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師愛(ài)延續(xù)演講稿
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的師愛(ài)延續(xù)演講稿，歡迎大家分享。
師愛(ài)延續(xù)演講稿1
這是我小學(xué)四年級(jí)時(shí)候的親身經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)剛轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，因此被歸為需要幫助的那一類(lèi)學(xué)生，同學(xué)和老師都認(rèn)為我是差生。對(duì)于一個(gè)小孩而言，我的自尊心被徹底壓垮了。但是，我的語(yǔ)文老師非常細(xì)心，她發(fā)現(xiàn)了我的孤單和傷感。就像雨后出現(xiàn)的彩虹一樣，她給我描繪了一個(gè)五顏六色的世界，指出了我的優(yōu)點(diǎn)，并幫助我改進(jìn)不足之處。她教我寫(xiě)作，陪著我一起閱讀。在她陽(yáng)光般的關(guān)心下，我成長(zhǎng)為一個(gè)開(kāi)朗自信的小學(xué)生，并且還獲得了省級(jí)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽的`二等獎(jiǎng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在我還不自覺(jué)的時(shí)候，一個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)在我幼小的內(nèi)心中扎根——我也要成為一名老師。我渴望成為那個(gè)能夠傳授知識(shí)和帶給人們溫暖的人類(lèi)工程師。當(dāng)高考志愿填報(bào)的時(shí)候，我毫不猶豫地選擇了師范院校，并且如愿以?xún)數(shù)乇讳浫×恕?/p>
這種師生之間的深情厚誼貫穿了我求學(xué)的每一個(gè)階段。高中時(shí)，老師們不辭辛勞地教誨引導(dǎo)著我，使我能夠順利進(jìn)入大學(xué)；大學(xué)時(shí)，老師們傾注了無(wú)盡的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓我擺脫職業(yè)規(guī)劃上的迷茫。研究生階段更是在導(dǎo)師的悉心教誨和關(guān)懷下，我順利畢業(yè)并實(shí)現(xiàn)了自己一直以來(lái)渴望的教師之路。
師愛(ài)延續(xù)演講稿2
“善之本在教，教之本在師。”授業(yè)解惑之途中遇一良師是人之一大幸事。良師猶如人生之航標(biāo)；為學(xué)生的人生之路指點(diǎn)迷津。而我是幸運(yùn)的，在我兒時(shí)迷惘之際遇到一良師指引我走向陽(yáng)光，向上的人生之路。
那是小學(xué)四年級(jí)時(shí)候的我的經(jīng)歷，因?yàn)閯倓傓D(zhuǎn)學(xué)到新的學(xué)校，所以被劃為被幫扶的那一類(lèi)，就是同學(xué)和老師眼里的差生。小小的我自尊心如同被狠狠的碾壓�！耙恢σ蝗~總關(guān)情”，細(xì)心地語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)我的落寞，她象雨后的彩虹給我描繪出了一個(gè)小孩子五顏六色的'世界，指出了我的優(yōu)點(diǎn)，幫扶著我的不足。教我寫(xiě)作，陪我讀書(shū)。在老師陽(yáng)光般的關(guān)懷下，我成長(zhǎng)為開(kāi)朗大方的小學(xué)生，并且還取得了省語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
不知不覺(jué)“長(zhǎng)大我也要做一名老師”的夢(mèng)想就深深的扎根在小小的心靈里，我也要去做那個(gè)傳授知識(shí)和溫暖的人類(lèi)工程師。高考填寫(xiě)志愿時(shí)我毫不猶豫的填寫(xiě)了師范院校，并如愿以?xún)敗?/p>
這種師愛(ài)延續(xù)到我求學(xué)的每一個(gè)時(shí)刻，高中時(shí)老師的孜孜不倦的教誨讓我順利進(jìn)入大學(xué)殿堂，大學(xué)時(shí)老師無(wú)微不至的人生引領(lǐng)讓我的職業(yè)規(guī)劃不在迷茫。研究生階段更是在導(dǎo)師的教誨和關(guān)懷下順利畢業(yè)走向自己夢(mèng)寐以求的執(zhí)教之路。
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