關(guān)于責(zé)任的演講稿8篇【必備】
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，在很多情況下我們需要用到演講稿，相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的關(guān)于責(zé)任的演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于責(zé)任的演講稿1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我是來(lái)自高二(2)班的xx。在我們的身邊，有一類(lèi)人最被人們所尊敬，那就是有責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。劉易斯曾說(shuō)道：“盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。”我今天發(fā)言的題目是：有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)。
短暫地堅(jiān)守責(zé)任絕非難事，但持之以恒地肩負(fù)責(zé)任卻并非易事。
前不久，蘇州市區(qū)509路公交車(chē)駕駛員董洪年在開(kāi)車(chē)途中突發(fā)腦溢血，不幸離世，而車(chē)上20多名乘客卻安然無(wú)恙。試想一下，如果董師傅沒(méi)有把車(chē)子停穩(wěn)，后果將不堪設(shè)想。此事件的結(jié)果既令人感慨，又令人惋惜。董師傅完美地履行了自己的職責(zé)，肩負(fù)起了保障乘客安全的責(zé)任，但自己卻不幸為此付出了悲痛代價(jià)。這便是責(zé)任的意義之所在，無(wú)論我們處于怎樣的境地，一定不能忘記自己所肩負(fù)的使命，所承擔(dān)的責(zé)任。
林肯曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)人都應(yīng)有這樣的信心：人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù);人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨練自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界�！�
而作為21世紀(jì)的中學(xué)生，身為翠園人，我們所要肩負(fù)的責(zé)任便是奮發(fā)圖強(qiáng)，力爭(zhēng)上游，用行動(dòng)、在未來(lái)，用自己的能力為學(xué)校、為社會(huì)、為國(guó)家貢獻(xiàn)出一臂之力。也許你會(huì)說(shuō)，這個(gè)人的力量微不足道，但這力量卻能為中國(guó)未來(lái)的發(fā)展蓄力。這力量就像迎春花在春天散發(fā)的光芒，告訴人們春天的.到來(lái);就像北斗七星在持久閃爍，為人們指引方向;就像環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動(dòng)，維持著城市的整潔。這便是責(zé)任!
放眼望去，歷史上的人物承擔(dān)的責(zé)任遠(yuǎn)比我們重得多，但他們卻依舊堅(jiān)守，毫不動(dòng)搖。魯迅先生正是這樣，他在生命的最后時(shí)刻，仍拖著虛憊不堪的身體認(rèn)真校稿。雖說(shuō)辛苦，但他并沒(méi)有忘卻自己所肩負(fù)的責(zé)任——喚醒人類(lèi)的靈魂，這便是一個(gè)作家的責(zé)任。
胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)的人總是擔(dān)任著肩負(fù)重任的角色，并毫無(wú)怨言的堅(jiān)守責(zé)任。但是，沒(méi)有誰(shuí)是完全為自己而活的。人們?cè)谕惶炜障伦鲋煌氖�，形影之間自然而然地肩負(fù)起各種領(lǐng)域的責(zé)任。而面對(duì)責(zé)任的態(tài)度，有些人是避而遠(yuǎn)之，有些人敷衍了事，但與此同時(shí)，有些人卻犧牲小我，成就大我，這反映了一個(gè)人的擔(dān)當(dāng)。
維克多雨果說(shuō)過(guò)：“我們的地位向上升，我們的責(zé)任便逐步加重”承擔(dān)更大的責(zé)任，就愈加幸福。相反地，若今后仍選擇將責(zé)任與擔(dān)當(dāng)拋之腦后，這將會(huì)種下惡習(xí)的種子，并逐漸把人拖入黑暗的泥潭。同學(xué)們，我們要重新審視自己，心中多惦念責(zé)任，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)拇鋱@人。
關(guān)于責(zé)任的演講稿2
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
個(gè)人能夠在社會(huì)中生存，是因?yàn)橛兴说拇嬖�。如果沒(méi)有他人的存在，社會(huì)就不成其為社會(huì)，個(gè)人也不能存在。這就決定人與人之間必須相互承擔(dān)責(zé)任，每個(gè)人的生存都依賴于他人對(duì)其負(fù)責(zé)，是他人對(duì)其負(fù)責(zé)的結(jié)果。而且，人生價(jià)值的內(nèi)容本身，就包含著對(duì)他人承擔(dān)一定責(zé)任。正如鄒韜奮先生所說(shuō)：“自己無(wú)論怎樣進(jìn)步，不能使周?chē)娜藗冸S著進(jìn)步，這個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是極其有限的，絕不以‘孤獨(dú)’、‘進(jìn)步’為滿足，必須負(fù)擔(dān)責(zé)任，使大家都進(jìn)步，至少使周?chē)娜硕歼M(jìn)步�！�
在社會(huì)生活中，個(gè)體承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任是一種客觀必然。人生的社會(huì)責(zé)任是一個(gè)人對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族、對(duì)人類(lèi)的繁榮和進(jìn)步，對(duì)他人的生存和發(fā)展所承擔(dān)的職責(zé)和使命�！爸艺\(chéng)祖國(guó)，振興中華”是當(dāng)代個(gè)人對(duì)國(guó)家和民族負(fù)有的歷史責(zé)任的首要使命。以“忠誠(chéng)祖國(guó)，振興中華”為已任，就要把個(gè)人奮斗的目標(biāo)融會(huì)到全國(guó)人民所追求的共同目標(biāo)和崇高理想中，獻(xiàn)身于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)，獻(xiàn)身于促進(jìn)和維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一事業(yè);就必須不斷地學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，成為現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)行、專(zhuān)家和創(chuàng)造者。同時(shí)“服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)”也是個(gè)人的.基本職責(zé)。
我們無(wú)論做什么事，若是沒(méi)有責(zé)任心，必定是做不好的，因?yàn)樘煜聼o(wú)難事，只怕有心人。并不是說(shuō)一件事，只要用心去做就不難，所以責(zé)任心是非常重要的。但是要怎樣才算是有責(zé)任心呢?就是要每位員工在自己的崗位上竭盡心力。譬如我是一名客戶經(jīng)理，負(fù)責(zé)維系客戶，就要做到以客戶為中心，客戶事情無(wú)小事。因?yàn)椴槐M職，事絕對(duì)做不好。我們工作做不好，就直接影響到客戶感知，容易引起客戶強(qiáng)烈的不滿。
責(zé)任心是一種擔(dān)當(dāng)，一種約束，一種動(dòng)力，一種魅力。一個(gè)人只有有責(zé)任心才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的承諾，只有有責(zé)任心才能夠正視困難勇往直前，只有責(zé)任心才能夠得到別人的尊重，塑立高尚人格。市場(chǎng)培育工作任重道遠(yuǎn)，如果每位員工沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，不能以市場(chǎng)培育為己任，就不能把市場(chǎng)培育落實(shí)到工作中，不能認(rèn)真推動(dòng)市場(chǎng)培育工作向前發(fā)展。到頭來(lái)自己的工作沒(méi)有進(jìn)展，市場(chǎng)培育也就成空談。
一位大公司的老板曾經(jīng)講過(guò)這樣的故事，有個(gè)人來(lái)他公司應(yīng)聘，經(jīng)過(guò)交談，他覺(jué)得那個(gè)人其實(shí)并不適合他們公司的工作。因此，他很客氣地和那個(gè)人道別。那個(gè)人從椅子上站起來(lái)的時(shí)候，手指不小心被椅子上跳出來(lái)的釘子劃一下。那人順手拿起老板桌子上的鎮(zhèn)紙，把跳出來(lái)的釘子砸進(jìn)去，然后和老板道別。就在這一刻，老板突然改變主意，他留下這個(gè)人。事后，這位老板說(shuō)：“我知道在業(yè)務(wù)上他也許未必適合本公司，但他的責(zé)任心的確令我欣賞。我相信把公司交給這樣的人我會(huì)很放心�！�
由此可見(jiàn)責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必需的。責(zé)任心對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是極其重要的，梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做到的，我對(duì)于這件事便有責(zé)任，凡屬于我自己打主意要做的一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任�！蔽覀兠恳晃粏T工也因該具有這樣的責(zé)任心吧。我們的份內(nèi)之事，我們就必須做好;公司的目標(biāo)也要我們共同努力而達(dá)到。
工作是安身立命之所，既然有一個(gè)施展才能的平臺(tái)，忠于職守、勤勉盡責(zé)就是最起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。每個(gè)人的崗位不同，所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開(kāi)強(qiáng)烈的責(zé)任心。有責(zé)任心才能敬業(yè)，自覺(jué)把崗位職責(zé)、份內(nèi)之事銘記于心，知道該做什么、怎么去做;有責(zé)任心才能盡職，一心撲在工作上，有沒(méi)有人看到都一樣;有責(zé)任心才能進(jìn)取，不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步。
責(zé)任心就是平常的心，最好的心。
關(guān)于責(zé)任的演講稿3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我認(rèn)為教師的師德如何集中體現(xiàn)在教師責(zé)任心上，作為一個(gè)人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師教書(shū)育人應(yīng)該是面對(duì)全體學(xué)生，不能放掉任何一個(gè)學(xué)生。必須關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，促進(jìn)他們?cè)谒枷肫返�、智力、體質(zhì)等各個(gè)方面都得到發(fā)展。其實(shí)，作為教師的我們心里都清楚的知道：我們的學(xué)生不可能都考上大學(xué)，況且考大學(xué)并不是學(xué)生成才的唯一出路，學(xué)生長(zhǎng)大后沒(méi)考上大學(xué)而成就非凡的每個(gè)班級(jí)都有很多。但我們往往還是偏愛(ài)優(yōu)生，歧視后進(jìn)生。在批評(píng)學(xué)生時(shí)不能耐心開(kāi)導(dǎo)，語(yǔ)言粗暴。使學(xué)生很緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無(wú)能，膽小自卑的性格。我們要去細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)他們，少一點(diǎn)責(zé)備。
二、對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
俗話說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！睂W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間一般都在十年左右，而現(xiàn)在提倡終生學(xué)習(xí)。當(dāng)今教育(尤其在農(nóng)村)是教師只負(fù)責(zé)所教的這一年，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)往往是只顧眼前的成績(jī)，不顧學(xué)生能力的提高，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，應(yīng)為出現(xiàn)不合格的學(xué)生也說(shuō)不清楚是哪一位教師的責(zé)任。而教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。
當(dāng)今有的教師就抱有這種思想：教不好也找不到我，教育好學(xué)生也不能說(shuō)就是我的功勞。幾節(jié)課一上完，就萬(wàn)事大吉。平時(shí)不能很好鉆研教材，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒(méi)有充分的課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)，重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。最起碼要對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起“教師是人類(lèi)靈魂的`工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。
三、對(duì)知識(shí)負(fù)責(zé)。
教師所傳授的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)給他們留下很深的影響，有的一輩子都記憶猶新。所以教師的教學(xué)內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎，不允許有錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)，要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過(guò)程。否則，可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)永遠(yuǎn)的錯(cuò)誤，將來(lái)學(xué)生理解了那又成為他們對(duì)你完美形象大打折扣的緣由了，更是對(duì)知識(shí)的踐踏和侮辱。
總之，我們應(yīng)該努力做好每一件事，做一個(gè)有責(zé)任心的教師。
關(guān)于責(zé)任的演講稿4
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
面對(duì)生活的責(zé)任，許許多多的責(zé)任要我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不再逃避，真正的長(zhǎng)大有時(shí)也是一種責(zé)任!這只是三個(gè)小故事，在我們的生活中，你、我或她都曾發(fā)生過(guò)或經(jīng)歷過(guò)許許多多的感動(dòng)，有些會(huì)使我們快樂(lè)，有些會(huì)使我們流淚，但是不論我們?cè)鯓�，生活總還是要繼續(xù)的。尊重與自尊，相信奇跡和承擔(dān)責(zé)任，這就是生活繼續(xù)的動(dòng)力，同樣也是讓我們更完美的條件�？v然生活不可能是一帆風(fēng)順的。潮起必有潮落，當(dāng)我們的生活富足的時(shí)候，我們內(nèi)心的'準(zhǔn)則自然就會(huì)提高，物質(zhì)得到滿足后，精神就必然也要尋求滿足�？陀^地來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們吃不飽穿不暖的時(shí)候，我們首先只會(huì)考慮到如何來(lái)滿足物質(zhì)上的需要，也就是如何才能生存下去。
只有當(dāng)我們的生存不再成為問(wèn)題，也就是我們所需要的物質(zhì)享受可以得到滿足時(shí)，我們自然要向更高境界提升自己，來(lái)真正體現(xiàn)自己的價(jià)值，那么，我們的生活準(zhǔn)則也就提高了，我們會(huì)要求自己做一個(gè)無(wú)愧于良心的人，我們可以去幫助需要幫助的人，我們會(huì)要求自己做一個(gè)有尊嚴(yán)，對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人，甚至，我們可以想要并要求自己做一個(gè)可以流芳百世的人。
貧窮可以是高尚的，富有可以是鄙俗的。歸根結(jié)底，就是我們是如何去看待生活，又如何去生活的。善者可以無(wú)愧于心，惡人亦可以無(wú)愧于心。
其實(shí)，吃飽穿暖也好，無(wú)愧于心也好，應(yīng)該是同時(shí)存在;而生活的準(zhǔn)則又是在不斷變化著的。可能昨天你很富裕，今天你一貧如洗，明天便背信棄義;也可能，昨天你一貧如洗，今天你富可敵國(guó)，明天還是背信棄義;可能昨天你背信棄義;今天你良心發(fā)現(xiàn);明天便財(cái)?shù)录鎮(zhèn)?也可能昨天你助人為樂(lè)，今天你助人為樂(lè)，明天就舍己為人。可能......這個(gè)世界有太多的可能。生活的準(zhǔn)則就像是一條完美的曲線，隨著人生的起伏而起伏。它與我們的人生曲線可以完全吻合，當(dāng)我們的人生處于低谷時(shí)，我們的生活準(zhǔn)則可以同樣在低處徘徊;同樣，當(dāng)我們的人生處于低谷時(shí)，我們的生活準(zhǔn)則可以處于高峰，這兩條曲線可以成為一個(gè)完美的軸對(duì)稱圖形。另外，生活的準(zhǔn)則也可以是一條比什么都直的直線，可以是一條向上的射線，更可以是一條向下的射線。
生活就是這樣的，生活的準(zhǔn)則就是生活!也可以說(shuō)，生活的準(zhǔn)則就是人，就是我們自己!
關(guān)于責(zé)任的演講稿5
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
時(shí)光荏苒，光陰似箭，我步入了中學(xué)的大門(mén)，慢慢地，緩緩地向青年邁著步子。曾經(jīng)，總是毫無(wú)顧忌的大哭又大笑;曾經(jīng)總是不太懂事的瞎折騰;曾經(jīng)總會(huì)打著孩子的標(biāo)簽，做著自以為是的蠢事。當(dāng)以往的歲月，被時(shí)光打包丟在墻角時(shí)，我多了一份責(zé)任需要去承擔(dān)。
當(dāng)?shù)谝惶觳饺胫袑W(xué)大門(mén)，我懷著好奇和憧憬，背負(fù)著責(zé)任承載著太多的期許的目光。父母親人，我又怎么敢輕易辜負(fù)呢?所以啊，我下定決心：我需要去好好適應(yīng)這里的環(huán)境，需要結(jié)交認(rèn)識(shí)更多的朋友，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，付出自己最大的努力。
但是誓言決定還是無(wú)法阻擋思念的角度，軍訓(xùn)的苦累和陌生的環(huán)境壓的我喘不過(guò)氣來(lái)。晚上捂住被子咬緊下唇，告訴自己不能哭，是那時(shí)候每天要做的頭等大事。自尊和驕傲，讓我總是提醒自己，我一定會(huì)克服這些困難，我要把精力更多的轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去�？蓞s還是在跟父母的通話中被風(fēng)吹濕了眼眶，壓住聲音中的哽咽，不希望他們擔(dān)心，所以總是笑嘻嘻地開(kāi)著玩笑，將一些話題一句帶過(guò)。轉(zhuǎn)移話題的`能力還是太過(guò)淺顯，聽(tīng)出母親聲音中，哭過(guò)的痕跡和父親無(wú)奈的嘆息。剎那間醒悟，或許父母比我的思念更加深厚，難忍。我想母親會(huì)不會(huì)在回家開(kāi)門(mén)后的第一瞬間，習(xí)慣性的喊我的名字，卻突然想到了什么，紅了眼眶;我會(huì)想父親在做飯的時(shí)候會(huì)不會(huì)習(xí)慣性的做著三個(gè)人的飯，多擺上一副碗筷，卻突然想到了什么，無(wú)奈的嘆息將碗筷放回櫥柜。對(duì)啊，我沒(méi)有在家。
掛掉和父母的通話，我的內(nèi)心不再迷茫，也不再無(wú)所適從，像被母親的手，撫平一般。堅(jiān)定了，成長(zhǎng)了，這時(shí)候突然記起在很久之前看到過(guò)科比的一句話，他說(shuō)：“總是有人要贏的，那為什么不能是我呢?”為什么不能是我呢?我燃起從未有過(guò)的斗志，一切都步入正軌，結(jié)束軍訓(xùn)，遨游學(xué)習(xí)的海洋。我像一塊海綿不停地吸收著海洋里的水，不知疲倦，也不懂什么是放棄。漸漸地，我和同學(xué)們熟了，跟老師們都認(rèn)識(shí)了，在中學(xué)挺好的。在再次和父母的通話中，我對(duì)他們說(shuō)：“我想你們，卻不再哭了�！�
我想我懂得了責(zé)任的意義，它教會(huì)了我該如何變得更加優(yōu)秀，在我彷徨迷茫的時(shí)候，它及時(shí)為我指引了一條方向，那是進(jìn)步的方向，是成功的方向。
紅了櫻桃綠了芭蕉，在考場(chǎng)上奮筆疾書(shū)的那個(gè)女孩已經(jīng)不再是腦海里，那個(gè)傻笑的幼稚的孩子了，因?yàn)樗男闹醒b著一樣沉重卻快樂(lè)的東西，那是她的，責(zé)任。
關(guān)于責(zé)任的演講稿6
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家早上好!
我今天演講的題目是“學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)有責(zé)任感的好少年”。
我喜歡我們學(xué)校每周舉行這樣莊嚴(yán)的升旗儀式。面對(duì)著冉冉升起的國(guó)旗，耳畔回蕩著氣壯山河的國(guó)歌，因肅然于國(guó)旗前而激動(dòng)，一種“天下興亡，匹夫有責(zé)”的情懷激蕩于心。
責(zé)任，是人類(lèi)歷史的閃光點(diǎn)，是一種平和的生活態(tài)度。它不同于冷漠的孤高，也不是杞人憂天。面對(duì)紛繁的世界，我們應(yīng)當(dāng)始終具備高度的責(zé)任感。
責(zé)任，是自己對(duì)自己的要求，是他人寄予的希望，社會(huì)托付的使命，它是孟子的“以天下為己任”，是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，是周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”。
作為一名高中生，我們肩負(fù)著學(xué)好文化，報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任。我們有責(zé)任去好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)豐富自己的頭腦，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己建設(shè)未來(lái)美好生活的理想。許多有責(zé)任感的學(xué)子，他們勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，認(rèn)認(rèn)真真地落實(shí)每一道題，他們這些舉動(dòng)正是對(duì)自己理想與未來(lái)負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)，他們用自己強(qiáng)烈的責(zé)任感譜寫(xiě)了一曲曲輝煌的理想樂(lè)章。
責(zé)任，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不僅表現(xiàn)為學(xué)業(yè)的優(yōu)秀，理想的成就，更是一種中華民族五千年文化的繼續(xù)，道德的積淀，文明的承傳。
我們總喜歡忽略自己身邊的小事，認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要或與我無(wú)關(guān)。對(duì)同學(xué)老師的提醒充耳不聞;我們習(xí)慣了上操時(shí)拖拖拉拉，對(duì)操場(chǎng)上急促的哨聲置之不理;我們習(xí)慣了自己隨心所欲，把學(xué)校的紀(jì)律拋之腦后;我們習(xí)慣了午休時(shí)吵鬧，對(duì)是否影響了他人的休息毫不關(guān)心……我們習(xí)慣了為自己考慮的太多太多，而為他人考慮的太少太少，而正是這些習(xí)慣，讓我們變得麻木，也正是因?yàn)檫@種麻木讓我們喪失責(zé)任。
“天下興亡，我的責(zé)任”、“國(guó)家興亡，我的責(zé)任”、“學(xué)校興盛，我的'責(zé)任”。只有這樣的思想，我們的國(guó)家，我們的民族才有希望。如果我們的公民都能說(shuō)：“國(guó)家不富強(qiáng)，是我的責(zé)任”;如果我們的師生都能說(shuō)：“學(xué)校辦不好，是我的責(zé)任”;如果上課拖拖拉拉的同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，準(zhǔn)時(shí)到教室是我的責(zé)任”。如果人人都主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并立刻行動(dòng)起來(lái)，而不是推脫責(zé)任，天下哪有不興盛的國(guó)家?哪有不進(jìn)步的學(xué)校?讓我們從小事做起，從愛(ài)家愛(ài)校做起，從提高自己的素質(zhì)做起，真正把愛(ài)國(guó)當(dāng)作自己的責(zé)任，升華為一種情感。
因?yàn)樨?zé)任，所以幸福;基于責(zé)任，因此豁達(dá)。讓生命因責(zé)任而高貴，讓時(shí)代因我們而精彩。
關(guān)于責(zé)任的演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
勇?lián)?zé)任，是人心之根本，是成長(zhǎng)之基，是一個(gè)國(guó)家維護(hù)民族氣節(jié)、增國(guó)力的依托所在。浩大的宇宙，贈(zèng)與人生命，讓人有認(rèn)識(shí)世界了解世界的權(quán)利，那么與之匹配的責(zé)任也隨即產(chǎn)生。作為中華民族的一員，我們從出生的那一刻起就被賦予各項(xiàng)使命，所以我們就得銘記職責(zé)，勇?lián)?zé)任。
勇?lián)?zé)任，就是要有海納百川的胸襟，扛起民族振興的大旗。宋朝的岳飛勇戰(zhàn)沙場(chǎng)，血染牛頭，為了國(guó)家安定，百姓安康，他駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺，戎馬一生，生平一百二十六仗全勝讓他成為當(dāng)之無(wú)愧的常勝將軍，可就是這樣一位受人敬仰的英雄，面對(duì)名利，無(wú)欲無(wú)求，日夜皆是為國(guó)思慮，視國(guó)任為己任，所以便有了金人所說(shuō)：“撼山易，撼岳家軍難�！惫耪Z(yǔ)說(shuō)：大事難事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看襟度。正是因?yàn)樵里w勇?lián)?zé)任，才抵御住外敵入侵，贏回了國(guó)家的尊嚴(yán)，同時(shí)也體現(xiàn)了自身的價(jià)值。
勇?lián)?zé)任就是要有普照大地的志向，讓每位普通民眾都享受到福祉。這種人是大寫(xiě)的人，他們?cè)诿褡宕嫱鲋H豁得出去，關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，始終把國(guó)家利益放在首位，他們肩負(fù)著歷史和時(shí)代賦予的使命。
勇?lián)?zé)任就是要沉思篤行，用自己的赤誠(chéng)之心接力每個(gè)人，讓大愛(ài)與大義的個(gè)體匯聚成海洋。人類(lèi)社會(huì)的'蓬勃發(fā)展，靠的是一代代先輩為之不懈的奮斗。作為當(dāng)代青少年，我們承載著祖國(guó)的未來(lái)，建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義宏偉事業(yè)終將落在我們的肩膀上。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智，歷史的責(zé)任不允許我們渾渾噩噩，作為一名中職生，我們更應(yīng)該把責(zé)任駐扎心中，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，為投身民族建設(shè)而拼搏。
勇?lián)?zé)任要有海納百川之胸襟，要有普照大地之志向，要有敏思篤行之赤誠(chéng)。泰戈?duì)栒f(shuō)：“一整片暗夜的黑，也擋不住一點(diǎn)燈光的明亮�！碑�(dāng)代的中職生，讓我們以無(wú)畏的情懷擔(dān)起職責(zé)，實(shí)現(xiàn)自身與國(guó)家的輝煌吧!
關(guān)于責(zé)任的演講稿8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
早上好。
我是七(5)班的xxx，今天我國(guó)旗下講話的題目是《做一個(gè)有責(zé)任心的人》。
什么是責(zé)任心?責(zé)任心是源自于我們的內(nèi)心，對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。一個(gè)人的責(zé)任心往往能通過(guò)這個(gè)人的一言一行反映出來(lái)。
有一位名人在《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目中講述了一個(gè)令人感慨的故事：他到瑞士訪問(wèn)的時(shí)候,在一個(gè)洗手間里，他聽(tīng)到隔壁小間里一直有一種奇特的響動(dòng)，不覺(jué)吸引了他的好奇。于是，他通過(guò)小門(mén)的縫隙向里探望，原來(lái)小間里一個(gè)只有七八歲的`小男孩正在修理馬桶的沖刷設(shè)備。一問(wèn)才知道，是這個(gè)小男孩上完廁所以后，因?yàn)闆_刷設(shè)備出了問(wèn)題，他沒(méi)有把臟東西沖下去。因此他就一個(gè)人蹲在那里,千方百計(jì)地想修復(fù)那個(gè)沖刷設(shè)備。而當(dāng)時(shí)他的父母、老師不在他的身邊。這件事令這位名人非常感慨：一個(gè)只有七八歲的小男孩，竟然有如此強(qiáng)烈的負(fù)責(zé)精神，可以說(shuō)這種負(fù)責(zé)精神已經(jīng)滲透到了他全身的每個(gè)細(xì)胞、每根神經(jīng)、每滴血液，已經(jīng)完完全全成了習(xí)慣。
高爾基說(shuō)：人需要責(zé)任感，就像瞎子需要明眼一樣。責(zé)任，是從幼稚步入成熟的標(biāo)志，責(zé)任，是化平庸為神奇的偉大力量。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，可能會(huì)出現(xiàn)以下的情形：星期天背起書(shū)包匆匆忙忙返校，等到了學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)該帶的東西沒(méi)有帶，總是用“忘了”作為借口;當(dāng)看到樓道上有紙屑時(shí)，會(huì)說(shuō)：“那又不是我丟的，跟我有什么關(guān)系�！笨吹浇淌依锏牡孛媾K了，會(huì)說(shuō)：“不是有值日生嗎?還用得著我干?”盡管這些事情看似只是一件件小事，但是殊不知，這些小事在某種程度上卻能反映出一個(gè)人的責(zé)任心的水平。
那么，怎樣做一個(gè)有責(zé)任心的人呢?
作為一名中學(xué)生，應(yīng)該做到：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體的事情盡力做。只要把這三句話真正落到實(shí)處，你會(huì)成為一個(gè)有責(zé)任心的人。下面，我說(shuō)說(shuō)可以做到哪些細(xì)節(jié)：
1：整理好自己的物品、整理房間、返校時(shí)仔細(xì)檢查應(yīng)該帶來(lái)的物品。
2：認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)自己完成，不要家長(zhǎng)和老師催促。
3：承諾了別人的事,一定要努力做到，對(duì)自己說(shuō)的話負(fù)責(zé)任。
4：犯了錯(cuò)誤，要勇于面對(duì)和改正，為自己的行為負(fù)責(zé)。
5：幫家里做一些家務(wù)，例如吃飯前主動(dòng)盛飯，擺碗筷，吃完飯后，幫著收碗，主動(dòng)拖地。 6：學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)會(huì)主動(dòng)參與，因?yàn)槊總�(gè)人都是班級(jí)的一員。
7：看到有一片垃圾，彎腰撿起，丟進(jìn)垃圾桶，保持環(huán)境整潔是每個(gè)人的責(zé)任。
8：值日的時(shí)候，把教室打掃得干干凈凈，桌椅擺放得整整齊齊。
9：做一名稱職的班干部，做好老師交給的每一項(xiàng)任務(wù)，不推托，不找借口敷衍。
10：要處處維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，努力為班級(jí)添彩。因?yàn)榘嗉?jí)光榮，我就光榮。
同學(xué)們，讓我們牢記做人的重要原則——先做自己應(yīng)該做的事，再做自己喜歡做的事，永遠(yuǎn)不要忘記自己的責(zé)任，做一個(gè)有強(qiáng)烈責(zé)任感的人，我的講話完畢，謝謝大家。
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