野外實(shí)習(xí)報(bào)告
在學(xué)習(xí)、工作生活中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，以下是小編精心整理的野外實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
野外實(shí)習(xí)報(bào)告1
實(shí)習(xí)地區(qū)：
儋州螞蝗嶺—千年古鹽田—龍門激浪—三亞南山寺—興隆熱帶植物園—文昌石頭公園—東寨港紅樹林
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、識(shí)別地質(zhì)、地貌、生物、土壤、水文、氣象氣候、生態(tài)環(huán)境等要素以及各自然地理要素之間的聯(lián)系。
2、認(rèn)識(shí)海南省的宗教、人口、民族等各人文地理要素以及農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、交通等經(jīng)濟(jì)地理要素。
3、收集海南省各旅游區(qū)的特色景點(diǎn)和發(fā)展旅游業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)；各旅游區(qū)開發(fā)利用旅游資源的現(xiàn)狀，所存在的表面問題等方面的信息。
4、了解各旅游區(qū)的管理制度和存在的問題
實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年 7月 13 日 → 7 月 16 日
指導(dǎo)教師： 唐少霞、趙從舉、袁建平、王軍廣、余天虹等。
實(shí)習(xí)課題： 綜合自然地理實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)目的：
1、為了貫徹課堂教學(xué)與野外實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題，分析問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生地理野外獨(dú)立工作的能力。
2、為了學(xué)生能夠初步掌握對(duì)一個(gè)地區(qū)自然地理進(jìn)行綜合調(diào)查分析的方法。
3、讓學(xué)生了解海南島的自然自理概況及其開發(fā)旅游業(yè)的有利資源優(yōu)勢(shì)。
4、使學(xué)生掌握區(qū)域地理實(shí)習(xí)的注意要點(diǎn)和學(xué)會(huì)對(duì)區(qū)域地理要素的分析方法。
5、培養(yǎng)學(xué)生用唯物辨證主義看待和和分析地理事物的習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生野外收集信息、網(wǎng)上搜索信息和綜合分析利用信息的能力
海南島旅游業(yè)的發(fā)展如此迅速具有其獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。海南是我國(guó)最具熱帶海洋氣候特色的地方，全年暖熱，雨量充沛，干濕季節(jié)明顯，常風(fēng)較大，氣候資源多樣。 海南島年平均氣溫在23-25攝氏度之間，全年無冬。大部分地區(qū)降雨充沛，全島年平均降雨量在 1600毫米以上。海南島海岸線長(zhǎng)達(dá) 1617.8千米，沿岸84個(gè)港灣可開發(fā)成港口，已開發(fā)18個(gè)。海南島四周多為優(yōu)質(zhì)沙灘，可開發(fā)成海濱旅游勝地。近海水深200米以內(nèi)的大陸架漁場(chǎng)6.65萬平方千米，水溫適中，海洋生物豐富，有魚類1000多種，藻類200多種。海中五光十色、千姿百態(tài)的熱帶珊瑚礁魚和各種珊瑚、�？群Ｑ笊�，是潛水旅游的觀光美景。 海南已經(jīng)成為一個(gè)著名的旅游勝地，以�？诤腿齺啚閮蓚�(gè)端點(diǎn)，海南的旅游行程基本分為三條線，一條是東海岸的海濱旅游風(fēng)景線，一條是中線的黎苗少數(shù)族風(fēng)景線，另一條是西海岸的原始叢林風(fēng)景線。這些無一不吸引著世界的游客
第一站：儋州螞蝗嶺地區(qū)水土流失及其原因調(diào)查
螞蝗嶺方圓50多平方公里，前些年，因森林植被遭受破壞，加之土質(zhì)疏松，水土流失日益侵蝕溝壑縱橫密布，最深的達(dá)20多米，螞蝗嶺日趨荒漠化，嚴(yán)重水土流失面積達(dá)33.4平方公里，導(dǎo)致附近上百畝農(nóng)田被泥沙淹沒，河道淤積,嚴(yán)重影響了附近村莊農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。螞蝗嶺水土流失嚴(yán)重的狀況引起了儋州市委市政府的高度重視，在國(guó)家有關(guān)部委的大力支持下，螞蝗嶺水土流失綜合治理項(xiàng)目被列為國(guó)債項(xiàng)目。針對(duì)螞蝗嶺的土壤特點(diǎn)，儋州市水利、林業(yè)等部門采取工程措施（開挖擋土壩）與生物措施（人工造林）相結(jié)合，分期對(duì)螞蝗嶺進(jìn)行綜合治理。水利部門在林間開挖谷坊、截水溝等，并進(jìn)行溝頭防護(hù)，這些水土保持工程發(fā)揮了攔沙蓄水的作用。林業(yè)部門則全力實(shí)施基地化工程造林，選用耐旱、涵水、固沙力強(qiáng)且能夠改良土壤的馬占相思樹和桉樹樹種，實(shí)行科學(xué)造林，據(jù)統(tǒng)計(jì)，幾年來已完成人工造林3萬畝。同時(shí)在行間種植覆蓋物，以減弱洪水的沖刷力。經(jīng)過幾年的綜合整治，治理區(qū)域的雨水基本上就地入滲，地表徑流得以控制，減少了洪水流量而增加了下滲量，極大地促進(jìn)了植被的生長(zhǎng)，小鳥、兔子等野生動(dòng)物相繼出現(xiàn)，使螞蝗嶺地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)步入了良性循環(huán)的軌道。
第二站：儋州千年古鹽田
儋州千年古鹽田位于洋浦經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)新英灣南面的鹽田村，距今1200年，是我國(guó)最早的日曬制鹽點(diǎn)之一，也是我國(guó)至今保留最完好的原始日曬制鹽方式的古鹽場(chǎng)。鹽田村是個(gè)非常平靜悠閑的海邊村莊，入村后，一眼就可看到海邊散落的大小不一的石槽，它們像像一方方硯臺(tái)錯(cuò)落分布在一壟壟的鹽田周圍，頗為壯觀，有些上面還雕鑿著古樸的文字。石槽間散落著許多不知名的植物，以仙人掌居多。儋州千年古鹽田總面積750畝，有硯式石槽7300多個(gè)，年產(chǎn)量500噸。因其保留了最古老的曬鹽工藝，已被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。這里的鹽工們根據(jù)海南島高溫烈日的特點(diǎn)，改變過去“煮海為鹽”的方法，用經(jīng)過太陽曬干的海灘泥沙澆上海水過濾，制成含高鹽分的鹵水，再將鹵水倒在石槽內(nèi)，經(jīng)暴曬制作成鹽巴。現(xiàn)在鹽田村仍有30多戶鹽工，每天都在這片鹽田上沿襲著古老方式勞作。
第三站：龍門激浪
龍門激浪位于儋州市峨蔓鎮(zhèn)海濱龍門山。龍門山是座屹立于海岸的巖石山，最高點(diǎn)39米，山上怪石嶙峋，從北望南，延綿起伏，狀似萬里長(zhǎng)城一段，雄偉壯觀。山之東有一甕門，素稱"南天第一門"，高30多米，寬闊20來米，中空通風(fēng)，巖石呈拱形，北風(fēng)掀浪，撞于石門，鳴聲如鼓，回響10余里，故得名"龍門激浪"。這里綿亙4公里的海岸，沙灘潔凈，岸上巨石千姿百態(tài)，風(fēng)景別致，站在巖石觀濤，心曠神怡，是海南省有名的旅游景點(diǎn)。龍門激浪于明代得名，向受游人稱奇。前清拔貢陳有壯題有七絕一首："龍門峭石勢(shì)嵯峨，遠(yuǎn)望潮來卷白波。
第四站：三亞南山生態(tài)文化區(qū)
南山寺是一座仿盛唐風(fēng)格、居山面海的`大型寺院。南山寺是已故中國(guó)佛教協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙樸初親臨選址，經(jīng)國(guó)家宗教局批準(zhǔn)，于1995年11月11日奠基，1998年4月12日建成�，F(xiàn)有仿唐建筑仁王殿、天王殿、鐘樓、轉(zhuǎn)輪藏、東西爬山廊、東西配殿、金堂等建筑群，總建筑面積5500㎡。整個(gè)建筑氣勢(shì)恢宏，為中國(guó)近五十年來新建的最大佛教道場(chǎng)，也是中國(guó)南部最大的寺院。自古名寺出高僧，南山寺的方丈是86歲高齡的高僧新成大和尚，監(jiān)院是中國(guó)佛教協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)明生法師。目前，南山寺第二期工程已啟動(dòng)。按照規(guī)劃設(shè)計(jì)，第二期工程遵循古代大型佛教寺院方正劃一、主次分明的特點(diǎn)，將主要建筑集在中軸線上，在兩側(cè)設(shè)置12個(gè)不同功能的四合院。二期工程完成后，整個(gè)南山寺東西寬188米，南北長(zhǎng)416米，共8個(gè)臺(tái)階總高差49米，總建筑面積4萬平方米。三亞南山風(fēng)景區(qū)居瓊州之南，山高五百余米，形似巨鰲，又若觀音菩薩慈航普渡坐騎之相。山勢(shì)迤邐疊翠，丘陵環(huán)抱，祥云繚繞；面南海，浪激石音，水照天色，實(shí)有海天佛國(guó)氣象。1993年，經(jīng)阮崇武先生倡議，中國(guó)國(guó)務(wù)宗教局、中國(guó)佛教協(xié)會(huì)同意，海南省政府正式批準(zhǔn)興建南山寺，先后又批準(zhǔn)在寺側(cè)興建南山佛教文化苑，在寺前海中塑高108米觀音巨型銅像。山之毗鄰，左為天涯海角游覽區(qū)，右為大小洞天旅游區(qū)，蓋“大生態(tài)、大文化、大環(huán)保”之大悲曼荼羅也。
第五站：興隆熱帶植物園
興隆熱帶植物園位于海南興隆華僑旅游經(jīng)濟(jì)區(qū)內(nèi)，創(chuàng)建于1957年，隸屬于農(nóng)業(yè)部中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院熱帶香料飲料作物研究所，是海南最早對(duì)外開放參觀的熱帶植物園。植物園占地600畝，植物品種1200多個(gè)，劃分為六大展區(qū)：熱帶香料飲料作物、熱帶名優(yōu)果樹、熱帶經(jīng)濟(jì)林木、熱帶園藝植物、熱帶藥用植物、熱帶珍稀植物，匯集有咖啡、胡椒、香草蘭、可可等熱帶經(jīng)濟(jì)作物，以及榴蓮、山竹等特產(chǎn)果樹，保存有見血封喉等野生植物的珍稀物種，特種資源豐富、園林景觀優(yōu)美。興隆熱帶植物園劃分為五大功能區(qū)：植物觀賞區(qū)、試驗(yàn)示范區(qū)、科技研發(fā)區(qū)、立體種養(yǎng)區(qū)和生態(tài)休閑區(qū)；收集有12類植物：熱帶香辛料植物、熱帶飲料植物、熱帶果樹、熱帶經(jīng)濟(jì)林木、熱帶觀賞植物、熱帶藥用植物、棕櫚植物、熱帶水生植物、熱帶瀕危植物、熱帶珍奇植物、熱帶沙生植物和蔬菜作物等。
第六站：文昌石頭公園
文昌石頭公園位于海南省文昌市龍樓鎮(zhèn)，以銅鼓嶺為中心，是海南的最東角，公園沿海長(zhǎng)2公里，是數(shù)萬年前造山運(yùn)動(dòng)隆出地表的石頭，經(jīng)漫長(zhǎng)歲月潮汐的拍打雕刻和風(fēng)化而成。石頭公園由三部分組成：第一部分氣勢(shì)磅礴，石頭重的達(dá)數(shù)千噸，形狀千姿百態(tài)，造型有的像海龜，有的像古猿，有的像恐龍。漲潮時(shí)，海浪涌進(jìn)巖洞，發(fā)出驚天動(dòng)地的雷鳴聲，海濤拍岸時(shí)，滿天浪花，星星點(diǎn)點(diǎn)。特別是風(fēng)動(dòng)石，高3米多，重約20噸，上圓下尖，風(fēng)吹能動(dòng)，搖而不倒，千萬年來，歷經(jīng)滄桑，多少個(gè)12級(jí)臺(tái)風(fēng)也不能把它吹倒。第二部分由墨綠色的花崗巖組成，石頭較為平緩，錯(cuò)落有致。石頭上海水星羅棋布，藍(lán)天白云倒映，景色旖旎，從銅鼓嶺流下的山泉與海水匯合到海溝里，情趣盎然。第三部分形態(tài)統(tǒng)一，由天然鵝蛋石組成。
第七站：東寨港紅樹林國(guó)家自然保護(hù)區(qū)
東寨港是在300多年前，即1605年的一次大地震中，地層下陷形成的，海岸線曲折多彎，海灣開闊，形狀似漏斗，灘面緩平，微呈階梯狀，有許多曲折迂回的潮水溝分布其間。漲潮時(shí)溝內(nèi)充滿水流，灘面被淹沒；退潮時(shí)，灘面裸露，形成分割破碎的沼澤灘面。紅樹林就分布在海岸淺灘上。
海岸地區(qū)是微咸沼澤地，海灣水深一般在4米內(nèi)，海水含氯量最高為33.44%，最低為9.3‰，平均為21.86‰．保護(hù)區(qū)屬于熱帶季風(fēng)氣候，年平均氣溫為23.8℃，年降雨量1700毫米，海水溫度最高32.6℃，最低14.6℃，平均24.5℃。
紅樹林是熱帶和亞熱帶海岸特殊的森林植物群落，我國(guó)僅在南方少數(shù)省區(qū)的沿海有所分布。東寨港及其附近的海灘上尚保存有面積較大、生長(zhǎng)良好的紅樹林，且紅樹林樹種之多，為全國(guó)之最，全球紅樹林樹種約40多種，我國(guó)分布有24種，而東寨 港就有19種。該保護(hù)區(qū)的建立對(duì)保護(hù)生物多樣性和維護(hù)海灣生態(tài)平衡等方面都有重要作用。共有紅樹植物16科32種，其中水椰、紅欖李、海南海桑、卵葉海桑、擬海桑、木果楝、正紅樹、尖葉鹵蕨為珍貴樹種。海南海桑和尖葉鹵蕨為海南特有。本區(qū)主要紅樹林群落有:
�。�1）木欖群落，
�。�2）海蓮群落，
�。�3）角果木群落，
（4）白骨壤群落，
�。�5）秋茄群落，
�。�6）紅海欖群落，
（7）水椰群落，
�。�8）鹵蕨群落，
�。�9）桐花樹群落，
（10）欖李群落，
�。�11）紅海欖+角果木群落，
（12）角果木+桐花群落，
�。�13）海桑+秋茄群落。
東寨港紅樹品種主要有紅海欖、木欖、尖瓣海蓮、角果木、秋茄、白欖、海骨根、海漆、桐花樹、老鼠勒、水柳、王蕊、海芒果等。
實(shí)習(xí)心得：
為期三天的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，雖然這次實(shí)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)短但是我們收獲還是頗多。這次實(shí)習(xí)使我們學(xué)習(xí)到一些在書本上永遠(yuǎn)也找不到的東西，也進(jìn)一步將我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的東西應(yīng)運(yùn)到實(shí)際生活中去。無論是海南島，特殊的玄武巖，熱帶氣候，熱帶雨林——季雨林，高大的棕櫚科樹木，特殊板狀根，特有的紅樹林，高大的喬木，種類繁多的熱帶水果，熱帶特有經(jīng)濟(jì)作物橡膠林，沿途的地形地貌變化、風(fēng)土人情變化·這些都給我留下了深刻印象。同時(shí)我們也明白了，不管是任何理論知識(shí)，都需要聯(lián)系實(shí)際，反復(fù)理解，聯(lián)系相關(guān)的地理知識(shí)去分析，在野外實(shí)習(xí)中才會(huì)更能體會(huì)大自然環(huán)境的巨大與無窮，將理論聯(lián)系實(shí)際，才能真正做到實(shí)事求是做學(xué)問，用實(shí)踐深化理論理解，用理論解決實(shí)際問題。我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷延續(xù)這種理念，不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐。此次實(shí)習(xí)也教會(huì)了我們跟同組的同學(xué)共同交流合作是非常重要的。
野外實(shí)習(xí)報(bào)告2
一：勘探工作目的,本次野外實(shí)習(xí)，勘探工作目的是：
(1)在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解中奧陶統(tǒng)、晚奧陶統(tǒng)、中石炭統(tǒng)和晚奧陶統(tǒng)的巖層構(gòu)造、巖性、巖層中所含的化石種類和數(shù)量以及各個(gè)地層中所伴隨的礦產(chǎn)、褶皺類型、斷層情況以及從晚奧陶統(tǒng)到中石炭統(tǒng)的過渡巖層各種性質(zhì)等;(2)了解煤礦的基本情況、基本地形。了解煤礦生產(chǎn)中各種機(jī)械的用途及注意事項(xiàng)、煤的分類及運(yùn)輸方式、安全生產(chǎn)的各項(xiàng)措施、標(biāo)準(zhǔn)等以便在以后的工作初期可以盡快的熟悉各種情況避免各種錯(cuò)誤;
二：勘探任務(wù),本次野外實(shí)習(xí)的任務(wù)是：
(1)觀察各實(shí)習(xí)地點(diǎn)的地理位置及地形地貌和地表水體等其他情況;
(2)觀察奧陶紀(jì)石灰?guī)r的顏色、光澤、解理、化石的種類及其含量、斷層等其他情況;
(3)對(duì)斷層做素描圖、描述其擦痕的狀況;
(4)觀察晚奧陶統(tǒng)與中石炭統(tǒng)的假整和面及其過渡巖層的風(fēng)化程度、顏色、巖性、化石種類及其數(shù)量等其他情況;
(5)觀察中石炭統(tǒng)本溪組泥巖層的巖層特點(diǎn)、砂巖的顏色、解理及砂巖巖層中所包含的礦產(chǎn)、石灰?guī)r的顏色、解理、裂隙的發(fā)育情況、化石的種類及其數(shù)量等;
(6)觀察上石炭統(tǒng)的黏土層、石灰?guī)r層的特點(diǎn)、巖層厚度、其中所含的化石種類和數(shù)量、巖層的裂隙發(fā)育程度、含水情況、礦產(chǎn)種類及其數(shù)量;(7)觀察上石炭統(tǒng)的砂巖、泥巖、黏土層的特點(diǎn)、及其中所含的化石種類和數(shù)量;
(8)觀察煤礦的地形、了解煤礦的各種設(shè)施的用途、觀察各種機(jī)器的特點(diǎn)，了解其工作方式及使用方法和使用注意事項(xiàng).(9)了解煤礦的開采情況、煤的種類、煤的儲(chǔ)存和運(yùn)輸?shù)取?/p>
三：交通狀況
縫山針公園位于太行山系南麓，焦作市中心北部，交通便利，公園西邊是村莊，公園前是東西走向的公路，公園內(nèi)是海相沉積的中、晚石炭統(tǒng)石灰?guī)r。
紅砂嶺位于的縫山針的公園西方，焦作影視城北方3千米左右，影視路從南面跨過，上白作鄉(xiāng)公路從南至北穿過此地區(qū)，交通便利，有盤山公路通山，山腰有小型鐵礦和其他的一些廢棄的鐵礦礦井。
西張莊位于焦作市區(qū)西部，有公路通往山下，從山下到山上路礦稍差，山頂上有硫磺礦和用黏土燒制陶瓷器皿的小工廠。
焦煤集團(tuán)珠春礦位于焦作礦區(qū)西南部，東距焦作市五千米;公路鐵路交通便利，焦晉高速在礦區(qū)西部穿過，焦克公路在礦區(qū)北部通過，有礦區(qū)鐵路專線與焦柳、正太干線連接。
四：天氣情況
12月11日霧，小雪，12月12日下午天晴、12月13日天氣晴朗，有風(fēng)、12月19日天氣晴朗、無風(fēng)。
五：水文地質(zhì)情況
(1)在縫山針公園內(nèi)無固定水系，小寺河和群英干渠自西向東穿過本地區(qū)，一般干涸無水，夏秋季節(jié)匯集降雨并排泄山洪，有時(shí)會(huì)發(fā)生小規(guī)模的山體滑坡，山下有一小塘，含水量不多，為景觀用水。地層含水層自上而下依次為：第四系砂巖含水層、二疊系砂巖含水層、石炭系第八層、二層石灰?guī)r、奧陶系石灰?guī)r含水層。
(2)在紅沙嶺未見到明顯水體，無固定水系，無河流、河塘，僅有東西走向的群英干渠，一般干涸無水，夏秋季節(jié)匯集雨水并排泄山洪，此處地貌多為褶曲，季節(jié)性雨水多滲入地下。
(3)在西張莊沒有發(fā)現(xiàn)明顯的水體，無固定水系，無河流、河塘，群英干渠自西向東穿過，一般干涸無水，夏秋季節(jié)匯集雨水并排泄山洪，此處地貌多為褶曲，季節(jié)性雨水。
(4):焦煤集團(tuán)珠春礦礦區(qū)內(nèi)無固定水系，沒有河流湖塘，僅有兩條季節(jié)性洪溝自北而南從礦區(qū)西部和中部穿過，一般干涸無水，夏秋季節(jié)匯集降雨并排瀉山洪。
六：地形地貌,
(1)縫山針公園為山前沖積平原，地質(zhì)構(gòu)造較復(fù)雜地質(zhì)構(gòu)造以斷層為主，輔以輕微褶曲，褶曲構(gòu)造不甚明顯主要表現(xiàn)為走向方向上的擠壓現(xiàn)象，有單斜地壘構(gòu)造，中部有一正斷層，地勢(shì)由西北向東南傾斜，南部地表被第四系黃土所覆蓋北部地面主要為中奧陶統(tǒng)、晚奧陶統(tǒng)形成的的石灰?guī)r山脈，區(qū)內(nèi)地層走向se~ne傾向ne，傾角一般5~10度，局部達(dá)大約30度左右，山勢(shì)陡峭，高度在20xx左右。
(2)紅沙嶺主要為中石炭統(tǒng)本溪組的石灰?guī)r形成的山脈，地勢(shì)由東南向西北傾斜，區(qū)內(nèi)多斷層、褶曲，山勢(shì)稍緩，有明顯的鋁黏土層與石灰?guī)r的交替帶，高度在300米左右。
(3)西張莊主要為上石炭統(tǒng)太原組的石灰?guī)r和鋁黏土層形成的山體，山勢(shì)較陡，有明顯的`鋁黏土層與石灰?guī)r的交替帶，地層構(gòu)造以斷層、褶曲為主，褶曲發(fā)育明顯，主要為走向方向上的擠壓現(xiàn)象，形成了一系列的寬緩褶曲，地層傾角約為10~30度，山體高度在50米左右。
(4)珠春礦井田位于太行山南麓，北距太行山約五千米。地貌形態(tài)為山前沖積平原，地勢(shì)由西北向東南傾斜，西部海拔為+156m，東部海拔為+124m，地勢(shì)較平坦。地表全被第四系黃土層覆蓋
七：礦井生產(chǎn)情況。
(1)縫山針公園內(nèi)未發(fā)現(xiàn)礦井，周圍有中型煤礦和已經(jīng)采空、廢棄的巷道，現(xiàn)在開采的煤層為e2煤，因其煤層埋藏深度較大無小煤礦，其南面有正在施工的南水北調(diào)工程。
(2)紅沙嶺有正在生產(chǎn)的小鐵礦，生產(chǎn)情況比較簡(jiǎn)陋，為人工開cai
(3)西張莊的在西張莊上奧陶統(tǒng)的第7層石灰?guī)r上部的山頂有正在生產(chǎn)器皿的小型工廠和已經(jīng)廢棄的生產(chǎn)黃鐵礦的礦井，從外表上可以看出此礦井為一個(gè)小規(guī)模的礦井。
我們所到的地區(qū)的巖層多為晚古生代的石炭紀(jì)的中石炭世，早石炭世以及早古生代的早奧陶世，中奧陶世，晚奧陶世
早古生代始于6億年前的寒武紀(jì)初到4億年前的志留紀(jì)末，延續(xù)約2億年。這個(gè)時(shí)代世以個(gè)海洋占優(yōu)勢(shì)的時(shí)代，特別是奧陶紀(jì)為地史上最大規(guī)模的海侵時(shí)期之一，華北地塊在
寒武紀(jì)至早奧陶世世地殼緩慢下降接受趁機(jī)的時(shí)期，普遍以發(fā)育以濱海淺海相碳酸鹽為主的地層，中晚奧套世級(jí)地殼普遍上升。遭受剝蝕。缺失沉積從震旦紀(jì)到至留紀(jì)。華北地區(qū)經(jīng)歷了上升(海退，遭受剝蝕)下降(海侵，接受沉積)在上升(海退，遭受剝蝕)3個(gè)階段，反映了一個(gè)巨大的地殼升降和海侵旋回。華北地塊以北的天山-興安地區(qū)和以南的昆侖-秦嶺及祁連山地區(qū)滇西地區(qū)，均為地殼活動(dòng)帶。其中祁連山最為典型。至留紀(jì)末期加里東運(yùn)動(dòng)使地層全部折皺隆起，并有演講活動(dòng)，下古生界全部遭受編制，形成加里東褶皺帶。從早古生****始生物進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)期。早古生代海洋占主導(dǎo)地位，形成了穩(wěn)定，廣闊，連續(xù)的前海環(huán)境，世海生無脊椎動(dòng)物的繁盛時(shí)期。先后出現(xiàn)了許多門類。奧陶紀(jì)世在古生代海生無脊椎動(dòng)物的鼎盛時(shí)期。以碗組類筆石和頭足類的直角石珠角石為代表。植物方面，早古生代海生藻類非常繁盛，為石煤的形成提供了條件末期出現(xiàn)了陸生裸厥植物。
晚古生代始于4億年前的泥盆紀(jì)初期至2.3億年前的二疊紀(jì)末期延續(xù)約1.7億年是從海洋向陸地轉(zhuǎn)化的重要發(fā)展階段。早古生代的加里東運(yùn)動(dòng)是陸地范圍開始擴(kuò)大，至晚古生代，特別是從石炭紀(jì)到二疊紀(jì)，經(jīng)過海西運(yùn)動(dòng)陸地范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。華北地塊自中晚奧陶世，至留紀(jì)，泥盆紀(jì)和早石炭世的長(zhǎng)期風(fēng)化剝蝕至晚石炭世時(shí)才中心下降接受沉積上石炭統(tǒng)直接覆蓋于奧陶統(tǒng)侵蝕面上。華北地區(qū)由于經(jīng)歷了約1.4億年的風(fēng)化剝蝕，地形平坦，卻與準(zhǔn)平原化。華北地塊古生代成煤期主要時(shí)晚石炭世和早二疊時(shí)的早期，形成了包括上石炭統(tǒng)太遠(yuǎn)組和下二疊統(tǒng)下不山西組的含煤地層，南部還包括下二疊統(tǒng)上不下石合子和上二疊統(tǒng)上石合子組。華北石炭二疊紀(jì)煤系時(shí)我國(guó)重要的含煤地層
構(gòu)造縫山針地區(qū)總體為背斜向斜相間的褶皺構(gòu)造，就是指巖層巖體在地應(yīng)力長(zhǎng)期作用下形成的岐狀彎曲。褶皺在地殼中分布廣泛，系統(tǒng)各異。規(guī)模大小相差懸殊大者延伸幾十至幾百米，小者可在受標(biāo)本上見到甚至表現(xiàn)為顯微構(gòu)造。褶皺巖層中的以個(gè)彎曲稱為摺曲，他是褶皺構(gòu)造的基本單位。摺曲的基本形式分為2種即背斜和向斜，背斜世巖層向上的彎拱的曲折核部是老巖層兩側(cè)世新巖層且對(duì)稱重復(fù)出現(xiàn)兩翼巖層傾斜方向一般相反。向斜世巖層向下的彎拱的曲折，核部是新巖層兩側(cè)是老巖層且對(duì)稱重復(fù)出現(xiàn)兩翼巖層傾斜方向一般相對(duì)傾斜。
紅沙領(lǐng)出的背斜核部為粘土兩翼為石灰?guī)r�？p山針第三個(gè)觀察點(diǎn)以及西張莊多為斷層即巖層受地應(yīng)力的作用后發(fā)生破裂，在力的繼續(xù)作用下沿破裂面兩側(cè)巖塊發(fā)生顯著相對(duì)位移的斷裂構(gòu)造。斷層的規(guī)模大小不一，其形態(tài)和類型繁多分布較廣對(duì)煤礦設(shè)計(jì)和生產(chǎn)都有很大影響根據(jù)斷層兩盤相對(duì)位移方向分類可分為正斷層，逆斷層和平移斷層。上盤相對(duì)下降，下盤相對(duì)上升的斷層稱為正斷層。上盤相對(duì)下降，下盤相對(duì)上升的斷層稱為逆斷層。兩盤巖塊沿水平方向相對(duì)平移的斷層稱為平移斷層我們?cè)诳p山針和西張莊所見斷層均為正斷層
其他礦石赤鐵礦：完好的晶體少見常呈致密的塊狀，腎裝結(jié)合，結(jié)晶的赤鐵礦為鐵黑色至鋼灰色，隱晶的赤鐵礦為暗紅色。半金屬制土塊光澤不透明無節(jié)理，摩式硬度5.5~6.5，相對(duì)密度4.9~5.3無磁性。
石膏：晶體常為板狀集合塊狀，粒狀，纖維狀，純凈的石膏無色透明含雜質(zhì)時(shí)呈灰黃色，玻璃光澤，節(jié)理面呈珍珠光澤有一組完全節(jié)理，薄片有撓性。
黃鐵礦：晶體常呈立方體集合體常呈致密塊狀侵染狀和結(jié)合狀顏色為淺銅黃色表面常有黃褐色條紋黑色金屬光澤，不透明，無節(jié)理，斷口參差狀,
石英：晶體常呈六方柱狀集合體常呈晶簇狀，致密塊狀，無色透明著稱為水晶常因含雜質(zhì)出現(xiàn)不同的色調(diào)，晶面金屬光澤斷口油脂光澤，無節(jié)理，斷口貝殼狀。
高嶺石：晶體極細(xì)小，在電子顯微鏡下呈六方形，鱗片狀，常為疏松鱗片狀致密細(xì)粒狀，土狀集合體，質(zhì)純者白色。常用含雜質(zhì)而帶各種色嗲，土塊光澤摩式硬度2~2.5，相對(duì)硬度2.60~2.63干燥時(shí)有吸水性，遇潮后有可塑性其土塊狀具有粗擦感，易用手捏碎。
野外實(shí)習(xí)報(bào)告3
一、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)。
1、了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性。
2、通過野外實(shí)習(xí)鞏固理論知識(shí)，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流，提高對(duì)植物學(xué)的興趣。
二、實(shí)習(xí)步驟與內(nèi)容。
1、黑石頂簡(jiǎn)介。
黑石頂自然保護(hù)區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng)111°52’，北緯23°31’，北回歸線穿越腹地。最高海拔927。0m，地形復(fù)雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼斗科、樟科、山茶科為5個(gè)典型科，在黑石頂分布廣泛，這幾個(gè)科組成優(yōu)勢(shì)群落，在森林中形成高大喬木。
2、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
xx月xx日上午從xx出發(fā)，下午到達(dá)黑石頂，晚上老師對(duì)本次實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容和注意事項(xiàng)作了簡(jiǎn)要的介紹。
xx月xx日上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認(rèn)種并采集標(biāo)本xx種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。
xx月xx日上午在xx老師的帶領(lǐng)下沿某一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本xx種，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。
xx月xx日上午在xx老師的帶領(lǐng)下沿另一進(jìn)山路線認(rèn)種并采集標(biāo)本xx種，同時(shí)采集壓制標(biāo)本，下午和晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)。
xx月xx日上午對(duì)這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進(jìn)行認(rèn)種考試。
xx月xx日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布；晚上開總結(jié)大會(huì)。
xx月xx日與第二批到達(dá)的同學(xué)完成交接，乘車返回珠海。
三、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)。
這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對(duì)兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識(shí)。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物，即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí)，這是多么美妙的事情！到現(xiàn)在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長(zhǎng)了“瘤”的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會(huì)有蠟痕的甜茶……以前還沒有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長(zhǎng)得都差不多，所有的樹皮都是一個(gè)樣。
而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長(zhǎng)得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長(zhǎng)條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想，兩年過后我會(huì)忘記那些植物的名字，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，是對(duì)于生命和自然的那種著迷。
在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1、觀察植物的順序與要點(diǎn)：
在認(rèn)種初期，我對(duì)于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請(qǐng)教過老師和同學(xué)之后我才知道，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本？直立還是攀緣？然后我們?cè)購(gòu)娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。
2、理論聯(lián)系實(shí)際：
在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡(jiǎn)單又實(shí)用，只要掌握了，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多。后來老師告訴我，書上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類工作者長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)而來的，在野外是最實(shí)用有效的。比如甜茶溝囊蹲尤喙之后會(huì)有蠟痕，沒有一本工具書上會(huì)教這種方法，但這卻是野外識(shí)別甜茶溝鬧匾途徑。所以，光記住書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法。
3、先“科”后“種”：
在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學(xué)的對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對(duì)應(yīng)的種，因?yàn)橐话銇碚f我們所掌握的識(shí)別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對(duì)一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個(gè)科。后來老師的講解也證明了這一點(diǎn)。但由于我的理論課知識(shí)掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧！我想，如果我一開始就是采用先“科”后“種”的方法學(xué)習(xí)，我的收獲一定會(huì)更多。
4、 比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：
雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面，但是對(duì)于我這種初學(xué)者來說還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。仔細(xì)觀察植物，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的`標(biāo)本消化了。
尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個(gè)小組帶來不錯(cuò)的平均成績(jī)，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺得，集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍，學(xué)習(xí)效率比較高，個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間相對(duì)少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨(dú)學(xué)無友則孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對(duì)面交流的大學(xué)有著重要意義。當(dāng)然了，對(duì)于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。
在黑石頂實(shí)習(xí)期間，我獲得了很多與老師們交流的機(jī)會(huì)，從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強(qiáng)老師是我最熟悉的老師，一直喜歡他的風(fēng)趣和友善，也一直很佩服他的專業(yè)和認(rèn)真。相信經(jīng)過黑石頂實(shí)習(xí)的同學(xué)們都會(huì)驚嘆：這人真神了！無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準(zhǔn)確地告訴你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強(qiáng)大的搜索引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會(huì)說：“拿去凡強(qiáng)一下！”我曾經(jīng)多次請(qǐng)教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當(dāng)年他還是研究生的時(shí)候是如何先從標(biāo)本上認(rèn)識(shí)植物，再到野外去觀察植物；他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類的，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對(duì)它有足夠的了解，他以后一旦見到就可以知道這是什么；在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比較哪些種類等等……他還年輕，我也許不能說從他身上學(xué)到學(xué)無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。
還有我們又帥氣又親切的xx老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中！這段時(shí)間以來對(duì)學(xué)生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽凡強(qiáng)老師說的，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是了……希望以后會(huì)有機(jī)會(huì)參觀老師的實(shí)驗(yàn)室，希望能和老師做很好的朋友。而那個(gè)在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐恬老師看起來就跟我們年紀(jì)差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對(duì)于相對(duì)比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學(xué)生面前會(huì)很坦然地承認(rèn)自己不會(huì)，并且愿意和我們一起學(xué)習(xí)。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認(rèn)真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對(duì)于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜ぃ看稳フ?qǐng)教他問題都能得到詳細(xì)又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機(jī)會(huì)比較少。我們很少能獲得那么多和老師們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，而這次難得的機(jī)會(huì)讓我見識(shí)到了做學(xué)問的人應(yīng)該有的品質(zhì)。
黑石頂?shù)娜兆邮呛?jiǎn)單而快樂的，每天的生活忙碌而充實(shí)，與老師同學(xué)們面對(duì)面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會(huì)想念黑石頂?shù)陌字�，屋頂�(shù)男强�，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情，比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效。特別是在最后一天的爬山過程中，一路艱險(xiǎn)，幸虧同學(xué)們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神，終于勝利登頂！黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長(zhǎng)的見證。
不過我想，無論友情師生情等等在這次實(shí)習(xí)的過程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實(shí)習(xí)的副產(chǎn)品——珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結(jié)的時(shí)候我們必須把眼光重新聚焦到實(shí)習(xí)本身上來。人手不足帶來的尷尬，時(shí)間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實(shí)習(xí)有待改進(jìn)的地方。我就自己這段時(shí)間的觀察提出以下問題與建議：
�。�1）野外認(rèn)種時(shí)講解不足。
人手不足導(dǎo)致某些組別在認(rèn)種過程中所得知識(shí)不夠準(zhǔn)確，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時(shí)觀察到標(biāo)本，不僅學(xué)習(xí)的效率會(huì)降低，學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)受到打擊。人手不足這個(gè)問題實(shí)在不是我等學(xué)生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請(qǐng)或者對(duì)非分類專業(yè)的帶隊(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。
�。�2）采集標(biāo)本方法不正確，對(duì)植物的愛護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。
在采集標(biāo)本方面我們存在兩個(gè)問題：“不及”與“太過”�！安患啊笔侵冈诓杉瘶�(biāo)本的時(shí)候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標(biāo)本上獲得。“太過”是指在采集標(biāo)本的時(shí)候，我們往往連根拔起，至少也會(huì)砍下半邊枝條，對(duì)于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當(dāng)老師說可以采某株植物作為標(biāo)本的時(shí)候，拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物。
我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護(hù)區(qū)，我們像鬼子進(jìn)村一樣掃蕩著所經(jīng)過的路線。我想，我們?cè)隗@嘆大自然的造化奇妙的同時(shí)，是不是更應(yīng)懂得生命的來之不易呢？我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會(huì)不會(huì)重新長(zhǎng)起來，我們都應(yīng)該抱著愛惜的心情去采集標(biāo)本，對(duì)植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對(duì)待實(shí)驗(yàn)才對(duì)得起死去的動(dòng)物，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對(duì)待植物呢？所以我建議老師們?cè)谡介_始實(shí)習(xí)之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學(xué)生，同時(shí)教給他們正確的采集標(biāo)本的方法。
�。�3）對(duì)于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度不足。
雖然實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹皇且傲私夂谑斨脖环植记闆r和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性”，但在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中除了開總結(jié)會(huì)的時(shí)候老師會(huì)提得比較多以外，我們自己對(duì)這些根本沒有什么深刻感受。我們?cè)谡J(rèn)種的過程中，對(duì)植物所處生境沒有足夠的關(guān)注，更談不上理解“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”，認(rèn)種成了唯一重要的內(nèi)容。在三次的進(jìn)山經(jīng)歷中，前兩次老師偶爾還會(huì)提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪里顧得上觀察周圍植被的變化！我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強(qiáng)老師的講解，但是后面的人估計(jì)就只有爬山喘氣的份兒了。
我認(rèn)為“植物分布與環(huán)境的相關(guān)性”是本次實(shí)習(xí)非常重要的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)習(xí)生物學(xué)就應(yīng)該始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系——生物與環(huán)境相互作用應(yīng)該是一個(gè)非常重要的生物學(xué)思想。在本次實(shí)習(xí)中，這部分內(nèi)容的缺失讓我深為嘆息。當(dāng)然我們鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟，但是我覺得老師們應(yīng)該在這個(gè)難得的機(jī)會(huì)里給予我們多一點(diǎn)引導(dǎo)，因?yàn)槲覀兂烁蠋熑フJ(rèn)種外沒有什么機(jī)會(huì)自己上山。所以希望在以后的實(shí)習(xí)中老師們能加強(qiáng)對(duì)環(huán)境部分的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地體會(huì)植物與環(huán)境的相互作用。另外，之前聽老師提過以后可能會(huì)采取集體講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問題，但是很可能依然會(huì)忽略“植物與環(huán)境”的問題，因?yàn)樵谥v解的時(shí)候植物只是作為標(biāo)本放在桌子上而已。
野外實(shí)習(xí)報(bào)告4
一.實(shí)習(xí)目的
1、理論與實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)基本理論的理解，掌握基本的野外調(diào)查工作方法和一些簡(jiǎn)單的技能。
2、通過野外實(shí)習(xí)，了解調(diào)查地區(qū)氣候、地貌、母質(zhì)等成土因素的特點(diǎn)及其和土壤發(fā)生的關(guān)系。
3、通過對(duì)土壤的觀察和采集，掌握主要土壤類型及其發(fā)生演變和分布規(guī)律，學(xué)會(huì)土壤剖面點(diǎn)的選擇和修整、土壤剖面層次劃分，形態(tài)描述和記錄。
4、了解人類活動(dòng)對(duì)土壤形成和變化的影響。
二.實(shí)習(xí)地區(qū)自然概況簡(jiǎn)介
地點(diǎn)：浙江省杭州地區(qū)
時(shí)間：2019年8月27日—2019年9月2日
杭州地處長(zhǎng)江三角洲南翼，杭州灣西端，錢塘江下游，京杭大運(yùn)河南端，是長(zhǎng)江三角洲重要中心城市和中國(guó)東南部交通樞紐。杭州市區(qū)中心地理坐標(biāo)為北緯30°16'、東經(jīng)120°12'。杭州西北部和西南部系浙西中山丘陵區(qū);東北部和東南部屬浙北平原，河網(wǎng)密布，是著名的魚米之鄉(xiāng)的一部分。全市丘陵山地占總面積的65.6%，平原占26.4%，江、河、湖、蕩、水庫(kù)占8%。
杭州地區(qū)處于中北亞熱帶過渡地帶，屬亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候區(qū)。四季分明，溫和濕潤(rùn)，光照充足，雨量充沛。年平均氣溫16.2℃，夏季平均氣溫28.6℃，冬季平均氣溫3.8℃。無霜期230-260天。年平均降雨量1435毫米，平均相對(duì)濕度為76%。
杭州地區(qū)大地構(gòu)造處于揚(yáng)子準(zhǔn)地臺(tái)錢塘臺(tái)褶帶，中元古代以后， 地層發(fā)育齊全，巖漿作用頻繁，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，成礦條件較好。近期由于現(xiàn)代構(gòu)造運(yùn)動(dòng)趨向緩和，地震活動(dòng)顯得微弱，地殼相當(dāng)穩(wěn)定。區(qū)內(nèi)地層出露和巖石種類組成較齊全，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜而地貌類型多樣，有火山熔巖地貌、構(gòu)造地貌、巖溶地貌、流水地貌等等，地表起伏變化大，山、丘、崗、溝和平原組合，更添人類文化(特別是杭州城市文化)因素影響之疊加。由于以上地帶性和非地帶性因素的作用，使杭州市域土壤、植被具有明顯的地帶性和區(qū)域性的特點(diǎn)。
上述各內(nèi)在因素(包括巖石、構(gòu)造、地貌、氣候、土壤、植被和人類文化等)及其彼此間的共同作用，鑄就了杭州地域綜合體系統(tǒng)(包括杭州自然地理綜合體系統(tǒng))
三.實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和任務(wù)
四.實(shí)習(xí)內(nèi)容
2019年8月28日 大奇山國(guó)家森林公園
森林土壤土壤剖面
枯枝落葉層
腐殖質(zhì)層
淀積層
從照片中的剖面可見這一森林土壤成土母質(zhì)主要是火成巖，較灰?guī)r更易受到風(fēng)化，其風(fēng)化層疏松通透性能好，有利于土壤形成和發(fā)育，因此土層發(fā)育較厚，土壤剖面整體呈現(xiàn)黃棕色，腐殖質(zhì)層為灰色，由于出于森林地帶，微生物對(duì)枯枝落葉的分解作用較活躍，有機(jī)質(zhì)和各種養(yǎng)分的含量較為豐富，因而土壤呈現(xiàn)疏松的團(tuán)塊狀和細(xì)粒狀，這種土壤結(jié)構(gòu)內(nèi)部的有機(jī)質(zhì)以嫌氣性分解為主，分解過程相對(duì)緩慢，有利于養(yǎng)分的保存，同時(shí)也有利于水分的保持。腐殖質(zhì)層和淀積層在顏色上分層不明顯，只在結(jié)構(gòu)上有所不同(見附錄1號(hào)圖-從左到右)
2019年8月29日 浙江玉皇山
森林土壤土壤剖面
枯枝落葉層
腐殖質(zhì)層
淀積層
采集點(diǎn)處于丘陵緩坡，屬于地帶性土壤形成環(huán)境，成圖母質(zhì)主要是灰?guī)r，受水熱條件影響較大，礦物分化明顯，剖面主體呈現(xiàn)紅棕色，分層較明顯(見附錄左二)。腐殖質(zhì)層為灰黑色，較薄;0-15厘米;淀積層呈現(xiàn)紅棕色，在16厘米以下，土層發(fā)育較厚。
2019年9月1日 富春江地區(qū)新沙島
水稻土樣
耕作層
犁底層
滲育層
該農(nóng)業(yè)土樣取自新沙島中部，取樣深度為60厘米，此時(shí)水稻處于拔節(jié)期。仔細(xì)觀察可見照片中土壤顏色是有所區(qū)別的(見附錄左三)，A層為耕作層，約0-20厘米，呈現(xiàn)青灰色，夾雜有銹斑;P層為犁底層，約20-25厘米;W層為滲育層，黃色，以氧化狀態(tài)為主;土樣出現(xiàn)這樣的分層主要原因在于人類生產(chǎn)活動(dòng)的影響：在土壤淹水期間，物質(zhì)交換主要在水土界面上進(jìn)行，尤其以水中溶解氧的擴(kuò)入影響最大。由于與表面水相接處的表土中氧的濃度較高，導(dǎo)致出現(xiàn)比下面土壤顏色為淺的氧化層;下部由于氧的來源被隔斷，加上微生物的活動(dòng)會(huì)消耗一部分溶解氧，使有機(jī)還原物質(zhì)不斷產(chǎn)生，導(dǎo)致土壤呈現(xiàn)一種青灰色。當(dāng)排水干田后，氧氣沿水稻根孔擴(kuò)入，使得根孔壁被氧化成銹色，而在銹管之間仍為還原狀的灰色，在土團(tuán)結(jié)構(gòu)面也有類似現(xiàn)象，水稻土上層銹斑多于下部，同時(shí)銹斑也反映了水的周期性。此外，人類的施肥活動(dòng)也對(duì)土壤有機(jī)質(zhì)的積累和礦物質(zhì)的分化溶解有很大影響。
旱作土樣(中間)
腐殖質(zhì)層
淀積層
母質(zhì)層
A層約為0-26厘米，有銹紋銹斑但不明顯;B層26-75厘米，銹紋銹斑較多;C層在75厘米以下，銹紋銹斑很少。由于銹紋銹斑的形成主要與農(nóng)業(yè)灌溉時(shí)水的周期性影響造成的氧化還原環(huán)境的交替有關(guān)，旱作土處在還原環(huán)境下的時(shí)間較短，大部分時(shí)期都處于氧化環(huán)境，因而不會(huì)像水稻土出現(xiàn)青灰色的土層，而是在間歇的氧化還原條件下，由氧氣沿根孔擴(kuò)散使根孔壁形成銹紋銹斑。
自然土剖面
腐殖質(zhì)層
母質(zhì)層
A層友誼黑色土層，深度為5-7厘米，上面種有樹木，因此有枯枝落葉參與土壤有機(jī)質(zhì)的積累;C層為耕作土，沒有明顯的B層。該土樣取自洲頭，是新成土，以沙為主，土體很疏松，有明顯的分異現(xiàn)象，土壤中還有很多根系，說明該處土壤處于一種較為穩(wěn)定的環(huán)境所以有生物出現(xiàn)。
實(shí)習(xí)過程中的問題整理
1、大奇山，玉皇山同屬紅壤，為什么兩地土壤的A、B層色彩均有差別?
答：由于玉皇山植被發(fā)育時(shí)間久，保護(hù)較好，土壤物質(zhì)交換穩(wěn)定，有機(jī)質(zhì)積累較多;大奇山屬于被破壞以后又逐漸恢復(fù)的山體環(huán)境，因而土壤中的有機(jī)質(zhì)不如玉皇山地區(qū)豐富，所以腐殖質(zhì)層顏色比玉皇山森林土壤的腐殖質(zhì)層為淺。另外，大奇山成土母質(zhì)是火成巖，玉皇山成圖母質(zhì)則為灰?guī)r，因此兩種巖石風(fēng)化程度不同，灰?guī)r在南方更易風(fēng)化，因此土壤中有機(jī)質(zhì)積累也較豐富，所以使得玉皇山采集土樣的淀積層顏色深于大奇山所采集的'土樣。
2、水稻土、旱作土與自然土壤差別很大，這是為什么?
答：主要是人類活動(dòng)的影響作用顯著：施肥影響了有機(jī)質(zhì)的積累，增加了礦物質(zhì)的分化溶解;耕作增加了土壤的孔隙度和氧化程度，日照、風(fēng)化加速了礦物質(zhì)的風(fēng)化分解;灌溉形成了氧化還原交替的環(huán)境。這些人為因素是自然土壤采集點(diǎn)所沒有的，因此雖然水稻土、旱作土和自然土壤在水平距離上相隔并不是很遠(yuǎn)，但差別卻很大。
3、洲頭所取的自然土壤樣本中只有A、C層，A層很薄，缺少B層，為什么?
答：A層為腐殖質(zhì)層，也可稱表土層。包括有機(jī)質(zhì)的積累層或物質(zhì)淋溶層。該層生物活動(dòng)最為強(qiáng)烈，進(jìn)行著有機(jī)質(zhì)的積累轉(zhuǎn)化作用。而洲頭土壤由于是自然土壤，而且上面所生長(zhǎng)的植物生長(zhǎng)時(shí)間較短，枯枝落葉相對(duì)較少，生物活動(dòng)不是很活躍，加之江水的影響，故而A層土壤發(fā)育較薄。缺失的B層為淀積層，是由物質(zhì)淀積作用形成的。本層淀積物主要來自土體上部，也可以來自土體下部及地下水，由地下水上升，帶來水溶性或還原性物質(zhì)，因土體中部環(huán)境改變而發(fā)生沉積聚集。洲頭由于靠近富春江，江水間斷性的漲落沖擊洲頭，河流對(duì)洲頭的這種侵蝕作用，日照風(fēng)曬對(duì)土體的風(fēng)化吹蝕作用，加之洲頭土壤本就是較為疏松的沙性土，這些因素綜合起來使得被風(fēng)化淋溶的物質(zhì)徹底自土體中淋失而無淀積層(B層)。
4、旱作土從下到上，銹紋銹斑增加明顯，為什么?
答：與水稻土相比，旱作土處于水淹的時(shí)間較少也較短，土壤中氧氣含量較高。灌溉時(shí)土壤處于短時(shí)間的還原環(huán)境，但表層依舊有氧氣擴(kuò)入，因此表層仍以氧化環(huán)境占優(yōu)勢(shì)，銹紋銹斑較少。在中部由于水的隔斷作用土壤處于還原環(huán)境，在非灌溉期氧氣沿作物根孔進(jìn)入土壤，使根孔壁被氧化成銹色，在這樣的氧化還原環(huán)境交替情況下土壤中形成銹紋銹斑，且較上部稍多。下部由于灌溉的深度影響，仍舊以還原環(huán)境為主，很少有銹紋銹斑。
5、洲頭取了2個(gè)剖面，2個(gè)都是沙泥互層，一個(gè)為青灰色(水邊，<右上>)，另一個(gè)剖面分層明顯，泥為青灰色，沙為黃色(離水邊較遠(yuǎn)，<右下>)，為什么?
答：靠近水邊的土壤長(zhǎng)期淹水，在還原環(huán)境下形成了分異不明顯的沙泥互層;離水邊較遠(yuǎn)的土壤受富春江江水周期性變化的影響，淹水時(shí)缺氧，處于還原環(huán)境，還原物質(zhì)不斷積累，退水時(shí)氧化，在氧化還原交替下造成了泥呈現(xiàn)青灰色，沙呈現(xiàn)黃色的明顯分異現(xiàn)象。
五.實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)
通過土壤地理的野外實(shí)習(xí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)土壤的形成及其差異性有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也對(duì)五大成土因素(母質(zhì)、氣候、生物、地形、時(shí)間、人類活動(dòng))在不同地區(qū)其主導(dǎo)因素間的差異有了更進(jìn)一步的理解。另外，在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下初步掌握了土壤剖面的選擇和整修，圖樣標(biāo)本的采集，領(lǐng)悟了一些野外工作和考察的基本方法和技能。幾天的實(shí)習(xí)也培養(yǎng)了大家的吃苦精神，鍛煉了我們的野外考查能力，略微遺憾的是實(shí)習(xí)中為了保護(hù)考察地區(qū)土壤，土樣采集都有路老師一人代勞，少了一份參與的樂趣。但在老師的講解下依舊學(xué)到了很多，在學(xué)習(xí)的過程中也看到了不少美麗的風(fēng)景�？傊＿@次野外實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生活中一段寶貴的經(jīng)歷。
野外實(shí)習(xí)報(bào)告5
隴縣，史稱隴州，因地處隴山東阪而得名，是陜西省西部的一個(gè)邊陲縣。位于東經(jīng)106°26′32″~107°8′11″，北緯34°35′17″~35°6′45″，東臨千陽縣，南接寶雞縣，西北部與甘肅清水、張家川、華亭、崇信、靈臺(tái)五縣毗鄰。，南北寬57.6公里，東西長(zhǎng)59.7公里，境內(nèi)川原狹小，山大溝深，地勢(shì)險(xiǎn)要，是關(guān)中通往西北的主要關(guān)隘之一，是古代兵家必爭(zhēng)之地，古有“關(guān)狹鑰匙“。寶中鐵路和204省道貫穿全境，為陜、甘、寧“三省通衢”和邊貿(mào)重鎮(zhèn)。
一 河流地貌
1．河漫灘是指河谷底部在洪水期才被淹沒的部分。位于河床和河谷谷坡之間。由河流的橫向遷移和漫堤的沉積作用形成，因此平原河流的河漫灘較發(fā)育，且寬廣；山地河流的河漫灘不發(fā)育，寬度較小，但相對(duì)高度要比平原河流河漫灘高。極為寬廣的河漫灘，稱為泛濫平原或河漫灘平原。特點(diǎn)是其沉積物二元結(jié)構(gòu)顯明，下部由較粗大的河床沖積物組成，上部由洪水泛濫時(shí)沉積的較細(xì)的河漫灘堆積物（主要是細(xì)砂和粘土）組成。
2．千河是縣內(nèi)主要河流，發(fā)源于甘肅省張家川田族自治縣源頭區(qū)，于陜西省陳倉(cāng)區(qū)底店匯入渭河；在千河眾多的支流中，流域面積在100km2以上的有37條，其中位于河道左岸的有21條，右岸16條。支流中最長(zhǎng)的是普洛河，長(zhǎng)37.6km；流域面積最大、流量最大的是北河，其流域面積為413km2，多年平均流量為2.36m3/s；泥沙最多的亦是北河。
千河為渭河左岸較大支流之一，屬黃河二級(jí)支流，流域面積3493km2，干流總長(zhǎng)152.6km，河道平均比降為0.58％。千河流域地形西北高東南低，上游分水嶺在海拔1500m～2500m之間，中游分水嶺在海拔1000～1500m之間，千陽以下流域在海拔1000m以下，最低高程在500m左右。千河上游為土石山區(qū)，森林茂密，植被良好；中游為黃土高原溝壘區(qū)，地表復(fù)蓋較差，水土流失嚴(yán)重，是河流含沙量主要來源；下游為黃土川臺(tái)區(qū)，水土流失不大。千河屬渭河主要支流，是流經(jīng)黃土高塬侵蝕地區(qū)的一條重要河流，分析其降水，徑流泥沙等水文特性，具有一定的典型意義。
3.鑒定巖石 沉積巖，又稱為水成巖，是三種組成地球巖石圈的主要巖石之一（另外兩種是巖漿巖和變質(zhì)巖）。是在地表不太深的地方，將其他巖石的風(fēng)化產(chǎn)物和一些火山噴發(fā)物，經(jīng)過水流或冰川的搬運(yùn)、沉積、成巖作用形成的巖石。在地球地表，有70%的巖石是沉積巖，但如果從地球表面到16公里深的整個(gè)巖石圈算，沉積巖只占 5%。沉積巖主要包括有石灰?guī)r、砂巖、頁巖等。沉積巖中所含有的礦產(chǎn)，占全部世界礦產(chǎn)蘊(yùn)藏量的80%。而隨沉積巖中的主要造巖礦物含量差異而不同。例如，泥質(zhì)巖以粘土礦物為主要造巖礦物，而粘土礦物是鋁-硅酸鹽類礦物,因此泥質(zhì)巖中SiO2及Al2O3的總含量常達(dá)70％以上。砂巖中石英、長(zhǎng)石是主要的，一般以石英居多,因此SiO2及Al2O3含量可高達(dá)80％以上,其中SiO2可達(dá)60～95％。石灰?guī)r等硫酸鹽巖，以方解石和白云石為造巖礦物。
火成巖或稱巖漿巖，是指巖冷卻后（地殼里噴出的巖漿，或者被融化的現(xiàn)存巖石），成形的一種巖石�，F(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)700多種巖漿巖，大部分是在地殼里面的巖石。常見的巖漿巖有花崗巖、安山巖及玄武巖等。一般來說，巖漿巖易出現(xiàn)于板塊交界地帶的火山區(qū)。而火成巖可分成如次之種類：晶體粗大之酸性火成巖為花岡巖，細(xì)小至肉眼不能辨識(shí)者為流紋巖；晶體粗大之中性火成巖為閃長(zhǎng)巖細(xì)小者為安山巖；晶體粗大之基性火成巖為輝長(zhǎng)巖，細(xì)小者為玄武巖；晶體粗大之超基性火成巖為橄欖巖，此種火成巖無晶體細(xì)小者。晶體特大之火成巖統(tǒng)稱偉晶巖，但應(yīng)指明其為偉晶花岡巖、偉晶閃長(zhǎng)巖，或偉晶輝長(zhǎng)巖。巖漿在地下或噴出地表后冷凝形成的巖石，又稱巖漿巖。大部分火成巖是結(jié)晶質(zhì)的，小部分是玻璃質(zhì)�；鸪蓭r的形成溫度較高，一般介于700～1500℃之間。巖漿在地下冷凝固結(jié)形成的巖石稱侵入巖；噴出地表冷凝固結(jié)形成的巖石稱噴出巖。火成巖主要由硅酸鹽礦物組成，在地殼中具有一定的產(chǎn)狀、形態(tài)。許多金屬礦產(chǎn)與非金屬礦產(chǎn)都與火成巖有關(guān)，有時(shí)它本身就是重要的礦產(chǎn)資源。
二 地形地貌
隴縣境內(nèi)海拔800.2~2466米，高差1664米 ，是一個(gè)地貌類型多樣，地形破碎復(fù)雜的.少數(shù)縣之一，它位于關(guān)山和渭北高原西部的千山之間，其縣城座落在千河谷地的中部，總地勢(shì)是西北高而東南低。全縣有大小山頭3429座，大小溝道1746條，主要河流四條，四條河的主要支流64條，其中最大的千河由西北流向東南，斜貫縣境中部，其余三條分別流向南、北，交錯(cuò)切割，自然形成山嶺重疊，溝壑縱橫，梁峁谷坡,彼起此伏的復(fù)雜地形。這些復(fù)雜多樣類型的形成，是各種自然條件綜合作用的結(jié)果，其主導(dǎo)因素是地質(zhì)條件，其次是氣候及其它外營(yíng)力等。
隴縣的地質(zhì)條件復(fù)雜，地質(zhì)構(gòu)造系統(tǒng)代表著不同的構(gòu)造形式的綜合，境內(nèi)可分為五個(gè)地貌單元：
1）千山低山丘陵、黃土梁溝壑區(qū)；
2）合谷階地區(qū)；
3）關(guān)山山區(qū)；
4）六盤山丘陵山地區(qū)；
5）景福山區(qū)。
草甸植物的分類 根據(jù)草甸的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，可分為禾本科、苔草屬、豆科和雜類草4大類；按生活型可把草本植物分為一年生和多年生兩類。一年生植物不是草甸的典型植物，數(shù)目較少，如有些草甸的寄生和半寄生植物，某些禾草（早熟禾，狗尾草屬）等。在生物學(xué)上與一年生植物近似的是少量的二年生植物，例如和蘭芹、千里光。一年生和二年生植物在草甸的出現(xiàn)和分布，通常是和草甸草叢的破壞有關(guān)，有時(shí)也是草甸草群還未最終形成的標(biāo)志。
野外實(shí)習(xí)報(bào)告6
五月末的時(shí)候，我們12級(jí)生科班全體學(xué)生去我們心怡已久的九宮山進(jìn)行野外實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)之前我們班分為幾個(gè)小組，進(jìn)行了詳細(xì)的討論，而且列出我們的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)目的，以及內(nèi)容，詳細(xì)如下：
實(shí)習(xí)準(zhǔn)備
購(gòu)買野外實(shí)習(xí)用品，統(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)基本預(yù)算，老師講解野外實(shí)習(xí)相關(guān)注意事項(xiàng)。
準(zhǔn)備采集、壓制、制作標(biāo)本的工具，去圖書館借閱《湖北植物志》等應(yīng)用工具書和檢索表用來鑒定實(shí)習(xí)過程中采摘的植物。
去標(biāo)本室辨認(rèn)并記憶一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐制作的標(biāo)本，并在網(wǎng)上或圖書館查閱一些關(guān)于九宮山的植被分布情況以及九宮山的地勢(shì)特點(diǎn)，氣候特點(diǎn)。
實(shí)習(xí)目的
1、通過野外觀察，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。
2、通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。
3、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識(shí)，做到理論聯(lián)系。
4、通過觀察、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問題的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。
5、了解常見的植被和群落類型，加強(qiáng)我們對(duì)植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)植物資源合理利用的重要性。
6、通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立能力。
7、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)的概況
九宮山位于湖北通山縣內(nèi)，橫亙鄂贛邊陲的幕阜山脈中段，九宮山西連衡岳，凍結(jié)匡廬，廣袤數(shù)百里，總面積210平方公里。核心景區(qū)由九宮山鎮(zhèn)、森林公園（即自然保護(hù)區(qū)）、銅鼓包、石龍溝、闖王陵等四部分組成。九宮山奇峰聳立，幽谷縱橫，泉瀑奔涌，飛云蕩?kù)F，古木參天，竹林似海。這里百川掛巖，千峰競(jìng)秀，萬木爭(zhēng)艷。九宮山既有江南山峰的奇秀，又具塞北嶺岳的雄偉，雄、奇、秀、險(xiǎn)集于一身，被譽(yù)為九天仙山。春可賞花，夏好避暑，秋看紅葉，冬覽雪景，既有南國(guó)山峰的峻秀，又兼北國(guó)風(fēng)光之壯美，為華中聞名的避暑游覽勝地。主峰海拔1656米，盛夏季節(jié)日平均氣溫21℃左右，最高氣溫不超過30℃。夏天一日三季：午前如春、
午后似秋、晚如初冬，素有“天下第一爽”之稱。山上海拔1230米的云中湖為我國(guó)最具特色的高山湖泊；有全國(guó)落差最大的大涯頭瀑布（落差420米）；還有面積6萬多畝、分布近千種名貴動(dòng)植物、近百種珍稀瀕危物種、擁有大面積原始森林和第四季冰山遺跡的省級(jí)森林保護(hù)區(qū)———九宮山森林公園。
實(shí)習(xí)過程
我們坐車來到九宮山400—600m的地方，落宿后我們的一星期實(shí)習(xí)任務(wù)開始了。
實(shí)習(xí)的第一天，不得不說，我被那醉人的景象迷住了。先不說那名動(dòng)四海的闖王陵了，就光那青松迎賓、云湖夕照、云海波濤、懸泉瀑布等奇觀異景就讓我應(yīng)接不暇了。當(dāng)然賞景的過程中我們也沒有忘了正事，畢竟勞逸結(jié)合才是正理。我們同學(xué)在擺脫了暈車的不適后，紛紛對(duì)山上的奇花異草產(chǎn)生了濃厚的興趣，爭(zhēng)先恐后的詢問老師。
不得不說，國(guó)家自然保護(hù)區(qū)果然不是浪得虛名的，本來我以為我們校園的物種挺多的啦，可是跟九宮山相比就是小巫見大巫，和潛山相比也是云雀之別。山上的植物真多呀！極少數(shù)我們見過。比如紅葉紫花的云澤蘭，腎形白被的虎耳草，腎葉黃花的蒲兒根，最令我印象深刻的是那長(zhǎng)在吊橋石巖上形態(tài)美麗的石蕊。剛一接觸它們，我就愛上了它們，那么可愛，那么生機(jī)勃勃。
剛上山的時(shí)候老師便交代我們，保護(hù)九宮山植物多樣性，莫如蝗蟲過隙，所到之處片甲不留。為了凸顯我校大學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，更為了那一株株顫抖著身體的小生命，我們爭(zhēng)取科學(xué)的采摘植物。第一天我們每個(gè)組都滿載而歸，個(gè)個(gè)都洋溢著收獲的喜悅。到了晚飯時(shí)間，已經(jīng)餓得前胸貼后背的同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的往回。一頓殘風(fēng)掃落葉后，我們開始了壓標(biāo)本的工作。百合科的黃精、樟科的黃丹木姜子、景天科的佛甲草、三白草科的魚腥草...這一天，我們收集并壓制了五十多種植物，累并快樂著。
如果說第一天實(shí)習(xí)給我的印象是新奇，那么接下來的`幾天便是精彩。我們?cè)诘鯓蛏喜烧j(luò)石，在懸崖上折水絲梨，來到水晶宮的瀑布旁摘象征純潔幸福的百合花。望著那根下純白如蓮花的一團(tuán)，我感嘆大自然的鬼斧神工。大家渴了，喝山泉水，沁人心脾；熱了，鞋子一脫，赤腳在瀑布下行走，更有甚者，衣服不脫，如同出籠脫兔破不及待的滑入水中，如游魚般在水中撒著歡兒。暮色稍降，大家都留戀不舍，老師含笑催促，我們才穿上鞋子，踏上歸程。
在山腰上逗留一段時(shí)間后，我們開始奔赴1600多米的山頂。老師說，那里有云霧繚繞的云中湖；老師說，那里有青草覆蓋的滑雪場(chǎng)；老師還說，那里有淳樸可愛的云中小鎮(zhèn)；老師又說，那里還有呼呼旋轉(zhuǎn)的的大風(fēng)車，那上面上的一切宛若仙境，那里的風(fēng)似乎都帶著甜味，那是我們最初的向往。我們將要爬一天的山。
一大早我們就出發(fā)了，背著一天的干糧和水，我們?nèi)齼山Y(jié)伴而行。在經(jīng)歷了天氣驟冷、陣雨突襲、白霧夾道、前不見行人，后不見來者、懸泉擋道、鳥雀相迎、臭蟲猖狂、誤入歧途后我們終于到了。簡(jiǎn)單的休整后，我們又開始了我們的正事。這次我們?yōu)榱丝吹礁嗟闹参锱郎吓氏拢邇H一人能過的破損的臺(tái)階。在臺(tái)階兩側(cè)我們看到了粉條兒菜、龍膽黃芩，我們爬上幾百米的山峰，觀察那在風(fēng)中搖曳的夏枯草、粉紅薔薇，那花那草怎地如此可愛，讓人心花怒放。蔡老師為了鍛煉我們，激勵(lì)我們棄公路爬臺(tái)階。
實(shí)習(xí)心得與體會(huì)
這次的實(shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對(duì)兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識(shí)。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物，即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí)，這是多么美妙的事情！這次實(shí)習(xí)對(duì)我們來說是輕松上路，滿載知識(shí)而歸。我們小組一開始制定的課題是觀察、辨認(rèn)卷柏科、茶科一類的。在觀察過程中，最令我印象深刻的是那擁有天空一樣湛藍(lán)葉子的翠云草，它那小小的磷葉似乎剛沐浴過的嬰兒，嫩嫩的，清新的。還有那粉粉的、白白的山茶花，美麗中透著高雅。
實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題
一開始同學(xué)們認(rèn)植物沒有方法，主要是通過老師的口述，大部分同學(xué)一開始不夠積極，不會(huì)的不會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教學(xué)長(zhǎng)或老師，主動(dòng)力不夠，沒有主動(dòng)的翻閱相關(guān)書籍，但隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，情況有所改善。
同學(xué)們獨(dú)立自主能力還不夠，爬了幾天山便有人打了退堂鼓，也有一些人請(qǐng)假在旅館休息。
野外實(shí)習(xí)報(bào)告7
一、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備與安排
20xx級(jí)地理科學(xué)專業(yè)巢湖北山地質(zhì)野外實(shí)習(xí)為期五天，定于20xx年10月15日至10月20日，由李經(jīng)田書記帶隊(duì)，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師由徐先海、倪林擔(dān)任，學(xué)生生活由王萍、戴先英老師安排與管理，學(xué)生實(shí)習(xí)數(shù)共121人。10月14日由系領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)老師、輔導(dǎo)員及全體學(xué)生參加了實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的意義與實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)中的生活注意事項(xiàng)與準(zhǔn)備以及這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)。
二、實(shí)線路線設(shè)計(jì)與內(nèi)容
考慮到實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)任務(wù)、實(shí)習(xí)天氣等具體情況，實(shí)習(xí)路線如下：
�、�10月15日上午由學(xué)校包車到實(shí)習(xí)駐地（巢鑄賓館），下午由到7410工廠，實(shí)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)志留系、泥盆紀(jì)的巖層，學(xué)會(huì)使用羅盤測(cè)量巖層的產(chǎn)狀要素。
�、�10月16日上午由駐地經(jīng)皖維中學(xué)、炭井村到距嶂山西谷，再到金銀洞北山，實(shí)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)泥盆紀(jì)五通組，石炭系的金陵組、高驪山組、和州組及二疊系的棲霞組巖層性特征；下午由駐地到麒麟山西坡采石場(chǎng)，認(rèn)識(shí)和州組、黃龍組、船山組、棲霞組的巖層以及認(rèn)識(shí)鵝頭巖斷層。
�、�10月17日由駐地到龜山觀察墳頭組，五通組生物化石。
�、�10月18日由駐地到由駐地到紫薇洞、王喬洞，觀察喀斯特地貌；晚上講解實(shí)測(cè)剖面內(nèi)容及人員分工與任務(wù)安排。
⑤10月19日麒麟山實(shí)測(cè)剖面。
⑥10月20日駐地包車回到安慶。
三、實(shí)習(xí)收獲
在做了充分準(zhǔn)備后，在指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)生的努力下，很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期目的，通過這次野外地質(zhì)實(shí)習(xí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力等方面具有很好的.幫助。
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生正確使用GPS、羅盤、放大鏡、小刀、瓷板、錘子等工具；②培養(yǎng)學(xué)生閱讀地質(zhì)圖，通過分析了解區(qū)域地質(zhì)概況；③熟練掌握地層產(chǎn)狀的測(cè)量方法，學(xué)會(huì)地質(zhì)分層和標(biāo)本采集；
�、芘囵B(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立從事自然地理野外考察和研究工作的初步能力，初步掌握確定地殼運(yùn)動(dòng)的一般方法；
�、菖囵B(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)野外仔細(xì)觀察主要巖石、礦物、構(gòu)造、礦床的主要特征，重要自然地理、地質(zhì)現(xiàn)象，并準(zhǔn)確、完整記錄所觀測(cè)到的現(xiàn)象、特征和數(shù)據(jù)，標(biāo)本與樣品的采集方法，學(xué)會(huì)初步分析有關(guān)現(xiàn)象、特征形成的原因，并完成較高質(zhì)量的地質(zhì)剖面圖繪制與實(shí)習(xí)報(bào)告寫作；
四、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
�、僖巴鈱�(shí)習(xí)應(yīng)安排在緊跟理論后，使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)準(zhǔn)備要充分些；
�、谶@次實(shí)習(xí)時(shí)間選擇非常好，實(shí)習(xí)食宿條件也較好，學(xué)生有良好的心情與充分的體力進(jìn)行實(shí)習(xí)；
�、廴蝿�(wù)較重，實(shí)習(xí)時(shí)間較為倉(cāng)促，最好能增加實(shí)習(xí)時(shí)間；
④實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張，建議增加實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)；
⑤實(shí)習(xí)課程最好能多些，讓地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生多走出課堂，接觸大自然。
野外實(shí)習(xí)報(bào)告8
實(shí)習(xí)概況
由于人口的快速增長(zhǎng)和人類活動(dòng)干擾對(duì)環(huán)境與資源造成極大的壓力，人類迫切需要掌握生態(tài)學(xué)理論來調(diào)整人自然、資源以及環(huán)境的關(guān)系，協(xié)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境生態(tài)學(xué)正是隨著全球行環(huán)境問題日益嚴(yán)重和人類對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注及尋求調(diào)節(jié)人類與環(huán)境之間協(xié)調(diào)發(fā)展的途徑而產(chǎn)生的。
通過一學(xué)期的《環(huán)境生態(tài)學(xué)》學(xué)習(xí)，我們已初步掌握了環(huán)境生態(tài)學(xué)的一些理論知識(shí)，對(duì)環(huán)境生態(tài)學(xué)的研究?jī)?nèi)容、發(fā)展趨勢(shì)和方法也有了一定的認(rèn)識(shí)。為加我們的實(shí)踐認(rèn)識(shí)，老師精心組織安排了這次教學(xué)實(shí)習(xí)，我們也最終在實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)下順利完成了此次教學(xué)實(shí)習(xí)的安排與目的。
20xx-11-3，晴。我們?cè)趯?shí)習(xí)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下早上八點(diǎn)乘坐學(xué)校班車，從學(xué)校出發(fā)經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)到達(dá)目的地青島xx國(guó)家森林公園，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下順利完成了此次教學(xué)實(shí)習(xí)的安排與目的，于下午四點(diǎn)多返回學(xué)校。這次實(shí)習(xí)中我們學(xué)到了很多的東西，受益匪淺。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、xx國(guó)家森林公園概況
青島xx國(guó)家森林公園位于青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)西部，含柳花泊街道辦事處全境，并與膠南相接。小xx屬嶗山山系，為燕山期形成的花崗巖山地，整個(gè)山脈呈東南、西北走向，長(zhǎng)約13公里，寬約8公里，總面積約為104平方公里，位于柳花泊街道辦事處轄區(qū)40平方公里，境內(nèi)有名稱且海拔百米以上的山峰就有40余座，主峰大頂海拔724.90米。
xx脈系巍然而深秀，融奇、險(xiǎn)、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜臺(tái)筒，大黑澗，扎營(yíng)山等四十座大小山峰環(huán)列周圍，小xx群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云霧繚繞，瞬息萬變，忽隱忽現(xiàn)，或濃或淡，勝似夢(mèng)境之迷離，素有“東嶗西珠，雙珠嵌云”之說。小xx地處海濱，景物獨(dú)特，層巒疊嶂，奇峰陡峭，曾被前人列為膠州八景中的第一勝景。
2、森林生態(tài)系統(tǒng)的作用和功能
通過實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)xx國(guó)家森林公園屬于落葉闊葉林生態(tài)系統(tǒng)。落葉闊葉林生態(tài)系統(tǒng)，其植物群落主要為落葉闊葉林林，又稱夏綠林。它是溫帶地區(qū)濕潤(rùn)海洋性氣候條件下的植被，該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)氣候四季分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷。年平均氣溫8～14℃，一月平均氣溫多在0℃之下(3～22℃)，7月平均氣溫24一28℃，年降水量500～1 000mm。由于這里冬季寒冷，樹木僅在暖季生長(zhǎng)，入冬前樹木葉子枯死并脫落，土壤為褐色土與棕色森林土較為肥沃。
森林在人類的生存，生活和生產(chǎn)中的作用是多方面的，具有強(qiáng)大的生態(tài)功能，主要表現(xiàn)在：
(1)森林具有維持生物多樣性的作用：森林生態(tài)系統(tǒng)是地球上最復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，是自然界最完善的物種基因庫(kù)。多種多樣的森林生態(tài)系統(tǒng)為動(dòng)植物提供了良好的棲息環(huán)境，森林中蘊(yùn)藏的豐富動(dòng)植物資源是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，使人類寶貴的財(cái)富。
(2)森林生態(tài)系統(tǒng)具有涵養(yǎng)水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變?yōu)榈叵聫搅鳎B(yǎng)水源，保持水土。
(3)森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的作用：森林的蒸騰作用對(duì)調(diào)節(jié)自然界的水分循環(huán)和改善氣候有重要作用。通過植物的蒸騰作用，是森林上空的水蒸氣含量大，并且蒸騰還可以吸收熱量，使空氣濕潤(rùn)，氣溫較低，容易形成降雨，增加地域性的降水量。
(4)森林生態(tài)系統(tǒng)具有凈化空氣、防止污染的作用：森林通過綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，并且森林對(duì)眼成和粉塵有明顯的過濾、組織和吸附作用，凈化了空氣;通過對(duì)大氣中某些有害氣體的不同程度的吸收作用可以防止污染
(5)森林生態(tài)系統(tǒng)具有防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田的作用：其涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等功能可為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供生態(tài)屏障，在防護(hù)林和林帶保護(hù)下的農(nóng)田，風(fēng)災(zāi)、旱澇災(zāi)還可以得到防止或減輕。
(6)除此之外，森林還可利用其固定的太陽能源源不斷地提供給人類木材產(chǎn)品和林副產(chǎn)品。木材產(chǎn)品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等;林副產(chǎn)品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹皮、樹脂、樹膠、樹液等和經(jīng)濟(jì)林、以及森林動(dòng)物與微生物提供的各種產(chǎn)品。
還有，森林生態(tài)系統(tǒng)是一種良好的生態(tài)環(huán)境類型，具有很好的生態(tài)效益。1、森林的氣候濕潤(rùn)，適宜闊葉林木，高大的喬木生長(zhǎng)，長(zhǎng)成的樹木可以為社會(huì)提供木材，實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)效益。2、森林植被的結(jié)構(gòu)清晰，上、中、下及地表都生長(zhǎng)著相應(yīng)的植物，可以收獲高大樹木的同時(shí)，收獲生長(zhǎng)在陰濕環(huán)境中的真菌、人參等，推向市場(chǎng)也有很大的經(jīng)濟(jì)效益。3、森林的土壤有機(jī)質(zhì)含量較高，可以配合種植一些農(nóng)作物，使資源得到充分的利用。
3、森林生態(tài)系統(tǒng)對(duì)周圍環(huán)境的影響的作用規(guī)律
森林是自然界多種環(huán)境中的一種類型，而森林不是單獨(dú)的存在于自然界中的，它同樣與周圍的環(huán)境相互依存，相互制約，兩者會(huì)構(gòu)成相互平衡的統(tǒng)一整體。它們之間的作用規(guī)律有：
(1)林通過自身的生態(tài)功能和作用可以起到凈化和維持環(huán)境質(zhì)量的作用，比如防止污染、凈化空氣等的作用。
(2)森林通過涵養(yǎng)水源的作用可以影響局部的氣候條件，從而影響周圍境的氣候狀況，使干燥的氣候變得濕潤(rùn)，更有利于自身植被的生長(zhǎng)。
(3)森林有時(shí)還影響環(huán)境的水文狀況，降雨量等。
(4)森林對(duì)環(huán)境的影響無處不在，反過來，環(huán)境對(duì)森林的影響也不能忽視。環(huán)境的氣候狀況會(huì)影響森林植被的生長(zhǎng)，決定植被覆蓋率，植被的狀況決定著森林的很多作用和功能，對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起重要作用。
(5)環(huán)境中的生物可能進(jìn)入森林生態(tài)系統(tǒng)，對(duì)森林中原有的物種的生存構(gòu)成威脅，從而影響原有物種的生存，改變森林生態(tài)系統(tǒng)的物種結(jié)構(gòu)。
(6)人類的作用對(duì)環(huán)境的'破壞，使環(huán)境惡化，進(jìn)而限制了森林生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展。
4、生態(tài)環(huán)境調(diào)查研究方法
基于環(huán)境生態(tài)學(xué)本身的學(xué)科特點(diǎn)及研究領(lǐng)域的拓展，環(huán)境生態(tài)學(xué)研究方法具有以下特點(diǎn)：1、宏觀研究與微觀研究結(jié)合;2、野外調(diào)查、實(shí)驗(yàn)室、和長(zhǎng)期定位實(shí)驗(yàn)結(jié)合;3、多學(xué)科交叉、綜合研究;4、系統(tǒng)分析方法和數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用以及一些新技術(shù)的應(yīng)用。叢生臺(tái)學(xué)發(fā)展史來講，野外研究方法(定位、半定位田間實(shí)驗(yàn))是首先產(chǎn)生的，并且是第一性的。因此做好野外的調(diào)查研究是環(huán)境生態(tài)學(xué)研究的重中之重。
主要的調(diào)查方法有：
(1)收集現(xiàn)有資料。從農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)資源管理部門、專業(yè)研
究機(jī)構(gòu)收集生態(tài)和資源方面的資料，包括生物物種清單和動(dòng)物群落，植物區(qū)系及土壤類型地圖等形式的資料。
(2)收集各級(jí)政府主管部門有關(guān)自然資源、自然保護(hù)區(qū)、保護(hù)規(guī)劃及
國(guó)內(nèi)國(guó)際確認(rèn)的有特殊意義的棲息地和珍稀物種等資料。珍稀和瀕臨物種保護(hù)的規(guī)定、環(huán)境瀕臨物種等資料，并收集國(guó)際有關(guān)規(guī)定等資料。
(3)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)需要對(duì)環(huán)境評(píng)價(jià)區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，
取得實(shí)際的資料和數(shù)據(jù)。評(píng)價(jià)區(qū)生態(tài)資源、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的條查可采用現(xiàn)場(chǎng)勘察和網(wǎng)絡(luò)定位采樣分析的傳統(tǒng)自然資源調(diào)查方法。
5、國(guó)家森林公園實(shí)習(xí)成果
通過實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)，在我們進(jìn)行完野外調(diào)查后，對(duì)小xx所了解的概況如下：
(1)氣候：小xx屬暖溫帶海洋季風(fēng)性大陸性氣候，四季變化明顯，春季風(fēng)大霧多，回暖慢，夏季多東南風(fēng)，受海洋性季風(fēng)氣候影響，空氣濕潤(rùn)降水集中。秋季季風(fēng)下降慢，雨量漸減，全年平均氣溫12攝氏度，最冷的一月份平均氣溫-2攝氏度，最熱的八月份平均氣溫25攝氏度。全年無霜期179天，初霜一般在-十-月中旬，最早十月二日終霜一般在四月中旬，最晚四月二十六日。全年日照2515小時(shí)，平均日照率57%。
(2)地質(zhì)：小xx所處大地構(gòu)造位置為新華夏第二隆起次級(jí)構(gòu)造單元。膠南隆起區(qū)東北緣和膠萊凹陷區(qū)中南部。巖石以青山組火山類層十分發(fā)育，在小xx地區(qū)出巖極為廣泛，巖漿巖以元古代膠南期月季山式片麻狀花崗巖及中生代燕山晚期的火山式花崗閃長(zhǎng)巖和嶗山式花崗為主。
(3)土壤：花崗巖和片麻巖風(fēng)化物為主的成土母質(zhì)上發(fā)育或形成的棕壤占的比重量大，所處的地形部位較高，水土流失嚴(yán)重，土壤肥力不高，較為貧瘠。
(4)植物：由于此次實(shí)習(xí)時(shí)間在-十-月底已是秋季加上連續(xù)幾個(gè)月的干旱使許多山上多數(shù)植物特別是低等植物已干旱枯死不能分辨其類型。小xx山腳至半山有少量土覆蓋，植物多分布在有土覆蓋的地方。主要植物為：美國(guó)黑皮松(系飛機(jī)播種所形成的，占小xx植物面積的絕大部分主要分布在小xx山腳至半山)、刺槐、榆樹、蘆葦、茅草、野梨樹、野山楂樹等零星分布其中。山頂巖石上生長(zhǎng)著少量低等的植物如苔蘚、卷柏。由于小xx海拔僅724.9米，山腳到山頂氣溫相差不超過6攝氏度因此植被隨海拔的增高變化不明顯。小xx森林植物中多為人工種植。其樹木均處在幼年期，森林結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單而清晰，分為喬木層(美國(guó)黑皮松和落葉喬木)、灌木層(藤本植物、鐵線蕨)、草本植物。
6、實(shí)習(xí)心得
此次教學(xué)實(shí)習(xí)我們?cè)趯?shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，順利完成了教學(xué)實(shí)習(xí)的安排，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目地和要求。為我們?nèi)蘸髲氖孪嚓P(guān)工作提供了一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。
通過著此次教學(xué)實(shí)習(xí)，我們不僅鞏固了自己的理論知識(shí)，而且極大的鍛煉了我們的實(shí)踐操作能力。走出校園，走進(jìn)大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實(shí)習(xí)我們不但欣賞了小xx秀美的自然景色，調(diào)查了解xx生態(tài)系統(tǒng)的類型和垂直變化，而且學(xué)習(xí)并掌握了環(huán)境生態(tài)的一些調(diào)查研究方法，提高了我們的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)踐能力。在野外實(shí)習(xí)的過程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實(shí)習(xí)后的成果心里還是非常愉悅。這次教學(xué)實(shí)習(xí)讓我們受益匪淺。
但同時(shí)在調(diào)查過程中我們也發(fā)現(xiàn)xx旅游開發(fā)一些不合理現(xiàn)象，存在著不少問題。例如北部的大澤山,南部的小xx、大xx、鐵橛山, ,由于長(zhǎng)期墾殖,過度放牧及人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)綜合影響,水土流失嚴(yán)重,土壤干旱貧瘠,巖石裸露,原生植被破壞殆盡,只有赤松、櫟類稀疏分布,河流及山溝兩側(cè)有零星楓楊、毛白楊等等。因此如何充分利用xx天然的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)的大豐收是開發(fā)者應(yīng)慎重考慮的。
目前xx的旅游開發(fā)剛剛拉開了序幕，我們相信開發(fā)者會(huì)充分合理利用xx的天然自然資源和人類的智慧，讓xx國(guó)家森林公園煥發(fā)出新的樂章，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)三方面和諧發(fā)展，造福人類。
野外實(shí)習(xí)報(bào)告9
一、長(zhǎng)白山概況
長(zhǎng)白山，位于吉林省延邊州安圖縣和白山市撫松縣境內(nèi)，是中朝兩國(guó)的界山、中華十大名山之一、國(guó)家5A級(jí)風(fēng)景區(qū)、關(guān)東第一山。因其主峰多白色浮石與積雪而得名，素有“千年積雪為年松，直上人間第一峰”的美譽(yù)。中國(guó)境內(nèi)的白云峰海拔高度2691米，是東北第一高峰，而長(zhǎng)白山最高峰是位于朝鮮境內(nèi)的將軍峰。
1、地理位置：
2、地質(zhì)概況：
3、氣候概況：
二、長(zhǎng)白山考察部分
20xx年6月19日晚7點(diǎn)，我們一行40人由黃老師帶領(lǐng)乘坐沈陽開往松江河的火車，開始了三天的長(zhǎng)白山野外考察。本次野外考察有兩個(gè)景點(diǎn)：望天鵝和長(zhǎng)白山。
6月21日早7點(diǎn)半，我們一行隨著帶隊(duì)老師，乘坐約一小時(shí)的'大巴車到了長(zhǎng)白山腳下。此次登長(zhǎng)白山是我第二次登長(zhǎng)白山，第一次登的是北坡，這次是西坡，西坡與北坡不同的是需要自己爬1400個(gè)階梯。開始爬坡的時(shí)候天氣陰涼，山上充滿霧氣能見度很低，心想這回肯定看不上天池了。當(dāng)艱難的爬到天池頂部時(shí)，我很驚喜的看到了天池，夢(mèng)幻的、壯觀的天池映入了我的眼簾。我們欣賞完美麗的天池之后，下山的路上也領(lǐng)略到了氣派的錦江大峽谷、玉蘭瀑布等景觀。
結(jié)束了三天的野外考察，給我留下了深刻又美好的回憶，我要把一路上的所聽所聞所見，講給學(xué)生們聽，讓更多的人能了解長(zhǎng)白山。
野外實(shí)習(xí)報(bào)告10
一、 實(shí)習(xí)目的
通過野外實(shí)習(xí)使我的實(shí)踐能力提高，在實(shí)習(xí)的過程中我結(jié)合課堂上所學(xué)的理論知識(shí)認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，學(xué)習(xí)、實(shí)踐野外工作方法，識(shí)別常見物種，采集標(biāo)本，觀察了解動(dòng)物以及動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合具體的課題進(jìn)行一定的研究性工作，收集數(shù)據(jù)，分析、討論，寫作實(shí)習(xí)報(bào)告。
二、 實(shí)習(xí)日記
20xx年7月11日
昨天剛考完試，今天我們就要去野外實(shí)習(xí)了。昨天整個(gè)神經(jīng)還繃得緊緊地，今天就想歡呼，因?yàn)榭梢缘酵饷嫒ソ佑|大自然了。早上六點(diǎn)鐘還沒到就醒來了，因?yàn)楹芗?dòng)，很興奮。上車的時(shí)候已經(jīng)8點(diǎn)了，出發(fā)前一天我買了很多話梅，因?yàn)榕聲炣嚒?:30車子開動(dòng)了，我們的第一站是防城港的跨海大橋。經(jīng)過兩個(gè)多鐘頭，我們進(jìn)入了防城港市。進(jìn)入防港市后，映入眼簾的是寬闊的道路，藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)藍(lán)的大海�？吹胶Ｎ壹�(dòng)了。
在跨海大橋那里，我們最忙的一件事就是拍照。這里的海風(fēng)很大，吹亂了我們的頭發(fā)，但吹不亂我們愉快的心情。停了十幾二十分鐘之后，我們又要出發(fā)了，我們的下一站是怪石灘。一個(gè)鐘頭后我們抵達(dá)了怪石灘，這里果然名副其實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去有許多的怪石扎根在海邊，一波海浪襲來，濺起了幾米高的水花，美麗眩人！在怪石灘，我們脫了鞋子，歡快地投入了大海的懷抱中，盡情的與海浪玩耍。但我們還有一個(gè)更重要的任務(wù)，那就是采集標(biāo)本。在學(xué)校之前我們已經(jīng)分好了兩組，一組是負(fù)責(zé)采集昆蟲標(biāo)本，一組是負(fù)責(zé)采集魚類與軟體類標(biāo)本。大家在玩夠了之后都開始很認(rèn)真的在海邊采集動(dòng)物標(biāo)本。有的同學(xué)拿著鏟子挖螃蟹、有的同學(xué)拿著水桶撿貝殼、有的同學(xué)拿著網(wǎng)捕魚、還有人拿著毒瓶抓蟲子，大家各忙各的，不亦樂乎！經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)的采集，我們?cè)诠质癁┑娜蝿?wù)總算完成了。在上車之前我們把采集的標(biāo)本經(jīng)過酒精處理后，貼了上標(biāo)簽。
離開了怪石灘，我們奔向了金灘，在金灘這里我們不同采集標(biāo)本，因?yàn)橐呀?jīng)中午了，我們要在金灘附近吃飯。也許是太晚了，這里有吃的地方很少，而且去哪家都很貴，最后我在一家很靠近金灘的飯館吃了一碗扣肉飯，但我沒有到金灘邊去看，因?yàn)槿タ椿貋淼耐瑢W(xué)說那不好看，而且風(fēng)很大。吃完飯我們開始了下一個(gè)行程：陳屋濕地。在靠近濕地的一個(gè)路口我們拿好所有的工具出發(fā)了。這時(shí)候，我們昆蟲組的任務(wù)來了，我們?cè)诼愤呑ヲ乞�、捕蝴蝶、抓蜘蛛，一切被我們看到的小昆蟲無一不是我們的目標(biāo)。一路上，我們抓到了很多昆蟲，收獲頗多。來到濕地，沒有魚可捕，但有很多種的螃蟹，我們用鏟子挖螃蟹，干的挺帶勁的。在這里我們還留下了大合影，記錄了這一難忘的時(shí)刻。告別了怪石灘，我們這一天的行程也幾乎完成了，我們的車子瞄準(zhǔn)了東興市的方向駛?cè)ァＭ砩衔覀兙妥≡跂|興市的旅館了。定好旅館，安排好房間后，大家自由行動(dòng)。趁著天還早，我們來到了中越交易市場(chǎng)，在這里我們大家都買了很多特產(chǎn)。這一天，我們過得充實(shí)、快樂！
20xx年7月12日
在東興這個(gè)連風(fēng)都是咸的.的城市住了一晚，今天醒得很早。7:30準(zhǔn)備上車到北侖河源頭，經(jīng)過一路的補(bǔ)眠，到北侖河源頭時(shí)，我們已經(jīng)睡了一覺醒來了。下車，帶上所有工具，捕魚抓蟲子去咯！北侖河源頭的水特清特美，在這里，我們一路笑著走過。捕魚組的拿網(wǎng)走水路，抓蟲組的也拿網(wǎng)和毒瓶走旱路。大家一路前進(jìn)，遇到了不少困難：捕魚組的由于水太清、太急而捕不到魚；抓蟲組的網(wǎng)壞了，只能戴手套徒手抓；水路彎彎曲曲，障礙重重······在北侖河辛苦工作了一上午，大家的褲子很多都濕了，但擰擰又要上車開往下一個(gè)地點(diǎn)了。在一個(gè)不知名的小鄉(xiāng)村里艱難地找到吃飯的地并吃飽飯，休息夠后，我們的車子駛向了去十萬大山的路上�！笆f大山”顧名思義就是有很多的山。果不其然，一路上，車子行過的路都是依山而鋪的公路，從車子里向外看，別有一番驚險(xiǎn)。在一條小河邊我們的車子停了下來，又一次，我們帶著工具去采標(biāo)本。班主任興致勃勃的背著電瓶去捕魚，后邊跟著七八個(gè)人。而我們昆蟲組的繼續(xù)抓蟲、捕蝴蝶。這里的水也是很清澈的，因此去捕魚的人收獲依舊不大，玩水的人倒是抓緊時(shí)間，多與這里清清的水來個(gè)親密接觸。大概停留了一個(gè)小時(shí)，我們的野外實(shí)習(xí)也算圓滿完成了，我們踏上了回家的路。
三、 實(shí)習(xí)感想
經(jīng)過兩天一夜的實(shí)習(xí)，回到學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)八九點(diǎn)了，我們是又累又餓，可又覺得很快樂，一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。在這一次野外實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多：處理蝴蝶的方法；用毒瓶毒死蟲子；用酒精浸泡魚和蟲子；用鏟子挖有螃蟹的小洞。
回到學(xué)校，我們又開始忙碌起來了，鑒別昆蟲的種屬真的很不簡(jiǎn)單，有時(shí)候一個(gè)下午也鑒別不出一個(gè)來，挫敗感油然而生。但我堅(jiān)信：堅(jiān)持就是勝利！經(jīng)過兩天的努力我們雖不能吧所有的物種鑒別出來，但大部分已得到確定，并且弄出了美麗的蜻蜓蝴蝶標(biāo)本，這對(duì)我們來說是我們這一次實(shí)習(xí)的最大收獲。成果展做得很好，看到自己努力的成果，激動(dòng)、開心！
四、 實(shí)習(xí)建議
1、出發(fā)前的安排能更具體，最好每人都知道到了目的地后自己該干什么，而不是有些人一直在玩，有些人卻一直在做事。
2、小組長(zhǎng)可以多幾個(gè)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)累死累活一個(gè)人的現(xiàn)象了，組長(zhǎng)也不能隨便選了，一個(gè)比較有領(lǐng)導(dǎo)能力的和兩三個(gè)需要鍛煉的同學(xué)一起搭配最好。
3、時(shí)間太趕了，而且預(yù)想的跟現(xiàn)實(shí)的差別挺大，下次找個(gè)魚多一點(diǎn)的地方去實(shí)習(xí)才可以，不然結(jié)果又是捕不到魚。
4、野外實(shí)習(xí)前，老師應(yīng)該給我們上幾節(jié)課，讓我們了解實(shí)習(xí)的內(nèi)容，還有可能會(huì)采集到的標(biāo)本的知識(shí)。
野外實(shí)習(xí)報(bào)告11
計(jì)調(diào)人員即要具有正常作業(yè)的常規(guī)手段，還要善于學(xué)習(xí)，肯于鉆研及時(shí)掌握不斷變化的新動(dòng)態(tài)、新信息，以提高作業(yè)水平，肯下功夫?qū)W習(xí)新的工作方法，不斷進(jìn)行“自我充電”，以求更高、更快、更準(zhǔn)、更強(qiáng)。如要熟練掌握賓館飯店上下浮動(dòng)的價(jià)位;海陸空價(jià)格的調(diào)整，航班的變化;本地新景點(diǎn),新線路的情況，不能靠 “聽人家說”，也不能只靠電話問，應(yīng)注重實(shí)地考察。只有掌握詳細(xì)，準(zhǔn)確的一手材料，才能沉著應(yīng)戰(zhàn)，對(duì)答如流，保證作業(yè)迅速流暢。
這一次我們要走到野外中了，我們要到山上去采集標(biāo)本，進(jìn)行實(shí)習(xí)了，這一次實(shí)習(xí)根本不同于以往，所以我們感受到了更多的刺激，我覺得我應(yīng)該做出更多的努力，因?yàn)檫@樣的機(jī)會(huì)大學(xué)中只有一次，錯(cuò)過了就沒機(jī)會(huì)了，我相信我會(huì)做好的！
實(shí)踐地點(diǎn)：江西省廬山
實(shí)踐人員：
實(shí)踐用具：數(shù)碼相機(jī)一臺(tái)，每位成員備用記錄用的筆記本和筆等
本人性格開朗熱情，誠(chéng)實(shí)可靠、為人隨和、有很強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，有團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)。在工作期間表現(xiàn)一直良好，有高度的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神，能夠服從公司領(lǐng)導(dǎo)的安排，完成任務(wù)。若貴公司給予我機(jī)會(huì)，我相信我會(huì)做好。謝謝
實(shí)踐方法：1. 查閱現(xiàn)有資料，了解廬山的植物多樣性及自然生態(tài)環(huán)境狀況。
2. 實(shí)地考察，分門別類地記錄，采集標(biāo)本并拍成照片
3. 成員之間互相交流討論，整理材料，分析記錄成果并總結(jié)。
在xx縣地理同樣不參加中考，學(xué)校沒有專業(yè)的地理教師，學(xué)校的相關(guān)設(shè)施也不齊全，地理在教學(xué)上一直處于半空白狀態(tài)。但地理是一個(gè)兼容敗家的學(xué)科，生活中的地理又是無時(shí)不在，無處不在，觀察生活中的地理，探索地理的奧秘變成了我又一項(xiàng)重大任務(wù)。
本次活動(dòng)的開展主要是讓廣大的同學(xué)了解植物種類的多樣性，植物種類的多樣性的破壞可以引發(fā)生態(tài)性“災(zāi)難”的后果，結(jié)合生態(tài)旅游關(guān)注人與自然應(yīng)有的和諧。讓廣大的同學(xué)乃至整個(gè)社會(huì)認(rèn)識(shí)到植物種類多樣性的重要，并且通過廬山生態(tài)環(huán)境的調(diào)查和開展校園圖片展活動(dòng)讓我們能夠體會(huì)到大自然的神奇，能有更大的熱情和動(dòng)力去保護(hù)我們的大自然母親。 另外，通過野外實(shí)習(xí)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)開闊眼界，了解祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源、美麗的大好河山，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們愛專業(yè)、愛祖國(guó)的情懷。
指導(dǎo)老師：
實(shí)踐時(shí)間: 20xx年X月XX日至X月XX日
辨認(rèn)測(cè)量：①學(xué)會(huì)了怎樣利用色環(huán)來讀電阻，然后用萬用表來驗(yàn)證讀數(shù)和實(shí)際情況是否一致，再將電阻別在紙上，標(biāo)上數(shù)據(jù)，以提高下一步的焊接速度;②學(xué)會(huì)了怎樣測(cè)量二極管及怎樣辨認(rèn)二極管的“+”，“—”極，③學(xué)會(huì)了怎樣利用萬用表測(cè)量三極管的'放大倍數(shù)，怎樣辨認(rèn)三極管的“b”，“e”，“c”的三個(gè)管腳;④學(xué)會(huì)了電容的辨認(rèn)及讀數(shù)，“╫”表示元片電容，不分“+”、“—”極;“┥┣+”表示電解電容( 注意：電解電容的長(zhǎng)腳為“+”，短腳為“—”)。
就像我們**的一句廣告詞:細(xì)節(jié)中，見真章，的確**的成功并非偶然，能讓我學(xué)習(xí)的東西遠(yuǎn)非兩個(gè)月就可以的。畢業(yè)后我即將成為一個(gè)真正的** 人，希望那時(shí)我能以實(shí)習(xí)所學(xué)，更好的融入公司的體系，為**的前進(jìn)做出自己的貢獻(xiàn)。
圖片及資料展出時(shí)間: 20xx年X月XX日至XX日
注意事項(xiàng)：1、小組內(nèi)成員要分工明確、做好配合
2、活動(dòng)過程中要實(shí)事求是、端正態(tài)度
3、嚴(yán)謹(jǐn)考察，詳實(shí)記錄
4、成員之間多交流互動(dòng)，活動(dòng)后期認(rèn)真作好總結(jié)
實(shí)踐目的:
本次活動(dòng)的開展主要是讓廣大的同學(xué)了解植物種類的多樣性,植物種類的多樣性的破壞可以引發(fā)生態(tài)性“災(zāi)難”的后果,結(jié)合生態(tài)旅游關(guān)注人與自然應(yīng)有的和諧.讓廣大的同學(xué)乃至整個(gè)社會(huì)認(rèn)識(shí)到植物種類多樣性的重要,并且通過廬山生態(tài)環(huán)境的調(diào)查和開展校園圖片展活動(dòng)讓我們能夠體會(huì)到大自然的神奇,能有更大的熱情和動(dòng)力去保護(hù)我們的大自然母親. 另外，通過野外實(shí)習(xí)，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了集體觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)開闊眼界，了解祖國(guó)豐富的動(dòng)植物資源、美麗的大好河山，從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們愛專業(yè)、愛祖國(guó)的情懷。
實(shí)踐背景:
1. 廬山是我國(guó)中亞熱帶東部地區(qū)植物種類豐富、植物類型復(fù)雜、植物被垂直帶譜較完整的一座山地。風(fēng)景區(qū)面積302平方公里，山體面積282平方公里，最高峰漢陽峰海拔1474米。廬山植物資源豐富，森林覆蓋率達(dá)76.6%，高等植物近3000種森林蔭郁，植被豐富.然而其植被破壞也很嚴(yán)重，尤其在山地海拔1200米以上的地段，由于人為的 因素，自然植被已經(jīng)面目全非，許多珍稀的植物已經(jīng)瀕臨滅絕，給廬山的植物多樣性帶來了嚴(yán)重的隱患。
2. 江西廬山植物園在中科院植物所的大力支持下，積極建立“長(zhǎng)江中下游地區(qū)珍稀瀕危植物保育基地”。目前，植物園已對(duì)40科77屬94種的植物實(shí)施了遷地保護(hù)，為植物多樣性保護(hù)和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。該園新開辟了珍稀瀕危植物區(qū)，以珍稀瀕危植物的保護(hù)、恢復(fù)和持續(xù)發(fā)展為研究方向，在遷地保護(hù)、致瀕原因、生存力、有效種群、最小存活種群、保護(hù)生物學(xué)、遺傳育種、人工繁殖和馴化等方面深入研究；并進(jìn)行珍稀瀕危植物的回歸再引種，實(shí)現(xiàn)珍稀瀕危植物野生種群的恢復(fù)，使該園成為珍稀瀕危植物種質(zhì)保存基地和科研基地，為社會(huì)提供有重要經(jīng)濟(jì)用途的珍稀植物的種質(zhì)資源及其繁育和馴化技術(shù)。目前，該園馴化成功的國(guó)外優(yōu)良樹種，有柳杉、冷杉、花柏、金松、歐洲云杉及一部分珍稀瀕危植物已在我國(guó)不少地區(qū)推廣。
基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)21項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士工作計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試一次。
3. 位于廬山北麓的國(guó)家級(jí)森林公園———蓮花洞森林公園內(nèi)違規(guī)建房成風(fēng)，美麗的風(fēng)景慘遭破壞。更令人震驚的是，大多數(shù)新建的別墅賓館都沒有取得國(guó)土資源部門頒發(fā)的土地證。
實(shí)踐方案:
(一). 結(jié)合生態(tài)旅游的思路,要密切關(guān)注人們?cè)陂_發(fā)廬山的同時(shí),可能有的對(duì)廬山生態(tài)環(huán)境的破壞,用實(shí)證的資料數(shù)據(jù)呼吁人們保護(hù)大自然.如何人們大量在山上建別墅,沒有規(guī)劃性地浪費(fèi)土地,以及旅游資源開發(fā)不當(dāng)?shù)?
(二). 在實(shí)地的調(diào)研結(jié)束后,我們將在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行大量的圖片及有關(guān)廬山植物園和蓮花洞森林公園的資料展出.
(三). 對(duì)廬山植物園,廬山蓮花洞森林公園等園區(qū)的植物種類進(jìn)行調(diào)研,由王萬賢老師給我們講解植物學(xué)方面的知識(shí),我們將對(duì)老師所講解的知識(shí)進(jìn)行記錄在案和資料整理.
(四). 活動(dòng)中主要進(jìn)行對(duì)廬山植物園和廬山蓮花洞森林公園的植物種類進(jìn)行記錄和分析,并且把植物園和公園中保護(hù)完好的植物種類及生物進(jìn)行拍照,將所有的圖片及記錄的資料在學(xué)校進(jìn)行展出,展出的時(shí)間為期一周.
(五). 活動(dòng)成員要對(duì)廬山各種地理環(huán)境下的植物進(jìn)行綜合全面的調(diào)查,對(duì)植物的分布和不同植物對(duì)各種氣候的適應(yīng)要系統(tǒng)觀察和分析.
這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過在野外有的時(shí)候怕怕的，畢竟是人煙稀少的地方，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過我都克服了，我相信我會(huì)做的更好的，在今后的生活中！
金工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生，非常重要的也特別有意義的實(shí)習(xí)課。金工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。有人跟我說我們不是機(jī)械專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)沒有什么用，我?guī)е鴳岩傻膽B(tài)度參加了這個(gè)實(shí)習(xí)，但是最后的結(jié)論是我對(duì)此否認(rèn)了，它交給我的不只是機(jī)械專業(yè)的知識(shí)，而是一種能力，創(chuàng)造力以及適應(yīng)力。
作為原南京香格里拉大酒店,丁山花園大酒店是一座集酒店,公寓,會(huì)所于一體的現(xiàn)代化的綜合商務(wù)旅游中心.其擁有各種類型的客房,還以其正宗的淮揚(yáng)菜肴和多元化的娛樂設(shè)施聞名遐邇,又因靠近南京機(jī)場(chǎng)和火車站,中心商務(wù)區(qū)等客流集聚地,擁有足夠的商務(wù)客源.丁山花園大酒店80%的客人都是來自中外各大城市有名企業(yè)或商業(yè)集團(tuán)的商務(wù)客人,其中很大一部分是長(zhǎng)期選定丁山賓館作為下榻賓館,并和賓館簽訂有長(zhǎng)期合作協(xié)議,其中,日韓美,港澳臺(tái)等外賓人員也較多.這些商務(wù)客人的住宿成為丁山賓館的重要盈利點(diǎn).
野外實(shí)習(xí)報(bào)告12
一、概述
通過接近兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物資源學(xué)和基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)等科目，我們學(xué)到并掌握了基本的理論知識(shí)，但為了讓理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證和鞏固，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和深化，在2013年7月8日至7月13日，我們北方民族大學(xué)2011級(jí)生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在老師們的帶領(lǐng)下參加了為期一周的野外實(shí)習(xí)。我們依次進(jìn)行了賀蘭山、鳴翠湖以及白芨灘的實(shí)習(xí)，接觸大自然，了解到了生物的豐富性和多樣性。這三個(gè)地點(diǎn)介紹如下： 蘇峪口位于寧夏銀川市賀蘭縣賀蘭山，滾鐘口風(fēng)景區(qū)北部的蘇峪口國(guó)家森林公園，距銀川市約40公里，是賀蘭山的又一著名旅游景區(qū)，是國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)。年平均氣溫8.5℃左右，年平均日照時(shí)數(shù)2 800小時(shí)～3 000小時(shí)，年平均降水量200毫米左右，無霜期185天左右。蘇峪口山體巍峨，林海連綿，樹種繁多，一年四季蔥蘢茂密。它北距沙湖旅游區(qū)35公里，東邊西部影視城12公里，南靠西夏王陵30公里，是寧夏十大精品旅游景區(qū)之一。
蘇峪口國(guó)家森林公園具有豐富的自然景觀和獨(dú)特的人文景觀。在近萬公頃的范圍內(nèi)，高聳入云的油松、村松、云杉等天然林木一望無際；吐紅的櫻桃，掛紫的丁香，披粉的蒙古扁桃等平分秋色灌木遍布山谷溝壑。層層林海造就的四季景觀，色彩斑斕，變化無窮，令人叫絕。 鳴翠湖生態(tài)旅游區(qū)位于銀川市興慶區(qū)東側(cè)，西距市區(qū)9公里，東臨黃河3公里，總規(guī)劃面積6.67平方公里，是銀川市東部面積最大的自然濕地保護(hù)區(qū)。鳴翠湖是黃河古道東移鄂爾多斯臺(tái)地西緣的歷史遺存，是明代長(zhǎng)湖的腹地。這里湖光戲柳，草樹煙綿，百鳥翔集，魚躍其間，遠(yuǎn)望水鷺雙飛起，近看風(fēng)荷一向翻。塞上雄渾，江南秀色，豁豁然集于葦浪水波間。湖中有自然植物109種，鳥類97種，最著名的有黑鸛、中華秋沙鴨。每逢春夏，成千上萬只鳥在這里繁衍棲息。
寧夏靈武白芨灘國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)總面積為74843公頃，其中核心區(qū)面積31318公頃，緩沖區(qū)面積18606公頃，實(shí)驗(yàn)區(qū)面積24919公頃，主要保護(hù)對(duì)象為荒漠生態(tài)系統(tǒng)及典型的荒漠野生動(dòng)植物資源。范圍在東經(jīng)106°20′至106°37′，北緯37°49′至38°20′之間，東自寧蒙邊界在明長(zhǎng)城交匯處為
起點(diǎn)，向南至黃草溝口西1公里，經(jīng)任家莊西2公里向南至甜水河道班小路與307國(guó)道交叉處，沿307國(guó)道拐至公井子橋，向南至老圈坑小路口，沿古羊鐵路至大疙瘩瘤子向南到金家沙溝口、再至雞心溝口；南自雞心溝口向西至散杈子北2公里處，再向西拐至龍坑井南1.5公里處，延至車路溝羊圈東1公里處；西以車路溝羊圈東1公里處，向北沿1250米等高線拐至狼永公路k10號(hào)樁，經(jīng)掏葫蘆至東干渠向北延伸1.2公里經(jīng)廟梁子溝至東干渠泄洪道，向北沿1150米等高線穿越海子墩、307國(guó)道、慶溝、天池溝至橫城；北自橫城沿明長(zhǎng)城向東至寧蒙邊界交匯處。調(diào)整后保護(hù)區(qū)共設(shè)核心區(qū)3處，即北部貓頭刺荒漠核心區(qū)，中部檸條群落荒漠核心區(qū)和南部貓頭刺—沙冬青荒漠核心區(qū)。
1.實(shí)習(xí)內(nèi)容
�、胖参飿�(biāo)本的采集、制作
�、迫郝涞幕咎卣鞣治�
�、抢ハx標(biāo)本的采集、制作
2.實(shí)習(xí)意義
�。�1）印證、擴(kuò)大、鞏固和加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容。植物學(xué)是一門實(shí)踐性很淺的科學(xué)。課堂教學(xué)的內(nèi)容只有做到理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)感性認(rèn)知，才能得到鞏固和加強(qiáng)，也只有通過野外實(shí)習(xí)的實(shí)際活動(dòng)，才能起到擴(kuò)大知識(shí)范圍，擴(kuò)寬知識(shí)領(lǐng)域的作用，是學(xué)生真正學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，為將來勝任本專業(yè)的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
�。�2）觀察、比較、分析植物界個(gè)大類群的典型代表植物，探討各類群之間的形態(tài)特征和親緣關(guān)系充分認(rèn)識(shí)植物有簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)、由水生到陸生的演化趨勢(shì)，樹立唯物主義的科學(xué)觀。
（3）正確認(rèn)識(shí)動(dòng)物、植物與環(huán)境之間的關(guān)系，在自然界中，出極端的例子外，每一個(gè)物種都不會(huì)是一個(gè)孤立的有機(jī)個(gè)體，而總是以群體的形式存在與自己的分布區(qū)中，個(gè)物種之間不是雜亂的堆積，而是構(gòu)成一個(gè)有序的空間格局，他們之間相互依存、相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。這些知識(shí)只有在自然環(huán)境中，才能夠加深理解。
�。�4）重點(diǎn)認(rèn)知各大植物類群中常見科、屬的特征及其經(jīng)濟(jì)價(jià)值，為合理地開發(fā)、利用和保護(hù)植物資源打好基礎(chǔ)。
�。�5）利用毒瓶殺死捕獲的昆蟲，使昆蟲標(biāo)本長(zhǎng)期的保存下去，清晰地顯示生物體的外部形態(tài)和內(nèi)部構(gòu)造，長(zhǎng)期保持生物體的原來色澤。
�。�6）通過野外實(shí)習(xí)，初步學(xué)會(huì)和掌握植物學(xué)最基本的野外工作方法，掌握動(dòng)物學(xué)野外工作的基本方法，加深對(duì)動(dòng)物和環(huán)境之間關(guān)系的認(rèn)知，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力。
�。�7）采集植物、動(dòng)物標(biāo)本，充實(shí)植物、動(dòng)物標(biāo)本室，為植物、動(dòng)物教學(xué)和科研提供第一手資料。
3.時(shí)間與地點(diǎn)
�、� 2013.7.8，賀蘭山蘇峪口（山地）
⑵2013.7.10，鳴翠湖(濕地公園）
⑶2013.7.12，靈武白芨灘（荒漠草原） 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
�。ㄒ唬⒅参飳W(xué)
1.實(shí)習(xí)工具的準(zhǔn)備：
標(biāo)本夾、測(cè)量尺、廣口瓶、采集袋、采集袋、白紙、繩子、修枝剪、號(hào)牌（標(biāo)簽）、小鏟子、鉛筆、橡皮、標(biāo)本板、吸水紙、白繩、解剖工具
1.1標(biāo)本夾
供采集標(biāo)本和壓制標(biāo)本之用，是用木板條作成的長(zhǎng)約 45 厘米，寬約 30 厘米的木制夾板。標(biāo)本夾分為背夾和壓夾兩種，前者最好是裝有尼尼龍搭扣和背帶，以方便在野外采集時(shí)隨時(shí)將標(biāo)本壓入標(biāo)本夾中， 防止采集的標(biāo)本失水皺縮； 后者適用于標(biāo)本的集中壓制。
1.2．枝剪
用以剪斷植物的枝條，通常有一般修枝剪和高枝剪（長(zhǎng)柄修枝剪）兩種。
1.3．小鏟子
用以挖掘植物的根、鱗莖、球莖、根狀莖等地下部分，或石縫中的植物。
1.4. 采集袋
在采集過程中裝新鮮標(biāo)本材料時(shí)使用，是用便于攜帶的塑料或其它材料做 成的'袋或包。
1.5．吸水紙
用以壓制標(biāo)本時(shí)吸收植物水分之用，各種紙張均可，但以吸水性強(qiáng)的麻皺紋紙為佳。
1.6.繩子
在捆壓夾時(shí)使用。
1.7.測(cè)量尺
用于測(cè)量長(zhǎng)度。
1.8.野外采集記錄本
在野外采集時(shí), 用于記錄植物的產(chǎn)地、生境、特征等各種應(yīng)記事。
1.9.號(hào)牌（標(biāo)簽）
用硬紙做成，系于每個(gè)標(biāo)本之上，在野外填寫采集人、采集號(hào)、采集地等信息。
1.10.鉛筆、橡皮等文具用于填寫采集記錄和號(hào)牌等。
1.11.照像機(jī)用于拍攝植物形態(tài)、生境、居群、植被等的圖像資料。
此外，還應(yīng)根據(jù)需要和條件帶上望遠(yuǎn)鏡、手電筒以及其他生活用品和常用藥品等。
2．植物標(biāo)本的采集方法
2.1采集對(duì)象及采集要求
�。�1）采集植物時(shí)，根據(jù)要求，采集完整的有著營(yíng)養(yǎng)器官、花和果實(shí)的植株，因?yàn)榛ê凸麑?shí)是鑒定植物的依據(jù)。
�。�2）有些植株體型較大，在采集時(shí)，只能采集植物體的一部分。為使整個(gè)植株的形態(tài)、大小和其他特征在采集的標(biāo)本上得到最真實(shí)的反映，在采集標(biāo)本時(shí)，必須通過觀察，首先確定采集植株的哪部分才有代表性。這樣也是對(duì)于植株的保護(hù)。
�。�3）采集草本植物時(shí)應(yīng)該才帶跟的全草，如發(fā)現(xiàn)基生葉和莖生葉不同時(shí)，要注意采集生葉。而高大的草本，采集后可將植株折成“V”或“N”字形，然后再壓入標(biāo)本夾內(nèi)，也可將植物選取上、中、下三段具代表性的部分，分別壓在標(biāo)本夾內(nèi)。
（4）喬木、灌木或特別大的草本植物，只采其植物體的一部分，但應(yīng)注意采取的標(biāo)本應(yīng)盡量能帶表植物的一般特征，有可能的最好拍該植物的的全形照片，一步標(biāo)本之不足。
（5）雌雄異株的植物，應(yīng)分表采集雄株和雌株，以便研究用。
�。�6）水生草本植物提出水后，很容易產(chǎn)成一團(tuán)，不一分開，例如，金魚藻、水毛茛等，遇此情況，可用硬質(zhì)版在水中將其拖出，連同紙板一起壓入標(biāo)本夾，這樣可保持其形態(tài)特征的完整性。
2.2采集植物標(biāo)本的注意事項(xiàng)
�。�1）注意標(biāo)本的完整性。除采集植物的營(yíng)養(yǎng)器官外，還必須具有花和果實(shí)，因?yàn)榛ü麑?shí)是鑒定植物的重要依據(jù)，例如，傘形科、十字花科等，沒有花、果實(shí)是無法鑒定的。
�。�2）注意采集健康的植株做標(biāo)本。所謂“健康植株”是指那些沒有病蟲害的植株。一方面是為了保證標(biāo)本各性狀的的完整、準(zhǔn)確；一方面也是為了使標(biāo)本能夠長(zhǎng)期保存。
�。�3）應(yīng)分別采集雌株和雄株，分別編號(hào)并注明它們之間的關(guān)系。雌雄同株植物，最好兩種花都能采到。
�。�4）最常見的應(yīng)該就是草本植物了。采集草本植物時(shí)一般應(yīng)采帶根的全草，采集時(shí)連根挖出后，洗凈泥土后壓制。如果植株很小，應(yīng)采集若干個(gè)體，以便研究方便及在制作標(biāo)本時(shí)布滿臺(tái)紙。高大的草本植物，可將其折成“V” 、 “N”或“W”字形壓入標(biāo)本夾，這樣便可在空白處放上標(biāo)簽紙。
�。�5）在我們的實(shí)習(xí)中，有些植物的花或果實(shí)很容易破碎，或萎焉，必須在采集后馬上壓入標(biāo)本夾中。
�。�6）在采集時(shí)，應(yīng)該特別注意每份標(biāo)本只能含有一個(gè)種的標(biāo)本。其實(shí)皺紋紙每組都十分充裕。
2.3標(biāo)本采集記錄
標(biāo)本采集記錄是植物的重要檔案。采集時(shí)編寫的號(hào)碼和采集的地點(diǎn)。
2.4標(biāo)本的清理
標(biāo)本采集后在制作前還必須經(jīng)過清理，目的是除去雜質(zhì)，是要展示的特征更為突出。首先除去枯枝爛葉及凋萎的花果，若葉子太密集，還要適當(dāng)修剪，但要留一點(diǎn)葉柄，以示葉片著生情況。其次是用清水洗去泥沙雜質(zhì)。清洗時(shí)不要損傷標(biāo)本。
野外實(shí)習(xí)報(bào)告13
前言
20xx年8月1號(hào)早上，我們一個(gè)班的同學(xué)準(zhǔn)備前往拉薩周邊三個(gè)地方進(jìn)行為生物專業(yè)的野外實(shí)習(xí)，此次實(shí)習(xí)是我們第一次外出實(shí)習(xí)，也是我們生物專業(yè)的一次很重要的專題實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)共三天，地點(diǎn)分別是拉薩地區(qū)的甲瑪溝、羊八井和扎耶巴溝。主要進(jìn)行動(dòng)植物的觀察和標(biāo)本采集制作。
1 實(shí)習(xí)的簡(jiǎn)要概況：
1．1實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年8月1日---20xx年8月3日。
1. 2地點(diǎn)：拉薩周邊的甲瑪溝、羊八井、扎耶巴溝。
1. 3參加人：全班29人，共分三個(gè)小組，每組10人，由兩名老師帶領(lǐng)。
1. 4任務(wù)：常見動(dòng)植物分類，外出辨別野外動(dòng)植物，采集和制作標(biāo)本，從而提高自己的專業(yè)水平。
2 標(biāo)本的采集：
2. 1動(dòng)植物標(biāo)本的辨認(rèn)：通過第一學(xué)期所學(xué)的《植物學(xué)》和《動(dòng)物學(xué)》內(nèi)容以及平時(shí)積累的專業(yè)知識(shí)，為這次野外實(shí)習(xí)特別準(zhǔn)備的知識(shí)和有關(guān)的資料，通過動(dòng)植物的形態(tài)特征，比較分析辨認(rèn)其所屬的科。在實(shí)習(xí)過程中，老師每天都帶我們外出認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，老師出了介紹它們的特征外，還教我們?nèi)绾稳ケ嬲J(rèn)各科的特征。
2. 2標(biāo)本的采集和制作：在這次野外實(shí)習(xí)中還有一個(gè)重要的內(nèi)容，那就是如何采集和制作動(dòng)植物標(biāo)本。在采集標(biāo)本的過程中，要注意很多的'問題，并不是所有的動(dòng)植物都可以制作成標(biāo)本的，所以在采集標(biāo)本時(shí)，一定要選擇其特征明顯的部位或具有代表意義的生長(zhǎng)期的動(dòng)植物，以便于將來的標(biāo)本鑒定。采集完好的標(biāo)本知識(shí)制作標(biāo)本的開始，在制作標(biāo)本時(shí)，要注意的問題很多，一定要講究技巧，對(duì)于不同的動(dòng)植物有不同的做法，在壓制植物標(biāo)本是還要經(jīng)常換紙。因此，要制作一個(gè)成功的標(biāo)本不是一件容易的事，還需要我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2. 3動(dòng)植物的分類：在這次野外實(shí)習(xí)中我們一共辨認(rèn)了動(dòng)植物各十幾個(gè)科的，所達(dá)的種類接近一百種，其中大多是西藏特有的高山動(dòng)植物類群，這些動(dòng)植物都需要我們能夠加以辨認(rèn)和牢記，想要記住并辨認(rèn)出這么多的動(dòng)植物并不是一件簡(jiǎn)單的事情。因此，需要我們的努力學(xué)習(xí)和足夠的實(shí)踐。
3實(shí)習(xí)的行程及內(nèi)容：本次野外實(shí)習(xí)共經(jīng)歷3天時(shí)間，三個(gè)站點(diǎn)，走過了甲瑪溝、羊八井、扎耶巴溝等三個(gè)地方，主要進(jìn)行的是動(dòng)植物的調(diào)查、認(rèn)識(shí)和標(biāo)本的采集和制作。
3. 1 8月1日拉薩市墨竹工卡縣拉木區(qū)甲瑪溝
早上九點(diǎn)自西藏大學(xué)新校區(qū)出發(fā)11:00到達(dá)甲瑪溝，然后徒步沿山路行走，進(jìn)行動(dòng)植物的觀察和辨認(rèn)，并采集植物標(biāo)本。下午2:00在海拔高度為4057m,北緯29度43分37.12秒,東經(jīng)91度40分24.63秒處休息吃飯,并采集動(dòng)植物標(biāo)本.晚上八點(diǎn)回到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)動(dòng)植物標(biāo)本的制作(在該地區(qū)所見動(dòng)植物見附表1、2)。
該地區(qū)為藏南河谷灌叢草原區(qū).氣候特點(diǎn):1氣候比較溫和,年平均溫度為7.5攝氏度-17攝氏度.2河谷地干燥,溫度高.3是農(nóng)業(yè)中心區(qū),有西藏糧倉(cāng)之稱.
3.2 8月2日拉薩市當(dāng)雄縣羊八井
早上出發(fā),十點(diǎn)左右到達(dá)目的地,該地區(qū)為高山草甸景觀,特有植物為松草微孔草等低矮植物.常見動(dòng)物為鼠兔高原蛙紅嘴山鴉高原兔等.期間還做了關(guān)于該地區(qū)植物種類多少情況的樣方調(diào)查,并做出了一個(gè)圖標(biāo)(見附表3)，在該地區(qū)見到的新的動(dòng)植物種見附表1、2。
3.3 8月3日扎耶巴溝
早上出發(fā),十點(diǎn)左右到達(dá)目的地,然后沿山路上山,邊走邊觀察辨認(rèn)動(dòng)植物，并采集標(biāo)本，期間見到了肉質(zhì)雪兔子等西藏特有植物。中午一點(diǎn)半休息吃飯，然后下山。下山后在河邊一處草地上進(jìn)行動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)考試，下午五點(diǎn)左右回到學(xué)校.這標(biāo)志著我們?yōu)槠谌斓囊巴鈱?shí)習(xí)宣告結(jié)束。
4 小結(jié)
為期三天的生物專業(yè)野外實(shí)習(xí)，在3號(hào)下午考試并回到學(xué)校后，然后制作標(biāo)本，在標(biāo)本制作完成后，此次野外實(shí)習(xí)宣告結(jié)束了。此次的野外實(shí)習(xí)，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對(duì)野外的動(dòng)植物有了更深的了解。
此次的野外實(shí)習(xí)收獲很大，我學(xué)會(huì)如何通過動(dòng)植物的外部特征去邊人他們的種類，是屬于哪個(gè)科那屬。如辨認(rèn)植物時(shí)，先觀察花，在觀察葉和根等特點(diǎn)。了解了西藏特有的動(dòng)植物和高山特有植被分布；以及高原特有動(dòng)物，如牦牛、鼠兔等。還學(xué)會(huì)了如何制作動(dòng)植物標(biāo)本，如何使用一些精密儀器等等。
通過此次野外實(shí)習(xí)，無論《動(dòng)物學(xué)》方面還是在《植物學(xué)》方面的知識(shí)，對(duì)我來說最大的體會(huì)就是：西藏的動(dòng)植物種實(shí)在是太豐富了，或許對(duì)于其他學(xué)科的人沒有多大意義，但對(duì)于一個(gè)生物專業(yè)的人來說，可以生活在這樣一個(gè)生物多樣性的大省，還有這么好的機(jī)會(huì)去親身經(jīng)歷大自然的神奇，實(shí)在是太幸運(yùn)了！
野外實(shí)習(xí)報(bào)告14
一、實(shí)習(xí)目的
1、通過野外觀察，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語。
2、通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識(shí)范圍。
3、驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識(shí)，做到理論聯(lián)系。
4、通過觀察、解剖、描述和采集、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和分析、解決實(shí)際問題的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)鑒定植物的方法。
5、了解常見的植被和群落類型，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)我們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)植物資源合理利用的重要性。
6、通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立能力。
7、學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征。
二、實(shí)習(xí)意義
1、通過實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
2、利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3、野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化，同時(shí)也是對(duì)綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、動(dòng)員大會(huì)
6月25日我們召開了野外實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)是五大連池，在大會(huì)上老師和我們說明了實(shí)習(xí)的重要性和必要性、實(shí)習(xí)的目的和意義，并對(duì)我們提出了具體要求和時(shí)間內(nèi)容安排。老師主要告訴大家野外實(shí)習(xí)的`注意事項(xiàng)。
2、具體行程
a、6月28是日是植物野外實(shí)習(xí)啟程的日子，早晨10點(diǎn)出發(fā)，下午3點(diǎn)左右抵達(dá)我們住處。第一天沒有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備。
b、6月29日是我們開始實(shí)習(xí)的第一天，目的地是筆架山。我們8點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，徒步行走了將近3個(gè)小時(shí)，由于天氣炎熱，大家走的都比較吃力，在途中稍作休息后又繼續(xù)行進(jìn)。到達(dá)山腳已近中午，歇息片刻便開始爬山，筆架山?jīng)]有臺(tái)階式的山路，樹木也很繁茂，山坡很陡，經(jīng)大家的努力，我們終于到達(dá)了山頂。在老師的帶領(lǐng)下我們分散采集，每個(gè)人都采到了不少奇特植物，之后便下山乘坐客車回到了旅店，休息一下我們又開始?jí)褐茦?biāo)本。這天很累，但在大家的相互鼓勵(lì)下我們終于完成了第一天的任務(wù)。
c、6月30日是最重充實(shí)的一天。我們7點(diǎn)出發(fā)，乘車去了火山熔巖冰雪洞游覽區(qū)。到了游覽區(qū)，在老師的帶領(lǐng)下我們先在山腳下采集了一些植物，然后老師便帶領(lǐng)我們參觀了冰洞。把采集的植物送回旅店后，我們又繼續(xù)參觀了藥泉湖。下午壓制標(biāo)本。晚上參觀了二龍泉，并爬上藥泉山。
d、7月1日我們集體參觀了老黑山國(guó)家地質(zhì)公園。
e、7月2日早晨我們乘車返還。
3、植物的形態(tài)學(xué)觀察、描述和分析，植物多樣性
我們分別對(duì)常見觀賞植物、山地植物、樹木的植物形態(tài)特征、種類及分布規(guī)律進(jìn)行了詳細(xì)的觀察、記錄、分析和鑒定。對(duì)不認(rèn)識(shí)或不清楚的植物我們就通過查閱植物志、檢索表等進(jìn)行鑒定。
4、植物標(biāo)本的采集和制作
標(biāo)本的采集和制作是這次實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧，必須要有花或有果的、葉子較完整的、長(zhǎng)勢(shì)相對(duì)較好的植物才有價(jià)值。標(biāo)本采集回來必須及時(shí)進(jìn)行壓制。壓制時(shí)全小組都參與，這樣有利于大家都掌握壓制方法。壓制時(shí)除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應(yīng)該要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。
四、實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)
記得在大一剛開學(xué)的時(shí)候，老師就跟我們說在第二學(xué)期期末要進(jìn)行野外實(shí)習(xí)，從那時(shí)侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去，去感受、去探索。實(shí)習(xí)的日子終于到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒有馬虎。每到一個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，大家就先認(rèn)真采集植物，然后見到不認(rèn)識(shí)或聽不清楚的就拉著老師問個(gè)不停，為了弄清楚一個(gè)問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這灑滿汗水的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)了辨別植物、采集和制作標(biāo)本的全過程，在這個(gè)過程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。
野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時(shí)候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個(gè)枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認(rèn)的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱細(xì)葉百合）、升麻等。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的刺五加及的寄生植物菟絲子。
在實(shí)習(xí)過程中，我們?nèi)チ宋宕筮B池的風(fēng)景區(qū)，山色秀麗，風(fēng)景怡人，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長(zhǎng)得很奇特、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特別高興、問題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，還擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)！在國(guó)家地質(zhì)公園，我們看到了在康熙年間噴發(fā)的火山經(jīng)歷了幾百年歲月以后的狀態(tài)，那里有火山楊對(duì)生命的贊歌，有火山噴發(fā)后石海的奔騰，有站在火山口俯瞰整個(gè)五大連池看到的人間仙境。我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強(qiáng)與不屈。
因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的時(shí)候正值一年中最酷暑的時(shí)候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂，有說有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶！
這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過我都克服了。大二的第二學(xué)期期末我們還要到魅力之都——大連的海邊去實(shí)習(xí)，有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我相信，到那時(shí)我會(huì)做的更好！
野外實(shí)習(xí)報(bào)告15
一、實(shí)習(xí)的目的
1.通過實(shí)習(xí)可以復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)的植物學(xué)理論知識(shí)。
2.通過實(shí)習(xí)初步掌握生物學(xué)的形態(tài)鑒定方法，掌握標(biāo)本的采集和壓制。同時(shí)，鑒別各種植物，了解其用途，提高對(duì)植物學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.通過野外實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、吃苦耐勞的精神、嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4.通過野外實(shí)習(xí)，豐富我們的大學(xué)生活，擴(kuò)大我們的知識(shí)面，增強(qiáng)我們獨(dú)立思考能力好學(xué)習(xí)的積極性。
二、實(shí)習(xí)的意義
1.野外實(shí)習(xí)不僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和鞏固、對(duì)課堂知識(shí)的補(bǔ)充和深化，同時(shí)也是對(duì)綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高。野外實(shí)習(xí)對(duì)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力、創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力具有重要意義。
2.利用野外實(shí)習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國(guó)山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
3.我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。
三、實(shí)習(xí)過程
植物對(duì)很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范圍。植物是指能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我喜歡植物，我喜歡研究它的根，莖，葉，花，果實(shí)，種子六大器官，喜歡了解植物的.藥用價(jià)值，所以我很期待植物學(xué)的野外實(shí)習(xí)，這樣我就可以實(shí)地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識(shí)。
為了提高我們對(duì)動(dòng)植物的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)踐能力，加強(qiáng)理論知識(shí)的掌握，我們生物技術(shù)班開展了為四天的野外實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)是湖北應(yīng)山，在這里植物種類繁多，為我們的實(shí)習(xí)研究提供了豐富的資源。此次實(shí)習(xí)，我們班共分為四個(gè)小組，兩組進(jìn)行植物實(shí)習(xí)，兩組進(jìn)行動(dòng)物實(shí)習(xí)，每組有一個(gè)組長(zhǎng)和一位老師帶領(lǐng)，我說在的組是在后兩天進(jìn)行的植物實(shí)習(xí)。
野外實(shí)習(xí)是植物學(xué)教學(xué)中不可分割的重要組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固和加深課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，野外實(shí)習(xí)使同學(xué)們對(duì)課本的知識(shí)有了更深刻的理解和一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。
XXXX年五月28號(hào)中午十二點(diǎn)我們生物技術(shù)班全體同學(xué)在學(xué)校八餐門口集合坐上了去應(yīng)山實(shí)習(xí)的大巴，一路上我們都懷著無比期待的心情，經(jīng)過了半個(gè)多小時(shí)的車程，我們終于來到了實(shí)習(xí)地點(diǎn)應(yīng)山，應(yīng)山位于廣水市區(qū)北35公里，離河南信陽37公里，這里動(dòng)物植物繁多，非常適合進(jìn)行動(dòng)植物的實(shí)習(xí)。景區(qū)內(nèi)松柏青青，風(fēng)景秀麗，氣候宜人。一到這里我們就喜歡上了，因?yàn)檫@里的風(fēng)景優(yōu)美，空氣清晰。
植物學(xué)野外實(shí)習(xí)不僅擴(kuò)大和鞏固我們所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)我們的獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且可以使我們更多的認(rèn)識(shí)自然界中植物的多樣性，激發(fā)對(duì)植物學(xué)的興趣。利用野外實(shí)習(xí)，我們得以將課堂上所學(xué)的分類原理與活材料相對(duì)應(yīng)，使這些抽象的原理具體化，提高了我們鑒別植物的能力。我在第三小組，與盧東升老師一起“最早出發(fā)，最晚回來”，鍛煉的不僅是鑒別能力，還包括身體素質(zhì)。
野外實(shí)習(xí)鞏固了我們的課堂知識(shí)，讓我們親自體驗(yàn)了壓制標(biāo)本的過程。我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中積極運(yùn)用課堂知識(shí)去觀察、識(shí)別各種植物、仔細(xì)辨別類似植物之間的不同之處。這樣把理論與實(shí)際聯(lián)系起來，不僅加深了我們對(duì)課本知識(shí)的印象，而且培養(yǎng)了我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。五月28號(hào)下午和29號(hào)我們進(jìn)行了動(dòng)物學(xué)的實(shí)習(xí)，30號(hào)下午開始，我們組開始進(jìn)行植物的學(xué)習(xí)，30號(hào)下午我們跟著盧東升老師外出采集植物標(biāo)本，一路上我們能學(xué)習(xí)到了很多在課堂上了解不到的知識(shí)，雖然很累，但我們所有人都覺得是值得的。采集標(biāo)本回來后，我們有學(xué)習(xí)了怎樣制作植物標(biāo)本，給植物編號(hào)等。我學(xué)會(huì)了如何通過植物的外部特征去辨認(rèn)植物的種類，如先觀察是單子葉植物還是雙子葉植物、看葉子是對(duì)生還是互生、看果實(shí)的類型…在采集標(biāo)本時(shí)，不同種類的植物要求也不同，對(duì)于禾本科的要求根、莖、葉都要齊全，而對(duì)于木本植物，則需要花、果，還要完整的葉子生長(zhǎng)，能夠讓我們辨認(rèn)出其葉子生長(zhǎng)類型，而且在采集標(biāo)本時(shí)，我們不要選取那些比較嫩的植物，因?yàn)槿绻参锾�，在壓制�?biāo)本時(shí)不好壓，很容易變形，而且植物太嫩，它的特征也不夠明顯，因此，選取植物標(biāo)本，一定要選取其特征明顯的部位，這樣既方便我們辨認(rèn)標(biāo)本，而且在壓制過程中不易變形，容易壓成標(biāo)本，而那些果實(shí)就可以另外晾干，不必放在標(biāo)本夾內(nèi)，等制作標(biāo)本時(shí)在放回原位。31號(hào)上午我們有跟著老師出去采集了植物，壓制了標(biāo)本，這次實(shí)習(xí)我們組一共才采集了92種植物，我們一邊辨認(rèn)植物的科名，一邊記錄，時(shí)間很快過去了。六月一號(hào)上午我們進(jìn)行了植物野外實(shí)習(xí)的測(cè)試，我們的應(yīng)山實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了。此次的野外實(shí)習(xí)，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對(duì)植物有了更深的了解。通過這次的野外實(shí)習(xí)，我對(duì)植物研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的提高。
四、采集植物的匯總
種名科名主要特征
萹蓄蓼科雙子葉植物，是一種多年生挺水植物種類，高從40厘米到160厘米以上都有。葉子通常呈現(xiàn)兩兩互生及長(zhǎng)針狀，有柄。花朵則通常長(zhǎng)成穗狀。一般來說，該種植物都生長(zhǎng)在水田，人造溝渠或濕地。
羊蹄
稀花蓼
銀杏銀杏科葉：扇形，有柄，長(zhǎng)枝上的葉大都具二裂，短枝上的葉常具波狀缺刻。
孢子葉球：?jiǎn)涡裕愔辍?/p>
井欄邊草鳳尾蕨科陸生草本。根狀莖直立或橫走，外被有關(guān)節(jié)毛或鱗片。葉同型或近二型，葉片一至二回羽狀分裂，稀掌狀分裂；葉脈分離；有柄，與莖之間無關(guān)節(jié)相連。
金爪兒報(bào)春花科多年生或一年生草本，稀為亞灌木。
莖直立或匍匐，具互生、對(duì)生或輪生之葉，或無地上莖而葉全部基生，并常形成稠密的蓮座叢。
過路黃
杉木杉科常綠或落葉喬木，樹干端直大枝輪生或近輪生。葉螺旋狀排列，散生很少交叉，球花單性，雌雄同株。
柳杉
益母草唇形科多年生至一年生草本，半灌木或灌木，極稀喬木或籐本，常具含芳香油的表皮，有柄或無柄的腺體，及各種各式的單毛、具節(jié)毛、甚至于星狀毛和樹枝狀毛，常具有四棱及溝槽的莖和對(duì)生或輪生的枝條。根纖維狀，稀增厚成紡錘形，極稀具小塊根。
野芝麻
瘦風(fēng)輪
法國(guó)梧桐懸鈴木科高大的落葉喬木，具大型而掌狀裂的葉片，有長(zhǎng)葉柄，果體藏在膨大的葉柄基部，托葉大，上部平展而張開，下部鞘狀�；ù菩弁�,頭狀花序。
一年蓬菊科雙子葉植物綱，菊亞綱的第一大科。為草本植物。葉�；ド瑹o托葉。頭狀花序單生或再排成各種花序，外形由一至多層苞片組成的總苞�；ㄓ袃尚�，單性或中性，還有極少的雌雄異株�；ㄝ嗤嘶院螅Ｗ儜B(tài)為毛狀、刺毛狀或鱗片狀，稱之為冠毛；花冠合瓣，有管狀、舌狀或唇狀；
辣子草
野茼蒿
包莖苦荬菜
泥胡菜
湖南楠木樟科雙子葉植物綱、木蘭亞綱的一科。大多為喬木或灌木，花黃色或淡綠色。
枸骨冬青科雙子葉植物綱薔薇亞綱的冬青目。常綠、落葉喬木或灌木。單葉互生，稀對(duì)生。聚傘花序、傘形花序或簇葉腋,稀單生�；ㄐ�,輻射對(duì)稱,單性，稀兩性或雜性。
小葉女貞木犀科雙子葉植物綱合瓣花亞綱，常綠或落葉喬木或灌木，有時(shí)為藤本，一般路旁的樹很多都屬于木樨科植物。葉對(duì)生，很少為互生，單葉或羽狀復(fù)葉，無托葉。圓錐花序、聚傘花序或花簇生，頂生或腋生。花輻射對(duì)稱，兩性或有時(shí)為單性。
【野外實(shí)習(xí)報(bào)告】相關(guān)文章：
地質(zhì)野外實(shí)習(xí)報(bào)告06-20
地質(zhì)野外實(shí)習(xí)報(bào)告11-22
地質(zhì)學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告10-07
地貌學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告06-11
野外地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告15篇12-15