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傾聽(tīng)孩子后的心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編整理的傾聽(tīng)孩子后的心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傾聽(tīng)孩子后的心得體會(huì)1
要把孩子當(dāng)作一個(gè)完整的、獨(dú)立的個(gè)體來(lái)對(duì)待，給孩子一定的“心理空間”。
青春期的孩子不會(huì)像小時(shí)候那樣對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的正確意見(jiàn)，有事同他們商量，逐漸給他們更多的獨(dú)立權(quán)利，同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求。但有一點(diǎn)要牢記：家長(zhǎng)在某些事情上有“絕對(duì)權(quán)利”，平等只是相對(duì)的，要讓孩子知曉不可違反的原則和不可逾越的界限。
主動(dòng)傾聽(tīng)孩子，代表著父母的關(guān)愛(ài)和尊重，孩子也當(dāng)然愿意聆聽(tīng)父母的看法。傾聽(tīng)中可以幫助孩子分析問(wèn)題，孩子在傾訴中逐漸明晰自己的問(wèn)題，最后找出建設(shè)性的解決方法，從而讓孩子逐步學(xué)會(huì)自主、負(fù)責(zé)和獨(dú)立。有時(shí)孩子的問(wèn)題也不一定能解決，但因?yàn)橛腥私蛹{、理解他，就能使他消除不安和焦慮。當(dāng)然，有時(shí)初中孩子的觀點(diǎn)、判斷很可能荒唐甚至違背主流文化。身為家長(zhǎng)可以反對(duì)，但要告訴孩子您懂得他的想法，明白他的感受。
初中階段的孩子情緒容易沖動(dòng)，在與孩子的`交流中，有時(shí)由于方法、言辭不當(dāng)或偏聽(tīng)偏信，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，引發(fā)抵觸情緒并有礙溝通交流。所以，教育孩子宜采取疏導(dǎo)的方法，讓孩子把內(nèi)心的感受和想法說(shuō)出來(lái)。如果發(fā)生語(yǔ)言沖突，家長(zhǎng)一定要冷靜，可以立即采取適當(dāng)方式主動(dòng)停止?fàn)庌q，待雙方冷靜后，再來(lái)開(kāi)導(dǎo)孩子，效果也會(huì)好得多。
性的逐漸發(fā)育成熟是孩子進(jìn)入青春期的一個(gè)明顯標(biāo)志。如果事前沒(méi)有充分的思想準(zhǔn)備，孩子對(duì)生理上的巨大變化會(huì)感到緊張、困惑。在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采取適當(dāng)?shù)姆绞绞购⒆佣靡恍┬灾R(shí)是必須的。這一時(shí)期，孩子的性別意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，希望了解異性并渴望得到異性的友誼，這是很正常的一種心理現(xiàn)象，也是孩子成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。對(duì)此家長(zhǎng)不必過(guò)于敏感、擔(dān)心，更不能草率地貼上“早戀”的標(biāo)簽。我們要承認(rèn)中學(xué)生異性交往的合法性，創(chuàng)設(shè)正常交往的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)孩子參加各種集體活動(dòng)，盡可能保證孩子精神世界的豐富和充實(shí)。這樣，孩子就能夠非常坦然地面對(duì)異性的交往，反而不會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)擔(dān)心的結(jié)果。
傾聽(tīng)孩子后的心得體會(huì)2
近年來(lái)，越來(lái)越多的父母開(kāi)始意識(shí)到孩子早期教育的重要性，而理財(cái)教育也成為他們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。讓孩子學(xué)習(xí)理財(cái)意味著培養(yǎng)他們的金錢(qián)管理能力和財(cái)務(wù)自主性，為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我將分享我在孩子理財(cái)后的心得體會(huì)和感悟。
第一段：孩子的金錢(qián)觀念開(kāi)始建立。
孩子的理財(cái)教育應(yīng)從小做起，因?yàn)樾W(xué)時(shí)期是他們形成金錢(qián)觀念的關(guān)鍵時(shí)期。我在孩子小學(xué)三年級(jí)時(shí)開(kāi)始注重理財(cái)教育，通過(guò)讓他參與家庭預(yù)算、給予零用錢(qián)等方式，使他學(xué)會(huì)了對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)和管理。例如，我和孩子一起討論家庭開(kāi)支，讓他明白每個(gè)支出的價(jià)值，并根據(jù)他的年齡和能力給予相應(yīng)的零用錢(qián)，鼓勵(lì)他合理安排和節(jié)約開(kāi)支。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他慢慢建立起了金錢(qián)觀念，懂得如何正確使用和管理金錢(qián)。
第二段：培養(yǎng)孩子的儲(chǔ)蓄習(xí)慣。
儲(chǔ)蓄是理財(cái)?shù)幕彩桥囵B(yǎng)孩子良好金錢(qián)管理習(xí)慣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了培養(yǎng)孩子的儲(chǔ)蓄習(xí)慣，我給孩子設(shè)立了儲(chǔ)蓄罐，并每天鼓勵(lì)他把剩余的零用錢(qián)放進(jìn)罐子里。儲(chǔ)蓄罐的設(shè)立不僅是一種儲(chǔ)蓄方式，更是一種激勵(lì)機(jī)制，幫助孩子形成儲(chǔ)蓄的習(xí)慣。同時(shí)，我還鼓勵(lì)孩子設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，比如買(mǎi)一本心儀已久的書(shū)籍，并根據(jù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他更積極地進(jìn)行儲(chǔ)蓄。
第三段：理解權(quán)衡和價(jià)值觀。
理財(cái)教育不僅僅是關(guān)于金錢(qián)的管理，更重要的是培養(yǎng)孩子權(quán)衡和價(jià)值觀的能力。在理財(cái)?shù)倪^(guò)程中，我鼓勵(lì)孩子思考購(gòu)買(mǎi)決策的利弊和后果，并引導(dǎo)他思考物質(zhì)與精神的平衡。例如，當(dāng)孩子想要購(gòu)買(mǎi)一款昂貴的電子產(chǎn)品時(shí)，我會(huì)和他一起分析這個(gè)購(gòu)買(mǎi)的價(jià)值和意義，讓他明白這款產(chǎn)品能夠給他帶來(lái)多大的快樂(lè)和更好的生活品質(zhì)。通過(guò)這樣的權(quán)衡，孩子學(xué)會(huì)理解和尊重價(jià)值觀，進(jìn)而做出符合自己實(shí)際需求的理性消費(fèi)決策。
第四段：培養(yǎng)孩子的投資意識(shí)。
理財(cái)不僅僅是存錢(qián)和控制開(kāi)支，更包括投資和財(cái)務(wù)增長(zhǎng)。雖然孩子還年幼，并不需要涉及復(fù)雜的投資規(guī)劃，但我相信培養(yǎng)他們的投資意識(shí)是十分必要的。我通過(guò)帶著孩子一起購(gòu)買(mǎi)理財(cái)產(chǎn)品或投資一些小額股票等方式，讓他們了解投資的基本原理和風(fēng)險(xiǎn)收益的關(guān)系。此外，我還給孩子閱讀一些關(guān)于投資和理財(cái)?shù)臅?shū)籍，讓他們了解到合理投資的重要性和方法。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子不僅懂得金錢(qián)如何增值，還能夠?qū)ν顿Y決策進(jìn)行合理評(píng)估。
第五段：懂得與他人分享。
最后，我認(rèn)為理財(cái)教育的'最終目標(biāo)不僅在于孩子自身的財(cái)務(wù)獨(dú)立和穩(wěn)定增長(zhǎng)，更在于將這種理財(cái)之道傳遞給他人，與他人分享自己的智慧和財(cái)富。在培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力的同時(shí)，我鼓勵(lì)他們多參與公益活動(dòng)，了解慈善捐贈(zèng)的重要性，并通過(guò)實(shí)踐將所學(xué)的理財(cái)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我相信，只有讓孩子明白金錢(qián)不是一個(gè)孤立的存在，而是要能夠?yàn)樗藥?lái)幸福和改變，他們才能真正理解理財(cái)?shù)囊饬x和價(jià)值。
總結(jié)起來(lái)，孩子理財(cái)后的心得體會(huì)和感悟遠(yuǎn)不止于金錢(qián)的管理和增值，它更是一種全面培養(yǎng)孩子的能力與素質(zhì)的過(guò)程。通過(guò)理財(cái)教育，培養(yǎng)孩子金錢(qián)觀念、儲(chǔ)蓄習(xí)慣、權(quán)衡價(jià)值觀、投資意識(shí)以及與他人分享的品質(zhì)，讓他們走上正確的財(cái)務(wù)道路，為未來(lái)的成功和幸福打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
傾聽(tīng)孩子后的心得體會(huì)3
常常坐在黛色屋檐邊晃蕩著兩條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，有時(shí)候會(huì)聽(tīng)到石瓦相碰清脆的聲響，注視那鋪滿(mǎn)青色石瓦的屋頂。
“丫頭，上頭好玩呢吧？咋這么野哈！快下來(lái)，甭讓你外婆瞅著了，我給你講故事嘞！”剛從田里干完活兒的拐子爺爺笑著說(shuō)。暖金色的陽(yáng)光在他臉上跳舞，把他滿(mǎn)臉的“溝壑”染成了漂亮的橘黃色，那雙格外明亮的眼睛，總是堆滿(mǎn)了盈盈的笑意。
“好嘞，爺爺，你今日講什么呀？”我像猴子一樣，立刻跳了下來(lái)，拍拍屁股上的灰，一蹦一跳的拉著“拐子爺爺”到他家。“拐子爺爺”同往常一樣，拿出晾好的山芋干給我吃，我心里樂(lè)開(kāi)了花，放在以前的話(huà)，小伙伴們?cè)缇蛽尮饬恕?/p>
“拐子爺爺”從皺皺的棉襖口袋里掏出一盒“大豐收”，用被煙熏黃的粗糙手指夾起一支煙，火柴哎盒子上“滋啦”劃出火花。煙點(diǎn)燃一星紅色亮點(diǎn)，一縷青色煙圈，緩緩漾開(kāi)，如同他迷離恍惚的眼。
轉(zhuǎn)眼間，刮起了北風(fēng)，冷得徹骨�！斑@天氣，唉！永遠(yuǎn)都不會(huì)是好天氣！丫頭，‘拐子爺爺’我也曾與你一樣調(diào)皮、天真，覺(jué)得日子好好的，就快娶媳婦了，可偏偏碰上了打仗，你說(shuō)國(guó)難當(dāng)前，能不挺身而出么？”停了一下，吸了一口煙，“打殘了一條腿，原先說(shuō)的'媳婦娘家本來(lái)就嫌我窮，又殘廢了，更不愿意嫁了，我只能一個(gè)人過(guò)，可是，也挺了過(guò)來(lái)啊。這人一生啊，哪能沒(méi)有磕磕絆絆呀？這一年四季的天兒啊，又哪能沒(méi)有陰雨連綿？可是，咱盼著，咱盼著！”他的眼睛里似乎含著一團(tuán)渾濁的液體。
盡管，這故事已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了若干遍，但總是忘不了那山芋干，那雖然干癟癟，但有嚼勁兒的干，總是甜甜的。
之后，才明白，那腿是抗美援朝那會(huì)兒被打殘的，但總是改不了口兒的叫著“拐子爺爺”。
這些老人，經(jīng)過(guò)年輪的輾轉(zhuǎn)，歲月的沉淀，累積下的智慧比霸氣的秦，大氣的漢，英氣的唐更令人震撼！
多少年過(guò)去了，在傾聽(tīng)“拐子爺爺”的故事中長(zhǎng)大，那不再清澈的雙眸中裝著歷史的長(zhǎng)河，戰(zhàn)爭(zhēng)的悔悟�！罢l(shuí)祝福，誰(shuí)念咒，誰(shuí)挽起了袖口，青冥劍向左，悲傷向右；誰(shuí)挽弓，誰(shuí)舞劍，誰(shuí)攤開(kāi)了港口，握亮劍向前，年華向后……”
傾聽(tīng)孩子后的心得體會(huì)4
聽(tīng)，是一種每個(gè)人都會(huì)的動(dòng)作，但聽(tīng)懂，卻是需要一定技巧和體悟的。而傾聽(tīng)，則是一種更高層次的聆聽(tīng)，需要我們對(duì)自己和對(duì)方都有一份真誠(chéng)的投入。在我的工作和生活中，我有幸遇到了許多具有不同文化背景、思想、需求和抱負(fù)的人們，而傾聽(tīng)這一技能，成為讓我不斷拓展視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的關(guān)鍵所在。在此，我想分享我在這方面的一些心得體會(huì)和感悟。
首先，在傾聽(tīng)前，我們需要明確自己的態(tài)度和目的。我們應(yīng)以真誠(chéng)、尊重和關(guān)心來(lái)對(duì)待對(duì)方，而不是以評(píng)價(jià)、批判或推銷(xiāo)自己的觀點(diǎn)和產(chǎn)品為目的。傾聽(tīng)的目的是讓對(duì)方感受到我們的尊重和理解，從而建立良好的互信關(guān)系。我曾遇到過(guò)很多自以為是，把別人當(dāng)成容器的人，他們只是為了在對(duì)方面前表現(xiàn)自己的聰明才智而一口氣說(shuō)個(gè)不停。這樣的傾聽(tīng)，不僅不會(huì)達(dá)到有效地交流，反而會(huì)使對(duì)方不爽或產(chǎn)生疏離感。
其次，我們要尊重對(duì)方的需要。傾聽(tīng)不是單純地聽(tīng)，而是雙方交流的過(guò)程。如果我們只是在聽(tīng)而并不關(guān)心對(duì)方所講的內(nèi)容，那么我們無(wú)法理解他們的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，也就無(wú)法建立共識(shí)。為了讓對(duì)方有一個(gè)安全和舒適的溝通環(huán)境，我們應(yīng)該尊重他們的需求，不把自己的意愿強(qiáng)加給他們，也不用話(huà)語(yǔ)搶占他們的發(fā)言權(quán)，因?yàn)檫@可能會(huì)讓對(duì)方感到壓抑或不尊重。
第三，要注意言語(yǔ)和身體語(yǔ)言的謹(jǐn)慎。傾聽(tīng)是一門(mén)有良好禮儀的藝術(shù)。我們需要在語(yǔ)言和身體語(yǔ)言方面表現(xiàn)出的尊重和關(guān)心才能建立良好的傾聽(tīng)者形象。良好的言語(yǔ)和身體語(yǔ)言可以讓對(duì)方感到舒適和被接納。例如表示出尊重的眼神接觸、輕松的身姿，可以讓對(duì)方感到盡情表達(dá)自己的想法和感受。而不禮貌、不懂禮儀的語(yǔ)言和身體語(yǔ)言則會(huì)讓對(duì)方感到不受關(guān)注和不被理解。
第四，要有耐心。傾聽(tīng)不是一件容易的事情，特別是當(dāng)你與那些品位不同、個(gè)性鮮明、愿意對(duì)話(huà)的`人交談時(shí)。但是，如果我們想要真正理解別人的內(nèi)心世界，我們必須給予對(duì)方足夠的時(shí)間和耐心。聽(tīng)他們傾訴自己的想法、說(shuō)出自己的故事，這樣才能了解他們的需要和期望�？偠灾�，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)上還是日常生活中，傾聽(tīng)是一個(gè)具有收獲的過(guò)程，需要我們用耐心和真誠(chéng)去體驗(yàn)。
最后，傾聽(tīng)者應(yīng)該始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)。了解一個(gè)人思維和行為的方式，需要我們深入了解對(duì)方的文化、價(jià)值觀、成長(zhǎng)背景等方面。我們應(yīng)該常常去讀書(shū)、去參加培訓(xùn)、去更多地接觸不同的人與文化，從而更好地了解自己和他人的思想和行為。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷反省自己的傾聽(tīng)方式，以及選取適合對(duì)方的傾聽(tīng)技巧。
總而言之，有效的傾聽(tīng)只是溝通的一個(gè)方面，但它是要有真誠(chéng)、尊重、耐心、理解而不是客套和作秀。傾聽(tīng)可以善意的去了解別人，在未來(lái)的與合作中對(duì)我們都有好處。這些內(nèi)容只是我個(gè)人的心得，希望能啟發(fā)你們對(duì)傾聽(tīng)更全面和深入的領(lǐng)悟。
傾聽(tīng)孩子后的心得體會(huì)5
家長(zhǎng)如何與孩子溝通
首先是要了解孩子，了解是溝通的前提，平時(shí)要善于觀察了解孩子的所做所想，看看他近一段時(shí)期內(nèi)有什么變化（包括說(shuō)話(huà)做事，有沒(méi)有比較心煩的表現(xiàn)，情緒上有沒(méi)有波動(dòng)）。家長(zhǎng)要善于傾聽(tīng)孩子的話(huà)，了解他們的感受和情緒，苦惱與要求，其次是家長(zhǎng)要與孩子交朋友，在人格上要平等，給孩子一個(gè)平等的發(fā)言權(quán)，在與孩子交流的時(shí)候，您不是父親，不是母親，您就是孩子的朋友，再次，尊重和理解是溝通的關(guān)鍵。進(jìn)入小學(xué)尤其高年級(jí)的`孩子有著強(qiáng)烈的成人感、獨(dú)立性和自尊心，渴望別人理解自己。希望得到尊重。當(dāng)家長(zhǎng)理解并尊重他們時(shí)，就能打開(kāi)他的心扉。有的家長(zhǎng)當(dāng)著別人的面數(shù)落孩子，挫傷孩子的自尊心。
再是善于捕捉交談契機(jī)：
1、孩子取得成績(jī)時(shí)。每個(gè)人都有榮譽(yù)心，愛(ài)面子，孩子更是如此，家長(zhǎng)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)提出新的要求，巧妙指出其“美中不足”，孩子不但樂(lè)于接受，而且會(huì)以實(shí)際行動(dòng)向新的目標(biāo)邁進(jìn)。比如孩子這次考試物理考55分，您告訴孩子你努力了，你進(jìn)步了，下次朝著一個(gè)什么目標(biāo)發(fā)展（70分）。
2、孩子遇到挫折時(shí)，孩子情緒低落、心灰意冷，甚至自暴自棄，家長(zhǎng)馬上給予必要安慰，使孩子懂得：失敗只是一次人生經(jīng)歷，失敗并不可拍，可怕是失敗后的沉淪。要幫助他們分析失敗的原因。千萬(wàn)不要盲目責(zé)怪，“火上加油”。比如：孩子考試失利了，考試前自己預(yù)計(jì)能進(jìn)前50名，結(jié)果考了100多名，有的孩子會(huì)心灰意冷，覺(jué)得沒(méi)有前途了，這是最需要家長(zhǎng)的理解和幫助，您要幫助孩子分析失敗的原因，是題難了，是基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固還是自己粗心大意了。
3、孩子做錯(cuò)了事，如有的孩子在學(xué)校違紀(jì)受到學(xué)校處分，孩子自己很后悔、痛苦。這時(shí)最需要家長(zhǎng)的諒解，家長(zhǎng)不要一味進(jìn)行批評(píng)，機(jī)智的“誘導(dǎo)”、指出其錯(cuò)誤，分析原因，剖析其危害，點(diǎn)名其教訓(xùn)。真誠(chéng)的關(guān)懷和親切的教誨最容易觸動(dòng)孩子稚嫩、無(wú)助的心靈。
4、孩子感情受到傷害時(shí)，如孩子與最好的朋友發(fā)生矛盾，孩子很委屈、痛苦、憤怒，這時(shí)家長(zhǎng)給予必要的關(guān)懷愛(ài)護(hù)，幫助孩子分析原因，有沒(méi)有孩子自己錯(cuò)誤的地方，不但能增進(jìn)感情，而且讓孩子感到你可親、可敬、可信。
5、當(dāng)家庭遇到困難時(shí)有的家長(zhǎng)遇到困難時(shí)只知道自己默默的承受，自己多少苦處孩子并不知道，比如家里沒(méi)錢(qián)了，孩子又想買(mǎi)衣服，有的家長(zhǎng)又恨了狠心也給孩子買(mǎi)了，但孩子卻根本不知道家里的困難。
實(shí)踐證明，家長(zhǎng)如能善于捕捉交談契機(jī)，必然能收到事半功倍的效果！家長(zhǎng)會(huì)在家庭與學(xué)校之間架起一座金色的橋梁，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
一等家長(zhǎng)用眼睛管教孩子；二等家長(zhǎng)嘴巴管教孩子；三等家長(zhǎng)用拳頭管教孩子。各位家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)做一個(gè)一等、至少是二等的家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要做三等家長(zhǎng)。家是學(xué)習(xí)過(guò)程中的加油站；家是備考征程中的減壓倉(cāng)；家是成長(zhǎng)歷程中的避風(fēng)港。
感謝您的指導(dǎo)，孩子的進(jìn)步是我們共同的心愿！
真誠(chéng)期待與您的合作。別忘了，常過(guò)來(lái)看看！
傾聽(tīng)孩子后的心得體會(huì)6
父母與孩子溝通是子女教育必須遇到的問(wèn)題，家長(zhǎng)怎么與孩子溝通這直接關(guān)系到子女教育的效果；那有沒(méi)有父母與孩子溝通的圣經(jīng)呢？那就是：家長(zhǎng)與孩子溝通案例。通過(guò)家長(zhǎng)與孩子溝通案例我們可以輕易的知道家長(zhǎng)怎么與孩子溝通，哪些溝通的方法是正確的，哪些是不正確的。
好，現(xiàn)在我們開(kāi)始通過(guò)簡(jiǎn)單的案例來(lái)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)怎么與孩子溝通。
家長(zhǎng)與孩子溝通案例一：平等相處
小明已經(jīng)5歲了，在家里，父母叫他做事情時(shí)常常會(huì)這樣說(shuō)，“去把杯子拿來(lái)”，“把報(bào)紙拿來(lái)”，“趕快去彈鋼琴”。雖然有時(shí)候小明很愿意去做這些事情，可是每每聽(tīng)到這樣的話(huà)，反倒沒(méi)有動(dòng)力了。
“把杯子拿來(lái)”和“幫媽媽把杯子拿來(lái)”兩句話(huà)，在成人聽(tīng)起來(lái)差不多，但孩子的感受卻會(huì)有很大的不同。孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當(dāng)父母要求孩子做一件事情時(shí)，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會(huì)在和孩子溝通時(shí)難以保持平等的地位，“你要”、“你應(yīng)該”、“你不能”等詞語(yǔ)會(huì)常常掛在嘴邊，其結(jié)果是家長(zhǎng)談得越多，就越可能說(shuō)一些不該說(shuō)的話(huà)，這樣，孩子就漸漸失去了與家長(zhǎng)交流的愿望。
家長(zhǎng)與孩子溝通案例二：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子
3歲的小新是家里的小皇帝，爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛(ài)。小新的.愛(ài)好是看圖畫(huà)書(shū)，等爸媽回來(lái)，他就要手舞足蹈地跟父母匯報(bào)“讀后感”，但由于他說(shuō)話(huà)不清楚、表達(dá)吃力，爸爸往往聽(tīng)到一半就看報(bào)紙去了，任由小新自說(shuō)自話(huà)。
父母在與孩子溝通時(shí)候，往往只顧自己“暢所欲言”，這其實(shí)是在堵塞孩子的耳朵或讓他們閉嘴，發(fā)展下去就會(huì)演變成為最常見(jiàn)的錯(cuò)誤――說(shuō)教。孩子也有渴望交流的愿望，他們也希望自己的話(huà)能被好好傾聽(tīng)。
每當(dāng)孩子跟父母說(shuō)話(huà)時(shí)，父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情，全神貫注地聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，這能讓孩子覺(jué)得父母很在意聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，孩子感到受到尊重和鼓勵(lì)，會(huì)很愿意說(shuō)出自己心里的感受。
家長(zhǎng)與孩子溝通案例三：勿以親友做對(duì)比
“你看，隔壁的小濤都會(huì)做100以?xún)?nèi)的加減法了，你還什么都不會(huì)，你怎樣才能趕上人家啊？”“樓下的那個(gè)妮妮實(shí)在太不像話(huà)了，去年讀一年級(jí)以來(lái)，數(shù)學(xué)從來(lái)沒(méi)考及格過(guò)，將來(lái)你可別這樣�！弊x大班的小菲現(xiàn)在最怕聽(tīng)到媽媽提小濤、妮妮，原來(lái)大家常常在一塊玩，可是自從聽(tīng)了媽媽的嘮叨，她都不知道自己還要不要和他們一塊玩了。
兒童由于抽象思維尚處于發(fā)展階段，所以在告訴孩子什么該做、什么不該做的時(shí)候，不要給他們一個(gè)籠統(tǒng)的“好孩子”、“壞孩子”的概念，而應(yīng)該具體和清楚，更多時(shí)候中國(guó)網(wǎng)癮心理教育-您身邊的免費(fèi)教育顧問(wèn)
還需要一個(gè)樣本。不過(guò)，這個(gè)樣本最好是從故事書(shū)、動(dòng)畫(huà)片、文學(xué)典籍中尋找，會(huì)比較穩(wěn)妥。父母若是以親戚朋友為例，恐怕會(huì)為自己的孩子將來(lái)建立人際關(guān)系制造難題；另一方面，父母片面的評(píng)價(jià)會(huì)無(wú)形中傷害到其他人。
傾聽(tīng)孩子后的心得體會(huì)7
第一段：引言和背景介紹。
在現(xiàn)代社會(huì)中，人們因?yàn)槊β档纳罟?jié)奏和繁重的工作壓力，往往忽略了與孩子的溝通與交流。然而，傾聽(tīng)孩子的心聲是非常重要的。本文將探討傾聽(tīng)孩子的重要性，以及我在與孩子們溝通中的一些體會(huì)。
第二段：了解孩子的感受。
作為成人，往往會(huì)忽略孩子們的感受和需要。然而，只有真正了解孩子的內(nèi)心世界，我們才能更好地與他們溝通。通過(guò)與孩子們建立信任和溫暖的關(guān)系，給予他們足夠的空間和時(shí)間表達(dá)自己的情感和想法，我們才能真正理解他們的需求。只有傾聽(tīng)心聲，我們才能感知到孩子們的痛苦、快樂(lè)和成長(zhǎng)的需求。
第三段：傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的價(jià)值。
傾聽(tīng)孩子的心聲不僅僅是為了滿(mǎn)足他們的需求，更是為了幫助他們成長(zhǎng)。孩子們需要一個(gè)可以真心傾訴的人，他們希望有人聽(tīng)取他們的困擾和想法。當(dāng)我們真正傾聽(tīng)他們的心聲時(shí)，他們會(huì)感受到家人與他們之間的關(guān)愛(ài)和親近。這種親近感和被理解的體驗(yàn)將有助于孩子們自信地面對(duì)挫折和困難，提高他們的情商與溝通能力。
第四段：傾聽(tīng)的實(shí)踐方法。
要真正傾聽(tīng)孩子的心聲，我們首先要學(xué)會(huì)在與孩子的對(duì)話(huà)中保持開(kāi)放的心態(tài)。我們應(yīng)該放下成人的偏見(jiàn)和期待，真正關(guān)注孩子所說(shuō)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該給予孩子足夠的時(shí)間與空間去表達(dá)自己的情感，不要打斷他們的話(huà)語(yǔ)。同時(shí)，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)提問(wèn)，讓孩子在回答問(wèn)題時(shí)思考更深入。此外，在與孩子交流時(shí)，我們也需要用肢體語(yǔ)言和眼神來(lái)傳遞我們的關(guān)愛(ài)和理解。通過(guò)這樣的`實(shí)踐方法，我們才能真正與孩子建立起深層次的溝通。
第五段：結(jié)語(yǔ)和總結(jié)。
通過(guò)傾聽(tīng)孩子的心聲，我們不僅能夠了解他們的內(nèi)心世界和需求，還能夠幫助他們自信地成長(zhǎng)。細(xì)致關(guān)懷和傾聽(tīng)心聲是我們對(duì)孩子們的愛(ài)的表達(dá)，給予他們安全感和溫暖。而我們通過(guò)傾聽(tīng)體驗(yàn)到的相互理解與信任，也將成為家庭關(guān)系更加牢固和和諧的基石。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始傾聽(tīng)孩子的心聲，并體會(huì)到這種交流與溝通所帶來(lái)的深刻意義。
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