愛(ài)心演講稿(15篇)
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著主題講話(huà)的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的愛(ài)心演講稿，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)心演講稿1
今天站在這里，內(nèi)心難免有些惶恐，因?yàn)槲宜鎸?duì)的都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩，深受學(xué)生喜愛(ài)的老師。作為一個(gè)處于教育教學(xué)這份職業(yè)的嬰幼兒階段的新手教師，腦海里有時(shí)會(huì)有千千萬(wàn)萬(wàn)的疑惑。但同時(shí)新手也意味著無(wú)限的可能性，將這份職業(yè)做好的可能性，這是一個(gè)虛心求教、努力探索的過(guò)程。
前幾天和一個(gè)剛畢業(yè)的高三學(xué)生，談到對(duì)他影響深刻的老師時(shí)，他說(shuō)，雖然那位老師不是我的班主任，但我一直把她當(dāng)做我的班主任。我想這句不添加任何修飾的話(huà)應(yīng)該就是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師最高的評(píng)價(jià)吧。想要無(wú)愧于一個(gè)“好老師”的“好”字絕非容易的事情。今天，我通過(guò)自己的觀察與所感，試圖找到一些好老師所具備的特。
我所理解的好老師應(yīng)該是一個(gè)不斷思考、走在學(xué)科或者時(shí)代前沿的人。前兩天看到這樣一句換：想要說(shuō)的精彩，必須思考的精彩。我想，變通一下就是：要想教的精彩，必須思考的精彩。思考絕不是憑空而來(lái)的，它是一個(gè)人通過(guò)觀察、獲取新知識(shí)、進(jìn)行比較加工之后的感受。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，閱讀與探索就成為我們提升思考的必備武器。臨近畢業(yè)之際，我們自發(fā)為一位年近八旬的教授舉辦了新書(shū)發(fā)布會(huì)，而在這之前誰(shuí)都沒(méi)想到他在如此高齡還有新書(shū)面世。在這本厚厚的科研方法著作中，竟然有一章專(zhuān)門(mén)介紹大數(shù)據(jù)。對(duì)于一個(gè)去年做完心臟支架手術(shù)的老學(xué)者，該是有怎樣的求知欲才會(huì)去了解甚至研究這些引領(lǐng)時(shí)代潮流的新鮮事物？做一個(gè)不斷思考、無(wú)限探索的老師，自然也就成為吸引學(xué)生的老師。
缺乏強(qiáng)有力的聯(lián)系，學(xué)生就很難進(jìn)步。學(xué)生很難從他們不喜歡的人那里獲得知識(shí)。成為受學(xué)生喜愛(ài)的老師首先應(yīng)該對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。回到前面提到的那位老教授，在談到幾十年的教學(xué)感悟與心得時(shí)，他告訴我們，教學(xué)到了一定程度，和學(xué)生的關(guān)系就像祖孫之間的關(guān)系，就是他學(xué)與不學(xué)你都照樣喜歡，這樣反而他會(huì)追著你學(xué)，追著你問(wèn)問(wèn)題�；叵胍幌�，每次給老教授發(fā)郵件，他都會(huì)在當(dāng)天幫我答疑解惑，很多時(shí)候郵件幾乎是秒回。像這樣一位學(xué)術(shù)積淀深厚的學(xué)者，也從不會(huì)忽略學(xué)生提出的所謂初級(jí)或低級(jí)的問(wèn)題。
在英語(yǔ)教研室實(shí)習(xí)的日子里，我親身感受到了這樣的愛(ài)。有的教師看到面色疲憊的`學(xué)生，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)最近壓力是不是很大；有些老教師囑咐已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生做好今后的規(guī)劃；還有的老師利用午休時(shí)間幫助學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞，識(shí)記課文。我相信我所看到的只是附中的一個(gè)縮影。附中能取得百年輝煌的歷史、良好的聲譽(yù)，背后一定是一批心懷大愛(ài)的老師，在管理和教學(xué)的崗位不斷探索與創(chuàng)新。
今天我所講的是對(duì)教師的一點(diǎn)思考，也是對(duì)自己的期許與鼓勵(lì)。我能夠預(yù)料到在真正的教學(xué)和班主任工作中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，雖然我尚不清楚它們具體會(huì)以怎樣的方式呈現(xiàn)。但是無(wú)論怎樣，我都會(huì)以心中有愛(ài)和不斷思索來(lái)面對(duì)工作中的一切。一位好老師可能會(huì)改變學(xué)生的人生軌跡，我將以此激勵(lì)自己。希望不久的將來(lái)，有學(xué)生談起我的時(shí)候，也會(huì)說(shuō)：雖然她不是我的班主任，但我一直把她當(dāng)作我的班主任。
愛(ài)心演講稿2
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我叫xxx，是來(lái)自尚莊聯(lián)小的一名教師。今天我演講的題目是《播撒愛(ài)心 收獲希望》。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師——多么誘人的話(huà)語(yǔ)，多么高尚的評(píng)價(jià)!
還是在學(xué)生時(shí)代，我就特別羨慕教師職業(yè)。那時(shí)便在心里埋下一顆種子，對(duì)“教師”這一職業(yè)充滿(mǎn)了期待，充滿(mǎn)了向往!隨著年齡的增長(zhǎng)，這顆種子也漸漸地在我心中生根發(fā)芽!
xxxx年的9月2日，是我最難忘的日子。這一天是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)樵谶@一天，我走上了講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。夢(mèng)寐以求的愿望終于實(shí)現(xiàn)了!
我清楚地記得，那天午后，中心校領(lǐng)導(dǎo)把我送到了尚莊聯(lián)小。當(dāng)我懷揣著夢(mèng)想第一次踏進(jìn)一年級(jí)一班的教室時(shí);當(dāng)我面對(duì)46張純真的笑臉時(shí);當(dāng)我走上神圣的三尺講臺(tái)時(shí)，我深知自己肩上的責(zé)任重大!我所面對(duì)的不僅僅是46個(gè)孩子，肩負(fù)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期待、信任和重托，承載的是46個(gè)家庭的幸福和未來(lái)!
46個(gè)孩子的笑臉像46朵盛開(kāi)的鮮花，面對(duì)天真無(wú)邪的他們，我暗自告訴自己：46個(gè)學(xué)生就是我自己的孩子，我要當(dāng)好這些孩子的媽媽。我要捧出我的心，傾注我的情，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!
在教師職業(yè)道德系列叢書(shū)中，經(jīng)常提到愛(ài)是教育的基石，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂。在師德建設(shè)專(zhuān)題會(huì)議上，趙校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我們：教育是一項(xiàng)立德樹(shù)人的偉大工程。作為一名小學(xué)教師，對(duì)孩子要有耐心，有愛(ài)心，有善心，只有三心合一，你的事業(yè)就一定能成功，你的人生就一定能出彩!
當(dāng)理論付諸于實(shí)踐時(shí)，做好這些看似簡(jiǎn)單的小事卻要付出更多的真情。只有真正關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，老師才像磁鐵一樣把孩子吸附到自己的周?chē)?/p>
“最好的愛(ài)與教育是陪伴�！泵刻�，我會(huì)與孩子一起掃地、擦門(mén)窗、打掃衛(wèi)生;課下，一起與他們玩耍，使自己融入到他們的學(xué)習(xí)和生活中去;在主題班會(huì)上，我會(huì)讓學(xué)生盡情的去表達(dá)他們想說(shuō)的話(huà)，這樣讓我更好的了解他們的內(nèi)心世界。
愛(ài)讓我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心;愛(ài)也讓我身邊的`每一個(gè)孩子收獲了快樂(lè)幸福!同時(shí)，愛(ài)也是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)!
我們班有一名叫刁建華同學(xué)活潑好動(dòng)，十分頑皮。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天就有小朋友告狀說(shuō)刁建華打他。上課的時(shí)候他也是不注意聽(tīng)講，經(jīng)常隨便下位走動(dòng)。課下我剛到辦公室坐下就有小朋友來(lái)告他的狀。而這個(gè)孩子的個(gè)性又特別的要強(qiáng)。在一次課余時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他居然唱歌很好聽(tīng)。于是在音樂(lè)課上，我讓他來(lái)展示他的才能。在后來(lái)的班會(huì)上我們以“不一樣的刁建華”為主題，讓同學(xué)們發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己心中的刁建華。剛開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們都指責(zé)他的缺點(diǎn)，我就在旁邊觀察他的表情。當(dāng)同學(xué)們指責(zé)他的時(shí)候，他低著頭。這時(shí)，我又向同學(xué)們提出一個(gè)要求：說(shuō)一下刁建華的優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)完，同學(xué)們都愣了。我們班的李俊豪同學(xué)說(shuō)“老師，刁建華總是欺負(fù)我們，他有優(yōu)點(diǎn)嗎?”其他同學(xué)紛紛點(diǎn)頭。
這時(shí)，我告訴同學(xué)們：“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)與不足，老師就知道刁建華的優(yōu)點(diǎn)。他每天早上都會(huì)向老師問(wèn)好，說(shuō)明他很有禮貌�！薄袄蠋�，刁建華幫我撿過(guò)橡皮�！弊诘蠼ㄈA后面的寧東方小朋友首先開(kāi)了口，其他小朋友也都舉起了手。 我把同學(xué)們說(shuō)的刁建華的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在了黑板上，讓同學(xué)們一齊讀。這時(shí)的他也抬起頭來(lái)讀了起來(lái)。后來(lái)，他的進(jìn)步很快。在“慶元旦校園歌手”比賽中，他一展歌喉，受到了全校師生的好評(píng)。上學(xué)期期末考試時(shí)，語(yǔ)文還考了96分。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，我們做老師的只有善于尋找這些閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都是最好的!
愛(ài)的深切，學(xué)生才會(huì)敞開(kāi)自己的心扉，樂(lè)意與教師去交流。這時(shí)的教育才會(huì)綻放最美麗的花!
我想：教育事業(yè)也許是擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)!你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。老師們，讓我們一同播下這顆種子吧!我相信，不久的將來(lái)，等待我們的將是豐碩的果實(shí)!
愛(ài)心演講稿3
“處三尺講臺(tái)，做功出力;憑一腔熱血放電發(fā)光�！本珊畹拈郝�(lián)概括了教師平凡的一生。當(dāng)我們感嘆人生苦短時(shí)，又有誰(shuí)能回憶起自己的小學(xué)時(shí)代。小學(xué)教師是被人忽視的角落，猶如崎嶇山路上的小沙礫。沙礫雖小但卻很實(shí)在。我們塔山中心學(xué)校的教師們就是小學(xué)教育這條山路上的沙礫們。他們不因小而自卑,不因無(wú)名而放棄,用自己不懈地追求去詮釋自己的人生價(jià)值：:學(xué)習(xí)著，發(fā)展著，幸福著。
愛(ài)沒(méi)有火焰，卻熱度無(wú)限;愛(ài)沒(méi)有翅膀，卻飛翔在人們心間;愛(ài)柔若楊柳暖似春風(fēng)，支撐激勵(lì)著我們?cè)诮逃牡缆飞嫌峦鼻�。我們�?ài)教師這份職業(yè)，我愛(ài)我們的學(xué)生，我們愛(ài)學(xué)生臉上的微笑……甚至我對(duì)工作中的失敗與挫折也會(huì)產(chǎn)生一種鐘愛(ài)，我們愛(ài)與學(xué)生有關(guān)的一切。
正是因?yàn)槲覀冃闹杏袗?ài)，我們把學(xué)生看成一個(gè)個(gè)世界，用愛(ài)的火把去探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心。教師之愛(ài)包括教師對(duì)科學(xué)知識(shí)、職業(yè)之愛(ài)。因此，我們的教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀的班主任。
從一名優(yōu)秀教師到一位合格的班主任，她們不停地迎接挑戰(zhàn)，不停地調(diào)整自己，不停的學(xué)習(xí)知識(shí)充實(shí)自己。我們是一名老師，我們是一名學(xué)生，更是一名在教育戰(zhàn)線(xiàn)上永遠(yuǎn)不畢業(yè)的學(xué)生。
我們?cè)诮逃纳铰飞喜恍傅嘏实�，同時(shí)我也時(shí)不時(shí)停下來(lái)，回望我們?cè)哌^(guò)的路。反思是智者的習(xí)慣，反思是成功的保證。
從師范畢業(yè)，踏上塔小這片熱土，我也常�；赝约核哌^(guò)的路，有些事情卻一直影響著我。剛進(jìn)學(xué)校，學(xué)校就組織新教師參加“拜師學(xué)藝”的.活動(dòng)，每個(gè)新教師有了自己的班主任和學(xué)科師傅，正是他們的幫助指導(dǎo)，使我們?cè)诮處煹牡缆飞线M(jìn)步快速。同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織上公開(kāi)課，在不斷的嘗試中我們不斷進(jìn)步。
作為一名教師，在自己的默默耕耘中，始終伴有領(lǐng)導(dǎo)、同行、學(xué)生、家長(zhǎng)的肯定、支持、幫助，正是有了他們的支持、幫助，讓我們?cè)谄肺豆ぷ餍量嗟耐瑫r(shí)，收獲著巨大的滿(mǎn)足和幸福。
我們會(huì)常常看著自己的學(xué)生，因?yàn)槲覀冎佬@正是有了他們，才會(huì)有笑聲、笑語(yǔ)、笑臉，一聲老師好，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。
一場(chǎng)春雨，一份秋實(shí);一份辛苦，一份收獲。當(dāng)看著學(xué)生快樂(lè)、自信畢業(yè)時(shí);當(dāng)收到學(xué)生自制的賀卡時(shí);當(dāng)在街頭路邊看到似曾相識(shí)的笑臉時(shí)，我感到無(wú)比驕傲與幸福。學(xué)習(xí)著我成長(zhǎng)著;工作著我快樂(lè)著;生活著我幸福著。
愛(ài)心演講稿4
各位同仁：
大家好，有人說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。”最初在選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有深刻理解這句話(huà)所包含的內(nèi)涵，可在這個(gè)崗位上工作了幾年之后，我才有所感悟：教師的職業(yè)之所以神圣，那是因?yàn)榻處煻加幸活w愛(ài)心——————熱愛(ài)學(xué)生之心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是純潔的、無(wú)私的，不摻雜一絲雜質(zhì)，這種愛(ài)能讓學(xué)生從無(wú)知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智……。俗話(huà)說(shuō)：“親其師，信其道”。老師對(duì)學(xué)生這種真心的關(guān)愛(ài)能產(chǎn)生巨大的力量，使學(xué)生熱愛(ài)教師，尊重我們所教的那門(mén)學(xué)科；這種愛(ài)不但會(huì)讓我們自己的教育、教學(xué)工作收到好的效果，而且學(xué)生在老師愛(ài)的海洋里也會(huì)快樂(lè)，健康的成長(zhǎng)。在我個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)中，我對(duì)這方面深有感觸，今日就在這里和各位共同探討一下這個(gè)話(huà)題！張江是全校出了名的調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，自從張江入學(xué)的那一天起，我就沒(méi)少和他“打仗”，我說(shuō)打仗一點(diǎn)都不夸張。教育他或許要比攻克一個(gè)堡壘還要難！對(duì)于這樣一個(gè)全校都出了名的學(xué)生，我?guī)缀趺恳惶於荚诤退分嵌酚�，他今日找女孩子拍拖，明天損壞了公物，今日無(wú)故的打人，明天又滿(mǎn)嘴的臟話(huà)罵人；今日翻墻逃出去上網(wǎng)，明天又借故不上課……更不用說(shuō)學(xué)習(xí)，一年下來(lái)，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話(huà)，也不知道自己批評(píng)了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發(fā)生多少次沖突！可是我知道，他現(xiàn)在這樣，并不是他的錯(cuò)，家庭的一些變故在他心里留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我也沒(méi)有理由放棄他！所以無(wú)論他犯了什么錯(cuò)，雖然生氣但我仍然一如既往的關(guān)心他，教育他，即使他因?yàn)槲遗u(píng)他而在全班同學(xué)面前和我大吵的時(shí)候，我對(duì)他的關(guān)心仍然沒(méi)有變過(guò)！我相信，有一分付出，就有一分收獲。
記得一天我去上課，看到班級(jí)后面的垃圾筐里塞滿(mǎn)了飲料瓶子，還有塞不進(jìn)去的就丟在了外面。我很生氣，很?chē)?yán)厲地批評(píng)了他們，同學(xué)們誰(shuí)都不敢動(dòng)了，也不敢承認(rèn)是誰(shuí)做的，我更是生氣，嚇唬他們說(shuō)：“今日如果沒(méi)人承認(rèn)，我們就不上課，也不下課，就這樣坐著，直到有人承認(rèn)為止。”五分鐘過(guò)去了，仍然沒(méi)有人承認(rèn)，我心里也很著急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時(shí)張江站了起來(lái)說(shuō)：“老師，我去拾起來(lái)，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課�！蔽液芰私鈴埥穗m調(diào)皮，可是他很誠(chéng)實(shí)，從不說(shuō)謊。他走過(guò)去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒里，全班同學(xué)都在注視著他，我也被他感動(dòng)了，這曾經(jīng)是一個(gè)唯恐天下不亂的學(xué)生，以前別說(shuō)不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會(huì)這么痛快的拾起來(lái)，更不要說(shuō)為同學(xué)們，為老師著想了！當(dāng)他走進(jìn)教室的時(shí)候，全班同學(xué)為他鼓掌，我的眼睛也濕潤(rùn)了！還有一次，他晚上偷偷翻墻出去上網(wǎng)，我和校里領(lǐng)導(dǎo)老師找了他大半夜，還是沒(méi)有找到，我當(dāng)時(shí)又生氣又著急，心里暗暗想：“這次我絕不會(huì)輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評(píng)他。”
第二天早上我剛走出寢室門(mén)口，就發(fā)現(xiàn)張江站在外面，他低著頭，緊緊的盯著地面，還沒(méi)等我開(kāi)口，他就對(duì)我說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我昨天晚上不應(yīng)該出去上網(wǎng)，讓你擔(dān)心了，你罵我吧！”聽(tīng)到他這樣講，我一夜的疲勞和氣憤都煙消云散了，他雖然犯了大錯(cuò)，可是他能主動(dòng)的來(lái)找我承認(rèn)錯(cuò)誤，而且態(tài)度是如此的'誠(chéng)懇，這是從來(lái)沒(méi)有的事！他真的是進(jìn)步了！最起碼他能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，也能為其他人著想了！他的這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓我認(rèn)識(shí)到我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生，終于會(huì)豐收結(jié)果！蘇巧東是班里學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的一個(gè)學(xué)生，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，他也很自卑，上數(shù)學(xué)課從不舉手發(fā)言，有了問(wèn)題從來(lái)不問(wèn)，談了幾次話(huà)效果也不太明顯。我暗暗著急，可總是找不到合適的方法和他交流。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)周記里有這樣一句話(huà)：“我怎么就學(xué)不好呢？”我靈機(jī)一動(dòng)，我為什么不在周記本里和他交流呢，后來(lái)他每次上交的周記本，我都會(huì)寫(xiě)很多鼓勵(lì)他的話(huà)，給他講學(xué)習(xí)的方法，講學(xué)習(xí)的規(guī)律，根據(jù)他的特點(diǎn)給他提出好的建議，常常是我的評(píng)語(yǔ)比他的周記還要多！慢慢的，他習(xí)慣了在周記本里和我談心，記得有一次他這樣寫(xiě)道：“老師，你說(shuō)我是不是很笨啊，我怎么就是學(xué)不好呢？你這樣教我還很有很多不會(huì)，你會(huì)不會(huì)看不起我啊！”我給他寫(xiě)道：“巧東，自信可以戰(zhàn)勝一切困難。不要懷疑自己的能力，知道你的籃球?yàn)槭裁创虻媚敲春脝�？那是因�(yàn)槟銢](méi)有害怕困難，你肯在籃球方面勤學(xué)苦練，要相信，在學(xué)習(xí)上只要你有自信，有戰(zhàn)勝困難的勇氣，你也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者。老師不會(huì)看不起任何一位同學(xué)，我相信你能行�！边@些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)慢慢的起了作用，他開(kāi)始主動(dòng)的問(wèn)我題了，上課也敢發(fā)言了，而且會(huì)在周記本上寫(xiě)上他不會(huì)做的題目，每次我都認(rèn)真的給他解答。后面給他寫(xiě)上方法，再寫(xiě)上一些表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他的話(huà)�？粗麖淖员暗年幱袄镒叱鰜�(lái)，我心里由衷的感到高興！
陳煒欽是一個(gè)特殊的孩子，雖然現(xiàn)在讀初一，可是說(shuō)話(huà)做事還像小學(xué)一二年級(jí)的孩子，剛來(lái)到我們學(xué)校的時(shí)候有一些同學(xué)欺負(fù)他，，我看在眼里，痛在心上，我想：孩子的家長(zhǎng)多么希望自己這樣一個(gè)孩子生活在一個(gè)溫暖，友愛(ài)的環(huán)境中啊！于是我專(zhuān)門(mén)為陳煒欽開(kāi)了幾次班會(huì)，教育班里的其它同學(xué)們都來(lái)幫助他，關(guān)心他，我自己也以身做則，每天晚上都拿出半個(gè)小時(shí)給他輔導(dǎo)功課，在生活上和學(xué)習(xí)上給他關(guān)懷和幫助，在我的帶動(dòng)下，班里成立了一個(gè)互助小組，專(zhuān)門(mén)在學(xué)習(xí)上幫助他，后來(lái)班里形成了一種風(fēng)氣，如果有一個(gè)人無(wú)故說(shuō)陳煒欽的壞話(huà)，班里其它的同學(xué)都會(huì)站出來(lái)批評(píng)他！期末的時(shí)候陳煒欽的媽媽對(duì)我說(shuō)：“我本想把孩子轉(zhuǎn)到其它學(xué)校了，可是考慮到他在新亞洲學(xué)校里有這樣的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)幫助他，關(guān)心他，所以還是不轉(zhuǎn)學(xué)了。”聽(tīng)了家長(zhǎng)的話(huà)，我感到了無(wú)比的欣慰！一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，班級(jí)里這樣的故事還有很多很多，從孩子們這些故事里，從家長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)中，我真切的感受到了老師的關(guān)愛(ài)就像春風(fēng)一樣吹拂著孩子天真的面龐，像雨露一樣滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈，我們的愛(ài)心會(huì)喚起孩子心里的縷縷真情。我相信，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。
謝謝各位！我的演講完畢。
愛(ài)心演講稿5
我們醫(yī)院被確定為“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”市級(jí)重點(diǎn)聯(lián)系醫(yī)院，今年又是我院的“服務(wù)創(chuàng)新年”，醫(yī)院以“優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程”為切入點(diǎn)，以服務(wù)創(chuàng)新年活動(dòng)為總抓手，狠抓基礎(chǔ)護(hù)理和服務(wù)創(chuàng)新，各示范病房正如火如荼地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，作為醫(yī)院重要窗口科室的兒科輸液大廳，我們也積極投入到優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理行為，轉(zhuǎn)變護(hù)理理念，努力為患兒提供更加安全、優(yōu)質(zhì)、滿(mǎn)意的護(hù)理服務(wù)。
一、轉(zhuǎn)變護(hù)理理念，將“以人為本”的護(hù)理理念落實(shí)到護(hù)理工作中去
在傳統(tǒng)的靜脈輸液治療中，護(hù)士很少將患者當(dāng)作一個(gè)整體的人來(lái)看待，只是機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑，護(hù)患之間缺乏有效的溝通交流。隨著現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展，輸液護(hù)理模式已由單純技術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓囊匀藶楸镜淖o(hù)理模式。通過(guò)開(kāi)展“以人為本”的人性化護(hù)理服務(wù)，轉(zhuǎn)變了護(hù)理觀念，增強(qiáng)了護(hù)士對(duì)患者主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，提高了服務(wù)品質(zhì)。
1 、營(yíng)造溫馨輸液環(huán)境
大廳及輸液室墻壁四周張貼宣傳畫(huà)及各種溫馨提示牌，提供熱水、一次性水杯、紙筆、熱水袋、塑料袋、衛(wèi)生紙等以方便患者取用。輸液室內(nèi)保持環(huán)境衛(wèi)生整潔，每天定時(shí)消毒，保潔員主動(dòng)巡視，隨時(shí)清理地面紙屑、穢物，保持清潔，預(yù)防交叉感染。讓患兒在整潔、幽雅、舒適的環(huán)境中輕松愉快的輸液。
2、愛(ài)護(hù)并尊重患兒
輸液操作前與他們進(jìn)行溝通，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊美、傾聽(tīng)、觸摸等多種支持方式，以取得患兒的信任，建立平等友好的護(hù)患關(guān)系。例如，對(duì)0～18個(gè)月患兒一般采用頭皮靜脈輸液，先準(zhǔn)備好一切用物后，再讓患兒躺下穿剌，以減少其恐懼哭鬧時(shí)間；對(duì)>18個(gè)月患兒，根據(jù)情況選擇手、足部位穿刺，在條件允許的情況下，讓患兒自己選擇注射部位，然后說(shuō)一些鼓勵(lì)性語(yǔ)言：“我知道你最勇敢了，你肯定不會(huì)哭的”，“小男子漢，你最堅(jiān)強(qiáng)了，不怕痛的”，“來(lái)，你最乖了，把手給阿姨看一看，阿姨給你打得最輕最輕”等；對(duì)于一些能夠合作的患兒在穿刺時(shí)，則讓他們起一個(gè)榜樣的作用，同時(shí)暗示、激勵(lì)患兒：“你是大哥哥（大姐姐）了，小弟弟（小妹妹）都看著你呢，你要做個(gè)榜樣，像個(gè)大哥哥（大姐姐），阿姨也最喜歡你了，給你用最小的針、輕輕地，好不好？”。在穿刺的同時(shí)，和顏悅色地詢(xún)問(wèn)其年齡、上哪所幼兒園、得到過(guò)多少五角星等，當(dāng)其注意力分散時(shí)，則快速、輕柔地一針見(jiàn)血完成穿刺。當(dāng)患兒配合完成穿刺時(shí)，說(shuō)一些“你真棒”，“你真勇敢”，“你真像個(gè)大哥哥（大姐姐）”等贊美表?yè)P(yáng)的話(huà)，并適時(shí)地給一些小貼畫(huà)、糖果獎(jiǎng)勵(lì)，讓患兒感到被尊重、感到滿(mǎn)足，同時(shí)實(shí)際疼痛感也會(huì)降至最低。
3、樹(shù)立愛(ài)護(hù)患兒觀念，進(jìn)行換位思考
在頭皮靜脈穿刺時(shí)，常須剃除部分頭發(fā)以便使靜脈充分暴露且易于固定，先征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，盡可能滿(mǎn)足家長(zhǎng)的要求。如必須剃除頭發(fā)時(shí)，則盡量縮小范圍，從發(fā)根部倒剃，輸液結(jié)束后，將上面頭發(fā)遮蓋剃除部分。頭皮針穿刺后常需用膠布纏繞頭部一周固定，為避免膠布粘住頭發(fā)，我們將膠布的中段部分膠面折疊，在輸液結(jié)束取膠布時(shí)采用順著頭發(fā)方向于近頭皮處取下，避免了因牽拉頭發(fā)引起的'疼痛，深得患兒及家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。在手足部位穿刺時(shí)，我們自制愛(ài)心紙板將穿刺部位鄰近上下關(guān)節(jié)固定，以減少關(guān)節(jié)活動(dòng)引起鼓針腫脹。拔針時(shí)，采用連貫式按壓方法，并囑按壓3～5min，不搓不揉，既避免了因交換按壓不到位或時(shí)間不夠而致針眼處出血、瘀血，引起家長(zhǎng)驚慌，又保護(hù)了靜脈以利再次穿刺。這些處處為患兒著想的做法，深受患兒及家長(zhǎng)歡迎與好評(píng)。
4、加強(qiáng)護(hù)患溝通，營(yíng)造和諧的護(hù)患關(guān)系
家長(zhǎng)因孩子生病而焦慮萬(wàn)分，渴望藥到病除，輸液時(shí)苛求一針見(jiàn)血。因此我們懷著同情理解的心情向他們解釋?zhuān)骸叭魏尾“Y均有發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸的過(guò)程”，告訴家長(zhǎng)“會(huì)想盡辦法讓寶寶盡快康復(fù)”或用“別急，會(huì)好起來(lái)的”，“我會(huì)盡最大努力給你打針的”，“我也很想給你一針打上”等語(yǔ)言來(lái)安慰家長(zhǎng)，弱化家長(zhǎng)的焦慮不安，不用“我不知道”，“我也說(shuō)不準(zhǔn)”，“我不敢保證能打得進(jìn)去”等消極語(yǔ)言來(lái)解釋交流。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行某些預(yù)見(jiàn)性交流，如發(fā)熱患兒在病情演變過(guò)程中，體溫有可能升高或出現(xiàn)其它癥狀，請(qǐng)家長(zhǎng)留意并及時(shí)告知，并建議家中常備體溫表，體溫過(guò)高時(shí)作出適當(dāng)處理，指導(dǎo)物理降溫方法；對(duì)于某些大環(huán)內(nèi)酯類(lèi)藥物可能出現(xiàn)胃腸道反應(yīng)，輸入含鉀藥物可能出現(xiàn)輸液部位疼痛等均預(yù)先告知。調(diào)節(jié)好滴速后交代家長(zhǎng)不要隨意調(diào)節(jié)以免引起不良反應(yīng)。即使有上述情況出現(xiàn)，由于有言在先，家長(zhǎng)也會(huì)理解與配合。采用一些贊美孩子的話(huà)，贊美他們的孩子“真可愛(ài)”，“真聰明”，“真漂亮”，“皮膚真好”，“頭發(fā)很美”等，針對(duì)孩子某些突出方面給予贊美，再詢(xún)問(wèn)一些孩子的年齡、愛(ài)好、飲食等，家長(zhǎng)一般均很高興地讓孩子配合治療，護(hù)患關(guān)系也隨之更加融洽。當(dāng)完成輸液穿刺后，指導(dǎo)患兒及家長(zhǎng)防止因手抓頭碰等等保護(hù)不當(dāng)而造成二次穿刺的痛苦，告知做好孩子的.撫慰最重要，在不影響輸液的情況下，可稍滿(mǎn)足一些孩子的要求，如吃東西，改變抱姿、給予哄拍、玩具等。
5、合理排班
在護(hù)士不變的情況下，根據(jù)季節(jié)，分析單位時(shí)間內(nèi)小兒輸液人次，以及一天中工作量最大及最小的時(shí)段，隨時(shí)調(diào)整上班時(shí)間，合理調(diào)配護(hù)理人員。在高峰時(shí)段安排充足人員，選擇穿刺技術(shù)好的護(hù)士上靜脈穿刺班，其他時(shí)段由年輕護(hù)士上靜脈穿刺班，由技術(shù)好的、經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士做指導(dǎo)；認(rèn)真、細(xì)心、體力較好的護(hù)士安排在大廳巡視�？傊�，排班時(shí)要總體考慮，全面兼顧，根據(jù)工作量的大小，護(hù)士各自的特長(zhǎng)合理排班，恰當(dāng)安排休息，充分調(diào)動(dòng)護(hù)士的工作積極性，減輕護(hù)士的工作壓力，以飽滿(mǎn)的精神，為患兒提供全程的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以保證每位患兒能及時(shí)得到治療，杜絕護(hù)患糾紛發(fā)生。
二、規(guī)范操作，安全輸液
1、接藥護(hù)士認(rèn)真做好查對(duì)工作：
�、賹�(shí)行首接負(fù)責(zé)制：當(dāng)護(hù)士接到病人的注射單和藥物時(shí)，首先根據(jù)注射單核對(duì)全部藥物，其次核對(duì)是否需要做過(guò)敏試驗(yàn)，再查對(duì)藥物之間有無(wú)配伍禁忌，同時(shí)查看患兒當(dāng)時(shí)的一般情況及疾病診斷，判斷是否需要急診輸液，對(duì)特殊用藥做好交代，并嚴(yán)密觀察病情變化。
�、谂湟骸⑤斠�、接瓶簽名負(fù)責(zé)制：護(hù)士必須嚴(yán)格遵守三查八對(duì)制度，配液后必須嚴(yán)格檢查、核對(duì)并在瓶上簽名，穿刺前、換瓶時(shí)、拔針時(shí)均簽名簽時(shí)間以明確責(zé)任，確保液體輸入無(wú)誤，當(dāng)發(fā)生不適時(shí)，能了解輸入的是何種藥物，何時(shí)輸?shù)�，以便及時(shí)處理。
2、嚴(yán)把配液時(shí)間關(guān)：嚴(yán)格掌握藥物配置后的有效時(shí)間�？股乇仨毈F(xiàn)用現(xiàn)配，其他藥物最多預(yù)配1瓶，避免了液體長(zhǎng)時(shí)間放置而致藥效下降，或引起的不良反應(yīng)。
愛(ài)心演講稿6
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，xx小學(xué)細(xì)雨綿綿，綠意濃濃。我們懷著無(wú)比喜悅的心情，在此集會(huì)，歡迎江西省星徽行汽車(chē)銷(xiāo)售有限公司各位領(lǐng)導(dǎo)和愛(ài)心人士。你們帶著對(duì)山村孩子的一片深情，迎著寒風(fēng)，驅(qū)車(chē)幾十余里為我校和個(gè)別貧困家庭慷慨捐助，在此，我代表xx小學(xué)全體師生，向星徽行汽車(chē)公司4S店和各位愛(ài)心車(chē)友表示熱烈的歡迎。
下面請(qǐng)學(xué)生代表向領(lǐng)導(dǎo)和愛(ài)心車(chē)友獻(xiàn)上紅領(lǐng)巾并致辭。下面舉行捐贈(zèng)儀式，有請(qǐng)捐贈(zèng)方、受贈(zèng)方。
今天的儀式雖短，但卻意義深長(zhǎng)。授人玫瑰，手有余香，奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望。特別是從我們這次捐贈(zèng)義舉中，看到了社會(huì)以及愛(ài)心人士對(duì)教育發(fā)展的愛(ài)心，關(guān)心和責(zé)任心。我想，在你們的'愛(ài)心感召下，我們的學(xué)生一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后做一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心對(duì)社會(huì)有用的人才！
讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡晫?duì)你們表示感謝！真誠(chéng)希望各位來(lái)賓朋友在以后的日子里繼續(xù)關(guān)注和支持我校的發(fā)展。
最后，祝各位來(lái)賓身體健康、合家歡樂(lè)；祝各位車(chē)友路途平安、事業(yè)發(fā)達(dá)；祝江西省星徽行汽車(chē)銷(xiāo)售有限公司生意興隆、再創(chuàng)輝煌！謝謝！
愛(ài)心演講稿7
尊敬的各位來(lái)賓，親愛(ài)的各位朋友們：
大家下午好！
能夠站在這里演講，是我的榮幸。今天我來(lái)這里跟大家分享的呢，不是關(guān)于我自己的事情，而是關(guān)于老人的事情。或許很多朋友會(huì)說(shuō)：“我們可是來(lái)聽(tīng)你演講的，不想聽(tīng)什么關(guān)于老人的事情�！笨墒俏矣H愛(ài)的朋友們，誰(shuí)都年輕過(guò)，誰(shuí)都會(huì)老，現(xiàn)在我還年輕，沒(méi)有什么可說(shuō)的'，而那些已經(jīng)老了的人，卻是我們的未來(lái)，我們未來(lái)也會(huì)從年輕過(guò)渡到衰老。
我想，誰(shuí)都沒(méi)有很在意過(guò)我們身邊的老人，我也想，我們又誰(shuí)都不想自己的老年也落得沒(méi)人關(guān)心的地步。所以，我們得從現(xiàn)在就關(guān)心我們身邊的老人，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他們，學(xué)會(huì)向他們獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，只有這樣，未來(lái)我們才會(huì)有后繼的人們懂得關(guān)愛(ài)老年的我們。我知道我這么跟大家空口說(shuō)，大家肯定都很難感受到所謂的關(guān)愛(ài)老人和所謂的獻(xiàn)愛(ài)心應(yīng)該怎么做，那么我就來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)我親身經(jīng)歷的事情吧！
過(guò)去我家隔壁有一位老人，也還有一個(gè)年輕人，他倆不是一家子，但是我常年不在家住，每次一回家碰見(jiàn)他們?cè)谝黄�，我都以為他們是一家子，那親密的勁兒，是我跟我父母或許都無(wú)法比之的。我看見(jiàn)的都是年輕人陪伴著老人一起曬太陽(yáng)，年輕人為老人捶背，年輕人為老人忙里忙外的做家務(wù)。后來(lái)，那位老人去世了，把他的遺產(chǎn)都給了這個(gè)年輕人，而這位年輕人卻將所有的錢(qián)都捐給了社區(qū)的其他老人。直到這里，我才明白，這個(gè)年輕人跟那位老人不是一家人，這個(gè)年輕人只是一直在關(guān)愛(ài)著老人，一直在向老人獻(xiàn)著愛(ài)心而已。
這件事兒對(duì)我觸動(dòng)很大，因?yàn)槲以诩叶己苌賹?duì)我的父母，也就是我自己家的老人做這做那，總覺(jué)得他們又不是不會(huì)做，沒(méi)有幫忙也可以的。殊不知，他們都在我們的長(zhǎng)大下，變得衰老了，慢慢的，很多事兒都做不了了，很多事兒都需要我們這些年輕人去幫助他們了，他們雖然嘴上說(shuō)著不需要我們幫忙，可是真正的實(shí)際生活中，如果沒(méi)有我們的關(guān)愛(ài)，他們已經(jīng)很多事情都做不好了。在這里，我呼吁大家從現(xiàn)在起，關(guān)愛(ài)自己身邊的老人吧，從關(guān)愛(ài)自己的父母開(kāi)始做起，然后學(xué)著慢慢的去關(guān)心身邊的其他老人，學(xué)會(huì)向他們獻(xiàn)出我們的愛(ài)心！朋友們，這也是一種行善，是可以為自己積德的！
我的演講到這就結(jié)束了，而我們關(guān)愛(ài)老人學(xué)會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心的事業(yè)才剛剛開(kāi)始！謝謝大家！
愛(ài)心演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
很多人說(shuō)，教育是世界上最偉大的工作！選擇了教育這個(gè)行業(yè)，我為我的選擇無(wú)怨無(wú)悔。站上講臺(tái)，我深感無(wú)限的榮耀，因而我意氣風(fēng)發(fā)，恪盡職守；站上講臺(tái)，我時(shí)刻覺(jué)得責(zé)任重大，因而我刻苦探索，從不怠慢；站上講臺(tái)，我面對(duì)的是渴求知識(shí)的眼睛，所以我愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，用我們發(fā)自?xún)?nèi)心的真摯的愛(ài)呵護(hù)他們心靈，可是從教八年我突然意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，那就是只有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！都是有愛(ài)的老師教出的班級(jí)風(fēng)貌未必一樣，都是有愛(ài)的老師，教出的班級(jí)成績(jī)未必一樣，刨除客觀原因，單看主觀原因，我們的差別到底在哪兒呢，該怎么做才能讓學(xué)生正確的接收到我們愛(ài)的信號(hào)呢？思來(lái)想去，只有一個(gè)答案，那就是，你，是否足夠的運(yùn)用了智慧的頭腦。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基講過(guò)這樣一個(gè)故事：在他小的.時(shí)候，曾將一把石塊遞給雜貨鋪老板"買(mǎi)糖"，雜貨鋪的老板遲疑了片刻后收下石塊，然后把糖"賣(mài)"給了他。蘇霍姆林斯基說(shuō)："這個(gè)老人的善良和對(duì)兒童的理解影響了我的終生。"這個(gè)雜貨鋪老板不是教育家，但他擁有教育者的智慧與情懷，他沒(méi)有以成人的邏輯去分析孩子的行為，而是以一顆寬容的心維護(hù)了孩子的尊嚴(yán)。教育是一門(mén)個(gè)性化很強(qiáng)的藝術(shù)，每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常豐富而又不易讀懂的書(shū)，需要教師勤讀、細(xì)讀，用智慧與理性去讀。
做一名智慧型教師，要求我們要智慧的管理學(xué)生，20xx年學(xué)校組織的外地考察學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深深的被鳳城六中的學(xué)習(xí)小組自管制度震撼了，那里的學(xué)生有高度自管能力，星級(jí)評(píng)比制度讓每個(gè)學(xué)生都有了更高度的榮譽(yù)感，從上到下的一
體化管理制度讓整個(gè)學(xué)校的學(xué)生都那么的朝氣蓬勃，在校領(lǐng)導(dǎo)介紹的各項(xiàng)活動(dòng)中我關(guān)注到了他們的每個(gè)細(xì)節(jié)的不同，比如他們把運(yùn)動(dòng)會(huì)買(mǎi)獎(jiǎng)品的錢(qián)等量置換了仿制的金銀銅牌，讓他們這樣的激動(dòng)回憶能長(zhǎng)久的保存，比如他們選好的當(dāng)?shù)芈肪�(xiàn)翻山越河，來(lái)模擬兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，雖然實(shí)際距離只有兩萬(wàn)五千米，但是這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生們較為真切的體會(huì)了革命的艱辛，進(jìn)而珍惜當(dāng)下，真正的教育是你離開(kāi)了學(xué)校還能留得住的回憶，所以當(dāng)我學(xué)習(xí)回校之后，我馬上根據(jù)我們學(xué)生的特點(diǎn)也在做學(xué)習(xí)小組制度，把借鑒來(lái)的方法略有改變的實(shí)施，就得到了喜出望外的結(jié)果，學(xué)生明顯好管多了，不論從集體榮譽(yù)感還是學(xué)習(xí)的勁頭都有大大的提升。這讓我真切的嘗到了動(dòng)動(dòng)腦子的好處。
智慧的教師不是與生俱來(lái)的，也不是別人給的，智慧要靠我們自己去創(chuàng)造。它需要在讀書(shū)中啟迪，在歷練中感悟，在反思中升華。要不斷學(xué)習(xí)，要思考，要執(zhí)著，要研究，要?jiǎng)?chuàng)新"做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師"，這樣教師智慧才能慢慢積累起來(lái)。亞里士多德有句話(huà)說(shuō)得特別好："智慧在于深思熟慮中，在厚積薄發(fā)里。"所以親愛(ài)的老師們，我們要勇于打破常規(guī)，要積極鼓勵(lì)、正面引導(dǎo)我們的學(xué)生，當(dāng)他們展示的是不完美的創(chuàng)造性勞動(dòng)成果時(shí)，不輕易的否定他們的努力，你要做的就是幫助學(xué)生進(jìn)行換位思考、進(jìn)行重新嘗試，往往我們一個(gè)肯定的眼神，一句表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫柔的微笑，或有意為之，或無(wú)意而為，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，也會(huì)讓學(xué)生的創(chuàng)造活動(dòng)煥發(fā)精彩。我們應(yīng)目光執(zhí)著腳步堅(jiān)定，在腳踏實(shí)地邁出新的一步時(shí)：用心思考，在思考中創(chuàng)生教育智慧，做一個(gè)有智慧的教師
今天我不想分享自己的例子，因?yàn)榕c那么多的名師名家相比，我做的還是那么的少，我愿意分享那些教育家的故事和感受，用榜樣的力量，來(lái)鼓勵(lì)大家，更鼓勵(lì)我自己，并時(shí)刻告訴自己，還不夠，還要做的更多，還不行，還能做的更好，我愿意在教學(xué)的路上慢慢探索，和學(xué)生一起走成長(zhǎng)的路，我愿意在教學(xué)的路上勇敢嘗試，和同事一起跨過(guò)教研的橋，所以為了自由呼吸的教育，為了接近理想的教育，為了讓自己成長(zhǎng)并且開(kāi)心的教育，更為了讓學(xué)生有所收獲的教育，請(qǐng)你，做一名智慧型教師，一路高歌，勇往直前！
愛(ài)心演講稿9
同學(xué)們：
大家好，今天我演講的是一個(gè)我親眼所見(jiàn)的事情。
從前我在地鐵上常常遇見(jiàn)提著破舊錢(qián)袋的人向周?chē)娜怂饕┥�，那天正�?dāng)?shù)罔F又躥入一個(gè)黑洞時(shí)，一個(gè)老人坐在臟呼呼的地上，一只手撐著地向前劃，另一只手卻伸向了每一個(gè)人的眼皮下。他只有一條腿，另一條腿已經(jīng)只剩下一手掌寬，長(zhǎng)長(zhǎng)的褲腿在殘腿處打了一個(gè)大結(jié)，顯的很明顯，也很刺眼。他的臉黑黃，但黃色還是占了主體，臉上布滿(mǎn)了深深的皺紋，枯裂著，似乎一觸就會(huì)流血。面對(duì)這樣一個(gè)老人，那些被所要的人，有的裝做沒(méi)看見(jiàn)，有的故意和同伴講話(huà)，有的眼里充滿(mǎn)了憐憫，有的布滿(mǎn)了驚奇。地鐵漸漸滑出了黑洞，光明射入了車(chē)廂，老人的那只手也漸漸離我而近，當(dāng)他即將要將那只又黑又臟又丑陋的手伸到我眼皮下時(shí)，我忽的閉上了眼，不由自主的閉上了眼，我是多么害怕那只手，就如在午夜遇見(jiàn)一具死尸一般，但我卻又實(shí)在說(shuō)不清對(duì)老人的感覺(jué)，似可悲又恐懼卻又實(shí)在想幫幫他。我很驚慌的睜開(kāi)眼，見(jiàn)老人已將身子挪到另一處，我不曉得當(dāng)我閉上眼時(shí)，那只手是麻木的懸在空中，還是像斷了的弦一樣彈落在地上或是驚恐的縮了回去，老人又將那只手伸到一個(gè)中年人眼皮下“可憐可憐吧！”他幾乎是呻吟的說(shuō)出這句話(huà)，很微弱，像是一個(gè)人臨死前的語(yǔ)氣，可是他的眼里還是充滿(mǎn)一種期待一種渴望。中年人從身上摸出一角錢(qián)丟在了老人的懷里，可錢(qián)幣卻又不偏不斜的落在了老人的大腿根下，老人立刻將雙手放在背后的地方，身子吃力的向后挪，然后從腿下摸出那一角錢(qián)，緊緊的握在手里，仿佛只要一松手，那錢(qián)就會(huì)永遠(yuǎn)的消失。老人彎下已經(jīng)很彎的腰，這時(shí)我才看到他的腦后已全是白發(fā)，然而不是銀白，是暗淡的白，是蒼白。老人又向中年人一字一句吞吐著“謝謝好心人，謝謝”依舊那么輕微，如果地鐵的雜音再大一點(diǎn)，我一定聽(tīng)不見(jiàn)。
地鐵停了，門(mén)開(kāi)了，又關(guān)上了，又漸漸離開(kāi)車(chē)站，躥入一張黑糊糊的口中，隆隆的做著響。老人繼續(xù)用手劃著向前挪，一點(diǎn)一點(diǎn)挪，帶著地上的塵土一起走了，遠(yuǎn)去了，然后消失了，可能是因?yàn)樯宪?chē)的人多了，在茫茫人海中，一個(gè)殘了一條腿的人也不再引人注目，也并不起眼，也顯得格外渺小，似乎任人一踏而過(guò)，就像處理一只小小的`螞蟻一樣。
地鐵終于跳出了黑糊糊的大口，停在了一排廣告旁邊，我透過(guò)明亮的窗戶(hù)看到一則獻(xiàn)血的廣告，于是我便又想起剛才那位老人，也許真正想幫他的人給他一點(diǎn)點(diǎn)他所想要的，獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)“血”，那么他的病一定會(huì)有所好轉(zhuǎn)，可是這么多人卻似乎無(wú)能為力，不是嫌棄他，就是害怕他，要不就只是出于一種單純的可憐與同情，并沒(méi)有真正意義上的幫助他。我總認(rèn)為，老人的存活對(duì)于生命本身還是一種延續(xù)，可是對(duì)于生命的意志已經(jīng)毫無(wú)價(jià)值了。他竟對(duì)著一個(gè)中年人把腰彎的那么厲害，我不想同情他，也不想可憐他，因?yàn)樗炎屛矣兴謶�，但我卻又發(fā)出心底的想幫幫他，起碼可以讓他過(guò)的溫暖一點(diǎn)，讓他活的有尊嚴(yán)，這不是給他多少錢(qián)可以解決的！
現(xiàn)在有那么多殘疾人工廠、社團(tuán)，我們可以送他們?nèi)ツ抢铮屗麄儗W(xué)到，品到人生的美，而不是丟給他們一角錢(qián)做為這世界上最骯臟的施舍。同學(xué)們，如果你們也有這樣的心愿，可以試著做一做，讓他們的臉色變得像你們一樣紅潤(rùn)，讓他們的聲音變得像你們一樣有力，讓他們坐在地鐵軟軟的椅子上，而不是地上，讓這些殘疾人過(guò)上并不殘疾的生活，讓他們像《千手觀音》中的演員們一樣，當(dāng)展現(xiàn)在我們眼前時(shí)，不再是可怕，而是美麗��！
愛(ài)心演講稿10
2月24日，這是一個(gè)什么樣的日子？在公司啟動(dòng)“開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)，實(shí)施平安工程”活動(dòng)的大會(huì)上，公司安監(jiān)部部長(zhǎng)xx宣布：“解除公司一級(jí)安全預(yù)警！”
20xx年11月8日，公司的時(shí)間表在這一天似乎停住，整個(gè)公司震驚了，大家都在無(wú)不痛心地嘆息，如果他把安全帶系好，那該多好�。�
我們不能忘記！也許這只是一時(shí)疏忽，只是一不留神，然而，就是這么一次違章，給他、他的家庭和我們的企業(yè)帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的損失，讓原本幸福和睦的家失去笑聲和歡樂(lè)，讓原本充滿(mǎn)生機(jī)的家頓感悲慘和凄涼，而他也不能像以前養(yǎng)活妻兒老小，還要靠別人來(lái)照顧他，這是多大的折磨？這是多大的痛苦，他自責(zé)，他懊悔！
我們不能忘記！在公司發(fā)展史上，發(fā)生過(guò)的8次重大安全事故。每當(dāng)我們翻開(kāi)公司的歷史，每當(dāng)我們回憶起許多的老前輩，每當(dāng)我們查閱公司的檔案資料，心情是何等的沉痛！因?yàn)槲覀儾粌H看到了老前輩們不畏困難，艱苦奮斗的拼搏精神，還看到了那幾個(gè)熟悉的名字，看到了那幾個(gè)美好的生命、美麗的青春在無(wú)謂的違章操作中白白的葬送，不光是我們，相信誰(shuí)都會(huì)因此痛心疾首！
此時(shí)此刻，請(qǐng)大家捫心自問(wèn)：在您數(shù)百次的線(xiàn)路巡視維護(hù)中有沒(méi)有省去一個(gè)安全步驟地一次？在您一千次登桿工作過(guò)程中有沒(méi)有安全措施不完善的.一回？在我們?cè)S多老師傅一生中有沒(méi)有僥幸免于災(zāi)難的經(jīng)歷？
在這里，面對(duì)為我們的生命和安全時(shí)時(shí)牽腸揪心的領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人，我不能斷然作出否定的回答。因?yàn)橹詴?huì)出現(xiàn)疏漏，發(fā)生事故，不是安全思想教育工作沒(méi)有做到位，而是沒(méi)有將“安全”二字時(shí)刻放在心中。
生命無(wú)疑是寶貴的，血的教訓(xùn)是慘痛的。作為一名普通的電力職工，我們?cè)诠ぷ髦幸欢ㄒ喂虡?shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，通過(guò)平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)不斷提高自身的安全技能和綜合素質(zhì)，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)安全責(zé)任心，時(shí)時(shí)刻刻繃緊“安全”這根弦，克服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，在工作做到“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”，以踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，將“以人為本”的經(jīng)營(yíng)理念深入人心，將“責(zé)任重于泰山”的安全生產(chǎn)意識(shí)根植于我們的頭腦，以嚴(yán)格的要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，高度的責(zé)任感，來(lái)體現(xiàn)人生的價(jià)值，保證人身和電網(wǎng)的安全，實(shí)現(xiàn)我們公司的跨越式發(fā)展。
安全，讓我怎么能忘記！現(xiàn)在，請(qǐng)大家查查自己，看看身邊的人吧，安全措施完備了嗎？安全帽戴了嗎？安全帶、保險(xiǎn)繩系好了嗎？絕緣鞋穿上了嗎？接地線(xiàn)掛好了嗎？一顆心里帶著警覺(jué)嗎？
愛(ài)心演講稿11
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是來(lái)自廣東地學(xué)校的一位農(nóng)村教師。今天我演講的題目是《愛(ài)心與責(zé)任》!
一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個(gè)崗位第三年了，不禁要感嘆時(shí)光飛逝，歲月如梭。三年前，我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，帶著這么多年來(lái)我對(duì)教育的向往和對(duì)孩子們的喜愛(ài)，在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅，我心中充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬與好奇，當(dāng)時(shí)的我到底是緊張還是興奮，連我自己也說(shuō)不清楚，但是我唯一能肯定的就是我滿(mǎn)心喜悅的去迎接這充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)的工作，投身于校園這一片多姿多彩的世界中。三年間，每天清晨，隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師好”，每一天都是那么的忙碌，但是，忙碌是充實(shí)的，因?yàn)槲夷茉诿β抵惺斋@許多。我開(kāi)始了嶄新的一天。每一天都和一群有著天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起，我們一起歡笑著、幸福著、成長(zhǎng)著，讓我真正體會(huì)了生活的多姿多彩。
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)!”
愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。
有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人�！痹诿總�(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說(shuō)，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話(huà)：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂(lè)?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂(lè)的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿(mǎn)足。
除了師德，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是農(nóng)村的還是城市的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
我愛(ài)我的'孩子們，對(duì)于孩子，我始終用一顆平等的心對(duì)待著他們，無(wú)論是乖巧聰明，還是調(diào)皮搗蛋，在我看來(lái)，每一個(gè)孩子都是平等的，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題：你是喜歡那些乖巧聰明的孩子，還是那些整天給你“制造麻煩”的孩子呢?回答很顯然，那些乖巧聰明的孩子我們會(huì)在無(wú)形中多愛(ài)他們一切，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀兪⌒�。而�?duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評(píng)，因?yàn)樗麄兪悄敲吹淖屛覀冾^痛。我們班有一個(gè)叫馬春海的孩子，運(yùn)動(dòng)會(huì)上他連續(xù)拿了兩個(gè)項(xiàng)目的第一名。在課下，一直可以得到我的表?yè)P(yáng)，然而，沒(méi)幾天就有孩子過(guò)來(lái)告狀了：“老師，馬春海搶我的書(shū)，還用腳踢我”。沒(méi)有過(guò)多久：“老師，馬春海用臟話(huà)罵我�！备鏍盥曉丛床粩嗟貍鱽�(lái)�！霸趺纯偸邱R春海啊?”當(dāng)我看到他的時(shí)候，他正低著頭等待著我的批評(píng)呢!“馬春海，你干嗎?”這句常說(shuō)的話(huà)雖然不是批評(píng)卻暗含批評(píng)，暗中已經(jīng)將馬春海放在了“犯錯(cuò)誤”的位置上。
我想，我可不可以換一種教育方法呢?我把馬春海叫到我的身邊，問(wèn)：“剛剛怎么了啊?”他把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍：“其他同學(xué)都說(shuō)我是農(nóng)名工的孩子，在這上不了多久，不是我們學(xué)校的學(xué)生!”我心平氣和地說(shuō)：“馬春海，我們和其他的同學(xué)是不是好朋友啊? “是!” “那么用臟話(huà)罵、用腳踢朋友對(duì)嗎?”“不對(duì)!”他一個(gè)勁的搖頭。等我再進(jìn)教師的時(shí)候，在全班學(xué)生的面前說(shuō)：“不管是從哪里來(lái)的同學(xué)，我們能夠相聚到一個(gè)班，就是一種緣分，我們應(yīng)該珍惜這種相聚，好好相處。馬春海同學(xué)自從到了我們班，給我們班級(jí)帶來(lái)了榮譽(yù)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上他矯健的身影，奮力的拼搏，已經(jīng)深深印在了我們每一位同學(xué)的眼中，他只在我們班借讀兩個(gè)月，卻為班級(jí)帶來(lái)了榮譽(yù)，我們是不是用一種敬佩的眼光去看他呢?”“是”!學(xué)生們低著頭回應(yīng)著，顯然，他們已經(jīng)為自己的行為感到了愧疚。幾天后當(dāng)我再一次走出去的時(shí)候，驚訝的發(fā)現(xiàn)馬春海和班里的孩子們高興的在打沙包。利用課余時(shí)間，我經(jīng)常夸贊我們班的學(xué)生“你們真是一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子!”告狀聲再也沒(méi)有出現(xiàn)在我的耳邊。
通過(guò)這件事情，讓我明白了，其實(shí)每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔的，只要進(jìn)行正面的教育，就會(huì)改變他們的行為。作為教師，就應(yīng)該找準(zhǔn)切入點(diǎn)，多賞識(shí)、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。
“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。
我相信，我的選擇沒(méi)有錯(cuò)，我無(wú)悔選擇做一名小學(xué)教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來(lái)祖國(guó)的花朵。最后用一句話(huà)來(lái)結(jié)束我今天的演講——孩子是參天大樹(shù)的起點(diǎn)，小溪是大海的起點(diǎn)，磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn)，愛(ài)是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理吧：愛(ài)，是教育。
謝謝!我的演講完畢。
愛(ài)心演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位朋友：
大家下午好！
歲月時(shí)刻在流淌，但我們的生命還要延續(xù)�。∪欢�，世間的滄桑不停地羈絆著我們身邊的許多人，有我們的親人、我們的朋友、還有好多好多是我們未曾相識(shí)而即將相識(shí)的人。當(dāng)他們被病痛折磨是，他們的容顏是多么憔悴；當(dāng)他們病痛吞蝕時(shí)，他們的心是多么的痛苦；當(dāng)他們被病痛熔化時(shí)，他們是多么希望能得到我們的幫助呀！
光陰似箭，日月如梭。但病魔未曾向他們停止過(guò)宣戰(zhàn)。他們沒(méi)有像我們正常人那樣嚴(yán)陣以待，而是憑著那脆弱的靈魂來(lái)抵擋所遇到的一切。
朋友們，難道我們就沒(méi)有聽(tīng)到他們正在痛苦中呻吟嗎？難道我們沒(méi)看到他們正在向我們乞求幫助嗎？難道我們就不能盡我們的綿薄之力來(lái)援助他們嗎？
你們看，天空中彌漫著他們向往美好生活的云彩；散發(fā)著他們對(duì)未來(lái)憧憬的芬芳；飄溢著他們對(duì)生命不懈追求的氣息。
當(dāng)我們靜下心來(lái)，聆聽(tīng)到的是他們正在向我們?cè)V說(shuō)著他們的凄涼；當(dāng)我們閉上我們的雙眼，我們的心感觸到的是他們那副彷徨的面頰；當(dāng)我們松開(kāi)我們的.雙手，滿(mǎn)手觸摸到的是他們的血和淚。
我們每一個(gè)人都希望我們生命的鮮花永不凋零，我們何時(shí)想象過(guò)那些受病魔摧殘的人正需要我們的祈禱和幫助呢？
在我們的眼里，一瓶礦泉水、一塊面包、一盒餅干，是多么渺孝又是多么微乎其微，但是，我們所有人要是把它們聚集在一起，它就形成了一座由我們所有人的愛(ài)心堆積起來(lái)的“愛(ài)心山”。
這樣，我們所有愛(ài)的陽(yáng)光就不停地驅(qū)逐著病魔對(duì)他們的侵蝕；我們所有愛(ài)的芬芳就不斷涌入他們的心靈；我們所有愛(ài)的激情就會(huì)慢慢感染他們的靈魂。使他們從此康復(fù)而快樂(lè)。
朋友們，難道我們就不能伸出我們的援助之手向他們獻(xiàn)出我們的愛(ài)和愛(ài)心嗎？
愛(ài)心演講稿13
尊敬的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
愛(ài)心像生活中的裝飾品，點(diǎn)綴了我的人生。我美麗，因?yàn)槲铱傇趥鬟f愛(ài)心。
最終踏上了期盼已久的旅程，一路上有些顛簸，我不禁擔(dān)憂(yōu)地看了看那鼓鼓囊囊的旅行包，快散了架似的。這時(shí)，我看見(jiàn)后座的人起身，艱難地走向行李堆，手在摸索什么，那雙手漸漸靠近我們的行李包，只見(jiàn)他思索了一會(huì)兒，從口袋中掏出繩子似的東西，難道這人是小偷他似乎注意到我的目光，回過(guò)頭來(lái)，我趕緊縮回腦袋，倒像是我作了賊似的。過(guò)了一會(huì)兒，那人回到座位，難道他得逞了我的寶貝家當(dāng)可都在里頭呢。最終挨到下車(chē)，我奔向旅行包，拉鏈依舊拉得很緊，就像是獅子滿(mǎn)口牙齒，晃得人眼花。再一細(xì)看，一根尼龍繩把我的旅行包緊扣在柱子上，怪不得，一路的`顛簸都沒(méi)讓他散了。我有些恍然大悟，回頭看了一眼那人，那人微微一笑，下車(chē)了，那背影真美。
愛(ài)心傳遞到了我手中，我似乎明白該怎樣做了。
一個(gè)寒冷的傍晚，天微暗，我和媽媽裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地準(zhǔn)備去赴宴，路上的的士少得可憐，只好選擇三輪車(chē)。那三輪車(chē)夫?yàn)槲覀兝密?chē)蓬，放下車(chē)簾，果然暖和多了。我輕輕掀起車(chē)簾一角，頓時(shí)刺骨的寒風(fēng)撲面而來(lái)，劃在臉上似要?jiǎng)澇鰩椎赖逗鄄帕T休，我不禁縮了縮脖子，剛才沒(méi)，這會(huì)兒才仔細(xì)觀察起三輪車(chē)夫，口罩、耳罩一樣都沒(méi)戴，臉被風(fēng)吹得通紅，即使是電動(dòng)三輪車(chē)，他還在使勁地蹬著，媽媽似乎也到了，問(wèn)：“師傅，您怎樣不戴耳罩，不冷嗎”“不冷，戴了耳罩暖和了就沒(méi)勁蹬了”真是個(gè)怪道理，我心里這樣想著，再看看他那凍僵的耳朵，心中有了一些想法。
最終抵達(dá)目的地，媽媽遞過(guò)去十元錢(qián)，三輪車(chē)夫從裝滿(mǎn)零錢(qián)的車(chē)簍里數(shù)出零錢(qián)，媽媽伸手欲接，我按住媽媽的手，搶著說(shuō)：“叔叔，不用找了，天氣太冷吃碗熱面條暖和暖和�！薄岸嘀x、多謝。”三輪車(chē)夫說(shuō)完又蹬著三輪車(chē)走了，回頭正對(duì)上媽媽贊許的目光，媽媽說(shuō)：
“我覺(jué)得咱家女兒真美”!
是啊，贈(zèng)人玫瑰，手留余香。雖然只是幾元錢(qián)，可我依然美麗。我美麗，因?yàn)槲铱傇趥鬟f愛(ài)心!
愛(ài)心演講稿14
大家上午（或下午及晚上）好！
我叫，來(lái)自__環(huán)保。很榮幸今天能有機(jī)會(huì)站在這里，與各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師傅共同探討公司關(guān)于開(kāi)展“愛(ài)心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”的話(huà)題，今天我演講的題目是《和諧火電_軍》。
在騰飛的21世紀(jì)，在高速發(fā)展的今天，隨著科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、人們的物質(zhì)生活與精神生活逐步改善、社會(huì)電力建設(shè)的繁榮昌盛，這也給我們火電_軍帶來(lái)了勃勃生氣。但是，在我們勃勃生氣的背后卻時(shí)刻存在著一個(gè)大家都不容忽視的問(wèn)題----那就是安全。也只有安全了，我們才能靜靜的享受著愛(ài)與被愛(ài)，才能營(yíng)造我們的和諧火電_軍！
從我們咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步的時(shí)候起，耳邊回蕩的最多的便是母親千叮嚀、萬(wàn)囑咐的：“一定要小心，注重安全！”當(dāng)我們行于車(chē)道時(shí)、當(dāng)我們第一天進(jìn)公司時(shí)、當(dāng)我們堅(jiān)守工作崗位時(shí)-------每一步的人生路程依然鳴著“安全第一”的響亮口號(hào)。
我們做為電建單位，安全將是一個(gè)永恒的話(huà)題，所以公司樹(shù)立起“以人為本、安全第一”的安全、治理理念！公司首先建立起有效的安全治理網(wǎng)絡(luò)：從公司本部的安監(jiān)部到各項(xiàng)目部的安監(jiān)科及各施工班組專(zhuān)責(zé)安全員的分級(jí)設(shè)置，形成一整套行之有效的安全治理網(wǎng)絡(luò)。二是加強(qiáng)安全文化宣傳，營(yíng)造公司安全氛圍：相信大家在每個(gè)工地的入口都能見(jiàn)到“高興奮興上班去，平平安安回家來(lái)”等安全警句、安全寄語(yǔ)的大標(biāo)語(yǔ)牌，這樣的話(huà)語(yǔ)時(shí)刻提醒著我們要遵章守紀(jì)，杜絕一切安全事故的發(fā)生；三是全面開(kāi)展安全學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高熟悉，消除安全隱患：從新入司員工的`三級(jí)安全教育、到各項(xiàng)目部每日的班前“三交”、再公司每年安全月活動(dòng)的開(kāi)展等活動(dòng)和學(xué)習(xí)，使公司員工做到知紀(jì)知章、遵章守紀(jì)，消除安全隱患的人為源頭；四是增強(qiáng)意識(shí)，提高素質(zhì)，夯實(shí)基礎(chǔ)：在公司創(chuàng)建的“無(wú)違章工作現(xiàn)場(chǎng)”目標(biāo)中，各個(gè)項(xiàng)目部抓好各項(xiàng)安全措施落實(shí)，各個(gè)班組規(guī)范人員行為，各個(gè)員工養(yǎng)成安全習(xí)慣，從開(kāi)展安全思想、安全素質(zhì)教育，創(chuàng)平安班組，開(kāi)展安全競(jìng)賽等活動(dòng)中提高員工安全技能素質(zhì)，確保員工人身安全，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。
公司從上到下一起創(chuàng)新我們的安全工作機(jī)制，發(fā)展安全治理實(shí)踐，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，培育平安理念，建設(shè)平安文化，從而實(shí)現(xiàn)電建_軍安全生產(chǎn)的長(zhǎng)治久安，這也讓公司每位員工都身受其益。
曾經(jīng)看過(guò)一則寓言故事：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上,一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力,還是無(wú)法將它插撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身軀鉆進(jìn)鎖眼里，只輕輕的一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”的一聲打開(kāi)了。鐵桿希奇地問(wèn)鑰匙：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男��！笔前�！每個(gè)人的心，都像上了鎖的大門(mén)，任你再粗的鐵棒也撬不開(kāi)。唯有關(guān)懷，才能把自己變成枚細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入別人的心中，了解別人，幫助別人。
“愛(ài)心活動(dòng)”“平安工程”正在我們電力系統(tǒng)深入推進(jìn)，措施辦法各式各樣，效果自然也是差錯(cuò)不齊，為了達(dá)到“愛(ài)心活動(dòng)”“平安工程”最終目的，我們努力打造一把“愛(ài)心鑰匙”，深入人心。公司通過(guò)組織“愛(ài)心光明行動(dòng)”、“企業(yè)是我家，我要忠誠(chéng)他”、“前方監(jiān)督，后方叮囑”、“我為平安獻(xiàn)愛(ài)心”等形式多樣、行之有效的活動(dòng)，營(yíng)造獻(xiàn)愛(ài)心、保平安的企業(yè)理念。從而培養(yǎng)一支富有愛(ài)心、忠誠(chéng)企業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、寬容博愛(ài)的員工隊(duì)伍，以達(dá)到公司創(chuàng)建“兩型一流”現(xiàn)代企業(yè)的最終目標(biāo)。
朋友們，我們的電力建設(shè)巨輪正揚(yáng)起風(fēng)帆，在急流險(xiǎn)灘中向理想的彼岸全速前進(jìn)，不管你是水手還是舵手，請(qǐng)伸出你的雙手、獻(xiàn)出你的愛(ài)心，共同建設(shè)我們的和諧火電_軍！
謝謝大家！
愛(ài)心演講稿15
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們
大家好！
正當(dāng)我們坐在家中，享用著空調(diào)帶給我們的溫暖時(shí)，你是否想過(guò)在貧困地區(qū)的孩子們，他們沒(méi)有一件像樣棉襖、羽絨服，只有一件單薄得讓人看著寒顫的衣服，上面的補(bǔ)丁也東一塊，西一塊的！十分不好看，要是我們，早已經(jīng)進(jìn)了垃圾桶，還鬧著不穿不穿喊著：“難看死了，我才不要了。”我們的身上到處都是暖洋洋的，而他們要熬過(guò)這個(gè)寒冷的冬天。
哪兒的學(xué)生，大部分都是因家里貧困，而上不了學(xué)，在家?guī)蛬寢尭苫�，有些富裕些的同學(xué)，能上得了學(xué)，但學(xué)校卻破爛不堪。只是一座矮小的平房，這里面就是她們的教室，一塊用樹(shù)木圍起的地就是他們的操場(chǎng)；一塊刷了漆的木板，就是他們的`黑板；屋頂，一下雨就漏進(jìn)來(lái)，他們的學(xué)習(xí)環(huán)境是如此的差勁，你能忍心看下去嗎？我不能，我要出自己的一份力，號(hào)召大家?guī)椭麄儯屗麄兡艹缘蔑�，穿得暖，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
如果你們想要幫忙，只需要剩下你買(mǎi)零食的錢(qián)，一頓肯德基，一件衣服，一天的零花錢(qián)，把這些捐出來(lái)，也許就能幫他們感受到溫暖了，我們這樣累積下去，積少成多，聚沙成塔就能幫助他們完成心愿，讓他們不生病，健健健康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)。
請(qǐng)大家獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心，為了他們能夠讀上書(shū)，有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境、一件像樣衣服、鞋子，文具，就先上您的愛(ài)心吧！讓他們努力，讓他們成為將來(lái)國(guó)家的棟梁吧！
我的演講結(jié)束！謝謝大家！
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