了解自己的職業(yè)，XX學(xué)到專業(yè)的知識(shí)。教授給我們講述了很多個(gè)終身學(xué)習(xí)的名師名家的案例，他們?cè)谧约阂簧慕逃ぷ髦�，奉獻(xiàn)自己，雖然已經(jīng)六七十歲的年紀(jì)，但仍然堅(jiān)持在一線搞教育的不在少數(shù)。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是愛學(xué)習(xí)，愛讀書。在教學(xué)中鉆研，在書中尋找答案，再運(yùn)用到教學(xué)中，這就是最簡(jiǎn)單直接的一種循環(huán)。教師要終身學(xué)習(xí)，終身讀書。
感謝學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也感謝三位專家的講座，他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)優(yōu)秀的教師，你應(yīng)該怎么做，做什么。作為年輕教師，我深知一切才剛剛開始，路在腳下，要走的穩(wěn)，就要打好基礎(chǔ)。新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力，共同成長(zhǎng)。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)10
為了使我們高中教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作，省教育廳xx市教育局在暑假進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)進(jìn)行科組開展學(xué)習(xí)交流討論。通過(guò)培訓(xùn)，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新
在以往的教學(xué)中，無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式，都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習(xí)，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過(guò)合作交流，在實(shí)踐中去求得新知。
二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定
在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)能力，有效的分層區(qū)別對(duì)待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。
三、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上
應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
四、教法要求創(chuàng)新。
以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識(shí)為惟一目的，采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí)，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革。
一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)、拓展知識(shí)，注重知識(shí)與知識(shí)之間的承接。
二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、開拓思維的能力。
三是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識(shí)而教學(xué)，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛好而學(xué)習(xí)。
五、有效準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)
在以往的.教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過(guò)程中和課后結(jié)束里，很少運(yùn)用語(yǔ)言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，或鼓勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，對(duì)上課是很有意義的。
在這次學(xué)習(xí)中，通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠(chéng)的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課，對(duì)體育課程有著一定的困惑和迷茫，通過(guò)這次向?qū)＜摇⑾蛲械膶W(xué)習(xí)后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采用更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)11
我有幸參加了學(xué)校組織的xxxx年暑期教師培訓(xùn)，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、創(chuàng)新。以教師為主體的觀念轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主體，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。教師更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨�，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱�！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的.基礎(chǔ)；沒(méi)有愛，就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足，不斷改進(jìn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。
八月的天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，鄭學(xué)志老師的專題講座猶如雪中送炭，及時(shí)地給正在研究自主教育的我指點(diǎn)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細(xì)琢磨，認(rèn)真思考，通過(guò)反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點(diǎn)，很多的時(shí)候，我們教師都會(huì)自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對(duì)學(xué)生的能力和自覺性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)久以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個(gè)性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來(lái)，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜歡一手操辦班級(jí)事務(wù)的我上了生動(dòng)的一課。
其次，鄭立平老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育理想深深地打動(dòng)了我，能把教師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來(lái)我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待�！�
植物總是朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永遠(yuǎn)向著贊美的方向發(fā)展�！比绾慰创逃绾螌�(duì)待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問(wèn)題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問(wèn)題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地�！弊屛易鲆粋�(gè)教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的快樂(lè)！
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)12
隨著新學(xué)期的正式開始，我們軟件編程的暑假培訓(xùn)已經(jīng)告以段落了。雖然學(xué)習(xí)中有些困難， 但是大家都克服種種困難，堅(jiān)持到了最后。下面，就我在實(shí)訓(xùn)中所得了一些心得簡(jiǎn)略的談一談。
這次實(shí)訓(xùn)的主要目的提高我們的軟件編程水平,對(duì)我們今后進(jìn)行NOI解題時(shí)會(huì)有一個(gè)很好的啟發(fā)性和指導(dǎo)性的作用，對(duì)于以后自己開發(fā)軟件的話也是一個(gè)很好的鍛煉。
這次實(shí)訓(xùn)開始時(shí)我們系統(tǒng)的加強(qiáng)了軟件編程及數(shù)學(xué)建模的知識(shí)，最終目標(biāo)在接下來(lái)的幾年內(nèi)能夠擁有參加NOI提高組的水平，同時(shí)也為今年的普及組比賽做準(zhǔn)備。
我們跟隨程XX老師詳細(xì)的學(xué)習(xí)了更多的軟件編程的知識(shí)，跟隨劉恒老師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)建模，雖然由于個(gè)人水平有限，未能弄明白所有的問(wèn)題，但相比于以前，我在軟件編寫方面仍有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
我與水平高的`人的差距依舊遙不可及，通過(guò)暑假最后的測(cè)驗(yàn)，我對(duì)此有了更深的體會(huì)這種差距在一年兩年內(nèi)可能都無(wú)法彌補(bǔ)。但盡管如此，我也認(rèn)真的學(xué)過(guò)了，只要能比同批次的同學(xué)水平高一些，我就已經(jīng)滿足了。
在學(xué)習(xí)時(shí)，我經(jīng)常因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間盯著電腦屏幕而頭昏眼花，所以無(wú)法完全集中注意力。但這也沒(méi)辦法，即使在家里上網(wǎng)，也經(jīng)常會(huì)有頭重腳輕的感覺。我會(huì)努力克服，因?yàn)檐浖幊淌俏易约哼x擇的，是我的興趣，我喜歡學(xué)習(xí)它，喜歡編好一個(gè)程序時(shí)的那種成就感，它既是枯燥無(wú)味的，可又是妙趣橫生的。只要投入進(jìn)去，它還是很精彩的。所以不妨抱著玩的心態(tài)去學(xué)習(xí)它，那樣，學(xué)習(xí)效率與成績(jī)自然會(huì)變的更優(yōu)秀了。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我更為詳細(xì)的掌握的軟件開發(fā)的知識(shí)體系，把上課所學(xué)的知識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，融會(huì)貫通。培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并為未來(lái)與社會(huì)接軌做了粗淺的鋪墊。
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，理論只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正化為自己的內(nèi)力，提高自己的素質(zhì)。在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，學(xué)生要不斷學(xué)習(xí)，才能成功。
最后，我想說(shuō)一下，雖然老師已經(jīng)盡可能的放慢講課速度，也盡可能的細(xì)致，可我有時(shí)還是難以理解，或者需要花很大的時(shí)間、精力才行，希望老師能幫我想想辦法。
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)13
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了，我感覺自己每天都是忙碌而充實(shí)的，真切體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂(lè)的事情。每天我都認(rèn)真聆聽專家們精彩的講座，觀看優(yōu)秀課例展示，專家們精辟獨(dú)到的個(gè)人見解和淵博深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開闊了視野，加深了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的了解，從而重新認(rèn)真地審視與反思自己的教育教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我，提高自己的教育教學(xué)能力。
文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！币粋�(gè)人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會(huì)有進(jìn)步和提升。在學(xué)習(xí)中，我還認(rèn)真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著班級(jí)論壇，在這無(wú)聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠(yuǎn)程研修，給了我提升自我的機(jī)會(huì)，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習(xí)，相互交流的機(jī)會(huì)，我們都為了同一個(gè)目標(biāo)和理想，而努力奮斗著，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著友誼種子，為收獲而學(xué)習(xí)，因成長(zhǎng)而快樂(lè)。
“活到老，學(xué)到老�！鼻笾倪^(guò)程是沒(méi)有止境的，我們學(xué)習(xí)更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達(dá)到自己的理想和目標(biāo)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)，所以我快樂(lè)!是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)思考自己的教育教學(xué)方式，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的'意識(shí)，給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力，我會(huì)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，迅速的成長(zhǎng)。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗，人生因?qū)W習(xí)而精彩!
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)14
首先，我很慶幸自己能擁有參加這次小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我一直要求自己做一個(gè)認(rèn)真、優(yōu)秀的學(xué)員，要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我畢業(yè)所學(xué)并不是音樂(lè)專業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。但聽了幾位專家的講座，我才真正意識(shí)到自己在平時(shí)的教學(xué)中還存在很多的不足，不由讓我深思；21世紀(jì)的音樂(lè)課，應(yīng)該教給孩子們什么？這也是備受廣大音樂(lè)教師關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)課題。隨著新一輪音樂(lè)課程改革的推廣與實(shí)施，在經(jīng)過(guò)多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，自己逐步樹立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念，徹底轉(zhuǎn)變了舊的教學(xué)觀念，在幾位培訓(xùn)老師的理論指導(dǎo)下，在自己的反思下，我深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來(lái)的課堂新氣象�，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)心得體會(huì)以及今后的打算總結(jié)如下：
一、積極學(xué)習(xí)新的教育理論，徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念。
多年來(lái)，我們音樂(lè)教師都不斷地述說(shuō)著教材老、線譜難等實(shí)際教學(xué)困難，寄希望于教育部門及早更改教材�，F(xiàn)在，終于盼來(lái)了新課改。但當(dāng)我們欣喜地拿到“新課標(biāo)”和“新教材”的時(shí)候，我們的臉上并沒(méi)有洋溢出喜悅的笑容，因?yàn)閷?duì)于“新標(biāo)準(zhǔn)”和“新教材”的大變革，我們一時(shí)還無(wú)法領(lǐng)悟，教學(xué)中感到無(wú)所適從。與傳統(tǒng)音樂(lè)教育相比，“新標(biāo)準(zhǔn)”無(wú)論是從音樂(lè)教育的理念、還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方面，均作了全方位的改革，這對(duì)于已習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的廣大教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一場(chǎng)革命，一場(chǎng)挑戰(zhàn)。
為了盡快盡早適應(yīng)和執(zhí)行“新課標(biāo)”的.精神，在徐老師、阮老師兩位的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習(xí)了大量的新課改理論，進(jìn)行了多次反思，尤其是對(duì)音樂(lè)的新課標(biāo)多次學(xué)習(xí)理解消化，逐步樹立了正確的教學(xué)觀，明確了音樂(lè)教育不應(yīng)僅局限于在“知識(shí)”“學(xué)科”等狹隘的范
疇內(nèi)理解，而是要把“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育思想。
二、全面貫徹課改精神，積極大膽改革課堂教學(xué)。
有了充分的理論作指導(dǎo)，教學(xué)實(shí)踐就有了一定的方向性。今后我會(huì)注意用新思想、新理念來(lái)支配調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下，都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)姘l(fā)展。具體構(gòu)思方案如下。
�。ㄒ唬┮砸魳�(lè)審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
新的教學(xué)理念提出：要以音樂(lè)審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。心理學(xué)研究證明：一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說(shuō)，只有課堂充滿生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí)，學(xué)生的精神才會(huì)飽滿，情緒才會(huì)高漲，興趣才會(huì)濃厚，思維才會(huì)活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此，在教學(xué)中我將嘗試對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè)，以求取得較好的效果。
1．改變老套的座位模式。
座位模式是教學(xué)環(huán)境的一個(gè)重要因素，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)行為有著深刻影響。傳統(tǒng)的“秧田式”座位排列，單調(diào)刻板，只能讓學(xué)生感到紀(jì)律的約束，大大限制了學(xué)生的活動(dòng)與思維，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了讓學(xué)生在每堂課走進(jìn)教室都能感受到強(qiáng)烈的音樂(lè)氣氛，喚起學(xué)生們的學(xué)習(xí)愿望，我將結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地設(shè)計(jì)半圓形、方形、臺(tái)階形等座位模式，有時(shí)因活動(dòng)需要，干脆移開方凳，師生圍圈坐在地中央，盡情地唱啊、跳啊，我知道學(xué)生們肯定會(huì)非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。
2．精心設(shè)計(jì)板書。
音樂(lè)教育是實(shí)施審美教育的重要途徑，運(yùn)用獨(dú)具匠心的板書設(shè)計(jì)，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造輕
松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍與多層次美的教學(xué)氛圍，還能使學(xué)生在課堂教學(xué)的板書中感受到音符的形態(tài)美、結(jié)構(gòu)美；音樂(lè)語(yǔ)言的簡(jiǎn)捷美；音樂(lè)表現(xiàn)的形象美。在以往的教學(xué)中，自己不重視板書的設(shè)計(jì)，認(rèn)為音樂(lè)課重在教唱歌曲，進(jìn)行表演，再加之自己缺少美術(shù)細(xì)胞，很少去設(shè)計(jì)、構(gòu)畫板書。在新一輪教改中，把音樂(lè)審美擺在了核心位置。所以我會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，每堂課都盡可能地去變換花樣地設(shè)計(jì)板書，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這樣既體現(xiàn)了新課標(biāo)“潛移默化培養(yǎng)美的情感”精神，又極大地吸引了學(xué)生，激發(fā)了興趣，更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打下良好的基礎(chǔ)。
�。ǘ┙虒W(xué)形式不拘一格，面向全體學(xué)生教學(xué)；
新的教學(xué)理念提出：面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專門人才，而應(yīng)使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂(lè)，樂(lè)于自我表現(xiàn)。可如果總是單調(diào)呆板地教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的興趣就會(huì)喪失，大部分的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來(lái)勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動(dòng)，長(zhǎng)此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我們?cè)趥湔n中就要注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式來(lái)組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。
1．師生互動(dòng)，主動(dòng)參與。
傳統(tǒng)的教學(xué)是以教定學(xué)，即教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，讓學(xué)生配合教師的教，長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性漸漸喪失，不愿學(xué)也不會(huì)學(xué)。新課程倡導(dǎo)教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以我們?cè)谡n堂中要擺正教師的主導(dǎo)位置，主動(dòng)自覺地做好角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進(jìn)者，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生平等互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
2．合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)創(chuàng)造。
音樂(lè)學(xué)科是一門綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與，而且更需要學(xué)生形成一股合力，用集體的智慧和力量來(lái)完成。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。所以我們?cè)诮虒W(xué)中可以注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競(jìng)賽的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，抓住教材中生動(dòng)有趣味性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，都分享集體合作成功的喜悅。
3．重視實(shí)踐，培養(yǎng)能力。
輕松愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，對(duì)發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力及其他各種能力很有益處。為此，在教學(xué)中，我們可以根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)了各種能力，達(dá)到新理念的最終目的。
培訓(xùn)時(shí)間雖短，但正是經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。我深深地喜歡上新課標(biāo)、新教材，也深刻地意識(shí)到肩上的責(zé)任和使命。在今后的工作中，我一定會(huì)主動(dòng)去迎接各種挑戰(zhàn)，不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，不斷充實(shí)完善自我，積極投身于音樂(lè)教學(xué)的改革，為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)做出自己應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)！
教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)15
XX年暑期我校舉辦了教師培訓(xùn)工作，會(huì)上我校邀請(qǐng)了瀏陽(yáng)教育名人、教育副局長(zhǎng)進(jìn)行了以《如何做一個(gè)好老師》的主題講座；還邀請(qǐng)了全國(guó)知名教育專家陳教授進(jìn)行了《教師職場(chǎng)規(guī)則》的講座。局長(zhǎng)用平實(shí)的語(yǔ)言向我們闡述了社會(huì)的四個(gè)階層，教師的六個(gè)境界以及如何做一個(gè)好老師；陳競(jìng)男教授向我們介紹了要做一個(gè)好老師必須熱愛這個(gè)職業(yè)，有較高學(xué)術(shù)水平和寛廣知識(shí)面，要有睿智的頭腦，有豐富的情感，高尚的師德人格，要有好的教養(yǎng)。這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多東西，對(duì)提高我們教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。下面談一下我對(duì)這次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)體會(huì)。
一、增強(qiáng)師德認(rèn)識(shí)，樹立教書育人德先行的思想。
什么是事業(yè)心：簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人民教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國(guó)民族的興衰聯(lián)系起來(lái)，從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、光榮感，從而嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守教育工作崗位，把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。
責(zé)任心：就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其原因很簡(jiǎn)單，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國(guó)家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品，更不能出危險(xiǎn)品，教師沒(méi)有高度的責(zé)任心，怎樣作到對(duì)學(xué)生有愛心，又怎能對(duì)學(xué)生的`思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢？
平常心：在現(xiàn)代的社會(huì)中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對(duì)比，更不能與培養(yǎng)出的學(xué)生去對(duì)比，我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當(dāng)老總、廠長(zhǎng)、老板的人，教師如果和他們?nèi)?duì)比，你就不能安心去搞教育工作，要求教師要有一顆平常心。
講座中談到了教師的幸福感，很多老師也發(fā)表了自己看法和意見，我從他們的交流中懂得了作為一名教師的心聲，以后我也更應(yīng)該把感情多投入到學(xué)生中，讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。
二、敬業(yè)樂(lè)業(yè)，激發(fā)積極性和創(chuàng)造性，提高水平成就自我
教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺得教書累且不值得，是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生，毫無(wú)成就感，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此，老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力，自己的教學(xué)能得到學(xué)生的肯定甚至歡呼，那么離做一個(gè)好老師、一個(gè)有幸福感的老師就不遠(yuǎn)了。要自動(dòng)自發(fā)�！八麆�(dòng)”不能創(chuàng)新，唯有自動(dòng)才能發(fā)揮自己的最大潛能，獲得長(zhǎng)足發(fā)展，自己水平提升了，教學(xué)成績(jī)自然水漲船高，學(xué)生也自然歡迎。
三、積極投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會(huì)說(shuō)，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，知識(shí)與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo)，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來(lái)，把每個(gè)細(xì)節(jié)，沒(méi)個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密，才不至于在課上浪費(fèi)大量的無(wú)必要時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來(lái)，學(xué)生更愛學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。
這次培訓(xùn)通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，交流碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，確立以德育領(lǐng)先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。對(duì)我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì)有新的突破。
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