質(zhì)量的心得體會（匯編15篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的質(zhì)量的心得體會，歡迎閱讀與收藏。
質(zhì)量的心得體會1
通過這次深圳研發(fā)質(zhì)量管理培訓，了解了業(yè)界產(chǎn)品研發(fā)質(zhì)量管理的優(yōu)秀模式與實踐，學習了結(jié)構(gòu)化的產(chǎn)品開發(fā)流程體系，重點關(guān)注了產(chǎn)品開發(fā)過程中技術(shù)評審的分層分級與操作方法。培訓講師曾在HW公司多年從事流程引導，對新產(chǎn)品開發(fā)流程的講解使我對IPD中崗位、角色，如PAC(產(chǎn)品決策委員會)、PMT(項目管理團隊)、PDT(產(chǎn)品開發(fā)團隊)、A(產(chǎn)品質(zhì)量保證)等有了更深的認識。參加這次培訓的人員來自五家公司，主要是技術(shù)總監(jiān)、項目管理部和質(zhì)量保證部負責人，公司也都是中小企業(yè)，只有我們公司擁有實施IPD經(jīng)歷和研發(fā)管理信息平臺，加上目前正在實施的系統(tǒng)工程(硬件可靠性、失效分析、物料認證)，說明我們公司具有成長為中型企業(yè)的潛力，只是感覺公司之前對IPD流程的理解和貫徹落實的力度還不夠。
研發(fā)質(zhì)量管理貫穿于產(chǎn)品開發(fā)的全流程，包括研發(fā)質(zhì)量管理組織建立、研發(fā)質(zhì)量策劃、研發(fā)質(zhì)量控制(技術(shù)評審和產(chǎn)品測試)、研發(fā)質(zhì)量保證和研發(fā)質(zhì)量改進。而技術(shù)評審穿插于產(chǎn)品概念、計劃、開發(fā)、驗證與發(fā)布各階段之間，目前也正是我們公司產(chǎn)品開發(fā)流程中最薄弱的環(huán)節(jié)，以往有些流于形式，主要原因是沒有將技術(shù)評審分層分級進行。我們目前很多評審將研發(fā)組內(nèi)縱向模塊級評審與涉及PDT多部門的橫向產(chǎn)品級評審混為一團，所以有人對跟自己無關(guān)的事討論占用大家時間有意見，甚至有時不參加會議。只有分級評審才是解決問題的根源，項目組在進行產(chǎn)品級評審之前必須先進行研發(fā)組內(nèi)模塊級評審，并做好必要記錄和有關(guān)問題解決辦法，模塊級評審可以邀請其他技術(shù)部門高手參加，技術(shù)專家提供意見但不承擔責任，可以不簽字或者簽字注明特邀，以便明確責任。產(chǎn)品級評審主要針對PDT各部門之間接口部分和模塊級評審中提出的重大問題，如果模塊級評審進行充分，產(chǎn)品級評審過程的時間就會降下來。建議由QA組織產(chǎn)品級評審，并對項目組的模塊級評審記錄和準備提交產(chǎn)品級評審內(nèi)容進行檢查，通過后方能進行產(chǎn)品級評審，同時維持會場秩序，避免陷入細節(jié)，避免把各村、鄉(xiāng)、縣里的事情都放到省級會議上討論，提醒PDT中各部門代表真正代表其部門發(fā)言�？紤]到QA人員數(shù)量和技術(shù)水平有限，模塊級評審盡量參加，產(chǎn)品級評審則必須參加。抓好技術(shù)評審將是今年和明年研發(fā)質(zhì)量保證組的工作重心。
技術(shù)評審最后誰來拍板呢?項目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、還是產(chǎn)品總監(jiān)?我跟培訓老師特別交流過。目前我們公司把產(chǎn)品經(jīng)理定位于產(chǎn)品需求管理和市場支持，處在產(chǎn)品開發(fā)的兩頭把關(guān)。這對產(chǎn)品經(jīng)理的要求很高，往往對多個項目提供支持，開會、出差較多。產(chǎn)品總監(jiān)更是事務(wù)眾多，評審會時常無法參加，對項目的了解項目經(jīng)理則更為全面。培訓師建議：產(chǎn)品總監(jiān)授權(quán)項目經(jīng)理綜合PDT成員意見，對技術(shù)評審最后拍板。我也認為項目經(jīng)理具備這個能力。
需求評審非常重要，它對設(shè)計、開發(fā)影響最大，變更也是最多的，如何控制好變更，盡量減少變更?最好辦法是一開始就盡量把事情做充分。需求評審時召集PDT成員代表自己部門提出需求，如工藝工程師提可制造性需求、測試工程師提可測試性需求、工程部提可服務(wù)性需求等等，我們的PDT成員除研發(fā)部門外生產(chǎn)、營銷、工程目前還沒有充分利用自己的發(fā)言權(quán)，他們對項目的了解也是皮毛，產(chǎn)品需求里自然也很少體現(xiàn)這方面的內(nèi)容。有人將研發(fā)、市場和銷售部比作一個足球隊的后衛(wèi)、中場和前鋒，市場部是中場發(fā)動機，負責整合資源、策劃和組織進攻，我們正缺乏一個強有力的中場，培養(yǎng)產(chǎn)品經(jīng)理的市場意識和建設(shè)產(chǎn)品經(jīng)理后備隊伍是關(guān)鍵。
研發(fā)質(zhì)量管理還有一項重要內(nèi)容就是質(zhì)量審計，據(jù)我所知我們目前沒有組織過對哪款產(chǎn)品或項目進行正式的質(zhì)量審計和記錄，即使產(chǎn)品在市場上出現(xiàn)較大問題。適時啟動項目質(zhì)量審計工作，對發(fā)現(xiàn)的問題分清是態(tài)度、能力還是流程問題。如果是能力不足造成，應(yīng)該給機會再提高;如果是流程問題，則改進流程;如果是態(tài)度問題，培訓師建議格殺勿論。有人反問：現(xiàn)在不是提倡人性化管理么?培訓師的一句話使大家都陷入了沉默：我們常常把人情化和人性化混淆了，容忍不端正的態(tài)度就是打擊所有人的積極性!
這次培訓還提到很多我關(guān)心的內(nèi)容，包括質(zhì)量保證人員的任職資格體系建立和矩陣組織中項目成員績效考核等，但目前我們公司研發(fā)質(zhì)量管理最急需解決的問題還是如何把技術(shù)評審做到位，我們研發(fā)質(zhì)量保證組下步工作將圍繞公司評審流程和評審參與人員展開分析，力爭做到評審分層分級進行，提高與會人員時間的有效性。
通過全面質(zhì)量管理學習，讓我受益匪淺。深深感到自己在學習、理解質(zhì)量管理標準方面的差距;參加這樣的學習很有必要，作為一名中層干部，不但要對質(zhì)量體系文件學以致用，更重要的是帶領(lǐng)部門貫徹執(zhí)行。下面是自己的學習認識，并結(jié)合工作也談一點自己的看法。
質(zhì)量是成功的伙伴，貫標是質(zhì)量的保障。如今，貫徹標準已被眾多企業(yè)所看重，成為企業(yè)證明自己產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量的一種護照。有專家認為，貫標為廣大企業(yè)完善管理、提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量提供了科學指南，同時為企業(yè)走向市場找到了共同語言。隨著市場化進程的不斷深入，各行各業(yè)將加快推進國際標準化進程，貫標變得更加迫切。毋庸置疑，貫標不是萬金油，不能包治百病，但通過貫標，增強了企業(yè)全體員工的質(zhì)量意識與管理意識，明確了各項管理的職責和工作的程序，促使企業(yè)的管理工作由人治轉(zhuǎn)向法治，真正做到了凡事有人負責、凡事有章可循、凡事有據(jù)可查、凡事有人監(jiān)督，實現(xiàn)了以預(yù)防為主規(guī)范了企業(yè)的作業(yè)程序，明確了各部門和全體員工的職責和權(quán)限，預(yù)防并控制了不合格項的發(fā)生，降低了企業(yè)質(zhì)量管理成本。
通過定期組織質(zhì)量檢查、質(zhì)量審核活動，能夠及時發(fā)現(xiàn)和找出經(jīng)營管理活動、服務(wù)質(zhì)量方面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并進行有效糾正，從而提高了企業(yè)整體經(jīng)營管理水平和質(zhì)量監(jiān)控能力，為企業(yè)實施全面的科學管理奠定了基礎(chǔ);也貫徹了以人為本的原則，全面提高了員工的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)，為企業(yè)長遠發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ);并圍繞讓客戶滿意及時認真地處理客戶投訴或意見，不斷滿足客戶需求與期望，贏得客戶信任，提高客戶滿意度，提升企業(yè)的社會形象和市場競爭力。
管理是人類各種活動中最普通和最重要的一種活動。近百年來，人們把研究管理活動規(guī)律所形成的管理基本理論與方法，統(tǒng)稱為管理學。自從人們開始組成群體來實現(xiàn)個人無法完成的目標以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個體努力必不可少的因素了。由于人類社會越來越依賴集體的努力以及越來越多的、有組織的群體規(guī)模的擴大，管理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。因此，管理者必須具有敬業(yè)精神和服務(wù)意識，還要有解決突發(fā)性事件的能力，最重要的是要靠得住，會辦事，能共事，不出事等各方面的素質(zhì)。
管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進行有效的計劃、組織、領(lǐng)導和控制，以便達到即定的組織目標的過程。作為當代大學生，我認為管理學同樣與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織;盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè);因此，學好管理學對于我們現(xiàn)在的學生會工作乃至今后步入紛繁的社會，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的'意義。管理學潛藏于人類生活的各個角落，在日常的學習和生活中，我們經(jīng)�？吹交蚵牭接媱澾@個詞。大到美國政府的火星探測計劃，小到我們身邊的一次周末旅游計劃。由此可見，計劃幾乎無處不在。
首先就一個學生而言，他在學習中為了提高學習成績，必須通過制定一份計劃(或長期或短期)。然后通過這份計劃控制自己，并且有效的分配自己的時間，還要有效的選擇合適的信息，從而達到自己的計劃目標，取得成功。又或者一個人的一生必須經(jīng)過自己的規(guī)劃、組織;要不然這一輩子將碌碌無為。計劃是任何一個組織成功的核心，它存在于組織各個層次的管理活動中。一個組織適應(yīng)未來技術(shù)或競爭方面變化能力的大小與它的計劃息息相關(guān)。
總之，管理學是一門值得深入研究的并且對社會做出巨大貢獻的學科，雖然形成學派的時間較短，但是他對社會的貢獻是不可限量的，對于這門學科，短短的幾段文字表述或只是看書是遠遠不足的，只有深入的學習、實踐，只有在失敗中不斷的改進、創(chuàng)新、積累和學習中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路，不斷的實踐才能完整的去體會，感受這一偉大而博大精深的管理藝術(shù)。
質(zhì)量的心得體會2
一、注意積累資料，是提高公文寫作質(zhì)量的“奠基石”
廣泛占有資料是寫好公文的基礎(chǔ)，是提高公文寫作質(zhì)量的前提。占有資料要日積月累。積累資料有兩種途徑：一種是從工作和生活中收集“第一手資料”；另一種是從文件和有關(guān)材料中獲取“第二手資料”。收集、獲取資料，要立足于本部門、本單位，著眼于本行業(yè)、本系統(tǒng)，關(guān)注社會有關(guān)情況，遵循適度、有用原則，廣泛采集感性與理性資料、現(xiàn)實與歷史資料、直接與間接資料、正面與反面資料。收集資料的方法，就是要用好“兩把刀、一支筆”。所謂兩把刀：一把是“機械剪刀”，剪貼報刊等資料；一把是“電子剪刀”，剪輯網(wǎng)上資料。所謂一支筆：就是采取摘錄、提要、心得式的筆記方法，摘錄文電資料，記錄會議講話等。
積累資料的訣竅：
一是多讀偉人傳。從偉人傳中認識偉人、領(lǐng)悟偉人的處事招術(shù)，從中得到啟迪，提高觀察問題、分析問題、處理問題和解決問題的能力。
二是多看上級機關(guān)文件。從上級機關(guān)的文件中學習公文寫作知識，熟悉公文寫作規(guī)范，提高思維層次。
三是多學本職業(yè)務(wù)知識和有關(guān)政策法規(guī)。通過持之以恒的學習，不斷豐富業(yè)務(wù)知識，提高政策法規(guī)水平，熟練掌握有關(guān)標準制度。
四是注意留心身邊素材，參加集中學習、開會，日常工作交流，參與有關(guān)活動等，要注意留心聽記領(lǐng)導的講話、同志的發(fā)言，善于對比分析和思考歸納。只要能持之以恒做到上述“三多一注意”，久而久之，寫作公文時就能達到運用自如、“信手拈來”的熟練程度，制作的公文質(zhì)量也就可以不斷提高了。
二、正確理解意圖，是提高公文寫作質(zhì)量的“定位鍵”
正確理解意圖，包括了解熟悉上級領(lǐng)導機關(guān)意圖，準確把握本級領(lǐng)導意圖。上級領(lǐng)導機關(guān)和本級領(lǐng)導意圖，是指上級機關(guān)和本級領(lǐng)導關(guān)于某項工作的指導方針、總體部署、基本要求和大致思路，是各級機關(guān)履行職能、開展工作的基本依據(jù)。起草公文要完整準確地體現(xiàn)領(lǐng)導意圖，必須注意以下三點：
一是要完整準確地把握領(lǐng)導意圖。要做到這一點，平時就要注意學習領(lǐng)會上級機關(guān)的有關(guān)指示精神，熟悉有關(guān)工作部署和要求，善于站在上級、領(lǐng)導和全局的角度觀察問題、分析問題、思考問題。
二是要創(chuàng)造性地體現(xiàn)領(lǐng)導意圖。由于上級機關(guān)的指示精神有時是指導性、原則性的，加之領(lǐng)導在考慮成熟某個問題前，其意見想法有時還不連貫、不集中、不清晰，因此，起草公文時要善于把握領(lǐng)導意圖的精神實質(zhì)，進行必要的提煉、概括、完善、拓展、創(chuàng)新，做到融會貫通。
三是要善于拾遺補缺�！笆斑z補缺”是指在起草公文和整理領(lǐng)導講話時，要完整準確地歸納整理領(lǐng)導意圖。尤其是整理領(lǐng)導的即席講話，有的沒有明確的標題，有的只是要點，這類講話往往有的是“半截子話”。這就需要整理者提煉標題，調(diào)整結(jié)構(gòu)，補充內(nèi)容，修正語句，規(guī)范口語，做到既不偏離領(lǐng)導講話的主旨，又要高于領(lǐng)導即席講話的“水平”，這才是寫作者的高招。
三、重視寫好提綱，是提高公文寫作質(zhì)量的“關(guān)節(jié)點”
公文的構(gòu)成與寫作通常包括“四大要素”、“五大步驟”�！八拇笠亍保垂牡闹髦�、材料、結(jié)構(gòu)、語言；“五大步驟”，即精心設(shè)計提綱—認真擬制標題—劃好層次段落—巧設(shè)過渡照應(yīng)—斟酌開頭結(jié)尾。其中最重要的是“精心設(shè)計提綱”。寫提綱，就是搭建公文構(gòu)成中的“骨骼框架”，是公文作者思路要點的文字體現(xiàn)形式，是公文的間架結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)容的“藍圖”。提高公文寫作質(zhì)量，強調(diào)重在寫好提綱，目的是便于在寫作時按“綱”行文，一氣呵成，形成邏輯性較強的文脈。寫提綱好比“修房子”，只要把框架搭好，再砌磚和裝飾就不難了。寫好提綱猶如“編筐與裝糧”，只要把“筐編好”，按順序擺放整齊，再往里面“裝大米、小麥”就很方便了。根據(jù)不同的時限和文種要求，公文寫作提綱可分為三類：
�。�1）粗綱，只簡略標出公文的.層次段落和各部分之間的大致關(guān)系。
（2）細綱，除粗綱所標內(nèi)容外，還要標出開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、層次段落的安排與處理；
�。�3）粗細綱，就是兩者的結(jié)合，將某些部分詳細列明，有些部分只用簡略語句加以概括。
公文提綱寫作方法：可采用“綱目設(shè)計法”，即首先使用序碼標識的方法，將全文分成若干部分，標出每一部分要寫的主要內(nèi)容；然后采取劃分邏輯層次的方法，把各部分要敘述的具體內(nèi)容用序碼標注出來。公文提綱寫作步驟：
一是確定主旨，即要反映的主要問題。這一步實際就是寫主標題，是寫好提綱的關(guān)鍵。
二是全面羅列素材，從素材中精心歸納提煉各層次的標題。精心提煉標題，既可大題小做，也可小題大做。無論采取哪種方式，都要注意標題必須涵蓋所要表達的內(nèi)容。對標題的提煉，盡量采取“對稱”和“排比”等寫作手法，盡量使用短語，使其便于記憶。
三是細分寫作層次。公文提綱越細，往往寫作質(zhì)量就越高。
寫作公文提綱時，盡量具體到一、二、三級標題以下各層次的內(nèi)容，并對每一級標題下所要表述的內(nèi)容都作相應(yīng)的注明。
質(zhì)量的心得體會3
教學質(zhì)量是學校的生命線，是每個教師工作的重中之重。教學質(zhì)量的高低不僅僅是衡量教師工作的重要標準，更是關(guān)系到學生未來成長的關(guān)鍵因素。因此，對教學質(zhì)量進行分析是非常必要的，也是每位教師的必修課。
最近，我參加了一次教學質(zhì)量分析會。會議邀請了各個學科的優(yōu)秀教師，分享了他們的教學經(jīng)驗，并對當前的教學質(zhì)量進行了深入的剖析。在這次會議上，我收獲頗豐，對教學質(zhì)量有了更深入的理解。
首先，我認識到教學質(zhì)量的高低不僅僅取決于教師的授課水平，還與學生的學習態(tài)度、學習能力和個人特點密切相關(guān)。因此，在提高教學質(zhì)量的.過程中，我們需要關(guān)注每個學生的個體差異，幫助他們找到適合自己的學習方法和策略。同時，教師也需要不斷更新自己的知識和技能，以滿足學生的需求。
其次，我了解到教學質(zhì)量的分析需要從多個方面入手。除了對學生成績進行統(tǒng)計和分析，還需要對學生的學習過程，如課堂參與度、作業(yè)完成情況等進行關(guān)注。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學生的心理健康，以及他們在校園生活中的其他方面。
最后，我認識到教學質(zhì)量分析不是一次性的活動，而是一個持續(xù)的過程。教師需要定期對教學質(zhì)量進行評估和反思，發(fā)現(xiàn)問題并及時采取措施解決。
總之，這次教學質(zhì)量分析會讓我深刻認識到教學質(zhì)量的重要性，也讓我更加明白如何去提高教學質(zhì)量。我相信，在未來的工作中，我將更加努力地工作，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
質(zhì)量的心得體會4
為了提高我們公司干部員工管理能力，公司安排我們很好的學習全面質(zhì)量管理，通過本次培訓自己也學到了許多管理方面的知識，對全面質(zhì)量管理有了一個全面的了解。質(zhì)量是企業(yè)的生命，質(zhì)量的控制與質(zhì)量的改進是企業(yè)的原動力。而企業(yè)要持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該遵循一個科學的管理程序。全面質(zhì)量管理的內(nèi)容包含產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量與服務(wù)質(zhì)量。我以前認為全面管理就是判定產(chǎn)品的好與壞，是檢查的工作。但是真正意義上的全面質(zhì)量管理是全體員工的工作，是所有一切工作的質(zhì)量的提高。我們要成立一整套方法和體系，并能不斷完善與提高。
通過本次培訓，學習了全面質(zhì)量管理建設(shè)與方案提升體系，而在實際工作中，如何進一步有效的貫徹落實全面質(zhì)量管理建設(shè)方案，進一步提高自己的工作品質(zhì)及產(chǎn)品的品質(zhì)，成為持續(xù)的工作要求。聯(lián)系自身實際工作中，應(yīng)進一步著力學習全面質(zhì)量管理建設(shè)方案，專業(yè)性上持續(xù)加強，這是提高自身工作品質(zhì)的根本，工作上不斷精細化，這是提高工作品質(zhì)和產(chǎn)品品質(zhì)的有效方法，要整合完善相關(guān)信息的收集，不斷完善管理系統(tǒng)，這是提高工作品質(zhì)的必然要求。通過本次全面質(zhì)量管理的培訓，我學會了應(yīng)用統(tǒng)計技術(shù)來分析問題。
在以后的工作中能夠從以下幾個方面來考慮問題。
1.首先要對自己
的管理工作有一個全面的認識，使工作逐步細化無論是日常管理還是遇到緊急情況都要有一個清醒的頭腦。遇事不慌。更要有信心來做好每項工作。
2.在日常的工作
中要多思考問題，遇到不懂得要善于思考，多問幾個為什么，這樣才能在工作中發(fā)現(xiàn)問題。
3.通過有效的正
確的途徑來要尋求解決問題的方法。要根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的問題來找到一個好的解決辦法，將導致問題的原因羅列出來，針對影響因素確定如何去改善問題，如何徹底解決問題的方案。
4.在實踐中找到
解決問題更好的方法。任何的方案不去實踐也只是空談，所以最重要的還是實踐的'階段，通過實踐能夠更好的驗證我們提出的方案的準確性。并能夠發(fā)現(xiàn)前期方案的不盡完善的地方。
5.事后善于總結(jié)
總結(jié)的一種很好的思考問題的方法，就是當你發(fā)現(xiàn)存在的問題，通過某種方式將問題處理這就是一個過程就有總結(jié)的必要，總結(jié)的目的就是根據(jù)一個事情的過程給自己和他人做出的一種借鑒。并能夠提高自己工作能力。通過總結(jié)能夠體會到工作中的不足
質(zhì)量的心得體會5
《評估指南》有五大維度（辦園方向、保育與安全、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育過程及教師隊伍）、十五項指標以及四十八個考查要點�！对u價指南》還強調(diào)以下幾個要點：堅持兒童立場，聚焦教育過程，師幼互動及強調(diào)科學評估。
堅持兒童立場是基于“兒童視角”支持兒童，我們應(yīng)給予兒童更有效，更適合的影響，同時還要關(guān)注到孩子的“自己貢獻”，孩子是有獨立自己構(gòu)建的能力，同時還要關(guān)注到學前兒童教育本身的特殊性。
過程往往比結(jié)果更重要，我們要聚焦教育的過程，提高教育的質(zhì)量，孩子的成長是動態(tài)化的，過多的注重結(jié)果，會使教師工作中心發(fā)生偏移，從而影響教育質(zhì)量。
在《評估指南》中，著重強調(diào)師幼互動，教師即是幼兒成長的助力者，也是幼兒交流的伙伴，我們要為幼兒營造積極的氛圍，在幼兒活動過程中支持幼兒的探索，尊重幼兒的個性發(fā)展。能夠“蹲下來，用孩子的.眼光看世界”，與他們打成一片。還要注重幼兒的同伴交往，為幼兒社會性發(fā)展做準備。家庭、幼兒園、社區(qū)三者合作是幼兒園工作的重要內(nèi)容，家園共育形式的多樣化是促進幼兒成長的有力保障，同時也應(yīng)避免“單邊主義”，家長在家園共育中起到不可替代的作用。
做好科學的評估工作，可以提高我們的工作效率及工作質(zhì)量。內(nèi)部評估可以完善自身的不足，并通過分享交流的形式相互促進；外部評價可以讓我們發(fā)現(xiàn)“死角”并進行改進。
質(zhì)量的心得體會6
鑄造質(zhì)量管理是一個關(guān)鍵的工作，它直接影響到產(chǎn)品質(zhì)量和企業(yè)形象。在我從事這一工作多年來，我深刻地認識到了質(zhì)量管理的重要性，并積累了一些心得體會。
要做好鑄造質(zhì)量管理工作，首先要明確質(zhì)量目標。只有明確了目標，才能有方向地進行工作，找出問題的關(guān)鍵所在。在具體操作中，我經(jīng)常與生產(chǎn)部門和技術(shù)部門進行溝通，了解他們的要求和意見。通過與他們的交流，我能夠更好地把握質(zhì)量目標，并根據(jù)實際情況進行調(diào)整。
為了將質(zhì)量管理工作做得更好，我建議建立一個健全的質(zhì)量管理體系。首先，要制定一套完善的工作流程，明確每個環(huán)節(jié)的職責和要求。其次，要建立相關(guān)的質(zhì)量管理文件和制度，確保所有的操作都能夠按照標準進行。最后，要加強對質(zhì)量管理人員的'培訓，提高他們的素質(zhì)和能力。只有建立了一個健全的質(zhì)量管理體系，才能夠更好地推動質(zhì)量管理工作的進行。
質(zhì)量管理工作需要不斷地改進和創(chuàng)新。在我實際的工作中，我發(fā)現(xiàn)了很多問題，并積極地采取措施進行改進。例如，在質(zhì)量巡檢中，我們采用了更加科學的方法和工具，提高了檢查的準確性。在質(zhì)量問題分析中，我們引入了統(tǒng)計學的方法，找出了一些隱藏的問題，并采取相應(yīng)的措施進行改進。通過持續(xù)改進和創(chuàng)新，我們不斷提高了質(zhì)量管理的水平，為公司贏得了良好的市場聲譽。
質(zhì)量管理工作是一個團隊合作的過程，需要各個部門之間的密切配合。在我實際的工作中，我充分認識到了這一點，并積極地加強了與其他部門的合作。例如，在開展質(zhì)量培訓活動時，我邀請了生產(chǎn)和技術(shù)人員一起參與，以保證培訓的有效性和實效性。在質(zhì)量管理文件的制定中，我組織了多個部門的會議，征求他們的意見和建議。通過加強團隊合作，我們有效地提高了質(zhì)量管理的工作效率和質(zhì)量水平。
鑄造質(zhì)量管理工作雖然有一定的難度，但只要認真對待并積極應(yīng)對，是可以做得很好的。通過明確質(zhì)量目標、建立健全的質(zhì)量管理體系、持續(xù)改進和創(chuàng)新以及加強團隊合作，我們能夠更好地推動質(zhì)量管理工作的進行，并為企業(yè)贏得良好的聲譽。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的質(zhì)量管理能力，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
質(zhì)量的心得體會7
經(jīng)過一個學期的教學實踐，自己總結(jié)了不少的經(jīng)驗教訓。同時，通過聽一些老師的課和經(jīng)驗介紹，也有不少收獲。現(xiàn)在就將這些零碎的體會稍加整理，寫一篇心得。
首先要談的是課堂管理方面的體會。自己在管理低段這一方面的經(jīng)驗可以說是一片空白，許多東西都是從一些有經(jīng)驗的教師那里學來的。比如說，課前可說些題外話，調(diào)動一下學生的情緒；當觀察到學生有疲勞的表現(xiàn)時，可說些輕松話緩解他們的疲勞。在課堂管理方面，我個人總結(jié)出來的一點經(jīng)驗就是可以在教學的過程中通過各種方式讓學生積極參與你的課堂，這是一種避免學生因為無所事事而講話，趴睡的有效方法。比如說，可以在課堂上多提問、多采用啟發(fā)式語言引導學生思考問題。再比如說，我在教思品課的過程中難免要穿插一些與有關(guān)的小故事，在這種情況下，我就盡量同學去講自己的事，而不是我自己去講，給學生多一些參與教學的機會。通過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)在正常情況下，這些方法還是很有效的。
在課堂教學方面我也有以下幾點體會：
1、針對學生班額大這一實際情況，在整個學期甚至一學年的教學安排上，可采取由易到難的做法。比如一開始對他們的課堂提問或課后作業(yè)，可以出一些比較簡單的題目。這樣做既照顧到了學生的實際情況，又擺脫了一味遷就學生的尷尬局面。
2、可以在教學過程中教會學生一些學習方法，而且讓他們掌握這些方法的方式也是多種多樣的。比如有一次在講到什么是分數(shù)的意義時，老師可以先做示范，學生再模仿。他說得不是很完整，于是我讓學生注意聽我是怎樣去介紹的，介紹完后，我還特別給他們強調(diào)了一下怎樣歸納概念內(nèi)容的方法。后來學生概括得就全面多了。有時還可以將一些思維方法融于你的板書和授課過程中，那么學生聽多了你的課后，在不知不覺中就形成了這樣思路，也就掌握了這種思維方法。
3、在課堂上，要多留意學生的反應(yīng)，如果能夠發(fā)現(xiàn)那些能回答出你問題的學生，并把他們叫起來回答問題，那么受到關(guān)注的喜悅感和答對問題的成功感，將會對學生產(chǎn)生巨大的鼓舞作用。我覺得這也算是一種和學生進行交流的方法。
4、我覺得一個老師要講好一堂課除了認真?zhèn)湔n外，還應(yīng)該多閱讀，以擴大自己的知識面，進而提高課堂上自由發(fā)揮的能力。在教學過程中，我有這樣的經(jīng)歷，就是許多在備課時設(shè)想到的內(nèi)容，在講課的過程中突然想到了，并且講出來后對整節(jié)課具有要求自己去擴大知識面，以提高自己臨場發(fā)揮的能力。
5、要大膽嘗試：老師因為對新教材經(jīng)驗不足，對許多事情該不該做，該怎么做，沒有十足的把握，在這種情況下，我覺得除了多問別人請教以外，還應(yīng)大膽嘗試，不應(yīng)該因為害怕失敗而裹足不前。
6、一個人在做任何事情的過程中，都會形成各種各樣的思維定勢，教學也不例外。對一個新老師來說，當他想出了一個教學的好方法，并且實施起來非常有效后，他就有可能一直采用這個方法。我個人認為任何方法都是有利又有弊的，教學模式化不一定就時時有效。所以我認為老師該發(fā)揮自己干勁，思維活躍點，克服人類共有的惰性，經(jīng)常打破自己的思維定勢，多想新方法。
以上是就課堂管理和課堂教學這兩方面所談的幾點體會，下面我想談一下自己對于德育工作的一些想法。
德育工作一向是工作的重點，也是工作的難點。對于德育的一些常規(guī)工作，我倒沒什么困惑，只是對于做學生的思想工作方面，我一直涉足不深。因為我認為一個老師在只有很少的心理學知識，對心理學的'最新發(fā)現(xiàn)缺乏了解的情況下，憑個人的主觀臆斷，自己的道德評價標準去做學生的思想工作是非常不負責任的。越是教那些年齡小的學生的老師，思想工作越不好做。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因為心理學知識在教育中的重要性是和學生的年齡成反比的，一個老師只有具備更多的心理學知識，才能對學生進行正確的引導。根據(jù)一些心理學研究表明，愛慕虛榮的人更容易成功，據(jù)調(diào)查，許多成功人士都有很強的的虛榮心；勢利的人更具有創(chuàng)造性�？戳诉@些報導以后，我覺得很矛盾，如果我向?qū)W生宣揚愛慕虛榮的好事，那就會違反—社—會的評價標準，如果我教育學生不要愛慕虛榮，那么我就會抑制促使他成功的因素。其實，在德育工作的過程中，類似這樣的問題還有很多，這就使得我很少去做學生的思想工作。
以上就是我在一學期的教學實踐中，所積累的一些體會，寫出來，希望能和大家共同探討。
質(zhì)量的心得體會8
我認為：提高教學質(zhì)量的主陣地在課堂教學。課堂教學關(guān)鍵在于教學方法的改進。課堂教學的爭辯是否深化，在很大程度上打算了課堂教學質(zhì)量的凹凸。為了保證新課標的落實，把課堂教學作為有利于同學主動探究的學習環(huán)境。同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀方面都能夠得到充分進展。把教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng)新”的教學模式，每個人依據(jù)本班同學狀況說課、主講、評課;樂觀利用各種教學資源，制造性地使用。講、聽、評中推敲得失，完善自我。老師的群體才智得到了充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的'閱歷與啟示。
課堂教學中，把同學置于一種開放、主動、多塊的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中，提倡自主性學習，體現(xiàn)同學自主探究。突出過程性，留意學習結(jié)果，以及同學在學習過程中的感受和體驗。使同學的才智、力氣、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲。大大提高了教學質(zhì)量。
以下是我結(jié)合平常的零星思考得出的幾點體會：
一、轉(zhuǎn)變心態(tài)，轉(zhuǎn)變自我角色。
“教育的一切都為了每一位同學的進展”。老師必需要轉(zhuǎn)變觀念，要充分信任同學的力氣，老師是教學的組織的人、引導的人、評價者，是師生公正中的“首席”而不是凌駕于同學之上的“尊者”，老師的教是為了更好地促進同學的學。為此，老師要不斷反思自身的行為，樂觀融入到教學過程中，真正關(guān)注同學和接納同學，使教學過程成為師生共同對學問進行合作性建構(gòu)的過程。
二、關(guān)注同學，喚醒自我意識。
多半同學缺乏自我意識，沒能感覺到自己是課堂的主人，始終屬于“盲從”地位，其實每個孩子都有表現(xiàn)的思想，培育同學的自我意識需要老師擅長“體察下情”，抓住每一件小事，將關(guān)注的目光投向每一位同學，當同學從老師的目光中感受到成長的歡快，才能充分意識到“自我”的存在，樂觀投入到課堂中。老師應(yīng)從同學動身，關(guān)注全體同學，在課上既要關(guān)注一些樂觀的參與者，還要重視那些被動參與者，并通過樂觀的觀看、思考和有效地挖掘，使全體同學都樂觀地參與到學習活動中來。
三、建全法規(guī)，轉(zhuǎn)變評價方式。
多塊評價才能充分發(fā)揮評價的教育功能，以呵護孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評價體系，建立起課堂規(guī)章。比如說，傾聽的規(guī)章，守信用的規(guī)章等等。評價是門藝術(shù)，不是一味地說“好”，也要
有相應(yīng)的“懲處”。不過，這種“懲處”要以“疼惜”同學為動身點，要貼近同學的實際，并在恰當?shù)臅r機給出。
總之，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循同學認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。
質(zhì)量的心得體會9
前言：酒駕是我國交通安全的一大頑疾，為了加強對酒駕的打擊和防范，近期在我所在的城市舉行了一次酒駕專題會議。在會上，各實踐經(jīng)驗豐富的人士從多個角度講解了酒駕的危害，強調(diào)了對于酒后駕駛者嚴肅處理的必要性。
一、沉痛追悼交通事故遇難者。
由于酒后駕車引起的交通事故往往可以造成人命和財產(chǎn)的損失，首先在會上表達對于這些遇難者的哀悼之情，并慨嘆酒駕帶來的危害不可估量。同時，邀請一些交通事故受害者或家屬在此暢談自己遭受的傷害，讓在場人員深刻了解到酒駕會給個人和家庭造成不可言喻的痛苦。
二、普及酒駕法律法規(guī)知識。
會議的第二個環(huán)節(jié)是關(guān)于酒駕法律法規(guī)相關(guān)知識的普及。這部分的內(nèi)容包括了刑法關(guān)于酒駕的刑罰條款、道路交通安全法中對酒駕的規(guī)定、公安機關(guān)和交通管理部門的執(zhí)法程序、以及一些酒駕懲罰案例等。在這一環(huán)節(jié)，會議組織者還邀請了一些執(zhí)法機關(guān)的代表，就執(zhí)法過程中遇到的困境和難點進行了交流，讓在場人員更加深入地了解了酒駕打擊的實際面貌。
三、探討酒駕防范和打擊方法。
了解了酒駕的危害和法律規(guī)定后，第三個環(huán)節(jié)著重探討了酒駕防范和打擊方法。由于多數(shù)酒駕案件都是在車輛駕駛過程中發(fā)生的，因此現(xiàn)場主要介紹了一些汽車制造廠商和科技公司所研發(fā)的`無人駕駛技術(shù)、酒精檢測技術(shù)等高科技防范方法。同時，也探討了街道巷口的酒駕路障、義務(wù)監(jiān)管警察等較為傳統(tǒng)的酒駕打擊方法，總結(jié)出了本地區(qū)在酒駕防范和打擊方面的一些經(jīng)驗和做法。
四、加強酒駕教育普及力度。
除了高科技和傳統(tǒng)方法外，加強酒駕教育普及力度也是防范酒駕的重要手段。在這一部分，邀請懂得口音幽默、深入淺出的講解師，向大家普及酒駕危害和預(yù)防方法。與此同時，也讓會議參與者意識到，每個人都可能成為酒駕的受害者和加害者，都有責任和義務(wù)守護自身和他人的交通安全。
五、酒駕專項治理行動倡議。
在會議的最后，主持人向全場發(fā)起了一項倡議，即成立一個全省范圍內(nèi)的酒駕專項治理行動，依靠全社會的力量共同打擊酒駕問題。行動的目標是通過多種途徑，提高酒駕者的違法成本、阻擋酒駕者的決心和動力。最后，大家紛紛簽名或舉手表示支持，認識到了共同打擊酒駕的重要性。
結(jié)尾：這次酒駕專題會議讓我深刻地認識到，酒駕是個人和社會共同面臨的問題，我們每個人都有義務(wù)共同參與進來，共同打擊和防范。相信在這項工作的推動下，越來越多的人將牢記交通安全，不再嘗試酒后駕車。
質(zhì)量的心得體會10
2019年上海市中小學、幼兒園校（園）長暑期專題培訓的主題是：面向教育現(xiàn)代化的能力建設(shè)——關(guān)注課堂改革，落實全員育人。學院組織全體教師參加培訓。為期兩天的培訓，安排了1場市領(lǐng)導報告、3場專題報告、4個主題專場，內(nèi)容豐富品質(zhì)優(yōu)。
7月3日上午，我選修了上海市教育委員會教學研究室副主任王月芬的專題報告《提升中小學作業(yè)設(shè)計與實施質(zhì)量》�，F(xiàn)著重將學習此報告的心得梳理如下。
作業(yè)是學生學習過程的重要組成部分，是提升教育質(zhì)量的重要抓手，是連接教學、評價的重要環(huán)節(jié)。作業(yè)設(shè)計與實施能力是教師專業(yè)素養(yǎng)之一，我們要從促進學習的立場去理解作業(yè)。
王月芬老師在報告中首先闡述了上海市教委教研室作業(yè)研究項目組界定的“作業(yè)”內(nèi)涵，即作業(yè)是指學校教師依據(jù)一定的目的.布置給學生并且利用非教學時間完成的任務(wù)；接著，梳理出當前作業(yè)設(shè)計與實施的14個問題。主要問題有功能單一，認為作業(yè)主要是鞏固課堂教學基本知識與技能；目標指向單一，且低水平目標多；題目分布比例不合適，設(shè)計缺乏整體性、序列性；教師普遍缺乏對作業(yè)的統(tǒng)計分析；家長認為學校對家長輔導作業(yè)要求過高；學校作業(yè)管理不力，對作業(yè)設(shè)計、實施、檢查、教師作業(yè)能力發(fā)展的保障等，形式有余，內(nèi)涵不足……
回觀近幾年的調(diào)研，我們也發(fā)現(xiàn)當前作業(yè)環(huán)節(jié)面臨的突出問題是作業(yè)設(shè)計缺少規(guī)劃、學情診斷不夠精準、過程動態(tài)難以跟蹤、促進學習效果一般。
那么，如何提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量呢？市教研室項目組提出的基本策略是單元作業(yè)設(shè)計，即作業(yè)設(shè)計的基本單位是單元。單元作業(yè)設(shè)計的價值在于增強同一單元不同課時作業(yè)之間的結(jié)構(gòu)性和遞進性；有助于從單元整體的視角，將單元整體培養(yǎng)目標、教學、評價、作業(yè)、資源等進行系統(tǒng)思考；在提升作業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量的同時，更加培養(yǎng)了教師對學科課程的整體把握和系統(tǒng)設(shè)計能力。
作業(yè)設(shè)計是依據(jù)一定的目的，選擇重組、改編完善或者自主開發(fā)等多種形式形成作業(yè)的過程。教師要潛心研究影響作業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵要素，即作業(yè)功能、目標、科學性、難度、時間、類型、選擇性、結(jié)構(gòu)等。這些關(guān)鍵要素決定著作業(yè)設(shè)計質(zhì)量高低。與之相應(yīng)，評價作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量標準主要有8個觀察點，即育人為本、目標一致、設(shè)計科學、難度適宜、時間合適、設(shè)計新穎、體現(xiàn)選擇、結(jié)構(gòu)合理。
項目組對如何提高學校作業(yè)管理水平，提出了兩個建議：一是加強學校作業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)——體現(xiàn)各年級、各學科特征；注重作業(yè)批改的同時，加強對作業(yè)設(shè)計、分析、講評與輔導等方面的要求；積極探索并逐年完善校本作業(yè)體系，增強作業(yè)的針對性。二是加強學校作業(yè)過程性的專業(yè)指導——關(guān)注學生的作業(yè)興趣、負擔感、作業(yè)時間等；科學專業(yè)分析學校作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、完成結(jié)果等；依據(jù)學生作業(yè)結(jié)果，開展有效的講評課。
眾所周知，作業(yè)的價值在于它超越了在校學習的限制，有助于學生加深對學習內(nèi)容的理解、拓展學習資源、調(diào)整學習策略、養(yǎng)成良好習慣。它的主要功能是深化學習、提升內(nèi)在動機、幫助學生學會自主規(guī)劃與管理。可以說，作業(yè)本質(zhì)上是自主學習的過程，與教學具有一致性和互補性。對學生的學習來說，規(guī)劃合理、指向精準、干預(yù)有效的作業(yè)會成為其重要的財富，而不是學業(yè)負擔。
質(zhì)量的心得體會11
通過幼兒園對《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的幾次學習，讓我了結(jié)保教工作有了更深刻的認識，下面談?wù)勎业囊稽c體會。
幼教活動計劃主要讓教師明確集體教學活動、游戲活動、區(qū)域活動、生活活動、幼兒自由活動等教學活動的保教目標、活動過程和指導要點。鼓勵教師根據(jù)活動需要，在活動前自制有質(zhì)量的教具，為幼兒學習準備必要的操作材料；熟練掌握和使用各類教具及教輔設(shè)備;課前熟悉所教內(nèi)容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學實驗事先做過，避免組織無準備的活動。
看起來十分簡單，但是真正做到甚至做好是需要很多精力和時間的，可日常教學就是需要老師如此“胸有成竹”，這樣才能帶給孩子流暢的新知識和精彩的新技能。不打無準備的戰(zhàn)，就是對老師最基本的要求。記得有一次一個音樂活動《小白船》，課前我進行了準備,歌曲和彈奏都事先熟悉過了，想想這首歌曲也比較熟悉，應(yīng)該沒多大的問題。結(jié)果在活動中，我要邊彈奏邊演唱，事先準備不是很熟練,所以兩者根本配合不起來，看者幼兒一雙雙的眼睛看著我，我跟緊張了，越加彈不好。最后孩子們好像對我很失望，都自顧自的在那里聊天了。哎！如此糟糕的示范表演，一點都激發(fā)不起孩子們學習的欲望，活動效果也可想而知�，F(xiàn)在的我知道了，在以后的教學過程中，我要嚴格要求自己，對于示范部分要做到“熟練示范”。
科學實驗事先做過。這條規(guī)定讓我想起了以前在進行科學實驗發(fā)生的事情。那個時候有個“變變變”的主題活動，其中一個有關(guān)顏色變化的活動我準備了很多飲料瓶，瓶中事先裝好了一種顏色，在瓶蓋中則用了另外一種顏料，只要孩子們搖搖飲料瓶，那么兩種不同的顏色交融，即可變成第三種顏色。對于這個充分的準備，我沾沾自喜,信心滿滿。結(jié)果第二天活動的時候，由于天氣炎熱，瓶蓋上的顏料竟已經(jīng)干透結(jié)塊，孩子們搖了半天都不見變化，都沒有了活動的.興趣,活動也草草結(jié)束。如果課前我先試試，那么，這個有趣的活動該帶給孩子多少快樂和新認知呀！
備課檢查以引導教師提高備課能力、活動設(shè)計能力和教學反思能力為目的。重點關(guān)注：教師有否進行主題（單元）整體備課；教材的分析處理是否挖掘教材所特有的價值元素；活動目標是否體現(xiàn)該領(lǐng)域教學的特質(zhì)；活動內(nèi)容、活動方式的選擇是否適合幼兒的興趣需要;活動目標的是否達成；教學資源的開發(fā)利用是否低成本高效益；環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有否跟隨主題（單元）內(nèi)容的演進而變化；課后反思是否關(guān)注幼兒的發(fā)展；教學設(shè)計的調(diào)整是否及時等。
備課檢查作為引導教師提高的指示點，因此園長規(guī)定我們教師要在固定的時間內(nèi)自己擬定活動方案，自己書寫活動的完整過程來加以提高活動的設(shè)計能力。
活動內(nèi)容、方式的選擇是否適合幼兒的興趣需要，目標是否達成。教師在貝殼之前會身系，并針對幼兒的弱點進行活動課上的引導�；顒有问揭惨杂螒驗橹鳌Ｐ“嘤變簩τ谕媸亲罡信d趣的。讓孩子在玩中學，學中玩，而游戲一般針對目標而定的。
本班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以區(qū)域活動為主，如娃娃家、小廚房、美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)等與區(qū)域活動相融入。在隨內(nèi)容的演講而變化，在這個方面教師做的比較欠缺，沒有及時的變化活動內(nèi)容和活動材料。在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我也會注意這一點，將活動參與到其中，師幼互動，共同創(chuàng)設(shè)本班的每月主題墻。
通過學習更讓我感覺到管理一個班級，常規(guī)十分的重要。如上完美術(shù)活動和手工活動后，是教師最辛苦的時候，孩子們用油畫棒把桌子變成了一個大花臉，紙削也灑滿一地，老師們要一張張桌子去擦，一點一點的去掃，累得老師們都直不起腰來了。面對這樣的現(xiàn)象老師一點轍都沒有。其實我們老師在一開始就要培養(yǎng)了孩子們“收拾殘”的習慣。用不著老師說，他制作完自己的東西后，就自覺的把自己的桌子椅子和自己周圍的地收拾得干干凈凈。只有教師做到以身作則，幼兒的常規(guī)才會培養(yǎng)好，老師不但讓孩子們做了，而且她放手讓孩子們?nèi)プ觯伤齾s沒為收拾孩子留下的東西費一點點力。教室也干凈了，孩子們也開心了。幼兒的常規(guī)要從小抓起，不要用強制的手段，只要教師用自己的言行去教育每一位幼兒，他們才會做的更好。
仔細學習了，感悟也頗多，相信自己在日后的工作中，會時時對照《指南》，時時嚴格要求自己。關(guān)心和熱愛每一個幼兒，關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。
質(zhì)量的心得體會12
作為汽車生產(chǎn)行業(yè)的一員，我們對于汽車質(zhì)量有著深刻的理解和體會。汽車是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡慕煌üぞ撸虼藢τ谄囐|(zhì)量要有高標準的要求。本文將從質(zhì)量管理、技術(shù)創(chuàng)新、市場需求、售后服務(wù)和用戶體驗五個方面，分享我們對汽車生產(chǎn)廠家質(zhì)量的心得體會。
首先，質(zhì)量管理是汽車生產(chǎn)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。汽車生產(chǎn)廠家要通過建立完善的質(zhì)量管理體系來保障產(chǎn)品質(zhì)量。在質(zhì)量管理方面，我們首先要樹立高品質(zhì)的意識，要有精益求精的態(tài)度，追求每一個細節(jié)的完美。其次，要加強對員工的培訓，提高他們的技術(shù)水平和質(zhì)量意識。此外，要建立定期的質(zhì)量檢測和評估機制，對產(chǎn)品進行全面的檢測和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決質(zhì)量問題。通過以上的質(zhì)量管理措施的落實，我們可以確保汽車生產(chǎn)質(zhì)量的穩(wěn)定和可靠性。
其次，技術(shù)創(chuàng)新是汽車生產(chǎn)廠家提高汽車質(zhì)量的.重要手段。汽車行業(yè)競爭激烈，技術(shù)創(chuàng)新是每個汽車生產(chǎn)廠家要付出的努力。我們要不斷投入研發(fā)資源，提升核心技術(shù)和關(guān)鍵零部件的研制能力。同時，要加強與供應(yīng)商的合作，共同推動技術(shù)創(chuàng)新。通過技術(shù)創(chuàng)新，我們可以提高汽車的性能和安全性，滿足用戶對品質(zhì)的追求。
第三，市場需求是汽車生產(chǎn)廠家質(zhì)量的重要參考依據(jù)。市場需求是汽車生產(chǎn)廠家質(zhì)量的重要考慮因素之一。我們要密切關(guān)注市場的變化和需求的變化，根據(jù)市場需求進行產(chǎn)品設(shè)計和改進。同時，要及時了解用戶對產(chǎn)品的反饋和意見，不斷改進產(chǎn)品。只有與時俱進、緊跟市場需求的變化，才能保證產(chǎn)品質(zhì)量的競爭力。
第四，售后服務(wù)是汽車生產(chǎn)廠家質(zhì)量的重要體現(xiàn)。售后服務(wù)是我們對用戶負責的表現(xiàn)，也是我們樹立品牌形象的關(guān)鍵。我們要提供全面、高效的售后服務(wù)，確保用戶在使用過程中的問題得到及時解決。要設(shè)立完善的售后服務(wù)體系，建立用戶投訴處理機制，及時處理用戶的投訴和問題。只有提供好的售后服務(wù)，才能贏得用戶的信任和口碑。
最后，用戶體驗是評價汽車生產(chǎn)廠家質(zhì)量的最終標準。我們要不斷提升用戶體驗，從用戶的角度出發(fā)，注重產(chǎn)品的實用性和舒適性。要進行市場調(diào)研，了解用戶的需求和反饋，根據(jù)用戶的需求進行產(chǎn)品改進。通過提升用戶體驗，我們可以提高用戶對產(chǎn)品的滿意度和忠誠度。
總之，汽車生產(chǎn)廠家質(zhì)量管理需要從各個方面全面落實，如質(zhì)量管理、技術(shù)創(chuàng)新、市場需求、售后服務(wù)和用戶體驗等。只有通過持續(xù)的努力和不斷的改進，才能提高汽車的質(zhì)量，滿足用戶的需求，贏得市場競爭的優(yōu)勢。作為汽車生產(chǎn)廠家，我們要牢記質(zhì)量至上的原則，不斷追求卓越，為用戶提供更好的汽車產(chǎn)品和服務(wù)。
質(zhì)量的心得體會13
生產(chǎn)過程中，難免會遇到各種意外情況和異常，如機器故障、遠程工作的聯(lián)網(wǎng)中斷等問題，這些異常情況如果不及時處理，將嚴重影響生產(chǎn)效率和質(zhì)量。如何應(yīng)對生產(chǎn)異常，成為每個企業(yè)必須思考的問題。在生產(chǎn)中遇到多次異常之后，我深深地認識到了應(yīng)對生產(chǎn)異常的重要性，提出以下幾點體會。
一、積極發(fā)現(xiàn)和預(yù)防問題。
在生產(chǎn)中，預(yù)防生產(chǎn)異常比處理生產(chǎn)異常更為重要。我們應(yīng)該盡量在生產(chǎn)前預(yù)判可能出現(xiàn)的問題，如機器保養(yǎng)是否到位，設(shè)備是否過時需要更換。定期的保養(yǎng)保障機器的穩(wěn)定運行，避免大面積的機器故障。此外，多年的生產(chǎn)經(jīng)驗會產(chǎn)生出一些異常情況的規(guī)律性，一些可行的預(yù)防措施和解決方案，要及時結(jié)合實際情況總結(jié)積累。
二、及時響應(yīng)問題。
生產(chǎn)異常情況出現(xiàn)時，首先要及時響應(yīng)并找到正確的解決方法。對于生產(chǎn)中經(jīng)常出現(xiàn)的異常問題，我們要建立相應(yīng)的處理機制，確保相應(yīng)時間得到縮短，使生產(chǎn)中的工作得以順暢進行。此外，如何在不影響正常生產(chǎn)的情況下進行維護和調(diào)試，也是需要思考的問題，即應(yīng)做到“快速、及時、準確”。
三、緊急預(yù)案制定。
出現(xiàn)生產(chǎn)異常時，針對不同的生產(chǎn)環(huán)節(jié)制定不同的預(yù)案是必要的。針對生產(chǎn)異常，我們制訂了最壞的情況下生產(chǎn)任務(wù)完成的備用計劃，當發(fā)生生產(chǎn)異常時，及時啟用此計劃，以確保生產(chǎn)任務(wù)完成。然而，不同的異常情況對應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案也是不同的，我們應(yīng)根據(jù)實際情況的變化不斷完善生產(chǎn)的應(yīng)急預(yù)案。
四、強化協(xié)同與溝通。
對于生產(chǎn)異常情況的處理，協(xié)同和溝通發(fā)揮著重要的作用。生產(chǎn)線上人員、設(shè)備維修人員以及安保人員之間應(yīng)該密切合作，以便及時找到解決問題的方案,協(xié)同處理異常情況。同時，在異常情況下，我們要保證協(xié)調(diào)和溝通的效果，維持溝通渠道的暢通，建立有效的處理方式和溝通機制，彼此之間時刻保持著通暢的溝通。
五、持續(xù)改進質(zhì)量、增強安全意識。
對于關(guān)鍵的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該加強風險的評估，摸清可能出現(xiàn)的'問題和后果。除了修正軟件和硬件設(shè)備的故障，我們還應(yīng)該提高安全意識，對于可能的安全隱患給予充分的關(guān)注和嚴格的控制，切實提高安全意識。同時，還應(yīng)該時刻關(guān)注生產(chǎn)質(zhì)量，在探尋生產(chǎn)異常的原因的同時，指導生產(chǎn)操作人員對設(shè)備、材料和操作進行更好地管理。
總之，對于生產(chǎn)異常這個問題，我們應(yīng)該通過對生產(chǎn)流程的優(yōu)化，及時預(yù)防、及時處理。如何處理好生產(chǎn)異常影響后，我們應(yīng)不斷改進生產(chǎn)工藝，提高工作效率，使生產(chǎn)更加穩(wěn)定。
質(zhì)量的心得體會14
高質(zhì)量陪伴對孩子來說無論是對成長和將來的發(fā)展都起著極為重要的作用。通過聽專家老師的分享，陪伴很容易讓家長進去誤區(qū)，覺得只要陪著就好了，只做到了表面而忽視了“高質(zhì)量”三個字。不僅要陪還要做到用心，要讓陪伴建立在相互信任和理解的基礎(chǔ)上，適當?shù)膮⑴c，有目標，有互動性，做到理解和支持，才能使陪伴起到一定的作用。
就現(xiàn)在而言最為實際的就是“丟掉手機，用心陪陪她(他)”。時光流逝是不可逆轉(zhuǎn)的.，父母與孩子的陪伴其實就是一場倒計時，在陪伴孩子過程中的一些美妙感受只有在特定的時間里才會有，孩子喊著爸爸媽媽，愿意把所有秘密都和我們分享，而手機作為生活必需品在不知不覺中奪走了陪伴孩子的時間，可當發(fā)現(xiàn)時時間已悄悄溜走，孩子已經(jīng)漸漸長大，所以放下手機陪孩子學習，陪孩子做游戲，陪孩子親子閱讀，陪孩子做合理運動。所以孩子相處每一個當下，在孩子面前有原則地使用手機，暫時拋開工作，拋開家務(wù)，專心、用心的陪伴她們，可能得到的是不一樣的收獲-孩子的自信、自律。
尤其是在“雙減”政策的影響下，我們應(yīng)當充分利用時間和機會，去給予孩子高質(zhì)量的陪伴，用這種方式讓家庭教育質(zhì)量有所提升，使孩子得到更加全面和健康的發(fā)展！
質(zhì)量的心得體會15
時光飛逝，不知不覺間到工廠已半年時間，從陌生到熟悉，與各位領(lǐng)導和同仁的關(guān)心和幫助是分不開的，借此時機向各位表示最衷心的感謝!承蒙x董和x總的信任使我有時機成為xx集團的一員，感謝公司給了我一個這么好的平臺，我會努力學習，取長補短，為公司的開展奉獻自己微薄之力。21世紀是飛速開展的時代，是以品質(zhì)取勝的時代，品質(zhì)是企業(yè)的生命，是我們每一位員工的責任，要讓品質(zhì)成為每位員工心中重中之重。我們有好的技術(shù)，好的效勞，更要有過硬的品質(zhì)才能在客戶心中樹立公司良好的形象。
一、進料品質(zhì)控制：
原材料的好與壞直接影響成品的品質(zhì)和交期，為了更好的掌控原材料進料狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，便于品管數(shù)據(jù)收集與追溯，綜合現(xiàn)有的檢驗記錄，將工廠原有的四份不同類別材料所使用的檢驗記錄進行整合，使記錄實用且更具數(shù)據(jù)化。
貼片類產(chǎn)品的原材料大多是外購件，iqc的責任很重，要及時發(fā)現(xiàn)來料問題，確保產(chǎn)線投料生產(chǎn)，為了防止再次發(fā)生鐵芯上線后才發(fā)現(xiàn)不良的現(xiàn)象，要求iqc嚴格按照材料規(guī)格檢驗，經(jīng)公司領(lǐng)導決定，11月初將貼片電感原材料檢驗轉(zhuǎn)至海安，新增iqc一名，節(jié)省了材料來回運送時間，也加強了iqc與產(chǎn)線的配合，可以及時發(fā)現(xiàn)問題并跟蹤處理，20xx年11月與12月共檢驗材料194批，不良4批，不良率為2.06%。
二、制程品質(zhì)控制：
建立了不良日、周、月報，對每天不良狀況做到分類明確，使品管及時發(fā)現(xiàn)問題并根據(jù)不良實際情況做有效的預(yù)防與改善，每周開品質(zhì)周會分析問題原因預(yù)防再發(fā)生。經(jīng)過在貼片類車間施行結(jié)果，對產(chǎn)品合格率有較明顯的提升，目前骨架類與行線性車間于12月推行此統(tǒng)計方法。
現(xiàn)場“5s〞整理整頓也有了明顯的改善，尤其是貼片電感車間的變化比擬大，目前流水線上的廢線已經(jīng)根本得到控制;記得最初來車間時地上隨處可見原材料及半成品，現(xiàn)在雖然還沒有完全杜絕，但現(xiàn)場管理人員與員工已經(jīng)意識到此問題的存在，做到積極改善。
20xx年貼片類產(chǎn)品接到客訴27件，總結(jié)起來我們所發(fā)生的問題均是因為人員疏忽所造成的，27件客訴是給我們的警鐘，同時也說明我們在管理上的欠缺，我們需要在工作中不斷學習加強專業(yè)知識。
20xx年是一個嶄新的開始，也意味著新的挑戰(zhàn)到來，如何在新的一年讓品質(zhì)更上一層樓，方案從以下幾個方面展開：
1、培訓：讓各位同仁有更好的品質(zhì)意識，不能在問題發(fā)生后再來強調(diào)，要從頭抓起，新人的培訓尤為重要，好的習慣要從開始培養(yǎng)，從材料認識，產(chǎn)品特性，讓每一位員工做到心中有數(shù)，品質(zhì)要求要明確化。
2、在器件二部推行“5s〞現(xiàn)場管理，并進行評比，使“5s〞理念能確實落實到每位員工心中，表達我們企業(yè)的優(yōu)秀文化。
3、運用qc七大手法與spc管制，使品質(zhì)管理體系更完善。
科學指南，同時為企業(yè)走向市場找到了共同語言。隨著市場化進程的'不斷深入，各行各業(yè)將加快推進國際標準化進程，貫標變得更加迫切。毋庸置疑，貫標不是萬金油，不能包治百病，但通過貫標，增強了企業(yè)全體員工的質(zhì)量意識與管理意識，明確了各項管理的職責和工作的程序，促使企業(yè)的管理工作由人治轉(zhuǎn)向法治，真正做到了凡事有人負責、凡事有章可循、凡事有據(jù)可查、凡事有人監(jiān)督，實現(xiàn)了以預(yù)防為主標準了企業(yè)的作業(yè)程序，明確了各部門和全體員工的職責和權(quán)限，預(yù)防并控制了不合格項的發(fā)生，降低了企業(yè)質(zhì)量管理本錢。通過定期組織質(zhì)量檢查、質(zhì)量審核活動，能夠及時發(fā)現(xiàn)和找出經(jīng)營管理活動、效勞質(zhì)量方面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并進行有效糾正，從而提高了企業(yè)整體經(jīng)營管理水平和質(zhì)量監(jiān)控能力，為企業(yè)實施全面的科學管理奠定了根底;也貫徹了以人為本的
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