有關(guān)教師的實習(xí)報告范文
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有關(guān)教師的實習(xí)報告范文1
實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去分析和解決實際問題的能力，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我所在的教育實習(xí)從8月24日開始，學(xué)校提前準(zhǔn)備了一周多的時間。9月5日，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我正式前往目的地——哈市十二中學(xué)。那天我心情格外激動，懷揣著對教師這一職業(yè)的崇高敬意，踏入了這所美麗的校園。
當(dāng)然，我從未想到，在接下來的一個月中，我會在這里度過一段快樂而難忘的時光。我不僅從老師和同學(xué)們身上學(xué)到了許多知識，還經(jīng)常與他們談心交流，成為了朋友，這讓我感到意外的是，有些東西在大學(xué)校園里是學(xué)不到的。當(dāng)然，這并不是對老師的教學(xué)或自我學(xué)習(xí)的否定，而是實踐中的收獲比書本上的更加真切和實在。
我們來到十二中受到了熱情的接待。學(xué)校在公告欄上張貼了“熱烈歡迎哈師大實習(xí)教師”的標(biāo)語，并與校方領(lǐng)導(dǎo)及教師們進行了座談。他們向我們介紹了學(xué)校的情況，并安排我們與各自的指導(dǎo)教師見面。
實習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為10份，聽課記錄20份，上課節(jié)數(shù)為3節(jié)。
2、班主任工作：組織一次“我心中的理想”的主題班會。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。
通過這次實習(xí)，我收獲頗豐。一方面，與指導(dǎo)教師共同研究教材，拓寬知識領(lǐng)域，確保備課充分；另一方面，從聽課、上課到批改作業(yè)，日復(fù)一日，使我深刻體會到教學(xué)相長的意義。正是這些瑣碎而平凡的.事情構(gòu)成了我實習(xí)生活的主要旋律。
教育實習(xí)是實習(xí)計劃中的核心部分，這是為我們將來能否勝任學(xué)科教學(xué)工作打基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
以下是在教育實習(xí)過程中的體會與收獲：
1、聽課：
剛開始的一個星期，我們還只是聽指導(dǎo)老師講課。在聽課期間，我認真聽好指導(dǎo)老師所上的每一節(jié)課，同時，也在空余時間去聽物理組其他教師的課，注意老師針對不同的教學(xué)要求，如何采用不同的方法，特別是老師對于教材中的難點，重點的處理，以及如何闡述。對于難點知識，采取什么洋的方法才能讓學(xué)生聽得懂，聽得進去，而且又符合教學(xué)要求。對于重點知識，如何認真的講清每個細節(jié)，如何熟練而又靈活地運用。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此每次聽課時都認真做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能吸收其精華，為自己所用。同時也鍛煉了我的評課能力。
聽完每一節(jié)課都應(yīng)及時進行總結(jié)，細細品味每位老師授課的精彩之處，確保每次聽課都有新的感悟和收獲。唯有不斷積累經(jīng)驗，才能使我們的學(xué)習(xí)日益精進。
同樣的一堂課，不同的老師有著各自獨特的教學(xué)風(fēng)格，在處理同一細節(jié)問題時也會采取不同的方法，可謂各有千秋，各有所長。因此，我們應(yīng)該吸取眾人的長處，彌補自己的不足。此外，為了更快地適應(yīng)教師角色，做好今后的教學(xué)工作，我也認真協(xié)助指導(dǎo)老師批改作業(yè)和進行平時的小測驗。因為作業(yè)是一種直接的反饋形式，從中可以了解學(xué)生的知識和能力水平，這有助于我初步掌握學(xué)生的情況，為后續(xù)的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
2、備課上課：
實習(xí)的第二周，我第一次走上講臺，面對著那一雙雙渴望求知的眼睛，我的心情也非常激動，通過這一節(jié)真實的演練，我深深的體會到，上好一堂課，必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們主動地投入學(xué)習(xí)中去，要讓他們的心里有這樣的一個意識，是“我想學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。讓他們是在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，而不能將知識強行灌輸給學(xué)生，這樣反而會使學(xué)生覺得上課沒有意思，太累了，從而失去了學(xué)生的興趣，于是，備課時重視備學(xué)生。在課堂上慢慢學(xué)會觀察學(xué)生的反映，激發(fā)學(xué)生的興趣。
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！迸d趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。興趣是學(xué)習(xí)的入門階梯，它孕育著愿望，激發(fā)內(nèi)在動力。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于教師授課時要富有激情與耐心。激情使我們對教學(xué)充滿熱情，耐心則讓我們細致地處理每一個細節(jié)。兩者結(jié)合，方能使教學(xué)達到最佳效果，這是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
興趣在于培養(yǎng)，例如：上課時可用故事導(dǎo)入課題，請同學(xué)運用物理思維來分析生活中的現(xiàn)象等，課堂上盡可能多地安排實驗，也讓學(xué)生上臺演示，激發(fā)學(xué)生的主動性和參與感，同時給予他們展示的機會。如此一來，師生間的交流逐漸增多，課堂氛圍日漸活躍，教學(xué)效果也隨之提升。
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本次教育實習(xí)根據(jù)學(xué)校規(guī)定，任務(wù)分為兩部分：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。此外，我們二附實習(xí)小組還共同完成了教育調(diào)查，并制作了熟悉網(wǎng)志。具體情況如下：
1、在教育實習(xí)的四周內(nèi)，我聽取了指導(dǎo)教師王華老師的課11節(jié)。此外，還聽了其他物理教師的課6節(jié)，并聽取了組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié)。我共完成了4個新課的實習(xí)教案，其中《歐姆表》和《電路分析》進行了試講，獲得了指導(dǎo)教師、帶隊老師及同學(xué)們的意見和建議。我共講了3節(jié)課：《歐姆表》（高二1班）；《電路分析》兩節(jié)（高二1班和2班）。平時，我協(xié)助教師批改作業(yè)并對學(xué)生進行個別答疑，了解教師的工作安排并參與集體備課。對于指導(dǎo)教師的授課，我做了詳細的教案式記錄。
2、在日常工作中，我按照要求每天7:20準(zhǔn)時到班，檢查班級情況。午間操時也一同參與。每周一、二、四的午自習(xí)時間，我會到班為學(xué)生解答疑問。平時注重與同學(xué)們的交流，并觀看了全校運動會。此外，我還與高二1班的另外兩位實習(xí)班主任合作，在原班主任和同學(xué)們的支持下，共同組織了一次主題班會——《lifestory——大小孩的故事會》。
3、我們的調(diào)查對象為師大二附的高一和高二學(xué)生，共計7個高一班級和6個高二班級，文理均衡分布。共收回約500份有效問卷。調(diào)查內(nèi)容涉及中學(xué)物理課程的現(xiàn)狀。問卷由我初步擬定，經(jīng)全組討論及帶隊老師審定后定稿。具體完成情況將在調(diào)查報告中呈現(xiàn)。
實習(xí)網(wǎng)志由郝雪、黃孝吉和我共同創(chuàng)建，旨在作為實習(xí)教師與同學(xué)們交流的平臺。我們希望通過這個平臺普及一些物理和天文的科學(xué)知識，解答課堂上的疑問，并提供與教學(xué)相關(guān)的資源鏈接，同時也作為我們實習(xí)成果的一個小展示。
為期四周的教育實習(xí)，不僅讓我在物理教學(xué)和班級管理方面學(xué)到了很多，也加深了對自己的認識。我實習(xí)的班級是二附高二年級的理科實驗班，同學(xué)們聰明、獨立且富有創(chuàng)新精神。剛開始與他們接觸時，我有些緊張，常常被他們的問題難住，感到無所適從。然而，他們反而安慰我，鼓勵我慢慢來。在他們的寬容與鼓勵下，我有了不少進步。我盡量做到每次答疑前都有充分準(zhǔn)備，每次批改作業(yè)前都先自己做一遍，并對可能出現(xiàn)的問題提前準(zhǔn)備。幾周下來，我回答不上來的問題越來越少。在他們中間，我才深刻體會到大學(xué)老師經(jīng)常提醒我們的一句話：
"教師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進步。"
我的指導(dǎo)教師和班主任給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。在我上第一堂課前，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。盡管我寫了教案，但沒有準(zhǔn)備講稿。因此，在給老師試講時，由于準(zhǔn)備不夠充分，整堂課的結(jié)構(gòu)都被打亂了，應(yīng)該講清楚的內(nèi)容也沒有交代清楚。聽完后，他毫不客氣地指出了所有錯誤和不足，并告訴我應(yīng)該如何改進。帶隊老師也嚴(yán)厲批評了我，要求我回去一定要寫講稿，第二天絕不能再犯同樣的錯誤。那時，我真的覺得講課很難。因為太想把課講好，心理壓力特別大。當(dāng)晚，我準(zhǔn)備到凌晨兩點，終于順利完成了講課。從那堂課開始，我才真正理解了“教師”與“好教師”之間的差距。對我來說，他的課就是標(biāo)桿：如果課講得不如他那樣清晰，根本不能算是一堂好課。
班主任老師平時很嚴(yán)肅，話不多，但對班級管理有一套獨特的方法。我們1班的管理就像是一部全自動的機器，大部分工作都由同學(xué)們和班委自主完成，形成了良好的自覺性和自發(fā)性。像我這樣的年輕老師常常為班級管理頭疼。通過每周的班會課學(xué)習(xí)，我深刻體會到了班主任老師的管理之道。我認為那就是：恰到好處和用心。應(yīng)該獎勵時就獎勵，應(yīng)該懲罰時就懲罰。學(xué)生的事情永遠是頭等大事。
我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習(xí)任務(wù)。比如我們的班會。我和同為實習(xí)班主任的李華投入了很多精力，配合得十分默契。班級內(nèi)的討論氛圍被充分調(diào)動起來，每個人都積極參與思考。達到了預(yù)期的'目標(biāo)。還有我同組的八位同學(xué)以及我們的指導(dǎo)老師張老師。是他們讓我感受到團隊的力量。從最初的聽課評課，到修改教案，再到進行教育調(diào)研和制作實習(xí)簡報，每個人都付出了辛勤的努力。張老師更是為了我們花費了大量時間和精力進行指導(dǎo)。她的敬業(yè)精神深深打動了我們每一個人。也許明年，我就會成為一位真正的物理教師，肩負起教師應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實習(xí)將成為我人生中寶貴的財富。要想成為一名優(yōu)秀的教師，我還有很長的路要走。
11月8號，我們實習(xí)小組的九個人將一起平靜地離開實習(xí)學(xué)�！獛煷蠖健＿@意味著一個多月的實習(xí)工作已圓滿結(jié)束。在這段時間里，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些前所未有的經(jīng)歷讓我們進步和成長，學(xué)會了在學(xué)校里未曾接觸也不會再有機會學(xué)習(xí)的東西。此次實習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。作為教師，首要任務(wù)是上好每一堂課。在實習(xí)前，我們也曾有過一些準(zhǔn)備。
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院系：理化學(xué)院物理系
年級班級：0x級x班
實習(xí)生：
帶隊教師：
實習(xí)學(xué)校：
指導(dǎo)教師：
實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去分析和解決實際問題的能力，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我所在的教育實習(xí)從8月24日開始，在學(xué)校充分準(zhǔn)備一周多的時間。于9月5日在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下正式到達目的地--哈市十二中學(xué)。那天我心格外激動，懷著對教師這種職業(yè)的神圣的向往，來到這座美麗的校園。當(dāng)然，我從未想到，在接下來的一個月中，我會在這里度過一段快樂而難忘的時光。我不僅從老師和同學(xué)們身上學(xué)到了許多知識，還經(jīng)常與他們談心交流，成為了朋友，這讓我感到意外的是，有些東西在大學(xué)校園里是學(xué)不到的。當(dāng)然，這并不是對老師的教學(xué)或自我學(xué)習(xí)的否定，而是實踐中的收獲比書本上的更加真切和實在。
我們來到十二中受到了熱情的接待。學(xué)校在公告欄上張貼了“熱烈歡迎哈師大實習(xí)教師”的標(biāo)語，并與校領(lǐng)導(dǎo)及老師們舉行了座談會。他們向我們介紹了學(xué)校的情況，并安排我們與各自的指導(dǎo)教師會面。實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作�；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為10份，聽課記錄20份，上課節(jié)數(shù)為3節(jié)。
2、班主任工作：組織一次"我心中的理想"的主題班會。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報。通過這次實習(xí)，我感受很深。一方面，和指導(dǎo)教師一起鉆研教材，擴展知識面，做到備課充分；另一方面，聽課、上課、批改作業(yè)…
日復(fù)一日，使我從中領(lǐng)悟到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。正是這些瑣碎而平凡的事情構(gòu)成了我實習(xí)生涯的主旋律。
一、教育實習(xí)工作教育實習(xí)是實習(xí)計劃中的核心部分，這是為我們將來能否勝任學(xué)科教學(xué)工作打基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
以下是在教育實習(xí)過程中的體會與收獲：
1、聽課：剛開始的一個星期，我們還只是聽指導(dǎo)老師講課。在聽課期間，我認真聽好指導(dǎo)老師所上的每一節(jié)課，同時，也在空余時間去聽物理組其他教師的課，注意老師針對不同的教學(xué)要求，如何采用不同的方法，特別是老師對于教材中的難點，重點的處理，以及如何闡述。對于難點知識，采取什么洋的方法才能讓學(xué)生聽得懂，聽得進去，而且又符合教學(xué)要求。對于重點知識，如何認真的講清每個細節(jié)，如何熟練而又靈活地運用。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此每次聽課時都認真做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能吸收其精華，為自己所用。同時也鍛煉了我的評課能力。聽完每一節(jié)課都應(yīng)及時進行總結(jié)，細細品味每位老師授課的'精彩之處，確保每次聽課都有新的感悟和收獲。唯有不斷積累經(jīng)驗，才能使我們的學(xué)習(xí)日益精進。同樣的一堂課，不同的老師有著各自獨特的教學(xué)風(fēng)格，在處理同一細節(jié)問題時也會采取不同的方法，可謂各有千秋，各有所長。因此，我們應(yīng)該吸取眾人的長處，彌補自己的不足。此外，為了更快地適應(yīng)教師角色，做好今后的教學(xué)工作，我也認真協(xié)助指導(dǎo)老師批改作業(yè)和進行平時的小測驗。因為作業(yè)是一種直接的反饋形式，從中可以了解學(xué)生的知識和能力水平，這有助于我初步掌握學(xué)生的情況，為后續(xù)的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。
2、備課上課：實習(xí)的第二周，我首次站上講臺，面對一雙雙渴求知識的眼睛，內(nèi)心非常激動。通過這堂真實的授課經(jīng)歷，我深刻體會到，要上好一節(jié)課，必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們主動投入到學(xué)習(xí)中去，使他們形成“我想學(xué)”的心態(tài)，而非“要我學(xué)”。應(yīng)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，避免單純灌輸知識，否則容易使學(xué)生感到乏味和疲憊，失去學(xué)習(xí)興趣。因此，備課時要重視了解學(xué)生的特點。在課堂上逐步學(xué)會觀察學(xué)生的反應(yīng)，激發(fā)他們的興趣。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，它是學(xué)習(xí)的起點，孕育著愿望，催生出動力。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)鍵在于教師上課時要充滿激情與耐心。激情使我們對工作充滿熱情，耐心則讓我們細致地對待每一個細節(jié)，二者結(jié)合，才能把工作做得最好，這也是每位教師應(yīng)具備的素質(zhì)。激發(fā)興趣的方法有很多，例如：上課時可以借助故事導(dǎo)入新課，邀請學(xué)生用物理思維來分析生活中的現(xiàn)象等。盡量多地安排實驗，并讓學(xué)生上臺演示，調(diào)動他們的積極性，同時也給予他們展示自我的機會。這樣，師生之間的互動逐漸增多，課堂氛圍逐漸活躍，教學(xué)效果也日益改善。
二、班主任實習(xí)工作使我們認識到，班主任不僅是班級工作的組織者、管理者和策劃者，更是良好班風(fēng)和校風(fēng)形成的關(guān)鍵人物。班主任的主要任務(wù)是班級管理，這涉及許多方面，班主任扮演著至關(guān)重要的角色。只有真心付出愛心，嚴(yán)格要求學(xué)生，才能取得理想的成績。起初，我以為當(dāng)班主任會很容易且威風(fēng)，但實習(xí)經(jīng)歷告訴我，這實際上是一項艱巨的任務(wù)，需要與學(xué)生心靈溝通。只有深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，采取恰當(dāng)?shù)姆椒�，才能達到教師對學(xué)生進行有效指導(dǎo)，學(xué)生也積極配合支持教師工作的目的，從而獲得良好的教育效果。初次見到指導(dǎo)班主任時，我請求她提供一份學(xué)生名單和座位表，希望能盡快熟悉每一位學(xué)生。因為我知道，如果連學(xué)生的名字都記不住，學(xué)生可能會覺得自己在老師心中沒有位置，進而影響師生之間的關(guān)系，也為后續(xù)班級各項工作的順利開展埋下隱患。
通過班主任實習(xí)我也獲得了一點收獲與體會：
首先，作為班主任，既要深入了解學(xué)生，也要無微不至地關(guān)懷他們。了解學(xué)生需要走近他們，關(guān)注他們的心理狀態(tài)。因此，我利用課余時間頻繁進入班級，主動與他們交流。由于年齡相近，他們愿意和我暢談。在交談中，學(xué)生們逐漸透露出對生活的不適應(yīng)、學(xué)習(xí)壓力大以及同學(xué)間陌生等問題。對此，我鼓勵他們勇敢面對這些困難，積極改變現(xiàn)狀，主動結(jié)交朋友。
其次，一個好的班級必須具備良好的班風(fēng)，而良好班風(fēng)的塑造至關(guān)重要。對于高一的新生而言，他們剛從四面八方聚到一起，彼此之間并不熟悉，因此應(yīng)當(dāng)多開展一些集體活動，豐富他們的課余生活，培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽感和團隊合作精神，使他們的心緊密相連。為此，在原班主任的帶領(lǐng)下，組織了班級籃球友誼賽，鼓勵同學(xué)們積極參與，并且組織了拉拉隊為比賽加油助威。通過此類活動，同學(xué)們能夠更好地相處，增進彼此的了解。
第三，在實習(xí)的第三周，我組織了一場主題為“我心中的理想”的班會。會上，同學(xué)們紛紛發(fā)言，分享了他們內(nèi)心深處的崇高理想。當(dāng)時，我深受感動，這些剛踏入高中的學(xué)生們對自己未來已經(jīng)有了規(guī)劃，而且說得如此自信，我由衷地為他們感到高興，并鼓勵他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)理想而努力奮斗。班會即將結(jié)束時，一位學(xué)生突然問我我的理想是什么。我回答說：“做一名學(xué)生心中的好老師�！睂W(xué)生們頓時沉默了，隨后響起了一陣熱烈的掌聲。
短暫的實習(xí)雖已結(jié)束，卻給我留下了美好的回憶。我仍會回望我在那里留下的足跡，然后一步一個腳印地繼續(xù)前行，因為我知道前方還有更多困難與挑戰(zhàn)等待著我！
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