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嘗試演講稿
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現(xiàn)在社會(huì)，演講稿的使用越來越廣泛，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編整理的嘗試演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
嘗試演講稿1
同學(xué)們：
我拿著“嘗試”這塊敲門磚，敲開了繪畫之路的大門!
心中的喜悅自不必說，捧著這幅來之不易的作品如捧著整個(gè)世界，當(dāng)這幅畫出現(xiàn)在那些曾經(jīng)諷刺過我的人面前時(shí)，他們驚訝地說不出話來，最后只生硬地吐出幾個(gè)字：“你進(jìn)步好快!
”我真的開心極了，這次嘗試我居然成功了!
在美術(shù)這條漫漫長路上，還會(huì)有很多次機(jī)會(huì)需要我去嘗試，這其中我必定有敗，但我相信，因?yàn)槲摇案摇�，我的嘗試是會(huì)成功的!
嘗試演講稿2
大家好！我今天要跟大家分享的主題叫“嘗試”。陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！蔽医裉炷酶鍋硌葜v就是一種嘗試，我下次還要嘗試脫稿演講。為什么要分享這個(gè)主題呢？我忽然覺得我再不嘗試，再不瘋狂，我就老了。就要致我們終將失去的青春了。等到自己白發(fā)齊身，再來回憶青春時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的人生平淡無奇，毫無色彩。什么都沒做過，什么也沒有嘗試過。最后只能落得個(gè)“空悲切”的哀嘆。蕭伯納說“一個(gè)嘗試錯(cuò)誤的人生比無所事事的人生更榮耀，更有意義。”
我前段時(shí)間看了一本叫《世界時(shí)平的》的書，作者為美國托馬斯。弗里德曼。我覺得非常不錯(cuò)，大家可以有時(shí)間可以去看一下。書中講到全球經(jīng)歷了三個(gè)偉大的時(shí)代，分別是1492~18XX年，拼國家實(shí)力的時(shí)代。1800~XX年拼企業(yè)實(shí)力的時(shí)代。以及XX年以后拼個(gè)人實(shí)力的時(shí)代，也就是網(wǎng)上流行的拼爹的時(shí)代。我現(xiàn)在就是一個(gè)爹，我如果不努力，不強(qiáng)大，以后我的兒子怎么拿我這個(gè)爹與別人去拼？況且，現(xiàn)在的信息通訊越來越發(fā)達(dá)，出國越來越容易，每個(gè)人獲得信息的壁壘越來越小，但我們嘗試的機(jī)會(huì)越來越多。所以，在這個(gè)越來越平的世界，只有不斷的嘗試，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的接觸新事物，才能不斷提高自己的實(shí)力和競爭優(yōu)勢。
我最近嘗試了兩個(gè)我從未做過的事情，一個(gè)是踢足球，一個(gè)是大聲朗讀。就踢球而言，我沒有天賦，也不懂規(guī)矩，甚至連一雙球鞋也沒買過。但是上次盛部長叫我去嘗試一下，我就去了，這一去不要緊，竟然還給捧回了人生第一塊冠軍獎(jiǎng)牌，而且還是董事長親自給我頒發(fā)的。讀書也是，我發(fā)現(xiàn)讀著，讀著，越來越有味，越來越有激情，越來越有自信。
“失敗了，你可能會(huì)失望；但如果不去嘗試，那么注定要失敗”。我今天的分享，比不上上周牛牛那樣工作上的'干貨，我這只能算得上心靈雞湯，或者叫個(gè)人情感的宣泄。但無論怎么樣，這都是我的一次新的嘗試。同時(shí)，我也相信，我能嘗試的，你們也能。祝大家成功！我的分享完畢，感謝大家給我分享的機(jī)會(huì)。
嘗試演講稿3
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
暑假里，火辣辣的太陽照得我們剛出門就大汗淋漓。李星霓約我一起去寶龍廣場玩，我爽快地答應(yīng)了。
剛進(jìn)門，空調(diào)那涼爽的風(fēng)迎面撲來，比起外面火辣辣的太陽，這可舒服極了。我和李星霓快步來到哈你小孩樂園，選中了高兩層樓的“繩索探險(xiǎn)”。我們排隊(duì)來到系繩子的地方，系好繩子后，踏上了挑戰(zhàn)膽量的.旅途。
第一層很簡單，對(duì)于我來說是小菜一碟，不到十分鐘，第一層就全部通關(guān)了。我們成功的來到第二層樓梯前。上了樓梯，我信心百倍，因?yàn)榈谝粚雍芸炀屯P(guān)了，第二層應(yīng)該不會(huì)太難。但是，剛邁出第一步，我就開始害怕了。好不容易走了一小半，來到下一關(guān)，它就是使我最害怕的一關(guān)——腳下一根繩子，上面三根繩子讓你抓住向前走。我望了望對(duì)面的黃色安全木板，又望了望腳下，不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。那塊黃色木板是那么的近，卻又顯得那么遙遠(yuǎn)。
我看了看走在前面的李星霓，她腳下就像踩著風(fēng)火輪一樣，迅速地拉著繩子向前走。那速度不是走，幾乎是跑了。我羨慕地看著她，想象著和她一樣快速地到達(dá)對(duì)岸，但一看腳下那么高，又遲遲下不了決心。就在我猶豫不定的時(shí)候，李星霓已經(jīng)要進(jìn)入下一關(guān)了。她看了看猶豫的我，對(duì)我喊道：“不要怕，有繩子和工作人員保護(hù)著呢！千萬不要看腳下，那只會(huì)使你更加懼怕！快過來吧！”我聽了她的話，看了看快要到達(dá)這一關(guān)的小朋友，一咬牙，抓緊前面一根繩子，勇敢地邁出了第一步、第二步、第三步……終于，我一步一個(gè)腳印來到了對(duì)岸，我克服了這道難關(guān)！
雖然這是暑假里發(fā)生的事，但我仍歷歷在目。那一次勇敢的嘗試，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
嘗試演講稿4
中學(xué)英語的課堂教學(xué)具有很強(qiáng)的交流―互動(dòng)特性,學(xué)生的參與是學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證,而利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以使課堂的互動(dòng)性得到明顯加強(qiáng)。我們?cè)谟⒄Z課堂教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行了“交流―互動(dòng)”教學(xué)的初步嘗試,并取得了較為滿意的效果。實(shí)施的基本流程為:教師導(dǎo)入―學(xué)生自學(xué)―小組討論―組際交流―練習(xí)評(píng)定。
● 教師導(dǎo)入――“交流―互動(dòng)”的前提
在“交流―互動(dòng)”教學(xué)中,學(xué)生間的互動(dòng)是以教師的導(dǎo)入為前提的。教師在講授新課前對(duì)學(xué)生作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),能為學(xué)生的理解打下良好的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié),教師要在課程的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上為學(xué)生提供豐富的感性材料,尤其重要的`是要給學(xué)生提出問題。
● 學(xué)生自學(xué)――“交流―互動(dòng)”的基礎(chǔ)
在新授課伊始,教師要制定切實(shí)可行的、學(xué)生容易達(dá)到的階梯式的教學(xué)目標(biāo),由學(xué)生個(gè)人利用書本加上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的資料進(jìn)行自學(xué),為后面的小組討論做好準(zhǔn)備。例如,外研版七年級(jí)上學(xué)期Module3一課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)要求是:①Learn useful expressions:there be/next to/behind/in front of;②基數(shù)詞和序數(shù)詞的區(qū)別;③There be句型的應(yīng)用。
● 小組討論――“交流―互動(dòng)”的主體
在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)入小組討論環(huán)節(jié)。小組一般由4名學(xué)習(xí)程度各異的學(xué)生組成,每隔一段時(shí)間,小組要進(jìn)行“重組”。在課堂上,小組討論一般控制在15分鐘左右。各小組成員除了面對(duì)面用英語輪流提問、回答相關(guān)問題外,同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將口語用書面語形式歸納、總結(jié),并上傳給組長,由組長進(jìn)行整理,以便在下一環(huán)節(jié)的“組際交流”中解決。通過這種面對(duì)面與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的方式,使學(xué)生同步鍛煉了英語口語與書面語相結(jié)合的能力。在這個(gè)過程中,教師也要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。
● 組際交流――“交流―互動(dòng)”的關(guān)鍵
在小組討論后進(jìn)行組際交流,即全班交流與討論。各組依次展示本組對(duì)知識(shí)的理解,提出疑難問題,組際之間進(jìn)行討論、解答。在此過程中,各組的所有材料都在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中予以展示,包括小組討論的情況,每位學(xué)生都可以通過網(wǎng)絡(luò)看到所有人的自學(xué)、討論的經(jīng)過以及遇到的疑難問題。經(jīng)過激烈的討論后,學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有了更深刻的理解。在這一環(huán)節(jié),教師一定要做好調(diào)控,讓學(xué)生的討論始終圍繞課文中心和話題,突出關(guān)鍵問題;最后,教師不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo),師生共同對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納,形成一致意見。
● 練習(xí)評(píng)定――“交流―互動(dòng)”的檢測
練習(xí)檢測是學(xué)生鞏固知識(shí)的必要環(huán)節(jié),也是檢測教學(xué)效果的有效手段。在這里,學(xué)生完全通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行練習(xí)測定,教師同樣通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行現(xiàn)場抽樣批改。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的自動(dòng)批改作業(yè)功能還能將一些學(xué)生的典型錯(cuò)誤進(jìn)行歸納,教師集中進(jìn)行講解。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),使得練習(xí)檢測反饋迅速,校正有效,有利于提高英語教學(xué)質(zhì)量。
通過幾年來的實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn),利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展英語“交流―互動(dòng)”教學(xué),有利于學(xué)生思維能力、自學(xué)能力、合作能力以及英語讀寫協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。在這一過程中,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用功不可沒。不論是在教師導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提供材料、設(shè)置問題;在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)的自主閱讀、提出疑難;在小組討論環(huán)節(jié)的及時(shí)記錄、歸納總結(jié);在組際交流環(huán)節(jié)的問題展示、全班共享;還是在練習(xí)評(píng)定環(huán)節(jié)的練習(xí)檢測、自動(dòng)批改,都顯示了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)越性。同時(shí),不過分依賴網(wǎng)絡(luò),在課堂教學(xué)中將面對(duì)面的口語環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)的書面語環(huán)境緊密結(jié)合,使得學(xué)生的英語能力得到更全面的訓(xùn)練。
嘗試演講稿5
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
作為三中人，我很自豪，能于11月27日，在xx老師的帶領(lǐng)下，與搭檔趙xx共同配合，為學(xué)校捧回了世界教育機(jī)器人中國錦標(biāo)賽的冠軍獎(jiǎng)杯。也算沒有辜負(fù)班主任與老師的支持、教導(dǎo)。
回憶起兩年來的機(jī)器人學(xué)習(xí)，我記憶深刻的，除了平日扎實(shí)的訓(xùn)練，就是處理問題時(shí)的'每一次嘗試。而我此刻希望與諸位分享的心得，正是“勇于嘗試”這四個(gè)字。
陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！�
我們，風(fēng)華正茂，諸位都正當(dāng)青春，如果現(xiàn)在都不會(huì)去嘗試，畏畏縮縮，只愿意待在溫室里，盲目接受別人給予的東西，從不思考從不實(shí)驗(yàn)，那么那些就都不全屬于你。只有自己努力嘗試過，才叫不辜負(fù)自己。蕭伯納說“一個(gè)嘗試錯(cuò)誤的人生比無所事事的人生更榮耀，并且有意義。”在學(xué)習(xí)機(jī)器人的過程中，我和搭檔同樣會(huì)面對(duì)難題，比如這次比賽中，我們的第一輪比賽題目就是現(xiàn)場出題。如何選擇方案、制作道具，都要靠自己。更麻煩的是問題的解決方法往往也不只一種，在緊張的節(jié)奏中，我和搭檔嘗試了4種方案，最終確定了第二個(gè)方案�？梢姡掠趪L試，就是解決問題的第一步。
當(dāng)然，沒有人能否定我們不是生來就有能力在嘗試中成功，但可以肯定，沒有嘗試，終有被困難鎖死的時(shí)候。
同學(xué)們,請(qǐng)不要再給自己設(shè)定限制，不要再對(duì)自己說“不可能”、“完成不了”或者“我做不到”。我們應(yīng)該做的，是折斷不自信的枷鎖，帶著對(duì)自己的肯定，去嘗試，去“編寫”下自己的因，去“演繹”自己的果。
諸位有志者，自不應(yīng)悲嘆“書有恨，劍無氣”，而當(dāng)“浪濤中、幾度嘗身試”！
嘗試演講稿6
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
星期天的一大早，我就拉著媽媽趕往菜市場去買菜。為什么呢?因?yàn)榻裉煳乙霾恕?/p>
到了菜市場，我拉著媽媽東奔西跑，買了很多菜，有：雞、魚、青菜、蕃茄等。
我們一到家，我就把菜拿進(jìn)了廚房。我先把人家剁好的雞洗凈放在砂鍋里煲湯，然后把蕃茄洗好，準(zhǔn)備切成小塊放在一邊，可一不小心切到自己的手了，我疼得大喊了起來，媽媽聽到了趕緊過來，一看我手破了連忙把我的手用創(chuàng)口貼貼好。蕃茄切好后，我先在燒熱的鍋里倒上一些油，然后把切好的蕃茄倒入鍋里翻炒，讓蕃茄濃郁的酸味散發(fā)出來，接著放入少些鹽繼續(xù)翻炒，不一會(huì)兒蕃茄就炒好了。盛好蕃茄后，我又將打散的雞蛋倒入油鍋，稍等一會(huì)兒，雞蛋開始冒泡了，我就用鍋鏟翻炒了幾下，把雞蛋切成一塊一塊的，等雞蛋炒熟后再將蕃茄倒入鍋中，迅速翻炒幾下，讓雞蛋完全浸入蕃茄的酸汁兒中。第一道菜——出鍋!“哎呀——!”我手一滑不小心把盤子打碎了，媽媽趕緊過來幫我把碎片收拾好并囑咐我要小心一點(diǎn)。我重新拿盤子把蕃茄炒雞蛋裝好。
第二道菜就燒魚吧!我倒入一些油，把事先處理干凈的魚放入鍋中，再放入一些調(diào)料，在鍋里煎了一會(huì)，然后放入香辣醬，加了一些水，蓋好鍋蓋，慢火燉了一會(huì)兒，魚就出鍋了。
第三道菜就弄個(gè)青菜炒木耳吧!我把洗凈切好的木耳和青菜一起放入鍋中炒起來，“哎呀!”媽媽聽到我的尖叫又跑過來了，原來我被鍋邊子燙了一下，起了個(gè)小水泡，我笑著對(duì)媽媽說沒有事，可媽媽依然堅(jiān)持讓我用濕巾包著。我繼續(xù)炒了一會(huì)，很快，一道炒木耳成功了。
第四道菜就炒個(gè)酸辣土豆絲吧!我將切好的土豆絲放入鍋中，加了些香醋，再放入切好的'辣椒絲和鹽。為了看看辣椒辣不辣，我舔了一下剛才切辣椒的手，哎呀我的媽呀，好辣!我連忙找來純凈水喝了一大口，然后繼續(xù)炒菜。土豆絲炒好了，這時(shí)雞湯也燉好了。
吃飯的時(shí)候，雖然自己的手有點(diǎn)疼，但是喝著自己燒的湯和吃著自己炒的菜，感覺美味極了。聽到爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，心里美滋滋的。
這就是我一次大膽的嘗試。
嘗試演講稿7
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，媽媽對(duì)我說讓我要去嘗試做蛋糕了，我高興地手舞足蹈！
按約定好的時(shí)間去了蛋糕店，蛋糕店的師傅熱情的指導(dǎo)我。他先做了一下小巧玲瓏、五彩繽紛的小蛋糕示范了一下，然后就開始教我做蛋糕了。蛋糕師傅先切了一個(gè)圓面包放在轉(zhuǎn)盤上面，然后拿了一小桶奶油，對(duì)我說：“你涂奶油時(shí)要邊轉(zhuǎn)邊慢慢地用抹刀的刀尖均勻的涂抹。”我先嘗了一下奶油，覺得味道有點(diǎn)淡，就順手拿了一袋“糖”加了一點(diǎn)進(jìn)去。之后便照他的話去做了，果然，我涂得還挺好看的。
涂好了奶油，我就興致勃勃地開始做裝飾了。我先給蛋糕用裱花袋涂成紫色，再在蛋糕周圍擠上花紋，然后在蛋糕上面的一圈壓下去，最后在中間擠了一點(diǎn)奶油。簡單的裝飾就完成了。之后，在做復(fù)雜的裝飾—小花。先把葉子給擠上去，然后再一圈一圈地把花瓣給擠上去，最后在中間擠上花蕊。接著我又做了七個(gè)同樣的小花。這樣，所有的裝飾都完成了。
然后，就插上水果了。我先把蘋果切片，做成扇子的'形狀插在蛋糕上，然后把黃桃、火龍果切成片也插上去。就這樣，水果蛋糕就完成了。
我嘗了一口，有點(diǎn)難吃，原來我把鹽當(dāng)成糖加進(jìn)去了，我有點(diǎn)灰心喪氣了，蛋糕師傅看我有點(diǎn)放棄了，就說；“不要灰心，俗話說失敗乃成功之母嘛！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又重新做了一個(gè)。我嘗了一口，啊！甜絲絲的奶油絲毫不滑膩，微微的甜，誰嘗了，都會(huì)忍不住吃上第二口�！拔页晒α�！”我心花怒放地大叫著。
這次嘗試不但非常成功，而且讓我明白了一個(gè)道理：做任何事情都不要畏懼困難，只要勇于嘗試、用心去做、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不要怕失敗，總是會(huì)成功的！
嘗試演講稿8
課改的目的是讓孩子們學(xué)的快樂，學(xué)的輕松，教師如果把課改當(dāng)成一種包袱，那將是一種悲哀！要想課改在農(nóng)村的順利實(shí)施，課改引領(lǐng)者負(fù)有主要的責(zé)任。為了推進(jìn)嘗試教學(xué)法在農(nóng)村的實(shí)施，首先是教師教育理念的轉(zhuǎn)變，其次是讓教師便于操作的模式，然后在激勵(lì)教師在教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，展現(xiàn)具有個(gè)性化的教學(xué)特色。下面，我就以個(gè)人對(duì)課改見解，發(fā)表一下自己的看法和我校的一些做法。
原來，我早知道嘗試教學(xué)法，但是，在應(yīng)用過程中，但效果并不好，后來我感覺主要的原因，還是教學(xué)理念的毛病。當(dāng)你把新課程理念和嘗試教學(xué)法結(jié)合之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，嘗試教學(xué)法的課堂是那樣的令孩子們興奮。所以，我也希望，以嘗試教學(xué)為基礎(chǔ)，讓農(nóng)村教師更快的走進(jìn)新課程。
為了教師便于操作和理解，我把嘗試教學(xué)法的課堂比喻成一臺(tái)戲，導(dǎo)演就是教師，可以簡單把這出戲分成四個(gè)環(huán)節(jié)1.序幕，序幕拉開也就是情境的設(shè)置，用故事 笑話 小比賽等多種形式導(dǎo)入，讓學(xué)生很快進(jìn)入角色，但序幕的設(shè)置是為完成主要的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的。2.發(fā)展,也就是學(xué)生的嘗試 自學(xué) 研討階段，通過教師問題的提出，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師靈活設(shè)置學(xué)生的.嘗試內(nèi)容。3.高潮，課堂出現(xiàn)了矛盾，教師要通過講解、引導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)撥，化解矛盾。是體現(xiàn)教師駕馭課堂能力的主要環(huán)節(jié)。4.尾聲，也就是課堂練習(xí)，包括基本練習(xí)和拓展練習(xí)。是數(shù)學(xué)課堂一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是提高課堂效率，提高學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)，可是，農(nóng)村教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)效果一般不好。
下面我就以第七冊(cè)第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，第一課時(shí)的筆算明確這出戲的四個(gè)環(huán)節(jié)。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)筆算，培養(yǎng)學(xué)生估算，就是數(shù)感的培養(yǎng)，還有就是讓孩子嘗試用計(jì)算器驗(yàn)算，以及學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，合作意識(shí)。序幕拉開時(shí)，原來我設(shè)計(jì)是用復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算導(dǎo)入，但那天恰好是我的輔導(dǎo)，我在課前已經(jīng)讓孩子們筆算過了，如果在那樣做，顯的多余，并且不容易調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，看了課本的例題后，我就從 李叔叔身上下手。上課伊始，我就問，咱們班誰姓李，結(jié)果班里沒一個(gè)舉手的，于是，我就問 咱們班誰姓田舉手，這時(shí)田密舉手了，我就問，你爸爸的弟弟，你應(yīng)該如何稱呼呢，他蒙了，我就說爸爸的爸爸叫什么------ 兒歌一說，他馬上就知道了，然后引入田叔叔從民權(quán)去北京出差，做每小時(shí)行145千米的火車，要12小時(shí)到達(dá)，現(xiàn)在時(shí)北京時(shí)間8點(diǎn)40分，田叔叔到北京下火車的時(shí)間大約是多少呢！學(xué)生舉手回答，大部分說8點(diǎn)40分，然后更正為晚上8點(diǎn)40分或者20點(diǎn)40分，然后引導(dǎo)學(xué)生列出算式145 12，下面進(jìn)入第二個(gè)階段，讓學(xué)生嘗試，并提出如何寫，寫的要規(guī)范，要明白誰和誰照齊的道理，給學(xué)生10分鐘時(shí)間去討論，讓學(xué)生互相幫助，教師指導(dǎo)。然后讓小組匯報(bào)，我讓四個(gè)小組最差的四個(gè)學(xué)生扮演，結(jié)果不太理想，，也許這班級(jí)孩子基礎(chǔ)挺差的。教師進(jìn)行講解，然后，我讓學(xué)生做課本上的做一做。
本來準(zhǔn)備好的延伸練習(xí)，就做了一題，下課鈴就響了。只好擠用第二節(jié)課前5分鐘。
對(duì)嘗試教學(xué)法在農(nóng)村實(shí)施，我個(gè)人認(rèn)為，還是個(gè)人意見，要減輕實(shí)驗(yàn)教師的負(fù)擔(dān)，對(duì)于上傳的教案不要硬性規(guī)定，一節(jié)、兩節(jié)或多節(jié)隨個(gè)人的熱愛程度去上傳，這樣，教師上傳的肯定是自己寫的，不是抄襲的。第二，對(duì)于在課改中成績突出的實(shí)驗(yàn)教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)，如聽的好的教學(xué)就要給證件，發(fā)的論文，課件 教案突出給證件，同時(shí)別忘了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。給教師一個(gè)平臺(tái)，他會(huì)給你一個(gè)精彩。
好了，個(gè)人意見，不敢求同�。ㄗ髡撸簩O六鎮(zhèn)中心小學(xué) 孫啟剛）
嘗試演講稿9
童年像一片蔚藍(lán)的海洋，海面上飄動(dòng)著許多白帆，白帆上仿佛寫著“勇敢”兩個(gè)字，這不禁讓我想起了在青島海邊上那次勇敢的嘗試。
那是我們?nèi)デ鄭u海邊旅游的趣事。那次爸爸和我看見很多人在抓螃蟹，海水剛退去，海邊露出許多大大小小的石頭，螃蟹往往就藏在石頭下面，我便跟著大人一起翻石頭，一塊塊小石頭被我翻來翻去，一只只小螃蟹來回亂躥，有的一眨眼就不見了。后來我就用一根棍子去逮，但用力大了螃蟹很容易被弄死，力小了螃蟹又跑掉了，很多人都用手在抓，開始我怎么也不敢抓，稍大點(diǎn)螃蟹爪子像鉗子一樣，特別是旁邊有動(dòng)靜時(shí)，一張一翕樣子更讓人害怕，我從小就害怕這樣動(dòng)物，但看到小朋友們都敢抓，我的手也癢癢的，想試試。這時(shí)，爸爸和我一起搬開了一塊大石頭，一只大螃蟹一動(dòng)不動(dòng)，滿不在乎地呆在那里�！凹阎Z，快抓住它!”我把手伸過去又馬上縮了回來，螃蟹要是夾住我的指頭肯定很疼，螃蟹好像知道了我害怕似的，開始舞動(dòng)著鉗子向我示威，我更怕了，嚇得尖叫起來，一個(gè)小妹妹見我的樣子，朝我直笑，還故意把她抓的螃蟹拿給我看。爸爸說：“小妹妹都敢抓，怕什么，我拿著棍子幫你!”我鼓起勇氣，不由分說，猛地用手按住螃蟹，再飛快地把它擰起來，又迅速扔進(jìn)桶里，還不由自主地甩了甩手。
“我抓到了一只大螃蟹，是我親手抓的!”我洋洋得意地給小妹妹看，“真的，好大呀!”小妹妹朝我笑了笑，這微笑里有幾分羨慕，也有幾分佩服。通過抓螃蟹那次勇敢的嘗試，我明白了一個(gè)道理：驅(qū)除害怕的心理，才能成功，什么事如果連試都不敢試，就永遠(yuǎn)體會(huì)不到成功的喜悅和快樂!關(guān)嘗試的演講稿(4)
萬里之行始于足下，但是，要敢于嘗試走出第一步。無論多么長遠(yuǎn)的路，無論多么困難的問題，我們應(yīng)當(dāng)在起點(diǎn)時(shí)，好好地播種一棵：勇于嘗試的種子。只有敢于嘗試，勇于嘗試，才可以取得一番作為。
有一則寓言：在農(nóng)夫田中的巨石，多年來碰斷了不少犁頭和耕種機(jī)。終有一天，當(dāng)農(nóng)夫用撬棍伸到巨石下嘗試撬動(dòng)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)埋在地里沒有很深，使使勁兒，就把石頭撬出來了。如果農(nóng)夫在開始就敢于嘗試撬石頭，怎么會(huì)有這多的困擾呢?敢于嘗試，是萬里之行的第一步，是通向成功的“敲門磚”。詹天佑是一個(gè)敢于嘗試的鐵路設(shè)計(jì)師。在中國沒有一條自主建造鐵路的.情況下，在面對(duì)中國復(fù)雜多樣的地形情況下，只有他，敢于嘗試，才為中國人建造了第一條自己的鐵路。詹天佑自主創(chuàng)新，敢于嘗試，首家設(shè)計(jì)出了“人”字行鐵軌鋪路等一系列的方案，受到了中國乃至世界的矚目。詹天佑不怕困難，勇于面對(duì)，敢于嘗試，在中國的鐵路建設(shè)史上寫下了重重的一筆。
一位學(xué)者說過，在腦子里想無數(shù)次，不如動(dòng)手去做一次。在晚清時(shí)期，有些想維新的人，心有所想，想的也不錯(cuò)，可就是不敢嘗試和實(shí)踐，在與保守派的爭執(zhí)過程中，也只是在口頭上說呀，辯呀，沒有什么真正意義上的嘗試和實(shí)踐，最后必然是走向失敗。因此，想問題，做事情都應(yīng)該這樣：想是第一步，嘗試著去做是最重要的一步。只有遵守理論和實(shí)踐結(jié)合，才是獲得成功的“良方”。
如果說困難如懸崖峭壁，敢于嘗試的精神，就是登山的繩索;如果說苦境是遙遙萬里的海洋，敢于嘗試的精神，就是航行的方舟。
在人生的道路上，你會(huì)遇到很多困難和險(xiǎn)境，如果在心里播種一顆敢于嘗試的理念，在自己經(jīng)歷的一程又一程中，嘗試了一次又一次，最終，這個(gè)種子——“嘗試”，將會(huì)帶領(lǐng)我們走向成功的彼岸。
嘗試演講稿10
大家好！
曾有朋友找到我，跟我說過她的一些社交的尷尬經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)我就跟她談過我們女性面對(duì)社交時(shí)應(yīng)該怎么處理與面對(duì)。今天在這里也把我的心得和大家談?wù)劙伞?/p>
能夠在正式場合進(jìn)行正式致辭，是人們?cè)谏鐣?huì)生活中所不可欠缺的�？墒�，許多年輕人卻不擅長此道。如果是伙伴們之間輕松聊天，可以說上好幾個(gè)小時(shí)，可一旦在伙伴、朋友之外的人面前說話，就會(huì)緊張怯場，不知該說些什么、怎么來說，所以就逃避這種場合。進(jìn)入社會(huì)之后，一些正規(guī)機(jī)構(gòu)會(huì)在新成員培訓(xùn)中教給大家如何致辭、如何鞠躬、如何開口說話等，但在削減成本的風(fēng)潮中，越來越多的機(jī)構(gòu)不再教這些了。從事銷售、服務(wù)等與外界接觸較多的工作的人，還可以在實(shí)踐中得到鍛煉，但從事技術(shù)、企劃和研究工作的人，與外界接觸的機(jī)會(huì)比較少，很難克服害怕發(fā)言的心理。
從前被稱為“冠婚葬祭”的大儀式，在現(xiàn)代社會(huì)中，就相當(dāng)于紀(jì)念慶祝會(huì)、婚禮宴會(huì)、葬禮、靈前守夜和追思會(huì)等。在這些大場合中的行為舉止，關(guān)鍵在于不要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、東張西望、慌里慌張。并不是說一味謙讓、低調(diào)行事，就很淑女或很高雅，我們應(yīng)當(dāng)落落大方、彬彬有禮地行事。
當(dāng)我們僅作為出席活動(dòng)的一員，不必作特別發(fā)言的時(shí)候，在接待處出示請(qǐng)柬，禮貌地對(duì)主人說“感謝您的邀請(qǐng)，恭喜您（或，請(qǐng)您節(jié)哀）”，就可以了，沒有必要長篇大論地說些多余的話，因?yàn)橹魅吮仨氄疹櫛姸嗫腿�、留心大�?huì)的進(jìn)程和準(zhǔn)備狀況，一定非常忙碌。
在沒有熟人的場合，如果是葬禮，那么沉默無語還說得過去，但如果是喜慶的宴會(huì)，最好向旁邊的人自我介紹一下，聊一點(diǎn)兒無關(guān)緊要的話題。談?wù)勌鞖庖埠茫煌ㄒ擦T，并不需要特意找新奇的話題來說。沒有必要端著架子，非得有人介紹才肯說話，或?qū)Ψ讲徽f自己就不主動(dòng)開口。注意，不要讓自己成為“添麻煩的人”。
當(dāng)有人邀請(qǐng)自己發(fā)言或致辭的時(shí)候，要爽快地接受。太過“淑女”、過分謙遜的話，則會(huì)破壞氣氛。政治家等慣于致辭的人，會(huì)說得非常精彩，但那只是少數(shù)。如果想著自己的發(fā)言一定要出類拔萃，就會(huì)成為負(fù)擔(dān)。其實(shí)，只要能端莊大方地說出通常的`祝詞或挽詞，就足夠了。
說常規(guī)的祝詞時(shí)，先大聲地說出自己的名字，然后向主人表示祝賀，對(duì)慶祝會(huì)的宗旨表示贊成。也可以事先詢問主人，看主人希望自己說什么內(nèi)容。根據(jù)自己是朋友代表、同事代表、年輕后輩代表等不同的情形，如果能夠講一件得體的逸聞趣事，那就最好不過了。最后，再一次向主人表示祝賀，就可以了。如果沒有自信，把致辭寫在紙上讀出來也可以 當(dāng)然，最好還是自己來說。
如果能說出新鮮別致、增添自己魅力的精彩發(fā)言，當(dāng)然非常棒，但那并不容易。首要的是能進(jìn)行常規(guī)致辭，這是成為有品格的女性的必要條件。先滿足了這個(gè)必要條件，再錦上添花地展現(xiàn)個(gè)性吧。
其實(shí)說到底最主要就是要膽大，勇敢嘗試。
謝謝大家！
嘗試演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：大家好！
我是來自于建筑工程學(xué)院10造價(jià)班的郝xx。今晚很榮幸站在這里和大家一起交流和分享在大學(xué)里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，首先我非常感謝學(xué)院給我這次演講的機(jī)會(huì)，今天我演講的題目是——“勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)”。
今天晚上我之所以能夠站在這里就是對(duì)“勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)”最好的詮釋。開朗卻不失內(nèi)涵，野性卻不失優(yōu)雅，自信卻不自負(fù)，張揚(yáng)卻不狂妄，是我個(gè)性的寫照。回想剛來濱職的情景，至今讓我記憶猶新。當(dāng)時(shí)的我心中充滿對(duì)大學(xué)生活的憧憬和向往，迫不及待的想一展身手，證明自己的實(shí)力。還記的得知我院選拔學(xué)生會(huì)干部時(shí)，我毫不猶豫的報(bào)了名，躍躍欲試。這次經(jīng)歷中，讓我印象最深刻的就是在面試時(shí)，自己忽略的那個(gè)小小的.細(xì)節(jié)。那天下午因?yàn)樽约河惺�，接到面試通知后，匆匆忙忙的趕到面試地點(diǎn)，對(duì)于自己的衣著根本沒有過多的在意，穿著拖鞋就去了。輪到我面試的時(shí)候，評(píng)委老師看到我這身行頭甚是驚訝，當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)員 趙老師正好在現(xiàn)場，他嘆了一口氣。我當(dāng)時(shí)也沒在意。面試結(jié)束后，一位學(xué)哥問我：“郝xx,你覺得你今晚的形象怎樣？”我無言以對(duì)，結(jié)果可想而知。雖然學(xué)生會(huì)干部競選失敗了，正是有了這次失敗的教訓(xùn)，讓我意識(shí)到了自己的不足，也體會(huì)到了“細(xì)節(jié)決定成敗”。找到失敗的原因，我很快調(diào)整了自己的心態(tài)，我默默的鼓勵(lì)自己，不能氣餒，我要“勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)”，我會(huì)成功的。通過努力，我正式成為學(xué)院社聯(lián)英語協(xié)會(huì)會(huì)長。在今年9月份的全院“十佳大學(xué)生”競選中，我鼓足勇氣，重整旗鼓，再塑形象，精心準(zhǔn)備，最終以第一名的成績獲得院“十佳大學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)。
“勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)”也是我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。當(dāng)別人在網(wǎng)絡(luò)中遨游時(shí)，我在埋頭讀書；當(dāng)別人在花前月下時(shí)，我在為一個(gè)算量項(xiàng)目而絞盡腦計(jì)；……收獲總是青睞那些勤奮刻苦、踏實(shí)肯干的人。在過去的一年里，我兩次期末考試與綜合測評(píng)成績皆為班級(jí)第一，每學(xué)期皆獲得學(xué)院一等綜合獎(jiǎng)學(xué)金、XX年4月榮獲“XX年全國大學(xué)生英語競賽—d類一等獎(jiǎng)”、XX年榮獲院“十佳大學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)、XX年獲得獎(jiǎng)學(xué)金的最高榮譽(yù)—“國家綜合獎(jiǎng)學(xué)金”。
同學(xué)們，“人生豪邁，年輕沒有失敗”是對(duì)青春的誓言。青春是我們最寶貴的財(cái)富，是我們膽大妄為的資本，是我們異想天開的
嘗試演講稿12
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我家附近新開一家滑雪場，我很想去體驗(yàn)一番，爸媽應(yīng)允了我，隨我同去。
那天，我穿著厚實(shí)的羽絨服，來到滑雪場�！疤炷模@真是個(gè)銀裝素裹的世界！”我不禁贊嘆道。雪場廣闊無邊，有許多賽道蜿蜒伸展著。教練在空中做著酷炫的動(dòng)作，我覺得既驚險(xiǎn)又帥氣。我急不可耐，躍躍欲試。
當(dāng)我站在賽道起點(diǎn)俯視前方場地，心撲通撲通似乎要跳出胸腔。許是恐高，許是不自信吧，但箭在弦上，不得不發(fā)。我繃緊心弦，咬緊牙關(guān)，深呼一口氣，出發(fā)！在往下滑行的過程中，我?guī)状稳�，想蹲下或坐下，但看到媽媽投來的鼓�?lì)目光，我仿佛有了堅(jiān)強(qiáng)的`支柱，我逐漸抬起身子，小心翼翼地往下滑。但，還是摔倒了，有些泄氣，但還是爬了起來。接下來，仍是不斷地摔倒、爬起來、滑行，摔倒、爬起來、滑行……接連不斷的挫敗讓我沮喪極了。
于是，我隨便找個(gè)借口到休息區(qū)。此刻的我垂頭喪氣，像霜打過的茄子，正獨(dú)自懊惱著。忽然傳來爸爸的話語：“怎么，這么快就想要放棄了嗎？”我看了看爸爸，低下了頭。爸爸拍拍我的肩，意味深長地說：“面對(duì)困難，不要輕易地就向它低頭。困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。只要相信自己，大膽地試，就一定可以成功！”爸爸的話讓我又重拾信心，我決定再去勇敢地試試。
這一次，我沒有悲觀退縮，盡管還跌倒，但我已能坦然面對(duì)，我越滑越穩(wěn)，越滑越快，戰(zhàn)勝失敗的成就感讓我喜不自禁，更加自信。摔倒，怎么了？爬起來，再往前！我就是錚錚鐵漢！當(dāng)汗水浸濕衣服時(shí)，我已經(jīng)身如輕燕地自由滑翔了，成功啦！我看到太陽對(duì)著我笑，小鳥對(duì)著我唱……
每每想起那次滑雪的勇敢嘗試，我都情不自禁地為自己豎起大拇指，“堅(jiān)強(qiáng)的、永不言敗的我，棒棒的！”
嘗試演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位同學(xué)：
大家好!
隨著晨曦鐘聲的響起，鳥兒的催促聲把我從夢中驚醒。大步走出房門，溫暖柔和的陽光包圍了我。牽手與媽媽散步在田野間，和煦，歡樂……
眼前像被東西猛烈的照著，原來是那一片金黃的地毯啊。突然感覺到媽媽的手比往常粗糙了許多，也是啊。是誰在你遇到困難時(shí)努力的幫你克服;又是誰在你跌倒后鼓勵(lì)著你，讓你勇敢的站起來;然而又是誰在你痛苦難過時(shí)自己明明沒有受到難堪卻比你更加難過……
突然一棵不知名的草葉割傷了我的腳，鮮血沿著小腿肚流了下來，不知所措的'我眼淚撲簌簌落了下來。媽媽在一旁也像熱鍋上的螞蟻，手足無措。媽媽沒有學(xué)過醫(yī)，她不知道怎么處理傷口，由于田野離家遠(yuǎn)，媽媽只好背我回家，柔和的春風(fēng)和著媽媽急促的呼吸聲，我依著媽媽的背，感覺好溫暖好舒服。媽媽的腳步緩慢了下來，呼吸變得急促，越來越急促，可以感覺得到媽媽好累。我想下來，可雙腳怎么也不聽使喚。終于到家了，媽媽細(xì)心的照顧我，我的腳上終于止血了。
在媽媽精心照顧下，我很快恢復(fù)了。在房間里悶了兩天，總算可以出來呼吸新鮮空氣了。自己一個(gè)人徘徊在安靜的小路，腳痛了起來，心想媽媽在我身邊我不必要擔(dān)心，來回的望去，這才記起媽媽不在身邊。我慢慢走回了家。從這以后，我開始變得堅(jiān)強(qiáng)，變得勇敢，讓自己不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而變得消沉。而媽媽就像一艘輪船，讓我載著勇敢與堅(jiān)強(qiáng)毫無拘束的遨游。
勇敢是帆，又是槳。從這以后，我相信勇敢將從這里開始起航。
嘗試演講稿14
一、工作主要經(jīng)歷：
我于1994年畢業(yè)于四川師范大學(xué)生物教育本科專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位，1994年~20xx年7月在潼南塘壩中學(xué)任教、20xx年以“人才引進(jìn)方式”來到咱們北山中學(xué)任教至今，20年的教學(xué)生涯中教過2屆初中畢業(yè)班、12屆高中畢業(yè)班，16年半班主任工作，先后任過備課組長、教研組長、綜合組長、教科員、永川區(qū)高中生物中心備課組成員、骨干教師、在培重慶市骨干教師，�，F(xiàn)為中學(xué)生物一級(jí)教師。
二、參加競聘的原因：
1。源于感恩、源于責(zé)任：03年我被北山賞識(shí)、接納，接下來的日子我在北山這個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、歷練、成長，我遇到了好領(lǐng)導(dǎo)、好伯樂，同時(shí)還有一同戰(zhàn)斗的同事們給我無私的幫助和關(guān)心、支持；我是北山的一員，北山榮我榮，北山衰我恥，我希望我這一滴水融于北山這個(gè)團(tuán)隊(duì)中并發(fā)揮更大的功效，為北山的興旺發(fā)達(dá)貢獻(xiàn)自己一分力量。
2。源于學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思后對(duì)心得的分享、交流、展示大舞臺(tái)的渴望：還記得文理學(xué)院、江北區(qū)、渝北區(qū)、大渡口區(qū)、璧山等相繼慕名來我校交流分享、還記得我在教職工大會(huì)上的一次交流、兩次論壇、還記得我設(shè)計(jì)的試卷講評(píng)課、《愛悠悠、恨悠悠》的感言譽(yù)滿重慶市高中生物界；還記得我的.教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃演講《我為特色教師申請(qǐng)專利》從幾江、涪陵講到彭水、綦江……一路走來，幾多困惑，幾多實(shí)踐，幾多收獲，幾多感慨！我不是名師名家，可我有很多粉絲！希望你們和我一道去享受那樣的舞臺(tái)！
3。源于我曾經(jīng)也是教困者、也是教累者，我渴望將自己在教學(xué)中的思考點(diǎn)滴“普度眾生”：多年來的教學(xué)生涯，從一個(gè)體力勞動(dòng)教師轉(zhuǎn)化為探究型、享受型教師，我一直致力于“我的教學(xué)我的生活，享受課堂享受生活”的課堂設(shè)計(jì)與實(shí)踐，我想讓大家一起輕松愉快地享受教學(xué)如同輕松愉快的享受生活。
4、源于我愛思考、愛實(shí)踐探索、愛撰文分享，有較強(qiáng)的科研能力：撰寫了十多篇，先后獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；重慶市二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；永川區(qū)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，在永川教育上發(fā)表一篇；先后參加過理科審美化實(shí)驗(yàn)課題等幾個(gè)課題的研究；參加潼南縣“初中數(shù)學(xué)青年教師大練兵”獲二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)青年教師楊玥、張光玉等獲得永川區(qū)“新課改，展風(fēng)采”活動(dòng)三個(gè)一等獎(jiǎng)。在咱們北山優(yōu)秀教師太多，我不是最優(yōu)秀的，但我可能是最積極、最勤奮的學(xué)習(xí)者，思考者、實(shí)踐探索者之一。
三、我的工作設(shè)想
假如我競聘成功，我將做到“有位有為，以為立位”�，F(xiàn)在，我向大家談?wù)勎夜ぷ髂繕?biāo)及具體想法：
教科室是學(xué)校教育科研的管理機(jī)構(gòu)，教科室副主任在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌下，配合學(xué)校教務(wù)處、德育處等各部門，負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)科研活動(dòng)的組織和管理工作。
第一、組建教科室成員，形成分工明確、協(xié)作團(tuán)結(jié)、高效服務(wù)的高素質(zhì)教科研隊(duì)伍。把我校的教育科研推向一個(gè)新時(shí)代！
第二、牢固樹立以教師為本，質(zhì)量第一的意識(shí)。組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教科研基本知識(shí)，促使教師增強(qiáng)科研意識(shí)，提高教育理論水平，規(guī)范教學(xué)科研行為。深入教學(xué)第一線，以課堂教學(xué)為主陣地，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及學(xué)生對(duì)教師任課情況的意見，全面掌握教學(xué)情況。并及時(shí)解決教與學(xué)存在的問題。提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的核心競爭力。
第三、搞好校本教研。
1）協(xié)助教研組長建立學(xué)校各學(xué)科各年級(jí)試題庫，教案庫，庫，編撰出各學(xué)科經(jīng)典的例題、試卷、等，避免重復(fù)勞動(dòng)和無效勞動(dòng)；
2）創(chuàng)辦本校教師自己的科研雜志，積極推廣科研成果、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例剖析。
3）繼續(xù)抓實(shí)抓好新課改、研究性學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生興趣，改變學(xué)生學(xué)法，繼續(xù)突出領(lǐng)先地位；
4）協(xié)助教務(wù)處搞好骨干教師獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)課、示范課，青年教師匯報(bào)展示課、各備課組的教學(xué)研究課的過程準(zhǔn)備、管理、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)等，力爭辦好每年一次“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)反思教學(xué)論壇”和“班級(jí)管理藝術(shù)論壇”，為學(xué)校的教育教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為青年教師的盡快成長搭建平臺(tái)。
第四：結(jié)合時(shí)代需要和咱北山實(shí)際，承擔(dān)有效、有用課題研究，并積極推廣課題成果，做到課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué)、服務(wù)于管理、服務(wù)于師生的共同成長。
假如今天我競聘不成功，說明我還不夠優(yōu)秀，我會(huì)依然低調(diào)做人，高調(diào)做事，堅(jiān)持享受我的教學(xué)、享受我與大家、與咱們北山的同進(jìn)步、擔(dān)榮辱、共發(fā)展。
我是一個(gè)行者，在教育教學(xué)的路上，步履輕盈/我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光/我想用生命去融化，去燃燒，使平凡的歲月/充滿希望……
最后，祝福尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們吉祥美好，幸福安康！謝謝！
嘗試演講稿15
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！今天我講話的題目是《創(chuàng)新源于嘗試》。
一年一度的科技節(jié)終于來了，其中我們最期盼的當(dāng)然就是水火箭表演了。天氣雖然一改昨日的晴空萬里，但卻絲毫不能影響我們的興致。
參賽者們一個(gè)個(gè)拿著自己的作品，像寶貝似的，而觀眾們的神情卻比參賽者還緊張。第一個(gè)選手上場，只見他手拿著水火箭放在發(fā)射器上，打足了氣，可還是紋絲不動(dòng)。正當(dāng)同學(xué)們有些失望時(shí)，不知誰大喊了一聲：“快看！”只見水火箭從發(fā)射器上飛了出去，在天空中閃過一道完美的弧線，一百多聲：“哇”凝聚成一聲有力而響亮的感嘆聲。
選手們陸續(xù)上場了，有的火箭一飛沖天，引得觀眾們驚呼陣陣；也有的剛升上去就又像泄了氣的氣球一樣落到了地上，引來觀眾們哀嘆連連。終于盼到了我們班的黃天磊同學(xué)上場了，班里同學(xué)們都屏住呼吸，瞪大雙眼望著，深怕錯(cuò)過他的任何一個(gè)動(dòng)作，流動(dòng)的空氣似乎在這一刻凝結(jié)了�！芭椤钡囊宦�，伴隨著久違的尖叫聲，黃天磊的`水火箭像上了馬達(dá)一樣，在天空翱翔。落地時(shí)，整整比其他同學(xué)遠(yuǎn)了兩三倍！驚訝、喜悅......大家的嘴都成了O形，久久地張著，始終不能合上。
伴隨著成功與失敗，為期一周的第二屆“銀河夢想”科技節(jié)落下了帷幕。我想科技節(jié)給我們帶來的喜悅與沮喪，雖然會(huì)慢慢淡忘，可是有一個(gè)詞卻會(huì)永遠(yuǎn)留在我們的腦海里，那就是--嘗試。喬布斯并不是什么電腦天才，他卻創(chuàng)造了“蘋果”，他的一句名言是“Keep trying”，持續(xù)嘗試。持續(xù)嘗試，不僅要有踏入未知世界的勇氣，也要有承擔(dān)失敗的堅(jiān)強(qiáng)。偉大科技的背后，都是普通的嘗試，當(dāng)我們面對(duì)新鮮、面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，“Keep trying”，才能持續(xù)前進(jìn)！
謝謝大家！
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