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大學生工程地質(zhì)實習報告范文
隨著人們自身素質(zhì)提升，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，其在寫作上有一定的技巧。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編幫大家整理的大學生工程地質(zhì)實習報告范文，希望能夠幫助到大家。
大學生工程地質(zhì)實習報告范文1
一、 序言
沉積巖沉在水底很多年后，地殼發(fā)生了劇烈的變化。滄海變桑田，平地起高山。從此地球不再光滑。這就是地質(zhì)史上的造山運動。 造山運動使億萬年堆積的層層地質(zhì)信息鉆出地面，擺到我們面前，也使原來基本水平的巖石層變得扭曲傾斜，甚至分離搬家。這樣的情景一直持續(xù)到今天。我們知道風、雨、雪、冰對巖石有一種破壞作用，會叫它們粉身碎骨或變成泥土，這叫風化作用是外力因素;地震和火山也會對巖石進行作用，使它們失去原來的樣子甚至變 成另外一種巖石 ，這叫內(nèi)力作用。這兩大作用在很多億年中不停地塑造著地球，當它使嶙峋石峰變成翠樹青山的同時，也磨滅了那些本來露出地表的巖層所帶給我們的清晰地質(zhì)信息。巧的是在世界一些人們可以去到的地方，竟還保留了沒有被磨滅的古老地層。它們就像是一頁頁的書從地下拱出來，供我們閱讀。這樣的地方就被稱為地質(zhì)剖面。 薊縣國家地質(zhì)公園數(shù)百平方公里內(nèi)，就擺放著很多這樣的地質(zhì)“長卷”。
天津薊縣國家地質(zhì)公園，20xx年12月10日，經(jīng)中華人民共和國國土資源部批準建立，位于天津薊縣北部山區(qū)，京、津、唐腹心地帶，交通方便，面積342平方公里。園內(nèi)保存著大量的極其珍貴的地質(zhì)遺跡和地質(zhì)景觀，尤其是中上元古界地層剖面，它系統(tǒng)記錄了距今18億年至8億年間的地質(zhì)歷史和事件，以地層齊全、出露連續(xù)、保存完好、構(gòu)造簡單、化石豐富、頂?shù)捉缇�清楚、巖石變質(zhì)淺而聞名于中外地質(zhì)學界。園內(nèi)峽谷幽深、空氣清新、自然風光秀麗、地質(zhì)科學奧妙，是休閑度假、旅游攬勝和科學考察的勝地。
我們所參觀的兩個景區(qū)是：
☆中上元古界地質(zhì)自然保護區(qū)
☆府君山地質(zhì)構(gòu)造遺跡景區(qū)
二、 實習目的
通過野外實習，讓我們從感性上認識了工程地質(zhì)，加深在課堂學的理論知識，使理論與實踐相結(jié)合，提高教學效果;了解巖層產(chǎn)狀及其形成過程和發(fā)展情況，分析沿途所見的巖石的性質(zhì)以及該地區(qū)的地質(zhì)發(fā)展、演變簡史;學會野外觀察地質(zhì)現(xiàn)象和分析評價工程地質(zhì)問題的初步能力。通過實習，掌握工程地質(zhì)的基本知識，了解常見的工程地質(zhì)問題。為學習后續(xù)課程、從事專業(yè)工作、擴大知識面和進行科學研究打下必要的基礎(chǔ)。
三、 實習時間
20xx年5月14日上午9：00 實習動員會
20xx年5月16日 中上元古界地質(zhì)自然保護區(qū)和府君山地質(zhì) 構(gòu)造遺跡景區(qū)
四、 實習地點
天津薊縣中上元古界地質(zhì)自然保護區(qū)、天津府君山地質(zhì)構(gòu)造遺跡景區(qū)、土木工程學院樓116室
相關(guān)地層知識
①上覆地層：下寒武統(tǒng)府君山組白云巖、灰?guī)r，底部角礫巖。產(chǎn)三葉蟲化石。
青白口系：371米(約8.5 ——10億年)
井兒峪組(Qnj)蛋青色、紫紅色含泥白云質(zhì)灰?guī)r，含宏觀藻類和遺跡化石。K-Ar年齡8.53億年、8.62億年，厚100米。
長龍山組(Qnc)砂礫巖、長石砂巖、海綠石砂巖與頁巖，含宏觀藻類化石。K-Ar年齡8.99億年，厚103米。
下馬嶺組(Qnx)灰色、黃綠色含鐵質(zhì)細砂巖、粉砂巖、頁巖，底部含鐵并見風化殼。含宏觀藻類化石。K-Ar年齡9.56億年，厚168米。
薊縣系：4569米(約10-14億年)
鐵嶺組上部(Jxt2)老虎頂亞組疊層石灰?guī)r、海綠石灰?guī)r，產(chǎn)豐富的疊層石。K-Ar、Ar- Ar年齡10.46億年 、10.82億年、11.34億年，厚180米。
鐵嶺組下部(Jxt1)代莊子亞組白云巖、綠色富鉀頁巖，含疊層石和宏觀藻類化石。K-Ar、Ar-Ar年齡11.71億年、12.05億年、12.36億年。厚153米。
洪水莊組(Jxh)頁巖、粉砂巖和白云巖，含宏觀藻類化石。K-Ar、RB- SR年齡12.21億年、12.41億年，厚131米。
霧迷山組(Jxw)白云巖、燧石白云巖、疊層石白云巖、含瀝青白云巖，含豐富的`疊層石和微體藻類、宏觀藻類化石。Ar-Ar年齡12.07億年、12.08億年。厚3392米。
楊莊組(Jxy)紅色、灰白色粉砂白云巖、燧石白云巖。含疊層石和微體藻類化石。年齡13.17億年。厚707米。
長城系：4260米 (約14-18億年)
高于莊組(Jxg)燧石白云巖、含錳白云巖、白云質(zhì)灰?guī)r、疊層石白云巖。含疊層石和微體藻類、宏觀藻類化石。Ar-Ar、Pb-Pb年齡14.25億年、14.35億年。厚1594米。
大紅峪組(Ccd)長石石英砂巖、頁巖、火山巖及疊層石白云巖。含疊層石和微體藻類化石。U-Pb、Pb-Pb、K-Ar年齡16.24億年、16.17億年Ma、16.25億年。厚408米。
團山子組 (Cct) 泥質(zhì)白云巖、疊層石白云巖、細砂巖夾頁巖和火山巖。含疊層石和宏觀藻類化石。U-Pb、Rb-Sr年齡16.05億年、16.83億年、16.05億年。厚518米。
串嶺溝組 (Ccch) 粉砂質(zhì)頁巖、黑色伊利石頁巖夾粉砂巖。含微古植物化石。Pb-Pb、U-Pb年齡16.96億年、17.57億年、17.19億年、17.05億年。厚889米。
常州溝組 (Ccc) 砂礫巖、砂巖、石英巖狀砂巖。含微古植物化石。Pb-Pb、A-Ar年齡17.44億年、18.48億年。厚854米。
�、谙路貙樱禾胖孢w西群變質(zhì)雜巖。
剖面中大紅峪組和團山子組火山巖的鋯石U-Pb年齡16.25億年和16.83億年，作為薊縣剖面年代格架的基準。
五、 實習活動
(一) 中上元古界地質(zhì)自然保護區(qū)
5月16日早上6:30我們在大學生活動中心前集合出發(fā)，經(jīng)過三個小時的車程我們到達了目的地，休息了十幾分鐘就開始了我們本次的實習工作，我們開始的地點是全新世以來最新的地層，屬于高于莊組，經(jīng)過老師的介紹我們知道了這是長城系中距今大概14億年的地層。
本組與下伏大虹峪組有沉積間斷。主由碳酸鹽巖組成(占95%)。下部疊層石發(fā)育;中部含錳;上部頗多形態(tài)各異的硅質(zhì)和白云質(zhì)結(jié)核，頂部灰質(zhì)和瀝青質(zhì)成分增多。底部以灰白色含礫長石石英砂巖與下伏大紅峪組呈假整合接觸。
共分四段:
一段
底部為灰白色砂巖(厚3m)，其上為燧石白云巖、泥質(zhì)白云巖，夾白云質(zhì)砂巖和白云質(zhì)粉砂巖，條帶狀和結(jié)核狀燧石發(fā)育,具交錯層，層面可見沖刷構(gòu)造,厚347m;
二段
下部為含錳白云巖和含錳粉砂質(zhì)白云巖,上部為微晶白云質(zhì)灰?guī)r，具顯微平直層理,厚320m;
三段
泥質(zhì)白云巖和灰質(zhì)白云巖,層理平直，呈板層—厚層狀互層,上部多皮殼和豆狀結(jié)核,厚658m;
四段
底部瀝青角礫白云巖,下部中厚層粗粒白云質(zhì)灰?guī)r,上部厚層含燧石粗粒白云質(zhì)灰?guī)r,白云巖中含陸屑和盆屑，層理波狀起伏，多同心園狀結(jié)核和連生結(jié)核,厚271m。總厚1596m。
1.褶皺
在老師的帶領(lǐng)下我們首先在路旁看見了一個小褶皺，我們可以清晰看見背斜和向斜。
2.瘤狀構(gòu)造
巖層中因為沉積時受到水的動力和靜壓力而造成白云巖變形為如瘤的圓塊。多在深海下形成，半固結(jié)狀態(tài)，由于受到海水動蕩而形成，后因地殼上升活動而到地表。
實地考察中能夠明顯在層次分明的白云巖中看到餅狀或圓形的塊狀白云巖，這充分說明了水動力和壓力在巖層構(gòu)造運動中的不可忽視的作用。
3.斷層
沿路我們還可以看見一些小的斷層，斷層為東西走向，傾向為西南，傾角目測在45度左右，第一個斷層我們可以從斷層兩側(cè)的巖性判斷出來，第二個斷層可以由兩側(cè)巖層的厚度不一致判斷出。
4.三葉蟲化石
三葉蟲化石，燕子石，也叫蝙蝠石，學名叫三葉蟲化石。三葉蟲(TRILONITES)，屬古生節(jié)肢動物，屬三葉蟲綱，生于海底，其種類繁多，大小不一，從一厘米至一米，生于寒武紀(6億年)至奧陶紀(4.5億年)最盛“三疊紀”晚滅絕(1億8千萬年)。我們只看見了一些照片，老師也給我們簡單介紹了一下。
5. 錳方硼石礦
錳方硼石是一種很少見的無水氯硼酸鹽礦物。形態(tài)一般為不規(guī)則粒狀, 集合體呈變鮞狀、變豆狀, 光澤為油脂 – 玻璃光澤; 無解理、裂紋發(fā)育;貝殼狀 – 不平坦狀斷口; 白色或灰白色, 硬度 7。
薊縣錳方硼石礦床的形成具有二元結(jié)構(gòu): 即下部是火山巖 ( 大紅峪組鉀質(zhì)粗面巖) , 上部為含硼的蒸發(fā)巖。由于大紅峪組海底火山活動頻繁, 延續(xù)時間長, 致使熔巖分布廣泛, 并以含硼為特征,火山活動后的汽水溶液中硼的富集, 導致海水中含有大量硼物質(zhì),為硼礦床形成提供了充足的物質(zhì)來源
官地亞組
6. 高于莊組的亞組 分界線
桑樹亞庵組
對高于莊組的劃分從下而上分為官地亞組、桑樹庵亞組。桑樹庵亞組為含錳方硼石亞組。主要巖性為含錳白云質(zhì)粉砂巖和厚層灰白色、淡紅色微粒含灰白云巖, 中上部為厚層至塊層狀微粒含灰白云巖, 略含錳, 風化面呈白色或褐色, 斷口呈貝殼狀, 層理平直, 層面上有波痕, 常成陡崖。下部為主要含砂層含錳白云質(zhì)粉砂巖和砂質(zhì)白云巖, 多風化為黑褐色, 易受剝離成薄片, 俗稱“含錳頁巖”。高于莊組之官地亞組, 即錳硼礦層之下疊層石發(fā)育, 形態(tài)常為錐狀或柱狀。兩個亞組之間是整合過渡關(guān)系。
7. 塊莖狀高于莊疊層石
疊層石是由若干基本層構(gòu)成的。基本層上下相互疊合或套合形成柱體，主體的不斷增長及分叉構(gòu)成疊層石體。許多疊層石體聚生在一起構(gòu)成疊層石礁。 高于莊組的疊層石地質(zhì)年代約為15億年。
a.基本層：
基本層又叫生長層，是構(gòu)成疊層石體的基本單元。它通常由暗層及亮層兩部分組成，藻類生活狀況及自然條件的周期變化形成疊層石的原生亮暗層理。疊層石的基本層形態(tài)有兩種主要類型：①拱形基本層;②錐形基本層。
b.柱體：
柱體形態(tài)主要受基本層形態(tài)的控制，同時受環(huán)境影響。根據(jù)柱體自上而下直徑的變化，柱體形態(tài)可以分為兩種基本類型。一是圓柱狀或次圓柱狀柱體，柱體直徑自下而上無顯著變化。二是杯狀或莖塊狀柱體，柱體一般較短，基部很窄，向上很快不斷地增寬。
在實地觀看中，我們發(fā)現(xiàn)了單細胞生物的生命痕跡。
8. .藻席及藻屑
在碳酸鹽巖地層中常見能反映生物有機物的藻席結(jié)構(gòu)，它們通常由亮，暗紋層交替疊置而成，如早期被硅化，有時還可保存藻絲體化石。它們通常成紋層狀碳酸鹽巖，有時則形成典型的疊層石。這種藻席結(jié)構(gòu)的沉積物若遭沖刷而再沉積，則成藻屑。
9. 大紅峪與高于莊組的分界
兩者在此為平行不整合接觸關(guān)系。高于莊組地步為石英狀砂巖，層面有波痕，砂巖之下為大紅峪含錐疊石燧石白云巖，其錐頂被切，表示受到侵蝕作用，即代表一次沉積間斷。距今16億年
10. 波痕
波痕
波痕是淺海、河湖的一種小型地形特征，由尖波峰、圓波谷,坡度對稱組成連綿波浪狀。
沉積環(huán)境分析的重要標志，是典型的沉積構(gòu)造之一。非粘性的物質(zhì)(陸源砂、碳酸鹽砂)在波浪、水流或風的作用下，在其表面形成的波狀起伏的痕跡，如沙漠中的沙丘、海灘的沙坡等。一個波痕由一個波脊和一個波谷組成，同一種波痕一般成組出現(xiàn)。
通常按波痕形成的動力將波痕分為水流波痕、波浪波痕、干涉波痕和風成波痕等;然后再根據(jù)其大小，形態(tài)或?qū)ΨQ性作進一步的劃分。出現(xiàn)于巖層的頂面.并可在上覆巖層的底面上留下印痕.因此可以利用波痕來決定巖層的頂面和底面。
站長的細心講解
我們在分界處看到的波痕地質(zhì)年齡約為16億年。在此處我們還碰巧遇到了站長，有幸聽站長給我們講解了這里的一系列地質(zhì)現(xiàn)象，站長還囑咐我們要善于觀察，多問老師問題。
11. 錐疊層石切頂
高于莊組底部砂巖覆蓋在大紅峪組頂部被截頂?shù)腻F疊
層石硅質(zhì)條帶白云巖上，底部砂巖橫向上相變?yōu)榈[巖，
兩組間為假整合接觸關(guān)系，界線年齡約16億年。
12. 巖漿巖的氣孔構(gòu)造和杏仁構(gòu)造
這兩種構(gòu)造往往為噴出巖所具有。杏仁構(gòu)
杏仁狀構(gòu)造
氣孔狀構(gòu)造
造與氣孔構(gòu)造有發(fā)生上的關(guān)系。 具有氣孔構(gòu)造的巖石，其氣孔以后被礦物質(zhì)(如方解石、石英、玉髓等)所充填形成的一種形似杏仁狀的構(gòu)造。 杏仁構(gòu)造與氣孔構(gòu)造多分布于熔巖的表層，因此可根據(jù)多層的此類構(gòu)造判斷火山
噴發(fā)的次數(shù)。
13. 火山角礫巖
火山角礫巖為由直徑大于4毫米之火山巖片所成，所含之熔巖碎片遠較凝灰?guī)r者為多，但玻璃細片及整石較少。有 些角礫巖有多量之火山巖渣，礫塊多具棱角，直徑約十至三十厘米居多，堆積情形不顯層次，皆由火山物質(zhì)膠結(jié)，一部分集塊巖之膠結(jié)緊密，礫塊與膠結(jié)物之間無明顯之界限，此當由於其堆積之時尚未脫融狀態(tài)
14.斷層
斷層是指巖層發(fā)生的錯斷，斷層幾乎在地殼上處處都有，特別是在山脈強烈變形的巖石中，此處兩層堅硬的石英砂巖沿著溝被錯開，它位于斷層面上盤。地質(zhì)學家稱其為斷層。
15. 大紅峪組與團山子組分界線
此兩個地層單元界線為整合過度關(guān)系，以大紅峪組底部厚度較大的石英巖狀砂巖為界線，其下為團山子組頂部夾薄層的砂巖的含粉砂白云巖。
16.泥裂
又稱干裂、龜裂紋，是指泥質(zhì)沉積物或灰泥沉積物，暴露干涸、收縮而產(chǎn)生的裂隙，在層面上呈多角形或網(wǎng)狀龜裂紋，裂隙成“V”形斷面，也可呈“U”字型，可指示頂?shù)酌�。裂隙被上覆層的砂質(zhì)、粉砂質(zhì)充填。
經(jīng)過兩個多小時的參觀我們終于到了出發(fā)地，在車上吃了午飯稍作休息就開往下個實習地——府君山。
(二) 府君山地質(zhì)構(gòu)造遺跡景區(qū)
府君山由于是地質(zhì)歷史中著名的“薊縣運動”和下寒武統(tǒng)“府君山組”的命名的地，而蜚聲國內(nèi)外地質(zhì)學界，沉積不整合和斷層構(gòu)造，尤其是逆掩斷層形成的飛來峰地貌是景區(qū)的顯著特點，景區(qū)構(gòu)造十分復雜，主要斷層為薊縣逆掩斷層，斷層面舒緩波狀，將霧迷山組(12億年)推覆至府君山組(5.6億年)地層之上，形成飛來峰和構(gòu)造窗。在府君山景區(qū)山頂和部分山坡凸出的地方均是霧迷山組條帶狀白云巖，周圍被斷層所圈閉，這是府君山組地質(zhì)構(gòu)造的最大特點。
1.兩億年跨越
井兒峪組薄層狀泥晶灰?guī)r與府君山組角礫狀灰?guī)r之
間，有一套紫紅色黃白相間含礫砂頁巖，它是古風化殼面上的沉積物，中間缺失2.4億年的地層。這是地殼升降運動造成的，此次運動就被稱為“薊縣運動”。
2.斷層構(gòu)造
斷層是構(gòu)造運動中廣泛發(fā)育的構(gòu)造形態(tài)。它大小不
一、規(guī)模不等，小的不足一米，大到數(shù)百、上千千米。但都破壞了巖層的連續(xù)性和完整性。在斷層帶上往往巖石破碎，易被風化侵蝕。沿斷層線常常發(fā)育為溝谷，有時出現(xiàn)泉或湖泊。地殼運動中產(chǎn)生強大的壓力和張力，超過巖層本身的強度對巖石產(chǎn)生破壞作用而形成的。巖層斷裂錯開的面稱斷層面。兩條斷層中間的巖塊相對上升，兩邊巖塊相對下降時，相對上升的巖塊叫地壘;常常形成塊狀山地，如我國的廬山、泰山等。而兩條斷層中間的巖塊相對下降、兩側(cè)巖塊相對上升時，形成地塹，即狹長的凹陷地帶。而在逆斷層中斷層面傾角平緩，傾角小于25°以下者，稱為逆掩斷層。
3. 飛來峰地貌
府君山，北嶺、
老鴰頂?shù)壬巾敳课欢际庆F迷山組條帶狀白云巖，壓在較年輕的底層上，形成飛來峰。
飛來峰
在欣賞完飛來峰地貌后，我們在樹蔭下稍作休息就準備返回學校了，結(jié)束了為期一天的野外實習生活!
(三) 室內(nèi)實習
5月17日上午十點到十二點，我們?nèi)W院樓116室參加對三大類巖石的認識實習，本次實習讓我們?nèi)娴牧私饬藥r漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖。看到了很多巖石標本，是一次很有意義的實習，我們每一組還挑一種巖石標本做了描述。
大學生工程地質(zhì)實習報告范文2
實習目的：現(xiàn)場觀察地形地貌，認識、分析地質(zhì)現(xiàn)象，學習地質(zhì)羅盤儀的實際操作與運用；了解大柳樹的地質(zhì)條件。指導老師：
在老師精心安排下，10級水利水電、農(nóng)業(yè)水利、工程管理、交通工程全體同學于20xx年11月17日前往大柳樹工程壩址進行了實習，全程共12小時，同學們認真的聽了老師的講解。在這次實習過程中我們收獲頗多。
首先，在四個小時的長途跋涉后，我們來到了黑山，之所以稱之為黑山，是因為山體巖質(zhì)原因，巖石呈淡黑色；在黑山的冰溝溝口下車后，正式開始了我們的實習之旅。
我們的實習沿著冰溝一路走一路進行，第一站，是一個地質(zhì)斷層，該斷層新老層分別為白堊紀和寒武紀巖層。具有很明顯的區(qū)別。
老師為我們具體、詳細的講解了其中包含的知識，并就怎么區(qū)分認識做了詳細說明。同學們也都積極的投入到學習當中。接下來，我們現(xiàn)場學習了產(chǎn)狀、褶皺山以及褶皺類型等地質(zhì)地貌有關(guān)的知識。途中，還見到了部分殘破的明長城，極大的豐富了同學們的課外知識。
最后一站，我們看到的是一個倒轉(zhuǎn)褶皺，現(xiàn)象十分明顯，老師還就此做了現(xiàn)場考察，提問同學們對于課本、講課內(nèi)容的掌握程度，實習現(xiàn)場氣氛活躍，老師與同學們進行了許多交流。
在老師的指導下，同學們現(xiàn)場學習了地質(zhì)羅盤儀的認識和使用，同學們立刻在現(xiàn)場進行了實際操作，進一步加強了對地質(zhì)羅盤儀的用途與用法。
經(jīng)過簡單的休息，同學們在老師的帶領(lǐng)下原路返回，在狹長的山谷里排成了一條由人做成的大龍，盡顯龍的傳人的雄風，特長。
同學們你追我趕，在返回的途中進行了體力的較量，你比他強，還有人比你更強。豐富了同學們課外生活，進行了體能鍛煉，可以說是一舉而多得。整個過程耗時兩個多小時，雖然有些累，但同學們都顯得很開心，很激動。
接下來，我們乘車繼續(xù)前進，來到了大柳樹工程壩址的河岸邊。許多同學都對此印象深刻，因為這里有我們的母親河，即使沒有壯闊的奔騰聲音，沒有小橋流水的溫馨浪漫，也沒有清澈見底的美麗。有的只是渾濁的黃河水依舊如初的流淌。但同學們還是很開心，在河邊拍照留念、打水漂。顯現(xiàn)了當代大學生的熱愛山河和勃勃生機。
在這里，老師拿出了該地的地質(zhì)圖紙，就西部大開發(fā)建設(shè)性工程大柳樹工程進行了講解和分析，為同學們說明為什么會選這里作為壩址，選這里作壩址的后果等進行了詳細說明，并對同學們提出了一些在就業(yè)素質(zhì)方面要求，要求
我們必須掌握基本知識，并應該進行拓展，延伸就業(yè)范圍，把自己塑造成一個有用武之地的人才，而不是只知道什么也不會還只圖享受的無用之人。
最后，老是留給同學們一些自由時間，同學們有的去爬山，有的在河邊拍照，還有些同學和老師就此次實習進行了探討。之后，在老師的安排下，我們開始返航，雖然很累，但是在車上，同學們還是很有活力。在車上，有打牌的，有聊天的，增進了同學們之間的友誼。當然，也有睡覺的，比如說我，一上車就開始犯困了，不一會就進入了夢鄉(xiāng)。就這樣，為我們的實習畫上了一個圓滿的句號。
在這一次實習中，我學會了很多，不僅僅局限在課本知識當中，包括各個方面，如就業(yè)、生活、學習等。
首先，在實習過程中，老師為我們講了我們專業(yè)及同行同學所學的專業(yè)的就業(yè)方向，前景等，讓我們想了很多。首先，就業(yè)，不等于在專業(yè)方向挑一個崗位去打拼，就業(yè)是在一個崗位上不懈的學習，并把所學知識運用到自己所從事的行業(yè)中；這還不夠，還要學習相關(guān)、相鄰行業(yè)所需求的知識，讓自己的就業(yè)硬件得到充實。其次，在就業(yè)的態(tài)度上，我們也需要重視，不能因為自己在學校學習了一些課本知識，就自傲、自以為是，應當放下所謂的傲骨，虛心的向前輩學習，向最基層的長輩們學習。
拿老師講的實力來說，比如國外的一些工程隊，在技術(shù)與設(shè)備上，他們毫無疑問的領(lǐng)先我們很多。但是在前些年，國內(nèi)一些工程進行國際招標，他們以絕對的優(yōu)勢拿下了工程項目。但是后來，他們不得不因失敗而賠償退標。不是他們的技術(shù)與設(shè)備出問題了，而是因為他們一貫的施工條件、地質(zhì)狀況與我國有著很大的出入，導致他們無法順利完成工程作業(yè)。同樣，國內(nèi)的工程隊之所以能完成并且提前竣工，是因為對當?shù)氐牡刭|(zhì)狀況認知超過了先進國家的工程隊，并且他們還向當?shù)氐耐林用襁M行了了解，加重了施工的有利方向的砝碼。
這個事實為我們說明，成功的要素，不是只在于知識的先進、技術(shù)的高超、設(shè)備的精良，還和對事物的認知了解有著密切的關(guān)系。告誡我們不要眼高手低，也不要埋頭苦學而
不問是非，要根據(jù)具體的情況，有針對的、正確的學習，并且虛心的向有經(jīng)驗的人請教。多方面的了解，多方面的學習，增強自己的專業(yè)技能。為就業(yè)提供最好的硬件。
其次，在身體素質(zhì)方面，我們還有許多不足。在這次實習中，我們總共在山中行走了兩個多小時，在這兩個多小時中，老師在前面講解，我們在后面走，可是理應年輕力壯的我們，竟然跟不上老師的步伐。
毛澤東主席曾說過，身體是革命的本錢，但是我們卻很少在意這一方面。這是一個很嚴重的錯誤。雖然現(xiàn)在處在和平時期，不需要我們沖鋒陷陣，但是身體的事還是很重要的。無論在任何崗位，都需要我們有一個足夠健康的身體來支撐我們完成各種工作任務(wù)，不管是輕是重，總需要我們有一定的.體力才行，而我們現(xiàn)在的狀況很是不容樂觀。當代大學生，都在關(guān)注就業(yè)等等問題，從而忽視了身體的鍛煉，導致了身體素質(zhì)的日益下降，總體呈現(xiàn)出一代不如一代的趨勢。先不說是否會有突發(fā)事件需要我們向革命先輩們一樣，扛槍上戰(zhàn)場，就我們的工作而言，很有可能需要我們在各種環(huán)境中進行地質(zhì)勘測等，沒有好的身體是不行的。這就要求我們要加強身體鍛煉，增強身體素質(zhì)，為了以后的工作做好在各種環(huán)境中都不會垮掉的準備。而不是像現(xiàn)在一樣，將鍛煉身體完全拋之腦后，只注重課本知識而不注重身體。教育機構(gòu)也應當將這個問題稍加關(guān)注，要讓學生全面發(fā)展，而不是片面的。
不能將革命的本錢置之不理。
在學習方面，總的來說需要我們注意的有兩點。第一，對于課本知識，我們學的還不夠扎實。只是隨著老師在聽課，而沒有把自己的思想加進去。也就是說對于課本知識，我們只停留在只知其一的層面上。對此，我們應該在學習態(tài)度上加以改觀。不要只是在課堂上去汲取片面的知識。在課后，我們也應該去思考一下相關(guān)的只是，要做到知其然且知其所以然。并且，在相關(guān)方面，要去探索，不能局限在課本中，要把思維發(fā)散出去，積極探索，這樣才有創(chuàng)新理念的誕生。否則，我們僅僅是沿著別人走過的路一成不變的走下去。對于科學的發(fā)展有著消極意義。這不是我們對于人才的最終追求。因此，教育機構(gòu)也應該加大這方面的力度，讓學生真正的從書本中走出來，投身實踐當中，把理論和實踐相結(jié)合，磨礪出自己的理論體系，成為對社會發(fā)展起到積極意義的知識分子。
第二，在課外知識上，我們?nèi)狈�是很嚴重的。對于一些前沿知識、延伸理論，幾乎是零了解。這對于飛速發(fā)展的社會而言，造就的知識分子，是停留在前沿之前的知識分子，說難聽點就是不合格的知識分子，不能直接拉出來獨當一面。僅僅是比非專業(yè)人多了一丁點的過去式的知識，已然不能直接投入建設(shè)現(xiàn)代化社會的隊伍中，還要經(jīng)過一系列的培訓，既然如此，為什么不直接從學校出來就能上到崗位上出力呢？因為我們學得不夠全面。這就要求我們要在各個領(lǐng)域都要有一定的了解，而不是只有對自己所學專業(yè)有認識。如今的形式，已經(jīng)要求我們在各個領(lǐng)域內(nèi)都有了解才行，所以，我們要在這一方面加大力度，把自己打造成一個“小全能”，成為現(xiàn)代化需要的生力軍。
總之，在這次實習中，同學們多多少少都有所收獲。而這些收獲，對于我們的發(fā)展是有利的。對于人才的塑造也是有利的。所以，我希望以后能有更多的機會參加實習，一方面鞏固所學知識，另一方面認識自己的不足，能夠及時的做出改正。力爭把自己打造成一個充滿“戰(zhàn)斗力”的知識分子，為建設(shè)現(xiàn)代化社會、為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出更多的貢獻。做一個真真正正的“生力軍”。
大學生工程地質(zhì)實習報告范文3
實習地點：
廣東工業(yè)大學大學城校區(qū)廣州番禺蓮花山。
實習內(nèi)容：
1、觀看影像資料—不良地質(zhì)現(xiàn)象。
2、地質(zhì)圖閱讀，工程勘察講座，閱讀收集整理資料。
3、野外實習：蓮花山礦巖、構(gòu)造及地貌參觀。
4、編寫實習報告。
時間已經(jīng)是秋天，天氣還是挺熱，作為實習的第一天，首先進行的是實習前的動員，老師簡要但清楚的交代了實習的內(nèi)容。下午，在老師的組織下，我們集體觀看了一些影視資料，了解了很多不良地質(zhì)現(xiàn)象，如地震，山體滑坡，泥石流等，還觀看了幾種有代表性的地貌，如喀斯特地貌等作為課本知識的補充，使我們不用外出就了解了各種地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)生的原因，經(jīng)過和后果，還了解了一些預防這些地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)生的措施和方法，使我們增強了對地質(zhì)現(xiàn)象的認識。還有觀看了常見的造巖礦物，巖石的產(chǎn)狀，結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，了解它們的工程地質(zhì)特征，雖然影片不是很清晰，大多是七八十年代拍的，但看完之后還是增進了我們的工程地質(zhì)專業(yè)知識。
今天天氣晴朗，在觀看完影片資料，使我們對地質(zhì)現(xiàn)象有了進一步的了解之后，開始學習閱讀工程地質(zhì)圖。為使我們能了解不同傾斜程度（水平、傾斜、直立）地層、褶皺構(gòu)造和斷層在地質(zhì)圖上的特征，老師詳細講解了水平巖層、傾斜巖層、直立巖層、褶皺構(gòu)造、斷層在地質(zhì)圖上的特征。但是人太多，都圍在老師身邊，老師講話的聲音又不是很多，所以聽的不是很清楚，結(jié)合實習指導書的內(nèi)容和聽到的一部分，大致還是學會了從地質(zhì)圖上閱讀各種地質(zhì)現(xiàn)象，分析地質(zhì)現(xiàn)象的分度規(guī)律，還掌握了對褶皺、斷層、不整合構(gòu)造和巖漿巖侵入活動地區(qū)地質(zhì)圖的'分析方法，從有地質(zhì)構(gòu)造圖的地質(zhì)圖上繪制示意地質(zhì)剖面圖的方法，根據(jù)地質(zhì)圖分析區(qū)域地質(zhì)發(fā)展史的方法。
在觀賞的過程中，由于人太多，我們走散了，沒有跟上我們班那隊，而是跟錯了另外一個班的老師，我們來到了浴仙池，聽老師說，這是一個由降水和地表水在巖層低洼處積成的小水池，水池經(jīng)人工處理呈橢圓形狀，在水池靠壁的一側(cè)，是一尊用白色石頭雕成的塑像，有點像天龍八部里的神仙姐姐的雕像，那神仙姐姐在解頭上的發(fā)簪，正準備沐浴，浴仙池有此得名。在老師的指導下，我們發(fā)現(xiàn)水池四周的砂質(zhì)巖石經(jīng)過長年日曬雨林風吹，野生物生長，其風化程度強烈，部分巖石表面已經(jīng)出現(xiàn)破碎削落，巖石下部的巖石碎片風化成粉粒，堆積成土狀，其工程地質(zhì)性質(zhì)極差，這種風化成土的巖石不宜用作建筑工程的基礎(chǔ)持力層。
我們跟著老師繼續(xù)走，走到了池，可惜池里已經(jīng)沒有蓮花了，只有魚在游來游去，自由自在的，倒也風流快活，池亭臺軒榭，走廊，小橋與山間巖石相映，在高高的巖石壁上留在一首詩詞“多少樓臺次第成，蓮花燕子紀朦朧。眼前無限獅洋浪，不發(fā)千秋水上名”。在蓮花池后面的巖石上豎立著一尊用白玉雕成的觀音像。
再往前走就到燕子巖了，燕子巖由兩片高高的巖石組成，兩片巖石本為一體，經(jīng)古人采石將下部鑿開，兩片巖石高聳在胡面上。燕子巖頂上還建了個觀光亭，看上去很危險，巖石上有一道傾斜節(jié)理，但這兩快巖石卻歷經(jīng)千年而不倒，實在讓人嘆為觀止。與燕子巖相連的就是古采石場了，這個采石場具有兩千多年的歷史，古采石場的懸崖峭壁，奇巖異洞，似乎以鬼斧神工開鑿而成，其以“人工無意奪于天工”的石景奇觀聞名于世，是國內(nèi)旅游和科研價值的“人工丹霞”奇跡。古采石場巖體水平層理構(gòu)造明顯，傾斜節(jié)理尤為突出，其寬度大長度長，采石場底下由于地勢低而形成洼地，長年積累地表水而形成水湖。
一天的實習就這樣結(jié)束了，原本打算把實習當游山玩水的我卻發(fā)現(xiàn)有收獲，這是一個理論和實際相結(jié)合的過程，在這個過程中要把所學的知識靈活的理解和運用，從而加強我們對這門課程的了解，而且在實習的過程中學到了很多書本上無法學到的東西，古人說讀萬卷書不如行萬里路，看來就是這個道理。另外還要感謝老師的細心指導。通過這次野外實習我還明白了一個道理：對要考察的對象要事先做一定的了解，事先做好準備，就不至于到時不知所措。
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