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【實用】早教心得體會15篇
在平日里，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的早教心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
早教心得體會1
家長們要明白，在學前階段，孩子關(guān)于學習的體驗應(yīng)當是歡快的、奇特的，遠比孩子把握多少學問重要。在這一點上，我覺得猶太人的理念值得借鑒。據(jù)說，猶太人把書涂上蜜給很小的孩子，讓孩子們對書建立第一印象：書是好東西，書是甜的，從而讓孩子終身愛上書。一個人的成功不光是需要智力，非智力因素往往扮演著更重要的角色，家長要充分重視非智力因素的培育。
家長才是最好的老師
隨著科學育兒觀念漸漸深化人心，孩子的早教問題越來越受到家長的重視，但給孩子早教的機會并非確定要去昂貴的早教中心。專家指出，家長不要簡潔寄望于某些早教機構(gòu)、老師或關(guān)懷帶養(yǎng)孩子的人，對嬰幼兒的早期教育應(yīng)表達在孩子生長發(fā)育的方方面面，家庭是孩子終生課堂，而父母是孩子的'第一任老師。
早教內(nèi)容必需適齡
嬰幼兒時期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時期，不過，專家也指出，早教內(nèi)容必需適齡化，而且，每個孩子都有自己的特點，早教也不能照搬別人的閱歷。
專家提示，早教最重要的一點就是適齡化早教，而適齡早教遠遠不是混齡的早教中心可以完成的。適齡教育需了解不同年齡段孩子的生理、心理特點，順應(yīng)孩子的進展規(guī)律進行相關(guān)的教育。它需要家長的親自參與，與嬰幼兒之間形成以互動為核心內(nèi)容的親子關(guān)系，讓孩子在愛和家的溫存中體會到歡快的同時，輕松學到學問。
如0歲至1歲的孩子，要養(yǎng)成好的作息習慣，進行動作、語言訓練；1歲至2歲的孩子，則應(yīng)在歡快的親子互動中，探究世界，生疏自我，并熬煉體魄，促進語言發(fā)育；2歲至3歲的孩子，關(guān)懷寶寶養(yǎng)成良好生活習慣，培育寶寶對閱讀的愛好，強調(diào)親子互動。
家長也是早教的主要對象
很多家長認為寶寶才是早教課上的重點教育對象，所以即使自己留下來陪寶寶也不會集中留意力，經(jīng)常任憑走動、接電話、刷微博、玩玩耍、談天……
專家指出，家長也是早教課的主要對象，早教課的意義在于關(guān)懷父母建立科學的早期教育理念，了解育兒學問，準時把握寶寶的敏感期，掛念寶寶一起感受新事物。同時讓家長懂得孩子在每個成長階段的特點、愛好和力量。好的早教中心還強調(diào)親子互動，使家長通過與孩子共同玩耍，把握一些教育的方法與技能。
早教≠早學習
很多家長寵愛用“會認多少個字”、“會背多少首詩”、“會數(shù)幾個數(shù)”這樣的標準來衡量孩子早教的效果。一些家長還錯誤地認為：只要上了早教課，我的孩子就會更聰慧。
其實，早期教育不僅局限于智力開發(fā)，早教也不是培育“神童”。早教班并不是想象的奇異班，不是全部上過早教班的孩子將來就有所作為。一些家長攀比心太重，往往把自己沒有實現(xiàn)的抱負強加在孩子的身上，因此期望值甚高，無形中剝奪了孩子歡快的童年。
專家指出，要做一個優(yōu)秀的家長，必需要不斷努力學習早期教育的學問，提高自身的教育意識，依據(jù)自己的孩子狀況進行獨立思考，必需糊涂地生疏到：真正天才和真正愚笨的孩子是極少數(shù)，大多數(shù)孩子都是平常的孩子，但是他們各自身上的潛能都會等待著家長去發(fā)覺并挖掘出來。
早教心得體會2
初秋，小草在寧靜的秋日下閃動著光芒。對于常人來說，秋天是年復一年的收種季節(jié)。秋天意味著新的開始。在這個秋日里，我將在這片屬于我的新的土地上耕種對我來說，
新學期就這樣在忙忙碌碌中開始了，和我搭伴的是開朗能干的配閆老師，還有做事勤快利索的保育員連老師。我對孩子、對自己、對班級、對工作都抱以了滿腔的熱情，也給自己制定了自我成長計劃。
大家都知道小班的孩子其實最不好帶了，常規(guī)培養(yǎng)特別難。那時心里挺矛盾，也很有壓力。一是期待，期待在我們老師的帶領(lǐng)下，孩子們的轉(zhuǎn)變和成長。二是害怕，害怕經(jīng)驗不足的自己遇到困難時束手無策。
時間很快，孩子們?nèi)雸@已經(jīng)一個多月了。從剛開始哭著不愿來幼兒園，到現(xiàn)在高高興興的吵著來幼兒園，從剛開始的不愿睡覺，到現(xiàn)在的自覺入睡，從剛開始的飯粒掉滿地，到現(xiàn)在的有意識保持干凈，從剛開始的不會排隊，到現(xiàn)在的快速準確排隊等等，都是我們老師值得自豪、高興的事情。我更相信在我們的不斷努力下，我們的孩子會做得更好。
一個月來，給我的感受是辛苦、忙碌、欣喜、期待。我也體會到了做為小班老師的.不易。我們時刻都要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕不能視而不見，都需要耐心引導。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，也不懂得什么是分享、謙讓，有時候同伴之間常常為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而這時的我們就像媽媽一樣耐心地引導、安撫他們，并妥善的解決問題矛盾。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，沒有耐心更是不行的，孩子們對于陌生環(huán)境焦慮，對于新伙伴的陌生……都是需要我們老師去耐心的安慰他們，和他們多交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。我們還要及時了解每個孩子的性格、愛好，主動和他們交朋友，讓孩子們喜歡和我們在一起玩，在孩子們的心中占有地位。每天早晨我們都會給孩子一個大大的擁抱，并告訴他，老師愛你!每天我們也會花盡心思設(shè)計出好玩的游戲活動如：《小青蛙跳荷葉》、《車輪滾滾》、《許多小魚游來了》……我們和孩子一起唱、一起跳，一起在操場上吹泡泡、在草地上爬呀爬，在樹蔭下做游戲……在我們?nèi)焕蠋煹墓餐ο潞⒆觽兌家呀?jīng)很快的適應(yīng)幼兒園的生活，每天早晨微笑著入園，和我們主動問好，當看到家長發(fā)來這樣的話：在幼兒園里小朋友們其樂融融，今天小車走樓梯的時候唱了一句歌：幼兒園是我家，老師是媽媽，真正地走心了!”我的內(nèi)心無比欣慰與感動!我想：孩子已經(jīng)成功地邁出了人生的第一步，而我也走穩(wěn)了我小班生活的第一步!
接下來我們就要慢慢引導幼兒進行常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。我想多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，及時給予表揚、及時給予擁抱、及時給予孩子小禮物，等等。讓孩子從我們老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一名幼兒的表現(xiàn)，如：孩子們的飯量，挑食情況;孩子們的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。多和孩子溝通，與家長交流，讓家長及時了解自己孩子的情況。了解孩子的轉(zhuǎn)變和成長。
我想：從自己的點滴做起，耐心細致，我的小班生活才剛剛開始，我記得畢淑敏曾說過：“機遇是牽著婚紗的小童，如果你不愛學習，很多的美好也許就永遠不會出現(xiàn)在你的人生殿堂里”。是呀，只有不斷地學習我才能遇見更多的美好!我還要盡自己的所能把每件事情，每項工作做好，期待與可愛的孩子們一起走進美好的殿堂!
早教心得體會3
作為一名1歲男孩的媽媽，我在早期教育方面經(jīng)歷了從排斥到相信，再到支持的一個過程。在成為母親之前，我對早教的重要性幾乎沒有任何了解。然而，通過深入研究和實踐，我慚愧地成為了早教的受益者，并且開始主動擁抱早教，積極宣傳早教的重要性。今天，我希望將我對早教的一些經(jīng)驗與所有的朋友分享，希望能夠給大家一些啟發(fā)。
下面我簡單的講一下我選擇早教的理由和標準：
目前市面上的早教機構(gòu)琳瑯滿目，家長們常常陷入選擇困難。而更為令人困惑的是，有些家長經(jīng)過一段時間的早教課程后覺得似乎沒有什么效果。實際上，各個早教機構(gòu)的教育模式大同小異，只是課程安排和設(shè)置、課后延伸服務(wù)等方面存在一定差異。因此，在選擇早教機構(gòu)時，我要考慮以下標準：1. 專業(yè)資質(zhì)：我會查看該早教機構(gòu)是否具備相關(guān)的教育許可證書或認證，例如國家教育部門認可的資質(zhì)證書，這可以保證早教機構(gòu)的教學質(zhì)量和合法性。2. 教師團隊：我會了解該機構(gòu)的教師隊伍情況，包括教育背景、工作經(jīng)驗和專業(yè)能力等方面。優(yōu)秀的早教師資團隊能夠提供高質(zhì)量的教學服務(wù)，對孩子的成長發(fā)展起到重要作用。3. 教學內(nèi)容和方法：我會關(guān)注該早教機構(gòu)的.教學內(nèi)容和教學方法是否科學合理。早教應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，包括認知、語言、社交、動手能力等方面。教學方法應(yīng)該多樣化，靈活適應(yīng)每個孩子的個體差異和興趣特點。4. 課程安排和設(shè)置：我會了解該早教機構(gòu)的課程安排和設(shè)置是否符合孩子成長的需求。合理的課程安排應(yīng)該包括一定的時間安排和內(nèi)容難度的漸進，同時要考慮到孩子的學習興趣和適應(yīng)能力。5. 課后延伸服務(wù)：我還會關(guān)注該早教機構(gòu)是否提供課后延伸服務(wù)，例如家庭作業(yè)輔導、學習資源分享等。這些延伸服務(wù)可以幫助家長更好地與孩子進行親子互動，促進孩子的學習效果�？傊x擇早教機構(gòu)時，除了考慮價格、地理位置等因素外，更重要的是綜合考慮教育質(zhì)量、教師團隊、教學內(nèi)容和方法、課程安排以及課后延伸服務(wù)等方面，從而為孩子提供一個優(yōu)質(zhì)的早期教育環(huán)境。
一、跟選幼兒園一樣，看理念
看這個機構(gòu)有沒有理念作為支撐，理念是什么？你開早教的依據(jù)是什么？目的是什么？
二、課程設(shè)置
許多早教機構(gòu)提供音樂課、美術(shù)課和親子娛樂課等。在我看來，孩子在三歲之前需要全面發(fā)展和刺激。孩子的八項技能包括肢體動作、精細動作、語言、視覺和聽覺、情緒和社交、自理自立能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力，每一項都很重要。如果只側(cè)重某一方面，孩子的刺激和發(fā)展就不完整。因此，課程和游戲的設(shè)計必須涵蓋這八個方面，同時也要有所側(cè)重，因為每個階段孩子都有關(guān)鍵期。因此，在關(guān)鍵期內(nèi)側(cè)重于某一方面，又能涵蓋八項技能的課程或游戲是最理想的選擇。
三、環(huán)境
很多家長都會說，哇，這個地方環(huán)境真的很不錯。我的孩子喜歡。只要孩子喜歡就好。但是如果只是因為孩子喜歡，那何不帶寶寶去游樂場，或者將家里布置成一個小型游樂場呢？事實上，并不一定需要太奢華的環(huán)境來適應(yīng)寶寶的早教。早教教室最好是簡單、干凈而單調(diào)的，教室的大小以30平米為宜（因為孩子的注意力集中范圍適合在30平米內(nèi)）。教具也不宜隨意擺放。專業(yè)的早教機構(gòu)通常都會把教具封存在集裝箱中，只有在玩特定游戲時才會拿出來使用。這樣做有好處：不會分散寶寶的注意力，避免寶寶只顧著玩具而忽略了與老師一起互動的重要性。另外，還可以讓寶寶學會等待和分享。因為寶寶在得到玩具時，并不是同時得到的，而是有先后順序的。有些玩具還需要寶寶感知后傳遞給下一個小朋友，這樣寶寶就會逐漸學會分享了。
四、課后服務(wù)體系
其實早教就是給孩子創(chuàng)造一個平等的環(huán)境，并給家長合適的與寶寶互動的方法。而這些方法需要家長反復練習和玩耍。必須讓教育與生活融為一體，才能達到良好的效果。如果家長無法將學到的知識運用到其他方面，那么早教的效果就會非常有限。因此，我認為很重要的一點是讓人們知道如何與自己的寶寶進行互動。舉個例子：我記得當樂樂兩歲多時，我們在一家早教中心參加了一節(jié)體驗課。課上教了一個用積木進行模仿學習的游戲，即交替放置紅色和藍色積木�；丶液�，我仍然陪著兒子玩這個積木游戲，但他對此毫無興趣，讓我感到很困惑。由于我工作很忙，實在沒有信心繼續(xù)學下去。很多游戲的操作性并不強。后來早教中心的指導老師得知了這件事后，專門給我打來電話。她告訴我：“你可以讓兒子玩鞋子、衣服，或者他喜歡的其他東西�！庇谑俏乙龑鹤訉职值男臃旁谝粚樱瑡寢尩男臃旁诙䦟�。兒子對此非常感興趣。后來，他在找規(guī)律方面的能力變得非常強，現(xiàn)在他的邏輯思維能力也很出色。所以，課后的延伸訓練非常重要，如果不對早教中的游戲進行延伸訓練，那么這些游戲只會停留在游戲的層面上而已。
還有，課后延伸的另一個好處在于它提供了監(jiān)督和督促的作用。有時我們會偷懶，但當有人對我們進行督促時，我們就會更加專注。我曾經(jīng)也是這樣的。
五、師資力量
我認為早教老師的素質(zhì)非常重要，他們需要具備幼兒心理學和幼兒教學專業(yè)知識。此外，家長也需要堅持不懈地相信早教的重要性，并與寶寶一起玩耍和進行反復游戲。家長應(yīng)該能夠從玩耍中發(fā)現(xiàn)更多的教育機會，并將教育融入日常生活中。僅僅依靠早教機構(gòu)是不可能完全教育好寶寶的。
早教心得體會4
培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣是一項非常細致而重要的任務(wù)。教育工作者需要靈活而聰明地運用多種方法，對幼兒進行系統(tǒng)的教導和培養(yǎng)。
循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。
在提出每一點要求之前，我會事先經(jīng)過周密考慮，確保要求的合理性。根據(jù)幼兒的能力，我會逐步提高要求的難度，循序漸進。最初階段，我只要求幼兒能夠掌握簡單的生活規(guī)則，例如，在上作業(yè)課的時候，要安靜地坐好，不妨礙別人等。接下來，我會提出關(guān)于社會行為的.要求，例如待人要有禮貌，見到阿姨要問好，接受別人的禮物或幫助時要表示感謝等。
從幼兒的角度來看，他們需要遵守一些簡單的要求，同時也需要付出努力。如果教養(yǎng)者給予他們不合理的要求，那么這些要求就很難實現(xiàn)。當幼兒無法滿足教養(yǎng)者的某些要求時，他們往往會對自己的能力失去信心，并開始懷疑和不信任教養(yǎng)者。
當與幼兒互動時，我們需要注意讓要求內(nèi)容具體明確、語言通俗簡練，以適應(yīng)他們的年齡特征。例如，要求幼兒對人要有禮貌，我們可以這樣告訴他們：早上來園時，和阿姨打招呼說“早上好”；回家時，和大家一起說聲“再見”；與朋友交流時，注意專心聽對方說話，不要四處張望；在別人發(fā)言時，不要插嘴。這樣具體明確的要求有助于幼兒更好地理解并遵守。
不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養(yǎng)成。
幼兒的意志力和注意力有限，很難保持長時間的集中。針對這一特點，我采用了不斷鼓勵的方法來糾正幼兒的不良行為。例如，在午睡時，偶爾會有一些幼兒起來小便，腳步聲較重，我會給予暗示，提醒他們改正；當幼兒走路小心謹慎時，我會微笑并點頭表示肯定。當幼兒受到鼓勵時，他們?yōu)榱藦淖约旱男袨橹蝎@得快樂，也會自覺地制止那些不好的行為。
防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤。
幼兒往往從細小的過錯中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習慣。
在日常生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：有些幼兒很容易發(fā)脾氣，他們會躺在地上用力踩地板，大聲哭鬧；還有些幼兒在喜歡某個玩具時，會要求別人無條件地給他……然而，我們不能縱容這些行為，任其繼續(xù)發(fā)展下去。
有一次，當我和幼兒一起放學走的時候，突然有一個幼兒伸手到我的衣袋里。這樣的行為是不禮貌的，所以我立刻嚴肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手伸到別人的口袋里�！庇變簜兿矚g模仿成年人的行為，尤其是那些他們喜歡并與之親近的人。因此，我經(jīng)常用自己的行為去影響幼兒。例如，我坐的時候會注意保持端正的姿勢，使用完椅子后會將其放回原位，并且我一定會實現(xiàn)對幼兒的承諾。
因勢利導，個別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。
幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)��；吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。
早教心得體會5
今天，我是懷著一顆非常珍惜的心去帶領(lǐng)這幫可愛的孩子們參加此次秋游活動。我們已經(jīng)是幼兒園的畢業(yè)班了，這次活動對于孩子們來說也是很有意義的呢，這將是寶貝們在幼兒園時光的最后一次秋游活動啦!
珍惜珍惜再珍惜，婷婷老師從一早上大巴車后就在不停地為每位寶貝照相，希望盡自己的全力去幫大家捕捉孩子們最開心快樂的時刻!今天可謂是真正過了一把攝影癮呀!
正因為有了馮老師的辛苦帶隊，周老師細致的保育工作，才能讓我們班的活動順利進行。
今天陽光很好，孩子們在太陽下游戲嬉戲，我們?nèi)焕蠋煵煌５卦诮o孩子們擦汗隔毛巾，一下怕他們熱著，一下又怕他們冷了，著涼感冒，真是一項巨大的工程啊!在出發(fā)前，我問了一下孩子們誰會暈車，但是在車上個個生龍活虎，大家一起開心的聊著，完全忘記了暈車不舒服那事。
除此之外，今天婷婷老師還有收獲，就是發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子非常的友愛互助，在吃點心時，有的小朋友撕不開包裝袋，他們會互相幫忙。與此同時，在小朋友在走山路，有的`小朋友不小心腳走到草地時，和他牽手的小朋友也會貼心的扶住小伙伴。團結(jié)意識在人的一生成長之中非常的重要，寶貝們希望你們能帶著這份意識慢慢長大!
最后，還要感謝我們班的各位這么支持配合我們老師工作的家長們!我們?nèi)焕蠋熡X得我們大一班的家長們非常信任我們老師的工作，真正是能放心把孩子交給我們老師，很理解我們老師的工作。
早教心得體會6
在育嬰師培訓期間，通過學習《2~2歲半幼兒早教訓練方法》《2歲半~3歲幼兒早教訓練方法》我發(fā)現(xiàn)育嬰師注重的是用科學的方法在日常生活中培養(yǎng)寶寶動作技能、語言能力、認知能力和社會交往能力，實際就是嬰幼兒的家庭教師。
通過學習，我掌握了不同年齡階段的孩子生長發(fā)育特點，知到了好多的護理手段是以此作為基礎(chǔ)的。通過同事間的研討與交流我了解了嬰兒生理、心理、營養(yǎng)、保健、教育等不同領(lǐng)域的知識和操作方法，具有較強的科學性、實用性和可操作性，反映了國際上關(guān)于嬰兒綜合發(fā)展的最新理念和發(fā)展態(tài)勢。其目的是為了進一步傳播科學育嬰的理念，傳授育嬰的科學知識，按照理論與實際相結(jié)合的原則，借鑒國內(nèi)外現(xiàn)代育兒的最新理念，指導成人和嬰兒在充滿親情的氛圍中開展游戲活動。
我掌握了怎樣分不同年齡段科學的喂養(yǎng)、護理、照看寶寶，和怎樣對寶寶進行上述四種能力的培養(yǎng)和訓練。為寶寶今后入托、入學打下一個良好的基礎(chǔ)。通過對育兒課《小小蛋兒把門開》、《香香的`水果》兩節(jié)課的活動評析研討，讓我們把理論與實踐緊緊地結(jié)合在一起，把理論知識運用到了實際的教學活動中。整個培訓活動使我們的理論知識有了積累，使我的實際教學有了飛躍。
早教心得體會7
現(xiàn)如今，對于新手媽媽來說，是否給孩子上早教課無疑是一個非常令人糾結(jié)的問題；而如果決定上，如何選擇合適的早教機構(gòu)更是挑戰(zhàn)。下面我將分享我的親身經(jīng)歷和一些心得體會，這是我兩年來的真實感受和思考。首先，為什么要給孩子上早教課呢？早教課程可以提供豐富多樣的活動和游戲，有助于寶寶的身體和智力發(fā)展，培養(yǎng)他們的社交能力和表達能力。早期的刺激和經(jīng)驗對孩子的成長十分重要，早教課程能夠提供一個專業(yè)的環(huán)境和指導，幫助孩子全面發(fā)展。然而，在選擇早教機構(gòu)時需謹慎。首先，要查看機構(gòu)的資質(zhì)和教師的專業(yè)背景，確保他們有相關(guān)的資格和經(jīng)驗。其次，了解機構(gòu)的教學內(nèi)容和方法，看是否符合你對孩子教育的理念和期望。同時，考慮機構(gòu)的地理位置、費用以及課程安排等因素，選擇最適合自己和孩子的機構(gòu)。在孩子上了早教課后，我發(fā)現(xiàn)了一些值得分享的心得體會。首先，和孩子一起參與早教課程非常重要。父母的陪伴可以增加親子間的互動，加強親子關(guān)系。其次，不要把早教課程當作一種競爭，而是應(yīng)該重視孩子的興趣和養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，和其他家長交流和分享經(jīng)驗也是很有益的，可以互相取長補短�？偨Y(jié)來說，給孩子上早教課是一個個人選擇，但需要謹慎考慮。選擇合適的早教機構(gòu)非常重要，同時要注重親子互動和培養(yǎng)孩子的興趣。希望我的經(jīng)驗和思考能對其他新手媽媽有所幫助。
鬧鬧剛降臨人世時，我沒有考慮過要為他報名早教班。相反，我覺得只要給他買一些益智玩具和繪本，在家里陪他玩耍就足夠了。不可否認的是，那個時候大家普遍認為早教只是一種騙錢手段。
為何會選擇去上早教課
隨著他的長大，特別是感覺到他特別認生。還是覺得是不是該去試試，或許他喜歡呢。
如何選擇
于是鬧鬧8個月大的時候，我們開始試聽附近各大早教機構(gòu)，希望挑選一家他喜歡的。
在選擇教育機構(gòu)的過程中，我比較關(guān)注的是環(huán)境和授課方式。因為我的孩子還很小，無法表達自己的意見，所以我只能通過他的表現(xiàn)來判斷他是否喜歡。有些地方一進去他就會哭鬧，而有些地方他可以愉快地上完一節(jié)課。經(jīng)過試聽了將近10家機構(gòu)后，我和我的丈夫最終選擇了一家讓孩子開心、我們也滿意的機構(gòu)。
我堅信試聽是非常重要的，而且我們不能嫌麻煩，不能僅僅因為別人家的孩子覺得某個早教機構(gòu)好就選擇那家。每個孩子都是獨一無二的，我們一定要多嘗試，多比較。而且，家庭中的每個人都應(yīng)該滿意，因為早教的學費可不是小數(shù)目，我們一定要充分商量，避免以后出現(xiàn)矛盾。
有何收益
從小明10個月大的時候開始，我們每周都參加早教課程，直到他2歲10個月才結(jié)束。我一直陪伴在他的早教過程中，所以我可以肯定，在這112次課程中，小明一定學到了很多東西，并且有了顯著的進步。
報完名，教完錢，我當時感覺早教其實就是讓他去玩玩，就不要指望學什么東西了，更何況孩子這么小，能學會什么呀。然而其實給予我們，沒錯，不止是孩子，是給予我和孩子的遠遠不止玩玩而已。
首先，早教會從小讓孩子明白老師這個概念，老師發(fā)出指令，就要遵守。上課時就要坐好，不能亂跑。這一點，在家是沒有辦法讓他體會的。
不要小瞧這個習慣的培養(yǎng)，上學以后，孩子坐得住，上課能很好的集中注意力，你能省多少心�，F(xiàn)在真的是有到小學了家長要去陪讀的孩子�，F(xiàn)在的學校和我們小的時候不同了，老師不能打，不能罵。膽子大又坐不住的孩子上了學真的會是在教室里溜達。
其次，早教對于我和孩子來說，提供了一個很好的社交平臺。我建議其他媽媽們選擇一個固定的時間去上課，這樣就能有一群固定的同學和老師。通過早教，孩子們能結(jié)識到很多好朋友，而我也有機會結(jié)識志同道合的媽媽們。尤其對于全職媽媽來說，這一點尤為重要。
不要小看小朋友的社交，他會明白如何分享，如何拒絕，如何能在不打不鬧的情況下交換到想要的玩具。鬧鬧在他的早教班也交到了不少好朋友，現(xiàn)在大家有空的時候也可以約出來一起玩。
另外一個重要的好處是，老師了解了您孩子的性格之后，能夠為他們提供個性化的教育建議，這將對他們的成長有著巨大的.益處。
每次上完課，我總是覺得印象最深的是和鬧鬧一起玩耍。他總是不愿意回家，希望在學校里繼續(xù)玩耍。剛開始，我會說：“鬧鬧，我們要走了，你不走我就要走了哦�！钡撬坪鯇@樣的話毫不在乎。鬧鬧的老師告訴我這種說法不好，因為它會讓孩子感到不安全，而且你這樣做等于是在騙孩子。正確的做法應(yīng)該是和孩子商量，和他說我們再玩幾分鐘，然后看表，5分鐘就是5分鐘。不可思議的是，時間一到，鬧鬧就會主動說走吧。
還有各種瑣事，老師都給了我很多建議。當孩子犯錯時，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？當孩子打人時，該如何進行教育？放手讓孩子自由發(fā)泄，尤其是在涉及分離焦慮問題時，老師給了我和寶貝很多幫助。這些幫助使得寶貝能夠成功地適應(yīng)幼兒園生活。
如何不浪費錢
購買早教課程后，如何確保物有所值，最重要的一點是爸爸媽媽要陪伴孩子一同上課。即使你們工作繁忙，也要盡量安排在周末陪孩子上課。切勿讓鐘點阿姨代替你們的角色，因為我曾目睹過太多的鐘點阿姨只顧玩手機而不關(guān)注孩子。與其如此，還不如讓阿姨帶孩子去小區(qū)里玩耍。
在上課時，我們要充滿熱情并積極參與每一個環(huán)節(jié)，無論是唱歌跳舞還是回答問題。作為家長，我們不僅僅是陪同孩子上課，更重要的是學習如何有效地陪伴和與寶寶互動。除非孩子生病，我們不應(yīng)因自己的懶惰而給孩子請假。這些聽起來很容易，但并非所有的父母都能夠堅持下去。
凡事付出了總會有回報，但不是說你交了學費就可以等看回報了。需要你付出時間，耐心，堅持。當你陪伴孩子認真上完每一節(jié)課后，你就會看到回報，也許需要一年甚至更長時間，但當你看到回報的時候你就會明白投入是多么值得。
當然，早教課是否應(yīng)該參加，完全取決于你的選擇。但不論你選擇去還是不去，作為爸爸媽媽，我們都希望盡可能多地陪伴孩子。這種陪伴并不僅僅是買玩具或共讀繪本，更重要的是投入時間。我們應(yīng)該放下手機，在孩子身邊坐下來，詢問他希望我們陪他做什么。這樣的親子時光才是最重要的。
孩子的成長過程中，需要我們陪伴的時間并不太長，但卻是至關(guān)重要的幾年。在他們的一生中，這幾年承載著許多重要的發(fā)展和學習階段。因此，在孩子需要我們陪伴的時候，絕對不能吝嗇，否則將來必然會后悔。
最后祝大家擁有一個完美的小長假！
早教心得體會8
從自己的實際和孩子的需求出發(fā)定方向。不要以為孩子的教育可以簡單的用錢搞定。孩子的學�？梢赃x擇，孩子的老師可以換，但他(她)的父母是唯一的。所以，教育自己的寶貝自己一定是第一責任人!從言到行可都是小寶寶的鏡子呢!所以，一切教育“愛”字當頭。那么，為什么要報早教課程呢?因為早教中心有比較寬敞的活動空間;不同課程有不同的訓練主題，相對家庭教育的隨意，課程的安排更為系統(tǒng);活動中有更多的小伙伴平行活動，同齡人的交流增多，所以早教中心不定期的活動對孩子和家長眼界的開闊有好處。
1、早教中心的選擇定位:
孩子走出家庭參與學習，和藹認真的早教顧問，專業(yè)有愛心的指導師，靈活的課程搭配缺一不可，這需要家長的慧眼選擇。
簽約前要橫向縱向多比較，場館設(shè)施安全及衛(wèi)生狀況、交通、價位、接待人員的親和力和專業(yè)知識、試聽課程的直觀感受、不同課程的`設(shè)置合理度……這些一定要親歷親為，我的早教顧問非常細致和認真，處處為我們著想，所以我家寶寶課程的安排和新班報課基本都有她直接安排了。
再高檔的早教中心，都會有不同能力和責任心的指導師，這點的重要性不用多說。而且每一個指導師都有自己比較擅長的課程。除了自己試課的直觀感受外，和別的家長多交流，也不失為一個好辦法。當然，這點上我很感謝寶寶的早教顧問，她給了我很多客觀的建議。
2、家長的認識定位:
“花這么多錢，不說把咱家寶貝兒培養(yǎng)成個天才，起碼也應(yīng)該是個小小超人吧!”很多家長這么想!
我的定位:孩子首先要有健康體魄，其次要有陽光心態(tài)!
不要拿自己孩子的缺點比人家的優(yōu)點，或者反過來!前者容易打擊孩子的自信心或盲目給孩子加壓造成心理傷害，后者容易讓孩子盲目自信，同樣會形成心理偏差。
3、早教學習的定位:
終于報上課了，別放松，你應(yīng)該更全心的投入了。
早教學方法，回家照著套，習慣最重要，持久見成效。
盡量全家一起到課(攤薄成本呀!)，關(guān)注孩子的言行舉止(一定不要過多干預)，多和指導師交流(不懂就問)，加大課外拓展的力度(鞏固學習成果)。
切忌將孩子平時掌握的一些“本領(lǐng)”(如雙語什么的)，當成家人炫耀的資本，最好讓孩子很自然的參與學習，自然的表達和展示，以免給孩子造成不必要的負擔而產(chǎn)生厭煩情緒。
早教心得體會9
下午的蒙氏集體閱讀活動開始了，內(nèi)容是《熊爺爺?shù)睦苯饭?jié)》，我先讓孩子們看著畫面自己動腦筋編故事，說說熊爺爺?shù)睦苯饭?jié)會發(fā)生一個什么故事。明明說熊爺爺?shù)睦苯泛芾保蠹叶疾幌矚g吃，鑫瑜說很多小動物都喜歡熊爺爺?shù)睦苯�，像吃火鍋一樣，辣辣的，萱萱說小動物們不知道怎么吃辣椒，熊爺爺幫助他們。于是我就在萱萱小朋友的故事框架上補充了一下，完成了一個新的故事。我把和孩子一起編的故事講了一遍，又把原本的故事講了一遍，請孩子們比一比，說說哪個故事更好聽，為什么?
孩子們紛紛贊成自己編的'故事更好聽，理由很簡單，因為是自己編的所以好聽。萱萱的理由是自己編的故事里
，熊爺爺教小動物們剝辣椒，沒有傷到眼睛，還把辣椒做成了好吃的菜，有營養(yǎng)。
活動的前半部分雖然是臨時生成的一個小插曲，但我覺得也有特別的意義，不僅是因為我們收獲了一個好聽的故事，更重要的是鍛煉了孩子的想像、語言和思維能力，滿足了孩子的成就感，正如蒙臺梭利認為：每位兒童都有自發(fā)的學習潛力，教育的目的不是將一些經(jīng)過選擇的強塞給兒童，而是培養(yǎng)自發(fā)的學習欲望，學習中的探索行為就是學習者解決問題的行為，探索過程就是嘗試解決問題的過程。因此，閱讀中的“探索行為”也可以看作是幼兒主動學習的行為表現(xiàn)。
早教心得體會10
學習了《0—3歲幼兒早期教育》講座，我受益匪淺，感受較深刻有以下幾點。
一、發(fā)展幼兒語言是早期教育的關(guān)鍵。
人類的智力核心是思維，而思維與語言密不可分。語言的發(fā)展對思維的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。特別是在兒童早期教育階段，發(fā)展幼兒的語言能力直接決定了其早期教育的成敗。根據(jù)兒童發(fā)展心理學家的研究，幼兒期是語言快速發(fā)展的時期，這個階段孩子對事物的表達能力也大大提高了。因此，在幼兒教育中，應(yīng)該注重與孩子進行語言交流，將增加他們的詞匯量和提高理解語言意義的能力作為最重要的任務(wù)。
二、游戲是兒童早期教育最重要的手段。
幼兒期也稱“游戲期”，幼兒最基本的活動形式就是游戲，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。
愛玩是孩子的本性，適應(yīng)社會交往并保持心理健康對他們來說非常重要。運動不僅有助于孩子身體各器官的發(fā)育和肢體協(xié)調(diào)能力的提高，還能讓他們輕松地獲得成功感和滿足感，從而帶來愉快的情緒體驗，避免負面情緒如厭煩和疲勞的產(chǎn)生。通過參與運動活動，孩子不僅增強了體質(zhì)，還能在與同伴一起玩耍的過程中學習社會交往的技巧，培養(yǎng)合作意識以及勇敢和冒險精神。
三、尊重孩子自己的`意愿和興趣
不管是做游戲還是玩玩具或是看書，家長千萬要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣，不要強迫孩子去學不感興趣的東西，即便是孩子感興趣的，在學習的過程中遇到困難時，也一定不要輕易叱責孩子，多一些啟發(fā)和鼓勵，和他一同體會克服某個困難的全過程，幫助他樹立起自信心，否則，就會適得其反，不僅會讓孩子從此喪失學習的積極性，也不利于孩子良好性格的形成。
教育無處不在。老師、家長平時可以多帶孩子“游山玩水”，讓孩子多一些親近大自然的機會，隨時準備一些小問題讓孩子回答，同時也要鼓勵孩子多觀察、多提問，既可以開拓孩子的視野，又可以鍛煉孩子的語言表述能力。
早教心得體會11
對于孩子的教育，我一直是在摸索中前進，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗，一邊結(jié)合自己孩子的特點開展教育。兒子上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長。他的每一個進步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院馈Ｎ抑饕幸韵氯齻�方面的心得。
一、讓孩子慢慢完成
那是我初次參加幼兒園組織的家長開放日活動，第一次看到那么多可愛的小朋友們在陽光下展現(xiàn)出自己獨特的光芒，我感到非常驚喜。尤其讓我高興的是發(fā)現(xiàn)我的孩子厚樸不僅跟著老師唱歌跳舞，還能獨立完成各種日�；顒�，而且還學會了與人交往和待人接物，真是感嘆寶寶的成長進步。在活動中，老師要求家長和孩子合作完成手工制作，我們一起粘、剪，轉(zhuǎn)眼間，許多作品已經(jīng)展示在作品欄上了。這個親子活動讓我深刻地感受到了親子間的默契和合作，也更加體會到了孩子們的創(chuàng)造力和才華。
可是，兒子卻不緊不慢，不急不躁，加上手工能力相對較弱，當時我一激動也沒多想，就幫忙完成。后來，一次寶寶在早教中心上獨立課，也是手工畫畫課，我在門外觀摩，看著其他孩子都上交作業(yè)了，只有他還在慢吞吞地擺弄，我那個著急啊，都想沖進去幫忙，但還是忍住了。
課后，我拿著厚樸完成的還算滿意的作品與老師交流經(jīng)驗時，老師反問了我一句“讓他自己慢慢完成吧！難道你想破壞他的專注力？”我頓時語塞。后來，看到寶寶在幼兒園的作業(yè)，深感慚愧。沒想到，這么個小細節(jié)卻折射出我的大失誤，寶寶雖然速度有點慢，但自己的.卻得到了提高和鍛煉。我們不能急于替孩子完成作業(yè)，要讓孩子成為主體，讓孩子在慢慢實踐中得到提高。
二、讓孩子學會遵守承諾
我和孩子說，說到做到是非常重要的。孩子很喜歡聽睡前故事，但他從來不在聽故事的時候入睡，反而會興奮地要求多聽幾個故事，甚至一直到十點都不肯睡覺。我意識到這樣下去對他即將上幼兒園是不行的。恰好，《嬰兒畫報》刊登了一篇叫《說到做到》的故事，我有意識地反復給他講這個故事，多次解釋，并加以實踐。這種方法很快見效，以至于當寶寶上幼兒園時，沒有出現(xiàn)適應(yīng)問題，老師大為贊賞地稱贊他"相當?shù)?。
當然，除了厚樸從6個月開始接受早教，過早得到課堂學習氛圍的熏陶和各種鍛煉分不開之外，我們還有一些約定。比如，我們答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園，答應(yīng)準時去接他等等。我認為，要讓孩子遵守承諾，首先家長要言行一致，答應(yīng)孩子的事情要及時兌現(xiàn)。如果家長不能遵守約定，孩子就會模仿，養(yǎng)成不遵守承諾的壞習慣。此外，我們還要與孩子進行提前溝通，讓他深刻體會到遵守承諾的重要性。只要孩子能做出承諾，他的表現(xiàn)往往會超出我們的預期。
三、用欣賞和表揚的眼光看孩子
在我們家，我們對教育采取了主要以鼓勵和表揚為基礎(chǔ)的方式。我深刻體會到，如果我們用欣賞和贊美的眼光看待孩子，他們會真正變得像我們所期望的那樣。無論是孩子第一次翻身、抬頭、爬行，還是第一次對著我們微笑、說出“爸爸媽媽”，或者是第一次邁出腳步自己走路，甚至是第一次向媽媽說：“寶寶好愛媽媽”，每一個特殊時刻都是值得欣喜和稱贊的。
太多太多的初次，他的每一個進步都讓全家人欣喜若狂。慢慢地發(fā)現(xiàn)他有許多優(yōu)點。比如，他能熟練背誦三字經(jīng)、古詩、兒歌，能說出好幾十種水果的名稱、清楚地分辨十幾種顏色和形狀；能認識1000以內(nèi)的數(shù)字，正、倒數(shù)1—200數(shù)字，5以內(nèi)的加減法，會熟知并撥打家人手機號碼，會說1—100數(shù)字英文單詞、10種水果英文單詞及簡單常用的英文短語。
超喜歡音樂，我喜歡唱歌，特別是《如種太陽》、《捉泥鰍》、《找朋友》、《一分錢》、《ABC》等這些歌曲。我對這些歌曲的名字和出處都非常熟悉，因為我經(jīng)常聽到它們。我也很喜歡自己編寫、導演和演唱音樂。除了唱歌，我還會彈奏《兩只老虎》的第一句，當我在班上表演時，大家都掌聲雷動，我感到非常開心。在班上，我對每個同學的學號和姓名都很熟悉。我能清楚地描述我在班級里所見所聞的事情，比如今天誰沒有來上課，我和誰成為了好朋友，誰搶走了我的玩具，誰哭了，我去安慰了他。我還知道哪個老師更關(guān)心我，我更喜歡哪個老師等等。這段內(nèi)容是我原創(chuàng)的，希望你滿意。
只要他不斷進步，我們就會及時給予表揚，比如說：“你真棒，已經(jīng)學會彈琴了！”、“寶寶喜歡上幼兒園了，看來你長大了，媽媽為你感到驕傲。”等等。即使遇到失敗，我們也不會過分責備，而是鼓勵他說：“寶寶，積木掉了，沒關(guān)系，下次你可以搭得更高更漂亮�！弊屗谫澝赖穆曇糁斜３终_的方向，在批評的聲音中仍然保持自信。
孩子在成長的過程中，老師和父母起著重要的引導作用。當孩子不自覺時，我們會嚴格按照老師的要求進行檢查和督促；當他遇到困難時，我們會及時給予指導。同時，我們也注重發(fā)現(xiàn)孩子的不足、特長和興趣。例如，我們注意到他性格內(nèi)向、膽小，不善于表達情感和展示自己，但對數(shù)字、音樂和英語非常感興趣。因此，我們會有針對性地引導他，并希望能夠得到老師們更多的關(guān)注和幫助。我們希望孩子能夠因為擁有能力而更加自信，更多地體驗生活的樂趣！
以上是我育兒的三點粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助厚樸獲得知識、快樂成長的老師們！
早教心得體會12
不要讓驕傲成為過去式。
寶寶即將迎來22個月的里程碑，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)寶寶像是在春雨中被滋潤的小樹苗，每一天都在不斷進步。萬物都有自己的生長規(guī)律，我們不能急于求成。
在生活中，我常常讓寶寶幫助我做一些小事情，比如找手機、遞遙控器、拿衣服等等。每當這個時候，她總是興高采烈的樣子，看著她認真的表情，我也無比開心。我想她應(yīng)該為自己能夠做這么多事情感到自豪吧。而我呢，更為她成為我的小助手而感到幸福。
但是，有時寶寶讓我既為她的能力驚喜又為她的安全擔憂。每當在公園玩時，她總學著那些大哥哥、大姐姐做一些對她來說比較危險的動作，完全忘記自己有多大，我們勸阻，她卻拒絕。她這種“不服輸?shù)囊庾R”也讓我不忍心去抹殺，我不想認為那是錯的。
我希望孩子在游戲中能夠用她那天真無邪的童心發(fā)現(xiàn)一些重要的東西。只有通過自己的努力去探索和領(lǐng)悟，孩子才能擁有真正屬于自己的成果，這也是培養(yǎng)她的“創(chuàng)造力”的一種方式。
我喜歡和問問寶寶交流，她總是用簡單的語言回應(yīng)我。從她回答一個字到一句話，再從一句話到主動與我對話，我們總是非常開心地聊天。父母和孩子都以對方為驕傲。因此，請尊重孩子的成長時間表，不要讓驕傲成為過去時。
孩子其實懂得很多
我是一名老師，一名很“固執(zhí)”的老師。我總是相信每個學生，我不喜歡強加給學生什么。
因為我認為學生的"提高"應(yīng)該包括品德、個性和習慣的提高，這些方面是非常重要的。那么，還需要學習成績嗎？也就是某些人所關(guān)注的分數(shù)。難道光有前面提到的方面就足夠了，不需要考慮分數(shù)嗎？
我的孩子還很小，因為一些原因，在她一歲半的時候我就決定送她去早教托班�，F(xiàn)在已經(jīng)過去了三個月，她的進步讓我感到非常驕傲。老師告訴我，她是班級里最小的孩子，但卻是最能干的.一個。我相信老師的評價，更相信我的寶寶。實際上，每個寶寶都懂得很多東西，我們需要相信他們的能力。
每天早上，我都會帶著我的女兒去幼兒園。在門口，我輕輕將她放下，讓她自己走進去。有一次，當看著她的背影時，我忍不住流下了眼淚——我的寶寶真是太棒了！她和老師、同學打完招呼后，自己脫下鞋子并將它們放在規(guī)定的位置上，然后轉(zhuǎn)過頭對我說：“爸爸再見�！泵鎸@樣的場景，我覺得無話可說。我請老師給我拍了一些她在學校里的照片。看過之后，我更加發(fā)現(xiàn)孩子的世界是如此精彩，甚至比童話故事還要美好�，F(xiàn)在，她懂得的東西越來越多，每天都會說出讓我感到無比幸福的話語，而這些話語恐怕是在我6歲時還不會說出來的。才22個月大，她已經(jīng)懂得表達自己的意愿、做力所能及的事情、待人有禮、與他人分享美食和樂趣、不隨意亂丟垃圾、將空飲料瓶投入可回收垃圾箱、認真聽講上課、回家畫畫、聽音樂、講故事……
不要貪求孩子過多成績，因為孩子已經(jīng)有很多知識和能力；不要把自己的目標強加給孩子，他們心中早已有自己的方向；不要總是指責孩子做錯了，他們總能從錯誤中找到正確的方式。
早教心得體會13
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，幼兒園的實習即將結(jié)束�；仡欉@些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這一個月的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。
剛剛進入幼兒園的時候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學校里學到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用。經(jīng)過一段時間的鍛煉，在前輩的指點下我終于不再是那個拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時間想動作，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實證明這個方法特別有效，因為剛開始我的教學是特別的死板，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不是特別愿意學，尤其我代的是小班小朋友，這個年齡階段的孩子的喜好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學到東西還能感覺到學習的快樂，那就是將教學內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。
在實習時中，聽到園長給我講了很多對幼兒教學的問題，怎么啟發(fā)幼兒的思維？怎么讓幼兒思維凝聚一點？怎么讓幼兒的思維更闊野些？這一切的種種在我實習當中全部解答出來了。
每個教師都能為幼兒提出問題，幼兒緊跟著老師的思路，回答的很完整。有些幼兒思路不是很集中，但會一直跟著老師的思路，這時，我會問自己原因到底是在哪里？在實習這些天，聽了很多的教師給幼兒上課的過程，每個教師都有一顆亮點。教師在組織活動的過程中，能夠充分激發(fā)幼兒，讓幼兒從提問——教師隨即讓幼兒猜測——答疑，幼兒從這三點就會被激發(fā)出來興趣和比較高的積極性。在實習中，我出現(xiàn)了很多教學方面的錯誤，是老師及時改掉我一些毛病和我在以后講課打下了良好的基礎(chǔ)。
長期以來，教師以幼兒發(fā)展的階段性為依據(jù)，根據(jù)幼兒的年齡段特點制訂教育目標和相應(yīng)的教育方案，教師的目光總是盯在孩子應(yīng)該是怎么樣的，而忽略了孩子實際上是怎么樣的，往往缺乏鼓勵幼兒探索的意識，仰制了幼兒的發(fā)展。教師目標預設(shè)的重點仍在知識與技能上，在對幼兒實施教育的過程中，如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需要所在，是教師比較難以把握的，也是教師需要加強的一點。
接下來，我為大家介紹一下我的實習計劃。
一、實習目的
1、培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育工作的能力，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想；
2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作；
3、了解幼兒園教育工作的一般特點，實習幼兒園教師工作，培養(yǎng)初步的幼教實際工作能力；
4、通過實習能把所學的基本理論、專業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學實踐中。
二、實習內(nèi)容
1、第一周為見習期：觀察幼兒園環(huán)境，班級環(huán)境；了解師幼、幼幼、教師與家長之間的互動情況；熟悉幼兒一日活動安排；觀察教師組織教育活動，學習經(jīng)驗；
2、第二三四周實施教育活動，組織幼兒游戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經(jīng)驗，完善效果；在活動中觀察揣摩幼兒心理、行為特征，針對個性差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領(lǐng)域；
3、每周進行實習總結(jié)，填寫專業(yè)實習周志；
4、另外還協(xié)助老師日常工作，初步組織幼兒的日�；顒印�
再者，為大家報告我的實習總結(jié)。
在幼兒園實習一個月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進作用。
通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。
通過實習，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實。
在實習期間，欣喜自己取得了成績。雖然每天都會碰到不同的情況，要處理一些新的'小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的成績，因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確，時間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時那樣盲目。
一個月的實習，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。
幼兒教師的愛是一種崇高的社會情感。這種愛既要具有母親般的細膩，真誠，同時又蘊含著豐富的公正，平等。這種愛產(chǎn)生于強然的歷史使命感與責任感，需要在實踐中經(jīng)歷一個自我修養(yǎng)的歷程，需要樹立樂于奉獻，不重名利的意識，安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣，才能把真誠的愛獻給每一個孩子�！耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子的一切”，無論他們來自怎么樣的家庭社區(qū)，無論他們品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈愛善良之心來關(guān)愛孩子、尊重孩子，為孩子著想。要有一顆創(chuàng)新之心、勤于實踐，勇于探索是幼兒教師愛崗敬業(yè)，盡職盡責的精神的行為表現(xiàn)。面臨現(xiàn)代社會發(fā)展的壓力和挑戰(zhàn)，人才素質(zhì)和創(chuàng)新能力將成為國力競爭的焦點。
提升自己的精神境界和思維的品位，真正成為“教學的主人”。這是每一個人必須思考的問題。隨著教育改革的深入，教學觀念與行為都有了很大的變化，逐漸認識到，向別人學習固然重要，但也不可忽視自身學習，因為每天和孩子在一起，每天都在實踐著具體，豐富，生動的教育活動，有很多的教育感受，如果不用心去捕捉這些來自心靈的感觸，他們就會稍縱即逝，如果抓住了，并深究它，那么這些感受變成自己的東西。
在幼兒園的一個月懂得了很多！每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。經(jīng)過實習，我才發(fā)現(xiàn)，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認同。初為人師，欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我更加堅定了自己的選擇。
最后補充一點作為一個老師，再沒有什么能比得上得到家長認可更值得高興的事了，事實證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會盡我自己的努力去做，把每個孩子都當作我自己的孩子。
11月12日，我懷著興奮、激動的心情來到“愛之初”幼兒園。這天對于我來說是特殊的一天，這一天我第一次接觸到了“蒙特梭利”教育，而且這天也是我的生日，難道這就是傳說中的緣分？
來到幼兒園，首先，給我的感受就是輕松，沒有壓力，整個幼兒園的氛圍是自由的，孩子的笑容是真實的，老師給予孩子的是無窮無盡的愛。在這樣一個愛與自由的環(huán)境中，孩子與老師一同成長。也可以說是孩子讓我重新審視了自己，給成長賦予了另一個新的含義。還記得王悅給我們分享過一段視頻叫做《愛的陪伴》，其中有這么一首小詩叫《牽一只蝸牛去散步》。這首詩留給我無盡的思索與回味，我感覺蒙特梭利教育正如這首詩帶給我的感受：教育孩子就像牽著一直蝸牛在散步，和孩子一起走過他的孩提時代，同時孩子也在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
其次，隨著慢慢接觸這個教育，我發(fā)現(xiàn)了蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的截然不同，在傳統(tǒng)教育高談素質(zhì)教育的時候，蒙氏教育已經(jīng)將素質(zhì)教育做的非常完美，完全從孩子的角度出發(fā)，遵循兒童自身發(fā)展的規(guī)律，為兒童提供了最適合他們成長的空間，與兒童的敏感期和吸收性心智完美結(jié)合，這一點也更加堅定了我投身蒙氏教育的信念和決心。
再次，是在這一段時間的學習中，對于蒙氏教育，我由剛開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在有了很大幅度的認識提升。我開始思考，成為一個真正優(yōu)秀的蒙特梭利教師其實是一件很難的事情，這需要老師不斷的自我成長、提升，不斷的自我超越、完善。象在科學文化領(lǐng)域，教師在與孩子分享主題活動時，要求概念必須精準、精確。因為老師的一句話或許會影響孩子的一生，這樣也就對教師有了更高的要求。
最后，就是我的疑惑：因為以前的我一直接觸傳統(tǒng)教育，有些舊的習慣或許連自己也察覺不到，這讓我真的很頭痛。怎樣學以致用，完全理解，用心去感受，而不是用腦去思考成了我的障礙。雖然王悅一直提醒我：“慢慢來，不著急，我們都會幫你的！”但是內(nèi)心的焦慮還是會時不時的出現(xiàn)。希望這一切的焦慮都快些過去吧！不管發(fā)生什么，有多大的困難，都不會阻止我學習的信念。
早教心得體會14
這段時間以來的實習讓我感覺非常的充實，作為一名幼兒教師，我感覺非常的開心，每天能夠和孩子們相處的，過去的實踐經(jīng)歷還是比較少的，在這方面還是應(yīng)該要有更多實踐，所以我認為這是應(yīng)該要做的更好才是，通過實習我也感覺自己對這個職業(yè)有了一個全新的看法，我知道這是我應(yīng)該要去做好的，端正好自己的心態(tài)，通過這段時間以來的實習我也是有一些心得。
我還是覺得在這方面我應(yīng)該要認真的搞好自己分內(nèi)的職責，作為一名幼兒教師我的進步是很大的，實習的這段時間里，我學習到了很多知識，通過實踐接觸到很多，這方面我的進步是很大的，我清楚的了解到了這些，所以在工作當中我是做的非常認真的，在這方面我做好了充分的準備，這次實習每天和孩子們的相處我感覺非常的輕松，我也是做的非常的細心，在這方面我能夠深刻的感受到這一點，現(xiàn)在實習結(jié)束了，我還需要進一步的努力，讓自己有更多的進步，努力維持一個好的在狀態(tài)，實習到現(xiàn)在雖然感覺很快，但是我還是覺得非常的充實，在這個過程當中我也是提高了自己很多，對于這方面我還是非常有信心的，實習期間我一直都沒有松懈。
這是作為一名實習教師應(yīng)該要有的態(tài)度，這給我的感覺是非常好的，這方面我進步了很多，在這方面我還是做的比較認真的，這一點我感覺非常的有必要，在實習當中我能夠客觀的看待自己的能力，所以我清楚的'知道自己在這次實習當中的不足之處，確實還是應(yīng)該要去思考的，應(yīng)該要做好準備，對自己的工作認真一點，不斷的調(diào)整好狀態(tài)，通過實習也是感覺自己的變化很大，這方面我對自己是非常有信心的，我也一定會繼續(xù)努力的調(diào)整好心態(tài)，端正好自己的心態(tài)，這一點是毋庸置疑的，我非常的感激在xx這里的這段實習經(jīng)歷，這是非常有必要的。
這段時間的工作我還是覺得自己有非常大的提高，過去在學校的缺少這種實踐經(jīng)歷，我也是做的比較認真的，收獲很大，未來在生活當中我也會認真做的更好，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，實習雖然短暫，但是近期我感覺很充實，我也感激能夠有這么一段經(jīng)歷，我一定會保持一個好的態(tài)度，以后提高自己的業(yè)務(wù)能力，做一名優(yōu)秀幼教。
早教心得體會15
是一名1歲男孩的媽媽，作為孩子的母親，我在早期教育方面經(jīng)歷了從排斥到相信，從相信到支持的一個過程，以前我和一些媽媽一樣，在沒做母親之前對早教的重要性理解幾乎為零。后來通過了解和實踐，我慚慚的成了早教的受益者，開始主動接受早教，宣傳早教。今天我把我對早教的一些經(jīng)驗和所有的朋友分享，希望能對大家有所起發(fā)。
下面我簡單的講一下我選擇早教的理由和標準：
目前的早教機構(gòu)可以說是琳瑯滿目，讓很多家長不知道如何選擇。更有很多家長上了以后覺得早教無用。其實，早教機構(gòu)的教育模式都大同小異，只是課程的安排和設(shè)置有區(qū)別，以及課后延伸服務(wù)有區(qū)別。我選擇早教的標準：
一、跟選幼兒園一樣，看理念
看這個機構(gòu)有沒有理念作為支撐，理念是什么？你開早教的依據(jù)是什么？目的是什么？
二、課程設(shè)置
很多早教機構(gòu)分有音樂課，美術(shù)課，親子娛樂課……。其實在我的觀念中，孩子在三歲前是每個方面都需要發(fā)展的，都需要刺激的。孩子的8項技能：肢體動作，精細動作，語言，視覺和聽覺，情緒和社交，自理自立能力，邏輯思維能力，創(chuàng)新創(chuàng)造能力這八項哪一項不重要呢？每一項都重要。如果側(cè)重于某一方面，孩子的刺激和發(fā)展都不是完整的。那么課程游戲的設(shè)置必須包括這8大方面但是又要有側(cè)重，因為孩子在每個階段又有關(guān)鍵期，所以，關(guān)鍵期內(nèi)對某一個方面?zhèn)戎赜趾w8項技能的話，是最完美的游戲了。
三、環(huán)境
很多媽媽都會說，啊，那里環(huán)境很好。我孩子喜歡。喜歡就行了。如果因為孩子喜歡的話，那么你不如帶寶寶去游樂場，或者把家里裝成一個游樂場。其實，太豪華的環(huán)境并不一定適合寶寶早教。早教的.教室宜單調(diào)簡單清爽，教室大小以30平米為宜（因為孩子的注意力集中范圍30平米為宜）。教具不宜隨便擺放。專業(yè)的早教機構(gòu)都是教具都是集裝箱封存好的，每玩一個游戲才可以拿出來一樣。這樣的好處：不會吸引寶寶的注意力，玩具到處都是，寶寶只管玩玩具了，就沒必要跟老師一起玩了。第二，讓寶寶學會等待和分享。因為寶寶在得到玩具的時候，不是同時得到的，是有先后順序的。還有某些玩具時需要寶寶感知以后傳遞給下一個小朋友的，這樣寶寶慢慢就會懂得分享。
四、課后服務(wù)體系
其實早教就是給孩子一個平等的環(huán)境和給家長合適的和寶寶玩的方法。那么，方法是需要家長回去反復練習，玩耍。必須教育生活化，生活教育化，才可以達到很好的效果的。如果有些家長不會舉一反三，那么早教效果甚微。所以，您是需要人知道的，知道您怎樣和您的寶寶玩。舉例說明一下：我記得我樂樂兩歲多的時候，在一早教中心上了一節(jié)體驗課，教了一個模式模仿的學習游戲，就是搭積木，一個紅的，一個藍的，一個紅的，一個藍的，這樣交替。我當時回來的時候就依然陪兒子玩這個積木游戲，可是他不感興趣，我苦惱慘了。由于我的工作又非常忙，真的都沒信心在讀下去了。很多游戲操作性都不強。然后早教中心的指導老師知道此事后，專門打來電話，她告訴我：你可以讓你兒子玩鞋子，玩衣服，玩家里他喜歡的東西。于是我引導兒子把爸爸的鞋子放一層，二層放媽媽的鞋子。兒子很感興趣。后來找規(guī)律這一項能力很強，現(xiàn)在邏輯思維能力超強。所以課后延伸是非常重要的，很多早教里的游戲你不延伸訓練的話，他就僅僅只是個游戲。
還有，課后延伸的另一個好處就是監(jiān)督和督促的作用。偶爾也會偷懶，但是有人督促你的時候，就會加倍的注意這是針對我自己，我以前就是這種行為。
五、師資力量
我覺得早教老師必須具備高素質(zhì)和有幼兒心理學專業(yè)和幼兒教學專業(yè)，這一點很重要。另外，需要家長堅持不懈的堅持，堅持不懈的相信，堅持不懈的和寶寶玩，反復游戲，都需要家長舉一反三的和寶寶玩，需要家長教育生活化，生活教育化。想光靠早教機構(gòu)，就可以教育好你的寶寶那是不可能的。
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