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道德的名言
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的名言吧，名言是我國文化悠久，博大精深的具體體現(xiàn)。你知道什么樣的名言才能算得上是優(yōu)秀的名言嗎？下面是小編收集整理的道德的名言，希望對大家有所幫助。
1、一個人如能在心中充滿對人類的博愛，行為遵循崇高的道德律，永遠(yuǎn)圍繞著真理的樞軸而轉(zhuǎn)動，那么他雖在人間也就等于生活在天堂中了。--培根
2、忍耐肉體的小心和道德的勇氣的混合--------哈代
3、沒有自我尊重，就沒有道德的純潔性和豐富的個性精神。對自身的尊重榮譽(yù)感自豪感自尊心這是一塊磨練細(xì)膩的感情的礪石。
4、如果兒童讓自己任意地不論去做什麼而不去勞動，他們就既學(xué)不會文學(xué)，也學(xué)不會音樂，也學(xué)不會體育，也學(xué)不會那保證道德達(dá)到最高峰的禮儀�！轮兛死�
5、驕傲道德導(dǎo)致豐盈，然后導(dǎo)致貧困，最后導(dǎo)致聲譽(yù)掃地�！绹└惶m克林
6、驕傲道德導(dǎo)致豐盈，然后導(dǎo)致貧困，最后導(dǎo)致聲譽(yù)掃地。富蘭克林
7、一清如水的生活，誠實不斯的性格，在無論哪個階層里，即使心術(shù)最壞的人也會對峙肅然起敬。在巴黎，真正的道德，是跟一顆鉆石或珍奇的寶物一樣受人欣賞。——巴爾扎克
8、所謂惡人，無論有過多么善良的過去，也已滑向墮落的道路而消逝其善良性所謂善人，即使有過道德上不堪提及的過去，但他還是向著善良前進(jìn)的人�！磐�
9、愛國主義也和其它道德感與信念一樣，使人趨于高尚，使他愈來愈能了解并愛好真正美麗的東西，從對于美麗東西的知覺中體驗到快樂，并且用盡一切方法使美麗的東西體現(xiàn)在行動中�！獎P洛夫《教育學(xué)》
10、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。希臘
11、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧技藝對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。蘇霍姆林斯基
12、《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張論理思想道德觀
13、快樂有兩種物質(zhì)的和精神的。物質(zhì)的快樂有限，最多能持續(xù)一天一月一年，不會有結(jié)果。精神的快樂無涯。上帝的愛，表露于人的性靈中，使他能達(dá)到人類道德完美的境界。所以，要盡你所能，熱忱地用愛的光輝來點亮你的心燈。阿博都
14、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。作者赫爾巴特
15、庸庸碌碌心安理得地過下去是不道德的。而自動從戰(zhàn)斗中退縮的人則是一個懦夫�！_曼·羅蘭
16、道德確實不是指導(dǎo)人們?nèi)绾问棺约盒腋５慕虠l，而是指導(dǎo)人們?nèi)绾闻湎碛行腋５膶W(xué)說。
17、教學(xué)生學(xué)霍元甲，不學(xué)蒲巴甲，是教師的職業(yè)道德所在。
18、不守時間就是沒有道德�！缮�
19、聽說學(xué)校要舉行廉潔故事演講比賽，很多同學(xué)都問廉潔是什么意思？其實廉潔包含了一個人好的品質(zhì)與崇高的精神。也許還有的同學(xué)會問這和作為新一代中學(xué)生的我們有什么關(guān)系呢？其實，這也是衡量一位學(xué)生是否具有高尚道德品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。
20、我明確的說，由教會所組織的基督教是道德進(jìn)步的最大敵人，過去如此，現(xiàn)在依然如此。
21、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。
22、做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中有一分熱發(fā)一分光，給人以光明，給人以溫暖。凡人立于天地間，遇事必當(dāng)之以“誠”，而后人始信其為人，乃得有為人之價值。尚詐術(shù)者，何能立名建業(yè)。一個人無論稟有著什么奇才異能，倘然不把那種才能傳達(dá)到別人的身上，他就等于一無所有。道德衰亡，誠亡國滅種之根基。應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。金錢是個好仆人，但在某些場合也會變成惡主人。沒有人不愛惜他的生命，但很少人珍視他的時間。人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時候，才是畢業(yè)的時候。
23、在一切道德品質(zhì)之中，善良的本性在世界上是最需要的。羅素
24、勞動能使一個人的道德變得高尚。加里寧
25、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰輕率不守紀(jì)律頹廢等不良行為�！涿兰~斯
26、勞動能使一個人的道德變得高尚。加里寧
27、所謂惡人，無論有過多么善良的過去，也已滑向墮落的道路而消逝其善良性所謂善人，即使有過道德上不堪提及的過去，但他還是向著善良前進(jìn)的人。杜威讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。朱熹
28、道德的最大秘密就是愛或者說，就是逾越咱們自我的本性，而溶于旁人的思想行為或人格中存在的美�！┤R
29、君主不應(yīng)以統(tǒng)治為目的，而應(yīng)傳播道德顯示屏，教化和福澤。
30、應(yīng)該知道德行與善良的心靈比任何學(xué)問或文字都重要，要把他的主要工作放在形成學(xué)生的心理，使它具有一種正當(dāng)?shù)男那樯厦?/p>
31、一種集體的習(xí)慣，其力量更大于個人的習(xí)慣。因此如果有一個有良好道德風(fēng)氣的社會環(huán)境，是最有利于培養(yǎng)好的社會公民的。
�。ㄗ髡吆喗槔献幽耸澜缥幕�，世界百位歷史名人之一，存世有《道德經(jīng)》（又稱《老子》））
33、歷史使人賢明，詩造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭論。培根愛你不是游戲。愛你是真心的。忘記你我做不到。不管我們的解決是否完美。
34、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代。--加里寧
35、世間萬象都已盡善盡美，而成為一個真正的道德上的完人，則是宇宙萬物完美的頂峰。
36、人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明豁的，道德上應(yīng)該是清白的，身體上應(yīng)該是清潔的。
37、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。
38、患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)以外也是道德。
39、深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。盧梭
40、同學(xué)們，作弊是一種不文明不道德的行為，是一種違反學(xué)校紀(jì)律違反公平競爭的行為。雖然一時的作弊有可能使你跨過及格線，有可能使你取得暫時的較好成績，但是一次不文明不誠信的行為葬送的卻是你的尊嚴(yán)形象和榮譽(yù)！你們認(rèn)為這值得嗎
41、人懂得尊重自己——他不茍且，因為不茍且所以有品位；人懂得尊重別人——他不霸道，因為不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠奪，因為不掠奪所以有永續(xù)的智能。
42、道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的空白。
43、民之難治，以其智多。故以智治國，國之賊。不以智治國，國之福。——《道德經(jīng)》第六十五章
44、沒有思想上的清白，不可能有金錢上的廉潔喪失金錢上的廉潔，會導(dǎo)致道德上的墮落。
45、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
46、約翰高而斯華餒人受到震動有種種不同有的是在脊椎骨上;有的是在神經(jīng)上;有的是在道德感受上;而最強(qiáng)烈的最持久的則是在個人尊嚴(yán)上。
47、革命道德不是從天上掉下來的。它是從日常的堅持不懈的斗爭和鍛煉中發(fā)展和鞏固起來的，正如玉石越磨越亮，黃金越煉越純一樣
48、音樂教育除了非常注重道德和社會目的以外，必須把美的東西作為自己的目的來研究，把人教育成美和善的。柏拉圖
49、一個有責(zé)任感的人對父母妻子兒女珍愛的表現(xiàn)乃在于他對這個溫馨幸福的家庭有完全的準(zhǔn)備。保持適當(dāng)?shù)膲垭U，是一種道德責(zé)任，也是國民負(fù)起的義務(wù)。羅斯福
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