有關(guān)職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃4篇
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，成績(jī)已屬于過去，未來的工作還很艱巨，該為自己做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃了。相信大家又在為寫職業(yè)規(guī)劃犯愁了吧！以下是小編為大家整理的職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇1
小剛走進(jìn)我們編輯部的時(shí)候，手里拿著一本《職場(chǎng)指南》，雜志正翻到“珠珠熱線”這一頁(yè)，并且整齊地從中間一折為二，職業(yè)規(guī)劃：讓專業(yè)不再是職場(chǎng)牢籠。他很誠(chéng)懇地說，希望為他的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃。其實(shí)說為他“將來”的職業(yè)生涯規(guī)劃可能更恰當(dāng)，因?yàn)檫@個(gè)1983年出生的小伙子還是個(gè)在讀二年級(jí)的大學(xué)生。
一個(gè)20歲的年輕人突然之間把自己的未來交給我們?cè)O(shè)計(jì)，這么突如其來的壓力讓我們有點(diǎn)不敢接受他的請(qǐng)求。每個(gè)人的道路都是通過自己的腳印一步步踩出，前進(jìn)的方向從來都由自己決定;因此我們?cè)诿恳黄诳龅摹奥殬I(yè)生涯規(guī)劃”時(shí)，都只希望他是一個(gè)小小的指南針;雖然不能百分之百地告訴朋友們職場(chǎng)中的前進(jìn)方向，但卻可以讓每一個(gè)朋友清晰地判斷自己于人生、社會(huì)、職場(chǎng)中所處的準(zhǔn)確坐標(biāo)。
小剛：我有三個(gè)不滿意
小剛，溫州人，上海大學(xué)在讀二年級(jí)學(xué)生，喜歡閱讀招聘信息和職業(yè)生涯規(guī)劃類報(bào)刊。激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)讓這些尚未邁出校門的大學(xué)生關(guān)注職場(chǎng)動(dòng)態(tài)，留意人才市場(chǎng)需求，并認(rèn)真地思考自己未來的道路應(yīng)該如何前進(jìn)了。
小剛自覺深陷混沌，未來毫無方向。他口中流露出的只字片語可以很容易讓別人體會(huì)到他的.感受。
“我一點(diǎn)兒都不喜歡自己的專業(yè)�！�
“現(xiàn)在什么行業(yè)比較好啊?”
“我看不到畢業(yè)以后能做什么，我覺得很對(duì)不起父母……”
在小剛眼中自己有三個(gè)已無法改變的缺點(diǎn)，使他缺乏自信，這就是：性格內(nèi)向，不喜歡自己的專業(yè)，沒有興趣和特長(zhǎng)，就業(yè)參考《職業(yè)規(guī)劃：讓專業(yè)不再是職場(chǎng)牢籠》。
小剛是一個(gè)性格內(nèi)向的人。他不習(xí)慣與陌生人相處——參加聚會(huì)，事先一定要了解見面都將是熟識(shí)的朋友。而即使是這種聚會(huì)，時(shí)間一長(zhǎng)，他也會(huì)不適應(yīng)。在他眼里，自己的這種性格簡(jiǎn)直糟透了�！皟�(nèi)向的人做什么都吃虧，我又偏偏是內(nèi)向的人�！�
讀中專的時(shí)候，小剛和幾個(gè)同學(xué)曾經(jīng)在一家廣告公司實(shí)習(xí)，公司安排他們學(xué)著跑市場(chǎng)、拉業(yè)務(wù)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，他的同學(xué)都拉到了一兩筆生意，可他卻一筆也沒有。他這樣評(píng)價(jià)這次實(shí)習(xí)：“我的性格不適合做市場(chǎng)，當(dāng)客戶問價(jià)格的時(shí)候我都會(huì)感覺很不自然�！�
現(xiàn)在他主修的專業(yè)是計(jì)算機(jī)信息管理，這個(gè)專業(yè)是家里人為他決定的，而他本來的選擇是電子商務(wù)�？墒歉改赣X得電子商務(wù)是“虛”的，不如電腦來得“實(shí)”。他對(duì)計(jì)算機(jī)原本不感冒，可是父母認(rèn)為讀了自然就感興趣了。結(jié)果讀了一年多，小剛?cè)匀惶岵黄鹋d趣。沒興趣，成績(jī)自然不好;成績(jī)不好，覺得對(duì)不起父母，前途黯淡;心里有了陰影，自然就產(chǎn)生了包袱;而背著包袱成績(jī)更無法提高。
小剛想換專業(yè)，卻突然發(fā)現(xiàn)麻煩的是，他無法找到自己究竟對(duì)什么感興趣，也找不到自己的特長(zhǎng)。想改變，卻沒有改變的方向。于是他把目光轉(zhuǎn)向人才市場(chǎng)，希望向著最緊缺的人才方向發(fā)展;但公司招聘廣告中的一條條Requirement、一條條Responsibility又讓他望而卻步，感覺自己和他們簡(jiǎn)直相隔著一個(gè)太平洋;于是越發(fā)迷茫，越發(fā)沒有自信。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇2
踏入社會(huì)的第一份工作就是從事人力資源工作，最初對(duì)職業(yè)規(guī)劃以及人力資源是什么并沒有什么明確的方向與認(rèn)知。那時(shí)有什么工作就干什么，上司要求什么就做什么。完全沒有職業(yè)規(guī)劃這個(gè)概念，因?yàn)橛X得年輕，多嘗試失敗也無所謂。特別受在校其間，聽過陳安之的故事與光碟，了解到陳安之老師年輕時(shí)從事過 20多份工作，最后才試出來自己適合的職業(yè)——講師。所以，筆者也懷著這個(gè)夢(mèng)想，先干好工作還說，不行就換。
大約工作一年多以后的一天，協(xié)助招聘專員到東莞的智能人才市場(chǎng)去招聘人才。記得那一年，智能人才市場(chǎng)做了一個(gè)調(diào)研：白領(lǐng)35歲就要退休嗎?這個(gè)調(diào)研讓不滿25周歲的筆者第一次感受到職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在與其工作人員交流時(shí)，他們做這個(gè)調(diào)研是基于當(dāng)時(shí)，很多企業(yè)在招聘部門經(jīng)理時(shí)，要求年齡在35周歲以內(nèi)�；趯�(duì)職業(yè)的恐慌，于是始時(shí)進(jìn)行自我職業(yè)規(guī)劃。
結(jié)合在校時(shí)期看過的陳安之的碟，給自己設(shè)定目標(biāo)，用時(shí)間倒推法：
一、大目標(biāo)：35歲成為職業(yè)經(jīng)理人，學(xué)完mba;
二、小目標(biāo)：一年內(nèi)做到主管(當(dāng)時(shí)臺(tái)資企業(yè)，目標(biāo)是課長(zhǎng))，三年內(nèi)自學(xué)本科畢業(yè)
為了實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，制定了自己的行動(dòng)方案：自考以在進(jìn)行中，按時(shí)間考試即可，不掛科就行(不到2年就拿自學(xué)本科畢業(yè))。最主要目標(biāo)就是，如何一年內(nèi)做到課長(zhǎng)?
由于自己出來工作才一年多的時(shí)間，其實(shí)對(duì)自己的'專職崗位工作都還沒有完全搞明白，更不知道課長(zhǎng)們都在做什么，哪知道需要具備什么條件呢?具體的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃如下：
1.每月用兩個(gè)周未，到智通人才市場(chǎng)觀摩
當(dāng)時(shí)智能人才市場(chǎng)8：30開始迎來高峰招聘，筆者在8：00開門的第一批入場(chǎng)，快速將其1至4樓所有的招聘展位全跑一遍，找出在招聘人事課長(zhǎng) (主管)職位的企業(yè)。再選出自己最感興趣的一到兩家企業(yè)，一直站在旁邊聽他們招聘課長(zhǎng)(主管)時(shí)的面試，招聘方的要求，求職者的能力展示，記住其關(guān)鍵點(diǎn)。
2.反思與學(xué)習(xí)自己的差距
晚上回到宿舍，開始分析如果是自己去求職會(huì)怎樣回復(fù)對(duì)方的問題呢?自己的回答與那些應(yīng)聘課長(zhǎng)(主管)人的區(qū)別是哪里呢?對(duì)于那些不了解的專業(yè)名詞，則到網(wǎng)吧去上網(wǎng)進(jìn)行查找，了解含義與操作方法。找到距差，自己總結(jié)，發(fā)現(xiàn)每一次回來都有收獲，對(duì)于下次去觀摩都有幫助，并能猜到部分問題及求職者會(huì)怎樣回復(fù)。
3.試著表達(dá)自己的專業(yè)
通過這種方法，覺得比看書掌握的知識(shí)點(diǎn)再快更深入，更主要的是針對(duì)性特別強(qiáng)。半年后，試著在公司人力資源中心的例會(huì)上表達(dá)自己的“專業(yè)”意見，并漸漸地得到了上司的認(rèn)同。終于在1年多后的某天，在公司晉升為人力資源中心教育訓(xùn)練中心課長(zhǎng)一職。
后面每一次的職業(yè)規(guī)劃，都按此方面進(jìn)行，設(shè)定目標(biāo)，找到目標(biāo)解決的方法(不同的目標(biāo)，方法不同)。在自己31歲時(shí)做到中型企業(yè)的人力資源中心總監(jiān)，33歲時(shí)mba畢業(yè)，34歲時(shí)出版《一個(gè)人力資源總監(jiān)的管理筆記》、《人力資源在左 員工在右》兩本人力資源專業(yè)書籍，基本上算達(dá)到了自己當(dāng)初試定的目標(biāo)。
職業(yè)規(guī)劃，就是自己定一個(gè)倒序時(shí)間表及行動(dòng)方案，相信每一位hr伙伴都能成功規(guī)劃出屬于自己的精彩。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇3
一、簡(jiǎn)歷出彩
簡(jiǎn)歷制作一直是應(yīng)屆生頭疼的一件大事，如何展現(xiàn)出自身的亮點(diǎn)，如何突出職業(yè)的優(yōu)勢(shì)和技能成為關(guān)注的焦點(diǎn)。英才網(wǎng)聯(lián)就業(yè)指導(dǎo)專家指出，簡(jiǎn)歷制作需要把握三大要點(diǎn)：
首先，自我評(píng)價(jià)是鑒定自我能力的一個(gè)突破口，位居簡(jiǎn)歷首頁(yè)最醒目的地方，目的是吸引hr的眼球，引起更多的關(guān)注，在語言表達(dá)上需要提煉關(guān)鍵信息，切忌長(zhǎng)篇大論沒有重點(diǎn)，主要介紹的是個(gè)人的職業(yè)特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。要知道，吸引hr的不是你有多少優(yōu)點(diǎn)，而是你有多少能力，不要空泛地自我表?yè)P(yáng)，要下功夫好好了解自己，客觀評(píng)價(jià)自己，給hr一個(gè)真實(shí)的自我展示。
其次，實(shí)習(xí)經(jīng)歷也是考核個(gè)人能力與職位匹配度高低的重要環(huán)節(jié)，一般來說，應(yīng)屆生都沒有正式的工作經(jīng)驗(yàn)，所以在校期間的信息和實(shí)習(xí)經(jīng)歷都成為招聘單位對(duì)應(yīng)聘者的主要考查點(diǎn)。如果有與期望職業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷一定要寫出來，單位性質(zhì)、公司簡(jiǎn)介、所任職位、工作地點(diǎn)、職責(zé)描述等要盡量交代清楚。尤其是職責(zé)描述，更應(yīng)該具體明確，讓企業(yè)知道你在實(shí)習(xí)工作中的具體職責(zé)和工作內(nèi)容，以便于企業(yè)將你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷與所申請(qǐng)職位相匹配，從而提高簡(jiǎn)歷投遞的有效性。
最后，教育背景起到求職的鋪墊作用，除了考核我們專業(yè)優(yōu)勢(shì)以外，理論基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，只有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)，再加上全面的社會(huì)實(shí)踐，才會(huì)讓“職場(chǎng)冷面孔”輕松愉悅地應(yīng)對(duì)。
二、職場(chǎng)禮儀
職場(chǎng)禮儀沒有男女老少之分，人在職場(chǎng)唯有體現(xiàn)尊重才是王道。求職者在面試過程中應(yīng)更好的地展示出紳士風(fēng)度，尊重面試官。這不僅能為我們的求職加分，也為日后良好的人際關(guān)系埋下伏筆。
英才網(wǎng)聯(lián)就業(yè)指導(dǎo)專家指出，職場(chǎng)禮儀在面試中所占分值比重很高，在整個(gè)面試環(huán)節(jié)中也起著舉足輕重的地位。尤其對(duì)于職場(chǎng)女性的時(shí)尚妝容一定要大方得體，切忌化著濃妝前去面試，試圖吸引招聘單位的注意，這樣只會(huì)讓面試官大跌眼鏡。對(duì)于職業(yè)女性來說，淡妝更能增加對(duì)方的信任度和好感。
應(yīng)屆生個(gè)個(gè)都很有想法，風(fēng)格迥異，在造型上不走尋常路實(shí)屬典型的時(shí)髦一族，但在面試這個(gè)關(guān)鍵性時(shí)刻，合宜端莊的形象更是疏忽不得。英才網(wǎng)聯(lián)職業(yè)指導(dǎo)老師建議，著裝要依據(jù)行業(yè)而定，如果是設(shè)計(jì)之類等需要天馬行空般泉涌靈感的行業(yè)，那么在服裝上可以略微時(shí)髦一些；如果以中規(guī)中舉形象著稱的行業(yè)技術(shù)類崗位，則盡量以簡(jiǎn)單穩(wěn)重的造型為佳。
三、面談技巧
面談的過程其實(shí)就是簡(jiǎn)歷內(nèi)容驗(yàn)證的一個(gè)環(huán)節(jié)，在簡(jiǎn)歷篩選過程中，如果你的簡(jiǎn)歷沒有加入人才儲(chǔ)備庫(kù)，那么恭喜你，說明簡(jiǎn)歷中的某些亮點(diǎn)吸引住了hr的眼球。那么如何把握這次現(xiàn)場(chǎng)溝通的機(jī)會(huì)，如何與面試官溝通，成為應(yīng)屆生進(jìn)軍職場(chǎng)的.首要課題。
英才網(wǎng)聯(lián)就業(yè)指導(dǎo)專家指出，簡(jiǎn)歷制作是個(gè)人單方面的能力介紹，現(xiàn)場(chǎng)的面談溝通就是要考核信息的真實(shí)性，以及與職位的匹配性。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)單的自我介紹需要把握一點(diǎn)，不要過多重復(fù)介紹簡(jiǎn)歷中添加的內(nèi)容，而是補(bǔ)充說明簡(jiǎn)歷以外的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，為職位的勝任提供理論依據(jù)。時(shí)間需要控制在3-5分鐘之內(nèi)，語言一定要流暢，這就需要應(yīng)聘者做好家庭作業(yè)，做到有備而戰(zhàn)。
求職意向其實(shí)是職業(yè)規(guī)劃的另外一種體現(xiàn)， 清晰的近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是備受面試官青睞的，至少發(fā)展的方向是明確的，那么與職位要求是否吻合也就一目了然。而且在求職過程中不要吝嗇于你的規(guī)劃，不妨坦然告之，也許會(huì)收到意想不到的效果。
面談既然是雙方面的，英才網(wǎng)聯(lián)就業(yè)指導(dǎo)專家建議，面試者必須與面試考官有眼神的交流，以示尊重。對(duì)于平時(shí)的口頭語和小動(dòng)作一定要克服，至少在現(xiàn)場(chǎng)的交談中不要顯露出來，更多的是展現(xiàn)你真實(shí)、自信的一面。細(xì)節(jié)的關(guān)注也是你獲得office的一項(xiàng)重要令牌，比如入場(chǎng)握手的姿勢(shì)、是否笑臉相迎、結(jié)束后是否將座椅歸位并順便帶走你喝過的水杯等等都會(huì)成為考核你的指標(biāo)。
作為職場(chǎng)“冷面孔”的應(yīng)屆生們，在溝通力、執(zhí)行力、忠誠(chéng)度、敬業(yè)度上急需惡補(bǔ)，這些是我們成功踏入職場(chǎng)門檻的關(guān)鍵，也是成為一個(gè)好員工的標(biāo)準(zhǔn)，更是職場(chǎng)生存的根本。只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷完善、不斷自我提升，職場(chǎng)新秀終會(huì)成為價(jià)值連城的職場(chǎng)“古董”。
職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃 篇4
前段時(shí)間，清華北大兩名學(xué)生退學(xué)后重考再上北大的新聞讓人驚訝了一番。據(jù)媒體報(bào)道，這兩名學(xué)生當(dāng)初之所以選擇退學(xué)重新踏入高考考場(chǎng)，都是因?yàn)閷?duì)之前所學(xué)專業(yè)不感興趣。如今，他們?cè)俅螒{借高分考入北京大學(xué)，選擇了新的專業(yè)。
選錯(cuò)專業(yè)，后果很嚴(yán)重
聽起來這故事很有幾分傳奇色彩，看似一段佳話。可是事實(shí)上，事件所反映出來的關(guān)于專業(yè)選擇、關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的問題，是真實(shí)而嚴(yán)重的存在著的。
事實(shí)上，進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)專業(yè)難合口味的學(xué)生并非少數(shù)。據(jù)調(diào)查顯示，超六成受訪者承認(rèn)自己在報(bào)考專業(yè)時(shí)是“盲目的”;超7成受訪者表示，如果有可能，想重新選擇一次專業(yè)。而兩位學(xué)霸的獨(dú)特經(jīng)歷只能算是個(gè)例，對(duì)于其他學(xué)生并沒有太大參考意義。
對(duì)大多數(shù)人來說，從大學(xué)退學(xué)重新參加高考代價(jià)太大，更何況最終能否如愿考入心儀的大學(xué)和專業(yè)，也存在諸多不確定。而如果堅(jiān)持在自己不喜歡或者不適合的專 業(yè)讀下去，有可能會(huì)影響未來的發(fā)展，甚至浪費(fèi)了時(shí)間卻最終學(xué)無所成。可以說，選錯(cuò)了專業(yè)可能就意味著整個(gè)人生道路的傾斜。
避免錯(cuò)誤，需要多方行動(dòng)
針對(duì)大學(xué)生“學(xué)非所愿”問題，近年來一直有所討論，不少人都提出過自己的建議。選專業(yè)和就業(yè)的過程不僅與考生有關(guān)，還涉及到中學(xué)、高校等各個(gè)方面。
在學(xué)校方面，應(yīng)該建立靈活完善的轉(zhuǎn)專業(yè)制度，給予大學(xué)生更多選擇權(quán)。很多學(xué)生在經(jīng)過大一一年對(duì)本專業(yè)內(nèi)容初步熟悉和了解之后，會(huì)想要調(diào)整專業(yè)，而有些學(xué) 生則是因?yàn)檎{(diào)劑等原因，被分配到不喜歡的專業(yè)。這種情況下，高校不妨給予一定程度上的選擇自由，在第一學(xué)年的整體分?jǐn)?shù)等相關(guān)考核合格的情況下，適當(dāng)程度的 放寬選擇的空間，給學(xué)生一次重新選擇的機(jī)會(huì)。
但是，這種“試錯(cuò)”的過程終究要耗費(fèi)很大的'時(shí)間和精力成本。與其在報(bào)志愿階段因?yàn)橄嚓P(guān)知識(shí) 的欠缺和對(duì)自我認(rèn)知的模糊，造成對(duì)專業(yè)選擇的倉(cāng)促或者是錯(cuò)誤的決定，學(xué)生們不如盡早開始進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這種規(guī)劃不在于選擇具體的職業(yè)，不是簡(jiǎn)單 查詢就業(yè)信息和技巧，而是要在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的個(gè)性特點(diǎn)、興趣能力所在，并學(xué)會(huì)把自身優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成職業(yè)興趣和人生追求。
要完成這一點(diǎn)，中學(xué)校方的責(zé)任可謂非常重大。如果學(xué)校能在日常的學(xué)習(xí)中潛移默化的注意培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)意識(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，找到興趣愛好所在，進(jìn)而確定職業(yè)傾向，那么就能極大提高學(xué)生與專業(yè)的匹配度，為今后的職業(yè)發(fā)展打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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