五一教師演講稿
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的五一教師演講稿，歡迎大家分享。
五一教師演講稿1
尊敬的輔導(dǎo)員老師，親愛(ài)的隊(duì)員們：
大家早上好！
在人的一生中，青春時(shí)期是敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)的最好階段。無(wú)數(shù)人生成功的事實(shí)表明，青少年時(shí)代，熱愛(ài)勞動(dòng)就是熱愛(ài)創(chuàng)造，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。只有進(jìn)行了誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的青春，只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶。勞動(dòng)最光榮，創(chuàng)造最美好！
同學(xué)們，建設(shè)我們偉大的祖國(guó)，不僅需要全國(guó)各族人民辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，而且需要一代又一代中國(guó)人的辛勤勞動(dòng)、接力奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們是社會(huì)主義的接班人，我們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者。我們需要樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的思想，牢固養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，熟練掌握勞動(dòng)和創(chuàng)造的技能。
今年的3月26日，為了培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的學(xué)生，我們國(guó)家發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，號(hào)召我們崇尚勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)，辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造性勞動(dòng)，在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值，在勞動(dòng)中創(chuàng)造美好！
同學(xué)們，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)教育是我們的“必修課”。我們現(xiàn)在是小學(xué)生，從小要培養(yǎng)五種勞動(dòng)品質(zhì)。
一是崇尚勞動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)牢記自己的學(xué)習(xí)使命，培養(yǎng)高尚的勞動(dòng)情操，懂得“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的道理，以辛勤勞動(dòng)為榮，好逸惡勞為恥；以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)為榮，以投機(jī)取巧為恥。不好吃懶做，不做“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的“小皇帝”、“小公主”，不做溫室中的花朵，能通過(guò)自己誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)獲得成功、積累經(jīng)驗(yàn)，積累財(cái)富、得到成長(zhǎng)。
二是尊重勞動(dòng)。我們要尊重每一個(gè)勞動(dòng)的人。無(wú)論是從事體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)的人，無(wú)論白領(lǐng)還是農(nóng)民工，無(wú)論是科學(xué)家還是清潔工，他們都是光榮的勞動(dòng)者，都應(yīng)該得到我們的尊重。我們要尊重勞動(dòng)者，熱愛(ài)勞動(dòng)者，關(guān)心勞動(dòng)者，感激勞動(dòng)者，致敬勞動(dòng)者。尊重勞動(dòng)者從尊敬家中的父母開(kāi)始，到感謝學(xué)校的清潔工、綠化工人、門衛(wèi)保安，到致敬各行各業(yè)的默默勞動(dòng)者，用溫暖的目光、真誠(chéng)的微笑、關(guān)切話語(yǔ)、感激的舉動(dòng)、稚嫩的文字、繽紛的書(shū)畫……向勞動(dòng)者致敬！
三是珍視勞動(dòng)。我們要珍惜勞動(dòng)成果。從身邊的小事做起，不浪費(fèi)每一張紙，每一滴水，每一粒糧食，每一分錢。“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，一絲一縷恒念物力維艱”。我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。
四是熱愛(ài)勞動(dòng)。我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，在家里，自己能做的.事情自己做；在學(xué)校，要積極打掃衛(wèi)生，認(rèn)真完成作業(yè)；在社會(huì)上，積極參加力所能及的公益活動(dòng)。掌握豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的勞動(dòng)技能，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五是辛勤勞動(dòng)。我們要勤于勞動(dòng)，不怕苦，不怕累，能體味勞動(dòng)的艱辛，又能揮灑汗水；能做好一件家務(wù)事，又能堅(jiān)持不懈做更多事。不放棄，不松懈，能咬牙堅(jiān)持，艱苦奮斗。既能在勞動(dòng)中培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)，又能創(chuàng)造性地勞動(dòng)，在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)發(fā)明和創(chuàng)新創(chuàng)造。
功崇惟志，業(yè)廣惟勤。同學(xué)們，我們是未來(lái)世界的主人，我們要做崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的孩子，用我們的勞動(dòng)創(chuàng)造更加美好燦爛的明天！
五一教師演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好。我今天講話的題目是《唱響五月勞動(dòng)者的贊歌》
五月，這春天的季節(jié)，在一場(chǎng)雷鳴后大雨來(lái)臨，是南飛的大雁跋山涉水歸家的日子；是杏花開(kāi)遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節(jié)；是冬麥揚(yáng)穗農(nóng)民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。五月，更是全體人民的日子——全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。
每次過(guò)“五一”的時(shí)候我們都會(huì)想起初中學(xué)到的那篇楊朔的《荔枝蜜》，文中寫道：“多可愛(ài)的小生靈�。�(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚��！”
我們謳歌勞動(dòng)，是為了記取過(guò)去，我們崇尚勞動(dòng)，是為了開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。放歌新世紀(jì)和美好的春天，我們謳歌勞動(dòng)，歌唱祖國(guó)的`美麗河山，展示勞動(dòng)者的風(fēng)采。祖國(guó)的大花園中到處都是我們辛勤的勞動(dòng)者。環(huán)顧自己身邊，到處都是勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。
老師是勞動(dòng)者。小小的粉筆就是他們的雙手，描繪出了他們心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是他們征程上的沖鋒號(hào)角，一路走來(lái)把汗水拋在身后。他們會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績(jī)感到高興，他們也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解，因?yàn)檫@全都是他們的孩子，他們舍不得把哪一個(gè)落下。為了孩子他們可以廢寢忘食，為了孩子他們可以鞠躬盡瘁，為了孩子他們把心都給了教育工作。就是這樣，他們把自己燃燒起來(lái)，就是這樣他們把光明留給大家，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們甘心付出！
因此我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去尊重他們的勞動(dòng)成果，比如上課認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)思考；課后按時(shí)按量完成作業(yè)；在犯錯(cuò)后以正確的態(tài)度對(duì)待老師的批評(píng)和教導(dǎo)。其實(shí)在生活上，我們也可以多為老師著想。例如，有一次當(dāng)我們?cè)谛蕾p《家》這部電影作品時(shí)，由于燈全被關(guān)掉，窗簾也全被拉上，習(xí)老師只得在黑暗中改我們的作文。然而當(dāng)坐在窗戶邊的同學(xué)看到這種情景后，便不聲不響地拉開(kāi)了一點(diǎn)窗簾，讓一束陽(yáng)光照在了講臺(tái)上，使習(xí)老師順利地改完了作文。后來(lái)，習(xí)老師也發(fā)現(xiàn)這一縷從窗簾縫里透過(guò)來(lái)的陽(yáng)光是專門為他而設(shè)，于是便將自己的感動(dòng)寫成了一篇文章。由此觀之，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)也是無(wú)微不至的，尊重他們的勞動(dòng)成果往往就體現(xiàn)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要我們有這份心，老師們遲早會(huì)感受到。
同樣，我們身邊的許多人都是可敬勞動(dòng)者：一些退休的老教師們風(fēng)雨無(wú)阻地來(lái)到校門口，義務(wù)為我們疏導(dǎo)交通；志愿者服務(wù)隊(duì)也總能在同學(xué)們的各種集體活動(dòng)中顯現(xiàn)他們的身影；學(xué)生會(huì)的各部門成員則是盡心盡力為學(xué)校中的各項(xiàng)常規(guī)管理工作貢獻(xiàn)者自己的力量。
五月，真情五月。在樓外高樓，在亭外長(zhǎng)亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬(wàn)丈，血?dú)夥絼偟爻皇状蠼瓥|去，把全世界勞動(dòng)者的心愿送給遠(yuǎn)方，送給明天。讓我們?yōu)槊魈旌炔�，為五月高歌，為勞�?dòng)者擊掌！
我的講話完畢，謝謝大家。
五一教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好！
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。
孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的師利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過(guò)一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢？不是的。
我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的.行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎裕伦猿甚琛！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠�(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
五一教師演講稿4
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的主題是“最美麗的眼睛”。
最美的眼神是什么樣的呢？什么樣的人才有美麗的眼神呢？我從小就一直在尋找這兩個(gè)問(wèn)題的答案，直到后來(lái)，我漸漸的明白了……
我小時(shí)候，父母很忙，沒(méi)有時(shí)間陪我，所以我總是沒(méi)有安全感。當(dāng)我成為一名真正的小學(xué)生時(shí)，膽怯仍然讓我困惑。我記得我媽媽總是匆匆忙忙地說(shuō)我很懦弱，但我當(dāng)時(shí)不知道什么是懦弱。在學(xué)校，我沒(méi)有朋友，課后，我是唯一一個(gè)坐在座位上看書(shū)的人；在課堂上，我總是靜靜地聽(tīng)老師講課，從來(lái)不敢大膽地舉手。多少次我下定決心要改變自己，但每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我總是缺乏勇氣和信心。我知道我可以，但我就是沒(méi)有勇氣舉手。
老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái)，像做了錯(cuò)事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，可眼淚卻快要流出來(lái)了。老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是給予我鼓勵(lì)的眼神，讓我坐了下來(lái)。
課后，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，告訴我要有自信，相信自己能做好。在課堂上，我應(yīng)該主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。如果我努力，我會(huì)成功并獲勝。老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)和肯定。當(dāng)我看著老師的眼睛時(shí)，我突然覺(jué)得那雙眼睛真的'很美。我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛點(diǎn)頭。
從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我。從一年級(jí)到現(xiàn)在，我對(duì)自己充滿了自信，我相信我能行，那個(gè)眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣面對(duì)一切，讓我有勇氣站在這里。
現(xiàn)在我終于明白，最美麗的眼睛是老師在我遇到困難時(shí)鼓勵(lì)我的眼睛。只有那些有愛(ài)心、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼睛，而那個(gè)人就是老師。
每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基；每一個(gè)人，都曾有恩師相伴！感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀；是老師的批評(píng)、怒斥，是老師的呵護(hù)、引領(lǐng)。
教師默默奉獻(xiàn)一生，不求回報(bào)，換取知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)！你不是演員，但你吸引了我們渴望的目光；你不是一個(gè)歌手，但讓知識(shí)之泉叮當(dāng)作響，唱出迷人的歌；你不是雕塑家，但你正在塑造年輕人的靈魂......你用文字播種，用粉筆耕耘，用辛勤澆水，用辛勞滋潤(rùn)。
感恩老師，不需要華麗的詞語(yǔ)，因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的。
謝謝老師！
五一教師演講稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事：
大家晚上好！
蔚藍(lán)的天空，碧綠的原野，心曠神怡中我們迎來(lái)了五一勞動(dòng)節(jié)，在此五一勞動(dòng)節(jié)即將來(lái)臨之際，我們大家有幸聚在了一起，在這里我給大家演講的題目是《勞動(dòng)者最光榮》，因?yàn)楣境闪⒅两袼〉玫母鞣N成績(jī)都是公司上下每一位員工辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶，因此我贊美勞動(dòng)，贊美勞動(dòng)者，勞動(dòng)者是最光榮的！記得上小學(xué)時(shí)，老師教會(huì)了一首《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，最喜歡其中的那句”幸福的生活在哪里？要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”那時(shí)候只把勞動(dòng)簡(jiǎn)單的理解為”勞作”，局限于每周一次的勞動(dòng)課多年以后，成長(zhǎng)為了千萬(wàn)勞動(dòng)者中的一員，才深深體會(huì)到生活的多味，勞動(dòng)的艱辛勞動(dòng)是汗水，是歡笑；是苦澀，是甜蜜；是給予，更是幸福有一分勞動(dòng)，就有一份收獲你給生活付出了多少耕耘，生活就會(huì)回報(bào)你多少果實(shí)，你就會(huì)擁有多少快樂(lè)與幸福，對(duì)于企業(yè)也是如此。
公司成立，至今已經(jīng)有年了，隨著公司拓寬國(guó)際國(guó)內(nèi)市場(chǎng)力度的不斷加大，公司以依托當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)迅速將資源優(yōu)勢(shì)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的發(fā)展思路。
公司一年一個(gè)臺(tái)階，每年都有進(jìn)步，從而形成了今天的風(fēng)貌，這些是各級(jí)管理者基層員工的汗水所鑄就而成的大家都還可以記得在塵土飛揚(yáng)的五月，為了使iso9000體系和haccp體系在公司順利運(yùn)行，各部門體系管理人員召開(kāi)會(huì)議修訂文件，基層員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)，填寫記錄，多少人為此忙的心力交瘁設(shè)備技改的六月，為了使設(shè)備更適合生產(chǎn)加工，各位工程師前后論證，研究方案，技改人員為了不誤產(chǎn)期，爭(zhēng)分奪秒的進(jìn)行裝機(jī)調(diào)試烈日炎炎的七月，電機(jī)24小時(shí)不停的轟鳴著，車間里蒸汽騰騰，但是各位操作人員仍然監(jiān)守自己的崗位，原料人員不停奔波，為了保證均衡供料而日夜不眠，化驗(yàn)人員認(rèn)真細(xì)致，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里，反饋準(zhǔn)確的檢驗(yàn)結(jié)果，以便于操作人員及時(shí)調(diào)整參數(shù)，保證產(chǎn)品的質(zhì)量，叉車也在場(chǎng)區(qū)內(nèi)馬不停蹄的運(yùn)轉(zhuǎn)，大家都為生產(chǎn)合格杏漿而作出各自的努力收獲季節(jié)的八月，查驗(yàn)發(fā)貨人員冒著烈日，在場(chǎng)區(qū)內(nèi)檢查成品包裝以確保每一桶發(fā)出的.產(chǎn)品都是合格的正是有了這么一批優(yōu)秀的勞動(dòng)者在奉獻(xiàn)，才能走到現(xiàn)在只要我們公司全體員工共同努力，自助者天助也，我們必定可以勇往直前！雙手是用來(lái)勞動(dòng)的，勞動(dòng)幫我們創(chuàng)造幸福的生活有很多人們默默無(wú)聞的靠自己全部的力量去拼搏去進(jìn)取去創(chuàng)造，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，沒(méi)有聲名顯赫的地位，他們同樣享受著勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，甚至還要充實(shí)，因?yàn)樾腋２粌H僅只與物質(zhì)有關(guān)！
勞動(dòng)者是光榮的，勞動(dòng)者是幸福的！
五一教師演講稿6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
您們好！
我是來(lái)自xx中學(xué)的xx。今天，如果我能站在這里，我要衷心感謝教會(huì)我一切的老師。沒(méi)有他們年復(fù)一年的辛勤工作，我就不能從xx走出偏遠(yuǎn)的山溝；沒(méi)有他們不知疲倦的教導(dǎo)，我無(wú)法理解無(wú)言的真正意義，人類靈魂工程師的深刻意義和工作的艱辛。幸運(yùn)的是，我選擇了世界上最輝煌的事業(yè)，每天都有新的故事：哪個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步，手機(jī)收到了祝福信息——所有這些都感動(dòng)了我，激勵(lì)了我前進(jìn)。同甘苦共患難，分享著他們的快樂(lè)、傷悲，還有他們的'“秘密”，日子充實(shí)而快樂(lè)著。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地說(shuō)，你辛苦了！”
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我想知道老師是否只是教學(xué)生如何做任何問(wèn)題。為什么我的合作伙伴看到老師時(shí)總是說(shuō)一句話？當(dāng)我的父母看到老師時(shí)，他們總是尊重他們。難道老師有什么魔力嗎？現(xiàn)在，當(dāng)老師已經(jīng)十多年了。味道讓我明白了教師的神圣地位和責(zé)任，社會(huì)在變化，知識(shí)在變化更新時(shí)，師者，傳道授業(yè)解惑。在不斷變化的時(shí)代，這給了更多的時(shí)代內(nèi)涵，我們想讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)生活，讓他們成為道德、智力、身體、美、勞動(dòng)全面發(fā)展的社會(huì)新人，讓他們成為文化、知識(shí)、道德、創(chuàng)造性建設(shè)人才，教育已成為我們生活中不可或缺的內(nèi)容。這就要求我們不僅要有以身作則，以身作則的榜樣力量，還要有博學(xué)知識(shí)的文化涵養(yǎng)、靈活多變的教育技能、扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)、大愛(ài)無(wú)形的慈母心腸和睿智的管理頭腦。
教育第一，道德教育第一，我清楚地知道我的言行會(huì)影響每個(gè)孩子，甚至影響他們的生活命運(yùn)，我小心照顧每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，也有無(wú)助和猶豫，但孩子像陽(yáng)光燦爛的笑臉，讓一切都被快樂(lè)，成功的感覺(jué)取代。雖然前進(jìn)的道路滿了荊棘，但我為自己是一名教師而自豪！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，我覺(jué)得那時(shí)候我很開(kāi)心，很開(kāi)心，因?yàn)樘依畋樘煜隆?/p>
最后，衷心祝愿世界上辛勤工作的園丁們幸福生活！
五一教師演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好!
說(shuō)實(shí)話，當(dāng)老師并不是我特別喜歡的職業(yè)。但是，我個(gè)性中最大的特點(diǎn)就是不輕易放棄，一件事要么不做，要么就盡力去做好。我用一件件小事，一言一行去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。今天，我想談三方面的感受。
一、學(xué)習(xí)是為了勝任現(xiàn)在的工作
作為教師，學(xué)習(xí)是必不可少的，我愛(ài)好學(xué)習(xí)，也善于學(xué)習(xí)。
而當(dāng)我講出那樣具體的數(shù)據(jù)時(shí)，他顯然被觸動(dòng)了，也許驚訝于我對(duì)他的一清二楚吧。后來(lái)，他平靜了下來(lái)。第二天完全恢復(fù)了正常，跟同學(xué)有說(shuō)有笑，看到我也是滿臉笑容，這次的理綜周考又考回了他自己的水平，打了223分。
后來(lái)，他的母親打來(lái)了電話，一再在電話中說(shuō)我教育了她的兒子還讓我受委屈很過(guò)意不去。而我心里確實(shí)有些委屈,但我總是將心比心,我排了他不滿意的座位,他也委屈,他需要發(fā)泄,這是人之常情。再說(shuō),我也是做母親的人,我會(huì)用母親的心去看待我的學(xué)生,對(duì)他們充滿愛(ài)和包容。
從這三件小事上，我體會(huì)到了：用真心去愛(ài)你的
學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報(bào)，而這是只有我們教師才擁有的精神財(cái)富。就為了學(xué)生的*這份純潔的愛(ài)戴之情，也為了一名教師的神圣職責(zé)，我必須盡力工作。
二、捧著良心教書(shū)是我對(duì)責(zé)任的理解
當(dāng)高中老師辛苦，教高三更累，而作為高三的班主任那更是個(gè)長(zhǎng)周期的艱苦過(guò)程，但是我們都知道責(zé)任大于一切。
班上學(xué)生人數(shù)多，基礎(chǔ)參差不齊。因此，上學(xué)期初，盡管我付出了許多努力，但是自習(xí)紀(jì)律還是不好。于是，我別無(wú)選擇地成為他們的陪讀，只是為了給想讀書(shū)的同學(xué)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)果把自己弄得很累，精神很緊張。不過(guò)，我認(rèn)為那值得。
同時(shí)，我也在想其它的方法整頓紀(jì)律。我認(rèn)為最理想的境界就是讓全班學(xué)生發(fā)揮出自我管理的作用，形成班級(jí)輿論監(jiān)督。于是，我重點(diǎn)抓班干部的培訓(xùn)：定期召開(kāi)班干部、寢室長(zhǎng)、課代表會(huì)議。明確每一位班干部的職責(zé)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生自我管*理的重要性。而且，不定時(shí)地對(duì)他們前段的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定他們做得好的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油。
皇天不負(fù)有心人，我這種雙管齊下的方法很快有了成效。各線工作有條不紊地進(jìn)行，收獲自然也就來(lái)了。體育委員捧回了運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名的獎(jiǎng)狀，團(tuán)支部獲得了優(yōu)秀團(tuán)支部的稱號(hào)，文明寢室不斷地冒出來(lái)。整個(gè)班級(jí)的成績(jī)也在穩(wěn)中有進(jìn)，從頭幾次月考的從不達(dá)標(biāo)到去年期考至今一直都能達(dá)標(biāo)，而且在三月份時(shí)還獲得了優(yōu)勝班級(jí)的稱號(hào)。
現(xiàn)在班上的衛(wèi)生、紀(jì)律很正常，我很放心。但是，我仍然愿意在教室里陪他們讀書(shū)，因?yàn)槲蚁矚g與學(xué)生一起讀書(shū)的感覺(jué)，也想用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生。我也把這當(dāng)成是我作為老師的責(zé)任。許多次早自習(xí)，我拿了普通話教程在教室大聲朗讀，剛開(kāi)始時(shí)，一些學(xué)生好奇地看著我，還有同學(xué)下自習(xí)后好奇地來(lái)翻我的書(shū)，然后說(shuō)一句：老師，你也還要讀書(shū)啊。我則干脆地告訴他們：當(dāng)然，活到老要學(xué)到老。這樣也給我的學(xué)生上了生動(dòng)的一課。
我是一個(gè)班主任，更是一個(gè)的母親，這雙重的身份也讓我有過(guò)一個(gè)艱難的心理煎熬時(shí)期。我剛當(dāng)班主任時(shí)，每次發(fā)現(xiàn)我要出門，兩歲多的兒子總會(huì)提
前堵在門口，抱著我的腿，哭喊著不讓我走。而我在簡(jiǎn)單的思想工作做不通的情況下，只有殘忍地掰開(kāi)他的手，逃出家門。在他撕心裂肺的哭聲中沖向教室，去盡我當(dāng)老師、當(dāng)班主任的責(zé)任，卻沒(méi)有盡到母親的責(zé)任。有時(shí)侯，坐在安靜的教室，看著我前面這些學(xué)得不亦樂(lè)乎的別人的孩子，我就會(huì)想到自己的孩子。我早上出門時(shí)，我的孩子還沒(méi)醒來(lái)，白天他上幼兒園，傍晚我們見(jiàn)上寶貴的一面，晚上我下班時(shí)他早已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。多少次好心的同事和同事的家屬打電話告訴我，我的兒子大冷天的早上單衣單褲站在門外發(fā)抖，而門卻在他出來(lái)那一刻已被風(fēng)關(guān)上，奶奶去買菜還沒(méi)有回來(lái)。想到這些我就心情沉重。記得有*一次查寢時(shí)，一位女生對(duì)我說(shuō)湯老師，我的`同桌說(shuō)你哭了。確實(shí)，不知有多少次想著想著，眼淚就溢出來(lái)了。盡管這種時(shí)候我都會(huì)站到教室后面去，可還是讓眼尖的學(xué)生看到了。慶幸的是，現(xiàn)在我的兒子已經(jīng)習(xí)慣了一天到晚奶奶陪著他、照顧他、教育他。這一點(diǎn)我完全不必?fù)?dān)心。但是，奶奶對(duì)孫子太寵了，幾乎是百依百順。吃飯要奶奶喂，喝水要奶奶拿，穿鞋要奶奶幫忙，垃圾隨地丟，因?yàn)槟棠虝?huì)在后面撿，而這些過(guò)去他都會(huì)自己做。可是，現(xiàn)在奶奶把孫子的事全當(dāng)成了她自己的事給包辦了。而我，只能看在眼里急在心里。因?yàn)槲覜](méi)有時(shí)間教育孩子、沒(méi)有時(shí)間去糾正他的不良習(xí)慣，只能將這些推至高考之后，心里卻充滿了愧疚。我對(duì)我的婆婆也是有愧疚的，她不僅包容我沒(méi)有時(shí)間做家務(wù)，而且還總是擔(dān)心我太累而身體受不了，想方設(shè)法給我進(jìn)補(bǔ)，待我如親生女兒一般。我對(duì)我的丈夫又何嘗沒(méi)有愧疚?在我班級(jí)管理不順手的時(shí)候，他不僅能聽(tīng)我發(fā)牢騷，還總是耐心地幫我分析問(wèn)題，找到解決的辦法。但是，對(duì)于我的學(xué)生我無(wú)愧于心。因?yàn)�，我是捧著良心教�?shū)，這是我對(duì)責(zé)任的理解。
也許正因?yàn)槲抑皇莻�(gè)平凡的人在做著普通的事，所以我特別喜歡這么一句話：將普通事做好就是不普通，將平凡事做好就是不*平凡。而現(xiàn)在，我的學(xué)生也到了高考前最關(guān)鍵的時(shí)刻，還有許多的平凡事、普通事等著我去做，我將盡我最大的努力來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的信任和幫助，力求高考能用優(yōu)異成績(jī)向社會(huì)、向?qū)W校、向家長(zhǎng)交上一份滿意的答卷。
五一教師演講稿8
尊敬的輔導(dǎo)員老師，親愛(ài)的隊(duì)員們：
大家早上好！
再過(guò)幾天我們就要邁進(jìn)五月了，同學(xué)們，你們知道5月1日是什么日子嗎？沒(méi)錯(cuò)，是五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)！
五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)起源于美國(guó)。1886年5月1日，美國(guó)工人舉行大罷工，要求改善勞動(dòng)條件，實(shí)行每天八小時(shí)工作制。工人們團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，奪得了罷工的勝利。人們?yōu)榱思o(jì)念這次勝利，就把這一天定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
我們現(xiàn)在還是小學(xué)生，紀(jì)念五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，首先應(yīng)當(dāng)牢記自己的學(xué)習(xí)使命。培養(yǎng)高尚的情操，掌握豐富的.知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的技能，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。在家里，自己能做的事情自己做；在學(xué)校，積極打掃衛(wèi)生，時(shí)刻保持環(huán)境的整潔；在社會(huì)上，積極參加力所能及的公益活動(dòng)，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。
再次，我們要珍惜勞動(dòng)成果。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。我們要從身邊的小事做起，不浪費(fèi)每一粒米、每—滴水、每—分錢。
最后，我們要尊重每一個(gè)勞動(dòng)的人。勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)的人最美。無(wú)論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工，無(wú)論是科學(xué)家還是清潔工，他們都是光榮的勞動(dòng)者，都應(yīng)該得到我們的尊重。
同學(xué)們，我們的幸福生活來(lái)源于父母的日夜操勞，來(lái)源于老師的辛勤工作，來(lái)源于全社會(huì)廣大勞動(dòng)者的共同奉獻(xiàn)，讓我們?cè)谖濉獎(jiǎng)趧?dòng)節(jié)即將到來(lái)之際，祝他們節(jié)日快樂(lè)！
我的講話完畢，謝謝大家！
五一教師演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好!
說(shuō)實(shí)話，當(dāng)老師并不是我特別喜歡的職業(yè)。但是，我個(gè)性中最大的特點(diǎn)就是不輕易放棄，一件事要么不做，要么就盡力去做好。我用一件件小事，一言一行去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。今天，我想談三方面的感受。
一、學(xué)習(xí)是為了勝任現(xiàn)在的工作
作為教師，學(xué)習(xí)是必不可少的，我愛(ài)好學(xué)習(xí)，也善于學(xué)習(xí)。
我于1998年分配到四中參加工作。同年十二月，取得自考本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。擔(dān)任過(guò)高一、高二、高三的英語(yǔ)教學(xué)，兼任過(guò)班主任、英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)和高三英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)，在全組成員的共同努力之下，我組被評(píng)為過(guò)“優(yōu)秀教研組”和“優(yōu)秀備課組”。我還順利通過(guò)普通話等級(jí)考試，獲得信息技術(shù)高級(jí)證書(shū)，參加了崗位培訓(xùn)。
初踏上講臺(tái)，我便深切體會(huì)了英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)于英語(yǔ)教師的重要性。于是，我收聽(tīng)英語(yǔ)新聞練英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力。并于2004年順利通過(guò)英語(yǔ)口試和筆試的考核，成為長(zhǎng)沙地區(qū)第一批全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試二級(jí)口試考官。和本組的曾暉一起，每年兩次參加瀏陽(yáng)考點(diǎn)的二級(jí)口試主考，均能出色的完成任務(wù)，且能為培訓(xùn)我校的考生貢獻(xiàn)一份力量。
從事教育工作越久，就越是能發(fā)現(xiàn)自己教育、教學(xué)方面知識(shí)的缺乏。于是，大量地閱讀專業(yè)書(shū)籍，《班主任》、《中學(xué)語(yǔ)數(shù)英》、《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)參考》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》等都是我的電源，不斷地給自己充電。讀書(shū)記心得感受已成為我的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也為我在近幾年里多次在《英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》、《英語(yǔ)周報(bào)》、《學(xué)生雙語(yǔ)報(bào)》等省級(jí)刊物上發(fā)表文章打下了基礎(chǔ)。
因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)，所以我進(jìn)步。2003年我被評(píng)為“深受學(xué)生歡迎的老師”，05年評(píng)上學(xué)校骨干教師，獲課堂評(píng)優(yōu)校一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)，05和06年評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師，06年被評(píng)為校教研教改積極分子、xx市讀書(shū)積極分子、xx市第二屆骨干教師。05、06兩年年度考核均為優(yōu)秀，受到市政府的嘉獎(jiǎng)。
“能勝任現(xiàn)在的工作”是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的惟一重要理由。
二、將愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生——做學(xué)生的良師益友
在人生的辭典里，“愛(ài)”一詞最為廣博而深?yuàn)W。但是每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它又顯得是那樣單純與具體。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道教育學(xué)生最好的方法是愛(ài)。而我在當(dāng)班主任的過(guò)程中更深切體會(huì)到了這一點(diǎn)。
去年剛當(dāng)班主任時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè)學(xué)生：一雙 “仇視”的眼睛，冰冷的目光，無(wú)所謂的態(tài)度。每天不是遲到，就是上課或上自習(xí)講小話，做小動(dòng)作，給科任老師和同學(xué)不小的干擾。每次找他談話，他總是頭一歪，一副愛(ài)搭不理的樣子，似乎在對(duì)我說(shuō)“看你拿我怎么辦?”讓我感覺(jué)到自己的工作根本沒(méi)有成效。但我很清楚，這種情況若不及時(shí)解決，只會(huì)導(dǎo)致師生“兩敗俱傷”，對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理會(huì)有極其惡劣的影響。俗話說(shuō)：“解鈴還須系鈴人”。我必須找出問(wèn)題出在哪里，才能對(duì)癥下藥。
從我對(duì)他不斷的觀察和接觸中，我發(fā)現(xiàn)了他“仇視”我的原因：其實(shí)，他排斥的不是我，而是我的“班主任”身份。或許因?yàn)楦叨䲡r(shí)受過(guò)處分，所以他特別害怕老師盯著他，害怕老師正式找他談話，尤其怕班主任。也因?yàn)楹ε�，他把自己偽裝得像一個(gè)“刺猬”。只要在他認(rèn)為老師要“傷害”他的時(shí)候，他就用他的'刺來(lái)“保護(hù)”自己。他“仇視”的眼神、他無(wú)所謂的態(tài)度、他“冷冰冰”的語(yǔ)氣均是他的“保護(hù)刺”。
而實(shí)際上，他最需要的是老師的關(guān)心和肯定。于是，我聯(lián)系了他的家長(zhǎng)。之后的幾天，他好了一些，收斂了許多。但仍然是當(dāng)面一套，背面一套。于是，在暑期補(bǔ)課結(jié)束的那天，我又打了電話去他家，將那幾天他的進(jìn)步告訴了他的爺爺，我想他爺爺肯定會(huì)跟他提我打電話的事。果然，返校后他的表現(xiàn)又好了一些，眼光柔和了許多。十月份他兩次傷了腳回家去治，這期間，我多次打電話去他家，了解他的恢復(fù)情況。他回來(lái)之后，我不斷地關(guān)心他的傷情和生活。我發(fā)現(xiàn)他違紀(jì)越來(lái)越少，變得愛(ài)親近老師了，他還毛遂自薦當(dāng)了財(cái)產(chǎn)管理員，似乎身體里的熱情被喚醒了。這些我都及時(shí)打電話告訴了他的家長(zhǎng)。他爺爺有一次在電話中說(shuō)，我打到他家的電話費(fèi)用起碼有200元。當(dāng)然，他夸張了，但是我的電話關(guān)心和表?yè)P(yáng)讓我又少了一個(gè)“刺頭”學(xué)生，多了一位盡心盡力工作的班干部，別說(shuō)兩百元，更多也值。
另一次，班上一位南區(qū)同學(xué)父親騎摩托車出了車禍，頭部受傷嚴(yán)重。得知了這個(gè)消息，他來(lái)請(qǐng)假時(shí)哭得一塌糊涂。回去照顧了他父親一星期，期間我打過(guò)三次電話去了解情況。他回來(lái)之后情緒極其低落，原來(lái)愛(ài)鬧愛(ài)笑的他變得愁眉不展，整天唉聲嘆氣。于是，我給他講一些人生哲理故事，告訴他“困難是機(jī)會(huì)”。我的電話成為他和家庭之間聯(lián)系的紐帶，而我則兩頭做著安慰工作。我把他父親的每一點(diǎn)恢復(fù)及時(shí)告訴他，換來(lái)了他臉上日益增加的微笑，而這時(shí)，我又會(huì)及時(shí)地鼓勵(lì)他。終于有一天，他主動(dòng)來(lái)跟我說(shuō)他已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己，有了面對(duì)困難的勇氣，要我不要擔(dān)心他。后來(lái)，他放了兩個(gè)草莓在我的桌
上，底下壓著一張紙條，上面寫著：老師，謝謝您!
我用電話經(jīng)常保持聯(lián)系的家長(zhǎng)還有很多，有時(shí)候告之家長(zhǎng)學(xué)生在校的表現(xiàn)或是成績(jī)，偶爾問(wèn)問(wèn)學(xué)生家庭的情況以便更好地幫助情緒低落的學(xué)生走出低谷，多數(shù)情況下我都會(huì)講到學(xué)生的進(jìn)步哪怕他再調(diào)皮，他至少有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)可講。這種時(shí)候，我聽(tīng)到了家長(zhǎng)們激動(dòng)地一再說(shuō)“謝謝”，盡管我總是說(shuō)“這是我應(yīng)該做的”，但是我的內(nèi)心卻很滿足、很自豪。
然而百密終有一疏。我的一個(gè)小疏忽差點(diǎn)傷害了一個(gè)學(xué)生敏感的心靈。在我第四次調(diào)完座位的那天晚上，熄燈就寢后，一位被排在7號(hào)的高個(gè)子男生卻還大聲地在發(fā)牢騷，而且，句句帶臟話。我大概知道他是對(duì)座位不滿意，但是，又很納悶。因?yàn)榈谌握{(diào)座位他不滿意時(shí)，我將他從后面調(diào)到了一組二號(hào)，可一個(gè)星期不到，他以離黑板太近傷眼睛為由，堅(jiān)決要換回后面去，我同意了。也因而這次還是把他排在后面。但是沒(méi)想到他反應(yīng)那么大。不過(guò)，考慮到他是事出有因的，我當(dāng)時(shí)只是心平氣和地提醒他先睡，有話明天再說(shuō)。可是，他反而變本加厲，大有非鬧到全寢室都睡不著不可。我很生氣，但是，我始終記著這么一句話：如果你生氣，你就數(shù)到十;如果你還生氣，你就數(shù)到一百。我最終忍住了沒(méi)有發(fā)作，而他也在同學(xué)的輿論中慢慢安靜下來(lái)。第二天考理綜，他幾乎是交了空白試卷，原本擅長(zhǎng)理綜的他竟然打了個(gè)29分。晚自習(xí)時(shí)，他又故意擾亂班上紀(jì)律。于是，我跟他在校園里進(jìn)行了一次長(zhǎng)談，那是我們第二次在那里長(zhǎng)談，兩次他都哭得很厲害，上一次為不肯來(lái)上學(xué)的好友，這一次卻是完完全全地為自己。他激動(dòng)到手腳不停地顫抖，連下樓梯我都擔(dān)心他摔倒而扶著他。從他泣不成聲的話語(yǔ)中，我知道了他這么反常的原因：他說(shuō)他并不在意坐在最后，只是覺(jué)得委屈，其他同學(xué)都坐過(guò)前面，只有他一個(gè)人每次都被排在最后。所以，他認(rèn)為我不關(guān)心他，認(rèn)為自己是班上最不被關(guān)心的一個(gè)。這是一個(gè)極敏感、需要老師關(guān)愛(ài)的學(xué)生，但是，我卻疏忽了，無(wú)意間對(duì)他造成了傷害。慶幸的是，補(bǔ)救還不太遲。于是，我回憶去年我接手時(shí)他的情況，我把我通過(guò)觀察接觸對(duì)他的了解都告訴他，然后我談他起起落落的成績(jī)，談到他母親對(duì)他的期望，談他自己為高考定下的490分的目標(biāo)，以及現(xiàn)在與目標(biāo)的差距，我一再地用數(shù)據(jù)說(shuō)話，這些我平時(shí)都特別關(guān)注所以印象特別深刻。
而當(dāng)我講出那樣具體的數(shù)據(jù)時(shí)，他顯然被觸動(dòng)了，也許驚訝于我對(duì)他的一清二楚吧。后來(lái)，他平靜了下來(lái)。第二天完全恢復(fù)了正常，跟同學(xué)有說(shuō)有笑，看到我也是滿臉笑容，這次的理綜周考又考回了他自己的水平，打了223分。
后來(lái)，他的母親打來(lái)了電話，一再在電話中說(shuō)我教育了她的兒子還讓我受委屈很過(guò)意不去。而我心里確實(shí)有些委屈,但我總是將心比心,我排了他不滿意的座位,他也委屈,他需要發(fā)泄,這是人之常情。再說(shuō),我也是做母親的人,我會(huì)用母親的心去看待我的學(xué)生,對(duì)他們充滿愛(ài)和包容。
五一教師演講稿10
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《人生道路上的領(lǐng)導(dǎo)者感謝你的老師》。每當(dāng)人們提到教師的神圣職業(yè)時(shí)，人們總是想起深夜忙于備課或在講臺(tái)上回響的美麗聲音。有人說(shuō)老師像園丁，努力培育祖國(guó)的花朵；也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；事實(shí)上，老師更像一支粉筆，縮短了他們的身體，為我們鋪平了知識(shí)之路。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的向?qū)�。老師教我們做事，教我們做人，引�?dǎo)我們走上人生的道路。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫助我們支撐前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑和困惑時(shí)，老師了我們一些建議。當(dāng)我們?yōu)樽约旱某删透械津湴習(xí)r，老師的及時(shí)讓我們清醒。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有被鮮花包圍，粉筆是你耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)是你奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭。但你無(wú)怨無(wú)悔。你用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離孤獨(dú)。
你把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，我們沐浴在師恩的陽(yáng)光下，我們像鳥(niǎo)一樣飛翔，不怕暴風(fēng)雨。是你給了我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們勇往直前。謝謝你，老師！
老師，你的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟愕腵愛(ài)業(yè)精神感到驕傲！
師恩是一首不朽的歌，一直在我們耳邊回蕩。她用激情奮進(jìn)。`曲調(diào)激勵(lì)我們勇往直前……
孔子被后人尊為圣人不要忘記崇拜老師，當(dāng)他問(wèn)老子禮儀，非常尊重老子，他不是因?yàn)樗闹R(shí)和社會(huì)地位和傲慢，而是尊重老子，因?yàn)樵谒磥?lái)老子是他的老師，是老師應(yīng)該尊重�？鬃尤匀蝗绱俗鹬乩蠋�，如此感激老師，我們?cè)撛趺崔k？如何感謝老師？
其實(shí)老師很容易滿足，或者成績(jī)優(yōu)異，或者過(guò)路問(wèn)候，或者代表心意的賀卡……
抱著一顆心，不要帶半根草。老師詮釋了愛(ài)和奉獻(xiàn)，用粉筆詮釋了教書(shū)育人的道路，而我們則用心詮釋了對(duì)老師的尊重和感激。我尊敬的老師，我的成功是你的支持。謝謝你，你永遠(yuǎn)是我的老師和朋友！
謝謝！
五一教師演講稿11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
您們好！
我是來(lái)自xx中學(xué)的xx。今天，如果我能站在這里，我要衷心感謝教會(huì)我一切的老師。沒(méi)有他們年復(fù)一年的辛勤工作，我就不能從xx走出偏遠(yuǎn)的山溝；沒(méi)有他們不知疲倦的教導(dǎo)，我無(wú)法理解無(wú)言的.真正意義，人類靈魂工程師的深刻意義和工作的艱辛。幸運(yùn)的是，我選擇了世界上最輝煌的事業(yè)，每天都有新的故事：哪個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步，手機(jī)收到了祝福信息——所有這些都感動(dòng)了我，激勵(lì)了我前進(jìn)。同甘共苦，分享他們的快樂(lè)、悲傷和他們的秘密，生活充實(shí)而快樂(lè)。在這，請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地道一聲“老師，您辛苦了！”
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我想知道老師是否只是教學(xué)生如何做任何問(wèn)題。為什么我的合作伙伴看到老師時(shí)總是說(shuō)一句話？當(dāng)我的父母看到老師時(shí)，他們總是尊重他們。難道老師有什么魔力嗎？現(xiàn)在，作為一名教師已經(jīng)十多年了。味道讓我明白了教師的神圣地位和責(zé)任，社會(huì)在變化，知識(shí)在更新，老師，傳道授業(yè)，解決疑慮。在不斷變化的時(shí)代，這給了更多的時(shí)代內(nèi)涵，我們想讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)生活，讓他們成為道德、智力、身體、美、勞動(dòng)全面發(fā)展的社會(huì)新人，讓他們成為文化、知識(shí)、道德、創(chuàng)造性建設(shè)人才，教育已成為我們生活中不可或缺的內(nèi)容。這就要求我們不僅要有以身作則，以身作則的榜樣力量，還要有博學(xué)知識(shí)的文化涵養(yǎng)、靈活多變的教育技能、扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)、大愛(ài)無(wú)形的慈母心腸和睿智的管理頭腦。
教育第一，道德教育第一，我清楚地知道我的言行會(huì)影響每個(gè)孩子，甚至影響他們的生活命運(yùn)，我小心照顧每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，也有無(wú)助和猶豫，但孩子像陽(yáng)光燦爛的笑臉，讓一切都被快樂(lè)，成功的感覺(jué)取代。雖然前進(jìn)的道路滿了荊棘，但我為自己是一名教師而自豪！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚開(kāi)始干。白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，我覺(jué)得那時(shí)候我很開(kāi)心，很開(kāi)心，因?yàn)樘依畋樘煜隆?/p>
最后，衷心祝愿世界上辛勤工作的園丁們幸福生活！
五一教師演講稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今天我們能夠歡聚一堂，這樣輕松的坐在一起進(jìn)行思想交流，很難得。我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)，談?wù)勛约盒哪恐械慕處煶砷L(zhǎng)之路上的三個(gè)平臺(tái)和幾點(diǎn)感悟。
一、教師成長(zhǎng)路上的兩個(gè)平臺(tái)
第一個(gè)平臺(tái)：讀書(shū)，讓精神世界更加豐盈。
作為一名教師，應(yīng)該多少了解一下我們國(guó)家的教育發(fā)展史，因?yàn)椤白x史可以使人明智”，有許多平時(shí)我們困惑不解的難題可以在讀史的過(guò)程中豁然開(kāi)朗。要閱讀雜書(shū)，不妨多讀點(diǎn)文學(xué)、讀點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)……做一個(gè)“雜家”。讀書(shū)一方面可以增強(qiáng)我們的職業(yè)素養(yǎng)，另外在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，可以多一份機(jī)智，多一份自如，多一份灑脫。要閱讀經(jīng)典，經(jīng)典能幫助我們分辨是非，澄清模糊，領(lǐng)悟真諦。
除了讀有字之書(shū)外，我們更要讀無(wú)字之書(shū)。要閱讀同伴，能夠在一起工作、學(xué)習(xí)、生活就是一種緣分，“三人行必有我?guī)煛�，同伴是一種資源，更是一座寶庫(kù)，我們要學(xué)會(huì)欣賞，并充分開(kāi)發(fā)、利用。要閱讀社會(huì)，社會(huì)是一部大書(shū)，“留心處處皆學(xué)問(wèn)”，要讀懂這部大書(shū)，必須拋開(kāi)浮躁，沉下心來(lái)，處處留心。
讀書(shū)，是一個(gè)人最好的精神化妝。我一直有這樣的想法，飽讀詩(shī)書(shū)的人，不一定能成為優(yōu)秀的教師；但是要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，必須要多讀書(shū)。
第二個(gè)平臺(tái)：用鍵盤留駐美麗人生
教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅在第一線教師培訓(xùn)會(huì)上，針對(duì)自己的不足和未來(lái)展望寫下的10條反思，我覺(jué)得很有意思：現(xiàn)摘錄下來(lái)與大家共享：
1、激情不老；
2、讀書(shū)一生；
3、寧?kù)o致遠(yuǎn)；
4、以寫促思；
5、慎獨(dú)養(yǎng)身；
6、伸展個(gè)性；
7、愛(ài)在細(xì)節(jié)；
8、海納百川；
9、合作同進(jìn)；
10、海星角色。
作為一個(gè)在全國(guó)有著廣泛影響力的特級(jí)教師，竇老師正憑借著用自己的不斷反思，一次又一次躍上了語(yǔ)文教學(xué)的新高度。
學(xué)校一直在積極努力給全體教師提供一個(gè)便捷的、信息化的教育環(huán)境，每個(gè)辦公室都接入了寬帶，今年暑假還準(zhǔn)備對(duì)全體教師進(jìn)行新一輪的信息技術(shù)培訓(xùn)。我校已經(jīng)有好幾個(gè)班的老師和數(shù)十名學(xué)生家長(zhǎng)在校信通網(wǎng)站上建立了自己的教育博客和成長(zhǎng)博客，我非常贊成他們的做法，也希望我們的每一位教師能夠用鍵盤敲下自己的反思，這樣我們的.人生會(huì)因此而更美麗。
二、教育生涯中的幾點(diǎn)感悟
回首自己走過(guò)的教育之路，感慨頗多，現(xiàn)將感觸最深的幾點(diǎn)整理出來(lái)與大家共勉。
第一：只坐一把椅子
“人往高處走”，如果有更好的又賺錢又輕松而且自己喜歡做的工作，幾乎每個(gè)人都會(huì)選擇跳槽。但是我想，如果在35歲以前還沒(méi)有跳出教師隊(duì)伍的話，那么我們就必須將這一職業(yè)視為終身職業(yè)。不要老想著做不平凡的事，其實(shí)，人生哪有那么多不平凡的事情？把平凡的小事做好，就是不平凡！日本郵政大臣野田圣子，曾經(jīng)做過(guò)洗廁所的工作。她說(shuō)，就是洗廁所，也要洗得最好！
當(dāng)你心無(wú)旁騖地工作時(shí)，工作的樂(lè)趣離你也就不遠(yuǎn)了，機(jī)會(huì)和賞識(shí)也就離你不遠(yuǎn)了，人生的精彩也就離你不遠(yuǎn)了。讓我們牢記這樣的話：“我不停地向大海拋灑著，因?yàn)槲蚁嘈牛傆幸涣Ｉ�，�?huì)被那只貝殼珍藏�！�
第二：做一個(gè)名師，一個(gè)成功的教師
從來(lái)未曾想過(guò)出名的老師成不了好老師。哈佛大學(xué)研究表明，一個(gè)人的成就85％居功于他對(duì)待事業(yè)的態(tài)度。積極的態(tài)度就有積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能收獲庸庸碌碌的人生。有一個(gè)年輕人問(wèn)蘇格拉底：怎樣才能成功？蘇格拉底約年輕人第二天來(lái)河邊見(jiàn)他。年輕人如約而來(lái)，蘇格拉底不容分說(shuō)將他推到河里，直到奄奄一息才拉起來(lái)，蘇格拉底問(wèn)年輕人：“這個(gè)時(shí)候最需要什么？”年輕人深深吸了口氣，答曰：“空氣！”蘇格拉底說(shuō)：“對(duì)！這就是成功的秘密。當(dāng)你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強(qiáng)烈的時(shí)候，你就會(huì)成功！”
第三：細(xì)節(jié)決定成敗
人生是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)串成的鏈條。不注重細(xì)節(jié)的打磨，就不可能達(dá)到人生的高度。連小事都做不好的人，也往往做不好大事。細(xì)節(jié)有時(shí)候往往決定成敗。在日常教育教學(xué)中，我們要善于捕捉教育契機(jī)，抓住課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)，將課堂偶發(fā)事件，當(dāng)作教育的資源加以利用，使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。我們還應(yīng)該注重職場(chǎng)生態(tài)，注意與人交往的細(xì)節(jié)，做一個(gè)受人歡迎的同事和老師。一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一舉手，一投足，足以顯示一個(gè)人的品格與風(fēng)范。
第四點(diǎn)：做個(gè)陽(yáng)光老師
我一直以為，一個(gè)真正的好老師，是自己快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)工作，帶領(lǐng)學(xué)生也快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。老師，要成為追求瀟灑人生的典范。那么怎么樣做個(gè)陽(yáng)光的教師呢？
1、丟棄煩惱，在自己的心里撒滿陽(yáng)光。
一個(gè)稍稍負(fù)責(zé)任的老師，每天都面臨著很多煩惱。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓你生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢?ài)與袒護(hù)讓你動(dòng)氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)δ愕恼`解和不公讓你慪氣，而自己有時(shí)也無(wú)端地低著腦袋生自己的悶氣，這些氣爭(zhēng)先恐后地匯集到你身上，就成了一堆惡氣。氣生了不少，但問(wèn)題沒(méi)解決不了。所以，我們得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)一學(xué)彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開(kāi)笑天下可笑之人”。隨時(shí)準(zhǔn)備把煩惱丟到垃圾桶里，努力做個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的老師，這是永葆青春的秘訣。
2、經(jīng)常摸摸學(xué)生的腦袋，將陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生的心里。
我們不一定打心眼里愛(ài)自己的學(xué)生，但既然從事了這一職業(yè)，就應(yīng)承擔(dān)我們相應(yīng)的責(zé)任，我們必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。而且，不要將關(guān)注僅僅停留在意識(shí)里、口頭上，而應(yīng)讓學(xué)生摸得著，感覺(jué)得到。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問(wèn)，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至只是走道里的一聲問(wèn)候，哪怕摸一摸學(xué)生的腦袋，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注。親切地摸一摸學(xué)生的腦袋，對(duì)學(xué)生微笑，我們，就能把陽(yáng)光灑進(jìn)學(xué)生心里。
3、心中備有一本英雄譜，讓生活陽(yáng)光燦爛。
如果真的決定將教書(shū)作為終身職業(yè)，那么我建議大家在平凡的日子里學(xué)一學(xué)武俠小說(shuō)中的人物：練習(xí)教學(xué)本領(lǐng)，要象郭靖那樣持之以恒；學(xué)習(xí)文化知識(shí)，要象黃藥師那樣兼收并蓄；對(duì)待突發(fā)事件，要象黃蓉那樣隨機(jī)應(yīng)變；對(duì)待教學(xué)藝術(shù)，要象楊過(guò)那樣癡心不改；面對(duì)大千世界，要象老玩童那樣童心未泯；面對(duì)權(quán)術(shù)與名利，要象令狐沖那樣淡然處置，而不要象岳不群那樣處心積慮。
啰嗦了這么多，占用了大家寶貴的時(shí)間，別不多說(shuō)，謝謝大家！
五一教師演講稿13
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好。我今天演講的題目是《唱五月勞動(dòng)者的贊歌》
五月，這春天的季節(jié)，在一場(chǎng)雷鳴后大雨來(lái)臨，是南飛的大雁跋山涉水歸家的日子；是杏花開(kāi)遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節(jié)；是冬麥揚(yáng)穗農(nóng)民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。五月，更是全體人民的'日子——全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。
每次過(guò)五一，我們都會(huì)想起初中學(xué)到的楊朔的《荔枝蜜》，上面寫著：多可愛(ài)的小生物��！對(duì)人無(wú)所求，卻給人優(yōu)秀的東西。蜜蜂在釀造蜂蜜和生活；不是為了自己，而是為了人類最甜蜜的生活。蜜蜂很小，但是蜜蜂有多高貴！
我們謳歌勞動(dòng)，是為了記住過(guò)去，我們提倡勞動(dòng)，是為了創(chuàng)造未來(lái)。歌唱新世紀(jì)和美麗的春天，歌頌勞動(dòng)，歌唱祖國(guó)美麗的河流和山脈，展示工人的風(fēng)格。祖國(guó)的大花園里到處都是我們辛勤工作的工人。環(huán)顧自己，到處都是工人的勞動(dòng)成果。
教師是工人。小粉筆是他們的手，描繪了他們心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲是他們旅途中的沖鋒號(hào)角，一路上汗流浹背。他們會(huì)為學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)感到高興，他們會(huì)耐心地向差生解釋，因?yàn)樗麄兌际呛⒆樱麄儾辉敢夥艞壞囊粋�(gè)。為了孩子，他們可以忘記吃飯和睡覺(jué)，為了孩子，他們可以獻(xiàn)身于教育工作。就這樣，他們?nèi)紵约�，就這樣他們把光明留給大家，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們?cè)敢飧冻觯?/p>
因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)成果，比如在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考；課后按時(shí)按量完成作業(yè)；犯錯(cuò)誤后，以正確的態(tài)度對(duì)待老師的批評(píng)和教學(xué)。其實(shí)在生活中，我們也可以多想想老師。比如有一次我們?cè)谛蕾p電影《家》的時(shí)候，因?yàn)闊舳缄P(guān)了，窗簾都拉了，Xi老師不得不在黑暗中改變我們的作文。然而，當(dāng)坐在窗邊的學(xué)生看到這一幕時(shí)，他們悄悄地打開(kāi)了一個(gè)小窗簾，讓一束陽(yáng)光照在平臺(tái)上，這樣習(xí)老師就能順利地完成作文。后來(lái)，老師也發(fā)現(xiàn)窗簾縫里的陽(yáng)光是專門為他設(shè)計(jì)的，于是把自己的感受寫成了一篇文章。從這個(gè)角度來(lái)看，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)也是細(xì)致的，尊重他們的勞動(dòng)成果往往反映在通常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要我們有這顆心，老師遲早會(huì)感覺(jué)到。
同樣，我們周圍的許多人都是受人尊敬的工人：一些退休的老教師來(lái)到學(xué)校門口，有義務(wù)指導(dǎo)我們的交通；志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)總是可以在學(xué)生的各種集體活動(dòng)中出現(xiàn)；學(xué)生會(huì)各部門成員致力于為學(xué)校的日常管理做出貢獻(xiàn)。
五月，真情五月。在樓外的高樓里，在亭外的長(zhǎng)亭里，讓我們手牽手，肩并肩，豪情萬(wàn)丈，血?dú)夥絼偝艘皇状蠼瓥|去，把全世界工人的送給遠(yuǎn)方和明天。讓我們?yōu)槊魈鞖g呼，為五月歌唱，為工人們鼓掌！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家。
五一教師演講稿14
各位老師好：
我是舞臺(tái)美術(shù)系的一名青年教師。能夠在這個(gè)崗位上工作我感覺(jué)非常幸福，也很光榮。因?yàn)槲矣X(jué)得人生最快樂(lè)的事就是從事著自己喜歡的工作，做著自己熱愛(ài)的勞動(dòng)，同時(shí)又能養(yǎng)育自己，過(guò)上雖不富貴但卻很有尊嚴(yán)的生活。
我現(xiàn)在的日子就是在教學(xué)、科研和家庭生活這三者的交織中度過(guò)的，既單純又忙碌。
在教學(xué)生涯中，我是從一名懵懂的大學(xué)畢業(yè)生慢慢成長(zhǎng)為真正意義上的教師的。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，北京大學(xué)的朱青生教授曾經(jīng)給予我很大的啟發(fā)和幫助。他在他的《十九札》里寫道：教師，重新被要求承擔(dān)責(zé)任，他要在巨大的知識(shí)之中培養(yǎng)學(xué)生自我建樹(shù)個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)生，并幫他們樹(shù)立起信心，在這信息泛濫的茫茫大海上，找到一條能夠幸福度過(guò)一生的航道，這就是對(duì)教師的最高要求幸福的燈。當(dāng)然，做一盞幸福的燈不是一件容易的事，需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)問(wèn)與人格的修行才能達(dá)成。在這期間，我也時(shí)有迷茫。我的.另一位老師朱良志先生對(duì)我的迷茫這樣教誨道：上課是很苦的活，只有耐心，忘掉毀譽(yù)，我只說(shuō)我的所思所想。我常常上課覺(jué)得下面沒(méi)有人，聛?lái)磺�，這樣才能上下去。為師者，要有氣勢(shì)。我從心底里感謝這兩位恩師，他們以他們的學(xué)術(shù)和人格魅力，為我的人生道路樹(shù)立起一座堅(jiān)固的燈塔，使我在仰望中堅(jiān)強(qiáng)的躑躅前行。
對(duì)待科研，我是一直沉浸在里面的。因?yàn)槲液芮宄䴖](méi)有過(guò)硬的科研水平，是沒(méi)法做一名讓學(xué)生信服的老師的。從最初的中國(guó)古代化妝發(fā)型史研究，到中國(guó)古代妝容配方研究，到中國(guó)古典人物美學(xué)研究，到現(xiàn)在正在進(jìn)行的中國(guó)古代首飾研究。每一步走的都很辛苦，但卻是辛苦中伴隨著發(fā)現(xiàn)的歡樂(lè)。中國(guó)傳統(tǒng)文化的確是博大精深的，這博大精深不僅體現(xiàn)在精神財(cái)富上，也體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的物質(zhì)遺存上。在古代物質(zhì)遺存面前，我們所發(fā)現(xiàn)的并不僅僅是物本身，而是人自己，這個(gè)創(chuàng)造了第二自然的人類自身。哲學(xué)探討的終極問(wèn)題無(wú)非是這三個(gè)：我從哪來(lái)?我是誰(shuí)?我到哪去?而其中前兩個(gè)問(wèn)題的答案其實(shí)只能通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的研究來(lái)尋找。我在尋找答案中感受到了一種無(wú)以倫比的快感。
我的家庭生活也很美滿，先生和我既是同學(xué)也是同行，我們有共同的朋友和話題。兒子聰明又健康，兩邊都是父母雙全。盡管作為一名職業(yè)女性，事業(yè)和家庭之間會(huì)有一些矛盾，但家人的寬容、理解和無(wú)私的扶持，給予我無(wú)限的滋養(yǎng)，讓我心存感恩。我感覺(jué)我是幸福的。我也愿意成全他們的理想。
這就是我的故事，簡(jiǎn)單而又平凡，平淡而又充實(shí)。
五一教師演講稿15
師生：
大家好！
從前，人們把所有的贊美語(yǔ)言都獻(xiàn)給了老師：說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；是陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)；是塑造未來(lái)的雕塑家、園丁、蠟燭和春蠶……
是的，當(dāng)我們享受這些崇高的榮譽(yù)時(shí)，我們工程師的靈魂是什么？
那就是師德。
學(xué)高為師，德高為范。師德是教師的基礎(chǔ)，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書(shū)育人，是教師，是愛(ài)學(xué)生，是愛(ài)崗敬業(yè)……
學(xué)生應(yīng)該快樂(lè)，是老師引導(dǎo)他們畫太陽(yáng)和春天，老師只能假裝是春天和太陽(yáng)，我們很難相信拜金主義者會(huì)教學(xué)生高尚和責(zé)任，極端利己主義者會(huì)教學(xué)生寬容和善良，偽科學(xué)家會(huì)教學(xué)生真理和追求。
一年的計(jì)劃，不如樹(shù)谷；十年的計(jì)劃，不如樹(shù)林；百年的計(jì)劃，不如樹(shù)人。民族復(fù)興，國(guó)家繁榮，追求源頭，在于教育；關(guān)鍵負(fù)擔(dān)，與教師有關(guān)。教師履行天使的職責(zé)，時(shí)代和社會(huì)賦予了教師沉重的責(zé)任，我們的教師也有|為什么不承擔(dān)這段歷史的重?fù)?dān)呢？
當(dāng)我還是學(xué)生的時(shí)候，在我心里，老師是完美的�，F(xiàn)在，我有幸成為一名教師。正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識(shí)到老師的真正內(nèi)涵。有一次班上的一個(gè)學(xué)生感冒了，上課咳嗽得臉紅了。作為一名老師，我責(zé)無(wú)旁貸地帶他去看醫(yī)生，給他藥，倒開(kāi)水哄他吃。幾天后，不幸的是，我也感冒了，早上上課咳嗽甚至不能說(shuō)話。下午，我一走進(jìn)教室，我就驚呆了。我看到桌子上擺滿了各種止咳藥和感冒藥，孩子們都用關(guān)切的眼神看著我。這一幕，我哽咽了。在未來(lái)的教學(xué)道路上，這一幕成了我自信和克服困難的無(wú)盡源泉。她讓我知道什么是老師。教師是學(xué)生心中的太陽(yáng)，是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者，是智慧的啟蒙者，是人類文明的傳播者，是過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的傳承者。作為一名教師，無(wú)論何時(shí)，都應(yīng)該經(jīng)得起學(xué)生以后的回憶。所以我覺(jué)得老師應(yīng)該是美麗的，應(yīng)該是真善美的化身。她播種美去每一顆心，把芬芳灑在每一個(gè)角落；在陽(yáng)光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧中探索，展現(xiàn)生命的奧秘。
老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)，每一只眼睛都是融化冰的太陽(yáng)，每一縷白發(fā)都是優(yōu)雅而聰明的青春。作為一名教師，我們不后悔自己的選擇，值得成為一名人民教師的'光榮稱號(hào)。我們的年輕人，在三英尺的平臺(tái)上永遠(yuǎn)不會(huì)變老，在英寸的粉筆中會(huì)像草原上的火一樣生長(zhǎng)。
老師很漂亮，她應(yīng)該有一個(gè)美麗的語(yǔ)言，一個(gè)美麗的動(dòng)作，一個(gè)美麗的形象，一個(gè)美麗的心。親愛(ài)的老師們，讓我們釋放心中的美，用愛(ài)澆灌每一實(shí)現(xiàn)每一個(gè)希望，讓每一個(gè)笑容像陽(yáng)光一樣燦爛，讓每一朵花在春天綻放。
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五一演講稿03-14