新西蘭留學文書3篇

新西蘭留學文書1

　　一、Resume

　　招生的老師在面多這么多分文書材料的時候，他們都會選擇先看學生的個人簡歷，在看到你的個人簡歷上有什么令他們感興趣的地方，他們才會接著去看你的個人陳述。你的個人簡歷要展現(xiàn)出你最出眾的地方，把你最近幾年的一些經(jīng)歷、參與的活動還有獲得的獎項給列出來，最好這些內(nèi)容都是在同一張紙上面，從最近的開始寫起，要整潔并且有亮點。

　　二、PS

　　你的簡歷上面的那些成就和經(jīng)歷你在個人陳述上面就可以得到很好的論證，你可以通過舉列子的方式把你最有優(yōu)勢的地方展現(xiàn)出來，用簡短有力的寫作來說服學校。你的個人陳述不要寫得非常的夸張，同時也不要把自己表現(xiàn)的很謙虛，在真實的前提下把自己表現(xiàn)得更加的自信，新西蘭的學校他們是非常欣賞有自信的學生。你的個人陳述不要寫長篇大論，看起來會讓人很沒有耐心，把自己最具有特點的東西寫出來，文字控制在600—800個單詞之間是最好的，簡單的在簡歷上面就可以看到，不需要再寫了。你的個人陳述在邏輯上一定要行得通，你的目的一定要明確，要讓招生的老師看到你選擇本專業(yè)的強烈的興趣，并且你是有足夠的條件能夠?qū)W習本專業(yè)的。在語言的表達上面不要出現(xiàn)中式的英語，要符合西方的英語習慣。不要出現(xiàn)有單詞的拼寫錯誤和語法的錯誤。

　　三、推薦信

　　首先是找推薦人一定要選最熟悉自己的老師，并且是你所申請的專業(yè)的老師，需要寫兩到三封對你不同角度評價的推薦信，你選的.專業(yè)老師要能夠?qū)δ愕膶�業(yè)方面做出很高的評價的人。你也可以選你曾經(jīng)在學校參與某項活動的負責人，他要能夠通過那次的活動看出你在某些方面具有什么能力，不要寫你們沒有共同參與過的活動。還可以是你的輔導員，他能夠?qū)δ愕纳�活方面還有整體的學習方面做出一個正確的評價，也是要通過舉出幾個例子來證明你的實力。

新西蘭留學文書2

　　A、突出重點，主線明確

　　清楚有力地表達你的求學動機，和學習學術能力。在國內(nèi)有一種錯誤的觀點，PS“煽情”才能有效果。有的留學申請人就通過描述不相干活動展示“獨特”性格，或是學術上感覺沒有什么可寫的，寫自己考試時克服了重重困難，如何考取了好成績！這是根本不著邊際的寫法，會讓錄取者發(fā)掘不到你的特點。要知道，PS要在很短的時間內(nèi)，清楚地用幾百字告訴招生教授你是入學（獎學金）非常合格的人選，盲目“煽情”完全不需要。

　　B、結(jié)構簡單，銜接緊密

　　新西蘭留學文書其實是你個人的'廣告！要重點突出，形象鮮明。仔細想想，留下深刻印象廣告哪個不是簡明而富有創(chuàng)意的？許多申請人往往想把自己的全部優(yōu)點寫出來告訴教授，覺得這樣才全面展現(xiàn)自己。但是：＂Simple is the best＂，試想一下，招生教授天天都要做大量的教學工作，要抽出時間閱讀數(shù)量可觀留學申請資料，有那種簡單有力的文章才能HIT THE TARGET，讓人印象深刻！我們的理念是簡明而有創(chuàng)意的！

　　C、符合西方思維習慣

　　到新西蘭留學文書該如何寫呢？文化差異導致東西方在什么美德和優(yōu)缺點的看法上不盡相同。以往的經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，有些留學申請人表達出來的“優(yōu)點”實際上在西方看來缺點，反映申請人對學術問題毫無主見；有些申請人認為不好的東西恰恰是西方人所欣賞的，認為這些能表現(xiàn)出申請人布滿個性。申請人要了解如何以西方思維方式取舍你的申請素材，把有益亮點有選擇性地挑選出來，在適當?shù)仄�幅里展示出來�?/p>

新西蘭留學文書3

　　新西蘭名校希望，他們培養(yǎng)的學生在將來能成為社會各領域的領導者。他們要尋找的是那些已經(jīng)表現(xiàn)出非凡領導才能的申請者，因為，過去的表現(xiàn)就是將來的表現(xiàn)最好的象征。了解你的領導才能還能讓招生委員會知道，你如何與他人交往，你在群體當中是否表現(xiàn)得很突出，以及你獲取成功的決心有多大。所以通常新西蘭大學都會在申請的小essay中要求申請者體現(xiàn)出自己的領導能力。

　　常見的寫作誤區(qū)

　　申請者常常會講自己所在的團隊取得過重大成就，但是，卻很少會講清楚自己正是這項活動的領導者。另外一些申請者則把這一問題等同于講述重要成就的短文，焦點放在了最終結(jié)果或者成就上，而不是側(cè)重在領導才能方面。還有一些申請者討論某一職位，通過頭銜-他們被指定為領導者并擔任這樣一個職位，但是，卻沒能表現(xiàn)他們是怎樣來擔當這一職位，又是如何出色地完成了任務。被冠以一個領導頭銜與在這一職位上做出成績完全是兩碼事。

　　從表面上看，這一問題真的和重要成就短文很相似。重要成就短文要求你描述一項成就(常常還有它對你有何意義)。而另一方面，領導主題的短文則不是那么看中成就本身，他重點在于了解，為了達到最終目標，你是如何來進行領導的。換句話說，你的重點應該放在你對他人的領導上，而不是成就本身。

　　如何恰當?shù)谋憩F(xiàn)出你的領導力

　　要寫這樣的短文，你必須理解什么是領導。一個明顯的例子就是，當有正式的頭銜(如隊長或總編)確認你為領導者時，你在群體活動中對他人實施的管理和引導。也有不是很明顯的例子，比如你推動或者鼓勵不是你下屬的人員來做你想做的.事情。這就可以通過領導才能的展示來實現(xiàn)，領導才能可以是基于你作為某方面公認專家的影響力，也可以是基于別人對你的尊重，還可以是通過道義上的說服，或者是個人友誼而造成的影響。不論你的領導能力是形式化的還是具有影響力的，你都要深入討論自己的領導策略。你的策略是什么?你采取了怎樣的方式?為什么要這樣?當然，你對自己的做法可能也沒有很強的自我認識，或者你也不是故意這樣做，在這種情況下，你可能想討論自己從領導活動中學到了什么，以及今后你將如何運用這一新發(fā)現(xiàn)的領導技能。你曾碰到了哪些問題?其他策略會不會有效?作為這一事件的結(jié)果，你是否形成了自己的領導哲學?

　　你的領導品質(zhì)應該和那些成熟的成年領導者一樣：考慮周詳、反應敏銳、全身心地投入、決策果斷、重視他人意見、有影響并與各種人溝通交流的能力、有把各自獨立的個體融合成整體的能力、誠實、還要正直。

　　總之，對待這一問題你要把它和你對領導才能的理解和怎樣實施領導才能聯(lián)系起來，這樣就能寫出一篇有所側(cè)重的短文。這有助于你表現(xiàn)出你處理和解決領導中出現(xiàn)的問題的能力，這才是招生委員會關心的東西。如果你表明你對自己身上潛在的領導才能有清醒的認識，并對哪些方法有效、哪些方法無效作一些適當?shù)脑u論，還講清楚了原因所在，那你就擁有寫出一篇優(yōu)秀短文的核心內(nèi)容了。而且，這樣的短文還能夠突出難能可貴的、積極向上的個性。

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