教師演講稿集錦(15篇)
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對(duì)一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在生活中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的教師演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師演講稿1
親愛(ài)的老師：
又是金菊傲霜的季節(jié)，又是李熟飄香的.秋天，教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S代理商支援部代表公司向辛勤工作著的培訓(xùn)擔(dān)當(dāng)致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候和最美好的祝愿！
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！睅浊陙�(lái)為師者在人們的心目中一直是園丁是蠟燭是無(wú)私奉獻(xiàn)的代名詞。正是因?yàn)槟�，我們的各類課程得以成功組織和實(shí)施，各種培訓(xùn)內(nèi)容得以有效的傳遞，我們的代理商學(xué)員得以成長(zhǎng)和發(fā)展,在此再次感謝您的辛勤付出，謝謝！
同時(shí)期待您更多的支持和努力,讓我們共同為斗山代理商培訓(xùn)事業(yè),為斗山代理商人才的發(fā)展事業(yè)努力!
中秋佳節(jié)臨近，同時(shí)也祝愿您中秋節(jié)快樂(lè)、工作順利、身體健康！
教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
大家都說(shuō)：教育事業(yè)是世界上最光輝的事業(yè)。在教師的先行列中，最小的就莫過(guò)于幼兒教師。有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題，世界上什么東西最美?
也許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是青春，也許會(huì)有人說(shuō)，世上最美的是愛(ài)情，這些說(shuō)法各有各的道理，但我認(rèn)為，世上最美的是奉獻(xiàn)。
記得在我讀幼師的時(shí)候，我曾有少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過(guò)自己的明天，用火一樣的熱情幻想過(guò)自己的未來(lái)。然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。
當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我柔弱的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、�；^時(shí)，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時(shí)，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股……
此時(shí)的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過(guò)、迷惘過(guò)，甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)、退卻過(guò)，但有一件事深深的觸動(dòng)了我，使我從迷惘中尋回了自我，在退卻時(shí)堅(jiān)定了信念。
孩子的世界是多姿多彩，有聲有色，是充滿生機(jī)的世界。瞧，濃濃的碧綠，浸潤(rùn)著清新的晨曦，嫩黃的新芽，吮吸著溫馨的雨露，滿園春光，孕育著未來(lái)的甜蜜。綠的世界蘊(yùn)藏著多少童話般的希冀。是一片需要我們用愛(ài)心去耕耘的“綠地”，愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪，愛(ài)心，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。幾年來(lái)，我無(wú)不以園為家，無(wú)私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著，一刻也不停留的.在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子，在孩子天真的童語(yǔ)中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。
我們的孩子，祖國(guó)的花朵，你們從小就無(wú)形地被這些默默無(wú)聞的人兒在幼小的心靈里種下了愛(ài)的種子，等到你們長(zhǎng)大，愛(ài)的種子長(zhǎng)成參天大樹(shù)，我們的社會(huì)不就是愛(ài)的森林?
是奉獻(xiàn)，是愛(ài)，讓人生美麗，讓世界精彩!的確，在沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲的日子里，我們幼教工作者過(guò)著平平常常、普普通通的日子，沒(méi)有與日俱增的存款，沒(méi)有一步一個(gè)臺(tái)階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞，因?yàn)�，在我們心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我們無(wú)怨無(wú)悔!
謝謝大家!
教師演講稿3
尊敬的各位教師們：
大家好！我是校長(zhǎng)，非常高興今天能夠站在這里與大家分享我的心聲。首先，我要對(duì)全校的教師們表示衷心的感謝和崇高的敬意。正是有你們的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，才有了我們學(xué)校的繁榮與發(fā)展。
教師是火炬的傳承者，是學(xué)生智慧的引導(dǎo)者。國(guó)家興旺、民族富強(qiáng)的重任就落在了我們的肩上。作為教師，你們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，塑造他們的未來(lái)。在這個(gè)變革不止、信息爆炸的時(shí)代里，我們需要時(shí)刻保持敏銳的洞察力，積極適應(yīng)新的教育理念和技術(shù)手段。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是他們成才的助推器。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的寶貴生命，他們需要的不僅是知識(shí)的灌輸，更需要我們的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。每一個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和潛能，我們要努力發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的孩子們的潛能，讓他們?cè)谧x書(shū)、寫(xiě)作、研究等方面發(fā)展出自己獨(dú)特的'優(yōu)勢(shì)。
教師是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)者，是時(shí)代先鋒的引路人。我們所做的一切都不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更重要的是培養(yǎng)他們的思考能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。我們要教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)挑戰(zhàn)和困難，如何與人相處，如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
親愛(ài)的教師們，我們的工作責(zé)任重大，但同時(shí)也是非常有意義和有價(jià)值的。我們的付出會(huì)有回報(bào)，雖然不一定能立即看到結(jié)果，但我們對(duì)學(xué)生的每一次影響都是有價(jià)值的。請(qǐng)大家堅(jiān)守崗位，用心去做，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己最大的力量。
最后，我要再次感謝各位教師們的辛勤付出。讓我們攜手共進(jìn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力奮斗，為教育事業(yè)的發(fā)展而獻(xiàn)出自己的力量！
謝謝大家！
教師演講稿4
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
可否記得那日演講時(shí)，我十分害怕，有那么多教師，有那么多同學(xué)在下頭看著我，如果說(shuō)錯(cuò)怎樣辦?如果沒(méi)說(shuō)好怎樣辦?我的心就像一團(tuán)亂麻。這時(shí)您看著我，眼中充滿著肯定與鼓勵(lì)。這時(shí)我似乎聽(tīng)到您在為我喊加油!那眼神猶如一把快刀，斬?cái)嗔宋倚闹械哪菆F(tuán)亂麻，我又重新拾回了信心。比賽最終結(jié)束了，我得了第四名，是二等獎(jiǎng)，心中那顆巨石總算落地了。這時(shí)您的眼中是多大的欣慰啊!教師多謝您的目光。
臨近考試的那天，我到您家去送音樂(lè)比賽參賽名冊(cè)，您陪我一起挑選參賽人數(shù)。這時(shí)，我注意到了幾根閃閃發(fā)亮的銀發(fā)，深知那是您為我付出的見(jiàn)證。為了這幾根銀發(fā)，我一直在努力奮斗，因?yàn)槌巳〉美硐氲某煽?jī)，我無(wú)法以其他方式回報(bào)您，作為一名學(xué)子，我始終有一個(gè)目標(biāo)，那就是回報(bào)我的.恩師。老師，請(qǐng)放心，我一定會(huì)努力考出夢(mèng)寐以求的成績(jī)。
我要飛翔，是您給我插上了翅膀;我要奮斗，是您為我刷新起跑線;我們要超越，是您為我們點(diǎn)燃斗志，您為我們傳道、授業(yè)，卻不求多大的回報(bào)。在昏暗的燈光下操勞的人是您;在無(wú)盡的黑暗中引我們走向黎明的人是您;在成功背后默默付出的是您;
您就是我們的第二位母親。每一位母親都是真心疼愛(ài)自己的孩子，您也不例外。為了我們，您甘愿放棄自己的青春。您把我們視為寶貝，而我們則將您視為母親。無(wú)論是一句話語(yǔ)，還是一份答卷，都是我們對(duì)您母愛(ài)的回報(bào)。古人都懂得感恩，我們又怎能忘記感恩呢？
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人;授業(yè)之恩，終身難忘!
教師演講稿5
老鷹感謝藍(lán)天，并向他展示了自己的傲慢。為了藍(lán)天，他把自己訓(xùn)練成鳥(niǎo)中飛的高手；樹(shù)感謝土地，給了他生命。為了土地，他把自己長(zhǎng)成參天大樹(shù)；我，感謝老師，老師教化我，愛(ài)我。為了老師，我會(huì)努力成為中國(guó)的主人！
我曾經(jīng)有一個(gè)好老師，她就是你。即使你年輕，你也應(yīng)當(dāng)把我們培育成優(yōu)秀的人才。你每天在你宿舍批改我們的作業(yè)。夜深了，人靜了，你的.燈還亮著。記得有一次，我們排練九色鹿的時(shí)候，早上6點(diǎn)就去了，看到教學(xué)樓沒(méi)開(kāi)，就干脆去你宿舍了。你的燈還亮著，但是你在你的桌子上睡覺(jué)！旁邊有一杯涼水和藥！你太累了，每天給我們上課，批改作業(yè)，幫同學(xué)競(jìng)賽，給我們排練。當(dāng)你看到這些皺紋時(shí)，我的心會(huì)靜默發(fā)誓：“老師，你放心，我不會(huì)讓你悲觀的。我肯定要考出好成果來(lái)報(bào)答你！”這時(shí)，我總想對(duì)你說(shuō)：“感謝你，老師，我更愛(ài)你。你就像我的母親，在我失敗的時(shí)候勸慰我，在我勝利的時(shí)候贊美我，用一切可能的方式關(guān)切我。老師，你辛苦了！”
老師，我會(huì)恒久愛(ài)你，就像你愛(ài)我們一樣！恒久恒久。
教師演講稿6
同學(xué)們：
做教師已經(jīng)二十年有余，要做一名好教師的信念使我終身奮斗的目標(biāo)。師者，人之模范這句兩千年的古訓(xùn)至今仍有其強(qiáng)大的生命力�！皩W(xué)為人師，德正為范。
“為人師率先垂范，栽培桃李，須辛勤耕耘。
今天在座的學(xué)校各位老師們有的已是雙鬢斑白，有的風(fēng)華正茂。但在你的眼里閃爍著一種孜孜不倦的追求，兢兢業(yè)業(yè)的毅力。冰心說(shuō)：
“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�，F(xiàn)在我常常在心里問(wèn)，什么是真正的教育？愛(ài)因斯坦說(shuō)：
“教育應(yīng)該使提供的'東西，讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)來(lái)負(fù)擔(dān)�！蔽一砣婚_(kāi)朗。因?yàn)檫@些問(wèn)題，它使我的工作和生活更有意義。
劉博巖是一年級(jí)學(xué)生他在語(yǔ)言和思維方面有些障礙常常所問(wèn)非所答，搞得人啼笑皆非，同時(shí)也成了同學(xué)們下課后取笑的對(duì)象。上學(xué)前，我總是無(wú)精打采，根本不何人何人交流。我在課堂上什么也學(xué)不到�？吹竭@種情況我沒(méi)有放棄，開(kāi)始跟他慢慢的接觸，用溫和的語(yǔ)言和藹的表情與他交流，起初他根本不太理睬你，隨著時(shí)間的推移他能用點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，等肢體語(yǔ)言來(lái)回應(yīng)老師了。
有時(shí)當(dāng)他回答的問(wèn)題跟同學(xué)們差不多時(shí)，我會(huì)不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他說(shuō)：“你的進(jìn)步可真大”,繼續(xù)加油呀！聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng),他特別高興后面緊接著還會(huì)跟上一句:
你真棒！看到這種可喜現(xiàn)象,我就利用課間時(shí)間再把課上學(xué)習(xí)的重點(diǎn)重復(fù)一遍,如果他還是學(xué)不會(huì)，我就把學(xué)習(xí)的內(nèi)容方法寫(xiě)下來(lái)交給家長(zhǎng)，回家后讓家長(zhǎng)繼續(xù)幫助他掌握。經(jīng)過(guò)近一年的努力，劉博巖取得了很大的進(jìn)步。20以內(nèi)的加減法可達(dá)到100%的準(zhǔn)確率
100以內(nèi)的數(shù)字加減法也非常精確。現(xiàn)在他對(duì)計(jì)算很有信心。比正常思維的學(xué)生更準(zhǔn)確
班里的李文雷同學(xué)是一個(gè)比較聰明的孩子，學(xué)知識(shí)很快，不喜歡重復(fù)性的內(nèi)容，為了不打消他學(xué)習(xí)的積極性，我常常在備課的時(shí)候，多備出一份，有時(shí)是小競(jìng)賽，有時(shí)是思考題。使他始終保持著學(xué)習(xí)的熱情。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。聰明的孩子人人都喜歡。對(duì)于一些有學(xué)習(xí)障礙的孩子，他們需要老師給予更多的關(guān)心和尊重。讓學(xué)生真正從內(nèi)心去感觸，是教育中對(duì)愛(ài)的詮釋。
教師演講稿7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，因此傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自身明確提出更高要求。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：
首先，樹(shù)立不錯(cuò)的師德形象。教師不錯(cuò)的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的`赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民�！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文文檔明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不但是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以不錯(cuò)的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
教師演講稿8
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
老鷹感謝藍(lán)天，并向他展示了自己的驕傲。為了藍(lán)天，他把自己訓(xùn)練成鳥(niǎo)中飛的高手；樹(shù)感謝土地，給了他生命。為了土地，他把自己長(zhǎng)成參天大樹(shù)；我，感謝老師，老師教育我，愛(ài)我。為了老師，我會(huì)努力成為中國(guó)的主人！
我曾經(jīng)有一個(gè)好老師，她就是你。即使你年輕，你也應(yīng)該把我們培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才。你每天在你宿舍批改我們的作業(yè)。夜深了，人靜了，你的燈還亮著。記得有一次，我們排練九色鹿的.時(shí)候，早上6點(diǎn)就去了，看到教學(xué)樓沒(méi)開(kāi)，就直接去你宿舍了。你的燈還亮著，但是你在你的桌子上睡覺(jué)！旁邊有一杯涼水和藥！你太累了，天天給我們上課，批改作業(yè)，幫同學(xué)比賽，給我們排練。當(dāng)你看到這些皺紋時(shí)，我的心會(huì)默默發(fā)誓：“老師，你放心，我不會(huì)讓你失望的。我一定要考出好成績(jī)來(lái)報(bào)答你！”這時(shí)，我總想對(duì)你說(shuō)：“謝謝你，老師，我更愛(ài)你。你就像我的母親，在我失敗的時(shí)候安慰我，在我成功的時(shí)候贊美我，用一切可能的方式關(guān)心我。老師，你辛苦了！”
老師，我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你，就像你愛(ài)我們一樣！永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。
我的演講完畢，謝謝大家！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
教師演講稿9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
教師如同蠟燭，燃燒自己照亮別人;教師如同燈塔，向我們引出正確的人生方向。教師是一位辛勤的園丁，日復(fù)一日地隊(duì)“花朵”灌溉;教師是一位偉大的建筑師，筑起一棟又一棟的“高樓”。我，是一個(gè)要成為教師的.人!
記得小時(shí)候我的親人經(jīng)常問(wèn)我：“你長(zhǎng)大后想要干什么?”而我的回答是我要當(dāng)歌手，服裝設(shè)計(jì)師，漫畫(huà)家，小說(shuō)家，鋼琴師甚至是一個(gè)聯(lián)合國(guó)__。然而這些我都沒(méi)有付出過(guò)任何努力，然而在上初中后我才發(fā)現(xiàn)無(wú)論在什么人的背后都有一個(gè)令人最經(jīng)的老師。
每一位偉人身后都有一位偉大的老師。就像美國(guó)盲聾女作家海倫·凱勒的恩師安妮·莎莉文。這位教師一直陪伴著海倫的身邊不離不棄。讓我們來(lái)設(shè)想一下，要是海倫沒(méi)有遇到莎莉文老師而是一些比較不負(fù)責(zé)任，很容易放棄學(xué)生的老師，那她還會(huì)不會(huì)成為舉世矚目的偉人呢?答案是不會(huì)。
作為一名教師，可以看著自己的學(xué)生從懵懵懂懂的小孩長(zhǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的青年，可以看著自己的學(xué)生干著自己想干的職業(yè)，何樂(lè)而不為?
我的演講講完了，謝謝大家。
演講人：xxx
xx年xx月xx日
教師演講稿10
當(dāng)XX一身戎裝地站在面前，我差點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)出來(lái)。幾年軍營(yíng)的磨練，小伙子長(zhǎng)高了，也長(zhǎng)壯實(shí)了。肩上的一杠兩星，顯示著他越來(lái)越有出息了。XX握住我的手，不停地說(shuō)著感謝的話。我似乎一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，思緒早已飄到了幾年前……
那年，當(dāng)我接手一個(gè)新的初一班級(jí)時(shí)，就有小學(xué)老師善意的提醒我，要特別當(dāng)心幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，尤其是XX，在小學(xué)就是年級(jí)鼎鼎大名的“四大金剛”之一，真是未見(jiàn)其人，先聞其名啊。
第一次看見(jiàn)他，的確讓人失望。雜亂的頭發(fā)，帶著股異味，衣服臟兮兮的，一點(diǎn)不講個(gè)人衛(wèi)生。更讓人惡心的是，他總是拖拉著的長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕，時(shí)不時(shí)的唏呼一下，然后用衣服的袖子擦掉。讓人不愿意靠近他，我擺出嚴(yán)厲的樣子，使用威脅加恐嚇的慣用法寶，希望他能改過(guò)自新。但高壓政策沒(méi)有管多久，XX又恢復(fù)了本來(lái)面目，上課調(diào)皮搗蛋，下課惹事生非，這無(wú)疑是對(duì)班主任權(quán)威的極大挑戰(zhàn)。老虎不發(fā)威，還以為是病貓！我立即痛下狠手，對(duì)他施加嚴(yán)厲的懲罰。而且發(fā)動(dòng)班上的其他老師和學(xué)生，組成一張密不透風(fēng)的大網(wǎng)，就像警察監(jiān)視罪犯一樣，只要發(fā)現(xiàn)XX的一點(diǎn)蛛絲馬跡，我都絕不放過(guò)，追查到底。
有一段時(shí)間沒(méi)有發(fā)現(xiàn)XX違反紀(jì)律了，我開(kāi)始沾沾自喜起來(lái)：再厲害的“金剛”，也被我收服。但很快我就發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁，XX違犯紀(jì)律的次數(shù)是少了，可他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也沒(méi)了，上課總是莫名其妙地走神，作業(yè)馬虎了事，錯(cuò)誤連連，考試成績(jī)每況愈下。這難道就是我要追求的效果嗎？到底應(yīng)該采取什么樣的辦法才有效呢？
李鎮(zhèn)西老師在《愛(ài)心與教育》中提出，永遠(yuǎn)不對(duì)任何學(xué)生言放棄。 “高壓政策”的失敗算不了什么，在XX身上我決不認(rèn)輸。我打算抽空去家訪，一來(lái)了解XX的成長(zhǎng)背景，二來(lái)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持。
一個(gè)周末，我一路打聽(tīng)，找到了XX的家。他的父母見(jiàn)到我的到來(lái)，非常的吃驚，手忙腳亂地把我請(qǐng)進(jìn)屋里。因?yàn)槭且粯牵饩�暗，再加上亂七八糟的東西堆放的多，散發(fā)著異味，使得房間更顯得陰暗。那唯一的一盞燈，也因?yàn)槲业牡絹?lái)而開(kāi)啟，發(fā)出微弱的光。我不禁大吃一驚，XX是在這樣的條件下學(xué)習(xí)的嗎？
他父母告訴我，由于他們沒(méi)有工作，身體又不好，雖然每月領(lǐng)取幾十元的生活補(bǔ)助，但是杯水車薪，滿足不了三口人的生活開(kāi)支，更不要說(shuō)生病抓藥了。所以他們養(yǎng)鴿子來(lái)補(bǔ)貼一下家用。由于養(yǎng)的鴿子很多，既影響了周圍鄰居的休息，又污染了周圍的環(huán)境。所以一提起“程鴿子”，無(wú)人不曉。不要說(shuō)老師不愿意來(lái)家訪，就是左鄰右舍不到萬(wàn)不得已，都繞道而行。怪不得剛才我在門(mén)前深一腳，淺一腳，還是弄得一腳的鴿糞。為了節(jié)省電費(fèi)，白天XX都是在家門(mén)口做作業(yè)，晚上全家人實(shí)在看不見(jiàn)了，才打開(kāi)唯一的那盞電燈。我有點(diǎn)坐立不安了，不是因?yàn)槟顷幇档?房屋，不是因?yàn)槟请y聞的鴿糞，而是一種自責(zé)，一種愧疚。在沒(méi)有充分了解情況之前，我就先入為主，戴著有色眼鏡去看學(xué)生。本來(lái)是一個(gè)非常需要關(guān)懷，非常需要溫暖的學(xué)生，在我簡(jiǎn)單粗暴的辦法壓制下開(kāi)始自暴自棄，我不是在活生生的扼殺一顆稚嫩的心靈嗎？在回家的路上，我的腦海里還一直回響著XX最后說(shuō)的那句話：老師，我想讀快班，我想上大學(xué)……
冰凍三尺，非一日之寒。要幫助XX改掉身上的壞毛病，也不是一朝一夕能夠做到的。為此，我詳細(xì)制定了一個(gè)改造XX的計(jì)劃。既有年度總目標(biāo)，也分設(shè)月目標(biāo)和周目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)都有具體的配套措施和方法。在實(shí)施過(guò)程中，我還根據(jù)實(shí)際情況，隨時(shí)調(diào)整目標(biāo)和措施。在物色我的語(yǔ)文科代表時(shí)，我第一個(gè)想到了他，可是他開(kāi)始還不愿意。我就激將他說(shuō)：“要想進(jìn)快班，就先當(dāng)好科代表。堂堂一個(gè)男子漢，還怕當(dāng)一個(gè)小小的科代表？”這個(gè)辦法挺管用，他很干脆地接受了。每天他來(lái)辦公室收發(fā)作業(yè)的時(shí)候，我都抓住機(jī)會(huì)和他談心，雖然每次語(yǔ)言不多，但日積月累，潛移默化地讓他接收我的觀點(diǎn)。然后，我注意到XX自尊心強(qiáng)，愛(ài)面子。就有意無(wú)意讓他做我的“新聞發(fā)言人”，把班級(jí)的許多事情先透露給他，再由他去通知全班，使他成為同學(xué)們的“小靈通“，心理上有很大的滿足感。等他在班級(jí)中樹(shù)立一點(diǎn)威信以后，我再把一些班級(jí)的事情放手交給他去處理，完畢后再和他一起分析處理的得失，多肯定多鼓勵(lì)，又讓他有了一種成就感。漸漸地，XX從老師的“對(duì)手”變成了老師的助手，讓我看見(jiàn)了一絲勝利的曙光。
他的思想、行為逐步走上了正軌，我趁熱打鐵，開(kāi)始轉(zhuǎn)入對(duì)他學(xué)習(xí)的要求�！坝H其師，信其道”，XX已經(jīng)樂(lè)于接受我給他制定的新目標(biāo)。但他也知道自己基礎(chǔ)差，一點(diǎn)信心也沒(méi)有。我先和他一起分析成績(jī)差的原因，共同尋找辦法。然后和科任老師協(xié)商，利用雙休日輪流為他補(bǔ)課，不僅不收他一分錢(qián)，而且各科學(xué)習(xí)成績(jī)一旦達(dá)到目標(biāo)，我還自掏腰包，選擇他最喜歡的東西獎(jiǎng)勵(lì)他。這樣，XX的學(xué)習(xí)勁頭就更足了。
經(jīng)過(guò)一年的艱苦付出，XX的成績(jī)已經(jīng)進(jìn)入班級(jí)的前十名，很多同學(xué)和老師都不敢相信：當(dāng)年的調(diào)皮“金剛”現(xiàn)在居然成了優(yōu)生！
但我并沒(méi)有被暫時(shí)取得的勝利沖昏頭腦，我深深知道：萬(wàn)里長(zhǎng)征，這才走完了第一步。我及時(shí)地給他敲響警鐘，提醒XX不要驕傲自滿。同時(shí)鼓舞他充滿信心，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。接下來(lái)又為XX量身打造了初二年度目標(biāo)、初三年度目標(biāo)。特別是進(jìn)入初三以后，XX不僅順利就讀快班，成績(jī)還穩(wěn)居年級(jí)前五名。在最后的中考他也發(fā)揮出色，總分只比江津中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線差了幾分。XX實(shí)實(shí)在在成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，身上再也見(jiàn)不到當(dāng)年“金剛”的影子了。又經(jīng)過(guò)高中三年的發(fā)奮圖強(qiáng)，XX順利考上了本科軍事院校，畢業(yè)后由于表現(xiàn)優(yōu)異，很快被提拔為中尉連長(zhǎng)。
我堅(jiān)信在不久的將來(lái)，站在我面前的XX，會(huì)是一名營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)了吧。
教師演講稿11
可愛(ài)的xx：
你好！
懷著感恩之心，我整理了三年xx教育思想，越來(lái)越感激。現(xiàn)在心性豁達(dá)，做事方式開(kāi)放xx教育離不開(kāi)。這次去看孩子，。又說(shuō)了感謝xx老師。這是用一生的時(shí)間來(lái)回報(bào)的！當(dāng)我的寫(xiě)作水平提高時(shí)，我準(zhǔn)備寫(xiě)一篇文章《劉》xx我見(jiàn)老師的教育思想。xx繼續(xù)發(fā)揮你的`光和熱，實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值，讓更多的山區(qū)孩子以寬廣的心態(tài)走向廣闊的世界！
看到這些，我真的很感動(dòng)，當(dāng)然也很羞愧，教育思想，語(yǔ)錄，太夸張了，但今天在這樣的場(chǎng)合，我展示它，不是為了炫耀自己，只是想說(shuō)，
我熱愛(ài)這份工作，找到了自己的幸福。我熱愛(ài)這個(gè)集體，深深融入這個(gè)家庭。我愛(ài)我們所有人同甘共苦，有競(jìng)爭(zhēng)，有幫助。我會(huì)一直快樂(lè)地走這條路。謝謝你耽誤了你的時(shí)間，說(shuō)了很多，但都是我的心。再次感謝你。
教師演講稿12
尊敬的評(píng)委老師們：
你們好！
很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育！作為教育工作者，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識(shí)，孩子信心的源泉》。
前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課。那是四年級(jí)某班的音樂(lè)課，師生互相問(wèn)過(guò)好后，孩子們坐了下來(lái)。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好，班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼，說(shuō)他語(yǔ)、數(shù)、英三科成績(jī)加起來(lái)還不夠一百分，也因?yàn)檫@樣，所以沒(méi)有人愿意跟他玩�？粗菑埌l(fā)呆的臉，我不由得想，他應(yīng)該很不快樂(lè)吧，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú)，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把。 回過(guò)神的時(shí)候，我微笑著說(shuō)：“今天老師要表?yè)P(yáng)你們，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點(diǎn)慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對(duì)他翹了翹大拇指，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。 那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象：“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么，看到什么？”放音樂(lè)的時(shí)候我注意看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽(tīng)邊思考。放完音樂(lè)之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題，老實(shí)說(shuō)我對(duì)他的回答不抱有太大的`期望。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴
巴地說(shuō)：“剛。。。剛開(kāi)頭的地方有。。有湖水的波紋，然后。。。然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂(lè)曲的開(kāi)頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂(lè)曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)：“你能不能把你想象的畫(huà)到黑板上？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，走到黑板前畫(huà)起畫(huà)來(lái)，畫(huà)波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆，不一會(huì)，湖水，白云都畫(huà)出來(lái)了。我在旁邊提示他，你覺(jué)得剛才音樂(lè)表現(xiàn)的是夜晚還是白天？他想了想，又畫(huà)了一彎月亮。“他畫(huà)得美嗎？”我大聲問(wèn)孩子們，全班異口同聲地說(shuō)“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來(lái)，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來(lái)。我接著問(wèn)小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué)，舒服嗎？假如我們?cè)谂赃�，我們說(shuō)話或者唱歌應(yīng)該怎么去做？“應(yīng)該輕輕地說(shuō)話輕輕地唱”。張俊沒(méi)等大家回答就立刻搶著說(shuō)，我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。
在接下來(lái)的上課過(guò)程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充滿了靈氣。
下課的時(shí)候我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天老師特別高興，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè)想象力的，你們說(shuō)是誰(shuí)呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說(shuō)：“你今天表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)課室的時(shí)候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。 下課后我感慨萬(wàn)千，自己不過(guò)是很輕松地表?yè)P(yáng)了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，老師一個(gè)贊許的眼神，一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，都是莫大的鼓勵(lì)，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)欲望和參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。要知道，好孩子是夸出來(lái)的。
我記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。”他只用幾把糖幾句話，就感化了一個(gè)打架的孩子，讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。而周弘，中國(guó)一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫·凱勒，讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過(guò)賞識(shí)教育！我知道，在以后的音樂(lè)課里，張俊可能還會(huì)神游太虛，教育不是一時(shí)半刻就可以成功，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，路何其慢慢兮，但我會(huì)時(shí)刻提醒自己，愛(ài)孩子，賞識(shí)孩子。因?yàn)橘p識(shí)教育，就是愛(ài)的教育，它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它信心的源泉。
最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)立人格，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重；每一個(gè)孩子，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿�，我們要懂得信任；每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)特個(gè)性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個(gè)孩子，都有長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱情激勵(lì)；每一個(gè)孩子都有短處，都有缺點(diǎn)，我們要懂得耐心和寬容；每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤，我們要懂得友情提醒。
謝謝大家！
教師演講稿13
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。
正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。我們有十分的理由向教師們表達(dá)我們的敬意。
是老師淵博的`知識(shí)，讓同學(xué)們們感受文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓；是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí)，是老師在你們心田播種希望；當(dāng)你們?nèi)〉贸晒σ环L(fēng)順時(shí)，是老師及時(shí)開(kāi)出“驕兵必?cái) 钡牧挤�。老師總是笑語(yǔ)盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。
老師是多么偉大。有人把老師比做水，說(shuō)她滋潤(rùn)了一片幼苗；有人把老師比做蠟燭，說(shuō)她燃燒了自己照亮了別人；還有人把老師比做辛勤的園丁，說(shuō)她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國(guó)的花朵。日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠(yuǎn)滿腔熱情，指引著你們不斷前進(jìn)。在將來(lái)，無(wú)論你會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會(huì)用生命的全部向老師致敬。在此，對(duì)于那些不尊重老師的學(xué)生，你們應(yīng)當(dāng)反省一下自己，應(yīng)當(dāng)給老師送上最虔誠(chéng)的祝福與最真摯的謝意。
師愛(ài)如一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能夠滋潤(rùn)干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大！有時(shí)，師愛(ài)是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂；有時(shí)，師愛(ài)又是人生海洋上的一座指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，又有誰(shuí)能夠真正償還呢？
感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對(duì)老師的感恩。
不要再把這些歸結(jié)于是無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？
讓我們，在試場(chǎng)上，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題，牢守紀(jì)律；讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境；讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境；讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來(lái)。
我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來(lái)不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種的回報(bào)。
同學(xué)們，感恩老師從點(diǎn)滴做起，感恩老師從現(xiàn)在做起！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講稿14
親愛(ài)的同學(xué)們：
我代表全體教師，真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)：
我們不只是你們的嚴(yán)師，更是你們的摯友，我們手牽手，肩并肩，去共繪完美藍(lán)天！
領(lǐng)導(dǎo)們，請(qǐng)放心吧；家長(zhǎng)們，亦請(qǐng)放心吧！
今年的6月，我們定能向您們交上一份最美最美的答卷，我們定能為二中再譜一曲新的樂(lè)章，我們定能為二中再創(chuàng)一個(gè)歷史的輝煌！
立志做一名光榮的人民教師。我的肩上扛著民族的期望，我的心中裝著祖國(guó)的`未來(lái)，我的手中捧著孩子們的明天。應(yīng)對(duì)國(guó)旗，應(yīng)對(duì)學(xué)生，我宣誓：把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，用人格引領(lǐng)人格，讓智慧點(diǎn)燃智慧；以民主、平等的態(tài)度對(duì)待每一位孩子；呵護(hù)生命，尊重個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造；發(fā)展德智體，弘揚(yáng)真善美；做學(xué)生愛(ài)戴的師長(zhǎng)和真誠(chéng)的朋友；為了中華民族的偉大復(fù)興，我將經(jīng)過(guò)每一天平凡的工作，培養(yǎng)具有世界胸襟的現(xiàn)代中國(guó)人，行使一名人民教師推動(dòng)中國(guó)禮貌提高的神圣使命！
教師演講稿15
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它藍(lán)天的感恩；蒼鷹在天空自由翱翔，體現(xiàn)著生命與自然融為一體的畫(huà)卷，那是蒼鷹對(duì)錘煉它長(zhǎng)空的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多姿多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情，因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代，老師的作用時(shí)刻貫穿其中。正像人們所共識(shí)的：社會(huì)的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。老師的默默付出換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。
教師是太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，的確如此。對(duì)于我們成長(zhǎng)而言，老師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的`海洋遨游；老師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈�、處事；老師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(zhǎng)；老師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益？？
當(dāng)我們從懵懂中走來(lái)，蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾（she）級(jí)而上的時(shí)候，總有人在身旁牽引著我們的手。我們知道，那就是您，親愛(ài)的老師。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們未知天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓我們盡情的在知識(shí)的海洋遨游，使生活充滿驚喜！
感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，或許您講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕
薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，您在專心地聽(tīng)課，這便是感恩；
下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！
用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用您一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”，更是對(duì)老師的感恩。
感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心，感謝老師教給我們豐富的知識(shí)，感謝老師教給我們學(xué)習(xí)的方法，更感謝老師教給我們做人的道理。
敬愛(ài)的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，滋潤(rùn)了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師歲歲愉快，年年平安！
我的演講完畢，謝謝大家！
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