心理部自我介紹范文

　　來到一個完全陌生的環(huán)境，需要我們進行自我介紹，用自我介紹往往可以來展示自己。那么自我介紹應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的心理部自我介紹范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心理部自我介紹范文1

　　一、調(diào)查目的

　　眾所周知，教師的職責是教書育人，育人的內(nèi)容又包括了育德、育心。隨著學(xué)校心理健康教育工作的普及和深入，教師的心理健康狀況日漸成為學(xué)校心理健康教育中的核心問題。如果教師自身缺乏健康心理，何以能夠培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生？因此，從某種意義上說，心理不健康的教師對學(xué)生身心造成的危害，遠遠超過其教學(xué)能力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。心理不健康的教師只會源源不斷地“制造出”心理不健全的學(xué)生。教師心理健康是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的必要前提。教師心理健康的研究也必將成為學(xué)校心理健康教育研究的重點。因此，本次調(diào)查有著重要的現(xiàn)實意義。

　　本次調(diào)查的主要目的：了解教師心理健康狀況并分析心理問題的成因。

　　二、調(diào)查方法

　　1、調(diào)查對象：高中教師104名，參加統(tǒng)計的問卷為104份。

　　2、調(diào)查工具：《中學(xué)教師心理健康量表》。量表由80項有關(guān)心理健康的問題組成，80項問題分為10大類：

　　（1）人際關(guān)系緊張與敏感；

　　（2）心理承受力差；

　�。�3）適應(yīng)差；

　�。�4）心理不平衡；

　�。�5）情緒失調(diào)；

　�。�6）焦慮；

　　（7）抑郁；

　�。�8）敵對；

　�。�9）偏執(zhí)；

　�。�10）軀體化。每類包含8個題目，每題分值為0.1―0.5分，總計4分。每類分為四個等級：a：低于0.99分，為正常；b：1—1.99分，為輕度心理問題；c：2—2.99分，為中度心理問題；d：3—4分，為嚴重心理問題。

　　三、調(diào)查結(jié)果

　　結(jié)果顯示，在調(diào)查的高中教師中，除心理承受能力差這一類有50%心理正常，其余各類均有80%―90%的人存在不同程度的心理問題。（附統(tǒng)計表）

　　第一類：人際關(guān)系緊張與敏感：

　　c：14人13.5% d：16人15.4%

　　第二類：心理承受能力差：

　　a：52人50% b：2人1.99%

　　c：30人28.5% d：20人19.2%

　　第三類：適應(yīng)差：

　　a：8人7.7% b：60人57.7%

　　c：18人17.3% d：18人17.3%

　　第四類：心理不平衡：

　　a：14人13.5% b：52人50%

　　c：18人17.3% d：20人19.2%

　　第五類：情緒失調(diào)：

　　a：2人1.9% b：58人55.8%

　　c：20人19.2% d：24人23.1%

　　第六類：焦慮：

　　a：6人5.8% b：64人61.5%

　　c：12人11.5% d：22人21.2%

　　第七類：抑郁：

　　a：4人3.8% b：46人44.2%

　　c：30人28.8% d：24人23.2%

　　第八類：敵對：

　　c：4人3.8% d：20人19.2%

　　第九類：偏執(zhí)：

　　a：14人13.5% b：64人61.5%

　　c：8人7.7% d：18人17.3%

　　第十類：軀體化：

　　a：8人7.7% b：66人63.5%

　　c：8人7.7% d：22人21.2%

　　他們的心理問題主要表現(xiàn)為：人際關(guān)系緊張與敏感；心理承受力差――遇到困難、挫折灰心，心理壓力大；心理不平衡；適應(yīng)性差――對環(huán)境及人際關(guān)系不適應(yīng)；情緒失調(diào)――心情不愉快，情緒不穩(wěn)定，常�？刂撇蛔∽约旱那榫w；焦慮――心理煩躁，對許多事情感到心煩，無緣無故緊張；抑郁――情緒低落，感覺疲勞，對事情不感興趣，感到憂慮等；偏執(zhí)――對人不信任，固執(zhí)已見，總認為別人背后議論自己，和自己作對，不能接受別人的意見，我行我素等；敵對――喜歡與人爭論，不能控制自己的脾氣，愛挑毛病，愛刺激或激怒別人；軀體化――情緒緊張產(chǎn)生的軀體不適癥狀，如頭痛、睡不好覺、胃不舒服、心跳加快等。

　　四、影響高中教師心理健康的成因

　　1、教育教學(xué)工作任務(wù)繁重，工作量大。教師的工作量除正常的教學(xué)工作如備課、上課、批改大量的作業(yè)和試卷外，還承擔了許多繁雜的非教學(xué)任務(wù)，如維持紀律、管理學(xué)生值日、衛(wèi)生、上操等等。高中教師更是還有周一至周五的早晨、中午、晚上和周六、日全天的值班工作。此外，新課程改革推進以來，教學(xué)方法如何更新才能激發(fā)學(xué)生更高的學(xué)習(xí)熱情，也是對教師業(yè)務(wù)能力更新的考驗。工作上的壓力、更多精力的投入，使得教師身心疲憊。

　　2、升學(xué)壓力大，心理負擔重。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多老師認為升學(xué)壓力是教師的最大心病，學(xué)生考試學(xué)績不理想是教師生活中的最大挫折。學(xué)生、家長、學(xué)校及社會各界也都以學(xué)生升學(xué)率的高低來評價教師。家長把學(xué)生的未來完全寄托在教師身上，希望教師對自己的孩子加大投入，給孩子開小灶，通過各種渠道加重教師負擔。升學(xué)的壓力不僅加劇了校與校之間的競爭，還加劇了教師之間的'競爭。升學(xué)壓力既是學(xué)生心理健康的殺手，更是教師心理健康的殺手。

　　五、改善高中教師心理健康問題的應(yīng)對策略

　　全面提高高中教師心理健康水平是一項系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校和教師共同努力。

　　社會宣傳、增進理解。關(guān)心教師就是關(guān)心教育。社會各界應(yīng)大力宣傳教師工作的特殊價值和復(fù)雜性，給予教師更多的尊重、關(guān)愛、理解、幫助和寬容，使各行各業(yè)和每個家庭都能與學(xué)校共同承擔起教育學(xué)生的責任。最重要的是教師自己，要正確面對工作、學(xué)習(xí)、生活、心理上的壓力和挫折，提高自我評價、自我調(diào)控、自我滿足的能力。教師在加強業(yè)務(wù)進修、科研創(chuàng)新和師德修養(yǎng)的同時，應(yīng)提高心理保健意識和技巧，要不斷增強職業(yè)的滿足感、工作的樂趣感、心理的耐挫感和時代的責任感，從而提高自身的心理健康水平，成為新世紀合格的“人類靈魂工程師”。

　　總之，教師的健康心理是搞好素質(zhì)教育的重要條件，也是培養(yǎng)學(xué)生健康成長的可靠保證。如果全社會都來關(guān)心與重視教師的心理健康，那么建設(shè)一支高水平、高質(zhì)量的師資隊伍將大有希望，國家的未來將更有希望。

心理部自我介紹范文2

尊敬的各位老師、各位同學(xué)：

　　大家晚上好！我是來自心理部部的xxxx，現(xiàn)任心理部學(xué)生會干部，我要競選的職位是心理部學(xué)生會部長。首先，我要感謝在座的各位，正是因為你們長期以來的信任、支持和鼓勵，使我今天帶著對xxxx系學(xué)生會的熱愛，義無返顧，信心百倍地走上這個講臺表達我的心聲。

　　入學(xué)前，就在想象大學(xué)的學(xué)生會是什么樣子，想象著加入那樣的大家庭該有多好。初入大學(xué)，看到接待新生的學(xué)生會前輩，更堅定了我想要加入學(xué)生會的信念，于是積極的參加和組織學(xué)生會和班委的各種活動，使我與老師、同學(xué)建立了良好的關(guān)系，一年以來，學(xué)生會這個大平臺讓我褪去了高中生的青澀，學(xué)會了許多交際之道，認識了許多的朋友，我為身為學(xué)生會的一份子而感到無尚榮耀。

　　我們今天聚在這里，無非是為了一個相同的目的，就是要使我們的學(xué)生會變得更強更好。

　　假如我能當選，我必定會盡全力服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于學(xué)生會，并視形式對學(xué)生會進行內(nèi)部建設(shè)和調(diào)整。

　　第一、切實貫徹院團委，學(xué)生處的各項精神，各項指示，在系學(xué)生工作辦公室老師的指導(dǎo)下，不折不扣得積極開展各項工作，處處落到實處。保證各項工作按時，保質(zhì)保量完成。

　　第二、繼承和發(fā)揚上一屆學(xué)生會的`優(yōu)良傳統(tǒng)，虛心請教原學(xué)生會的各位學(xué)長，秉承他們的優(yōu)良工作作風。在他們所取得的成績上繼續(xù)創(chuàng)新，發(fā)揮我系的優(yōu)勢，建設(shè)一個有xxxx系特色的學(xué)生會。

　　第三、努力改進當前學(xué)生會中所存在的不足

　　一、繼續(xù)建立和完善各項管理制度和工作體系。推進學(xué)生會工作的制度化、規(guī)范化，系統(tǒng)化和專業(yè)化。做到各項工作有章可尋，獎懲分明，促使各位成員轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，提高工作效率。

　　二、轉(zhuǎn)變工作觀念，大膽下放權(quán)利，充分調(diào)動學(xué)生會各個成員的積極性，重點培養(yǎng)一批有潛質(zhì)的同學(xué)做為學(xué)生會今后發(fā)展的重要力量。

　　三、繼續(xù)加強部門內(nèi)部，部門之間，學(xué)生會與各班級之間的溝通和交流，做到群策群力，集思廣益，充分調(diào)動全系同學(xué)的智慧和力量，使更多的同學(xué)參與我系的建設(shè)和發(fā)展，使xxxx系成為一個團結(jié)協(xié)作，充滿凝聚力的團隊。

心理部自我介紹范文3

各位教師，同學(xué)：

　　我叫xxx，現(xiàn)年xx歲，來自福建省，是xx學(xué)校xx專業(yè)xx屆畢業(yè)生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇；之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實現(xiàn)共同的`輝煌，我不能向您出示任何有權(quán)威人士的推薦書來為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎證書來做為我的籌碼，而只能賃自己十幾年來刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果和吃苦耐勞的本性來做為我的奠基石，如果說我有什么優(yōu)點的話，那是我年輕。

　　器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。"我深信：只要我找到一個支點，就能撬起整個地球，只要給我一片土壤，我會用年輕的生命云耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個秋天。這就是我的自信和能力的承諾。

　　劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發(fā)展、求進步。請各位領(lǐng)導(dǎo)給我一個機會，我會用行動來證明自己。

　　最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上。

心理部自我介紹范文4

　　我叫郭XX，男，彝族，19XX年5月生，掛名中學(xué)高級教師，但實際水平有差距。因出生并生長于山區(qū)，故性格剛毅憨厚且“羅”氣十足，也因此演繹出異常復(fù)雜的人生經(jīng)歷；

　　天生熱愛真理，崇尚學(xué)術(shù)，推崇尼采的'強力意志和個體生命進化論，隨時給自己下達“有所作為”的指令，所崇敬的人物是魏書生、蔡林森和李云龍。如今，雖已進入不惑之年，但內(nèi)心卻常常疑惑重重，久久不能獲釋，所以，我衷心希望能通過“心里咨詢”這座橋梁，讓同學(xué)們走進我的心靈世界中來，幫助我解脫精神的重負。同時，如果大家需要，我也非常愿意伸出援手，助大家一臂之力。我希望我們在這里成為好朋友！

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