即時(shí)評價(jià)對學(xué)生的影響

　　新課程評價(jià)在評價(jià)理念、方法和手段等方面發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。它不再是為了選拔和甄別，而是如何發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用，來關(guān)注學(xué)生成長與進(jìn)步的狀況，使評價(jià)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。因此在課改實(shí)施的兩年中，我校在評價(jià)方面做了很多工作。而我們課改實(shí)驗(yàn)教師在探究之路上也有所體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，即時(shí)評價(jià)對學(xué)生的發(fā)展起著不可忽視的作用。我覺得，作為一名教師，在對學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評價(jià)時(shí)，也要如同演說家一樣，用不同的話語和方法打動(dòng)每一位聽者的心。那就是采用即時(shí)評價(jià)，來點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使星星之火，可以燎原。

　　即時(shí)口頭評價(jià)，可在課堂生成過程中起到促進(jìn)作用。一次，在學(xué)習(xí)生字“城”時(shí)，一個(gè)學(xué)生說他有辦法記住這個(gè)字。他的辦法是“用土建成了一座城市”。我馬上說：“你能根據(jù)這個(gè)字的特點(diǎn)，記住這個(gè)字的字形和讀音，是個(gè)很會(huì)學(xué)習(xí)的人�！痹谖业募ぐl(fā)引導(dǎo)下，另一學(xué)生又爭先恐后地舉起手說：“我會(huì)記‘啼'這個(gè)字，一位皇帝吹了一聲口哨，引來許多鳥啼聲�！币皇�激起千層浪，孩子們的思維更加活躍起來，有人編字謎記字，有人編兒歌記字，我趁機(jī)說：“你們能用編字謎和兒歌的方法來記字，更是了不起！”此后，學(xué)生們對單調(diào)的識字課產(chǎn)生了濃厚的興趣。即時(shí)的評價(jià)，不僅滿足了學(xué)生的心理需要，而且突出了評價(jià)的導(dǎo)向性和持繼性。在發(fā)言學(xué)生得到肯定的同時(shí)，更受益的是全班所有的學(xué)生。因?yàn)樗麄儷@得的不僅是榜樣的力量，更是具體的學(xué)習(xí)方法和策略，并在思維的碰撞中迸發(fā)新的思維的火花，生成新的更有價(jià)值的因素。

　　為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我在學(xué)生的書面作業(yè)方面也采取了即時(shí)評價(jià)的方法。如每天的作業(yè)和練習(xí)題等，我除了判對錯(cuò)，還用三種學(xué)生喜愛的有顏色的玩具印章來表示不同的層次：紅花——很出色，粉花——有進(jìn)步了，綠花——還要加把勁。運(yùn)用這種即時(shí)的評價(jià)來關(guān)注每位學(xué)生的求知過程、探究過程和努力過程，對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予及時(shí)鼓勵(lì)，即使是學(xué)困生，只要有進(jìn)步，同樣可以得到紅花。到了每個(gè)月的月末，我便組織全班同學(xué)把一個(gè)月的作業(yè)本拿出來進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，學(xué)生們不僅從中回憶了自己的進(jìn)步，還向別人展示了自己最滿意的成果，還想到了哪些方面需要努力。因此，學(xué)生改變了以往懶散、拖拉的學(xué)習(xí)態(tài)度，做事講究條理，作業(yè)認(rèn)真、工整，時(shí)時(shí)處處努力表現(xiàn)自己，使評價(jià)真正起到了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能。使每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了屬于自己的成功，體驗(yàn)了收獲，增強(qiáng)了自信。

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