聽課心得體會【合集】
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以將其記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的聽課心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聽課心得體會1
我校苔花杯的舉行中我聽了化學(xué)組9節(jié)公開課，通過聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，每一節(jié)課都有很多東西值得我學(xué)習(xí)借鑒。我的總結(jié)如下：
一、.課前一定要做大量的準(zhǔn)備工作，這是教師上好一堂課的重要前提。
作為老師要精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每個(gè)步驟和每一個(gè)活動，例如導(dǎo)入的生動性、趣味性，習(xí)題要有針對性和階梯性，設(shè)計(jì)的問題要有價(jià)值，過渡要自然等問題要設(shè)計(jì)好。
二、注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
上課過程中老師們以不同的方式調(diào)動學(xué)生的積極性，有的采用小組討論、化學(xué)競賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
三、.注重基礎(chǔ)，適當(dāng)擴(kuò)展延伸。
老師們上課時(shí)很注重基礎(chǔ)的知識，然后以各種方式讓學(xué)生大量練習(xí)。我校學(xué)生基礎(chǔ)差，講課時(shí)一定要以基礎(chǔ)題為主。在基礎(chǔ)知識夯實(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一些他們比較感興趣的知識，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就比較得心應(yīng)手了。
四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化，生活化
教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的`設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己。
聽課心得體會2
聆聽了x位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的五節(jié)課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會吧。
一、教師語言有魅力
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。
二、倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂
新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程�！蔽蚁�，x老師的《虎口藏寶》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
五位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。
四、評價(jià)語言的收獲
老師們評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學(xué)習(xí);會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)。這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
五、將行為習(xí)慣教育貫穿課堂始終
x位教師時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣，必要時(shí)變成順口溜，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如：在xx老師的《難忘的八個(gè)字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，老師說：“時(shí)間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地�！贝偈购⒆釉谶呎f邊做的過程中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
x位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。我深深的.體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高，也是促進(jìn)。短短的半天時(shí)間，我感悟到了他們課堂的樸實(shí)，扎實(shí)，求實(shí);感受到了他們對語文的熱情，激情;感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了五位老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。在以后的日常教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
聽課心得體會3
聽課過程中，我深刻地理解到，任何知識都是由瑣碎的細(xì)節(jié)構(gòu)成的，語文科目尤其如此。語文基礎(chǔ)知識包括的字、詞、句、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號等等，這些看似微不足道的知識點(diǎn)，卻能在寫作中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。因此，我們需要扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識，才能在應(yīng)對考試或其他場合時(shí)，做到游刃有余。
在這次聽課中，我也學(xué)習(xí)到了如何運(yùn)用想象力來加深對文章的理解。一篇文章往往包含了作者的情感和思想，而通過想象，我們可以看到文章的畫面，感受到文章的靈魂。這種方法對于理解文章主題，體會作者情感，是非常有幫助的。
此外，我也學(xué)習(xí)到了如何通過生活實(shí)踐來加深對知識的理解。知識只有與生活相結(jié)合，才能發(fā)揮出更大的價(jià)值。例如，我們在學(xué)習(xí)比喻修辭時(shí)，可以將其與生活中的事物進(jìn)行類比，這樣，抽象的`知識就變得生動而具體了。
總的來說，聽課的過程讓我深刻理解到，學(xué)習(xí)語文乃至所有科目，都需要我們從基礎(chǔ)開始，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識，同時(shí)要學(xué)會運(yùn)用想象力來加深對文章的理解。此外，我們還要將知識與生活實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能讓知識更加生動、實(shí)用。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，爭取更好地掌握知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
聽課心得體會4
第一段：引子
體育聽課是一種讓學(xué)生參與體育活動，親歷身臨其境的學(xué)習(xí)方式。在我參與了體育聽課后，我感受到了它的獨(dú)特魅力和價(jià)值。通過這種方式，我不僅能夠更好地理解體育知識，而且還能夠鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和思考解決問題的能力。以下是我在體育聽課中的一些心得體會。
第二段：提高專注力和耐心
體育聽課的過程需要學(xué)生全身心地投入，提高學(xué)生的專注力和耐心。在體育聽課中，每個(gè)學(xué)生都必須積極參與并保持專注，以確保他們能夠理解和消化所學(xué)的知識。這需要學(xué)生打消雜念，摒除外界干擾，全神貫注地聆聽老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)。通過這樣的鍛煉，我逐漸學(xué)會了更加專注地對待學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效果。
第三段：培養(yǎng)身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識
體育聽課的特點(diǎn)是注重實(shí)踐和動態(tài)展示，這為學(xué)生提供了鍛煉身體的機(jī)會。通過實(shí)際親身操作，我感受到了身體素質(zhì)的重要性，并意識到自己身體的局限性和不足之處。這激發(fā)了我進(jìn)一步努力鍛煉身體，提高自己的身體素質(zhì)的決心。
此外，體育聽課還注重團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)。在體育活動中，學(xué)生需要與其他同學(xué)密切配合，共同完成任務(wù)。通過共同努力和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。這對于今后的工作和生活都有著重要的.意義。在我參與體育聽課中，我不僅和同學(xué)們建立起了深厚的友誼，還提高了自己的溝通能力和協(xié)作技巧。
第四段：培養(yǎng)問題解決能力
體育聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)問題解決能力的培養(yǎng)是十分重要的。體育活動中，常常會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，我們需要迅速思考和解決。在這個(gè)過程中，我們需要培養(yǎng)分析問題、尋找解決方法的能力，同時(shí)要學(xué)會接受失敗和挫折，相信自己的潛力和能力。我在體育聽課中遇到了很多困難和問題，但通過思考和努力，我逐漸克服了這些困難，提高了自己的問題解決能力。
第五段：總結(jié)
通過體育聽課，我不僅提高了專注力和耐心，培養(yǎng)了身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識，還鍛煉了我的問題解決能力。體育聽課給我?guī)砹撕芏鄬?shí)實(shí)在在的收獲和啟發(fā)。我相信，這種學(xué)習(xí)方式將繼續(xù)為我提供更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，讓我在成長的道路上更加堅(jiān)定地前行。我希望將來能夠繼續(xù)參與體育聽課，不斷挑戰(zhàn)自己，提高自己的綜合素質(zhì)。
聽課心得體會5
本人很榮幸于11月18日前往市五中聽課，通過本次聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲很多，雖然只聽了兩節(jié)節(jié)課，盡管這兩節(jié)水平不一、風(fēng)格各異，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。尤其是韓萍老師的這堂課，給我留下了特別深刻的印象。
一、課堂有條不紊，井然有序
這是師生配合默契，最直接的體現(xiàn)。良好的課堂習(xí)慣，是課堂順利高效進(jìn)行的前提。
二、充分調(diào)動學(xué)生積極性
讓學(xué)生真正成為課堂的主人，這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的`要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)在這一方面我做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意各位老師調(diào)動學(xué)生的不同方式：積分獎勵，卡片激勵，口頭表揚(yáng)，物質(zhì)獎勵。形式雖不同，但都取得了較好的效果。
三、化難為易，指令明確
學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保特下去也很重要。在這一方面，開課老師的課有著非常明顯的區(qū)別。一開始，我把原因歸結(jié)于：韓老師是和自己的學(xué)生在配合，而其他老師是初來乍到，不熟悉情況。后來感覺這樣理解有失公正，認(rèn)真回憶了另一課的“預(yù)測未來"活動環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)還是有質(zhì)的區(qū)別的，在這個(gè)活動中，其他老師只是出示題目，讓學(xué)生暢想未來，但是未來面太大、太廣，學(xué)生茫然不知所措，結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得不盡如人意。但是韓老師這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就很巧妙，讓學(xué)生從“工作，交通方式，居住地，環(huán)境”四個(gè)方面對未來進(jìn)行預(yù)測，每組派代表上來“搶任務(wù)”，然后討論。學(xué)生熱情非常高，討論進(jìn)行得也非常熱烈，
我覺得老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求一定要清楚明確，而且難易一定要適中。只有學(xué)生清楚地知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難面太大，學(xué)生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學(xué)生的積極性。
四、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的基本保證
在這兩節(jié)的聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1．口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解，才能保證學(xué)生學(xué)到正確的知識，地道的語言。
2．善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。
3．教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
4．有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過這次聽課，我學(xué)到了很多，同時(shí)也看到了自己的不足。我也給自己提出了許多問題去思考：怎樣讓學(xué)生更喜歡上英語課？怎樣提高課堂效率？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高成績？
聽課心得體會6
3月10日我有幸到官港中心幼兒園參加了池州市尤躍武學(xué)前教育名師工作室“送教下鄉(xiāng)”觀摩指導(dǎo)活動。在這里感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會。兩節(jié)活動課使我感觸頗深。想談一下自己的一點(diǎn)體會：
今天聽的兩節(jié)課分別是貴池區(qū)幼兒園王玉娟老師的音樂律動《貪吃的小熊》和官港中心園郭秀甜老師的繪本《小兔的生日》，這兩節(jié)課教師的表情到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒的興趣很高，教師用幽默的話語是課堂上充滿了歡笑，與其說是在下面聽課，不如說是在欣賞，以敬佩的態(tài)度去聆聽﹑去學(xué)習(xí)。從這次的送教下鄉(xiāng)活動中我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，認(rèn)識到自己需要向她們學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。
首先我想說的是貴池區(qū)幼兒園王老師的音樂律動，這節(jié)課王老師語言巧妙，用故事引導(dǎo)孩子，在故事中掌握音樂節(jié)奏，王老師還精心準(zhǔn)備了道具﹑圖譜，利用道具讓孩子大膽猜想，充分發(fā)揮孩子的動腦能力。利用圖譜讓孩子跟著圖譜更快掌握音樂節(jié)奏并掌握動作。在活動過程中，老師的語言優(yōu)美肢體動作豐富，使幼兒很快投入到情境中，活動環(huán)節(jié)緊扣，課堂生動，最后進(jìn)行的角色游戲使活動達(dá)到了高潮。
其次是官港中心園的郭甜秀老師的繪本課，繪本的教學(xué)本來就是以說為主，在活動中鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。郭老師的教態(tài)清晰明了，教具準(zhǔn)備精美，了解孩子，能充分抓住孩子的興趣，但郭老師今天的導(dǎo)入有點(diǎn)唐突，沒有很好地進(jìn)行導(dǎo)入，上繪本課開頭導(dǎo)入是非常重要的，一個(gè)好的導(dǎo)入能使幼兒迅速進(jìn)入情境當(dāng)中，其次在上的過程中老師講的過多過細(xì)，沒有很好的培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
在今天聽的兩節(jié)課中，兩位教師教態(tài)親切，表情豐富。用和藹的目光，溫柔的語言，優(yōu)美的`動作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學(xué)。
課后各位老師在會議室對兩位老師的課進(jìn)行了交流研討，在會上各位老師也是暢所欲言，表達(dá)了自己的看法和見解，使我對著兩節(jié)課有了更深的認(rèn)識。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí)，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長，補(bǔ)已所短。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，孩子們喜歡的老師。
聽課心得體會7
學(xué)校組織語文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí)。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言。
在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：
1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，分角色有感情的朗讀。3、點(diǎn)評朗讀。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個(gè)怎樣的夏天？括號中是這樣提示的：（提示：如找關(guān)鍵詞，相對應(yīng)的句子等）。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。
托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語言互動，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。
四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵和評價(jià)。
課堂評價(jià)，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的.終結(jié)，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。這次活動中，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言、一個(gè)手勢、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)。
五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余。
教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。這次語文教學(xué)學(xué)習(xí)中，每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚，例如許老師那堂《羚羊木雕》。雖短短幾個(gè)字的板書，卻能簡明扼要出文本主要內(nèi)容，使人一目了然就知其主要內(nèi)容，
通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
聽課心得體會范文二
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一， 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)�？吹嚼蠋焸儶�(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二， 注重學(xué)生的主體地位， 注重讓學(xué)生成為課堂的主人， 老師僅僅起到穿針引線的作用， 讓學(xué)生自由暢談， 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見， 積極性很高！
第三， 注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的， 無論是現(xiàn)代文還是文言文， 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑， 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評、再讀的過程中體會語言的魅力， 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價(jià)的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價(jià)的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非�？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”，以上這些評價(jià)，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的`感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。
聽課心得體會8
本周根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排了新教師匯報(bào)課。我校有三位新教師，語、數(shù)、音三個(gè)學(xué)科各一位。其中教一年級的xxx老師也算是我的徒弟了，我就談?wù)勊恼n吧。
老師很敬業(yè)，一聽說要開新教師匯報(bào)課，上個(gè)星期日就將教案傳到了我的郵箱里。我寫了一些個(gè)人建議，也和xxx老師在電話里進(jìn)行了溝通。星期一早上第一節(jié)課，我到xxx校區(qū)聽了她的試教，總體感覺不是很理想，存在的問題有以下幾點(diǎn)：
一、教師的語言過于隨意
過渡語，提問語、評價(jià)語言都沒有按設(shè)計(jì)好的進(jìn)行處理，都比較即興，這樣的后果是話很啰嗦，表述不清楚，對于一年級的孩子來說是很犯忌的。
二、朗讀指導(dǎo)還不夠
基于文本的對話特點(diǎn)，本節(jié)課的重點(diǎn)是讀好幾個(gè)孩子的對話，在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來的后果。但教師給學(xué)生朗讀的時(shí)間和教師的示范都是比較欠缺的。
三、對于全體學(xué)生的關(guān)注不夠周到
一年級學(xué)生的注意力本身比較難集中，特別是中下生更是容易開小差，教師在授課時(shí)形式比較單一，且多向著靠右邊的學(xué)生，左邊第一排的學(xué)生基本被冷落。這是教師的一種無意行為，但對學(xué)生來說是一件大事。
雖然這些都不是大毛病，但就是這些細(xì)碎的小問題造就了課堂效率差的事實(shí)。當(dāng)天下午放學(xué)后，xxx老師和我一起討論了整堂課的設(shè)計(jì)。先是板塊的設(shè)計(jì)，再是教師導(dǎo)語、過渡語、評價(jià)語的設(shè)計(jì)，最后對一些字詞的訓(xùn)練題也作了修改，怎樣提問，怎樣出示才能更合理，讓學(xué)生有話可說。當(dāng)我們討論完后，她已經(jīng)寫了密密麻麻兩大張紙�；厝ズ髕老師表示要好好地熟悉教案，爭取明天有更好的課堂效果。
第二天，校長室、教導(dǎo)處、北校區(qū)負(fù)責(zé)老師都聽了新教師的課。聽完xxx老師的課感覺都不錯(cuò)，課堂的教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，整堂課書聲朗朗，學(xué)生對話朗讀指導(dǎo)比較到位，教師也沒有隨意的、啰嗦的`話。出示的幾個(gè)字詞練習(xí)學(xué)生回答的比較滿意，形式也很新穎。唯一不足的是教師的語速還是比較快，親和力欠缺，課堂的隨機(jī)調(diào)控差了點(diǎn)。這都是可以慢慢學(xué)習(xí)的，因?yàn)檎n堂教學(xué)是一門永遠(yuǎn)需要追求的藝術(shù)，沒有最好只有更好。愿年輕的xxx老師能在課堂教學(xué)的駕馭能力上越來越嫻熟，創(chuàng)造一片屬于自己的教學(xué)春天。
聽課心得體會9
在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生認(rèn)知的建構(gòu)與知識的獲取之間往往有一道不可逾越的鴻溝，學(xué)生認(rèn)知過程與知識結(jié)構(gòu)不能協(xié)同發(fā)展。這學(xué)期，聽了我校幾位數(shù)學(xué)教師的課，他們在課堂教學(xué)中，為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生置身于必須的情境之中，去體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識構(gòu)成過程，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，讓我記憶猶新。
一、“做”數(shù)學(xué)――在探索中發(fā)現(xiàn)
“做數(shù)學(xué)”是新課程倡導(dǎo)的一個(gè)重要理念。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)、理解和反思的過程，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動對學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性，認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐、探索與思考數(shù)學(xué)是學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要條件。“做數(shù)學(xué)”不僅僅是指簡單的數(shù)學(xué)操作活動，而且是學(xué)習(xí)者自我探索、自我構(gòu)建、自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造的一種動態(tài)過程。如《角的初步認(rèn)識》這節(jié)課設(shè)計(jì)十分新穎，鐘老師讓學(xué)生用紙、吸管、用毛線折角，這樣從學(xué)生身邊的事物引出角，能引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而引出角的概念，讓學(xué)生很快從生活中找到角。在學(xué)生掌握角的組成，會決定角的基礎(chǔ)上，鐘老師又讓學(xué)生用說一說、畫一畫、做一做、折一折、擺一擺等方法讓學(xué)生創(chuàng)造角，進(jìn)一步升華了角的概念。在鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)上，鐘老師也是由淺入深，層層深入，最后讓學(xué)生用三根小棒創(chuàng)造角，看誰創(chuàng)造得多。這一設(shè)計(jì)，極大的調(diào)動了學(xué)生的用心性，課堂氣氛一下子沸騰了。這樣，把教材資料變靜為動，變單一為多項(xiàng)，變封閉為開放，有效的激發(fā)了學(xué)生主動參與探究的熱情，讓“做數(shù)學(xué)”成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原動力。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的題目無法用已學(xué)過的知識解決時(shí)，學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)知沖突被激活，就在學(xué)生處于“心求通而未得，口欲言而不能”的激憤狀態(tài)時(shí)，
教師又提出：“看誰的方法多？”學(xué)生個(gè)個(gè)情緒高漲，躍躍欲試，沉浸在操作探究的興奮之中，最后探索出各種的擺法。
這樣，透過動手操作、自主探究、合作交流，學(xué)生不僅僅獲取了知識、發(fā)展了潛力，而且還體驗(yàn)算法多樣化，也感受到成功的愉悅，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新的意識。課末，設(shè)計(jì)一些開放性題目或十分規(guī)題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，激活了學(xué)生的思維。實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識上的飛躍、思維上的深化。這樣，使學(xué)生在做數(shù)學(xué)的過程中真正發(fā)揮主體作用，成為學(xué)習(xí)的主人。
二、“議”數(shù)學(xué)――在合作中交流
建構(gòu)主義認(rèn)為：“學(xué)習(xí)不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識過程，教師的作用僅僅在于給學(xué)生帶給有效的活動機(jī)會，在討論交流和自主探究的過程中，學(xué)生構(gòu)建自己的知識�！币虼�，教師應(yīng)向?qū)W生帶給充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，促使學(xué)生主動地去構(gòu)建。如楊老師在講《用字母表示數(shù)》的課中，讓學(xué)生用小組內(nèi)交流，怎樣用字母表示長方形、正方形的周長、面積公式，學(xué)生在交流的`過程中自主的學(xué)習(xí)知識。這樣安排，使每個(gè)學(xué)生都有說的機(jī)會，在合作交流、思維碰撞過程中，使學(xué)生體驗(yàn)字母表示的多樣化，感受與同學(xué)交流的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生交流潛力與思維潛力。
三、“用”數(shù)學(xué)---在應(yīng)用中拓展
《課標(biāo)》指出：要使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。把數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。學(xué)以致用，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識、掌握知識的價(jià)值所在。在知識的運(yùn)用過程中，促使學(xué)生把所學(xué)知識掌握得更熟練、更透徹，也使學(xué)生解決問題的潛力得到培養(yǎng)。
總之，在這幾堂課中，讓我最佩服的是應(yīng)對一堂學(xué)生已上過的課，應(yīng)對一群從未見過的學(xué)生，幾位老師仍舊應(yīng)付自如，上的如此成功，讓很多老師都為之歡呼，這正是我平時(shí)教學(xué)中所欠缺的應(yīng)變潛力。
聽課心得體會10
第一節(jié)課是x老師講的數(shù)學(xué)課，雖然是一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，但她舉出的一些例子與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系很緊密，充分體現(xiàn)了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)源于生活，最后必須回到生活當(dāng)中，學(xué)習(xí)知識是為了運(yùn)用，如果脫離實(shí)際來學(xué)知識的話，其學(xué)習(xí)的意義就會大大減弱。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。
教師靈活的教育機(jī)智很重要，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，彭老師在講解的時(shí)候出現(xiàn)了一點(diǎn)小錯(cuò)誤但糾正及時(shí)，并迅速的'調(diào)整自己的情緒。
而且，彭老師在上課的時(shí)候還采用了串點(diǎn)連線的方式，把三年級的知識與五年級的知識相結(jié)合，給學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)知識體系。
第二節(jié)節(jié)課是周浪芹老師講的語文課，周老師在上課時(shí)十分的有激情，而且，感情真摯，通過自己一遍一遍富有感情的朗讀來讓學(xué)生感悟課文，不斷升華學(xué)生的思想。
最后的英語課和體育課堂充滿了歡聲笑語，通過各種游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，構(gòu)建了一個(gè)快樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，教師上課目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，起來，極富生活氣息和童趣。
其次，課堂常規(guī)訓(xùn)練扎實(shí)到位。低年級學(xué)生教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂常規(guī)訓(xùn)練，該班學(xué)生已經(jīng)基本做到了這一點(diǎn)。老師的一個(gè)眼神一個(gè)手勢都能調(diào)動學(xué)生去認(rèn)真學(xué)習(xí)。比如：學(xué)生朗讀時(shí)。
1、最后戚老師有扎實(shí)的語文功底，游刃有余的課堂駕馭能力。
2、馭課堂教學(xué)能力很高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)，從班級實(shí)際情況出發(fā)。備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。比如采用班班通和教材相結(jié)合讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、識字。
3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，沒有真正把課堂還給學(xué)生，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。
聽課心得體會11
三人行，必有我?guī)�。一個(gè)教師的成長來源于不斷的學(xué)習(xí)。
在20xx年10月18日至20日，我校承擔(dān)了為期三天的山西省中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師示范展示課活動，讓我能有幸與專家接觸，學(xué)習(xí)新的教育方式方法，彌補(bǔ)自己的不足，三天來使我受益匪淺。下面是我聽課后的'一些感悟。
在此次聽課活動中，令我印象頗深的是課堂上教師與學(xué)生流暢自然的交流。教師是燈，是引路人，一步步，一點(diǎn)點(diǎn)的帶著學(xué)生進(jìn)入文本，追尋答案，而不是一問一答，橄欖球式的簡單回饋。在課堂生成教學(xué)的處理方法上，值得我好好琢磨，認(rèn)真研習(xí)。課文以課堂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生以動態(tài)的語言、視頻、音樂的形式讓學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間里汲取知識。其中，最重要的就是情景氛圍的創(chuàng)設(shè)。在聽《老人與海鷗》一課時(shí)，執(zhí)教教師以文中的動詞為串聯(lián)主線，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，問問相通，引著學(xué)生步入了老人與海鷗深厚的情感環(huán)境之中“假如你是海鷗，你看著老人的遺像，你會對老人說點(diǎn)什么？”學(xué)生們仔細(xì)思索，用心體會，甚至有一位學(xué)生在回答問題時(shí)，聲音哽咽，這讓我深深地體會到了語文的魅力。
語文不僅僅是字詞，語句的輸送，更是情感，思維的升華。這次的聽課體驗(yàn)讓我耳目一新，對課堂教學(xué)也有了新的見解與感受，看到了自身的不足，在今后我將仔細(xì)研讀教材，提升自我，使自己的課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高。
聽課心得體會12
近年來，隨著教育改革的不斷深化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生記的教學(xué)方式已經(jīng)被淘汰，取而代之的是以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的教學(xué)模式。其中，聽課后總結(jié)心得體會在這個(gè)過程中具有重要的作用。本文將從感悟自我的變化、加深對所學(xué)知識的理解、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，總結(jié)反思學(xué)習(xí)的過程以及自己在課堂上的表現(xiàn)，能讓我們更好地認(rèn)識并感悟到自我在學(xué)習(xí)中的變化。通過總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上的`出席率有所提高，因?yàn)槲颐靼琢藢W(xué)生只有參與到學(xué)習(xí)的過程中，才能更好地吸收和掌握所學(xué)知識。同時(shí)，我也注意到自己的注意力集中力有所增強(qiáng)，能夠更好地聽取并理解老師的授課內(nèi)容。而這些變化的發(fā)生，正是因?yàn)槲议_始重視總結(jié)反思，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。
其次，通過總結(jié)反思，能夠加深對所學(xué)知識的理解。在聽完課后，我通常會抽出時(shí)間把老師上課的要點(diǎn)和自己的理解進(jìn)行整理，有助于鞏固所學(xué)知識。而這個(gè)過程中，我會發(fā)現(xiàn)自己對某些知識點(diǎn)的理解還不夠透徹，于是會有針對性地查找相關(guān)資料或者向老師請教，從而加深自己對知識的理解。在這個(gè)過程中，我不僅對所學(xué)的知識有了更準(zhǔn)確的掌握，同時(shí)也提高了自己的思維能力和分析問題的能力。
再次，總結(jié)反思還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，學(xué)生常常因?yàn)楸粍拥亟邮苤R而感到枯燥乏味，但通過總結(jié)心得體會，我們可以將所學(xué)的知識與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣�？偨Y(jié)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成就感，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的動力和興趣。在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)就不再是枯燥乏味的事情，而變得充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。
此外，總結(jié)反思還能提高學(xué)習(xí)效果。通過總結(jié)反思，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題和不足之處，及時(shí)進(jìn)行糾正和調(diào)整。比如，如果發(fā)現(xiàn)自己對某個(gè)知識點(diǎn)的理解不夠深入，我會針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和加強(qiáng)訓(xùn)練。如果發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的注意力容易分散，我會采取一些方法來提高自己的專注力。總結(jié)反思的過程中，我可以不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，總結(jié)反思還有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過總結(jié)反思，我養(yǎng)成了每節(jié)課都會做課堂筆記的習(xí)慣，這樣不僅可以幫助我更好地理解和記憶所學(xué)知識，而且也可以方便我及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。同時(shí)，我還會將每節(jié)課的筆記進(jìn)行整理和歸檔，以便于以后復(fù)習(xí)和查閱。通過這樣的總結(jié)反思，我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高了自己的學(xué)習(xí)能力。
總之，聽課后的總結(jié)心得體會對于學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量有著重要的影響。通過總結(jié)反思，我們能夠感悟到學(xué)習(xí)的變化，加深對所學(xué)知識的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為學(xué)生，我們應(yīng)該重視總結(jié)反思的過程，在每節(jié)課后都進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此己涂偨Y(jié)，以便于更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
聽課心得體會13
近期，我有幸參加了一次關(guān)于口腔領(lǐng)域的專業(yè)講座。這次講座開啟了我對口腔知識的全新認(rèn)識，受益匪淺。在聽課過程中，我不僅了解了口腔的基本結(jié)構(gòu)和常見疾病，還認(rèn)識到保持口腔健康對我們的整體健康至關(guān)重要。通過此次學(xué)習(xí)，我深刻體會到口腔健康是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的，并決定從現(xiàn)在開始更加注重口腔健康的維護(hù)。
首先，我在講座中了解到口腔的基本結(jié)構(gòu)。原來，我們的口腔主要由牙齒、牙齦、舌頭、口腔黏膜等組成。其中，牙齒的重要性不容忽視。講座中指出，牙齒是我們咀嚼食物、保持面部輪廓美觀的重要器官。此外，牙齒還與語言的發(fā)音密切相關(guān)�？谇唤Y(jié)構(gòu)對我們的日常生活和社交交往具有不可忽視的作用。
其次，我對口腔疾病有了更加深入的認(rèn)識。在這次講座中，專家向我們介紹了口腔常見疾病，如蛀牙、牙周炎等。我了解到，這些疾病一旦發(fā)生，不僅會給我們的口腔健康帶來困擾，還可能影響到我們的整體健康。口腔疾病往往不僅會引起口腔疼痛、口臭等問題，還與心臟病、糖尿病等其他疾病的發(fā)生存在關(guān)聯(lián)。因此，保持口腔健康對我們的整體健康至關(guān)重要。
進(jìn)一步，我對如何保持口腔健康有了明確的認(rèn)識。在講座中，專家給我們介紹了一些日常的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，如刷牙、漱口、定期洗牙等。這些方法既簡便易行，又能起到預(yù)防口腔疾病的作用。尤其是定期洗牙，它不僅能去除牙菌斑、預(yù)防齲齒，還可以保持牙齒的潔白和明亮。通過這次學(xué)習(xí)，我明白了保持口腔健康并不復(fù)雜，只要堅(jiān)持日常的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，就能有效預(yù)防口腔疾病的發(fā)生。
最后，我在課程中深刻體會到了口腔健康對生活的重要性�？谇唤】挡粌H關(guān)系到我們的身體健康，也與我們的社交交往密切相關(guān)。一個(gè)健康潔白的口腔不僅令人愉悅，還能提升我們的自信心和魅力。有了口腔健康的保障，我們可以更加自信地與人交往，展示最好的自己。同時(shí)，口腔健康也是美的一部分，它與我們的.外貌美有著密切的聯(lián)系。因此，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始認(rèn)真對待口腔健康問題，從小事做起，使我們的口腔始終保持健康動人的狀態(tài)。
通過這次專業(yè)講座，我對口腔知識有了更加深入的了解，并認(rèn)識到口腔健康對我們的日常生活、整體健康以及個(gè)人形象的重要性。我決定從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，保持口腔的健康和美麗。我相信通過堅(jiān)持不懈的努力，我可以擁有一個(gè)健康、美麗的口腔，展現(xiàn)出最好的自己。我將積極宣傳口腔健康知識，讓更多的人認(rèn)識到口腔健康的重要性，并與他們一同追求口腔健康和美麗。
聽課心得體會14
從上周開始，實(shí)小的“踐行”式高效課堂競賽課正在如火如荼的開展，我校英語組袁芳、龍桂金春霞、楊信琳、祖娥老師參加了此次活動。聽完這五節(jié)課，我心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。
一、教師的基本功要功扎實(shí)
作為小學(xué)生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學(xué)生英語的日后發(fā)展。從俠義方面來說包括兩個(gè)方面：語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利，規(guī)范的板書。小學(xué)英語對學(xué)生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。龍桂老師的口語基本功扎實(shí)，讓聽課的`人輕松愉快。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個(gè)單詞，每個(gè)句子沒有發(fā)音上的問題。同時(shí)，在課堂上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生的語音、語調(diào)，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的英語語音、語調(diào)。另外，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
二、情境的設(shè)置要真實(shí)
踐行式課堂要求高效。那么對英語的學(xué)習(xí)來說需要大量的輸出和輸入。這就要求我們在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。
所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。袁芳老師和學(xué)生準(zhǔn)備了大量的真實(shí)的照片訓(xùn)練Who’s this woman/man/girl/boy？Is this your…？這兩個(gè)句型，創(chuàng)設(shè)的情景真實(shí)，學(xué)生的積極性很高，參與度很廣，突出了學(xué)生的主體地位。祖娥老師的課件優(yōu)美、實(shí)用，有利于突破難點(diǎn)。
三、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展
這五節(jié)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
聽課心得體會15
x月x日，我很榮幸地到xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加語文優(yōu)質(zhì)課聽課學(xué)習(xí)。一天的時(shí)間一共聽了7節(jié)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會。
今天主要聽了以下幾節(jié)課：
上午第一節(jié)是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)張美華老師講的五年級下冊的《賣火柴的小女孩》這篇課文是一片同學(xué)們很感興趣的童話故事，張老師始終圍繞”寒冷，饑餓，可憐“這三個(gè)詞語來分析課文，從詞語到句子再到情感的體會，主線很清晰，在分析課文的同時(shí)讓學(xué)生在不知不覺中掌握很多語言訓(xùn)練點(diǎn)。例如：多音字，自主圈出表示動作的詞語，張老師的課真的是無比的精彩，耐人尋味。
上午第二節(jié)和第四節(jié)聽了兩節(jié)習(xí)作課。第二節(jié)是xx市環(huán)翠區(qū)碼頭小學(xué)楊麗紅老師講的三年級的《我的奇思妙想》，第四節(jié)是xx市世紀(jì)小學(xué)張曉玲老師講的五年級的`習(xí)作課《我的理想》。
《奇思妙想》習(xí)作課我認(rèn)為有兩個(gè)亮點(diǎn)：
一是游戲?qū)�，屏幕上出現(xiàn)兩個(gè)箱子，一個(gè)箱子是“在哪里”另一個(gè)箱子是“干什么”例如：在大樹上，跳舞。在水底，看小人書。在臭水溝里，洗澡。這些看似不可能的事情通過努力也會實(shí)現(xiàn)，最后一句是：“3。4班的孩子在課堂上學(xué)些作文，導(dǎo)入《我的奇思妙想》。同學(xué)們非常感興趣，在游戲中，不知不覺中快樂地進(jìn)入課堂狀態(tài)。
二是中間播放的《神奇畫筆畫蝸�！返膭討B(tài)視頻，學(xué)生和老師都從未見過這樣新奇的東西，狠狠地吸引住了孩子們的心，同學(xué)們看完頻后，能夠深刻了解神奇畫筆的功能，對接下來的想象寫作做了很好的鋪墊。、
上午第三節(jié)課聽得是xx市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)姜紅老師講的四年級的《狼牙山五壯士》。始終圍繞：“仇恨”這個(gè)詞語，配上氣勢宏偉的音樂，抓住語言、神態(tài)、動作三種描寫手法體會狼牙山五壯士的愛國情懷。最后留下時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行課堂小練筆。又說，有想，有練習(xí)，整堂課和生動，很充實(shí)。
下午第一節(jié)課聽得是xx第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師講的二年級《愛迪生救媽媽》。x老師的課堂設(shè)計(jì)非常巧妙，讓二年級的孩子隨識字，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的非常緊密合理，有問，有答，有寫，還有回顧和總結(jié)，并且非常注重對每一位學(xué)生的評價(jià)。銜接的自然流暢，讓孩子們在不知不覺中讀懂了課文，明確了課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識了許多繩子，理解了詞語的意思，還能用詞語說一句話。真是讓人贊不絕口呀！總之，聽了各位老師的課，我充分認(rèn)識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
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